Departamento de Formacin, Evaluacin e Innovacin educativa.

Curso

2012/13

I.E.S Miguel de Cervantes

PLAN DE ACTUACIN
DEPARTAMENTO DE FORMACIN, EVALUACIN E INNOVACIN EDUCATIVA I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES Lucena (Crdoba) 2012/2013
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ndice
1. INTRODUCCIN.........................................................................................................................3 2. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO .....................................................................................4
2.1. REUNIONES .............................................................................................................4 2.2 INVENTARIO DEL DEPARTAMENTO .......................................................................4

3. FUNCIONES DEL DEPARTAMETO .............................................................................................5 4. OBJETIVOS GENERALES ..........................................................................................................6 5. PLAN DE ACTUACIN.................................................................................................................7 5.1 FORMACIN..........................................................................................................................7
5.1.1 OBJETIVOS............................................................................................................................7 5.1.2 DETERMINACIN DE LA DEMANDA FORMATIVA..............................................................7 5.1.3 ACTIVIDADES PROPUESTAS..............................................................................................8 5.1.4 DISTRIBUCIN TEMPORAL...............................................................................................9

5.2 EVALUACIN......................................................................................................................10
5.2.1 OBJETIVOS.........................................................................................................................10 5.2.2 ACTUACIONES...................................................................................................................10 5.2.3 DISTRIBUCIN TEMPORAL..............................................................................................10

5.3 INNOVACIN.......................................................................................................................11
5.3.1 OBJETIVOS.........................................................................................................................11 5.3.2 ACTUACIONES...................................................................................................................11 5.3.3 DISTRIBUCIN TEMPORAL.............................................................................................11

6. COORDINACIN CON EL CEP.................................................................................................12 7. DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE ACTUACIN........................12

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1. INTRODUCCIN
El presente curso ser el primero de implantacin del nuevo Reglamento Orgnico de los Centros y por tanto ser el curso en el que comience la actividad del nuevo departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa. Emprender un nuevo proyecto es una tarea complicada, sin embargo es tambin una tarea motivadora que esperamos nos compense si el trabajo termina redundando de forma eficaz en la mejora de la prctica docente. El presente plan recoge los objetivos marcados por el departamento para el curso 2011/12, ser el marco de referencia que pretenda dotar de coherencia y personalidad propia al departamento dentro de la estructura organizativa del centro y el plan de accin operativo para el desarrollo de dichos objetivos. No son pocas ni simples las funciones encomendadas por la nueva normativa, por tanto desde el departamento realizaremos una evaluacin constante de nuestro trabajo que nos permita valorar la labor efectuada y modificar todos aquellos aspectos mejorables y que tengan incidencia directa en la formacin del profesorado y en la evaluacin de nuestro centro. En cuanto al Plan de Formacin del Profesorado del Centro se pretende facilitar un espacio para la reflexin crtica y compartida de la prctica docente en el propio centro donde sta tiene lugar. Por tanto, la proximidad , el contexto del propio centro y las necesidades favorecen que, una vez halladas las alternativas a los mismos, tengan una inmediata utilizacin en las aulas. Debe responder a las lneas prioritarias de la Consejera de Educacin y a las necesidades sentidas y expresadas por el profesorado del centro y debe ir encaminado a mejorar las prcticas educativas orientadas a la mayor calidad del aprendizaje del alumnado.

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2. COMPOSICIN DEL DEPARTAMENTO

De conformidad con lo establecido en la normativa los miembros del Departamento para el curso 2012/13 son: 1. Orientadora Beln Prez Rico (Jefa del Departamento de Orientacin) 2. rea socio-lingstica Marisol Hidalgo 3. rea cientfico-tecnolgica Carmen Bravo 4. rea artstica Francisca Martnez Galisteo 5. Jefa del departamento Andrs Manuel Jimnez Ballesteros

2.1. REUNIONES
La hora asignada para las reuniones del departamento es la tercera de los jueves ( de 10:30 a 11:30 ) . El hecho de que los miembros del departamento sean los propios coordinadores de rea facilita el que ambas reuniones, la del departamento y la del ETCP se realicen en el mismo tramo horario alternndose cada semana. Las reuniones se realizan en el departamento de orientacin.

2.2 INVENTARIO DEL DEPARTAMENTO

El material asignado es : Un ordenador porttil con la consiguiente mochila digital Carpetas ( dos de anillas ) . Se realizar una base de datos para el registro de todo el material que se le asigne al departamento o que ste compre.

