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UNIVERSIDADE DE SOROCABA

PR-REITORIA ACADMICA
CURSO DE LETRAS PORTUGUS E INGLS

Carolina Almeida do Patrocinio

VEJA O SENTIDO DESSA POCA: UMA ANLISE SEMITICA VERBO-VISUAL DE CAPAS DE REVISTAS.

SOROCABA/SP 2012

Carolina Almeida do Patrocinio

VEJA O SENTIDO DESSA POCA: UMA ANLISE SEMITICA VERBO-VISUAL DE CAPAS DE REVISTAS.

Trabalho de Concluso de Curso apresentado como exigncia parcial para obteno do Diploma de Graduao em Letras Portugus e Ingls, da Universidade de Sorocaba.

Orientador: Prof. Dr. Luiz Fernando Gomes

SOROCABA/SP 2012

Carolina Almeida do Patrocinio

VEJA O SENTIDO DESSA POCA: UMA ANLISE SEMITICA VERBO-VISUAL DE CAPAS DE REVISTAS.

Trabalho de Concluso de Curso aprovado como requisito parcial para a obteno do Diploma de Graduao em Letras Portugus e Ingls, da Universidade de Sorocaba.

Aprovado em:

BANCA EXAMINADORA:

Ass. ______________________________ 1. examinador _____________________

Ass. ______________________________ 2. examinador _____________________

Ass. ______________________________ 3. examinador ______________________

Dedico este trabalho minha me, Eliana, por acreditar em mim quando eu mesma no acreditava.

AGRADECIMENTOS

Agradeo, primeiramente, a Deus por me conceder a vida e por sempre abenoar meu caminho. minha me Eliana, que sempre me incentivou a seguir adiante e lutou para que eu tivesse oportunidades que ela no teve. Ao querido professor orientador, por mostrar um mundo alm do senso comum e me ajudar a desenvolver o senso crtico. Agradeo aos professores que contriburam para a minha formao, especialmente: Daniela Ap. Vendramini Zanella, Maria Anglica Lauretti Carneiro, Paulo Edson Alves Filho e Roberto Samuel Sanches professores que convivi por um longo perodo e sempre foram prestativos, dispostos a ajudar quando precisei. E, finalmente, gostaria de agradecer aos colegas de sala pelo companheirismo nos momentos difceis e, claro, nos momentos divertidos que passamos durante esses trs anos de curso.

A verdadeira viagem de descobrimento no consiste em procurar novas paisagens, mas ter novos olhos. (Marcel Proust)

RESUMO
As revistas desempenham um papel importante na propagao da informao e so um dos mais importantes meios de comunicao em massa. Este trabalho procura fazer uma anlise semitica verbo-visual de capas de revistas Veja e poca: revistas veiculadas em territrio nacional e que suas reportagens, geralmente, tratam de assuntos relacionados a poltica, economia e cultura. Nessa pesquisa so discutidos conceitos sobre texto, imagem e as relaes texto-imagem; so tambm utilizados a Semitica Peirceana e os conceitos de construo de sentido. Pelas anlises das capas de revistas foi possvel perceber que o tipo de relao texto-imagem mais comum apresentado nessas capas de ilustrao (imagem apoiando texto) e que essa relao contribui para complementar o sentido proposto, expandir a informao verbal da mensagem que transmitida.

Palavras-chave: Semitica. Texto. Imagem. Texto-imagem. Construo de sentido.

ABSTRACT

Magazines play an important role in the dissemination of information and are held as one of the most important means of mass media. This paper seeks to perform a verbal-visual semiotic analysis of the covers of the magazines Veja and poca, which are widely distributed throughout the national territory, and which articles generally deal with political, financial and cultural topics. In this research, some concepts are discussed in regards to texts, images and the text-image relationships. Peircean Semiotics and concepts about construction of meaning are also used. Through the analysis of the covers of these magazines, it was noticeable that the kind of text-image relationship most commonly utilized in these covers was the one of illustration (in which the image supports the text), and that such relationship contributes to the complementation of the proposed meaning in order to expand the verbal information of the message transmitted.

Keywords: Semiotics. Text. Image. Text-Image. Construction of Meaning.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1

Tringulo semitico de Odgen & Richards.......................................................15

Figura 2

Hall da sauna com ducha...................................................................................23

Figura 3

Todos os recursos foram utilizados para apagar o fogo....................................24

Figura 4

Cartum...............................................................................................................24

Figura 5

Mapa Mundi......................................................................................................25

Figura 6

Propaganda de xampu........................................................................................26

Figura 7

Capa da Revista poca de17/09/2012...............................................................33

Figura 8

Capa da Revista Veja de 21/12/2011.................................................................35

Figura 9

Capa da Revista poca de 07/11/2011..............................................................37

Figura 10

Opo de capa da Revista poca de 07/11/2011...............................................37

Figura 11

Capa da Revista Veja de 26/09/2012.................................................................39

Figura 12

Capa da Revista poca de 23/07/2012..............................................................39

Figura 13

Capa da Revista poca de 19/03/2012..............................................................41

Figura 14

Opo de capa da Revista poca de 19/03/2012...............................................41

Figura 15

Capa da Revista Veja de 16/09/2012.................................................................41

SUMRIO

INTRODUO.......................................................................................................................12

1. TEXTO-IMAGEM E A CONSTRUO DE SENTIDO.............................................14

1.1. O que Semitica?...........................................................................................................14 1.1.1. O signo e suas classificaes..........................................................................................14

1.2. O texto...............................................................................................................................16

1.3. Imagem..............................................................................................................................19 1.3.1. A imagem como meio de persuaso...............................................................................21 1.3.2. Anlise de imagem..........................................................................................................22

1.4. Relaes texto-Imagem....................................................................................................23

1.5. Construo de sentido......................................................................................................27 1. 5. 1. Construo de Sentido em Textos.................................................................................27 1. 5. 2. Construo de Sentido em Imagens..............................................................................29 1. 5. 3. Construo de Sentido em Texto-imagens....................................................................29

2. METODOLOGIA DE PESQUISA....................................................................................31

3. ANLISE.............................................................................................................................33 3.1. Capa da poca de 17/09/2012............................................................................................33 3.2. Capa da Veja de 21/12/2011..............................................................................................35 3.3. Capas da poca de 07/11/2011.........................................................................................37 3.4. Capa da Veja de 26/09/2012 e capa da poca de 23/07/2012...........................................39 3.5. Capas da poca de 23/07/2012 e capa da Veja de 16/09/2012..........................................41

CONSIDERAES FINAIS.............................................................................................44

REFERNCIAS..................................................................................................................47

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INTRODUO

A presente pesquisa situada na sociedade miditica em que vivemos atualmente. As mdias desempenham papis importantes na formao de opinio e valores das massas que as acompanham regularmente, e tm ocupado o lugar de mdias antigas. Dentre as mdias existentes, impressas e eletrnicas, essa pesquisa foca na anlise da relao entre textos e imagens nas capas de revistas impressas de grande circulao no Brasil, tais como a revista poca e a revista Veja, e a construo de sentido nessas capas. A revista uma publicao peridica de formato variado, em que se divulgam artigos originais, reportagens, etc., sobre vrios temas, ou, ainda, que se divulgam trabalhos sobre assuntos variados que j apareceram em livros ou em outras publicaes. As capas de revistas revelam composies texto-visuais complexas, capazes de demonstrar intenes comunicativas da publicao relacionadas ao contexto cultural em que esto inseridas e possvel que nem todos os leitores estejam familiarizados com essas construes, que no sejam letrados visualmente. O conhecimento da anlise da imagem e seus componentes fundamental para o melhor entendimento de uma mensagem, para uma construo de sentido correta, pois a imagem pode apresentar diversas mensagens e sentidos, especialmente quando est ligada a um texto. No possvel descartar esse conhecimento, ou pelo menos uma familiarizao com o mesmo, o mundo repleto de imagens e vrias mensagens so transmitidas atravs destas, necessrio ter um conhecimento, mesmo que bsico, para o entendimento das articulaes que as relaes texto e imagem apresentam. Texto e imagem so dois signos diferentes que podem ser analisados distintamente, porm possvel analisar as relaes entre ambos e como um contribui com o outro para obter o resultado desejado: a construo do significado. As capas de revistas utilizam esses dois recursos (imagem e texto) em sua construo, distribudos de uma maneira proposital na capa para contribuir na formao de significados e no entendimento da notcia apresentada. Para analisar imagens, textos, as relaes texto-imagem e como essas relaes contribuem para a construo de sentido em capa de revistas, a cincia que estuda os signos, a Semitica de Charles Sanders Peirce, ajudar nesse processo. muito comum ouvirmos pessoas comentando sobre as capas das revistas que leem, mas ser que elas realmente entendem a mensagem que transmitida e os possveis sentidos

