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APROXIMACIN UTAH AL FORMATO CQT


LA UTAH QU? Ha sido llamada La Tcnica Utah La Zona Utah La Utah PLC La Utah DLC La Utah Preferiblemente llamada La Aproximacin Utah al formato CQT HISTORIA / ANTECEDENTES En 1970 el Dr. Raskin (psiclogo) inici un estudio acerca del formato CQT de mentira probable. MISION: determinar qu aspectos del formato CQT podan ser probados cientficamente para incrementar a validez y la confiabilidad. Ms de 30 aos de investigacin y de revisin de pares con sus colegas Honts y Kircher. EL RESULTADO = La Aproximacin Utah al formato CQT El Sistema de Calificacin Numrica de Utah COMENTARIOS GENERALES La Tcnica Utah es una aproximacin general al formato CQT, que se caracteriza por: Una base en la investigacin cientfica y en anlisis estadstico Un sistema de calificacin bien definido, confiable y vlido Flexibilidad Sensitividad a las diferencias individuales y al contexto de examen POR QU USAR EL UTAH? La Utah cumple los estndares APA del 2012y los estndares de ASTM para tcnicas evidenciaras (Krapohl 2006) La Utah produce menores tasas de inconclusos (12%)-Krapohl 2006 El Sistema de Calificacin de Utah es simple y est basado en criterios empricamente derivados. La Utah es simple de administrar y es amigable con el examinador y el examinado. (Aproximacin no acusatoria) POR QU USAR LA UTAH? Senter, Dollins Y Krapohl (2004) Una Comparacin de las Convenciones de Evaluacin de Datos Poligrficos Empleadas en la Universidad de Utah y en el Instituto de Poligrafa del Departamento de Defensa Se present un claro incremento del 16% en las decisiones correctas, cuando se emplean las convenciones de evaluacin de Utah, en comparacin con las convenciones de evaluacin del DoDPI. Con solo usar la aproximacin de las 3 o 5 grficas, se produjo un incremento de la exactitud de 11.4% El uso del Pletismgrafo produjo mejoramientos mnimos La diferencia probablemente sea atribuible a los criterios de decisin en la calificacin de datos vs. los sistemas de calificacin por s mismos.
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CUMPLIENDO EL ESTNDAR Impacto del 2012 La Tcnica UTAH cumple los estndares de la APA para: Exmenes de Evidencia (90% o superior; 20% inconclusos) Exmenes Pareados (86% o superior; 20% inconclusos) Investigativos (80% o superior; 20% inconclusos) UTAH: ORDEN DE RANGOS por EXACTITUD

USOS Exmenes de Evidencia, Exmenes Pareados, Investigativos En la medida en que sean de Tema Especfico/ Examen Diagnstico: Un Solo Tema Multi-faceta Exploracin Multi Tema Una versin de 4 preguntas de la Utah ha sido enseada en el pasado (Libro de Klein, Murray) SIN EMBARGO, nunca ha sido objeto de ninguna investigacin para validar el uso de esta tcnica.

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EXACTITUD de la UTAH 7 estudios, 3 versiones

Una ANOVA de dos vas muestra que no hay diferencias significativas en las tres versiones de la Tcnica Utah. EXACTITUD: MODELOS DE CALIFICACION

Puntos Claves: Una zona es una zona es una zona. Desviaciones menores en el formato no parecen cambiar la efectividad general. Donde se tiende a ver ms diferencia en el funcionamiento es en el modelo de calificacin que es empleado para evaluar los datos. ZCT (ESS) 6 Estudios Nelson, Krapohl y Handler (2008) Blalock, Cushman y Nelson (2009) Handler, Nelson, Goodson y Hicks (2010) Nelson, Blalock, Cushman y Oelrich (2011) Nelson y Krapohl (2011) Nelson y colaboradores (2011) PRE-TEST: Filosofa Utah LOS MISMOS PASOS BSICOS DE CUALQUIER ENTREVISTA PRE-TEST: 1. Introduccin 2. Breve Resumen / Explicacin 3. Explicacin de los derechos / Autorizacin 4. Recoleccin de Datos Biogrficos 5. Narrativa Libre Discusin del Incidente 6. Explicacin de la Instrumentacin / F3 7. Formulacin y Repaso de las Preguntas del Examen
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PRE-TEST: Filosofa Utah - Narrativa LibreNARRATIVA LIBRE: La narrativa libre es una parte crtica de la Aproximacin Utah. Se le pide al sujeto contar su versin de los hechos en sus propias palabras. El sujeto no es interrumpido ni cuestionado acerca de los hechos en este momento. Cuando el sujeto finaliza, el examinador puede hacer preguntas de clarificacin, pero no debe interrogar. TIPOS DE PREGUNTAS Y ORDEN DEL REPASO Relevante de Sacrificio Relevantes Comparativas Neutrales Introductoria CONTRUCCIN DE PREGUNTAS DEL EXAMEN:

