SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BSICA DIRECCIN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANA DIRECCIN DE EDUCACIN ESPECIAL

SUPERVISIN DE LA ZONA ESCOLAR 31 DE EDUCACIN ESPECIAL

INF. 04
CUARTO INFORME TRIMESTRAL USAER No. 70 DIMENSIN: PEDAGGICA CURRICULAR PERIODO: abril, mayo, junio
ESTNDAR (ES): A.9. Los docentes planifican sus clases considerando alternativas que toman en cuenta la diversidad de sus estudiantes. A10 Las experiencias de aprendizaje propiciadas por los docentes ofrecen a los estudiantes oportunidades diferenciadas en funcin de sus diversas capacidades, aptitudes, estilos y ritmos de aprendizaje. OBJETIVO: Sensibilizar e informar a directivos, docentes acerca de la metodologa de acuerdo a las necesidades de cada nivel y de los alumnos con n.e.e. con o sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.

M E T A S (5) Asesorar y acompaar al docente de grupo que lo requiera en el proceso de integracin de alumnos con o sin n.e.e. (A9)

ACTIVIDADES / ACCIONES (6)

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BSICA Orientacin y/o asesora al docente de Docentes asesorados: DIRECCIN GENERAL DE FOMENTO A LA EQUIDAD Y PARTICIPACION CIUDADANA aula regular que lo requiera/ Mantener Preescolar: DIRECCIN DE Primaria: 3 comunicacin permanente con los EDUCACIN ESPECIAL maestros de grupo sobre el procesoLA ZONA ESCOLAR 31 DE EDUCACIN ESPECIAL SUPERVISIN DE Secundaria:
de atencin a seguir con los alumnos reportados al servicio de USAER, dando prioridad a los que presentan n.e.e.

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVOS) (7)

OBSERVACIONES (8)

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Actividades realizadas para informar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre el proceso de educacion inclusiva de los alumnos.

Acciones que se realizan para promover la capacitacin y atencin a Preescolar: alumnos con discapacidad y/o Primaria: aptitudes sobresalientes (conferencias, Secundario: plticas, actividades extracurriculares, talleres, reuniones de trabajo o entrevistas y orientaciones).

Atender de manera individual a los alumnos canalizados al servicio de Educacin Especial. (A9)

Atencin individual a alumnos canalizados por el docente de grupo/ Entrevista personal y toma de acuerdos con los alumnos y padres de familia, cuando se requiri.

. Atencin individual Preescolar: Primaria: Secundaria: Entrevista: Preescolar: Primaria: Secundaria:

Atender

de

Trabajo en aula regular/ asistir en los Preescolar:

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DIMENSIN: ORGANIZATIVA
ESTNDAR (ES): A.1. La comunidad escolar comparte una visin de futuro, planea sus estrategias, metas y actividades y cumple con lo que ella misma se fija. A.3. El personal directivo, docente y de apoyo trabaja como un equipo integrado, con intereses afines y metas comunes. A.21. El director y los maestros promueven su desarrollo profesional, mediante la reflexin colectiva y el intercambio de experiencias para convertir su centro de trabajo en una verdadera comunidad de aprendizaje. OBJETIVO: Involucrar a la comunidad educativa dentro de las prcticas escolares programadas, de acuerdo a las demandas pedaggicas de los alumnos.

M E T A S (5) Informar y dar seguimiento a las acciones realizadas en la T.S.C. (A1) Establecer y mantener relaciones de colaboracin y trabajo interdisciplinario. (A3)

ACTIVIDADES / ACCIONES (6) Reuniones peridicas con el responsable de la Direccin de USAER/ Tomar acuerdos de trabajos oportunos.

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS. (CUANTITATIVAS) (7) ___ visitas tcnicas

OBSERVACIONES (8)

Reuniones con el personal de apoyo/ _1_ visitas domiciliarias a los alumnos Dar seguimiento de acciones en los casos que se requiera y tomar acuerdos de trabajo con el rea de trabajo social.

