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Uruguaiana, 23 de outubro de 2012.

Tera-feira Contedos: Portugus: oralidade, leitura, compreenso e interpretao Educao fsica: agilidade, equilbrio, movimento, respirao Ensino Religioso: dilogo e comunicao, honestidade, senso crtico Cincias: reaes qumicas, observao Objetivos: Trabalhar em grupo de forma cooperativa. Desenvolver pensamento autnomo, criativo, interrogativo e mediador frente complexidade do agir corretamente. Realizar leitura oral clara. Localizar-se no espao em relao a objetos e pessoas. Demonstrar ateno e concentrao na participao das atividades. Explorar os limites e as potencialidades de seu corpo. Recrear-se desenvolvendo suas capacidades motoras em circuitos. Respeitar regras de convvio social. Produzir um pequeno texto expondo suas ideias. Adquirir noo do processo de experimentao e reaes que este produz. Procedimentos: 1) Orao Conversa informal Chamada A chamada ser realizada da seguinte maneira: a professora dar um pedao de papel para cada aluno. Estes estaro sentados em duplas. A professora pedir que cada aluno escreva o nome de seu colega do lado, isto , de sua dupla e coloque dentro de uma caixinha que ter o nome: Presena mgica. 2) Texto: Bruxa Onilda foi festa O texto ser impresso em vrias cores diferentes. 3) Leitura oral do texto. Cada aluno dever ler um trecho do texto. A professora trar uma sacola com papis em cores diferentes que correspondem as mesmas cores em que foi impresso o texto. Cada aluno retirar um papel de dentro da sacola e seguindo a ordem das cores do texto

dever esperar sua vez de ler. Se o aluno tirou a cor amarelo, dever ler o pedao que est em amarelo no texto a assim sucessivamente. 4) Hora da experincia: O ovo que vai nu Material: um ovo cru, um copo, vinagre Desenvolvimento: Enche com vinagre metade do volume total de um copo. Deita o ovo no copo. O que observas? (adiciona mais vinagre se este no cobrir totalmente o ovo). Observa as bolhas de gs formarem-se na superfcie da casca do ovo. Observa periodicamente o que acontece nas prximas horas. Ao fim de um dia, vais poder constatar que o ovo est completamente nu e que este est maior do que inicialmente. 5) Questionamentos: Os alunos devero responder estas questes no caderno. Em duplas, um aluno pergunta ao outro a sua opinio. Aps responderem devero vir at a frente e sortear um nmero (1 a 4) dentro de uma sacola. O nmero que for sorteado corresponder a uma das perguntas e o aluno dever dar sua resposta de forma oral para todos os colegas. 1) 2) 3) 4) Como so as festas de hoje? certo fazer trapaas? Que ttulo Onilda ganhou? Quantos anos tem um sculo?

Vamos fazer uma mgica e mudar a poca das seguintes frases: 1. 2. 3. 4. A festa comeou meia-noite em ponto. No caf da manh, organizou-se uma chocolatada para todos os fantasminhas convidados. Eu estou louca para conhecer novas pessoas. Quando a gente jovem gosta de curtir a vida.

A professora dividir a turma em 4 grupos. Cada grupo receber uma das frases acima em pedaos. Ao sinal da professora, tero que mont-la em um perodo de 3 a 5 minutos e ler em voz alta. Aps terem lido, a professora passar com uma sacola e um dos integrantes do grupo dever retirar uma palavra de dentro, sendo estas os advrbios que modificaro o tempo de cada frase. Ao retirar, o aluno ter que modificar a frase, encaixando a palavra sorteada e dizendo em que tempo est a frase. Aps sero trocadas as frases. 6) Conveno das bruxas (parte I) / Produo textual ... De repente, o alto-falante anunciou que ia comear a corrida de saco. Eu estava to louca para ganhar algum concurso e sair nas capas das revistas que confesso fiz uma trapaa: amarrei umas molas nos ps, para saltar mais alto que todo mundo. Mas que azar! saltei to alto que disparei como doida e o juiz me desclassificou..

