Módulo5 Capacitación Fase Investigación Grupo Q

Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica (FATLA)
Programa de Experto en Procesos E-learning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin Equipo Q
Nombre del Proyecto Consultores TICL Alt3rnativa Nombre del Equipo de asesora tecnopedaggica Equipo Q: Universidad Beta . Panam. Tipo de Educacin: Postgrado. Slogan del equipo Q Hacemos del Software Libre su Solucin Educativa
Diciembre, 2012
Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa
Programa de Experto en Procesos E-learning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin
Equipo Q
Gabriela Toro
Liliana Hatem
Roisbel Figueroa
Miguel Duque Peluzzo
Yanory Cruz
Diciembre, 2012
Caso de Estudios: N 2 Institucin: Universidad Beta Pas: Panam Tipo de educacin: Postgrado Total sedes y ncleos:3 Nde docentes: 160
INTRODUCCIN.
A travs del tiempo, la tecnologa ha sido introducida dentro de nuestras vidas ofreciendo una cantidad enorme de posibilidades que facilitan nuestra cotidianidad, permitiendo que sea ms moderna, cmoda e interesante. De esta manera, podemos notar cmo la sociedad ha sido integrada en ella, en todos los aspectos, incluso en la educacin, donde actualmente est marcando pauta, a pesar de que se observa resistencia al cambio por parte de muchos Profesionales de la Docencia. Las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs), se han convertido en el eje principal para la Educacin en Lnea, mediante las cuales el docente y sus estudiantes, logran mediar a partir de un sinfn de herramientas y recursos tecnolgicos que les facilita el propsito de enseanza y aprendizaje, en medio de un ambiente virtual educativo. Pero, a pesar de la existencia de las TICs, an se puede evidenciar el hecho de que no todas las personas cuentan con los medios econmicos para acceder a equipos tecnolgicos, as como tambin existe el hecho de que quienes cuentan con estos medios, no estn realmente preparados para utilizarlos y aprovechar todo lo que ofrece de manera efectiva y productiva, ms an, como medio educativo.
Son muchas las posibilidades que las TICs ofrecen a pesar de que se piensa erradamente que la tecnologa slo es para quienes se forman como profesionales en el rea de la Informtica, pues sta sirve como apoyo y medio de trabajo para muchas otras ramas profesionales, incluyendo la educativa, en donde se han obtenido grandes resultados de los beneficios de la misma. Muchos docentes se han inclinado hacia la opcin de la educacin en lnea como una manera ms efectiva de adquisicin de conocimientos por parte de sus estudiantes. La resistencia existente, en la mayora de los profesionales en educacin, al uso de las TICs, se debe principalmente a la poca o inexistente preparacin necesaria para el correcto uso y manejo de la tecnologa dentro del ambiente de la virtualidad. Por tal razn, es necesario implementar una presentacin en power point, poder subir un vdeo en Facebook mediante Programas o Cursos Virtuales para las lecciones que permitan capacitarlos y adems de ello, que les mantengan actualizados a travs del tiempo y en medio de las constantes innovaciones que se presentan a diario, a nivel tecnolgico, todo esto con intencin de que el Docente sirva de gua y tutor del aprendizaje y construccin del conocimiento propio por parte de los estudiantes que dirige, dentro de un ambiente virtual en el que se evidencian las estrategias, recursos y planificacin adaptados a las herramientas y recursos tecnolgicos apropiados para una educacin en lnea. La formacin y capacitacin docente en ambientes virtuales, garantizar que la educacin en lnea sea de calidad y favorezca la preparacin de los estudiantes, en una construccin del conocimiento, basado en el uso de nuevas tecnologas.
Descripcin del Problema.

