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ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

PROCESSO SELETIVO
ADMISSO DE PROFESSORES EM CARTER TEMPORRIO EDITAL N 16/ 2012/ SED

CADERNO 01
INSTRUES GERAIS
Confira se a impresso do caderno de prova est legvel e com todas as pginas impressas. Caso necessrio solicite um novo caderno. Verifique se as informaes impressas no carto resposta esto corretas. Em caso de divergncia, notifique imediatamente o fiscal. O tempo mximo de durao da prova de 1h30min, para cada disciplina. Somente ser permitida a sua retirada da sala aps trinta minutos do incio da prova. Os dois ltimos candidatos devero permanecer em sala at que todos concluam a prova e possam sair juntos. Ser eliminado do processo seletivo o candidato que for surpreendido, durante a realizao da prova, em comunicao com outros candidatos, fazendo qualquer espcie de consulta em livros, cdigos, manuais, impressos ou quaisquer anotaes, ou utilizando mquina calculadora, estiver fazendo uso ou for encontrado de posse de qualquer tipo de aparelho eletrnico ou de comunicao (bip, pager, telefone celular, relgios digitais, walkman, agenda eletrnica, notebook, palmtop, receptor, gravador, calculadora, controle remoto, alarme de carro) ou quaisquer outros componentes ou equipamentos eletrnicos em funcionamento ou no, bem como protetores auriculares; estiver portando armas, mesmo que possua o respectivo porte. Portanto, deixe todo material guardado conforme orientao do fiscal.

ORIENTAES PARA PREENCHIMENTO DO CARTO RESPOSTA


Assine o carto resposta e preencha as bolhas de acordo com as instrues, utilizando somente caneta esferogrfica com tinta azul ou preta. O carto resposta no ser substitudo em caso de marcao errada ou rasura. Na primeira coluna voc deve responder as 10 questes de Conhecimentos Gerais. Nas demais colunas devero ser respondidas as 10 questes correspondentes a(s) disciplina(s) que est inscrito. Para tanto, observe a informao impressa em cada coluna para preencher o carto resposta corretamente. Diante de qualquer dvida voc deve comunicar-se com o fiscal.

Boa prova

SUMRIO CADERNO 01 8h00 s 11h30min


ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

DISCIPLINAS Conhecimentos Gerais Alemo Artes Cincias Educao Fsica Ensino Religioso Espanhol Geografia Histria Ingls Italiano Lngua Portuguesa Matemtica Sries Iniciais Tecnologia Educacional e Informtica Alfabetizao e Nivelamento

PGINA 02 03 05 07 09 11 13 15 18 19 20 23 24 26 28 30

violncia, educao sexual, uso de drogas, ou seja, dos temas multidisciplinares que tratam da realidade dos estudantes. D diagnosticar as lacunas do currculo de base comum frente realidade escolar e propor a organizao de apropriao desses saberes na escola. E constituir grupos de profissionais e estudantes para organizar materiais pedaggicos atravs de pesquisa, que atendam as demandas diagnosticadas e no contempladas na base comum. _________________________________________ 03) Rituais e prticas no registradas, relaes hierrquicas, regras e procedimentos, modos de organizar o espao e o tempo na escola, modos de distribuir os alunos por grupamentos e turmas, mensagens implcitas nas falas dos(as) professores(as) e nos livros didticos. Os elementos acima se relacionam predominantemente ao currculo:

CONHECIMENTOS GERAIS 01) O projeto poltico-pedaggico essencialmente um frum de discusso (e no s um plano no papel) que norteia todo o trabalho da escola. Nesse sentido ele deve incluir, exceto:

A cultural. B tradicional.

C oculto. D oficial.

E crtico.

_________________________________________ 04) O conhecimento escolar direito de todos e sua aprendizagem significa maior possibilidade de cidadania. A seleo desses conhecimentos deve, exceto:

A a democratizao das relaes pela forma como se organizam as participaes da comunidade escolar. B as aes mais cotidianas tais como lanche, horrios e higiene. C as aes mais complexas como o posicionamento poltico frente s demandas externas. D as priorizaes de formao docente no interior da escola. E a incorporao das decises individuais dos que vo agir em desacordo com o grupo frente ao trabalho pedaggico. _________________________________________
02) O Artigo 26 da vigente Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n 9.394, 20 de dezembro de 1996, diz que: Os currculos do ensino
fundamental e mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.

A ampliar o repertrio cultural dos estudantes. B privilegiar os saberes que induzem a ordem,
ao controle e a obedincia. C voltar-se para uma formao integral e crtica. D conduzir os estudantes para novos patamares de entendimento do mundo natural e social. E perspectivar uma aprendizagem ativa, conduzindo para a reelaborao, transformao e ampliao do aprendido. _________________________________________ 05) Com a inteno de transformar a escola em um espao cultural, cada professor(a), como intelectual, est convidado a desempenhar o papel de crtico cultural. Nessa perspectiva, espera-se que os professores, exceto: sejam capazes de apresentar argumentos substanciais que desnaturalizem vises parciais de mundo. B priorizem e dem exclusividade as msicas, aos textos e aos filmes que seus estudantes j tm acesso nos contextos em que vivem. C sejam leitores contumazes e faam da escrita um exerccio cotidiano para que, com suas memrias, reelaborem saberes e estratgias pedaggicas.
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Assim, compete escola, exceto:

A substituir contedos e/ou disciplinas pouco valorizadas da base comum por outras que tratem das temticas polmicas da atualidade. B incorporar nos planos de ensino e aprendizagem estratgias para abordagem das temticas que so inerentes a vida. C instituir, no Projeto Poltico Pedaggico, tticas e estratgias para socializar saberes sobre

D questionem seu entendimento de quem so e de quem so os outros, concebendo que determinados ponto de vista so aprendidos e naturalizam-se equivocadamente nas relaes. E possam identificar e desafiar vises estereotipadas sobre as mulheres, os homossexuais, os idosos, os deficientes, enfim, todos os grupos que tendem a ser marginalizados em nossa sociedade. _________________________________________
06) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (Lei 9.394, de 20/12/ 1996) em seu artigo 32 (redao dada pela Lei n 11.274, de 2006) determina que o ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado mediante, exceto: o desenvolvimento de valores cvicos de ordem e progresso, alm do reconhecimento dos patrimnios pblicos que so bens comuns. B o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo. C a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. D o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores. E o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social. _________________________________________ 07) A Resoluo CNE/CEB N 4/2010 define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica. Em seu artigo 14 1 determina que integram a base nacional comum nacional, exceto:

ter contedos significativos para quem est sendo avaliado. B usar linguagem clara, esclarecedora e objetiva. C explorar a escrita, a leitura e a capacidade de raciocnio, independente da disciplina. D ter sempre contedos de largos perodos do processo escolar. E ter coerncia com os propsitos do ensino. _________________________________________ 09) A avaliao formativa tem critrios que se pautam em:

A fazer registros seletivos dos que aprendem a


totalidade do ensinado. B atribuir notas diariamente pela excelncia na realizao das tarefas. C tomar como referncia o prprio estudante em suas mltiplas dimenses. D valorizar mais os estudantes cujos pais participam ativamente nas tarefas de casa. E construir objetivos e metas a serem conquistadas por todos no tempo pr-determinado. _________________________________________ 10) A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira (Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996) em seu artigo 24, inciso V, afirma que a verificao do rendimento escolar observar os seguintes critrios, exceto:

A Lngua Portuguesa e Matemtica. B Educao Fsica e Ensino Religioso. C O conhecimento do mundo fsico, natural, da
realidade social e poltica, especialmente do Brasil, incluindo-se o estudo da Histria e das Culturas Afro-Brasileira e Indgena. D Arte, em suas diferentes formas de expresso, incluindo-se a msica. E Lngua estrangeira e Lngua indgena para todos os estudantes das regies em que h comunidades Guarani, Xokleng e Kaingang, para assegurar a comunicao entre ndios e no ndios. _________________________________________ 08) So aspectos importantes na elaborao de instrumentos de avaliao, exceto:
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A aproveitamento de estudos concludos com xito. B avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais. C possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso escolar. D obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia ao fim do perodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos. E obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus regimentos.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS ALEMO
TEXTO 1

SIEMENS: Die Stadt der Zukunft ist eine, die nichts auf morgen verschiebt. Deutschland geht neue Wege. Mit Antworten fr nachhaltige Stadtentwicklung.

Stdte sind Impulsgeber unserer Gesellschaft. Doch auch beim Klimawandel liegen sie vorn: Auf Stdte entfallen heute 75% des weltweiten Energieverbrauchs und mehr als 80% der CO2-Emissionen. Und die urbanen Zentren wachsen. Geht der Klimawandel heute vielfach von Stdten aus, bieten sich genau hier auch zahlreiche Mglichkeiten, ihn zu bekmpfen. So lassen sich CO2-Emissionen von Gebuden mit energieeffizienter Technik um bis zu 50% senken. (...) berall in Deutschland und auf der Welt arbeiten Planer und Entscheider daran, Konzepte fr die Stadt von morgen in die Tat zu setzen. Die Antworten fr die Stadt der Zukunft sind da. Und die Zeit fr neue Wege ist jetzt. Denn die Welt von morgen braucht unsere Antworten schon heute. siemens.com/answers. (Werbung aus: Der Spiegel 45/2011)

Lsung gibt. _________________________________________


TEXTO 2 Was war da los, Herr de Souza? Leonardo Maia de Souza, 29, brasilianischer Militrpolizist, ber staatliche Kinderbetreuung: Ich gehre zu den Einheiten, die in Rios Favelas eingesetzt werden, um die Drogenhndler zu vertreiben. Unser Kommandeur hatte uns in die Kinderkrippe geschickt, damit wir das Verhltnis zu den Slum-Bewohnern verbessern, die uns gegenber sehr misstrauisch waren. Einmal in der Woche gingen wir in die Krippe der Favela Cidade de Deus und spielten mit den Kleinen. Dort lernte ich auch Pedro kennen, der anfangs Angst vor mir hatte und mich dann liebte. Heute patrouilliere ich in einem anderen Bezirk und gehe nur noch selten in der Krippe vorbei. Aber den Kleinen geht es gut. Und das Verhltnis zu den Anwohnern wird jeden Tag besser. Seit wir hier stationiert sind, hat es keine Schieerei gegeben. (Aus: Der Spiegel 3/2011)

D ein Plan konkret ausgefhrt wird. E es fr einen bestimmten Plan keine

_________________________________________

11) Dem Werbetext von Siemens nach: nichts auf morgen verschieben bedeutet, dass ...:
man Lsungen fr Klimaprobleme unserer Gesellschaft schon heute finden muss. ll man CO2 Emissionen mit energieeffizienter Technik schon in der Gegenwart reduzieren kann. lll man das Bruttosozialprodukt der Stdte als Lebenszentren sinken muss. lV man keine Antworten fr die Zukunft hat, obwohl der Klimawandel schon heute passiert. l

_________________________________________

14) Com base no Texto 2, analise as afirmaes a seguir.


Der Militrpolizist Pedro patrouilliert jetzt in einer anderen Gegend. ll Herr Souza und seine Kollegen sollen die Drogenhndler aus den Slums von Rio vertreiben. lll Die Polizisten sollten durch den Besuch in der Kinderkrippe mehr Vertrauen zu den Bewohnern herstellen. lV Leonardo hat Pedro adoptiert und ist mit dem Kind woanders stationiert. l

Todas as afirmaes corretas esto em:

AI BI

- III - IV C III - IV E II - II - III D I - II _________________________________________ 12) Die Firma Siemens verspricht in dieser Werbung (Texto 1):

Todas as afirmaes corretas esto em:

A die Impulsgeber unserer Gesellschaft endlich durch zahlreiche Mglichkeiten zu stoppen. B den Klimawandel von Stdten auf das Land zu versetzen. C eine energieeffiziente Technik zu leisten, die CO2 Emissionen von Gebuden bis zu 50% sinken soll. D CO2 Emissionen immer mehr wachsen lassen. E 75% des Energieverbrauchs einfach weltweit zu entwickeln. _________________________________________
13) Wenn etwas in die Tat umgesetzt wird, bedeutet das hier (Texto 1) , dass ...:

_________________________________________ 15) Dem Text nach: und gehe nur noch selten in der Krippe vorbei. Vorbeigehen bedeutet hier:

A I - II - III B II - III - IV

C II - IV D I - III

E II

- III

_________________________________________ 16) Dem Text (Texto 2) nach: die uns gegenber sehr misstrauisch waren. Misstrauisch bedeutet hier:

A jemanden oder etwas kurz aufsuchen B vergehen oder zu Ende gehen C weitergehen ohne jemanden zu erkennen D einholen und hinter sich lassen E berholen

A etwas fr mehr Geld verkauft wird. B der Tter von etwas gesucht wird. C jemand in einer Tat erwischt wird.
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A nichts Bses vermuten B skeptisch sein

C viel Missverstndnis zeigen D Kinder und Erwachsene missachten E viel Vertrauen und Mut haben

_________________________________________ 17) Warum wurden Polizisten in eine Kinderkrippe geschickt? Was stimmt dem Text (Texto 2) nach?

A Weil die staatliche Betreuung nur durch Polizisten gemacht werden kann. B Um die Beziehungen zwischen Polizei und Favelas-Bewohnern auf einen besseren Stand zu bringen. C Weil sie schon die Drogenhndler aus den Favelas vertrieben hatten und sonst dort nichts mehr zu tun htten. D Um dort die Arbeit der Lehrerinnen zu bernehmen. E Um misstrauische Kinder zu patrouillieren. _________________________________________
Texto 3 Ein Herz fr Reiche In keiner anderen deutschen Grostadt sind die Mieten und Immobilienpreise so hoch wie in Mnchen. Der Immobilienmarkt in Mnchen kennt viele Superlative. Das Internetportal Immowelt hat die bayrische Metropole erneut zur teuersten Grostadt Deutschlands gekrt. Die Mieten liegen im Durchschnitt bei 12,50 Euro pro Quadratmeter mehr als doppelt so hoch wie in der restlichen Bundesrepublik. Wer auf Eigentum ausweichen will, braucht einen Spitzenjob oder eine ppige Erbschaft. 3680 Euro kostet der Quadratmeter im Schnitt, 124 Prozent mehr als im statistischen Mittel der Republik.
(Aus: Der Spiegel 45/2011)

Nur in Mnchen sind die Miets- und Immobilienpreise hoch. C Mnchen allein hat hohe Miets- und Immobilienpreise. D In der Grostadt Mnchen sind die Miets- und Immobilienpreise 124% gestiegen. E Mnchens absurde Miets- und Immobilienpreise sind dem Internetportal Immowelt zu verdanken. _________________________________________ 20) Das Internetportal Immowelt hat die bayrische Metropole erneut zur teuersten Grostadt Deutschlands gekrt: erneut bedeutet hier, dass ..

