Escuela primaria: Horacio Jimnez Lpez Zona escolar: 80 Sector: 12 Clave C.

T: 27DPR1988W Director de la escuela: Marcos Antonio Que Gonzlez Ubicacin de la escuela: Colonia El Piedral

Maestra de grupo: Patricia vila Guzmn Grupo multigrado. 2 ciclo: tercero y cuarto grado Turno: Matutino

Semanas de prctica: 03 al 07 de Diciembre del 2012 *17 al 21 de Diciembre del 2012 *07 al 11 de Enero del 2013 *14 al 18 de Enero del 2013

Fecha: Emiliano Zapata, Tabasco a 03 de Diciembre del 2012

Maestra Practicante: Gabriela Azharel Sarao Damin Escuela Normal Colegio Montecristo Clave: 27PNP0001NL

Unidad didctica
*Breve descripcin:
Tema central: Festejemos el da de muertos Proyecto: Realizar una antologa del da de muertos
Esta unidad didctica se realizara con el fin de ejecutar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de cada nio. Puesto ellos tratarn de aplicar sus saberes ante el ambiente de aprendizaje. Levantando la curiosidad, anlisis, reflexin y raciocinio para resolver problemas a travs de sus conocimientos previos y la formacin de esta en los momentos de resolver sus inquietudes. Parte tambin de la importancia de sus necesidades educativas e inters para hacer un aprendizaje eficaz y significativo. Para eso se realiz esta unidad didctica con el afn de interactuar con el ambiente intermedio del alumno-maestro.

Justificacin:
El presente proyecto se realizar con la finalidad de que los alumnos investiguen, reconozcan y comprendan las costumbres y tradiciones de nuestro pas en especial; el da de muertos y qu experiencias han tenido a lo largo de su vida. Cumpliendo los aprendizajes esperados a travs de diversos tipos de informacin, como las entrevistas, encuestas, internet, entre otras. As mismo que comparen cmo ha evolucionado esta tradicin en su localidad, comunidad o lugar donde vive con la actualidad.

Objetivos:
*Comparen las caractersticas de las tradiciones y costumbres de nuestro estado con la nacin. *Identifique la importancia de elementos de la naturaleza en los altares de muertos. *Indaguen a travs de diversas fuentes de informacin el tema de cmo se celebra el da de muertos en mi estado o localidad. *Construyan sus propios conocimientos al interactuar con los dems en el ambiente alfabetizador. * Reflexionen, respeten y valoren la diversidad cultural de las personas.

Desglose de competencias
Competencia: Conocimientos *Entrevista * Historieta *Cartel *Calaveritas * Trptico *Folleto *Fichas bibliogrficas *Ficha de prstamo *Ancdota

Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Habilidades Destrezas Actitudes * Identifica las *Elabora un guin de *Trabajo en equipo y de caractersticas de la entrevista tomando puntos manera individual diversidad cultural de de referencia del da de *Respeto Mxico. muertos. *Solidaridad *Compara las diferencias *Escribe calaveritas *Honestidad que existen entre una cuidando la coherencia y *Disponibilidad prosa y una estrofa cohesin al redactarlo por *Laicidad *Reconoce la importancia prosas y estrofas. de las historietas utilizando *Redacta folletos cuidando el tema Da de muertos su estructura, redaccin y * Distingue la funcin de ortografa. una ficha bibliografa y *Elabora fichas una ficha de prstamo. bibliografas y de prstamo * Reconoce cules son las utilizando sus funciones persuasivas de caractersticas principales. un cartel. *Elabora una antologa del *Distingue la funcin de los tema Da de muertos folletos y trpticos y los organizando de manera emplea como medio para cronolgica las actividades informar a otros. realizadas a lo largo de las sesiones. *Redacta una historieta cumpliendo su estructura con adecuacin y coherencia.

Competencia:

Resolver problemas de manera autnoma

Conocimientos *Unidades mtricas *Nmeros ordinales *Nmeros naturales Habilidades *Utiliza nmeros ordinales para identificar la unidad mtrica. *Reconoce cul es la funcin de la unidad mtrica. Destrezas Actitudes *Realiza calaveritas utilizando *Responsabilidad la unidad mtrica. *Participacin colectiva e *Fragmenta las palabras en individual silabas usando la unidad *Respeto mtrica. *Tolerancia

Competencia:

Manejo de la informacin geogrfica e histrica.

