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Interdisciplinaridade na Graduao em Sade no Brasil

Naomar de Almeida Filho


UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

Legendas: Contedos de Cursos


Componentes de Formao Geral Componentes comuns de reas
Humanidades Artes Cincias e Tecnologias Sade

Componentes especficos de Formao Profissional

Inst1 Inst2 Esc1 Fac1 Esc2 Esc3 Esc4

Inst3 Esc5

Fac3

Fac2

Inst1 Inst2 Esc1 Fac1 Esc2 Esc3 Esc4

Inst3 Esc5

Fac3

Fac2

Fac1

Vestibular

Fac1

No Brasil, a universidade bonapartista vocacional sobrevive

Problemas a superar:
Elitismo (precocidade nas escolhas de carreira, seleo perversa e traumtica) Conservadorismo (regimes curriculares superados, predomnio de pedagogias passivas) Anacronismo (dissonncia entre formao universitria e conjuntura tecnolgica) Incultura (formao profissional, quando eficiente, culturalmente empobrecida)

Reforma Universitria de 2008

Regime de Ciclos de Formao


Bacharelados Interdisciplinares

Regime de Ciclos de Formao


PsGraduao Bacharelados Interdisciplinares Formao Profissional

Universidades brasileiras com regime de ciclos, 2012


UFABC
Bacharelado em Cincias e Tecnologia Bacharelado em Cincias e Humanidades BI em Artes Bacharelado em Artes e Design

UFJF

Bacharelado em Cincias Exatas Bacharelado em Cincias Humanas

UFBA

BI em Humanidades BI em Cincias e Tecnologia BI em Sade

UFSC

Bacharelado em Cincias Rurais Bacharelado em Tecnologias da Informao e Comunicao BI em Cincia e Economia BI em Cincia e Tecnologia BI em Cincias Jurdicas

UFSJ

BI em Cincia e Tecnologia BI em Biossistemas Bacharelado em Cincias Exatas e Tecnolgicas BI em Sade Bacharelado em Cincias e Tecnologia Bacharelado em Cincias e Tecnologia BI em Humanidades BI em Cincia e Tecnologia

UNIFAL

UFRB UFRN UFERSA UFVJM

UFOPA

BI em Cincias da Sociedade BI em Cincias da Educao

UNESP
UNICAMP

Bacharelado em Cincias Exatas

Inst1 Inst2 Esc1 Fac1 Esc2 Esc3 Esc4

Inst3 Esc5

Fac3

Fac2

UNIVERSIDADE

Fac1

Vestibular

Fac1

UNIVERSIDADE

Estrutura Conceitual do Bacharelado Interdisciplinar


Unidades Universitrias
reas de Concentrao

Unidades Universitrias
reas de Concentrao

BI Humanidades

BI Artes

Formao Geral
BI Cincia e Tecnologia
reas de Concentrao

BI Sade
reas de Concentrao

Unidades Universitrias

Unidades Universitrias

Bacharelado Interdisciplinar (BI)


Componentes Curriculares:

Bacharelado Interdisciplinar (BI)


Componentes Curriculares:

Eixo rea de Concentrao:

Cursos definidores das reas de concentrao Troncos-comuns e cursos bsicos de campos profissionais

Eixo Orientao Acadmica Profissional:


Apresentao de campos de saberes e prticas

Eixo Integrador:

Atividades Curriculares em Comunidades e em Instituies Prticas de carreiras profissionais


Iniciao Pesquisa Iniciao Docncia Iniciao Prtica Profissional

Ano I

Ano II

Ano III

Eixo Linguagens
Lngua Portuguesa
Oficina Linguagens Artsticas de Artes

Eixo rea de Concentrao

Linguagens Matemticas Lngua Estrangeira Moderna

Eixo Interdisciplinar
Estudos da Contemporaneidade Cultura Humanstica Cultura Artstica Cultura Cientfica Orientao Profissional

Eixo Integrador Atividades Curriculares em Comunidade (ACC) Atividades Curriculares em Instituies (ACI)
Legendas:
Componente Obrigatrio Componente Optativo Componente Livre

