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MINISTRIO DA EDUCAO SECRETARIA DE EDUCAO ESPECIAL PROGRAMA DE FORMAO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAO ESPECIAL UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

JLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE CINCIAS/BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAO

INFORMTICA APLICADA EDUCAO ESPECIAL

BAURU/2008

Presidente da Repblica Luiz Incio Lula da Silva Vice- Presidente Jos Alencar Gomes da Silva Ministro de Estado da Educao Fernando Haddad Secretria da Educao Especial Claudia Pereira Dutra Reitor da Universidade Estadual Paulista Jlio De Mesquita Filho Marcos Macari Vice-reitor Herman Jacobus Cornelis Voorwald Diretor da Faculdade de Cincias Henrique Luiz Monteiro Vice- Diretor Joo Pedro Albino Coordenadora do Curso: Prticas em Educao Especial e Inclusiva na rea da Deficincia Mental. Vera Lcia Messias Fialho Capellini DIVISO TCNICA DE BIBLIOTECA E DOCUMENTAO UNESP Campus de Bauru 371.9 P925 Informtica aplicada educao especial / Eliana Marquez Zanata, Dariel de Carvalho - - Bauru : MEC/FC/SEE, 2008. 1 v.: il. ISBN 1.Informtica. 2. Educao inclusiva. 3. tecnologia. I. Zanata, Eliana Marques, II. Carvalho, Dariel de v.V-do Curso: Prticas em Educao Especial e Inclusiva na rea da Deficincia Mental

Ficha catalogrfica elaborada por Maristela Brichi Cintra CRB/8 5046

3 Prezado Professor ou profissional das reas afins


Este caderno parte do material didtico que contm 12 volumes, o qual foi elaborado para subsidiar o desenvolvimento do curso de aperfeioamento em: Prticas em Educao Especial e Inclusiva na rea da Deficincia Mental, que objetiva a veiculao de informaes sobre deficincia mental e seus desdobramentos para prestao a educao de pessoas com deficincia mental. Sero trabalhados temas como: aspectos etiolgicos, conceituais, histricos e legais da educao especial, desenvolvimento infantil, postura tica frente deficincia, relao famlia escola e aspectos da sexualidade, alm de contedos versando sobre avaliao e planejamento de prticas educativas como: ensino colaborativo, adaptaes curriculares, manejo comportamental, utilizao de recursos ldicos, da informtica e jogos voltadas para o ensino efetivo s pessoas com deficincia. Desta forma, esperamos que o material produzido apie o desenvolvimento do curso e contribua para todos aqueles que participam da construo de uma sociedade mais justa, mais solidria e mais igualitria para todos. Os volumes produzidos foram: 1. Educao a distncia: desafios atuais. 2. Educao especial: histria, etiologia, conceitos e legislao vigente. 3. Desenvolvimento humano e educao: diversidade e incluso. 4. tica profissional: (re) pensando conceitos e prticas. 5. Informtica aplicada educao especial.
6. Famlia-escola: discutindo finalidades, rupturas e desafios no processo educativo.

7. Sexualidade infantil e orientao sexual na escola. 8. Repensando a avaliao. 9. Prticas educativas: ensino colaborativo.

10. Prticas educativas: adaptaes curriculares. 11. Prticas educativas: manejo comportamental e comportamentos pr-sociais. 12. Prticas educativas: criatividade, ludicidade e jogos.

Bom trabalho! Vera Lcia Messias Fialho Capellini Coordenadora do Curso

4 Sumrio Introduo Unidade I: O que Tecnologia? Unidade II: Tecnologia Assistiva Unidade III: Histrico da Tecnologia na Educao Especial Unidade IV: Recomendaes de Acessibilidade Unidade V: Utilizao de softwares e programas Bibliografia 3 4 7 9 13 15 27

5 Apresentao
Ol, sou o Sr. Info e neste caderno pretendo apresentar a voc leitor os caminhos percorridos pela humanidade referentes ao desenvolvimento tecnolgico e o quanto ele capaz de beneficiar pessoas com deficincias. Dentre os vrios recursos tecnolgicos irei atentar especificamente queles proporcionados pelo computador atuando como ferramenta pedaggica.