Aplican todas las reglas usuales

RELEVANTE DE SACRIFICIO Introduce el tema relevante bajo investigacin No es acusatoria No se evala Normalmente de responde con un Si RELEVANTES Se formulan alrededor del tema bajo investigacin ms intenso o prominente Dicotoma Clara Normalmente se responden con un No. No se ha comprobado que respuestas de Si invaliden el examen COMPARATIVAS Se usan COMPARATIVAS DE MENTIRA PROBABLEtradicionalmente. El uso de DLC es permitido. Se describen al examinado como necesarias para investigar adicionalmente el carcter del examinado y el incidente bajo investigacin. La teora subyacente no se le revela al examinado. De desestimula fuertemente al examinado en cuanto a hacer admisiones. Se pueden modificar las comparativas, segn sea requerido COMPARATIVAS-MENTIRA PROBABLECOMPARATIVAS DE MENTIRA PROBABLE: Amplias en alcance; similares en categora al tema bajo investigacin No existe razn para prohibir el uso de preguntas comparativas estndar de mentir en casi ningn contexto de evaluacin. Se usan COMPARATIVAS EXCLUYENTES tradicionalmente. Separadas del tema relevante por TIEMPO Antes de este ao LUGAR Antes de mudarse a Bogot
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CATEGORIA Alguna vez robo cualquier propiedad del gobierno... (si el caso es de robo de propiedad privada)

Investigaciones acerca de Excluyentes vs. No excluyentes: Ninguna mostr tener una ventaja clara y consistente sobre la otra - Horvath, 1988 -Palmatier, 1991 -Amsel, 1999 Excluyente vs. No Excluyente: El uso de comparativas excluyentes puede evitar posibles crticas, en cuanto a que las preguntas PLC son tambin relevantes y pueden causar un resultado de falso negativo. No existe nada que sugiera que un examen sera invlido si el examinador elige emplear preguntas comparativas no excluyentes. QU ES LO QUE IMPORTA? PLC o DLC...es su decisin! Incluyentes o Excluyenteses su decisin! PERO S IMPORTA que usted explique/siente las bases para las preguntas comparativas de mentira probable

Offe y Offe (2006)

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Offe y Offe (2006) - sin inconclusos

COMPARATIVAS - MENTIRA DIRIGIDACOMPARATIVAS DE MENTIRA DIRIGIDA: Una mentira dirigida es una mentira conocida que resulta de instruir al sujeto a responder No a preguntas acerca de algo que todo el mundo ha hecho. Por Ejemplo: Antes de este ao, cometi usted un error Las DLC trabajan bien en ambientes de diagnstico (especficos de caso criminal). Las DLC trabajan bien en ambientes de exploracin.

COMPARATIVAS DLC TRIVIALES o DLC PERSONALES? TRIVIAL: Hay una cortina en la pared al frente suyo? Estn encendidas las luces en este cuarto?
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Hawaii es una isla?

PERSONAL: Antes de este ao, dijo usted aunque sea una mentira? Antes de este ao, dijo algo con rabia y luego se arrepin Antes de este ao, infringi usted alguna norma de trnsito? Antes de este ao, cometi usted aunque sea un error?

COMPARATIVAS DLC TRIVIALES O DLC PERSONALES? TRIVIAL: Hay una cortina en la pared al frente suyo? Estn encendidas las luces en este cuarto? Hawaii es una isla?

PERSONAL: Alguna vez, dijo usted aunque sea una mentira? Alguna vez, dijo algo con rabia y luego se arrepin Alguna vez, infringi usted alguna norma de trnsito? Alguna vez, cometi usted aunque sea un error?

