UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN SISTEMA DE EDUCACIN SEMIPRESENCIAL CARRERA DE INFORMTICA TEMA:

CONOCIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE LAS HERRAMIENTAS INFORMTICAS BSICAS Y APOYO A LAS TAREAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA MARA DUCHICELA EN EL AO LECTIVO 2012-2013 Proyecto de investigacin presentado como requisito parcial para optar por el grado de Licenciado en Ciencias de la Educacin mencin Informtica.

Autor: Wilson Toaquiza Tutor: Quito, octubre, de 2012

RESUMEN El presente trabajo se fundamenta en el paradigma crtico y en una metodologa cuanti-cualitativa que pretende discernir cul es la incidencia del conocimiento de los padres de familia acerca de las herramientas

informticas como medio de apoyo a las tareas escolares de los estudiantes de la escuela Mara Duchicela propsito que se lograr a travs de una investigacin bibliogrfica y de campo apoyados en investigaciones anteriores cuyo fin es concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del conocimiento de las herramientas informticas de los padres de familia como parte de la triloga educativa y como elemento esencial del proceso enseanza-aprendizaje de los estudiantes , ya que las tareas realizadas en forma oportuna y adecuada constituyen un valor sustancial en el aprendizaje significativo y es utilizado por los docentes como aporte sumativo que le permitir al estudiante ascender al grado inmediato superior. Para ello se proceder a realizar la encuesta a los tres estratos educativos padres de familia, estudiantes y docentes cuyos resultados sern tabulados en una hoja de clculo de Excel y trasladados a unos grficos circulares que permitirn una interpretacin de los datos obtenidos. Los contenidos de la propuesta presentada abordan temas de vital importancia dentro del campo educativo y a un nivel bsico con respecto a las herramientas informticas para nivelar o si es el caso capacitar y aumentar el nivel de conocimiento de los padres de familia para que de esta manera contribuyan al xito y a la formacin integral de los estudiantes, cuyo principal problema son: la falta de tiempo de sus padres, el miedo a la tecnologa y por su puesto el desinters.

INTRODUCCIN El presente proyecto hace referencia al desconocimiento de las herramientas informticas bsicas por parte de los padres de familia y el apoyo a las tareas escolares de los estudiantes de la Escuela Mara Duchicela durante el ao lectivo 2012-2013. El conocimiento de las herramientas informticas bsicas es de significativa importancia ya que la tecnologa se ha incursionado en toda actividad y ms an en el campo educativo ya que el proceso enseanza-aprendizaje se completa con el inters de los estudiantes en investigar hecho que la tecnologa facilita con el uso del internet por ello es trascendental que el padre de familia conozca y utilice las herramientas informticas bsicas para orientar de forma adecuada a sus hijos. Los productos que se pretenden obtener es la concientizacin de la comunidad educativa sobre la importancia del conocimiento de las herramientas informticas bsica, aumento en el rendimiento acadmico de los estudiantes de la escuela Mara Duchicela, aprendizaje de los padres de familia de por lo menos un 80% sobre el uso de las herramientas informticas bsicas. En el captulo I hace referencia al planteamiento del problema donde se puntualiza la importancia de conocimiento de las herramientas informticas bsicas de los padres de familia para ir a la par con el avance tecnolgico y del contexto socio-educativo que experimentan los estudiantes y aportar al proceso enseanza aprendizaje , el objetivo general es analizar cul es la

influencia de las dos variables ,que nivel de conocimiento de padres de familia sobre las herramientas informticas, que estrategias se deben tomar para solucionar el problema se analiza cuales es la factibilidad del proyecto y limitaciones que presenta y para finalizar se justifica el proyecto. En el captulo II se plantea los antecedentes del problema donde se ha encontrado investigaciones sobre el uso de las Tics englobando las herramientas informticas y no como un todo es decir junto a la variable tareas escolares y se sita en el paradigma crtico bajo los fundamentos filosficos, socio-educativos, histricos y psicopedaggicos y adems se determinan las categoras y conceptos de las variables. En el captulo III se refiere a la metodologa de la investigacin cuyo enfoque es cuanti-cualitativo modelo socio-educativo de carcter descriptivo en una poblacin de 220 estudiantes, 10 docentes y 140 padres de familias donde la frmula de la muestra solo se aplicar a la poblacin de los estudiantes. En el captulo IV se describe el aspecto administrativo los recursos humanos, materiales y tecnolgicos necesarios para el proyecto el cronograma de actividades.

