N2 / Noviembre 2012 / Facultad de Artes U de chile/ Sede Alfonso Letelier Llona

Nue va

Cuntate un Cuento
P. 13

Sec ci

Jornadas de Msica y Contexto

P. 5 y 6

QU TALENTOS SE MEDIRN EN LOS PRXIMOS EXMENES?

Recordemos un minuto a Gustavo Becerra-Schmidt
P. 7 y 8

Opiniones

Carta a decanato

Horscopo

Comic: Acratas #1

Y Ms...

Editorial
Estimados lectores: Nos alegra lanzar esta segunda edicin del Sorbete Letelier por varias razones: primero, porque consolidamos este canal de comunicacin en la facultad, no conformndonos con la primera edicin para lo que quedaba del ao, entendiendo que muchas cosas han pasado desde el lanzamiento de este, segundo: porque sentimos que no slo damos informacin, sino porque tambin instamos al debate, a la reflexin, a la crtica sobre temas que competen nuestro cotidiano y que creemos que an no son temas que se discuten lo suficiente en nuestro edificio. En esta edicin abordamos y ponemos en tela de juicio los exmenes que deben rendir nuestros compaeros, confrontando una visin cultural que como estudiantes no compartimos, tambin hablamos sobre las jornadas de msica y contexto que se hicieron a mediados de Octubre, abrimos tambin el espacio para artculos que son de estudiantes ajenos al equipo de la revista, y que por su contenido y su apertura a la reflexin y al dilogo entre estudiantes y con nuestras autoridades nos parecieron importantes publicar. Incluimos una nueva seccin: cuntate un cuento, donde publicamos un texto seleccionado del pasado festival de cuentos. Esto entre otras cosas. Cabe recalcar que hay artculos que estn hechos bajo seudnimos, mientras en otros aparece el nombre de la persona que escribi. Consideramos importante respetar el anonimato de quienes as lo prefieran. Sentimos que estamos cumpliendo un deber importante en nuestra facultad, y que estamos satisfaciendo una necesidad importante, que es la de estar informados. Y es que en pocas palabras la informacin nos empodera.

Contacto
Visita nuestro blog! Ah podrs acceder al contenido de la revista y adems a artculos que no pudimos publicar en sta: -El otro da me encontr con un extranjero -Un poco de justicia http://www.revista-sorbeteletelier.blogspot.com

Utilidad Pblica
-Este 6 de Diciembre se realizarn las elecciones para representantes estudiantiles para integrar el consejo de escuela. Recuerda que en este consejo los estudiantes tenemos voz y voto. Infrmate, participa. -Contribuye reciclando este papel
Letelier: -Pablo Rojas -Carlos Henrquez -Diego Rojas

Para ponerte en contacto con nosotros, ya sea para dudas, sugerencias, artculos con los que Equipo sorbete quieras aportar, etc. escrbenos: -Jos Castro -Pedro Correa revista.sorbeteletelier@gmail.com -Daro Llancamn Cabe mencionar que esta revista tiene un costo, en -Felipe Urra
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vo dale

La inexorable vejez del odo.

Pregunta rpida: Cundo fue la ltima vez que escuchaste Viejo, Justin Bieber vale callampa? Si me dieran una moneda por cada vez que he escuchado esto, no solo sera millonario, sera como sper-hiper millonario; tendra autos, minas y fundara una universidad privada para ensear lo muy millonario que soy... Hablando en serio, todos hemos escuchado esta opinin una y otra vez, incluso la hemos hecho un montn de veces cuando escuchamos por la radio como lanzan la nueva cancin de Nicki Minaj, One Direction, Die Antwoord y Katy Perry y hemos gritado QU CRESTA LE PASA A LA Hace un tiempo, Koko Stambuk y Lady Gaga (y MSICA DE AHORA!!!! Es que acaso todo se algunos otros crticos de internet que no recuerfue al carajo? La industria finalmente logr do vencer a la buena y vieja msica original y la transform en un paquete que se ensambla y se vende? Qu pas con aquellos tiempos donde The Beatles, Queen, los Rolling Stones, Nirvana o Pearl Jam eran estrellas de verdad, se escuchaban en todas las radios y la gente joven los amaba? En qu momento la juventud se desvi tanto? Bueno, la respuesta es sencilla y abrumadora; te estas poniendo viejo. Si hay un comentario repetido y aejo en la historia de la humanidad es En mis tiempos las cosas eran mejores. Aquel tpico de que todo tiempo pasado fue mejor lo dijeron los egipcios cuando fueron conquistados por los romanos; lo dijeron los romanos cuando fueron conquistados por los brbaros; lo dijeron tus abuelos cuando sali electo Alessandri y es probable que tus

paps lo hayan dicho la primera vez que te pusiste a escuchar System of a Down. Y ahora oh sorpresa! - lo ests diciendo t. Esto es porque en el pasado fuiste joven, irresponsable y viviste tu vida como si el prximo paso no importara, lo cual es lo normal, as vivimos la juventud casi todos y fueron en esos aos cuando aprendiste a apreciar la msica y adquiriste un gusto musical determinado por tus alegras, penas y frustraciones. Por eso molesta tanto que estas nuevas bandas o grupos musicales que no te gustan sean tan exitosas; representas un dao colateral para la industria musical que jug con tus emociones ms desatadas y hormonales, y ahora te deja de lado para pertenecer a otro rango etario. Ya van aos en los cuales la industria juega con tus sentimientos.