El MEJOR TIPO DE DLC

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COMPARATIVAS - MENTIRA DIRIGIDA & TES El Gobierno de los Estados Unidos ha adoptado un examen de exploracin de seguridad nacional, usando DLC, llamado Test de Espionaje y Sabotaje (TES). La investigacin conducida por el Gobierno de Estados Unidos, ha encontrado que la mentira dirigida es tan exacta o ms que la mentira probable. COMPARATIVAS - EXACTITUD DE LA MENTIRA DIRIGIDA Barland, 1981 Honts y Raskin, 1988 Reed, 1994 DoDPI Research Division Staff ,1997 Horowitz, Kircher, Honts y Raskin, 1997 DoDPI Research Division Staff, 1998 Kircher, Packard, Bell y Bernhardt, 2001 Honts, 2009 COMPARATIVAS - VENTAJAS DE LA MENTIRA DIRIGIDA Altamente estandarizadas Es una tcnica fcil de aprender y administrar Requiere poca o ninguna manipulacin Es fcil de explicar a los examinados y abogados
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Su propsito es fcil de justificar La veracidad de la respuesta no es cuestionable Menos sensitiva a la competencia del examinador No es personalmente intrusiva

COMPARATIVAS - PRECAUCION SON LA CALIFICACION DE LA MENTIRA DIRIGIDA Sea cuidadoso y asigne puntajes solo a datos del neumo que sean de calidad autntica y defendible y de valor interpretativo. Kircher y colaboradores (2001) reportaron que participantes tanto inocentes como culpables con DL, mostraban una gran reduccin en su actividad respiratoria, en respuesta a las preguntas relevantes en comparacin a las preguntas de mentira dirigida. COMPARATIVAS - PRECAUCIN CON LA CALIFICACIN DE LA MENTIRA DIRIGIDA PRECUACIN CON EL NEUMGRAFO: Estos hallazgos sugieren que las reglas de calificacin numrica y los algoritmos computarizados para exmenes de mentira probable, no son ptimos para exmenes DLC. Las reacciones respiratorias de los sujetos inocentes a las DLC son poco probables de producirse en sujetos inocentes antes las PLC. Los sujetos inocentes a los que se les presentan preguntas de mentira dirigida, incrementan su actividad respiratoria.

COMPARATIVAS - PRECAUCIN CON LA CALIFICACIN DE LA MENTIRA DIRIGIDA PRECAUCIN CON EL NEUMGRAFO: Especficamente, los sujetos no deberan ser considerados como deshonestos si muestran una mayor supresin en respuesta a las preguntas relevantes que a las de mentira dirigida. A la luz de estos hallazgos, Kircher y colaboradores recomiendan que las reacciones respiratorias no se evalen numricamente ni mediante el computador hasta que se pueda establecer por medio de exmenes de campo verificados, que tales mtodos son apropiados para exmenes con DLC. Entonces qu significa esto para nosotros? Probablemente sea mejor darle cero a los neumos, a menos que se presente una supresin muy clara en la relevante. Probablemente debamos usar los neumos como detectores de artefactos. Probablemente no debemos inquietarnos acerca de la prdida potencial de datos, teniendo en cuenta que los neumos aportan muy poco (19%en el OSS 3) en el valor diagnstico de algunos algoritmos. Probablemente no hay problemaen todo caso la mayora de os neumos se van con cero. La mayora de los desacuerdos entre calificadores provienen de los neumos. La mayora de los humanos no son buenos al comparar longitudes de lnea a ojo. El canal del neumo es un canal escandaloso y es el ms susceptible de ser manipulado por el examinado.
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NEUTRALES No emocionales en su naturaleza. Generalmente se responden con un Si. No hay nada que sugiera que se invalidara el examen si se respondieran con un No. Se pueden repasar preguntas neutrales adicionales Se usan para permitir las reacciones de orientacin y para restablecer la lnea base si es requerido PREGUNTA INTRODUCTORIA Se redacta similarmente a una de las preguntas sintomticas empleadas en otros formatos CQT Pretende asegurar que al examinado que no habr otra pregunta no repasada Disipan la tensin nerviosa general GENERALMENTE SE REDACTA: Entiende usted que solo le har las preguntas que repasamos VERSION DE 3 PREGUNTAS

Puede ser usada para exmenes de un solo tema o multi facetas. Examen de un Solo Tema: La misma pregunta se realiza tres veces con un pequeo cambio en fraseologa. Examen Multi Faceta: Se pregunta dos veces la relevante primaria, con una relevante secundaria (conexin de evidencia, implicacin secundaria o conocimiento de culpabilidad) como la tercera pregunta relevante Tres preguntas relevantes separadas acerca del mismo incidente.