CAPITULO I

EL PROBLEMA Planteamiento del problema Sin duda, el conocimiento de las herramientas informticas bsicas por parte de los padres de familia constituye una fortaleza en el momento de proporcionar apoyo en las tareas escolares de las diferentes asignaturas, apoyo que sido limitado debido al desconocimiento sobre el uso de herramientas informticas bsicas de los padres de familia, ya que el ncleo familiar constituye un espacio idneo para reforzar los procesos de enseanza-aprendizaje del alumno. El avance tecnolgico es de tal magnitud que hace falta que los padres de familia estn preparados tecnolgicamente en aspectos bsicos para cumplir ese rol orientador que ayude a los alumnos a superar las adversidades en el cumplimiento cabal de las tareas escolares y tengan xito en cumplir los fines educativos. Pero la falta de tiempo debido a que salen a laborar, escasos recursos econmicos, el nivel educativo y la falta de capacitacin en el uso de herramientas informticas bsicas solapado por la falta de inters configuran un entorno donde el alumno no tiene otra alternativa que buscar ayuda en terceros quedando a merced de personas, herramientas y recursos que ms dar apoyo desorientan creando en muchos de los casos vicios y ocasionando el incumplimiento de las

tareas escolares y los padres de familia viven alienados de la realidad tecnolgica que sus hijos utilizan y obviamente desconocen sus

consecuencias.

Formulacin del problema Cmo influye el conocimiento de los padres de familia sobre las herramientas informticas bsicas en el apoyo a las tareas escolares de los alumnos de la escuela Mara Duchicela en el ao lectivo 2012? Preguntas directrices Qu influencia tiene el conocimiento de los padres de familia sobre las herramientas informticas bsicas en el apoyo a las tareas escolares de los alumnos de la escuela Mara Duchicela? Cul es el nivel de conocimiento de los padres de familia sobre el uso de las herramientas informticas bsicas? De qu manera apoyan los padres de familia a sus hijos en el cumplimiento de las tareas escolares? Cules seran las estrategias que mejoraran el apoyo de los padres de familia en las tareas escolares utilizando herramientas informticas bsicas? Objetivos General Analizar la influencia del conocimiento de los padres de familia sobre

herramientas informticas bsicas sobre la calidad de apoyo en las tareas escolares de los alumnos de la escuela Mara Duchicela en el periodo lectivo 2012-2013.

Especficos Diagnosticar el nivel de conocimiento de los padres de familia respecto al uso de herramientas informticas bsicas. Analizar la participacin de los padres de familia en la realizacin de las tareas escolares. Disear una propuesta de capacitacin para los padres de familia sobre el uso de herramientas informticas bsicas. Unidades de observacin La investigacin se orienta especialmente hacia 3 tipos de sectores los estudiantes, los padres de familia y los docentes. Delimitacin del objeto de investigacin El problema de investigacin se suscribe a la escuela Fiscal Mixta Mara Duchicela ubicado en el barrio San Francisco de Tanda, Parroquia de Nayn, Cantn Quito, Provincia de Pichincha ao lectivo 2012-2013. Justificacin La tecnologa facilita el trabajo en la sociedad, y en este aspecto ste ser mucho ms fcil de realizar en el mbito de la educacin, utilizando las herramientas informticas como medio que facilite el proceso enseanzaaprendizaje para reforzar otras reas de conocimiento. La utilizacin adecuada de las herramientas informticas no solo permiten fortalecer el conocimiento sino tambin acceder a la informacin a los alumnos que les permita ser ms competentes y coopere a su desarrollo integral que est supeditado por los docentes (docentes y directivos),

