Resumen delcontenido delseminarioIntroduccinalAnlisisdelDiscurso impartidoporlaProfra.

MaraMartaGarcaNegroni(primercuatrimestre, 2009) Redactadopor:ArmandoRoblesHmilowicz Introduccin a los mtodos de anlisis de discurso Dominique Maingueneau
LaEnunciacin Enunciacin: o Aparicindelsujeto. o Relacinhablanteinterlocutor. o Actituddelsujetosobreelenunciado. Positivismolgico(Morris): o Sintaxis:Relacionesformalesdelossignos. o Semntica:Relacinsignoobjeto. o Pragmtica:Relacinsignointrprete. AD:Noaceptaautonomadelsujeto(sindimensinsocial),elhablalibre. Crtica de AD a Chomsky: La gramtica generativa facilita indirectamente la reintroduccin del sujetoenlosmodeloslingsticos. Aspectoindicialdellenguaje Enunciacin para Benveniste: puesta en funcionamiento de la lengua por un acto individual de utilizacin; la enunciacin no es el habla, sino que se refiere al acto mismo de producir un enunciadoynoaltextodelenunciado. Aspectoindicial:Laenunciacineselactoporelcualelhablantemovilizalalenguaporsucuenta, tomalalenguaporinstrumentoconviertelalenguaendiscurso,ysecolocaenposicinde hablantepormediodendicesespecficos. Yo/Tvs.l:Benvenisteoponeyoytu,queposeenlamarcadepersona,al,queslosirvepara representaruninvariantenopersonal. Yo/T:seudosignoslingsticosquesloremitenalainstanciadeldiscursoenquesonproducidos. l: o Secombinaconcualquierreferenciadeobjeto. o Noremiteainstanciadediscurso. o Variantespronominalesodemostrativas. o Nocompatibleconndicescomoaqu,hoy,etc. ndices de ostensin: los ostensivos slo existen en el discurso y remiten a individuos nuevos en cadasituacin. Presente:elpresenteesimportanteporqueespropiamentelafuentedeltiempo,coincideconel momentodelaenunciacin. Lengua: o Entidadesestables. o Entidadesquecambianconlasituacin:secargadeuncontenidonicocadavezquese emplean. Distincinentrelenguajecomosistemadesignosylenguajecomoejerciciodelindividuo. Complejidaddeltiempo:historiavs.discurso(Benveniste).

Funcionesdellenguaje(Jakobson): La funcin referencial no es la nica ni la central; existen subcdigos, cada uno con funciones diferentes. Factoresconstitutivosdelosprocesoslingsticos: o Destinador:Funcinexpresiva(1persona):expresindeactitudes. o Contexto:Funcinreferencial(3persona):brindarinformacin. o Mensaje:Funcinpotica:acentosobreelmensajemismo. o Canal:Funcinftica:establecer,prolongaroromperlacomunicacin. o Cdigo: Funcin metalingstica: centra mensaje sobre cdigo mismo (responde a dudas sobreelcdigo). o Destinatario:Funcinconativa(2persona):imperativoyvocativo. Nohaymensajesconunasolafuncin. Crticas:demasiadoabstracto;notomaencuentadialctica,anveprocesocomunicativocomoen unsolosentido. Modalidades(Bally): Frase: o Dictum:contenidorepresentado. o Modus(Modalidad):juiciointelectualoafectivosobreelespritudelhablante. Modalidad: o Implcita o Explcita Lamodalidadsiempreestpresente,lamayoradelasvecesincorporada. Clasesdemodalidad(Meunier): o Enunciacin:declarativa,interrogativa,imperativa,exclamativa(actosdehabla). o Enunciado: lgicas (verdad, falsedad, probabilidad, certidumbre, verosimilitud) o apreciativas(feliz,triste,til,etc.) o De mensaje: valor modalizador de ciertas transformaciones sintcticas (tema y rema Halliday). Tema:sujetopsicolgicoygramatical,elementoalcualseenganchaelrestodelaoracin,sueleir alprincipio. Rema:loquesedicedelsujeto. Formasdetransformartema: o Desplazamientoaposicininicial. o Estructurashendidas. o nfasisenlapronominalizacinyladislocacin. o Pasivacin. Agente:

Historia: o Usadoparalenguajeescrito. o Trataacontecimientospasados,sinintervencindelhablante. o Exclusivode3persona. o Tiemposverbales:passsimple(aoristo),imperfecto,pluscuamperfecto. o Aoristo:tiempofueradelnarrador. o Nosubjetivo. Discurso: o Alguiensedirigeaalguienmscomohablante,quienseorganizacomopersona. o Puedeserescritouoral. o Tiempo:cualquieraexceptoaoristo,mscaractersticamenteelimperfecto:esmsvivo,es usadoportestigosparticipantes. Pasadoperfecto(conmemorativo)vs.pasadosimple(biogrfico)

 Conceptosquedancuentadelprocesodeenunciacin Distancia:actituddelhablantefrenteasuenunciado. o Concerodistanciaelyodelenunciadoesigualalyodelaenunciacin. o Distanciamxima:elhablanterechazaelenunciado. o No hay palabras que signifique la distancia explcitamente: se usa la prosodia y la entonacin. Modalizacin:marcadadaporelsujetoasuenunciado;laadhesinasupropiodiscurso. o Se lleva a cabo mediante: adverbios, entonacin, modalidades lgicas/apreciativas, transformacionessintcticas,interferencia,roturadehomogeneidad. Transparenciayopacidad: o Transparencia: la ambigedad del texto se elimina por el traspaso del sujeto de enunciacindelemisoralreceptor(elreceptorseidentificaconelsujetodeenunciacin). o Opacidad: cada lector se convierte en sujeto de enunciacin para asumir un enunciado cuyasmodalizacionesseleescapan. Tensin:relacinqueseestableceentreelhablanteysuinterlocutor,coneltextocomomediador deundeseodelhablante,unatentativadeapoderarsedeloyente. Carcternounitariodeldiscurso Interferenciaslxicas:rupturassemnticasenelhilocontinuodeldiscurso. o Tiposdeinterferencialxica: Diacrnicas:diferenciastemporalesdellenguaje. Diatpicas:diferenciasgeogrficasinternasyexternas(extranjeras). Diastrticas:contrasteentrelexemasdenivelesdelenguadiferentes. Diafsicas:tiposdediscurso(cientfico,potico,etc.). Enunciados referidos: intertexto (Kristeva: el texto es producto de un trabajo sobre textos anterioresocontemporneos). o Adoptavariasformas:cita,plagio,parodia,polmica,comentario,imitacin,etc. o Formasdeintegrarfragmentosdeotrosdiscursos: Discursodirecto:insertaunasituacindecomunicacinenotramanteniendosu independencia; cada uno conserva sus marcas; reproduce palabras; autentifica, produce sensacin de exactitud, efecto de realidad; pero separando los enunciadosdesucontextosepuededecirloquesea. Discurso indirecto: slo mantiene estable el contenido del discurso citado; interpretacin del discurso citado, no su reproduccin; el discurso citante subordinatodoasuptica. Discursoindirectolibre:artificial,limitadoaloliterario. o Marcasdesubordinacin:decticos,tiemposverbalesypersonas(yoyt). o Funcionesdelascitas: Citaprueba:sostenerunargumento,citaautoridad. Citareliquia:encarnarfragmentodediscursoverdadero(bblico,p.ej.). Cita epgrafe: ligar discurso nuevo a conjunto textual ms vasto, integrarlo con conjuntodeenunciadosanteriores. Citacultural:citasdegrandesautorescomosignosdecultura. Actosdelenguaje

o Implcito. o Semiimplcito. o Explcito. Pasivacin(BlumyThorez):permitesuprimirelagentedelaaccin. Nominalizacin:nosloseborraelagente,sinotambintiempo,modo,personayaspecto.

 Lateoradelosperformativos(Austin)criticaaSaussure,destacandotrespuntos: o Importanciadelamarcadeenunciacinparacomprenderciertosenunciados. o Importanciadelainstitucinsocialenlaactividadlingstica. o Lenguanocomocdigosinocomojuego(lalenguanoesunalistadepalabras). Enunciado performativo: la ejecucin de la frase es la ejecucin de una accin (vs. enunciado constatativoodescriptivo). Enunciadoconstatativo(verdadero/falso)vs.Enunciadoperformativo(secumpleono). Requisitosparalosperformativos: o Convencin. o Personasadecuadas. o Palabrasadecuadas. o Ejecucinadecuada. o Tiempo:presentedelindicativo. o Sujeto:Yo o Existenciadedestinatario Actoilocucionario:todaslasemisionesverbaleslogradas,ademsdesusignificacinliteral,poseen una fuerza ilocutoria que determina cmo debe ser recibido el enunciado por el receptor (aseveracin, promesa, orden, etc.). El fin a que apunta el empleo de un verbo performativo es hacerexplcitalafuerzailocutoriadeunaexpresinentantoquemarcadoresdediscurso. Actolocutorio: o Actofontico:produccindesonidos. o Actoftico:construccindefrasesapartirdesintaxisyvocabulario. o Actortico:expresindesignificacin. Acto ilocutorio: funcin o intencin de la frase; considera relaciones entre hablante y oyente (promesa,amenaza,consejo,etc.). Actoperlocutorio:elefectoproducidoporlailocucin.

ActosdelenguajedeSearle La teora del lenguaje es parte de la teora de la accin porque hablar es una forma de comportamientoregidaporreglas. Tiposdereglas: o Normativas:gobiernancomportamientospreexistentes. o Constitutivas:creannuevasformasdeconducta. Principiosdedistincindelafuerzailocutoria: o Elobjetodelacto. o Relacinhablanteoyente. o Gradodecompromisocontrado. o Diferenciadecontenidoproposicional. o DiferenciaenlarelacinentrelaproposicinylosinteresespropiosdeHuO. o Estadospsicolgicosposiblesexpresados. o Diferenciaderelacinentreexpresinencuestinyrestodelaconversacin.

Presuposicin Presuposicin:relacinentreproposicionestalqueunaproposicinXpresuponeaunaproposicin Ysi: o XverdaderoimplicaYverdadero;y o XfalsoimplicaYverdadero. Presuposicinexistencial(Frege):cuandoseenunciaunaafirmacin,sesuponesiempresindecirlo quelosnombrespropiosquefiguranenella,seansimplesocompuestos,tienenunadenotacin.

Presuposicinlxica:provienedelsentidodeunaunidadlxica. Lo implcito: doble utilidad:expresar algo sin arriesgarse a ser considerado como responsable de haberlo dichoy enunciar una idea sustrayndola de las eventuales objeciones. Permite decir una cosahaciendocomosinosehubieradicho. Leygeneraldepresuposicin:lospresupuestosseadicionanalhilodeldiscurso.Undiscursodebe obedecerdoscondiciones: o Condicindeprogreso:norepetirse. o Condicin de coherencia: situarse en un marco intelectual relativamente constante (necesidaddeciertaredundanciadecontenido). Distincin expuesto/presupuesto: regla de Ducrot: se considera normal repetir un elemento semnticoyapresenteeneldiscursoanterior,conlacondicindequesearetomadobajolaforma de presupuesto. La redundancia es asegurada por la repeticin de elementos presupuestos. En cuanto al progreso, es al nivel de lo expuesto que debe hacerse, por la presentacin, en cada enunciado,deelementosexpuestosinditos. Sielinterlocutorponeendudalospresupuestossecolocaenposicinagresiva.Lospresupuestosse presentaneneldiscursocomoevidenciasincontestables,seafirmancomoevidentes.

ProblemasdelingsticageneralmileBenveniste
Captulo13:Estructuradelasrelacionesdepersonaenelverbo El verbo y el pronombre son las nicas especies de palabras que se someten a la categora de persona. Entodaslaslenguasconverbo,seclasificanlasformasdelaconjugacinsegnsureferenciaala persona;laenumeracindelaspersonasconstituyepropiamentelaconjugacin;sedistinguentres: singular,pluralydual. Estaclasificacinesadmitidaparatodaslaslenguasyseconsideranatural.Resumeelconjuntode posicionesquedeterminanunaformaverbalprovistadeunndicepersonal. Crtica a esta clasificacin: carcter sumario y no lingstico. Slo trasponer a una teora pseudolingsticadiferenciasdenaturalezalxica.Noinstruyesobrelanecesidaddelacategorani sobreelcontenidoqueimplicaporlasrelacionesdelasdiferentespersonas.Faltaaveriguarcmo seoponecadapersonaalconjuntodelasdemsyenquprincipiosefundalaoposicin. Hayalgunaslenguas(coreano)conalgunosverbosquenoexpresanpersona;sinembargo,puede concluirsequelacategoradelapersonapertenecealasnocionesfundamentalesynecesariasdel verbo. Unateoralingsticadelapersonaverbalnopuedeconstituirsemsquesobreelfundamentode lasoposicionesquediferencianlaspersonas. Enlasprimerasdospersonashayunapersonaimplicadayundiscursosobreestapersona. o Yo:designaalhablanteeimplicaalavezunenunciadoacuentadeyo. o T:esnecesariamentedesignadoporyoynopuedeserpensadofueradeunasituacin planteadaapartirdeyo. 3persona:unpredicadoesenunciado,sloquefueradeyot;quedaexceptuadadelarelacin poralqueyoytseespecifican.Lalegitimidaddeestaformacomopersonaquedaentela dejuicio. La3personanoesunapersona;esinclusolaformaverbalquetieneporfuncinexpresarla nopersona.Lapersonaespropiadela1y2posicin,nodela3. Caractersticasdelaspersonas(yoyt):

Unicidad: el yo que enuncia, el t a quien yo se dirige son cada vez nicos; l puedeserunainfinidaddesujetosoninguno. o Reversibilidad:aquelqueyodefinecomotsepiensaypuedeinvertirseayo,yyo sevuelveunt. Encambio:la3personaeslanicaporlaqueunacosaespredicadaverbalmente(pornoimplicar personapuedesercualquiersujeto). Convertiruntenlpuedesersealdedesprecioodecortesa,segneluso. Correlacinde personalidadVS Correlacin de subjetividad: Aunque yo y t estnunoyotro caracterizados por la marca de persona (correlacin de personalidad), a su vez se oponen uno al otro(correlacindesubjetividad). Correlacinde personalidad Persona NoPersona (YOyTU) (EL) Correlacinde subjetividad TU=NOYO YO (Personano (Persona subjetiva) subjetiva) T:normalmenteesaquellapersonaalaquelaprimerapersonasedirige;peropuedeconvertirse enunavariedaddeimpersonal. Cualidadesdelyo: o Interioridad o Trascendencia Enlospronombrespersonales,eltrnsitodelsingularalpluralnoimplicaunasimplepluralizacin. Launicidadysubjetividadinherentesayocontradicenlaposibilidaddeunapluralizacin. Formasdepluralizarelyo[NOSOTROS=YO+NOYO]: o Nosotrosinclusivo:YO+USTEDES o Nosotrosexclusivo:YO+ELLOS Existen nosotros singulares, en el que el yo no es un yo cuantificado sino dilatado; por ejemplo: o Mayesttico(majestad). o Deautor. Ladistincinordinariadesingularypluraldebeserinterpretadaenelordendelapersona,poruna distincin entre persona estricta (singular)y persona amplificada (plural). nicamente la tercera persona,porsernopersona,admiteunverdaderoplural. o

Captulo14:Lanaturalezadelospronombres Lospronombressonuniversales,todaslaslenguaslosposeen. Noconstituyenunaclaseunitaria,sinoespeciesdiferentessegnelmododelenguajedelquesean signos.Unospertenecenalasintaxisyotrosalasinstanciasdediscurso Tiposdepronombre: o MorfoSintctico o Pragmtico(Morris):elenunciadoquecontieneyoincluye,conlossignos,aquieneslo usan. Larealidaddeyoytesdiscursiva.

YO:Lapersonaqueenuncialapresenteinstanciadediscursoquecontieneyo(oelindividuoque enuncialapresenteinstanciadediscursoquecontienelainstancialingsticayo).Yonopuede ser identificado sino por la instancia de discurso que lo contenga, y slo por ella. Slo vale en la instanciaenqueesproducido. Dobleinstanciaconjugada: o Instanciadeyocomoreferente. o Instanciadediscursoquecontieneyo,comoreferido. T: individuo al que se dirige la alocucin en la presente instancia de discurso que contiene la instancialingsticat. Tercerapersona:enunciadoqueescapanalacondicindepersona,oseaqueremitennoaellos mismos,sinoaunasituacinobjetiva.Lasformascomol,los,estonosirvensinoencalidadde sustitutosabreviativos;remplazanorelevanunouotrodeloselementosmaterialesdelenunciado. o Caractersticasdela3persona: Combinableconreferenciasdeobjeto. Noreflexivadelainstanciadediscurso. Disponedemuchasvariantespronominalesodemostrativas. Incompatiblecontrminosreferencialescomoaquyahora.

Captulo15Delasubjetividadenellenguaje El lenguaje es el mejor medio para comunicarse. Admite una descripcin conductista (estmulo respuesta)yuncarcterinstrumental.Peroestecarcteraludemsbienaldiscurso. Discurso:lenguajepuestoenaccin. Peroadiferenciadelosinstrumentos,creadosporelhombre,ellenguajeestenlanaturalezadel hombre (que no lo ha fabricado). Nunca llegamos al hombre separado del lenguaje ni jams lo vemosinventarlo.Ellenguajeensealadefinicinmismadelhombre Caracteresdellenguajequesealanquenoesunsimpleinstrumento: o Naturalezainmaterial. o Funcionamientosimblico. o Ajustearticulado. o Elhechodequeposeecontenido. Esenyporellenguajecomoelhombreseconstituyecomosujeto;porqueelsololenguajefundaen realidad,ensurealidadqueesladelser,elconceptodeego. La subjetividad es la capacidaddel locutor deplantearse comosujeto (unidadpsquica que trasciendelatotalidaddelasexperienciasvividasquerene,yqueaseguralapermanenciadela conciencia. Lasubjetividadnoesmsquelaemergenciaenelserdeunapropiedadfundamentaldellenguaje: esegoquiendiceego.Lasubjetividadsedeterminaporelestatutolingsticodelapersona. La conciencia de s no es posible ms que si se experimenta por contraste. No empleo yo sino dirigindomeaalguien,queserenmialocucinunt. Ellenguajenoesposiblesinoporquecadalocutorseponecomosujetoyremiteasmismocomo yoensudiscurso Antinomia YoT: no debe reducirse a un solo elemento (yo); es una realidad dialctica, que englobalosdostrminosylosdefineporrelacinmutua.Sinestarelacinnohaylenguaje. Pronombres: yo y t no han de tomarse como figuras sino como formas lingsticas. Los pronombressedistinguendetodaslasotrasdesignacionesdelalenguaenesto:noremitenniaun conceptoniaunindividuo. Yo se refiere al acto de discurso individual en que es pronunciado y cuyo locutor designa. La realidadalaqueremiteeslarealidaddeldiscurso;aquelyodesignaellocutordondestese enunciacomosujeto.Elfundamentodelasubjetividadestenelejerciciodelalengua.

Captulo5(tomo2):Elaparatoformaldelaenunciacin Empleo de las formas: conjunto de reglas que fijan las condiciones sintcticas en las que las formas pueden o deben aparecer normalmente, por pertenecer a un paradigma que abarca las eleccionesposibles.Serefiereavariacionesmorfolgicasylatitudescombinatoriasdelossignos que permiten obtener un inventario en teora exhaustivo de los empleos de las formas (lingsticas).Serefierealomeramentegramatical. Perolascondicionesdeempleodelasformasnosonidnticasalascondicionesdeempleodela lengua;sonmundosdiferentes.Enelcasodelempleodelalenguasetratadeunmecanismototaly constantequeafectaalalenguaentera. Laenunciacinesponerafuncionarlalenguaporunactoindividualdeutilizacin.Laenunciacin eselactomismodeproducirunenunciadoynoeltextodelenunciado.Esteactosedebeallocutor quemovilizalalenguaporsucuenta(p.83). Formasdeestudiarlaenunciacin: o Realizacinvocaldelalengua:estudiasonidosemitidosypercibidos,lasemantizacinde lalengua(formacindesentidos),lateoradelsignoylasignificancia. o Gramticatransformacional. o Definir la enunciacin en el marco formal de su enunciacin: esbozar los caracteres formalesdelaenunciacinapartirdelamanifestacinindividualqueactualiza. El acto individual por el cual se utiliza la lengua (enunciacin) introduce primero el locutor como parmetroenlascondicionesnecesariasparalaenunciacin.Antesdelaenunciacin,lalenguano es ms que la posibilidad de la lengua. Despus de la enunciacin, la lengua se efecta en una instanciadediscursoqueemanadeunlocutor,formasonoraqueesperaunauditoryquesuscita otraenunciacinacambio. La enunciacin puede definirse, en relacin con la lengua, como un proceso de apropiacin. El locutorseapropiaelaparatoformaldelalenguayenunciasuposicindelocutormedianteindicios especficosyprocedimientosaccesorios. As,ellocutorinmediatamenteimplantaalotrodelantedel:todaenunciacinesunaalocucin, postulaunalocutario. Enlaenunciacin,lalenguasehallaempleadaenlaexpresindeciertarelacinconelmundo.La condicindeestamovilizacinyapropiacindelalengua,laposibilidaddecorreferiridnticamente enelconsensopragmticoentrelocutorycolocutoreslareferencia. Lapresenciadellocutorensuenunciacinhacequecadainstanciadediscursoconstituyauncentro dereferenciainterna.Ellocutorseponeenrelacinconstanteynecesariaconsuenunciacin. Estadescripcinaplicaa: o Indiciosdepersona(yot).

El lenguaje est organizado de tal forma que permite a cada locutor apropiare la lengua entera designndosecomoyo. Deixis:Delospronombrespersonalessurgeladeixis,aunquetambinexistenotrosindicadoresde deixis:demostrativos,adverbios,adjetivosqueorganizalasrelacionesespacialesytemporalesen tornoalsujetotomadocomopuntodereferencia:esto,aqu,ahora(dependendelpresente) Presente: no tiene como referencia temporal ms que un dato lingstico: la coincidencia del acontecimiento descrito con la instancia de discurso que lo describe (tiempo en que se est = tiempoenquesehabla).Eltiempolingsticoessuireferencial. La instalacin de la subjetividad en el lenguaje crea en el lenguaje, y fuera de l tambin, la categoradelapersona. Lasformaspersonalesenelenunciadosonlosindicadoresdesubjetividad,queadquieresurelieve enlaprimerapersona. Lasubjetividadesespecialmentenotoriaenverbosquedenotanporsusentidounactoindividual dealcancesocial(actosdehabla). Lacondicindeintersubjetividadeslanicaquehaceposiblelacomunicacinlingstica.

Indiciosdeostensin(este,aqu,etc.) Formastemporales(determinadosenrelacinconelego)tiemposverbalesenrelacinal presente, que coincide con el momento de enunciacin. La temporalidad es un marco innatode pensamiento (Kant),producidaen la enunciacin ypor ella.De la enunciacin procedelainstauracindelacategoradelpresente,ydelacategoradelpresentenacela categoradetiempo. Laenunciacindalascondicionesnecesariasparalasgrandesfuncionessintcticas.Parainfluiren elalocutario,ellocutordisponedeunaparatodefunciones: o Interrogacin(suscitarrespuesta). o Intimacin(imperativoyvocativo). o Asercin(comunicarcertidumbresyno) La enunciacin se caracteriza por la acentuacin de la relacin discursiva al interlocutor (real o imaginario,individualocolectivo). Cuadro figurativo de la enunciacin: la enunciacin plantea dos figuras, una estructura de dilogo, es decir, dos figuras en posicin de interlocutores alternativamente protagonistas de la enunciacin. o o

LosnivelesdeanlisislingsticomileBenveniste
Hecho lingstico: el gran cambio ocurrido en lingstica reside en que se ha reconocido que el lenguajedebaserdescritocomounaestructuraformal(estructuralismo,Saussure),peroqueesta descripcin exiga previamente el establecimiento de procedimientos y de criterios adecuados, y queensumalarealidaddelobjetonoeraseparabledelmtodopropioparadefinirlo. La nocin de nivel aparece como esencial en la determinacin del procedimiento de anlisis. Respondealanaturalezaarticuladadellenguajeyelcarcterdiscretodesuselementos.Permite elestudiodelalenguacomosistemaorgnicodesignoslingsticos. Elanlisisconsisteendelimitarelementosatravsderelaciones,mediantedosoperaciones: o Segmentacin o Sustitucin Mtododedistribucin:conjuntasegmentacinysustitucin,yconsisteendefinircadaelemento porelconjuntodelosalrededoresenquesepresenta,pormediodeunadoblerelacin: o Relacinsintagmtica:Relacindelelementoconlosdemselementossimultneamente presentesenelenunciado. o Relacin paradigmtica: Relacin del elemento con los dems elementos mutuamente sustituibles. Rasgosdistintivos:elementosmnimosslosustituibles(oclusin/fricacin,dentalidad/labialidad, aspiracin/glotalidad;elloporquenosonrealizablesporsmismos).Losrasgosdistintivos,alnoser segmentables,nopuedenconstituirclasessintagmticas,peroalsersustituiblespuedenconstituir clasesparadigmticas(merismas). Fonemas:elementosmnimossegmentablesysustituibles;constituidosporvariosmerismas. Nivelesinferioresdeanlisis: o Infralingstico(fisiologayacstica) o Merismticoohipofonemtico(rasgosdistintivos) o Fonemtico(fonemas) Sentido:condicinfundamentalquedebellenartodaunidaddetodonivelparaobtenerestatuto lingstico(p.ej.:elfonemanotienevalorsinocomodiscriminadordesignoslingsticos,yelrasgo distintivocomodiscriminadordefonemas). Para definir la distribucin de un fonema es necesario remitirse a una unidad particular de nivel superior que lo contiene. El nivel no es algo exterior al anlisis; est en el anlisis; el nivel es un operador.

Unaunidadlingsticanoseradmitidacomotalamenosquepuedaidentificrselaenunaunidad mselevada. As,delfonemasepasaalsigno.Elsignosepuedeidentificarconunaformalibreoconunaforma conjunta(morfema).Sepuedeidentificaralsignocomolapalabra.Enestecaso:signo=palabra. Lapalabratieneunafuncinintermediaporsunaturalezadoble: o Sedescomponeenunidadesfonemticasdenivelinferior. o Entracomounidadsignificante,yconotrasunidadessignificantes,enunaunidaddenivel superior. Losnivelesquedandelmodosiguiente: o Merisma o Fonema o Palabra o Frase La relacin palabrafrase no es fcil de definir porque el nivel superior de la palabra no es una palabramslargaocompleja;participadeotroordendenociones,lafrase.Lafraseserealizaen palabras,perolaspalabrasnosonsencillamentelossegmentosdesta;unafraseesuntodoque nosereducealasumadesuspartes;elsentidoesinherenteaestetodoysehallarepartidoenel conjuntodesusconstituyentes. La palabra es un constituyente de la frase, de la que efecta la significacin, pero no aparece necesariamenteenlafraseconelsentidoquetienecomounidadautnoma. Definicindepalabra(p.122):lamenorunidadsignificantelibresusceptibledeefectuarunafrase, ydeserellamismaefectuadaporfonemas. Tiposdepalabras: o Autnomas:funcionancomoconstituyentesdefrases(lamayora). o Sinnomas:slopuedenentrarenfrasesunidasaotraspalabras Tiposderelacindeunidadeslingsticas: o Distribucionales:Entreelementosdelmismonivel. o Integrativas:Entreelementosdediferentesniveles. ParaBenveniste,lafraseeselmximoniveldeanlisis. Problema primordial de la lingstica: relacin formasentido: Forma y sentido deben definirse unoporotroydebenjuntosarticularseentodalaextensindelalengua o Relacinconstituyenteintegrante:Alreducirunaunidadasusconstituyentessereducea suselementosformales.Enlaunidadmsalta,lafrase,ladisociacinenconstituyentesno hace aparecer sino una estructura formal, como acontece cuanta vez es fraccionado un todoensuspartes. o Formasdeanlisis: Disociacin:entregalaconstitucinformal. Integracin:proporcionaunidadessignificantes. o As: El fonema, discriminador, es el integrante, con otros fonemas, de unidades significantes que lo contienen. Estos signos a su vez se incluyen como integrantes en unidadesmselevadasqueestninformadasdesignificacin.Loscaminosdelanlisisvan, endireccionesopuestas,alencuentrodelaformaodelsentidoenlasmismasentidades lingsticas: Forma:capacidaddedisociarseenconstituyentesdenivelinferior. Sentido:capacidaddeintegrarunaunidaddenivelsuperior. Formaysentidosoninseparablesparaquefuncionelalengua. o Para una unidad sea significante debe tener la capacidad de llenar una funcin proposicional. ParaBenvenistelafraseeselltimoniveldeanlisis;apartirdelseentraenunnuevodominio. Ellosedebeaquelafraseesunpredicado(lasdemsfuentesdesentidosondemasiadovariables). El carcter predicativo o proposicional se sita en el nivel categoremtico (en contraste con los nivelesmerismticoyfonemtico).

Existen los categoremas? No: el predicado es una propiedad fundamental de la frase, no una unidad (no hay varios tipos de predicacin). La frase no es una clase formal con frasemas delimitadosyoponiblesentres. Nohayunnivelsuperioralafraseoproposicin;slounaconsecucindefrases.Lafrasecontiene signos,peronoesellamismasigno.Lasfrasenosonfinitas;notienennidistribucinniempleo;yla frase,comoalgofinito,esuninstrumentodecomunicacin. Lafraseeslaunidaddeldiscurso.Hayproposicionesasertivas,interrogativas,imperativas,etc.,y reflejanlostrescomportamientosfundamentalesdelhombrerespectodelinterlocutor: o Transmitirleelementodeconocimiento. o Obtenerinformacindel. o Intimarleunaorden.

LasrelacionesdetiempoenelverbofrancsmileBenveniste
Lasclasificacionestradicionalesdelostiemposfrancesesestnlejosdelasrealidadesdesuuso;por ejemplo,lasformascompuestasresultanambiguas. Francs: o Elhizo(formal,escrito) o Elhahecho(oral,formalidaddependientedelcontexto). ParaBenvenisteexistendossistemasdetiempoenelverbofrancs: o Historia o Discurso Historia: o Reservadaalalenguaescrita. o Relatodeacontecimientospasados. o Sinintervencindellocutor(narrador)enelrelato. o Marcadaintencinhistrica. o El relato histrico es el modo de enunciacin que excluye toda forma lingstica autobiogrfica(yo,t,aqu,ahora). o Slosereconocenlasformasde3persona(ausenciadepersona). o Conformadaportrestiempos: Aoristo(passsimple). Imperfecto(ycondicional). Pluscuamperfecto. o Loshechosylanaturalezadelostiempospermaneceniguales. Discurso: o Toda enunciacin supone un locutor y un oyente, y en el primero la intencin es influir sobreelotrodecualquiermanera. o Comprendediscursosoralesdetodanaturalezaylosescritosquereproducenlosdiscursos orales(cartas,memorias,teatro,obrasdidcticas,etc.). o Emplealibrementetodaslasformaspersonalesdelverbo,tantoyo/tcomol. o Larelacindepersonaestsiemprepresenteentodaspartes. o Sobre3persona:unlocutoroponeunanopersonalaunapersonayo/t. o Todos los tiempos verbales son posibles excepto uno: el aoristo. Los 3 tiempos fundamentalesdeldiscursoson: Presente Futuro Perfecto (Elimperfectoescomnalosdosplanos) Enlaprcticasepasadehistoriaadiscursosinproblemas,demanerainstantnea,ysuelenusarse enconjunto. Discurso indirecto: tercer tipo de enunciacin, donde el discurso est referido en trminos del acontecimientoytransportadoalplanohistrico.

Rasgosdeltiempoperfecto: o Estableceunvnculovivoentreelacontecimientopasadoyelpresente. o Relataloshechoscomotestigo,comoparticipante. o Eligequiennosquierehacerrecordarelacontecimientonarradoyvincularloconnuestro presente. o Su referencia temporal es el momento del discurso (contra el aoristo, en el que la referenciaeselmomentodelsuceso). Tiempospermitidosyexcluidos: o Historia: Permitidos(en3persona):aoristo,imperfecto,pluscuamperfecto,prospectivo. Excluidos:presente,perfecto,futuro(simpleycompuesto).(Seexcluyenporqueel presente es incompatible con la intencin histrica. El futuro es un presente proyectado al porvenir que implica prescripcin, obligacin o certeza, todas modalidadessubjetivas). o Discurso: admite todos los tiempos en todas las formas excepto aoristo (simple y compuesto),alparecerpedanteylibresco. La relacin simple/compuesto no es en s misma temporal. Los tiempos compuestos tienen un dobleestatuto;mantienendostiposderelacionesconlostiempossimples: o Los compuestos se oponen a los simples en tanto cada uno proporciona a cada tiempo simpleuncorrelatoenelperfecto.Perfectoeslaclasedeformascompuestascuyafuncin es presentar la nocin como terminada en relacin al momento considerado, y la situacin actual resultante de esta temporalidad cumplida. Pueden conformarse como proposicioneslibres(nodependendeotrosverbos). o Los tiempos compuestos tambin pueden indicar anterioridad, en relacin al tiempo simplecorrelativo.Noseconstituyencomoformaslibres(dependendeotrosverbos)yse usanconformasverbalessimplesdelmismoniveltemporal. La terminalidad guarda una relacin paradigmtica entre los tiempos; mientras la anterioridad guardaunarelacinsintagmticaentrelostiempos.

La distincin pretrito perfecto simple/pretrito perfecto compuesto M.M.GarcaNegroni

LaexistenciaenelespaolrioplatensedelasdosformasPPS/PPCnopuedeservistacomondicede la existencia de dos sistemas distintos y complementarios que manifestaran los dos planos de enunciacindescritosporBenveniste(ambospuedenaparecerenelplanodeldiscurso). De todos modos la distincin Discurso/Historia puede ser usada por el locutor de un discurso en funcindeunadeterminadaestrategiadiscursiva.

Ensayos de lingstica general (Captulo 12 Los conmutadores, las categorasverbalesyelverboruso)RomanJakobson

Lomismoelmensaje(M)quesucdigosubyacente(C)sonvehculosdecomunicacinlingstica, perolosdosfuncionandemaneradoble:alavezquepuedenserutilizadospuedenserreferidos (sealados). Existencuatrotiposdobles: o Circularidad: (M/M):Discursocitado:elmensajeremitealmensaje:discursoenelinteriorde undiscurso,yalmismotiempoundiscursoacercadeldiscurso.Puedesercitado, semicitadooestiloindirecto.

(C/C):Nombrespropios:elcdigoremitealcdigo:lasignificacingeneraldeun nombre propio no puede definirse sin referencia al cdigo; el nombre significa cualquierpersonaalaquesehayaatribuidoesenombre. Recubrimiento(overlapping): (M/C):Discursoautnimo:elmensajeremitealcdigo:interpretacinexplicativa de palabras intralingstica (sinnimos) o interlingstica (traduccin) [perrito significaperropequeo]. (C/M):Conmutadores(shifters):elcdigoremitealmensaje:palabrasquenose pueden definir a menos que se haga referencia al mensaje. Segn Peirce son smbolondice. Yosignificalapersonaquediceyo:elsignoyonopuederepresentarasu objetosinserasociadoalmismopormediodeunareglaconvencional. Adems, el signo yo no puede representar a su objeto sin estar en relacinexistencialconelmismo Cadaconmutadorposeesupropiosignificadogeneral(adiferenciadelo quesepensaba):yosignificaeldestinadoryteldestinatario. Los pronombres son palabras altamente complejas y son de las ltimas enadquirirse.

Ensayosdelingsticageneral(Captulo14Lingsticaypotica)Roman Jakobson
Lingstica:cienciaglobaldelaestructuraverbal. Potica: se interesa por los problemas de la estructura verbal (aunque no se limita a stos) y es partedelalingstica,peronoselimitaallenguajeypertenecealasemiticageneral. Losvaloresdeverdad(lgicos)rebasanloslmitesdelapoesaylalingstica. Esimportantenoconfundirestudiosliterariosconlacrticaliteraria. Losestudiosliterarios(enespeciallapotica)consistenendosconjuntosdeproblemas:sincronay diacrona. o La descripcin sincrnica abarca no solo la produccin literaria de una fase dada, sino la partequesereviveconesafaseencuestin. Problemas de la lingstica estructural: la hiptesis monoltica del lenguaje y un inters por la interdependenciadevariasestructurasenelinteriordeunalenguadada. Para cada comunidad lingstica y para cada hablante existe una unidad de lenguaje, pero este cdigo global representa un sistema de subcdigos interconexos; cada lengua abarca varios sistemasconcurrentesquesecaracterizanporunafuncindiferente. Factores que constituyen el hecho discursivo: El DESTINADOR manda un MENSAJE al DESTINATARIO. Para que sea operante, el mensaje requiere un CONTEXTO de referencia que el destinatario pueda captar; un CDIGO comn a destinador y destinatario; y un CONTACTO, un canalfsicoyunaconexinpsicolgicaentredestinadorydestinatario,quelespermiteestablecery mantenerunacomunicacin. Cadafactortienesufuncin,aunquenosepresentandeformanicayserigenporunajerarqua: o DESTINADOR: Funcin EMOTIVA (expresiva): expresin directa de la actitud del hablante (verdaderaofingida)[1personasegnBhler]. o DESTINATARIO:FuncinCONATIVA(vocativoeimperativo)[2persona]. o CONTEXTO:FuncinREFERENCIAL(denotativaocognoscitiva)[3persona]. o CONTACTO: Funcin FTICA: intercambio de frmulas ritualizadas con el objeto de prolongarlacomunicacin. o CDIGO:FuncinMETALINGUSTICA(glosa):(entiendesloquequierodecir?;perritoes perropequeo). o MENSAJE:FuncinPOTICA:elmensajeporelmensajemismo.

Representacindelmodeloporfactor(yfuncin):

CONTEXTO(REFERENCIAL) DESTINADOR MENSAJE(POTICA) DESTINATARIO (EMOTIVA) (CONATIVA) CONTACTO(FTICA) CDIGO(METALINGSTICA) La indagacin del lenguaje requiere una consideracin global de su funcin potica. Cualquier intentodereducirlaesferadelafuncinpoticaalapoesaseraunasimplificacinengaosa(Por qudicessiempreAnayMaraynuncaMarayAna?). Categoraspoticas: o Poesapica: 3persona. Funcinreferencial. o Poesalrica: 1persona. Funcinemotiva. o Poesaen2persona. 2persona. Funcinconativa(splicaoexhorto).

PragmticaStephenLevinson
DEIXIS La manera ms obvia en que la relacin entre lenguaje y contexto se refleja en las estructuras mismasdelaslenguasesatravsdelfenmenodeladeixis(delgriegosealaroindicar). Ejemplosdedeixis: o Demostrativos. o Pronombres1y2persona. o Tiempoverbal. o Adverbiosdetiempoylugar(aquyahora). o Algunosrasgosgramaticales. Deixis: la deixis se ocupa de cmo las lenguas codifican o gramaticalizan rasgos del contexto de enunciacin o evento de habla, tratando as tambin de cmo depende la interpretacin de los enunciadosdelanlisisdelcontextodelaenunciacin. Las lenguas naturales estn diseadas para ser utilizadas en la interaccin cara a cara, y slo puedenseranalizadasteniendoestoencuenta. Ladeixisconciernetantoalasemnticacomoalapragmtica.Alaprimeraporrelacionarseconel significado y a la segunda porque concierne directamente a la relacin entre la estructura de las lenguasyloscontextosenquesonutilizadas. Pragmtica: se ocupa de aquellos aspectos del significado y de la estructura del lenguaje que no pueden ser comprendidos en una teora semntica veritativa (p. ej., De Yo soy la madre de Napolennosepuedeevaluarsuveracidadsintenerencuentaquineselhablante.). Las oraciones con expresiones decticas y cuyos valores veritativos dependen de ciertos hechos acercadelcontextodeenunciacinnosonespecialporquemsomenostodoslosenunciadosson dependientesdelcontexto,debidoengranpartealtiempogramatical. Ladeixispermiteconocer,porejemplo: o Identidaddeloshablantes.

o o o

Destinatarios. Objetosindicados. Lugaresytiempos.

Enfoquesfilosficos Varios filsofos hablaron de los decticos: Pierce (signos indxicos), Russell (particulares egocntricos), etc. Reichenbach argument que todos los indxicos conllevan un elemento de reflexividaddemuestra,esdecir,serefierenaellosmismosdemaneraqueIsignificalapersona queestenunciandoestamuestradelapalabraI. Latareadelanlisislingsticoconsisteenpresentarlosdecticosdirectamenteconelfindepoder averiguarcmoseemplean. Desde el punto de vista de la semntica lgica, la proposicin es una funcin desde mundos posibles hacia valores veritativos (asignar con verdadero a las proposiciones que describen correctamenteunasituacin).Estasemnticabuscaajustarunarelatividadcontextual,yparaeso afirma que la proposicin expresada por una oracin en un contexto es una funcin desde las palabrasposiblesyesecontextohacialosvaloresveritativos. Contexto es un conjunto de ndices pragmticos, coordenadas o puntos de referencia para los hablantes,destinatarios,tiemposylugaresdeenunciacin,objetosindicadosydems.Unamisma oracinpuedeexpresarasdiferentesproposicionesendiferentesocasionesdeuso. Lasoracionessincontextonoexpresanproposicionesdefinidas. Notodoslosaspectosdeladeixissonveritativos. Searlehainterpretadolareferenciadelosindxicosnocomouncasoespecialdeexpresin,sino como una especie particular de accin (ms que como una misteriosa correspondencia, aunque indirecta, entre palabras y conjuntos de objetos) y avanz el punto de vista de que los indxicos estnestrechamenterelacionadosconotrostiposdereferencia(comoactosdehabla) Ladescripcindefinida(the)tieneunusoreferencial(describiraunobjetoenparticular)yunuso atributivo(general). Ningunos de los enfoques filosficos hace justicia a la complejidad y variedad de las expresiones decticasenlaslenguasnaturales. Enfoquesdescriptivos Categorastradicionalesdeladeixis(Fillmore): o Persona:codificacindelpapeldelosparticipanteseneleventodehabla. 1:gramaticalizacindelareferenciadelhablantehacialmismo. 2:codificacindelareferenciadelhablantehaciaunoomsdestinatarios. 3: codificacin de la referencia hacia personas y entidades que no son ni hablantesnidestinatariosdelenunciadoencuestin. o Lugar:codificacindesituacionesespacialesrelativasalasituacindelosparticipantesen eleventodehabla(distincinprximo/distante). o Tiempo: codificacin de puntos y periodos temporales relativos al tiempo en que se pronunciunenunciado(distincintiempodecodificacin[TC]/tiempoderecepcin[TR]). Ademsexistenotrostiposdedeixis: o Deixisdeldiscurso:codificacindelareferenciaaporcionesdeldiscursoendesarrolloen quesesitaelenunciado(anfora/catfora). o Deixis social: codificacin de distinciones sociales relativas a los papeles de los participantes, en particular a los aspectos de la relacin social entre el hablante y el destinatariooelhablanteyalgnreferente. Ladeixisseorganizademodoegocntrico: o Lapersonacentraleselhablante. o Eltiempocentraleseltiempoenqueelhablanteproduceelenunciado.

Ellugarcentraleslasituacindelhablanteeneltiempodeenunciacin(TC). El centro del discurso es el punto en que se encuentra el hablante en el momento de producirsuenunciado. o Elcentrosocialeslaposicinyrangosocialesdelhablante,acuyorespectolaposicino rangodelosdestinatariosoreferentessonrelativos. Proyeccindectica:casosenquelasexpresionesdecticascambianestecentrodecticohaciaotros participantes. Existendiferentestiposdeusodelostrminosdecticos: o Usodectico: Uso gestual: solamente pueden interpretarse en funcin de un control audio visualtctil,engeneralfsico,deleventodehabla(p.ej.,sealar). Uso simblico: aluden solamente a coordenadas contextuales anteriores a la enunciacinalasquetienenaccesolosparticipantes. o Usonodectico: Usoanafrico:algntrminoescogecomoreferentelamismaentidad(oclasede objetos)queescogiuntrminoanterioreneldiscurso. Usonoanafrico:usogeneral. Deixisdepersona Papelesdelosparticipantesdeldiscurso(gramaticalizadosen1,2y3personas): o Portavoz o Fuente o Receptor o Objetivo o Testigo o Destinatarios Ademsdelospronombresydelospredicadosconcordantes,lapersonaoelpapeldelparticipante estnmarcadosdevariasotrasmaneras,dependiendodecadalengua. Vocativos: sintagmas nominales que se refieren al destinatario, pero que no estn sintctica o semnticamenteincorporadoscomolosargumentosdeunpredicado.Sedividenen: o Apelaciones(heyyou). o Tratamientos(Madam). Losdospapelesbsicosdeparticipante,elhablanteyeldestinatario,nosonlosnicosquepueden verseafectadospordistincionesgramaticales(dependiendodelalengua). Superposicindeorganizacionesdelascincocategorasbsicasdeladeixis: o Saludos:deixistemporal,depersonaydediscurso. o Demostrativos:espacioypersona. o Vocativos:depersonaysocial. Distincin: o Participantesnoratificados(oyentescasuales)VS o Participantesratificados(destinatariosyparticipantesnodestinatarios). Deixisdetiempo Lasbasesparalossistemasdeclculoymedicindeltiempoenlamayoradelaslenguasparecen serlosciclosnaturales(da,noche,meses,estaciones,aos).Estasunidadesseusancomo: o Medidas:relativasaalgnpuntodeintersfijo(elcentrodectico). o Calendrico: para situar los eventos en un tiempo absoluto relativo a algn origo absoluto. Usodelahora: o Tiempodecodificacin(momentodeenunciacin)(TC)VSTiempoderecepcin(TR). o Simultaneidaddectica:TC=TR o o

Surgen problemas cuando se produce una desviacin de esta asuncin (p. ej: cartas, programas grabados, noticias de peridico). Debe decidirse si el centro dectico permanecerenelhablanteyelTC,osiseproyectareneldestinatarioyelTR. o Las convenciones lingsticas a menudo especifican el uso ms adecuado en situaciones dondeTRnocoincideconTC. o Definicindeahora:elperiodopragmticamentedadoqueincluyeelTC. o En general, el sintagma este X, donde X abarca los trminos semana, mes, ao, se referir a la unidad X que incluye el TC y ser ambigua entre las interpretaciones calendricaynocalendrica. Tiempogramatical:enaquellaslenguasqueloexhibendemanerainequvoca,eltiempoverbales unodelosfactoresprincipalesqueaseguranquecasitodaslasoracionesalserenunciadasestn decticamenteancladasauncontextodeenunciacin. Tiposdetiempo(Lyons): o TiempoM: tiempo metalingstico: categora semntica o terica del tiempo; tiene una interpretacin puramente dectica y estrictamente temporal. Permite distinguir tres tiempos: Pasado:eventosconcluidosantesdelTC. Presente:eventoscuyoperiodoincluyeelTC. Futuro:eventosquesucedendespusdelTC. (Ademspermitehacerladistincinpuntos/periodos) o TiempoL:inflexionesverbalesqueunagramticatradicionaldeunalenguadeterminada podrallamarlostiemposdeunalengua(nosontiemposdecticos;p.ej.:Twoandtwois four,Iguanaseatants).Casisiemprecodificanrasgosadicionalesaspectualesymodales. o

Deixisdelugar: Ladeixisdelugarodeespacioconciernealaespecificacindelassituacionesrelativasalospuntos deanclajeeneleventodehabla. Parecenexistirdosmanerasbsicasdereferirsealosobjetos:describindolosonombrndolospor unlado,ysitundolosporelotro. Lassituacionespuedenespecificarseenrelacinaotrosobjetosoapuntosdereferenciafijos(the stationis200yardsfromthecathedral). Tambin pueden especificarse decticamente en relacin a la situacin de los participantes en el tiempodehablar(its200yardsaway). Ladeixisdetiempointeractademanerascomplejasconlaorganizacinnodecticadelespacio. El uso gestual debe glosarse como el espacio dado pragmticamente, prximo a la situacin del hablanteenelTC,queincluyeelpuntoosituacinindicadogestualmente. This:objetoenunreapragmticamentedadacercanaalasituacindelhablanteenelTC. That:objetofueradelreapragmticamentedadacercanaalasituacindelhablanteenelTC. Deixis empattica: cambio de that a this para demostrar empata y de this a that para mostrar distanciaemocional. La organizacin conceptual del espacio no dectica incluye todas aquellas distinciones entre superficies, espacios, recintos, recipientes, etc. Y entre partes delanteras, traseras, partes superiores,lados,etc.delosobjetos,pornohablardeanchuras,longitudes,alturas,etc.Todoesto seprestaamuchasambigedadesdecticasynodecticas. La definibilidad es una nocin esencialmente dectica; son definidos los siguientes elementos: determinantesdecticos,pronombresde3personayelartculodefinido. Verbosdemovimientoqueincluyenelementosdecticos:venir/ir,traer/llevar. EncasoscomoIHeardarattle10milesagoladeixisdetiempoesmsbsicaqueladeespacio. Deixisdediscurso

Conciernealusodeexpresionesenunenunciadoparareferirnosaalgunaporcindeldiscursoque contengaeseenunciado(incluyendoalmismoenunciado). Puesto que el discurso se desarrolla en el tiempo, es natural utilizar decticos de tiempo para la deixisdediscurso,aunquetambinseutilizaladelugar. Es necesario distinguir entre deixis del discurso y anfora. Anfora concierne al uso de (generalmente) un pronombre para referirnos al mismo referente a que se refera algn trmino anterior(Harryisasweetheart;hessoconsiderate).Laanforapuedeusarsedentrodeunamisma oracin, entre oraciones diferentes y entre diferentes turnos al hablar. (No son mutuamente excluyentes.) Las expresiones decticas se emplean a menudo para introducir un referente y los pronombres anafricosseempleanparareferirsealamismaentidadposteriormente. Dondeunpronombreserefiereaunaexpresinlingstica(trozodediscurso)ensmismoesdeixis deldiscurso;doneunpronombreserefierealamismaentidadalaqueserefiereunaexpresin lingsticaanterior,esanafrico. Existeunaestrecharelacinentreladeixisdeldiscursoylamencinocita. Aquradicalasolucinalasparadojasdelcretensementiroso. Algunas lenguas tienen marcadores para diferenciar elementos de una oracin con informacin dada de aquellos con informacin nueva. Esto se relaciona tambin con la tematizacin y la focalizacin(divisintemarema).

Deixissocial Atae a aquellos aspectos de las oraciones que reflejan o establecen o estn determinados por ciertasrealidadesdelasituacinsocialenquetienelugarelactodehabla.Codificanlasidentidades socialesdelosparticipantesolarelacinsocialentreellos. Ejemplos:lospronombrescortesesylasfrmulasdetratamiento. Hay dos tipos de informacin socialmente dectica que parecen estar codificados en todas las lenguasdelmundo: o Relativa: Hablanteyreferente(honorficosdereferente). Hablanteydestinatario(honorficosdedestinatario). Hablanteytestigos(honorficosdetestigooaudiencia). Hablanteyambiente(nivelesdeformalidad). Muchas otras clases de relacin pueden estar gramaticalizadas: parentesco,totmicas,declan,etc. o Absoluta: Hablantesautorizados:formasreservadasparaciertoshablantes. Receptoresautorizados:restriccionesenlasfrmulasdetratamiento(SuSeora).

Entornoalossujetosarbitrarios:La2personadelsingularMaraLlusa Hernanz
Sujeto arbitrario: La nocin de sujeto arbitrario aparece estrechamente vinculada dentro de la GGTaladecategoravaca:determinadasconfiguracionessintcticasenlaquelascondicionesde tipo lxico que permiten rellenar un determinado hueco estructural con una categora vaca parecenavecesentrarenconflictoconlasposibilidadesqueofreceelcontextopararecuperarsu contenido. En tales casos el elemento fonticamente nulo adopta un valor no referencial de carcterindefinido,simbolizadopormediodelndicearbitrario. o Esdifcilcantar. o Esdifcil.

Construccionesimpersonales:construccionesenlasquenoseexpresaelsujetoporserindefinido ygenricoynopoderreferirelverboapersonadeterminada. o Impersonalesreflejas(secomebienenesterestaurante). o Pluralesarbitrarios(Llamanalapuerta). Singulares arbitrarios: Este trabajo se centra en este tipo de oracin, que comparte propiedades conlasanteriores.Seusanfrecuentementeenelregistrocoloquialysecaracterizanporelempleo no referencial de la segunda persona del singular (t). Por ejemplo: En Mxico disfrutas de un climaenvidiable./Siduermespoco,envejecesrpido./Enestoscasosnopuedeshacernada. Los tipos de enunciado mencionados comparte una importante propiedad: poseen un sujeto carentedecontenidoreferencial.

Caractersticassintcticasdelossingularesarbitrarios Defectividad: [verbo cuyo paradigma flexivo o conjugacin carece de algn tiempo, modo o personaensuconjugacinregular,ovariasdeestascosasalmismotiempo] provienedesuvalor genrico,desprovistodetodareferenciatemporaldefinida. o Un tiempo con aspecto imperfectivo es condicin necesaria, pero no suficiente, para legitimarlainterpretacinarbitrariadela2personadelsingular. o Sepuedenagregarelementostendentesaactivarelcarctergenricodeunenunciado parahacerposiblelalecturaarbitraria.(Ensituacionesdeestetipo,trabajasmucho). Constituyen el nico caso en que un pronombre explcito o abierto puede adoptar una interpretacinnodefinida(contrastaconlospluralesarbitrarios). Los singulares arbitrarios exhiben la posibilidad de coaparecer libremente con otras formas igualmenteindefinidas(Cuandotienesundesengao,seaprendemuchodelavida). Interpretacinsemnticadelossingularesarbitrarios Semnticamente,lossingularesarbitrariossecaracterizanporsuversatilidad.Adoptanenalgunos casos valores prximos a la cuantificacin universal, mientras que en otros son prcticamente identificablesconunyoencubierto. Valor genrico: Los singulares arbitrarios muestran interpretacin universal, mientras que los pluralesarbitrariosmuestranvalorexistencial. Carcterinclusivo:Lossingularesarbitrariostienenlapropiedaddeincluiralemisor,mientrasque lospluralesarbitrariosloexcluyen. Enalgunoscasos,elsingulararbitrariotseinterpretacomounyoencubierto.(Hayvecesque viene una seora y te dice). Llama la atencin que este empleo pueda conjugarse con la interpretacingeneralqueposeen. o Este uso da lugar a una estrategia pragmtica que le sirve al hablante para eludir responsabilidades. La estrategia consiste en encubrir su propia individualidad amparndose en una referencia que le incluya a l y a otros que podran hallarse en circunstancias semejantes a las suyas (palia su protagonismo y le da al enunciado una dimensingenrica). Lossingularesarbitrarioscomovariables Tesis generativista de Hernanz: la interpretacin arbitraria de la 2 persona del singular viene provocadaporlaexistenciadeunoperadorqueneutralizaelvalorreferencialdesta. Uno de los principales operadores de genericidad en los singulares arbitrarios es el sistema aspectual (simple contra progresivo en ingls); por ejemplo: A rhinoceros eats small snakes (genrico/perfecto)vs.Arhinocerosiseatingsmallsnakes(nogenrico/imperfecto). Una de las principales caractersticas de los singulares arbitrarios es su incapacidad para encuadrarsedentrodeunmarcotemporaldefinido.

Ademsdelareferenciaaspectualimperfectiva,lossingularesarbitrariosnecesitanactivadores delvalorgenricodeunaoracin.Estosactivadoresson(olegitimanlapresenciade)operadores cuyafuncinesligarlatemporalidaddelaoracin,deformaquestaquedainmovilizada,es decir,incapacitadaparareferiraunpuntoconcretodeltiempo,yaseapasado,presenteofuturo. Ejemplosdeactivadores: o Verbos modales: cuantificadores sobre mundos posibles (Esto lo puedes usar en estos casos). o Conectorsientonces(Sidiceslasverdades,pierdeslasamistades.). o Adverbios con valores diversos: locativo, temporal, comitativo. La presencia de estos adverbiosenposicindislocadaprovocalainterpretacinarbitrariadela2personadel singular (Con este profesor, trabajas./ Sin dinero, no vives./ En primavera, te sientes optimista.).

La referencia en algunas expresiones impersonales. Diferentes lecturas de unoylasegundapersonadelsingularMikkelHollaenderJensen

Definicin tradicional de impersonalidad: aquellas oraciones donde no hay sujeto lxicamente expresadoparaelpredicado(LlueveenBilbao). Sinembargomuchosautoreshandetectadousosimpersonaleseimpersonalizadoresenoraciones dondeshayunsujetolxicoydondesonotrosfactoreslosquedeterminanloimpersonal. Dosusosimpersonalizadoresdetyuno: o Bloqueodelareferencianormaldetyunoysureferentesediluyeenuncolectivo. o Encubrimientodelemisor. Estasdosfuncionesconstituyenlaimpersonalidadsemntica:shayopuedehaberunsujetolxico manifiestoenlaoracin. Enestasoracioneslareferencianormaldetyunosebloqueayelreferentesurgeenelcontexto pragmtico. El referente puede ser un yo encubierto o una colectividad equivalente a todo el mundo. EjemplosdeYoencubierto: o Hoytengounodeesosdasenqueteencuentrasdeprimidosinsaberporqu. o Qubienteves!/Esqueunosabemontrselobien. Ejemplodereferentegenrico: o Laverdadesquenuncasabescundovasamorir. o Cuandounomiraalsol,sequedacomociego.

Yoencubierto Enestecasotyunoclaramentenosoniguales. Unoencubridordeyo: o Elsignificadoprototpicodelpronombreindefinidounoesunalgodefinido,anoserque tengareferenciaanafrica.Unotieneunsentidocercanoayo:primerotieneunaetapade generalizacin seguida por una etapa de restriccin contextual. Su referencia default puedeserparecidaaladelSEimpersonal. o Elsignificadoreferencialdeuno,cuandosusentidoesdeyoencubierto,seligademanera muyclaraalemisordelaoracin,demaneramsclaraqueelt. o El yo encubierto del uno aleja un poco al emisor de la responsabilidad pragmtica de lo expresadoytomaciertoairedeverdadincuestionable. Tencubridordeyo: o Para que t venza su referencia dectica hacia el interlocutor necesita la adicin de activadoresdeimpersonalidad. Elcontextodebesergenrico,indeterminadoyatemporal.

Verbosdeaspectoimperfectivo,nopuntual. Losverbosmodalesfacilitanlecturaimpersonal. Constituyentesdetipoadverbial. Su uso se caracteriza porque el emisor intenta persuadir acerca de un hecho de conocimiento o comunicar un acto de experiencia; indica que se debe creer o tener fe, haciendoelcontenidomenossubjetivo,yparaellolomejoreselusodela2persona(uso emptico). Aquesdondesedistingueelusodetyunodemaneramsclara:elusodeunoesmenos impersonal.

Referentegenrico:nosonigualestyuno Enlalecturagenrica,tyunomantienenlassombrasdecuandoestnencubriendoalyohablante y,as,lalecturagenricacontinvitartambinmsalaparticipacinempticadeloyenteque conuno. T Uno Yoencubierto 1.Yo+empata 2. Yosinrespaldoenempata Referentegenrico 3.Genrico+empata 4.Genrico%empata Lasexpresionesimpersonalessevinculanestrechamenteconlaconstruccinmentaldeunpunto devistaficticioligadaalasituacincomunicativadeorigen. Pero todo punto de vista tendr un punto de vista incorporado, para el cual hay cierto grado de accesoalaverdadsobreloquesedice.Enlasconstruccionesimpersonaleshayunpuntodevista desde el Olimpo, que las tie como verdades no discutibles, menos subjetivas, y quita la responsabilidaddirectadeunenunciado(loquediceelemisordesuexperienciapersonalesvlido paratodoelmundo). Las construcciones que tienen como referencia un yo encubierto parten del punto de vista del Olimpo y luego delegan al oyente a un espacio de contenido veritativo personal el espacio de experiencia que pertenece al propio emisor. El resultado es que una experiencia vivida personalmente por un emisor se puede contar desde un punto de vista no personal, escondindoseasbajounaenunciacinneutradesuspropiasexperiencias,otorgndolescierto carcterobjetivo. Las construcciones que tienen una referencia genrica parten tambin del punto de vista del Olimpo y con l tambin delegan al oyente a un espacio de veridiccin, esta vez soberana del mundo,peroademsestablecenconexiones(notanmarcadas)conlosespaciosdeexperienciade losparticipantesdelacomunicacin.

La enunciacin de la subjetividad en el lenguaje (Caps. 1 y 2) Catherine KerbratOrecchioni

Captulo1LAPROBLEMTICADELAENUNCIACIN CrticaaJakobson: o Porsuvisindecdigo,quenocorrespondealadeloslenguajesnaturalescomoconjuntos dereglasdecorrespondenciaestablesybiunvocasentresignificantesysignificados. o Ducrotatacasuvisindelacomunicacincomotransmisindeinformacinporsermuy reductora. o Lanuevadefinicindelenguadebeser(Ducrot):comounjuegoo,msexactamente,como dando las reglas de un juego, y de un juego que se confunde en gran parte con la existenciacotidiana.

KerbratdestacaqueLadobleactividaddeproduccin/reconocimientoinstalalasdosfuncionesde emisorydereceptor,complicadasporelhechodequetodoemisoressimultneamentesupropio receptorytodoreceptorunemisorenpotencialaactividaddelhablaimplicalacomunicacinyla comunicacinimplicaquealgopasaentredosindividuos. CrticaalesquemadecomunicacindeJakobson: o Jakobson no considera suficientes elementos y no intent hacer un esquema algo ms complejo. o Elcdigoapareceformuladoensingularysuspendidoenelaireentreemisoryreceptor. Problemadehomogeneidaddelcdigo:esinexactoquelosdosparticipantesdela comunicacin, aunque sean de la misma comunidad lingstica, hablen exactamente la misma lengua y que su competencia se identifique con el archiespaoldeunarchilocutoralocutario(siempresebuscaunvocabulario comn ante un nuevo interlocutor). Es el problema del lenguaje comn vs. el solipsismo: hay significados comunes?, quin los impone? (problema de las relacionesdepoder)lacomunicacinsiempreestotal?.Elmodeloneutrodel lenguajenoestanlegtimo,msqueuncdigodebehablarsede2idiolectos. Problemadelaexterioridaddelcdigo:losdosidiolectosincluyendosaspectos: competenciadeproduccin(esferadelemisor)vs.competenciadeinterpretacin (esfera del receptor). La competencia de un sujeto es la suma de todas sus posibilidades lingsticas, el espectro completo de lo que es susceptible de producirydeinterpretar. o El universo del discurso: no es cierto que el emisor al confeccionar su mensaje elija libremente tal o cual tem lxico o estructura sintctica desde un stock de aptitudes lingsticas sin otra restriccin que lo que quiera decir. Hay filtros que restringen sus posibilidades de eleccin: condiciones concretas de comunicacin y restricciones de gnero. Universodeldiscurso: Situacindecomunicacin. Limitacionesestilsticotemticas. o Competencias no lingsticas: competencias culturales (o enciclopdicas) e ideolgicas (sistemasdeinterpretacindeluniversoreferencial). o Modelos de produccin y de interpretacin: reglas generales que rigen los procesos de codificacin y decodificacin. A diferencia del modelo de competencia lingstica, estos modelossoncomunesatodoslossujetoshablantes. Reformulacindelesquemadecomunicacin:
Competencias lingsticasy paralingsticas (mmicaygestos) Decodificacin RECEPTOR

Competencias lingsticasy paralingsticas (mmicaygestos) EMISOR Codificacin

REFERENTE

MENSAJE canal

Competencias ideolgicasy culturales Determinaciones psi

Competencias ideolgicasy culturales Determinaciones psi Restriccionesdel universodel discurso Modelode produccin

Restriccionesdel universodel discurso Modelode produccin

 Autocrtica: o Lapresentacinnomuestraciertaspropiedadescaractersticasdelacomunicacinverbal: Reflexividad:elemisoresalmismotiemposuprimerreceptor. Simetra:elmensajepideunarespuesta. Transitividad:siunemisorxtransmiteaunreceptoryunainformacini,ytienela posibilidad de transmitir a su vez i a z, sin haber experimentado l mismo la validezdei. o La presentacin slo da cuenta del caso ms simple (y ms raro) de la comunicacin: la comunicacindual. o Simplificacategorasdeemisoryreceptor: Emisor complejo (ejemplo de agencia publicitaria): anunciante agencia mensajeblanco(objetivo) Receptorcomplejo:Tiposdereceptor:
Receptor Alocutario Noalocutario

Alias: addresse receptor apuntado destinatario directo

Previstopor L: auditorio destinatario indirecto

Noprevisto porL: receptores adicionales

Tiposdereceptor: Alocutario: es explcitamente considerado por el emisor L como compaero en la relacin de alocucin (puede ser singular, plural, nominal,annimo,real,ficticio). Destinatario indirecto: sin estar integrado en la relacin de alocucin propiamente dicha, funciona como testigo del intercambio verbal e influyeavecesdemaneradecisiva. Receptores adicionales y aleatorios: el emisor no podr prever su naturaleza ni la interpretacin que darn al mensaje producido (p. ej: cartaenmanosequivocadas). Cuatroclasesdereceptoressegnposibilidadderesponder: Presente + locuente (que puede responder): intercambio oral cotidiano. Presente+nolocuente:conferenciamagistral. Ausente+locuente:comunicacintelefnica. Ausente+nolocuente:comunicacinescrita. Elreceptortambinpuedeser: Real Virtual Ficticio Las interacciones que se dan entre los diversos componentes no son tan rgidas como muestranlasetiquetasdescriptivasdelmodelo.

Nosiempreserespetanlosturnos. El oyente y el emisor modifican las reglas a fin de adaptarse al otro y entender mejor(seponenenellugardelotroGrice). Sedebetenerencuentaelpapeldelaideologa. Elstatusdelreferentetambinescomplejo:esexterioralmensajeyenvuelvela comunicacin.Estinsertoenelespaciocomunicacional(situacindediscurso)y sereflejaenlacompetenciaideolgicayculturaldelossujetos. Laenunciacin Sentidooriginal: o DefinicinBenveniste:Laenunciacinesesapuestaenfuncionamientodelalenguaporun actoindividualdeutilizacin. o DefinicinAnscombre y Ducrot: Es la actividad lingstica ejercida por el que habla en el momentoenquehabla. o Definicin Kerbrat: En principio es el conjunto de los fenmenos observables cuando se pone en movimiento, durante un acto particular de comunicacin, el conjunto de los elementosquehemospreviamenteesquematizado(elmodelodecomunicacin). Problemasdeladefinicin: o Elsufijocindenotatantoelactocomoelproducto,peroelnfasisdebeserenelacto oproceso,puesenunciacinsurgeparacontrastarloconsuproducto,elenunciado. o Concluyequedehechoenunciadoyenunciacinsetratandelmismoobjeto,yladiferencia resideenlaperspectivaconquesemiraeseobjeto. o Aunque el concepto de enunciacin pretende neutralizar la dicotoma codificacin/decodificacin, en realidad privilegia a la primera (reduce su extensin). En lugar de englobar la totalidad del trayecto comunicacional, la enunciacin se define entoncescomoelmecanismodeproduccindeuntexto,elsurgimientoenelenunciado delsujetodelaenunciacin,lainsercindelhablanteenelsenodesuhabla. Enunciacinrestringidafrenteaenunciacinampliada: o Amplia:laenunciacinensentidoamplioestudia: Losprotagonistasdeldiscurso(emisorydestinatario(s)) Lasituacindecomunicacin. Circunstanciasespaciotemporales Condicionesdeproduccin/recepcindelmensaje o Restringida: Elsentidorestrictivosloseinteresaporelhablante/escritor. Estudialasmarcasdesubjetividadenellenguaje(Benveniste). As,ciertoshechoslingsticossonmspertinentesqueotros. La problemtica de la enunciacin entonces consistir en buscar ndices del sujeto en la enunciacin. Captulo2:LASUBJETIVIDADENELLENGUAJE:ALGUNOSLUGARESENLOSQUESEINSCRIBE Decticososhifters:clasedepalabrascuyosentidovaraconlasituacin. Referencia: proceso de relacionar el enunciado con el referente, es decir, al conjunto de los mecanismosquepermitenquesecorrespondanciertasunidadeslingsticasconciertoselementos delarealidadextralingstica. Codificacin y decodificacin: tanto en lacodificacincomo en la decodificacin, el sujeto utiliza conjuntamentetrestiposdemecanismosreferenciales: o Referenciaabsoluta o Referenciarelativaalcontextolingstico o Referenciarelativaalasituacindecomunicacin(dectica).

DefinicindeDecticos:unidadeslingsticascuyofuncionamientosemnticoreferencial(seleccin enlacodificacin,interpretacinenladecodificacin)implicatomarenconsideracinalgunosde loselementosconstitutivosdelasituacindecomunicacin: o elpapelquedesempeanlosactantesdelenunciadoenelprocesodelaenunciacin. o lasituacinespaciotemporaldellocutorydelalocutario. Es importante tener en cuenta que lo que vara con la situacin es el referente de una unidad dectica,ynosusentido:elpronombreyobrindasiemprelamismainformacin:lapersonaala que remite el significante es el sujeto de la enunciacin. Gracias a ello los pronombres son traducibles. Expresionescotextualesenladeixis:doscasos: o Trminosrelacionales: Trminosdeparentesco(hermanode,primode) Adjetivosyadverbiosdevalorcomparativo(parecido,mismo,etc.) Algunosverbosdemovimiento(acercar,alejar,etc.) o Representantes (anafricos): trminos que reciben su significacin de otros trminos, expresionesoproposicionescontenidosenelmismotexto. Anfora: trmino polismico que se domina a s mismo (algunos lo ven como sinnimo de representacin)

Referencia Relativa Absoluta (dectica:Todorov) Alasituacin AlCOTEXTO DECTICA (endofrica) (absoluta:Bally) (exofrica) TRMINOS REPRESENTANTES RELACIONALES (anafricos) (diafricos) ANAFRICOS ANTICIPANTES (catafricos) DECTICOS Pronombrespersonales Pronombres personales: junto con los posesivos son los ms evidentes y mejor conocidos de los decticos.Pararecibircontenidoreferencialexigendelreceptorquetomeencuentalasituacinde comunicacin: o Demaneranecesariaysuficienteenyoyt(decticospuros). o De manera necesaria pero no suficiente en el caso de l, ellos, ellas, que son decticos y representantes. Nosotrosnoesunyoplural,ysepuededefinircomo:nosotros=noyo;detresformas: o Yo+t(singularoplural)nosotrosinclusivo(puramentedectico) o Yo+t(singularoplural)nosotrosexclusivo o Yo+t+l Vosotros/ustedes=t+noyo: o Tplural(decticopuro)

o Tu+l,ellos(dectico+cotextual) ParaKerbrat,adiferenciadeBenveniste,ellnoexpresalanopersona Los pronombres personales, como todos los decticos, tienen la propiedad de carecer de autonoma referencial. Semnticamente, los pronombres no son formas vacas, los decticos tienen un sentido. Adems los decticos reciben un referente, por tanto no son autorreferenciales. Elpronombreyoessemejantealosnombrespropios,perosediferenciaentantoqueelnombre propio denota, en la lengua y en el discurso, a un solo y el mismo individuo; yo denota virtualmenteatodoslosindividuosquepuedenhablar.

Demostrativos Segnloscasos,losdemostrativossonreferencialesalcotexto(representantes)oreferencialesala situacin de comunicacin (decticos). (En este marinero, este es cotextual si lo leemos y decticosilodecimossealandoaalguien). El demostrativo gestual (en el que se seala) es indirectamente dectico; se trata de deixis por ostensin. Localizacintemporal Expresareltiemposignificalocalizarunacontecimientosobreelejeantes/despusconrespectoa unmomentoTtomadocomoreferencia.Tpuedecorrespondera: o Unafechadeterminada o T1,unmomentoinscritoenelcontextoverbal:setratadereferenciacotextual; o T0,elmomentodelainstanciaenunciativa:referenciadectica. Desinenciasverbales(lostiempos):laeleccindepasado/presente/futuroesdenaturalezadectica, ylaeleccindentrodeestossehaceconrelacinaejesaspectualesqueenfocanelproceso. o Las formas compuestas expresan el aspecto perfecto, lo que les permite expresar la anterioridadcuandoaparecenenrelacinconlaformasimple. o La narracin en estilo indirecto es el nico caso en el que se trata indudablemente de referenciacotextualynodectica. Losadverbiosylocucionesadverbialesdetiempopresentanundoblejuegodeformas,decticasy cotextuales: Decticos Relativosalcotexto Referencia:T0 Referencia:yexpresadoenel cotexto(enescritos,porejemplo) Simultaneidad Enestemomento;ahora Enese/aquelmomento;entonces Anterioridad Ayer,anteayer,elotroda,la Lavspera,lasemanaanterior,un semanapasada,haceunrato ratoantes,unpocoantes Posterioridad Maana,pasadomaana,elao Aldasiguiente,dosdasdespus, prximo,endosdas,desde alaosiguiente,dosdasms ahora,pronto,enseguida tarde,desdeentonces Neutro Hoy,ellunes Otroda Tambinpuedenserempleadoscomodecticos: o Preposicionestemporales:desdex,apartirdex. o Adjetivostemporales:actual,moderno,antiguo,futuro,prximo. Localizacinespacial

Trminos que pueden reflejar deixis espacial: aqu/ah/all; este/ese/aquel; cerca de/lejos de; delantede/detrsde;derecha/izquierda Verbos:ir/venir: o El verbo ir se emplea en todas las situaciones, excepto cuando x se desplaza (en el pasado,presenteofuturo)haciaellugarenqueseencuentraellocutorenelmomento delprocesodeenunciacin. o El verbo venir se emplea en el caso en que x se desplaza hacia el lugar en que se encuentraellocutorenelmomentodelaenunciacinoseencontraba/encontrarenel momentoenqueserealizaelproceso: o Reglasir/venir: Elempleodeirpresuponequeellugarenqueterminaelprocesonocoincide conellugarenqueseencuentraellocutorenT0. El empleo de venir presupone que x se desplaza hacia un lugar en el que se encuentraL0enT0oenelqueseencuentraL0enT.

Conclusiones Importanciadelosdecticos: o Hablar es significar, pero al mismo tiempo referirse a: es dar informacin especfica sobreobjetosespecficosdelmundoextralingstico,loscualesnosepuedenidentificarsi no es con relacin a ciertos puntos de referencia, dentro de un cierto sistema de localizacin,entreloscualeselmsimportanteeseldectico.Confierelaposibilidadde conocimientodelmundoporrelacindirecta. o Lasunidadesdecticasconviertenalalenguaenhabla;hablardiciendoyoesapropiarse delcdigo. o Losdecticosorganizanelpropiodiscursosobreelmundo(yportantoalmundomismo)en tornoatrespuntosdereferencia:yo/aqu/ahora;todoactodehablaesegocntrico. o Losdecticosdebenconsiderarsenoslocomounidadesdelalenguaydeldiscurso,sino antetodocomolosquehacenposiblelaactividaddiscursivamisma. Dificultadesdeusoyanlisisdelosdecticos: o Problemadeldiscursoreferido: Discursodirecto:e1semantienetalcual,esdecirquesusdecticosseinterpretan conrelacinalmarcoenunciativoME1. Discurso indirecto: el sistema de localizacin se efecta exclusivamente en relacin a ME0 y todos los decticos deben ser traspuestos a este nuevo marco enunciativo. o El referente dectico: por el hecho de estar directamente anclados en la situacin de enunciacin, si sta falta los decticos quedan a la deriva. Para interpretarlos correctamenteesnecesarioquesureceptorestencondicionesdeidentificarL0,T0yE0. o Elproblemadeldiscursodesplazado:problemasenfrasespreposicionalescomodelante de/detrsdeyadverbialesaladerecha/izquierda. o Encasodesituacinnocompartidaporlosinterlocutores,loselementosdelasituacin pertinente para la interpretacin de los decticos deben explicitarse verbalmente. La localizacin dectica se efecta, segn Fillmore, con relacin al decoding time y al decodingspace. o Enlages: la posibilidad de utilizar esas formas con un valor desplazado respecto de su valormsusual(p.ej.,en1789tomanlaBastillapresentehistrico). Erroresenelusodelosdecticos(desdeelpuntodevistapsicolingstico): o Utilizacin defectuosa de una expresin dectica a manera de anafrica (pero al mes prximomehabadichoquenofuera). o Neutralizacin de ciertos ejes decticos y confusin de yo/t, antes/despus, delante/detrs,ltimo/prximo,etc.(lapsusdeinversin).

Comportamientolingsticoquenoseadaptaasuscondicionessituacionales:violacinde presuposiciones,abusodedeixisporostensinconinterlocutoresquenopuedenverseo usardecticoscuandoelreceptornodisponedelasituacinsituacionalindispensable. Toda afirmacin lleva la marca del que la enuncia. La denominacin llamada absoluta, que tomaba en consideracin el denotado y solamente ste, es un lmite ficticio: el objeto que se nombranoesunreferenteenbruto,sinoqueesunobjetopercibido,interpretado,evaluado.La actividaddellenguaje,ensutotalidad,essubjetiva. o

Lossubjetivemasafectivoyevaluativo:axiologizacinymodalizacin CatherineKerbratOrecchioni
Partedequetodaunidadlxicaessubjetivaenciertosentido.Lalenguanoessimplementeponer etiquetas significantes a cosas preexistentes; las producciones discursivas no son anlogas de la realidad,puestoquerecortanasumaneraeluniversoreferencial. Todas las palabras de la lengua funcionan como praxemas, es decir, que connotan en diverso grado las diferentes praxis caractersticas de la sociedad que las maneja, y que conllevan toda suerte de juicios interpretativos subjetivos inscritos en el inconsciente lingstico de la comunidad. Usosindividualesdelcdigocomn:Opcionesalmomentodeverbalizarunobjetoreferencial(real oimaginario): o El discurso objetivo se esfuerza por borrar toda huella de la existencia deun enunciador individual. o El discurso subjetivo: el enunciador se confiesa explcitamente o se reconoce implcitamentecomolafuenteevaluativadelaafirmacin. Usodedecticos. Utilizacindeadjetivosafectivosaxiolgicos. Los trminos subjetivos son un conjunto fluido, a diferencia de los trminos objetivos. Categorasdesubjetivemas: o Afectivos o Axiolgicos o Modalizadores Impostura del verbo ser: En oraciones como La flor es colorada la impostura que constituye el verso ser, que hace como si la propiedad que tiene por funcin atribuir al objeto estuviese intrnsecamenteligadaaste,cuandolaverdadesquesloseconstituyeenlarelacinqueexiste entreelobjetopercibidoyelsujetoperceptor. El porcentaje de subjetividad vara de un enunciado a otro en la medida en que las unidades pertinentes desde este punto de vista pueden estar presentes en mayor nmero o con mayor densidad;elfinltimodelasunidadesenunciativaseslaelaboracindeunmtododeclculodel porcentajedesubjetividadpresenteenunenunciadodado.

Lossustantivos Lamayorpartedelossustantivosafectivosyevaluativossonderivadosdeverbosodeadjetivos. Tiposdeinformacindelossustantivos: o Descripcindeldenotado(esunprofesor). o Juicio evaluativo de apreciacin o depreciacin del sujeto de la enunciacin (es un imbcil). Ladescripcindelossustantivosaxiolgicosplanteaalgunosproblemasdelicados: o Elrasgoevaluativorecibeunsoportesignificanteespecfico(morfolgico),porejemplo: acho(poblacho),ete(vejete),etc.

Elrasgoaxiolgicoselocalizaenelniveldelsignificadodelaunidadlxica,elcualsedefine porsurelacintriangularconelsignificanteyconeldenotado. Relacin significante/significado: Entre el Ste y el Sdo hay en principio independenciadelosrespectivossistemasde(des)valorizacin,compensadapor unatendenciaparcialalacontaminacin. Losobjetosreferencialessoncentrodecristalizacionesaxiolgicasyelobjetode juiciosevaluativosvariablesdeunasociedadaotra(Hjemslev). Elvaloraxiolgicodeuntrmino(oaunodesussememas)puedesermsomenosestable oinestable.Haytrminosqueestnclaramentemarcadosconunaconnotacinpositivao negativa;peroalladodeelloshayotrosqueslorecibenunaconnotacinenundialecto, unsociolectoounidiolectoenparticular. Los valores inscritos en el diasistema permiten diagnosticar la actitud (de despreciooreverencia)queadoptaensuconjuntolasociedadrespectodetaleso cualesobjetosreferencialesyellugarqueocupanenelinteriordelsistema,muy jerarquizado,desusrepresentacionescolectivas. Eufemismos: reemplazar la expresin normal por otra mejor connotada: reajusteseneconoma,plieguesdeexpresinporarrugas,etc. Lavariabilidaddelosvaloresaxiolgicossusceptiblesdellegarainvestirunamismaunidad lxicanocontribuyeennadaafacilitarsuanlisis. Contravaloracin compensatoria (Genette): valorizar a continuacin el trmino delaoposicinquesehadesvalorizadoprimeramente. Valorizacinporcontraste:paraunmismosujetoelvaloraxiolgicodeuntrmino variarsegnlarelacinopositivadentrodelacualseloconsidera. Lostrminosaxiolgicostiendenaserutilizadosirnicamente. Larelacinentreelvalorsemnticodelostrminosaxiolgicosysufuncinpragmticase manifiesta en el hecho de que la frecuencia de los axiolgicos y de las categoras (+/) variarsegnlaperspectivailocutoriaglobaldeldiscurso: Los axiolgicos sern ms numerosos en enunciados de intencin evaluativa, contralosdepretensionesdescriptivas. Discursos de funcin apologtica (como el publicitario) explotarn el uso de trminosencomisticos. Losdiscursospolmicos,albuscardescalificarunobjetivoempleannumerosos axiolgicosnegativosydesacreditantes. Injuria:provienende trminos peyorativos y tienen funcin pragmtica: poner al receptor, por un mecanismo estmulorespuesta, en una situacin tal que est obligado a reaccionar frente a la agresin verbal porlafuriaoporlahuida. Conclusionessobrelosaxiolgicos: Losaxiolgicos,elogiososoinjuriosos,tienenelpapeldedetonadoresilocutorios conefectosinmediatosyavecesviolentos. A diferencia de otros tipos de unidades subjetivas (decticos, modalidad), los axiolgicossonimplcitamenteenunciativos. Los axiolgicos mereceran que se les adhiriera un ndice variable, pero por lo generalaltoenelporcentajedesubjetividaddelaspalabras. Lamayoradelosenunciadosdelalenguanaturalsecaracterizanporlapresencia ms o menos masiva de axiolgicos, y los comportamientos lingsticos se caracterizan por la preocupacin constante de erigir una barrera terminolgica entreelbienyelmal.

Losadjetivossubjetivos Todosesrelativoenelusodelosadjetivos. Categorasdeadjetivossubjetivos:

Adjetivos

Objetivos;ej.: Soltero/casado Adjetivosde color Macho/hembra

Subjetivos

Afectivos;ej.: Desgarrador Alegre Pattico

Evaluativos

Noaxiolgicos Grande Lejano Caliente Abundante

Axiolgicos Bueno Lindo Correcto

Adjetivosafectivos:estosadjetivosenuncian,almismotiempoqueunapropiedaddelobjetoalque determinan,unareaccinemocionaldelsujetohablantefrenteaeseobjeto.Enlamedidaenque implicanuncompromisoafectivodelenunciador,enquemanifiestansupresenciaenelinteriordel enunciado,sonenunciativos. o Estn severamente proscritos de ciertos tipos de discurso que pretenden objetividad (p. ej.:cientfico,procesal). Evaluativosnoaxiolgicos:todoslosadjetivosque,sinenunciarunjuiciodevalorniuncompromiso afectivodellocutor,implicanunaevaluacincualitativaocuantitativadelobjetodenotadoporel sustantivoalquedeterminan. o Elusodeunadjetivoevaluativoesrelativoalaideaqueelhablantesehacedelanormade evaluacinparaunacategoradadadeobjetos. o Presentancarctergradual(caminodemasiado,bastante,muylargo). o Posibilidaddeusarseenestructurasexclamativas. o La norma de evaluacin que presupone el empleo de estos trminos es doblemente relativa: Lanormaesrelativaalsujetodelaenunciacin. Lanormaesrelativaalobjeto. o Reglasderelatividaddelosadjetivosafectivos: SielSNdeterminadoporeladjetivoevaluativonoesgenrico,esdecir,siremitea unoomsobjetosparticulares(definidosono),entonceslanormadeevaluacin es el promedio del conjunto de la clase de los denotados a los que remite el sustantivo. SielSNesgenrico,esdecir,sirepresentaalaclaseensutotalidad,lanormaque interviene es una norma desplazada, relativa a la clase de denotados correspondientesalhipernimodelsustantivo. o Se tiene que tener en cuenta la competencia cultural del hablante y el universo del discursoalqueserefierelasecuenciaevaluativa. Evaluativosaxiolgicos: o Implicanjuiciosdevalor. o Igualquelosadjetivosprecedentes,suempleoimplicaunadoblenorma: Referidaalaclasedelobjetoalqueseatribuyelapropiedad:lasmodalidadesde lobellovaranconlanaturalezadelobjetoenrelacinconelcualsepredicaesta propiedad.

Referida al sujeto de la enunciacin y relativa a sus sistemas de evaluacin: el funcionamiento de los axiolgicos es anlogo al de otros evaluativos, si bien bastantemsfluido. o Adems,sondoblementesubjetivos: Su uso vara segn la naturaleza particular del sujeto de la enunciacin, cuya competenciaideolgicareflejan. Manifiestanunatomadeposicinafavoroencontra,porpartedeL,conrelacin alobjetodenotado. o Tienenunporcentajedesubjetividadmayorquelosnoaxiolgicos. o Losaxiolgicosseeliminandelosenunciadosconpretensionescientficas,queencambio permitenevaluativoscomograndeofro,desubjetividadmenor. Conclusiones: o Todos los adjetivos evaluativos son subjetivos en la medida en que reflejan algunas particularidadesdelacompetenciaculturaleideolgicadelsujetohablante,perolosonen gradovariable. o Pasar de la enumeracin de las propiedades objetivas de un objeto a su evaluacin axiolgica significa siempre efectuar, tomando apoyo en sus competencias cultural e ideolgica,unciertosaltointerpretativo. o Entreelfuncionamientoencomparativodelosadjetivosnegativosyeldelospositivos,se verificaciertaasimetra:losprimeros,alestarmarcados,conservanmsconstantemente suvalorpolar;lossegundos,quenoestnmarcados(yqueestnprovistodeelasticidad semntica mayor), pueden no expresar la idea de una superioridad con respecto a una normamedia. o Se debe admitir la existencia de grados en la actualizacin de los valores semnticos: algunosseimponenconevidencia,otrossimplementeorientanlainterpretacinencierto sentido, sin que el hablante pueda ser acusado de mentiroso ni el receptor de contradictoriosiinterpretanenformasdiferenteselenunciado. o Losevaluativossemuevenenzonascuyousoautorizatodotipodedeslizamientos(dela normaydelafuentedeevaluacin)quelespermitenescaparporunhilodelosjuiciosde verdad/falsedad.

HeterogeneidadenunciativayconversacinCatherineKerbratOrecchioni (polifona)
Partedequetododiscursoespolifnico. Dilogo:todointercambiodepalabrasquecirculaentredoslocutores(porlomenos)fsicamente distintos, lo que constituye, despus de todo, de forma ms comn, ms normal de prctica discursiva. Consideracionespreliminares: o Tododilogoimplicaunaheterogeneidad,unadiferenciacindelasvocesenunciativas,en dosniveles: Nivel dialogal: solo voces diferenciadas, seres diferentes, pueden dialogar verdaderamente. Nivel dialgico: la dialogizacin interna aldiscurso de un nico y mismo locutor, donde se entrelazan voces divergentes, incluso contradictorias, imputables a otrosenunciadoresdistintos(Bajtn). Segn Kerbrat, esta teora del dialogismo, o polifona, ha sido ampliada de la teora literaria de dondefuetomadaparaextenderlaalasdistintasformasdeestudiolingstico,inclusolasformas ordinarias. Problemas que trata la teora de la polifona (casos en que bajo un mismo locutor se disimulan enunciadoresdistintos):

o Todaslasformasdediscursosreferidos(implcitasoexplcitas) o Frmulasproverbiales o Contenidospresupuestos(severdaderos) o Ciertosconectores(pero,sinembargo,apesarde,enesemomento,etc.) o Enunciadosinterrogativos o Asercionesnegativas(ypositivasconposibilidaddeasercincontraria) o Roles(dramticos)diferentesenunaconversacin o Telescopagessintcticos o Movimientosdiscursivos o Tropos(irona,metfora,hiprbole,etc.) Antetalpresenciadelapolifonaenlalingstica,loqueenlaactualidadamenazaalsujetoesms bienunaatomizacinexcesiva. Quobservamosduranteeldesarrollodeundilogo? o Diferenciacincreciente(conflictodialgico) o Homogeneizacinrelativa(neutralizacindediferencias,sincronizacin) Nivel dialogal: Tal principio es el fundamento de la reflexin sobre las interacciones: para interactuaresnecesariodisponerdecompetenciasheterogneas(dosidiolectos),peroduranteel desarrollodelintercambioestasdiferenciasseneutralizanenformaparcialgraciasalaintervencin defenmenosdesincronizacininteraccional,coordinacinyarmonizacindecomportamientos trabajocolaborativo,tropismoconsensual,comunidadenunciativa. Niveldialgico:seobservaunprocesoinverso: o Fragmentacindelsujeto(porlaconfrontacinconelotro) El principio de heterogeneizacin dialgica no es ms que el corolario del principio anterior de homogeneizacin dialogal: dos mnadas no pueden interactuar ms que sacrificando algo de su unidadpropia. Eltrabajodeadaptacinalotroimplicaciertainfidelidadasmismo.Lahomogeneizacinrelativa delasvocesentreinterlocutoresimplicaparacadaunodeelloslaincorporacindeladelotro, porlotanto,lafragmentacindellocutorenenunciadoresmsomenosheterogneos,porende, unamayorpolifonaenladinmicadelainteraccin. Aniveldeestructurapsquicaycognitiva,lacontradiccindiscursivanoesmsqueelreflejodeun pensamientocontradictorioy,antes,deunsujetocontradictorio(dividido,escindido). Desde una perspectiva interactiva, muchas contradicciones internas al discurso de un locutor pueden imputarse a las exigencias de la relacin con el otro y, por ende, constitutivas del funcionamientodelainteraccin.

Lacontradiccin EnOccidenteseconsideraalprincipiodenocontradiccincomoelrequisitofundamentalquerige loscomportamientoshumanos(sobretodoverbales).Portantolacontradiccinestconsiderada comoelvicioargumentativoporexcelencia,ysesuponequealencontrarunacontradiccinenun discursostequedaautomticamenteinvalidado.Sinembargo: Dehecho,nodejamosdecontradecirnos(seaenelhablacotidianaoenlaterica);adems,esas contradiccionesnosonpercibidasysancionadasdelmismomodo(risa,protesta,rechazo). Seobservadepartedeloshablantesunanotabletoleranciadelacontradiccin. Tiposdecontradiccin: o Semnticas(contradiccinenloscontenidosproposicionales) o Pragmticas (conflicto entre lo que dice el enunciado y lo que prueba o implica su enunciacin)[p.ej.:Noexistenenunciadonegativos,Estprohibidoprohibir,etc.] o Contradiccionesreducibles: Identificarcitaimplcitairnica Admitirelipsis Usosubrepticiodepolisemia(entrminosautohipernimoscomohombre)

Contradiccionesnoreducibles:casosespecficos: Uso en un mismo enunciado de en general y siempre (En general, siempre llegatarde).Estacontradiccinsedebealconflictodedosestrategias: Honestidad(engeneral) Hiprbole(siempre) Contradiccinenlaconcesin(S,deacuerdo,pero):haycasosenqueesteuso slo expresa simple reserva (entiendo, comprendo bien), pero en ocasiones es innegablementecontradictorio(Esverdad,peronolocreo).Seexplicaporvarios motivos: Cortesa Actituddereserva Buscarmanteneridentidadpropia(ycoherenciadiscursiva) Estigmatizacindelapersonaobsecuente Constituyeunacuerdodesuperficiequepermitelasrelacionessociales Funcionamientodelosrituales:Lasconductasritualizadassedistinguenporser: Estereotipadas Dependermsdelarelacinquedelcontenido Serigenporreglasdecortesa o Cortesa:cuidarimagenpropiaydelotro Manejodeimagenpropia: o Nodejarlaatacarenformaimpune o Nodejarlaexaltarenformaexcesiva:leydemodestia As, bombardeados por consignas contradictorias, los sujetos sociales se encuentran permanentementeubicadosenunasituacindedoblerestriccin:eldoublebindesomnipresente en las comunicaciones sociales y verdaderamente constitutivo de su funcionamiento (no invadir territorioyalmismotiempomanifestarinters). Estosdoublebindssondifusos,sonsuficientementeflexiblesparaquesepuedatransigirconellos (sino,habraesquizofreniacolectiva). Ejemplos: o Cumplido: Seexpresanenelmododeladenegacin(sinquererhacerteuncumplido,ests linda) A pesar de ser como un regalo, generalmente las respuestas de quien lo recibe suelensernegativas(desacuerdo,rechazo)odeaceptacinmoderada. Loscumplidossonrechazadosporhacerdequienlosrecibeundeudor;elrechazo delcumplidoesunaformadeprotegerelterritorio. o Disculpa: Alcometerunaofensasucedeunadedossituaciones: Nosdisculpamos,afectandonuestraimagenpositiva. Nonosdisculpamos,amenazandolaimagendelotro. Antetaldoublebindsurgenreaccionesextremasdiversas:orgullo(norebajarse)o disculparse por todo. Ambas situaciones son insostenibles y suicidas: la normalidad interactiva consiste en intentar reconciliar las dos exigencias contradictorias:preservacindesyrespetodelotro. Esto puede llevar a disculparse sin disculparse (de boca para afuera o justificndose). Conclusin: o Lascontradiccionessontoleradasporquesonabsolutamenteindispensablesaldesarrollo armoniosodelasinteraccionessociales. o Sibienesverdadquenoesposiblenocomunicar,tambinesverdad,correlativamente, quenoesposiblenocontradecirse. o

 ElcomentariogramaticalOfeliaKovacci
Cap.7Lamodalidad DictumyModus Dictum:contenidorepresentativo,laproposicin. Modusomodalidad:laactitudsubjetiva,predicacinincluyente. Tiposdemodus: o Implcito:nomarcado,peroanalizablepordiferenciasformales(modoverbal,entonacin, etc.) o Explcito:descritoporellexemaverbalincluyente(teaconsejoque;deseoque) Componentesdelamodalidad: o Actitudfrentealdictum. o Indicacindelapresenciadelhablantecomotal(responsabilidadporlaactitud). La modalidad es un indicio del emisor, y por consiguiente est ligada al tiempo de la emisin: el presente. Tiposdemodalidadimplcita: o Intelectuales(serelacionanconelconocimientoacercadeloshechosoestadosdecosas) Aseverativa Dubitativa Interrogativa o Volitivas Exhortativa Desiderativa o Afectivas Exclamativa Oracionesdeclarativas(oaseverativas,enunciativas,asertivas) Estasoracionespresentaneldictumcomounhecho,comorealocomocierto(verdadero). Entonacin:sucuerposedesarrollasobrelazonadeltonobsicodelhablante. Rasgosgramaticales: o Modoverbal:elmododelaoracindeclarativaeselindicativo. o Reforzadores:lasexpresionessiypero+sirefuerzanelvalordeconviccinyevidenciaque elhablantedaalaaseveracinenlarplica. Oracionesdubitativas Elhablantepresentaeldictumcomoprobable,posible,dudosoohipottico. Entonacin:Laentonacinnodifieredeladeclarativatienecuerpohorizontalyjunturaterminal descendente. Rasgosgramaticales: o Modo verbal: Los modos futuros y condicionales del modo indicativo tienen un doble valor: temporal y modal, apto ste para la expresin dubitativa. El uso modal de estos verbossedenominapotencial. o ndicesdeactitud: Adverbiosdeduda:seguramente,difcilmente,probablemente,quiz,etc.

Frases verbales: tienen valor dubitativo, con indicativo o potencial en ra, conmutableporsubjuntivoenra,lasfrasesdeber+infinitivoypoder+infinitivo (debierasir,deberasir) Modalidadinterrogativa Estamodalidadexpresalaactituddeincertidumbreodesconocimientodelhablanterespectodel dictum. Laoracinpuedeseraptacomoinstruccinaloyenteparaqueofrezcaunarespuesta. Entonacin: opone una figura de movimientos alternativos, desde tonos agudos a graves, o de gravesaagudos. Caracteresgramaticales: o Modoverbal:indicativo,perolapresenciadelmodopotencialodelsubjuntivoindicaque lasoracionessondubitativasconrefuerzointerrogativo. o ndicedeactitudinterrogativa: Pronombresinterrogativos(cul,qu,etc.) Elementoslxicospospuestos(no?) o Clasesdeoracionesinterrogativas: Preguntatotal:afectanatodoeldictum. Preguntaabsoluta:s/no. Preguntarelativa:buscaconfirmaralgosabido. Preguntaaseverativa:presentagradomenordeduda. Preguntaparcial:sloafectaalgunapartedeldictum. Pronominal:centradaenpronombreinterrogativo(cundoes?) Alternativa: contiene disyuncin que delimita el mbito de la incertidumbre(domingoolunes?) Reiterativa:retomaelcontextoeinterrogasobrelconalgnpronombre interrogativo(MellamMara/Tellamquin?) Restrictiva:afectaaunelementonointerrogativo,quesemarcaconuna inflexincircunflejadelaentonacin(noeraaqudondeviva?) o Interrogacinindirecta:puedeestarincluidaenlaoracincomoproposicinsustantiva.Su interrogacinnoesinterrogativasinounsegmentodelafiguratonalquecorrespondaala oracinincluyente(preguntasivasalaconferencia). o Valoresexpresivosdelainterrogacin: Interrogacinretrica:seusaparanegarimplcitamentelomismoqueparecemos preguntar(quinlohubieradicho?). Negacinimplcita:valorderepulsa(miedo,yo?). Cap.8Modalidad(II) Oracionesexhortativas Lasoracionesexhortativaspuedenexpresar: o Mandato,consejo,invitacin o Peticin,ruego En una gradacin que distingue los grupos de acuerdo con la posicin que adopta el hablante respectodelapersonaaquiensedirigelaexhortacin:enelmandatoydemselhablantedirigela relacininterpersonal;enlapeticinelhablantenosehallaendichaposicin. Entonacin: en los mandatos pueden configurarse lneas descendentes desde el tono ms agudo hacialosmsgraves,obienelmovimientoinverso.Lapeticinsiguelosmismosesquemastonales, peroeliminaelrefuerzodelaintensidadacentual. Rasgosgramaticales:

Modoverbal: Imperativo:apareceenla2personaverbaldeconfianzadelaoracinafirmativa. Subjuntivo: se usa en oraciones afirmativas de 1 y 3 persona y 2 persona formal,yenlasoracionesnegativas. Indicativo: el presente y el futuro pueden tener valor exhortativo en 2 y 3 persona. o Oracionesdepredicadonoverbalyparalelas(puesseguir!;tandando!) o Oracionesunimembres(adelante!;msrpido!;aalmorzar!) o ndicesyrefuerzos: Frasesverbales:estar+gerundio;ir+gerundio,dejar(se)de+infinitivo Cuerpo asertivo acompaado de adjunto final interrogativo (dame lumbre, quieres?). Oracionesinterrogativasexhortativas: o Las oraciones interrogativas que incluyen por qu + no pueden interpretarse como exhortativas(porqunoestudiasms?). o

Oracionesdesiderativas(uoptativas) Sonexpresionesdedeseo. Entonacin: figura tonal aseverativa si el hablante expresa el deseo sin un particular grado de nfasis.Laentonacinrealzalaactituddesiderativacuandolaspalabrasenlasquestasecentra alcanzan los tonos ms agudos en la oracin y las slabas de acento fuerte adquieren la mayor duracin,enconfiguracionescircunflejasdetipoexclamativo. Caracteresgramaticales: o Modoverbal: Modosubjuntivoenpresenteopretritoperfecto. Modo indicativo en pretrito imperfecto y potencial cuando se usa tener que + infinitivo. o Infinitivo:elinfinitivopuedemanifestaractituddesiderativa(Noser,estar!). o Oracionesdepredicadonominalyunimembres(bienvenidostodos!;buenviaje!) Cap.9Lamodalidad(III) Oracionesexclamativas Expresanactitudesemocionales:admiracin,sorpresa,alegra,disgusto,conmiseracin,reproche, aprobacin,etc.Todospuedensuperponersealasmodalidadesyadescritas. Entonacin:lasfigurastonalesexclamativaspresentanconfiguracionesascendentes,descendentes ocircunflejas,ysecaracterizanporelrefuerzodelaintensidaddelacentofuerteenlaspalabras quemanifiestanelfocodelacargaemotiva. ndicesdeactitudyrefuerzos:actancomomarcasorefuerzosexclamativosalgunospronombresy lasinterjecciones. o Pronombresexclamativos:qucosasdices!,cuntomealegro! o Pronombresrelativos:loque(loquecuestaaprobarestamateria!) o Interjecciones:ay!,uf! o Intensificadores:tan(to),tal,ms,un,cada. Exclamacionesindirectas:exclamativasencabezadasporpronombresexclamativosoporrelativos conmutablesporaquellos(mesorprendequcosasdice). Valoresexpresivosdelasoracionesexclamativas: o Exclamacin retrica: se invierte el significado literal y adquiere valor irnico. Se caracteriza porque el constituyente que centra este efecto de significado se sita

normalmenteenlaposicininicialdelaoracinyllevalacimameldica(Cualquieraos puedecreer!). Negacinyafirmacinimplcitas:qu+ira/haberde+infinitivo;cmo+ira(Marianoes inteligente./Quvaaserinteligente!).

Cap.10Lamodalidad(IV).Afirmacinynegacin Lapolaridad Elhablantefijasuconformidadconunodelostrminosdelapolaridadafirmacinnegacin. La afirmacin parece ser el punto de vista bsico del enunciado, al asentarse en la referencia a objetos, propiedades, etc.; la negacin, en cambio, no se asienta en la referencia, sino en el enunciadoafirmativoacercadeella;eseltrminocomplementariodelaoposicin. Negacin Syno:anafricosdeidentidad;ofrecenoposicindepolaridad. Tambinytampoco:sediferenciandesyno,respectivamente,enque,respectodelapolaridad, coinciden con la del antecedente al que presuponen. Funcionan tambin como reforzadores o matizadoresdelacoordinacin. En una oracin afirmativa todos los constituyentes son presentados como afirmativos si no hay indicacinespecialencontrario. Caractersticasgramaticalesdelanegacin: o Trminosdepolaridadnegativa: Eladverbiono:signonegativomsgeneral. Pronombresindefinidosnegativos:nada,nadie,ninguno,nunca,jams. Locucionesadverbialesdevalornegativo:enlavida,enabsoluto,enmodoalguno Construccionessustantivasconvalornegativo:unrbano,uncomino,unpice. Coordinantessiysino. Locucionesverbalesnegativas:nocabeens,moverundedo. Caractersticasgramaticalesdelaafirmacin El adverbio s puede funcionar como refuerzo afirmativo, por lo general con valor contrastivo enfticorespectodelanegacinprecedente(NodigoqueX;sdigoqueY) Polaridadafirmativa:existenlocucionesverbalesdepolaridadafirmativa(Tienentodalarazndel mundo. Cap.11Modificadoresdemodalidad Son construcciones que pueden cumplir dos clases de funciones diferenciadas por rasgos morfosintcticos. En unos casos las funciones en contraste son circunstancial (funcin nuclear) y modificadordemodalidad(funcinperifrica).Enotroscasosambasfuncionessonperifricas. Modificadordefin:para+trmino. o Circunstancial(nuclear):Selohedichoparaquelosepa. o Modificadordemodalidad(nonuclear):Selohedicho,paraquelossepas. Modificadordecausa:Nopuededormirporqueestenamoradsimo. o Elmodificadorcausalnoindicalacausa,sinolaactituddelhablante. Modificador de modo: suelen estar encabezadas por segn o como (Segn indicaban las instruccionesescomoprocedieron.)

Modificadorcondicional:Laproposicincondicionalquemodificaalncleooracionalestsujetaa unacorrelacintemporalprecisa.Laconstruccinsi+presentedeindicativopermiteotropresente ofuturo,peronopretrito(Siganalabecaseir/seva/*sefue/aHeidelberg. o Elcondicionalnoindicalascondiciones,sinolaraznporlaqueelhablanteefectauna aseveracin,portanto,esunaaseveracinhipottica. o Tiposdemodificadoresdemodalidad: Causaefecto Inferenciadeductiva Condicionaldeconfiabilidaddelaaseveracin Modificadorconcesivo:puedellevarelverboenindicativoosubjuntivo(Aunqueest/estenfermo vaalaoficina).

Laenunciacinenlalengua(Cap.4Lamodalidad)M.M.GarcaNegroni
Expresin de la subjetividad en el lenguaje, la modalidad es constitutiva del sentido de todo enunciado:aunelmenosmodalizadocontieneenefectountipodemodalidad. La modalidad afecta a lo dicho aadiendo la perspectiva desde la cual el locutor considera el contenidodeloquedice. Lamodalidadremitealarelacinestablecidaentreellocutorylosenunciadosqueproduce.Perola modalidadtambinsemanifiestaenelvnculoqueellocutorinstauraconsu(s)interlocutor(es). Tiposdemodalidadlingstica: o Modalidaddeenunciado o Modalidaddeenunciacin Tresformasdeestudiarlamodalidad: o Caracterizacindeprocedimientosaccesorios(Benveniste) o Biparticinmodus/dictum(Bally) o Lgicamodal

ProcedimientosaccesoriosdeBenveniste: Enunciacin:lapuestaenfuncionamientodelalenguaporunactoindividualdeutilizacin. Ellocutorseapropiadelaparatoformaldelalenguayenunciasuposicincomotalatravsde ndicesespecficos(yoaquahora)ydeprocedimientosaccesorios. Disponemosdeunaparatodefunciones: o Interrogacin:enunciacinconstruidaparasuscitarunarespuestadelalocutario. o Intimacin:enunciacinconstruidaparasuscitarunaaccindelt(imperativo/vocativo). o Asercin:apuntaacomunicarunacerteza(gradocerodelamodalidad). Modalidaddeenunciacin:procedimientosquepermitenallocutorsituarserespectodesulocutor (ndicesdecticos,funcionesyadverbiosquecalificanlaenunciacin[sinceramente,francamente, etc.]) Modalidades de enunciado: segn Benveniste, el locutor dispone de una serie de modalidades formalesquelepermitenexpresarsusactitudesrespectodeloqueenuncia: o Ciertosmodosverbales(potencial,subjuntivo) o Ciertosadverbiosmodales(probablemente,sinduda,quiz) La modalidad de enunciacin hace referencia al acontecimiento enunciativo y corresponde a la relacin interpersonal y social (Confidencialmente, su discurso fue espantoso); la modalidad de enunciado precisa la manera en que el locutor sita su enunciado con respecto a la verdad falsedad,verosimilitud,probabilidad,certeza,etc.(Sinduda,Juanllegacasa) LapropuestadeCharlesBally: Dictum:lodicho(contenidorepresentado).

Modus:actitudfrentealodicho. Lamodalidadsepuedeexpresardemaneradistinta:sintaxis,prosodia,semntica. Ballydemuestracmounmismocontenidoproposicionalpuedetenerdiferentesmodus: o Juantienedoshijos.(asercin) o Tendrdoshijos,Juan.(conjetura) o QusuertequeJuantienedoshijos!(alegra) o SiJuantuvieradoshijos!(deseo) o Quiztengadoshijos,Juan.(probabilidad) DefinicindeModalidaddeBally:laformalingsticadeunjuiciointelectual,deunjuicioafectivo o de una voluntad que un sujeto pensante enuncia respecto de una percepcin o de una representacindesuespritu. Ballydistinguetresclasesesencialesderelacionesmodales: o Intelectuales Reales Potenciales o Afectivas o Volitivas o *Interrogativas Definicin de oracin: la forma ms simple posible de la comunicacin de un pensamiento. Se descomponeenunelementoactivo(lareaccinsubjetiva)yunelementopasivo(larepresentacin objetiva).Laoracinsepuederepresentardelmodosiguiente: o Xtienetalreaccinantetalrepresentacin.Donde: X:sujetomodal Reaccin:verbomodal Xtienetalreaccin:elementosubjetivo(modus) Antetalrepresentacin:elementoobjetivo(dictum) o Oracin=Modus(=sujetomodal+verbomodal)+Dictum Modalidad explcita: el tipo de relacin modal est expresado por una unidad lxica autnoma: verbos,adjetivos,palabrasofrasesdevaloradverbial. El sujeto modal en ocasiones difiere del sujeto dictal; la significacin del modus rige el modo gramaticaldelverbopredicativodeldictum: o Asercin:indicativo o Noasercin(duda,volicin,apreciacin):subjuntivo Modalidad implcita: la relacin modal no es designada por ninguna entidad lxica particular: el modusnoseseparadeldictumyquedaimplicadoenl.Utilizadosclasesderecursos:morfolgicos yprosdicos.

Lgicamodal Paralalgicamodal,lasmodalidadesfundamentalessonaquellasqueserelacionanconlaverdad delcontenidodelasproposiciones. Tiposdemodalidad: o Alticas: Tratan sobre la verdad de los enunciados (necesario, posible, contingente, imposible);semanifiestanbajolastresformasdeatribucindeunpredicadoaunobjeto: Categrico:sepresentacomohecho. Hipottico:sepresentacomoposibilidad. Apodctico:sepresentacomonecesidad. o Epistmicas:Tratansobreelsaberonosaber(seguro,probable,excluido,dudoso). o Denticas: Tratan sobre el deber o no deber (obligatorio, permitido, prohibido, facultativo). Verbosmodales: o Poder:expresaprobabilidad,obligacininterna,obligacinexterna.

o o o

Deber:expresaprobabilidad,obligacininterna,obligacinexterna. Querer:indicacerteza,posibilidad,obligacin,deseo. Saber:indicacerteza,posibilidad,obligacin,deseo.

Evidencialidad Categorasemnticarelacionadaconlamodalidadepistmica. Serelacionaconlosdistintosmodosenqueellocutorhaobtenidoelconocimientoencuestin(de odas,testigopresencial,deduccinporinferencia,selohancontado). Algunaslenguaslomarcangramaticalmente.Enespaolesposibleidentificarloporciertosverbos, adverbiosparentticosyclusulasadjuntas,parasabersielconocimientoesdeprimeramano(vi queesrico),sifueobtenidopordeduccin(porlovisto,esrico),osiseadquiriporotrafuente(le queesrico;esrico,segndicen;dicenqueesrico). Eldiscursoindirectocumplemuchasvecesfuncionesdeevidencialcitativo. La precaucin epistmica tambin puede transmitirse por medio del uso de ciertos tiempos verbales(condicionalsimpleocompuestoyelimperfecto). Conclusiones Explcitaoimplcita,lamodalidadestsiemprepresenteentododiscurso. La modalidad puede marcar grados de responsabilidad del locutor respecto del contenido que enuncia. Lamodalidadexpresavaloressubjetivos,tantomoralescomoestticos.

LapalabraadversativaEliseoVern
Tradicionalmente el anlisis del discurso poltico ha tenido una base lexicolgica y se ha desarrollado sobre ciertas intuiciones, cierto sentido comn, de lo que constituye el discurso poltico. Se asocia de manera general el concepto de discurso poltico a la produccin discursiva explcitamentearticuladaalasinstitucionesdelEstado. Vernhabladevariosnivelesdediscurso: o Noseconceptualizaundiscurso,sinouncampodiscursivo:suobjetivonoesconstruiruna tipologadediscursos,sinounatipologadejuegosdediscursos.Seenfrentaunanlisisde procesosdeintercambiodiscursivo. o Ladefinicindeuntiposuponeladefinicindevariantes,queconstituyenlasestrategias dentrodelmismojuego. Tipo(dediscurso)=ncleo+variaciones. o Setrabajaenladiacrona:losintercambiosocurreneneltiempo,yunamismaestrategia varaalolargodeltiempo. o Materialidad: los modos de manifestacin de los tipos discursivos: escrito (prensa), oral (radio),visual(TV). Enresumen:Ladescripcindeuntiposuponeladescripcindemltiplesestrategias,deprocesos de intercambio, de variaciones de cada estrategia a lo largo de un proceso discursivo, de modificaciones de las estrategias segn el soporte significante. En cada nivel de anlisis es necesariodisponerdecriteriosquepermitandistinguirlosinvariantesdelasvariaciones.

Tresdestinatariosparaunenunciador

Dimensin polmica del discurso poltico: es evidente que el campo discursivo poltico implica enfrentamiento,relacinconunenemigo,luchaentreenunciadores.Laenunciacinpolticaparece inseparabledelaconstruccindeunadversario. Enunciador para Vern: implica una modelizacin abstracta (no empricahistrica, como Ducrot) que permite el anclaje de las operaciones discursivas a travs de las cuales se construye, en el discurso,laimagendelquehabla. Actodeenunciacin:acontecimientosingularqueeslaproduccindeunenunciadoounasucesin deenunciados. Lacuestindeladversariosignificaquetodoactodeenunciacinpolticasuponenecesariamente queexistenotrosactosdeenunciacin,realesoposibles,opuestosalpropio. Todoactodeenunciacinpolticaalavezesunarplicaysupone(oanticipa)unarplica. Todo discurso poltico est habitado por un Otro negativo; pero el discurso poltico construye tambinotropositivo,aquieneldiscursoestdirigido. Eldiscursopolticoesundesdoblamientoquesesitaenladestinacin. Elimaginariopolticosuponenomenosdedosdestinatariosentonces:unopositivoyunonegativo; eldiscursopolticosedirigeaambosalmismotiempo. Tiposdedestinatario: o Destinatariopositivo(Prodestinatario): El lazo entre el enunciador y el destinatario positivo es la creencia presupuesta (compartenideas,valoresyobjetivos). Constituyeelpartidario. La relacin entre enunciador y prodestinatario cobra la forma caracterstica de unaentidadllamadacolectivodeidentificacin,queseexpresaenelnosotros inclusivo. o Destinatarionegativo(Contradestinatario): Estexcluidodelcolectivodeidentificacin. El lazo entre enunciador y contradestinatario reposa en la hiptesis de una inversin de la creencia (lo verdadero/bueno para el enunciador es falso/malo paraelcontradestinatarioyviceversa). Esteotrodiscursivosedefineporlalecturadestructivapropiadelaposicindel adversario. o Indecisos(Paradestinatario): Constituidoporsectoresdelaciudadanaquesemantienenfueradeljuego;si votandecidensuvotohastaelltimomomento. La relacin entre enunciador y paradestinatario es el de suspensin de la creencia. Alparadestinatariovadirigidotodoloqueeneldiscursopolticoesdelordende lapersuasin. Discursopolticovs.Discursopublicitario: o Publicitario:seduccin/persuasin. o Poltico:refuerzo/polmica/persuasin.

Entidadesycomponentes Entidadesdelimaginariopoltico: o Colectivodeidentificacin: Elnosotros,fundamentodelarelacinenunciadorprodestinatario. Apareceenmodoexplcitoeneldiscurso(nosotroslosperonistas/comunistas). Son entidades enumerables: admiten fragmentacin y cuantificacin (muchos socialistaspiensan). o Entidadesenumerables(msamplias)quenodesignancolectivosdeidentificacin: Seusanenposicionesderecepcin(ciudadanos,trabajadores,argentinos).

Asociadoshabitualmentealparadestinatario. Metacolectivossingulares: Singularesporquenoadmitencuantificacinnifragmentacin. Metacolectivosporquesonmsampliosqueloscolectivospolticos. Ejemplos: la Francia, el pas, la repblica, el estado, el mundo, el pueblo,lanacin. o Formasnominalizadas: Permitenritmarargumentos. Sonexpresionesconciertaautonomasemnticarespectodelcontextodiscursivo, frmulasrelativamenteaisladas. Ejemplospositivos:cambiossinriesgos,laparticipacin,laotrapoltica. Ejemplosnegativos:eldesorden,ladecadencia. Sufuncinesposeerunvalormetafrico(desustitucin)respectodelconjuntode ladoctrinadeunenunciadorounaposicinpoltica. Graciasasuautonomaselesutilizacomoslogans. o Formasnominales: Adiferenciadelasanteriores,poseenunpoderexplicativo. Funcionan como operadores de interpretacin, y tienen efectos sobre la inteligibilidaddelprodestinatario. Ejemplos:lacrisis,elimperialismo. Leyesdecomposicin(propiedadeslgicas)delasentidades: o Sielenunciadorconstruyeunparadestinatario,undestinatarioposibledesusargumentos, utilizarparadesignarlouncolectivoenumerable(losciudadanos). o El contradestinatario ser designado bajo la forma de un colectivo singular y masivo (la derecha,lareaccin). Componentes:sonunaarticulacinentreelenunciadoylaenunciacin;definenlasmodalidadesa travsdelascualeselenunciadorconstruyesuredderelacionesconlasentidadesdelimaginario. o Descriptivo: Elenunciadorpolticoejercitalaconstatacin(balancedeunasituacin). Seusanverbosenpresentedeindicativo. Sedescribepasadoypresente(lecturadelasituacinactual). Pasadoypresentesearticulanpormediodelfantasmadelsabercolectivo (nosotrosdelcolectivodeidentificacin). Elldersepresentacomofuentedecoherenciayracionalidadenlaslecturasdela historia;comofuentedeinteligibilidadyapreciacindeladescripcin. o Didctico: Seinstalaenlamodalidaddelsaber. Noevalaunasituacin,sinoqueenunciaunprincipiogeneral,unaverdad universal. Sonmenosfrecuenteslasmarcasdesubjetividaddelenunciador. Losprincipiosseenuncianenelplanointemporaldelaverdad. o Prescriptivo: Entretejeloqueeneldiscursopolticoesdelordendeldeber,delanecesidad deontolgica. Esdecarcterimpersonal. Sepresentacomoimperativouniversalouniversalizable. Elenunciadorpuedemarcarsecomofuenteexpresivadelaregladeontolgica. Encampaaspolticaseselmsusadoparaproyparadestinatario. o Programtico: Semanifiestaelpesodelosfantasmasdelfuturo. Elhombrepolticopromete,anuncia,secompromete. Predominanformasverbaleseninfinitivoyenfuturo;elinfinitivopuede remplazarsepornominalizaciones. o

Esdelordendelpoderhacer. Qu es hacer discurso poltico? Consiste en situarse a s mismo y en situar tres tipos de destinatarios diferentes, por medio de constataciones, explicaciones, prescripciones y promesas, respectodelasentidadesdelimaginario:porunladorespectodeaquellasentidadesconlascuales elenunciadorbuscaconstruirunarelacinlosmetacolectivosyporotrorespectodelaentidad quefundalalegitimidaddelatomadepalabra,elcolectivodeidentificacin. Factoresaconsideraralelaborarunaestrategiadiscursivapoltica: o Larelacindelenunciadorconlosmetacolectivossingulares. o Larelacindelenunciadorconsucolectivodeidentificacin. o Modalidadesdeconstruccindelosdestinatarios. o Laarticulacindelenunciadorasusenunciados,enelcontextodecadacomponente. o Elpesoyelroldesempaadoporlosdestinatarios,ensucontexto. o Las modalidades de articulacin de los componentes entre s y el peso relativo de cada uno. La mediatizacin de las sociedades industriales afecta todos los discursos sociales, en especial el poltico.Lasestrategiasdiscursivas,antesestrategiassobreescrituraypalabra,handebidohacerse cargodenuevossoportesmateriales,comolatelevisinylainternet.

La destinacin del discurso poltico: una categora mltiple M.M. Garca Negroni
Eldiscursoesmscomplejoquedecirquehayunlocutoryunalocutario.Eneldiscurso,enespecial enelpoltico,existenmuchosdestinatarios,noslouno. En tanto gran Macro Acto de Habla de persuasin, el discurso poltico construye a lo largo de su enunciacin,undestinatariodelmensaje,rolpertinenteyrelevanteenelanlisisdeldiscurso. Alocutario: personaje instaurado por el acto mismo de enunciacin discursiva. Es una imagen estticainicialquealolargodeldiscursosufrirsucesivastransformacionesydeslindamientopara darlugaraunnuevopersonaje.EstepersonajeserelDestinatariodelMensaje. Tiposdedestinatario: o Explcitoodirecto o Encubierto o Indirecto Aspectosfundamentalesdeldiscursopoltico: o Multidestinacin o Plurifuncionalidad(refuerzodecreencia,persuasin,polmica). Se deben tomar en cuenta que no solo se construye la imagen de aquel a quien se habla en la superficiedelenunciado(2persona,vocativos,nosotrosinclusivos),sinotambinladeaquellosa quienestambinsehablasinnuncaserinterpeladoscomotalesexplcitamente. Objetivosdelenunciadordiscursivo: o Apoyodeseguidores(funcinderefuerzodecreencia/formasdenosotrosinclusivo) o Apoyodeindecisos(funcindepersuasin/formasdenosotrosdesarticulado/inclusivo) o Dirigirse a sus adversarios (funcin de polmica/formas de la 3 persona) para advertir, amenazarodesautorizarsuvozoaccionar Adversario: o Constituyeeltercerodiscursivo. o Notienederechoavoznirplica. o No suele haber interpelacin directa en 2 persona ni inclusin en el colectivo de identificacin(nosotrosinclusivo) Si no se interpela directamente al adversario, cmo identificarlo?: Es posible encontrar en el discurso instrucciones o indicaciones pertinentes para la identificacin y sistematizacin de la destinacinencubierta.

Complejosilocucionarios:pluralidaddefuerzasilocucionariasdelascualesnotodassonmostradas por el enunciado de la misma manera y que aparecen destinadas a distintos sujetos sociales (un mismo contenido proposicional debe ser interpretado como portados de distintas fuerzas ilocucionariasdirigidasadistintosdestinatarios).Estacoocurrenciadeactossedistinguepor: o Enuncomplejoilocucionario,el2actoesderivadoporinferenciadel1(elprimeroesel explcitoodirecto,elsegundoelderivadouoculto). o Ningunodelosdosactosprevalececonsufuerzailocucionariasobreelotro;adems,los destinatariosdelosdosactoscoexistentessonnecesariamentedistintos. o El descubrimiento del acto oculto a partir del explcito se produce por inferencia (reconocimientodedosinstanciasdereflexin). o Vistodesdeelderivadouoculto,elactodehabladirectooexplcitoadquiereelstatusde marcodevalidacinopertinenciaparaeloculto. o Visto desde el explcito, el derivado adquiere un status particular en cuanto a la funcin persuasiva del discurso, pues al dirigir dos actos en un mismo enunciado se modela la imagendelDestinatariodelMensaje. Intradiscursivamente, las funciones ms importantes del discurso poltico son las de reforzar y persuadir,puessepresentanentodoeldiscurso;porsuparte,lafuncinpolmicanoestentodo eldiscurso. En cambio, interdiscursivamente, la funcin polmica adquiere mayor jerarqua, y obliga al adversarioacontestaryrefutar.

Lareflexindiscursiva El sentido de un discurso es una descripcin de su enunciacin, una cierta imagen de su enunciacin,mostradaporeldiscurso. Eldiscursosepresentacomoproducidoporunlocutorydirigidoaunalocutario.Lascondicionesde produccinyrecepcindeldiscursosondistintas,dependendelasituacin. Lasmarcasdelyoremitenallocutor(salvoeneldiscursodirecto),yconstituyenlasealdiscursiva deunaprimeraficcionalizacindelsujetohablanteeneldiscurso(sucedelomismoconlasmarcas de2personaquereenvanalalocutario). AniveldeMacroActodeHabla(MAH)sedistinguendospersonajes: o Enunciadordiscursivo:personajeaquienseatribuyelaresponsabilidaddetalMAH. o Destinatario del mensaje: persona a quien se dirige ese MAH discursivo. Es una imagen dinmica(nofijadaapriori)quesevaconstituyendo,apartirdelainstauracininicialdel alocutario,alolargodelaenunciacindiscursiva. AniveldelosdistintosMAHinsertosenelinteriordeldiscursoyqueserealizanalolargodesu enunciacinsedistinguentambindiferentespersonajes: o Enunciadores:personasaquienesseatribuyelaresponsabilidaddeunactoilocucionario. o Destinatariosexplcitosodirectos:personasalasqueeseactosedirigeexplcitamente. *Suenunciacinsepresentacomoposeyendoelpoderdeunaorden,asercinopromesa.Su enunciacintieneelvalordeuncontratoqueligaalosinterlocutores. Aniveldelamultidestinacinpoltica,tambinexistenpersonajes: o Destinatario encubierto: persona a quien se dirige una fuerza ilocucionaria oculta o derivadadeuncomplejoilocucionario(generalmentedeasercinopromesa/advertencia oamenaza). En estos casos, el enunciado reflexiona sobre s mismo para mostrar su enunciacincomolarealizacindeunactodehabla(sellamawatalreflexin). Ese enunciado, en tanto w, reflexiona sobre todo el proceso discursivo precedente,tornndoseasdoblementeopaco,yconotrovalordecontrato. Ejemplo:unapromesaexplcitapuedeserunaamenazaencubierta. Lanocindereflexindiscursivapermiteexplicarporquprotagonistasdiscursivosquehansido constituidos en el discurso exclusivamente como Terceros Discursivos (TD), aparecen de pronto,

manteniendo ese status de TD, como personajes a quienes se destinan advertencias o incluso amenazassinqueelenunciadomuestresupropiaenunciacincomoproductoradetalacto,sino comoproductoradeotros(promesas,aserciones)dirigidasaotrosdestinatarios(explcitos). Destinatariosencubiertosydestinatariosindirectos Dentro de los destinatarios encubiertos existe una subcategora de destinacin: la encubierta. Al mismoTDpuedendestinrseleengradoscadavezmenoresdeexplicitud,distintostiposdeactos ocultos. Nada impide que los TD a quienes se constituye como destinatarios encubiertos puedan ser diferentesdeaquellosqueocuparanellugarsimblicodedestinatariosindirectos. Destinatarioencubierto:aquellugarsimblicoque,aunqueincluidoenelgrupoalocutarioinicial, esconstituidocomoTDalolargodelaenunciacindiscursiva.Esalaquiensedirigenlosactosde hablaconfuerzailocucionariaocultaoderivada. o Lasformasverbalesconquesealudealson,entreotras,lasquepresentanambigedad entre2y3personadelplural(yolesinvito,unpuebloasombradoloscontempla). o Las formas privilegiadas son las de 3 persona del singular o plural, adems de construcciones sintcticas (proposiciones sustantivas subjetivas) encabezadas por los pronombresquien(es)/el(los)queseguidosporverbosensubjuntivo(quienespretendan locontrario). Destinatario indirecto: otro lugar simblico susceptible de ser llenado por el Otro Negativo, el adversario;peroadiferenciadeldestinatarioencubierto: o Nuncaseledestinanactosdeadvertenciaoamenazaocultosencomplejosilocucionarios. o Seledestinanactostambinderivadosenlosquesuvozes/resultadesautorizadaatravs dedosestrategiasdiscursivas: Pugnapolifnicaporlapalabraautorizada: Poner en escena dos enunciadores, de los cuales uno resultar desautorizadoensudiscursoporelotroenunciadoridentificadoconel locutor. Usodeadversativos(pero)ynegacin. Alusinaunodedosdiscursosenpugna: No se niega un determinado discurso o voz al que hay que aludir, sino que el locutor en tanto enunciador hace suya la voz del enunciador de unodelosdosdiscursosantagnicosoenpugna,deaqulquenoser desautorizado. Nohayalusinomencinaldiscursoqueserefutarparadesarticularlo, sino que la estrategia consiste en privilegiar, dndole el status de discursopertinente,eldiscursodesuoponente. Conclusin: si bien destinatarios encubiertos y destinatarios indirectos comparten el status enunciativo de TD y son destinatarios de actos ocultos de distintos tipos de Complejos Ilocucionarios,sudiferenciacinresultanecesariaparaelestablecimientodedistintosgradosenla explicacin de la direccionalidad. Tal gradacin en el ocultamiento de la destinacin permite distinguirdistintossectoresdentrodelTDoconstituyelamarcaenelenunciadodeuncambiode estrategiadedestinacin. En la destinacin es normalmente el locutor el que se identifica con el enunciador, hacindose responsable l slo del acto de desautorizacin de la palabra del adversario, mientras que en el caso de la destinacin encubierta, donde la polmica adquiere la fuerza de una advertencia o incluso de una amenaza, es habitual que el destinatario explcito del complejo ilocucionario en cuestin sea constituido como E2 conjuntamente con el E1 = L, y por lo tanto, como corresponsabledelactooculto.

ParaunatipologadediscursosJennySimoninGrumbach

 PartedeladistincinDiscurso/HistoriadeBenveniste. Oracin (Benveniste): no es un signo, sino una unidad de discurso que no se podra reducir a la concatenacin de sus constituyentes, sino su funcin es la predicacin, es decir, la puesta en relacinconunreferenteylaasercindelenunciador. Significacin:resultadelaarticulacindedosrdenesdesignificacin:eldelasemitica(sistema designos)yeldelasemntica. Destacalanecesidaddeunalingsticadeldiscurso.Lasrelacionesentreenunciadoyenunciacin debernocuparunlugarcentralenlateoralingstica. Tambindestacalaimportanciadelverbocomohuelladelenunciador. La intencin de este artculo es esbozar una tipologa de discursos en funcin de las diferentes relacionesquesepuedenestablecer,y/omarcar,entreenunciadoyenunciacin. Latipologaqueproponetienecincocategoras: o Discurso o Historia o Discursoreferido(DD,DIyEIL) o Textostericos o Textospoticos Benveniste: o Discurso:todotextoquecomporteshifters,esdecir,elementosdepuestaenrelacincon lainstanciadeenunciacin(base:presente,1y2persona). o Historia:todotextosinshifters(base:pretritoy3persona). Sin embargo, ciertos textos plantean problemas porque se construyen sobre combinaciones de discursoehistoria. SeranecesarioreformularlahiptesisdeBenveniste: o Discurso: textos en los que hay localizacin por relacin a la situacin de enunciacin (=Sit).Remitenalasituacindeenunciacin(extralingstica). o Historia: textos en los que la localizacin no se efecta por relacin a Sit , sino por relacin al texto mismo; se hablara entonces de situacin de enunciado (=Sit E). Remitenaltextomismo.

Glosario :enunciacin. E:enunciado. Sit:situacindeenunciacin. SitE:situacindeenunciado. SitE=Sit:situacindelaenunciacinexpresadaenelenunciado. SitESit:situacindelenunciadonoesladelaenunciacin,perosesitaenrelacinconella. :tiempodeenunciacin. T:tiempodeenunciado. T=:tiempodeenunciadocoincideconeldeenunciacin(presente) :yo,elquehabla. ':t,personaaquienyohabla. SitE*:situacindelenunciado,quenoserelacionaconlaSit. T*:tiempodelenunciado,quenoserelacionacon. S*:locutor,nopuestoenrelacincon. DD:discursodirecto. DI:discursoindirecto. EIL:estiloindirectolibre.

Z:elquesehacecargodelasmodalidadesdelenunciado. Flechaje:deixis(+/) (Ainvertida):tcito

TIPOLOGADESIMONINGRUMBACH: Discurso Distincindiscursooral/discursoescrito: o Oral: participantes y objetos copresentes (no es necesario verbalizarlos porque son evidentesporlasituacin).LaSitestimplcita. o Escrito:participantesyobjetosverbalizados.LaSitesverbalizada. Eldiscursosedistingueporlasrelaciones:SitE=SitySitESit(yT=,T,S=,S=,S(t) Reflejasubjetividadenlasmarcasde. Historia SecaracterizaporlaausenciaderelacinentreSitEySit,osea:SitE*(yT*,S*). Segn Benveniste se caracteriza por relatar acontecimientos pasados, pero en un tiempo sin presentenishiftersnopuedehablarsedepasado,sinoslodeT*(eltiempodelosacontecimientos enunciados)comotiempobase. Reflejaobjetividadantelafaltadehuellasde. LasituacindeltiempoenlaHistoriaimplicacambiosenlossignificadosdelostiemposverbales(p. ej., el futuro ya no es subjetivo, slo indica que un evento es posterior a otro). Adems, las relacionesdetiempopuedennoestarmarcadas. Laleyfundamentaldeunrelatodetipohistoriaesqueelordenlinealdelosenunciadossimuleel ordencronolgicodelosacontecimientosenunciados. DelmismomodoqueelpresentenotenavalordeT=enlahistoria,sinoT*,astambinenlos textoscuyotiempodebaseeselpasssimple,yonotienevalordeS=,sinoS*(distincinentreel quediceyohoy[enS=,T=]yelquediceyoenelmomentoT*. Elyoquepuedeaparecereneldiscursosinreferenciasalasituacindeenunciacinnoeselyoque habla(aunquesealamismapersona,elmismonombrepropio);esunyodevalorindicialatenuado. Losshiftersenlahistoriasonfalsosshifters:remitenalaSitEynoalaSit. EsporlaausenciadepuestaenrelacinconlaSitquedefinelahistoria,ynoporlaausenciade shifters,entantoqueelementosdesuperficie,yaquestospuedenserlahuelladeoperacionesde localizacindiferentes,localizacinyaseaporrelacinalaSit,yaseaporrelacinalaSitE. Destaca que la historia, a la que se podra considerar objetiva en comparacin con el discurso subjetivo,estambinelregistrodellenguajequepermitelaficcin:esalinterlocutoraquienle tocainterpretarunaSitEcomorealoficticia(enfuncindesusconocimientos).Eneldiscursoel locutorpresentalaSitcomoreal(lorealsloexisteenrelacinaunsujeto). Tercertipodeenunciacin(ademsdelosplanteadosporBenveniste) El tercer tipo corresponde al conjunto compuesto por el discurso directo (DD), discurso indirecto (DI)yestiloindirectolibre(EIL).Puedenconsiderarsedeldiscursoodelahistoria?(Deentradano pareceposiblepoderincluirloseneldiscurso). Discursodirecto: o Tienelamayoradelascaractersticasdeldiscurso,peronecesariamenteestinsertadoen uncontextotipoSitE. o LosshiftersqueaparecenenlremitennoaunaSitsinoalaSitEdelcontextoenelque estinsertado,quefuncionacomosimulacindeSit.

Textostericos Sontextossinhuellasdeenunciacin. Privilegianlasoperacionesderecorrido(parcours)sobrelosdeterminantesyelrecorridodelosS ydelostiempos,ascomolosprocesosdetipoestadoopropiedad. SeacercanmsaldiscursoquealahistoriaporqueSimplcitaincluyeyyTimplcitaincluye, loquehaceposiblequehayaverdaderosshiftersqueremitena. Sepasasinrupturadeldiscursoaltextoterico:yoalternaconnosotros. PodrainterpretarsealostextostericoscomoDiscursoenelqueSitseconsiderareferenciaal interdiscurso.Algunasformasdelpresenteyelpasadoseusanpararemitiraotrostextos. As,elreferentenoessituacional,sinodiscursivo. Textospoticos Tambinsontextossinhuellasdeenunciacin. NoestnlocalizadosniporrelacinaSitniporrelacinaSitE,niporrelacinauninterdiscurso. Operan con las nociones y no con los conceptos (como los tericos) ni con las operaciones de determinacinensituacin(comohistoriaydiscurso). No son una actividad de tipo referencial, sino un juego con la lengua, de ah la libertad en los distintosplanos(sintaxis,semntica,sonoridad,etc.). El sujeto enunciador se oculta ms, ya que ser del lector la posibilidad de reconstruir una interpretacin. Adquisicin Simonin sostiene que los diferentes tipos de discurso corresponden a estadios progresivos de adquisicindelalengua:

TampocoesasertadoporZ=,sinopresentadocomoasertadoporunSdelcontexto. ElDDparecenoserdelalenguahablada,sinoserunasimulacindeella. ElDDpresentademasiadasparticularidadesdeldiscursoparapoderserconsideradocomo delahistoria. Discursoindirecto: o Est transcodificado por la relacin a la Sit cuando est insertado en un contexto de discurso. o Tampoco puede ser considerado del discurso por particularidades en su empleo de tiemposypornoestarasertadoporelZ=deldiscurso,sinopresentadocomoasertado porunSdelcontexto. o Elempleodetiemposnoesidnticoalempleodetiemposenlahistoria. Estiloindirectolibre: o Tampoco puede ser considerado del discurso, porque puede presentar las mismas particularidadesenelempleodetiemposqueelDI,yporquelasformasde1y2persona estnexcluidas. o ElEILpresentaunciertonmerodeparticularidadesdeldiscurso(usodeciertosshifters, uso de algunos tiempos del discurso, particularidades del uso oral como frases incompletasosinverbo,abundanciademodalizaciones). o SediferenciadelDDyelDIpornonecesariamenteestarmarcadoexplcitamente,esdecir, queelZ=Squeeselquesupuestamenteaserta,permaneceimplcito. De manera general, DD, DI y EIL tampoco pueden considerarse como de la historia porque sus enunciados se presentan como asertados por un Z=S del contexto, mientras que la historia est asertadaporunZ*quenoesidentificableporningnSdelcontexto. Portanto,seretomalahiptesisdeltercertipodeenunciacin. o o o

o o o

Constitucindelsujeto(distincinyo/noyo) Adquisicindelsentimientodepermanenciadelyo(diferenciarahoradenoahora) CapacidaddereferirporrelacinaSitE*(diferenciarelotroyoposible)

Conclusiones: El mensaje principal de Simonin es que la clasificacin de Benveniste es muy restrictiva.Lahistoriaspuedeemplearshifters,1y2persona,presenteyotrostiempos,sloque pierden relacin con la enunciacin mediante distintos mecanismos (falsos shifters, presente histrico,etc.)

Heterogeneidad(es)enunciativa(s)J.AuthierRevuz
Propsitodelartculo:analizar,conrespectoaunconjuntodeformasquedenominaformasdela heterogeneidad mostrada, el estatuto de nociones enunciativas como distancia, grados de apropiacin,polifona,etc. Enesteconjuntodeformasdistingueentredosformas: o Formas marcadas: sealan el lugar del otro con una marca unvoca (discurso directo, comillas, bastardillas, incisas de glosa). Son formas lingsticas que representan modos diversos de negociacin del sujeto hablante con la heterogeneidad constitutiva de su discurso.Expresanundesconocimientoprotectordelaheterogeneidadconstitutiva. o Formas no marcadas: se da a conocer al otro sin marcacin unvoca (discurso indirecto libre,irona,pastiche,imitacin,etc.). Parte de que estas nociones estn ancladas en el exterior de la lingstica, y por ello recurre al psicoanlisis, a enfoques que vulneraron de manera irreversible las evidencias narcissticas del sujetofuenteydueodesudecir. Su base terica es el dialogismo de Bajtn y el enfoque del sujeto y su relacin con el lenguaje a partirdeFreudyLacan. Heterogeneidad constitutiva: Diversos enfoques tericos han revelado que toda habla est determinadamsalldelavoluntaddeunsujeto,yquestemsquehablar,eshablado.Este msallesloexteriorenelsujeto,eneldiscurso,comocondicinconstitutivadelaexistencia. o Bajtn:Dialogizacininternadeldiscurso:reflexinmultiforme,semiticayliterarialas palabrassonsiemprelaspalabrasdelosotros.SloelAdnmticoqueabordconsu primera palabra un mundo an no cuestionado, hubiese podido producir un discurso sustrado de lo ya dicho del habla de otro. Ninguna palabra es neutra, sino que se encuentra inevitablemente cargada. El problema de esta teora es que no plantea el estatutodelsujetodeldiscursomediantenocionescomointencinuorientacindeun discursosobreunobjeto. o Foucault/Althusser: Discurso como producto del interdiscurso. Authier postula un funcionamiento regulado que, desde el afuera del interdiscurso, da cuenta de la produccindeldiscurso,maquinariaestructuralignoradaporelsujetoque,ilusoriamente, secreefuentedesudiscursocuando,enrealidad,noesmsqueelsoporteyelefecto. Habladelailusinnecesariaqueconstituyealsujeto. o Psicoanlisis: a travs de la teora del inconsciente, el psicoanlisis produce la doble concepcin de un habla fundamentalmente heterognea y de un sujeto dividido. Bajo laspalabrassiempresedicenotraspalabras.Estaconcepcindeldiscursoatravesadopor elinconscientesearticulaconladeunsujetoquenoesunaentidadhomogneaexterior al lenguaje, sino el resultado de una estructura compleja, efecto del lenguaje: sujeto descentrado, dividido, escindido, barrado Freud plantea que no hay centro para el sujetomsalldelailusinydelfantasma,peroquelafuncindeesainstanciadelsujeto queeselyoesloqueportaestailusinnecesaria. o Estasconcepcionesdeldiscurso,laideologayelinconscienteseunenenlaafirmacinde que,constitutivamente,enelsujeto,ensudiscurso,hayOtro,afirmacinquelasteoras delaenunciacinnopuedeneludirsinriesgoparalalingstica.

Heterogeneidadmostrada:formasatravsdelascualessealteralaunicidadaparentedelhilodel discurso, ya que inscriben al otro (segn modalidades diferentes, con o sin marcas unvocas de localizacin). o Autonimia:indicaqueunfragmentodediscursotieneunestatutodiferente. Autonimiasimple:laheterogeneidadconstituidaporunfragmentomencionado, entreelementoslingsticosutilizados,seacompaadeunarupturasintctica.El fragmento citado se presenta como objeto, es extrado del hilo enunciativo normal y remitido a un afuera (discurso referido directo o trminos metalingsticos). Connotacin autonmica: el fragmento mencionado es, al mismo tiempo, un fragmentoutilizado(elementosentrecomillas,bastardilla,incisas).Elfragmento seintegraenelhilodeldiscursosinrupturasintctica. o Lasformasdelaheterogeneidadmostradaoperanunadobledesignacin:ladeunlugar paraunfragmentodeestatutodiferenteenlalinealidaddelacadenayladeunaalteridad alaqueremiteelfragmento. Distintasmanifestacionesdeheterogeneidad: o Otralengua. o Otroregistrodiscursivo(familiar,pedante,joven,etc.) o Otrodiscurso(tcnico,feminista,marxista,etc.) o Otramodalidaddeadquisicindesentidoparaunapalabra(polisemia,metfora,etc.) o Otro,elinterlocutor,diferentedellocutor Las distinciones operadas por las formas marcadas de la heterogeneidad mostrada provienen de unarelacindeunoalotro,inscritaenlocomparable,loconmensurable,lapluralidad. Estasfrmulaspostulanotraexterioridad:ladelenunciadorcapazdecolocarseentodomomentoa distanciadesulengua,desudiscurso,esdecir,deocupar,frenteaellos,consideradoslocalmente comoobjeto,unaposicinexteriordeobservador. Heterogeneidad constitutiva del discurso y heterogeneidad mostrada en el discurso representan dosrdenesderealidaddiferentes: o Procesosrealesdeconstitucindeundiscurso. o Procesosderepresentacindesuconstitucin(nomenosreales). Paradoja de la heterogeneidad constitutiva: aquello de lo que el sujeto, el discurso, est hecho amenazacondeshacerlo;aquelloqueloconstituyetambinesaquelloqueleescapa. La heterogeneidad mostrada marcada desconocen la heterogeneidad constitutiva a travs de la denegacin. Las formas marcadas de heterogeneidad mostrada, como el lapsus, muestran el surgimientodelOtroeneldiscurso,yconstituyenunsntomayunadefensa. La heterogeneidad mostrada no marcada representan la incertidumbre que caracteriza la localizacindelotroenelcontinuumdeldiscurso,otraformadenegociacinconlaheterogeneidad constitutivamsarriesgadaporquejueganconladisolucindelotroenuno. Conclusin: La atencin a las formas concretas de la representacin de la enunciacin, que son, entreotras,lasformasdelaheterogeneidadmostrada,puedecontribuir,enelmarcodelanlisis deldiscurso,amantenerladistincinentreelyoplenoyelsujetoquetropieza,yaevitardenunciar el dominio, como ilusin del sujeto, para colocarlo nuevamente en el nivel de los mecanismos productoresdeestailusin.

PalabrasmantenidasadistanciaJacquelineAuthier
Tratasobreelusodelascomillas. Estassealesdedistanciatienendosvaloresactualmente: o Autonimia(mencin):ldijo:Idontmind./Lapalabracaridadtienetresslabas. o Connotacin autonmica (mencin y uso): Nos contentaremos provisoriamente con esta definicin.

El elemento de autonimia constituye un cuerpo ajeno, un objeto mostrado al receptor; estas palabrasentrecomilladaspuedenconsiderarsemantenidasadistancia. Laconnotacinautonmicaoperaendoscasos: o Discurso indirecto libre (ninguna marca especfica unvoca seala la connotacin de una partedeldiscursointegradaalconjunto). o Palabrasosintagmasmarcadosconcomillasdetomadedistancia. Estetrabajosecentraenelsegundocaso,enelusodecomillasdelaconnotacinautonmicapara mantenerdistancia: o Estascomillassonlamarcadeunaoperacinmetalingsticalocaldetomadedistancia.El comentario local que suscita la toma de distancia mediante comilla supone que una actitud metalingstica de desdoblamiento del locutor est actuando sobre un habla acompaadaporuncomentariocrticoenelcursodesuproduccin,quecolocaallocutor comojuezyamodelaspalabras(comillascomocontrolantilapsus). o Comoglosasobrelosmodosdedecir,quepuedenadoptarformadepolmica,nfasiso duda.Lascomillasreenvanaundiscursootro;diferencianlaspalabrasnoapropiadasdel otrodelasapropiadaspropias. o Enpalabrasextranjeras,neologismos,tecnicismos,elempleodecomillaslasreenvanal bordedelcdigo. o Las comillas que marcan una palabra familiar reenvan la palabra a otro nivel de lengua; constituye asercin, por diferencia, del nivel no familiar propio del discurso donde funciona. o Lascomillassoninstrumentodedistincin,unasealquepermitedistinguirseenunode nuestrosmarcadosmsntimoslaspalabras;porejemplo: o Comillas de condescendencia: Son comillas paternalistas, protectoras, dicen como sabemosqueustedacostumbradecirensulenguajefamiliar,sinohablaraconusted,no habra dicho esa palabra (p. ej.: La piel, en particular si es seca o fina, se tira y se marca). Comillas pedaggicas: comillas de vulgarizacin, el locutor usa palabras que prestaalreceptorparaponerseasunivel,enunaetapaparaconducirloalas verdaderaspalabras,lasqueusarasincomillas. o Comillasdeproteccin:seponensobreunapalabraquesealacomoaproximativa;slo es un modo de hablar, no me batira por esta palabra. (Ej: Los lectores de La Croix siguieronendirectoellanzamientodelcohete.) o Comillas ofensivas: puesta en cuestin ofensiva del carcter apropiado de una palabra (decirmentalidadesenlugardeideologa;cienciashumanas).Lascomillasdicenla oposicindellocutor,queloqueesdesignadoporunapalabraxnoes. XpuedesignificarquelapalabraXesutilizadaafaltadeotrapalabradelaque nosedispone. X puede significar que la palabra X es una trampa que no designa un objeto real.(p.ej.:Lacienciaesunanocinideolgica.) ComillaquecuestionalaexistenciadeX(existeX?)(p.ej.:elcarcterejemplar delaedadmedia) Oposicin de X portadoras de ilusin, a las Y, las palabras del locutor, dadas comoreales(p.ej.:aquellaqueesmantenidaparasignificarelserprofundo,la naturalezadelapersona) o Comillasdenfasis:comilladeinsistencia(conmutaconlabastardilla,negrita,etc.)(p.ej.: esaessuopinin) Comillas como marcas de imperfeccin: Concebir las comillas como desprolijidad, defecto, imperfeccin,eshacerrepresentarelfantasmadeundiscursoideal,purodetodacomilla.Silas comillassonmarcasdeunaimperfeccin,staesunaimperfeccinconstitutiva. Lascomillassonalgoascomoeleco,enundiscurso,desuencuentroconelexterior,peronocomo unalneadeyuxtaposicin,sinobajolaformadeunazonadeinteraccin.Lascomillassehacen

sobre los bordes, trabajo al borde de un discurso. La zona donde operan las comillas que establecenesteexterioreinterioresunazonadeequilibrioinestable,detensin,decompromiso. Lascomillassuponenelmantenimientodelailusindepalabrasparasyelmantenimientode unexterioraldiscursoenfuncindelcuallaspalabraspuedenserevaluadasensuadecuacin. Casosextremosencuantoalusodelascomillas: o Medianteelusodecomillasellocutoresdesposedodelaspalabras: Lascomillasconstituyenuninstrumentofamiliardedefensa,esuncomoldice, comodicenellos. Colocarcomillasestambinentenderysealarqueloquesediceesunyadicho. Lascomillassonunamarcaconstitutivadelsujetoporrechazo;siinvadentodo,el sujetoseborra. o Perotambinhayotroextremo,otroabsoluto,eldelhablasinborde,quenoconocelas comillas,queadoptadosformas: Unhablapuradecomillas,quelashaeliminado(p.ej.:eldiscursomatemticoy eljurdico). Seconstruyedesdelaaxiomatizacinyladeduccin,slotienencriterios internos; es un discurso perfectamente apropiado por definicin. Denuncianabusosdellenguaje. Un habla que ha renunciado a las comillas como marca de un dominio ilusorio sobrelaspalabras(quenoplanteamslacuestindelaadecuacin). Ascesis y vrtigo: aquellos que por inquietarse por la propiedad de las palabras de despojan de todas; aquellos que al buscar un habla sin borde,quealrechazartodainapropiacin,nopueden,fueradeunhabla formal,msqueconsagrarsealsilencio.Esunhablaqueharenunciadoa ladistanciametalingstica,queafirmaquenohaymetalenguaje. Serealizaconlasformasdelaposesin,larevelacin,lainspiracin (apareceenlapotica). o Conclusin: Esta habla del nodominio, que ignora las comillas de toma de distancia, resultapeligrosaparahabitarlasinundescanso(afirmaquehayunaobrapura).Porunas megacomillasglobales,adestiempo,quesignificanmirenloquemeencontrdiciendo, miren lo que dije un locutor puede reconocer tal habla por suya, an en lo que se le escapa y, por eso, recolocarla, como un habla entre otras hablas, y de esta manera reencontraralgocomounsujetoyunexteriorunborde.

CmohacercosasconpalabrasJohnAustin
Denuncia de la falacia descriptiva: Durante mucho tiempo los filsofos han presupuesto que el papel de un enunciado slo puede ser describir algn estado de cosas o enunciar algn hecho,converdadofalsedad.Perotambinexistenpreguntasyexclamaciones,yoracionesque expresan rdenes o deseos o permisiones. Crtica al neopositivismo, que reserv el trmino enunciados slo a las frases susceptibles de poder ser verdaderas o falsas, relegando todo lo demsapseudoenunciados. Austinllamaconstatativosalosenunciadossusceptiblesdeserverdaderosofalsos. En contraste, al enunciar los realizativos (oraciones o expresiones realizativas) a los casos en los quedeciralgoeshaceralgo,oenlosqueporquedecimosalgooaldeciralgohacemosalgo.Por tantolosrealizativosnosonniverdaderosnifalsos. Laformaprototpicadelosverbosdelosactosdehablaesla1personadelsingular,presentedel indicativo,envozactiva. Peroenmuchoscasosnobastadecirelrealizativoparaquesehagaelactodehabla.Comosedijo, enlosAHnohayverdadofalsedad,sloinfortunio. Doctrina del infortunio: la doctrina de las cosas que pueden andar mal y salir mal en las expresionesrealizativas.

 Condicionesnecesariasparallevaracabodemanerafelizunactodehabla: A.1)Tienequehaberunprocedimientoconvencionalaceptado,queposeaciertoefectoconvencional; dichoprocedimientodebeincluirlaemisindeciertaspalabrasporpartedeciertaspersonasenciertas circunstancias.Adems, A.2)Enuncasodado,laspersonasycircunstanciasparticularesdebenserlasapropiadaspararecurrir alprocedimientoparticularqueseemplea. B.1)Elprocedimientodebellevarseacaboportodoslosparticipantesenformacorrecta,y B.2)entodossuspasos. .1)Enaquelloscasosenque,comosucedeamenudo,elprocedimientorequierequequieneslousan tengan ciertos pensamientos o sentimientos, o est dirigido a que sobrevenga cierta conducta correspondiente de algn participante, entonces quien participa en l y recurre as al procedimiento debetenerenloshechostalespensamientososentimientos,olosparticipantesdebenestaranimados porelpropsitodeconducirsedelamaneraadecuada,y,adems .2)losparticipantestienenquecomportarseefectivamenteasensuoportunidad. Tiposdeinfortunio:
AB Desaciertos Actointentadoperonulo Abusos Actopretendidoperohueco

A Malasapelaciones Actonoautorizado

B Malasejecuciones Actoafectado

.1 Actos insinceros

.2 ?

A.1 ?

A.2 Malas aplica ciones

B.1 Actos viciados

B.2 Actos inconclu sos

Comoseesquematizaenelcuadro,existendiferentestiposdeinfortunio.Existencasosenlos que no haba procedimiento o no haba un procedimiento aceptado; casos en los que se recurreoapelaalprocedimientoencircunstanciasinapropiadas;yporltimo,casosenlosque el procedimiento es llevado a cabo defectuosamente o en forma incompleta. Estos casos de infortuniopuedensuperponerse. Formasenlasqueunenunciadoimplicalaverdaddeciertosotrosenunciados(p.90): o Implicalgicamente(sesigue) o Implica o Presupone Losrealizativosnosontanobviamentedistintosdelosconstatativos:losprimerosafortunados odesafortunados,lossegundosverdaderosofalsos.Porello,consideralaposibilidaddedefinir a los realizativos de una manera ms clara. Lo primero que sugiere es un criterio o criterios gramaticales o de vocabulario, o una combinacin de ambos. Seala que, por cierto, no hay ningncriterioabsolutodeestetipoyquemuyprobablemente,nisiquierasepuedeenunciar una lista de todos los criterios posibles. Adems, tales criterios no permitirn distinguir a los realizativos de los constatativos, puesto que es muy comn que la misma oracin sea empleada en diferentes ocasiones de ambas maneras, esto es, de manera realizativa y constatativa. Recursoslingsticosrealizativos: o Modo(muchossonimperativos) o Tonodevoz,cadencia,nfasis o Adverbiosyfrasesadverbiales o Partculasconectivas(contodo,porlotanto,aunque,mientras,etc.)

o Elementosqueacompaanlaexpresin(gestosoaccionesceremonialesnoverbales) o Circunstanciasdelaexpresin Austinconsideraelrealizativoexplcitoencontrasteconelrealizativoprimario.Conjeturaque elprimeroeselresultadodelaevolucinnaturaldelsegundo,amedidaqueellenguajeyla sociedad se han desarrollado. Sin embargo, ello no elimina todas las dificultades en la bsquedadeunalistadeverbosrealizativosexplcitos. Austin cuestiona la vaguedad de su frase hacer algo y busca afinarla clasificando lo que se hacealdeciralgo: o Actofontico:emitirciertosruidos(laexpresinesunphone) o Acto ftico: emitir ciertos vocablos o palabras de acuerdo a cierta gramtica (la expresinesunpheme) o Actortico:emitiralgoconsentidoyreferencia,esdecir,consignificado(laexpresin esunrheme). Tiposdeactodehabla: o Actolocucionario:elactodedeciralgo. o Actoilocucionario:lamaneraenqueseusalalocucin(laintencin);llevaracaboun acto al decir algo, como cosa diferente de realizar el acto de decir algo. Son convencionales. Fuerza ilocucionaria: sentido de la ilocucin (informar, ordenar, advertir, preguntar,etc.) o Actoperlocucionario:consecuenciasoefectossobrelossentimientos,pensamientoo accionesdelauditorio(persuadir,convencer,disuadir,sorprender,confundir).Noson convencionales. ConclusionesdeAustin: o Elactolingsticototalconstituyeelnicofenmenorealquebuscaelucidar. o Enunciar,describir,etc.Slosondosnombres,entremuchosotrosquedesignanactos ilocucionarios;ellosnoocupanunaposicinnica. o No ocupan una posicin nica en cuanto a estar relacionados con los hechos segn unanicamaneraconarregloalacualseranverdaderosofalsos(verdadyfalsedad apuntanaunadimensindeapreciacin,nosonnombresderelacionesocualidades). o Sedebeeliminarelcontrasteentrenormativoovalorativoylofctico. o Lateoradelsignificadocomosentidoyreferenciarequiereunareformulacinala luzdeladistincinactoslocucionarios/ilocucionarios. Clasificacindelosrealizativossegnsufuerzailocucionaria: o Judicativos(absuelvo,condeno,considero,interpreto) o Ejercitativos(destituyo,despido,ordeno,elijo,perdono,suplico,renuncio) o Compromisorios(mecomprometo,pacto,juro,apuesto,adopto) o Comportativos(pidodisculpas,agradezco,tebendigo,tedoylabienvenida) o Expositivos(afirmo,niego,enuncio,describo,clasifico,identifico,menciono)

ActosdehablaJohnR.Searle
Captulo1:Mtodosyalcance Filosofadellenguaje:CmoesposiblequecuandodigoX,loquequierodeciresX?Culesla diferencia entre decir algo queriendo decirlo significativamente y decirlo no significativamente? Qu est incluido en querer decir significativamente una cosa particular y no alguna otra cosa? Cul es la relacin entre lo que quiero decir cuando digo algo y lo que esto significa? Cmo representanlaspalabrasalascosas?Quesparaalgoserverdaderoofalso? Estas preguntas tienen sentido porque al menos algunas veces dicen significativamente lo que quierendecir;almenosenocasionesseentienden;susemisionesserelacionanconelmundoypor ellopodemosdescribirlascomoverdaderasofalsas,significativas,exageradas,etc.

Filosofa lingstica contra Filosofa del lenguaje: La primera estudia el uso ordinario de las palabrasy constituyeun mtodo; la segunda estudia lascaractersticasgenerales del lenguaje de maneraempricayracional,noapriori,centrndoseentemascomo:referencia,verdad,significado ynecesidad;constituyeuntema. Existendostiposdeobservacionesenfilosofadellenguaje: o Caracterizacionesdeelementoslingsticos(caracterizacioneslingsticas). o Explicacioneslingsticas(explicanlasprimeras). Validezycrticasenrelacinconestetipodeestudio.Suscrticosplantean: o Dudas sobre los criterios para la aplicacin de trminos tcnicos como analtico, significativo,etc. o Dudassobrelasformasdeverificacindelosenunciadossobreellenguaje. RespuestadeSearlealaprimeracrtica: o Critica a quienes piensan que no se puede hablar de o analizar un tema por falta de conceptos claros desde un punto de vista extensional, formal o conductista. Los que plantean esto tienen supuestos errneos sobre la relacin entre la comprensin y la capacidad de proporcionar criterios de definicin. Por ejemplo: No existe un consenso sobre el significado de analiticidad. Pero ello no quiere decir que no sepamos lo que significa.Esprecisamenteporqueconocemoselsignificadodeanaliticidadquesabemos queloscriteriosaplicadossoninsuficientes. o Lacalidaddeunadefinicindependerdesucapacidadparadarciertosresultados(p.ej. determinarsiunenunciadoesanalticoenlamayoradeloscasos)ydesuproyectividad, esdecir,sucapacidaddegenerarcasosnuevos. o Eleccin de ejemplos que constituyen casos lmite: La existencia de casos lmite no demuestraquenopodamosdefinirunconcepto;precisamenteporquesabemosloquees unconceptopodemosidentificarelcasolmite. o Exactitud:Lanocindeexactitudtampocoresultatilparaatacarestaformadeestudios porquelaexactitudesrelativaaalgnpropsito. o Punto de partida: Las personas conocen hechos del lenguaje independientemente de cualquier capacidad de proporcionar criterios de los gneros preferidos para tal conocimiento. o Ellonosignificaquenosedebanbuscarcriterios;sedebeneliminarlosmalosmodelosde explicacindeloshechosdellenguaje,nolosconceptos. RespuestadeSearlealasegundacrtica: o Cmoslasclasesdecosasqueafirmosabersobreellenguaje?Hablarunlenguajees tomar parte en una forma de conducta (altamente compleja) gobernada por reglas. Aprenderydominarunlenguajeses(interalia)aprenderyhaberdominadoesasreglas (p.22). o Cuando hacemos caracterizaciones lingsticas como hablantes nativos no estamos informando sobre la conducta de un grupo, sino describiendo aspectos de nuestro dominiodeunahabilidadgobernadaporreglas. o Justificacindelascaracterizacioneslingsticas:Soyunhablantenativodeciertodialecto yportantohellegadoadominarlasreglasdeesedialecto. o Circularidad de las explicaciones lingsticas: Nuestro conocimiento de cmo hablar un lenguaje incluye el dominio de un sistema de reglas que hace que nuestro uso de los elementosdeeselenguajesearegularysistemtico.Alreflexionarsobrenuestrousode los elementos del lenguaje podemos conocer los hechos que registran las caracterizacioneslingsticas,lascualespuedentenerunageneralidadquevamsallde algn uso particular, incluso si las caracterizaciones no estn basadas en una muestra extensa:lasreglasgarantizanlageneralidad. o Analoga deportiva: conocer las reglas del futbol es conocer, aunque stas sean convenciones,yenestesentidosongenerales. Porquestudiarlosactosdehabla?Hiptesis:hablarunlenguajeconsisteenrealizaractosde habla,actostalescomohacerenunciados,darrdenes,plantearpreguntas,hacerpromesasyas

sucesivamente,ymsabstractamente,actostalescomoreferirypredicar,y,ensegundolugar,que esosactossonengeneralposiblesgraciasa,yserealizandeacuerdocon,ciertasreglasparaeluso deloselementoslingsticos(p.26). Unidaddecomunicacin:laproduccinoemisindelsmbolo,palabrauoracinalrealizarelacto dehabla. Condicionesparalacomunicacin: o Debeserproducidaporunser. o Intencionalidad. Una teoradel lenguaje forma partede una teora de laaccin (gobernada por reglas). Por tanto paraestudiarellenguajeesnecesarioestudiarelactodehabla. Losactosdehablarealizadosalemitirunaoracinsonunafuncindelsignificadodelaoracin.El significado de una oracin no determina en todos los casos qu acto de habla se realiza en una emisin dada de esa oracin, puesto que un hablante puede querer decir ms de lo que efectivamente dice, pero a l le es siempre posible en principio decir exactamente lo que quiere decir.Losestudiossemnticosypragmticosnoseoponen,secomplementan. Principio de expresabilidad: Cualquier cosa que quiera ser dicha puede ser dicha. Formulacin formal: para cualquier significado X y para cualquier hablante H, siempre que H quiere decir X entoncesesposiblequeexistaalgunaexpresinEtalqueEesunaexpresinexactadeX(p.29). Dosprecisiones: o Sedebedistinguirentrequererdecir(ilocucin)yquererproducirefectos(perlocucin). o Quepuedasdecirloquequierasnoquieredecirquesiempresersentendido.

Captulo2:Expresiones,significadoyactosdehabla Gnerosdeactosdehabla:Ejemplos: o Catalinacorreporelparque. Mismareferenciaypredicacin; o Catalinacorreporelparque? distintoactodehabla. o Catalina,correporelparque! o Te juro que Catalina corri por el parque. Actos ilocucionarios: Expresin de intenciones o anhelos; p. ej.: aseveracin, peticin, orden, promesa,etc. Aldeciralgosehacentrescosas: o Actosdeemisin(emitirpalabras). o Actosproposicionales(referirypredicar). o Actosilocucionarios(enunciar,preguntar,mandar,etc.). Actosperlocucionarios:Consecuenciasoefectosenlosoyentestrasrealizarelactoilocucionario. Laformagramaticalcaractersticadelactoilocucionarioeslaoracincompleta(sloenelcontexto de una oracin tienen referencia las palabras) y la de los actos proposicionales es la parte de oracin. Predicacin: Para Searle lo que se predica de los objetos son expresiones, y no universales. Los universalesnosonverdaderosofalsos,lasexpresioness. Referenciacomoactodehabla:Lasexpresionesreferencialessirvenparaseleccionaroidentificar objetosoentidades;aslanunobjetodeotro.Respondenaquin,qu,cul,etc. Tiposdeexpresinreferencial: o Definidassingulares(el,la)(sonlasqueSearletomacomoexpresinreferencialgenrica). o Indefinidassingulares(un). o Definidasmltiples(los,las). o Indefinidasmltiples(unos,algunos). Expresionesreferenciales(definidassingulares)delcastellano: o Nombrespropios(Ramiro,Mendoza). o Frasesnominales(elperro).

o Pronombres(yo,t). Proposiciones:Unaproposicinhadedistinguirseclaramentedeunaasercinoenunciadodeella. Lasproposicionesnosonactos;laproposicinesloqueesaseveradoenelactodeaseverar.Una aseveracin es un compromiso con la verdad de una proposicin. Cuando se expresa una proposicin,seexpresasiemprealrealizarunactoilocucionario. La estructura sintctica de la oracin cuenta con dos elementos semnticos: el indicador proposicionalyelindicadordefuerzailocucionaria. Indicadoresdefuerzailocucionariadelcastellano: o Ordendelaspalabras. o nfasis. o Curvadeentonacin. o Puntuacin. o Mododelverbo. o Verbosrealizativos(Austin). Simbologaparaelestudiodelosactosilocucionarios: o Formageneraldelosactosilocucionarios:F(p) donde: F representa los dispositivos indicadores de fuerza ilocucionaria [asercin (), promesa (Pr), peticin (!), advertencia (A), pregunta (), etc.] y p representa las proposiciones. o Negacinilocucionaria:~F(p) o Negacinproposicional:F(~p) Reglas:Existendostiposdereglas: o Regulativas: regulan formas de conducta existentes, lgicamente independientes de las reglas.Suelentomarlaformadeimperativos(HazXoSiY,hazX). o Constitutivas:crean o definen nuevas formas de conducta, lgicamente dependientes de lasreglas(Preguntarcmounapromesacreaunaobligacinescomopreguntarcmoun touchdown crea seis puntos.). Suelen ser tautolgicas o analticas, pues ofrecen definiciones (X cuenta como Y o X cuenta como Y en el contexto C). Las reglas constitutivas suelen aparecer en sistemas, donde la presencia de Y tiene consecuencias para todo el sistema. El ejemplo ms grande de ello es el lenguaje: La estructura semntica de un lenguaje es una realizacin convencional de conjuntos de reglas constitutivassubyacentes,ylosactosdehablasonactosrealizadoscaractersticamente deacuerdoconesosconjuntosdereglasconstitutivas(p.46). SegnSearle,paraquehayaciertostiposdeactoshablamscomplejos,comoprometero aseverar,esnecesarioalgnsistemadeelementosgobernadosporreglas. Posibilidad de traduccin: las reglas constitutivas del lenguaje subyacen las distintas lenguas. La intertraducibilidad hace de las distintas lenguas plasmaciones convencionales diferentes de las mismas reglas, como un ajedrez de madera y otro electrnico: mismas reglas, distinta expresin material. Trescuestionessearleanas:Tienenconvencionesloslenguajes?Debehaberreglasparaquesea posible realizar este o aquel acto ilocucionario? Las convenciones son plasmaciones de reglas? Respuesta: s. El que no conozcamos una regla o no la podamos explicar no significa que no la sigamos. Significado:Ladiferenciaentreunaseriedesonidossinsentidoyunactoilocucionarioesquelos sonidos que emite una persona al realizar un acto ilocucionario tienen significado, y se dice que unapersonaquieredeciralgomediantedichossonidos. Significadononatural(Grice):DecirqueunhablanteHquieredeciralgomedianteX,equivalea decir que H intent que la emisin de X produjese algn efecto en un oyente O, por medio del reconocimientodeestaintencin(p.52).Searleconsideraestadefinicincomounbuenpuntode partidaalrelacionarsignificadoeintencinyreconocerelpapelquetieneelefectobuscadosobre el oyente, pero critica la definicin tal como est por confundir acto ilocucionario con acto perlocucionario (comprensin ilocucionaria efecto perlocucionario). Grice no reconoce que el

significado, ms que un asunto de intencin, es tambin, algunas veces al menos, un asunto de convencin. ReformulacinsearleanadeGrice:ElhablanteHintentaproducirunefectoilocucionarioEIenel oyenteO,haciendoqueOreconozcalaintencinporpartedeHdeproducirEI(p.56). Relacinsignificadointencin: o Comprenderunaoracinesconocersusignificado. o Elsignificadodeunaoracinestdeterminadoporreglasqueespecificanlascondiciones deemisinyaquellocomoloquelaemisincuenta. o Emitir una oracin queriendo decir lo que significa es intentar hacer que el oyente sepa esascosashacindoloreconocerelintentoenvirtuddelasreglasdelaoracinemitida. o Laoracinproporcionaunmedioconvencionaldelograrlaintencindeproduciruncierto efectoilocucionarioeneloyente. Hechos brutos contra hechos institucionales: Searle parte de una concepcin epistemolgica empirista: las bases del conocimiento son simples observaciones empricas que registran experienciassensoriales(fsicasopsicolgicas),esdecir,loshechosbrutos.Sinembargoreconoce quenotodosloscamposdelsabersondeestetipo(p.ej.:ticayesttica),yaunenlosqueses lgicamenteposiblerealizarestasobservacioneslasdistincionesnosontansencillas.Porejemplo: no es fcil representar hechos como las ceremonias, los marcadores de juegos o los fallos judiciales; lo fsico y lo mental no bastan para describir las instituciones, que son conjuntos de reglas.AestoesloqueSearledenominahechosinstitucionales;suexistencia,adiferenciadelos hechosbrutos,presuponelaexistenciadeciertasinstitucioneshumanas. Las instituciones son sistemas de reglas constitutivas, y realizar un acto de habla constituye un hechoinstitucional.Unestudiodellenguajebasadosloenlaobservacindehechosbrutosyno de las reglas constitutivas ser un estudio incompleto y que ayudar poco a comprender el lenguaje,puesauncuandociertasregularidadesresultanobservables,stasnopodrnexplicarsesi nosecomprendenlasreglas.

Captulo3:Laestructuradelosactosilocucionarios Searle basa este captulo en el estudio de la promesa. Empieza preguntando por las condiciones necesariasysuficientesparaqueelactodeprometerpuedaserrealizadoconxito,ynodemanera defectiva.ParaSearle,hemosaprendidoajugareljuegodelosactosilocucionariossinninguna formulacin explcita de las reglas, y el primer paso para establecer tal formulacin consiste en establecerlascondicionespararealizarunactoilocucionarioparticular. Acto defectivo: Realizar un acto a pesar de no cumplirse una de sus condiciones intrnsecas (infelicidadaustiniana). SearleretomaloexpuestoenelCap.1yexhortaanocometerlosmismoserrorescometidosenel anlisis de los conceptos (contraejemplos, casos lmite, inexactitud) al momento de analizar los actosdehabla;suanlisisdelapromesaselimitaacasossimpleseidealizados. Procedimientopararealizarunapromesasinceraynodefectiva: Condicin 1.Sedanlascondicionesnormalesdeinput (comprensin)youtput(inteligibilidad generalde alhablar):saberhablarelmismolenguaje,conscienciadelacto,noimpedimentos todoAH fsicos,hablarliteralmente. 2. H expresa la proposicin de que p al emitir T: Particularidades del prometer Condiciones comoactodehabla. decontenido 3. Al expresar que p, H predica un acto futuro A de H: No se puede prometer el proposicional haberhechoalgo. 4.OpreferiraqueH hicieseA aquenohicieseA,yH creequeOpreferiraquel hicieseAaquenohicieseA.Lapromesarequieredeunasituacinapropiada:que Condiciones Oquieraloprometido.Esladiferenciaentrepromesayamenaza.Enocasionesse preparatorias usaprometerconintencindeexpresarcompromisoocomonegacinenftica (verActosdehablaindirectos),peronoesunaverdaderapromesa.

5. No es obvio ni para H ni para O, que H har A en el curso normal de acontecimientos. Prometer algo que de todos modos se va a hacer sera una promesadefectiva. Condicinde 6.Htienelaintencin dehacerA.Promesasincera(conintencin)contrapromesa sinceridad insincera(sinintencin). Condicin 7.HintentaquelaemisindeT lecoloquealbajolaobligacindehacerA. esencial 8.Hintenta(il)producirenO elconocimiento(C)dequelaemisindeT cuenta Condicin comoelhechodecolocaraHbajolaobligacindehacerA.HintentaproducirC generalde pormediodelreconocimientodeil,ytienelaintencindequeilsereconozcaen todoAH virtuddelconocimientoqueOtienedelsignificadodeT:Lasreglassemnticasde laoracincuentancomolaasuncindeunaobligacin. Condicin 9.LasreglassemnticasdeldialectohabladoporH yporO sontalesqueTseemite generalde correctaysinceramentesiyslosisedanlascondiciones18. todoAH Promesas insinceras: Aquellas que carecen de la intencin de realizar el acto prometido, pero dndoseaentenderquesetienelaintencin.Seraabsurdodecir:PrometohacerA,peronotengo laintencindehacerA. Reglassemnticasparausarindicadoresdefuerzailocucionariadepromesa(Pr): o Regladecontenidoproposicional:PrhadeemitirsesloenelcontextodeunaoracinT, cuyaemisinpredicaalgnactofuturoAdelhablanteH. o Reglaspreparatorias: PrsloseremitidosieloyenteOpreferiraqueHhicieseAaquenohicieseA,y HcreequeOpreferiraqueHhicieseAaquenohicieseA. PrsloseremitidosinoesobviotantoparaHcomoparaOqueHnoharAen elcursonormaldeacontecimientos. o Regladesinceridad:PrhadeemitirseslosiHtienelaintencindehacerA. o Reglaesencial:LaemisindePrcuentacomolaasuncindeunaobligacindehacerA. Lasprimerascuatroreglastomanformadecuasiimperativos,mientrasquelaquintapertenecea los sistemas de reglas constitutivas. Los actos de habla dependen ms de los componentes semnticosquedelossintcticos,exceptolosimperativos. Extensindelanlisissobrelapromesa:Searleproponequesepuedenhaceranlisissimilaresa losquehizoconlapromesaconotrosactosdehablacomolapeticin,laaseveracin,lapregunta, elagradecimiento,elconsejo,elaviso,elsaludoylafelicitacin(vercuadrodelapg.74). Apartirdesucuadrodeduceciertashiptesisgeneralessobrelosactosilocucionarios: o Siempre que se especifica algn estado psicolgico en la condicin de sinceridad, la realizacindelactocuentacomoexpresindedichoestado. o La insinceridad slo es posible cuando el acto cuenta como la expresin de un estado psicolgico. o Lacondicinpreparatorianosdiceloqueelhablanteimplicaalrealizarelacto. (Searleesttentadoasuponerquecomoelhablanteimplicalascondicionespreparatorias yexpresalascondicionesdesinceridad,demaneraparaleladicelacondicinesencial.Sin embargoellonoocurreentodosloscasos(p.ej.,lassalutaciones).) o Es posible realizar el acto sin invocar un dispositivo indicador explcito de fuerza ilocucionaria cuando el contexto y la emisin clarifican que se satisface la condicin esencial. o Dondequiera que la fuerza ilocucionaria de una emisin no sea explcita, puede siempre hacerseexplcita(porelprincipiodeexpresabilidaddelCap.1). o Existesolapamientoentrelosdistintosgnerosdeactosilocucionarios,yalgunossoncasos especialesdegnerosmsgenerales(existenactosilocucionariosbsicosaloscualesse reducenlosdems?).

o o

Lacondicingeneraldeterminalascondicionesrestantes. Las nociones de fuerza ilocucionaria y diferentes actos ilocucionarios incluyen diversos principiosdedistincindiferentes: Elobjetoopropsitodelacto. LasposicionesrelativasdeHyO. Elgradodecompromisoasumido. Elcontenidoproposicional. ElintersdeHyO. Losestadospsicolgicosexpresados. Larelacinemisinconversacin(p.ej.:replicarvs.objetar). Algunos verbos ilocucionarios son definibles en trminos de los efectos perlocucionarios queseintentanconseguir,otrosno.

ActosdehablaindirectosJohnR.Searle
Significado simple (literalidad) contra significado complejo (indirectas, insinuaciones, ironas, metforas). Actodehablaindirecto:Aquelenelqueelhablanteemiteunaoracin,quieredecirloquedice, perotambinquieredeciralgoms;sehacendosactosilocucionarios,eldirectoyelindirecto.El actodehablaindirectoesunactoilocucionarioqueserealizaindirectamentealrealizarotroacto. Porejemplo:Podraspasarmelasal?,dondehayunactoilocucionariodirectoqueconsisteen preguntar por la capacidad del oyente para pasar la sal, pero tambin un acto ilocucionario indirectodepeticin. Cmo es posible que el oyente entienda que se quiere algo ms? Muchas de estas emisiones puedenexplicarseporelhechodequelasoracionesencuestintienenqueverconlascondiciones derealizacinfelizdelosactosdehablaquerealizanindirectamentealserusadas(preparatorias, decontenidoproposicional,desinceridad),ysuusopararealizaractosdehablaindirectosconsiste enindicarlasatisfaccindeunacondicinesencialpormediodeaseveraropreguntarporunade lasotrascondiciones. HiptesisdeSearle:Enlosactosdehablaindirectoselhablantecomunicaaloyentemsdeloque efectivamente dice, apoyndose en el substrato mutuo de informacin compartida, tanto lingsticacomonolingstica,juntoconlospoderesgeneralesderaciocinioeinferenciaqueposee eloyente(p.25). Elementosnecesariosparallevaracabounactodehablaindirecto: o Unateoradelosactosdehabla. o Ciertosprincipiosdeconversacincooperativa(Grice). o Substratodeinformacinfactualmutuamentecompartida(lingsticaynolingstica). o Capacidaddeinferenciadeloyente. o Enalgunoscasoselpapeldelaconvencin. Actoprimario:elactoindirecto,elnoliteralvs.Actosecundario:elactodirecto,elliteral. Tiposdeactosdehablaindirectos(directivos),conunejemplodeoracionesdeusoconvencional: o ConcernientesalacapacidaddeOpararealizarA:Puedetenermscuidado? o Concernientes al deseo o necesidad de H de que O haga A: Preferira que quedara para hoy./Necesitoquevengasinmediatamente. o ConcernientesalhechodequeOhagaA:ApartirdeahoraCarlosseencargardeeso. o Concernientes a la buena voluntad de que O haga A: Estaras dispuesto a ayudar a la seoradel6B? o ConcernientesalasrazonesparahacerA:Tienesquehacertodotanapresuradamente? o Oracionesqueincluyenunodeesoselementosdentrodeotro:Podrapedirtequelimpies cuandotermines? Hechossupuestossobrelosactosdehablaindirectos(directivos): o Lasoracionesencuestinnotienenunafuerzaimperativacomopartedesusignificado.

Lasoracionesencuestinnofluctanentreunafuerzailocucionariaimperativayunano imperativa. o Lasoracionesencuestinseusandemaneraordinaria,normal,inclusoconvencional,para emitirdirectivos. o Lasoracionesencuestinnoconstituyenmodismosenelsentidoordinario.Pruebadeello esquelastraducciones(literales)delosactosdehablaindirectosssoncomprensiblesa diferenciadelosmodismos. o No por dejar de ser modismos, estas oraciones dejan de ser idiomticas: no se es excesivamenteformalodetallado. o Las oraciones en cuestin tienen emisiones literales en las que no son peticiones indirectas.Preguntassobrecapacidades,deseos,voluntadorazonespuedenserpreguntas simples y no peticiones indirectas (la peticin indirecta suele incluir cambios de entonacin). o Auncuandolasoracionesseemitancomopeticiones,conservansusignificadoliteralyse emitenconesesignificadoliteral.Recordarqueconestosactosindirectossequieredecir lo que se dice, pero aparte algo ms, es decir, que el significado adicional est en el hablante,noenlaoracin. o Cuandounaoracinseemiteconelobjetoilocucionarioprimariodeundirectivo,tambin serealizaelactoilocucionarioliteral.Elinformeposteriordelaemisinpuededarcuenta delactoilocucionarioliteral:Mepreguntsipodaalcanzarlelasal;spude. ExplicacindelosAHIentrminosdelateoradelosactosdehabla:Searleexplicaelxitodelos actosdehablaindirectosentrminosdelascondicionespreparatoria,decontenidoproposicional, desinceridadyesencial.Paraellosevaledelassiguientesgeneralizaciones: o Hpuedehacerunapeticinindirectapreguntandosioenunciandoquesedaunacondicin preparatoriaconcernientealacapacidaddeOparahacerA. o Hpuedehacerundirectivoindirectopreguntandosioenunciandoquesedalacondicin decontenidoproposicional. o H puede hacer un directivo indirecto enunciando (Ojo: no preguntando, porque no tiene sentido)quesedalacondicindesinceridad,peronopreguntandosiseda. o H puede hacer un directivo indirecto enunciando que o preguntando si existen buenas razonesparahacerA,exceptocuandolaraznesqueOdeseaoquierehacerA,encuyo casopuedesolamentepreguntarsiOquiereodeseahacerA. Resumiendo lo anterior con un ejemplo: La razn por la que puedo pedirte que pases la sal dicindotePuedespasarlasal?,peronodiciendoLasalestcompuestadeclorurosdicoes quetucapacidadparapasarlasalesunacondicinpreparatoriaparapedirtequepaseslasalde unamaneraenquelaotraoracinnoestrelacionadaconpedirtequepaseslasal. Laprincipalmotivacinparausarestasformasindirectasdedirectivoeslacortesa. Searlereconocealgunosproblemasqueobstaculizanlacomprobacindesuhiptesis: o Si los AHI no estn ligadas a una forma sintctica particular, sino que son generales, entonces por qu algunas formas sintcticas funcionan mejor que otras?: Puedes alcanzarme ese libro? vs. Es el caso que actualmente t tienes la capacidad de alcanzarmeeselibro? Respuesta: Segn la teorade los actos de habla y los principios de cooperacin conversacional, ciertas formas se convierten por convencin en formas idiomticas estndar. Adems, la cortesa motiva formas convencionales de peticinindirecta.Inclusoporconvencinesnecesariohablaridiomticamente,si nopuedeninterpretarseotrascosas. o Porqusolamentesepuederealizarunapeticinindirectaaseverandolasatisfaccinde unacondicindesinceridad,peronopreguntandoporella? Respuesta:Esabsurdopreguntaraotrossobreestadosmentalespropios,aligual queesabsurdoaseverarlosestadosmentalesdelosotros. o Posibilidaddemodismosimperativos(qutalsi?,porquno?). o

Aunque existan estas formas, Searle afirma que las lneas generales de su argumentacinnosevenalteradas. Extensindelanlisis:ParaSearleelanlisisanteriornosloesaplicablealosAHIdirectivos,sino tambinaotrosAHI,porejemplo,lasaseveraciones(Piensoqueestenlacocina)ylosconmisivos (Intentar esforzarme la prxima vez). Searle vuelve a encontrar oraciones generales para las oracionesconmisivas(promesasyofrecimientos): o Concernientesalascondicionespreparatorias:Puedoayudarte?/Querrasalgunaayuda? o Concernientesalacondicindesinceridad:Tengolaintencindearreglarlodespus. o Concernientesalacondicindecontenidoproposicional:Tedareldineromaana. o ConcernientesaldeseoobuenavoluntaddeHdehacerA:Estaradispuestoaayudarte. o ConcernientesarazonesparaqueHhagaA:Noseramsrpidositeayudo? o Oracioneshipotticas:Sinecesitasalgoms,slogritaminombre. DelosanterioresejemplosSearleescapazdededuciralgunasgeneralizacionesadicionales: o Hpuedehacerunconmisivoindirectopreguntandosioenunciandoquesedalacondicin preparatoriaconcernienteasucapacidaddehacerA. o Hpuedehacerunconmisivoindirectopreguntandosi,aunquenoenunciandoque,sedala condicinpreparatoriaconcernientealdeseodeOdequeHhagaA. o Hpuedehacerunconmisivoindirectoenunciandoque,yenalgunasformaspreguntando si,sedalacondicindecontenidoproposicional. o H puede hacer un conmisivo indirecto enunciando que,pero no preguntando si, se da la condicindesinceridad. o H puede hacer un conmisivo indirecto enunciando que o preguntando si existen buenas razonesparahacerA,exceptocuandolaraznesqueHdeseahacerA,encuyocasoslo puedeenunciar,peronopreguntar,sildeseahacerA.

ElproblemadelosgnerosdiscursivosMijailBajtn
Elusodelalenguasellevaacaboenformadeenunciados(oralesyescritos)concretosysingulares delosparticipantesdeunaesferadelapraxishumana. Estos enunciados reflejan las condiciones especficas y el objeto de las esferas no slo por su contenidotemticoyporsuestiloverbal(recursoslxicos,fraseolgicosygramaticales),sinopor sucomposicinoestructuracin. Gnerosdiscursivos:cadaesferadelusodelalenguaelaborasustiposrelativamenteestablesde enunciadoslosgnerosdiscursivos.Losgnerossoninagotables,heterogneosymuyvariados. Histricamente,slosehanestudiadolosgnerosliterarios,conlmitesartsticos,peronuncacon respecto a otros enunciados (similar a lo que pas en la retrica y con el estudio de los gneros discursivosdelhablacotidiana). TiposdeGnerosdiscursivos: o Primarios(simples) o Secundarios (complejos, ideolgicos): los gneros secundarios estn conformados por variosgnerosprimarios. Ignorarlosgnerosesabstraerdemasiadoellenguajeyvulgarizarlo. Losgnerosinfluyenfuertementesobrelaestilstica(elreflejodelaindividualidad). o Estilo: todo estilo est indisolublemente vinculado con el enunciado y con los gneros discursivos.Todoenunciadoesindividualyportantopuedereflejarlaindividualidaddel hablante(odelescritor),esdecir,puedeposeerunestiloindividual. o Los estilos lingsticos o funcionales son estilos genricos de determinadas esferas de la actividad y comunicacin humana. Las funciones y condiciones determinadas de cada esfera de la comunicacin generan determinados gneros (tipos temticos, composicionalesyestilsticosdeenunciadosrelativamenteestables).

Loscambiosenlosestilossereflejanenloscambiosenlosgneros.Niunsolofenmenos nuevo (fontico, lxico, de gramtica) puede ser incluido en el sistema de la lengua sin pasarlapruebadeelaboracingenrica. o La gramtica (y la lexicologa) difiere considerablemente de la estilstica, pero al mismo tiemponingunainvestigacinacercadelagramtica(normativa)puedeprescindirdelas observacionesydigresionesestilsticas. Unidadesdeanlisis: o Enunciado:unidaddecomunicacindiscursiva. o Palabrayoracin:unidadesdelalengua. Culeslaimportanciadelalengua? o Humboldt:mediodepensamiento. o Vossler:mediodeexpresin. o Bajtn:mediodecomunicacin(noolvidarquesehablaconotros). Segn Bajtn, la lingstica sigue con la ficcin de que existe un oyente, el que comprende una corriente discursiva nica. Pero el oyente, al percibir y comprender el significado del discurso, simultneamente toma con respecto a ste una activa postura de respuesta; est o no est de acuerdoconeldiscurso,locompleta,loaplica,etc.,ylaposturadeloyenteestenformacinalo largo de todo el proceso de audicin y comprensin desde el principio, a veces, a partir de las primeraspalabrasdelhablante. Toda comprensin de un discurso vivo tiene un carcter de respuesta; toda comprensin est preadaderespuestaydeunauotramanteralagenera:eloyenteseconvierteenhablante. Ademselhablantenoesperaunacomprensinpasiva,quiereunacontestacin,consentimiento, participacin,objecin,cumplimiento. Todohablanteesuncontestatario;enmayoromenormedidalnoesunprimerhablante,quien hayainterrumpidoporprimeravezeleternosilenciodeluniverso,ylnonicamentepresuponela existencia del sistema de la lengua que utiliza, sino que cuenta con la presencia de ciertos enunciados anteriores, suyos y ajenos, con las cuales su enunciado establece toda suerte de relaciones.Todoenunciadoesuneslabnenlacadena,muycomplejamenteorganizada,deotros enunciados(Dialogismo). La unidad real de la comunicacin discursiva es el enunciado. Las fronteras de cada enunciado comounidaddecomunicacindiscursivasedeterminanporelcambiodelossujetosdiscursivos, es decir, por la alternacin de los hablantes. Un hablante termina su enunciado para ceder la palabraalotrooparadarlugarasucomprensinactivacomorespuesta. Lasrelacionesqueseestablecenentrerplicasdeundilogosonimposiblesentreunidadesdela lengua(palabrasyoraciones),nidentrodelsistemadelalengua,nidentrodelenunciadomismo. Tales relaciones slo pueden ser posibles entre enunciados que pertenezcan a diferentes sujetos discursivos,porquepresuponenlaexistenciadeotrosmiembrosdeunacomunicacindiscursiva. Oracinvs.Enunciado:laoracinesalalengualoqueelenunciadoesalacomunicacindiscursiva. o Loslmitesdeunaoracincomounidaddelalenguajamssedeterminanporelcambiode los sujetos discursivos. Tal cambio que enmarcara la oracin desde los dos lados la convierte en un enunciado completo. Una oracin as adquiere nuevas cualidades y se percibe de manera diferente en comparacin con la oracin enmarcada por otras oracionesdentrodelcontextodeunmismoenunciadopertenecienteaunsolohablante. o Laoracinnoserelacionadirectamenteconlarealidadextraverbalquelarodea,sinoa travsdelcontextoverbalquelarodea(elenunciado). o Una oracin convertida en enunciado completo adquiere plenitud de sentido (se puede tomarunaposturarespectodeella);mientrasqueunaoracindentrodelcontextoverbal carecedecapacidadparadeterminarunarespuesta,ylapuedeadquirirtanslodentrode latotalidaddelenunciado. Caractersticasdelaoracin: o Nosedelimitaconloscambiosdehablante. o Notienecontactoconlarealidad. o

o Notieneplenituddesentido. o Noprovocarespuesta. o Esdenaturalezagramatical. o Portanto,nodebeconfundirseconelenunciado. Laobra: o Cadaobraesuneslabnenlacadenadelacomunicacindiscursiva,comolarplicadeun dilogo. o La obra se relaciona con otras obrasenunciados, con aquellos a los que contesta y con aquellosquelecontestanaella. o La obra est separada de otras por las fronteras absolutas del cambio de los sujetos discursivos. Conclusividaddelenunciado:Elcarcterconclusodelenunciadoprepresentaunacarainternadel cambiodelossujetosdiscursivos;talcambiosedatansloporelhechodequeelhablantedijo todoloquequeradecir. o Criteriosdeconclusividad: Posibilidaddesercontestado. Sentidoagotadodelobjetodelenunciado. Intencionalidad/voluntaddiscursivadelhablante. Elenunciadotieneformastpicas(genricas)deconclusin. o Rangodeconclusividad: Esferasoficiales:conclusividadtotal. Esferascreativas:conclusividadrelativa. o Laintencionalidaddelactoresunobjetoinagotable. Caractersticasdelosgneros: o Nosexpresamosnicamentemediantedeterminadosgnerosdiscursivos,esdecir,todos nuestros enunciados poseen unas formas tpicas para la estructuracin de la totalidad, relativamenteestables. o Los gneros se aprenden casi como se aprende la lengua materna. Sin gneros la comunicacin discursiva sera imposible, ya que con cada comunicacin tendramos que empezardecero. o Lasreglasdelosgnerosnosontanrgidascomolasdelasformaslingsticas. o Toda una serie de los gneros ms comunes son tan estandarizados que la voluntad discursiva individual del hablante se manifiesta nicamente escogiendo el gnero y la entonacinexpresiva. o Poresoparaemplearcorrectamentelosgneros,hayquedominarlosbien;porejemplo, saberloscomenzaryterminaratiempo. o Los gneros no son creados por el hablante, le son dados; por eso un enunciado no es completamente libre (en contra de Saussure, para quien la parole es totalmente individual). o Singnerosnosabramoscundoparar,yaqueelhablanoestanlibre. o Elgnerodeterminalasoracionesysusrelacionesentres. Otrascaractersticasdelaoracin: o La oracin carece de capacidad para determinar directa y activamente la posicin responsivadelhablante;sloadquiereestacapacidadalconvertirseenenunciado. o La oracin slo adquiere plenitud de sentido en su contexto, en la totalidad de un enunciadocompleto,locuallepermitesercontestado. Aspectosdelenunciadoquedeterminansucomposicinyestilo: o La seleccin de los recursos lingsticos y del gnero se define por el compromiso (o intencin)queadoptaunsujetodiscursivo(oautor)dentrodeciertaesferadesentidos. o Elmomentoexpresivo,esdecir,unaactitudsubjetivayevaluadoradesdeelpuntodevista emocionaldelhablanteconrespectoalcontenidosemnticodesupropioenunciado;un enunciadoneutralesimposible.

Laspalabrasylasoracionesnosonexpresivasporsmismas;lavaloracinsloes posibleenelenunciado. o La entonacin expresiva: es un rasgo constitutivo del enunciado, no existe dentro del sistemadelalengua,sloeneldelacomunicacin,enelenunciado. Expresividaddelenunciado: o Alseleccionarlaspalabraspartimosdelatotalidadrealdelenunciadoqueideamos,pero estatotalidadideadaycreadapornosotrossiempreesexpresivayesellalaqueirradiasu propiaexpresividadhaciacadapalabraqueelegimos,olacontaminadelaexpresividaddel todo. o Alelegirenelprocesodeestructuracindeunenunciado,muypocasveceslastomamos delsistemadelalenguaensuformaneutra,dediccionario.Lassolemostomardeotros enunciados, sobre todo afines genricamente al nuestro (parecidos por su tema, estilo, estructura,etc.). o La expresividad tpica (genrica) puede ser examinada como la aureola estilstica de la palabra,perolaaureolanopertenecealapalabradelalenguacomotal,sinoalgneroen quelapalabrasuelefuncionar;setratadeunaespeciedeecodelatotalidaddelgnero. o La neutralidad de la palabra asegura su carcter y su inteligibilidad, pero el uso de las palabrasenlacomunicacindiscursivasiempredependedeuncontextoparticular. Tresaspectosdelapalabra: o Palabraneutra:noperteneceanadie. o Palabraajena:llenadeecos,delosenunciadosdeotros,queperteneceaotraspersonas. o Palabra ma: puesto que yo la uso en una situacin y una intencin discursiva determinadas. Asimilacin: la experiencia discursiva individual de cada persona se forma y se desarrolla en una constanteinteraccinconlosenunciadosindividualesajenos;esdecir,tienelugarunaasimilacin depalabrasajenas.Nuestrodiscursoestllenodepalabrasajenasdediferentegradodealteridad oasimilacin,dediferentegradodeconcientizacinydemanifestacin. Entonacionespuramentegramaticales: o Conclusiva o Explicativa o Disyuntiva o Enumerativa Entonacionesgramaticalesygenricas: o Interrogativa o Exclamativa o Enunciativa o Imperativa Enresumen,elenunciado,suestiloysucomposicin,sedeterminanporelaspectotemtico(de objetoydesentido)yporelaspectoexpresivo(laactitudvalorativadelhablantehaciaelmomento temtico). Los estilos de la lengua se definen por una parte por el hablante, con su visin del mundo, sus valoresyemociones,yporotra,porelobjetodesudiscursoyelsistemadelalengua(losrecursos lingsticos). Ecos y reflejos: todo enunciado debe ser analizado como respuesta o reaccin a los enunciados anterioresdeunaesferadada(cabraagregarquetambinpiensaenenunciadosposteriores). Tiposdereaccinaenunciadosanteriores: o Introducirenunciadosajenosdirectamente. o Introducirpalabrasyoracionesaisladas. o Cambiosdeacento(irona,indignacin,veneracin,etc.). o Revaluacindeenunciados. o Referenciaaenunciadoscomoopinionesbienconocidas. o Darporsobreentendidounenunciado.

Eldiscursoajeno: o Al analizar un enunciado, no basta analizar objeto y sentido, se tiene que ver a qu contesta. Por ms monolgico que sea un enunciado, por ms que se concentre en su objeto, no puede dejar de ser, en cierta medida, una respuesta a aquello que ya se dijo acercadelmismoobjeto. o Lasinterrelacionesentreeldiscursoajenoyelrestodeldiscursopropionotienenanaloga conlasrelacionessintcticasotemticas.Sonanlogasalasrelacionesquesedanentre lasrplicasdeundilogo. o Laentonacinaslaeldiscursoajeno:irona,indignacin,compasin,devocin,etc. o Eldiscursopresentaunadobleexpresividad,laajenaylapropia. o Entodoenunciadosedescubreunaseriedediscursosajenos,semiocultos,implcitos,con otredad. ElhablantenoesunAdnbblicoquetenaqueverconobjetosvrgenes,annonombrados,alos quedebaponernombres(p.284). Caractersticasdelenunciado: o Elenunciadoestrelacionadoconeslabonesanterioresyposterioresdelacomunicacin (setomanencuentalasposiblesreacciones). o Elenunciadoestorientadoaalguien,estdestinado(laspalabrasyoracionesno). o Elenunciadotieneautorydestinatario.

ProblemticadelapoticadeDostoievski(Cap.1)MijailBajtn
LacrticadeDostoievskihaceparecerqueelautornoesunosinovarios. Hiptesis de Bajtn: La pluralidad de voces y conciencias independientes e inconfundibles, la autntica polifona de voces autnomas, viene a ser, en efecto, la caracterstica principal de las novelasdeDostoievski. En las novelas de Dostoievski se combina la pluralidad de las conciencias autnomas con sus mundoscorrespondientes,formandolaunidaddeundeterminadoacontecimientoyconservando sucarcterinconfundible. Los hroes principales de Dostoievski son no slo objetos de su discurso, sino sujetos de dicho discursoconsignificadodirecto. Lapalabradelhroenoseagotaporsufuncincaracterolgicaypragmticoargumentalcomn, aunquetampocorepresentalaexpresindelapropiaposicinideolgicadelautor.Laimagendel hroenoeslaimagenobjetualnormaldelanovelatradicional. Dostoievski es creador de la novela polifnica, un gnero nuevo; en contraste con la novela europeatradicional,monolgica. El discursodel hroe acercadel mundo y de s mismo es autnomocomo el discurso normal del autor,noaparecesometidoasuimagenobjetivada,perotampocoesportavozdelautor,tieneuna excepcionalindependenciaenlaestructuradelaobra,parecesonaralladodelautorycombinade unamaneraespecialconsteyconlasvocesigualmenteindependientesdeotroshroes(p.17). La posicin desde la cual se desarrolla el relato, se constituye la representacin o se ofrece la informacinseorientanoconrespectoaunmundodeobjetos,sinoaunnuevomundodesujetos autnomos. TantoladialcticacomolaantinomiaexistenenelmundodeDostoievski,enelpensamientodesus personajes,perotodaslasrelacioneslgicaspermanecendentrodeloslmitesdelasconciencias aisladas y no dominan las relaciones entre los acontecimientos. El mundo de Dostoievski es profundamentepersonalista. El pensamiento que participa en el acontecimiento llega a ser l mismo un acontecimiento y adquiere aquel carcter especfico de ideasentimiento, ideafuerza que crea la singularidad irrepetibledelaideaenelmundoartsticodeDostoievski. FormasdenoleeraDostoievski:

Algunos crticos, guiados por el aspecto contenidista de las opiniones ideolgicas de algunos hroes, han tratado de reducirlas a una totalidad sistemtica y monolgica, menospreciandolapluralidadesencialdelasconcienciasdiferenciadasqueformanparte delatareaartsticadeDostoievski(Monologizacinfilosfica). Tanto una discusin apasionada con los hroes, como un anlisis psicolgico o psicopatolgico imparcial de los mismos, son igualmente incapaces de penetrar en la arquitecturaartsticadelasobrasdeDostoievskidemaneraadecuada.

CrticaaloscrticosdeDostoievski ViacheslavIvanov:ElyoajenodelospersonajesdeDostoievskitrataderompersusolipsismotico. La afirmacin de la conciencia ajena en tanto que sujeto pleno y no en tanto que objeto es un postuladoticoreligiosoquedeterminaelcontenidodelanovela. o Bajtn:IvanovnologramostrarcmoesteprincipiodelavisindelmundodeDostoievski llega a ser el de una visin artstica del mundo y de la estructuracin de una totalidad artsticaverbalqueeslanovela. S.Askoldov:LaprimeratesisticadeDostoievskiesalgomuyformalaprimeravistay,sinembargo, algoqueenciertosentidoeslomsimportante:Queseasunapersonalidad.Lapersonalidadse diferencia del carcter, tipo y temperamento gracias a su excepcional libertad interior y a la absolutaindependenciadelmedioexterior. o Bajtn:Suerrorradicaenanalizardemaneraequivocadalainterrelacinentrelavisindel mundodelautoryelmundodesushroes.Delpathosdelapersonalidadenlavisindel mundodelautoralpathosvitaldesushroessehaceunatransicindirectaydeahse regresaalaconclusinmonolgica. Leonid Grossman: ve el rasgo principal de la potica de Dostoievski en la alteracin de la unidad orgnicadelmaterialenlaunindeloselementosmsheterogneosydispares,enlaunidaddela construccinnovelescayenelrompimientodeltejidonarrativo,unificadoentegro. o Bajtn: las explicaciones de Grossman son insuficientes; adems es errneo que este material heterogneo de Dostoievski adquiera un profundo sello de su estilo y tono personal. o Paralatradicin,Dostoievskiespluriestilsticoocarentedeestilo,perosuheterogeneidad seexplicamejorconlaperspectivapolifnica.Lanovelapolifnicaesunaunidaddevarios mundosyvariosestilos;espluriuniversalista. OttoKaus:afirmaqueelmundodeDostoievskivieneaserlaexpresinmspurayautnticadel espritudelcapitalismo. o Bajtn:reconocequelanovelapolifnicaslopudorealizarseenlapocacapitalista,pero las explicaciones de Kaus dejan sin descubrir el mismo hecho por explicar. Ante todo es necesariodescubrirlosrasgosestructuralesdelanovela. V.Komarovich:Arrancandotrozosderealidad,llevandosuempirismohastaelgradomximo, Dostoievskinodejaquepermanezcamosenelgratoconocimientodeestarealidad,sinoqueasusta precisamente porque arranca, extrayendo todo aquello de la cadena regular de la realidad; trasladandoestostrozoshaciasmismo. o Bajtn: Efectivamente, la unidad monolgica del mundo est destruida en este tipo de novela, pero los trozos arrancados de la realidad no se combinan directamente en la unidaddelanovela,sinoqueformanpartedelhorizontentegrodeunouotropersonaje. o Su error principal es buscar una combinacin inmediata entre elementos aislados de la realidadoentrelasseriesargumentalesseparadas. B.M. Engelgardt: Dostoievski no escriba novelas con idea ni novelas filosficas, sino novelas sobrelaidea.Distinguetresplanosenloscualespuedetranscurrirlaaccindelanovela:medio, sueloytierra,querepresentandiversasetapasdeldesarrollodialcticodelespritu.Novelaidea comoprincipioderepresentacin,nileitmotivdelarepresentacinnisuconclusin,sinoelobjeto derepresentacin.Lasideassonideaspersonajes,noprincipiosdeestructuracindelanovela.

Bajtn:concuerdaenmuchosaspectoconEngelgardt,peroniegaqueenDostoievskiexista unadialcticahegeliana.Suobranoesensuconjuntodialctica,sinotansolouneslabn; nohayunprincipiorector,sinoslomuchasvoces.

Novelapolifnica DilogomonolgicoVSDilogopolifnico: o Dilogomonolgico(dramtico):lasrplicasdeundilogodramticonorompenelmundo representado, no le confieren una multiplicidad de planos, por el contrario, para ser autnticamentedramticos,precisandelaunidadmonolticadelmundo.Laconcepcinde la accin dramtica que resuelve todas las oposiciones dialgicas es totalmente monolgica. o Dilogo polifnico: Una autntica multiplicidad de planos destruye el drama, porque la accindramticaqueseapoyaenlaunidaddeluniversoyanolopuedetrabarniresolver. En este gnero es imposible combinar horizontes totales en una unidad por encima de todos los horizontes. En la novela polifnica el dilogo dramtico solo puede jugar un papelsecundario. LanovelapolifnicadeDostoievskiesunltimodilogo,eldelatotalidad. Caractersticasdelanovelapolifnica: o Dialgica:noseestructuracomolatotalidaddeunaconcienciaqueobjetivamenteabarca las otras, sino como la total interaccin devarias, sin que entre ellas una llegue a ser el objetodelaotra. o Esta interaccin no ofrece al observador un apoyo para la objetivacin de todo el acontecimientodeacuerdoconeltipomonolgiconormalyportantohaceparticipante tambinalobservador. o Lanovelanoslonoofreceningnapoyoestableparaeltercero,sinoqueconelfin de queesteterceromonolgicamenteabracealasdemsconciencias,todoseestructurade maneratalquelacontraposicindialgicaresulteirresoluble. o Laesenciadelapolifonaconsisteenquesusvocespermanezcanindependientesycomo talessecombinenenunaunidaddeunordensuperiorencomparacinconlahomofona. Si se quiere hablar de voluntad individual, en la polifona tiene lugar precisamente la combinacindevariasvoluntadesindividuales,seefectaunasalidafundamentalfuerade lasfronterasdesta. VisinartsticadeDostoievski: o La categora principal de la visin artstica de Dostoievski no es el desarrollo, sino la coexistenciaylainteraccin. o Dostoievski se inclinaba a percibir las etapas en su simultaneidad, a confrontar y a contraponerlas dramticamente en vez de colocarlas en una serie en proceso de formacin. o EnlasnovelasdeDostoievskinoexisteunacausalidadnignesis,nohayexplicacionesa partirdelpasado,delasinfluenciasdelambiente,delaeducacin,etc. o En sus novelas es intil buscar una conclusin al estilo de un sistema monolgico; la conclusividadnoformabapartedesuintencin. o La idea es un personaje importante de sus obras, pero no la herona. Su hroe es el hombre. Para Dostoievski no hay ideas en s, siempre son de alguien. Por eso no representaba la vida de una idea en una conciencia solitaria ni las interrelaciones de las ideas,sinolainteraccindelasconcienciasenlaesferadelasideas. Crtica de Bajtn aDostoievski: La excepcional capacidadartstica de Dostoievski de verlo todo en concomitancia e interaccin aparece como su mrito ms grande, pero tambin como su mayor debilidad.Lohizosordoyciegoparaconmuchascosasimportantes;muchasfacetasdelarealidad no tuvieron cabida en su horizonte artstico, pero, por otra parte, esta capacidad agudiz al

extremosupercepcindeuninstantedadoylepermitivermuchascosasheterogneasalldonde otrosveanunasola. Conclusiones: o si Dostoievski muri sin decir nada entre los problemas ideolgicos planteados por la poca, muri sin embargo dejando una nueva forma de visin artstica que es la novela polifnica(p.63). o La novela polifnica es enteramente dialgica, no slo las partes marcadas como dialgicas. o Lasrelacionesdialgicasrepresentanunfenmenomuchomsextensoquelasrelaciones entre las rplicas de un dilogo estructuralmente expresado, son un fenmeno casi universalquepenetratodoeldiscursohumanoytodoslosnexosymanifestacionesdela vidahumana,engeneral;dondeempiezalaconciencia,allseiniciaundilogo. o Cada quien interpreta a su manera la ltima palabra de Dostoievski, pero todas invariablementelaexplicancomounasolapalabra,unasolavoz,unsoloacento,ystees precisamente el error. La unidad supraverbal, supravocal, supraacentual de la novela polifnicapermaneceoculta.

Eldecirylodicho(Cap.8)OswaldDucrot
IntencindeDucrot:impugnarunpostuladoqueconstituyeunacondicinpreviadelalingstica moderna(estructuralistaygenerativa):launicidaddelsujetohablante. Antecedentes: o ConceptodepolifonadeBajtn:elautorasumediferentesmscaras. o CrticadelanlisisdeBanfieldsobreelestiloindirectolibre:afndemantenerlaunicidad delsujetohablanteEnunenunciadoquesepresentacomopropio,nosepuedeexpresar unpuntodevistaquenoseraelpropio. Investigaciones de Ducrot: Pragmtica semntica o Pragmtica lingstica: estudia la accin humanaquesecumplepormediodellenguaje,indicandosuscondicionesyalcances;porques posible servirse de palabras para ejercer una influencia, por qu ciertas manifestaciones, en determinadascircunstancias,estndotadasdeeficacia.Elobjetodelapragmticasemnticaesdar cuentadeaquelloque,segnelenunciado,elhablahace. Esta influencia o incitacin a actuar, o la obligacin a responder, se dan como efectos de la enunciacin.Todoenunciadoaportaconsigounacualificacindesuenunciacin,cualificacinque constituyeelsentidodelenunciado. DistincinFrase/Enunciado: o Frase:objetoterico,noperteneceparaellingistaaldominiodeloobservable,sinoque constituyeunainvencindeesacienciaparticularqueeslagramtica. o Enunciado:losobservable,unamanifestacinparticular,laocurrenciahiceetnuncdeuna frase. Autonomarelativadelenunciado:lasatisfaccinsimultneadedoscondiciones: o Cohesin:unsegmentotienecohesinsiningunodesusconstituyenteseselegidopors mismo, es decir, si la eleccin de cada constituyente siempre es determinada por la eleccindelconjunto. o Independencia: una serie es independiente si su eleccin no est determinada por la eleccindeunconjuntomsvastodelqueformaparte. Esta definicin del enunciado por la autonoma relativa lleva a poner en duda que se pueda segmentaruntextoenunapluralidaddeenunciadossucesivos.Loquesedenominatextoesde ordinarioundiscursoalquesesuponeobjetodeunaeleccinnica,ycuyofinalyaestprevisto porelautorenelmomentoderedactarelcomienzo. Enunciado:fragmentodediscurso. o Unamismafrasepuedemanifestarseeninfinituddeenunciados(hicetnunc). o Gramtica:descripcindelasfrasesquesubyacenlosenunciadosdeunalengua.

o Ladiferenciafrase/enunciadonoesempricasinometodolgica. Enunciacin:tresacepciones: o Actividadpsicofisiolgicadeproducirelenunciado. o Productodelaactividaddelsujetohablante(unenunciado). o Elacontecimientoconstituidoporlaaparicindeunenunciado.(Estaesladefinicinque utilizaDucrot). Larealizacindeunenunciadoesunacontecimientohistrico:sedaexistenciaa algo que no exista antes de que se hablara y que no existir despus. Esta aparicinmomentneaeslaenunciacin. Estadefinicinnocontemplaunactoynointroducelanocindeunsujetoautor del habla y de los actos de habla. La enunciacin no es el acto de alguien que produceunenunciado,essimplementeelhechodequeunenunciadoaparezca. Ducrotnodicequeunenunciadopuedaaparecerporgeneracinespontnea,sin tener origen en un sujeto hablante que intenta comunicarle algo a alguien (sentido). Pero para construir una teora del sentido, necesita una teora de lo comunicado, un concepto de enunciacin que no encierre desde el inicio la nocindesujetohablante. DistincinSignificacin/Sentido: o Significacin:caracterizacinsemnticadeunafrase. o Sentido:caracterizacinsemnticadelenunciado. Ladiferenciaesdeestatutometodolgicoynaturaleza. Elsentidodelenunciadonoessimplementelasignificacindelafrasealquesele sumanalgunoselementosdelasituacindiscursiva. As, la significacin es un conjunto de instrucciones dadas a las personas que tienenqueinterpretarlosenunciadosdelafrase,instruccionesqueestablecenlas maniobras que se han de realizar para asociar un sentido a estos enunciados (saberqudebehacerseanteunenunciado).Lasignificacinnoesuncontenido intelectual,esunainstruccin. Estanaturalezainstruccionalsehaceevidentecuandoseintroducenlasvariables argumentativas (Ducrot/Anscombre). Como ejemplo brinda una descripcin de lapalabrademasiado(p.186). Conclusin:Elsentidonoestenelsignificadodelaspalabrassinoenloquenos dicenquehagamos(averiguar,responder,actuar,etc.) Ducrotreconocequesuteoranoesverificableempricamente;suvalorradicaenloquepermite hacer. Sentido:sentidoequivaleaunadescripcindelaenunciacin. Suireferencia:todaenunciacin,porintermediodelenunciadoqueellavehiculiza,hacereferencia asmisma.Loqueelsujetohablantecomunicapormediodesuenunciadoesunacualificacinde laenunciacindeesteenunciado. Polifona:elobjetopropiodeunaconcepcinpolifnicadelsentidoesmostrarcmoelenunciado seala,ensuenunciacin,lasuperposicindevariasvoces. Elsentidoespragmtico:sedebetomarencuentaqueelinterlocutorrealizaactos(interpretares reconoceractos).(ejemplificaconunadescripcindecasi/apenas/pocop.188). o As,ladiferenciaentreexclamaryafirmar,porejemplo,estenlaformaenqueelsujeto hablanterepresentasupropiaenunciacin. La afirmacin parece venir totalmente de una eleccin, la decisin tomada de aportardeterminadainformacinrespectodedeterminadoobjeto. En el caso de las interjecciones, un sentimiento, sufrimiento, placer, asombro, etc.,sirvederelevoentrelasituacinylaenunciacin. DistincinTema/Propsitodelasrespuestas: o Tema:aquellosobreloquerecaelarespuestaparasatisfaceraslademandadehablaque lapreguntaconstituye.

Propsito:esloquesedicerespectodeesetema. Unavezaceptadoeltema,elpropsitopuedeaparecercomoimpuestoalsujeto hablanteporlarepresentacinquestesehaformadodeltema. Para obedecer a las reglas de la conversacin, elige responder sobre el tema propuestoporelinterlocutor,perolaformadesurespuestayanocorrespondea laeleccin,yaparececomoimpuestaporelestadodecosasqueunocomunica. Elsentidoestconformadoporunadescripcindelossiguientesaspectosdelenunciado(p.192): o Lacausa o Supoderjurdico o Surepercusinargumentativa Propiedadesdelsupuestosujetoemisordelenunciado: o Tieneasucargotodalaactividadpsicofisiolgicanecesariaparaproducirelenunciado. Seleatribuyelaactividadintelectualsubyacente. o Eselautordelosactosilocutorioscumplidosenlaproduccindelenunciado. o Esdesignadoporlasmarcasdeprimerapersona. Qu pasa en el discurso transmitido directo, en el que las marcas de yo no remiten a la persona que lo pronuncia? Basta recurrir a una concepcin de discurso directo segn la cual las ocurrencias que aparecen entre comillas no remiten a seres extralingsticos sino que constituyen la simple mencin de palabrasdelalengua. Pero esta concepcin del sujeto hablante, sustentada en su unicidad, enfrenta serios problemas cuandopretendeexplicarocurrenciasbastantecomunesenelhabla,comoloscasosderepeticin (eco: As que [yo] soy el imbcil; pues bien, espera un poco p. 196). Ejemplifica con la descripcindelconectopero(p.196). o

DistincinLocutor/Enunciador: Locutor:serque,enelsentidomismodelenunciado,espresentadocomosuresponsable o Locutores(pluralparaunsoloenunciador):pluralidadderesponsabledadospordistintose irreductibles. o Allocutorremitenelpronombreyoylasotrasmarcasde1persona. o Ellocutorpuedeserdistintodelautorempricodelenunciado,desuproductor,yelloaun silosdospersonajescoincidenhabitualmenteeneldiscursooral. o Funcindelafirma: Indicarellocutor Asegurarlaidentidadentreellocutorindicadoyelindividuoemprico. o Existendiscursossinlocutor(loqueBenvenistellamaHistoria). o Laenunciacinnotienenecesariamentefuenteydestinacin(sloocurre). o Basado en el concepto de embragador (shifter) de Jakobson, la enunciacin es el embragado de las indicaciones semnticas: la existencia eventual de una fuente responsabledelaenunciacincompeteexclusivamenteaestasindicaciones. o Algunoscasosenlosquesepresentandoslocutores: Ecosimitativos Discursoimaginario Discursodirectoconyo Relacinenestilodirecto o Relacinenestilodirecto(RSD)desdeelpuntodevistadelaunicidaddelsujeto: Sufuncinesinformarsobreundiscursoefectivamentepronunciado. Contiene en s misma los propios trminos de un discurso susceptible de ser pronunciadoporunlocutordiferentedelquehacelacomunicacin. La RSD pretende reproducir en su materialidad las palabras pronunciadas por la personacuyodiscursosequierehacerconocer(lgicadelamencin). o RSDdesdeelpuntodevistadeDucrot:

Prefiere caracterizar la categora tomada en su integridad: consiste fundamentalmente en una representacin de la enunciacin como doble: El sentido del enunciado atribuira a la enunciacin dos locutores distintos, eventualmente subordinados. Aunque la enunciacin es obra de un solo sujeto hablante,laimagenqueelenunciadodadeellaesladeunintercambioodilogo ojerarquademanifestaciones. Asvisto,aunquelaRSDtodavatienecomopropsitoinformarsobreundiscurso, yanoselevecomomencinquedesignaentidadeslingsticasrealizadasenun discursooriginal. Loquesucedeahoraesqueelautordelacomunicacinponeenescenaunhabla delaquequiereinformarasuinterlocutor. o Diferenciaestilodirecto/estiloindirecto:noestenqueelprimeroharaconocerlaforma y el segundo slo el contenido. El estilo directo tambin puede tener en vista slo el contenido,peroparahacersaberculesestecontenidoeligehacerorunamanifestacin (unaseriedepalabrasimputadaaunlocutor)(queseaestilodirectonoquieredecirque sealiteral). o DistincinLocutorcomotal(L)vsLocutorcomoserenelmundo()(p.204): L:eselresponsabledelaenunciacin,consideradonicamenteenvirtuddeesta propiedad.ElethosesatribuidoaL. : es una persona completa, que entre otras propiedades posee la de ser el origendelenunciado.Aconcierneloqueeloradorpodradecirdesmismoen cuantoobjetodelaenunciacin. Lysonseresdediscurso,constituidosenelsentidodelenunciado;su estatutometodolgicoesenteramentedistintodelsujetohablante(ste correspondeaunarepresentacinexternadelhabla,extraaalaque elenunciadovehiculiza). Ejemplo: Declarar una emocin vs Usar una interjeccin: a quien se contentacondecirestoymuytriste/felizselepuedehacernotarque no parece ni triste ni feliz. Se debe a que los enunciados declarativos aparecencomoexterioresalaenunciacin,comoobjetodeenunciacin, mientras que las interjecciones sitan el sentimiento en la enunciacin misma.EnlainterjeccinelseraquienseatribuyeelsentimientoesL,el locutor considerado en su compromiso enunciativo. En los enunciados declarativosseloatribuyea. Otro caso donde se observa la diferencia es en la autocrtica: L (para reforzar su imagen positiva) dice algo negativo sobre , el autor de las accionescriticables. Enunciadores:seresquesupuestamenteseexpresanatravsdelaenunciacin,sinqueporellose les atribuyan palabras precisas; si ellos hablan, es slo en el sentido de que la enunciacin aparececomosiexpresarasupuntodevista,suposicin,suactitud,perono,enelsentidomaterial deltrmino,susmanifestacionesconcretas(p.208). o Elenunciadoresallocutorloqueelpersonajealautor. o El locutor, responsable del enunciado, da existencia por medio de ste a unos enunciadores cuyos puntos de vista y actitudes l organiza. Y su posicin propia puede manifestarseyaseaporquelseasimileatalocualdelosenunciadores,tomndolopor representante, ya sea simplemente porque ha elegido hacerlos aparecer y porque su aparicinresultasignificativa. o Genette: el habla como narracin: El correlato del locutor es el narrador, que Genette opone al autor de la misma manera que Ducrot opone el locutor al sujeto hablante emprico, es decir, al producto efectivo del enunciado. El autor de un relato pone en primerplanoalnarrador,responsabledelrelato,conlassiguientescaractersticas:

Mientrasqueelautorimaginaoinventaacontecimientos,elnarradorlosrefiere, produce recuerdos o da una forma lingstica a lo que se considera que vive o constata. Relacinconeltiempo:noveladeanticipacin(pasado) Ducrot hace un paralelo entre el enunciador y lo que Genette llama el centro de perspectiva, es decir, la persona desde cuyo punto de vista se presentan los acontecimientos. Para distinguirlo del narrador, Genette dice que el narrador es el que habla,mientrasqueelcentrodeperspectivaeselqueve. El locutor habla en el sentido en que el narrador cuenta, es decir, que aparece como la fuente de un discurso. Pero las actitudes expresadas en este discurso pueden ser atribuidas a enunciadores de los que l se distancia; como los puntos de vista manifestadosenelrelatopuedenserlosdesujetosdeconcienciaajenosalnarrador. Lanocindeenunciadorycentrodeperspectivassonmuycercanas:ellassirvenparahacer aparecer en el enunciado un sujeto diferente no slo de aquel que de hecho habla [novelista/sujeto hablante] sino tambin de aquel que se dice que habla [narrador/locutor].

Irona: o Concepcintradicionaldeirona:suelejuzgarsecomounaformadeantfrasis:sediceA para dar a entender noA, entendindose que el responsable de A y el de noA son idnticos. o Irona para Sperben y Wilson: un discurso irnico consiste siempre en hacer decir, por alguiendistintodellocutor,cosasevidentementeabsurdas,osea,enhacerorunavozque noesladellocutoryquesostieneloinsostenible. o IronaparaDucrot:(sebasaenSperbenyWilson):Hablardemanerairnicaequivale,para unlocutorL,apresentarlaenunciacincomosiexpresaralaposicindeunenunciadorE, posicin que por otra parte se sabe que el locutor L no toma bajo su responsabilidad y que,msan,laconsideraabsurda. Distincin Irona/Negacin: en la irona es esencial que L no ponga en escena a otroenunciador,E,quienporsupartesostendrelpuntodevistarazonable. o Marcadoresdeirona: Evidenciasituacional Entonacin Frmulasirnicas o Definicin de humor de Ducrot: una forma de irona que no se la toma con nadie, en el sentidodequeelenunciadorridculonotieneenellaunaidentidadespecificable. Negacin: o EnLesmotsdudiscours,Ducrotafirmaquelanegacinesunhechodelalenguainscritoen lafrase,constituidopordosactosilocutoriosdistintos: A1:asercinpositiva. A2:rechazodeA1. o EstclaroqueA1yA2nopuedenserimputadosalmismoautor:elenunciadordeA2es asimiladoallocutor,yeldeA1aunpersonajediferentedellocutor,quepuedeserobien elalocutarioobienuntercero. o Reformulacindelanegacin:surgedequenopuedeatribuiralosenunciadoresunacto ilocutorio, dado que los enunciadores no estn ligados a ningn habla. La reformulacin consisteendecirqueA1yA2sosonactos,sinopuntosdevistaopuestos. o Para sostener su tesis, Ducrot tiene que comprobar que existe una disimetra entre la afirmacinylanegacin,yhacerverquelaafirmacinestpresenteenlanegacindeuna maneramsfundamentaldeloquelanegacinestpresenteenlaafirmacin.Paraellose valedeunadescripcindealcontrario. o Tiposdenegacin:

Descriptiva: negacin que sirve para representar un estado de cosas, sin que su autorpresentesuhablacomoopuestaaundiscursoadverso(Nohayunasola nubeenelcielo).Seconsideraunderivadodelocutivodelanegacinpolmica. Polmica: est destinada a contradecir una opinin inversa (Pedro no es inteligente). Metalingstica: es una subdivisin de la polmica, y consiste en una negacin que contradice los trminos mismos de un habla efectiva a la cual se opone (Pedronoesinteligente,esgenial). Actosdelenguaje:aldecirqueunenunciadomanifiestaunacto,sepuedenquererdecirdoscosas: o Actos primitivos: los actos que una persona, identificada con el locutor, cumple por el hecho de que este mismo locutor es asimilado a tal o cual enunciador (cumplidos por asimilacindellocutoryelenunciado). o Actoderivado:actocumplidoporlapersonaidentificadaconellocutor,siesteactoest ligado al hecho de que el locutor, en cuanto responsable del enunciado, elige poner en escenaatalocualenunciador,aunsinoseasimilaaningunodeellos(ellocutorcumple porelhechodeponerenescenaunosenunciadoresqueexpresansuactitudpropia). o CrticaaAustin:unodelosgrandesproblemasquesuscitanlosactosilocutoriosdeAustin reside en la posibilidad de cumplirlos de dos maneras diferentes: de una manera primitivaodirecta(pormediodefrasesmsomenosespecializadasenfuncindesu cumplimiento) o de manera derivada o indirecta, con frases que parecen especializadasparaactoscompletamentedistintos(actosdehablaindirectos).Lasegunda posibilidad resulta sumamente engorrosa: parece artificial decir que el locutor ha cumplidoefectivamenteelactoparaelquelafraseestespecializada(hacerunapeticin medianteunapreguntasobrelacapacidaddelinterlocutorderealizarlapeticin;adems, por lo general se aspira a derivar el acto efectivamente cumplido a partir del acto marcadoenlafrasepormediodeunaleydediscurso(p.ej.:elhechodecumplirunacto depreguntamuestraquehayintersenconocerlarespuesta).Peromarcarelinterspor sabersialguienescapazonodehaceralgoenciertassituacionesnotienesentidosalvo quesequierepedirlequelohaga,yporlotantohaydosposicionesdifcilesdeconciliar. Peroladistincinlocutor/enunciadorofreceunarespuestamssatisfactoria:una frase interrogativa, por ejemplo, da, en virtud de su significacin, dos instruccionesalosoyentesquetienenqueconstruirelsentidodelosenunciados deunafrase(p.232). OtrosfenmenoslingsticosexplicadosporlateorapolifnicadeDucrotylaanalogateatral: o Irona o Descripcindeperoyciertoque(p.234) o Presuposicin Presuposicin: Partiendo del enunciado Pedro ha dejado de fumar se detecta un presupuesto: antes Pedro fumaba. Ducrot describe esta oracin de la siguiente manera: Este enunciado presenta a dos enunciadores, E1 y E2, respectivamente responsables de los contenidos presupuestoyafirmado(expuesto).ElenunciadorE2esasimiladoallocutor,loquepermitecumplir un acto de afirmacin. En cuanto al enunciador E1, aquel segn el cual Pedro antes fumaba, es asimiladoaciertoSE(pronombrereflexivo),aunavozcolectivaencuyointeriorsesitaelpropio locutor.As,aniveldelosenunciadoresnohayactodepresuposicin.Peroelenunciadosirveno obstante para cumplir este acto de una manera derivada, por lo mismo que hace or una voz colectivaquedenuncialoserrorespasadosdePedro. Nominalizaciones:lopropiodelasnominalizacionesalestiloladegradacindelasituacinoel mejoramientodelniveldevidaeshacerqueaparezcaunenunciador,conelqueellocutornose homologa pero que se homologa con una voz colectiva, con un SE. En cuanto a la inclusin del locutor en este SE, el fenmeno sintctico de la nominalizacin nada dice de ello, ni positiva ni negativamente. Conclusin:ConestosejemplosDucrotesperahaberdemostradoelaportedelaanalogadelteatro alalingstica.Aldecirqueellocutorhacedesuenunciacinunasuertederepresentacindonde

sedalapalabraadiferentespersonajes,losenunciadores,seamplalanocindeactodelenguaje. Ya no hay razn para dar preferencia a los que se cumplen de manera seria, y se pueden considerar como igualmente normales los que se cumplen por la eleccin misma de los enunciadores,losquealguiencumplecomometteurenscnedelarepresentacinenunciativa.En ninguno de los dos casos se habla de manera inmediata, sino siempre por mediacin de los enunciadores.

La negacin metalingstica, argumentacin y escalaridad M.M. Garca Negroni

Negacin metalingstica: negacin que se opone y contradice una palabra efectiva previa. Se caracterizapordescalificarelmarcooespaciodediscursoimpuestoporunapalabraanteriordel interlocutorodelpropiolocutor,ypordeclararentoncessituarsesiempreenunespaciodiscursivo diferentedelrechazadoodescalificado. Tiposdenegacin: o Descriptiva: se analiza como un derivado delocutivo de la negacin polmica y permite representarunestadodecosassinquesuautorpresentesupalabracomooponindosea un discurso adverso. (Delocutividad: un morfema M con un valor semntico S da nacimientoaunmorfemaMcuyovalorsemnticoScontieneunaalusinalempleo,en enunciacin,deMconelvalordeS[Anscombre]). o Metalingstica:negacinquecontradicelostrminosmismosdeunapalabraefectivaala que pretende refutar y en este sentido, siempre opone dos locutores diferentes o un mismolocutorenmomentosdiferentes.Suscaractersticasprincipalesson: Puede anular las presuposiciones del enunciado positivo subyacente (No, no estlindohoy.. Puede tener en lugar del efecto habitualmente descendente, un valor ascendente(Pedronoesinteligente,esgenial). o Polmica: no opone dos locutores sino el punto de vista de dos enunciadores que un mismolocutorponeenescena(Noestlindohoy.).Dichosenunciadoresson: E1:puntodevistadelaasercinrechazada. E2: enunciador del rechazo con el que en general se identifica el locutor del enunciadonegativo. La negacin polmica siempre tiene un efecto descendente y siempre conserva las presuposicionesdelenunciadopositivosubyacente. Funcionesdelanegacinmetalingstica: o Lanegacinmetalingsticapuedetenerunefectocontrastivo(autonmico)oascendente (extremo). o Lanegacinmetalingsticapermitecuestionarelempleodeuntrminoodeungrupode palabrasenvirtuddeunareglasintctica,morfolgica,socialqueespuestaenevidencia por el enunciado posterior que introduce la rectificacin plenamente asumida por el locutor,responsabledelenunciado.Larectificacinpuedeestarrelacionadaconaspectos de morfologa, estilo, registro o realizacin fontica (a la negacin puede seguir un enunciadocorrectivo,aunquenoesnecesario). Lanegacinmetalingsticasecaracterizaporuncontornoentonacionalespecficoquefavorecela interpretacin. Lafuncinderechazodelmarcodelanegacinmetalingsticaexplicaporqupermiteanularlas presuposiciones: o Presuposicin:espaciodiscursivodominantedelenunciadoquelacontiene,conrespecto alcualloasertadooexpuestocobrasentido.Lapresuposicinimponesiempreunmarco dediscursomsomenosconocidoyaceptadoenlamedidaenquerepresentaelpunto devistadeunacolectividaddentrodelacualestinscritoellocutor.

Lanegacinenlaargumentacin:siempreenelmarcodelarefutacindeunlocutoradverso,la negacin metalingstica puede permitir tambin el rechazo del topos o principio argumentativo evocado por la enunciacin de un enunciado positivo previo. La negacin se constituye, en ese caso,enunmedioparadescalificarunciertotipodeargumentoPafavordeotro,Q,nocontrario. Conector sino: introduce la rectificacin que permite reemplazar una caracterizacin juzgada incorrectaporotrapresentadacomolaadecuada. La negacin metalingstica permite invertir o conservar el valor positivo correspondiente al enunciado:descalificadoradeltoposevocadoporundiscursoprevio,lanegacinmetalingsticaes ambigua hasta el momento de la aparicin del enunciado correctivo, el que indica ya sea que es necesarioinvertirlaorientacinargumentativadePypasaralaescalaantonmica(contrastiva),ya seaquesedebaaumentarelgradodeaplicacindelpredicadoyconsiderarlaescalaalaqueste pertenecedesdeotrongulo,elextremo(efectoascendente).Contrastar: o Lapelculanoesmala.Esbuena. o Lapelculanoesmala.Espsima. Escalasordinariasyescalasextremas Ducrotenunciadosleyescomplementariasparaexplicarelfuncionamientosintcticosemnticode lanegacinpolmica,lasLeyesdeInversinArgumentativa(p.238): o Si un enunciado P es utilizado por un locutor para apoyar una cierta conclusin, su negacin (~P) ser considerada por ese mismo locutor como un argumento para la conclusinopuesta. o Laescalaenlaqueencuentranlosenunciadosnegativos(escaladeterminadapor~R)esla inversadelaescaladelosenunciadosafirmativos.Dichodeotromodo,siPesmsfuerte quePconrespectoaR,~Pesmsfuerteque~Pconrespectoa~R. EstasleyespermitenexplicarelhechodequesiunlocutoraceptautilizarelenunciadoHacefroe incluso te dira que mucho fro para concluir que una posible salida no sera muy agradable, el enunciadoNohacemuchofro,inclusotediraquenohacefroleservirparaorientarsudiscurso hacialaconclusinopuesta.SiNohacefroesunargumentomsfuertequeNohacemuchofro paraesaconclusin,unenunciadodeltipoHacecalorlosertodavams. o Unindicadordequeseestusandounaescalaeslapresenciadeloperadorargumentativo incluso. Laexistenciadiferenciadadedostopoi,T1(lobuenodebeserbuscado)yT2(hayqueevitarlo maloestdoblementemotivada: o Permiteexplicarlaexistenciadelosantnimosenlalengua:elegirentreunauotraopcin (bueno o malo) no es algo intil o antieconmico, significa elegir entre topoi diferentes(permitediferentesestrategiasargumentativas). o Adems,estaposibilidadpermitemanifestaractitudespsicolgicasdistintas. DistincinEscalasordinarias/Escalasextremas: o Escala ordinaria: ya sea que se la considere en su totalidad o slo en parte, la escala argumentativaessiemprecompleja;ypuestoquelosdiferentesgradosquelaconstituyen songradosordinarios,normales,selellamaescalaordinaria. o Escalaextrema:SepartedeLapelculaespsima:adiferenciadenoesbuena,esregular oesmala,elargumentoespsimanoindicaungradoordinariosinoelgradoextremode laescalaargumentativa.Estadiferencianoestrivialydebeserpuestaenrelacinconlas propiedades semnticas especficas de los trminos de alto grado (p. ej.: maravilloso, divino,etc.). Trminos de alto grado: fuertemente marcados por un acento de intensidad, estos trminos introducen siempre una calificacin subjetiva del locutor. Estos adjetivosyadverbios: Manifiestan gran afinidad con la posicin frontal (Espectacular, la pelculaquevimos!)

Nopuedenserinterrogados(*quxitosextraordinariostuvo?) No pueden entrar en relativas restrictivas ni en completivas, pero s en relativasapositivas(*EllibrodeXquetuvounxitofantsticosevende.) En general no admiten atribuciones negativas (*La mejora no fue formidable.) Nosepuedencombinarconsloonomsque Lanegacinmetalingsticapermiterechazarlaescalacomplejaordinaria.PartamosdeNo,note quiero.Teadoro. o AlafirmarTeadoro,esdecir,alidentificarseconelenunciadorreactivopuestoenescena porlaenunciacindelostrminossobrerrealizantespresentesenelenunciadocorrectivo, el locutor descalifica y rechaza ese topos a favor de otro, extremo o ExtraOrdinario, segn el cual el grado de aplicabilidad del predicado es tan fuerte que no puede ser considerado como formando parte de una escala ordinaria. (En resumen: las escalas extremasnopuedenserconsideradaspartedelasescalasordinarias). o Enlamedidaenqueelenunciadocorrectivointroduceuntrminodelamismaorientacin que el negado pero indicando el grado extremo, la negacin no cuestiona ni invierte la orientacin argumentativa del enunciado positivo subyacente: si el locutor niega P es porque P, cuya enunciacin evoca un topos ordinario, resulta insuficiente para la caracterizacinargumentativadelasituacin. Conclusin: la funcin fundamental de la negacin metalingstica es la de instaurar un nuevo espacio de discurso (el antonmico, el extremo o simplemente otro, distinto) presentado por el locutor como el nico adecuado para la caracterizacin argumentativa de la situacin de la que habla.

Aportes para una distincin: dialogismo vs polifona en el anlisis argumentativoRuthAmossy

La cuestin de las estrategias argumentativas en su relacin con el interdiscurso y con la multiplicidad de voces orquestadas por el enunciado permitir aclarar la distincin entre dialogismoypolifona. Dialogismo, polifona y heterogeneidad enunciativa tienen en comn cuestionar la unicidad del sujetohablante. El dialogismo trata las relaciones entre enunciado pasados (dialogismo interdiscursivo) y futuros (dialogismo interlocutivo); y a su vez ambos se relacionan con la heterogeneidad constitutiva de Authier,endondeelotroatraviesaalyo. Ducrot: habla de voz (locutor) vs. punto de vista (enunciador). El enunciador no se asimila necesariamenteaalguienenparticular,puedeasimilarsealSEoaunapresuposicin(doxa). La doxa constituye una dimensin intrnseca del dialogismo interdiscursivo: la relacin que todo enunciado mantiene con los enunciados anteriores marca la sumisin de la palabra a la doxa, es decir,alasrepresentaciones,opiniones,creenciascomunes. SegnestaperspectivaPierredejdefumarnoespolifnico,sinodialgico,porquecomprende una asercin (Pierre no fuma ms) y una presuposicin (Pierre fumaba anteriormente), ambos a cargodeunsoloymismolocutor,querepresentasupuntodevistaexpresadoatravsdesupropia voz. Cmoidentificarmarcasdedialogismo? o Enlalengua,enlacargasemnticadelostrminos: Lostopoisubyacentesalaspalabrasysuorientacinargumentativa. Lasvaloracionesacumuladasporlaspalabrasatravsdesususoseneldiscurso (dialogismodelanominacin). o Eneldiscurso,enelinterdiscurso: Sustemasytpicos,susescenariosprefabricados.

Laestereotipiaqueafloraenrepresentacionescolectivas,ideasrecibidas,clichs, frmulas hechas, normas de cortesa, reglas sexuales de comportamiento discursivo. Memoriagenrica(apropiacindelasreglasdeungnero). Losargumentariosquerecortanyorganizaneldiscursoprevioatodapalabra. Laretricaseacomodamejoralapolifonaquealdialogismo,yaquesefundaenunanocinde sujeto hablante intencional, capaz de realizar estrategias tendientes a obtener adhesin, lo que pareceincompatibleconlaheterogeneidadconstitutivadeldialogismo. Eldialogismonoesellugardondeelenunciadorsehacecargodesusenunciadosposicionndose enrelacinconlospuntosdevistaanteriores,sinoellugarendondeseabreuncaminoenloya dichoconunmovimientoqueescapaparcialmenteasuclaraconciencia. As, el dialogismo se presenta como algo no intencional (basado en lo yadicho), mientras que lo polifnicosesintencionalporqueseusanvocesparainfluirenelalocutario. Conclusin: o Elreconocimientodeladoxapermitevercmoellocutorelaborasudecirsobreelfondo de lo yadicho de su poca, exige un conocimiento del interdiscurso que aflora en el discurso nuevo y no puede contentarse con marcas lingsticas claras. Es el dialogismo constitutivodetodapalabra. o Elreconocimiento,conlaayudademarcadoreslingsticos,delasvocesydelospuntosde vista permite ver cmo el locutor los toma a su cargo y los jerarquiza, marcando (y ocultando) su propia posicin. La polifona permite al discurso argumentativo desplegar sus estrategias poniendo en escena un debate, o un conjunto de puntos de vista, en el senodeundiscursonico.

LaheterogeneidadenunciativaCovadongaPendonesdePedro
EsteartculoconstituyeunbuenresumendelateoradeheterogeneidadenunciativadeAuthiery dealgunosaspectosdelateoradelapolifonadeDucrot. Entrelasnovedadesdestacaunaexplicacindelpapelenunciativoqueejercenlasglosas.Lasglosas sonunaformademetadiscurso,operadoresfuncionalesquepermitenlacorreccin,rectificacino exaltacin del discurso de L. Muchas glosas funcionan como marcas de identidad debido a la capacidadmetalingsticadelprocesoparafrstico: o Tiposdeglosa: Adecuacin:comohablanlospolticos Modaldeenunciado:metafricamentehablando(hacereferenciaalenunciado, noaL) Modaldeenunciacin:francamentehablando(referenciaalaenunciacin) Rectificacin:X,omejordicho,Y Especificacin:enelsentidoliteraldeltrmino Permisin:sisemepermitelaexpresin Prediccin:yonodiraqueX,msbienqueY Anaforizacin:enelcasodelquehablamos Enftica:vuelvoarepetir Tiposdeverbosdecomunicacinparalacitacin(Charolles): o Neutros:nopermitenrealizarpresuposiciones(decir,articular,declarar,expresar,etc.). o Presuposicionales:remitenalaaparicintemporaldelacomunicacin(contestar,replicar, divulgar,objetar,etc.). o Modales: Pragmticos: indican una relacin de con el objeto x (murmurar, cuchichear, aullar). Performativos: implican una relacin de X1 a X2 a propsito de X (ordenar, notificar,jurar,prometer).

Tiposdecitacin: o Cita de autoridad: correspondea lacitaclsica en la que L se eclipsaanteun locutor L0 que profiere un enunciado del cual no se hace responsable (caso tpico de DD). En este caso L se siente en la obligacin de revelar la fuente de origen. Tiene como condicin poder ser reconocida por gran parte de la colectividad de hablantes. La adhesin de L hacialacitapuedeser: Total(comodiceacertadamenteX) Neutra(comodiceX) Nula(encontradeloquediceX) Ademsexistendistintostiposdecitadeautoridadsegnsusistemadereferencias: Citareliquia(bblicas,literarias,histricas) Citaprueba:refutaodefiendeunaargumentacin. Citaepgrafe:ligaunnuevodiscursoconunconjuntotextualmsamplioafinde identificarloconungrupodefinidodeformacionesdiscursivasanteriores. o Proverbio: son parte del diccionario cultural de la lengua, verdades inmemoriales que conoce la colectividad; sin embargo su origen es desconocido, annimo y difcil de establecer.Sonlarepeticindeunnmeroilimitadodeenunciadosanteriores(ecos). o Lema (o slogan): ausencia total de referencia a la fuente de origen; su enunciacin va dirigidaacadaunodelosreceptoresdeunacomunidaddehablante,creandolailusinde queunoeselreceptorparticulardedichoenunciado. Funcionesdelascomillas: o Distincin:Ltratadeestablecerunadistincinparamostrarqueeltrminoentrecomillado pertenecealexteriordesudiscursoycuyaresponsabilidadnoasume. o Pedaggica:funcindedistincinperoenrelacinconlavulgarizacindeuntrminoque perteneceaotroregistrosociolingstico. o Proteccin:sealaqueelusodelaspalabrasutilizadasnoesmsqueaproximativo. o Condescendencia:seacercaalusoirnicodelascomillas;especiedeconcesinalusarel lenguajedeotros. o Extranjerismos o Neologismos

ElestiloindirectoeneltextoperiodsticoGracielaReyes
Antecedentestericos: o Parte del concepto de enunciacin de Benveniste: el acto individual de utilizacin de la lengua, la actualizacin de la produccin lingstica hecha por un locutor particular en circunstanciasespacialesytemporalesprecisas. o Tambin retoma el concepto de shifters de Jakobson: categoras indiciales como las indicaciones de tiempo, lugar, espacio y modalidad que se establecen en torno al yo (locutor)yalt(alocutario). o Finalmente presenta un buen resumen del artculo Para una tipologa de discursos de SimoninGrumbach.SobreeltemaReyesdestacaquelaretransmisindelasituacinde enunciacin(Sit)noencajanieneldiscoursnienlahistoire,yparticipadeloscaracteres deambos,quedandoasconstituidacomountipodiferentedediscurso. Transparencia: supone la desaparicin del sujeto de la enunciacin (discurso didctico). Opacidad: la carga de modalizacin (el poema lrico est muy cargado de modalizacin). o El tercero de los sistemas discursivos de SimoninGrumbach (adems de discurso e historia),yqueataeaesteartculo,eseldelosestilosdirecto,indirectoeindirectolibre. Sus tres vertientes presentan caracteres de discours (relacin con Sit ), insertadas en contextosdetipoSitoSitE.EntodocasosonsimulacionesdeSit.

EnunaSittrasladada,lasasercionessonhechasporunZdelcontextoidentificadocon unSdeltexto(sonasercionespresentadasporZcomohechasporS).EsteZdelcontexto nocoincideniconniconZ*,sujetosdeldiscoursydelahistoire,respectivamente.

Eldiscursoperiodstico Reyes se centra en el estudio del discurso informativo periodstico (DIP), conformado exclusivamenteporeldiscursodelasnoticias(informacinnueva,inditaysocialmenterelevante) enlaprensadiariadeinformacingeneral. ElDIPsiguedistintostiposdereglas: o Gramaticales o Decomposicin o Situacionales Los tres conjuntos de reglas operan sobre el modo de transmisin de palabras ajenas, determinandoloscaracteresdelaobliquaallocutioperiodstica. RegistrolingsticodelDIP: o Campo:lossucesosdeactualidad. o Modo:ellenguajeescrito,consussistemassemiticosvisuales. o Tenor: informativo y presenta la cualidad de impersonal (objetividad en la retransmisin). El discurso de la noticia corresponde a una nocin muy amplia de la configuracin estilo indirecto: toda noticia procede de una fuente (agencias reporteros) y antes de ser impresa es reescritaenlaredaccindeldiario. LasnormasdecomposicindelDIPexigenquesemencionelaprocedenciadelanoticia. LafuentecumpleelpapeldeSdelcontexto,responsabledelaafirmacin. LamismaconvencinqueestipulalamencindeSdeterminalaausenciadelverdaderolocutordel discurso(elquepresentaaS:laredaccindeldiariooelperiodista). Aparienciadeobjetividaddeltextoperiodstico:suorigenesten: o Lamencindeunafuente. o Ladesaparicindelperiodista. Glosario: o Z(p):sujetodelaenunciacinperiodstica,elperiodista,siendoZ=S. o S(f):sujetodelaSittrasladadayreformulada(fuentedeinformacin). o S:sujetodelosenunciadosretransmitidos,yasetratedeactosdehablaoactosdeotro tipo. Modeloderetransmisinperiodstica: o Eldiariodicequelafuentedicequeunsujetohizo(dijoque)X o EldiariodicequelafuentedicequeX o Z(p)dicequeS(f)dicequeShizo(dijoque)X Laprimeraproposicin,Z(p)dicequeS(f),normalmentenoseencontrarverbalizada,yaqueZ(p)y el receptorlector Z(l) son los participantes de una situacin comunicativa real cuyos componentes no necesitan ser identificados por el discurso mismo. Sin embargo, Z(p) y su interlocutorZ(l)puedenaparecermencionadoseneltexto(laredaccindeesteDiario,Clarn, etc.) La proposicin S(f) dice que X es obligatoria en caso de noticias no locales [regla obsoleta en algunos casos], aunque no suele realizarse en la superficie, al menos no bajo la forma de una oracin subordinada con que. Las noticias locales se presentan como retransmitidas para poner distanciasentrelasasercionesdeunsujetoylasdelZdelDIP(unaformadeponerdistanciaesa travsdelunodelpotencial(habradicho),quepresuponeunaexpresincondicionaldeltipoSies verdadloqueS(f)dice La tercera proposicin, Si hizo (dijo que)X representael contenido de la noticia. Las palabras de otrosserelatanenestilodirectooindirecto(elperidicomezclaambos).

Acto de comunicacin periodstica: proceso en el que Z(p) y Z(l) son, respectivamente, emisor y receptordeundiscursocuyaprimerafuncinesretransmitirotrasituacincomunicativa,asaber, laqueseestableciconanterioridadentreunS(f)yunS(p).Aestosdosniveles seagregaeldel contenidodelanoticia,dondeserelatalaactuacindelsujeto.

Enunciacin(nivel1) Enunciado(nivel2)

(nivel3)

Z(p)S(f)SSS(p)Z(l)
Hay una relacin temporal fija (en el tiempo fsico) entre los tres niveles: el nivel 1 (el acto de comunicacinperiodstica)esposterioralnivel2(comunicacindelafuenteconsuinterlocutor),el cualesposterioralnivel3(discursotrasladado).

Lareformulacinperiodstica SurgeunproblemaenlaparfrasisZ(p)dicequeS(f)diceXquesepuedeplantearas:EselDIPuna configuracindiscursivacorrespondientealtipoestiloindirecto? Estilos indirectos (obliqua allocutio): configuracin discursiva que incluye enunciaciones que corresponden a los llamados estilo directo, estilo directo libre, estilo indirecto y estilo indirectolibre.Cadaunadeestasformastieneunavariedadmarcadayunanomarcada. o Marca:cualquierindicacindellocutor,explcita,dequeeneltextohayunacita): Verbumdicendiocualquierverbodecomunicacin. Conjuncin(segn,deacuerdocon). Procedimientosgrficos(guiones,comillas). OracionesdeltipoAspensabaJuanmientrascaminaba(despusdeunacita). Estilo indirecto libre: aunque tiene rasgos gramaticales exclusivos, oracionales, sus fronteras no podrandelimitarsefueradecontexto.Seidentificapor: o Transposicionesverbalesypronominales. o Expresionesquenopertenecenallenguajedelnarrador. o Espropiodelaliteraturaysirveparatransmitirpensamientos,nopalabras. Estilo directo no marcado: se caracteriza por la referencia a una primera persona que no es el locutor; el dialecto es el que corresponde a ese sujeto, y no al del narrador (en literatura se encuentra en el monlogo interior). En un texto periodstico nunca habr un ED no marcado porquelaexigenciadeobjetividadyexactitudquitaaZ(p)todaposibilidaddetomarpalabrasde otrossinmarcarlocuidadosamente(deahelusodecomillas). Estiloindirectonomarcado:difieredelEIporlaausenciademarcas(verbumdicendi)oexpresiones decitacomosegn(Eldijoqueestabacansadovs.Estabacansado).Essimilaralestiloindirecto libre, slo que est gramaticalmente marcado, de lo contrario no podra aparecer en el texto periodstico.Espropiodeldiscoursoral,delostextostericosyellenguajeperiodstico. ElDIdelperidicoobedeceaunprocesodetraslacinqueconsisteen: o Reacomodar el discurso trasladado a la Sit compartida por los interlocutores del nivel contextual(niveldeenunciacin).

Aligerarlaretransmisinomitiendolasmarcasdecita(verbadicendi,conjunciones)delDI descrito en las gramticas, ya que resultan innecesarias cuando se comparten los presupuestodeSit. ExisteunaformadeestiloindirectopropiodelanoticiaalqueReyesllamareformulacinyque podradescribirsecomouncuasidiscursodirecto(p.16). Lascaractersticasdelosestilosdirectoseindirectosdependendelmarcoenelqueseencuentreel modusocontextodeclarativodeldiscursotrasladado.Cuandolaobliquaallocutiaestdentrode Sit,losindiciosaludenareferenciasnoverbalizadasoparcialmenteverbalizadas.Eneldiarioest verbalizadalafecha(adiferenciadelosencuentroscaraacara). Resumen: la reformulacinperiodstica queda entendida como una forma de EI en el que se han eliminadociertasmarcas(verbadicendi,conjunciones,transposicionespronominalesytemporales) enelplanoYo(=Z(p)digoqueX(=S(f))dice,paraproducirasercionescuyosindiciosseadecuan aSit. ElDIPcomohistoireydiscours:lareformulacinperiodsticapresentaunaparticularneutralizacin entrelavozdelnarradorZ(p)yladelsujetoS(f).PorencimadelapalabradeS(f),estlapalabra de Z(p), producida en el aqu y ahora de la Sit compartida y que tiende a anular el papel de comoverdaderoresponsabledelaasercin. o As,elDIPsesitacomountipodehistoireeneldiscours:enelmarcodeundiscours,se desarrolla una histoire. El discours corresponde al nivel 1 del diagrama; la histoire a los niveles2y3. o El aqu y ahora del locutor coincide con el del interlocutor por una convencin, y no porquelocutoreinterlocutorseencuentrenfrenteafrente. Conclusin: La noticia periodstica es discurso sobre discurso. Al simplificarse lingsticamente la traslacin, desaparece en gran medida su responsable. La reformulacin transfiere, explcita o implcitamente, la responsabilidad de las aserciones a otro sujeto. Pero en toda enunciacin hay algnrastrolingsticodellocutor(inclusoenlahistoire):quedaporestudiarelpapeldelsujetode la enunciacin periodstica, la manifestacin de su punto de vista y de su ideologa tal como se percibenenelprocesomismodereformulacin. o

Recursos polifnicos del narrador en el discurso periodstico M. FernndezLagunillayC.Pendones

Parte de Benveniste, Jakobson, Authier y Ducrot, para hablar sobre el papel de la polifona en el periodismo. Marcasdeheterogeneidadmostrada:Esevidentequeellocutordeldiscursoperiodsticofavorece la presencia de marcas tipogrficas, mientras que el narrador literario se reserva el derecho de utilizarlas.Ellosedebeaqueeldiscursoperiodsticoseinscribedentrodelmarcodelarealidad, delanoficcin;elempleodeciertostrminosyfrasesconllevaunaresponsabilidadlegalparael locutor. o En cambio el mundo de la ficcin, al que pertenece la narracin que crea el autor, le autorizaautilizaroaponerenbocadesuspersonajescualquierexpresin,queellector interpretarcotextualmenteynocontextualmente,comoeneldiscursoperiodstico.

Marcasyfuncionesdeldiscursodelotro Tanto las comillas como otras marcas tipogrficas (cursiva) establecen una separacin entre las palabrasdellocutorylaexpresinresaltadacontalesmarcas. o EnelcasodelDDestaseparacincausaunarupturasintctica. o En los casos de sola utilizacin, no se produce ruptura, sino interferencia lxica o connotacinautonmica(quesedacuandoellocutormencionayusaalmismotiempo laspalabrasdelotro).

Lossintagmasentrecomilladosprocedendeotradimensinenunciativaqueellocutormarcapara noasumirsuenteraresponsabilidad,notantodesusignificadocomodesuconnotacin. Funcionesdelasmarcastipogrficas: o Todamarcatipogrficaposeeunafuncinbsicadedistincin,porlacualellocutorbusca establecer una distancia para mostrar que el trmino entrecomillado no pertenece a su registrolingstico. o Determinacin de un espacio intertextual: indica que el discurso marcado pertenece al exteriordeldiscursodellocutor(eneldiscursoperiodsticopuedeserelacervoculturalde unacolectividadhumanaounclichodenominacinfija). o Identificacin del campo discursivo al que pertenece: el locutor marca un trmino que perteneceaotrodominiodiscursivo. o Identificacindelregistrolingsticoalquepertenece:ellocutordistingueuntrminoque perteneceaunregistrocoloquialovulgar(distanciasuidiolectocultodejergasoargots). o Prevencinanteuntrminoutilizadodemaneraaproximada. o Creacindeunlenguajefigurado. o Determinacindelafuncinconativaoenftica(esonosignificanecesariamenteque). o Marcadecondescendencia. o Determinacindelempleodeotralengua. o Empleodeneologismosotrminosdecuopropio. Conclusin: el anlisis de las marcas de heterogeneidad es una perspectiva necesaria para la caracterizacincompletadeldiscursoengeneralydelperiodsticoenparticularporsuabundante presencia.

Anlisisdelareproduccindeldiscursoajenoenlostextosperiodsticos ElenaMndezGarcadeParedes
La complejidad enunciativa de los textos periodsticos: en este tipo de textos conviven cdigos heterogneos (lingsticos, tipogrficos, icnicos, etc.) que se articulan de distinta manera y condicionanlapercepcineinterpretacindelosmensajes. Cadatextoperiodsticoesproductodeunaenunciacin:elredactordenoticiasinstituyefrenteas aunlector,peroniunoniotroserastreanenelenunciado,dadoquenielperiodistaniellectorse muestran como sujetos de las acciones enunciadas. Existe una especie de alejamiento objetivo correspondientealaHistoriadeBenveniste. El periodismo es Historia porque es relato y explicacin de acontecimientos actuales de cierta trascendencia Asuvez,elperiodismoesobliquaallocutio:ElperidicodiceX,porqueunafuentelahadichoX. Eldecirindirectotienerepercusionesepistemolgicasevidentes:suspenderelvalordeverdadque tienelodichoDecirquealguienhadichoXnoequivaleaafirmarX,sinomsbienapresentarese decircomoargumentoafavordeX(dependiendodelverbodecomunicacin). Porestacautelaepistemolgicaesquesemencionanlasfuentes,seanconcretasodiluidas. Evidencialescitativos: o Condicional o Imperfecto o Secuenciascomoalparecer,segnparece,porlovisto,etc. La cita: Citar es poner en contacto una instancia actual (enunciador) y una instancia inactual; constituyeunainteraccindinmicaentrelopropioyloajeno. Tiposdecita: o Cita implcita o no expresa: no hay propiamente atribucin explcita de un acto enunciativo a un sujeto concreto (aunque se pueda inferir del texto). Es una heterogeneidad discursiva que permite al locutor alejarse, evaluar y tomar una postura frentealoqueexpone.

Puede adoptar la forma de una connotacin autonmica, en la que se cita sin romperelhilosintctico(haciendomencinyusodeldiscursoajeno). El resultado de la cita implcita es un enunciado polifnico en el que resuenan vocesdistintas. o Cita expresa: la enunciacin del periodista tiene por objeto referirse a otro acto de enunciacin y representarlo de la nica forma en que puede hacerse: acogiendo fragmentos discursivos (ms o menos literales) del otro y proporcionando un contexto adecuadoparasuinterpretacin. Estructura:elenunciado(opargrafo)dediscursoreferidoestintegradoporuna expresinintroductora,llamadatambinmarco,yporlacitapropiamentedicha, ambasarticuladassintcticamente. GarcadeParedesplanteaquelasformasdereferireldiscursoajenodebenversecomointegrantes de un continuum en el que no siempre hay formas puras (DI y DD), sino que se pasa insensiblementedeunasformasaotras(p.ej.:enunciadospluriformesdeDR). Elmarcodeldiscursoreferido:tienecomofuncinproporcionarelcontextoadecuadoquepermita interpretarfielmentelaspalabrastrasladadas;ordenayorientaeldiscurso,matizandolaactituddel periodista hacia lo ajeno; contesta quin, cundo, dnde, cmo, por qu. El marco presenta dos tiposdeelementos(p.108): o Sealesdemarcativas: Verbodecomunicacin:desempeaunafuncinpresentadoraporqueintroduce la palabra ajena, adems enriquece con matice el acto de habla citado. Transformaelmodusendictum:objetivalaactituddelhablanteoriginal. Mencinalsujetolocutordeldiscursooriginario Articulacinsintcticaentreelmarcoylacita: El DI se caracteriza por una relacin de subordinacin: la cita es una subordinacin completiva que funcionalmente es el OD del verbo dicendi. LarelacinquecontraenelmarcoylacitaenelDDesmslaxa,loque permitequelacitapuedaconservarsumodalidadentonativaoriginaria, vocativos, interjecciones, elementos fticos, etc. En el DD hay subordinacinsemnticayyuxtaposicinsintctica(segnalgunos). o Indiciosexternos: Orientadores(circunstanciasquerodeanlasituacinenunciativaoriginaria).

Lacitapropiamentedicha La cita es el discurso ajeno, o ms bien, una representacin del discurso ajeno. Segn Girn, sus elementosconstituyentesson: o Rasgos distintivos: indican el estatuto de la reproduccin indirecta (con la situacin que refiere)odirecta(situacinenunciativaoriginaria).Losrasgosdistintivosson: Formaspronominales Elementosdecticosostensivos Tiemposverbales Modalidadenunciativa (Todoelaparatoformaldelaenunciacin) o Indiciosinternosdereproduccin:permitenreconocerciertasformasdereferir(p.ej.:DIL) ydeterminarelcarctermimticodelacitaindirecta. Elementoslingsticosquesirvenalasfuncionesexpresivasyapelativas: Vocativos Interjecciones Adverbiosmodales Reformuladores

Ordendepalabras Fenmenos de variacin dialectal, sociolectal, de niveles de lengua y registros. EnelDI,loselementosdelAparatoformaldelaenunciacin(huellasqueenelenunciadopermiten integraralapersonaquehablaensuhablar)queaparecenenlacitadebenmedirseconrespectoa las coordenadas enunciativas del periodista. Todo el enunciado de DR (discurso referido) es exclusivamente responsabilidad suya, lo cual supone que hay una especie de transferencia o traduccindeloselementosdecticosdeldiscursooriginal,queseacomodanalascaractersticas deestenuevolocutor. En el DD no hay ningn tipo de traduccin o transferencia de las coordenadas enunciativas primitivas,porqueconfluyenenunmismoenunciadodoslocutoresdiferentesqueserepartenlas responsabilidades enunciativas de un fragmento textual: las referencias del marco se miden con respectoalareproduccin(pertenecenalaenunciacindelperiodista)ylasdelacitasemidencon relacinallocutororiginario. El cambio de nivel que se produce en el enunciado y la aparicin de un locutor distinto del periodistasonloshechosquesostienenlaficcindelaliteralidaddelDD. Otrosmodosdereproducireldiscurso(ademsdeDIyDD): o DIL:lapalabrarozalapalabrademodoqueloajenopuedepenetrareneldiscursodel periodistaquesecontagiadelosmodosajenos.Consisteentranscribirloscontenidos deconciencia(pensamientos,percepciones,palabraspensadasodichas)detalmodoque seproduzcaunaconfluenciaentreelpuntodevistadelnarradorydelpersonaje. o DI mimtico: como en el DD, la cita es una completiva subordinada a un verbo regente, peronopresentaotrosrasgosdistintivosdelacita: Nohaymencionesniallocutornialalocutariooriginariosniasuscircunstancias espaciotemporales. Silashay,estnneutralizadasporelcontextodereproduccin. Denoserporlascomillashabraambigedadenunciativa(p.119). o DD subordinado: las seales demarcativas del marco son propias del DI, pues hay subordinacin sintctica, pero los rasgos distintivos de la cita y los indicios internos de reproduccinapuntanalhablanteoriginal. Intencionestextualesycomunicativasdelasformasdediscursoreferidoenperiodismo: o DD: Crearefectodeautenticidad. Cumplirunafuncindetestimonio. Aportarcolorlocal. Crearlaficcindehacerdialogardospersonajes. o DI: es ms distantey analtica porquenohay representacin o recreacin de un acto de hablasinoslounanarracinqueneutralizalasentonacionesdelosdiscursosajenosylos aleja. o DIL difuso: se transmiten dilogos vivenciados por una conciencia, la del periodista: lo ajeno es como un eco que resuena en el discurso del periodista. Sirve para expresar ambigedad,yesfrecuenteenlalenguacoloquial.

Losprocedimientosdecita:citasestilodirectoyestiloindirectoGraciela Reyes(*sloloquenoserepite)
Distincin:InterpretacindeReydeDicto o Interpretacin de Re: las expresiones referenciales se interpretan dando prioridad a su contenido,asureferenciaalmundo,sinatender,almenosdemaneraexplcita,almodo enquefueronenunciadosoriginalmente(aplicaalestiloindirecto). o InterpretacindeDicto:seatiendealareferenciaalmundoperotambinalacodificacin lingsticamisma,que,enestasconstruccionescitativas,debecoincidirconlaoriginal.

 Reglasdetransposicindedecticos Deixispersonal: o Expresionesdecticas: 1persona:yo/nosotros(ysusposesivos) 2persona:t/vosotros(obient(vos)/ustedes);usted/ustedes o Reglasdetransposicin(p.36): Regla1:SielhablanteyeloyentedeSitA(hablantequecita)nocoincidenconel hablanteyeloyentedeSitB(hablantecitado),lospronombrespersonalesde1y 2personasetrasladanalEIcomopronombresde3persona. Regla2:SielhablanteyeloyentedeSitAcoincidenconelhablanteyeloyentede SitB,lospronombresnocambian. Regla3:SielhablantedeSitBeseloyentedeSitA,elpronombrede1persona pasaaserde2persona. Regla4:SielhablantedeSitAcoincideconeloyentedeSitB,elpronombrede2 personapasaaserde1persona. Deixisespacial: o Expresionesdecticas:este,ese,aquel;aqu,ac,all;traer,llevar,ir,venir;enMxico,etc. o Reglasdetransposicin: Regla1:SielhablanteyeloyentedeSitAestnenelmismopuntodereferencia espacial o aqu que los hablantes de Sit B, los decticos se transponen al EI sin cambios. Regla 2: Si los participantes de Sit A no estn en el mismo punto de referencia espacialquelosdeSitB,losdecticosespacialestransparentessetrasladanalEI comodecticosambiguos. Deixistemporal: o Expresionesdecticas: Verbos: De referencia transparente: formas del paradigma cuyo significado temporalsemideapartirdelmomentodelaenunciacin.Estasformas verbales son: presente, pretrito perfecto, pretrito indefinido, futuro simpleycompuesto,imperativo. Dereferenciaambigua:formasverbalescuyopuntodereferenciadectica es otra forma verbal o adverbio temporal que se encuentre en el contexto. Estas formas, llamadas a veces tiempos relativos, son: imperfecto,pluscuamperfecto,condicionalsimpleycompuesto. Adverbiosyexpresionestemporales: De referencia transparente: presente (hoy, ahora), pasado (ayer, el ao pasado,hacepoco),futuro(elmesprximo,dentrode) De referencia ambigua: presente (aquel da, entonces), pasado (el da anterior,hacapoco),futro(eldasiguiente,alcabode) o Reglasdetransposicin: Regla 1: Si el tiempo de Sit A es simultneo o posterior al de Sit B, los tiempos verbalesconcambianenelEI. Regla 2: Si el tiempo de Sit B es anterior al de Sit A, deben usarse los tiempos llamados relativos. Del mismo modo, en este caso no se utilizan en el EI los adverbiosyexpresionestemporalestransparentes. FuncionesdelEI:

o o o o o

Neutralizaroquitardramatismo. Describircontenidosfactuales. Interpretarpalabrasdelcitado. Eliminarhistrionismo. Transmitirpensamientosypercepciones.

Losprocedimientosdecita:CitasencubiertasyecosGracielaReyes
Cita:Lacitaesunarepresentacinlingsticadeunobjetotambinlingstico:otrotexto. Elestilodirectoeyelindirecto,ademsdelestiloindirectolibre,sonsolamentetresmecanismos decita,peroexistenunoscuantosmsquetieneencomnnoanunciarsecomocitas: o Elestiloindirectoencubierto o Lascitasconfuncinprobatoriaoevidencial o Ecosdeintencinirnica o Conexionesrealizadasporciertasformaslingsticas

Estiloindirectoencubierto Parte de la distincin: Oracin (entidad terica abstracta, cuyo contenido semntico denomina proposicin) vs Enunciado (entidad que expresa una proposicin en un contexto; tiene un autor conintencionescomunicativas,destinatario,ysesitaeneltiempoyelespacio). Distincin:Asercin/Pseudoasercin: o Asercin: enunciados declarativos en los que el hablante se hace responsable, de forma plenaoatenuada,delaverdaddeloqueexpresa. o Pseudoasercin: enunciados declarativos en los que el hablante transmite proposiciones cuyaverdadnoasume. Estilo indirecto encubierto (o enmascarado o cuasiindirecto): citas que no parecen citas: enunciadosenqueelhablanteparecehaceraserciones,peronolashace,onolashacedeltodo, sinoqueexpresaelpuntodevistadeotrapersona. Tiposdeestiloindirecto: o Standard: traslacin de una proposicin hecha mediante una oracin subordinada precedidadeque(Juanledijoquelaibaallamaresanoche.). o Libre:tcnicaliterariaquesecaracterizaporpresentarelrelatodelnarrador(pasado,3 persona)entremezcladoconexpresionesdelpersonaje,utilizandoreferenciasdetiempoy lugarpropiasdelpersonaje,nodelnarrador(Oh,s,s,llaibaallamaresanoche). o Encubierto: el locutor adopta un sistema conceptual ajeno, sin recurrir a la estructura sintcticaydecticadelestiloindirecto.Tampocorecurreaningnrasgoexpresivopropio del hablante citado, lo cual hace que las seales de traslacin sean muy tenues o inexistentes.Enalgunoscasoselcontextosuelecontenerlamencindeunactodehabla quecumplelafuncindefuenteimplcitaoexplcita(Juanlaibaallamaresanoche[as dijo]). Mientras el estilo libre suele reservarse para la literatura, el estilo encubierto se presenta con frecuencia en el lenguaje coloquial, en los textos tericos y en las noticias periodsticas. Fusindepuntosdevista:avecesdescribimosunestadodecosasdesdeelpuntodevistadelos otrosdemodotalquenosesabesicompartimosesepuntodevistaosimplementerepitiendolo que dicen los dems. El estilo encubierto sirve para ese fin: nos apropiamos de un sistema conceptualajenoyhacemoscomosifueratambinpropio. Evidenciales Evidencial:tipodesignificadotransmitido,endeterminadoscontextos,porciertasformasdelverbo yporalgunasconstruccionesadverbiales.Estesignificadoseproducecuandoelhablantetienela

intencindeexpresaralgnescrpuloacercadelconocimientodeloqueafirma,especialmente cuandoquiereindicarqueesalgoquehainferidooquelehancontado.Ejemplos: o S,Lidiahavenido[sinevidencial:Lasumeresponsabilidaddeloafirmado] o Evidentemente,Lidiahavenido.[inferencia:ciertogradoderesponsabilidaddeL] o Porlovisto,Lidiahavenido.[inferencia] o DicenqueLidiahavenido.[testimonioverbal:Lreducesuresponsabilidad] o ParecequeLidiahavenido.[testimonioverbal] Funcionesdelevidencial: o Sealar que el conocimiento de lo que se dice procede no de la experiencia directa del hablante,sinodeunaexperienciaindirecta(inferenciaotestimoniosverbales). o Expresarprecaucinocautelaepistemolgica(enloscasosdetestimonioverbal,mediante citativos. Citativos:partculasomorfemasqueposeenalgunaslenguas(nativasamericanas, blgaro,turco,japons)quesealanlaprocedenciaverbaldelconocimiento. Enespaol,algunoscitativosestngramaticalizados,porejemplo: Diferencia entre el aspecto perfectivo (que indica seguridad sobre lo dicho)yelimperfectivo(quereflejaduda). o Ejemplo:YMara?:AyerllegalDFvsAyerllegabaalDF. Estilodirecto/indirecto Citasrepetitivas Algunosadverbiosyconstruccionesadverbiales(p.ej.:quiz) o Cuandoelevidencialindicaunainferencia,laafirmacinserestringeaunquelosadverbios utilizadosparezcan,contrariamente,reforzarla(comoenevidentemente,sinduda,etc.). o Cuando el evidencial es citativo, la afirmacin suele debilitarse todava ms, porque el hablantenohatenidoningunaexperienciadeloqueafirma:selohandichootros,yaslo indicaconexpresionescomodicenoconciertasformasverbales. Usosevidencialesdelcondicionalydelimperfecto: o Los tiempos verbales ms usados para transmitir precaucin epistemolgica son el condicional y, sobre todo, el imperfecto, que pueden realizar citas implcitas que sirven comoevidenciales. Ejemplo:QutalsigueAna?/Mejormeparece.Habacomidoalgo,ytenamenos fiebre. Esta noche la vea el mdico de nuevo. (Nada es experiencia directa del hablante.) o El condicional como evidencial no se observa en el uso cotidiano, sino en textos ms formales, especialmente en los periodsticos y polticos. El condicional habra cumple funcionesdeevidencialcitativo,yasellocutornosecomprometeaafirmardeltodolo quedice. Ejemplo:MuereMichaelJackson.Habramuertodeunasobredosis. o Elimperfectodeindicativotambinsirveparaexpresarsorpresa,desencantoopiropos: Sorpresa:QubuentipoeraToms(contraloqueyocrea). Desencanto:Erast!(chicaqueabrelapuertaesperandoasunovioyviendoque erasuhermano).

Conectoresintertextuales Entreestosconectoresintertextuales,quehacencitasnoexpresas,seencuentran: o Adverbios o Tiemposverbales o Construccionesquesealanevidencialidad Adiferenciadelosevidencialescitativos,queapuntabanalaprocedenciadelconocimiento,estas citas recuperan proposiciones del contexto inmediato de la conversacin o de la memoria para entretejerlasconeldiscursopresente,utilizndolascomoconocimientocompartido.

Elcontextolingsticoestformadoporunconjuntodeconocimientosycreenciassobreelmundo (incluyendotextosanteriores);p.ej.:Teveoenlafiesta,entonces. Conectoresintertextuales:seriedeexpresioneslingsticasque,enalgunosusos,indicanqueuna parte del enunciado se origina en otro discurso; conectan un texto anterior o ajeno con el texto presente. SegnDucrot,losconectoresllamanlaatencinsobreelprocesodeenunciacinmismo,sealando lasfuentesdelosenunciados. o Conjunciones:puestoque,yaque,como,vistoque,envistadeque;pero. o Preposiciones:segn. o Adverbios: evidentemente (evidentemente, esta frase est mal traducida porque no se entiende.). o Expresin:porsupuesto. o Construccionescondicionales:sirealmentemequisieras,nomeharassufrir. o Tiemposverbales:futuro(serbuena,peroestonta). o Construccionesconcesivas:aunque,pormsque. Negacin:constituyeotraconstruccincitativaquemarcadoblediscurso: o Estonoessopadepescado,sinosopadepan:sinoencabezalaafirmacindelhablante, contraponindola a una negacin. Sera inapropiado afirmar la segunda parte si nadie hubieraafirmadolaprimera. o No est equivocada, al contrario, tiene razn: al contrario desmiente la afirmacin contenidaenlanegacin. o Negacinmetalingstica:ElreydeFrancianoescalvo,porquenohayreydeFrancia. Presuposiciones: En trminos generales,una proposicin es presupuesta cuando su verdad seda pordescontadaalenunciaralgo.Puededecirsequelapresuposicinesuntipomuyelementalde cita: presuponer un pensamiento o enunciado es evocarlo, traerlo a la atencin del interlocutor, paraconectarloconunaafirmacinpropia;laproposicinpresupuestaprocededeotrodiscurso,o seoriginaenotrolocutor. Tiposdepresuposicin: o Presuposicionesdeexistencia:presuponenlaexistenciaalaqueserefieren(LosGoyas delmuseonosevendenpresuponequehayGoyasenelmuseo). o Presuposiciones factivas: los verbos factivos como saber, darse cuenta, lamentar, alegrarse, sorprenderse, etc. presuponen la verdad de su complemento (S que Juan publicsusmemoriaspresuponequeJuanescribimemorias).

Ecosirnicos Laironaesuncasoespecialdeltipodecitaquealgunosautoresllamaneco. Eco:repeticindeunenunciadoprevio(generalmentedesucontenido),usadoenocasionespara sealarconformidadconeseenunciado,osimplementeindicarqueselohaentendido. Ecoirnico:elhablantesehaceecodelcontenidodeotroenunciadodeformndolo,exagerndolo o modificndolo burlonamente, con la intencin de mostrar una actitud negativa ante ese enunciado o hacia su autor. El eco puede ser cercano al contexto de la conversacin, o puede recuperardiscursosdeloslugarescomunes. Irona y lenguaje figurado: Al interpretar la irona debemos entender algo distinto de lo literalmenteafirmado.Elquediceunaironapareceafirmarelsignificadoliteraldesuexpresin, perosetratadeunaafirmacinatenuada.Elautordeunaironanoseresponsabilizadelaverdad literaldesuproposicin,ygeneralmentelohacesaberatravsdegestos,tonosdevoz,oporel registro. Nodebeversealaironacomounafiguraquedaaentenderlocontrariodeloquediceporque no siempre quiere decir lo contrario, a veces slo afirma otra cosa, generalmente contrastante, opuestaodistinta.

Implicaturas:lasimplicaturasresultannecesariasparacomprenderlasironas.Existendostiposde implicaturas: o Implicaturafuerte:implicaturaimprescindibleeintencional. o Implicatura dbil: implicatura con distintos grados de debilidad, se desconoce si el hablantelasemiteconintencin. Parainterpretarunenunciadoirnicotenemosquecumplirdospasos: o Tomarlo como una irona, es decir, saber si el hablante asume o no la proposicin que expresay,encasodequeno,quactitudhaciaellacomunica. o Derivartodaslasimplicacionesquecorrespondan. Laexpresinirnicaesunaexpresindeliberadamentemalusada:seaplicamalalasituacin.En realidad,pareceaplicarseaotrasituacinideal,quequedacontrastada,as,conlasituacinreal. La irona consiste en evaluar una situacin repitiendo una frase que sirve para otra situacin, evaluando as dos cosas a la vez: la situacin misma y el lenguaje con el que hablamos de la realidad. Cita y humor: Dos cosas dan placer en la irona: la aparicin de un personaje que dice cosas absurdas,yeljuegoderecuperacindelasimplicaturas,queconstituyenlavozverdaderadelautor irnicodetrsdesumscaradetonto.Eltontoeslapersonalidadficticiaasumidaporelironista,y noesextraoquenoshagarer,porquetieneopinionesridculas,esunserridculo.

Funcionesdiscursivasdelosdiferentestiposdecita: TIPODECITA Estilodirectoeindirecto Estilocuasiindirecto(indirectoencubierto)

Citasimplcitasrealizadaspor: Conjunciones,adverbios,verbos,negaciones, presuposiciones,etc.

Ecosirnicos

FUNCIONESPREDOMINANTES 1.Contarloquedijoalguien 2.Indicarlaprocedenciadelconocimiento 1.Apropiarsedeunsistemaconceptualajeno(con mayoromenordisociacin) 2.Indicarlaprocedenciadelconocimiento 3.Contarloquedijoalguien 1.Indicarlaprocedenciadelconocimiento 2.Corroborarocorregirunacreenciaanterior 3.Recuperarunaproposicindelcontextopara comentar,aadir,desmentir 4.Relacionaruntextoconunahistoriatextual 1.Mostrarlaincongruenciaentrelaproposicinyla situacinpresente 2.Reforzarvalorescompartidos

LasironascomomencinDanSperbenyDeirdreWilson
Definicintradicionaldeirona:figuraproducidacuandounenunciadoposeeunsentidofigurado opuestoasusentidoliteral. El objetivo del artculo es dar cuenta de los hechos de irona sin apelar a la nocin de sentido figurado. Trescuestionespreviasimportantes: o Los hechos retricos son hechos psicolgicos, fundamentados en la intuicin. Los juicios intuitivos son hechos que pertenecen al mismo estatuto que sus comportamientos gestualesoquesussecrecionesglandulares.Enrelacinconlairona,losjuiciosnoson puramente intuitivos: una serie de nociones explcitas y de argumentos conscientes contribuyeaformarlos.

Losrefinamientosconceptualesdelaretricaoccidentalsoninteresantesparaestudiaren smismos.Perolanocindeironaesunaabstraccindbilmenteargumentadaapartirde datosescogidossinmuchomtodoeinsuficientementedescritos.Seraunerrorestudiar la irona con base en sus ilustraciones tpicas. Es necesario concebir los dispositivos psicolgicosquepodrandarcuentadelosefectosyparentescosdelairona. o Conviene permanecer neutro en el estudio de la irona; la nocin de sentido figurado producereservas. Desambiguacin: incluso atenindose a los sentidos literales estrictamente definidos, la mayor parte de los enunciados son ambiguos. Los enunciados presentan polivalencias referenciales. Se dice que la desambiguacin es una funcin del contexto, y aunque es una tarea ardua, es posible describir esta funcin porque si nos atenemos a los sentidos literales, el conjunto de las interpretaciones posibles permanece finito y caracterizable a partir de un pequeonmerodevariablessemnticasyreferenciales En relacin con el estudio de la irona, si a los sentidos literales se agregan los sentidos figurados vinculados con los primeros, el conjunto de las interpretaciones posibles deja de ser enumerable. As, la desambiguacin condicionalainterpretacindecadaenunciado. Normalmentese entiendeque una irona es querer decir algo diciendo lo contrario. Pero existen muchos casos de irona en lo que no se pretende decir lo contrario, sino simplemente algo ms. Muchasvecessequierellamarlaatencinsobreelenunciadomismo,ynosobreloquetrata. De tal modo, en la irona se observa una disociacin del enunciado por parte del locutor, que se puedemanifestarcomo: o Faltadeverdad o Faltadepertinencia La irona tambin es una toma de posicin, una actitud del locutor respecto del objeto de su enunciado. DistincinEmpleovsMencin: o Empleo:cuandoseempleaunaexpresinsedesignaloqueestaexpresindesigna o Mencin: cuando se menciona una expresin se designa una expresin. Cuando la expresin mencionada es una frase entera, ella no tiene la fuerza ilocutoria que le conferirasuformalingsticaenuncontextoenelqueellafuesenoyamencionadasino empleada.Semanifiesta,entreotrasformas,poreldiscursodirectoyelindirecto. Discurso referido:no es sino uncasoparticular de la mencin: es la reproduccin de undiscurso sostenidoanteriormente. Tiposdemencin: o Implcita o Explcita Tiposdeobjetossusceptiblesdesermencionados: o Expresiones(significantes)citas. o Proposiciones(significados)contenidos. Teniendo en cuenta estas distinciones, Sperben y Wilson caracterizan la irona como menciones implcitasdeproposicin. Ecos indirectos: no se menciona la proposicin enunciada sino un sobreentendido que el destinatariohacredopercibirah.Puedenserlejanos,muylejanosoanticipados. o En todas las mencionesecos (muy frecuentes en el uso ordinario de la lengua), los trminos elegidos, el tono (dubitativo, interrogativo, desdeoso, aprobador, etc.), el contextoinmediato,todosestosaspectossugierenculeslaactituddellocutorcaraacara respectodelaproposicinquemenciona. Ecoirnico:ellocutorhaceecodeunaproposicindeunamanerapropiaparamanifestarquella desaprueba. o

Para el destinatario comprender los ecos irnicos es reconocer a la vez su carcter de mencineco y la actitud del locutor cara a cara respecto de la proposicin que l menciona. Lasironassoninterpretadasentoncescomomencionesquetienenuncarcterdeeco:ecomso menos lejano de pensamientos o de proposiciones, reales o imaginarias, atribuidas o no, a individuosdefinidos.Cuandoeleconoesmanifiestoes,apesardetodo,evocado. Concepcin final de irona para SperbenWilson: las ironas son menciones (generalmente implcitas)deproposicin;estasmencionessoninterpretadascomoelecodeunenunciadoode unpensamientocuyolocutorpretendesubrayarlafaltadejusticiaodepertinencia. o Tal concepcin permite describir de manera ms elaborada un abanico ms amplio de ironasquelasconsideradasporlaconcepcinclsica. o Adems,noseapelaalanocindesentidofigurado,nianingunaotranocinquenoest ampliamentejustificada. Laconcepcindeironascomomencionesaclaranumerososaspectos: o IronavsParodia:lanuevaconcepcinexplicasuparentesco,susdiferenciasylosgrados intermediosalconsiderarlasdelmodosiguiente: Irona:mencionesdeproposicin. Parodia:mencionesdeexpresin. o TonoirnicovsAusenciadetonometafrico:enlanuevaconcepcin,eltonoirnico se inscribe con tanta naturalidad como la de los diversos tonos (dubitativo, aprobador, etc.),enmediodeloscualesellocutorpuedemarcarsuactitudcaraacararespectodel enunciadodelquehaceeco. o Elcambioderegistrodeexpresindelasironas(Ahlotienes,rompisteelvaso.Elseor estarsatisfecho!):esunaironadeecos,realoimaginario. o Asimetradelairona:laironasueledecirlopositivo(esinteligente)paradaraentender lonegativo(estonto).Normalmentesehaexplicadoporciertomoralismodelairona. Lanuevaconcepcinloexplicadeotromodo: Las normas son generales, se convocan sin cesar, y por tanto su mencin toma carcterdeeco. En cambio los juicios crticos son particulares: su mencin no hace ms que ocasionalmenteecodeunrecuerdo As es posible decir que un fracaso es un xito porque toda accin implica la esperanzadesucumplimiento. o Laironaenfocaunblanco:Laconcepcindelasironascomomencionescomprometeun mecanismocompletamentecentral,sinequivalenteenlaconcepcinclsicayqueslol puededarcuentadeunmuyamplioespectrodehechodeintencin.Enestaconcepcin, unaironatienenaturalmenteporblancoalaspersonasoalosestadosdelespritu,reales o imaginarios de los que hace eco. Es el mecanismo mismo del eco el que determina el blancoynoeleventualcontenidocrticodelenunciadoolaequivocacindeldestinatario. La precisin del blanco depende de la lejana o cercana del eco. As, tenemos distintas formasdeirona: Autoirona:ecodelmismolocutor Sarcasmo:ecodeldestinatario Enlaconcepcinclsica,elcarcteradhominemdelaironaesunafuncindelcontenido proposicionaldelenunciado;enlapresenteconcepcin,esunafuncindelaclaridaddel eco. o

LgicayconversacinH.P.Grice
Partedeunadescripcindelaepistemologadesdedospuntosdevista: o Formalismo(positivismolgico) o Informalismo:crticaalossupuestosformalistasquesegnellosdebenrechazarse:

Verdad=ciencia Inteligibilidad=anlisisdesignificados Todaexplicacindebepartirdedefinicionesprecisas Aducenademsquenoslosepuedeargumentarvlidamentemediantelosexpedientes formales. La intencin de Grice es defender que el supuesto de que las diferencias de significado existen (comn a las dos partes en disputa) es un error compartido, y que este error deriva de haber prestado poca atencin a la naturaleza e importancia de las condiciones que gobiernan la conversacin. Para ello investiga las condiciones generales que se aplican a la conversacin, al margendesutemaespecfico. Implicatura(p.514): o Implicar(implcate):verbo,implicitar,quererdeciralgosindecirlo. o Implicatura:sustantivo,loqueimplica. o Implicatum:sustantivo,loimplicado. SentidodeDecir:loqueunapersonacualquierahadichosehallantimamenterelacionadoconel significadoconvencionaldelaspalabras(delaoracin)quehaproferido. Enalgunoscasos,elsignificadoconvencionaldelaspalabrasusadasdeterminarquesloquese implic,ademsdeayudarnosaidentificarloquesedijo Tiposdeimplicatura: o Convencional:sederivandelsignificadoconvencionaldelaspalabras. o Noconvencional:nosederivandelsignificadoconvencionaldelaspalabras. Conversacional: se derivan del contexto de una conversacin, no del significado decadapalabra.Sehallanvinculadasaciertosrasgosgeneralesdeldiscurso: Nuestras conversaciones no son habitualmente sucesiones de observacionesinconexas. Nuestrasconversacionessonesfuerzoscooperativosconunpropsitoo conjunto de propsitos comunes, o al menos en una misma direccin aceptada,quepuedepermaneceroevolucionarconeltranscursodela conversacin. Principiogeneraldelaconversacin:PrincipioCooperativo(PC):Hagaustedsucontribucinala conversacintalycomoloexige,enelestadioenquetengalugar,elpropsitooladireccindel intercambioqueustedsostenga(p.516). Categorasdelprincipiodeconversacinymximasconversacionales: o Cantidad:serelacionaconlacantidaddeinformacinaproporcionar. Haga usted que su contribucin sea tan informativa como sea necesario (teniendoencuentalosobjetivosdelaconversacin),ypuedequetambin Nohagaustedquesucontribucinresultemsinformativadelonecesario. o Cualidad: Supermxima:Trateustedquesucontribucinseaverdadera: Nodigaustedloquecreaqueesfalso. Nodigaustedaquellodelocualcarezcadepruebasadecuadas. o Relacin: Supermxima:Searelevante(vayaalgrano?). o Modo:relacionadoconelcmosedicealgo,noconelqu. Supermxima:Seaustedclaro(perspicuo). Eviteustedseroscuroalexpresarse. Eviteustedserambiguoalexpresarse. Seaustedescueto(yeviteserinnecesariamenteprolijo). Procedaustedconorden. SegnGrice,labasedelasimplicaturas: o Assecomportalagente,loaprendedesdelaniezymantieneelhbito. o Esrazonable.

Basecuasicontractual(sloenalgunoscasos). Lasconversacionesexhibenciertosrasgosquecaracterizanlastransaccionescooperativas: Partesconobjetivoscomunesinmediatos. Contribucionesmutuamentedependientes. Ambas partes reconocen que la conversacin habra de proseguir con un estilo adecuado,amenosqueunosyotrossepongandeacuerdoendarlefin. ConexinentreelPC/mximasylasimplicaturasconversacionales: o Formasdedejardecumplirunamxima: Violarunamxima(p.ej.:induciraequvocos). DejarensuspensolamximaoelPC(Sincomentarios). Desembocarenunasituacinconflictivaentredistintasmximas. Pasarporaltounamxima,dejarmanifiestamentedecumplirla. o Las distintas formas de incumplir una mxima dan pie de manera caracterstica a las implicaturasconversacionales. Caracterizacindelasimplicaturasconversacionales: o Unapersonaquealdecirquephaimplicadoqueqhaimplicadoconversacionalmenteque q,supuestoque: SesuponequeestobservandolasmximasconversacionalesoalmenoselPC. Esprecisoelsupuestodequedichapersonaesconscientede,opiensaqueq,afin dequeelquehayadicho,ohayahechocomosidijera,quepseaconsistentecon estesupuesto. Que el hablante piense /y espere que el oyente piense que el hablante piensa) queestdentrodelacompetenciadeloyentedeterminarocaptarintuitivamente queelsupuestomencionadoenelpuntoanterioresnecesario. o Lapresenciadeunaimplicaturaconversacionalhadepoderseinferir,porqueanoserque laintuicinpuedareemplazarseporunargumento,laimplicaturanoserconversacional, sinoconvencional. o Parainferirqueestanteunaimplicaturaconversacionaleloyentehabrdeapoyarseen lossiguientesdatos: Elsignificadoconvencionaldelaspalabrasproferidas,juntoconlaidentidaddelas referenciasimplicadas. PCysusmximas. Elcontextolingsticooextralingsticodelapreferencia. Otrainformacindefondo. Elhechodequeambosinterlocutoresconocen,osuponenqueconocen,cadauno delosdetallesrelatadosenlosapartadosprecedentes. o Frmulaparaidentificarimplicaturasconversacionales: lhadichoquep; no hay ninguna razn para suponer que no est observando las mximas, o al menosPC; [l]podraestarcumplindolassi[yo]pensasequeq; sabe (y sabe que yo s que l sabe) que yo me apercibo de la necesidad del supuestodequepiensaqueq; nohahechonadaparaimpedirmepensarqueq; por lo tanto, pretende que yo piense, o al menos desea hacerme posible que piense,queq; yconsiguientementehaimplicadoqueq. Tiposdeimplicaturaconversacional: o Casosenlosquenoseviolaningunamxima(osuviolacinnoesevidente)(p.521) o Casos en que se viola una mxima, pero en el que esta infraccin ha de explicarse suponiendounconflictoconotradistinta(p.522). o o

Casos que llevan consigo que se est explotando alguna mxima (se pasa por alto una mxima con vistas a dar en una implicatura conversacional utilizando algo que tiene la naturalezadeuntropoodeunafiguradeldiscurso). Casosenqueseviolalaprimeramximadecantidad(p.523). Casosenqueseviolanlasdosmximasdecantidad(p.523). Casosenquesepasaporaltolaprimeramximadecualidad(p.524). Irona Metfora Meiosis Hiprbole Casosenqueseviolalasegundamximadecualidad(p.525). Casosenqueseviolalamximaderelacin(p.525). Casosenquesepasanporaltolasmximasdemodo(p.525). Ambigedad Oscuridad(p.527) Cuandonoseexpresaunoescuetaosucintamente(p.527) DistincinImplicaturaparticularizadas/Implicaturasgeneralizadas o Implicaturasparticularizadas:sellevaacabounaimplicaturaaldecirquepenunaocasin concreta y en virtud de rasgos especficos del contexto; casos en los que se descarta la ideadequediciendoquepsellevaacabonormalmenteunaimplicaturaconversacional. o Implicaturas generalizadas: el uso de una forma verbal que da usualmente lugar a tal o cual implicatura o tipo de implicatura, en ausencia de circunstancias especiales (suele confundrselasconimplicaturasconvencionales). Ejemplo: El que diga X tiene una cita con una mujer esta tarde implica normalmente que la persona con la que X va a verse no es ni su mujer, ni su madre,nisuhermana,etc. Rasgosdelaimplicaturaconversacional: o Una implicatura conversacional generalizada puede cancelarse en un caso particular, ya seaexplcitaocontextualmente. o Indesligabilidad:Noserposibledarconotraformadedecirlamismacosaquesequiere decir(anteuncasoenquesecarezcalaimplicaturaencuestin),anoserquealgnrasgo especial de la nueva versin sea relevante por s solo para la determinacin de una implicatura. Toda implicatura conversacional generalizada llevada a cabo mediante una locucinfamiliarynadaespecialtendrunaltogradodeindesligabilidad. o Losimplicataconversacionalesnosonpartedelsignificadodelasexpresionesacuyouso seadhieren. o Laimplicaturanovaunidadinseparablementealoquesedice,sinoaldecirloquesedice oalexpresarlodeesamanera[alaenunciacin?]. o En ciertos casos el implicatum conversacional ser la disyuncin de las explicaciones especficas;silalistaquedaabierta,elimplicatumtendrelcarcterdeindeterminacin quemuchosimplicatarealesparecendehechoposeer. o