SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO ADMINISTRAO FRANCISCO ILTON PEREIRA KAMILLA MENDES MATOS MYCHEL MARCOS MOREIRA MARTINS

PAULYANE CHRISTINA MORAES E SILVA CUNHA THAISE OLIVEIRA SANTANA

INCLUSO DIGITAL

Goinia 2010

FRANCISCO ILTON PEREIRA KAMILLA MENDES MATOS MYCHEL MARCOS MOREIRA MARTINS PAULYANE CHRISTINA MORAES E SILVA CUNHA THAISE OLIVEIRA SANTANA

INCLUSO DIGITAL

Trabalho apresentado ao Curso de Administrao da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Filosofia. Prof. Mrcia Bastos de Almeida

Goinia 2010

SUMRIO 1 INTRODUO ......................................................................................................... 3 2 INCLUSO DIGITAL ............................................... Error! Bookmark not defined. 2.1 A IMPORTNCIA DAS EMPRESAS NA INCLUSO DIGITAL ............................. 5 2.2 SUGESTES PARA A EXPANSO DA INCLUSO DIGITAL ............................. 7 3 CONCLUSO .......................................................................................................... 8 REFERNCIAS ........................................................................................................... 9

1 INTRODUO O presente trabalho foi elaborado para demonstrar que a incluso digital desempenha um papel de fundamental importncia na vida dos seres humanos, seja como ferramenta de interao, incluso, socializao, perpetuao da sociedade e informao. Atualmente, sem acesso s tecnologias de informao e comunicao no h reduo da pobreza e nem das desigualdades sociais, resultando em excluso social e marginalizao dos indivduos.

2 INCLUSO DIGITAL Incluso digital a popularizao do acesso s tecnologias da Informao, de forma que todos sejam introduzidos na sociedade da informao. Um includo digitalmente no aquele que apenas utiliza o mundo digital para trocar emails, mas aquele que usufrui desse suporte para melhorar as suas condies de vida. Alguns instrumentos so indispensveis para que a incluso digital ocorra, so eles: computador ou aparelho similar, acesso rede e o domnio dessas ferramentas, pois no basta apenas o cidado possuir um simples computador ou qualquer outro aparelho conectado internet, ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas. Pois, so inteis as diversas invenes tecnolgicas se as pessoas no sabem utiliz-las. E esse um dos maiores problemas para a expanso das novas tecnologias, o analfabetismo digital. Chamamos analfabetos queles que no sabem ler e escrever, com a modernidade, esse conceito foi segmentado, surge ento o analfabeto digital. Independente de ser letrado ou no tal indivduo no consegue por si s manipular equipamentos e sistemas informatizados, resultando em srias implicaes sociais, polticas, jurdicas e econmicas. Antes se falava que aquele que no fosse devidamente alfabetizado, que no conseguisse interpretar e compreender um texto, estava marginalizado, estigmatizado, no teria sua cidadania exercida plenamente, estando fadado a um destino sem perspectivas, restando-lhe somente

subempregos.

No entanto, a excluso agora outra. Hoje, "navegar"

imprescindvel, sobretudo, dominar as tecnologias de informao. Sem obstculos, informao poder. Diante de tais circunstncias, importante saber que a internet e o computador so ferramentas imprescindveis para quem quer se inserir no mercado de trabalho. Isto porque, desde o balconista do supermercado at o dentista ou o advogado, a todos se impe o uso da informtica. Qualquer profissional precisa dominar as tecnologias de informao, seja ele quem for, esteja ele onde estiver. Atualmente, sem informao no h comunicao, o que resulta em excluso, marginalizao. Compreendida de maneira mais ampla do que o simples acesso ao computador, a incluso digital um conceito que engloba as novas tecnologias da informao e comunicao, promovendo a melhoria da qualidade de vida, garantindo maior liberdade social, gerando conhecimento, troca