Conocimientos *Tradiciones y costumbres *La comunidad Habilidades Destrezas Actitudes *Identifiquen las *Investiga las diferencias de *Responsabilidad caractersticas de una cmo se celebraban las *Participacin colectiva e tradicin y una costumbre. tradiciones y costumbres en individual *Reconozcan la el pasado y cmo se *Respeto importancia de la celebra en la actualidad. *Tolerancia diversidad cultural del *Redacta una antologa de pas, del estado y la manera secuencial. comunidad. *Escribe y compara * Emplea la cronologa para diversidad cultural del comparar cmo se celebraban pas, del estado y la las tradiciones y costumbres en comunidad.

el pasado y cmo se celebra en la actualidad.

Asignatura

Grados que se imparte las asignaturas en la Educacin Primaria

1er grado

2do grado

3er grado

4to grado

5to grado

6to grado

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin. Identifica las diferencias entre texto y tabla. Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripcin del proceso observado con la informacin Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes. Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informacin contextual de un texto. Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica. Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio.

 Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia. Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas. Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios. Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos.

Asignatura

Grados que se imparte las asignaturas en la Educacin Primaria

1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.
Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.

Asignatura
1.

Grados que se imparte las asignaturas en la Educacin Primaria

1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado
Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres. 2. Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento. 3. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). 4. Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales, como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren. 5. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive. 6. Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su importancia. *Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz y calor. *Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares. *Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor. *Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. *Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre. *Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la participacin del

pueblo. Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad. Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispnicos. Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad. Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos de la entidad. Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispnicas de la entidad. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geogrficamente. Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en el desarrollo del comercio y la difusin de la cultura. Identifica caractersticas de las ciudades-Estado, el origen del concepto democracia y la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura. Describe cambios en la vida cotidiana, la organizacin poltica y econmica de Roma, y las causas que permitieron su expansin. Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas. Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Calendarizacin de la unidad didctica

Sesin
Primera sesin Segunda sesin Tercera sesin Cuarta sesin Quinta sesin Sexta sesin Sptima sesin Octava sesin Novena sesin Decima sesin

Semana de aplicacin
Das Lunes 03 de diciembre del 2012 Martes 04 de diciembre del 2012 Mircoles 05 de diciembre del 2012 Jueves 06 de diciembre del 2012 Viernes 07 de diciembre del 2012 Lunes 17 de diciembre del 2012 Martes 18 de diciembre del 2012 Mircoles 19 de diciembre del 2012 Jueves 20 de diciembre del 2012 Lunes 07 de enero del 2013 Martes 08 de enero del 2013 Mircoles 09 de enero del 2013 Jueves 10 de enero del 2013 Viernes 11 de enero del 2013 Lunes 14 de enero del 2013 Martes 15 de enero del 2013 Mircoles 16 de enero del 2013 Jueves 17 de enero del 2013 Viernes 18 de enero del 2013

Actividades de la unidad didctica Proyecto: Realizar una antologa del da de muertos

Competencias: Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Resolver problemas de manera autnoma Manejo de la informacin geogrfica e histrica.

Primera sesin:
Propsito: Que los nios reflexionen acerca de la importancia de las tradiciones y costumbres que existen en el pas. Los nios de educacin primaria quieren conocer cul es la importancia de las tradiciones y costumbres de su pas, pero sobre todo de su localidad. Para ello necesitan buscar diversas investigaciones que conlleven a rescatar las ideas principales de la diversidad cultural de la Nacin. Dedujeron los maestros motivar los intereses a los nios e introducirlos a fomentar las tradiciones y costumbres en su escuela. Los alumnos quieren saber como se realiza un altar de muertos, pues es una tradicin muy destacada en el pas. Se han reunido en equipos para hacer investigaciones previas con sus padres de familia y maestro, pero no tienen fundamentos para investigar detalladamente. Si tu fueras su maestro Cmo realizaras la investigacin de las tradiciones y costumbres en el pas?, qu importancia tiene el da de muerto en su localidad?, Qu reconozcan las diferencias de las caractersticas de los altares de muerto en algunas comunidades?, qu recursos emplearas para trabajar en un ambiente significativo?

