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Resumo: Pequeno Dicionrio de Interpretao de Textos por Lucia Piva

Resumo de Portugus

Assunto:

PEQUENO DICIONRIO DE INTERPRETAO DE TEXTOS

Autor:

LUCIA PIVA

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Resumo: Pequeno Dicionrio de Interpretao de Textos por Lucia Piva

PEQUENO DICIONRIO DE INTERPRETAO

A - Ateno ao ler o texto fundamental. B - Busque a resposta CDEno texto. No tente adivinh-la. Chute s em ltimo caso.

Coeso: uma frase com erro de coeso pode tornar um contexto indecifrvel. - Contexto: o conjunto de idias que formam um texto o contedo. Deduzir: deduz- se somente atravs do que o texto informa.

Erros de Interpretao: Extrapolao ( viagem ): proibido viajar. No se pode permitir que o pensamento voe. Reduo: sntese serve apenas para facilitar o entendimento do contexto e para fixar a idia principal. Na hora de responder l-se o texto novamente. Contradio: proibido contradizer o autor. S se contradiz se solicitado. Figuras de linguagem: conhec-las bem ajudam a compreender o texto e, at, as questes. Gramtica: a alma do texto. Sem ela, no haver texto interpretvel. Portanto, estude-a bastante. Histria da Literatura: reconhecer as escolas e os gneros literrios fundamental. Revise seus apontamentos de literatura.

F G HI

Interpretao: o ato de interpretar tem primeiro e principal objetivo a identificao da idia principal. Intertexto: so as citaes que complementam, ou reforam, o enfoque do autor . Jamais responda de cabea. Volte sempre ao texto. Localizar-se no contexto permite que o candidato DESCUBRA a resposta. Mensagem: s vezes, a mensagem no explcita, mas o contexto informa qual a inteno do autor.

J L M

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N Nexos: O

so importantssimos na coeso. Estude os pronomes relativos e as conjunes. Observao: se voc no bom observador, comece a praticar HOJE, pois essa capacidade est intimamente ligada ateno. OBSERVAO = ATENO = BOA INTERPRETAO. Parafrasear: dizer o mesmo que est no texto com outras palavras. o mais conhecido pega rato das provas.

P Q R
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

Questes de alternativas ( de a a e ): devem ser todas lidas. Nunca se convena de que a resposta a letra a . Duvide e leia at a letra e, pois a resposta correta pode estar aqui. Roteiro de Interpretao

Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados so necessrios: ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua idia central; interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto; reconhecer os argumentos que do sustentao a idia central; identificar as objees idia central; sublinhar os exemplos que foram empregados como ilustrao da idia central; antes de responder as questes, ler mais de uma vez todo o texto, fazendo o mesmo com as questes e as alternativas; a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea; se preferir, faa anotaes margem ou esquematize o texto; se o enunciado pedir a idia principal, ou tema, estar situada na introduo, na concluso, ou no ttulo; se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localizada, normalmente, no corpo do texto. Semntica: a parte da gramtica que estuda o significado das palavras. bom estudar: homnimos e parnimos, denotao e conotao, polissemia, sinnimos e antnimos. No esquea que a mudana de um i para e pode mudar o significado da palavra e do contexto. IMINENTE EMINENTE

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Texto: basicamente, um conjunto de IDIAS


ASSUNTO

ORGANIZADAS.
ESTRUTURA

INTRODUO-ARGUMENTAO-CONCLUSO

U V X Z

Uma vez, contaram a voc que existem a tica do escritor e a tica do leitor. MENTIRA! Voc deve responder s questes de acordo com o escritor. Vcios: esses errinhos do cotidiano atrapalham muito na interpretao. No deixe que eles interfiram no seu conhecimento. Xerocar os contedos, isto , decor-los no o suficiente: necessrio raciocinar. Zebra no existe: o que existe a falta de informao. Portanto, informe-se acessando o site do www.unificado.com.br

