ACADEMIA DE TAMBACOUNDA

INSTITUTO TAMBA COMMUNE CURSOS DE ESPAOL COMO LENGUA EXTRANJERA PARA ALUMNADO DE TERMINALE L PROF. SR. BOP

GRAMTICA COMUNICATIVA: EN TORNO A LA PROBABILIDAD (LA POSIBILIDAD / LA INCERTIDUMBRE) 1. OBJETIVOS CONCEPTUALES (SABER TERICO) Conocer en espaol las formas lingsticas para expresar funciones comunicativas hipotticas: poder ser que/acaso/tal vez/quiz(s)/ser probable que/ser posible que/el futuro hipottico; etc. 2. OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (SABER HACER) Saber comunicarse (oral y escrito) lingstica, funcional y significativamente con estas reglas gramaticales.

3. OBJETIVOS ACTITUDINALES (SABER SER) Dimensin usual sociolingstica de estas funciones comunicativas va las formas lingsticas equivalentes.

4. COMPETENCIA COMUNICATIVA Al salir de esta clase en torno a la probabilidad, los alumnos de la TL2D sabrn cmo expresarse funcional y significativamente con las frmulas de probabilidad. 5. DESTREZAS BSICAS Hablar de probabilidad Escribir sobre probabilidad Leer sobre probabilidad Escuchar acerca de la probabilidad Interactuar con el compaero o el profesor en torno a la probabilidad.

6. REA TEMTICA: Por determinar en funcin de cmo se enfocar el desarrollo de la leccin (ver punto 11). 7. CONTENIDOS GRAMATICALES (Ver objetivos conceptuales; procedimentales y actitudinales). 8. CONTENIDOS SOCIOCULTURALES: Tener en cuenta la dimensin interlingstica acerca de cmo expresamos la incertidumbre en wolof (bambara, diakhanke) y cmo se expresa en espaol. 9. CONTENIDOS SOCIOPRAGMTICOS: Dimensin interpretativa de los enunciados de probabilidad: privilegiamos la teora de la relevancia (pertinencia) con la descodificacin de las proposiciones con el uso del contexto psicolingstico. 10. METODOLOGA COMUNICATIVA 11. DESARROLLO DE LA LECCIN Partimos de una consideracin de simulacin: un dilogo de dos alumnos que deben expresar en su interaccin la idea de probabilidad en su lengua materna; Este ejemplo nos sirve de punto de partida o de andamiaje para que intentemos expresar lo mismo con otro dilogo en espaol con el privilegio de todas las posibilidades formales de expresin de la probabilidad (aprendizaje por descubrimiento y constructivismo); Localizacin de las formas lingsticas de expresin de la probabilidad; Si no aparece el futuro hipottico, proponemos una interaccin para sustituir las frmulas vistas por el futuro hipottico;

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Volvemos a fijarlas en la pizarra, con lo cual, deducimos el uso del futuro hipottico medio de expresin de la funcin comunicativa de probabilidad.

12. EJERCICIO DE DESPEDIDA Imaginar en pares un dilogo donde aparecern situaciones de dudas con el uso de las frmulas de probabilidad. 13. FIJACIN DE LO ESTUDIADO CON LA TCNICA DE LA MENTE EN ACCIN La mente en accin consiste en organizar sintctica y semnticamente una frase a partir de palabras sueltas apuntadas en papelitos. Se busca una utilizacin rpida y eficiente de la mente con el fin de ejercerse a la reflexin de forma racional partiendo de pre requisitos morfolgicos; morfosintcticos y semnticos. PASO 1 En este presente ejercicio de la mente en accin, los alumnos ordenarn adecuadamente las palabras sueltas de su grupo con el fin de encontrar la oracin correspondiente. Se exige conjugar correctamente los verbos segn convenga. Una vez la frase hecha, el grupo la ha de pasar al grupo siguiente (intercambios de frases) para que este vuelva a expresar con otra forma gramatical la misma funcin comunicativa. PASO 2 ACTOS INDIRECTOS CONDICIONALES DE PROBABILIDAD Los alumnos deben pasar estas frases al condicional con la misma funcin comunicativa (la probabilidad). PASO 3 PRAGMTICA DE LA PROBABILIDAD Anlisis pragmtico con la determinacin del contexto; de los interlocutores; de la intencionalidad; del tipo de acto de habla. PASO 4 DEL ESPAOL A LA LENGUA MATERNA Cmo se dira la nocin de probabilidad en tu lengua materna? Wolof; Bambara; Fula. PASO 5 LA HIPTESIS FANTSTICA Imaginar lo que ocurrira si Mourinho se marchase del Real Madrid? Se requiere creatividad privilegiando todas las situaciones fantsticas si por acaso Mourinho se fuera del Real Madrid de modo repentino. Por ABDOU KHADRE BOP