Planificacin N 01

PLANIFICACIONES DE MATEMTICA PLANIFICACIN CLASE 4 BSICO Sector Eje de aprendizaje Objetivo Educacin Matemtica Datos y Azar Leer y analizar informacin contenida en tablas y grficos desde la importancia de la ampliacin del conocimiento acadmico y valorativo. Recursos o materiales Fecha planificacin Grficos propuestos por el docente, pizarra, plumn, cuaderno y libro del estudiante Por definir

DESARROLLO PLANIFICACIN Inicio: Se comenta el objetivo del taller. Los estudiantes recuerdan el uso de tablas y grficos. Responden: Para qu sirve el uso de tablas y su uso cotidiano? Realizan una lluvia de ideas, por lo que los estudiantes escriben en sus cuadernos.

Desarrollo: Los estudiantes observan grficos y tablas propuestos por el docente. Comentan sobre la importancia de saber leer la informacin de tablas y grficos en una lluvia de ideas. El docente escribe en el pizarrn la lluvia de ideas. 3. escriben una sntesis de la importancia de leer informacin de tablas y grficos en sus cuadernos. Segn lo escrito en el pizarrn, todos hacen un aporte a la sntesis. 4. Observan tablas y grficos del ndice de pobreza y riqueza en el mundo, bajo la mirada de las necesidades bsicas para la subsistencia. Final: Comentan las actividad realizadas en la clase El docente aclara las dudas de los estudiantes por lo que cada estudiante realiza un ejerci en el pizarrn para contrastar los aprendizajes.

Evaluacin: evaluacin por medio de una lista de cotejo. Indicadores S NO

Planificacin N 02

PLANIFICACIONES DE MATEMTICA PLANIFICACIN CLASE 4 BSICO Sector Eje de aprendizaje Objetivo Recursos o materiales Fecha planificacin Educacin Matemtica Datos y Azar Construir tablas y grficos a travs de la interpretacin de textos. Grficos propuestos por el docente, pizarra, plumn, cuaderno y libro del estudiante Por definir

DESARROLLO PLANIFICACIN Inicio: Se comenta el objetivo del taller. El docente pregunta sobre la clase anterior y pregunta: Qu aprendimos en la clase anterior? Los estudiantes realizan una lluvia de ideas por lo cual escriben las ideas en su cuaderno de matemtica.

Desarrollo: El docente les facilita textos informticos en los cuales existen datos cuantitativos. Los estudiantes debern ordenar los datos en tablas de datos y posteriormente en grficos de barra para el tratamiento de la informacin. Cada estudiante sale al pizarrn y realiza un dato de los textos por el cual completa una tabla dibuja por el docente en el pizarrn y completa un grfico de barras dibujado de igual forma por el docente. Final: Comentan las actividad realizadas en la clase El docente aclara las dudas de los estudiantes por lo que cada estudiante realiza un ejerci en el pizarrn para contrastar los aprendizajes.

Evaluacin: evaluacin por medio de una lista de cotejo. Indicadores S NO

Planificacin N 03

PLANIFICACIONES DE MATEMTICA PLANIFICACIN CLASE 4 BSICO Sector Eje de aprendizaje Objetivo Recursos o materiales Fecha planificacin Educacin Matemtica Datos y Azar Organizar y comunicar informacin numrica utilizando tablas y grficos. Grficos por el docente, tipos de lneas, abscisa y ordenada, cuaderno y libro del estudiante, plumn y pizarra. Por definir