Durante essa disciplina estudaremos a tecnologia como recurso no processo de ensino aprendizagem. Buscaremos evidenciar a importncia da tecnologia como recurso motivacional, moderno e atual para trabalhar com alunos no ensino regular. Acreditando que esses recursos tecnolgicos em especifico o computador nas mos de vocs professores podero favorecer e potencializar a aprendizagem dos alunos. Acreditando no potencial e na determinao de inovar, de criar e de fazer diferente que podemos vislumbrar esses novos desafios como novas competncias aqui aprendidas. Em nossos estudos daremos destaque a informtica educacional, seu histrico e sua relao com o processo de aprendizagem, em especifico a alunos com deficincia mental. Estudaremos a tecnologia assistiva e a algumas aplicaes dicas e softwares que favorece o ensino de alunos com deficincia. Na primeira etapa deste caderno veremos a tecnologia, o que e qual a relao da tecnologia com a cultura e a importncia desta relao para a mudana de comportamento dos novos alunos e a modificao na nossa cultura. Na segunda unidade buscaremos apontar as possibilidades que voc professor poder ter em termos de tecnologia assistiva. A informtica j est presente no dia-a-dia da maioria das escolas em maior ou menor nmero, contudo ela no a nica. H a presena de inmeros outros recursos tecnolgicos, especificamente desenvolvidos para atender as necessidades especiais de alunos com deficincias. A terceira unidade, Recomendaes de Acessibilidade, tem por objetivo apresentar algumas sugestes que voc professor tem a sua disposio em todos os computadores que trabalham no ambiente windows. Estas possibilidades independem de acesso a internet ou mesmo da aquisio de softwares especficos, ela est presente nos prprios aplicativos do ambiente windows. A quarta unidade vai apresentar para voc professor alguns softwares livres, suas funcionalidades, formas de desenvolvimento de atividade e estratgias de sala de aula, especficas para o trabalho pedaggico com o aluno com deficincia mental, mas que tambm so efetivas para os demais alunos da turma. E por fim, nas referncias ir encontrar os livros, artigos, pginas da internet que nos serviram de apoio para a realizao deste caderno. So todos de fcil acesso e voc tambm poder utiliz-los na sua prtica pedaggica. Bom, esperamos que este caderno seja bastante proveitoso para o seu dia-a-dia docente. Vamos ao trabalho. Dariel e Eliana

UNIDADE 1 O que tecnologia?


O que ser essa tal..... tecnologia?

Para iniciarmos nosso caderno vamos decifrar um pouco o termo tecnologia. O que significa a palavra tecnologia? A palavra tecnologia formada pela slaba TEC que significa tcnica e LOGIA estudo, ento tecnologia o estudo das tcnicas. Eis um bom comeo para o desenvolvimento da humanidade. Parece bastante claro que a tecnologia s foi desenvolvida pela necessidade do ser humano de investigar e descobrir as coisas. O homem, ser curioso e inventivo que por natureza, na incessante busca por novos conhecimentos, comea investigar os fenmenos naturais, ambientais, sociais e comportamentais e suas relaes. Nesse momento e, sempre com o intuito de modificar processos e facilitar a vida humana, os instrumentos ou ferramentas tecnolgicas foram desenvolvidos e ganharam espao na vida cotidiana. Para melhor entender o uso da palavra tecnologia Sabato apud Plantullo (2002, p.10) define como sendo o conjunto ordenado, organizado e articulado de conhecimentos. Podemos afirmar, sem dvida, que a caracterstica principal do desenvolvimento desta tecnologia atender s necessidades da humanidade para facilitar a vida. O conceito de tecnologia est relacionado com uma determinada poca e uma determinada cultura. Depende do conhecimento e do reconhecimento daquele instrumento e da sua utilizao. A UNESCO United Nations Education Social and Cultural (BRASIL,1985) define tecnologia como: (...) processos de saber e criativos que podem ajudar as pessoas a utilizar instrumentos, recursos e sistemas para resolver problemas e aumentar o controle sobre o ambiente natural e produzido no empenho para melhorar a condio humana. Bogo (1998) fez um estudo acerca das definies sobre tecnologia compilando a terminologia adotada por outros autores, assim: "(...) segundo Steele (1989) tecnologia o conhecimento de como fazer as coisas. Tambm vista, segundo Goodman (1986) como um sistema de componentes diretamente envolvidos em agir sobre e/ou mudar um objeto de um estado para ouro. Badawy (1993), define tecnologia como o sistema atravs do qual a sociedade satisfaz suas necessidades e desejos" (p.6). Veja alguns exemplos de tecnologias que foram utilizados em determinada poca para uma determinada cultura. Essas tecnologias eram consideradas novidades no momento histrico em que surgiram.