porque, bueno, son crticos de internet) dijeron que los Jonas Brothers eran los nuevos The Beatles y ardi Troya. Los fanticos criticaron agresivamente a ambos artistas e hicieron extensos reclamos y denuncias debido a la extrema ridiculez de comparar a esta banda de jovencitos para jovencitas con los sper-hipermega talentosos y con los penes absurdamente enormes de los Beatles. Considerando que an
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El hecho de que no existan sumarios es una prueba de que no hay nada malo. -Abel Carrizo sobre la situacin del departamento de Teatro

hoy existe una juventud que se excita con la banda de Liverpool, no es de extraar que poca gente se haya dado cuenta de que The Jonas Brothers son de hecho bastante parecidos a los Beatles. Si tuviste un micro infarto cuando leste esto, mejor anda a comentar tu desayuno por Twitter porque esto no es apto para hipsters. Primero, los Beatles fue la primera BoyBand de la industria; una banda de muchachos que hacan canciones romnticas para muchachas: as fue como se hicieron conocidos y masificaron su msica. En ese tiempo no exista el termino Boyband, pero s eran considerados por todos como una radio hit band: una banda que basaba todo su potencial en canciones que pudieran ser masivamente solicitadas en las radios. Fue un experimento social de masas, y result tal como la industria quera: hordas de mujeres se agolpaban en los aeropuertos, teatros, estadios, chillando sin parar y desmayndose de hiperventilacin. Se compraban discos, muchsimos discos, porque toda la mquina publicitaria de aquellos das los transform en dolos, en Dioses entre humanos. Claro, luego los Beatles conocieron el LCD y se pusieron rebeldes y revolucionarios (en un tiempo donde ser rebelde y revolucionario comenz a vender, no nos hagamos los giles) y empezaron a sacar los mansos discos y la cacha 'e la esp', pero no hubiera existido jams un Stg. Pepper o un Revolver de no ser porque Please please me fue un xito comercial entre las adolescentes de la poca... Y - Oh, otra sor presa! - es la misma historia que Jonas Brothers,
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exceptuando claro que estos an no cumplen ni 7 aos de carrera. Quien sabe, quizs en 10 o 15 aos ms saquen un disco revolucionario y se transformen en la banda ms grande del mundo como lo fueron los Beatles, porque eventualmente esas nias van a crecer, van a dejar de arrastrar la bolsa del pan y van a tener poder adquisitivo. Y entonces vamos a estar a merced de ellas, tal como ahora estamos empezando a consumir msica y asistir a conciertos masivos comprando entradas carsimas. Lo nico que nos molesta es que aquellos artistas que escuchbamos en nuestra niez ya no son los que la industria quieren que los nuevos nios escuchen. En resumen, estamos destinados a ser igual a nuestros padres respecto a la msica que ahora escuchan los jvenes, porque nuestro tiempo de ser irresponsables y libres por la vida ya pas. Estamos en la Universidad, tenemos que pelear por la beca, los crditos, que el director econmico nos quiera demandar y que de aqu a 10 aos tenemos que tener una casa, hijos, casarnos y pagar impuestos. Que Justin Bieber, Nicki Minaj y Katy Perry valen callampa? Obvio, pero no ms de lo que valan los Backstreet boys, Cindy Lauper, Michael Jackson, Madonna, Kiss, Bon Jovi, NSync, Dido y porque no, The Beatles. Y saben que tienen en comn todas esas bandas? Son absurdamente masivas. Porque todos fueron jvenes alguna vez. Por Akela

En una universidad jerarquizada y pluralista debe existir respeto por la tradicin y la autoridad -Abel Carrizo.

 Quin no encuentra pega en ninguna parte !!