A die Grostadt jetzt endlich etwas Neues gegen diese hohen Preise macht. B die bayrische Metropole durch Immowelt neu als Grostadt gekrnt wurde. C Mnchen neue Manahmen gegen das Internetportal einleiten wird. D der Ehrentitel als teuerste Grostadt Deutschlands neu ist. E Mnchen schon vorher mal diesen Status hatte.
ARTES 11) Sobre materiais artsticos, correlacione as colunas a seguir, considerando o que completa cada frase.
(1) (2) (3) (4) (5) Pastel seco (...) Guache (...) Pincis (...) God (...) Carvo (...)

_________________________________________ 18) Com base no Texto 3, analise as afirmaes:


Superlative bedeutet hier sehr teure Miets- und Immobilienpreise in Mnchen. ll Eine 100m2 groe Wohnung kostet in Mnchen ungefhr 1250 Euro Miete pro Monat. lll In Mnchen kostet eine Wohnung durchschnittlich nicht so teuer. lV Wer in Mnchen eine Wohnung kaufen mchte, braucht einen sehr guten Job oder eine sehr reiche Familie. l ( ( ) )

( (

) )

Todas as afirmaes corretas esto em:

produz imagens opacas e tem poder de cobertura total do material em que est sendo aplicado. em formato de bastonete, o desenho feito com esse material serve como esboo para pinturas a leo ou acrlica. possvel produzi-lo de forma artesanal, assim os bastes ficariam por uma frao do valor do produto industrializado. os planos so muito mais versteis que os redondos e por isso so mais populares. com depresses profundas permite que as cores fiquem completamente separadas.

A III - IV B II - IV C I - II -

DI EI

- II - II - III - IV

A sequncia correta, de cima para baixo, :

IV _________________________________________ 19) Was stimmt dem Text nach?

Mnchen hat die hchsten Miets- und Immobilienpreise der Grostdte Deutschlands.
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A2 B1 C4 D2 E3

5 2 5 4 5

1 5 1 3 4

3 4 3 1 2

4 3 2 5 1

12) Segundo Carol Strickland, no livro Arte Comentada: No sculo XX, a arte era agressivamente convulsiva e um estilo se sobrepunha ao outro com a mesma rapidez que as bainhas subiam e desciam no mundo da moda.

D Gnero mosaico. E Gnero histrico.


_________________________________________ 16) Marina Abramovich uma artista contempornea performtica que busca inspirao em sua prpria vida. Sobre performance correto afirmar, exceto: Forma de arte que combina elementos do teatro, das artes visuais e da msica. B a manifestao artstica em que a obra composta de elementos organizados em um ambiente fechado. C Deve ser compreendida a partir do desenvolvimento da arte pop, do minimalismo e da arte conceitual. D Toma a cena artstica nas dcadas de 1960 e 1970. E Na performance, de modo geral, no h participao do pblico. _________________________________________ 17) Sobre o Concretismo Brasileiro, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
( ( ( ( ) ) ) ) As primeiras pinceladas iniciaram-se com a obra de Lasar Segall. Tinha como objetivo associar a arte abstrata geomtrica tecnologia e ao desenho industrial. Tinha a finalidade de reunir os artistas e buscar elementos para uma pintura mais brasileira. Os primeiros concretistas apareceram com suas experincias em So Paulo, em 1954.

So acontecimentos desse perodo, exceto:

A 1908 - Picasso e Braque fundam o Cubismo. B 1907 - Brancusi faz a primeira escultura abstrata. C 1950 - Expressionismo Abstrato reconhecido. D 1924 - Surrealistas lanam o Manifesto. E 1892 - Rodin esculpe Balzac. _________________________________________ 13) Sobre a Arte Egpcia, correto afirmar:

A Alm da presena do baixo-relevo na arquitetura utilizavam a escrita cuineforme. B Surge uma arte muito interessante; a das esttuas-estelas. C Um dos seus objetivos era garantir, aps a morte, uma vida confortvel aos soberanos, que eram considerados deuses. D Esculpiram esculturas em ossos, marfim, pedra e chifre como a Vnus de Willendorf. E Floresce em uma civilizao palaciana dominada por reis-sacerdotes em que o mais famoso foi Minos. _________________________________________
14) Quando vamos ler uma obra de arte sob o aspecto descritivo, correto afirmar:

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A a decodificao dos smbolos presentes na obra. B a fase mais complexa, significa compreender a fundo a mensagem que o artista criou. C o momento que diz simplesmente o que est na obra de arte, o que se v na imagem. D a fase de definir o gnero ao qual a obra pertence. E o momento de observar os elementos comuns s obras de outras pocas. _________________________________________
15) Na histria da arte encontra-se todo tipo de imagem com os mais diversos contedos figurativos. No que se refere a esses contedos, as obras fazem parte de algumas categorias ou gneros artsticos."
(Maria Clara Prette)

AF BV CV

- F - F - V DF - V - F - F - V - V - F EF - V - F - V - F - V - F _________________________________________ 18) A palavra teatro significa gnero de arte e tambm uma casa ou edifcio, em que so representados vrios tipos de espetculos. Nesse sentido, correto afirmar, exceto:

So categorias ou gneros artsticos, exceto:

A Gnero sacro. B Gnero alegrico. C Gnero natureza-morta.


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No teatro Russo as peas eram representadas com a tradio das declamaes, sem a presena das peras e bals. B O teatro romano era, de inicio, uma simples imitao do teatro grego. Dois grandes homens foram grandes imitadores da comdia grega: Plauto e Terncio. C Eram caractersticas da Tragdia Grega: a linguagem elevada, a luta dos seres contra a fatalidade ou destinos adversos, a virtude e a nobreza dos sentimentos, o estoicismo em face da morte, do luto, dos sacrifcios de vidas.

D No sculo XVI chegou ao apogeu, na Itlia, a


Commedia dellArte, assim chamada porque nela o talento e o poder de improvisao dos artistas superavam o texto. E Depois da chegada do cristianismo, o teatro sofreu acentuado declnio e, durante a Idade Mdia, foi vivamente combatido pela Igreja Catlica. _________________________________________ 19) Sobre msica, correlacione as colunas:
(1) (2) (3) (4) (5) ( ( ) ) Intensidade Rudo Notao musical Voz Gneros musicais

brana plasmtica que define o contorno da clula, separando seu contedo do ambiente. Sobre a membrana plasmtica, assinale a alternativa correta. As membranas das clulas animais e vegetais so compostas de molculas de lipdio, colesterol e protenas, na mesma proporo. B A membrana plasmtica das clulas flexvel, permitindo mudanas no formato e tamanho da clula. C Durante a diviso celular e o crescimento celular a membrana plasmtica se desfaz temporariamente. D Os processos de passagem de solutos entre o meio externo e interno da clula so baseados na rigidez da membrana plasmtica. E Em algumas clulas, como as de vegetais e de fungos, a membrana plasmtica reforada pela parede celular cuja composio e propriedade so semelhantes a da membrana. _________________________________________ 12) Whittaker (1969) props uma classificao dos seres vivos em 5 grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia. Segundo essa classificao os seres vivos so agrupados basicamente de acordo com seu tipo celular e forma de nutrio. Sabemos, no entanto, que existem vrias outras caractersticas atribudas a um ser vivo. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.

( (

) )

So categorias que contm sons musicais que compartilham elementos em comum. produzida pela vibrao do ar que expulso dos pulmes pelo diafragma e que passa pelas pregas vocais, sendo modificado pela boca, lbios e lngua. o nome genrico de qualquer sistema de escrita utilizado para representar graficamente uma pea musical. Significa barulho, som ou poluio sonora no desejada. Refere-se percepo da amplitude da onda sonora.

A sequncia correta, de cima para baixo, : - 3 - 4 - 2 - 5 - 5 - 3 - 1 - 4 - 1 - 2 - 5 - 3 - 4 - 3 - 2 - 1 - 4 - 5 - 1 - 2 _________________________________________ 20) No utilizavam o mtodo aditivo de cores. Priorizavam a justaposio de pequenos pontos de cor que, quando observados de longe, produzem diferentes matizes, produzindo um efeito bastante diferente do que se as cores tivessem sido misturadas na paleta. A frase anterior est conceituando o:

A1 B2 C4 D5 E3

A O reino Fungi rene organismos hetertrofos


e auttrofos, pluricelulares e eucariontes. B Organismos ditos hetertrofos so aqueles que conseguem regular a sua temperatura corprea devido a mecanismos internos de controle trmico. C Segundo a organizao interna da clula, os seres vivos so divididos em procariontes, representados em apenas um reino segundo Whittaker, e eucariontes, no restante dos reinos. D As algas unicelulares, cianofceas e os vegetais superiores tm em comum a presena de clulas com parede celular de celulose e cloroplastos, portanto, so auttrofas e fazem parte do reino Plantae. E Os protistas inferiores unicelulares como paramcio, girdia e ameba so classificados como procariontes. _________________________________________ 13) A respirao aerbica surgiu como um mecanismo eficiente para a obteno de energia baseada em reaes de oxidao. A clula consome oxignio e produz gs carbnico. J num sentido mais fisiolgico, a respirao vista como a captao de oxignio e a liberao de gs carbnico
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A Expressionismo. B Impressionismo. C Abstracionismo.

D Cubismo. E Op art.

CINCIAS 11) As clulas so as unidades estruturais e funcionais de todos os organismos vivos. Todos os tipos de clulas compartilham determinadas caractersticas estruturais como, por exemplo, a mem-

para o meio ambiente. Os seres humanos apresentam um sistema respiratrio que promove a troca gasosa com o meio ambiente. Sobre esse sistema, correto afirmar: rgo que pertence tanto ao sistema respiratrio quanto ao digestrio, apresentando comunicao com a boca e o nariz. B Os alvolos pulmonares so ricos em mucosa ciliar e sua principal funo a purificao do ar inspirado. C A traqueia, por onde passa o ar para os pulmes, um tubo totalmente constitudo por musculatura estriada esqueltica e est localizada entre a faringe e os bronquolos. D Os pulmes so revestidos por uma membrana serosa conhecida como peritnio, cuja funo proteo dos alvolos. E O sistema respiratrio est relacionado tambm ao mecanismo de vocalizao, para isso, a faringe apresente duas pregas caractersticas, conhecidas como pregas vocais. _________________________________________ 14) Os vrus tm um genoma pequeno, constitudo de cido nucleico. Esse genoma fica no interior de uma cpsula proteica que por vezes est protegida por um envelope viral. Mesmo com essa estrutura aparentemente simples, podem gerar grandes prejuzos aos seres humanos. Sobre os vrus e as viroses, correto afirmar: A maior dificuldade em se produzir vacinas contra a maioria dos vrus est em bloquear o seu mecanismo interno de replicao. B Sfilis, rubola, pneumonia, hepatite, dengue e raiva so doenas causadas por vrus. C A poliomielite e a varola so doenas virais importantes e, juntamente com a AIDS, ainda no podem ser prevenidas por vacinas. D Os vrus existem sob vrios formatos e tamanhos e, diferentemente das formas de vida celulares, no apresentam mecanismos prprios para sua replicao. E Os antibiticos so empregados no combate de doenas virais, porm, devem ser utilizados de maneira correta para que o vrus no se torne resistente ao tratamento. _______________________________________ 15) O aparelho reprodutor feminino responsvel por gerar os gametas femininos, proporcionar as condies favorveis para a fecundao, abrigar o embrio para o seu desenvolvimento at o nascimento e ainda produzir os hormnios sexuais femininos. Sobre esse assunto, correto afirmar:
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A A faringe um

O miomtrio a camada interna do tero, altamente vascularizada, com funo de abrigar o embrio durante o seu desenvolvimento. B Hormnios como progesterona e estrogeno so produzidos de maneira contnua e constante durante toda a vida da mulher, conferindo todas as caractersticas sexuais secundrias. C O canal vaginal, conhecido como canal de parto, consiste num canal muscular, sendo a principal gnada no corpo feminino. D Os casos de cncer de colo de tero esto relacionados a pequenas leses causadas pelo rgo sexual masculino, que normalmente adentra o tero no momento da ejaculao. E O gameta feminino sai do ovrio, chega tuba uterina e neste local poder ser fecundado. _________________________________________ 16) A poluio trmica est se tornando um exemplo comum de estresse crnico, uma vez que o calor de baixa utilidade um subproduto de qualquer converso de energia de uma forma em outra, conforme a segunda lei da termodinmica. Usinas eltricas e outros grandes conversores de energticos liberam grandes quantidades de calor, tanto para a atmosfera quanto como para a gua. ODUM, E. Ecologia. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 1988. Pg 183.

Considerando os efeitos prejudiciais advindos do aumento da temperatura nos ecossistemas aquticos, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
( ) O aumento da temperatura da gua potencializa a ao de substncias txicas eventualmente presentes na gua. ) A temperatura da gua um fator bitico que determina a existncia de algumas populaes no ecossistema. ) A elevao da temperatura da gua interfere na quantidade de oxignio dissolvido, diminuindo a concentrao deste na gua. ) A elevao da temperatura da gua no ecossistema aqutico no interfere em outras variveis como a viscosidade.

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV BV CF

- V - V - F DF - V - F - V - V - F - F EV - F - V - F - F - V - F _________________________________________ 17) As partculas do solo so divididas em trs fraes de tamanho: areia, silte e argila. Sobre tais fraes correto afirmar, exceto:

A As areias retm

pouca gua porque seu pequeno espao poroso no permite a drenagem livre da gua dos solos.

