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Vnculos afetivos entre crianas e cuidadores em uma instituio de abrigamento

Vnculos afetivos entre crianas e cuidadores em uma instituio de abrigamento* Ana Maria Costa de Oliveira Santos - Centro Universitrio Jorge Amado UNIJORGE - anacostanena@hotmail.com Chistiane Romo Gonalves - Centro Universitrio Jorge Amado UNIJORGE - cris_romo85@hotmail.com Marilena Aparecida Sberge - Centro Universitrio Jorge Amado UNIJORGE- marilena.sberge@gmail.com Anderson Chalhub- Centro Universitrio Jorge Amado UNIJORGEanderson.chalhub@ibest.com.br

RESUMO Este trabalho teve como objetivo observar e refletir sobre os vnculos afetivos estabelecidos entre criana/criana e criana/cuidador em uma instituio de abrigamento. Participaram deste estudo crianas do sexo masculino em idades compreendidas entre 06 e 12 anos. Os dados foram coletados atravs de observaes que foram registradas em dirio de campo para posterior anlise de contedo. Observou-se que as crianas demonstraram constantes pedidos e direcionamentos dea ateno e afeto para os pesquisadores. Outro ponto ressaltado nas observaes foi a formao de vnculo significativo no que se refere dade criana/criana, enquanto na criana/cuidador observou-se

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vnculos empobrecidos, ora estabelecidos por meio de figura de autoridade, regras e disciplina de membros da instituio.

PALAVRAS-CHAVE vnculo, crianas, cuidadores, instituio.

1. INTRODUO

Este trabalho foi realizado em uma instituio de abrigamento de crianas do sexo masculino. Esta instituio abriga rfos h aproximadamente 200 anos, entretanto hoje ela funciona em regime de semi-internato.

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O contato com esta instituio motivou a coleta de dados relativos a assuntos voltados ao universo emocional e afetivo da criana entre seis e 12 doze anos de idade, levando a considerar a criana como um ser, com determinaes biolgicas, e tambm como o um ser social, que nasce com capacidades afetivas, cognitivas e que tem desejos. Um ser que precisa interagir e aprender, desta forma o vnculo afetivo pode ser uma porta aberta para o processo de desenvolvimento significativo, tanto emocional como na aprendizagem. A observao relativa s atividades caractersticas de relao entre me ou cuidadores estimula o desenvolvimento integral de uma criana nessas faixas etrias.

O ser humano nasce com uma grande fragilidade e vulnerabilidade e necessita do cuidado do outro para que possa desenvolver de forma significativa suas habilidades sensoriais, fsicas e cognitivas, iniciando pelo atendimento das suas necessidades bsicas.

Na teoria de Bowlby (1998 apud SIQUEIRA 2001, p.15):

Todo ser humano j nasce propenso a estabelecer vnculos afetivos. Essa capacidade, no entanto, pode ser diminuda

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devido a fatores externos que impedem o beb desempenhar esse potencial com as pessoas que o cerca. A capacidade inata, mas precisa ser estimulada adequadamente para se concretizar.

Segundo Bowlby (1990), abordando estudos sobre vnculo entre a criana e o seu cuidador, esse se d por uma ligao composta por uma rede de comportamentos, que tem relao com a proteo natural da espcie, por ser uma criana muito pequena e indefesa, sendo difcil sua sobrevivncia sem a proteo de um cuidador.

Na explicao desses fatos, podem ser citadas algumas contribuies trazidas pela etologia, que, nos seus estudos sobre o desenvolvimento humano, onde afirma que o sujeito mais vulnervel a sofrer influncias, durante algumas fases do seu desenvolvimento, do que em outraso. Em paralelo, Lorenz (apud GANDRA 2000, pg.03) cita experincias realizadas com os patos que, 15 horas aps sarem do ovo tendem a seguir qualquer objeto que se mova. Saindo do mundo animal e buscando compreender a questo do vnculo no comportamento, Bowlby (2004), que defende o apego como sendo este de importncia vital para o desenvolvimento humano, onde no qual o indivduo j nasce com predisposio a criar vnculo com outro indivduo, e essa relao deve ser de

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troca.

O vnculo pode ser descrito como um comportamento de grande interao entre uma criana e seu cuidador. Este processo se constitui no incio da primeira infncia tendo influncia no desenvolvimento desta criana por toda a sua vida. O ser humano na sua essncia necessita de cuidados, ou seja, de amor materno que possa ser traduzido em forma de um sentimento de proteo e segurana, sendo a proteo e a segurana fatores importantes para que a criana possa ter um bom desenvolvimento, emocional e cognitivo.