Preguntas guas: Qu materiales utilizaras para elaborar un altar de muertos? Qu importancia tiene conocer las tradiciones y costumbres de nuestro pas y entidad? -Mediante lluvias de ideas preguntar Han visto un altar de muertos en su casa? Qu das se festejan los muertos? Por qu es importante conocer las tradiciones y costumbres? -Formar equipos y repartir libros, revistas que hablen acerca de las tradiciones y costumbres. Despus se otorgarn papel bond o cartulinas donde se harn dibujos segn el tema Festejemos el da de muertos y un representante de equipo pasar a explicar. -Dar rompecabezas del tema Tradiciones y costumbres luego de armar el rompecabezas, se cuestionar acerca cules han sido las experiencias con los altares de muertos. -Dar hojas blancas donde redactarn las experiencias vividas de los das de muertos y cmo celebran el da de muertos en su casa. -Introducir el tema Tradiciones y costumbres explicar que el da de muertos parte de las tradiciones y costumbres de nuestro pas. -Repartir cartulinas donde dibujarn una tradicin y una costumbre, redactar las vivencias que tuvieron el da 02 de noviembre. *Subproducto: Elaboracin de un texto breve de las vivencias que tuvieron el da 02 de noviembre. Criterios a evaluar del subproducto: *Mencione sus vivencias dada durante el da 02 de noviembre de manera coherente, cuidando la ortografa y sintaxis.

Segunda sesin:
Propsito: Los alumnos investiguen la evolucin de festejar las costumbres y tradiciones del pas.

Problema: Mariana quiere hacer un altar de muertos en honor a su abuelito Santiago pero no sabe qu materiales o productos lleva el altar. Tambin desea conocer las caractersticas de las tradiciones y costumbres para comparar su finalidad. Qu fuentes de informacin utilizar Mariana para hacer su altar? Preguntas guas: Qu productos lleva un altar de muertos? Has acudido a la celebracin del da de muertos? -Obsequiar la lotera Tradiciones y costumbres despus cuestionar qu tradiciones y costumbres se observaban en la lotera y explicar la importancia de esta en nuestra vida. -Preguntar Qu son las traiciones y costumbres? El da de muertos es una tradicin o una costumbre? Has celebrado el da de muertos? -Explicar mediante laminas de tradiciones y costumbres el tema a tratar as como mostrar imgenes de altares de muertos. Indagar el tema Qu son las tradiciones y costumbres? Qu tradiciones y costumbres se celebran ms en nuestra comunidad? -Otorgar la lectura La feria de mi comunidad se leer en voz alta ante el grupo, interactuar con los nios acerca de para qu se conmemora la feria en nuestra comunidad y qu expectativas tienen de esta tradicin. - Mostrar un cuadro sinptico de Qu son las tradiciones? mediante imgenes se explicar las tradiciones ms destacadas de su localidad. - Formar equipos se dar frases que formarn Festejemos el da de muertos en mi comunidad La navidad en mi localidad, preguntar cmo festejamos la navidad en casa y el da de muertos. -Obsequiar revistas y libros para recortar productos de navidad y da de muertos para hacer un collage. -Harn un cuadro comparativo de las caractersticas de la navidad y da de muertos, mostrando un ejemplo de ello. -Explicar complejamente los productos que pueden llevar un altar de muertos. *Subproducto: Realizar un collage de productos de da de muertos y navidad.

 Criterios a evaluar del collage: Contenga recortes de productos del da de muertos y navidad, creatividad, responsabilidad al llevar sus materiales, identifiquen la importancia de conocer el da de muertos, expresndose a travs de un collage, usando los productos que contiene dicho objeto, tales como productos de campo y de la ciudad.

Tercera Sesin:
Propsito: Que los alumnos reconozcan cmo se festeja el da de muertos en su comunidad. Dinmica: La papa caliente (retroalimentacin) -Proyeccin de un video sobre cmo se vive el da de muerto y comentar. -Preguntas gua: Han ustedes asistido a un rezo de Da de muertos? De qu ha tratado? Qu finalidad tiene ese rezo? Qu valores se reflejan en las personas que asisten a dicha conmemoracin? Saben ustedes como festejan en su comunidad el da de muertos? - Resuelven una sopa de letras sobre las diversas caractersticas del Da de muertos. *Subproducto: Elaboracin de una lista de cmo se festeja el da de muertos en su comunidad. Criterios a evaluar del subproducto: Identifiquen las caractersticas de un altar, sus elementos, compare las diferencias que existen en festejar el da de muertos en su comunidad y su estado.