Com base neste trecho do texto, e em outras que sero citadas no decorrer da atividade; vamos nos reunir para discutirmos sobre as atitudes da Bruxa Onilda. A professora separar a turma em dois grupos, um grupo ir defender as atitudes, isto , dever argumentar dizendo serem atitudes corretas; o segundo ir condenar, dizendo serem atitudes erradas. Cada grupo receber folhas (uma para cada aluno) e nestas devero contribuir em algumas palavras com a misso de seu grupo, isto , defender ou acusar as atitudes da Bruxa Onilda. Utilizando a mesma caixinha da chamada, a professora realizar o sorteio dos grupos. Cada grupo ser representado por uma cor e os alunos recebero crachs de identificao. 7) Educao fsica: Parte inicial Atividade1 Nome da atividade: Alongamento da bruxinha Formao: em crculo de testa Desenvolvimento: a professora organizar os alunos em um crculo de testa e pedir aos alunos que realizem movimentos. Um de cada vez vir at o centro do crculo e far um movimento e os demais tero que imitlo. Variao: no h variao. Parte principal Atividade 2 Nome da atividade: Passando a varinha Formao: equipes em filas indianas Desenvolvimento: a professora dividir a turma em duas equipes. Cada equipe receber uma varinha mgica. Ao sinal da professora, os alunos que esto no final de cada fila (com a varinha nas mos) devero correr em zigue-zague entre os colegas da fila e chegar at a frente. Ao chegar, dever passar a varinha mgica para trs. O ltimo aluno da fila recebe a varinha e faz o mesmo procedimento. Ganha a equipe que terminar primeiro. Variao: zigue-zague de costas. Atividade 3 Nome da atividade: Corrida das bruxinhas Formao: equipes em filas indianas Desenvolvimento: a professora dividir a turma em duas equipes. Cada equipe receber uma vassoura e um aluno de cada vez subir na vassoura e percorrer o caminho demarcado pela professora. A equipe que terminar primeiro esta tarefa ganha a brincadeira. Variao: no h variao.

Parte final Atividade 4 Nome da atividade: Volta calma Formao: sentados em crculo de testa Desenvolvimento: a professora pedir que os alunos formem um crculo de testa e far tcnicas de respirao e alongamentos com eles. Variao: contar o que acharam da aula. Recursos: pedaos de papis, vassouras, varinhas mgicas,crachs de identificao, caixinha da presena, texto impresso, sacola com numerais. Avaliao: Trabalho cooperativo. Desenvolvimento do pensamento autnomo, criativo, interrogativo e mediador . Realizao de leitura oral. Localizao no espao em relao a objetos e pessoas. Demonstrao de ateno e concentrao nas atividades. Explorao dos limites e potencialidades do corpo. Recreao e desenvolvimento de suas capacidades motoras. Respeito s regras de convvio social. Produo textual. Aquisio da noo do processo de experimentao.

Observao:

