Por seu poder criador e libertador, a msica torna-se um poderoso recurso educativo a ser utilizado na Pr-Escola.

preciso que a criana seja habituada a expressar-se musicalmente desde os primeiros anos de sua vida, para que a msica venha a se constituir numa faculdade permanente de seu ser. A msica representa uma importante fonte de estmulos, equilbrio e felicidade para a criana. Assim, na Educao Infantil os fatos musicais devem induzir aes, comportamentos motores e gestuais (ritmos marcados caminhando, batidos com as mos, e at mesmo falados), inseparveis da educao perceptiva propriamente dita. At o primeiro ano de vida, as janelas escancaradas so as dos sentidos. A criana est aberta para receber , diz Muszkat. Contar histrias, pr msica na vitrola, agarrar e beijar, brincar com a fala so estmulos que ajudam o aperfeioamento das ligaes neurais das regies sensoriais do crebro. Gardner admite que a inteligncia musical est relacionada capacidade de organizar sons de maneira criativa e discriminao dos elementos constituintes da Msica. A teoria afirma que pessoas dotadas dessa inteligncia no precisam de aprendizado formal para coloc-la em prtica. Isso real, pois no est sendo questionado o resultado da aplicao da inteligncia, mas sim a potencialidade para se trabalhar com a msica. Musicalidade a tendncia ou inclinao do indivduo para a msica. Quanto maior a musicalidade, mais rpido ser seu desenvolvimento. Costuma revelarse na infncia e independe de formao acadmica. Musicalizao um processo cognitivo e sensorial que envolve o contato com o mundo sonoro e a percepo rtmica, meldica e harmnica. Ela pode ocorrer intuitivamente Se uma todos ou por intermdio da orientao a de um profissional. e a nascem potencialmente da populao inteligentes, as musicalidade Grandes

musicalizao intuitiva so inerentes a todo ser humano. No entanto, apenas porcentagem desenvolvem. nomes considerados gnios da msica iniciaram seus estudos na infncia, Mozart, Beethoven, Bach, Carlos Gomes e Villa Lobos, entre outros iniciaram seus estudos tendo como mestres os seus respectivos pais. Embora o incentivo ambiental familiar e a iniciao na infncia sejam positivos, no so essenciais na formao musical. Outros fatores podem ser estmulos favorveis ao desenvolvimento da inteligncia musical: a escola, os amigos, os meios de comunicao...

Talento e conhecimento caminham sempre juntos e um depende do outro. Quanto maior o talento mais fcil se torna o conhecimento. Quanto maior o conhecimento, mais se desenvolve o talento.

A msica um meio de expresso de idias e sentimentos mas tambm uma forma de linguagem muito apreciada pelas pessoas. Desde muito cedo, a msica adquire grande importncia na vida de uma criana. Voc com certeza deve lembrar de alguma msica que tenha marcado sua infncia e, junto com essa lembrana, deve recordar as sensaes que acompanharam tal execuo. Alm de sensaes, atravs da experincia musical so desenvolvidas capacidades que sero importantes durante o crescimento infantil. Em condies normais, os rgos responsveis pela audio comeam a se desenvolver no perodo de gestao e somente por volta dos onze anos de idade que o sistema funcional auditivo fica completamente maduro, por isso a estimulao auditiva na infncia tem papel fundamental. Sabe-se que os bebs reagem a sons dentro do tero materno e que a msica, desde que apropriadamente escolhida, pode acalmar os recm-nascidos. Vale ressaltar a importncia no apenas da msica tocada atravs de um aparelho, mas tambm o contato estabelecido entre a me e o beb. Assim, cantar, murmurar ou assobiar fornecem elementos sonoros e tambm afetivos, atravs da intensidade do som, inflexo da voz, entonao, contato de olho e contato corporal, que sero importantes para a evoluo do beb no sentido auditivo, lingstico, emocional e cognitivo. Isso ocorre tambm durante todo o desenvolvimento infantil, pois atravs da msica e de suas caractersticas peculiares, tais como ritmos variados e estrutura de texto diferenciada, muitas vezes com utilizao de rimas, a criana vai desenvolvendo aspectos de sua percepo auditiva, que sero importantes para a evoluo geral de sua comunicao, favorecendo tambm a sua integrao Quando esto cantando, as crianas trabalham sua social. concentrao,

memorizao, conscincia corporal e coordenao motora, principalmente porque, juntamente com o cantar, ocorre com freqncia o desejo ou a

sugesto para mexer o corpo acompanhando o ritmo e criando novas formas de dana e expresso corporal. Contudo, no se deve esperar que apenas a escola estimule a criana. Devese, ao contrrio, oferecer a ela um leque variado de experincias musicais para que perceba diferenas entre estilos, letras, velocidades e ritmos (trabalhando assim a ateno e a discriminao auditiva) e permitir que faa escolhas e sugira repeties, o que geralmente a criana pequena faz com frequncia, como forma de aprendizagem e recurso de memorizao (desta forma ela estar trabalhando a memria auditiva). No setor lingustico percebemos a possibilidade de estimular a criana a ampliar seu vocabulrio, uma vez que, atravs da msica, ela se sente motivada a descobrir o significado de novas palavras que depois incorpora a seu repertrio. Todos esses benefcios so estendidos no s linguagem falada, mas tambm escrita, na medida em que boa percepo, bom vocabulrio e conhecimento de estruturas de texto so elementos importantes para ser bom leitor e bom escritor. E ento, voc j est pensando em alguma msica para cantar junto com seu filho? O importante respeitar interesses individuais e tambm especficos de cada fase do desenvolvimento; assim, crianas pequenas podem mostrar maior interesse por temas relacionados a super-heris, seres mgicos, animais, ou assuntos como amizade, medo etc. Finalmente, quero lembrar que ouvir msica no deve ser uma atividade imposta e sim realizada com prazer, pois somente assim os benefcios sero obtidos de forma natural, como sempre deve ocorrer na relao entre pais e filhos.