Cuarta Sesin:
Propsito: Que los alumnos utilicen la informacin recabada de las sesiones anteriores para que elaboren una breve historieta. Dinmica: La semejanza de las cosas. -Han elaborado ustedes una historieta? Sabes que es una historieta? Para qu sirve? En qu momentos se pueden utilizar?

Proyeccin de video sobre una historieta (cmic) para que los alumnos aprendan a realizar una historieta. -El docente repartir unas lecturas por equipo alusivos al da de muertos, el cual los alumnos leern y elaborarn su respectiva historieta. *Subproducto: Hacer una breve historieta sobre el Da de Muertos y explicarla. Criterios a evaluar del subproducto: Establezca los elementos que conlleva una historieta de manera secuencial usando su imaginacin y creatividad, sea llamativo enfocado a los hechos de un da de muertos.

NOTA: Pedir a los alumnos materiales para recortar e informacin para la siguiente sesin de cmo son las costumbres y tradiciones
en su comunidad.

Quinta Sesin:
Propsito: Que los alumnos identifiquen las caractersticas principales de un folleto para distribuir la informacin respectiva al Da de muertos. Dinmica: Ponle informacin al Trptico. Qu es un trptico? Qu finalidad tiene? En cuntas partes se divide la hoja del trptico? Han elaborado trpticos? Realizan el folleto con la informacin y recortes obtenidos. *Subproducto: Elaboracin de un folleto o trptico sobre las costumbres y tradiciones de Da de muertos en su comunidad. Criterios a evaluar de la elaboracin de un folleto: Identifique la funcin de los folletos y caractersticas. Cumpla con los siguientes requisitos; cohesin y coherencia, contenga ilustraciones, ideas centrales, considere espacios para ttulos, subttulos e ilustraciones, resalte los ttulos con otro color o tipo de letra, no cometa errores ortogrficos ni puntuacin.

Sexta Sesin:

Propsito: Que los alumnos reconozcan la funcin de la lengua en rimas y coplas en fechas como El Da de Muertos. Dinmica: Las calaveras Han escuchado canciones alusivas al da de muertos? Cuntas estrofas tienen una copla? Saben que es una rima? Se saben alguna rima? Cules son? Qu semejanzas encuentras en las terminaciones de las palabras? Inventan 5 Calaveritas y 1 Copla, incluyendo el Tema (Da de Muertos). *Subproducto: Elaboracin de Calaveritas (rimas y coplas) Criterios a evaluar de la elaboracin de calaveritas: Utilice las rimas para elaborar una calavera e identifique cual es la funcin, diferencias y semejanzas de las rimas y coplas. Sea claro, conciso y cuide su redaccin y ortografa al realizar la elaboracin de calaveritas.

Sptima Sesin:
Propsito: Que los alumnos aprendan a distribuir informacin importante en fichas bibliogrficas. Dinmica: Formar palabras (fi-cha-bi-blio-gr-fi-ca) -Mediante una lluvia de ideas cuestionar las siguientes preguntas: Has visto una ficha bibliogrfica? Sabes qu es una ficha bibliogrfica? Conocen qu caractersticas tiene una ficha bibliogrfica? Para qu se utiliza? Has utilizado una ficha de prstamo? Para qu sirve? -Explicacin por el docente, mediante ejemplos de una ficha bibliogrfica y una ficha de prstamo. -Leen informacin sobre Como se celebra el Da de Muertos que el maestro repartir por equipo, subrayando las ideas principales. -Se repartir ficheros para trabajar de manera individual

*Subproducto: Ficha bibliogrfica con textos alusivos de altar de muertos. Criterios a evaluar de una ficha bibliogrfica: Compare las semejanzas y diferencias de una ficha bibliogrfica y una ficha de prstamo. Realice las fichas bibliogrficas usando los elementos de manera adecuada y cronolgicamente.