B Os solos argilosos e aqueles com alto teor de matria orgnica retm mais fortemente a gua que os solos arenosos. C As argilas absorvem relativamente grandes quantidades de gua e seus menores espaos porosos a retm contra as foras de gravidade. D As areias retm pouca gua, apresentando grande espao poroso e permitindo a drenagem livre da gua dos solos. E A textura do solo refere-se proporo relativa em que se encontram, em determinada massa de solo, os diferentes tamanhos de partculas: areia, silte e argila. _________________________________________
18) O oznio (O3) uma forma molecular de oxignio altamente reativa como oxidante. Na atmosfera, o oznio tem um efeito extremamente benfico, que pode:

C tem propriedades bem definidas que lhe so caractersticas, diferindo das propriedades de qualquer outra substncia. D tem o mesmo ponto de fuso e ebulio e diferentes densidades. E tem a mesma inflamabilidade e diferentes pontos de ebulio.
EDUCAO FSICA 11) Os estudos do grupo multidisciplinar que elaborou a Proposta Curricular de SC, explicitou elementos terico-metodolgicos para a Educao Fsica escolar. Nesse sentido, analise as afirmaes a seguir.
Ao trabalhar com o movimento humano a Educao Fsica deve pautar-se pela possibilidade de um movimento que ultrapasse as condies reinantes de conscincia biologizante e eminentemente de performance. ll Os temas jogo e esporte assumem carter basilar frente aos demais contedos. lll A Educao Fsica escolar, por ser parte do conhecimento historicamente produzido, acumulado e transmitido s novas geraes, deve reunir o que for mais significativo ligado as prticas esportivas para ser vivida, compreendida e, via reelaborao, contribuir na formao esportiva. lV O carter histrico apresentado na Proposta Curricular percebe a Educao Fsica descolada do tempo e espao social que ela est inserida. l

A promover os buracos de oznio, especialmente na Antrtida. B blindar a superfcie da Terra da radiao ultravioleta ao absorver a radiao solar de ondas curtas. C absorver substncias txicas como os CFCs. D permitir a exposio da superfcie da Terra radiao ultravioleta, potencializando a radiao solar. E absorver o O2 e transform-lo em CO2. _________________________________________
19) Nos Estados brasileiros do Rio de Janeiro, Gois e Par, naturalmente predominam respectivamente os seguintes ecossistemas:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A Mata Atlntica, Amaznia e Cerrado. B Amaznia, Mata Atlntica e Caatinga. C Caatinga, Campos de Cima da Serra e Amaznia. D Mata Atlntica, Cerrado e Amaznia. E Cerrado, Mata Atlntica e Amaznia. _________________________________________ 20) Quando uma substncia produzida em laboratrio ou extrada de alguma fonte natural, e desconfiam-se que seja uma nova substncia, os qumicos primeiramente determinam as suas propriedades como ponto de fuso e ebulio, densidade, inflamabilidade, entre outras. Neste contexto, uma substncia qumica uma poro de matria que:

A I - II - III B I - II C II - III - IV

D II - III E III - IV

_________________________________________

12) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.


A concepo ________, base referencial da Proposta Curricular do Estado, estuda o ser humano a partir da prtica _________ e da evoluo histrica da sociedade atravs dos tempos, vendo-o enquanto __________ de contradies e transformaes. Nesta concepo, todo o sistema educacional tem o compromisso com um indivduo crtico, participativo, consciente e politizado, deixando clara a opo de buscar a superao das condies reinantes em nossa sociedade.

A possui uma ou duas propriedades iguais, mas nunca todas elas. B tem a mesma densidade e diferentes pontos de ebulio.
9

A histrico crtica - social - objeto B histrico-cultural - social - objeto C histrico crtica - esportiva - produto e processo D histrico-cultural - social - produto e processo E histrico-cultural - esportiva - objeto

13) Acerca do movimento humano ( Proposta Curricular de SC), assinale a alternativa correta. No desenrolar da histria, as manifestaes do homem como ser corpreo no se diferenciam, dependendo do seu contexto scio cultural. B Orienta a ao do professor de Educao Fsica, contudo, restringe as formas de manifestao. C Assume que o Homem um ser eminentemente biolgico com traos culturais. D Deve extrapolar os limites orgnicos e biolgicos, reconhecendo-se em sua fora expressiva e de relaes. E O corpo, ao se movimentar, expressa ideias, sentimentos e valores, sem emoes. _________________________________________ 14) Considerando os conceitos sobre a Ginstica Acrobtica, correto afirmar, exceto:

16) Segundo o Dicionrio Crtico de Educao Fsica, correlacione as colunas a seguir.


(1) (2) (3) (4) (5) ( ) Ginstica Dana Jogo Esportivizao Educao Fsica escolar

( ( (

) ) )

Pode-se se identificar duas posturas cientficas no seu pensamento pedaggico, a do movimento e a da arte. Ao repetitiva com objetivo de melhorar a aptido fsica e/ou a execuo de uma habilidade. Ato ou efeito de converter ou transformar uma prtica corporal em esporte. Tem como objetivos formar indivduos dotados de capacidade crtica em condies de agir de forma autnoma. A ideia mais defendida para a aula de Educao Fsica a que permite o uso do termo, instrumentalizao do ldico.

A Os movimentos de equilbrio so caracterizados por exerccios em que os parceiros formam e mantm uma figura. B Oficialmente a Ginstica Acrobtica pode ser disputada nos seguintes conjuntos: dupla, trio e quarteto. C Os praticantes so caracterizados por base, intermedirio e volante, independente das caractersticas fsicas e tcnicas. D A movimentao bsica da Ginstica Acrobtica so os equilbrios e os movimentos dinmicos. E Nos movimentos dinmicos a principal caracterstica a fase de vo executada pelo volante. _________________________________________ 15) Com relao aos conceitos de jogo apresentados da Proposta Curricular de SC, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
( ) As diversidades nas discusses tericas sobre o jogo so muitas, o que evidencia a riqueza com que se apresenta na vida das pessoas, e, na mesma proporo, sua possibilidade como um fazer pedaggico. O jogo considerado uma atividade em que a criana se exercita e se distrai, alm de contribuir para o desenvolvimento de aspectos importantes na formao da personalidade. O jogo tem um fim restrito, ou seja, utilitrio e compensatrio. O jogo nada mais que a representao de fenmenos sociais.

A sequncia correta, de cima para baixo, : - 1 - 4 - 5 - 3 - 5 - 2 - 3 - 4 - 4 - 3 - 1 - 5 - 3 - 1 - 4 - 2 - 2 - 4 - 5 - 1 _________________________________________ 17) A partir do ensino dos esportes coletivos, assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
Bento (2003) diz que ao pensarmos nas caractersticas ______________ dos esportes coletivos podemos considerar a possibilidade de transferncia de uma habilidade desenvolvida de uma atividade para outra. Assim a ________________ ser facilitada, uma vez que o aluno poder ____________, numa estrutura de jogo, uma identidade com uma prtica de outra modalidade.

A2 B1 C2 D5 E3

_________________________________________ 18) Acerca das regras oficiais do Handebol, assinale a alternativa correta. agarrar, parar, empurrar ou golpear a bola usando as mos (abertas ou fechadas), braos, cabea, tronco, coxas e joelhos. B No mais do que 6 (seis) jogadores de uma equipe podem estar presentes na quadra de jogo ao mesmo tempo.
10

A especficas - tcnica - executar B semelhantes - aprendizagem - reconhecer C semelhantes - tcnica - executar D especficas - aprendizagem - reconhecer E semelhantes - tcnica - reconhecer

( (

) )

A No manejo da bola permitido lanar,

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AF BV CV

- F - F - V - V - F - F - F - V - F

DF EV

- V - V - F - V - F - V

permitido ao goleiro tocar a bola somente com a parte superior do corpo, sempre que estiver numa tentativa de defesa, em sua rea de gol. D O tiro livre ser executado um metro a frente do lugar onde a bola estava quando o jogo foi interrompido. E permitido arrancar ou golpear a bola que est nas mos do adversrio. _________________________________________ 19) Com relao aos sistemas ofensivos e defensivos do Futsal, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
( ) correto afirmar que os sistemas ofensivos e defensivos no Futsal so caracterizados pelo posicionamento organizado dos jogadores de uma equipe na quadra de jogo. Impedir o sucesso da outra equipe e facilitar as trocas de passes so objetivos dos sistemas ofensivos. Em um jogo de Futsal o sistema defensivo tem por finalidade facilitar a aplicao da marcao da equipe adversria. Na marcao por zona no existe espao determinado para cada jogador.

A5 B2 C4 D3 E1

1 4 1 2 3

3 3 2 1 2

4 1 5 5 5

2 5 3 4 4

ENSINO RELIGIOSO 11) Sobre o carter antropolgico do Ensino Religioso Escolar, correto afirmar:

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV BV CV

- F - V - V DF - F - V - F - F - F - V EF - V - F - F - V - F - F _________________________________________ 20) Com base em alguns conceitos fundamentais para a Educao Fsica escolar, correlacione as colunas a seguir ( 1 ) Aptido Fsica
(2) (3) (4) (5) ( ) Co-educao Expresso corporal Mtodo de ensino Recreao

A O Ensino Religioso Escolar, no sendo de carter obrigatrio, deixa brechas quanto a seu entendimento de sujeito antropolgico. B O Ensino Religioso deve convergir para um bem comum, embora se observe que as prerrogativas nacionais deixam livres as posturas dos currculos a serem adotados nas escolas. C O Ensino Religioso Escolar corrobora com o educando no sentido de que este aprenda a relacionar-se com o contexto que o cerca, no sentido do bem individual e coletivo. D Embora o Ensino Religioso seja de cunho antropolgico, tem seus pressupostos epistemolgicos calcados na teologia e na fenomenologia. E O Ensino Religioso Escolar busca na antropologia seu alicerce. _________________________________________
12) A insero do Ensino Religioso Escolar, na rede estadual de educao foi elaborada de maneira a atender os pressupostos da Proposta Curricular de Santa Catarina para o Ensino Religioso e as prerrogativas da LDB 9394/96. Assim, de acordo com a nova redao do artigo 33, Lei n. 9475/97, tem seu fundamento nos PCNER na Lei complementar nmero _______, do ___________ . Assinale a alternativa correta que completa a assertiva acima: - Conselho Estadual de Educao - Conselho Estadual de Educao - Sistema Estadual de Ensino - Sistema Estadual de Ensino - Sistema Estadual de Ensino _________________________________________ 13) Segundo a Resoluo CEB n 02, de 07 de abril de 1998, marque a alternativa correta quanto ao objetivo do Ensino Religioso apresentada na Proposta Curricular de Santa Catarina: Implementao do Ensino Religioso.

Conjunto de atributos que as pessoas possuem ou obtm que se relacionam com a habilidade de executar atividade fsica. Possibilita ao corpo tornar-se mais consciente, mais desinibido, capaz de agir livre e autonomamente. Busca compreender e desmitificar esteretipos, desigualdades e diferenciaes, relacionadas aos sexos na vivncia do esporte e da Educao Fsica. Manifestao com contedos, caractersticas e qualidades ajustveis aos diferentes contextos e situaes. Procedimentos para atingir um objetivo na ao educativa.

A 170/88 B 170/97 C 170/99 D 170/98 E 170/93

A sequncia correta, de cima para baixo, :


11

A Garantir ao cidado uma educao voltada s escolhas pessoais.

lismo. C Garantir ao cidado o acesso ao conhecimento religioso. D Garantir ao cidado uma educao integral e embasada em uma viso behaviorista. E Garantir que todos os cidados tenham esta disciplina em todos os nveis de ensino. _________________________________________ 14) Ao termos acesso ao conhecimento, podemos compreender as dimenses do cotidianos dos sujeitos de forma cada vez mais ampla e integral. Desta maneira, a educao escolar corrobora com a formao dos educandos dentro de uma viso de totalidade. Portanto, de competncia da escola incluir os vrios nveis de conhecimento. Segundo a Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina: Implementao do Ensino Religioso, os nveis de conhecimento so:

B Garantir ao cidado o acesso ao multicultura-

16) Conforme a Proposta Curricular de Santa Catarina, o Ensino Religioso o estudo de:

A culturas e tradies regionais e locais. B culturas. C culturas e tradies populares. D culturas e manifestaes populares. E culturas e tradies religiosas.
_________________________________________ 17) O Ensino Religioso, como rea do conhecimento, precisa ser socializado, pois, ele corrobora com os educando em suas teias de relacionamento social. O conhecimento religioso oportuniza uma
maneira dinmica de pensar que permita a autonomia de cada um na compreenso do fenmeno religioso e da busca na elaborao de novas respostas s questes fundamentais da existncia. (Proposta Curricular de
Santa Catarina: Educao Religiosa, p. 239).

A O Sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e o religioso. B O Sensorial, o intuitivo, o fsico, o racional e o religioso. C O Sensorial, o intuitivo, o cognitivo, o racional e o religioso. D O Sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e o cientfico. E O Sensorial, o intuitivo, o afetivo, o tcito e o religioso.
_________________________________________ 15) A diversidade das prticas integra o rol de conceitos essenciais do Ensino Religioso. Sobre este conhecimento os contedos so estabelecidos a partir de (...): Marque V para as afirmaes verdadeiras e F para as falsas.
( ) Conhecimento dos mitos e histrias, dos textos e tradies orais de corporalidade e ancestralidade. A descrio do contexto scio-poltico-religioso significante em algumas Tradies Religiosas na redao dos textos sagrados/tradies orais e tradies orais de corporalidade e ancestralidade. A anlise e a hermenutica dos mitos e contos, dos textos sagrados e tradies orais de corporalidade e ancestralidade.

A partir da assertiva acima, o objetivo da Educao Religiosa escolar, para os educandos das escolas pblicas do estado de Santa Catarina, conforme o pressuposto pedaggico : Estimular a compreenso do Transcendente para que os educandos se tornem sujeitos de suas trajetrias. B Valorizar o pluralismo e a diversidade cultural global no estado. C Possibilitar ao educando o conhecimento das diversas culturas religiosas para maior abertura e compromisso consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o Transcendente, de forma reflexiva, transformadora e integrada ao contexto de Santa Catarina. D Possibilitar, garantir e valorizar as diversas formas de religio no Estado. E Possibilitar ao educando o resgate das tradies culturais de cada regio brasileira. _________________________________________ 18) A interao dos sujeitos da educao com a comunidade que o cerca precisa ser constante para que haja o desenvolvimento da capacidade de reflexo crtica e a busca de solues mediante a adversidade do cotidiano. Porm, para isso, fazse necessria uma metodologia. Segundo a Proposta Curricular ela:

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV BV CV

- V - F - F - F - V - V

DF EF

- V - F - V - V

cultural.
12

A Vivncia, ao reveladora e conhecimento. B Vivncia, ao interativa e conhecimento. C Vivncia, ao interativa e ao pedaggica. D Vivncia e conhecimento. E Vivncia, ao interativa, reflexo e bagagem

19) O Art. 33 da LDB dispe que, o Ensino Religioso, de matricula facultativa, parte integrante da formao bsica do cidado [...].