Estudos realizados por John Bowlby e por Ren Spitz (apud BALLONE, 2004), defendem no s a formao do vnculo e a sua importncia entre a criana, me ou cuidador, como tambm a continuidade deste, na busca de uma troca significativa e eficaz desta relao. Segundo esses autores, quando surge a descontinuidade desta ligao, ou seja, quando a criana abandonada em um orfanato ou creche, quebra-se esse processo afetivo e os resultados podem ser desastrosos, podendo gerar srios problemas de ordem fsica e psicolgica no desenvolvimento da criana.

Diante das leituras e pesquisas realizadas sobre o referido

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assunto, estudos demonstraram que, quando a criana fortalece a ligao de vnculo afetivo com o cuidador que com ela interage, como troca de olhares, comunicao verbal, cuidados essenciais para sua sobrevivncia, como alimentao e higiene, em momentos importantes e decisivos no processo de desenvolvimento emocional, constitui-se um fator indispensvel, para que a criana consolide a construo das suas prprias emoes.

E na busca de fortalecer essa idia citamos Bowlby (apud DALBEM 2005, pg05):.

A criana constri um modelo representacional interno de si mesmo, dependendo de como foi cuidada. Mais tarde em sua vida, esse modelo internalizado permite a criana, quando o sentimento de segurana em relao aos cuidados, acreditar em si prpria, torna-se independente e explora sua liberdade.

Durante a segunda Segunda gGuerra mMundial, muitas crianas perderam seus pais e, diante do caos da guerra, essas crianas acabaram amontoadas em creches e orfanatos, passando a serem cuidadas por enfermeiras, que eram

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responsveis por um grupo de crianas. Dessa relao observou-se que essas crianas apresentaram-se ciumentas, no permitindo que o seu cuidador dispensasse ateno e cuidados a outra criana, e quando isso acontecia ou quando a enfermeira deixava o local, elas choravam, ficando deprimidas e visivelmente perturbadas, apresentando um quadro de extrema possessividade. E e essas questes passaram a ser interrogadas e estudadas por pesquisadores a exemplo de John Bowlby (2004, p.04), que relatava que algumas crianas nessa situao:,

No somente se tornavam intensamente possessivos e ciumentos, com respeito as suas prprias enfermeiras, como tendiam, ainda usualmente, a manifestao de hostilidades para com elas ou, alternativamente, a recolher em um estado de desapego emocional.

O vnculo funciona como um mecanismo muito forte no ser humano e, principalmente, na infncia, sinaliza a importncia e a necessidade do outro para o seu desenvolvimento. Quando nessa relao h ruptura ou dificuldades de concretizao, so gerados gera grandes conflitos, pois a partir da forma como foi cuidada, a criana cria modelos internos de representao, envolvendo a sua auto-estima, sentimentos de segurana e,

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independncia Ou seja, , sendo os primeiros cuidados dados a uma criana so a base para toda a sua formao afetiva emocional futura. Bowlby (2004. p. 05) afirma:

A maioria das crianas que tiveram experincia desse gnero(...) recupera-se e desenvolve-se normalmente, ou pelo menos parece desenvolver-se(...) Em conseqncia no raro duvidar-se da existncia de uma possvel relao mais ntima entre processos psicolgicos descritos e as perturbaes de personalidade que se apresentam em fases tardias da vida.

A ruptura da relao de vnculo, com privao do amor materno, ou a descontinuidade na criao deste por um s cuidador, pode causar, na criana, dor, sofrimento e, depresso., aAlgumas ainda podem sofrer com o aparecimento de enfermidades fsicas e mentais, conseqncias de ordem intelectual, emocional e social.

Estudando as conseqncias de ruptura do vnculo, ou seja, pela separao da criana do seu cuidador, Bowlby (2004 p.12) cita:

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Comportamento hostil, embora no freqente, tendeu a crescer durante algumas semanas de observao. Manifestou-se na forma de morder outras crianas ou de maltratar o objeto de estimao trazido por elas, ou uma quebra de controle sobre o esfncter.

Privar uma criana de relao segura de amor, carinho e estabilidade, no atendendo as suas necessidades, o mesmo que colocar o seu desenvolvimento e seu futuro em risco, tanto nos aspectos de desenvolvimento cognitivo, como no mbito social e tambm na sua relao com a cultura e seus valores tradicionais e histricos.

Considerando que a instituio oferea o atendimento de necessidades bsicas ao desenvolvimento das crianas, ela tende a ter dificuldades em oferecer condies satisfatrias para um atendimento individualizado, estabelecendo laos afetivos que podem ser alcanados mais facilmente num ambiente familiar.

O que facilitaria a formao do vnculo entre as crianas e seus cuidadores seria o contato fsico e afetivo existente entre elas.