Machadinha Era utilizada por povos antigos como uma ferramenta que facilitava a vida. Um instrumento que era utilizado para o bem da humanidade

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Fonte: www.comciencia.br

Talheres Hoje almoamos e jantamos com eles sem darmos conta que esse instrumento que foi desenvolvido para facilitar a vida das pessoas em poca remota era uma tecnologia. Ainda utilizamos esse recurso em nossos dias.
Fonte: www.prolarvariedades.com.br/

Saiba Mais! Voc sabe o que Download e Upload? Palavra muito mencionada em nossa poca. Download baixar - copiar um arquivo de um ambiente virtual e Upload subir incluir arquivos em um ambiente virtual, ambos se referem muito a rede mundial de computadores, a Internet. Upload parecido com Download, s que em vez de carregar arquivos para a sua mquina, voc os envia para o servidor.

Leitura: Para se interar mais do assunto acesse a plataforma em leitura e faa o download do arquivo em PDF O QUE SO TECNOLOGIAS? COMO CONVIVEMOS COM AS TECNOLOGIAS? Bom, como voc viu, a tecnologia tambm vai evoluindo a medida que novos conhecimentos vo surgindo. Dessa forma o conhecimento cientfico evolui, as tecnologias vo acompanhando e novas ferramentas vo surgindo. Abaixo temos exemplo desta evoluo.

Fonte:. www.comciencia.br

Fonte: www.casadachris.uol.com.br

Fonte:www.itaqua.com.br

Ento, podemos dizer que as tecnologias esto ligadas diretamente ao conhecimento cientfico e a cultura. medida que a cincia evolui novas descobertas so traduzidos em novos conhecimentos e esses conhecimentos so empregados em novas ferramentas que so utilizadas para satisfazer a necessidade humana. Para ficar mais clara essa relao, vamos analisar o esquema abaixo:

TECNOLOGIA

CULTURA

A relao do homem com a tecnologia algo que envolve sua cultura e seu conhecimento. A tecnologia surge da necessidade humana que vem pra supri-la, quando essa comea a fazer parte da vida do homem modifica sua forma de agir, gera mudanas de comportamentos e mudanas de atitudes, influencia a cultura. Desta forma, novos processos so criados, como podemos ter de exemplo o telefone mvel, e-mail, e assim junto com essas inovaes, novas necessidades so apresentadas, essas necessidades chamamos de oportunidades para a criao de novas tecnologias. assim o ciclo das evolues tecnolgicas e o caminho da cincia e da humanidade em relao tecnologia.

Em verdade as tecnologias esto presentes sempre com o intuito de otimizar a vida humana. Contudo, a tecnologia por si s no transforma, no educa, no constri idias, no muda paradigmas e muito menos humaniza as relaes sociais e educacionais. Na prtica educacional a utilizao dos recursos disponveis e a criao de novas ferramentas passa antes de tudo pela conscientizao do professor em que ela se configura em uma imensa possibilidade de incluso social e educacional acima de tudo. Atividade

ATENO - Assista ao vdeo disponvel nesse endereo eletrnico http://br.youtube.com/watch?v=PQBaL0rAqmI. Reflita sobre ele e faa a ponte entre tecnologia e humanizao publicando seu texto no ambiente TelEduc em portflio.

9 Unidade 2: Tecnologia Assistiva

Agora que estudamos um pouco sobre a tecnologia e sobre a tecnologia e a cultura, vamos conhecer um conceito bastante discutido e que essencial, principalmente na Educao Especial: trata-se da acessibilidade e de adaptaes de recursos e servios. Falaremos ento da Tecnologia Assistiva. Muito bem! Agora vamos aprofundar um pouco mais as possibilidades do uso de recursos tecnolgicos para as pessoas com deficincia. A tecnologia assistiva aqui ser abordada como um dos principais avanos que a humanidade alcanou quando nos referimos a melhora da qualidade de vida dessas pessoas. Pessoas com deficincia ou com qualquer tipo de comprometimento sensorial, motor ou cognitivo, apresentam algumas dificuldades para realizar atividades no seu dia-a-dia. Geralmente essas pessoas necessitam de ajuda de outras ou podem utilizar da tecnologia assistiva para ter autonomia e acesso. Esses fatores so os principais determinantes para a qualidade de vida da pessoa com deficincia. A tecnologia assistiva, ento, pode favorecer a independncia funcional e aumentar a relao da pessoa com deficincia em relao ao meio em que vivem, amenizando os impactos causados pelos dficits sensoriais e funcionais dos indivduos. A grande funo desta tecnologia est voltada para obteno da independncia e uma melhor qualidade de vida. considerada tecnologia assistiva todo e qualquer recurso que pode ser: uma simples bengala at recursos computacionais de ltima gerao. Esses podem ser manuais, mecnicos, eletrnicos ou computadorizados. Podemos classificar esses recursos de acordo com a sofisticao os valores de aquisio e chamamos de baixa e alta tecnologia. Baixas Tecnologias Geralmente as baixas tecnologias so produzidas por familiares, amigos ou at mesmo por voc professor de acordo com o ambiente e com a necessidade do indivduo.

Fonte: http://intervox.nce.ufrj.br/microfenix/adap.htm

10 Algumas pessoas apresentam movimentos involuntrios, e quando estes movimentos esto presentes nos membros superiores podem dificultar o processo de digitao. A Pulseira de Pesos utilizada para reduzir esses movimentos. Altas Tecnologias J as altas tecnologias so dispositivos que utilizam controle de computadores ou eletrnicos, so sofisticados recursos que podem controlar ambiente, sintetizadores de vozes, softwares, entre outros, geralmente desenvolvidos por profissionais especializados e por meio de estudos e testes.
Sintetizador de voz Teclado adaptado

Fonte: http://www.comunicacaoalternativa.com.br/adcaa/ca/recursos.asp Fonte: www.4teachers.org/testimony/hughes/index-Es.shtml

A tecnologia assistiva apresenta uma grande dificuldade em categorizar e registrar todos os recursos que so utilizados por pessoas com deficincia. Essa dificuldade esta presente uma vez que muitos dos recursos criados so caseiros e no so divulgados. Acreditamos que podero existir muitos recursos e adaptaes que ainda no foram divulgados. A criatividade e a necessidade de adaptao movimentam o desenvolvimento dessa rea de estudo. Essa categorizao importante principalmente para organizar a utilizao, testar, pesquisar novas adaptaes e at mesmo prescrever. Apresentamos aqui 11 categorias, elencadas por ASSISTIVA que nos ajudam a visualizar as possibilidades existentes:
Auxlios para a vida diria; CAA (CSA) Comunicao aumentativa (suplementar) e alternativa; Recursos de acessibilidade ao computador; Sistemas de controle de ambiente; Projetos arquitetnicos para acessibilidade; rteses e prteses; Adequao Postural; Auxlios de mobilidade; Auxlios para cegos ou com viso sub-normal; Auxlios para surdos ou com dficit auditivo; Adaptaes em veculos.

Saiba Mais! Digite em seu navegador e saiba mais sobre a Tecnologia assistiva www.assistiva.com.br

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Unidade 3: Histrico da Informtica na Educao Especial

Nesta unidade voc vai conhecer um pouco sobre o histrico da Informtica sendo utilizada na educao especial como recurso para habilitao e reabilitao. Vamos tambm conhecer sobre como o computador pode ser um instrumento facilitador nos processos de ensino e aprendizagem de pessoas com deficincia. Computadores Um computador uma mquina que apresenta muitas vantagens para o homem. Ele pode ajudar voc a resolver problemas, tabular, organizar e processar informaes das mais simples at as mais complexas. Mas, temos que lembrar que se trata de uma mquina e que pode apresentar problemas. Ento o computador um equipamento capaz de resolver operaes prdeterminadas de forma rpida e eficiente.

Fonte: blog.e-espai.org/.../Evolutionary-Sprint-2006/12.

Um computador compreende dois elementos bsicos: Hardware: So componentes mecnicos, eltricos e eletrnicos com os quais so construdos os computadores e equipamentos perifricos, ou seja, o hardware a parte fsica, tangvel, do computador. Software: So os programas, procedimentos e documentao que permitem usufruir da capacidade de processamento fornecida pelo hardware, assim podemos conclumos que o software a parte lgica, isto , os programas do computador.

12 Eis aqui a explanao do que essa mquina chamada de computador. Resta-nos agora saber um pouco mais sobre como essa mquina se fez presente nos processos educativos de pessoas com deficincia.

Como o computador chega escola e se prope a transformar o espao educacional?

http://www.culturainglesase.com.br/images/structure/laboratorio02.jpg

sabido que a escola por si s acaba trazendo para dentro de si as inovaes tecnolgicas disponibilizadas para a sociedade como um todo. Assim, bastante comum encontrarmos o uso pedaggico do vdeo-cassete, do DVD, das filmadoras e mquinas digitais. Sem contar outros recursos utilizados nas escolas em termos de suporte administrativo como, por exemplo, os aparelhos de fax, mquinas foto copiadoras, etc. O acesso e o aproveitamento de artefatos tecnolgicos, colocados ao alcance da sociedade, no privilegiou prontamente as questes educacionais, mas, pelo contrrio, priorizou o conforto social e a otimizao de rotinas de forma geral.

Lousa Digital... Um dia ainda teremos uma...

http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/lousa1.jpg

Em relao ao uso do computador nas escolas enquanto instrumento pedaggico facilitador e motivador da aprendizagem esta tendncia vem se firmando desde meados da dcada de 70 em pases como Itlia, Japo e Inglaterra. Em 1984, 70% das escolas americanas dispunham de pelo menos um microcomputador destinado ao uso educativo, em 1985 a Frana j contava com 160 mil computadores instalados nas escolas, oferecendo concomitantemente formao para mais de cem mil professores atravs de cursos (IRAMINA, 1991).

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http://www.ofimdavarzea.com/wp-content/uploads/2007/01/old-computer.jpg

Pesquisas e estudos vm ocorrendo, tentando investigar o que significa utilizar recursos computadorizados na Educao. Pode o computador gerar mudanas na Educao brasileira? Pode o computador contribuir no processo ensino-aprendizagem? De que forma? So perguntas de vrios educadores que, buscando alternativas para o desenvolvimento humano, vem tentando responder estas que tambm emergiram no universo da Educao Especial. Desde o incio dos anos 70 a revoluo tecnolgica toma conta do cotidiano dos cidados. certo que, para alunos comuns de forma geral, o contato com os recursos oferecidos pela tecnologia da informtica foi extremamente proveitoso. Poderemos supor que o aluno com deficincia tambm seja um beneficirio destes recursos. Num breve levantamento histrico sobre o incio da informatizao na rea educacional, podemos verificar alguns projetos pioneiros que at hoje continuam sendo desenvolvidos com o propsito de otimizar o processo ensino-aprendizagem tanto para crianas comuns quanto aquelas com deficincia. Em 1971, no Rio de Janeiro, aconteceu a I Conferncia Nacional de Tecnologia em Educao Aplicada ao Ensino Superior (I CONTECE), com seminrios intensivos sobre o uso de computadores no Ensino de Fsica. Em 1982, em Braslia, foi realizado o I Seminrio Nacional de Informtica na Educao. A Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), na dcada de 70, foi a primeira a utilizar a informtica em educao, inicialmente utilizou o computador como ferramenta nas atividades acadmicas e pesquisas. (RODRIGUES, 2006) Outro programa de informatizao desenvolvido o Ambiente Logo. Uma linguagem computacional, onde o aluno aprende explorando, descobrindo, fazendo, acertando, errando, corrigindo e trocando informaes com outros colegas. A linguagem Logo foi criada para tornar possveis as idias revolucionrias do matemtico e educador sul-africano Seymour Papert na dcada de 70 e est presente at os dias atuais com suas constantes atualizaes.
http://br.geocities.com/projetologo/prj07.png

No Brasil existem ncleos de pesquisa em algumas Universidades como por exemplo na Universidade Estadual de Campinas e na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Vrias escolas particulares e cursos independentes adotaram essa metodologia para desenvolver com os estudantes contedos programticos em seus laboratrios de informtica. O uso do computador torna possvel o desenvolvimento de representaes que so dinmicas e interativas a um nvel at ento no

14 praticvel. Esta tecnologia tem o potencial de oferecer ao usurio acesso a uma variedade de informaes, de maneira muito mais prazerosa do que as atividades e estratgias convencionais que permeiam o processo ensinoaprendizagem. O Projeto de Informtica na Educao Especial - PROINESP uma iniciativa da SEESP com o objetivo de estender aos alunos com necessidades especiais o acesso as novas oportunidades educacionais. So contempladas com laboratrios de informtica e capacitao de professores distncia as escolas pblicas especializadas, escolas pblicas com atendimento inclusivo e instituies especializadas sem fins lucrativos que registraram alunos no censo escolar. (BRASIL, 2007) Instituies como a APAE, Pestalozzi, Instituto Nacional de Educao de Surdos INES e o IBC, localizadas em diferentes estados do Brasil, submetiam a SEESP um plano de uso da informtica com seus alunos. De acordo com critrios pr-estabelecidos as escolas eram selecionadas para fazerem parte do PROINESP. (RODRIGUES, 2006) No ano de 2003 foram implantados 60 laboratrios de informtica e em 2004 foram entregues 100 laboratrios e a capacitao de 328 profissionais que atuam como multiplicadores do PROINESP. (BRASIL, 2007) Atualmente ainda so poucos os investimentos na rea de informtica, especificamente para a rea da deficincia mental. Como j abordamos anteriormente, estes recursos desenvolvidos para os alunos comuns so os mesmos que a educao especial se apropria para promover espaos educacionais mais ricos e efetivos.

Atividade Agora que voc j conheceu um pouco sobre o histrico da informtica na educao especial, faa uma reflexo sobre sua opinio de como o ambiente educacional vai se desenvolver e como voc imagina que a informtica ira influenciar a educao nos prximos 10 anos. Elabore um pequeno texto, cerca de 10 linhas, e poste no portflio do TelEduc.

Unidade 4: Recomendaes de Acessibilidade Voc sabe o que acessibilidade?

Pare a leitura um minutinho e veja a campanha sobre acessibilidade, disponvel no item Material de apoio no ambiente TelEduc.

Atividade Comente no Frum de Discusso sua reflexo sobre o vdeo. No sistema operacional Windows podemos configurar a mquina para garantir a acessibilidade da pessoa com deficincia desenvolvendo a autonomia para usar o computador. Algumas das ferramentas que podemos configurar o Teclado virtual e a lente de aumento. No caso do teclado virtual, pode ser utilizado com alguns alunos com deficincia mental que apresentam tambm outra deficincia associada. Neste caso, quando a dificuldade apresentada motora, o teclado virtual pode favorecer o acesso e melhorar o desempenho. No caso da lente de aumento ela pode favorecer a visualizao e tambm a identificao de imagens e botes. Mesmo com a ausncia de outra deficincia associada esses recursos podem ser teis para o aprendizado dos seus alunos. Veremos agora os passos para acessar o teclado virtual em seu sistema operacional Windows. Teclado Virtual Sem sair da tela em que est clique no boto iniciar, depois direcione a seta do mouse em todos os programas, depois em acessrios, na seqncia acessibilidade e finalmente vamos conhecer o teclado virtual clicando nele (conforme exemplo abaixo).

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1 Clique no boto iniciar

2 Clique em todos os programas

3 Clique em acessrios

4 Agora em acessibilidade

5 Clique em teclado virtual

Seguindo os passos teremos acesso ao recurso que poder ser bastante utilizado por deficientes com comprometimento motor. A dificuldade apresentada poder ser suprida com utilizao desses recursos. Depois da leitura da caixa de texto que abriu sobre o desenho abaixo, vamos usar o teclado virtual?

Abaixo segue um exemplo da utilizao deste recurso tecnolgico.

1 Exemplos escritos no teclado virtual

17 Unidade 5: Utilizao de softwares Vamos l!!!! Agora que j aprendemos sobre tecnologia e a histria da informtica na Educao especial, agora vamos aprender um pouco mais sobre a utilizao dos softwares.

Neste capitulo veremos sobre os tipos de Software e tambm vamos fazer download de alguns dos softwares livres para utilizar em nossas aulas. Segundo Valente (1999), para implantao do computador na educao so necessrios quatro ingredientes: o computador, o software educacional, o professor capacitado para utilizar o recurso para educao e o aluno. Os softwares podem ser classificados de acordo com sua aplicabilidade, na educao podemos utilizar alguns tipos de software para colaborar na aprendizagem. Alguns softwares que podem ser utilizados na Educao: Tutoriais - Procuram ensinar em forma de lies, serve de tutor individual do aluno, apresentam vantagens, pois, utiliza de animao, som, imagens, para favorecer o aprendizado. Jogos constitui-se de uma forma divertida de aprendizado, podem ser usados para ensinar conceitos, muitas vezes difceis de ser ensinados. Favorece a constetualizao e proporciona um desafio, uma soluo de problema. Jogos Educacionais Apresenta praticamente as mesmas caractersticas, mas tem um fim pedaggico, trabalha com contedos especficos para favorecer o aprendizado. Simuladores reproduo de modelos de fenmenos do mundo real em ambiente virtual, possibilitado pelo uso do computador. Com um bom software o aluno poder vislumbrar situaes muito prximas da realidade e aprender com essa realidade virtual. Aplicativos Com uma aplicabilidade especifica, so softwares de uso abrangente, podem ser adaptados por meio de projetos para utilizao no ambiente escolar, os editores de textos, planilhas eletrnicas, editores grficos, editores de slides, so aplicativos mais utilizados. Programao Software utilizado para criao de outros programas, desenvolve o raciocnio lgico e necessita organizao e padronizao. Favorece o aprendizado sobretudo, pela busca de solues de problema, havendo erro pode analisar a programao para identificar sua origem.

18 Software de Autoria Desenvolve a criatividade dos alunos e professores, pois permitem a criao de seus prprios softwares. Geralmente de fcil utilizao que podem ser desenvolvidos outros softwares sem um conhecimento especfico de uma linguagem de programao. Computador como comunicador conectados a uma linha telefnica ou em rede, esses softwares trabalham com a comunicao, transmitem informaes e interagem em ambiente virtual, compartilham arquivos e podem fazer vdeo conferncias.

Vamos agora conhecer alguns softwares gratuitos que podemos utilizar com nossos alunos?

Hagqu Um software criado para o desenvolvimento de histrias em quadrinhos, que pode ser trabalhado tambm com crianas que no apresentam total domnio do computador. Uma ferramenta que pode contribuir no desenvolvimento da lgica, da criatividade possibilitando ganhos para o aluno com deficincia mental. Por meio dessa ferramenta o aluno poder editar suas histrias de forma organizada e criar possibilidades de desenvolver seu raciocnio cronolgico e sua capacidade criativa. Dicas de Instalao O Hagqu um software que pode ser instalado em ambiente Windows 95/98/Me/NT ou XP. Para instalar s seguir os passos abaixo: 1 PASSO Fazendo Download do arquivo de instalao Digite no seu navegador o endereo http://www.nied.unicamp.br/~hagaque/

Aps clicar em Downloads, preencha os dados do cadastro e clique em enviar Clique em Downloads

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2 PASSO Instalando o programa no seu computador

Clique na verso mais recente para instalar

Siga as instrues para instalar o programa

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Clique no cone que voc instalou em seu computador

Selecione o idioma e clique em ok.

Clique em Prximo

Aps visualizar o local da instalao Clique em Prximo

21

Clique em Prximo

Clique em Instalar

Clique em OK

Clique em Yes

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Pronto!!! Terminamos a instalao, agora vamos utilizar mais uma ferramenta!

Agora vamos aprender como utilizar esse software? Inserir cenrio colorido ou para colorir Inserir personagens coloridos ou para colorir Inserir objetos coloridos ou para colorir Inserir balo para escrever Inserir onomatopia Inserir figura do arquivo

s clicar nos botes indicados e depois escolher a imagem que deseja inserir e clicar em OK. Escolha em qual quadro quer colocar a imagem e defina o tamanho de sua imagem conforme figura abaixo.

Selecione a figura Clique em OK

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Girar Aumentar e diminuir o tamanho dos objetos Inverter na vertical e na horizontal Desenhar reta e preencher imagem Desenhar retngulo e circulo com e sem preenchimento Enviar para Trs e para frente Pgina Cores para colorir

Recort pince l

Apagar escrever Desfazer

Agora que j aprendeu a utilizar os principais recursos dessa ferramenta, veremos como salvar uma historia criado por voc ou pelo seu aluno.

1 Passo Clique em Histria e depois em Salvar hi t i

2 Passo
Clique em Autor e depois escreva seu nome e selecione que pasta salvar o arquivo

3 Passo
Selecione a pasta, escreva o nome do arquivo, clique em salvar e clique em OK.

Para Salvar o arquivo! 1 Clique em histria Salvar histria 2 Clique em Autor escreva seu nome

Atividade: Agora hora de praticarmos, instale o programa em seu computador, crie uma histria (se possvel com seus alunos) com no

24 mnimo duas pginas, salve essa histria e poste o arquivo no ambiente TelEduc em portflio. baco Outro software, o ABACO, tambm gratuito, foi desenvolvido no Chile, utilizado na rea da matemtica e pode ser encontrado no site http://www.sectormatematica.cl. Ele utilizado para o ensino das bases numricas. Vamos fazer o download. 1 PASSO Fazendo Download do arquivo de instalao Digite no seu navegador o endereo http://www.sectormatematica.cl/software.htm.

Clique em baco

Clique em Salvar

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Escolha uma pasta em seu computador e salve o arquivo do software.

Clique em Salvar

Clique em Abrir Pasta

Voc ver que o arquivo est comprimido (Zip). Clique duas vezes sobre o cone baco.

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Para instalar o software clique duas vezes sobre o cone baco.exe

Clique em executar

Agora que o software j est instalado vamos explorar suas possibilidades. Esta a tela na qual seu aluno poder compor e decompor as bases numricas.

Clique no cone (+) para adicionar Aqui aparece a composio

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Clique em BORRAR para apagar

Clique no cone (-) para excluir

Como voc pode ver este um software simples, fcil de utilizar, visualmente atrativo e explicativo. Ele no foi desenvolvido especificamente para o aluno com deficincia, mas, um bom aliado as estratgias educacionais. Holos Sistema Educacional

Agora que j est bem motivado e com habilidades na utilizao dos softwares a dica de outra ferramenta educacional que permite a criao de atividades e programar suas aulas o HOLOS Sistema Educacional. Fica aqui as dicas para que faa o download do programa para instalao e tambm do seu manual que poder ajudar no trabalho com crianas com deficincia mental. Digite em seu navegador http://www.bauru.apaesaopaulo.org.br/ E clique no cone do HOLOS

Depois clique para fazer download do seu manual primeiramente, leia e veja as especificaes tecnicas, caso seu computador comporte tais especificaes voce poder instalar o programa fazendo o download gratuitamente no mesmo site.

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Clique aqui para fazer download do arquivo de instalao

Clique aqui para fazer download do manual em arquivo PDF

Para Trabalharmos com alunos com deficincia mental geralmente adaptamos alguns recursos e softwares para que possam ser aplicado. No existe uma receita nica, nem um software especfico, que possa abranger todas as especificidades das necessidades especiais dos alunos, necessrio que voc, professor que conhece muito bem seus alunos possa pesquisar e planejar a aplicao dos recursos para favorecer o aprendizado dos nossos alunos. Demos algumas dicas de ferramentas que existem e que podem colaborar com o processo de aprendizagem nessa populao. Agora contamos com sua dedicao, criatividade para continuar em busca de novos desafios, conquistando novos aprendizados e possibilitando melhores condies as nossas crianas com deficincia mental.

Dicas! Para trabalhar com aluno com Deficincia Mental necessrio que conhea suas limitaes fisicas, caso haja, e faa uma adaptao dos recursos fisicos primeiramente, para garantir o acesso ao recurso. Planeje suas atividades aps definir claramente seus objetivos. Selecione a ferramenta que contemple o objetivo definido; Teste antes a ferramenta e faa uma anlise para verificar o grau de dificuldade, os desafios propostos nas atividades e se no existem erros conceituais. Agora sim a dica aplicar e fazer uma anlise dessa aplicao para verificar se nao necessrio novas adaptaes ou apresentar novos graus de dificuldade. Bom trabalho! Boa Sorte! Dariel e Eliana

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Links interessantes sobre este tema:


http://www.niee.ufrgs.br/links.htm http://www.cedipod.org.br/ http://www.defnet.org.br/ http://www.apaesp.org.br/apaesp/script/templates/GCMRequest.do?page=1 http://www.nami.org/ http://www.bengalalegal.com/ http://www.acessibilidade.net/ http://www.utad.pt/wai/wai-pageauth.html http://webxact.watchfire.com/

REFERNCIAS

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