Me levanto casi a golpes, la cama simplemente no me quiere soltar. Me siento en el water y me quedo dormido por un rato pensando en que con todo lo que tengo que estudiar, slo en el water podr dormir tranquilo. Me bao, tomo desayuno y emprendo mi camino hacia el altar del conocimiento... s, lo digo irnicamente... Voy en el metro con mi violn, el estuche de ste es un poco bastante grande, por lo que tengo que esperar como 4 trenes para poder subirme. Obviamente, al subirme quedo un poco incmodo y apretado, tratando de subir la cabeza para poder respirar. Me bajo en Plaza de Armas y camino casi por inercia, a estas horas de la maana no pienso siquiera hacia dnde ni como llegar, simplemente camino. Escucho una meloda en el mall, es conocida, pero no me acuerdo de qu es, me da vueltas durante todo el da... Llego y veo a mis compaeros entrando a goteras a Historia de la Msica, algunos care' palo llegan a las 9.30, cuando la clase termina a las 10.00, pero filo, todo sirve, lo importante es que tu firma est en el papel en blanco que el profe nos pasa para que anotemos nuestra asistencia. Me acord de la meloda que escuch en el mall en la maana, era la cancin del Titanic, y tambin me acord de un profe de la facultad que lo nico que hace es tocar esa cancin en el piano del mall, y me acuerdo tambin que por andar tocando all, lleg tarde al exmen del taller de composicin de sus alumnos, y despus en el examen, nos peda respeto por ellos ya que se jugaban una nota importante... Un verdadero care' palo. Salgo de clases y me voy a las banquitas, y ah estn mis compaeros, los hippies tericos, que andan siempre con su guitarrita, con su ropa roosa, con su tabaco y sus papelillos y con su ashento shuer logo, los que hacen choripanadas para ayudar a sus compaeros, los se ponen de acuerdo para estudiar auditivo y al final no llega nadie, o sea, los que estn hasta el fondo en La Pasta, un trmino que ya se hace habitual en nuestras conversaciones. S, estoy exagerando, he conocido de todo en todas las carreras, pero no falta

el terico jote - he conocido 2 durante toda mi estada, uno que se fue y otro que sigue joteando a medio mundo, y como no le result en danza, bueno, le result, pero le dur tanto como a mi me duran las empanadas de queso del casino... Ahora anda joteando tambin en teatro. El compositor que merodea los pasillos de la facultad haciendo el ruidito del didgeridoo (no s como mierda lo hacen), la estudiante de danza (exacto, no puse bailarina, porque en una de esas se enojan) que anda interviniendo el espacio, el sonidista con su polera de algn grupo de rock progresivo de los 70 o de algn grupo de metal con una chela en la mano, o tambin el intrprete que..... estudia....., sobre todo los guitarristas, les encanta estudiar en los pasillos. Siempre he sentido que quieren decir: mueran los fogateros Suigeneresianosbeatlemanacospinkfloydianosfolk. En una de esas, es slo un rollo mo... Subimos a almorzar, me pido unas empanadas de queso y un almuerzo normal, y voy a sentarme junto a mis compaeros, siento la risa impostada de alguien, una risa muy fuerte, y me digo debe ser de canto, mientras me quemo la lengua con una empanada. Termino y bajo al piso 10, me pongo frente al ascensor y siento a 2 personas soplando como elefantes a mi alrededor mientras se abre la puerta del ascensor. No lo pens en el momento, pero me dije, s, deben estudiar algn instrumento de viento. No falta que el ascensor para en el piso 7 y no se sube nadie, ms de alguien reclama puta estas weonas de danza. Me bajo en el quinto, a dejar mis cosas a la 510, pero al final, siempre termino conversando con alguien y se me va la hora. Uf, son las 4, tengo piano y pienso en lo que har maana: en que me levantar temprano, en que dormir un rato en el water, en la comodidad de mi viaje en el metro, en el mall y en mis compaeros, da lo mismo de que carrera sean, son mis compaeros, total y como dice el grito, nos une una gran cosa: No encontramos pega en ninguna parte Ho Chi Minh 4

Jornadas msica y contexto

Las jornadas de msica y contexto que se llevaron a cabo los das 16, 17 y 18 de Octubre, actividad que fue coordinada conjuntamente entre el departamento de msica y los estudiantes, nos insta a reflexionar sobre temas que no podemos dejar de cuestionar: Qu msicas debe abordar nuestra facultad? Qu necesidades se responden cuando se ensea una determinada msica y no otra? Por qu seguimos manteniendo una lgica de conservatorio en algunas carreras, y una lgica de universidad en otras? Qu msicos estamos formando para nuestro entorno? Nuestras discusiones han llegado a buenos niveles en muchos casos, si bien no son parte todava de nuestro cotidiano, al menos no de la mayora de los estu- camino, o existen otros caminos posibles, otras soluciones a este problema. diantes. En el primer da expusieron los profesores Martin Joseph, Manuel Calonge, el estudiante Keith Daniels, y el egresado de teora de la msica Sebastin Seves, los temas eran Historia del departamento de msica, Gneros musicales en relacin a la academia e Improvisacin. Naturalmente, casi como un globo que se infla y que tiene que explotar en algn momento, surgi la discusin, la cual se nutri con puntos de vista muy contrastantes. Intervenciones como la del profesor Claudio Acevedo, quin dio su testimonio de cmo ha llevado a cabo el taller de msica latinoamericana en la carrera de teora de la msica durante muchos aos y que ha formado conjuntos estables que cultivan este tipo de msica, llamaron la atencin y provocaron luego reflexiones sobre el modo en que la academia est siempre presente cuando se abordan otras msicas, de cmo ha sido as durante aos y aos, y sobre si ese es el nico
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El segundo da expusieron el profesor Fernando Carrasco, el profesor Rodolfo mellado y el estudiante Francisco Moreira, y el tema fue Pertinencia de la msica docta y su enseanza en nuestra facultad. Mientras Carrasco habl sobre su experiencia en el terreno de la msica docta y popular, y de cmo ha vivido dos mundos completamente distintos, Moreira hizo una reflexin y narr cmo en un determinado momento se dio cuenta que como ser humano la msica docta no lo satisfaca completamente, de cmo haba encontrado el camino hacia otras msicas que ahora le interesan ms. Se discuti sobre cmo la manera de pensar academicista abre puertas para el estudio de la msica docta, pero al mismo tiempo no deja mucho espacio para asomarse y ver que hay otras puertas que an no se abren en nuestra facultad, y que la manera de descubrirlas, y por lo tanto de llegar a tener experiencias estticas