Octava Sesin:
Propsito: Que los alumnos elaboren un cartel donde inviten a la comunidad estudiantil a presenciar una presentacin de altares. Dinmica: El cartero Mediante una lluvia de ideas-Sabes cuando un artista viene a tu ciudad? Por qu medios de comunicacin te enteras cuando viene un artista a tu ciudad? Sabes cmo se entera la comunidad cuando hay un concurso de altares, de pesca de robalo, de carnaval o de navidad? -Mostrar un ejemplo de cartel sobre un concurso de dramatizaciones de la revolucin mexicana con la finalidad de que los nios observen las caractersticas de un cartel. -El docente proporcionar materiales tales como revistas, libros, peridicos y cartulina de colores para que elaboren su cartel con informacin de Da de Muerto invitando a la comunidad. *Subproducto: Elaboracin de un cartel con la finalidad de invitar a la comunidad para festejar el da de muertos. Criterios a evaluar de la elaboracin de un cartel: Su funcin sea apelativa y persuasiva al invitar a la comunidad para festejar el da de muertos, el tamao de letras sea legible y contenga ilustraciones.

Novena Sesin:
Propsito: Que los alumnos elaboren un altar de muertos con sus caractersticas y elementos.

-Retroalimentar los temas anteriores para realizar su altar de muerto. *Subproducto: Exposicin y Presentacin de Altar de muertos. Criterios para evaluar la exposicin y presentacin de los altares de muertos: Reconozcan los elementos ms importantes al elaborar un altar de muertos, utilizando su creatividad, valore la importancia de la diversidad cultural, clasifique cuales son los productos de campo y de la ciudad al colocarlos en sus altares e identifique para qu sirve cada elemento de la representacin y exposicin de sus trabajos.

Dcima Sesin:
Propsito: Que los alumnos a travs de sus vivencias dadas en las presentaciones de los altares concluyan cul es la importancia de los altares agregando evidencias de estas (fotos, ancdotas, trabajos). -Formar equipos y con sus materiales realizarn una antologa del Da de Muerto. *Producto Final: Realizacin y finalizacin de una antologa del da de muertos. Criterios del producto final: Realice una antologa de las vivencias y experiencias dadas en la ejecucin de la presentacin y exposicin del da de muertos, valore la importancia de la diversidad cultural de Mxico e identifique y reconozca la funcin de cada elemento.

Adecuaciones curriculares:
Asignatura

Grados que se imparte las asignaturas en la Educacin Primaria

1er grado

2do grado

3er grado

4to grado

5to grado

6to grado

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

Utiliza las tablas como recurso para ordenar informacin. Identifica las diferencias entre texto y tabla. Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. Utiliza la informacin registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Utiliza palabras que indican secuencia temporal. Complementa la descripcin del proceso observado con la informacin Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes. Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informacin contextual de un texto. Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica. Localiza informacin especfica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Identifica las caractersticas y la funcin de las monografas, y las retoma al elaborar un texto propio.

 Escribe un texto monogrfico que muestra coherencia. Respeta y valora la diversidad cultural y lingstica de los pueblos indgenas. Identifica la organizacin de las ideas en un texto expositivo. Utiliza la informacin relevante de los textos que lee en la produccin de los propios. Emplea referencias bibliogrficas para ubicar fuentes de consulta. Emplea citas textuales para referir informacin de otros en sus escritos.

Asignatura

Grados que se imparte las asignaturas en la Educacin Primaria

1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado
7. Describe caractersticas de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montaas, ros, lagos, animales y plantas silvestres. 8. Distingue cambios en la naturaleza durante el ao debido al fro, calor, lluvia y viento. 9. Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren). 10. Clasifica las plantas y los animales a partir de caractersticas generales, como tamao, forma, color, lugar donde habitan y de qu se nutren. 11. Explica los beneficios y riesgos de las plantas y los animales del lugar donde vive. 12. Identifica cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora su importancia. *Describe y registra algunas caractersticas que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejana, brillo, cambio de posicin, visible en el da o la noche, emisin de luz y calor. *Distingue diferencias entre montaas y llanuras, as como entre ros, lagos y mares.

*Identifica los estados fsicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el fro y el calor. *Describe, tomando en cuenta el fro, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales silvestres. *Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acutico y terrestre. *Reconoce cmo y por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana y valora la importancia de la participacin del pueblo. Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad. Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispnicos. Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad. Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos de la entidad. Identifica la importancia del legado cultural de los grupos y culturas prehispnicas de la entidad. Ubica temporal y espacialmente las culturas mesoamericanas aplicando los trminos siglo, a.C. y d.C. Distingue las caractersticas y reconoce los aportes de las culturas mesoamericanas y su relacin con la naturaleza. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. Ubica las civilizaciones agrcolas y del Mediterrneo con la aplicacin de los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geogrficamente. Explica la importancia de los ros en el desarrollo de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos comunes y diferencias Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en el desarrollo del comercio y la difusin de la cultura. Identifica caractersticas de las ciudades-Estado, el origen del concepto democracia y la importancia de la civilizacin helenstica en la difusin de la cultura. Describe cambios en la vida cotidiana, la organizacin poltica y econmica de Roma, y las causas que permitieron su expansin. Identifica el contexto en que surgi el cristianismo y sus caractersticas. Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Asignatura

