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Elaborao de Artigo Cientfico

1. Resumo Informativo
Norma NB 88 da ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas

Definio: Informa suficientemente ao leitor para que este possa decidir sobre a convenincia da leitura do texto inteiro. Expe finalidades, metodologia, resultados e concluses. Localizao: O resumo deve ser colocado precedendo o texto Redao e estilo: Redao O resumo deve ressaltar o objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses do trabalho. Os mtodos e tcnicas de abordagem devem ser descritos de forma concisa; convm, entretanto, identificar novas tcnicas, o princpio metodolgico fundamental e a ordem das operaes. Nos resultados, deve-se ressaltar o surgimento de fatos novos, descobertas significativas, contradies e teorias anteriores, relaes e efeitos novos verificados. Devem-se precisar os valores numricos brutos ou derivados, os resultados de uma ou vrias observaes repetidas e indicar os limites de preciso e graus de validade. Devem-se descrever as concluses, isto , as conseqncias dos resultados e o modo como eles se relacionam aos objetivos propostos no documento em termos de: recomendaes, aplicaes, sugestes, novas relaes e hipteses aceitas ou rejeitadas. Os resultados e concluses podem ser reunidos para evitar redundncia, mas acentuando a distino entre eles. Recomenda-se que os resumos tenham as seguintes extenses: a) para novas e comunicaes breves, os resumos devem ter at 100 palavras b) para monografias e artigos, at 250 palavras c) para relatrios e teses, at 500 palavras Estilo O resumo deve ser composto de uma seqncia corrente de frases concisas e no de uma enumerao de tpicos. A primeira fase deve ser significativa, explicando o tema principal do documento. A seguir, deve-se indicar a informao sobre a categoria do tratamento, esto , se um estudo de caso, uma anlise, etc. Dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa. Devem-se evitar: 1) o uso de pargrafos; 2) o uso de frases negativas, smbolos e contraes que no sejam de uso corrente; 3) frmulas, equaes, diagramas, etc., que no sejam absolutamente necessrias; quando seu emprego for imprescindvel, defini-las na primeira vez que aparecerem.

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1.1 Exemplo de Resumo Informativo:


Neste trabalho, objetiva-se desenvolver um instrumento para mensurar, empiricamente, a satisfao do usurio de Sistemas de Informaes. Para tanto, foi desenvolvido um instrumento para medir a satisfao do usurio em relao a aplicativos especficos elegveis pelo prprio pesquisado pelo mtodo survey. Uma amostra de 143 respostas de participantes do MBA da Faculdade de Economia, Administrao e Contabilidade de Ribeiro Preto (FEARP) da Universidade de So Paulo (USP) foi utilizada e o resultado aponta um instrumento (de 5 pontos na escala tipo Likert) cujo coeficiente de consistncia interna medido por meio do coeficiente alfa de Cronbach foi de 0.84 e cuja validao emprica foi feita pela anlise fatorial e depois confirmada pela anlise multidimensional em um conjunto variado de aplicativos. Foram identificados quatro componentes da satisfao do usurio: praticabilidade, disponibilidade, preciso e adequao da informao. Essa pesquisa sugeriu, tambm, que a satisfao do usurio, quando decomposta em quatro componentes, pode ser base para uma ferramenta de diagnstico na implementao de sistema de informao, aumentando suas chances de sucesso. Palavra-chave: satisfao do usurio, sistemas de informaes. Fonte: Oliveira Neto, Jos Dutra de e Riccio, Edson Luiz, Desenvolvimento de um instrumento para mensurar a satisfao do usurio de sistemas de informaes - Vol. 38 N. 3 -julho / agosto / setembro, 2003

Como o resumo acima est estruturado:


Objetivo Neste trabalho, objetiva-se desenvolver um instrumento para mensurar, empiricamente, a satisfao do usurio de Sistemas de Informaes. Metodologia Para tanto, foi desenvolvido um instrumento para medir a satisfao do usurio em relao a aplicativos especficos elegveis pelo prprio pesquisado pelo mtodo survey. Amostra Uma amostra de 143 respostas de participantes do MBA da Faculdade de Economia, Administrao e Contabilidade de Ribeiro Preto (FEARP) da Universidade de So Paulo (USP) foi utilizada ... Resultado ... e o resultado aponta um instrumento (de 5 pontos na escala tipo Likert) cujo coeficiente de consistncia interna medido por meio do coeficiente alfa de Cronbach foi de 0.84 e cuja validao emprica foi feita pela anlise fatorial e depois confirmada pela anlise multidimensional em um conjunto variado de aplicativos. Foram identificados quatro componentes da satisfao do usurio: praticabilidade, disponibilidade, preciso e adequao da informao. Concluses Essa pesquisa sugeriu, tambm, que a satisfao do usurio, quando decomposta em quatro componentes, pode ser base para uma ferramenta de diagnstico na implementao de sistema de informao, aumentando suas chances de sucesso. Prof. Dr. Edson Luiz Riccio Doutoranda Marici Sakata

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2. INTRODUO O que escrever na Introduo?


Neste item espera-se uma contextualizao do tema que ser abordado durante o artigo. Deve-se explicar ao leitor como que determinado assunto vem sendo trabalho tanto na literatura acadmica e no mercado profissional e porque deve ser estudado com mais profundidade. Na introduo necessrio apresentar ao leitor uma base do que tem sido escrito sobre o assunto de forma que ele consiga entender qual o relacionamento de sua pesquisa com outras j publicadas. Em que a sua se difere e em que complementa as anteriores. Tambm devem constar neste idem: - A importncia de se estudar este assunto para a rea em questo - Mostrar para os leitores, de forma clara, a relevncia de se estudar o assunto. - Escrever de forma resumida como o artigo est estruturado.

2. 1 Exemplo de Introduo
1 Introduction O assunto a ser tratado apresentado.
The Web has become a major source of information in all areas of interest. However, users with different levels of expertise began to disseminate vast amounts of diversified types of resources, leading to an information overhead. Automatic indexing strategies of document contents used by most of current search tools do not answer users' expectations. It is not rare for a user to retrieve useless information, while other relevant resources are not indexed at all. The effectiveness of these indexing structures depends highly on the way resources are described by their providers. There already exists a major agreement of the research community that the use of metadata is the adequate solution to promote more efficient and accurate retrieval services on the Web, making it possible the integration and information exchange amongst heterogeneous digital sources. In order to provide better management of resources on the Web, many metadata standards have been created and adapted to answer users' needs on describing specific resources (MARC, EAD, TEI, GILS, SOIF, Dublin Core (DC), IAFA, etc.). These standards comprise not only bibliographic data such as location, author, format, publication date but also more detailed and elaborated descriptive data, which can include metadata for resource administration and control, availability and usage. Moura et al. in [17] presents a comprehensive survey on the subject. Due to the diversity of existing resources on the Web there is already a consensus that it is not possible to adopt a unique metadata standard to describe all these kind of resources, as it will not be able to include a

Como pesquisas anteriores tem considerado este assunto.

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comprehensive set of descriptors adequate to cover all the resources application domains.

As discusses mais recentes sobre o assunto e falhas ou pontos que merecem mais pesquisas.

Recent initiatives recognize the need for a higher-level container architecture that can accommodate different metadata standards already in use, establishing general frameworks where these standards could coexist. The Warwick Framework [15], and the Meta Content Framework [8] are examples of such initiatives. They accommodate data and metadata in packages, interrelating data, descriptors and schemes of description on a flexible architecture. More recently, RDF (Resource Description Framework) [22] has been proposed to provide unambiguous methods of expressing semantics and as a means for publishing both human-readable and machineprocessable vocabularies among information communities. RDF uses a high level meta-model that does not impose semantics to any resource description community, but rather provides the ability for these communities to define metadata elements as needed. RDF uses XML (extensible Markup Language) as a common syntax for the exchange and processing of metadata [22]. This paper presents a metadata model to describe and organize electronic documents and collections on the Web, which has been validated by the development of a document management system. This system has been implemented using both a traditional database environment as well as an XML/RDF approach. The rest of this paper is organized as follows. Section 2 presents a brief overview of current technologies used to search and organize resources on the Web. Section 3 describes a hierarchical structure to organize resources on the Web, whose main concepts have been used to create a metadata model to manage documents and collections in this environment. Section 4 shows an example exploring the constructs of this model. Section 5 describes the prototype development. Finally, section 6 concludes with additional comments and future work.

Apresentao do contedo do artigo.

Apresentao do contedo / estrutura do artigo.

Fonte: MOURA, Ana Maria de Carvalho, PEREIRA, Genelice da Costa e CAMPOS, Mara Luiza Machado. A metadata approach to manage and organize electronic documents and collections on the web. J. Braz. Comp. Soc., jul. 2002, vol.8, no.1, p.16-31. ISSN 01046500.

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3. OBJETIVO O que escrever no Objetivo(s)?


A introduo foca como voc chegou a determinado problema a ser estudado, mas o objetivo estabelece a direo que sua pesquisa para o artigo tomar. Em alguns artigos publicados, este item pode ser encontrado includo dentro da introduo. No entanto, mais fcil para o leitor compreender quais so os objetivos do seu artigo quando este encontra-se em um tem separado. Neste item, o autor deve evidenciar: - qual o objetivo ou quais os objetivos do estudo, ou seja, o que se pretende estudar ou descrever, ou entender, ou analisar. Deve ser escrita de forma mais objetiva e clara possvel e no necessariamente tem mais um pargrafo.

3.1 Exemplo de Objetivo Dando continuidade a esses estudos, o objetivo no presente trabalho foi medir a produtividade da mo-de-obra na construo de habitaes de interesse social, identificando os fatores que a influenciam, no contexto da cidade de Chetumal.
Fonte: Torrez et al. , Medio da produtividade operria na construo de habitaes de interesse social no sudeste do Mxico. R. Adm., So Paulo, v. 38, n.3 p.242-253, jul/ago/set 2003

Como o objetivo acima est estruturado


Prposito do estudo Aonde? Conceito central estudado Como? Mtodo de anlise

Dando

continuidade a esses estudos, o objetivo no presente trabalho foi medir a produtividade da mo-de-obra

...na construo de habitaes de interesse social,

... identificando os fatores que a influenciam.

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4. Reviso da Literatura
O que escrever na reviso da literatura?
Na reviso da literatura, deve-se citar os principais autores que escreveram sobre este tema ou tema de grande influncia e relacionamento na rea, bem como suas contribuies. Este item, tem como propsito compartilhar com o leitor os resultados de outros estudos que esto altamente relacionados com o seus resultados. Mostrar quais as questes que foram respondidas e as que ficaram sem respostas. Isso mostrar a importncia e contribuio de seu artigo para a rea de estudo. Para pesquisas que so puramente tericas, ou seja, todos os dados foram colhidos de material escrito, documentos e publicaes cientficas, a reviso da literatura passa a ser o prprio resultado de sua pesquisa. Neste sentido, ela deve estar bastante fundamentada. necessrio citar os autores de forma direta (sentena) ou indireta (idia geral) conforme as normas de citao de autores.

4.1 Exemplo de Reviso da Literatura

Requirements engineering process models In order to study the decision-making process in requirements activities we needed to pick one of the existing RE process models. In this section, we briefly review existing RE process models from literature and illustrate the rationale behind the selection of the RE process model that was studied. 3.1. Literature review There are several normative models that explain the RE process by describing how the RE process should work, rather than how it does work (Davis, 1990 and Macaulay, 1996). The strength of these models lies in delivering the `best' process results for activities that make up the process, and the order in which issues are attended to. These models take into account organizational goals and objectives. Sommerville and Sawyer (Sommerville, 1997) point out that, normative models do not transfer well from one organization to another. They emphasize that in order to define a good RE process, it is important to involve stakeholders who are actually involved in the RE process itself. A review of existing RE process models in the literature showed that although these models encompass common RE activities, they differ in nature, ranging from linear and incremental to cyclical and iterative in structure (Martin, 2002). While some studies tend to portray the RE process as a linear progression of activities, or a repetition of the same series of activities (Kotonya, 1998 and Macaulay, 1996), non-linear models have also been put forward (Loucopoulos, 1995). RE field studies have gathered conflicting results as to the status of RE process standards in organizations. Kotonya and Sommerville (1998) put forward that not many organizations have a standard RE process definition. Consistent with this, Hofmann and Lehner (2001) examined the RE processes of 15 RE teams in industry and found that most participants saw RE as an ad hoc process, and only some of the projects used an explicitly defined RE process or