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3. FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO

El Decreto 327/2010, de 13 de julio , por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los Institutos de educacin secundaria contempla la creacin del departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa. En el artculo 87.2 siguientes funciones asignadas al departamento: 1. Realizar el diagnstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la auto-evaluacin o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. 2. Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirn, cada curso escolar, el plan de formacin del profesorado, para su inclusin en el proyecto educativo. 3. Elaborar, en colaboracin con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formacin en centros. 4. Coordinar la realizacin de las actividades de perfeccionamiento del profesorado. del citado decreto, se desarrollan las

5. Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas. 6. Investigar sobre el uso de las buenas prcticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del instituto para su conocimiento y aplicacin. 7. Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las competencias bsicas en la educacin secundaria obligatoria. 8. Informar al profesorado sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a cabo con respecto al currculo. 9. Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinacin didctica que favorezcan la elaboracin de materiales curriculares. 10. Promover que las materias optativas de configuracin propia y el proyecto integrado estn basados en trabajos de investigacin y sigan una metodologa activa y participativa entre el alumnado.

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11. Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento. 12. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza. 13. Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en la aplicacin y el seguimiento de las pruebas de evaluacin de diagnstico y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluacin que se lleven a cabo en el instituto. 14. Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto. 15. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejera competente en materia de educacin.

4. OBJETIVOS GENERALES
1. Adpatar el departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa conforme a la normativa vigente. 2. Facilitar el acceso al profesorado a la informacin sobre formacin e innovacin educativa. 3. Potenciar la participacin reflexiva y comprometida del profesorado en las acciones formativas y su posterior aplicacin en el aula posibilitando la mejora de la calidad de aprendizaje de los alumnos. 4. Generar estrategias efectivas de coordinacin entre todo el profesorado para la realizacin de un plan del formacin conforme con el contexto del centro y con las necesidades del mismo. 5. Elaborar un plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza. 6. Implicar al claustro de profesores en la evaluacin del funcionamiento general del centro.

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5. PLAN DE ACTUACIN

5.1 FORMACIN 5.1.1 OBJETIVOS

Como objetivos nos proponemos: Elaborar un cuestionario propio para la deteccin de las necesidades formativas del profesorado. Potenciar la formacin on-line. Fomentar la formacin de grupos de trabajo que den respuesta a las necesidades planteadas por el profesorado. Promover la conciencia profesional docente y el desarrollo autnomo del alumnado. Construir comunidad de aprendizaje y educacin Promover la vinculacin entre formacin y aplicacin de lo aprendido Potenciar la actualizacin y la formacin del profesorado para que contribuyan, de manera relevante, al mejor desarrollo de la competencia lectora y el hbito lector del alumnado. Realizar el Plan de Formacin del profesorado para el curso 2012/13 realista y conforme a lo que exige la normativa.

5.1.2 DETERMINACIN DE LA DEMANDA FORMATIVA

Se determina en el Plan de formacin realizado a tal efecto y a peticin del C.E.P Priego-Montilla a finales del curso pasado y que aportamos como Anexo.

5.2 EVALUACIN 5.2.1 OBJETIVOS

Como objetivos nos proponemos: Elaborar indicadores de calidad que sirvan de referente para la evaluacin del centro, teniendo en cuenta los fijados por la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa y el Servicio de Inspeccin. Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolucin del aprendizaje y el proceso de enseanza. Sensibilizar a la comunidad educativa hacia actuaciones de auto-evaluacin permanente. Proponer planes de mejora como resultado de las evaluaciones.

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5.2.2 ACTUACIONES
1. Elaborar un modelo de memoria de auto-evaluacin que contenga los nuevos indicadores establecidos , se ajuste a los aspectos recogidos en nuestro Plan de Centro y sea ms efectiva. 2. Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa en la aplicacin y el seguimiento de las pruebas de evaluacin de diagnstico y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluacin que se lleven a cabo en el instituto. 3. Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto.

5.2.3 DISTRIBUCIN TEMPORAL

El punto 1 se realizara durante el primer y segundo trimestre para ello se trabajar por grupos dentro del departamento. Cada grupo deber elaborar un modelo especfico: para la tutora, los departamentos didcticos , el profesorado del centro, el alumnado y las familias. El punto 2 se desarrollar cuando se tenga prevista la realizacin de las pruebas de diagnstico , normalmente durante el tercer trimestre y el punto 3 durante el tercer trimestre.