Lcia Piva

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INTERPRETAO DE TEXTO
muito comum, entre os candidatos a um cargo pblico a preocupao com a interpretao de textos. Isso acontece porque lhes faltam informaes especficas a respeito desta tarefa constante em provas relacionadas a concursos pblicos. Por isso, vo aqui alguns detalhes que podero ajudar no momento de responder as questes relacionadas a textos. TEXTO um conjunto de idias organizadas e relacionadas entre si, formando um todo significativo capaz de produzir INTERAO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR). CONTEXTO um texto constitudo por diversas frases. Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando condies para a estruturao do contedo a ser transmitido. A essa interligao d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as frases to grande, que, se uma frase for retirada de seu contexto original e analisada separadamente, poder ter um significado diferente daquele inicial. INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referncias diretas ou indiretas a outros autores atravs de citaes. Esse tipo de recurso denomina-se INTERTEXTO. INTERPRETAO DE TEXTO - o primeiro objetivo de uma interpretao de um texto a identificao de sua idia principal. A partir da, localizam-se as idias secundrias, ou fundamentaes, as argumentaes, ou explicaes, que levem ao esclarecimento das questes apresentadas na prova. Normalmente, numa prova, o candidato convidado a: 1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos fundamentais de uma argumentao, de um processo, de uma poca (neste caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais definem o tempo). 2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou de diferenas entre as situaes do texto. 3. COMENTAR - relacionar o contedo apresentado com uma realidade, opinando a respeito. 4. RESUMIR concentrar as idias centrais e/ou secundrias em um s pargrafo. 5. PARAFRASEAR reescrever o texto com outras palavras.

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EXEMPLO TTULO DO TEXTO PARFRASES A INTEGRAO DO MUNDO A INTEGRAO DA HUMANIDADE A UNIO DO HOMEM HOMEM + HOMEM = MUNDO A MACACADA SE UNIU (STIRA)

O HOMEM UNIDO

CONDIES BSICAS PARA INTERPRETAR Fazem-se necessrios: a) Conhecimento Histrico literrio (escolas e gneros literrios, estrutura do texto), leitura e prtica; b) Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e semntico; OBSERVAO na semntica (significado das palavras) incluem-se: homnimos e parnimos, denotao e conotao, sinonmia e antonimia, polissemia, figuras de linguagem, entre outros. c) Capacidade de observao e de sntese e d) Capacidade de raciocnio.

INTERPRETAR x COMPREENDER INTERPRETAR SIGNIFICA EXPLICAR, COMENTAR, JULGAR, TIRAR CONCLUSES, DEDUZIR. TIPOS DE ENUNCIADOS Atravs do texto, INFERE-SE que... possvel DEDUZIR que... O autor permite CONCLUIR que... Qual a INTENO do autor ao afirmar que... COMPREENDER SIGNIFICA INTELECO, ENTENDIMENTO, ATENO AO QUE REALMENTE EST ESCRITO. TIPOS DE ENUNCIADOS: O texto DIZ que... SUGERIDO pelo autor que... De acordo com o texto, CORRETA ou ERRADA a afirmao... O narrador AFIRMA...

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ERROS DE INTERPRETAO muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de erros de interpretao. Os mais freqentes so: a) Extrapolao (viagem) Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado idias que no esto no texto, quer por conhecimento prvio do tema quer pela imaginao. b) Reduo o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um aspecto, esquecendo que um texto um conjunto de idias, o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema desenvolvido. c) Contradio No raro, o texto apresenta idias contrrias s do candidato, fazendo-o tirar concluses equivocadas e, conseqentemente, errando a questo.

OBSERVAO - Muitos pensam que h a tica do escritor e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso qualquer, o que deve ser levado em considerao o que o AUTOR DIZ e nada mais.

COESO

o emprego de mecanismo de sintaxe que relacionam palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si. Em outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um pronome relativo, uma conjuno (NEXOS), ou um pronome oblquo tono, h uma relao correta entre o que se vai dizer e o que j foi dito.

OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e do pronome oblquo tono. Este depende da regncia do verbo; aquele do seu antecedente. No se pode esquecer tambm de que os pronomes relativos tm, cada um, valor semntico, por isso a necessidade de adequao ao antecedente. Os pronomes relativos so muito importantes na interpretao de texto, pois seu uso incorreto traz erros de coeso. Assim sedo, deve-se levar em considerao que existe um pronome relativo adequado a cada circunstncia, a saber:

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SENTIDO QUE NEUTRO QUAL NEUTRO QUEM PESSOA CUJO POSSE COMO MODO ONDE LUGAR QUANDO TEMPO QUANTO MONTANTE

OBSERVAO RELACIONA-SE COM QUALQUER ANTECEDENTE. MAS DEPENDE DAS CONDIES DA FRASE. IDEM.

ANTES DELE, APARECE O POSSUIDOR E DEPOIS, O OBJETO POSSUDO.

EXEMPLO: Falou tudo QUANTO queria (correto) Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria aparecer o demonstrativo O ). VCIOS DE LINGUAGEM h os vcios de linguagem clssicos (BARBARISMO, SOLECISMO,CACOFONIA...); no dia-a-dia, porm , existem expresses que so mal empregadas, e, por fora desse hbito cometem-se erros graves como: Ele correu risco de vida , quando a verdade o risco era de morte. Senhor professor, eu lhe vi ontem . Neste caso, o pronome correto oblquo tono correto O . No bar: ME V um caf. Alm do erro de posio do pronome, h o mau uso