alumnos ( nios y nias), y por su puesto con el padre de familias quienes deben estar capacitados de acuerdo a las necesidades y contexto estudiantil a fin de orientar y fomentar el uso adecuado de la tecnologa y no pierdan el control de sus hijos quienes al no hallar ayuda en sus hogares son presa fcil de las redes sociales, los juegos en red y el aprendizaje emprico cuyo resultado es la prdida de tiempo y la calidad del cumplimiento de las tareas escolares, por ello es de vital importancia que los padres de familia que son un pilar fundamental dentro del proceso enseanza-aprendizaje tengan conocimientos del uso de las herramientas informticas bsicas. Con este proyecto se pretende concientizar a los docentes sobre la importancia de implementar dentro del currculo una estrategia que permita capacitar a los padres de familia en el tema de uso de herramientas informticas bsicas, a fin de los principales actores del quehacer educativo converjan y brinden una educacin de calidad y con calidez. Limitaciones de la investigacin Este proyecto se limita por la falta de inters por parte de los padres de familia o en muchos casos tienen una formacin acadmica a nivel primario por lo que sienten miedo de la tecnologa otro factor es que no disponen de tiempo por su trabajo y en muchos de los casos son madres solteras que trabajan hasta altas horas de la noche.

CAPTULO II

MARCO TERICO

Antecedentes del problema

A travs de la investigacin bibliogrfica-documental se ha podido constatar que no existen investigaciones con respecto al tema planteado, pero si existen investigaciones realizadas en forma individual tanto a las herramientas informticas que estn englobadas en las TICs as como a las tareas escolares. En lo referente a herramientas informticas se han hecho investigaciones de desde el punto de vista de las TICs donde se han definido temas como las aulas virtuales, uso de las TICs en educacin, sus formas bsicas de uso tanto en el aula como fuera de ella. En el campo de las tareas escolares existen varios estudios sobre los tipos de tareas, los diferentes actores educativos sobre las tareas escolares como los padres de familia, docentes y estudiantes donde se analiza cul es la percepcin de ellos sobre las tareas escolares los fines que persigue el envo de una tarea a casa que al no cumplirse es sntoma de no entender, de no comprender la asignatura, el profesor no debe enviar las tareas a casa ms bien motivar para que los estudiantes continen con la investigacin y de acuerdo al inters profundizar la investigacin del tema1
GUERRERO, Teresa La tarea escolar como problemtica educativa(Tesis de maestra, Programa maestra en gerencia educativa, Universidad Simn Bolivar Sede Ecuador, 2007), 63-65, citado el 20 de Octubre del 2012, disponible en http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/309/1/T737-MGE-GuerreroLa%20tarea%20escolar%20como%20problem%C3%A1tica%20educativa.pdf
1

Fundamentacin Terica

El problema se fundamenta en el paradigma crtico y sus fundamentos filosficos, socio-educativos, histricos y psicopedaggicos y se desglosan en las siguientes categoras y conceptos fundamentales de las dos variables. Variable independiente Herramientas Informticas bsicas 1. Componentes de un computador 1.1 Software 1.2 Hardware 2. Introduccin a las herramientas informticas 3. Officce 3.1 Microsoft Word 3.2 Microsoft Excel 3.3 Microsoft Power Point 4. Internet 4.1 Navegadores 4.2 Redes Sociales 4.3 Juegos online 5. Graficadores 5.1 Publisher 5.2 Paint Variable dependiente Tareas Escolares 1. Definicin de tareas escolares 2. Importancia de las tareas escolares 3. Tipos de tareas escolares 3.1 Cientficas 3.2 Analticas 3.3 De Auto-conocimiento 3.4 Construccin

3.5 Productos Creativos 4. Rol del padre de familia 5. Fracaso Escolar-

Fundamentacin Legal El estado erradicar el analfabetismo digital en personas adultas y adems Incorporar las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas o sociales (Constitucin de la repblica. Art. 347, literal 7 y 8). Adems es responsabilidad del estado garantizar la participacin activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos educativos (Constitucin de la repblica. Art. 347, literal 11). Dentro de las obligaciones de los estudiantes la ley Orgnica de Educacin Intercultural (2011) seala Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles;(Art. 8) La Ley Orgnica de Educacin Intercultural (2011) con respecto a las obligaciones de los padres y madres de familia y/o representantes dice Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles; (Art. 13). Definiciones conceptuales Tareas escolares. Un planteamiento tradicional nos dice son las actividades para realizar fuera de clase que se proponen a los alumnos fundamentalmente como una preparacin, prctica o extensin del trabajo escolar(Eddy, 1984) , un planteamiento moderno nos dice Un proceso de aprendizaje formal en un contexto no formal(Gonzales).