NOTA: la exactitud ha mostrado ser superior para los exmenes de un solo tema; la mayora de la investigacin de soporte de la Utah implica exmenes de un solo tema. NMERO DE GRFICAS 3 a 5 Grficas
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Si despus de tres sesiones (grficas) la evaluacin numrica resulta en un valor menor al concluyente, corra dos grficas adicionales y luego totalice los puntajes de las series completas. Rote cada pregunta neutral, comparativa y relevante. Recuerde el estudio de las convenciones de calificacin Utah vs. DoDPI : De un 16% de diferencia en la exactitud, 11.4% es atribuible a las 5 vs. 3 grficas

ROTACIN DE PREGUNTAS - Ejemplo -

ESTIMULACIN ENTRE GRFICAS Despus de cada grfica, repase las preguntas relevantes y comparativas. Asegrese que las preguntas relevantes son claras. Asegrese que las preguntas comparativas permanecen llamando la atencin del sujeto. En 1999 Honts revis 19 estudios que totalizaban 1092 exmenes y encontr que la estimulacin entre grficas resultaba en una reduccin de los falsos negativos (54%), una modesta reduccin de los falsos positivos (3%) y un decremento en los resultados inconclusos (42%) EJEMPLO DE DILOGO

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CALIFICACIN UTAH Emplea un modelo de evaluacin de 7-posiciones 7 caractersticas El Sistema de Evaluacin de Utah es una versin simplificada de las tcnicas de calificacin numrica introducidas por Backster en 1963 y modificadas por el Ejrcito de Estados Unidos cerca de 1970. La evaluacin numrica del examen se realiza comparando las fuerzas relativas de las reacciones a las preguntas relevantes y comparativas. POR QU USAR L CALIFICACIN DE UTAH? Ha demostrado exceder el 0.90 de confiabilidad inter-calificadores. Est basada en datos fisiolgicos que han probado ser indicadores vlidos y confiables de activacin autonmica. La exactitud de varios estudios anlogos fue de 90%, cuando se promedian los sujetos programados en condicin de inocencia y culpabilidad. Los resultados de los estudios de campo empleando el Sistema de Evaluacin de Utah son consistentes con los resultados de los estudios de laboratorio. OTRAS OPCIONES DE EVALUACIN ESS Calificacin Federal: 7 puntos CALIFICACIN UTAH -GUAS GENERALES La pregunta relevante generalmente se compara contra la comparativa precedente en la evaluacin. Si la comparativa precedente esta distorsionada por un artefacto, el examinador puede usar la comparativa ms cercana libre de artefacto, para la evaluacin. Los puntajes se asignan en cada canal, sin referencia a los puntajes en los otros canales. CALIFICACIN UTAH -GUAS GENERALES Observe la variabilidad/estabilidad general de la grfica Examine las grficas en bsqueda de artefactos y distorsiones (DB, MV, T, SNF, etc.) No necesariamente desestime datos por los artefactos. Busque artefactos similares y cmo el resto de los datos fue afectado. Las reacciones generalmente deben empezar entre el inicio de la pregunta y cinco segundos despus de la respuesta del sujeto. Los canales de electroderma y plethismgrafo tienen latencias mnimas adicionales despus del inicio de la pregunta. Las reacciones que inician a tiempo pueden ser calificadas generalmente, hasta 20 segundos despus el inicio de la pregunta. Los puntajes positivos (+) se asignan cuando la reaccin a la pregunta comparativa es ms fuerte. Puntajes negativos (-) se asignan cuando la reaccin a la pregunta relevante es ms fuerte. Un cero se asigna cuando no hay diferencia. = No hay diferencia relativa a la variabilidad + 1 = Diferencia Definitiva +2 = Diferencia Fuerte, clara +3 = Diferencia Dramtica, un trazo estable y fuerte en la grfica
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CALIFICACIN UTAH -NeumgrafoCANAL DEL NEUMGRAFO La respiracin se califica teniendo en cuenta primero cualquier artefacto que pueda afectar otros canales (DB, MV, SNF, etc.) As reacciones estn indicadas por una reduccin en la actividad respiratoria 1. Disminucin en la amplitud 2. Lnea base elevada 3. Apnea (bloqueo) 4. Disminucin de la rata (tiene menos peso que otro criterios) CANAL DEL NEUMGRAFO Disminucin en la Amplitud Lnea base elevada Apnea (bloqueo) Disminucin en la rata

= = = =

3 ciclos 3 ciclos no tiene ciclos 3 ciclos

CALIFICACIN UTAH -Electroderma CANAL DE ELECTRODERMA La reaccin no puede comenzar antes de .5 segundos despus del inicio de la pregunta. LA amplitud se mide desde el inicio hasta el pico. Si la reaccin inicia temprano, se mide desde el punto de inflexin. 1. Sea cauteloso cuando las reacciones a evaluar ocurran durante una recuperacin. CANAL DE ELECTRODERMA 1 = la amplitud es el DOBLE O 1.5 MS duracin o complejidad 2 = la amplitud es el TRIPLE O 2.5 MS duracin o complejidad 3 = la amplitud es el CUADRUPLE, el trazo es estable y es la MS GRANDE de la grfica Si el trazo es variable, un valor de 3 no debe ser asignado.
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Solo un 3 por grfica.