Neste sentido, o pargrafo 2o explicita que:

constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino Religioso e as normas de habilitao. B os sistemas de ensino ouviro as escolas para a definio de contedos do Ensino Religioso. C os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda pelas diferentes denominaes religiosas. D as secretarias estaduais ouviro entidade civil, constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino Religioso. E os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda pelas diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos do Ensino Religioso. _________________________________________ 20) "Somos o que fazemos, mas somos, principalmente, o que fazemos para mudar o que somos"
(Eduardo Galeano).

A os sistemas de ensino ouviro entidade civil,

cerdos. El maz renda ms que el trigo y creca ms rpido, aguantaba la sequa y daba buen alimento; pero no era. La papa tambin fue fruto prohibido en Europa. La condenaba, como al maz, su origen americano. Para peor, la papa era una raz criada al fondo de la tierra, donde el infierno tiene sus cuevas. Los mdicos saban que produca lepra y sfilis. En Irlanda, si una mujer embarazada la coma en la noche, en la maana para un monstruo. Hasta fines del siglo dieciocho, la papa estaba destinada a los presos, a los locos y a los moribundos. Despus, esta raz maldita salv del hambre a los europeos. Pero ni as la gente dej de preguntarse: Si la papa y el maz no son cosas del Diablo, por qu la Biblia no losmenciona? _________________________________________
E. Galeano. Espejos. 2008, p. 127.

11) Seala la alternativa que refleja la idea predominante del texto. La papa salv del hambre a los europeos y desde entonces obtuvo el reconocimiento merecido. B El maz y la papa eran tratados como plantas venenosas que causaban la muerte. C El maz era indigno de las bocas cristianas porque era alimento pagano, venerado por los indios. D Lo que se deca sobre el maz y la papa revela la prevencin de los europeos contra Amrica y contra lo americano. E El maz es inferior al trigo, porque ste es mencionado en la Biblia y aqul no. _________________________________________ 12) Indica la alternativa que llena correctamente los espacios, en:
_____ VENA DE AMRICA, EL MAZ NO FUE DESTINADO A LA GENTE, _________ A LOS ANIMALES.

Neste sentido, a escola como espao de construo e socializao dos saberes produzidos historicamente deve assumir a tarefa de colocar o conhecimento religioso ao alcance de todos que o quiserem. Portanto, a Metodologia do Ensino Religioso deve garantir que: A os educandos sejam sujeitos adstringidos suas prticas. B os educadores e educandos possam estabelecer dilogo aberto e realizarem intercmbios, num respeito profundo alteridade. C os educandos possam ter livre arbtrio em suas escolhas quanto a religio a seguir em seu cotidiano e que estes possam assumir uma postura profcua quanto a suas escolhas. D os educandos possam buscar embasamento para as suas prticas religiosas. E os educadores corroborem com os educandos para a compreenso de mundo voltada a uma viso de religio e suas ideologias. ESPANHOL
Texto 1: Tu pasado te condena El maz, planta sagrada de los mayas, fue bautizado con diversos nombres en Europa. Los nombres inventaban geografas: lo llamaron grano turco, grano rabe, grano de Egipto o grano de India. Estos nombres no contribuyeron para nada a salvarlo de la desconfianza ni del desprecio. Cuando se supo de dnde vena, no fue bienvenido. Lo destinaron a los
13

_________________________________________ 13) La actitud de los europeos ante el Nuevo Mundo y sus habitantes se tipifica como:

A Cmo pero. B Cuando si no. C Una vez que o bien. D No obstante ms bien. E Puesto que - sino.

_________________________________________ 14) Observa las palabras en cursiva y responde despus a lo que se pide.

A Prejuicio. B Pretexto. C Perjuicio.

D Pretensin. E Preconcepto.

(1) (2) (3) (4) (5)

La planta del maz es ms grande que la de la papa. Ni el maz ni la papa fueron tan apreciados cuanto merecen. El maz tierno, elote o choclo es mucho sabroso. Los habitantes de esta Amrica aprecian mucho el maz y sus derivados. El patrono de los agricultores es san Isidro.

La secuencia con las alternativas correctas es:

1. Para hacer algo con ellos primero usted tiene que encenderlos. 2. Ellos almacenan muchos datos pero todava no pueden pensar por s mismos. 3. Se supone que ellos ayudan a resolver los problemas, pero la mayor parte del tiempo ellos son el problema. 4. Apenas usted tenga uno, comprender que, si hubiera esperado un poco ms, podra haber conseguido un modelo mejor. Ante ese resultado el profesor decidi dejar la Annimo. respuesta para maana, o despus.

A3 B2 C3

- 4 - 5 D2 - 3 - 5 - 3 - 4 E1 - 4 - 5 - 4 _________________________________________ 15) Leemos en el texto:

_________________________________________

16) COMPUTADOR - COMPUTADORA. La ltima letra determina el gnero. No ocurre lo mismo con VARONES y MUJERES (texto), heternimos. Seala ahora la heteronimia en los siguientes binomios:
(1) (2) (3) (4) (5) (6) Pariente parienta. Esposo esposa. Hroe herona. Caballo yegua. Len leona. Actor actriz.

Si la papa y el maz no son cosas del Diablo, por qu la Biblia no los menciona? Una parfrasis de la cita, preservando el significado, es:

A Como la papa y el maz eran cosas de Dios, la Biblia los mencionaba. B Si la papa y el maz fueron cosas de Dios, la Biblia los mencion. C Si la papa y el maz fueran cosas de Dios, la Biblia los mencionara. D Ya que la papa y el maz fosen cosas de Dios, la Biblia los mencionase. E Si la papa y el maz son cosas de Dios, la Biblia los menciona. _________________________________________
Texto 2: Computador o computadora? Muchos sustantivos son del mismo gnero en espaol y en portugus. Pero un nmero considerable de aqullos son masculinos en una lengua y femeninos en la otra, o viceversa. Hay an otros cuyo gnero se debate. Uno de ellos es justamente el que se discute ahora. En la clase de espaol un alumno pregunta a qu gnero pertenece computador. En lugar de responder directamente, el profesor divide la clase en dos grupos varones por un lado y mujeres por el otro y pide que decidan si el sustantivo en cuestin debe ser masculino o femenino. Pide adems a cada grupo que fundamente su decisin. El grupo de hombres decidi que debe ser computadora, del gnero femenino, porque: 1. Casi nadie entiende su lgica. 2. El idioma nativo en que ellas se comunican entre s es incomprensible para todos los dems. 3. Incluso los errores ms pequeos se guardan en la memoria de largo plazo para su posible revisin mucho tiempo despus. 4. En cuanto usted tenga una, se encontrar gastando al menos la mitad de su sueldo en accesorios para ella. El grupo de mujeres, sin embargo, concluy que las computadoras deben ser masculinas, el computador, porque:
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La secuencia con las correctas es:

A1 B1 C2

- 3 - 5 D3 - 4 - 6 - 2 - 3 E4 - 5 - 6 - 5 - 6 _________________________________________ 17) Indica la alternativa que califica la actitud del profesor ante la pregunta inicial.

Da a entender que el objeto en cuestin no es ni masculino ni femenino sino neutro. B Es un hbil negociador que da la razn a ambas partes. C Evade la cuestin; se sale por la tangente. D Exhorta a los estudiantes (ellos y ellas) a ver no slo las desventajas sino tambin la utilidad del c, o de la c E Como el interrogado es hombre, les da la razn a sus congneres. _________________________________________ 18) El plural de computador es computadoras. Indica ahora el plural o singular de los siguientes nombres.
(1) (2) (3) (4) (5) (6) CAUDAL el plural es CAUDALS. TABES plural de TAB. LPIZ el plural es LPICES. LEY singular de LEYS. SALVAVIDAS en singular es SALVAVIDA. RBOL el plural es RBOLES.

La secuencia con las correctas es:

A4 B2 C3

- 5 - 6 D2 - 3 - 4 - 3 - 6 E1 - 2 - 3 - 4 - 5 ______________________________________ 19) La palabra taza se pronuncia de una manera en Latinoamrica y de otra en Espaa. Indica la alternativa que explica adecuadamente esa variacin:

distinguir al hablante nativo del que no lo es. Es una variante del mismo fonema que no altera el significado del trmino. C La simplificacin de la pronunciacin en Latinoamrica es una falla que debe corregirse. D Siendo una consonante fricativa sorda en ambas variantes, la diferencia apenas si se percibe. E La pronunciacin de [z] como [s] es la nica caracterstica que distingue al espaol americano del peninsular. _________________________________________

A La diferente pronunciacin es necesaria para B

cos da geografia o mesmo da formao de conceitos de uma criana e de um adolescente. C A aquisio de conceitos cientficos pelo aluno provm da reflexo que o professor faz aps leitura de autores e que repassado em sala de aula. D A construo e o desenvolvimento lgico, espacial, temporal, social e moral da criana e do adolescente foram objeto de estudo somente dos gegrafos. E Na Geografia clssica, o lugar, o territrio e a regio foram fundamentais para a compreenso dos espaos analisados. _________________________________________ 12) No existe homogeneidade na compreenso do espao geogrfico. Dentre as diferentes correntes de pensamento geogrfico que abordam o espao geogrfico, uma delas no condiz com o enfoque que defende. Assinale-a.

B O processo de produo dos conceitos bsi-

20) Traduccin de la frase:


En cuanto usted tenga una (computadora), gastar al menos la mitad de su sueldo en accesorios para ella.

A Enquanto a gente tem uma, gasta a maior parte do seu ordenando em peas para ela. B No entanto quando adquirimos uma, temos que gastar a metade do salrio para faz-la funcionar. C Uma vez que temos uma, gastamos mais da metade do salrio em itens para ela. D Assim que voc tiver uma, gastar pelo menos a metade do seu salrio em acessrios para ela. E Mal conseguimos uma, logo temos que gastar o dobro em itens adicionais.
GEOGRAFIA 11) A partir da segunda metade dos anos de 1970 muita reflexo e anlise por parte de gegrafos brasileiros, foram efetuadas sobre os conceitos bsicos da Geografia: lugar, paisagem, territrio, regio. Sobre eles, assinale a alternativa correta.

A A abordagem do espao geogrfico pela geografia tradicional caracterizou-se pela descrio, classificao e fragmentao, ainda hoje muito utilizada nas escolas. B A corrente teortico-quantitativa, tambm chamada de geografia nova, seguiu modelos matemtico-estatsticos, quantificando o espao geogrfico, abandonando as especificidades espaciais. C O lugar esttico e no considerado nos estudos de percepo em geografia, pois as experincias humanas no acontecem nesta categoria de anlise. D A geografia crtica contribuiu sensivelmente, pois os contedos passaram por reflexo profunda a respeito da organizao do espao e de suas contradies. E O professor Milton Santos foi e importante para a Geografia, sobretudo para a corrente crtica, pois discutiu profundamente o conceito de espao. _________________________________________
13) O professor, ao escolher o livro didtico, dever observar se o mesmo apresenta clareza, simplicidade e exatido dos dados cartogrficos. Sobre os dados cartogrficos e a cartografia todas as alternativas esto corretas, exceto a:

A A gnese e genealogia dos conceitos bsicos esto ligadas a fases do pensamento geogrfico e a contextos histricos especficos e, a sua compreenso, como fruto dessa realidade.
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A A escala o elemento utilizado para que o aluno perceba corretamente as relaes de proporcionalidade entre o mapa e a realidade. B Os elementos cartogrficos devem estar corretamente posicionados para facilitar a compreenso da informao e do assunto como um todo. C A representao cartogrfica um instrumento neutro e com qualidade capaz de observao,

de interpretao e de analise dos elementos da natureza e da sociedade. D A simbologia usada deve ser precisa, de acordo com as convenes internacionais, para que o educando faa uma boa leitura e interpretao dos fenmenos representados. E A projeo, que expressa num plano, sempre apresenta distores e o cartgrafo escolhe ngulos diferentes para representar em duas dimenses aquilo que do seu interesse. _________________________________________ 14) As ltimas dcadas do sculo XX correspondem a um perodo da histria carregado de acontecimentos at ento impensados. Dentre os acontecimentos expressos abaixo, um no corresponde ao perodo histrico citado. Assinale-o.

16) O territrio brasileiro, devido a sua magnitude espacial, comporta um mostrurio bastante completo das principais paisagens e ecologias do Mundo Tropical.
Fonte: ABSBER, Aziz Nacib. Os domnios de natureza do Brasil: potencialidades paisagsticas. So Paulo: Ateli Editorial, 2003.

Aziz N. AbSber, grande gegrafo brasileiro, explica com muita competncia os espaos herdados da natureza e foi um profundo conhecedor da triste realidade dos cenrios brasileiros. Explica na fonte citada o mosaico de domnios paisagsticos e ecolgicos. Sobre esses domnios naturais, todas as alternativas esto corretas, exceto a: nia apresenta um enorme labirinto hidrogrfico e caractersticas da intertropicalidade e vem sofrendo com a abertura de rodovias e a instalao da agropecuria com repercusses na degradao da vegetao, dos solos e da insana guerra contra a biodiversidade. B O Nordeste semirido uma regio que apresenta as mais bizarras e rsticas paisagens morfolgicas e fitogeogrficas do Brasil e, devido em grande parte s condies ecolgicas e estrutura agrria, se apresenta como a rea socialmente mais crtica do pas. C O domnio dos mares de morros caracteriza-se por ser o meio fsico, ecolgico e paisagstico mais complexo e mais difcil do pas quando se trata das aes do homem, pois uma regio sujeita a fortes processos de eroso e deslizamentos. D O domnio das pradarias mistas do Rio Grande do Sul, tambm chamada de zona das coxilhas, regio das campinas meridionais e Campanha Gacha, beneficiada por cenrios naturais com a mais bela rea de colinas do Brasil, onde, infelizmente, a alterao antrpica foi acentuada. E O domnio dos cerrados um espao marcadamente de plancies, com solos de boa fertilidade e condies climticas marcadas por chuvas regulares ao longo do ano e por matas-galerias que se sobressaem na paisagem j alterada pelo homem. _________________________________________ 17) Neste incio de sculo, em que o mundo vem passando por um importante processo de reorganizao, a questo ambiental tenta resgatar sua essncia frente s relaes sociedade/natureza.
Fonte: CUNHA, Sandra B.de; GUERRA, Antonio J. T. (org). A questo ambiental: diferentes abordagens. 6 Ed. Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 2010.