La evolucin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) y su aplicacin en el mbito educativo, ha estado enmarcado por la necesidad real de seres vivos en recibir educacin, capacitacin, adiestramiento y desarrollo para el progreso de la sociedad. Como lo evidencia Ana Elena Schalk Quintanar , en su ensayo El Impacto de las TIC en la Educacin , donde establece La necesidad de reflexionar acerca de las posibilidades de integrar las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje para mejorar la calidad de la educacin, y por otra parte, la necesidad de comprender las mejores rutas que pueden facilitar esta integracin en el desempeo profesional de los profesores, en sus competencias esperadas y en un marco poltico referente a las mismas, esta realidad trajo consigo la aparicin nuevas teoras de aprendizajes adecuadas al desarrollo social del individuo, como es el caso de la Teora del aprendizaje, segn Dorin, Demmin y Gabel, 1990 ... El constructivismo se enfoca en la preparacin del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas; y a teoras emergentes como la Teora Conectivista ...Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende. En la actualidad en Universidad Beta no existe precedente de un paradigma de educacin en lnea donde convergen actividades multidisciplinarias en el rea de postgrado. En Postgrados Beta se realizan gran parte de sus procesos educativos en forma presencial aunque cuenten con licencia para educar virtualmente y dos plataformas Moodle destinadas a la educacin virtual en sus 3 sedes y ncleos, generando la necesidad de implementar Servicios Web que agilicen impartir estudios de Postgrado a 160 docentes que esperan por la apertura de las actividades acadmicas en dicha Universidad. En el caso de la Universidad Beta de Panam es necesarios crear una Jornada de Sensibilizacin Tecnolgica a 60% del profesorado que no cuenta con destrezas informticas y que pueden presentar algunos problemas de adaptabilidad al nuevo sistema o mostrarse reacios a capacitarse, adaptarlos a los paradigmas educativos. Dichas jornadas se planificaran en dos
fases, una primera fase donde se potencie a los docentes en uso bsicos de las TIC y la segunda fase donde se realicen actividades de acercamiento a los entornos virtuales como apoyo a la educacin. De esta manera se garantizar el xito y la aceptacin de todos los docentes en esta nueva modalidad educativa y puedan adquirir habilidades y destrezas en el uso de las TIC y los nuevos ambientes de enseanza y aprendizaje, para apoyar su inclusin en la educacin mediada por entornos virtuales y posteriormente prepararlos para recibir los estudios de postgrado por esta va. La Universidad Beta es un mbito acadmico de reas multidisciplinarias, que le ha faltado apuntalar en cuestiones de ndole tecnolgico tal como dotar de Internet un tercer ncleo. En Postgrados Beta confluyen mltiples disciplinas acadmicas que mediante el empleo de las TIC se reforzar el paradigma enseanza-aprendizaje como una herramienta virtual para las clases presenciales. En relacin al caso en estudio, surgen las siguientes interrogantes: Cmo evaluar el conocimiento previo que tienen los 160 docentes en el uso de internet y de las TICs?, Cmo automatizar informacin para apoyar la gestin educativa B-learning e E-learning del Postgrados Beta? Cmo dotar de INTERNET a un tercer ncleo que no posee conexin? Cundo y cmo capacitar y sensibilizar docentes en torno a las TIC? Cmo dar seguimiento a los conocimientos adquiridos y al avance del uso de las TIC, en los departamentos? El propsito de este proyecto es dar respuesta a las interrogantes planteadas a fin de Implementar una plataforma educativa con Tecnologas Web 2.0, como herramienta de apoyo a los Estudios de Postgrados en la Universidad Beta de Panam y proponer un plan estratgico adecuado para el cumplimiento de estos fines.
Situacin Actual.
La situacin actual en lo referente al uso de las tecnologas en la educacin debe ser una pieza clave en la actualizacin de cualquier centro universitario. En relacin a la Universidad Beta de Panam, se cuenta con: La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para educacin virtual, pero no estn configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.
Objetivos de la Investigacin.
Objetivo General: Implementar una plataforma educativa con Tecnologas Web como herramienta de apoyo a los Estudios de Postgrados en la Universidad Beta de Panam. Objetivos Especficos: Determinar las necesidades de informacin que tiene el PB y sus departamentos de contar con un sistema de servicios web.