El poder poltico de la Universidad reside, por el momento, principalmente en su comunidad -Gustavo Becerra y la Reforma Universitaria.

ms variadas que contribuyan a nuestra realizacin como msicos, dependen mucho de la curiosidad de uno, pero no hay una estructura, una forma que d cabida y que supla la necesidad del abordaje de msicas que no sean solo la mencionada. La exposicin del profesor Mellado tambin genero buenas reflexiones en torno temas como la tcnica, por ejemplo cmo la manera de abordar la tcnica del violn

sin de innovacin curricular hoy en da; fue notorio lo que dijo Nez cuando habl que una realidad con la que se debe lidiar es la realidad de la carrera de interpretacin musical como una de las ms conservadoras de la Universidad de Chile, y de cmo esta realidad, que est presente en muchos profesores de esta carrera, dificulta el dilogo y por ende dificulta las innovaciones que se puedan dar en la malla curricues semejante en casi toda la msicas, que las lar. Esta es, pues, una realidad que se ha evidiferencias hacen relacin ms bien a una ma- denciado y que no podemos hacer odos sornera de pensar y a procesos sociales, y no tan- dos. to al instrumento en s. En fin, cada cual asume una postura, y todos El tercer da y ltimo expusieron el profesor tenemos algo que decir en torno a estos temas, Winston Moya y los estudiantes Jos Reyes y y eso se not pues el tiempo pas volando en Arnaldo Delgado sobre La msica tradicional y las jornadas, quedndose algunos con las gafolclrica en relacin a nuestro contexto, y por nas de hablar. Lo importante es seguir avalando su parte estas instancias, mirarnos las caras entre alumnos de distintas disciplinas y entre profesores y Miguel ngel Jimnez y el alumno Oscar Nez estudiantes: escuchmonos, critiqumonos, sobre la Innovacin curricular, con lo cual die- polemicemos las discusiones si es necesario, ron cuenta del camino que ha recorrido la comi- pero no nos quedemos mirando como las cosas sin de innovacin curricular desde su creacin pasan sin hacer nada. Es de esperar que insa fines del ao pasado. Delgado y Reyes no tancias como esta contribuyan a combatir la slo disertaron en torno a la msica tradicional absurda cultura de estar cada uno en lo suyo. y folclrica como expresiones de distintos grupos humanos, sino tambin realizaron una clara crtica a la manera que tiene la academia de Pedro Correa abordar estas msicas, y se evidenciaron ciertas dicotomas que a veces limitan con lo absurdo, las que se dan cuando se abordan con un punto de vista docto por decirlo as: msicas que nada tienen que ver con ello. Casos como el Vctor Jara sinfnico dan cuenta de esta clase de dicotomas. Por otro lado, Nez y Jimnez dieron cuenta de en qu esta la comi-

Amigos, gan el Concurso de Guitarra Andres Segovia en Espaa, para que vean que se puede ser activo en las movilizaciones y ser un buen msico -Alexis Vajellos.

QU TALENTOS SE MEDIRN EN LOS PRXIMOS EXMENES?