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que podemos obter delas? O senso comum predomina na vida dessas pessoas e elas no questionam as relaes que podem ser encontradas nessas capas. Estudar essas mdias, os recursos utilizados para chamar nossa ateno muito interessante, pois alm de podermos analisa-las, estudamos o grande fenmeno da comunicao em um mundo com grande variedade de sentidos criados pelo homem. Capas de revistas apresentam diversas relaes entre texto e imagem, mas quais so essas relaes? Como essas relaes contribuem para a construo de sentido? Pretendo conseguir revelar essas questes nessa pesquisa.

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1. TEXTO-IMAGEM E A CONSTRUO DE SENTIDO

Neste captulo, estudo a Semitica, os signos e suas classificaes, os conceitos da palavra texto, os conceitos da palavra imagem e as relaes encontradas em textoimagem. Ainda, neste mesmo captulo, estudo a construo de sentido na leitura de texto e texto-imagem.

1.1. O que Semitica? O termo provm do grego semeion e significa signo, Semitica a cincia que estuda os signos, as linguagens e os processos de significao; seu principal representante foi Charles Sanders Pierce (1839-1914). Santaella (1983, p. 13) apresenta sua definio
[...]A semitica a cincia que tem por objeto de investigao todas as linguagens possveis, ou seja, que tem por objetivo o exame dos modos de constituio de todo e qualquer fenmeno como fenmeno de produo de significao e de sentido.

Portanto, a Semitica a cincia de toda e qualquer linguagem; um campo vasto, mas no indefinido: O que se busca descrever e analisa nos fenmenos sua constituio como linguagem (Santaella, 1983, p. 14), ou seja, a Semitica no visa roubar o campo do saber de outras cincias, mas desvendar e divisar sua ao como signo, seu ser como linguagem.

1.1.1. Os signos e suas classificaes Como vimos anteriormente, a Semitica a cincia que estuda os signos. O signo uma coisa que representa outra; o representante que est no lugar do real, que se refere outra coisa signo aquilo que, sob certo aspecto ou modo, representa algo para algum. Dirige-se a algum, isto , cria, na mente dessa pessoa, um signo equivalente, ou talvez mais desenvolvido (Peirce: 2005, p.46). Para entendermos melhor, vejamos uma explicao dada por Santaella (1983, p. 58):

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(...) o signo uma coisa que representa outra coisa: seu objeto. Ele s pode funcionar como signo se carregar esse poder de representar, substituir uma outra coisa diferente dele. Ora, o signo no objeto. Ele apenas est no lugar do objeto. Portanto, ele s pode representar esse objeto de um certo modo e numa certa capacidade.

Assim, podemos afirmar que o signo representa seu objeto ao proporcionar a um indivduo uma referncia a algum tipo de ideia. Veja o exemplo abaixo:

(...) a palavra casa, a pintura de uma casa, o desenho de uma casa, a fotografia de uma casa, o esboo de uma casa, um filme de uma casa, a planta baixa de uma casa, a maquete de uma casa, ou mesmo o seu olhar para uma casa, so todos signos do objeto casa. No so a prpria casa, nem a ideia geral que temos de casa. Substituem-na, apenas, cada um deles de um certo modo que depende da natureza do prprio signo. A natureza de uma fotografia no a mesma de uma planta baixa (Santaella, 1983, p.58).

A partir desse exemplo, podemos perceber que o signo s pode representar seu objeto para algum, pois produz na mente desse intrprete alguma outra coisa um signo que tambm est relacionado ao objeto, mas no diretamente. Para analisarmos o signo, interessante vermos o tringulo semitico de Ogden & Richards, a fim de compreendermos melhor esse assunto.

Interpretante (ou referncia)

Signo

Objeto (ou referente)

Fig.1: Tringulo semitico de Odgen & Richards

Segundo Coelho Neto (1980, p. 56)

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Um signo (ou representamen), para Peirce, aquilo que, sob certo aspecto, representa alguma coisa para algum. Dirigindo-se a essa pessoa, esse primeiro signo criar na mente (ou semiose) dessa pessoa um signo equivalente a si mesmo ou, eventualmente, um signo mais desenvolvido. Este segundo signo criado na mente do receptor recebe a designao de interpretante (que no o intrprete), e a coisa representada conhecida pela designao de objeto. Essa trs entidades formam a relao tridica de signo.

Assim, possvel afirmar que o signo no pode representar seu objeto se no houver um intrprete, pois na mente dele que um segundo signo, ligado ao primeiro, pode ser criado. Peirce props a existncia de dez tricotomias e sessenta e seis classes de signos, mas na presente pesquisa estudarei e explicarei apenas a segunda tricotomia, que estabelecida conforme a relao entre o signo e o seu objeto, pois a que utilizarei na anlise de dados posteriormente. Essa segunda tricotomia prope uma diviso de signos entre cone, ndice e smbolo, Coelho Neto (1980, p. 58) os define dessa maneira: cone: signo que tem alguma semelhana com o objeto representado. Exemplos de signo icnicos: a escultura de uma mulher, uma fotografia de um carro, e mais genericamente, um diagrama, um esquema.. ndice: signo que se refere ao objeto denotado em virtude de ser diretamente afetado por esse objeto. O signo inicial tem alguma qualidade em comum com o objeto e o que o torna um signo o fato de ser modificado pelo objeto. Exemplos: fumaa um signo indicial de fogo, um campo molhado ndice de que choveu (...); so ndices, ainda, um pronome demonstrativo, uma impresso digital, um nmero ordinal.. Smbolo: signo que se refere ao objeto denotado em virtude de uma associao de ideias produzidas por uma conveno. O signo marcado pela arbitrariedade. Exemplos: qualquer das palavras de uma lngua, a cor verde como smbolo de esperana etc.. importante observar que a entidade funcionando como signo pode exercer as trs funes cone, ndice e smbolo simultaneamente.

1.2. O Texto A palavra texto tem sua origem do latim textos que, originalmente, significava material tecido, do verbo texere, tecer e, s mais tarde, passou a ter o significado de narrativa escrita. Segundo Guimares (2003, p. 14)

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(...) a palavra texto designa um enunciado qualquer, oral ou escrito, longo ou breve, antigo ou moderno. (...) So textos, portanto, uma frase, um fragmento de um dilogo, um dilogo, um provrbio, um verso, uma estrofe, um poema, um romance, e at mesmo uma palavra-frase.

Diante disso, podemos entender que at mesmo uma palavra, como Silncio!, por exemplo, pode ser considerada texto conforme sua situao. Os termos texto e discurso podem ser considerados sinnimos quando no so limitados a linguagem verbal, e, num sentido multidimensional, ambos podem ser considerados como processos que englobam as relaes sintagmticas de qualquer sistema de signos (Guimares, 2003, p. 15) e assim, podemos falar de texto ou discursos cinematogrfico, teatral etc. Para Fvero; Koch apud Stammerjohann (2000, p. 18), o termo texto

se trata do conceito central da Lingustica Textual e da Teoria do Texto, abrangendo tanto textos orais quanto escritos que tenham como extenso mnima dois signos lingusticos, um dos quais, porm pode ser suprido pela situao, no caso de textos de uma s palavra, como Socorro!, sendo sua extenso mxima indeterminada.

