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BIB0436 ENSINO E APRENDIZAGEM DE BOTNICA NO ENSINO MDIO 2012

Proposta de aula prtica de fisiologia vegetal Ariana Ferreira Carmona e Cristiano Jovelino da Silva

Pblico alvo Alunos do terceiro ano do Ensino Mdio. Contexto Esta aula prtica dever ser realizada antes do professor iniciar o contedo tropismos presente no livro didtico. Ser necessria anteriormente a aula didtica uma aula terica geral sobre a importncia da luminosidade, nutrientes, solo, para a planta, relembrando a fotossntese e seus fatores limitantes. Para a aula prtica os alunos devero ser separados em grupo de quatro, utilizar um bloco de notas para o levantamento de hipteses que ser posteriormente discutido em sala de aula, ps-fechamento da prtica. Material - Caixas de sapato (papelo) - Semente de feijo - Potinhos - Terra - Tesoura Procedimento Dever ser feita uma abertura para entrada de luz na parte superior da caixa, a abertura dever ter um tamanho mdio, raio de aproximadamente 8 cm. Os feijes devero ser colocados para germinar em um potinho com terra e ento devero ser colocados dentro da caixa de sapato, na extremidade oposta abertura da caixa. Como grupo controle devero ser colocados feijes para germinar do lado de fora da caixa. O professor dever deixar a caixa de sapato e o grupo controle num local com luminosidade e com incidncia luminosa direta durante algumas horas por dia. No se esquecer de molhar a terra a fim de que o feijo germine. O professor dever pedir aos alunos que anotem suas expectativas com o experimento. Ser necessrio que os alunos acompanhem o crescimento do feijo diariamente por duas semanas e faam anotaes a respeito do crescimento e da aparncia da planta, sempre comparando-a ao grupo controle. Todas as observaes, dvidas e curiosidades a respeito devero ser anotadas pelos alunos.

No ltimo dia de acompanhamento, o esperado que os feijes que estavam dentro da caixa de sapato tenham crescido em direo luz (ao buraco da caixa) e tenham seus caules alongados e mais finos em comparao com o grupo controle. Cada grupo dever ento apresentar suas hipteses para os outros e finalmente haver uma discusso com o professor a respeito do experimento. Uma possvel variao interessante do experimento seria colocar obstculos na caixa de forma que a planta tenha que percorrer o labirinto para encontrar a luz. Somente ento aps a realizao deste experimento, o professor ministrar uma aula terica sobre fototropismo positivo e negativo e explicar o que est por trs deste fenmeno: ao dos hormnios, experimentos realizados na poca da descoberta que propiciaram a elaborao da teoria. Ser muito interessante e desejvel que durante a aula terica o professor utilize as hipteses levantadas pelos alunos e discuta com eles o fenmeno observado e a relao com a fisiologia da planta. Acreditamos que uma aula prtica simples como essa realizada anteriormente a aula terica possa atrair a ateno dos alunos no estudo da fisiologia, aguar a curiosidade e o esprito investigativo, estimular o raciocnio e at mesmo evitar a pura decoreba que infelizmente est associada a estudar biologia na escola, pois o aluno ter a oportunidade de relacionar o que ele aprende nos livros com o estmulo da visualizao e observao de um experimento.

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