PlanoMelhoria2012 13

Plano de melhoria
Equipa de autoavaliao
2012-2013
ndice
ndice ....................................................................................................1 Contextualizao ..................................................................................3 Metas gerais a contratualizar para o ano letivo de 2012/13 ..................5 Domnio 1 - Sucesso Escolar na Avaliao Externa.....................................5 Domnio 2 - Sucesso Escolar na Avaliao Interna .....................................8 Domnio 3 - Interrupo precoce do percurso escolar ............................... 10 Domnio 4 Indisciplina ...................................................................... 10 Aes estruturantes, devidamente enquadradas no Projeto Educativo, com ou sem a necessidade de recursos adicionais fornecidos pelo Programa TEIP ................................................................................... 11 Eixo 1 Apoio melhoria das aprendizagens ..................................... 11 Ao: A Par Eu aprendo ................................................................ 11 Ao: Pais e Filhos - Partilha de leituras e preocupaes ....................... 12 Ao: Pari Passu ............................................................................. 13 Ao: Turma G Mais ........................................................................ 13 Ao: A Par Eu escrevo .................................................................. 14 Ao: Reflexos positivos .................................................................. 15 Eixo 2 Preveno do abandono, absentismo e indisciplina................ 16 Ao: Comportamento Escolar GPS (Gabinete de Promoo do Sucesso) ..................................................................................................... 16 Ao: ACAMPARTE ......................................................................... 16 Ao: RAP Rede de Apoio a Pais ..................................................... 17 Ao: Ao Tutorial: " A pareu passo" .............................................. 18 Ao: Cumprimento do percurso escolar - GPS (Gabinete de Promoo de Sucesso) ....................................................................................... 18
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Ao: Bota Alegria .......................................................................... 19 Ao: Redes Sociais - GPS (Gabinete de Promoo de Sucesso) ............ 19 Eixo 3 Gesto e organizao ............................................................ 20 Ao: Comunidades reflexivas - Refletir preciso ................................ 20 Ao: Monitorizao e Avaliao: A Par Eu melhoro ......................... 21 Ao: Literacias de informao ......................................................... 21 Recursos adicionais ............................................................................ 22 Recursos Humanos .......................................................................... 22 Aquisio de bens e servios ............................................................ 23 A Equipa de Autoavaliao ...................................................................... 23
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Contextualizao
O AVEP regista atualmente um nmero aproximado de 2700 alunos. Cerca de 3% da populao escolar do Agrupamento so alunos com Necessidades Educativas Especiais, que de acordo com os seus Programas Educativos Individuais, ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008, tm acesso a medidas educativas especiais. Num esforo cooperativo, todos os profissionais (professores de Educao Especial, professores de Apoio Educativo e professores de diferentes grupos disciplinares) assumem responsabilidades na implementao dos Programas Educativos Individuais, que fixam e fundamentam as respostas educativas individuais para melhoria dos resultados educativos de cada aluno. Os alunos com dificuldades de aprendizagem beneficiam de diferentes modalidades de apoio educativo nos termos previstos no Despacho Normativo 50/2005. Nesse sentido, tm sido implementadas diferentes dinmicas, destacando-se a assessoria pedaggica temporria, que comeou a ser implementada no anterior projeto educativo, no mbito da atividade A ParEu aprendo e integrada no Programa TEIP. Tem consistido na criao de dinmicas que promovem o aprofundamento de prticas colaborativas entre os professores envolvidos na preparao, planificao e avaliao, a implementao de diferentes dinmicas de interveno na sala de aula e a realizao de um apoio individualizado e motivador para os alunos com estas caractersticas. Acreditamos que o percurso efetuado com as assessorias pedaggicas temporrias, dever permitir evoluir para prticas mais inovadoras e obter mais sucesso e qualidade na aprendizagem dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Cerca de 1,1% dos alunos do AVEP so de etnia cigana, oriundos de uma comunidade residente h mais de 10 anos na rea urbana de Paredes e que reside em barracas. Tendo em ateno o papel da escola na aceitao e valorizao das diferentes culturas dos alunos, o programa TEIP tem garantido recursos humanos adicionais e tem havido um investimento nesses recursos para a definio de medidas e estratgias direcionadas para estes alunos. Com base no reconhecimento das suas especificidades, nomeadamente atravs do projeto Diversidade e Incluso - ACAMP'ARTE - tem-se vindo a registar, neste grupo, uma taxa de abandono e de desistncia de 0% e o prosseguimento de estudos at concluso do 3 ciclo. Ao longo dos ltimos anos letivos, tem havido a interveno no agrupamento do projeto EPIS de combate ao insucesso e ao abandono escolares atravs da preveno e da remediao de fatores de risco dos alunos e famlias, da promoo de fatores de proteo e atravs da induo de fatores externos de sucesso na escola. Neste projeto houve a interveno em alunos do 3 ciclo considerados casos de risco em termos de sucesso escolar, atravs da utilizao de novas metodologias educacionais. Refira-se ainda que os alunos do Agrupamento so oriundos de famlias cujo nvel socioeconmico e cultural segue a tendncia das famlias da regio do Vale do Sousa, apresentando carncias que se podem traduzir pelo nmero de alunos que beneficiam da ao social escolar.
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Na caraterizao sociocultural das famlias destacamos a composio dos agregados familiares, a relao (grau de parentesco) do aluno com o encarregado de educao, as categorias socioprofissionais e as habilitaes acadmicas. Relativamente tipologia de famlias, ressalta a elevada percentagem (83%) de famlias biparentais. Pela primeira vez foi feito um estudo composio dos agregados familiares sendo de salientar que 12% das famlias so monoparentais. Na composio outros, correspondente a 5% das famlias, integram-se as situaes de acolhimento ou famlias compostas por avs e outros familiares, em consequncia da emigrao do ncleo familiar, pai e me. Nos fatores da origem sociofamiliar dos alunos, o nvel de escolaridade da me considerado como o que mais fortemente afeta o currculo domstico pelo conjunto de estmulos intelectuais e culturais que pode constituir, bem como pelos efeitos de arrastamento de outros fatores de enriquecimento que pode ter. No caso da populao abrangida pelo agrupamento, o nvel da escolaridade das mes, de uma maneira geral, est ligeiramente acima do nvel de escolaridade dos pais. Acrescente-se ainda que 85% dos encarregados de educao so mes. Continua, no entanto, a verificar-se a existncia de analfabetos/analfabetos funcionais, embora o Programa Novas Oportunidades tivesse contribudo para que esta realidade se tivesse modificado. A categoria socioprofissional, associada frequentemente ao estatuto socioeconmico e cultural das famlias, a par de baixos nveis de escolaridade, determinante no percurso escolar dos alunos, pela ausncia ou quase nula estimulao cognitiva a nvel familiar e pela correspondente desvalorizao da Escola. Os fatores socioeconmicos familiares constituem, sem dvida, o conjunto de variveis no manipulveis que mais afeta os resultados escolares, estando na origem do desenvolvimento do conceito da "escola reprodutora e perpetuadora" das desigualdades sociais. Embora estas variveis estejam fora do controlo da escola, o seu conhecimento fundamental para a criao de alternativas organizacionais que sejam supletivas de eventuais desvantagens iniciais, e contrariem o "efeito de Mathew", que prediz que quanto mais vantagens um aluno traz, mais benefcios capaz de procurar e recolher. Atendendo a estas realidades tm vindo a ser implementadas diversas dinmicas com alunos e famlias, que promovem novas atitudes face educao, aos projetos de vida, aos hbitos de leitura, ao desenvolvimento lingustico e cognitivo dos alunos, com recursos decorrentes do programa TEIP 2. (para mais dados consultar Projeto educativo Trepar Paredes II na posse dos servios da DGE)
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Metas gerais a contratualizar para o ano letivo de 2012/13

