CONSEJERA DE EDUCACIN JUNTA DE ANDALUCA

Delegacin Provincial de Granada

EOE Granada Sector __________

INFORME SOBRE EL PROCESO EDUCATIVO A LO LARGO DE LA ETAPA

DE EDUCACIN PRIMARIA
I.-

(A. neae)

DATOS PERSONALES

Nombre y Apellidos:
Fecha nacimiento:
Centro:

Edad:

aos,

meses

Refuerzo de lengua Refuerzo de matemticas 2 Idioma

Nivel de comp. curricular: Lengua .... 1Ciclo EP 2Ciclo EP 3Ciclo EP
Matemticas 1Ciclo EP 2Ciclo EP 3Ciclo EP
Optativa recomendada:

II.-

MOTIVO

El presente informe se efecta en respuesta al art. 8.1 del Decreto 147/2002, de 14 de mayo,
por el que se establece la ordenacin de la atencin educativa a los alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales asociadas a sus capacidades personales.
III.- HISTORIA ESCOLAR Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(marcar con una X las expresiones que describen al alumno/a)

Tiene Dictamen de Escolarizacin (Fecha:

). De su dictamen se deriva que el/la
alumno/a, en el momento actual, presenta una discapacidad o sobredotacin:

Tiene Informe Psicopedaggico (Fecha:

Psicopedaggico:

). Resumen que se deriva de su Informe

Es atendido en aula Apoyo

Lo ha sido anteriormente pero ahora no
Debera ser atendido
Curso repetido en Primaria : _______________ Posee A.C.I. (Sig./N.Sig.) _________
Cambios de centro: _______ Cuales y causas:____________________________________
Absentismo : Social (en cualquier momento) Temporero
Comunidad Gitana en situacin de desventaja social
Inmigrantes en situacin de desventaja social
Otros: ______________________________________________________
Contexto familiar e implicacin de esta: Familia Ausente en el Centro
Acuden slo cuando se les llama
Muy implicados en la educacin del/a
alumno/a

Otros datos familiares de relevancia

para el proceso de aprendizaje:

IV.- COMPETENCIA CURRICULAR DE EDUCACIN PRIMARIA

(marcar con una X las expresiones que describen al alumno/a)

IV. 1.- Tcnicas instrumentales

Comprensin oral: Valoracin Global.

Muy Bien Bien Regular Mal

No sigue las explicaciones

Slo se queda con ideas vagas
Otros: _________________________

Expresin oral: Valoracin Global....

Necesita ejemplos para seguirlas

No comprende lo fundamental
Otros: __________________________

Muy Bien

Bien

Regular

Mal

Slo coloquial
Adems conceptual
Expresa ideas: Con frases sueltas Ordenadamente Con riqueza de vocabulario
Vocabulario:

Otros: ___________________________________________________________________________
Lectura: Valoracin Global......

Muy Bien

Bien

Regular

Mal

(texto de libro 6 PRIMARIA)

silabea regresiones respeto signos puntuacin Entonacin

Exactitud lectora: buena
errores omisiones sustituciones adiciones
Velocidad (palabra/minuto): 50 70 75 100
100 120 ms de 120
Comprende: ideas sueltas
idea general
ideas principales
ideas principales y secundarias correlaciona lo ledo con conocimientos previos
Otros: ___________________________________________________________________________
Fluidez (voz alta):

Escritura: Valoracin Global......

Muy Bien

Bien

Regular

Mal

Errores en unir - separar palabras Errores en ortografa natural.

Errores en ortografa convencional.
Escritura espontnea: slo frases
ideas desordenadas
escasez de ideas, pero ordenadas ideas ordenadas sin uso signos puntuacin
coherente texto coherente y con juicio personal
Es capaz de hacer: descripciones
narraciones
dilogos
Uso del diccionario: no lo sabe usar uso de forma mecnica uso funcional
Dificultades de Grafa
Otros: __________________________________________
Clculo: Valoracin Global.....

Muy Bien

Bien

Regular

texto

Mal

Suma y resta.
Suma, resta, multiplica y divide.
Opera mentalmente con + , - , x , : de dos dgitos
Sabe la tabla de multiplica
Multiplica por varias cifras
Divide por varias cifras
Opera con decimales
Opera con fracciones
Numeracin: Centenas Millares Decenas de millar Millones
Geometra bsica
E.O.E. Hoja 2

Resolucin de problemas::

Muy Bien Bien Normal Regular Mal

De una sola operacin De varias operaciones Con varias preguntas
Con pregunta inversa

Valoracin Global......

Observaciones:

IV. 2.- Informacin sobre reas Curriculares.

(Conocimiento del Medio, Idioma extranjero, Msica, Ed. Fsica, Plstica,....)
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E.O.E. Hoja 3

V.- NIVEL DE DESARROLLO, ESTILO DE APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIN

Nivel de aprendizaje

Presenta niveles de desarrollo adecuados o superiores al de grupos de su misma edad cronolgica y contexto
sociocultural, en los siguientes mbitos:

Intelectual

Motor

Comunicativo-Lingstico

Interaccin Social

Motivacin/Actitud/ Estrategia ante la tarea

* Motivacin. Tipo de refuerzo

Material
Individual

* Ritmo de Aprendizaje

Afectivo
Colectivo

* Grado de dependencia del refuerzo

Casi siempre necesario

A veces

Durante la tarea
Despus de la tarea

Seguro
Impulsivo

Rpido Normal Lento

Vacilante
Reflexivo

* Atencin-Concentracin

* Autonoma

Positivo y se deja influenciar

Positivo y no se deja influenciar
Negativo y se deja influenciar

Autnomo tras la explicacin en clase

Requiere leve ayuda individual
Requiere ayuda constante, muy dependiente

Negativo y no se deja influenciar

* Trabaja mejor en

Muy Rpido

Concentrado Normal Distrado

Resistente a la fatiga Normal Poco resistente
Interesado pero con poca eficacia

Antes de la tarea

* Actitud en clase

* Ritmo de ejecucin de tareas

Imprescindible

* Ubicacin temporal del refuerzo

Muy Rpido Rpido Normal Lento

Gran Grupo

* Persistencia en la tarea

Grupo Pequeo

Tenaz

Interesado

Abandona pronto

Individualmente

* Socializacin

Integrado Pequeos grupos Rechazado

Aislado

* Otras caractersticas: ___________________________________________________________

VI .-OBSERVACIONES

El/La Orientador/a
Fdo.:

FECHA Y FIRMAS

El/La Tutor/a
Fdo.:

El/La Profesor/a de Apoyo

Fdo.:

E.O.E. Hoja 4