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Editora Arara Azul Ltda / Fax: (24) 2225.1947 / E-mail: editora@uninet.com.br Em Petrpolis - RJ, um espao dedicado cultura e diversidade.

O DIREITO DA CRIANA SURDA DE CRESCER BILNGE


Por Cllia Regina Ramos - Jornalista-USP, Ps-Graduada em Cincias da Comunicao-USP, Ps-Graduada em Lingstica Aplicada s Cincias Sociais-UERJ, Mestre e Doutora em Semiologia-UFRJ, Pesquisadora visitante do PACC/PROGRAMA AVANADO DE CULTURA CONTEMPORNEA-UFRJ Ex-Editora da Revista da FENEIS Diretora Executiva da Editora Arara Azul Ltda

Quando, no final do sculo XIX, as primeiras prteses para aproveitamento dos restos auditivos foram fabricadas, uma grande euforia tomou conta de todos os que vivenciavam a Surdez de alguma maneira: os Surdos, as famlias, os profissionais da rea. Afinal, estava encontrada a soluo do problema! Assim como pode um par de culos devolver a viso para aquele que v mal (como se acreditava tambm na poca), pode o aparelho de audio normalizar o deficiente de audio! Tudo seria apenas questo de tempo e de sofisticao, cientfica e tecnolgica, para se chegar a uma soluo definitiva do problema! Ficou famoso o Congresso de Milo de 1880, no qual professores de Surdos de todo o mundo decidiram, a partir daquela data, que todos os deficientes auditivos poderiam ouvir e falar com a ajuda das milagrosas prteses. E que, seguindo a lgica por eles mesmos desenvolvida, estariam condenadas ao extermnio, as Lnguas de Sinais das comunidades Surdas espalhadas pelo mundo. Por garantia, foram estas proibidas de serem usadas na educao dos Surdos. Calcula-se que 1,5% da populao humana seja portadora de deficincia auditiva e as Escolas residenciais para Surdos, fruto da poltica educacional da poca e que propiciaram um incremento nas relaes culturais e sociais das comunidades Surdas, j que colocavam em contatos Surdos dispersos, passam a reforar, ento, o que denominamos modelo mdico da Surdez. Ou seja, uma doena que deve ser curada.
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Nota: Este texto pode ser reproduzido, livremente com fins educacionais, desde que a fonte seja citada: Home Page www.editora-arara-azul.com.br

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Nosso entendimento que Surdos, assim nascidos ou ensurdecidos no perodo pr-lingual, ou Surdos ditos profundos (em comparao a severos e moderados), mesmo com o auxlio de prteses auditivas, perfeitamente adequadas sua perda auditiva e com auxlio teraputico de excelente qualidade, apoio familiar e social, tero grandes dificuldades para aprender a falar. Quanto a ouvir, mesmo que o ganho obtido seja o maior possvel, evidentemente, a normalizao impossvel. No caso de conversas em grupo ou sem o auxlio de uma boa leitura labial, por exemplo, a prtese auditiva perde totalmente sua utilidade nos casos acima descritos. Assim, uma grande parcela dos Surdos no pde usufruir os avanos tecnolgicos e, pior, passou a ser rotulada de preguiosa, incapaz, hiperativa e outros adjetivos muito bem conhecidos daqueles que vivenciam a Surdez. Cem anos depois, graas aos estudos profundos realizados por profissionais que seguiram outros rumos, as Lnguas de Sinais deixaram de serem vistas como mmica e finalmente, a partir de 1960, foram reconhecidas cientificamente como lnguas naturais de modalidade gestual. Instala-se o modelo lingstico-cultural da Surdez, que d origem ao que hoje conhecemos como filosofia do bilingismo com biculturalismo para os Surdos. Em outras palavras, a pessoa Surda passa a ser vista como um indivduo portador de uma deficincia, mas tambm como o possuidor de uma riqueza cultural que no pode nem deve ser perdida, pelo contrrio, pode e deve ser utilizada em benefcio de toda a comunidade. Respeitar a Lngua de Sinais dos Surdos, no caso do Brasil, a LIBRAS (Lngua Brasileira de Sinais), o primeiro passo para sua real integrao sociedade.

Nota: Este texto pode ser reproduzido, livremente com fins educacionais, desde que a fonte seja citada: Home Page www.editora-arara-azul.com.br