A O domnio das terras florestadas da Amaz-

A Surgimento de organizaes capitalistas dos grandes blocos econmicos. B A queda do muro de Berlim, smbolo da guerra Fria. C O fim do comunismo na URSS e naes da Europa do Leste. D Fortalecimento da segregao social localizada margem do grande movimento do capitalismo global. E A independncia das colnias africanas originando a expresso 3 Mundo. _________________________________________
15) A reorganizao do espao geogrfico advindo da globalizao exigiu a redefinio das categorias espaciais como espao, lugar, paisagem, dentre outras. Sobre elas correto afirmar, exceto: A Geografia deve se preocupar com a discusso sem limites do conhecimento do espao e de suas interaes presentes no dia-a-dia do aluno, indiferentemente da srie que cursa. B O desenvolvimento das comunicaes e dos transportes faz do lugar uma categoria espacial, cada vez mais a expresso do mundial ou da globalizao. C A categoria formao social e econmica teve o acrscimo da dimenso espacial proposta por Milton Santos originando, desta maneira, uma nova forma de anlise da realidade. D A fragmentao e a desconexo dos contedos do espao geogrfico produzem sujeitos com elevada autonomia na compreenso do mundo social e na interveno abrangente desse mundo. E As paisagens esto impregnadas das relaes sociais, econmicas e polticas, relaes essas que precisam ser desvendadas para que o espao geogrfico seja apreendido em sua essncia.
16

Sobre a questo ambiental, todas as alternativas esto corretas exceto a:

A A forma capitalista de explorar as riquezas da

Terra afeta diretamente o meio ambiente, cujos riscos produzidos se expandem em quase todas as dimenses da vida, muitas vezes provocando impactos negativos irreversveis.

Minamata, no Japo, no final da dcada de 1950, os pesticidas questionados desde 1962, o gs de Bophal na ndia em 1984, Chernobil na antiga Unio Sovitica, em 1986, so exemplos de ao predatria que j mostravam a necessidade de um novo dilogo da sociedade com a natureza. C Mesmo que empresas incluam o meio ambiente nas suas agendas, a maioria dos problemas ambientais continua, uma vez que o seu tratamento requer mudanas nos meios de produo e de consumo, bem como de nossa organizao social e de nossas vidas pessoais. D A crise atual do modelo de desenvolvimento capitalista com o esgotamento dos recursos naturais, aumento populacional e nveis preocupantes de poluio s pode ser resolvida com a simples condenao da cincia e da tecnologia. E Nas ltimas quatro dcadas, o Brasil passou por um processo acelerado de crescimento econmico que se refletiu tambm em crise ecolgica, que levou ao surgimento de movimentos ecolgicos. _________________________________________ 18) Santa Catarina se destaca interna e externamente. O site www.sc.gov.br d um panorama geral do estado e apresenta um link para uma das regionalizaes do estado de Santa Catarina. So oito regies: Litoral, Nordeste, Vale do Itaja, Planalto Norte, Planalto Serrano, Sul, Meio-oeste e Oeste. Sobre essas regies, todas as alternativas esto corretas, exceto a:

como a Oktoberfest e a Fenarreco, mas sofre constantes cheias, com prejuzos. _________________________________________ 19) Se oriente, rapaz
Pela constelao do Cruzeiro do Sul

Estes dois versos da msica Oriente de Gilberto Gil nos remete preocupao dos grupos humanos em situar-se no espao geogrfico. Orientao, coordenadas geogrficas e fusos horrios so temas que necessitam ser trabalhados com os alunos para que tenham noes de localizao e de horas em torno do planeta. Sobre estes temas, todas as alternativas esto corretas, exceto a:

gros do estado catarinense, onde tambm se concentra a avicultura e suinocultura e seus frigorficos de grande e mdio porte que fornecem insumos e tecnologia e compram a produo de animais, num modelo bem sucedido de integrao. B O Planalto Serrano apresenta forte influncia dos excedentes europeus do estado gacho e se destaca pelo setor eletro-metal-mecnico que se desenvolveu graas s jazidas minerais abundantes do seu subsolo. C O extrativismo mineral e a indstria cermica so atividades econmicas importantes da regio Sul que tambm apresenta estaes hidrotermais e canyons sempre visitados, alm de se caracterizar pela presena italiana, com suas vincolas e festas tpicas. D O Planalto Norte uma regio rica em florestas nativas e reflorestamento que abastece o polo florestal composto de indstrias madeireiras e moveleiras, papel e papelo, com destaque para os municpios de Rio Negrinho e de So Bento do Sul. E O Vale do Itaja apresenta herana europeia, notadamente germnica, onde tem destaque a arquitetura enxaimel, a culinria e as festas tpicas
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A O Oeste a regio de cultivo de boa parte de

A O Brasil, por apresentar uma grande extenso de seu territrio na direo leste-oeste tem trs fusos horrios com -2 horas, -3 horas e -4 horas em relao a Greenwich, sendo o de -3 horas, a hora oficial do pas. B O verbo orientar est relacionado busca do ORIENTE, palavra de origem latina que significa nascente, a qual indica o local onde nasce o Sol, posio que indica a direo ou sentido leste, ou seja, o Oriente. C Coordenadas geogrficas uma rede de linhas imaginrias que permite localizar qualquer ponto na superfcie terrestre, dadas pela latitude e longitude, funcionando como endereos de qualquer localidade. D Sistema de Posicionamento Global (GPS) uma tecnologia muito precisa que nos ajuda a localizar pases, cidades, ruas e avenidas, podendo substituir assim as representaes cartogrficas feitas em papel. E O mapa-mndi dos fusos indica que as horas aumentam para oeste e diminuem para leste de qualquer referencial adotado, mesmo porque o nosso planeta gira de leste para oeste. _________________________________________
20) Nos ltimos vinte ou trinta anos houve importantes
transformaes em escala mundial. Essas transformaes globais tm abrangido as esferas econmica, poltica, jurdica, institucional, social, cultural, ambiental, geogrfica, demogrfica, militar e geopoltica.
Fonte: GONALVES, Reinaldo. O n econmico. Rio de Janeiro: Record, 2003 P. 19.

A palavra globalizao passou a ser difundida velozmente a partir da ltima dcada do sculo XX para expressar as transformaes acima citadas. Com relao globalizao econmica, todas as alternativas esto corretas, exceto a:

Revitalizao de estratgias e polticas de estatizao da economia. B Aumento extraordinrio dos fluxos de bens, servios e capital. C O acirramento da concorrncia internacional.

A ascenso do neoliberalismo foi o determinante poltico fundamental da globalizao econmica. E So dimenses da globalizao econmica: comercial, produtiva, tecnolgica e financeira. HISTRIA 11) Todas as alternativas abaixo caracterizam o perodo da histria de Roma antiga conhecido como Imprio, exceto a:

15) Diversas frentes contriburam para a expanso territorial brasileira rumo ao interior durante o perodo colonial. Estas frentes formam, exceto:

_________________________________________ 16) So consequncias do ciclo aurfero no Brasil colonial, exceto:

A Ciclo do ouro. B Ciclo da cana-de-acar. C Pecuria. D Bandeirantes. E Expedies militares.

_________________________________________ 12) Durante um determinado perodo da Idade Mdia predominou na Europa o feudalismo. Caracterizaram este perodo, exceto:

A Guerras Pnicas. B Oficializao do cristianismo. C Invases brbaras. D Edito de Milo. E Crise do escravismo.

Rio de Janeiro. D Industrializao de Portugal. E Crescimento demogrfico. _________________________________________ 17) A Amrica para os Americanos. Esta frase sintetiza a poltica dos Estados Unidos no sculo XIX, que no permitia a interferncia europeia nos assuntos do continente americano e na expanso do imperialismo estadunidense. Este contexto foi evidenciado pela:

A Surgimento de cidades no interior. B Criao de um comrcio interno na colnia. C Transferncia da capital de Salvador para

_________________________________________ 13) Com o renascimento urbano no perodo final da Idade Mdia surgiram associaes que visavam garantir o monoplio do comrcio local, limitando o comrcio que era realizado por estrangeiros e controlando preos. Essas associaes eram conhecidas como:

A Suserania e vassalagem. B Economia comercial e monetria. C Sociedade estamental. D Produo agrria auto-suficiente. E Utilizao de mo de obra servil.

_________________________________________ 18) Os regimes totalitrios, principalmente o Fascismo e o Nazismo, que surgiram na dcada de 30 do sculo XX na Europa contriburam para a ecloso da Segunda Guerra. Nesse contexto so caractersticas do totalitarismo europeu, exceto:

A Guerra da Secesso. B Grande Depresso. C Marcha para o Oeste D Doutrina Monroe. E Expulso dos espanhis do Haiti.

A Escolsticas. B Palatinas. C Capitulares.

D Burgos. E Guildas.

_________________________________________ 14) A Guerra dos Cem Anos (1337-1453) ocorrida na Idade Mdia europeia foi:

A uma disputa entre Portugal e Espanha pelo domnio econmico da Pennsula Ibrica. B uma guerra entre cristos e muulmanos pela posse de Granada. C um conflito entre ingleses e franceses pela posse de alguns territrios. D uma disputa pelo domnio da Liga Hansetica que controlava o comrcio nos burgos. E uma guerra que originou as cruzadas para o Oriente.
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governo. E Militarismo exacerbado. _________________________________________ 19) Acerca do povoamento de Santa Catarina, todas as alternativas esto corretas exceto a:

A Eleies universais. B Controle dos meios de comunicao. C No caso do nazismo, poltica anti-semita. D Intensa propaganda das realizaes do

Os vicentistas fundaram ncleos de povoamento em Desterro, So Francisco e Laguna.

Os primeiros povoadores de Santa Catarina so os aorianos, proveniente do Arquiplago dos Aores. C Alemes, suos e noruegueses povoaram a antiga Colnia Dona Francisca, atual Joinville. D No sculo XIX, imigrantes provenientes da Itlia colonizaram a regio Sul de Santa Catarina. E Na regio do Vale do Rio Itaja, colonos alemes fundaram diversos ncleos de povoamento. _________________________________________ 20) Os dois primeiros presidentes da Repblica foram os militares Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto, respectivamente. Este perodo ficou conhecido como repblica da espada. Acerca deste perodo correto afirmar, exceto: Primeira revolta da armada, que combatia o autoritarismo de Deodoro. B Separao entre a Igreja e o Estado, caracterizado pelo fim do padroado. C Revolta Federalista, com desdobramentos no Rio Grande do Sul e Santa Catarina. D Voto direto garantido aos brasileiros maiores de 21 anos. E Revolta Constitucionalista, que exigia a constitucionalizao do pas. INGLS
Brazils Ridiculous $80,000 Jeep Grand Cherokee
(The text below has been slightly modified to better suit the exam)

fooled by the sticker price. Youre definitely getting ripped off. 5. Think of it this way, what if your American friend told you they just bought a $150 pair of Havaianas. Youd tell them they paid too much. Sure those flip flops are sexy and trendy and chic, but they are not worth $150. When it comes to cars for status in Brazil, the upper classes are serving up Pitu and 51 in their caipirinhas and thinking its top shelf liquor.

_________________________________________

11) What does the author suggest in the first paragraph? The Jeep Grand Cherokee is aimed at the high status market in the US. B The vehicle is worth the price charged because of its luxury parts. C The vehicle is reasonably cheap for what it offers. D The Jeep Grand Cherokee is not worth the high price charged in Brazil. E The consumers should be utterly satisfied with the price the car costs. _________________________________________ 12) What does the author mean by light years away from (second paragraph)?

A Much higher than. B Much lower than. C The highest.

D The lowest. E As high as.

_________________________________________

Published by Forbes Magazine

1. One might think that paying $80,000 for a Jeep Grand Cherokee means it comes equipped with wings and gold plated rims. But in Brazil, it comes standard. 2. The 2013 Jeep Grand Cherokee will cost Brazilians a stellar R$179,000, or roughly $89,500. Import duties and other taxes make it so that the Brazilian buying a muscular Jeep Cherokee could buy three of them if they were living in Miami. In the U.S., the 2013 Jeep Grand Cherokee will run you about $28,000. Thats nearly half the median American income, but $89,500 is light years away from the median Brazilian income. 3. Not to be outdone, The Chrysler Group is going to launch its 2013 Dodge Durango SUV for even more than the Jeeps sticker price. The Durango will be showcased at the So Paulo Auto Show in October for a cool R$190,000 ($95,000). In the U.S., it goes for around $28,500. An elementary school teacher in the Bronx public school system can buy one. Okay, maybe not brand new, but a year or two oldabsolutely. 4. There is ____ reason ____ than massive taxation ____ more ____ 50 percent ____ consumer naivet that leads to the notion that paying the sticker price of a BMW X5 is the same value as buying a Cherokee. Sorry, Brazukas there is no status in a Toyota Corolla, Honda Civic, Jeep Grand or Dodge Durango. Dont be
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13) What does the verb outdo (third paragraph outdone) mean?

_________________________________________ 14) Why are the Brazilian consumers being fooled by the sticker price according to the text (fourth paragraph)?

A Cost more than. B Do or be better than. C Cost less than. D Be as expensive as. E Have better cost benefit than.

should. C Because the cars made in Brazil are as good as those made abroad. D Because Brazilians should buy only imported cars. E Because spending a lot of money on cars is not the way forward.

A Because they should buy only national cars. B Because they are paying more than they

15) According to the English language grammar which of the following object positions (fourth paragraph ripped off) is not acceptable?

A Rip them off. B Rip us off. C Rip off them.

D Rip consumers off. E Rip off consumers.

D Bicycles which are not properly identified can no longer remain in the garage of the building. E She lent you a magazine that doesnt belong to her. _________________________________________
20) The part underlined of the sentence below is an example of what kind of clause? All supporters celebrated after the team won the derby.

_________________________________________ 16) Why does the author not consider Pitu and 51 as top shelf liquor (fifth paragraph)?

fancy cocktail. C Because it is better not to keep heavy bottles on the highest shelf. D Because both drinks have a high amount of alcohol. E Because according to etiquette only imported spirits should be kept on the top shelf. _________________________________________ 17) Which is the correct sequence of the five words missing in the fourth paragraph?

A Because they are not of high quality. B Because caipirinha cant be considered

A Nominal. B Relative. C Main.

D Adverbial. E Subordinate.

ITALIANO 11) Leggere i brani indicati con A e B. Abbinare le affermazioni sottoelencate segnando A se laffermazione va riferita al testo A, segnando B se laffermazione va riferita al testo B.

_________________________________________ 18) Choose the following alternative in which the relative pronoun cannot be left out:

A No - other - for - at - the. B Some - that - of - than - at. C Any - another - for - than - the. D The - another - for - that - and. E No - other - of - than - and.

