Você está na página 1de 3

Fontes, Histria e Historiografia da Educao

Claudia Maria Petchak Zanlorenzi


A obra Fontes, Histria e Historiografia da Educao, organizada por Jos Claudinei Lombardi e Maria Isabel Moura Nascimento, uma coletnea que rene textos do grupo de estudo e pesquisa Histria, Sociedade e Educao no Brasil- HISTEDBR nos Campos Gerais -PR, da Regio Sul do Brasil, que juntamente com outros grupos de diferentes regies do territrio nacional vem realizando suas pesquisas com o intuito de avanar no debate terico metodolgico da histria da educao no pas. Retomando os caminhos trilhados e em comemorao a uma dcada de produo acadmica do HISTEDBR no sul do Brasil, organizouse a II Jornada do HISTEDBR, com o tema geral A produo em histria da educao na regio sul do Brasil. Este evento realizou-se na Universidade Estadual de Ponta Grossa e Pontifcia Universidade Catlica do Paran, entre 08 e 11 de outubro de 2002, tendo como objetivo criar um espao acadmico para o debate terico metodolgico em torno do tema do evento. Esta coletnea, ento, vem divulgar e registrar os textos das palestras da II Jornada, que juntamente com outros materiais de registro integram um conjunto com resultados do evento. Seguindo a mesma diviso de temas da II Jornada, esta obra foi dividida em quatro partes com a colaborao de vrios autores que participam da caminhada do grupo de estudo e pesquisa HISTEDBR. O primeiro texto, e que j introduz o leitor em conceitos que permeam as pesquisas histricas, faz parte da conferncia de abertura e da primeira mesa redonda do evento. A conferncia proferida pelo professor Demerval Saviani (UNICAMP), com o ttulo Breves consideraes para a histria da educao, inicia a reflexo sobre o conceito de fonte relacionando os seus significados com o mbito da historiografia,
*

para mais a diante examinar a questo das fontes no mbito da histria das instituies escolares e a histria da educao brasileira. O segundo texto, de autoria de Flvia Obino Corra Werle ( UNISOS- RS) com o ttulo Histria das instituies escolares: de que se fala?, alm de propor o esclarecimento dos termos histria, instituio, escolares, aborda a histria das instituies escolares que toma a escola como monumento, explicando que este termo tambm podem ir alm do prdio, como objetos, materiais, pertences. Aponta os riscos que podem ocorrer ao longo do trabalho ao construir-se uma histria factual e objetiva, afastando-se do sentido plural da concepo da histria das instituies escolares. O terceiro texto desta parte da coletnea, Educao escolar pblica e a formao de professores no Imprio brasileiro, de Srgio E. M. Castanho (UNICAMP), aborda a formao de professores no perodo colonial e no Imprio relacionando com a educao pblica na colnia e as conseqncias com o fim do sistema educacional jesutico. Tambm chama ateno para a importncia da vinda para o Brasil da famlia real, em 1808, e as medidas tomadas em relao educao popular e a formao de professores. O autor aponta informaes sobre o caminho desta formao como, por exemplo, a primeira escola Normal do Brasil e a educao, nas ltimas dcadas do sculo XIX , considerada um fator fundamental para o desenvolvimento social e econmico do pas. Dando continuidade, o texto de Maria Cristina Gomes Machado ( UEM), com o ttulo Fontes e histria das instituies escolares: o projeto educacional de Rui Barbosa no Brasil, pontua a anlise do debate no Brasil sobre a organizao das instituies escolares voltadas educao das classes populares, no final do sculo XIX. A segunda parte do texto aborda os pareceres de Rui Barbosa considerados

Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG Grupo de Pesquisa: Histria, Sociedade e Educao" dos Campos Gerais HISTEDBR/UEPG

