preuve compose n 1 TESA /TESB

Cette preuve comprend trois parties. 1 Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demand au candidat de rpondre aux questions en faisant appel ses connaissances personnelles dans le cadre de lenseignement obligatoire. 2 Pour la partie 2 (tude dun document), il est demand au candidat de rpondre la question en adoptant une dmarche mthodologique rigoureuse de prsentation du document, de collecte et de traitement linformation. 3 Pour la partie 3 (Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire), il est demand au candidat de traiter le sujet : en dveloppant un raisonnement ; en exploitant les documents du dossier ; en faisant appel ses connaissances personnelles ; en composant une introduction, un dveloppement, une conclusion. II sera tenu compte, dans la notation, de la clart de l'expression et du soin apport la prsentation.

Premire partie : Mobilisation des connaissances 1. Quelles sont les diffrentes formes de mobilit ? (3 points) 2. Distinguez croissance potentielle et croissance effective (3 points) Deuxime partie : tude dun document (4 points) Aprs avoir prsent le document, vous montrerez que les sources de la croissance ont une influence ingale sur celle-ci

Troisime partie : Raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire (10 points) En quoi la multiplicit des critres de diffrenciation a-t-elle brouill les frontires de classe sans les faire disparatre ? Vous rpondrez cette question laide du dossier documentaire et de vos connaissances. Document 1 :
La France est certainement moins structure en classes quil y a une trentaine ou une quarantaine dannes, et cela pour des raisons bien connues, notamment le fait que le sentiment dappartenance de classe a considrablement diminu dans les catgories les plus modestes de la hirarchie sociale. Il a considrablement diminu dans le monde ouvrier et dans les catgories populaires. On ne trouve plus majoritairement aujourdhui un sentiment dappartenir une classe ouvrire comme on pouvait le constater trs majoritairement dans les annes 1960. cela sajoutent de nombreux phnomnes : lcole et les mdias ont pntr dans tous les milieux ; les frontires culturelles se sont attnues ; nous ne sommes plus du tout dans une socit qui se caractriserait par des cultures de classes tranches. En ce sens, bien des gards, la socit dans laquelle nous vivons est beaucoup moins nettement structure en classes quelle ne ltait il y a une quarantaine dannes.

Et en mme temps, sur dautres plans, on peut aussi dire que le caractre de classe de cette socit sest certains gards accentu. Non seulement les grandes ingalits sociales se sont pour lessentiel maintenues en se dplaant, mais il nest pas exagr de dire que certaines se sont durcies. Les ingalits salariales, par exemple, qui baissaient dans les annes 1960 et 1970, ne diminuent plus aujourdhui. Plus largement, ce sont aussi certaines frontires sociales qui se sont durcies. Une partie des catgories populaires, par exemple, a t aspire par des situations de prcarit, alors que, de lautre ct de la hirarchie sociale, les sociologues de lurbain nous montrent quen termes de logement, de choix du quartier, de choix de la rsidence et du lyce pour les enfants, les comportements dune partie importante des catgories suprieures, notamment les cadres du priv et les professions librales, sont de plus en plus autosgrgatifs et manifestent un vitement systmatique de la mixit sociale. De nouvelles frontires sociales sont apparues avec limportance prise par le diplme. Les mobilits ouvrires dans les entreprises, par exemple, sont aujourdhui quasiment bloques au-del dun certain seuil : faute de diplmes, il est de plus en plus difficile pour les ouvriers professionnels de sortir de la condition ouvrire. Cest en ce sens quil me semble que lon peut dire que la socit qui est aujourdhui la ntre est la fois moins et plus, plus et moins une socit de classes quelle ne ltait il y a une quarantaine dannes. Source : Olivier Schwartz ?Vivons-nous encore dans une socit de classes ? La vie des ides , 22/09/2009

Document 2 :
Catgorie socioprofessionnelle Niveau de vie mensuel moyen des individus selon la catgorie socioprofessionnelle en 2008 en euros 1842 2311 2838 1858 1453 1413 Taux de chmage (en%) Part des actifs ayant un niveau de diplme suprieur bac plus 2 (en %) 3.7 10.1 62.1 20.5 5.8 1.3 17.4 Surface moyenne du logement par personne en m 46 43 38 34 34 30 Taux de dpart en vacances (en %) 52 52 71 70 51 41 53 Part des individus tant alls au moins une fois au thtre (en %)

Agriculteurs exploitants Artisans, commerants, chefs dentreprise Cadres et professions intellectuelles suprieures Professions intermdiaires Employs Ouvriers Ensemble Source : INSEE

0.8 4 4 4.9 9.5 13.5 9.4

9 20 41 22 13 9 Non indiqu

Document 3 :

Source : L'tat de l'cole : 31 indicateurs sur le systme ducatif franais, Statistiques - publications annuelles - numro 22, octobre 2012