ANO-BASE 2012
BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM:

ANO-BASE 2015

ARTES... 300 vagas

HUMANIDADES... 490 vagas

CINCIA E TECNOLOGIA... 390 vagas

SADE... 400 vagas

Opes de Formao Profissional com preferncia para egressos do BI para 20 % das vagas em: Licenciaturas e Bacharelados em Letras Licenciaturas em Dana, Teatro, Belas Artes Msica Popular, Licenciatura em Msica Cinema e Vdeo Direito, Administrao, Cincias Contbeis, Economia Psicologia, Servio Social, Secretariado, Arquivologia Cincias Sociais, Filosofia, Histria, Museologia Jornalismo, Produo Cultural, Biblioteconomia Pedagogia, Educao Fsica Licenciaturas e Bacharelados em Letras Engenharias, Cincias da Computao Licenciatura em Matemtica, Estatstica Geologia, Geofsica, Oceanografia Licenciaturas em Qumica e Fsica Licenciaturas em Cincias Biolgicas, Biologia Gastronomia, Nutrio, Sade Coletiva, Enfermagem Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Fonoaudiologia Biotecnologia, Farmcia, Odontologia Medicina, Veterinria, Zootecnia

Cultura Institucional Estrutura Curricular


arquiteturas programas

signos-sentidos prticas

Processos

pedagogias tecnologias

EM LARGA ESCALA, SEM ELITISMO

Bacharelados Interdisciplinares

Radicalizar regime de ciclos e

UFSBA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA

um projeto de modelagem institucional radical

SUL DA BAHIA

UFSBA: progresso entre ciclos


ENEM Colgios Universitrios

Ps-Graduao
Doutorados Mestrados Acadmicos de Pesquisa

Bacharelados Interdisciplinares
Formao Tecnolgica

Formao Profissional

Mestrados Doutorados Profissionais Profissionais

Residncias Profissionais Licenciaturas Interdisciplinares

ENEM/SISu

UFSBA: Colgios Universitrios


Centros Municipais de Cultura & Tecnologia em instalaes da Rede Estadual de Ensino Mdio integrados em rede digital, com tutoria local Municpios > 20.000 hab, periferia urbana com alta concentrao de egressos do EMP, quilombos, assentamentos e aldeias indgenas com oferta de EMP e conexo digital Equipes docentes das sedes, em rodzio, aos sbados supervisionam a Rede CUNI e aplicam instrumentos de avaliao do BI Programas meta-presenciais de 1.200-1600 hs, com Diploma de Formao Geral Universitria (DFGU)

UFSBA: Primeiro Ciclo


ENEM Colgios Universitrios

Bacharelados Interdisciplinares

Licenciaturas Interdisciplinares ENEM/SISu

Licenciaturas Interdisciplinares (LI)


Matemticas e suas Tecnologias Cincias da Natureza e suas Tecnologias Cincias Humanas e suas Tecnologias Linguagens/Cdigos e suas Tecnologias Artes e suas Tecnologias

UFSBA: Estrutura Organizacional


Trs nveis de organizao, correspondem a graus e ciclos de formao:
Cursos de Formao Geral Universitria: Colgios Universitrios (CUNI) Bacharelados Interdisciplinares: Institutos de Humanidades, Artes e Cincias (IHAC) Cursos de Segundo e Terceiro Ciclos: Centros de Formao Profissional e Acadmica (CF)

UFSBA: Estrutura Organizacional


CUNI
CUNI

CUNI

CF 1 CF 2

CUNI

IHAC
CF 3

CUNI

CUNI

CUNI CUNI

CUNI

UFSBA: Estrutura Organizacional


CAMPUS ITABUNA: Centro de Formao em Cincias, Tecnologias e Inovao (CFCTI) Centro de Formao em Comunicao e Artes (CFCAr) IHAC Jorge Amado + Rede CUNI CAMPUS PORTO SEGURO: Centro de Formao em Cincias Humanas e Sociais (CFCHS) Centro de Formao em Cincias Ambientais (CFCAm) IHAC Sosgenes Costa + Rede CUNI CAMPUS TEIXEIRA DE FREITAS: Centro de Formao em Cincias da Sade (CFCS) IHAC Augusto Teixeira de Freitas + Rede CUNI