Determinar la factibilidad econmica e institucional para el diseo del servicios Web. Dotar de internet al ncleo faltante, mediante el uso de banda ancha satelital, con la tecnologa frame relay. Disear sitio Web donde convergen diferentes herramientas TIC, que apoyen la automatizacin de la informacin. Aplicar los recursos TIC para complementar y sensibilizar al Profesorado para la comprensin del paradigma de aulas virtuales.
Justificacin e Importancia.
La Universidad Beta de Panam, presenta una necesidad que requiere de acciones que favorezcan su situacin actual. Es importante que los Docentes de cada uno de sus ncleos, sean preparados y capacitados para impartir sus clases en ambientes virtuales, a partir de un Programa o Curso que les permita adquirir los conocimientos necesarios para fungir como Docentes virtuales de calidad, siendo que cuentan con dos Plataformas Moodle, en las que se puede dar inicio a la educacin en lnea, una vez que estn configuradas para tal fin. Se espera preparar al 60% de Docentes cuyos conocimientos en el rea de la Informtica es escaso, a partir de un corto Curso de sensibilizacin en el cual podrn adquirir conocimientos bsicos acerca del uso y manejo del computador y la Internet. Adicionalmente a ello, se incluirn dentro de un Curso en el que tendrn la oportunidad de prepararse como Tutores en lnea, hacindoles partcipes de los mltiples recursos y herramientas tecnolgicas que se utilizan dentro de un Aula Virtual, lo cual les permitir obtener los conocimientos necesarios para dar inicio a la apertura de Aulas en ambiente virtual, capaces de ofrecer a sus estudiantes la posibilidad de prepararse a nivel de Postgrado dentro de un entorno de aprendizaje no lineal.
Es importante tambin aplicar la conexin en banda ancha de la Internet a uno de sus tres ncleos, para poder ofrecer la educacin en lnea a sus estudiantes y del mismo modo, dotar de equipos de computacin, para el uso de los Docentes de la Institucin, a travs de Laboratorios de Computacin, que presten el servicio de equipos y redes a dichos Docentes. Con todos estos aspectos resueltos, la Universidad Beta, estar en plenas condiciones de ofrecer a quienes aspiran obtener un Postgrado de calidad, sin exclusiones marcadas por el tiempo y espacio y a partir de una Educacin basada en las mejores condiciones que requiere un ambiente de estudio dentro de la virtualidad.
Fuentes de Informacin.
Antecedentes:
En este proyecto se basa en los trabajos realizados en aos anteriores por diferentes equipos de estudiantes de FATLA, obtenidos en la web, tal es el trabajo de Manuel Gascn Vilalta y otros (2011): Proyecto de Capacitacin Docente Institucional para los Docentes de la Universidad BETA. Adems del trabajo presentado por Escobar, P. y otros.(2010): Capacitacin a los docentes del liceo experimental municipal tcnico y en ciencias Fernndez Madrid en el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin mediante procesos E_learning y aplicando metodologa.
Marco Terico: Por la Fundacin CEBIT, la participacin estuvo a cargo de la directora de Educacin, Virginia Guilln, quien present una propuesta enmarcada en un modelo pedaggico alternativo cuyo eje fundamental es el conocimiento libre y la autogestin del aprendizaje, entendiendo que la gestin de la Educacin a distancia tiene sentido slo cuando los sujetos involucrados en el proceso formativo interactan e intercambian informacin de acuerdo al contexto cultural de la regin donde estn inmersos, apalancados en la produccin de contenidos propios; involucrando las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC). La Fundacin Centro Nacional de Innovacin Tecnolgica (Cenit), a travs de la Direccin de Transferencia Tecnolgica y Desarrollo Social, en alianza con la Universidad Beta de Panam forma un nuevo contingente de 160 profesores para que se integren al proyecto "Metodologa de Sociabilizacin de Contenidos Educativos Digitales (CED)" se encargarn de la planificacin y promocin de intercambios de saberes con las comunidades, en las reas temticas en las que se han desarrollado los CED, en procura de la apropiacin sociotecnolgica de estas herramientas para el fortalecimiento de las capacidades individuales y colectivas en el uso socialista de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin Libres. Cabe destacar, que con esta reflexin colectiva sobre los esfuerzos del Estado garantizan el acceso a la tecnologa, y los aportes hechos a los diferentes sectores del pas en materia tecnolgica. De acuerdo con Redes VSAT Profesor Juan Ignacio Garca, DBS (Direct Broadcast
System/Satellite) difusin directa por satlite. Definimos este como aquel servicio que distribuye una seal de audio, vdeo o datos sobre una extensa zona predeterminada, haciendo uso de sistemas especialmente concebidos para ello, permitiendo la recepcin con terminales de pequeo dimetro(60 cm para TV). Debido a su privilegiada posicin espacial, los satlites son ms adecuados para la difusin directa hacia terminales de usuario, ya que esto permite una conexin instantnea con un extensa zona. Adems se puede conseguir grandes anchos de banda.