110
como fontes importantes para a histria das instituies escolares. Seguindo a diviso desta coletnea, a segunda parte Fontes e Histria das Polticas Educacionais contm o texto de Maria Luisa dos Santos Ribeiro ( PUC- SP), sob o ttulo Histria das polticas educacionais: a questo das fontes, no qual a autora analisa seu envolvimento com as fontes no campo da histria da educao brasileira, traando linhas gerais do seu prprio processo de produo histrica no mbito educacional. Compe tambm esta parte do livro o texto Fontes e histria das polticas educacionais, de Jos Lus Sanfelice ( (UNICAMP), que trata a complexa situao terico-metodolgica em que se encontra a produo em histria da educao. O autor est convencido que qualquer definio para os termos fontes,histria e polticas educacionais ser, necessariamente, decorrente de uma postura epistmica orientadora de uma concepo de cincia e de um conseqente direcionamento para o fazer cientfico. Direcionando os textos para o tema Fontes e Historiografia Educacional Brasileira, esta penltima parte do livro possui a contribuio de Maria Elisabeth Blanck Miguel ( PUC- Pr), com o texto Do levantamento de fontes construo da historiografia: uma tentativa de sistematizao, no qual a autora aborda a produo de obras que tratam da histria da educao brasileira e observa que as principais contribuies da pesquisa na rea tem origem nas pesquisas realizadas nos programas de ps-graduao. O segundo texto que integra esta terceira parte, de Marli Auras ( UFSC), que faz uma anlise da trajetria histrica do grupo de pesquisa em histria a educao em Santa Catarina, que por meio do projeto Levantamento de fontes para a histria da educao catarinense, iniciou seus trabalhos integrando-se ao projeto nacional do HISTEDBR. Jos Claudinei Lombardi ( UNICAMP), no texto Histria e historiografia da educao, centra suas observaes sobre o significado das palavras histria e histria da educao e faz um incurso sobre o entendimento conceitual de historiografia e historiografia da educao. Trata tambm da abordagem terica verificada nos meio acadmicos sobre o entendimento quanto s fontes histricas e historiogrficas, para finalizar com uma retomada das discusses quanto s possibilidades de continuidade do HISTEDBR. A ltima parte do livro Fontes, histria e historiografia da educao, contempla a Organizao do HISTEDBR e como o nome j menciona, apresenta a histria da constituio dos grupos de pesquisa em histria da educao no Estado do Paran. Com o ttulo O itinerrios do HISTEDBR no Paran, os autores Jean Vincent Marie Guhur, Maria Cristina Gomes Machado e Sandino Hoff fazem uma reflexo da constituio do grupo de pesquisa de Maring, vinculado a UEM. Seguindo a mesma linha, o texto de Maria Elisabeth Blanck Miguel com o ttulo Histria do GT Educao Brasileira Paranaense, faz uma anlise do desenvolvimento histrico do grupo de pesquisa em histria de educao de Curitiba, por pesquisadores da Universidade Federal do Paran e Pontifcia Universidade Catlica do Paran. Direcionando os textos para o tema Fontes e Historiografia Educacional Brasileira, esta penltima parte do livro possui a contribuio de Maria Elisabeth Blanck Miguel ( PUC- Pr), com o texto Do levantamento de fontes construo da historiografia: uma tentativa de sistematizao, no qual a autora aborda a produo de obras que tratam da histria da educao brasileira e observa que as principais contribuies da pesquisa na rea tem origem nas pesquisas realizadas nos programas de ps-graduao. O segundo texto que integra esta terceira parte, de Marli Auras ( UFSC), que faz uma anlise da trajetria histrica do grupo de pesquisa em histria a educao em Santa Catarina, que por meio do projeto Levantamento de fontes para a histria da educao catarinense, iniciou seus trabalhos integrando-se ao projeto nacional do HISTEDBR. Jos Claudinei Lombardi ( UNICAMP), no texto Histria e historiografia da educao, centra suas observaes sobre o significado das palavras histria e histria da educao e faz um incurso sobre o entendimento conceitual de historiografia e historiografia da educao. Trata tambm da abordagem terica verificada nos meio acadmicos sobre o entendimento quanto s fontes histricas e historiogrficas, para finalizar com uma retomada das discusses quanto s possibilidades de continuidade do HISTEDBR. A ltima parte do livro Fontes, histria e historiografia da educao, contempla a Organizao do HISTEDBR e como o nome j menciona, apresenta a histria da constituio

111
dos grupos de pesquisa em histria da educao no Estado do Paran. Com o ttulo O itinerrios do HISTEDBR no Paran, os autores Jean Vincent Marie Guhur, Maria Cristina Gomes Machado e Sandino Hoff fazem uma reflexo da constituio do grupo de pesquisa de Maring, vinculado a UEM. Seguindo a mesma linha, o texto de Maria Elisabeth Blanck Miguel com o ttulo Histria do GT Educao Brasileira Paranaense, faz uma anlise do desenvolvimento histrico do grupo de pesquisa em histria de educao de Curitiba, por pesquisadores da Universidade Federal do Paran e Pontifcia Universidade Catlica do Paran.