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A rotina rgida dentro de uma instituio, a falta de vida em famlia, a no obteno de ateno individual, a submisso disciplina, o convvio restrito s mesmas pessoas em todas as atividades dirias so aspectos que se opem s diretrizes estabelecidas por Bowlby (1990) para que ocorra um desenvolvimento sadio da criana.

Crianas abrigadas por longos perodos tm a auto-estima e o auto-conceito afetados, e geralmente tm uma viso negativa de si mesmo, que, conforme Bronfenbrenner (1979/1996), pode se tornar um prenncio de fracasso na vida destas crianas, visto que se sentem abandonadas, no amadas e muitas se julgam incapazes.

O presente artigo tem como objetivo observar e caracterizar os vnculos afetivos estabelecidos entre crianas e cuidadores em uma instituio de abrigamento.

Este trabalho pode contribuir para futuros estudos que incluam tambm as famlias e outros contextos que a criana participe, numa viso inclusiva, ecltica e sistmica.

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2. METODOLOGIA

O mtodo utilizado foi a observao assistemtica e participativa, num perodo de 20 horas. Foram observados 150 alunos, sendo que 50 deles permanecem durante toda a semana na instituio, retornando para casa na sexta-feira tarde. Os demais frequentam as aulas em horrio integral, retornando para casa diariamente. Todas as crianas so do sexo masculino, visto que esta instituio abriga somente crianas do sexo masculino, com idades compreendidas entre seis a doze anos, algumas abrigadas em consequncia de abandono ou negligncia parental.

O procedimento utilizado para a coleta de dados foi a observao da rotina das crianas e suas relaes com seus cuidadores em situaes como as brincadeiras, hora da alimentao e horrio das atividades complementares, como aulas de msica, artes, capoeira, informtica e jogos na quadra de esportes.

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A observao foi focada em comportamentos como o contato fsico, o sorrir, o falar, o olhar e a aproximao de criana/criana e criana/cuidador.

As observaes ocorreram em datas previamente programadas, dependendo da disponibilidade da instituio.

Foi utilizado um dirio de campo e, gravador para captar falas e comentrios, a fim de enriquecer a anlise dos dados coletados na observao.

Os dados foram coletados seguindo as etapas abaixo:

1. Foram praticados procedimentos ticos onde atravs dos quais se manteve o sigilo em relao observao, comentrios e dados coletados em geral.

2. Visita instituio, com apresentao dos pesquisadores e

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contato com representantes que pudessemossam auxili-los na possvel seleo dos participantes dna pesquisa.

3. Observao das crianas abrigadas na instituio.

4. Foi efetivada uma devolutiva instituio em forma de uma conversa com a assistente social pontuando as observaes.

3. ANLISE E DISCUSSO DOS DADOS

Este trabalho foi efetuado durante oito visitas na instituio escolhida, quando as crianas foram observadas dentro de vrias atividades oferecidas pela casa.

Durante este trabalho observou-se que as crianas desta instituio, objeto de nosso estudo, apresentaram um empobrecimento afetivo, sendo que a grande maioria sofreu ou

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ainda sofre rejeio por parte da famlia.

Estudos realizados por autores como Bowlby (2004) e Spitz (2000) , apontam a importncia dos vnculos afetivos para o desenvolvimento saudvel da infncia, portanto, a famlia tem um papel fundamental no crescimento da criana e do adolescente.

Segundo Bee (1996), o apego uma variao do vnculo afetivo, onde no qual existe a necessidade da presena do outro, uma sensao de segurana na presena deste. O outro visto como uma base segura, a partir da qual o indivduo pode explorar o mundo e experimentar outras relaes.

Crianas que permanecem na instituio durante toda a semana demonstraram maior irritabilidade, maior agressividade de umas com as outras, insatisfao e apatia, por ficarem mais tempo na casa. Esses fatos observados condizem com os estudos realizados por John Bowlby e por Ren Spitz (apud BALLONE, 2004), que defendem no s a formao do vnculo e a sua importncia entre a criana, me ou cuidador, como tambm a continuidade deste, na busca de uma troca significativa e eficaz desta relao. Segundo esses autores, quando surge a descontinuidade desta ligao, ou seja,

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quando a criana abandonada em um orfanato ou creche, quebra-se esse processo afetivo e os resultados podem ser desastrosos, podendo gerar srios problemas de ordem fsica e psicolgica no desenvolvimento da criana.

Este estudo nos levou a constatar que as crianas nesta instituio tendem a formar vnculos afetivos umas com as outras. A rotatividade de funcionrios, voluntrios e cuidadores, levam insegurana e ao medo de novas perdas, por isso dentro das instituies as crianas estabelecem vnculos afetivos com outras crianas, os mais velhos cuidam dos mais novos, que de certa forma representam a figura materna, isto , na falta do acolhimento do adulto, a criana busca vincular-se a outra criana. (VIEIRA, 2004).