Domnio 1 - Sucesso Escolar na Avaliao Externa
Prova 1: Lngua Portuguesa - 4. Ano
N. total de nveis Taxa de sucesso Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional Classificao mdia Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional
Ano letivo Histrico
E No Agrupamento A nvel Nacional
No Agrupamento
A nvel Nacional
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
37 24 27
121 118 124
128 83 78
13 25 49
2 0 0
95,02% 90,00% 82,37%
90,72% 85,41% 79,18%
4,30% 4,59% 3,19%
3,59 3,56 3,46
3,41 3,43 3,35
0,18 0,13 0,11
Valor de partida Submetas a contratualizar Submeta A
Valor de chegada a contratualizar
Valor de chegada mnimo

O valor de chegada deve ser igual ou superior a -5%
Melhorar a distncia da taxa de sucesso para o valor nacional em: Melhorar a distncia da classificao mdia para o valor nacional em:
-0,84 p.p.
4,03%
3,19%
Submeta B
-0,03
0,14
0,11
O valor de chegada deve ser igual ou superior a -0,05
Para obter sucesso na Prova 1 necessrio cumprir as submetas A e B
Prova 2: Matemtica - 4. Ano

N. total de nveis Taxa de sucesso Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional Classificao mdia Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional
Histrico
Ano letivo
E No Agrupamento A nvel Nacional
No Agrupamento
A nvel Nacional
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
50 24 9
80 88 39
137 78 75
31 59 127
2 1 10
89,00% 76,00% 47,31%
87,75% 77,69% 55,09%
1,25% -1,69% -7,78%
3,48 3,30 2,65
3,47 3,39 2,78
0,01 -0,09 -0,13

1,05 p.p.
-2,74%
-1,69%
Submeta B
0,05
-0,07
-0,02
Melhorar pelo menos 0,05 face ao histrico
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N. total de nveis (1) Taxa de sucesso Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional Classificao mdia (1) Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional
Histrico
Ano letivo
A ou 5 B ou 4 C ou 3 D ou 2 E ou 1 No Agrupamento A nvel Nacional
No Agrupamento
A nvel Nacional
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
11 23 11
111 140 81
157 122 134
39 53 76
2 0 1
87,19% 84,32% 74,59%
87,48% 81,66% 74,79%
-0,29% 2,66% -0,20%
3,28 3,39 3,08
3,17 3,26 3,05
0,11 0,13 0,03
(1)Considerar apenas os alunos inscritos na condio de internos e que realizaram a prova na 1. chamada
Valor de partida Submetas a contratualizar

