CARL ROGERS

(1902 - 1987) Compilado por Kathy Jo Hall (mayo de 1997)

Biografa Theory Time Line Bibliografa

Carl R. Rogers es conocido como el padre de la terapia centrada en el cliente. A lo largo de su carrera se dedic a la psicologa humanista y es bien conocido por su teora del desarrollo de la personalidad. l comenz a desarrollar su concepto humanista mientras se trabaja con los nios vctimas de abusos. Rogers intent cambiar el mundo de la psicoterapia cuando audazmente afirm que los terapeutas psicoanalticos, experimentales y de conducta que impedan a sus clientes siempre de alcanzar la auto-realizacin y auto-crecimiento, debido a su anlisis autoritaria. Argument que los terapeutas deben permitir a los pacientes a descubrir la solucin por s mismos. Rogers recibi excelentes crticas por su teora y recibi varios honores. A travs de esfuerzos extensos en Rogers expresando su teora de la personalidad a travs de la publicacin de libros y conferencias se gan una gran cantidad de atencin y seguidores, as como aquellos que estn en desacuerdo con su teora del desarrollo de la personalidad. Dr. Carl R. Rogers naci en Oak Park, Illinois, en 1902. Recibi su licenciatura de la Universidad de Wisconsin en 1924, una maestra de la Universidad de Columbia en 1928, y su doctorado en la psicoterapia de la Universidad de Columbia en 1931.En 1940, Rogers se convirti en profesor de psicologa en la Universidad Estatal de Ohio, donde permaneci hasta 1945.Luego se traslad a la Universidad de Chicago en 1945, donde se desempe como profesor de psicologa y el secretario ejecutivo del Centro de Consejera. En 1957 l tom una posicin jpoint en los departamentos de psicologa y psiquiatra de la Universidad de Wisconsin. Despus de esta Rogers viaj a diversos colegios. Rogers es una figura destacada dentro de la psicoterapia y desarroll una teora de la rotura de desarrollo de la personalidad.Esta teora se desarroll como resultado de la frustracin Rogers con el anlisis autoritaria que los

terapeutas se imponer a sus pacientes. l es conocido por su nfasis en la conciencia personal y permite a los clientes tener una mayor flexibilidad en la determinacin del tratamiento. Rogers cree que es importante para que el individuo aprenda a comprender y tomar decisiones independientes que son importantes para entender el problema. Rogers comenz a ampliar horizontes cuando se encontr con el clima psicoanaltico freudiano del Instituto de Orientacin Infantil donde los nios diagnosticados y tratados. Sin embargo, comenz a cuestionar las metodologas y procedimientos estndar de la psicologa debido a que obtuvo mejores resultados en simplemente escuchar y permitir que su paciente para determinar el tipo de tratamiento. En su libro On Becoming a Person dijo que "Si no tena necesidad de demostrar mi propia inteligencia y el aprendizaje, lo hara mejor que confiar en el cliente para la direccin del movimiento." Rogers es autor de ms de un centenar de publicaciones en las que su teora de la formacin de la personalidad. Recibi varios premios y reconocimientos por sus contribuciones al mundo de la psicologa. Se le dio el Nicholas Murray Butler Medalla de Plata de la Universidad de Columbia en 1955. Un premio especial contribucin de la Asociacin Americana de Psicologa en 1956 por su investigacin en psicoterapia. Un distinguido premio aportacin profesional en 1972 de la Asociacin Americana de Psicologa y un premio distinguido psiclogo profesional de la Divisin de Psicoterapia. A lo largo del resto de su carrera, recibi numerosas cantidades de premios de prestigio otros. Lamentablemente, en 1987 Carl Rogers muri de un ataque al corazn en San Diego, California. Visin general de la teora de Rogers La teora de la terapia de Desarrollo de la personalidad de Rogers era una extensin de su teora de la formacin de la personalidad y era conocida como terapia centrada en el cliente, ya que la base de la terapia fue diseado alrededor del cliente.De acuerdo con Rogers cada persona tiene dentro de ellos la tendencia inherente para seguir creciendo y desarrollndose.Como resultado de esto, el individuo auto-estima y auto-realizacin es continuamente influenciada. Este desarrollo slo puede lograrse a travs de lo que Rogers llama "consideracin positiva incondicional". Para que un individuo experimente total auto-actualizacin el terapeuta debe expresar la completa aceptacin del paciente.Roger ha encontrado que esto se logr mejor a travs del mtodo de "reflexin", en la que el terapeuta continuamente reafirma lo que el "paciente", ha dicho en un intento de mostrar la completa aceptacin y permitir al paciente a reconocer los sentimientos negativos que pueden estar sintiendo . A lo largo de la sesin de

asesoramiento, el terapeuta puede hacer pequeos comentarios interruptivos con el fin de ayudar a identificar ciertos factores. Para la mayor parte de la "paciente" se le permite dirigir el curso de la sesin. Rogers comenz a utilizar la expresin "cliente" en lugar de "paciente", debido al hecho de que los individuos que lo hizo consejera necesita ayuda, pero no en el mismo sentido que una persona mdicamente mal hace. Estos individuos no necesitan entregarse completamente a un experto mdico, aunque deben ayudar. Hoy en da en todo el campo de la psicologa es una prctica en todo el mundo para hacer frente a la persona como un cliente en lugar de un paciente. Finalmente, a lo largo de su desarrollo de la teora de Rogers comenz a ser conocido como "centrado en las personas", debido a su expansin ms all de la psicoterapia a reas tales como la educacin, el matrimonio, el liderazgo, las relaciones entre padres e hijos, y el desarrollo de estndares profesionales. Dentro de cada rama que la teora de Rogers ampliado para hubo varios elementos bsicos que se aplicaron a cada uno. Ellos fueron los siguientes:
1. El individuo llega en busca de ayuda. Este es el paso ms importante en las etapas de la terapia. El individuo ha tomado sobre s mismo para dar el primer paso en busca de ayuda, incluso si l no reconoce esto como la razn por la que est ah. 2. La situacin ayudando se define. El cliente es informado de que el consejero no tiene las respuestas, pero que con la asistencia que puede, elaborar sus propias soluciones a sus problemas. 3. El consejero alienta la libre expresin de los sentimientos en relacin con el problema. El consejero proporciona al cliente una actitud amistosa, interesada y receptiva que ayuda a lograr la libre expresin. 4. El consejero acepta, reconoce y aclara los sentimientos negativos. Sean cuales sean los sentimientos negativos son el consejero debe decir y hacer cosas que ayuda al cliente a reconocer los sentimientos negativos que nos ocupa. 5. Cuando los sentimientos negativos de los individuos se han expresado son seguidos por manifestaciones de impulsos positivos que hacen para el crecimiento. 6. El consejero acepta y reconoce los sentimientos positivos de la misma manera como los sentimientos negativos. 7. No hay visin, la comprensin de uno mismo y la aceptacin de s mismo junto con los posibles cursos de accin. Este es el aspecto importante siguiente, ya que permite nuevos niveles. 8. Luego viene la etapa de la accin positiva, junto con la disminucin de la necesidad de ayuda. Ejemplos de su Teora Rogers ha publicado muchos libros en los que l cita varias sesiones diferentes con varios pacientes con el fin de seguir sus pasos a travs de la terapia centrada en el cliente. Con el fin de entender mejor la metodologa de terapia de Rogers vamos a ver las diferentes etapas de un caso especfico.

El elemento de la definicin de la situacin ayuda se puede demostrar en el caso de una madre, la Sra. L, y sus diez aos de edad, hijo, Jim. Esta madre y su hijo se haba ido a una clnica debido a las constantes quejas de las madres de su hijo. Despus de dos contactos de diagnstico para evaluar la situacin, la madre le pregunt si ella y su hijo le gustara trabajar a travs de este problema. Algo terrible que la madre estaba de acuerdo para venir a la primera sesin con un terapeuta. El consejero entonces, es la seora L tarea de proporcionar el ambiente para discutir los problemas y sacar conclusiones. Sin embargo, el consejero no implica en modo alguno que la Sra. L tiene que dar respuestas. Esto ayuda a la Sra. L se sientan libres de plantear nuevos aspectos del problema. El elemento de la libertad de expresin tambin se puede ilustrar en el caso de la Sra. L, y sus diez aos de edad, hijo, Jim.Durante la primera hora de la sesin, la madre pas un completo media hora contando con el ejemplo intensa sensacin tras ejemplo de la mala conducta de Jim. Ella habla de discusiones con su hermana, su negativa a vestirse, tendencias molestas como tarareando en la mesa, el mal comportamiento en la escuela, y su negativa a ayudar en casa. Cada uno de sus comentarios es muy crtico con su hijo. A lo largo de las madres a hablar con el consejero no hace ningn intento de persuadir a la madre a sentirse de otra manera por su hijo. A continuacin, el hijo participa en play-terapia en la que Jim hace una imagen de arcilla y lo identifica como su padre. Hay una gran cantidad de juegos dramticos en los que el nio muestra su lucha para conseguir que su padre fuera de la cama y la resistencia de los padres. A lo largo de esta Jim golpea las figurillas de barro atajar y aplasta el cuerpo mientras gritaba frenticamente. En ambos ocurrencias con la madre y su hijo el consejero permite que los sentimientos fluyan y no tratar de bloquear o alterar ellos. Otro aspecto de la terapia es que la accin positiva. Aqu una vez que se logra una visin de las acciones que se toman son adecuados para la nueva visin que se gana. Por lo tanto, una vez que la Sra. L se ha logrado una mejor comprensin emocional de la relacin entre ella y su hijo es capaz de transferir ese conocimiento en acciones que muestran la profundidad de la penetracin. Ella planea dar afecto Jim especial, ayudndole a ser ms madura, y evitar hacer la hermana ms joven celoso.Si tal conducta haba sido sugerida a ella despus del diagnstico del caso, tendra que o bien rechaz la sugerencia o llevadas a cabo de una manera que podra fallar. Desde que surgi a partir de su propia visin, va a ser capaz de convertirse en una madre exitosa, madura. La metodologa de la teora de Rogers demostr ser muy exitoso en el caso de la Sra. L y su hijo. Este enfoque ha ayudado a millones de personas desde que Rogers primero se desarroll.

Lnea del Tiempo 1902 1924 1928 1931 1940 1944 Naci en Oak Park, Illinois, Completado BA de la Universidad de Wisconsin MA, Universidad de Columbia, Ph.D., Universidad de Columbia, Psicoterapia Ohio State University, Columbus, profesor de psicologa de el presidente de la Asociacin Americana de Psicologa Aplicada

1945 University of Chicago, Chicago, Illinois, profesor de Psicologa y secretario ejecutivo del Centro de Consejera. 1946, el Presidente de la American Psychological Association 1955 Nicholas Murray Butler Medalla de Plata 1956 Primer Presidente de la Academia Americana de Psicoterapeuta y Premio a la Contribucin especial, American Psychological Association 1957 profesor en los departamentos de psicologa y psiquiatra de la Universidad de Wisconsin, 1960 miembro del comit ejecutivo de la Universidad de Wisconsin 1962 Miembro del Centro de Estudios Avanzados en Ciencias del Comportamiento 1964 seleccionado como Humanista del Ao, Asociacin Humanista Americana 1968 Doctor honoris causa por la Universidad de Gonzaga 1971 DHL, Universidad de Santa Clara 1972 premio distinguido psiclogo profesional, Divisin de Psicoterapia 1974 D.Sc. universidad de Cincinnati 1975 D.Ph. Universidad de Hamburgo y DS.Sc. Universidad de Leiden 1978 D.Sc. Northwestern University 1984 Unin de Colegios y Universidades Experimentar, Cincinnati 1987 Muri de un ataque al corazn, San Diego, California Bibliografa Hothersall, David. 1995. Historia de la Psicologa . Nueva York:. McGraw-Hill mayo, Hal y colaboradores. 1987. "Carl Rogers" Autores Contemporneos, Vol.121, pg 363. Metzger, Linda.and Straub Deborah. "Carl Rogers" Autores Contemporneos Revisin Nueva Serie , Vol. 18 pg 381-382. Rogers, C. 1951. Terapia centrada en el cliente . Houghton Mifflin Company, pg 13, 71. Rogers, C. 1942. Consejera y Psicoterapia . Houghton Mifflin Company, pg 31-44. Rogers, C. 1961. On Becoming a Person . Houghton Mifflin Company, pg 16, 17, 34.

[ Historia Pgina Principal ] [Departamento de Psicologa pgina principal]

http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/rogers.htm

CARL RANSOM ROGERS

8 de enero de 1902, Oak Park, Illinois, Estados Unidos - 4 de febrero de 1987, San Diego, California, Estados Unidos influyente psiclogo en la historia estadounidense, quien junto a Abraham Maslow llegara a fundar el enfoque humanista en psicologa. Biografa [editar] Naci en Illinois, en Oak Park -barrio de Chicago- en una familia muy unida. En 1914 march con toda ella al campo para dedicarse a la agricultura y a la crianza de animales. En 1919 se inscribi en la Facultad de Agricultura, que abandon para emprender estudios de Teologa. En 1922 se traslad a China por algunos meses con un grupo de estudiantes americanos para participar en una conferencia internacional organizada por la Federacin Mundial de Estudiantes Cristianos. Esta estancia le permiti confrontar la cultura occidental con la oriental y de este modo replantearse muchas cuestiones en su vida. Nada ms vuelto a los Estados Unidos, abandon los estudios teolgicos y emprendi otros de carcter psicopedaggico. Despus de un ao de estudios en el Institute for Child Guidance de New York, pas al Child Study Department de Rochester. En 1924 se casa con Helen Elliot que, en seguida, le dar dos hijos: David y Natalie. Fascinado y estimulado por las teoras de Otto Rank y la corriente europea del Existencialismo, Rogers public en 1939 su primer libro: The Clinical Treatment of the Problem Child. Gracias a esto obtuvo una ctedra de psicologa clnica en Ohio. De 1942 en su Counseling and Psychotherapy, funda las bases de su client-centered therapy o Terapia centrada en el cliente, piedra angular del movimento de la Psicologa Humanista. En 1944 se traslada a Chicago, su ciudad natal, donde funda el primer counseling center, en el que efecta su terapia y realiza investigaciones. Fruto de ellas es su nuevo libro, Client-centered-Therapy, texto fundamental y manifiesto del pensamiento de Rogers. En este libro aparecen ms ampliadas y desarrolladas las cuestiones que trat en Counseling and Psychotherapy. En 1957 obtiene la ctedra de Psicologa y Psiquiatra de la Universidad de Wisconsin. En su departamento de psiquiatra Rogers experimenta su "terapia centrada en el cliente" con pacientes psicticos obteniendo ptimos resultados que publica en 1967

en su libro The Therapeutic Relationship and its Impact: A Study of Schizophrenia. En 1964 abandon la enseanza y se traslad a California, al Western Behavioural Science Institute de La Jolla. En 1969 funda el Center for the Study of the Person y, sucesivamente, elInstitute of Peace para el estudio y la resolucin de los conflictos. Muri el 28 de enero de 1987 de ataque cardiaco a los 85 aos.

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