Uruguaiana, 24 de outubro de 2012. Quarta-feira Contedos: Portugus: produo textual, oralidade, compreenso e interpretao, nmero de slabas, nmero de letras Ensino Religioso: alteridade, valores humanos. Matemtica: composio do nmero, leitura e escrita de numerais, subtrao, diviso Cincias: observao, mistura, reao qumica Objetivos: Valorizar a vida como criao do Transcendente, reconhecendo nossa responsabilidade pela sua preservao. Cooperar com colegas e professora na realizao das atividades. Identificar o nome proposto seguindo orientao gramatical. Oportunizar vivncias que sirvam para expressar sentimentos e desenvolver habilidades. Construir hbitos de leitura oral. Adotar hbitos de ajuda e cooperao no trabalho em equipe. Analisar dados matemticos. Utilizar tcnicas convencionais de subtrao e diviso. Praticar a leitura e a escrita numrica. Elaborar a sistematizao dos algarismos. Ampliar seu vocabulrio a partir da produo de texto. Trabalhar a coordenao motora e a criatividade. Procedimentos: 1) Orao Conversa informal/ hora da novidade. Chamada A chamada ser realizada da seguinte maneira: a professora chegar minutos antes na sala e escrever no quadro negro os nomes de todos os alunos. Ao chegarem, os alunos sero motivados a sentarem em crculo; a professora chamar um aluno de cada vez para vir at o quadro negro e circular seu nome ou o nome de um colega; para isto a professora ir dando dicas como por exemplo: comea com a letra K, tem 9 letras, trisslabo, e assim por diante. 2) Caixa da criao A professora e os alunos confeccionaro a caixa da criao, em que de um lado ter as coisas boas que o Criador nos deu e que devemos preservar; e do outro coisas ruins que as pessoas esto fazendo e que devemos erradicar de nossas vidas. Em crculo, a professora falar no ouvido de cada aluno (coisa boa/ oisa ruim) e os alunos tero que escrever uma palavra conforme o que a professora lhe falou no ouvido.

As palavras sero colocadas dentro de uma sacola e misturadas. A professora passar em volta do crculo e cada aluno dever retirar uma palavra. Aps todos terem a sua palavra nas mos viro at a frente, falar sobre a palavra e que sentimentos ela traz e colocar na caixa do lado correto.

3) Conveno das bruxas ( parte II) A professora retomar a atividade conveno das bruxas do dia anterior e pedir que os alunos separados nos grupos novamente exponham suas ideias. Um aluno de cada vez vir at a frente e ler em alto e bom tom para os demais colegas a sua opinio, isto seu pequeno texto. A professora far um rodzio. Um aluno de cada grupo vir at a frente, estes sero sorteados (a professora apontar no dia anterior os alunos de cada grupo). Aps todos terem lido seus textos a professora formar um crculo de testa, com todos sentados no cho e junto com os alunos tirar concluses sobre as atitudes da Bruxa Onilda e retomar as frmulas mgicas trabalhadas no primeiro dia de aula. 4) Hora da experincia: Como fritar um ovo sem usar fogo Material: ovo, gua, lcool, frigideira, colher, copo Desenvolvimento: a professora far uma mistura com a gua e o lcool em um copo. Quebrar um ovo dentro de uma frigideira. Far questionamentos aos alunos de como faro a experincia, o que eles acham que vai acontecer. Aps a professora colocar a mistura da gua com o lcool dentro da frigideira e pedir que os alunos observem o que est acontecendo com a clara e a gema do ovo. Aps a professora explicar o porqu isso aconteceu. 5) Histrias matemticas Para esta atividade os alunos estaro em trs grupos. Cada grupo receber material dourado suficiente para representar os numerais. A professora far uma competio; porm todos os grupos ganharo a mesma premiao (pirulitos) e medalhas de honra ao mrito por serem excelentes alunos.Todos sero vencedores: um receber a medalha por ser o primeiro em agilidade, outro em comprometimento, participao, imaginao, e assim por diante. Cada aluno ter uma qualidade honrosa. 1) A Bruxa Malvada, prima da Bruxa Onilda, enviou vrios morcego-correios para convidar seus amigos e familiares para a festa de sua cidade. a) Foram ao todo 5 centenas, 3 dezenas e 7 unidades de morcegos correios enviados. Tu sabes quantos morcegocorreios foram enviados? Como se escreve esse numeral? b) De todas essas pessoas convidadas, confirmaram presena apenas 4 centenas, 8 dezenas e 3 unidades. Como se escreve esse numeral? c) Quantas pessoas no confirmaram presena? (Clculo)

d) Utilizando o material dourado representa este numeral. e) Escreva o nome desse numeral por extenso. 2) No baile, Bruxa Onilda danou com um jovem alquimista que j consegue transformar ouro em pedra. Ele j transformou ao todo 8 centenas, 9 dezenas e 6 unidades de pedras em ouro. a) At agora, quanto ouro j foi transformado em pedra? b) Como lemos este numeral? c) Este alquimista um jovem muito bondoso, pois resolveu doar a metade deste ouro para as pessoas que precisam.Quantas pedras foram doadas? (Clculo) c) Representa este numeral com o material dourado. d) Da metade que possui, resolveu investir 3 centenas, 3 dezenas e 6 unidades do ouro em suas pesquisas.

