COLEGIO IBEROAMERICANO Por una Educacin de Calidad y Equidad

GUA DE APRENDIZAJE N 1 1 MEDIO Unidad temtica: ESTRUCTURA ATMICA Objetivo General: Conocer los conceptos bsicos de las estructura y conformacin del atomo. Contenidos: Estructura Atmica y Modelos Atmicos. Subsector: QUIMICA Docente: Eduardo Cifuentes M. Nombre alumnos: Curso: Fecha: __/__/2013 Nota. Instrucciones: Instrucciones: 1. A continuacin encontraran una serie de actividades que debern desarrollar en grupos de 5 integrantes. 2. El trabajo debe ser desarrollado en clases y presentado al profesor en la fecha __/__/2013. 3. Esta gua ser evaluada como parte del programa anual. 4. La informacin para responder esta gua esta incluida en las hojas iniciales a cada pregunta.

ESTRUCTURA ATMICA ALGO DE HISTORIA La sabidura de los filsofos de la poca les lleva a la bsqueda de aquello tan cotidiano la materia la que se inicia aproximadamente en el ao 450 a. de C. con un movimiento filosfico denominado Filsofos atomistas quienes tuvieron que enfrentar a Aristteles, su ms enconado rival respecto a la constitucin de la materia, es as que los primeros postulaban que la materia estaba formada por tomos, los que eran eternos e indivisibles y constituyentes de toda materia, en cambio Aristteles postulaba que la materia estaba formada por cuatro elementos, aire , agua , fuego y tierra y que estas originaban las propiedades de la materia, hmedo, fro, caliente y seco. Posteriormente hacen su contribucin cientficos de renombre mundial, Lavoisier y Dalton. Faraday, tambin contribuy enormemente a la fsica y qumica bajo la direccin de H. Davy, realiz sus primeras investigaciones en el campo de la qumica. Un estudio sobre el cloro le llev al descubrimiento de dos nuevos cloruros de carbono. Tambin descubri el benceno; investig nuevas variedades de vidrio ptico y llev a cabo con xito una serie de experimentos de licuefaccin de gases comunes. Faraday entr en la Real Sociedad de Londres en 1824 y al ao siguiente fue nombrado director del laboratorio de la Institucin Real. En 1833 sucedi a Davy como profesor de qumica en esta Institucin. Dos aos ms tarde le fue concedida una pensin vitalicia de 300 Libras anuales. Se interes en la electrolisis llegando a establecer sus propias leyes. Estudios sistemticos del fenmeno de la electrlisis llevaron a Faraday a descubrir la existencia de una relacin de proporcionalidad directa entre la cantidad de sustancia que se separa o se

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deposita en los electrodos y el producto de la intensidad de corriente que pasa por la disolucin por el tiempo que dura dicha corriente. Adems estableci que la cantidad de electricidad (carga elctrica) necesaria para depositar una masa del ion considerado igual al cociente entre su mol y su carga neta es la misma para todas las sustancias e igual al FARADAY. A fines del siglo XIX. J. J. Thomson trat de determinar la naturaleza de los rayos catdicos al producirse descargas elctricas en tubos al vaco (tubos de Croockes). El siguiente desafo fue determinar la relacin carga / masa de estas partculas cargadas de electricidad, midiendo la desviacin que este rayo sufra al pasar por un campo elctrico y por uno magntico, logr fijar los valores para la carga y la masa de estas partculas. Lo que lo llev a determinar que estas eran 1700 veces ms livianas que el hidrgeno (tomo ms liviano). Dedujo entonces que esta era una partcula subatmica. A partir de estas investigaciones es que propuso un nuevo modelo atmico, el cual era una esfera positiva, en la que se encontraban incrustados los electrones (partculas negativas, bautizadas as por Stoney). As el tomo aparece como una estructura compleja y relacionada con la electricidad, as tambin se empieza a aclarar la naturaleza de la electricidad, donde se le da el carcter corpuscular. Si bien este modelo daba a conocer los avances cientficos en este aspecto no serva para predecir o explicar las propiedades qumicas del tomo; slo explicaba su naturaleza elctrica. En 1911, una serie de experimentos llevados a cabo por Ernest Rutherford y sus colaboradores Geiger y Marsden en los laboratorios de la Universidad de MacGill, estudiaron el efecto que producan partculas radiactivas emitidas por el polonio (descubierto por los esposos Curie) al bombardear una delgada lmina de oro. Este experimento demostr que el modelo de Thomson deba ser abandonado y considerar al tomo como un cuerpo de densidad de carga uniforme.