TESTO A

TESTO B

spoke fluent Cantonese. C Sally showed us the beautiful jewelry that she was given as a gift. D People who like to travel should read this book. E The computer which she bought last week has a serious virus. _________________________________________ 19) Choose the following alternative in which the relative pronoun can be left out:

A Brian is the guy who she told us about. B The person who I met at the party

Diventato famoso in Italia dopo aver vinto il Festival di Sanremo con Adesso Tu, canta soprattutto lamore. Con canzoni come Se bastasse una canzone, Cose della vita e Pi bella cosa Eros Ramazzotti ha conquistato le classifiche di tutto il mondo, con molti milioni di dischi venduti e importanti collaborazioni internazionali. ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Amatissimo, soprattutto dai giovani, il provocatorio e dolce Vasco Rossi, protagonista della musica rock italiana. Vasco considerato una leggenda: oltre ai milioni di dischi venduti, i suoi concerti hanno spesso avuto pi di 100.000 spettatori. Alcuni suoi successi sono Vita spericolata, Albachiara, Vivere, Senza parole ecc.

Viene considerato dolce e provocatorio. molto amato principalmente dai giovani. La tematica principale delle sue canzoni lamore. Ha avuto importanti collaborazioni internazionali. Ha vinto il festival di Sanremo.

La sequenza corretta :

are too old. B The children who showed up this morning at the park didnt bring any food with them. C The priest who lost his faith has been severely punished.
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A Some of the animals that we have on the farm

AB BB CA DA EB

A B A B B

A A A B B

A A B B A

B A B B A

12) Indicare il contrario di:


Abbottonato, stretto, corto, classico

Medicina, Architettura e _____, obbligatorio ____ superamento di una prova scritta.

Lalternativa corretta :

La sequenza corretta :

_________________________________________ 13) Abbinare le frasi divise in due parti, ricostruendo il testo.


1. Luca lavora 2. Ogni giorno va 3. Di solito, esce 4. In Piazza Mazzini trova 5. Fanno colazione insieme a. di casa alle 8.00. b. prima di andare in ufficio. c. un suo collega. d. in centro. e. in bicicletta.

A estroverso, vasto, conciso, tradizionale. B chiuso, esteso, breve, antico. C aperto, largo, lungo, moderno. D chiacchierone, scomodo, scarso, antico. E introverso, ampio, interminabile, tradizionale.

_________________________________________ 16) Abbinare i seguenti sostantivi agli aggettivi sottoelencati:


(1) (2) (3) (4) (5) pasto lago occhio odore mare

A gli - a - in - sue - in - di - alcune - il B li - di - a - sue - in - a - alcune - lo C gli - a - in - sua - in - di - alter - lo D li - a - a - loro - di - a - alcune - lo E gli - di - a - loro - per - a - altre - il

La sequenza corretta :

A 1-c / 2-e / 3-d / 4-a / 5-b B 1-d / 2-e / 3-a / 4-c / 5-b C 1-d / 2-a / 3-c / 4-b / 5-e D 1-d / 2-c / 3-a / 4-b / 5-e E 1-a / 2-e / 3-d / 4-c / 5-b

(a) (b) (c) (d) (e)

ghiacciato, artificiale, vulcanico. abbondante, pesante, frugale. burrascoso, tropicale, aperto. gonfio, socchiuso, vivace. gradevole, pungente, forte.

La sequenza corretta dallalto al basso :

_________________________________________ 14) Riordinare le frasi del dialogo seguente:


1. Mi raccomando! 2. Daccordo. 3. S, non si preoccupi! 4. Senta, sul mio tavolo ci sono delle lettere. Le spedisca oggi stesso. 5. Va bene. 6. Bene, e poi unaltra cosa. Ci sono anche degli articoli, faccia due fotocopie di ognuno.

_________________________________________ 17) Scegliere lalternativa in cui le parole sottoelencate completano nella giusta sequenza il testo.

A 1b / 2a / 3e / 4c / 5d B 1e / 2c / 3a / 4b / 5d C 1b / 2c / 3d / 4a / 5e D 1a / 2b / 3c / 4d / 5e E 1b / 2a / 3d / 4e / 5c

Lordine corretto :

A3 B5 C2 D4 E1

- 6 - 2 - 4 - 1 - 5 - 4 - 6 - 1 - 2 - 3 - 3 - 1 - 5 - 4 - 6 - 5 - 1 - 3 - 6 - 2 - 2 - 6 - 5 - 4 - 3 _________________________________________ 15) Completare il testo seguente con le parole mancanti. Usare una sola parola per ogni spazio.
Tutti ____ studenti, in possesso di diploma ____ scuola superiore, possono iscriversi ____ una facolt di ____ scelta, senza esami di ammissione. _____ alcune facolt ___ numero chiuso, invece, come Odontoiatria,
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modelle classifica anno protagonista appartamento nipote armadio mondo capi ragazza notizia luglio Una ____ indecisa su come vestirsi, che apre l'_____, prova diversi ____, muovendosi con naturalezza nel suo ____ di New York. Non sarebbe una _____ se la _____ non fosse Elettra Wiedemann, figlia di Isabella Rossellini e _____ di Ingrid Bergman nonch una delle _____ pi eleganti del _____. A soli 29 anni, che ha festeggiato il 26 _____ sposandosi con James Marshall, Elettra entrata nella _____ delle meglio vestite dell'_____ redatta da Vanity Fair America.

La sequenza corretta : ragazza / armadio / capi / appartamento / notizia / protagonista / nipote / modelle / mondo / luglio / classifica / anno B nipote / appartamento / capi / mondo / classifica / nipote / protagonista / modelle / anno / luglio / notizia / armadio C protagonista / appartamento / modelle / armadio / classifica / ragazza / nipote / capi / mondo / anno / notizia / luglio D ragazza / armadio / capi / anno / notizia / classifica / protagonista / modelle / anno / luglio / notizia / appartamento E nipote / armadio / modelle / anno / notizia / ragazza / protagonista / luglio / mondo / classifica / appartamento / capi _________________________________________ 18) Le parole sottoelencate sono state usate nelle frasi che seguono:
il fine, la fine, la pesca, il pesco, il capitale, la capitale,

Sempre degli argomento luna mia amica francese il quasi preferito cibo secondo italiani. E Una mia amica secondo il cibo francese quasi sempre largomento preferito degli italiani. _________________________________________ 20) Scegliere lalternativa in cui la sequenza dei paragrafi risulta corretta per la ricostruzione del testo.

a. Il pesco originario della Cina. Lo sapevi? b. Non sanno dire quale il capitale del Per, ma troppo facile: Lima. c. Certo che abbiamo letto il testo dal principio alla fine! d. A Giorgio la pesca non piace: preferisce la frutta tropicale. e. Il fine del mondo, dicono, sta arrivando. Ma sar poi vero? f. Se volete conoscere la capitale, fermatevi due o tre giorni a Roma. Segnare lalternativa in cui le frasi dimostrano luso corretto delle parole sopraccitate.

Poi Marco Missiroli con Il senso dell'elefante (Guanda), e all'ultimo Giovanni Montanaro con Tutti i colori del mondo (Feltrinelli), con 32 voti. ll Carmine Abate ha vinto la 50esima edizione del premio Campiello con il suo La collina del vento, edito da Mondadori. Lo scrittore calabrese ha ottenuto 98 voti sui 273 arrivati dalla giuria composta da lettori. lll "Dedico il Premio a mia moglie e ai miei figli", ha detto durante la cerimonia al teatro La Fenice. Al secondo posto si piazzata France-sca Melandri con Pi alto del mare (Rizzoli), che ha avuto 58 voti, e al terzo Marcello Fois con Nel tempo di mezzo (Einaudi), 49 voti. l

La sequenza correta :

A II - III - I B I - II - III C III - II - I

D II - I - III E I - III - II

LNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo (adaptado) publicado na revista Lngua de setembro de 2011.
[...] Lngua: Quais so as principais diferenas entre escrever para adultos e crianas? Ana Maria Machado: As principais diferenas esto na intertextualidade, ou seja, na possibilidade de nos remeter a outras obras da cultura. O repertrio de referncias de uma criana muito mais reduzido do que o de um adulto, o que torna mais difcil escrever para as crianas. Minha linguagem tambm tende a ser mais oralizante e prxima do coloquial e do familiar. Evito termos abstratos, principalmente quando se trata de crianas menores, mas procuro criar situaes concretas em que eles apaream. No falarei, por exemplo, em belezas, esperana e solidariedade. Mas mostrarei algum ajudando o outro. [...] Lngua: Depois de Silenciosa Algazarra, qual a diferena entre escrever romance e ensaio? Ana Maria Machado: Se, no livro infantil, evito ao mximo usar termos abstratos; no ensaio eu tenho muito mais deles do que no romance, por conta da nomenclatura tcnica que ele possui. So quase jarges profis22

A c, d, e, f. B a, b, c, e. C b, c, d, f.

D a, c, d, e. E a, c, d, f.

_________________________________________ 19) Scegliere lalternativa in cui la frase che segue riordinata correttamente.

preferito amica cibo argomento francese degli quasi una sempre il secondo mia l italiani.

A Lamica francese mia quasi sempre preferito

una argomento: il cibo secondo degli italiani. B Largomento francese una mia amica sempre degli italiani il secondo cibo quasi preferito. C Secondo una mia amica francese, largomento preferito degli italiani quasi sempre il cibo.

sionais. Tenho um romance, O Mar Nunca Transborda, com cinco partes, cada uma passada num sculo diferente do Brasil e com um sotaque e tipo de construo que se usavam na poca. Quer dizer, h adequao da linguagem ao tema que estou abordando e ao prprio fim do texto. Se um texto de fico, eu me permito adaptar a linguagem a cada personagem. J o ensaio se dirige a um pblico especfico e mais ao intelecto do que emoo. [...] Lngua: possvel um romance sair s da mente do autor? Ana Maria Machado: Nada sai da mente de pessoa alguma sem base na realidade. Tudo que sai, entrou antes. E entrou porque a gente viu, ouviu, enfim, algo no mundo exterior serviu de estmulo, foi elaborado internamente e transformado em imagem. Ou seja, imaginado. E, ento, devolvido ao mundo. Oswald de Andrade dizia que o escritor no escreve o que houve, mas o que ouve. [...]

A Na escrita para crianas, sua linguagem tende a ser mais oralizante e prxima do coloquial. B Como o repertrio das crianas menor, Ana Maria considera mais difcil escrever para elas. C Termos abstratos so evitados em seus textos infantis, pois podem dificultar o entendimento da criana. D Para Ana Maria, termos abstratos so menos facilmente entendidos pelas crianas do que situaes concretas. E Os textos infantis oferecem mais possibilidades de uso da intertextualidade. _________________________________________
15) Assinale a alternativa que apresenta apenas caractersticas do ensaio, de acordo com Ana Maria Machado. Uso de termos tcnicos, quase jarges profissionais, pblico alvo bem especfico. B Adequao da linguagem de acordo com o tema e os personagens, pblico alvo bem especfico, mais dirigido emoo. C Linguagem prxima do coloquial, mais dirigido ao intelecto, embora procure respeitar as caractersticas de poca. D Linguagem adequada ao tema abordado, ao prprio fim do texto, mais dirigido emoo. E Uso raro de termos abstratos, dirigido a um pblico especfico e mais ao intelecto do que emoo. _________________________________________ 16) Em [...] o escritor no escreve o que houve, mas o que ouve., os termos destacados em negrito so homnimos. Assinale a alternativa em que os termos apresentam essa mesma relao.

_________________________________________ 11) Quanto ao gnero, o texto acima :

A um romance. B um ensaio. C uma entrevista.

D um artigo cientfico. E uma reportagem.

_________________________________________ 12) Em: [...] por conta da nomenclatura tcnica que ele possui., o termo destacado em negrito retoma:

A ensaio. B livro infantil. C romance.

D deles. E termos abstratos.

_________________________________________ 13) O Mar Nunca transborda o ttulo de um:

argumento de autoridade para justificar as ideias de Ana Maria Machado. C romance que pertence ao acervo particular de Ana Maria Machado e lhe serve de modelo de como usar a linguagem adequadamente. D romance escrito por Ana Maria Machado. E romance escrito ao longo de cinco sculos que inspirou Ana Maria Machado a escrever usando diversas linguagens. _________________________________________ 14) Ana Maria Machado fala sobre as diferenas entre escrever para crianas e para adultos. Nesse sentido, de acordo com o texto, correto afirmar, exceto:
23

A ensaio repleto de jarges profissionais. B romance de outro autor citado como

_________________________________________ 17) Em: Nada sai da mente de pessoa alguma sem base na realidade, o sujeito do verbo destacado em negrito :

A Eminente e iminente. B Nativo e inativo. C Acender e ascender. D Osso e ouo E Descrio e discrio.

A na realidade. D da mente. B nada. E pessoa. C da mente de pessoa alguma.


18) Tipos de retratao.

_________________________________________

Nem todos os pedidos de desculpas so genunos. Entre as formas mais comuns de se pedir perdo, h desde a sincera at a manipuladora. Relacione o tipo de desculpa (coluna 1) com seu respectivo exemplo, (coluna 2).
(1) Manipuladora: retratao bem-intencionada. Demonstra que a pessoa compreende e lamenta o erro. Sincera: a pessoa pede desculpa apenas para agradar o outro, pois no sente que tenha cometido nenhum erro. Defensiva: expresso de arrependimento que pode demorar dias, meses ou at anos. Estratgica: totalmente falsa. A pessoa pede desculpa mesmo sem sentir nenhum remorso pelo que fez. Atrasada: geralmente usada para terminar uma discusso. A pessoa pede perdo mesmo sem entender o que fez para a outra ficar magoada. Incerta: manobra que defende alguma atitude. O pedido vem seguido por uma justificativa. Desculpe-me. Eu sei que errei e isso no acontecer novamente. Desculpe-me se eu fiz algo errado. Desculpe-me. S agora percebi o quanto errei. Desculpe pedir esse relatrio para voc s cinco da tarde, mas.... Desculpe-me. Agora vamos esquecer isso. Desculpe-me, mas eu no sabia.

lgica. No diramos A casa grande (gostaramos de comprar), mas cara (no podemos comprar)se ter um bom tamanho no fosse considerado uma qualidade para uma casa. Carae grande` no so adversrias. As verdadeiras adversrias, no exemplo, so as concluses: grande: queria comparar, mas cara: no posso comparar.
POSSENTI, Srio. Os opostos do mas. Lngua portuguesa. Fev. de 2012, ano 7, n. 76, p.19.

(2)

Assinale a alternativa em que os termos apresentam a mesma relao apontada por Possenti no trecho acima.

(3) (4)

(5)

(6) ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )

vou.

