ACTIVIDAD N3 Realizar la lectura de una tesis de Doctorado, que sea de diseo EXPERIMENTAL (que el tratamiento estadstico haya sido

con t de Student): 1. Autor de la tesis, asesor y los jurados evaluadores: 1.1. 1.2. 1.3. Autor de la tesis : Mag. Flaviano Armando, Zenteno Ruz Asesor de tesis : Dr. Ramiro, Gutierrez Vsquez Jurados : Dr. Carlos, Chvez Vega Dr. Roberto, Castro Gmez Dr. Adler, Canduelas Sabrera Dr. Manuel, Uriarte Guerra

2. Ttulo de tesis: Mtodo de Resolucin de Problemas y Rendimiento Acadmico en lgica matemtica de los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin de Pasco, 2005. Grado acadmico de Doctor en Ciencias de la Educacin

3. Formulacin del problema de investigacin: De qu manera el mtodo de Resolucin de Problemas influye en el Rendimiento Acadmico de la asignatura lgica matemtica de los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin de Pasco? 4. Objetivos de la investigacin: 4.1. Objetivo general: Demostrar que la aplicacin del Mtodo de Resolucin de Problemas mejora el Rendimiento Acadmico de la asignatura de lgica matemtica de los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin de Pasco.

4.2.

Objetivos especficos: a. Determinar el rendimiento acadmico de la asignatura lgica matemtica de los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social. b. Precisar las dificultades que se presentan en los distintos procedimientos al aplicar el Mtodo de Resolucin de Problemas, en la enseanza-aprendizaje de los contenidos de la asignatura lgica matemtica. c. Determinar los contenidos de la asignatura lgica matemtica que son ms adecuados para desarrollarlo aplicando el Mtodo de Resolucin de Problemas.

5. Hiptesis de la investigacin: 5.1. Hiptesis general: H1 Si se aplica el Mtodo de Resolucin de Problemas, entonces mejora el Rendimiento Acadmico de la asignatura logica matemtica, de los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin Pasco. 5.2. Hiptesis nula: Ho Si se aplica el Mtodo de Resolucin de Problemas, entonces no mejora el Rendimiento Acadmico de la asignatura logica matemtica, de los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin Pasco. de de

6. Variables de investigacin, operacionalizacin de variables: 6.1. Variable independiente: Mtodo de Resolucin de Problemas 6.2. Variable dependiente: Rendimiento Acadmico

7. Diseo de investigacin: La investigacin est encuadrada dentro de los diseos experimentales Pre-test Post-test, con grupo de control. Esquema: E E G1: O1 G2: O1 X O2 O2

E: emparejamiento O1: Pre test O2: Post test G1: Grupo experimental G2: Grupo de control X : Mtodo de Resolucin de problemas - : Otro mtodo distinto de X 8. Poblacin y muestra: La poblacin lo constituyen todos los alumnos del primer semestre de la Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social, la muestra es representativa, estratificada y emparejada considerando el domin 30, cuyo nmero est determinado en funcin a la frmula: y 8.1. 8.2. , con confiabilidad del 95% y un error estndar 1%

La poblacin estuvo constituida por N=315. La muestra estuvo constituido por n= 195

9. Datos recolectados: Los instrumentos que se utilizaron fueron los siguientes: 9.1. 9.2. Domin 30: Se emple para emparejar los grupos de la muestra Pre tets: Se consider el pre test de lgica matemtica con 20 items, toda vez que sintetiza los conocimientos previos para el aprendizaje en lgica matemtica en estudiantes que concluyen el quinto grado de educacin secundaria, nivel de confiabilidad es de 0,75.

9.3.

Post test: Se dise y elabor 20 items con diferentes grados de dificultad y variedad, cuya validez se logr mediante juicio de expertos y la confiabilidad en una prueba piloto, con un coeficiente de 0,80.

9.4.

Cuestionario: Se emple para fortalecer el planteamiento del problema y la prueba de hiptesis, con 20 preguntas, cuya validez se obtuvo mediante el juicio de expertos y la confiabilidad en una prueba piloto, con un coeficiente de 0,85.