De maneira geral, os textos trabalhados pela lingustica textual so delimitados, com incio e final determinados razoavelmente explcitos; essas demarcaes evidentes so decorrentes de alteraes na inteno pragmtica de indivduos que produzem ou recebem um texto. Partindo do pressuposto de que os limites pragmticos podem ser estabelecidos de acordo com a situao de comunicao, os textos podem ser considerados como dados primrios da lingustica. (Fvero; Koch apud Stammerjohann, 2000, p. 18).

Na mesma linha, os autores afirmam que

No plano do contedo, os significados ordenados de todos os signos do conjunto do texto podem ser designados de sentido (Sinn). A semntica textual, como parte da lingustica textual, cabe indagar-se sobre as regras vlidas para a determinao recproca dos signos verbais no texto e a sua compatibilidade dentro do texto (2000, p. 20).

Ao olhar da gramtica textual, possvel afirmar tambm que as manifestaes de textualidade podem ser consideradas como texto, que, por sua vez, concebido como uma entidade abstrata com uma multiplicidade de sentidos.

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Cabe gramtica textual explicar o que faz com que um texto seja um texto, propriedade esta que denomina textualidade. Os textos empricos individuais podem ser considerados como realizaes verbais (textualizaes) de sua textualidade. Estas noes permitem adotar a posio de que as mdias da textualizao podem adquirir formas variadas, de tal modo que no s os textos verbais, mas tambm pictricos, arquitetnicos, flmicos ou quaisquer outros podem ser concebidos como textos, isto , como manifestaes de uma textualidade (Fvero; Koch, 2000, p. 20-21).

Em outra concepo, Oomen (1972) conceitua os textos como sistemas complexos que podem preencher diversas funes comunicativas. Frequentemente os textos so definidos (conscientemente) a partir de aspectos diversos. Podemos ressaltar alguns aspectos das definies de Weinrich para exemplificar esse conceito: a) a sequncia coerente e consistente de signos lingusticos; b) a delimitao por interrupes significativas na comunicao; c) o status do texto como maior unidade lingustica. (Fvero; Koch apud Oomen, 2000, p. 22). A semitica pode ter como objeto de estudo o texto, e procura descrever e explicar o que o texto diz e como ele faz para dizer o que diz. Com base nesse campo de estudo, o texto pode ser definido de duas formas que se complementam: pela organizao ou estruturao que faz dele um todo sentido, como objeto da comunicao que se estabelece ente um destinador e um destinatrio. (Barros, 1997, p. 7). A primeira concepo entende o texto como objeto de significao e

faz (com) que seu estudo se confunda com o exame dos procedimentos e mecanismos que o estruturam, que o tecem como todo de sentido. A esse tipo de descrio tem-se atribudo o nome de anlise interna ou estrutural do texto. Diferentes teorias voltam-se para essa anlise do texto, a partir de princpios e com mtodos e tcnicas diferentes. A semitica uma delas (Barros, 1997, p. 7).

J a segunda caracterizao do texto o toma como objeto de comunicao entre dois sujeitos.

O texto encontra seu lugar entre os objetos culturais, inserido numa sociedade (de classes) e determinado por formaes ideolgicas especficas. Nesse caso, o texto precisa ser examinado em relao ao contexto scio-histrico que o envolve e que, em ltima instncia, lhe atribui sentido. Teorias diversas tm tambm procurado examina o texto desse ponto de vistas, cumprindo o que se costuma denominar anlise externa de sentido (Barros, 1997, p. 7).

Podemos nos basear nas duas citaes acimas e dizer que o texto s pode ser estudado como construo completa quando analisamos os fatores internos e externos em conjunto, pois esses fatores se complementam na construo de um significado amplo e abrangente (a

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estrutura como o texto apresentado, as formaes ideolgicas que transmite e como essas ideologias so transmitidas por meio da disposio do texto num todo). A semitica a cincia que procura conciliar as anlises internas e externas para explicar o que o texto diz e como diz com o mesmo aparto terico-metodolgico. Ao explicar essas duas teorias em conjunto, preciso examinar os procedimentos da organizao textual e, ao mesmo tempo, os mecanismos enunciativos de produo e de recepo do texto (Barros, 1997, p. 8). Entre as possibilidades de texto, esto as visuais (aquarelas, gravuras), verbais (uma conversa, um sermo), escritas (romance, editorial de jornal), gestuais (Uma dana) ou sincrticas (um filme, uma histria em quadrinhos); dentre estas, focaremos no texto escrito, precisamente naqueles apresentados nas capas de revistas. Para a presente pesquisa, utilizarei a concepo de texto como manifestao lingustica com funo comunicativa, e ser utilizada tanto para o estudo da gerao de textos comunicativos quanto para sua anlise; estudarei o texto como objeto de significao e objeto de comunicao, como ambos e se completam e se articulam quando esto no mesmo contexto de uma imagem. Para isso, veremos agora algumas concepes de imagem.

1.3. Imagem O termo imagem polissmico, utilizado com vrios tipos de significados que, aparentemente, no possuem vnculos, o que torna difcil obter uma definio simples, abrangente a todos os seus empregos. A palavra imagem vem do latim imago, que significa semelhana, representao, retrato. Joly (1996, p. 13) questiona

(...) o que h de comum, em primeiro lugar, entre um desenho infantil, um filme, uma pintura mural ou impressionista, grafites, cartazes, uma imagem mental, um logotipo, falar por imagens etc.? O mais impressionante que, apesar da diversidade de significaes das palavras, consigamos compreend-la. Compreendemos que indica algo que, embora nem sempre remeta ao visvel, toma alguns traos emprestados do visual e, de qualquer modo, depende da produo de um sujeito: imaginria ou concreta, a imagem passa por algum que a produz ou reconhece.

E ainda podemos acrescentar que

O conceito de imagem se divide num campo semntico, determinado por dois polos opostos. Um descreve a imagem perceptvel ou at mesmo existente. O

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Outro contm a imagem mental simples, que, na ausncia de estmulos visuais, pode ser evocada (Santaella; Nth (2010, p.36).

Com a etimologia da palavra imagem e a definio de Joly citada acima, podemos entender que o termo pode se referir ao que se v, ouve-se ou imagina. Veremos abaixo alguns exemplos de Pietroforte (2008, p. 34)

Tanto a msica como as artes plsticas podem construir belas imagens de contedo (...) quando se trata do plano de expresso plstica, a imagem do contedo facilmente confundida com a imagem que se v por meio da expresso, e uma tomada pela outra sem distines. O desenho de uma rvore, por exemplo, formado por meio de categorias plsticas, pois nele h cromatismos e formas, dispostos numa topologia trata-se da imagem vista -, mas reconhecer nesse significante uma relao com categorias semnticas que definem o conceito de rvore trata-se da imagem imaginada.

Se pensarmos na imagem como signo, podemos classifica-la como signo icnico, porm, possvel dizer que, de maneira geral, o mundo das imagens pode ser dividido em dois domnios, O primeiro domnio das imagens como representaes visuais (...). O segundo o domnio imaterial das imagens em nossa mente (Santaella; Nth, 2005, p. 15), ambos os domnios no existem separados, pois esto ligados na sua gnese e o que os unifica so os conceitos de signo e representao.

No h imagens como representaes visuais que no tenham surgido de imagens na mente daqueles que as produziram, do mesmo modo que no h imagens mentais que no tenham alguma origem no mundo concreto dos objetos visuais (Santaella; Nth, 2005, p. 15).