de informaes e a construo de uma cidadania criativa, participativa e empreendedora. Alguns programas de incluso social presentes no Brasil esto sendo importantssimos nesse processo. Um exemplo o Projeto Casa Brasil, com unidades funcionando em reas de baixo ndice de desenvolvimento humano, o projeto leva s comunidades computadores e conectividade, e privilegia, sobretudo, aes em tecnologias livres aliadas a cultura, arte, entretenimento, articulao comunitria e participao popular. A unidade Casa Brasil fica na Rua Jos Bonifcio Quadra. 01, Lote 09, no Jardim Dom Fernando e foi inaugurada em Goinia no dia 26 de abril de 2007, no Instituto Dom Fernando, vinculado Pr-Reitoria de Extenso e Apoio Estudantil da Universidade Catlica de Gois. O Instituto Dom Fernando responsvel pela Escola de Formao de Juventude, um programa de extenso que desenvolve atividades de ensino e pesquisa, partindo da perspectiva das Cincias Humanas e Sociais, atuando preferencialmente nas reas da infncia, adolescncia, juventude e famlia. Como em todas as outras unidades, o projeto em Goinia ser administrado por um conselho gestor formado em sua maioria por membros da comunidade, que ter a funo de organizar as atividades da comunidade e decidir de forma coletiva a utilizao da infra-estrutura da casa, definindo tambm os cursos locais que podero ser aplicados por membros da comunidade. Estruturada em mdulos, a unidade Casa Brasil propicia a conexo de mltiplos saberes. As atividades desenvolvidas nos espaos da Casa devem articular temas e aes diversas e conta com um tele-centro com 20 computadores conectados Internet, oficinas temticas, sala de leitura, auditrio com 50 lugares e equipamentos audiovisuais, laboratrio de divulgao da cincia, laboratrio de informtica, estdio multimdia equipado com computadores, cmeras fotogrficas e de vdeo digitais, gravador digital porttil, mesa de som, reprodutor de VHS e SVHS e microfones e oficina de rdio.

2.2 A IMPORTNCIA DAS EMPRESAS NA INCLUSO DIGITAL

Hoje em dia, comprar um produto ou servio sem antes consultar a internet perder a chance de fazer uma negociao ainda melhor.

As ofertas na web so altamente variadas e atrativas, esto presentes na lista automveis, medicamentos, roupas e acessrios de grife, descontos em bares, leiles de arte, filmes, flores e cursos em diversas reas do conhecimento, ou seja, uma infinidade de mercadorias e servios. Podemos encontrar praticamente tudo na internet. um shopping gigantesco formado por milhares de empresas, com o que voc imaginar. Ento, como localizar o que se deseja e ter a certeza de realizar um bom negcio no mundo virtual? As ferramentas de busca tambm existem para isso. Cerca de 88% das pessoas pesquisam na web antes de adquirem quaisquer produtos ou servios, pois isso facilita a seleo prvia de acordo com a faixa de preo, localizao, tamanho e todas as especificaes do item que o interessado buscar. Com tudo isso, torna-se imprescindvel conhecer as metodologias para se fazer presente no mundo digital e ser encontrado nessas ferramentas de busca. As empresas no podem mais se dar ao luxo de depender apenas da sua comunicao tradicional, ou de e-mail marketing, por exemplo. Devem investir na inteligncia necessria para serem localizadas. Sandra Turchi (2010),

superintendente de marketing da Associao Comercial de So Paulo (ACSP) afirma que o melhor no ir atrs dos clientes, e sim, ser encontrado por ele. Essas novas metodologias e tecnologias de comunicao tambm esto levando a educao a uma nova dimenso, capacidade lgica de informaes nas inmeras reas do conhecimento. E esse acesso a tecnologia colabora para a formao de cidados reduzindo a desigualdade social e contribuindo para o aumento da competitividade do pas. Fabio Tagnin (2009), gerente de programas educacionais da Intel no Brasil. disse: a formao digital permite uma rpida evoluo de idias e habilidades necessrias para enfrentar os desafios do sculo XXI. Com esses avanos do mundo digital, vrias empresas de cursos de formao tcnica ou de graduao, sendo elas privadas ou pblicas j esto contribuindo para a educao voltada a incluso digital. Podemos citar como exemplo a Unopar, que atravs do Ensino Distncia (EAD) utiliza plataformas informatizadas e outros recursos multimdias garantindo uma formao qualificada e acessvel a novos profissionais nas variadas reas do conhecimento.

