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Apresentamos agora o relatrio final do PROJETO DE PESQUISA realizado nos meses de Abril a Julho de 2007, referente DISCIPLINA METODOLOGIA

A CIENTIFICA, sendo orientado pela PROFESSORA LUCINETE MACHADO tendo como tema A INCLUSO SOCIAL NA EDUCAO e tendo como produtores da pesquisa os acadmicos: FRANCISCO DAS CHAGAS L. MELO, FRANCIELDA S. DAMASCENO, RAIMUNDA N. VIEIRA DOS REIS e MARCIANO DA R. RODRIGUES. A pesquisa foi concentrada principalmente em escolas, no deixando de lado a sociedade em geral, que tambm foi alvo das nossas pesquisas. Foram feitas entrevistas com Diretores de Escolas, Professores, Profissionais Especializados, Gestores Escolares. Fundamentamos nossas pesquisas em relatos de professores, pais e diretores que atuam com ou no Deficientes. Procuramos discutir pensamentos, relatos e outros casos que encontramos, chegando a concluses que parecem bvias, mas que na prtica no so colocadas como pontos a serem discutidas na melhoria das condies da educao dos deficientes. Aps analisar todos os dados colhidos em entrevistas, visitas e outras atividades, podemos sintetizar aqui alguns dos mais comuns problemas enfrentados pelos profissionais de educao: Falta de conscientizao em no direcionar verbas que atendam a demanda; Preconceito imposto por professores, pais e alunos que no querem a convivncia com Portadores de Necessidades Especiais; A indisponibilidade de profissionais capacitados para atuarem voluntariamente na rea. Estes so alguns dos problemas enfrentados por diretores e professores, mas principalmente aqueles que so os mais interessados na melhoria do ensino: os Portadores de Deficincia. Aps estudar com afinco os vrios tipos de problemas conclumos que os deficientes, por mais que se esforcem, esbarram em barreiras impostas em primeiro lugar pela prpria famlia, seguida do poder pblico e pela sociedade em geral. E diante do que foi visto, analisado, pesquisado em vrios setores da educao e com embasamento em diversos educadores que com orgulho fazem um trabalho muito especial, elaboramos um plano de sugestes de melhoria na educao dos deficientes, principalmente dos Mentais e Fsicos:

Sugestes ao professor: Dividir as dvidas com a coordenao e com os colegas quando receber uma criana especial; No reduzir o aluno sua deficincia. Apesar de sua deficincia ele carrega em si experincias e conhecimento; Conversar constantemente com profissionais especializados; Trabalhar a diversidade ao planejar as aulas; Estimular a solidariedade entre as outras crianas.

Deficincia Mental Sugestes: Posicione o aluno nas primeiras carteiras, de forma que voc possa estar sempre atento a ele; Estimule o desenvolvimento de habilidades interpessoais e ensine-os pedir instrues e solicitar ajuda; Trate-o de acordo com a faixa etria; S adapte os contedos curriculares depois de cuidadosa avaliao de uma equipe de apoio multiprofissional; Avalie a criana deficiente pelo progresso individual e com base em seus talentos e suas habilidades naturais sem compar-la com a turma. Deficincia Fsica Sugestes para a sala de aula: Pergunte ao aluno e famlia que tipo de ajuda ele precisa; Aqueles que andam em cadeira de rodas precisam mudar constantemente de posio para evitar cansao ou desconforto; Informe-se sobre a postura correta tanto em p como sentado e certifique-se de que ele no fuja dela; Se necessrio, fixe as folhas de papel sobre a mesa com fita adesiva. Lpis com esparadrapo; Oua-o com pacincia e no termine a frase por ele

Alm das sugestes propostas acima existem tambm propostas ao poder publico e as direes escolares que possuem os meios de colocar em prtica as sugestes acima citadas: Criar projetos que no requeiram muitos gastos, utilizando aquilo que mais prximo da realidade dos alunos deficientes, como material reciclvel, jogos educativos, msicas, brincadeiras, etc; Diversificar os recursos escolares e se possvel unific-los; Projetos Pedaggicos especializados e destinados a cada necessidade no s dos deficientes, mas tambm do alunado em geral; Realizar juntamente com os professores planos de aula dirios, sempre de acordo com o grau de conhecimento dos alunos deficientes.

No ser uma tarefa fcil, mudar uma mentalidade que h 500 anos vigora na sociedade, mas j aparecem os primeiros resultados. S depende de ns fazermos desse pas um pas mais justo.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAU UESPI LICENCIATURA PLENA EM HISTRIA DISCPLINA: METODOLOGIA CIENTIFICA APLICADA PRTICA PEDAGGICA PROFESSORA: LUCINETE MACHADO II BLOCO

RELATRIO FINAL DO PROJETO DE PESQUISA

ACADMICOS: FRANCISCO DAS CHAGAS L. MELO FRANCIELDA S. DAMASCENO RAIMUNDA N. VIEIRA DOS REIS MARCIANO DA R. RODRIGUES N 11 N 14 N 36 N 25

PIRACURUCA-PI, 29 DE SETEMBRO DE 2007.