CALIFICACIN UTAH -CardiovascularCANAL CARDIOVASCULAR Aumento en el trazo, usualmente claro en el lado diastlico. Duracin. CANAL CARDIOVASCULAR 1 = ratio de 1.5 a 1 2 = ratio de 2 a 1 3 = ratio de 3 a 1 Solo un 3 por grfica y tiene que ser la reaccin ms grande de la grfica.

CALIFICACIN UTAH -Pletismgrafo CANAL DEL PLETHISMGRAFO Constriccin (decremento) en la amplitud de los pulsos y la duracin de la constriccin
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No puede iniciar antes de dos segundos despus del inicio de la pregunta en general. Un puntaje de 1 2 puede ser asignado si no hay diferencia en la cantidad de constriccin, pero hay una clara diferencia en la duracin de las reacciones.

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CALIFICACIN UTAH -Distribution of Scores

Distribution of scores from Bell et. al. survey.

80 70 60 50 40 30 20 10 0 pneumos EDA zero +/- two cardiograph PLE

+/- one +/- three

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CALIFICACIN UTAH - CRITERIOS DE DECISIN El examinador procede con las grficas y totaliza los puntajes para cada pregunta relevante en cada grfica. El puntaje total de cada pregunta relevante para las primeras tres grficas es determinado entonces. UN SOLO TEMA = Gran total +/- 6 Se emplea en exmenes donde el sujeto debe ser honesto o deshonesto a todas las preguntas relevantes, el puntaje de corte es +/-6. NDI = Gran Total de +6 o superior DI = Gran Total de -6 o inferior N.O. = Puntajes que caigan entre -5 y +5 resultarn en una determinacin de inconclusividad y el examinador debe correr dos grficas adicionales. Despus de estas dos grficas adicionales, los puntajes de la pregunta relevante se totalizan una vez ms. El puntaje de corte de +/-6 permanece igual para cinco grficas. MULTIPLE-FACETA = SI / ENTONCES Usado en exmenes en los que el sujeto puede ser honesto a algunas pero no a todas las preguntas relevantes. SI los spots totales son todos positivos o todos negativos, ENTONCES use la regla del Gran Total de +/-6 Grand SI cualquiera de los totales por spot es opuesto, algunos positivos, algunos negativos (ignorando puntajes de 0), ENTONCES use la regla Spot Score Rule (SSR) para cada spot

SPOT SCORE RULE: NDI = +1 o superior en cada spot y +6 general DI = -3 o inferior en cualquier spot Los examinador pierden el examen, no las preguntas individuales! La investigacin indica que cuando un sujeto responde algunas preguntas honestamente y otras deshonestamente, se reduce la exactitud del diagnstico por preguntas individuales.

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EJERCICIO DE CALIFICACIN UTAH Si, usted va a necesitar esfero y papel

EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah : Gr. 1 - R1

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EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah : Gr. 1 - R2

EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 1 - R3

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EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 2 - R2

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EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 2 - R3

EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 2 - R1

EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 3 - R3


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EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 3 - R1

EJEMPLOS DE GRFICAS Prctica Calificacin Utah: Gr. 3 - R2

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Otro Paquete de Grficas

(Grfica 1,R1)

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Grfica 1, R2

Grfica 1, R3

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Grfica 2, R1

Grfica 2, R2

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Grfica 2, R3

Grfica 3, R1

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Grfica 3, R2

Grfica 3, R3

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Puntajes Finales

RESUMEN Basada empricamente, simple de usar y cumple con los estndares para exmenes evidenciarios de la APA y ASTM. No existe un substituto o alternativa para un pre test de calidad y una apropiada formulacin de preguntas del examen. PLC o DLC SU DECISIN UTAH, Federal o ESS SU DECISIN Lo NICO que hay entre un examen de calidad y la investigacin que lo apoya es USTED!

Pam Shaw Presidente de la APA Bogot, Colombia 2012

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