Estamos en poca de exmenes y los cuestionamientos, acerca de su pertinencia y de la forma en la que miden nuestros talentos, comienzan a florecer: Qu criterios se utilizan para evaluarnos? Por qu son estos los criterios que evalan nuestro talento? Sern los criterios de evaluacin subjetivos? Si son subjetivos, cmo es posible que coincidan los juicios de valor esttico entre distintos profesores? Qu marcos de referencia delimitaran, entonces, estos criterios? Qu ideologa contienen los marcos de referencia impuestos por lo acadmicos? Ser la evaluacin una simple calificacin (nota) o ser una valoracin esttica? Hemos vivido en nuestra facultad, y no solamente en este ao, sino que en pasados tambin, la falta de criterios de evaluacin pertinentes al momento de medir el talento musical, tanto a nivel interpretativo como creativo. Esto evidencia la exposicin de los estudiantes ante una inevitable evaluacin aleatoria o arbitraria de acadmicos cada vez que generan sus juicios. Esta situacin es alarmante cuando la observamos en algunos exmenes determinantes, tales como el examen de egreso o el de promocin a superior, al cual podra llegar un estudiante que haya cumplido con todos sus requisitos (tales como aprobar los ramos de 6 semestres con nota superior a 5.0), sin embargo suspendido de la carrera por una evaluacin injustificada en este examen. En pocas pala7

bras, los mismos acadmicos te pueden decir en 3 aos (y puede alcanzar los 8 aos en algunos casos): s, apruebas y en el ltimo da antes de pasar a superior: no, ests fuera. Es importante sealar que esto ltimo no es solo una situacin posible, sino que es una realidad en nuestra facultad. Esto nos remite al subjetivismo, tan frecuente en la evaluacin del talento. Aunque parezca raro todava hoy existen crticos y exgetas que estiman que el valor esttico slo se da exclusivamente en esa forma Gustavo Becerra '69 Es irnico y triste saber que Becerra encontraba extrao conocer, en el ao 69', evaluadores que apelaran a la exclusiva subjetividad, cuan do ahora, 43 aos despus, se siguen hallando. Es importante destacar que este compositor comprende que la evaluacin artstica no es una calificacin o una nota, sino que la otorgacin de un valor esttico. La razn: Los criterios son subjetivos, y cada acadmico tiene los suyos es una justificacin aceptada por acadmicos, sin embargo, cmo es posible que los juicios manifestados por profesores coincidan en sus criterios con los de otros profesores? Esto sucede porque los argumentos del juicio esttico siempre apelan, inevitablemente, a parmetros delimitados por un mtodo o un sistema de referencia (qu pas con la subjetividad!?).

Fernando Garca: Es como esa... como se llama esa carrera que tienen uds vaina que PA QUE SIRVE ESO? nadie sabe, viejo

A nadie se le ocurrira juzgar el talento de una obra inglesa con la gramtica china, sin embargo, la mayor parte de los crticos y jueces creen que pueden juzgar una msica cuya sintaxis les es ajena Gustavo Becerra '69 Generalmente los sistemas o marcos referenciales comnmente utilizados al evaluar, sealan que el plano en el que se desenvuelve el talento est determinado por reglas que provienen de la experiencia histrica. Estas referencias no permiten juzgar el talento de los que renuevan o estn fuera de la tradicin. El problema de la academia actual es evaluar de acuerdo a pretritos patrones culturales y no bajo preceptos del medio cultural vigente. Esto demuestra, en la facultad de artes, una desvinculacin con la diversidad sintctica actual, con la idiomtica contempornea, y con el espacio geogrfico que habitamos. Pero, Por qu sucede esto? Los juicios sobre el talento son en medida apreciables factores de desarrollo o de inhibicin del talento, teniendo en cuenta que los que detentan el poder econmico o poltico en la sociedad determinan el sentido de las finalidades que permitan evaluar el xito. Gustavo Becerra '69 La problemtica de la pertinencia de juicios estticos, que juzgan el talento musical en nuestra facultad de

artes, se vincula a la relacin de poder que existe entre jueces y juzgados, en este caso, a acadmicos y estudiantes respectivamente, siendo estos ltimos los que deben acatar indisoluble e incuestionablemente lo promulgado por estos maestros. Hace falta decir que los que detentan la hegemona en nuestro espacio, supuestamente democrtico y triestamental, son los acadmicos. Pero insisto, por qu haran esto nuestros acadmicos? Es claro, los criterios que nos evalan, en otras palabras, los que determinan nuestra cabida en la Universidad, estn pensados, por los sectores poderosos de nuestra facultad, para autovalidar su prctica artstica, y as, su puesto en la sociedad y su poder poltico dentro de la universidad. Esto ltimo explica el porqu la prctica artstica que nos ensean hoy en da a estado presente a lo largo de tantos aos; prctica, entonces, descontextualizada y obsoleta. Protoman

CUIDADO CON EL MITO DEL TALENTO EN LOS PRXIMOS EXMENES !

(alguien en el pblico: teora?) Garca: ah, teora de la msica, esa

Algo se Mueve, se Gesta Lentamente.