A Ele disse que forte, mas fraco. B Eu disse que iria, mas no fui. C O mercado parecia grande, mas pequeno. D Eu achei o carro bonito, mas caro. E Eu disse que iria contar o segredo, mas no

MATEMTICA 11) Uma loja oferece uma janela feita de barras de alumnio como a representada abaixo. Ela tem a forma de um quadrado com um semicrculo sobre ele. Como a loja recebe dos seus clientes a rea que esta janela dever ocupar, eles determinaram uma relao matemtica em que dado uma janela de rea A, obtm-se o comprimento C total de alumnio que dever ser usada na construo desta janela.

(Texto adaptado: ROCHA, P. As mil faces da desculpa. Isto , v.34, n. 2142, 1 dez. 2010)

A sequncia correta, de cima para baixo, :

A2 B2 C1 D4 E6

- 4 - 5 - 3 - 1 - 6 - 6 - 5 - 1 - 4 - 3 - 2 - 4 - 6 - 3 - 5 - 1 - 5 - 2 - 6 - 3 - 5 - 3 - 4 - 2 - 1 _________________________________________

Sobre essa funo, analise afirmaes a seguir.


Tal funo ter como domnio os valores da rea A ocupada e como imagem os valores do comprimento de alumnio a ser usada na construo da janela. ll O grfico desta funo pertence ao 1 e 2 quadrantes do plano cartesiano. lll A equao que representa a referida funo : l

19) Assinale a alternativa correta que preenche as lacunas da frase a seguir.


Para que ele ________ terminar a coleta dos dados no prazo estabelecido, __________ trs sadas de campo em uma semana.

A pudesse - foram necessrias B pudece - foi necessrio C pudesse - foi necessrio D pude-se - foi necessrio E pude-se - foram necessrias
20) Leia o trecho a seguir:

Todas as afirmaes corretas esto em:

_________________________________________

A I - II - III B Apenas I C Apenas III

D II - III E I - III

_________________________________________ 12) Uma empresa de servios pagava um salrio mdio de R$ 1200,00 a seus 10 funcionrios. Aps a contratao de novos empregados com salrio

[...] As adversativas so um lugar`muito interessante para mostrar que a questo do sentido cultural, ideo24

de R$ 600,00 cada um, a mdia de pagamento de todos os contratados pela empresa passou para R$ 1000,00. O nmero de novos funcionrios contratados :

A 12 B8 C5

D7 E9

A8 B5 C4

D7 E6

_________________________________________ 17) Um nmero formado por dois algarismos que tm soma igual a 8. Se invertermos a ordem dos algarismos formamos um nmero 36 unidades maior que o anterior. Qual o produto dos algarismos deste nmero?

_________________________________________ 13) Em um ms um supermercado aplicou dois aumentos ao preo de um de seus produtos: o primeiro de 10% e o segundo de R$ 0,50. Esses dois aumentos juntos significaram um aumento total de 20% ao longo daquele ms sobre a referida mercadoria. O novo preo do produto :

A 18 B 20 C 12

D 10 E 15

_________________________________________ 18) Um professor de matemtica selecionou alguns exerccios para digitar uma lista para os seus alunos. Para numerar estes exerccios a partir do nmero 1, ele teve que escrever 117 dgitos, utilizando o mnimo de algarismos para expressar cada nmero. Quantos exerccios esta lista possua?

A R$ 6,00 B R$ 5,00 C R$ 3,48

D R$ 0,55 E R$ 6,32

_________________________________________ 14) Considere todos os retngulos que tem um comprimento 36 cm menor que 4 vezes a sua largura L. As possveis larguras L (em cm) desses retngulos cujas reas so menores que 1600 cm so:

A -12 < L < 15 B -16 < L < 25 C0<L<9

D 0 < L < 25 E 10 < L < 40

_________________________________________ 19) Na produo de um livro de 200 pginas foram cometidos 40 equvocos gramaticais no seu texto. Sabendo-se que em nenhuma das pginas h mais de dois equvocos, correto afirmar que o nmero de pginas sem erro , no mximo:

A 52 B 48 C 95

D 32 E 63

_________________________________________ 15) Analise afirmaes a seguir.


l Sempre o quntuplo de um nmero maior que o seu triplo.

ll O quadrado de um nmero sempre maior do que o prprio nmero. lll Sejam x e y nmeros reais ento x < x + y.

A 147 B 180 C 164

D 190 E 200

_________________________________________ 20) O valor numrico da expresso dada abaixo :

Assinale a alternativa correta.

(12+14+16+18+...+100)-(11+13-15-17-19- 99)

_________________________________________ 16) Uma pessoa deseja pagar uma compra de R$ 27,00 exclusivamente com vales refeies no valor de R$ 4,00. Desta forma, o caixa dever dar troco a esta pessoa, porm, h disponvel para troca apenas notas de R$ 5,00. Qual deve ser o nmero de vales que esta pessoa dever dar para que o caixa d o troco mnimo?
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A Apenas a afirmao I est correta. B I e III esto corretas. C II e III esto corretas. D Todas as afirmaes esto incorretas. E Apenas a afirmao III est correta.

A 4995 B 3350 C 8954

D 6562 E 12358

SRIES INICIAIS 11) De acordo com Soares (2001, p.47), Precisaramos de um verbo letrar para nomear a ao de levar os indivduos ao letramento... Assim, teramos alfabetizar e letrar como duas aes distintas, mas no inseparveis, ao contrrio: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto das prticas sociais de leitura e da escrita, de modo que o indivduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.

Nesse sentido, os professores dos anos iniciais, com vistas a alfabetizar letrando, devem tomar alguns cuidados para envolver os alunos nesse processo, tais como:
Criar um ambiente letrado em que a leitura e a escrita estejam presentes assim que a criana souber ler e escrever convencionalmente. ll Considerar o conhecimento prvio das crianas pois, embora pequenas, elas levam para a escola o conhecimento que advm da vida. lll Participar com as crianas de prticas sociais de leitura e escrita dentro e fora da escola. lV Utilizar textos significativos, pois mais interessante interagir com a escrita que possui um sentido, constitui um desafio e d prazer. l

os textos decorados auxiliam igualmente na memorizao fcil da escrita. _________________________________________ 14) Um texto uma produo de sentido. Todo autor deve tomar cuidado na produo do seu texto para que suas ideias faam sentido para o leitor.

O professor, ao propor a produo de um texto, deve considerar que: as sequncias verbais orais no so textos, so somente a comunicao humana que revela outra forma de linguagem. B um texto uma mera justaposio de sequncias verbais escritas, sendo elaborado da mesma forma. C fundamental a existncia de um destinatrio, real ou imaginrio, ou seja, a finalidade social do texto tem grande relevncia. D necessria a utilizao de textos artificiais, diferente daqueles utilizados na sociedade, para ensinar a ler e escrever. E as intenes comunicativas como parte das condies de produo dos discursos geram usos sociais que no determinam os gneros que daro forma aos textos. _________________________________________ 15) Uma professora props que os alunos, um de cada vez, jogassem um dado e, de acordo com a quantidade que aparecia, deveriam separar, individualmente, gros de feijo. Ao terminar a rodada do jogo, os alunos deveriam comparar as quantidades obtidas por cada um. Ao planejar essa atividade, o professor considerou que: a interao do grupo na resoluo de situaes-problema no facilita a construo individual do conceito de nmero. B o desenvolvimento da construo do nmero se d pelo encaminhamento de propostas que evitem o confronto de ideias entre os participantes do jogo. C os alunos necessitam de um ensino sistemtico e direcionado do professor para estabelecer relaes entre as diferentes quantidades. D no domnio lgico-matemtico, a confrontao de pontos de vista propicia o desenvolvimento da capacidade de raciocinar das crianas. E como a noo de nmeros est ligada ao futuro mundo profissional, importante desenvolver a competitividade entre os alunos. _________________________________________ 16) O estudo dos Nmeros Racionais comea com as fraes nos anos iniciais do E.F., cujo significado e conceito pode ser explorado a partir da:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II B II - III C III - IV

D II - III - IV E I - II - III

_________________________________________ 12) Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

As tentativas de escrita da criana, mesmo que inicialmente no correspondam ao padro __________, precisam ser respeitadas, pois elas possibilitaro ao _________ a compreenso do processo de __________ vivenciado pelo aluno. na escrita e ___________ que as crianas vo experienciando e adquirindo as normas convencionais da leitura e da escrita.

coloquial / educando / alfabetizao / interpretao B convencional / professor / aprendizagem / reescrita C correto / alfabetizando / decodificao / reflexo D formal / interlocutor / leitura / codificao E nacional / leitor / interao / leitura _________________________________________ 13) Ao propor um trabalho com os textos que se sabe de cor, como poesias, msicas, parlendas, etc, a professora de levar em considerao que: quadrinhas, listas e adivinhas so gneros para serem utilizados a partir do momento em que as crianas escrevem corretamente. B ao escrever textos que sabe de cor, as crianas refletem como se escreve, e no o que se escreve. C o gnero textual lista de compras contribui muito pouco para aprendizagens significativas de leitura e escrita. D os textos que se sabem de cor impossibilitam a reflexo sobre a escrita das palavras.
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resoluo de problemas prticos que envolvam aspectos qualitativos e espaciais. B aplicao de clculos e treinos mecnicos. C relao parte/todo, noo de diviso e atividades com medio. D memorizao dos fatos bsicos da multiplicao. E resoluo do clculo oral, estimativo, aproximado. _________________________________________ 17) Algumas das possveis caractersticas e habilidades socialmente relevantes, que constituem o pensamento geomtrico so:
Classificao de objetos segundo suas cores e espessuras; o uso de algoritmos para a realizao das quatro operaes. ll Visualizao e representao das formas geomtricas; denominao e reconhecimento das formas, segundo suas caractersticas. lll Classificao de objetos segundo suas formas; estudo das propriedades das figuras e das relaes entre elas; construo de figuras ou modelos geomtricos. IV Estudo ou explorao do espao fsico e das formas; orientao, visualizao e representao do espao fsico. l

19) A concepo de Histria definida na Proposta Curricular de Santa Catarina no entende o ensino como mera transmisso de conhecimento. Nesse sentido, faz-se necessrio que o professor, na sua ao pedaggica, considere: a elaborao de conceitos mais complexos, tais como espao e tempo em suas mltiplas dimenses, neste nvel de ensino, somente realizada a partir da leitura de muitos textos. B a difuso de saberes j consagrados como fontes de verdades. C que a produo da histria feita por pesquisadores que nos repassam os conhecimentos que adquiriram. D o conhecimento s ser apropriado se no envolver nesse processo as dimenses subjetivas das paixes e dos sentimentos. E inserir nos seus procedimentos de trabalho as pesquisas, histrias e fontes documentais que o orientem na elaborao de atividades para a discusso das noes definidas nesta fase escolar. _________________________________________ 20) O ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve estar relacionado primordialmente com a realidade local. Isto significa dizer que:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II B II - III C III - IV

D I - II - III E II - III - IV

_________________________________________ 18) No ensino de Cincias, ao investigar fenmenos naturais, as crianas normalmente realizam atividades que envolvem habilidades cientficas importantes para o desenvolvimento conceitual. So elas:
Elaborar previses, antecipando o que se pensa que deva ocorrer em uma situao determinada; realizar observaes. ll Ficar atento s aulas e explicao do professor; ler e copiar textos do livro didtico. lll Elaborar hipteses, sugerindo explicaes para o que se acha que deve ocorrer ou sobre o que ocorreu; planejar e executar experimentao de forma a testar previses. lV Interpretar observaes; comunicar ideias aos colegas. l

A para construir conceitos geogrficos deve-se utilizar das informaes da realidade global, desconsiderando o espao vivenciado e visvel. B importante desenvolver uma metodologia de ensino-aprendizagem possibilitando aos educandos pensar que as relaes espaciais se estabelecem de forma fragmentada: Municpio, Estado, Regio, Pas, Continente e Mundo. C trabalhar com a realidade local significa isolar os educandos das situaes que extrapolam sua realidade. D as aulas de Geografia devem permitir que o educando traga o seu conhecimento sobre o lugar onde vive para a sala de aula para que, a partir da, ele possa ir construindo o conceito de espao e ir fazendo conexes cada vez mais complexas a respeito da relao espao local-espao global. E o processo de construo dos conceitos geogrficos na prtica o avano sucessivo que o aluno capaz de realizar ao conhecer e interpretar os textos didticos.
TECNOLOGIA EDUCACIONAL E INFORMTICA 11) O endereo de uma pgina na Internet especificado por um URL (Uniform Resource Locator) que nico e indica o caminho da rede para localizar o arquivo. O URL possui um formato geral, como por exemplo:
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Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - III - IV B II - III - IV C III - IV

D I - II E II - III

http://www.alfa.com.br/beta/gama.html Considerando a estrutura do URL acima, correlacione as colunas a seguir.


(1) (2) (3) (4) (5) http www alfa.com.br beta gama.html ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Nome do diretrio Nome de domnio Nome do arquivo Tipo de servidor Protocolo

14) Considerando o sistema operacional Linux, marque com V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.
( ) Um dispositivo conectado na interface IDE do computador e designado pelo sistema operacional como hda necessariamente um disco rgido. Por padro o diretrio /media utilizado para armazenamento de arquivos multimdia, como udio, imagens e vdeos. O processo de montagem de um dispositivo fazer com que este possa ser acessado por meio de um diretrio. O diretrio /home contm por padro os arquivos, documentos e configuraes dos usurios do sistema.

A sequncia correta, de cima para baixo, : - 5 - 1 - 4 - 2 - 3 - 5 - 2 - 1 - 3 - 1 - 4 - 5 - 5 - 3 - 1 - 2 - 4 - 5 - 2 - 1 _________________________________________ 12) Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.
Os registradores so memrias muito rpidas e internas ao __________, que servem para auxiliar a Unidade de __________ e a Unidade Lgica e Aritmtica no processamento das instrues, sendo que alguns possuem funes especficas, como o __________ de Programa, que mantm atualizado o endereo de memria da prxima instruo.

A3 B4 C2 D4 E3

A sequncia correta, de cima para baixo, :

AV BV CF

- F - F - F DF - V - V - V - V - V - F EV - V - F - F - F - V - V _________________________________________ 15) Considerando o sistema operacional Windows 7 correto afirmar, exceto:

_________________________________________ 13) Em relao s redes de computadores correto afirmar, exceto: uso de redes de computadores tem como benefcio o compartilhamento de recursos, tais como aplicativos, rea em disco e impressoras. B Redes locais so aquelas construdas com cabos de par tranado e as redes de longa distncia so aquelas que utilizam em sua infraestrutura as fibras ticas. C Os dispositivos das redes de computadores podem ser interligados utilizando-se diferentes tipologias de rede, como barramento, estrela ou anel. D Os protocolos TCP e UDP atuam na camada de transporte do TCP/IP, sendo que o primeiro orientado conexo. E Os roteadores atuam na camada de rede do modelo OSI e tem como funo o encaminhamento de pacotes de dados entre redes.