Melhorar a distncia da taxa de sucesso Submeta A para o valor nacional em: Melhorar a distncia da classificao mdia para o valor nacional em:
-0,82 p.p.
0,72%
-0,10%
Submeta B
-0,03
0,09
0,06

Histrico
Ano letivo
A ou 5 B ou 4 C ou 3 D ou 2 E ou 1 No Agrupamento A nvel Nacional
No Agrupamento
A nvel Nacional
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
36 30 31
77 113 55
147 106 83
49 75 107
7 8 27
82,28% 75,00% 55,78%
75,38% 61,44% 54,50%
6,90% 13,56% 1,28%
3,27 3,25 2,85
3,07 2,94 2,80
0,20 0,31 0,05

Submeta A
-0,34 p.p.
7,24%
6,90%
Submeta B
0,01
0,19
0,20
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Histrico
Ano letivo
1 No Agrupamento A nvel Nacional
No Agrupamento
A nvel Nacional
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
0 1 0
3 4 2
21 9 18
21 23 52
0 0 7
53,33% 37,84% 25,32%
70,96% 56,23% 65,41%
-17,63% -18,39% -40,09%
2,60 2,54 2,19
2,96 2,73 2,83
-0,36 -0,19 -0,64

Melhorar pelo menos 5 p.p. face ao histrico
Submeta A
7,00 p.p.
-25,37%
-18,37%
Submeta B
0,10
-0,40
-0,30

N. total de nveis (1) No Agrupamento Taxa de sucesso Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional A nvel Nacional Classificao mdia (1) Diferena entre o valor alcanado no Agrupamento e a nvel Nacional No Agrupamento A nvel Nacional
Histrico
Ano letivo
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
1 1 1
4 10 4
7 8 20
31 13 43
2 5 9
26,67% 51,35% 32,47%
51,02% 40,61% 55,51%
-24,35% 10,74% -23,04%
2,36 2,70 2,29
2,70 2,43 2,87
-0,34 0,27 -0,58

5,00 p.p.
-12,22%
-7,22%
Submeta B
0,10
-0,22
-0,12
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Domnio 2 - Sucesso Escolar na Avaliao Interna 1. Ciclo do Ensino Bsico

N. total de alunos inscritos no EB Regular (1) N. total de alunos retidos (2) Taxa de insucesso escolar N. total de alunos avaliados no final do 3. perodo(3) N. de alunos com classificao positiva a todas as disciplinas (3) Percentagem de alunos com class. positiva a todas as disciplinas
Ano letivo Histrico
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
1134 1104 1091
21 15 3
1,85% 1,36% 0,27% 1091 1042 95,51%

(1) Excluir os transferidos, os CEF e os PIEF
(2) Excluir as retenes por excesso de faltas
(3) Incluir os CEF e os PIEF
Valor de chegada mnimo O valor de chegada deve ser menor ou igual a 10%
Melhorar a taxa de insucesso escolar em: Melhorar a percentagem de alunos com classificao positiva a todas as disciplinas em:
0,16 p.p.
1,16%
1,00%
Submeta B
4,00 p.p.
95,51%
99,51%
Para obter sucesso neste ciclo de ensino necessrio cumprir as submetas A e B
2. Ciclo do Ensino Bsico

Ano letivo Histrico
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
672 678 637
13 8 9
1,93% 1,18% 1,41% 617 462 74,88%

Valor de chegada mnimo O valor de chegada deve ser menor ou igual a 10% Melhorar pelo menos 4 p.p. face ao histrico
0,10 p.p.
1,51%
1,41%
Submeta B
4,00 p.p.
74,88%
78,88%
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3. Ciclo do Ensino Bsico

Ano letivo Histrico
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
237 235 257
23 23 27
9,70% 9,79% 10,51% 343 193 56,27%

Valor de chegada mnimo O valor de chegada deve ser menor ou igual a 10% Melhorar pelo menos 4 p.p. face ao histrico
0,20 p.p.
10,00%
9,80%
Submeta B
4,00 p.p.
56,27%
60,27%
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Domnio 3 - Interrupo precoce do percurso escolar Ensino Bsico