E Santaella; Nth (2005, p.39) apud. Gibson ainda afirmam que

A ideia de que as imagens se assemelham, de maneira geral, a seus objetos de referncia (e atuam, por seguinte, como signos icnicos) no somente senso comum, mas tambm foi compartilhada por filsofos desde Plato sem ser questionada por muito tempo.

Imagens tambm podem determinar a interpretao de uma imagem individual quando esto em um contexto; podem ocorrer relaes de contiguidade que vemos frequentemente em fotografias ou propagandas ou de disposio sequencial em um filme, por exemplo.

Uma demonstrao clssica da influncia contextual de imagens dispostas em sequncia o chamado efeito Kuleschow (...), mostra que o significado que um pblico relaciona a uma imagem A (o rosto de um homem) se modifica significativamente, dependendo se ele for mostrado em contiguidade com uma

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imagem B (um prato de sopa), C (uma mulher morta) ou D (uma menina brincando); (Santaella; Nth 2005, p.57).

Podemos entender ento que as imagens no precisam estar necessariamente em um contexto verbal, as prprias imagens podem funcionar como contextos para imagens. A transmisso de valores, cdigos e ideologias possvel no s pelo discurso verbal, mas tambm por meio de imagens; se considerarmos que a imagem um signo e composta por elementos sgnicos, poderemos afirmar que o signo ideolgico, possui um significado de algo fora de si. No caso das revistas, os signos imagticos so aliados a signos textuais em suas capas para tentar transmitir a mensagem desejada da forma prevista. Nem sempre isso acontece devido possveis falhas da comunicao; mas podemos afirmar que a disposio dos textos e das imagens nessas capas visam persuadir o leitor a comprar a notcia.

1.3.1. A imagem como meio de persuaso

H um longo tempo as imagens tm sido utilizadas pelos meios de comunicao em massa com o intuito de persuadir, influenciar e manipular as mentes da populao, privar as pessoas de um julgamento sobre a importncia do real ou do irreal apresentado pelas mdias. No podemos afirmar que as imagens mentem, elas podem referir-se a algo que no existe ou que nunca existiu, ento, tampouco podemos afirmar que as imagens transmitem verdade, apenas podemos dizer que se referem realidades fatuais ou irreais. Vejamos o que diz Santaella; Nth (2005, p. 196) apud Eco

A semitica se refere a tudo que pode ser considerado como um signo. Um signo tudo que pode ser tomado como substituto significante de algo mais. Este algo mais no tem que necessariamente existir ou verdadeiramente estar em algum lugar no momento em que o signo o substitui. Assim, a semitica em princpio a disciplina que estuda tudo o que pode ser utilizado com o objetivo de mentir.

A partir disso, possvel entender que a imagem, assim como qualquer signo, no precisa mentir ou transmitir a verdade, porm, devemos lembrar que se um signo no pode ser usado para mentir, tambm no pode ser usado para dizer a verdade, ou seja, no pode ser utilizado para dizer nada. Esse questionamento sobre o valor da verdade das imagens existe h muito tempo, mas atualmente esse assunto tem ficado em evidncia devido s estratgias de marketing.

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A maioria das estratgias manipuladoras da informao pictrica nos meios de comunicao no so falsificaes diretas da realidade expressas de maneira assertiva, mas manipulaes atravs de uma pluralidade de modos indiretos de transmitir significados (Santaella, Nth, 2005, p. 208).

A imagem est sujeita a diversas interpretaes e entendimentos, depende da pessoa e do ponto de vista dela.
A questo da verdade ou mentira nas imagens tem um aspecto semntico, um sinttico e um pragmtico. De um ponto de vista semntico, uma imagem verdadeira deve ser aquela que corresponde aos fatos que representa. De um ponto de vista sinttico, deve ser aquela que representa um objeto e transmite um predicado sobre este. Do ponto de vista pragmtico, deve haver uma inteno de iludir por parte do emissor da mensagem pictrica (Santaella, Nth, 2005, p. 197).

Assim, sabemos que a construo do sentido emitido pela imagem depende quase inteiramente do intrprete, de seu olhar para a imagem, mas aprofundaremos nesse assunto nos prximos captulos; por enquanto, veremos um pouco mais sobre as relaes entre texto e imagem a seguir.

1.3.2. Anlise de imagem

Como o prprio termo afirma, a anlise da imagem tem como funo analisar as imagens, desconstru-las e interpret-las em um sentido mais amplo e detalhado. De acordo com Joly (1996, p.23) Uma imagem permite uma leitura em menos tempo do que o requerido pelo texto escrito, tornando-a atraente aos potenciais leitores, charges na internet abusam dessa tcnica, utilizando imagens no lugar de texto, agradando mais o leitor; ou seja, na linguagem verbal, temos palavras e textos, j na linguagem no verbal temos apenas as imagens, elas criam a linguagem. preciso estarmos atentos s diferenas entre interpretao e percepo; a percepo gera o sentido superficial, apenas um entendimento rpido e bsico daquilo que vemos, enquanto a interpretao est relacionada ao sentido mais complexo e profundo das imagens; necessrio um objetivo para a anlise, observar as intenes do autor da imagem, extrair todos os sentidos possveis da imagem e ter uma metodologia de anlise.

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1.4. Relaes texto-imagem Vemos imagens substituindo textos em diversas reas atualmente, e no difcil encontra-las por nosso caminho. Apesar de serem impactantes, essas imagens no so autoexplicativas, texto e imagem juntos se auxiliam na transmisso, no entendimento, na interpretao, na referenciao e na intensificao da mensagem. Os primeiros trabalhos mais significativos sobre as relaes texto-imagem foram elaborados por Roland Barthes, que elaborou numa lgica de trs possibilidades de como as imagens e os textos podem se inter-relacionar. Gomes (2010, p. 53-55) destaca essas trs possibilidades estudadas por Barthes anteriormente, vejamos quais so elas e alguns exemplos abaixo:

a) ancoragem (texto apoiando imagem). Neste caso, o texto escrito tem a funo de conotar e direcionar a leitura, propondo um vis de leitura da imagem;

Figura 2 - Hall da sauna com ducha.

b) ilustrao (imagem apoiando texto). Neste caso, a imagem que esclarece o texto, expandindo a informao verbal.

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Figura 3 - Todos os recursos foram utilizados para apagar o fogo.

c) relay (texto e imagem so complementares). Neste caso, h uma integrao das linguagens. So exemplos os cartuns e as tiras cmicas.

Figura 4 - Cartum

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Texto e imagem possuem uma relao de dependncia quando um modifica o outro, o elemento modificador considerado dependente do elemento modificado, da mesma maneira que ocorre nas oraes da lngua escrita, por exemplo:
Eu corri porque estava atrasado. A primeira orao (Eu corri) chamada independente, enquanto a segunda (porque estava atrasado) chamada dependente, ou orao coordenada sindtica explicativa (Gomes, 2010, p. 55).

Gomes (2010, p. 55) apud Martinec e Salway ainda afirma

Fazendo uma transposio para a relao imagem-texto, Martinec e Salway estabelecem uma taxionomia que esclarece os status da imagem e do texto. Assim, inicialmente, quando o status da imagem igual ao do texto, eles propem duas subclassificaes: independente ou complementar.

Uma imagem e um texto s podem ser considerados independentes quando no h sinais de que um modifique o outro em um mesmo documento, j quando modificam-se de forma mtua, so complementares. Observaremos exemplos de Gomes (2010, p.56) nas figuras a seguir.

Figura 5 Mapa Mundi

Este exemplo de classificao independente, pois as palavras da legenda mapa mundi no interferem na leitura da imagem em si.