e) Como se l este numeral?

f) Quanto lhe sobrou agora?

g) Deste valor diz qual a quarta parte.

i)

Se diminuirmos deste numeral 18 unidades, teremos o nmero que representa os alunos da professora Suany. Os alunos da professora Suany so no total?

5) Livro de Magias (captulo II) A professora dar uma folha sulfite para cada aluno para que este produza um pequeno texto explicando como foi realizada a experincia de fritar um ovo sem utilizar fogo. Cada aluno far o relato de sua maneira e aps utilizando a tcnica do desenho com giz de cera, representaro esta experincia; aumentando as pginas de seu livro.

Recursos: caixa de papelo, medalhas em EVA, pirulitos, material dourado, folhas sulfite, ovo, gua, lcool, frigideira, colher,copo, giz de cera, sacola das palavras, material permanente.

Avaliao: Valorizao da vida como criao do Transcendente e reconhecimento de nossa responsabilidade pela sua preservao. Cooperao com colegas e professora. Identificao do nome proposto . Oportunidade de vivncias que sirvam para expresso dos sentimentos e desenvolvimento das habilidades. Construo de hbitos de leitura oral . Adoo de hbitos de ajuda e cooperao no trabalho em equipe. Anlise de dados matemticos. Utilizao de tcnicas convencionais de subtrao e diviso. Prtica de leitura e a escrita numrica. Elaborao da sistematizao dos algarismos. Ampliao de vocabulrio na produo textual. Trabalho motor e criatividade. Observao:

Uruguaiana, 25 de outubro de 2012. Quinta-feira Contedos: Portugus: produo de bilhete, expresso oral, construo de frases Educao Fsica: lateralidade, agilidade, percepo auditiva, cooperao,equilbrio Educao Artstica: desenho Cincias: mistura, reaes qumicas Objetivos: Reconhecer a importncia da amizade no convvio social. Localizar o grupo ao qual corresponde a letra sorteada. Mover-se em relao a objetos e pessoas. Adequar os movimentos seguindo as orientaes da professora. Posicionar-se em relao ao espao. Vivenciar situaes de desenvolvimento da percepo auditiva. Desenvolver observao em experimentos realizados em sala de aula. Qualificar os movimentos de coordenao motora fina. Promover a interao com os colegas atravs da produo de bilhete. Trabalhar em grupo de forma cooperativa. Construir frases a partir do experimento realizado em aula.

Procedimentos: 1) Orao Conversa Informal/hora da novidade. Chamada A chamada ser realizada da seguinte maneira: os alunos estaro sentados em grupos de quatro alunos cada. Cada grupo ter uma letra. A professora dar uma folha para cada grupo e pedir que um dos componentes tire uma letra de dentro de uma sacola. Com a letra nas mos, o grupo ter que escrever o nome dos colegas do grupo que corresponde a letra sorteada e entregar professora. 2) Hora da experincia: tinta invisvel Material: gua, amido de milho (maisena), tintura de iodo, pincel, papel pardo, potes Desenvolvimento: a professora far uma mistura com o amido de milho e a gua. Aps misturar bem, pegar um pincel e escrever no papel pardo com esta mistura um bilhete. Deixar o papel pardo em um local bem ventilado alguns minutos para que seque. Enquanto isso, a professora far uma mistura em um pote com 20 gotas de tintura de iodo e alguns dedos