N. total de alunos Que interromperam precocemente o percurso escolar (IPPE) Anulaes de Matrcula (AM) Retidos/ Excludos por excesso de faltas (EF) Que abandonaram no decurso do ano (A) Taxa de interrupo precoce do percurso escolar (TIPPE)
Histrico
Ano letivo
2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12
2149 2111 2091
Inscritos (1)
5 8 4
2 2 0
0 0 0
7 10 4
0,33% 0,47% 0,19%
(1) Exclur os transferidos, o pr-escolar e os cursos EFA Valor de partida Meta a contratualizar
Melhorar a taxa de interrupo precoce do percurso escolar em:
10,00%
0,33%
0,30%
O valor de chegada deve ser menor ou igual a 0,8%
Domnio 4 Indisciplina
Medidas disciplinares por aluno (MDA) N. total de Medidas Disciplinares Sancionatrias (MDS) N. total de Medidas Corretivas (MC)
N. total de alunos Inscritos (1)
Ano letivo
2011 / 12
988
23
13
36
N. total Medidas Disciplinares (MD)
Histrico
0,04
(1) Exclundo os transferidos, o pr-escolar, os cursos EFA e o Ensino Recorrente Valor de partida Meta a contratualizar Valor de chegada a contratualizar
Valor de chegada mnimo O valor de chegada deve ser menor ou igual a 0,1
Melhorar o nmero de medidas disciplinares por aluno em:
0,00%
0,04
0,04
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Aes estruturantes, devidamente enquadradas no Projeto Educativo, com ou sem a necessidade de recursos adicionais fornecidos pelo Programa TEIP
Eixo 1 Apoio melhoria das aprendizagens
AO: A PAR EU
Descrio sumria
"A Par - Eu aprendo" - assessorias pedaggicas temporrias manuteno de prticas colaborativas entre os professores na preparao, planificao e avaliao de situaes de aprendizagem, em turmas com dois nveis de escolaridade e/ou com alunos com desempenho insatisfatrio nas disciplinas estruturantes; implementao de diferentes dinmicas de interveno na sala de aula; realizao de um apoio individualizado e motivador para os alunos com desempenho insatisfatrio nas disciplinas estruturantes.
APRENDO
Dados de partida (at julho 2012)
Taxa de sucesso a LP 38,46% Taxa de sucesso a M 13,19%
Pblico alvo
Objetivos Indicadores (mximo 3 por ao) (mximo 3 por objetivo)

Taxa de sucesso nas provas finais a LP, dos alunos abrangidos pela ao Taxa de sucesso nas provas finais M, dos alunos abrangidos pela ao Taxa de alunos abrangidos pela ao com classificao positiva a todas as disciplinas Taxa de sucesso dos alunos abrangidos pela ao com classificao positiva a todas as reas Melhorar o sucesso escolar e a qualidade do sucesso dos alunos do 1 e 2 ano, abrangidos pela atividade
Metas por ao (mensurveis) para 2012-13

Taxa de sucesso a LP 50 % a3 Taxa de sucesso a M 25% a 3 Taxa de de sucesso 69,57%
Melhorar o sucesso escolar e a qualidade do sucesso dos alunos abrangidos pela atividade, nos 2 e 3 ciclos
Taxa de 65,57%
1 ciclo ( turmas com dois nveis de escolaridade e/ou alunos com desempenho insatisfatrio nas disciplinas estruturantes); 5, 6, 8 e 9
Taxa de 95,51%
Taxa de sucesso 99,51%
Taxa de sucesso dos alunos abrangidos pela ao com classificao positiva a LP Competncia de leitura no fim do 2 ano Taxa de sucesso dos alunos abrangidos pela ao com classificao positiva a M nmeros e clculo no fim do 2 ano
Taxa de 72,6%
Taxa de sucesso 80%
Taxa de 48,8%
Taxa de sucesso 50%
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AO: PAIS
FILHOS - PARTILHA
DE LEITURAS E PREOCUPAES
Descrio sumria
Pblico alvo

5 Requisies por turma
Encontros, envolvendo pais e filhos, no sentido de promover a leitura e o desenvolvimento de competncias de estudo.
Todos os alunos e encarregados de educao, em inicio de ciclo
Aumentar a participao dos pais nas atividades de promoo da leitura e desenvolvimento de competncias de estudo.
Melhorar o sucesso a LP na competncia de leitura
N de requisies de letura domiciliria por parte dos No existentes encarregados de educao por turma N de momentos de partilha/workshops de leitura com a colaborao No existentes dos DT/workshops sobre a importncia da leitura N de emails/contactos com os encarregados de No existentes educao sobre o acervo da BE/CR Taxa de sucesso na competncia de leitura Resultados ainda no trabalhados
2 por turma, ao longo do ano 6 E-mails por encarregado de educao ao longo do ano
A definir
AO: A PAR EU TREPO
Descrio sumria
Conceo de um plano de melhoria pelos alunos (apoiados pelo DT/ tutor) com o objetivo de promover a corresponsabilizao pela aprendizagem. Este plano de melhoria ser operacionalizado atravs da formalizao de um contrato negociado entre alunos e professores, que coletivamente se envolvem na sua monitorizao com o conhecimento do encarregado de educao.
Pblico alvo