DESARROLLO PLANIFICACIN Inicio: Se comenta el objetivo del taller. Actividad previa los siguientes comentan los siguientes trminos. Qu es ordenar? Qu es comunicar informacin? Qu son los datos? Para qu sirve la tabla? Qu ms han aprendido en esta Unidad a la fecha? Desarrollo: Comentan y escriben qu condiciones deben cumplirse para realizar una tabla de datos y un grfico; reconocen abscisa y ordenada. Una tabla de datos debe tener: El ttulo o tema de que se tratar la bsqueda de informacin. - Qu se quiere conocer? Cantidades o medidas de lo que se quiere conocer, o sea la informacin numrica? Despus que se han ordenado los datos en una tabla se hace un grfico, que sirve para comparar datos. El grfico est compuesto por dos lneas que se cruzan en un punto que se denomina 0 (cero) en la lnea vertical (abscisa) se coloca la cantidad que se quiere comparar y en la lnea horizontal (ordenada) los datos que se quieren medir o cuantificar para comparar. Realizan una tabla con su respectivo grfico con sus fechas de nacimiento, edad, color de ojos y gustos por el deporte. Final: Comentan las actividad realizadas en la clase El docente aclara las dudas de los estudiantes por lo que cada estudiante realiza un ejerci en el pizarrn para contrastar los aprendizajes. Evaluacin: Evaluacin por medio de una lista de cotejo. Indicadores S NO

Planificacin N 04

PLANIFICACIONES DE MATEMTICA PLANIFICACIN CLASE 4 BSICO Sector Eje de aprendizaje Objetivo Recursos o materiales Fecha planificacin Educacin Matemtica Datos y Azar Presentar registros estadsticos en tablas y grficos de problemas de peso y altura dentro del curso. Grficos del docente, cuaderno y libro del estudiante, plumn y pizarra. Por definir

DESARROLLO PLANIFICACIN Inicio: Se comenta el objetivo del taller. Recuerdan temas tratados en clases anteriores. Cmo se hace una tabla? Cmo se hace un grfico? Qu datos van en la abscisa? Qu datos van en la ordenada?

Desarrollo: Los estudiantes leen textos informativos breves sobre obesidad mrbida, sobrepeso, bulimia y anorexia. Comentan si saben sobre este tema. Escuchan la explicacin del docente observando tabla y grficos en un papelgrafo sobre el crecimiento de estas enfermedades a temprana edad, y que hay que ayudar a las personas y no burlarse. Los estudiantes se pesan y miden y anotan los datos en su cuaderno para luego realizar una tabla de datos y un grfico de barras. Cada estudiante presenta su grfico Final: Comentan las actividad realizadas en la clase El docente aclara las dudas de los estudiantes por lo que cada estudiante realiza un ejerci en el pizarrn para contrastar los aprendizajes.

Evaluacin: evaluacin por medio de una lista de cotejo. Indicadores S NO

Planificacin N 05

PLANIFICACIONES DE MATEMTICA PLANIFICACIN CLASE 4 BSICO Sector Eje de aprendizaje Objetivo Recursos o materiales Fecha planificacin Educacin Matemtica Datos y Azar Realizar comparaciones estadsticas en tablas y grficos. Grficos del docente, textos informativos, cuaderno y libro del estudiante, plumn y pizarra. Por definir

DESARROLLO PLANIFICACIN Inicio: Se comenta el objetivo del taller. Recuerdan los temas tratados y comentan si han cumplido sus compromisos. Qu hemos conocido en esta Unidad? Para qu sirve un grfico? Cmo podemos ordenar datos? Qu informacin nos han entregado las tablas y grficos? Desarrollo: El docente les entrega textos informativos sobre crecimiento cultural de los pases de Norteamrica. Por el cual los estudiantes de forma individual analizaran los datos y harn grficos de barra por medio de los datos ah expuestos, a su vez, responden en su cuaderno. Ordena de mayor a menos los datos Ordena de menor a mayor Cul es el nmero mayor y menor Finalizando la actividad comentan lo aprendido antes de revisar y salir al pizarrn. Final: Comentan las actividad realizadas en la clase El docente aclara las dudas de los estudiantes por lo que cada estudiante realiza un ejerci en el pizarrn para contrastar los aprendizajes.

Evaluacin: evaluacin por medio de una lista de cotejo. Indicadores S NO