Antes del 15 de Agosto recin pasado, haban pasado algunos aos desde el ltimo concierto de estudiantes de composicin. Sin embargo, han existido con anterioridad otras instancias en las que los estudiantes (no necesariamente los de composicin) podan mostrar su trabajo, como es el caso de los conciertos CECODA y el de los conciertos CEFA, siendo este ltimo, el nico que se mantiene. Mas este 30 de Agosto, 22 de Octubre y 9 de Noviembre recin pasados tuvieron un aire distinto, ya que fueron los estudiantes mismos quienes sacaron adelante la organizacin, convocatoria, difusin y programacin de este concierto. Fueron una oportunidad nica para que nuestros compaeros mostraran y lograran escuchar el resultado de su trabajo, tanto desde lo escrito en la partitura como en el trabajo conjunto con los estudiantes de interpretacin, sonido y danza, impulsando esta instancia en la que pueden mostrar lo aprendido, lo equivocado, lo certero, y lo diverso del universo conformado por las individualidades de esta pequea carrera. En general a los estudiantes de composicin nos hace falta la prctica de escuchar lo que escribimos. Pero tambin en la actualidad nos cuesta poner en crisis, mediante la reflexin, nuestro accionar prctico. Esto se debe a una falta de pertinencia en los contenidos aprehendidos y una evidente despreocupacin por el aspecto colectivo que involucra el hacer msica.
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No tiene sentido componer nicamente como casos particulares, mostrando nuestro trabajo en abstracto, sino ms bien tiene sentido el generar espacios de discusin sobre nuestro mismo oficio y arte, proyectos, etc. con el fin de llegar a un punto de convergencia, al accionar en conjunto, a redefinir el rol social del compositor. Este trabajo, insisto y vuelvo a ello, ha sido de una iniciativa exclusiva de los estudiantes; no ha habido voluntad poltica por parte de nuestros profesores en gestionar estas instancias, so pretexto de que para el compositor es necesario versarse en la autogestin. Incluso gestionamos un concierto en el Sindicato Social y Cultural, lugar que se escapa de las condiciones generalmente utilizadas por compositores al ejecutar sus obras, lo cual demuestra no solo que estas instancias se pueden dar en un mbito noacadmico, sino que representan una abertura de puertas, construida por estudiantes,

()Yo no tengo pero ni la menor duda de que la msica debe forzosamente ser parte de cualquier

a la realidad social en la que vivimos. La pregunta que surge, frente al relativo xito con que hemos levantado esta iniciativa y a la negligencia, y al colgarse de lo anterior, a estas alturas del partido es: hasta qu punto dejaremos que esta negligencia, de orden poltico y pedaggico, nos embargue y nos sume en un status quo en el que se replican los modelos de lo que entendemos por compositor?Ser necesario seguir con las mismas iniciativas por parte de unos pocos?Tendremos algn sntoma de norespeto hacia nosotros mismos al dejar que nuestros profesores se duerman en camas de laureles hechos por ellos mismos y entre colegas?

de ahora en adelante se vislumbra como la posibilidad de seguir intentando abrir espacios que permitan un trabajo conjunto entre los estudiantes de esta sede, ayudndonos nosotros mismos a crear, a equivocarnos y a derribar la nocin de autogestin del compositor al generar un trabajo colectivo, mediante el cual cuestionemos la la institucionalidad vigente.

Gabriel Medrano

He de mencionar tambin que a las charlas que hemos organizado no han asistido ms de 10 o 15 personas, y sin embargo cuando la oficia un maestro de nuestro plantel de docentes la sala se llena de nuestros propios compaeros. Esto ltimo no hace ms que inquietarme y aventurarme a esbozar cierta pregunta de carcter retrico: nos interesa a los estudiantes de composicin lo que nuestros compaeros de carrera, colegas, y compaeros de otras carreras hacen, y las iniciativas, tanto de carcter poltico y/o artstico, que ellos levantan? No me atrevo a conjeturar ninguna respuesta, por temor a que sta sea poco favorable y proclive a presentar a quien lee una imagen poco amable de mis compaeros. Como sea, nuestro camino
proceso de cambio que existe en una nacin. Cualquiera, para bien o para mal -Fernando Garca. 10

Sra. Clara Luz Crdenas Squella Decana Facultad de Artes Universidad de Chile Presente De mi consideracin:

Santiago, octubre de 2012

Soy estudiante de Licenciatura en Artes con mencin en Teora de la Msica, y estoy cursando mi quinto y ltimo ao de la carrera. Por tanto llevo cinco aos estudiando en el edificio donde su decanato reside: la sede Alfonso Letelier Llona. Le escribo para manifestar mi inquietud y descontento frente a una noticia que le en la pgina web de nuestra facultad, en donde se informa que la Licenciatura en Artes de la Universidad de Chile ha sido elegida, por un ranking de universidades realizado por la revista Amrica Economa, como la Licenciatura en Artes nmero uno de nuestro pas. La noticia seala que, entre otras razones para esto, est la calidad de los estudiantes, de los acadmicos, infraestructura y postgrado. Me encantara escribirle para felicitarla a usted y a todos nosotros por esta noticia, que, si comparamos la pauprrima educacin chilena, podra ser cierta. Sin embargo mi sentimiento es de desconcierto y decepcin, ya que no estoy de acuerdo con el ranking que me parece, y se lo digo con todo respeto, que en muchos aspectos est faltando a la verdad. Qu dependencias de la Facultad visitaron los encargados de realizar este ranking? Tuvieron la oportunidad de conocer nuestra sede Centro? Se lo pregunto porque si el ranking considera, entre otras cosas, infraestructura, pareciera ser que no visitaron el edificio de Compaa 1264. Si bien el edificio cuenta con un gran nmero de salas de clases y estudio, varias de ellas tienen sus pianos en condiciones, a lo menos, lamentables. Peor an es lo que ocurre con los pianos de las salas de estudio ubicados en el tercer subterrneo de nuestras dependencias. Creo que unas dos veces en cinco aos, he tenido la oportunidad de encontrar papel higinico en el bao de hombres del cuarto piso. Del resto ni hablar. Mis compaeras me cuentan que la situacin en bao de mujeres es la misma. La biblioteca de nuestra sede es un saln pequeo que no tiene los libros a la disposicin de los estudiantes. Estn tras una puerta a la que slo tienen acceso los bibliotecarios; es decir, funciona ms bien como una librera. Los libros que all se encuentran, en su gran mayora , estn en un estado deplorable. De las reas verdes mejor ni hablemos. Los dos ascensores del edificio se estropean, uno o el otro, al menos una vez cada dos semanas, incluso ms seguido.
11 "En esta primavera escuchars ms que el canto de los pjaros" -Mall de al frente

En lo que respecta a la calidad docente, no cabe duda que en mis cinco aos de carrera he tenido muy buenos profesores y buena formacin. Pero djeme decirle que no son pocos los casos que puedo mencionarle de acadmicos que no entregan sus programas a comienzo de ao o que no los cumplen, que no nos informan de nuestras calificaciones, y que no planifican sus clases. Slo este punto bastara para no figurar en ningn ranking. Nuestra Licenciatura en Artes con mencin en Teora de la Msica es una carrera que ha sido diagnosticada sin un perfil de egreso claro, y por tanto se ha hecho hincapi en la urgencia de una renovacin del currculo que por fortuna est en marcha ( no precisamente gracias a la gestin de las autoridades, sino de una iniciativa estudiantil que comenz frenando la conformacin de una malla que se haba fabricado entre cuatro paredes). Por tanto es an ms desconcertante que el ranking mencionado nos otorgue tal categora cuando las mallas curriculares de todas las licenciaturas de nuestra facultad ( no slo la mencionada) deben cambiar para el ao 2013. Ahora bien, uno de los puntos ms criticados de las jornadas en las que he podido participar (organizadas por la Comisin de Innovacin Curricular) es el nombre de nuestra carrera, ya que como Licenciatura en Artes poco tiene: slo tenemos un semestre de Historia del Arte, y otro semestre de Esttica, en diez semestres de carrera. Es esto una formacin suficiente en las Artes? Insisto en la idea que, al parecer, las personas responsables de realizar este ranking y aplicar la metodologa pertinente a nuestra Facultad, no tuvieron la oportunidad de visitar la Sede Alfonso Letelier Llona, y tampoco consideraron realizar una encuesta o bien un catastro entre estudiantes de la sede. Lo que le informo lo hago con conocimiento de causa, ya que, como le menciono, estoy por egresar y tengo cinco aos de experiencia en la Facultad, lo que me permite hablar con mucha propiedad de calidad docente, infraestructura y calidad de los estudiantes. Le aseguro que, en un futuro, muchos de nosotros estaremos disponibles para participar de un ranking que contemple de verdad la realidad del espacio donde nos formamos que, lejos de ser un referente, es un lugar de suma precariedad , en lo fsico y en lo docente tambin. Tenga la certeza que quienes egresamos sabremos comentarle a quienes lo requieran, las virtudes y carencias de la Universidad pero sobre todo de nuestra facultad, as como tambin sabremos desmentir una informacin como la que ya tanto hemos comentado, y que en realidad no responde a nada ms que una publicidad, pertinente para atraer clientes, y para continuar con la inercia que tan bien nos caracteriza; o a lo Gatopardo, Que todo cambie para que todo siga igual. Saluda a usted, Josemara Moure-Moreno C/C: Directores y subdirectores de Departamento de Msica, Danza y Sonido. Director y Subdirector de Escuela. Centros de Estudiantes de toda la Facultad de Artes. Estudiantes, Acadmicos, Profesores a Contrata y Funcionarios. Editorial de la Revista Amrica Economa.
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Cuntate un Cuento
de PARNGALACUTILIMCUARA "Estaba en un pasillo de color blanco, que no tenia principio pero si tenia fin. Al fondo poda divisar un ojo de inmenso tamao, que pestaeaba y no tena una mirada fija hacia ninguna parte. Comenc a avanzar por este pasillo, y las paredes blancas desaparecieron, convirtindose en una especie de fotograma donde aparecan imgenes de mi vida, desde mi infancia hasta hoy, veloces como el viento, y difusas como si estuvieran hechas de humo. Cuando llegu donde estaba el gran ojo, termin de parpadear, lo que me permiti darme cuenta que si miraba a travs de l, una pequea figura de un frasco aparecera, hacindome entender, no se cmo, que deba ser mo. En ese momento estaba consciente de que era un sueo, entonces lo primero que se me vino a la mente fue tratar de controlarlo, por lo tanto, mi decisin fue tratar de volar, y as obtener el poder de atravesar aquella gran esfera visual y obtener aquel frasco. Cerr mis ojos, encog mi cuerpo e hice un puo con mis manos, logrando fuerza mental sobre mi misma, hasta el instante en que me sent liviana como una pluma dndome cuenta que ya no estaba parada sobre mis pies, sino que miraba todo desde arriba. Estaba cometiendo un error, me estaba alejando cada vez mas del frasco, y tratando de volver a tierra firme me elevaba hacia el techo cada vez mas rpido. No! Me grit. Y ca como un saco hacia el suelo, sin sentir dolor alguno.