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Realizar y/o actualizar los expedientes de los alumnos con o sin n.e.e. que lo requieran. (A3) Evaluar a los alumnos canalizados/ Aplicar los instrumentos de evaluacin necesarios para los alumnos con n.e.e y los canalizados por el docente de grupo. Preescolar: Primaria: Psicologa: Comunicacin:

Trabajar en colectivo para promover el desarrollo laboral y profesional. (A3) Establecer y mantener relaciones de colaboracin y trabajo conjunto en la escuela regular. (A21)

Asistir a las reuniones de trabajo de _1_reuniones de Consejo Tcnico USAER, que se requieran/ Participar _2_ reunin de trabajo en el Consejo Tcnico de Unidad. __ reunin de trabajo con supervisin Asistir a las reuniones de trabajo.

Integrarse a las reuniones programadas por la escuela regular cuando se requiera/ asistir a los Consejos Tcnicos de escuela, reuniones de trabajo y talleres.

Consejos Tcnicos de la Escuela Regular Preescolar: Primaria: Secundaria: Reuniones de Trabajo Preescolar: Primaria: Secundaria:

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DIMENSIN: ADMINISTRATIVA
ESTANDAR (ES): A.6. Se cumple con el calendario escolar, se asiste con puntualidad y se aprovecha ptimamente el tiempo dedicado a la enseanza. OBJETIVO: Coordinar eficazmente con el equipo de trabajo de USAER las actividades pedaggicas a realizar con la poblacin escolar.

M E T A S (5)

ACTIVIDADES

ACCIONES (6)

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVOS) (7)

OBSERVACIONES (8)

Entregar en Elaborar la documentacin requerida/ Plantilla de Personal tiempo y forma la Agendas de trabajo. Bitcora de Plantilla de escuelas documentacin actividades _1 Agendas de trabajo requerida por el Informe Trimestral. 1 Cuarto informe trimestral responsable de la USAER. (A6)

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DIMENSIN: COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL.
ESTANDAR (ES): A.18. Los padres de familia estn organizados y participan en las tareas educativas con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y sugerencias. OBJETIVO: Fortalecer la participacin de los padres de familia y la comunidad escolar, en el logro de los aprendizajes de sus hijos para incorporarse a la sociedad.

M E T A S (5) Trabajar con los padres de familia de alumnos con o sin necesidades educativas especiales. (A18) Orientar a los padres de familia de alumnos c/sin n.e.e. y establecer espacios fsicos para expresar sus inquietudes en el proceso de desarrollo escolar y emocional de sus hijos. (A18)

ACTIVIDADES

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES Y/O ACCIONES REALIZADAS (CUANTITATIVAS) (7) Orientacin individual a padres de Preescolar: familia de alumnos con o sin n.e.e./ Primaria: 1 Entrevistas individuales con padres de Secundaria : familia que lo soliciten o lo requieran. / ACCIONES (6)

OBSERVACIONES (CUALITATIVO) (8)

Reuniones grupales con padres de Preescolar: familia de nios con o sin n.e.e./ Primaria: Secundaria: Trabajar con los temas que cubran las necesidades de la poblacin escolar atendida.

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INF. 04
Mantener comunicacin permanente con el personal directivo de la institucin atendida. (A18) Informar al Director de la institucin sobre las acciones y los resultados obtenidos. Acciones de difusin y sensibilizacin que se realizan para promover la atencin de alumnos con aptitudes sobresalientes dirigidas a la comunidad educativa y a la sociedad en general tales como platicas, peridico mural y trpticos. Actividades acadmicas artsticas deportivas cientficas y culturales que promuevan la inclusin de alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad y/o aptitudes sobresalientes.

SANTIAGO MIAHUATLN, PUE., A 13 DE JUNIO DE 2012. ELABOR:

DIRECTORA DE USAER No.