IHAC JORGE AMADO

CF CF CAr CTI

IHAC SOSGENES COSTA

CF CF CAm CHS

IHAC TEIXEIRA DE FREITAS

CF CS

UFSBA
PROJETO PEDAGGICO

Backbone da RNP

Modelo Pedaggico
Tecnologias Digitais
Dispositivos Virtuais de Aprendizagem (DVA) Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)

Prticas Pedaggicas Interativas


Aprendizagem Significativa Aprendizagem Baseada em Problemas Concretos Oficinas de Prticas Orientadas por Evidncias Equipes de Aprendizagem Ativa Estratgias de Aprendizagem Compartilhada

Tecnologias Digitais
Dispositivos Virtuais de Aprendizagem (DVA): tecnologias de interface digital (dispositivos multimdia, games, sites, blogs, redes sociais etc.), simuladores, meios interativos de comunicao Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA): redes digitais em tempo real operam espaos no-fsicos e situaes no-presenciais, realidade aumentada

Prticas Pedaggicas
Compromissos de Aprendizagem Significativa, pactuados entre

educandos-educadores em cada etapa/ mdulo do processo formativo, no formato de um contrato didtico explcito, com direitos, responsabilidades e deveres.

Prticas Pedaggicas
Compromissos de Aprendizagem Significativa, permitem ao estudante, esclarecido quanto responsabilidade implicada na escolha, trs opes metodolgicas: Aprendizagem presencial (aulas, seminrios, oficinas, labs etc.) Aprendizagem meta-presencial, com avaliao e acompanhamento presenciais Aprendizagem por passos (Mtodo Keller), auto-programada e hetero-avaliada

Prticas Pedaggicas
Aprendizagem Baseada em Problemas Concretos (ABPC): abordagem PBL
(Problem-Based Learning) ajustada ao contexto e objetivos do curso, com problemas reais identificados em conjunto com instncias da sociedade

Oficinas de Prticas Orientadas por Evidncias (POE): atividades de superviso,


coordenao e validao do autoaprendizado de conhecimentos de base tecnolgica

Prticas Pedaggicas
Equipes de Aprendizagem Ativa (EAA)
grupos de 2 a 4 alunos de cada ano do curso, durante toda a formao profissional equipes de EAA atuaro em todos os nveis de prtica do campo (p.ex. SUS) cada equipe ser orientada por dois Residentes-Tutores Duas EAA supervisionadas por DocentePreceptor do quadro permanente

Prticas Pedaggicas
Estratgia Aprendizagem Compartilhada
estratgias pedaggicas por projeto, por programa e na prtica promovero parcerias nas equipes de EAA, os alunos de cada ano do curso sero Tutores dos colegas do ano anterior avaliao do aproveitamento individual contemplar aproveitamento coletivo da EAA aproveitamento do parceiro em tutoria ser considerada para avaliao do aluno-Tutor

Formao em Sade no Regime de Ciclos


Bacharelado Interdisciplinar em reas de Sade Concentrao

Medicina Farmcia Enfermagem Psicologia Nutrio

Colgio Universitrio

Sade Coletiva
Licenciaturas Interdisciplinares

Bacharelado Interdisciplinar em Sade


Ano I Eixo de Formao tico-Humanstico
Lngua Portuguesa, Poder e Diversidade Cultural
Cultura Humanstica (sugestes: tica & Cidadania; Conscincia Ecolgica; Qualidade de Vida)

Leitura e produo de textos em Lngua Portuguesa Lngua Estrangeira Moderna: Ingls I

Oficina de Textos em Sade Lngua Estrangeira Moderna: Ingls II

Estudos da Contemporaneidade: Ambiente, Culturas e Sociedades; Poltica,


Instituies e Organizaes; tica, Indivduo e Subjetividade Cultura Artstica (mnimo 2 interdisciplinas, a escolher) Cultura Artstica (Interdisciplina 2) Cultura Humanstica (Interdisciplina 2)