(Horton, 2000) El aula virtual es el medio en la WWW el cual los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje. Juan Carrin (2000) Un portal puede definir como la evolucin del concepto de " Web Site, en donde el Web se ha convertido en el punto de entrada a un conjunto de servicios e informacin, a los que se accede de formas sencilla, unificada y segura. Dr. Yogesh Malhotra (2000) Administracin del conocimiento como parte del proceso Enseanza aprendizaje. Encarna el proceso organizacional que busca la combinacin sinrgica del tratamiento de datos e informacin a travs de las capacidades de las Tecnologas de Informacin, y las capacidades de creatividad e innovacin de los seres humanos. Administracin del Conocimiento: Es el proceso sistemtico de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la informacin por parte de los participantes de la organizacin, con el objeto de explotar cooperativamente los recursos de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generacin de valor. <http://www.w3.org> (2010) Un servicio Web es una nocin abstracta que debe ser aplicado por un agente concreto. El agente es la pieza concreta de software o hardware que enva y recibe mensajes, mientras que el servicio es el recurso se caracteriza por el conjunto de resumen de la funcionalidad que se proporciona. Un Servicio Web es una aplicacin modular, auto contenida y auto-descriptiva, que puede ser publicada, localizada e invocada de manera funcional usando el Web. Cmo es un curso virtual? La pieza bsica de la educacin virtual, al igual que en la educacin presencial, es el aula virtual. En qu consiste? Se trata de un sitio de reunin. As de simple. Privada, temporal, con un objetivo especfico (o sin ningn motivo particular), el profesor y los estudiantes deciden lo que quieren hacer dentro de ella. Cada curso es un evento nico y as como puede haber elementos
y materiales predeterminados, el desarrollo del curso es impredecible. Las aulas virtuales, al igual que en el ambiente real, son lugares independientes con contenidos propios y participantes nicos. Cada una es un mundo aparte capaz de reflejar el estilo propio de cada profesor y la dinmica del grupo de alumnos que comparten dicha aula en un periodo de tiempo determinado.
Diseo de solucin.
Debido al alto ndice de de analfabetismo tecnolgico en la Universidad Beta se debe primero sensibilizar al grupo docente cuyo conocimiento sea casi nulo en torno a las TIC, implementando Jornadas de Sensibilizacin Tecnolgicas para prepararlos en los conocimientos bsicos del uso de las TICs, a travs de un curso introductorio para que desarrollen las habilidades, destrezas y competencias requeridas en los entornos de enseanza y aprendizaje virtual de modo que logren la orientacin, gestin y evaluacin tanto de las actividades y oportunidades de aprendizaje como de los avances acadmicos de los participantes en esta modalidad educativa. Otro componente de sera el de diseo instruccional donde aprenden a adaptar los contenidos de los pensum a la virtualidad y un tercer componente sera el de manejo o gestin de plataforma es decir debern trabajar en moodle para guindar los recursos y las actividades para cumplir con las estrategias de enseanza /aprendizaje en la virtualidad. de acuerdo con Pardo La arquitectura estratgica para la educacin superior a distancia en las universidades iberoamericanas es una aproximacin terico-metodolgica diferente y Las fases recomendadas de ejecucin de la arquitectura estratgica para consolidar la educacin virtual en las universidades iberoamericanas son: Fase 1: Totalmente presencial con apoyo virtual: Desarrollar aulas virtuales para el 20% de los cursos presenciales, dando prioridad a aquellos cursos que tiene mayor nmero de estudiantes (6 meses a un ao).
