Você está na página 1de 1

AVALIAO FILOSFICA - 1^ SEMESTRE

A filosofia sem dvida alguma mais do que simplesmente divagar sobre a vida e sobre questes abstratas que envolvem o ser humano em sua realidade e existncia, a filosofia um sobretudo uma ferramenta humana de provocao e transformao da prpria vida de cada um. Durante essas semanas com o material de estudo da disciplina, acabei me aprofundando e pesquisando sobre filosofia e cheguei a Nietzche. Lendo a respeito desse grande pensador e filsofo realmente percebi que foi um rebelde e essencialmente teimoso em sua forma de pensar, fiquei instigado com sua proposta de desmascarar as bases da cultura ocidental, revelando que existiam interesses e propsitos ocultos, e muito mais significado que simplesmente o obvio em conceitos como o bem, o mal e a verdade. bem complexo tratar a respeito da forma como esse estudioso lidava com questes muito sensveis e polmicas como a religio, como por exemplo, em uma de suas frases, especialmente uma bastante famosa: "Deus est morto", onde o filosofo fundamentalmente no divaga apenas por conta de seu suposto atesmo em si, mas da necessidade de romper com uma linha de pensamento inquestionvel e imposta as pessoas, uma grande caracterstica sua. Nessa linha de contestao ento encontrei o que realmente procurava, Nietzsche criticava os mtodos escolares por exatamente padronizarem o conhecimento e os alunos, defendendo que a tarefa do educador era muito maior do que fazer com que os estudantes tivessem autonomia para pensar por si mesmos, e assim poderem se desenvolver individualmente tambm, em uma forma de educao independente das necessidades do Estado ou do mercado de trabalho, algo que fundamenta a idia da filosofia originalmente, criar seres pensantes e questionadores, desenvolver e propagar conhecimentos capazes de romperem com os padres e gerarem desenvolvimento pessoal e social. Ainda com relao educao, o filsofo batia na questo dos contedos escolares, especialmente os relacionados a parte cultural histrica, apesar de no ser contra o ensino de Histria, que segundo ele dava muita nfase ao passado o que acabava enfraquecendo o momento atual, "o agora" e com isso o desenvolvimento de algo novo. Apesar de no compartilhar totalmente com o pensamento deste filsofo no pude abrir mo de desenvolver esse texto fundamentado nestas questes filosficas to importantes e to presentes em nossa realidade atual mesmo depois de tanto tempo, o que mostra que a filosofia atemporal e que um busca as suas respostas diante de sua prpria realidade. No imagino como desenvolver um plano de ensino ou uma metodologia de aprendizagem sem que nela seja includa a filosofia como parte integrante e constante em todo o seu percurso. Ensinando o aluno a pensar e a partir de sua inquietao criar respostas e questionamentos para sua existncia e para o seu caminho, pode ser a chave para o desenvolvimento de cidados mais conscientes de seu papel, de suas possibilidade e de suas responsabilidades neste mundo, a educao passa a ter um novo sentido quando o aluno descobre que as respostas tambm podem partir de si mesmo.