5.3 INNOVACIN 5.3.1 OBJETIVOS

Como objetivos nos proponemos: Informar al profesorado sobre lneas de investigacin didctica innovadoras que se estn llevando a cabo con respecto al currculo. Promover la creatividad y el pensamiento crtico Fomentar iniciativas entre los departamentos que favorezcan la elaboracin de materiales curriculares. Promover que las materias optativas de configuracin propia y el proyecto integrado estn basados en trabajos de investigacin y sigan una metodologa activa y participativa entre el alumnado.

5.3.2 ACTUACIONES 1.
Creacin de un correo del departamento departamentofeicervantes@gmail.com a

travs del cual mantendremos informado al profesorado tanto de los nuevos cursos de formacin como de materiales didcticos y recursos educativos disponibles.

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2. Promover la utilizacin del blog http://departamentofeicervantes.blogspot.com insertando en la misma la documentacin sobre materiales curriculares diseados por los profesores del centro y enlaces a recursos y materiales que sean innovadores. Resultados estadsticos de cuestionarios, etc. 3. Configurar y adaptar cuestionarios tanto de protocolo EFQM como los facilitados por la AGAEVE para que puedan ser cumplimentados online a travs de Google Docs por el profesorado y el alumnado. 4. Trasladar al ETCP los criterios que deben seguir en cuanto a metodologa las materias optativas y los proyectos integrados que se oferten en el centro.

6. COORDINACIN CON EL CEP

El I.E.S. Miguel de Cervantes pertenece al CEP Priego Montilla, siendo nuestro asesor D Julin Moreno Quesada. Las actuaciones con el CEP se centrarn principalmente en: 1. Recogida de las demandas del profesorado. 2. Servir de puente entre el CEP y el Claustro de profesores 3. Informar al profesorado de los planes generales de formacin y cursos especficos que organice el CEP. Para llevar a cabo dichas actuaciones se ha elaborado el cuestionario que figura en el Anexo I , en base a dicho cuestionario y a la memoria del curso anterior se realizar la propuesta que llevaremos al CEP. El punto 3 se desarrollar a lo largo de todo el curso, para ello contamos con un tabln en la Sala de Profesores donde se anunciarn tanto las actuaciones del CEP como todos los cursos on-line que ofrece el ITE ( Instituto de Tecnologas Educativas del Ministerio de
Educacin ) y la Junta de Andaluca. Estos cursos se anunciarn tambin a travs del correo

electrnico.

7. DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DEL PLAN DE ACTUACIN

Fundamentalmente se evaluar si la puesta en marcha del plan de formacin ha supuesto una mejora en el funcionamiento general del centro, tanto a nivel de organizacin y funcionamiento como de aplicacin en el aula de los conocimientos adquiridos as como en la mejora en los resultados de las pruebas de diagnstico. La evaluacin de las actividades de formacin se realizar mediante: 1. Las propias convocatorias incluyen mecanismos de evaluacin continua que tendr siempre en cuenta el departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa. Esta valoracin de las actividades se realizar por parte de los coordinadores de grupos de trabajo y formacin en centro. Tambin se realiza la valoracin por parte de los

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participantes de las distintas modalidades ofertadas por el CEP al final de cada actividad. 2. El CEP realiza durante el mes de junio una evaluacin del grado de consecucin de los objetivos previstos y de los resultados obtenidos. Esta evaluacin se recoge en la memoria final. 3. Los profesores y departamentos implicados en las actividades formativas realizarn una evaluacin de las mismas con las correspondientes propuestas de mejoras, las cuales supondrn uno de los puntos de partida para la realizacin del plan de formacin del prximo curso. En cuanto a las actuaciones de Evaluacin se podrn evaluar atendiendo a : 1. Al propio proceso de auto-evaluacin del centro que se plasmar en un informe en el que se detallan las valoraciones de los procesos que se producen en el centro y que derivan en un Plan de accin singular de nuestro centro. 2. El seguimiento y la evaluacin desarrollado por el Servicio de Inspeccin representado por el Inspector del centro. 3. Los resultados de las pruebas de diagnstico que se publican cada curso escolar.

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4. Y por ltimo mediante el informe del proceso de evaluacin institucional para

Secundaria que realiza la AGAEVE ( Agencia Andaluza de Evaluacin Educativa ) y que publica cada curso escolar.

En Lucena a 2 de Octubre de 2012 Jefe de Departarmento F.E.I

Fdo. Andrs Manuel Jimnez Ballesteros