Fase
2:
Mixto
hbrido:
Desarrollar
el
proceso
de
gerencia
pedaggica,
acadmica,administrativa y tcnica de estudios a distancia con algunas actividades presenciales, a partir del 20% de aulas creadas (6 meses). Fase 3: Entornos Virtuales. Incrementar los estudios mixtos o hbridos hasta el 100%. Ofrecer algunos de estos cursos en modalidad totalmente virtual, opcional para los estudiantes que lo deseen (alternativa inicial para cursos con baja matricula, repitientes y similares). ... (fin de la cita) En el caso del ncleo sin conexin a internet se gestiona en primera instancia banda anchas mviles celulares mientras se concreta una conexin satelital (frame relay) y se gestionar la construccin de un rea local con estaciones de trabajo ubicadas en laboratorios informticos.
Anlisis.
El anlisis de una manera holstica de la arquitectura estratgica utilizando la etnografa organizacional, realizada por nuestro grupo Q, asesora a la universidad Beta en el diseo e implementacin de una Plataforma Tecnolgica orientada al docente y al futuro Estudiante de Postgrado. En el proyecto de e-learning de la Universidad de Beta, en donde los usuarios sern recibidos despus de un inicio de sesin satisfactorio con una 9 de evaluacin, exmenes, noticias y anuncios de donde pueden aprender acerca de los actuales eventos acadmicos en curso. Tambin puede haber salas de chat, listas de correo electrnico, base de datos que contengan los archivos comunes y foros en el portal. Tambin se proporciona espacios para ayudar a los estudiantes en casos prcticos. Esta parte requiere una organizacin, planificacin y diseo por parte del equipo Q, Consultores TICL Alt3rnativa, as como amerita establecer una tabla de los cursos disponibles. El precio incluye
codificacin, instalacin y solucin de problemas. Como se puede evidenciar cumplen las expectativas sobre el uso de Internet y otras tecnologas para objetivos educativos. Garantizando de esta manera el uso de las nuevas tecnologas multimedia y de Internet para mejorar la calidad de aprendizaje mediante el acceso a recursos y servicios, y a distancia. Con el fin de responder a las necesidades se debe incluir las tecnologas mviles. Sin embargo, el componente de aprendizaje TIC o plataformas eLearning no son, por s mismos, la mejora de la calidad del aprendizaje garantizada. El aprendizaje en lnea o educacin a distancia es un proceso dinmico y evolutivo, requiere un cambio de paradigma, un modelo, que contenga un mtodo transformador. Desarrollo de la matriz FODA para identificar EL PROBLEMA FORTALEZAS: La institucin cuenta con 2 plataformas Moodle para su aula virtual como FATLA. OPORTUNIDADES: Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TICs.
El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a Internet. Todos deben poseer conexin de banda ancha a Internet o por medio inalmbrico. DEBILIDADES: Las Plataformas no estn configuradas ni usadas.
Colaboracin gratuita por parte de los viejos tutores y nuevos tutores Elearning de FATLA Utilizar cualquier red social (Facebook, Twitter, Blog, Wiki y otros)
AMENAZAS: Los tutores tienen miedo al cambio, no saben utilizar ningn medio tecnolgico.
El 60% de los docentes no tienen destrezas informticas 1 de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a Internet.
Competencia de otras instituciones con respecto a la Universidad Beta en Panam. Disminucin de la demanda estudiantil por sus tutores no poseer motivacin ninguna de acuerdo a las asignaciones pautadas en el aula virtual.