Taxa de insucesso para 5%
Taxa de sucesso disciplina de Matemtica Melhorar os resultados da avaliao interna dos alunos do 8 e 9anos Alunos do 8 e 9 ano, com reteno e/ou em risco de reteno Capacitar os alunos para um desempenho bem sucedido nas provas de avaliao final
Taxa de insucesso de 12,5%
Taxa de sucesso disciplina de Lngua Portuguesa Taxa de sucesso em todas as disciplinas Taxa de alunos com avaliao positiva nas provas de avaliao final de LP Taxa de alunos com avaliao positiva nas provas de avaliao final de M
Taxa de insucesso de 12,5% Taxa de insucesso de 12,5%
Taxa de insucesso para 5% Taxa de insucesso para 5%
Taxa de insucesso de 21%
Taxa de insucesso de 21%
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AO: PARI PASSU
Descrio sumria
Pblico alvo

100% dos alunos com resultados a satisfaz
Projeto-piloto que se assume como uma oportunidade para aprofundar as competncias no quadro da lngua portuguesa e da matriz da cultura europeia, recorrendo ao crdito do parmetro T, formao complementar (2 tempos semanais)
Conhecer a matriz clssica da cultura europeia, nas seguintes reas: arquitetura, escultura, pintura, cermica e teatro
Resultados obtidos na formao complementar
Resultados obtidos em HGP
100% dos alunos com resultados a 3
1 turma de 5 ano
Resultados escolares ao nvel da lngua Portuguesa Aprofundar o conhecimento da lngua portuguesa com base na matriz latina, ao nvel de : morfologia, Progresso dos resultados sintaxe e lxico dos alunos aos obtidos nas provas de aferio do 4 ano em LP Resultados obtidos na formao complementar Resultados obtidos em HGP
100% dos alunos com resultados a satisfaz a LP
3.8 classificao mdia
4,2 classificao mdia
Interiorizar valores da cultura clssica
100% dos alunos com resultados a satisfaz 100% dos alunos com resultados a 3
AO: TURMA G MAIS
Descrio sumria
Pblico alvo

Taxa de sucesso a LP

Taxa de 77%

Manter
Organizao diversificada dos grupos-turma de 7 ano, a LP e M, por nvel de aprendizagem.
Alunos do 7 ano
Melhorar o sucesso escolar e a qualidade do sucesso
Taxa de sucesso a M Taxa de alunos com classificao positiva a todas as disciplinas
Taxa de 77%
Manter 60% de alunos 3 a todas as disciplinas
Taxa de 44%
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AO: A PAR EU
Descrio sumria
ESCREVO
Pblico alvo
Aps o sucesso crescente das anteriores edies da publicao das histrias/trabalhos dos alunos do Agrupamento, elaboradas no mbito da disciplina de Portugus e com ilustrao das reas EV/EVT com a colaborao dos pais e encarregados de educao, esta iniciativa transformou-se numa imagem de marca do agrupamento Alunos do publicamente agrupamento reconhecida pela comunidade prxima e mais alargada. Esta ao tem sido tambm um instrumento essencial de aproximao da comunidade escola. Esta atividade pressupe a articulao entre os trs ciclos de ensino, o prescolar, cursos CEF e EFA e entrecruza diversas disciplinas e reas curriculares no disciplinares.
Taxa de classificao dos alunos na competncia escrita na aferio interna
Variao da percentagem em 70% entre a 1 e a 2 aferio interna
Manter
Promover o desenvolvimento da competncia da escrita, com efeitos na Taxa de sucesso dos alunos proficincia das restantes competncias com classificao positiva a LP dos alunos na lngua portuguesa e no sucesso escolar
Taxa de 70%
Taxa de 79%
Taxa de sucesso dos alunos com classificao positiva a todas as reas/disciplinas
Taxa de 75%
Taxa de 79%
Envolver as turmas na elaborao de textos para publicao
N de turmas participantes na produo de textos/histrias para o livro
Coincidncia entre o nmero de turmas e o n de histrias
Manter
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AO: REFLEXOS
POSITIVOS
Descrio sumria
Pblico alvo
Objetivos (mximo 3 por ao)

Dotar os alunos com competncias de vida: motivao, gesto de stress, gesto do tempo, resoluo de problemas, comunicao e trabalho em equipa Promover experincias positivas que ajudem a fomentar a autonomia, a autoeficcia e o ajustamento pessoal e social
Indicadores (mximo 3 por objetivo)
Esta atividade, supervisionada pelo GPS e SPO, baseia-se na aplicao do PEP-CJ Promoo de Experincias Positivas Crianas e Jovens programa de interveno dirigido a crianas e jovens em idade escolar, centrado no ensino de competncias de vida destinadas a promover experincias positivas.
Percentagem de alunos com classificao positiva a todas as disciplinas
56,27% de sucesso em todas as disciplinas
Taxa de 60,27%
Alunos do 3 ciclo no mbito da formao complementar, nos termos da reestruturao curricular
Iniciativas integradas no plano de atividades propostas/dinamizadas pelos alunos envolvidos na ao
No existem
1 iniciativa: Dia PEP
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Eixo 2 Preveno do abandono, absentismo e indisciplina
A O : C O M P O R T A M E N T O E S C O L A R G PS (G A B I N E T E PROMOO
DO
DE
SUCESSO)
Descrio sumria
Pblico-alvo