En conclusin es una actividad consiente y planificada que realizan los estudiantes fuera del horario de clases cuyo fin es reforzar, practicar los temas estudiados en clase. Paradigma Crtico

Se considera la unidad dialctica de lo terico y lo prctico. La teora crtica nace como una crtica al positivismo transformado en cientificismo. Es decir, como una crtica a la racionalidad instrumental y tcnica preconizada por el positivismo y exigiendo la necesidad de una racionalidad substantiva que incluya los juicios, los valores y los intereses de la humanidad. Socio-educativo Una de las concepciones del enfoque socioeducativo, que se asume desde esta Seccin, sostiene que el mismo es un proceso que le aporta a las personas, a los grupos y a las instituciones, una visin transformadora de la sociedad, de la educacin y de las culturas. De igual modo, pone nfasis en una prctica poltica comprometida con la humanizacin de las personas, con la bsqueda permanente del bien comn, con el ejercicio de una ciudadana corresponsable, y una accin audaz, a favor de la inclusin y la equidad

CAPTULO III

METODOLOGA Diseo de la investigacin La presente investigacin se realizara dentro de un enfoque cuanti-cualitativo la misma que le facilitara la recoleccin interpretacin y anlisis del problema. M. Vega sostiene al respecto. Consiste en el tratamiento de los datos estadsticos, que reposan en el cuadro preparado y elaborado para recibir informacin bibliogrfica y de campo. Los datos reflejan las caractersticas y las tendencias de los problemas que se investiga, y sirve de material para el anlisis cualitativo. (p .258). Este enfoque nos ayudar a hacer un anlisis ms objetivo de la realidad ya que segn el autor permite detallar las caractersticas y tambin cuantificarlas para de esa manera poder interpretar los datos recolectados. El presente proyecto tiene carcter socio-educativo porque comprende elementos dentro del contexto social, educativo y familiar, en una institucin educativa mixta fiscal donde hay las condiciones necesarias para obtener la informacin requerida de forma objetiva. La investigacin de campo segn Arias (2004) consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna. (p. 94). Segn el autor datos necesarios para llevar el desarrollo del trabajo, se han obtenidos directamente del sitio donde se realiza la investigacin, es decir en la escuela Mara Duchicela.

La poblacin y muestra segn Balestrini (1998), expone desde el punto de vista estadstico, una poblacin o universo puede estar referido a cualquier conjunto de elementos de los cuales pretendemos indagar y conocer sus caractersticas o una de ellas y para el cual sern validadas las conclusiones obtenidas en la investigacin. (p.122). El universo de los elementos que componen el sujeto de la investigacin, esta representado por 220 estudiantes, 140 padres de familia y 10 docentes. A partir de este universo se seleccionar una muestra representativa. Seala Balestrini (1997) que la muestra estadstica es una parte de la poblacin, o sea, un nmero de individuos u objetos seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un elemento del universo. La muestra es obtenida con el fin de investigar, a partir del conocimiento de sus caractersticas particulares, las propiedades de una poblacin.(p.138).

Poblacin y muestra Poblacin El total de la poblacin investigada es 370 personas, de las cuales 10 son docentes, 220 estudiantes de primero a sptimo ao de Educacin General Bsica y 140 padres de familia constituyen el colectivo educativo de la Escuela Fiscal Mixta Mara Duchicela del barrio San Francisco de Tanda, Parroquia de Nayn, Ciudad Quito. Las caractersticas de esta institucin educativa son: Educacin regular. Sostenimiento fiscal. Mixta. La escuela trabaja en una sola jornada matutina. En el ao lectivo 2012-2013 se matricularon en total 220 estudiantes

Las caractersticas que tienen los docentes investigados son: La mayora tiene ttulo docente. Es un grupo colaborador.
Nmero de docentes de la Escuela Mara Duchicela

ESCUELA

DOCENTES

MUJERES

HOMBRES

MARA DUCHICELA

TOTAL

10

Las caractersticas que tienen los estudiantes a investigar son: La edad de los estudiantes se encuentra comprendida entre los 6 y 12 aos. Aproximadamente el 95% de las familias de los estudiantes son de estratos sociales y recursos econmicos bajos.

Segn datos de la rectora de la escuela Mara Duchicela Magister Patricia Coyago 60% de los padres de familia trabajan los dos padres por lo que sus hijos se quedan a merced de familiares u tras personas lo que ha ocasionado problemas estudiantiles como: bajo rendimiento, desercin, ausentismo, cambios de comportamiento y problemas de aprendizaje.

El 90% de estudiantes que asisten al plantel provienen del mismo barrio, y solo un 10% de barrios aledaos como San vicente e Inchapichu entre otras.

Muestra Por ser la poblacin de los maestros pequea no se aplic la frmula de la muestra, para el caso de los estudiantes se aplicar la frmula de planteada por Yepez y otros. Frmula para el clculo de la muestra de los estudiantes:

n=

PQ X N (N-1) E2/K2+PQ (p. 119)

Donde : n = Tamao de la muestra. PQ = Varianza poblacional, constante equivalente a 0.25. N = Poblacin o universo = 220. E = Error admisible que puede ir entre el 1% al 9%, en este caso se utiliza el 5%. K = Coeficiente de correccin del error, constante equivalente a 2.

n=

0.25 X 220

(220 1) 0.0025/4+0.25

De all que n =

142

Del estrato de los padres de familia se tomara la totalidad de la poblacin debido a que es pequea y se realizara la investigacin a todos loa padres de familia.

Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Para la investigacin de campo se utilizar la tcnica de la encuesta con el instrumento el cuestionario redactado con preguntas de seleccin mltiple y evitando respuestas intermedias para de esta manera obtener resultados precisos y con relacin a las 2 variables. Para fundamentar el marco terico y desconocimiento de temas referentes al tema planteado se realizar por medio de la investigacin bibliogrfica a travs de la lectura cientfica. Validez y confiabilidad de los instrumentos La validez y confiabilidad de los instrumentos a utilizar se lo realizar mediante juicios de expertos, quienes realizaran las respectivas

observaciones. Tcnicas para el procesamiento y valides de los resultados La informacin se procesar a travs de la tabulacin mediante la hoja de clculo Excel. Los datos obtenidos estarn organizados en cuadros estadsticos y presentados en grficos circulares. Para el anlisis de los resultados se tomar en cuenta el problema, los objetivos, las variables en

estudio, los estratos y el marco terico, lo que permitir establecer conclusiones y recomendaciones.

Estructura de la Propuesta La computadora Introduccin Computadora, Clasificacin de computadoras CPU (unidad central de proceso) Dispositivos de entrada Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de memoria Dispositivos de salida Mdem, sistemas operativos Generaciones de las computadoras Windows Microsoft Office Word 2007 1. Mi primer documento. 2. Introduccin. Elementos de Word2007 3. Edicin bsica. 4. Guardar y abrir documentos. 5. Formato carcter y prrafo. 6. Ortografa y gramtica.

7. Diseo de pgina. 8. Tablas. 9. Estilos. 10. Plantillas. 11. Imgenes y grficos. 12. Impresin. 13. Combinar correspondencia. 14. Esquemas. 15. Documentos maestros. 17. Crear tablas de contenidos, tablas de ilustraciones, ndices. 16. Notas al pie, marcadores y referencias cruzadas. 17. Compartir documentos. 20. Organigramas y diagramas. 21. Macros. Excel 2007 1. Introduccin. Elementos de Excel 2. Empezando a trabajar con Excel 3. Operaciones con archivos 4. Frmulas y Funciones 5. Manipulando celdas 6. Formato de celdas 7. Cambios de estructura 8. Insertar y eliminar elementos 9. Correccin de la ortografa

