I.S.C.T.E.

2o CICLO - Mestrado em Psicologia Social e das Organizaes 1 ano, 1 semestre, ano lectivo de 2012-2013
CONCEPO E AVALIAO DE PROJECTOS

Coordenao: Maria Manuela Calheiros Docncia: Manuela Calheiros e Sibila Marques email: maria.calheiros@iscte.pt Email: sibila.marques@iscte.pt gabinete: 107 da Ala Autnoma telefone: 21 7903207 cacifo: 036A

Objectivos gerais: Esta unidade pretende contribuir para o desenvolvimento de capacidades dos alunos para a concepo, planeamento, implementao e avaliao de diferentes tipos de projectos de interveno social e organizacional.

Objectivos de aprendizagem: O aluno que complete com sucesso esta Unidade Curricular ser capaz de: Descrever os principais conceitos e etapas na concepo de projectos; Identificar oportunidades e definir problemas para o desenho de projectos; Construir o modelo terico de processo do projecto/programa; Utilizar as principais ferramentas na concepo e planeamento de projectos; Definir os objectivos, hipteses, os recursos necessrios e os canais, mtodos e estratgias de interveno no planeamento de um projecto; Utilizar diferentes metodologias e processos na avaliao de projectos; Conceber e avaliar diferentes tipos de projectos e programas;

Contedos programticos: Principais conceitos na rea de concepo de Projectos. O conceito de projecto e de programa. O ciclo de vida de um projecto e programa.

A identificao da oportunidade. Estratgias de definio de problemas: definio do problema pelo cliente; anlise de indicadores sociais; avaliao de necessidades dos clientes.

A importncia da teoria e da investigao na concepo de projectos. A conceptualizao do problema e a identificao do racional terico. O desenvolvimento de modelos de processo. Ferramentas e tcnicas utilizadas na concepo e planeamento. O Modelo Lgico de concepo e avaliao de Projectos.

O desenvolvimento de actividades associadas ao modelo terico do programa. Os objectivos, hipteses, canais, mtodos e estratgias de interveno. A avaliao de projectos: objectivos, tipos de avaliao, desenhos e instrumentos utilizados na avaliao. Elaborao de relatrio e a devoluo dos resultados ao cliente. A concepo de um projecto, a sua avaliao e respectivo relatrio.

Metodologia de ensino/processo ensino-aprendizagem A unidade curricular est estruturada com trs tipos de tempo de contacto: Aulas tericas Apresentao dos conceitos, perspectivas tericas e contedos de forma expositiva em grande grupo. Colocao de questes de reflexo e debate sobre o tema analisado. Aulas terico-prticas Introduo dos processos de aplicao de forma expositiva em grande grupo, alternada com a aplicao pratica atravs de exerccios realizados em sub-grupo e com a apresentao e discusso dos mesmos pelos alunos que apresentaro turma. Orientao tutorial (OT) Superviso e esclarecimento individual/ pequenos grupos de alunos para realizao dos exerccios, trabalho de grupo e teste.

Metodologias de avaliao/Processo de avaliao

Os alunos podem frequentar esta disciplina em regime de avaliao contnua ou de exame final. Para serem admitidos em regime de avaliao contnua devero:

Apresentar docente da cadeira a ficha de inscrio at ao final da segunda semana de aulas; Estar presentes nas aulas terico-prticas (s so admitidas 2 faltas) Apresentar em todas as avaliaes (ver ponto relativo avaliao continua) notas superiores a 9.5 valores e obter uma mdia final igual ou superior a 9.5 valores.

Os alunos que no estiverem inscritos ou que reprovem na avaliao contnua, podero ir a um exame final.