de gua. Aps secar o bilhete, a professora o pegar e com um pincel molhado na tintura de iodo passar sobre o que foi escrito. Como num passe de mgica aparecer tudo o que estava escrito, mas que no podia ser visto. As palavras ficaro com uma colorao preta e no se apagaro devido mistura do amido de milho. 3) Vamos escrever um morcego-correio? A professora trar uma caixinha com o nome de todos os alunos. Pedir que os alunos ponham a mo dentro da caixinha e retirem o nome de um colega. Feito isso, o aluno, que retirou o nome de seu colega da caixa, ter que escrever um bilhete para ele. A professora ajudar na escrita. Os bilhetes sero escritos com tinta invisvel. Cada aluno receber um pedao de papel pardo e escrever com a mistura de gua e maisena. Aps secar a professora ajudar os alunos passarem a tintura de iodo nas folhas para revelar o que diz no morcego correio. Aps vamos escrever um morcego-correio para enviarmos para a turma ao lado, para a professora titular da turma e um para a diretora da escola. 4) Educao Fsica Parte inicial Atividade 1 Nome da atividade: aquecimento da bruxinha Formao:em crculo de testa Desenvolvimento: A professora pedir que os alunos formem um crculo de testa e aqueam seus corpos da seguinte maneira: alongamento dos msculos, corrida no lugar, tcnicas de respirao. Variao: em duplas Parte principal Atividade 2 Nome da atividade: A dana da vassoura Formao: em crculo de testa (um aluno com a vassoura e os outros em pares) Desenvolvimento: A professora pedir que os alunos formem um crculo de testa. Pedir que os alunos formem pares. Um aluno ficar no centro do crculo segurando uma vassoura nas mos. A professora colocar uma msica e os alunos devero danar com seus pares. Quando a msica for interrompida, os alunos devero trocar de par. O aluno que sobrar dever pegar a vassoura e repetir o mesmo procedimento. Variao: no h variao Parte Final Atividade 3 Nome da atividade: amarelinha Formao: em filas

Desenvolvimento: sero desenhadas duas amarelinhas no cho e os alunos sero divididos entre elas. A professora dar uma bolinha de EVA para a criana que estiver na vez de pular. Esta, aps pular, passar a bolinha para o colega seguinte e ir para o final da fila.Cada criana pular amarelinha duas ou trs vezes; dependendo de seu desejo. Variao: no h variao Atividade 4 Nome da atividade: Jogo do abrao Formao: em crculo de testa Desenvolvimento: a professora perguntar aos alunos o que amizade para eles. Aps os alunos responderem, a professora conversar com eles sobre a importncia desse sentimento e de outros como o carinho, o companheirismo. No final da conversa a professora convidar os alunos a darem um abrao coletivo. Variao: abrao em duplas. 4) Livro de Magias ( captulo III) A professora dar uma folha sulfite para cada aluno e pedir que este escreva em algumas frases como foi realizada a experincia da tinta invisvel. Aps cada aluno receber um pedao de papel pardo e far um desenho com a tinta invisvel, utilizando um pincel. Ao secar, a professora ajudar a passar a tintura de iodo sobre a folha para que se torne visvel o desenho feito. Recursos: folhas sulfite, vassoura, cd, som, caixa com o nome dos alunos, sacola com letras, gua, amido de milho (maisena), tintura de iodo, pincel, papel pardo, potes, giz, bolinha de EVA, materiais permanentes, recursos permanentes. Avaliao: Reconhecimento da amizade no convvio social. Localizao do grupo correspondente a letra sorteada. Movimento em relao a objetos e pessoas. Adequao dos movimentos seguindo as orientaes. Posicionamento no espao. Desenvolvimento da percepo auditiva. Expresso de sentimentos. Observao em experimentos. Qualificao de movimentos. Interao atravs da produo de bilhete. Trabalho cooperativo. Construo de frases. Observao: