Universidade Federal do Cear Instituto UFC Virtual Bacharelado em Sistemas e Mdias Digitais Disciplina: Educao, Cognio e Tecnologias

Anlise de RED em Repositrios

Ainara dos Santos Danilo Crispim

Fortaleza Dezembro/2012

Interao Aluno-RED-Professor

Facilidade de uso
Repositrios LabVirt Tema: DNA/ Gentica BIOE Tema: DNA/ Gentica

Instrues

cones

Link: http://www.labvirtq.fe.usp.br/ applet.asp?time=1:22:01&lo m=10601 Est bem explicado o que tem que ser feito na hora da interao, porm, antes da interao, h nenhuma explicao de como funciona. Os cones esto adequados, no colocam dvidas de suas funes. A linguagem do recurso cercada de palavras tcnicas da Biologia, ou seja, quem no souber fica limitado atividade de ligao. E ainda no se explica ou faz hiperlink com outro texto explicativo. H auxlio, mas ele limitado a dizer se a ligao est errada ou no. A ordem da questo sempre fica visvel. No possvel trocar a lingua do recurso, que ficou limitado pelo portugus. No h regionalismo ou termos que ajudem o entendimento mais especfico Completamente linear, no permite voc ter acesso a um ndice geral. Voc prossegue e volta. Nem sempre que se pode voltar. To simples que dificilmente h duvidas em sua navegao. S pode avanar e voltar, nada mais

Link: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle /mec/18511 Na aba sobre, se explica o arquivo est bem detalhado os objetivos e o que deve ser feito.

O mesmo vale para o RED do BIOE, ele permite uma fcil interao com os alunos com os produtos apresentados no programa. Este recurso tem muitos termos tcnicos que no so explicados, o que pode deixar o usurio do recurso sem entender alguns termos da introduo, por exemplo.

Linguagem X Pblico Alvo

Auxlio e Dicas

Universaliza o da linguagem

H auxlio tanto textual quanto visual. Visualmente mostra-se qual nucleotdeo complementar ao outro em relao as suas formas geomtricas, e textual dizendo se est certo ou errado. No possvel trocar a lingua do recurso, que ficou limitado pelo portugus. No h regionalismo ou termos que ajudem o entendimento mais especfico

Estruturao do RED

Navegabilida de

Neste recurso j possvel realizar as atividades de forma um pouco mais livre e tem acesso a um ndice geral, porm para ver a animao necessrio primeiro ter feito a atividade proposta. uma boa navegao, exceto pela animao que limitada pela realizao da atividade, possvel ter acesso a qualquer momento a todas as partes do recurso.

Mapeamento

No existe.

No existe.

Memria

No tem.

No tem

Integrao

No existe integrao com outros recursos tecnolgicos.

No existe integrao com outros recursos tecnolgicos.

Recursos Motivacionais
Repositrios Atratividade LabVirt H pouca atratividade nele, parece algo simples demais para o aluno ter a proatividade de ir olhar sem o conselho do professor. O desafio de ligar os nucleotdeos complementares podem desiquilibrar muito pouco o conhecimento natural que apenas decorar qual complementar de qual. O nico conflito de ligar os nucleotdeos complementares o que suficiente para o entendimento da complementao e replicao do DNA Minimalista, no agrada nem os olhares de um amador. Ficou muito simples. BIOES H mais atratividade nele, com animaes e recursos visuais melhores desenvolvidos, se torna uma experincia pessoal muito melhor.

Desafios Pedaggicos

O desafio de ligar os nucleotdeos complementares podem desiquilibrar muito pouco o conhecimento natural que apenas decorar qual complementar de qual.

Interao com o usurio

A interatividade praticamente a mesma, porm h uma forma mais facilitada de se ligar os nucleotdeos, pois as figuras geomtricas referentes s bases tambm so complementares.

Layout

Visualmente muito bom, tela bem dividida e organizada, criando interesse no aluno de continuar a explorar o recurso.

Carga Cognitiva

Receptivi dade do Aluno

H poucos elementos na tela. No prende muito a ateno do usurio, porm centra mais no que deve ser feito. O aluno comum no vai ficar muito interessado no recurso, mas talvez pela simplicidade e poucos textos dele, talvez leia.

H muito mais elementos na tela e so maiores e mais fceis de serem vistos, chamando mais ateno e consequentemente prendendo a ateno do usurio. A Introduo do recurso dificilmente ser lida pelo aluno, pelo tamanho dela, porque em um recurso desse, o aluno quer interagir e no ficar lendo, ele poderia ler um livro. Fora isso, bem receptvel.

Adequao das atividades pedaggicas coerncia com a base epistemolgica

Repositrios Nivel das atividades LabVirt A atividade muito simples, porm o contedo que est dentro dessa atividade adequado para alunos de ensino mdio. Est adequado para a disciplina Behaviorista. Este recurso no trabalha bem o erro e o acerto, apenas diz se est errado ou no. BIOES A atividade muito simples, porm o contedo que est dentro dessa atividade que adequado para alunos de ensino mdio. Est adequado, pois de forma simples, ensina como funciona a replicao do DNA. Behaviorista. Trabalha menos mal, pois quando acerta pelo menos parabeniza e fala que possivel continuar a replicao.

Erro/Acerto

Adequao dos recursos de mdia s atividades pedaggicas

Repositrios LabVirt Imagem = Regular e Adequado Som = No h Hipermdia = Tambm no h BIOES Imagem = Excelente, muito adequada Animao = Muito boa, adequada Som = No h Hipermdia = Apenas um link mostrando que um recurso em Creative Commons.

Interatividade social
Repositrios Interao Intragrupo LabVirt No existe interao intragrupo neste recurso, muito individualista. BIOES No existe interao intragrupo neste recurso, muito individualista.

Concluso

possvel concluir que o recurso de DNA do repositrio BIOES melhor que o do LabVirt, pois h um gama de recursos melhorados tanto visualmente quando pedagogicamente, a liberdade maior de explorar o recurso no deixando to linear, por exemplo. Outro exemplo so os recursos miditicos utilizados. A animao do BIOES deixa o recurso em um patamar superior ao do LabVirt, pois uma experincia que d curiosidade e consequentemente sendo um maior de possibitador de um melhor aprendizado.