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Figura 6 Propaganda de xampu

Nessa figura, podemos observar a classificao complementar, pois nela as qualidades do produto anunciado transferem-se para a modelo e, consequentemente, para as consumidoras. Em ambos os status, a imagem inteira se relaciona com o texto inteiro, a diferena que, quando um texto e uma imagem esto em status independentes, eles no se combinam para formar um sintagma maior. interessante sabermos tambm sobre a relao de subordinao entre texto e imagem; quando uma imagem subordinada um texto, ela se relaciona apenas com parte desse texto e, quando o inverso ocorre, o texto subordinado uma imagem e se relaciona apenas com parte da imagem, mas precisa dela para ser entendido (o que no ocorre no primeiro caso). Em outras palavras, as relaes texto-imagem podem ser: a) imagem inteira com o texto inteiro; b) imagem inteira com parte do texto; c) texto inteiro com parte da imagem. As relaes texto-imagem se do atravs de elementos de coeso textual. (Gomes, 2010, p. 58).

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1.5. Construo de Sentido 1.5.1. Construo de Sentido em Textos Vrios estudos tratam da construo de sentido em textos ou imagens, dificilmente encontramos estudos que trabalhem o sentido dos dois juntos. Neste item, vamos entender como a construo de sentido acontece e como o sentido de uma imagem ou texto pode mudar quando relacionados ao termo texto-imagem. Para Koch (2010, p. 30)

Um texto se constitui enquanto tal no momento em que os parceiros de uma atividade comunicativa global, diante de uma manifestao lingustica, pela atuao conjunta de uma complexa rede de fatores de ordem situacional, cognitiva, sociocultural e interacional, so capazes de construir, para ela, determinado sentido. Portanto, concepo de texto aqui apresentada subjaz o postulado bsico de que o sentido no est no texto, mas se constri a partir dele, no curso de uma interao.

Incialmente, percebemos apenas o sentido superficial do texto, pois, para extrairmos todo o sentido seu sentido completo, implcito, faz-se necessrio o recurso aos vrios sistemas de conhecimento e a ativao de processos e estratgias cognitivas e interacionais (Koch, 2010) que cada indivduo possui. E, de acordo com essa autora, destacam-se as seguintes relaes que se estabelecem entre o texto e o evento que constitui a sua enunciao: as pressuposies; as marcas da intenes explcitas ou veladas, que o texto veicula; os modalizadores que revelam sua atitude perante o enunciado que produz (atravs de certo advrbios, adjetivos, dos tempo e modos verbais...); os operadores argumentativos, responsveis pelo encadeamento dos enunciados, estruturando-os em texto e determinando a sua orientao discursiva; as imagens recprocas que se estabelecem entre os interlocutores e as mscaras por ele assumidas no jogo de representaes A construo de sentido est diretamente relacionada ao processamento sociocognitivo de cada um; alguns temas de conhecimento so acessados durante o processamento textual: trs grandes so o lingustico, o enciclopdico e o interacional. Sobre o conhecimento lingustico podemos dizer que

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compreende o conhecimento gramatical e o lexical, sendo o responsvel pela articulao som-sentido. ele o responsvel, por exemplo, pela organizao do material lingustico na superfcie textual, pelo uso dos meios coesivos que a lngua nos pe a disposio para efetuar a remisso ou a sequenciao textual, pela seleo lexical adequada ao tema e/ou aos modelos cognitivos ativados. (Koch, 2010, p. 32)

O conhecimento enciclopdico ou conhecimento de mundo pode ser definido como

aquele que se encontra armazenada na memria de cada indivduo, quer se trate de conhecimento do tipo declarativo (proposies a respeito de fatos do mundo), quer do tipo episdico (os modelos cognitivos socioculturalmente determinados e adquiridos atravs da experincia). com base em tais modelos, por exemplo, que se levantam hipteses, a partir de uma manchete; que se criam expectativas sobre o(s) campo (s) lexical (ais) a ser (em) explorado(s) no texto; que se produzem as inferncias que permitem suprir as lacunas ou incompletudes encontradas na superfcie textual. (Koch, 2010, p. 32)

E, finalmente, o conhecimento scio-interacional o conhecimento sobre as aes verbais, isto , sobre as formas de inter-ao atravs da linguagem (Koch, 2010, p. 32). Tais conhecimentos so desenvolvidos por meio de estratgias de processamento textual, divididas por Koch (2010, p. 34) em cognitivas, textuais e sociointeracionais; essas estratgias, as quais no nos aprofundaremos muito, se apresentam de maneiras diferentes em cada indivduo, pois dependem de relaes socioculturais, da interao com o meio em que vivemos e da percepo que temos do mundo, o conhecimento de mundo, como foi citado anteriormente. Segundo Gomes (2010, p. 72), para entendermos como acontece a construo de sentido torna-se necessrio diferenciar os termos inteligibilidade, interpretao e compreenso. Ainda citando Gomes apud Orlandi (2010, p. 72), podemos dizer que a inteligibilidade refere-se ao sentido; assim, dizer ele espera voc l inteligvel, porm no interpretvel, pois no se sabe quem ele, voc e l; j a interpretao o sentido pensando-se o co-texto (as outras frases do texto) e o contexto imediato; e compreender

saber como um objeto simblico (enunciado, texto, pintura, msica etc.) produz sentidos. saber como as interpretaes funcionam. Quando se interpreta j se est preso em um sentido. A compreenso procura a explicitao dos processos de significao presentes no texto e permite que se possam escutar outros sentidos que ali esto, compreendendo como eles se constituem. (Gomez apud Orlandi, 2010, p. 72)

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Assim, para entendermos o texto em seu sentido integral, preciso identificarmos ao que se refere, interpretarmos e compreendermos como o todo se constitui. O sentido no est somente no texto, mas se constri a partir dele na interao com o leitor.

1. 5. 2. Construo de Sentido em Imagens A imagem um signo icnico, e analis-la

demonstrar que a imagem de fato uma linguagem, uma linguagem especfica e heterognea; que, nessa qualidade, distingue-se do mundo real e que, por meio de signos particulares dele, prope uma representao escolhida e necessariamente orientada; distinguir as principais ferramentas dessa linguagem e o que sua ausncia ou sua presena significam; relativizar sua prpria interpretao, ao mesmo tempo que sem compreendem seus fundamentos (Joly, 1996, p. 48).

A anlise da imagem pode ter como funes a busca ou a verificao das causas do bom ou do mau funcionamento de uma mensagem visual (Joly, 1996, p. 48); essa anlise diferente e mais complexa, e isso se deve ao fato de no se tratar de uma linguagem discreta ou descontnua, como a lngua, mas de uma linguagem contnua (Joly, 1996, p. 52). Para analisarmos uma imagem preciso considerar o estudo de sua funo e o contexto de seu surgimento; no caso das capas de revistas, a funo da imagem, geralmente, ilustrar o ttulo da matria apresentada para auxiliar na compreenso, engrandecer a reportagem ou torna-la mais apelativa seja pela riqueza da imagem ou pela ausncia dela.

Considerar a imagem com uma mensagem visual composta de diversos tipos de signo equivale (...) a considera-la como linguagem e, portanto, como uma ferramenta de expresso e de comunicao. Seja ela expressiva ou comunicativa, possvel admitir que uma imagem sempre constitui uma mensagem para o outro, mesmo quando esse outro somos ns mesmos. Por isso, uma das precaues necessrias para compreender da melhor forma possvel uma mensagem visual buscar para quem ela foi produzida (Joly, 1996, p. 55).

Precisamos considerar tambm que as imagens expressam mensagens explcitas e implcitas, determinada pela sua fora, expectativa, contexto e seu papel sociocultural. Para a anlise da imagem como complemento do texto, vejamos como essas relaes de significao acontecem no prximo item.