Foi observado um empobrecimento das relaes emocionais e afetivas entre as crianas e as cuidadoras. A busca do contato d-se pela figura de autoridade, e se mantm pela ordem e disciplina e no pelo afeto. Nesta instituio a criana atendida num sistema de mltiplos cuidados dificultando a possibilidade de ter uma ligao nica.

O desenvolvimento saudvel das crianas depende do apego maior ou menor que elas dedicam aos seus cuidadores. Na

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proporo que o afeto maior, maior a chance de a criana tornar-se um adulto moral e socialmente independente. Caso contrrio, a criana ficar exposta aos riscos provenientes da pouca vinculao e poder desenvolver comportamentos anti-sociais quando adolescente e na fase adulta. (BOWLBY 2004).

Crianas abrigadas por longos perodos tm a auto-estima e o auto-conceito afetados, geralmente tm uma viso negativa de si mesmo, que conforme Bronfenbrenner (1979/1996) pode se tornar um prenncio de fracasso na vida destas crianas, visto que se sentem abandonadas, no amadas e muitas se julgam incapazes.

Desta forma pode-se dizer que a criana privada do afeto e do contato e sem suas necessidades emocionais atendidas coloca seu desenvolvimento em risco. Para a criana, a ausncia de confiana e apoio em um adulto cuidador devastadora, visto que estreita a relao entre vnculo e desenvolvimento emocional.

Seguindo essa idia, podemos citar os estudos realizados pela pesquisadora Ainsworth 1978 (apud DALBEM, 2005) sobre a identificao dos dois tipos de apegos: seguro e inseguro, ou

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seja, a relao de apego seguro leva a criana a um desenvolvimento de segurana e confiana, com auto-estima e independncia nas suas relaes, o apego inseguro gera na criana baixa auto-estima, dependncia e dificuldades de interao social.

Diante dessas observaes sugere-se aos cuidadores que trabalham com crianas e que ficam temporariamente em instituies que voltem a ateno principalmente aos comportamentos destas crianas, visando assim melhorar a interao social e afetiva, principalmente nos momentos de lazer, quando onde pode ser observada maior relao afetiva entre elas.

4. CONSIDERAES FINAIS

Uma das necessidades bsicas mais importantes do ser humano ao de pertencer, sentir-se parte integrante de um grupo familiar e social. A famlia o grupo primrio ondeno qual se estabelecem vnculos afetivos seguros, duradouros e pessoais. Nas instituies de abrigamento, mesmo contando com uma boa estrutura, elas tm dificuldades em suprir a

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necessidade de afeio e afeto. As crianas que passam longos perodos abrigadaos sofrem interferncia na formao de sua identidade, sociabilidade e subjetividade.

Por meio deste trabalho, foi possvel observar o empobrecimento do vnculo afetivo na dade criana/criana e criana/cuidador, o que pode levar a srios danos psicolgicos. Esses danos podem ser causados principalmente por falta de estmulos e contatos emocionais afetivos, podendo serem estas as causas mais significativas para o atraso do desenvolvimento. Isto pode ser relativizado pelo papel de outras pessoas significativas no contexto em que a criana vive, como os avs e os tios.

A instituio pode atuar como uma rede, propiciando uma aproximao e um envolvimento com a famlia numa viso sistmica destes contextos, ressaltando a importncia do psiclogo no aprimoramento da formao do vnculo afetivo entre criana/criana e criana/cuidador numa instituio de abrigamento.

5. REFERNCIAS

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BALLONE G. J. Criana adotada e de orfanato. In psiqweb, Internet, disponvel em www.psiqweb.med.br revisto em 2004, acessado em 10/07/2007.

BEE , Helen O Ciclo Vital, Ed. Artes Mdicas, Porto Alegre,1997.

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CARVALHO, A. M. Fatores contextuais na emergncia do

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DALBEM. J. X. Dbora Dalbosco Dell Agleo, Teoria do apego: bases conceituais e desenvolvimento dos modelos internos de funcionamento. Arquivo Brasileiro de psicologia. Vol 57. n 1 2005 http://seer.psicologia.ufrj.br/seer/lab19/ojs/viewarticcle.php?id= 62layout=html acessado em 10/08/2007.

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MOURA, Maria Lucia Seidl de, Adriana F. Paes Ribas; Responsabilvidade materna e teoria do apego: uma discusso crtica do papel de estudos transculturais, 2004 www.scielo.br/pdf/prc/v17n3/a04v17n3.pdf - acesso em 23/08/2007.

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VIEIRA, Mauro Luiz e Diuvane Tomazona Alexandre, Relao de apego entre crianas institucionalizadas que vivem em

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