10. Tratamiento Estadstico:

( ) ( )

X1 : media del grupo experimental X2 : media del grupo control n1 : tamao de muestra del grupo experimental n2 : tamao de muestra del grupo control v : grados de libertad S12: varianza del grupo experimental S22: varianza del grupo control G1 : lengua y literatura e idiomas (54 estudiantes), primaria (73), total n1=127 G2 : biologa y qumica, historia y geografa, filosofa y ciencias sociales (36), ciencias de la educacin (32), total n2=68 Alfa = 5% V = n1 + n2 2 = 127 + 68 2 = 193 Luego: buscando en las tablas estadsticas el punto crtico con 95% de confianza y 193 grados de libertad, esto es: t(0,95; 193) =1,645; el mismo que divide a la regin en dos zonas: la de aceptacin y la de rechazo.

VALORES ESTADSTICO DEL POST TEST Grupo Experimental Control n 127 68 X 13,79 10,57 S2 9,10 4,50

X1 = 13,79 X2 = 10,57 n1 = 127 n2 = 68 v = 193 S12= 9,10 S22= 4,50 Obteniendo un valor calculado para tobtenido=7,82 Como t=7,82 cae en la zona de rechazo, aceptamos la hiptesis de investigacin y rechazamos la hiptesis nula (Ho), por lo tanto la

hiptesis de investigacin es vlida.

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES: Variable de Investigacin

1. Formulacin de problemas 1.Organizacin de grupos y 1.Presenta/no presenta presentacin de problemas 2. Estimacin de soluciones 2.Listado soluciones grupos 3. Socializacin de soluciones 3.Comunicar soluciones de los 3.Comunica/no comunica intuitivo a los de posibles 2.lista/no lista en

Dimensiones

Indicadores

Indices

N de item

problemas

V.I: MTODO DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS

5. Exposicin de soluciones 4. Resolucin de problemas

problemas formulados a todo el grupo 4.Emplear cualquier contenido y 4.Resuelve/no resuelve estratega para resolver problemas, considerando el tiempo. 5.Comunicar una o varias soluciones 5.Expone/no expone de los problemas 6. Seleccin de solucin 6.Seleccionar una o varias 6.Selecciona/ no selecciona

1-20

soluciones de los problemas, en relacin al tema a tratar 7. Introduccin conceptos 8. Planteamiento problemas de de nuevos 7.Presentar nuevos conceptos, 7.Presenta/no presenta

nociones y ejemplos. nuevos 8.Modificar datos a los problemas 8.Formula/no formula planteados, formular nuevos prob.

Variable de Investigacin

Dimensiones

Indicadores

Indice

N de item

V.D: RENDIMIENTO ACADMICO EN LGICA MATEMTICA

1. Conceptual 2. Procedimental

1. Definicin, propiedades. 2. Resolucin

conceptos

y Escala de:

de ejercicios,

Calificacin vigesimal

1-20

resolucin de problemas, demostraciones propiedades aplicaciones. 3. Participacin creatividad activa con de y

t de Student: La distribucin t (de Student) es una distribucin de probabilidad que surge del problema de estimar la media de una poblacin normalmente distribuida cuando el tamao de la muestra es pequeo. Aparece de manera natural al realizar la prueba t de Student para la determinacin de las diferencias entre dos medias muestrales y para la construccin del intervalo de confianza para la diferencia entre las medias de dos poblaciones cuando se desconoce la desviacin tpica de una poblacin y sta debe ser estimada a partir de los datos de una muestra. En estadstica, una prueba t de Student, prueba t-Student, o Test-T es

cualquier prueba en la que el estadstico utilizado tiene unadistribucin t de Student si la hiptesis nula es cierta. Se aplica cuando la poblacin se asume ser normal pero el tamao muestral es demasiado pequeo como para que el estadstico en el que est basada la inferencia est normalmente distribuido, utilizndose una estimacin de la desviacin tpica en lugar del valor real.