1. 5. 3. Construo de Sentido em Texto-imagens Vimos anteriormente (item 2.4.) que as relaes texto-imagem podem ser de ancoragem, ilustrao ou relay; no caso das capas de revistas, o texto apresentado curto e

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simples, permite voltar a ateno para a imagem que o acompanha. Os tipos mais comuns de textos informativos so os narrativos, os descritivos os expositivos. O texto que se apoia na imagem , geralmente, de curta de extenso e estabelece-se uma relao muito prxima entre os dois, sem apresentar grandes dificuldades para o leitor; j o texto descritivo fornece informaes, mas no de carter informativo, pois a particularizao de uma entidade (imagem) contribui para uma conotao de atualidade e pertinncia da informao; por fim, o texto expositivo contm uma tese e uma evidncia (Kleiman, 2000, p. 88-89). Para entendermos qual o sentido apresentado nas capas de revistas que sero analisadas, importante identificarmos quais so as relaes texto-imagem apresentadas, como os textos e as imagens podem ser analisados separadamente e o que muda quando so analisados juntos.

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2. METODOLOGIA DE PESQUISA
Neste captulo, explicarei e descreverei os instrumentos e os procedimentos utilizados na coleta e na anlise de dados. Tomarei por base a fundamentao terica apresentada no captulo anterior e, de acordo com as questes apresentadas que norteiam este trabalho, justificarei a utilizao dos instrumentos escolhidos e dos procedimentos adotados. Inserida na linha de pesquisa da Semitica e na anlise das relaes texto-imagem, a presente pesquisa foi desenvolvida em funo do crescimento do nmero de distribuio de revistas que tratam de assuntos variados de abrangncia nacional e global (tais como poltica, cultura e economia) veiculadas em grande parte do territrio brasileiro. Para a anlise, utilizei capas das revistas poca e Veja que foram distribudas pelo Brasil no perodo de 07 de novembro de 2011 a 26 de setembro de 2012. De nove imagens selecionadas, todas foram obtidas pela internet, embora todos estivessem disponveis nas bancas; as capas da revista Veja foram selecionadas no acervo de capas digital, disponvel no site da revista, as capas da revista poca foram selecionadas no blog que faz parte da revista, Faz Caber. Apesar de as revistas escolhidas serem veiculadas em todo o territrio nacional, so destinadas a pessoas de classe mdia ou alta, pois no possuem preo acessvel para a populao da classe baixa. O contedo dessas revistas so estrategicamente destinados e formulados para a populao que tem acesso as essas revistas. Antes de o projeto ser aceito pelo professor orientador, pesquisei capas de revistas apenas nas bancas de jornal, escolhi dez que se destacaram e as utilizei para explicar e exemplificar a inteno do meu trabalho; entre as dez imagens escolhidas, apenas uma permaneceu para a anlise (Figura 9). Aps o projeto ser aceito, procurei diversas capas de revistas e acompanhei os novos lanamentos a cada semana (as revistas escolhidas so distribudas semanalmente); j com o trabalho em andamento, pesquisei nos sites das respectivas revistas por edies anteriores e, como citado acima, as nove imagens escolhidas para anlise foram retiradas desses sites. No geral, comecei a pesquisar sobre os objetos de anlise em setembro de 2011 e pausei em dezembro do mesmo ano; voltei pesquisa em agosto de 2012, mas s cheguei deciso de quantas e quais capas estudar em novembro de 2012.

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Consegui descobrir as respostas para minhas questes problemas, proposta inicial da presente pesquisa, com o total de nove imagens; precisei descartar outras vinte e duas, pois elas serviam apenas para reforar aquilo que j havia analisado. Para realizar este trabalho e para que eu pudesse chegar aos conceitos das relaes texto-imagem e ao entendimento de como acontece a construo de sentido em capas de revistas foram necessrias imagens digitais das capas das revistas analisadas e um problema, a razo pela qual desenvolvi esta pesquisa. As questes levantadas foram:

1. Que tipos de relaes texto-imagem so encontradas nas capas de revistas? 2. Como essas relaes contribuem para a construo de sentido nessas capas?

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3. ANLISE DAS CAPAS DE REVISTAS

Neste captulo, analisarei as capas de revistas escolhidas de acordo com referncias estudadas no primeiro captulo deste trabalho.

3.1. Capa da poca de 17/09/2012

Figura 7 Capa da Revista poca de17/09/2012

Esta revista foi veiculada no dia 17 de setembro de 2012, aproximadamente um ms antes de acontecer o primeiro turno das eleies municipais do Brasil (que ocorreu dia 7 de outubro de 2012), assim, 2012 foi um ano eleitoral. Na capa, vemos a foto de uma urna eleitoral (confirmada pelo logo da Justia Eleitoral no lado direito do objeto), no plano inferior, em cima de um objeto marrom,

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acompanhada de notas de dinheiro brasileiro (Real) de valores altos. O logotipo da revista, em vermelho, est em primeiro plano, destacado, posicionado na altura dos olhos; a letra o que faz parte da palavra poca representada por um globo terrestre, simbolizando que a revista traz informaes do mundo todo. O fundo da imagem de cor cinza, cor que indica seriedade ou sobriedade; o ttulo da matria principal e as descries esto centralizados na capa e em preto, cor neutra, porm, acompanhados da palavra Exclusivo que, apesar de estar com fonte de tamanho menor, ganha destaque por causa da cor vermelha. O texto Eleio venda no explcito, mas permite que o leitor pressuponha que, durante as eleies, subornos so trocados por votos, e a frase O mercado que ainda assola o Brasil complementa a pressuposio de que esses subornos existem h muito tempo em nosso pas; alm disso, o termo venda trata as eleies como um objeto, um objeto que supostamente vendido sempre e no um mercado escondido, mas sim, explcito. Aqui possvel perceber uma relao de ilustrao entre texto e imagem, (imagem apoiando texto), expandindo a informao verbal (GOMES, 2010, p. 54), pois o texto, centralizado na capa da revista, o foco principal e ele, por si s, j tem um sentido completo, no explcito, mas completo; a imagem refora a ideia de eleio como mercadoria a urna eleitoral transformada em caixa eletrnico transmite o sentido de que quem vota em determinado candidato receber determinada quantia em dinheiro. Entretanto, possvel que algum leitor no tenha conhecimento prvio sobre os subornos das eleies, no conhea um caixa eletrnico ou uma urna devido ao seu contexto social e no consiga entender a mensagem se observar os itens separadamente. Com relao ao sentido, a imagem dramatizada em caixa eletrnico d nfase mensagem proposta pelo texto, de carter expositivo, a torna mais impactante e completa o sentido quando necessrio. Neste caso, o texto no altera a imagem ou vice-versa.

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3.2. Capa da Veja de 21/12/2011

Figura 8 Capa da Revista Veja de 21/12/2011

Lanada no dia 21 de dezembro de 2011, a capa acima traz como imagem um lpis, posicionado em primeiro plano, de forma vertical e na altura dos olhos; o logo da revista est em segundo plano, atrs do lpis, de cor azul com contorno branco no canto superior direito da revista; o texto est posicionado no canto inferior direito. O lpis em cor vermelha, com estrelas amarelas na ponta superior, cores chamativas, e parece estar soltando fogo; se levarmos em considerao a cor azul do fundo da imagem (que, neste caso, simboliza o cu), possvel interpretar esse lpis como um foguete que est direcionado ao cu. Se o leitor possuir algum conhecimento prvio sobre bandeiras, saber que o vermelho e as estrelas amarelas representam a bandeira da China. O ttulo A arma secreta da China est em cor preta (cor neutra) e em letras maisculas (assim como vimos na anlise da capa anterior), seguida pela descrio A educao de qualidade e

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baixo custo para milhes o verdadeiro segredo dos chineses em sua corrida para a liderana mundial em cor branca (cor que, geralmente, simboliza paz e calma). O ttulo, quando visto sozinho, no claro ou direto, o leitor pode fazer vrias pressuposies sobre o que ele significa, ou qual o sentido implcito, pois o termo arma tem muitos sentidos literais ou figurados; quando essa palavra est acompanhada do termo secreta, geralmente faz referencial a atentados ou guerras. A descrio direciona a construo de sentido do ttulo, pois com ela percebemos que a tal arma secreta a educao dos chineses, e sua contribuio para a disputa da liderana mundial. A relao entre texto-imagem presente nesta capa de ancoragem, ou seja, o texto conota a leitura da imagem, prope um vis de leitura (GOMES, 2010, p. 54), o texto direciona o leitor atravs da escolha de significados transmitidos pela imagem. Anteriormente, o lpis poderia ser interpretado como um foguete (por sua aparncia e posio), agora, com as informaes proporcionadas pelo texto, possvel entender que o lpis representa um mssil, a arma descrita no ttulo; o lpis dramatizado em como mssil direcionado ao cu transmite a informao de que a educao a nova arma; se repararmos nas cores do lpis, vermelho com estrelas amarelas, percebemos que a bandeira da China, assim, refere-se educao dos chineses. O texto contextualiza a mensagem transmitida pela imagem, que, por si s, no transmite uma mensagem clara aos leitores; a relao texto-imagem encontrada aqui completa o sentido proposto, pois, ao direcionar a leitura da imagem, o texto ganha fora de sentido, nfase na mensagem proposta e, quando analisados juntos, todo o conceito exposto na capa se torna harmonioso, apelativo e/ou chamativo.

