Claudia Donoso Rioseco REFLEXIN EN LA ACCIN

EL INFORME AL HOGAR Quiero invitarte a reflexionar sobre l Debemos replantearnos el Informe al Hogar, el que debe reflejar la evaluacin de procesos. En muchas instituciones educativas, el Informe al Hogar no es ms que una mezcla de instrumentos de evaluacin (lista de cotejo con escala de apreciacin) donde lo que menos se entrega es informacin. En lugar de ello, se generan una serie de datos aislados, que carecen de anlisis, interpretacin y fundamentacin. GUA PARA ELABORAR EL INFORME AL HOGAR En relacin a la nia o el nio Se compara a la nia o al nio con su propia evolucin (evaluacin idiogrfica) Se sealan fundamentalmente los avances (es necesario ms de una situacin evaluativo y en diferentes situaciones, para confirmar el avance de un nio o nia en ese aprendizaje) Se habla en trminos relativos, evitando afirmaciones categricas sobre la forma de ser del nio o la nia, cambiando la redaccin de por ejemplo: Juan es alegre, amistoso por Juan se muestra se observa se manifiesta Se da informacin sobre intereses y preferencias del nio o nia Se da informacin sobre capacidades de todo tipo Se da informacin sobre las estrategias educativas ms adecuadas para el logro de los aprendizajes del nio o nia: formas de ayudarle; motivarle y situaciones educativas en la que rinde ms.

Puede llevar una auto evaluacin del alumno o alumna Se pueden anexar dibujos del nio o la nia en diferentes momentos en donde se reflejen sus avances Tambin puede incluir fotografas del nio o la nia como evidencias en el lugar preferido dentro del jardn o realizando la actividad que ms le gusta, como tambin con sus amigos y amigas predilectos. Se puede complementar con grficos que permitan observar su evolucin en los aprendizajes Los informes de un mismo grupo no son uniformes, en cada uno se debe reconocer algo particular del nio o nia En relacin a su elaboracin y formato Deben ser preferentemente descriptivos No se deben utilizar criterios, conductas o categoras negativas Se utiliza un lenguaje cercano a los padres, cuidando la redaccin y ortografa Se sugiere escribirlos en computador de modo de favorecer una mejor lectura, cautelando tambin el cansancio grafo motor de la docente Se sugiere que sea ledo por otro docente de la institucin antes de su entrega a la familia, de modo de cautelar posibles errores o ideas confusas El formato debe ser atractivo y se sugiere para los distintos grupos del ciclo la utilizacin de un formato similar, que demuestre la identidad de la institucin Puede buscarse un nombre atractivo, como Buenas Noticias, Vamos Juntos Puede llevar una introduccin afectiva, que explique a la familia la finalidad del informe, como tambin la importancia de la evaluacin Puede considerar una introduccin que explique brevemente el objetivo de cada mbito de experiencia con sus respectivo ncleo Puede llevar un espacio para observaciones, sugerencias o recomendaciones Al final puede agregarse un mensaje afectivo de las docentes al nio o nia, pensando que lo puede volver a leer cuando sea adulto Debe registrar las firmas de todo el equipo de trabajo incluida la asistente o tcnica Debe llevar la fecha de su elaboracin y % de asistencia Una copia debe permanecer en la institucin para ser entregada a la docente del ao siguiente En relacin a la participacin de otros agentes La familia debe tener ocasin de ampliar o aclarar lo escrito en el informe, as como dar su opinin

Debe considerar un espacio para sealar acuerdos en conjunto con la familia Puede incluir apreciaciones de sus pares Puede complementarse con apreciaciones de otros miembros del equipo transdisciplinario (pediatra, fonoaudilogo, psiclogo, terapeuta, profesor especialista, ) No olvidar utilizar para su elaboracin las tcnicas de evaluacin (encuestas, entrevistas, observacin, dilogos) y los instrumentos pertinentes segn el aprendizaje que se quiera evaluar, para el posterior anlisis y toma de decisiones. IMPORTANTE! El Informe al Hogar debiera entregarse en entrevistas individuales con la familia, de modo de tomar acuerdos y decisiones en conjunto, que favorezcan los futuros aprendizajes de las nias y los nios