Diminuir casos de indisciplina

Taxa de medidas disciplinares por aluno Taxa de situaes objeto de mediao

Manter a taxa
Comportamento escolar - existncia de dinmicas no GPS que divulgam a preveno da indisciplina, concretizam a mediao de conflitos e monitorizam situaes existentes.
Taxa de 0,04%
Alunos e famlias do agrupamento de escolas de Paredes.
Mediar conflitos
Taxa de 10%
Manter a taxa
Taxa de situaes Monitorizar situaes monitorizadas de indisciplina
Taxa de 5%
Manter a taxa
A O : AC A MP AR T E
Descrio sumria
Pblico-alvo

Taxa de abandono e desistncia

Taxa de 0%

Manter a taxa
O projeto ACAMPARTE, tambm designado por Diversidade e Incluso, um projeto socioeducativo dirigido aos alunos de etnia cigana deste agrupamento de escolas. A sua ao engloba a definio de medidas e estratgias educativas, com base no reconhecimento das especificidades socioculturais destes alunos.
Diminuir o absentismo Taxa de assiduidade (n de aulas assistidas sobre o nmero total de aulas lecionadas) Alunos de etnia cigana Melhorar o sucesso do Agrupamento de escolar Escolas de Paredes e suas famlias Implementar planos de interveno ACAMPARTE nos 2 e 3 ciclos e planos de acompanhamento ACAMPARTE nos JI e 1 ciclo. Taxa de classificaes Satisfaz/3
Taxa de assiduidade dos alunos de etnia 88,5%
Taxa de 90%
Taxa de classificaes de 75,8%
Manter a taxa
Taxa de planos de interveno ACAMPARTE Taxa de acompanhamento ACAMPARTE
Taxa de 100%
Manter a taxa
Taxa de 100%
Manter a taxa
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A O : R AP R E D E
DE
APOIO
PAIS
Descrio sumria
Pblico-alvo
Nmero de workshops para Nmero de workshops pais - 22
Manter o nmero de workshpos
A Rede de Apoio a Pais - RAP uma atividade que pretende facilitar a comunicao entre os pais/encarregados de educao e a escola, no sentido de reforar a parceria e a colaborao entre estes dois agentes educativos; melhorar a capacitao parental; garantir uma maior e melhor participao das famlias na vida escolar. O RAP traduz-se em workshops de capacitao parental, realizados nas vrias escolas do agrupamento, desde o JI ao terceiro ciclo, constituindo oficinas de partilha e formao, onde so repensadas as prticas educativas de forma a proporcionar aos educandos, o mais precocemente possvel, condies favorveis a um desenvolvimento saudvel, ao sucesso escolar e ascenso dos seus projetos de vida.
Intensificar as relaes escolafamlia
Taxa de estabelecimentos de ensino abrangidos
80% de estabelecimentos
100% dos estabelecimentos
Taxa de participao das famlias
Taxa de 18%
Taxa de 22%
Pais/encarregados de educao dos alunos desde o jardim-deinfncia at ao 3ciclo do Agrupamento de Escolas de Paredes
Taxa de alunos que transitaram de ano com sucesso escolar, filhos dos pais intervencionados pelo RAP Capacitar os pais para o desempenho do seu papel fundamental na educao dos seus educandos, com o objetivo dos alunos melhorarem o seu desempenho escolar Taxa de alunos objeto de medidas disciplinares filhos dos pais intervencionados pelo RAP
Taxa de aprovao/sucesso escolar dos alunos filhos dos pais presentes nas aes RAP - 100%
Manter a taxa
Taxa de 0% de alunos objeto de medidas MC/MDS filhos dos pais Manter a taxa presentes nas aes RAP
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AO: AO TUTORIAL: " A
PAREU PASSO"
Descrio sumria
A ao tutorial tem como objetivo a criao de uma figura de referncia, de preferncia o diretor de turma em articulao com o mediador social, que contribua para a satisfao das necessidades dos alunos com o intuito de prevenir o desinvestimento do aluno e promover a mobilizao dos recursos existentes. Uma das estratgias a melhorar ser o projeto "Alunos Tutores", em que grupos de alunos com elevada taxa de sucesso escolar promovam o gosto pelo estudo e sejam figuras de referncia para alunos com maiores dificuldades.
Pblico-alvo
Melhorar o sucesso escolar.
Taxa de aprovao
Taxa de 95%
Manuteno da taxa
Todos os alunos do 2 e 3 ciclo sinalizados / referenciados pelos seus diretores de turma, com elevadas taxas de insucesso escolar e/ou alunos carenciados com ou sem retaguarda familiar.
Taxa de MC aplicadas aos alunos intervencionados
No existentes
Taxa de 0,04%
Reduzir a indisciplina
Taxa de MDS aplicadas aos alunos intervencionados
Taxa de 4% dos alunos intervencionados
Manter a taxa
AO: CUMPRIMENTO PROMOO