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3.3. Capas da poca de 07/11/2011

Figura 9 Capa da Revista poca de 07/11/2011

Figura 10 Opo de capa da Revista poca de 07/11/2011

As duas capas acima so da mesma edio da revista poca do dia 7 de novembro de 2011; a capa da esquerda foi a escolhida, j a direita foi umas das capas consideradas para escolha (ambas retiradas do blog Faz Caber). Em ambas as capas vemos o fundo preto, e, neste caso, indica formalidade e at mesmo morte; tambm vemos o logotipo da revista centralizado na altura dos olhos em ambas as figuras, mas na Figura 9 est em azul, cor que pode indicar tranquilidade e confiana, e na Figura 10 est em branco, cor que pode indicar calma e pureza os dois se destacam no fundo preto. Os ttulos das reportagens so diferentes; na primeira temos O SUS e o preconceito, seguida do enunciado POCA investiga o sistema pblico de sade e revela que em alguns hospitais ele funciona melhor do que sugerem as baixarias contra Lula. O ttulo no desvenda totalmente o assunto da reportagem, o leitor pode apenas pressupor que o preconceito seja contra a pessoa da foto, Lula, mas a descrio situa o contexto da tal reportagem, possvel entender que a revista investiga alguns hospitais pblicos de sade e o preconceito realmente referente a Lula, mas a expresso baixarias contra Lula confusa,

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exige um conhecimento prvio do assunto (o ex-presidente fazia tratamento contra o cncer em um hospital particular famoso, enquanto uma parte da populao protestava nas redes sociais, afirmando que ele deveria ser tratado em hospital pblico). Na segunda capa temos o ttulo O drama de Lula e no temos nenhuma descrio, provavelmente porque a capa ainda no estava finalizada, mas baseada na situao do expresidente naquela poca, podemos pressupor que o texto se trata da doena que ele sofria. Os textos tambm esto em branco nas duas capas, a diferena que, na Figura 9, ele est centralizado na capa, entre o logotipo e a foto do homem, enquanto, na Figura 10, est na parte superior direita. A primeira foto de Lula est centralizada, ocupando a parte inferior, metade da capa; parece, pelo ngulo que a foto foi tirada, que ele est olhando para cima e est usando roupas claras. Na segunda, a foto est na parte inferior direita, pequena; o homem parece estar olhando para baixo, com o semblante cansado, est usando roupas escuras, eu se fundem com a sombra que cobre a foto e com o fundo preto. Podemos perceber aqui a relao de ilustrao entre texto e imagem, pois a imagem tem a funo de expandir a informao verbal (GOMES, 2010, p. 54); na Figura 9 vemos que Lula est na parte inferior da capa, logo acima est o texto, cobrindo a cabea dele, e por fim est o logotipo, em azul: o olhar para cima (ou para o horizonte) indica esperana, o texto pode representar uma aurola e o logotipo o cu, assim, o sentido transmitido de que o expresidente no culpado na baixaria descrita e, de que h esperana de, provavelmente, vencer a doena e esperar pelo futuro. Em contrapartida, na Figura 10 temos um homem cabisbaixo, coberto pela sombra, isolado e perdido no escuro da capa: nem o texto est posicionado perto dele; a imagem complementa o sentido do drama descrito na reportagem, no indcios de esperana, apenas o isolamento nessa etapa difcil da vida. As relaes texto-imagem aqui complementam o sentido proposto, enriquecem a mensagem ao expandir a informao verbal e criam pequenas mensagens implcitas e sutis na diagramao e disposio dos itens na capa.

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3.4. Capa da Veja de 26/09/2012 e capa da poca de 23/07/2012

Figura 11 Capa da Revista Veja de 26/09/2012

Figura 12 Capa da Revista poca de 23/07/2012

Diferentemente da anlise anterior, agora temos duas capas de revistas diferentes que abordam o mesmo assunto; a revista da esquerda, Veja, foi publicada no dia 26 de setembro de 2012, enquanto a revista da direita, poca, foi publicada no dia 27 de julho de 2012. Na Figura 11 o ttulo apresentado Vamos falar daquilo?, frase que um chavo conhecido, em que a palavra daquilo se refere ao sexo, editado na cor azul, acompanhado do enunciado Veja foi saber das empresrias, modelos, donas de casa e at ministras de estado qual o segredo do best-seller que hipnotiza as mulheres e incomoda os homens na cor preta; o enunciado esclarece o assunto da matria, mas no cita o nome do tal best-seller que faz tanto sucesso no momento. O logotipo da revista est com o contorno branco e sem preenchimento, tomando como cor o cinza quadriculado do fundo da capa. J na Figura 12 o ttulo Um porn para mulher, editado na cor branca, seguido da descrio O que Cinquenta Tons de Cinza romance que vendeu mais de 31 milhes de cpias no mundo todo e agora chega ao Brasil ensina sobre o desejo feminino, tambm na cor branca com destaques em vermelho; descrio que informa sobre o que a matria,

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inclusive o nome do livro. Este logotipo est em vermelho, exceto pela letra o, que sempre representada pelo globo terrestre. Nas duas capas a figura da mulher ocupa todo o lado esquerdo da revista e o texto est posicionado no lado direito. Na primeira capa vemos o corpo de uma mulher, exceto pelos olhos, vestida com o que parece ser uma camisa masculina branca e uma gravata azul, com a roupa ntima mostra, em uma posio que pode ser considerada provocante. Na segunda vemos apenas o rosto de uma mulher vendada, com a mo elevada boca, posio que podemos considerar insinuante. Em ambas as capas o fundo cinza, porm a cor mais predominante na capa da direita, pois a foto da modelo tambm est editada em tons de cinza, exceto pelos lbios e pela faixa que venda seus olhos. Apesar das diferenas, a relao texto-imagem encontrada em ambas as capas de ilustrao, pois as imagens tem a funo de expandir a informao verbal (GOMES, 2010, p. 54). Na Figura 11, a imagem provocante enfatiza o sentido de sexo implcito no enunciado, a vestimenta masculina da modelo complementa a frase e incomoda os homens e tambm apresenta indcios do livro, como a gravata, a sensualidade e os tais tons de cinza representados no fundo da foto, mas, para perceber estes indcios, algum conhecimento sobre o livro necessrio; a imagem sozinha poderia ter mltiplas interpretaes e seria difcil contextualiz-la sem o texto. Na Figura 12 o ttulo mais explcito, enquanto a imagem no to explcita quanto da outra capa, mas tambm seria difcil de interpretar fora do contexto. O uso da cor cinza em grande parte da capa faz referncia ao nome do livro, Cinquenta tons de cinza, e a modelo representa a sensualidade contida no livro, destacada pelos lbios coloridos de vermelho; a faixa pode ser um ndice do tipo de sexo que apresentado no livro, a cor vermelha representa a paixo, energia e excitao. As imagens complementam e completam o sentido proposto pela revista, ampliam o olhar do leitor, confirmam as informaes verbais contidas nas capas, apresentam indcios do tipo de literatura que ser tratada na reportagem e tornam as revistas mais apelativas; quando texto e imagens so observados em conjunto, o sentido se torna completo.