lograron alcanzar el frasco, el ambiente y el lugar donde me hallaba cambi totalmente de aspecto. Me encontraba en una habitacin redonda, muy pequea pero repleta de gente agitada, que sala y entraba deprisa de las cuatro puertas que logre divisar. Estaba en las bambalinas de una obra de teatro. Actores y actrices se cambiaban de vestuario y corran desesperados para entrar a la escena donde deban actuar. Hasta que vi, apoyado en el marco de una de las puertas un sujeto, que no s si era hombre, mujer, nio , adulto o quien mas sabe, que me miraba fijamente, y a pesar de tenerlo lejos , en medio de todo el ruido que haba, logre escuchar unas palabras que me dijo: No todo es lo que parece.

Y en ese mismo instante abr los ojos, hallndome acostada en mi cama, con el desayuno colocado en el velador de mi derecha, y las ventanas abiertas que chirreaban por el viento que entraba, una brisa helada pero liviana, de esas Asustada de lo sucedido, trat simplemente de maaneras que sabes que en algn momento atravesar mi brazo sobre el iris hasta alcanzar van a desaparecer, y el da se convertir en un mi objetivo. En el momento en que mis manos verdadero horno humano."
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Crucigrama

Por Protoman

1. Verbo participio. De estar en un lugar o sector eternamente 2. Habilidad relacionada con la educacin que es innecesaria para hacer clases en la facultad de artes 3. Diminutivo de un alimento. Tambin significa facilito. 4. Adjetivo. Caracterizacin. Combinacin de distintas disciplinas. Se incorpor a la facultad el ao pasado junto con Luz Condeza y Martin Joseph. 5. Quin cree que Secretara de Estudios hace bien su pega? 6. Mecanismo a travs el cual la gente soluciona sus problemas y necesidades en conjunto.

Solfeo a 3 Voces

Por Protoman

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Horscopo
Aries Leo Sagitario
Mira tu camino y concntrate en tu examen, si te esfuerzas, te ir como lo deseas. Tal vs sea tiempo de ser vegetariano. Se vienen fuertes cambios en tus Es un buen momento para cambiar proyectos a mediano plazo. Debe- tu forma de movilizarte. Caminar o subirte a la bicicleta pueden ser rs tomar esa responsabilidad. una buena opcin. Debers dejar de lado la competencia y en cambio potenciar el trabajo comunitario. Aprender en el colectivo te llevar a nuevos procesos creativos.

Tauro

Virgo

Capricornio

Libra

Buen momento para iniciar proyec- Puede ser buen momento para tos. Concntrate y confa. Despus probar cosas nuevas. El Rock Progresivo Italiano o el Funeral Doom de todo, las cosas saldrn bien. podrn satisfacer tus inquietudes

Tendrs que repensar algunas Ser un mes de buena fortuna. decisiones. Adquirir mejores hbiEnfcate en tus proyectos futuros tos te ayudar a conseguir tus y no caigas en angustia si las co- objetivos. sas no cambian. S paciente.

Gminis

Acuario
Entrars en un proceso reflexivo donde te cuestionars si lo que ests aprendiendo tiene realmente sentido. Escucha tu voz interior.

Escorpin

Cncer
Cuidado, Secretara de Estudios no confeccion tus actas a tiempo. Evita la confusin y mantente alerta. 15

Pese a lo que digan algunos profesores, el ciclo bsico si es parte de la universidad. Adquirir hbitos crticos puede ser una buena seal.

Piscis
Meditars profundamente al saber que stas son las mejores Licenciaturas en Arte en el pas. Buen momento para leer un comic.

Buen Final de Ao!