DE
DO PERCURSO ESCOLAR
- G PS (G A B I N E T E
DE
SUCESSO)
Descrio sumria
Pblico-alvo
No baixar a taxa de abandono escolar Cumprimento do percurso escolar Alunos e famlias do agrupamento de escolas de Paredes. Orientar o percurso escolar dos alunos, aps o 3 ciclo
Taxa de abandono escolar
Taxa de 0.33%
Manter a taxa
Taxa de alunos a frequentar o ensino aps 3 ciclo
No existem
Taxa de 99% a frequentar o ensino aps 3 ciclo
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AO: BOTA ALEGRIA
Descrio sumria
Pblico-alvo

Taxa de MDS por aluno Melhorar o clima de escola, prevenindo a indisciplina Taxa diria de alunos envolvidos na animao da sala de convvio Taxa diria de alunos envolvidos na animao de recreios Promover nos alunos atitudes de autocontrolo, atravs de atividades ldiocopedaggicas com alunos em situao de risco. Taxa de alunos em risco participantes nas frias divertidas. Taxa de adeso nos dias temticos.

Taxa de 0,04% de MDS por aluno Taxa de participao diria de 4 a 6% Taxa de participao diria de 4 a 6% Taxa de 50% de alunos em risco participantes nas frias divertidas. Taxa de adeso de 100%

Manter a taxa de 0,04% de MDS por aluno Taxa de participao diria de 6% Taxa de participao diria de 6% Manter a taxa de participantes Manter a taxa de participao
Implementao de atividades ldicopedaggicas na escola EB 2/3 , em horrio no letivo/intervalos e Alunos da escola EB interrupes letivas, 2/3 de Paredes que contribuam para a melhoria do clima de escola bem como para a integrao de alunos "diferentes"
Aumentar a participao cvica voluntria dos alunos
Taxa de alunos envolvidos na bolsa de voluntariado. Taxa de alunos envolvidos no apoio aos alunos "diferentes"
Taxa de alunos envolvidos na Bolsa de voluntariado: 1,8% Taxa de alunos envolvidos na Bolsa de voluntariado: 1,8%
Aumentar a taxa para 4% Aumentar a taxa para 2%
A O : R E D E S S O C I A I S - G PS (G A B I N E T E SUCESSO)
DE
PROMOO
DE
Descrio sumria
Pblico-alvo

Nmero de reunies entre a rede social e a escola

3 reunies de rede social

5 reunies
Redes sociais de corresponsabilizao educacional.
Alunos e famlias do agrupamento de escolas de Paredes.
Desenvolver a articulao entre as redes sociais e a Escola
Nmero de atividades desenvolvidas em parceria
Grau de satisfao de pessoal docente, parceiros, familias e alunos Intervir junto dos alunos/famlias em risco Nmero de intervenes em parceria
5 atividades associadas s parcerias desenvolvidas no territrio educativo do AVEP: Segurana Social, 6 atividades CPCJ, Autarquia, servios de sade, associaes de pais, etc.) No existem 60% dos planos de interveno familiar implementados em parceria 80% das respostas a 3 numa escala de 1 a5
Manter
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Eixo 3 Gesto e organizao
AO: COMUNIDADES
REFLEXIVAS
- REFLETIR
PRECISO
Descrio sumria
Pblico-alvo

N de reunies por departamento, por perodo, organizadas para reflexo das seguintes temticas: avaliao das aprendizagens; diferenciao de prticas pedaggicas; superviso pedaggica. N de reunies por conselho de diretores de turma, organizadas para refletir o papel do diretor de turma na sua relao com as famlias e na superviso do projeto curricular de turma. N de reunies por conselho de professores titulares de turma / Educadores, organizadas para refletir o projeto pedaggico do grupo/turma. N de reunies com os responsveis pelas aes/atividades estruturantes do PAA para Monitorizar a partilha dos processos e articulao do PAA com efeitos gerados pela sua o Plano de melhoria concretizao e identificao da proximidade ou distncia face ao plano de melhoria
1 reunio por perodo para cada temtica indicada
Promover mudana das representaes e prticas profissionais dos professores Dinamizao da reflexo sobre temas diversificados, nas estruturas de gesto pedaggica intermdia.
Todos os docentes do agrupamento
1 reunio anual
3 reunies anuais (1 por perodo)
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AO: MONITORIZAO
A V A L I A O : A P A R E U
MELHORO
Dependente da anlise dos dados de partida
Descrio sumria
Pblico-alvo

Nmero de questionrios aplicados a alunos, pais, professores e funcionrios Nmero de painis concretizados
Em anlise
A Par Eu melhoro engloba diversas atividades que visam garantir a monitorizao e avaliao das seguintes dimenses: resultados, prestao do servio educativo e liderana e Toda a comunidade gesto. Esta ao educativa dinamizada, pela equipa de autoavaliao, visa a produo de conhecimento do que se passa ao nvel do agrupamento e elaborao de planos de melhoria.
Recolher e tratar informao sobre o agrupamento
Em anlise Grupo de formandos na ao "avaliao institucional e projeto educativo" 1 Seminrio - avaliao global = 62% com nvel 4 numa escala de 1 a 5
Dependente da anlise dos dados de partida Todos os docentes e tcnicos do agrupamento Avaliao global a 62% com nvel 4 numa escala de 1 a 5
Organizar um seminrio para partilha de informao sobre o agrupamento
Nmero de participantes
Grau de satisfao
Envolver a comunidade na elaborao de planos de melhoria
Aes integradas no plano de melhoria
8 aes integradas no plano de melhoria de 2011/2012
15 aes integradas no plano de melhoria de 2012/2013
AO: LITERACIAS
DE INFORMAO
Descrio sumria
Pblico-alvo