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3.5. Capas da poca de 23/07/2012 e capa da Veja de 16/09/2012

Figura 13 Capa da Revista poca de 19/03/2012

Figura 14 Opo de capa da Revista poca de 19/03/2012

Figura 15 Capa da Revista Veja de 16/09/2012

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Para a anlise final temos trs capas: duas da revista poca, com o mesmo assunto, e uma da revista Veja, com o assunto similar. A primeira capa (Figura 13) apresenta o texto Quero morrer, em cor cinza, quase transparente, centraliza no meio da capa, seguido de Os brasileiros que pagaram R$ 15 mil reais a uma clnica na Sua especializada em morte assistida, em cor preta, com tamanha menor, posicionado no centro inferior; o ttulo est em primeira pessoa, aproxima o leitor da situao, e a descrio contextualiza e apresenta o assunto da matria. O plano de fundo branco e o logotipo da revista est posicionado no centro superior, em cor preta. No h imagens, mas possvel perceber que o texto desempenha o papel das imagens na presente capa; o fundo branco indica tranquilidade, paz; a cor preta utilizada nos textos, apesar de ser uma cor neutra, representa o luto e a morte; o cinza transparente pode ser interpretado como o desejo desaparecer, pois o assunto tratado morte. Na segunda capa temos uma imagem, uma mo que segura um fio branco; o fundo da capa preto e todo o texto est editado na cor branca, incluindo o logotipo, que tambm posicionado na parte superior central da capa. O texto Eles querem decidir como morrer, apresenta impessoalidade, pois est colocado na terceira pessoa do plural, seguido de Os brasileiros que pagaram para agendar o prprio fim numa clnica da Sua e o debate sobre a morte assistida, texto esclarecedor que, na primeira frase trata a morte como fim, mas no com a inteno de evitar o termo, mas de evitar a repetio, pois j utilizado na segunda frase. Nas duas capas, se o texto for observado como um todo, no em fragmentos, no ir gerar muitas dvidas ao leitor, nem deixar margem para muitas interpretaes so textos diretos com mensagens explcitas. Na terceira capa tambm h a presena da mo, mas em uma posio diferente, segurando uma linha azul e com uma pulseira que parecer ser de identificao, daquelas usadas em hospitais, um corao com o nmero 68 no lado inferior esquerdo e outro corao com o nmero 0 no lado inferior direito; o plano de fundo preto com quadriculado azul, que tambm o preenchimento do logotipo, apenas com contorno branco, posicionado no lado superior direito. A frase Eu decido meu fim est, novamente, em primeira pessoa, gera uma aproximao ao leitor, na cor azul, centralizado logo acima da imagem, e Agora que os mdicos brasileiros so orientados a reconhecer a vontade dos pacientes terminais, a deciso de interromper os tratamentos torna-se menos dolorosa?, em cor branca, localizado abaixo do ttulo.

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Em todas as capas a relao texto-imagem apresentada de ilustrao, imagem apoiando texto (GOMES, 2010, p. 54); na Figura 13, o texto transformado em imagem dita o clima da mensagem transmitida, a cor transparente representa o desejo e o sentimento das pessoas que pagaram para ter uma morte assistida e, acompanhado do fundo branco, passa a sensao de paz para o leitor, a sensao de que aquelas pessoas buscavam a tranquilidade. Nesta capa, a imagem refora o sentido de morte, do que a morte pode representar para as pessoas que a desejam. A imagem da Figura 14, se analisada sozinha, no tem um sentido completo, pois o fio branco pode ser referente qualquer aparelho, mas, o texto direciona a leitura da imagem, pois ao l-lo, o leitor percebe que o fio transmite o sentido de desligar o aparelho da vida, tornando a morte uma questo de escolha. Aqui, a relao completa o sentido proposto, pois a imagem enfatiza o texto, torna a informao verbal mais abrangente. Por fim, a Figura 15 uma imagem mais explcita, pois possvel perceber que se trata de um monitor cardaco, entretanto, se o leitor no tiver conhecimento prvio este aparelho, no conseguir interpret-lo como tal; contudo, no mensagem clara quanto mo que segura a linha azul, que depois de tocada, fica reta mesmo sabendo que a linha reta e o nmero 0 ao lado do corao do lado direito indicam o fim da vida, pois a mensagem no tem seu sentido completo s na imagem , mas, se aliada ao texto, a mensagem constri seu sentido completo: o ttulo contextualiza a imagem, transmitindo que a morte uma escolha pessoal, e a descrio complementa a contextualizao, pois apresenta o assunto da matria, mostra que a pessoa que decide seu fim se refere aos pacientes terminais, que podem escolher quando parar o tratamento. Nas trs capas as relaes entre texto e imagem complementam o sentido, expandem a mensagem transmitida pelo texto, apresentam mensagens sutis e enfatizam a mensagem; tornam as capas apelativas, chamativas e insinuantes.

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CONSIDERAES FINAIS
As revistas, como meios de comunicao, desempenham papis importantes na propagao da informao em massa; as capas dessas revistas proporcionam o primeiro contanto do leitor com a informao e, no maioria das vezes, so formadoras de opinio. Por meio das capas analisadas, foi possvel identificar que a relao texto-imagem mais comum presente nessas capas a relao de ilustrao (imagem apoiando texto); essa relao tem a funo de enriquecer o sentido da mensagem transmitida, pois a imagem expande e complementa a informao verbal, enfatiza a reportagem apresentada e torna as capas mais chamativas. Com a pesquisa realizada pude perceber que as capas de revistas so de extrema importncia para o entendimento prvio do texto que se encontra dentro da revista, elas direcionam o olhar do leitor e muitas vezes apresentam uma pr-opinio sobre a matria (se consideram uma atitude certa ou errada, por exemplo), influencia o julgamento que a pessoa deveria fazer antes mesmo da leitura do texto. As pessoas que acompanham revistas com certeza sabem ler um texto, interpret-lo e extrair algum sentido dele, mas a maiorias delas no reparam na imagem, no percebem a quantidade de informao e mensagens implcitas nelas, o quo apelativas e determinantes para a compra da revista elas se tornam. As escolas preparam as pessoas para estudar textos individualmente, mas no quando esto em conjunto com uma imagem (ou at mesmo apenas a imagem) e assim, formam-se os analfabetos visuais. Os analfabetos visuais no conseguem julgar uma propaganda, que uma das principais funes das capas de revistas, no tem o senso crtico desenvolvido completamente e compram qualquer ideia que vendida. Assim como os outdoors ou os comerciais, as capas so propagandas, procuram vender a notcia, porm, as revistas no apresentam os fatos apenas, mas apresentam os fatos sob a perspectiva da revista, ou seja, acompanham uma determinada ideologia e a transmitem de maneira implcita nas relaes entre texto e imagem. Com os estudos feitos nesta pesquisa e pelos motivos citados acima, interessante afirmar que o estudo de imagens fundamental para a que a pessoa se torne alfabetizada em mais de um aspecto; o entendimento das imagens permite que o leitor identifique mais de um significado nas capas de revistas, perceba as mensagens que so veladas e consiga formar uma opinio por si mesmo. Alm disso, o leitor que completamente alfabetizado tem o senso crtico mais ricamente desenvolvido, analisa uma propaganda melhor e est preparado para

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fazer seu prprio julgamento, no sai por a comprando qualquer coisa (sejam essas coisas objetos, ideias ou opinies).

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REFERNCIAS
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COELHO NETO, J. TEIXEIRA. Semitica, informao e comunicao: diagrama da teoria do signo. 6. ed So Paulo: Perspectiva, 1980. 217 p.

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