El haz de partculas va dirigido contra una lmina metlica delgada, de un espesor aproximado de 10.000 tomos. Las partculas alfa son detectadas al chocar con la pantalla que esta cubierta de sulfuro de cinc (pantalla de centelleo). Segn el modelo de Thomson que describe el tomo como un cuerpo de densidad de carga uniforme, las partculas alfa deben atravesar la lmina de oro sin desviarse, ocurriendo esto slo al chocar con muchos tomos, pero el experimento de Rutherford

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demostr que una de cada veinte mil partculas eran desviadas en pequeos ngulo y algunas incluso, en 180 grados o ms, de tal forma que algunas retrocedan a la fuente emisora, segn el modelo de Thomson esto no era posible. CONCLUSIONES DEL MODELO DE RUTHERFORD a.- El ncleo del tomo es pequeo y contiene la mayor parte de la carga y a masa del tomo. b.- El radio del ncleo atmico es aproximadamente igual a 10-12 cm. c.- El ncleo contiene las cargas positivas rodeadas de electrones de carga negativa d.- La mayor parte del volumen del tomo es vaco, con un radio atmico igual a 10-8 cm. e.- Concuerda con Thomson en que el tomo es neutro f.- Todos los electrones son iguales y poseen la unidad de carga elctrica Si bien el modelo atmico propuesto por Rutherford es correcto y explica su experimento, no explica otros hechos fundamentales como por ejemplo, la estabilidad del tomo y los espectros atmicos. Los fsicos de la poca aplicaban las leyes de la fsica del movimiento de un cuerpo al tomo de hidrgeno, en circunstancias de que ste es un cuerpo microscpico. Segn el modelo de Rutherford, los electrones giran alrededor del ncleo y, al hacerlo emiten energa. El electrn, al emitir energa, se precipita al ncleo, llegando irremediablemente a la destruccin del tomo.Niels Bohr propone que los electrones giran en torno al ncleo en rbitas fijas, que corresponde a niveles de energa determinados. Si un electrn pasa de un nivel energtico a otro de menor energa irradia una cantidad de energa determinada por la diferencia de energa entre estos niveles ( E = E2 E1). Los espectros de emisin de lneas que producen los diferentes elementos por el espectroscopio se explicaran en funcin de los saltos de los electrones entre los diferentes niveles de energa permitidos, este sera el primer logro del nuevo modelo. As Bohr explica a travs de su modelo los hechos experimentales que no pudo explicar Rutherford. MODELO ATMICO DE NIELS BOHR. (1913)

RESUMEN DE LOS POSTULADOS

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El electrn gira alrededor del ncleo en una trayectoria similar a las rbitas de los planetas y a este estado se le llama estado estacionario, es decir, espacio donde el electrn no absorbe ni emite energa. Este principio es totalmente contrario a la fsica clsica. E En un tomo, el electrn slo puede tener ciertos estados de movimiento definidos y estacionarios; en cada uno de ellos tiene cierta energa fija y determinada. En cualquiera de estos casos, el electrn se mueve describiendo rbitas circulares alrededor del ncleo. Slo son posibles aquellas rbitas en las que se cumple que el momento angular del electrn (L) en ellas es un mltiplo del entero h / 2. L = m v r = n h / 2 (en que n = 1, 2,3....n entero)

h = constante de Planck n = Corresponde a los distintos niveles de energa Energa de cada nivel. De acuerdo a Niels Bohr determin las energas para cada nivel utilizando la expresin:

Energa en Kcal / mol Energa en electrn Volts (eV) Nivel 1 = 313 13,6 Nivel 2 = 78,25 3,4 Nivel 3 = 34,66 1,5 Nivel 4 = 19,56 0,85 A medida que aumenta la distancia de los niveles respecto del ncleo, la energa aumenta y como a estos niveles slo le esta permitido un determinado valor para la energa se dice que la energa esta cuantizada Cul ser el valor de la energa para el nivel infinito? 4.- Introduce el concepto de Estado estacionario 5.- Explica los espectros por saltos de electrones entre los distintos niveles de energa. Los elementos se encuentran en la naturaleza en su estado de ms baja energa llamado fundamental o basal, Si un tomo absorbe energa salta de un nivel inferior a uno superior obteniendo un electrn en su estado excitado, pero como el electrn no puede permanecer eternamente en ese estado de energa superior, la cual no le corresponde, rpidamente retorna a su nivel de origen emitiendo el exceso de energa en forma de luz.

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6.- Segn este modelo se determina exactamente la posicin y la velocidad del electrn y esto no esta de acuerdo al principio de Indeterminacin o incertidumbre de Heisenberg (1927), el que establece que existe un lmite en la precisin con que se pueden determinar simultneamente la posicin y el movimiento de una partcula. Esto es que a medida que aumenta la precisin de la velocidad, se hace menos precisa la posicin de la partcula o viceversa. Por esto, la posicin del electrn respecto del ncleo, es slo una probabilidad y no una certeza.

ALGUNOS ALCANCES 1.-La masa del neutrn y del protn es prcticamente igual, pero la masa del electrn es casi despreciable respecto a estos. 2.-Las cargas del protn y del electrn son iguales pero de signo contrario, el neutrn no presenta carga elctrica 3.-Todas estas partculas se distribuyen entre el nivel y la envoltura. Siendo la cantidad de electrones y protones iguales en nmero, para as mantener la neutralidad del tomo.

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Del conocimiento de las partculas del tomo aparecen algunos conceptos que son determinantes en la clasificacin de los elementos qumicos, estos son: NMERO ATMICO (Z) Se define como la cantidad de protones que existen en el ncleo del tomo, esta cantidad debe ser igual a la cantidad de electrones (concepto de tomo neutro, hiptesis establecida por Thomson). NMERO MSICO (A) Representa la suma de los protones y neutrones del ncleo del tomo y matemticamente se puede escribir como: A = p + n y como p en un tomo neutro es igual a Z entonces se tiene que: A=Z+n

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ISTOPOS: Conjunto de tomos que poseen igual nmero atmico (Z) pero distinto nmero msico (A). Un ejemplo de este concepto esta dado por los tres istopos del hidrgeno. Protio, deuterio y tritio.

Otra definicin respecto a este concepto es que corresponde a un conjunto de tomos que poseen igual cantidad de protones pero diferente cantidad de neutrones. (Comprubalo completando la tabla III). COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO TABLA III

ISBAROS: Corresponden a un conjunto de tomos que poseen igual nmero msico (A) pero diferente nmero atmico. (Z)

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CLCULO DE MASA ATMICA (P.A). Todos lo elementos qumicos tienen istopos pero estos estn en diferentes porcentajes de abundancia, as por ejemplo para los elementos cloro y boro se tiene:

As el peso atmico del cloro depender de cada uno de los istopos de l y se determina usando la siguiente ecuacin:

Donde X y A representan respectivamente el porcentaje de abundancia y la masa atmica de los istopos. De la expresin anterior se deduce que la sumatoria de los porcentajes de abundancia suma 100%. As

EJERCICIOS POR RESOLVER 1.- El cobre natural esta formado por dos istopos de masas atmicas 63 y 65. Si el peso atmico del cobre es de 63.54 g/mol determinar el porcentaje de abundancia de cada uno de ellos.

2.-Calcular el porcentaje de abundancia del cloro (35) y del cloro (37), sabiendo que el peso atmico es 35.453 g/mol

3.- la plata tiene dos istopos de nmeros msicos 107 y 109. si se sabe que el peso atmico de la plata es de 107.9 g/mol. Calcule el porcentaje de abundancia de ambos istopos.