Eixo Prtico-Cognitivo

* Componente curricular de orientao acadmico-profissional

Bacharelado Interdisciplinar em Sade


Eixo de Formao tico-Humanstico
Lngua Estrangeira Moderna: Ingls III Lngua Estrangeira Moderna: Ingls IV

Eixo Prtico-Cognitivo

Eixo de Formao Cientfica


Linguagem Matemtica: Lgica e simbologia Computao e Modelagem de Dados Aplicaes Matemticas e Computacionais em Sade

Seminrios Interdisciplinares de Pesquisa em Sade

Bacharelado Interdisciplinar em Sade


Eixo de Formao tico-Humanstico
Lngua Estrangeira Moderna: Ingls V Lngua Estrangeira Moderna: Ingls VI

Eixo Prtico-Cognitivo

Eixo de Formao Cientfica


Prtica de Iniciao Cientfica em Sade

Formao em Medicina no Regime de Ciclos


ANO I

ANO II

ANO III

ANO IV

Componente Livre

Livre

Livre
DIAGNSTICO DOS PROBLEMAS DE SADE NA IDADE ADULTA

Livre
PREVENO CONTROLE DOS PROBLEMAS DE SADE NA GESTAO

Livre
PREVENO CONTROLE DOS PROBLEMAS DE SADE NA IDADE ADULTA

Livre
TRATAMENTO DOS PROBLEMAS DE SADE NA GESTAO

Livre

Livre

Livre

EM SADE
reas de Concen- trao: Estudos sobre Sade- Doena- Cuidado, Estudos em Sade ColeGva, Estudos em Biologia Humana
PROPE- DUTICA CLNICA GERAL

BI

DIAGNSTICO DOS PROBLEMAS DE SADE NA PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE GESTAO SADE NA SADE NA EMBRIO- IDADE ADULTA GNESE E NA GESTAO

TRATAMENTO CONHECIMEN- DOS PROBLEMAS TOS BSICOS DE SADE NA NAS ESPECIALI- IDADE ADULTA DADES MDICAS

TERAPUTICA INTERVENCIO- NISTA E IATROGENIAS

PROBLEMAS DE SADE NA INFNCIA E NA ADOLES- CNCIA

PREVENO DIAGNSTICO DIAGNSTICO CONTROLE DOS DOS DOS PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE PROBLEMAS DE SADE NA SADE NA SADE NA INFNCIA E NA TERCEIRA INFNCIA E ADOLESCNCIA IDADE ADOLES- CNCIA PROBLEMAS DE SADE NA TERCEIRA IDADE

PREVENO CONTROLE DOS PROBLEMAS DE SADE NA TERCEIRA IDADE

TRATAMENTO DOS PROBLEMAS DE SADE NA TERCEIRA IDADE

TRATAMENTO DOS PROBLEMAS DE SADE NA TERCEIRA IDADE

PRTICAS INTEGRADAS EM ALTA COMPLEXIDADE (340 hs)

ATENDIMENTO DE URGNCIA E EMERGNCIA (680 hs)

PRTICAS INTEGRADAS EM MDIA COMPLEXIDADE (1020 hs)

ATIVIDADE PRTICA EM SADE DA FAMLIA (1360 hs)


OFICINAS DE CUIDADOS EM SADE ORIENTADOS POR EVIDNCIAS (340 H) EIXO TICO-POLTICO-HUMANSTICO (272 hs) ATIVIDADES COMPLEMENTARES (28OH)

Carga horria total do Curso de Medicina: Primeiro Ciclo com AC 2.577 hrs + Segundo Ciclo 4.636 hrs = 7.213 horas

Posio dominante: A disciplinaridade funciona como etapa propedutica imprescindvel para a interdisciplinaridade. Portanto, esta s poderia existir na psgraduao, depois da aquisio de competncias disciplinares na graduao.

Tese
A interdisciplinaridade no uma ps-disciplinaridade ou uma disciplinaridade derivada. Se, desde cedo, no formarmos sujeitos epistmicos abertos ao conhecimento meta ou interdisciplinar, esperar para faz-lo na ps-graduao, ser tarde demais.

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