A barramento - Microcdigo - Contador B processador - Microcdigo - Registrador C barramento - Controle - Endereo D processador - Controle - Registrador E processador - Controle - Contador

AO

O software que possibilita o funcionamento de hardware ou dispositivos com o computador chamado de driver. B O processo de cpia de um texto ou imagem entre programas faz uso de uma rea de armazenamento temporria chamada rea de Transferncia. C Embora arquivos ocultos por padro no fiquem visveis, eles ainda podem ser acessados e continuam ocupando espao no disco rgido do computador. D As permisses, que so regras associadas a objetos como arquivos ou pastas, determinam o nvel de acesso que um usurio do sistema possui, que pode ser, por exemplo, Leitura e Execuo. E As extenses de nome de arquivo no podem ser alteradas por causa da associao do tipo de arquivo com o programa padro escolhido. _________________________________________ 16) Considerando o editor de textos Writer do pacote OpenOffice, analise as afirmaes a seguir.
Marcas de pargrafo, quebras de linha, paradas de tabulao e espaos so caracteres no imprimveis. ll As bordas so reas nas margens superior e inferior das pginas para adicionar textos ou figuras. lll Se a cor da fonte estiver em automtico, a cor do texto ser definida como preta para planos de fundo claro. lV Sees de texto, objetos de desenho e figuras podem ser movidos ou copiados com o mouse.
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Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - III - IV B II - III - IV C III - IV

D I - II E II - III

A uma prtica docente mediadora estimulando a curiosidade cognitiva dos alunos e ao mesmo tempo maior vigilncia epistemolgica por parte do professor. ll A reconfigurao do fazer docente utilizando TICs (Tecnologias de Informao e Comunicao). lll Corresponsabilidade de todos os agentes educacionais. lV A adoo do principio de sustentabilidade no fazer educacional.

_________________________________________ 17) Um disco magntico constitudo de uma ou mais superfcies, denominadas pratos. Cada superfcie circular, fina e coberta com uma camada de material magnetizvel. Nesse sentido, assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir.

Assinale a alternativa correta:

Cada superfcie de um prato de um disco organizada em reas circulares ________, denominadas __________, que se dividem em partes menores, de tamanho ________, denominadas ________.

_________________________________________ 18) As redes sociais presentes no cotidiano dos nossos alunos trazem inmeras possibilidades de desafios cognitivos permitindo novas formas de aprender, consequentemente, novas formas de ensinar. Essa perspectiva articula-se:
l A um fenmeno mundial, que invade o espao e neutraliza a ao da instituio escolar.

A concntricas - trilhas - fixo - setores B concntricas - setores - fixo - cilindros C dinmicas - trilhas - varivel - setores D dinmicas - cilindros - fixo - trilhas E concntricas - cilindros - varivel - trilhas

_________________________________________ 20) Observe a tirinha e atente ao que solicitado.

A Apenas a III est correta. B I, II e III esto corretas. C III e IV esto corretas. D Todas as afirmaes esto corretas. E Apenas a IV est correta.

ll A reelaborao do conhecimento saindo da condio de pensamento linear para a construo do pensamento em rede. lll As formulaes genricas do pensamento possibilitando ao sujeito interpretar cientificamente o contexto social. IV Ao desenvolvimento do pensamento como um processo essencialmente dialtico, em que o sujeito transforma e transformado pela realidade fsica, social e cultural que o circunda.

http://sons.festim.net/archives/2006_12.html

Todas as afirmaes corretas esto em:

A tirinha acima revela as inmeras possibilidades de reconfigurao do processo ensinar e aprender. Assim, possvel organizar situaes de aprendizagem em sala de aula utilizando estratgias de ensino apoiadas em ferramentas/TICs (tecnologias de informao e comunicao) do tipo:
Promoo da inteligncia coletiva utilizando stroyboard, aula em perodo integral e famlia na escola. ll Situao problema organizando a resoluo da situao em momentos presenciais e a distancia por meio de grupos de discusso, rodas de bate papo via skype e outras redes sociais. lll Frum de discusso entre alunos e professores, produo compartilhada de HQ (histria em quadrinhos), storyteling abordando contedos de forma interdisciplinar como, por exemplo, matemtica, religio e geografia. lV Utilizao das redes sociais para estabelecer a incluso escolar.
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A I - II - III B II - III - IV C II - IV

D I - II E II - III

_________________________________________ 19) O atual contexto caracterizado pela instantaneidade, volume e obsolescncia da informao e pela estreita sintonia com as TICs (tecnologias de informao e comunicao). Tais caractersticas redefiniram o processo de ensino gerando a necessidade de novas competncias na escola. Essas novas competncias articulam-se:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III B II - III - IV C II - III

D II E III

formao do cidado. Nessa perspectiva, cabe ao professor:

- IV - IV

ALFABETIZAO E NIVELAMENTO 11) Assinale a alternativa correta que preenche as lacunas a seguir.
O sentido ampliado da __________, o letramento, de acordo com Magda Soares (2001), designa ________ de leitura e escrita. A entrada da pessoa no mundo da ________ se d pela aprendizagem de toda a complexa ________ envolvida no aprendizado do ato de ler e escrever. Alm disso, o aluno precisa saber fazer uso e envolver-se nas atividades de leitura e escrita.

ridade _________________________________________

A alfabetizao / prticas / escrita / tecnologia B escrita/ compreenso/ cultura/ trama C leitura / experincia / escola / norma D lecto-escrita / ao / leitura / organizao E linguagem / aprendizagem / tecnologia / linea-

pronta e acabada, cujo ensino e aprendizagem se d pela memorizao ou repetio mecnica de exerccios de fixao, privilegiando as regras. B tomar como ponto de partida a prtica do aluno, suas experincias acumuladas; sua forma de raciocinar, conceber e resolver determinados problemas. A esse saber o professor deve contrapor outras formas de saber e compreender os conhecimentos matemticos produzidos historicamente. C instrumentalizar o aluno para a resoluo de diferentes tipos de clculos propostos pelos livros didticos, sem nenhuma relao com a vida. D privilegiar o ensino da Matemtica como forma de assegurar a continuidade linear do processo de escolarizao, projetando o futuro. E trabalhar a matemtica como possibilidade de leitura de uma rea especfica do conhecimento, mediante uma linguagem prpria aceita somente no meio acadmico. _________________________________________ 14) Uma atividade de leitura e de escrita, alm de dar conta das questes lingusticas envolvidas no processo de aquisio da lngua escrita, precisa dar conta de outras questes cognitivas, como pensar nas informaes a serem veiculadas, no tipo de texto a ser produzido e sua adequao a determinada situao e ouvintes. Analise as afirmaes a seguir.
As intenes comunicativas, como parte das condies de produo dos discursos geram usos sociais que determinam os gneros que daro forma aos textos. ll O aluno aprende a falar pela interao, num processo de interlocuo, vai desenvolvendo sua competncia textual e, ao mesmo tempo, internalizando a gramtica dessa lngua falada ao seu redor. lll O aluno precisa compreender que um texto, para ser significativo, deve estar contextualizado, isto , integrado a uma determinada situao de produo: precisa tambm possuir caractersticas que lhe garantam uma rede de relaes que construam seu sentido. IV na escrita e reescrita de textos que os alunos vo experienciando e adquirindo as normas convencionais da leitura e da escrita. l

A considerar a Matemtica como cincia exata,

12) Sobre alfabetizao e letramento, analise as afirmaes a seguir.


Para o indivduo, saber ler e escrever a garantia da sua existncia cultural e poltica num pas que se pretenda letrado e desenvolvido. ll Com base na diversidade de situaes de vida e na pluralidade de contextos comunicativos, em diferentes espaos sociais e demandas, a leitura e a escrita no devem ser consideradas somente como habilidade de reconhecimento e manipulao das letras do alfabeto. lll Ler e escrever so habilidades adquiridas em torno da codificao e decodificao, sendo habilidades importantes para atuar na cultura e, consequentemente, na sociedade. lV Letramento o conjunto de prticas sociais que denotam a capacidade de uso de diferentes tipos de textos, enquanto alfabetizao um processo dentro do letramento, a forma de ensinar, de aprender a ler e a escrever. l

Todas as afirmaes corretas esto em:

A III - IV B II - III C I - II

DI EI

- II - III - II - IV

Todas as afirmaes corretas esto em:

_________________________________________ 13) A Matemtica comporta um amplo campo de relaes na sociedade e, portanto, seu ensino na escola deve desempenhar um papel importante na
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A III - IV B I - II C II - III

DIEI-

III - IV II - III

15) O estudo dos conceitos geomtricos permite ao homem compreender, descrever e representar o espao vivido. Contempla a ideia acima: O estudo das figuras geomtricas planas e espaciais fundamental para o conhecimento escolar e erudito do aluno, tanto no aspecto fsico como no aspecto terico. B O aluno estabelece as coordenadas a partir de frmulas, percebendo que, independente da posio em que se encontra, os objetos apresentam os mesmos aspectos e, assim, toma conscincia dos deslocamentos de seu corpo. C A coordenao espacial envolve a percepo de um aspecto especfico do espao e a capacidade de conhec-lo, originando a noo essencial para o desenvolvimento do pensamento geomtrico. D Atravs dos sentidos e dos movimentos, o aluno constri o espao percebido que posteriormente possibilitar a construo do espao representado, ou seja, necessitar sempre do objeto concreto para, sobre ele, estabelecer relaes. E Para se orientar no espao e nele se deslocar de forma segura, o homem necessita de coordenadas, ou seja, estabelecer um ponto de referncia e, a partir dele, estudar o sentido, o ngulo, a direo e a distncia a ser percorrida para atingir seu objetivo. _________________________________________ 16) So estratgias utilizadas pelo professor que investe na formao de leitores proficientes:
l Acreditar que o leitor j nasce pronto o gosto pela leitura uma espcie de dom.

A Instigar os alunos a se apropriarem de certos elementos grficos permite que faam a leitura sinttica dos dados e cheguem a uma concluso precisa. B Saber ler e interpretar dados, apresentados aleatoriamente, sem construir representaes, o suficiente para formular e resolver problemas. C As atividades propostas a respeito da estatstica no precisam da observao e anlise dos dados, pois os resultados das operaes matemticas apontam as informaes necessrias. D importante induzir o aluno a trabalhar com conceitos estatsticos de uma forma sequenciada e linear, utilizando dados de realidades distantes. E necessrio trabalhar com os alunos a estatstica em todos os aspectos, desde a coleta de dados, organizao de tabelas, at a construo de grficos, propiciando momentos de contextualizao do saber do aluno e a formalizao de novos conceitos. _________________________________________
18) Trabalhar eixos articuladores que partam de temas relacionados realidade e vivncia dos alunos, permitindo-lhes expandir os conhecimentos histricos pode ser de grande interesse. Para isso, necessrio que alguns conceitos e ferramentas bsicas da histria como cincia sejam trabalhados, tais como:
O conceito de tempo histrico, essencial para os alunos refletirem e compreenderem os diversos processos histricos em sua dimenso temporal. ll Leitura de textos didticos sobre o conhecimento de histria, sem envolver nesse processo as dimenses subjetivas. lll O domnio de procedimentos bsicos de pesquisa e elaborao de textos para evitar a reproduo de contedos dados a priori. lV A capacidade de identificar e analisar diversas fontes histricas. l

ll Ler em voz alta para os alunos, textos cuidadosamente selecionados com diferentes objetivos. lll Ler apenas os textos relacionados aos contedos de aprendizagem. IV Apresentar a leitura como um momento que pode ser coletivo ou individual, devendo ser realizado sempre pelo aluno em casa, na sociedade ou na escola.

Todas as afirmaes corretas esto em:

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III B II - III - IV C I - III - IV

D I - II E II - III

A II - III - IV B I - II - III C I - II

D II E II

_________________________________________ 19) De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina, as cincias devem ser apresentadas como construo histrico-cultural e no como expresso objetiva da natureza. Desta forma, no ensino de cincias o professor precisa considerar:

- IV - III

_________________________________________

17) A leitura e a interpretao de dados dispostos de forma organizada, bem como sua representao para solucionar problemas ligados coleta e anlise de informaes, uma necessidade do mundo atual. Sobre o contedo de estatstica, correto afirmar:
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A que a quantidade e a contnua transformao do saber cientfico no inviabilizam a ideia de que algum possa assimilar ou transmitir todo o conhe-

cimento, mesmo que seja de uma nica rea ou especialidade. B o aluno como investigador autnomo, pois no capaz ainda de participar de um processo coletivo de questionamento, aprendizagem e desenvolvimento. C o aluno como participante da produo do conhecimento, do qual se apropria, e no como receptor de um saber que lhe possa ser meramente transmitido. D que para aprender cincias preciso estudar, memorizando ideias pela leitura de textos didticos ou pela exposio oral dos contedos. E que para aprender, alm de ouvir a sua exposio didtica, o aluno precisa ler e copiar textos do livro didtico. _________________________________________ 20) Ao escolher os conceitos e categorias de anlise geogrfica a serem colocados como objeto de ensino e pesquisa nas EJA, preciso que o professor tenha clareza de como ensinar e para que ensinar Geografia. Nessa perspectiva, analise as afirmaes a seguir.
O professor deve valorizar o conhecimento prvio dos alunos, considerando as relaes que estabelecem sobre os diferentes lugares conhecidos por meio de experincias vivenciadas em seu cotidiano. ll O professor deve, a partir de problematizaes, proporcionar a reflexo sobre a realidade, fazendo o recorte de um espao geogrfico selecionado como objeto de estudo, possibilitando que individualmente e por meio do dilogo, os alunos possam estabelecer relaes entre a teoria, o cotidiano e os vrios espaos geogrficos e suas diferentes escalas: o local, regional, nacional e internacional. lll O professor deve propor atividades que contribuam para a anlise, ampliao, sistematizao e sntese de contedos que tornaro possvel construir e reconstruir os conhecimentos de Geografia. lV O professor deve compreender que o processo de apropriao dos conceitos geogrficos se traduz no avano gradativo que o aluno capaz de realizar ao conhecer e interpretar os textos didticos. l

Todas as afirmaes corretas esto em:

A I - II - III B I - III - IV C II - III - IV

D I - II E II - III

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