N de aulas implementadas por turma, ao longo do ano, em articulao com a BE/CR, no 5 ano N de aulas implementadas por turma, ao longo do ano, em articulao com a BE/CR, nos 6, 7, 8 e 9 ano N de aulas implementadas por todas as disciplinas em articulao com a BE/CR, com base nos recursos ai existentes, nos 3 e 4 anos dos Centros Escolares

No existentes

Implementao de 4 aulas por turma, ao longo do ano, para o 5 ano Implementao de 2 aulas por turma, ao longo do ano, para os 6 e 7 anos Implementao de 2 aulas por turma, ao longo do ano, para os 3 e 4 anos, dos Centros Escolares
Realizao de aulas na BE/CR, em articulao com as diferentes reas disciplinares, a fim de desenvolver competncias de literacia da informao
Promover atividades que levem os alunos a superar dificuldades em coordenar diferentes fontes de pesquisa Alunos dos 3 e 4 anos dos Centros Escolares; Alunos dos 5, 6 e 7. anos Organizar e apresentar trabalhos de pesquisa devidamente organizados, com informao clara e coerente e assente em fontes diversificadas e devidamente identificadas
No existentes
No existentes
Avaliao dos trabalhos a satisfaz
No existentes
Taxa de 50% a satisfaz na avaliao dos trabalhos
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Recursos adicionais
RECURSOS HUMANOS
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AQUISIO
DE BENS E SERVIOS
Aquisio de Bens e Servios
Natureza das despesas
Total de despesas para 2012/13
Observaes
6.900,00 Perito Externo Deslocaes e estadas Aes de sensibilizao Consultoria financeira

Aluguer de monobloco
3.600,00 500,00 1.000,00 1.800,00
Outras aquisies de servios
0,00 0,00
Publicao do livro Encargos com as Frias Divertidas
Outras despesas
0,00
A Equipa de Autoavaliao
Emlia Barbosa Ftima Carvalho Ftima Sousa Joo Jlio Jlio Pedreira Lurdes Babo Olinda Pinto
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PlanoMelhoria2012 13

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Plano de melhoria

Metas gerais a contratualizar para o ano letivo de 2012/13

Ano letivo Histrico

E No Agrupamento A nvel Nacional

2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12

121 118 124

95,02% 90,00% 82,37%

90,72% 85,41% 79,18%

4,30% 4,59% 3,19%

3,59 3,56 3,46

3,41 3,43 3,35

0,18 0,13 0,11

Valor de partida Submetas a contratualizar Submeta A

Valor de chegada a contratualizar

Valor de chegada mnimo

O valor de chegada deve ser igual ou superior a -0,05

Para obter sucesso na Prova 1 necessrio cumprir as submetas A e B

Prova 2: Matemtica - 4. Ano

E No Agrupamento A nvel Nacional

2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12

89,00% 76,00% 47,31%

87,75% 77,69% 55,09%

1,25% -1,69% -7,78%

3,48 3,30 2,65

3,47 3,39 2,78

0,01 -0,09 -0,13

Valor de partida Submetas a contratualizar Submeta A

Valor de chegada a contratualizar

Valor de chegada mnimo

Melhorar pelo menos 0,05 face ao histrico

Prova 3: Lngua Portuguesa - 6. Ano

A ou 5 B ou 4 C ou 3 D ou 2 E ou 1 No Agrupamento A nvel Nacional

2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12

157 122 134

87,19% 84,32% 74,59%

87,48% 81,66% 74,79%

-0,29% 2,66% -0,20%

3,28 3,39 3,08

3,17 3,26 3,05

0,11 0,13 0,03

Valor de partida Submetas a contratualizar

Valor de chegada a contratualizar

Valor de chegada mnimo

O valor de chegada deve ser igual ou superior a -0,05

Prova 4: Matemtica - 6. Ano

A ou 5 B ou 4 C ou 3 D ou 2 E ou 1 No Agrupamento A nvel Nacional

2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12

82,28% 75,00% 55,78%

75,38% 61,44% 54,50%

6,90% 13,56% 1,28%

3,27 3,25 2,85

3,07 2,94 2,80

0,20 0,31 0,05

Valor de partida Submetas a contratualizar

Valor de chegada a contratualizar

Valor de chegada mnimo

O valor de chegada deve ser igual ou superior a -0,05

Prova 5: Lngua Portuguesa - 9. Ano

1 No Agrupamento A nvel Nacional

2009 / 10 2010 / 11 2011 / 12

53,33% 37,84% 25,32%

70,96% 56,23% 65,41%

-17,63% -18,39% -40,09%