Grados que se imparte las asignaturas en la Educacin Primaria

1er grado 2do grado 3er grado 4to grado 5to grado 6to grado

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.
Utiliza los nmeros ordinales al resolver problemas planteados de forma oral. Produce o completa sucesiones de nmeros naturales, orales y escritas, en forma ascendente o descendente Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geomtrico.

Tabla de productos por cada sesin

Sesin
Primera sesin Segunda sesin Tercera sesin Cuarta sesin Quinta sesin Sexta sesin Sptima sesin Octava sesin Novena sesin Decima sesin

Productos
Elaboracin de un texto breve de las vivencias que tuvieron el da 02 de noviembre. Realizar un collage de productos de da de muertos y navidad. Elaboracin de una lista de cmo se festeja el da de muerto en su comunidad Hacer una breve historieta sobre el Da de Muertos Elaboracin de un folleto o trptico sobre las costumbres y tradiciones de Da de muertos en su comunidad Elaboracin de Calaveritas (rimas y coplas) Ficha bibliogrfica con texto alusivos de altar de muertos Elaboracin de una cartel con la finalidad de invitar a la comunidad para festejar el da muertos Exposicin y presentacin de Altar de muertos Realizacin y finalizacin de una antologa del da de muertos

Recursos didcticos Rompecabezas del tema tradiciones y costumbres Lotera del tema tradiciones y costumbres Laminas de tradiciones y costumbres. Lectura El da de muertos La navidad en mi localidad Cuadro sinptico en papel bond del tema tradiciones y costumbres. Frases de festejemos el da de muertos en mi comunidad y la navidad en mi localidad. Video sobre como se vive el da de muertos. Sopa de letras de las caractersticas del da de muertos.

Video del tema que es una historieta Lecturas alusivas por qu se celebra el da de muertos el 2 de noviembre? Trptico elaborado en cartulina.
ESTRATEGIAS

Las estrategias que se describen son para hacer mas didctica e interesada las clases, modificando la secuencia de actividades e involucrando los propsitos de la asignatura, el perfil de egreso, las competencias a desarrollar, no obstante se abstraen a travs de los planes y programas de estudio. Que la expresin oral y escrita sea un medio de comunicacin legible para el nio, pueda emplear actividades cotidianas que faciliten el incremento de sus conocimientos cientficos. Considerando documentos de carcter terico sobre los aspectos didcticos que deben tomarse en cuenta para realizar una enseanza eficaz, y llevarse a cabo en el aula. Partir de una concepcin democrtica y constructivista del proceso enseanza-aprendizaje en la que el docente acte como gua en la construccin del conocimiento que realizan los alumnos y tambin como facilitador de experiencias, materiales e informacin que ayuden al estudiante a comprender la realidad que les rodea; as como a construir y mejorar conocimientos que le permitan incidir en esa realidad as como resolver problemas que se le presenten. Que los estudiantes sean capaces de aprender por ellos mismos durante toda la vida, los docentes deben reforzar la autonoma de los alumnos en el saln de clases, facilitar las herramientas, promover las experiencias necesarias para reflexionar sobre diferentes contenidos o situaciones y realizar deducciones sobre lo que es posible que suceda. Adems, se debe pensar en las consecuencias, beneficios y adversidades de dicha situacin para que, de esta forma los alumnos sean capaces de construir conocimientos que les permitan ampliar su visin del mundo y comprender los fenmenos que le rodean. Fomenten tanto las competencias para el aprendizaje permanente como las del manejo de la informacin, es importante que desde los primeros aos los alumnos tengan acceso a diferentes fuentes de informacin (libros, revistas peridicos, internet, videos, personas y espacios) y que los docentes fomentemos la utilizacin de dichas fuentes para la realizacin de una investigacin sobre un tema especfico o la elaboracin de un trabajo, producto u objeto.