2.2 SUGESTES PARA A EXPANSO DA INCLUSO DIGITAL

Em Goinia (GO), dados interessantes provindos da pesquisa do Instituto Ipsos Marplan EGM, realizada em 2009 so revelados. Conforme aponta a pesquisa 50% da populao da regio metropolitana pertencem classe C, sendo que 70% desta fatia no possuem computador em casa. As principais razes apontadas para a falta de acesso web em casa foram o preo elevado, a falta de interesse, ou necessidade, e isso um reflexo da baixa escolaridade e a pouca habilidade com o computador. Os jovens devem crescer conectados, para assim tornarem-se mo de obra preparada para as exigncias do mercado de trabalho, alm de serem pessoas que saibam interagir com outras culturas. A utilizao de livros digitais, os e-books, uma das possveis solues, pois no s permite a incluso digital dos estudantes, como reduz gastos com material didtico e consumo de papel. Algumas sugestes tornam-se relevantes para a expanso da incluso digital em Goinia, so elas:

1. Democratizar o acesso s tecnologias de informao e comunicao contribuir para a reduo da pobreza e das desigualdades sociais. Segundo o Banco Mundial, a incluso de dez assinantes de banda larga pra cada 100 habitantes capaz de aumentar a riqueza per capita em 1,38%.

2. O menor custo da banda larga e o incentivo para compra de computadores so medidas que devem ser colocadas, urgentemente em prtica. Alm disso, necessrio entrar de forma macia com a internet nas escolas.

3 CONCLUSO Diante das reflexes e exemplos supramencionados, conclui-se que a incluso digital de extrema importncia no mundo globalizado. No se pode perder de vista que, um includo digitalmente no aquele que apenas utiliza essa nova linguagem, que o mundo digital, para trocar e-mails, participar de jogos online ou participar de redes sociais, mas aquele que usufrui desse suporte para a melhoraria da sua condio de vida. No entanto, isso s possvel com a democratizao do acesso s tecnologias de informao e comunicao.

REFERNCIAS INCLUSO Digital. In: WIKIPDIA, a enciclopdia livre. 2010. Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus%C3%A3o_digital>. Acesso em: 12 de set. de 2010. PULGA, Fernando. Analfabetismo digital. Florianpolis, 2009. Disponvel em: <http://blog.cronicanet.com.br/analfabetismo-digital/>. Acesso em: 12 de set. de 2010. IBDI INSTITUTO BRASILEIRO DE DIREITO DA INFORMAO. O analfabetismo digital. Recife, 2003. Disponvel em: <http://www.ibdi.org.br/site/artigos.php?id=159>. Acesso em: 12 de set. de 2010. BRASIL. Ministrio da Cincia e Tecnologia. Secretaria de Cincia e Tecnologia para Incluso Social. Casa Brasil, Conhecimento e cidadania morando juntos. O que o Casa Brasil. Brasla, 2008. Disponvel em: <http://www.casabrasil.gov.br/index.php? option=com_content&task=view&id=275&Itemid=74>. Acesso em: 15 de set. de 2010. TURCHI, Sandra. A empresa que no for encontrada na internet no existe. Revista Pequenas Empresas & Grandes Negcios, So Paulo, 2010. Disponvel em: <http://revistapegn.globo.com/Revista/Common/0,,EMI16109217141,00A+EMPRES A+QUE+NAO+FOR+ENCONTRADA+NA+INTERNET+NAO+EXISTE.html>. Acesso em: 15 de set. de 2010. TAGNIN, Fabio. Grupo de empresas e institutos brasileiros busca trabalho nico no processo de identificao de metas globais e regionais de uso de TIC na educao. Estados Unidos, 2010. Disponvel em: <http://blogs.intel.com/educacaodigital /2009/06/grupo_de_empresas_e_institutos.php>. Acesso em: 20 de set. de 2010. FERREIRA, Snia. Pesquisa aponta que 50% est na classe C. Goinia, 2010. Disponvel em: <http://www.goiasnet.com/economia/eco_report.php?IDP=18102>. Acesso em: 20 de set. de 2010.