Subsector: Lenguaje y Comunicacin Nivel: Primer ao medio

PROGRAMACIN ANUAL

La comunicacin es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones en todos los mbitos de nuestra vida, particularmente en la familia, el trabajo y con las personas ms cercanas a nosotros. An as enfrentamos desacuerdos y discusiones sin sentido, provocando -en ocasiones- una ruptura en las relaciones con los dems. Entender y hacerse comprender, es un arte que facilita la convivencia y la armona en todo lugar.
Primer semestre UNIDAD 1: Narrativa LECTURA 1.- Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases: analizando los elementos centrales (personajes, tema, ambiente) haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de informacin explcita e implcita. 2.- Relacionar el texto ledo con otros textos o expresiones artsticas que entran en dilogo con l, por cuanto: abordan el mismo tema son una reescritura de lo mismo toman prestado un personaje. 3.- Interpretar los textos ledos, considerando: visin de mundo presentada en el texto sociedad y creencias culturales descritas contexto sociocultural de produccin. ESCRITURA 4.- Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su inters sobre un cuento o novela analizado en clases. 5.- Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto coherente y cohesionado con la calidad necesaria para ser publicado: planificando segn tema, propsito, y audiencia recopilando informacin para ejemplificar y argumentar organizando la informacin escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario preciso releyendo el texto para encontrar errores y aspectos que es necesario mejorar marcando y cambiando los errores reescribiendo el texto hasta lograr un resultado satisfactorio, de acuerdo con los requisitos de la tarea utilizando recursos de diagramacin, ttulos y subttulos para editar su texto. COMUNICACIN ORAL 6.- Expresar opiniones sobre un tema, fundamentndolas con argumentos que: estn claramente relacionados con el tema estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, en ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases sean extrados de otras fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar. 7.- Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender una postura. 8.- Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo que es una manera de entender y comunicarse con otros. Tiempo aproximado 51 horas pedaggicas UNIDAD 2: Poesa LECTURA 1.- Analizar e interpretar textos poticos de diferentes pocas y estilos, considerando: figuras literarias (personificacin, comparacin, hiprbole, anfora, aliteracin, onomatopeya, metfora, irona, anttesis, oxmoron y sinestesia recursos sonoros

 Temas relacin entre forma y contenido. 2.- Investigar sobre los movimientos artsticos en los que se inscriben los poemas ledos. ESCRITURA 3.- Escribir poemas en los que utilizan diferentes recursos lricos para expresarse, como: figuras literarias estrofas y versos rima. 4.- Revisar y reescribir los textos escritos para aumentar su capacidad expresiva: comprobando el propsito expresivo del poema con sus compaeros marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado. 5.- Utilizar un lxico variado y preciso para enriquecer los versos que escriben. COMUNICACIN ORAL 6.- Planificar una exposicin oral sobre un tema relacionado con los poemas ledos: recopilando informacin de variadas fuentes seleccionando lo relevante organizando la informacin elaborando materiales de apoyo adecuados. 7.- Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su inters relacionado con un poema ledo: desarrollando un punto de vista personal presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de organizacin: general a particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo accesorio, etc. incorporando diferentes modalidades discursivas (narracin, descripcin u otras) demostrando el uso de fuentes variadas presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensin por parte de la audiencia. 8.- Adaptar su registro de habla de acuerdo con el tema y la situacin comunicativa. Tiempo aproximado 50 horas Segundo Semestre UNIDAD 3: Drama LECTURA 1.- Analizar e interpretar textos dramticos, considerando: conflicto dramtico personajes espacio poca y cultura dilogo/monlogo/aparte. 2.- Comprender cmo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y son clsicos, porque han influido y permanecido en nuestra cultura, considerando: | creencias y pensamientos de la poca en que fue escrita la obra Valores aspectos rupturistas personajes que encarnen aspectos universales del ser humano. 3.- Analizar cmo el lector interacta con los textos de acuerdo con sus propios valores, opiniones, conocimientos y lecturas. ESCRITURA 4.- Escribir una crtica o comentario sobre una obra de teatro vista: sintetizando los principales acontecimientos y el conflicto refirindose al uso de vestuario, escenografa e iluminacin, y a las actuaciones. 5.- Escribir una obra dramtica en un acto con el propsito de presentar un conflicto de su inters: utilizando apropiadamente las convenciones gramaticales y de puntuacin utilizando un vocabulario adecuado y acorde con las caractersticas de cada personaje incorporando los elementos caractersticos del texto dramtico (monlogo o dilogo y apartes, acotaciones) 6.- Aplicar en sus escritos los procesos generales de la escritura: determinando los roles y relaciones de los personajes en un organizador grfico escribiendo, revisando y reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado. COMUNICACIN ORAL

7.- Dialogar para interpretar los textos ledos en clases. 8.- Realizar una representacin de fragmentos relevantes de las obras literarias ledas: organizando previamente los roles que representarn memorizando y diciendo los dilogos con fluidez utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal. Tiempo aproximado 50 horas

UNIDAD 4: Texto no literario LECTURA 1.- Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la informacin: artculos e informes biografas y autobiografas textos de divulgacin cientfica cartas discursos noticias y reportajes. 2.- Utilizar estrategias de comprensin que le permitan seleccionar informacin y recuperarla fcilmente. ESCRITURA 3.- Escribir un texto expositivo coherente sobre algn tema investigado: desarrollando el tema a travs de cuatro subtemas incorporando al menos tres fuentes investigadas utilizando las convenciones idiomticas. 4.- Escribir prrafos de acuerdo con estructuras establecidas segn el propsito comunicativo: problema/solucin general a particular comparacin orden cronolgico. 5.- Utilizar adecuadamente varias fuentes de informacin para autorizar los propios escritos: citando las fuentes usadas (conoce los conceptos de plagio y derechos de autor) explicitando las fuentes al final del trabajo COMUNICACIN ORAL 6.- Realizar exposiciones orales para comunicar lo aprendido durante la unidad: desarrollando un punto de vista personal presentando la informacin de manera estructurada, distinguiendo criterios de organizacin: general a particular, orden cronolgico, de lo ms importante a lo accesorio, etc. relacionando las ideas a travs de conectores y correferencia demostrando el uso de fuentes variadas presentando la informacin con diccin clara y ritmo adecuado, para asegurar la comprensin por parte de la audiencia. 7.- Expresar opiniones sobre un tema, fundamentndolas con argumentos que: estn claramente relacionados con el tema estn sustentados en informacin obtenida del texto literario que est en discusin, en ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases son extrados de fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar. Tiempo aproximado 53 horas

Las evaluaciones durante el presente ao sern diversas y considerarn: Actividades en clases (individuales y grupales) de comprensin y produccin. Debates Tareas domiciliarias Produccin de textos literarios y no literarios Pruebas parciales y coeficiente dos Controles de lectura Investigacin