Em regime de avaliao contnua, os alunos estaro sujeitos a 2 provas: Uma frequncia que corresponde matria abordada nas aulas tericas e tericoprticas (30%). Um trabalho de grupo final constitudo por 4/5 alunos, que inclui duas apresentaes do processo de elaborao de um programa no dia 23 de Outubro e 6 de Novembro (15%+15%) de uma apresentao oral do trabalho (20%) no dia 20 de Novembro e respectivo relatrio (20%) (total=70%) (entrega a combinar com os docentes).

A realizao dos trabalhos tem prazos de concretizao e entrega claros, que so definidos com os alunos. Ficam aprovados os alunos que, tendo em todas as avaliaes notas superiores a 9.5 valores, obtenham uma mdia final igual ou superior a 9.5 valores. Os alunos que reprovem na avaliao contnua, podero ir a um exame final. Os contedos avaliados incluem a matria relativa s aulas tericas e terico-prticas.

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Planeamento das Aulas:

Calendrio e sumrio das aulas AULAS
Aula 1 (T)

DATA
25 Setembro M. Calheiros

TEMA
Apresentao da cadeira: programa, funcionamento e avaliao. Enquadramento geral: definio de conceitos na rea de concepo de Projectos e Programas. O conceito de projecto e de programa. O ciclo de vida do projecto e programa. A definio do problema e/ou ideias e oportunidades para a sua elaborao. Estratgias de definio de um problema: aplicao pratica. Aplicao do Exerccio 1 A anlise de noticias de jornais e do Exerccio 2 sobre Conduo e anlise de entrevistas com clientes.* Estratgias de definio de um problema ou problemas. A estratgia da anlise de Indicadores sociais. A estratgia de avaliao de necessidades dos stakholders. A conceptualizao do problema e a identificao do seu racional terico.

Aula 2 (TP)

25 Setembro M. Calheiros 2 Outubro M. Calheiros 2 Outubro M. Calheiros

Aula 3 (T)

Aula 4 (TP)

Aula 5 (T)

9 Outubro M. Calheiros 23 Outubro M. Calheiros 30 Outubro M. Calheiros 30 Outubro M. Calheiros

Aula 6 (TP)

Aula 7 (T) Aula 8 (TP)

As explicaes do problema baseadas na teoria. O desenvolvimento e teste de modelos de processo.** Exerccio 3 de aplicao (trabalho autnomo) Aplicar os conhecimentos adquiridos na definio e reformulao do problema seleccionado para o desenho do programa. Apresentao dos alunos. O Modelo Lgico de concepo e avaliao de Programas/Projectos O desenvolvimento de actividades associadas ao modelo terico do programa. Processos e tcnicas de desenho de programas: Tipos de canais, mtodos e estratgias de interveno. (Exerccio 4 e 5) (trabalho autnomo). Aplicao dos conhecimentos sobre o desenho do modelo lgico de programas seleccionado para o desenho do programa. Apresentao dos alunos. A avaliao de Programas: Glossrio; Objectivos; Tipos de avaliao; Questes e planeamento da avaliao. Etapas da avaliao e mtodos de avaliao. Exerccio 6 Desenho da avaliao e procedimentos de recolha de dados. A anlise de dados e a utilidade dos resultados de avaliao. Desenhos de investigao e instrumentos de avaliao. A devoluo de dados ao cliente e a elaborao de relatrio sobre o desenho e avaliao de programas. Apresentao e discusso dos trabalhos de grupo

Aula 9 (T)

6 Novembro M. Calheiros 13 Novembro S. Marques 13 Novembro S. Marques

Aula 10 (TP)

Aula 11 (T)

Aula 12 (TP)

20 Novembro M. Calheiros

* Indicao da leitura do artigo The Logic Model: An A-to-Z Guide to Training Development, Implementation, and Evaluation (Wright & Ross, 2000). ** Indicao da leitura do artigo Interrelatedness of marital relations and parent-child relations: A meta-analytic review (Erel & Burman, 1995). Psychological Bulletin, 118, 108-132.

Planeamento dos Grupos de Trabalho

Nome do Trabalho

Nomes dos alunos