CONCLUSIONES:
Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin estn marcando pauta dentro de la educacin, creando la posibilidad de generar Aulas Virtuales capacitadas para desarrollar una educacin en lnea basada en herramientas y recursos tecnolgicos que facilitan y propician la adquisicin del aprendizaje mediado y poniendo como protagonistas del proceso a los estudiantes. Este Proyecto: Consultores TICL Alt3rnativa, la Universidad Beta de Panam, contar con las condiciones necesarias en cuanto a configuracin y gestin de las Plataformas necesarias, as como la preparacin de sus Docentes de Postgrado en los entornos virtuales de enseanza y aprendizaje que requieren para dar inicio a la educacin a nivel de Postgrado en la modalidad virtual Se plantea la aplicacin de la banda ancha en uno de los tres ncleo que carece de ella, adems de la configuracin de las Plataformas Moodle, con el propsito de condicionarlas para la apertura de Aulas Virtuales que a su vez se disearn y darn uso a las mismas con fines educativos. En relacin a los Docentes de la Universidad Beta de Panam, es necesario prepararlos para el uso correcto del computador y la Internet, para luego dar inicio a un Curso de preparacin dentro de la Plataforma Moodle, que les permita conocer y adquirir destrezas en el uso y aplicacin de herramientas y recursos tecnolgicos indispensables para su formacin como Tutores en entornos virtuales, lo que les garantizar el desarrollo de sus clases en lnea, con estrategias y planificaciones acordes a la modalidad virtual, incluyendo as a sus estudiantes de Postgrado en las distintas actividades. De esta manera, la Institucin podr ofrecer a sus estudiantes y a quienes aspiren obtener preparacin acadmica bajo su direccin, una educacin de calidad, a bajo costo, sin limitaciones en tiempo y espacio y garantizando un aprendizaje constructivista en un ambiente clido y lleno de oportunidades innovadoras y enriquecedoras, formando profesionales capaces de desarrollar y llevar a cabo su propio aprendizaje.
Referencias Bibliogrficas.
http://www.micit.go.cr/ http://www.conicit.go.cr/# http://congreso.inie.ucr.ac.cr/memoria/documentos/8/Aprendiendo%20con%20las %20TICS-Maria%20Gabriela%20Regueyra.pdf http://www.slideshare.net/josemeloslide/planificacinfernndez http://es.scribd.com/doc/46689417/Proyecto-Capacitacion-docentes-Universidad-BetaPanama-Fase-I La educacin superior a distancia: Miradas diversas desde Iberoamrica Jos Pardo & Claudio Rama, 2010, Paseo de la Habana 9-11. Madrid Psicoingeniera del Trabajo by Christian Fossa-Andersen 2004 CD el libros inteved Instituto tecnolgico Virtual de Educacin Educacin. Telecomunicaciones en la Empresa by Ronald Saracual 2005 CD el libros inteved Instituto tecnolgico Virtual de Educacin Redes VSAT by Juan Ignacio Garca 2004 CD el libros inteved Instituto tecnolgico Virtual de Educacin Hardware y Administracin Fsica de Redes by Juan Ignacio Garca 2003 CD el libros inteved Instituto tecnolgico Virtual de Educacin Ana Elena Schalk Quintanar , en su ensayo El Impacto de las TIC en la Educacin
Programa de Experto en Procesos E-learning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin
Equipo Q
MiembrosdelEquipoQ: Yanory Cruz Fernndez Roisbel Figueroa Liliana Hatem Miguel A. Duque Peluzzo Gabriela Toro C.I. 205450371 C.I. 12.236.473 C.I. 14.711.789 C.I. 9.653.969 C.I. 14.242.157
Venezuela, Costa Rica, Diciembre 2012


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Programa de Experto en Procesos E-learning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin Equipo Q

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Programa de Experto en Procesos E-learning Mdulo 5 - Modelo PACIE Capacitacin

Miguel Duque Peluzzo

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Descripcin del Problema.

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

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Fase de Investigacin. Responsable Roisbel Figueroa

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