10. Impresin 11. Grficos 12. Imgenes 13. Esquemas y vistas 14. Las tablas de datos PowerPoint 2007 1. Conceptos Bsicos 2. Crear una presentacin 3. Guardar una presentacin 4. Abrir una presentacin 5. Tipos de vistas 6. Trabajar con diapositivas 7. Las reglas y guas 8. Trabajar con textos 9. Trabajar con tablas 10. Trabajar con grficos 11. Trabajar con organigramas 12. Dibujar formas 13. Insertar sonidos y pelculas 14. Animaciones y transiciones

Internet

1. Redes sociales

Operacionalizacin de variables Definicin Conceptual Dimensiones Indicadores Tcnicas e instrumentos Herramientas informtica bsicas (V.I) Es el conjunto de aplicaciones informticas para el tratamiento de la informacin que facilitan el proceso educativo Navegadores internet Graficadores de Manejo de navegadores de internet Uso de Publisher, Paint Redes sociales Uso de redes sociales Encuesta (Cuestionario) Observacin (gua de observacin) Encuesta (Cuestionario) Seguridad informtica Uso responsable del computador Encuesta (Cuestionario) Aplicaciones informticas Office Manejo de Word, Excel, Power Point Observacin (gua de observacin)

Calidad de apoyo de los padres de familia en las tareas escolares (V.D.) Es la participacin que los padres de familia brindan para el

Participacin de padres de familia Tiempo Control y organizacin del tiempo Recursos Disponibilidad de recursos Encuesta (Cuestionario) Encuesta (Cuestionario) Compromiso Conoce la importancia de la participacin familiar en el proceso educativo Familia Organizacin y ambiente familiar Observacin (gua de observacin) Encuesta (Cuestionario)

cumplimiento responsable y eficiente de las tareas escolares

CAPTULO IV

MARCO ADMINISTRATIVO Recursos Humanos Tutor Docentes Especialista Padres de Familia Materiales Impresiones tiles de oficina Fichas de observacin Cuaderno de apuntes Econmicos

Cuadro de presupuesto INGRESOS Rubro Aporte estudiantil EGRESOS Impresiones 15 Valor (usd) 595

Viticos y transporte 150 Internet tiles de oficina Material didctico Infocus 80 70 200 80 Bibliografa ARIAS, F (1999). El proyecto de Investigacin, Gua para su Elaboracin. Caracas, Venezuela. Prez, Alexis (2004) Gua metodolgica para anteproyectos de investigacin. Caracas. Fondo Editorial de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador. HERNADEZ, R. FERNANDEZ, C. BAPTISTA, P. (2003). Metodologa de la Investigacin. McGraw-Hill Interamericana. Mxico. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar (1991). Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Rojas de Narvez, Rosa (1997). Orientaciones prcticas para la elaboracin de informes de investigacin. Puerto Ordaz: Editorial Universidad Nacional Experimental Politcnica "Antonio Jos de Sucre".

RIVAS, I (1995). Tcnicas de Documentacin Investigacin I. UNA. Caracas, Venezuela. SABINO Carlos, (1992). El proceso de investigacin. [Documento en lnea]. Disponible: http://paginas.ufm.edu/Sabino/PI.htm. [Consulta: 2012 Octubre] 21].

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Agosto ACTIVIDADES 10 Fundamentacin terica del proyecto Explicacin del formato del perfil de tesis Propuesta del tema Desarrollo del captulo I Revisin captulo I Correccin del captulo I Desarrollo del captulo II y III Revisin del captulo II y III Correccin del captulo II y lll Explicacin del captulo IV Desarrollo del captulo IV Entrega del proyecto de tesis x x x x 24

Septiembre 13 28

Octubre 16 27

x x x

x x x x

ANEXOS

ARBOL DE PROBLEMAS

POCO APOYO EN LAS ESCOLARES TAREAS

POCO

USO

DE

DESCONOCIMIN ETO HERRAMIENTAS INFORMTICAS DE

HERRAMIENTAS INFORMTICAS

DESCONOCIMIENTO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMTICAS BSICAS DE LOS PADRES DE FAMILIA.

FALTA DE SOBRE INFORMTICAS

CAPACITACIN HERRAMIENTAS

FALTA TIEMPO OCUPACIONES LABORALES

DE POR

BAJOS RECURSOS ECONMICOS