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tailored a company standard RE process to better suit the project. Furthermore, studies of RE in web development projects have shown that RE is occurring in an ad hoc manner (Lowe, 2001). In contrast to these findings, El Emam and Madhavji (1995) concluded that organizations tend to use standard RE processes, as they are thought of as being best practice. Results from studies of RE processes in practice have indicated that the systematic and incremental RE models presented in the literature do not reflect the RE processes in current practice. For example, Nguyen and Swatman (2001) found that the RE process in their case study did not occur in a systematic, smooth and incremental way, but rather was opportunistic, involving the sporadic simplification and restructuring of the requirements model when it reached points of high complexity. Furthermore, Houdek and Pohl (2000) performed a field case study, but failed to produce a comprehensive RE process model, as RE activities were heavily intertwined, and participants took a more holistic view of the RE process, rather than being aware of individual specific components. There are only a few organizations that have explicitly defined the RE processes, and even fewer have modeled RE activities at both the organizational and the project (or process) levels. In many cases, the process is an unstructured problem solving activity. In unstructured decisions, the alternatives are generally vague, difficult to compare and contrast, prioritize, or cannot be easily evaluated with respect to organizational goals and objectives. As illustrated above, although existing RE models do not reflect well how RE processes are implemented in practice, they have the potential to provide insights into RE activities in a case-by-case basis. Aurum, Aybke and Wohlin, Claes, The fundamental nature of requirements engineering activities as a decision-making process, Information and Software Technology Volume 45, Issue 14, 1 November 2003, Pages 945-954

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4.1 Como a reviso da literatura est estruturada

Requirements engineering process models

Introduo sobre o que ser exposto a seguir e o porqu.

In order to study the decision-making process in requirements activities we needed to pick one of the existing RE process models. In this section, we briefly review existing RE process models from literature and illustrate the rationale behind the selection of the RE process model that was studied. 3.1. Literature review

O que existe atualmente em RE process, e qual a finalidade, citando autores de renome

There are several normative models that explain the RE process by describing how the RE process should work, rather than how it does work (Davis, 1990 and Macaulay, 1996). The strength of these models lies in delivering the `best' process results for activities that make up the process, and the order in which issues are attended to. These models take into account organizational goals and objectives. Sommerville and Sawyer (Sommerville, 1997) point out that, normative models do not transfer well from one organization to another. They emphasize that in order to define a good RE process, it is important to involve stakeholders who are actually involved in the RE process itself. A review of existing RE process models in the literature showed that although these models encompass common RE activities, they differ in nature, ranging from linear and incremental to cyclical and iterative in structure (Martin, 2002). While some studies tend to portray the RE process as a linear progression of activities, or a repetition of the same series of activities (Kotonya, 1998 and Macaulay, 1996), non-linear models have also been put forward (Loucopoulos, 1995). RE field studies have gathered conflicting results as to the status of RE process standards in organizations. Kotonya and Sommerville (1998) put forward that not many organizations have a standard RE process definition. Consistent with this, Hofmann and Lehner (2001) examined the RE processes of 15 RE teams in industry and found that most participants saw RE as an ad hoc process, and only some of the projects used an explicitly defined RE process or tailored a company standard RE process to better suit the project. Furthermore, studies of RE in web development projects have shown that RE is occurring in an ad hoc manner (Lowe, 2001). In contrast to these findings, El Emam and Madhavji (1995) concluded that organizations tend to use standard RE processes, as they are thought of as being best practice. Results from studies of RE processes in practice have indicated that the systematic and incremental RE models presented in the literature do not reflect the RE processes in current practice. For example, Nguyen and Swatman (2001) found that the RE process in their case study did not occur in a systematic, smooth and incremental way, but rather was opportunistic, involving the sporadic simplification and restructuring of the requirements model when it reached points of high complexity. Furthermore, Houdek and Pohl (2000) performed a field case study, but failed to produce a

Uma anlise breve do contedo dessa literatura e as diferenas entre elas (citando os autores)

Resultados de estudos em RE e exemplos dados dos autores.

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comprehensive RE process model, as RE activities were heavily intertwined, and participants took a more holistic view of the RE process, rather than being aware of individual specific components.

Concluso que o autor chegou aps a reviso da literatura.

There are only a few organizations that have explicitly defined the RE processes, and even fewer have modeled RE activities at both the organizational and the project (or process) levels. In many cases, the process is an unstructured problem solving activity. In unstructured decisions, the alternatives are generally vague, difficult to compare and contrast, prioritize, or cannot be easily evaluated with respect to organizational goals and objectives. As illustrated above, although existing RE models do not reflect well how RE processes are implemented in practice, they have the potential to provide insights into RE activities in a case-by-case basis.

Ilustraes de modelos so apresentados na seqncia do artigo.

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5. Metodologia
O que escrever na Metodologia?
Existem diversos mtodos de pesquisa, cada um segue estratgias diferentes e so utilizados para propsitos diferentes. O mtodo utilizado para se levantar dados e informaes. Para tanto, utilizam-se diferentes instrumentos de apoio, como questionrio, roteiro de entrevista, entre outros. Neste item deve-se escrever: - qual o mtodo de pesquisa utilizado; - a descrio do sujeito da pesquisa, seja ele um software, uma empresa, um processo dentro da empresa, uma funo dentro da empresa, etc. - instrumento de pesquisa utilizado para se levantar os dados (questionrio, entrevista, observao, etc.) Seguir um mtodo adequadamente d maior confiabilidade aos resultados encontrados. Nas pesquisas nas reas de administrao e tecnologia os principais mtodos utilizados so: Estudo de caso: O estudo de caso utilizado na rea da psicologia e sociologia, planejamento urbano, pesquisa organizacional, bem como para a conduo de dissertaes, teses e artigos nas reas de administrao, gesto, e tecnologia. A definio tcnica de estudo de caso dada por Yin (1994) um questionamento emprico que investiga um fenmeno em seu contexto real, especialmente quando o contexto e seus limites no so claramente evidentes... lida com situaes distintas na qual existir muito mais varivel de interesse Um estudo de caso pode ser feito a partir de um nico caso ou de vrios. Enfatiza o entendimento de um caso em especfico, ao invs de buscar generalizaes de seus resultados. Survey: estudos para grandes ou pequenas populaes. O estudo da amostra desta populao visa descobrir a incidncia relativa, a distribuio e a inter-relao das variveis. So feitos quando no possvel atingir toda uma populao. Os mtodos mais comuns de coleta para esta estratgia a pesquisa por telefone, envio de questionrio por correio e pesquisa computadorizada. (Denzin e Lincoln 1994) (Ritchie e Goeldner 1994) Pesquisa de Campo: Este tipo de estudo similar ao Survey, porm, normalmente no envolve teste de variveis independentes, exceto quando se utiliza de mtodos estatsticos. A Pesquisa de campo utiliza-se de entrevistas, observaes e questionrios; mais aprofundada e busca descobrir os significados das variveis e as relaes existentes entre elas. Prof. Dr. Edson Luiz Riccio Doutoranda Marici Sakata

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Pesquisa bibliogrfica: o estudo feito a partir de material j existente, sejam eles, artigos cientficos, livros e textos. Existem as pesquisas puramente bibliogrficas, onde se pretende comparar autores ou analisar a fundo um conceito, entre outros, como tambm pesquisas empricas que se utilizam de pesquisa bibliogrfica para fundamentar, conceituar a anlise e auxiliar na construo do instrumento de pesquisa bem como pesquisa bibliogrfica que se utiliza de exemplos reais para complementar o estudo Observao participante: faz-se necessria quando a preocupao do pesquisador investigar a experincia de indivduos, como pensam, sentem e agem. Para isso, a forma mais confivel de se obter tais informaes compartilhar de suas experincias. Assim, a observao inicial torna-se o ponto de partida para a formulao de questes simples ou complexas. Existem quatro tipos de envolvimento do pesquisador: (1) O participante completo: que opera de forma encoberta, concentra toda a sua inteno de pesquisa na observao do cenrio; (2) O participante como observador: que cria relacionamentos e participa nas atividades, mas no faz segredo de sua inteno de observar os eventos; (3) O observador como participante, que mantm apenas contato com os indivduos estudados atravs de perguntas; (4) Os observadores completos, que meramente ficam por trs de todos os acontecimentos. (Bogdan, 1984)

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6. Resultados

O que escrever no Resultados da pesquisa? Os resultados devem ser apresentados tanto de forma descritiva ou no formato de tabelas, grficos e quadros. Todas as tabelas, grficos e quadros devem ser acompanhados de sua explicao, bem como estarem numerados e nomeados. Deve-se interpretar os resultados encontrados e enfatizar os resultados mais significativos. O que diferencia o tem Resultados do item Concluso que nos Resultados, so expostos todos aqueles resultados encontrados atravs de sua pesquisa, e na Concluso devem ser apresentados e comentados somente os que so significativos de acordo com os objetivos estabelecidos no incio do artigo. Alguns resultados encontrados podem ser interessantes mas no respondem as questes levantadas em seu artigo.

7. Discusses Finais

O que escrever nas Discusses Finais?


Neste tem o autor pode expor suas opinies pessoais tanto sobre o assunto como a pesquisa como um todo. Pode tambm propor novas pesquisas.

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