ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

I. DATOS GENERALES 1) NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

FISICAS.

CONOCIENDO LAS MAGNITUDES PODEMOS VERIFICAR FORMULAS

2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) II.

INSTITUCIN EDUCATIVA CICLO SECCIONES : DOCENTES : AREA DURACIN FECHA : :

: FE Y ALEGRA N 22 : VII GRADO: QUINTO A ,B y C LUIS ALBERTO TEJADA GRANDEZ VIOLETA DAZ ALIAGA CTA 10 horas : Inicio 29-03-10 Termino 09_04_10

ELEMENTOS CURRICULARES DE LA ACTIVIDAD:

Contenidos Conceptuales Habilidades y sub habilidades
1. MANEJO DE INFORMACIN Y HABILIDADES CIENTFICAS. 1.1. Maneja informacin cientfica y tecnolgica.

Contenidos Actitudinales

Indicadores de evaluacin las las del de

Anlisis dimensional. Magnitud

Clasificacin de las
magnitudes. o Por su origen o Por su naturaleza. Sistema internacional de unidades. o Unidad de base. Ecuacin dimensional o Principio de homogeneidad o ejercicios

1.1.1 Indaga, localiza , selecciona y recoge

informacin cientfica en libros de textos e internet 1.1.2 Comprende y da razn de nociones bsicas de ecuaciones dimensionales. 1.1.2. Esquematiza informacin de acuerdo a sus necesidades. 1.2. Manejo de habilidades cientficas MEDICION 1.2.1. Estima magnitudes y maneja equivalencias.

Reconoce y clasifica Trabaja en forma magnitudes fsicas. individual y grupal Identifica y aplica responsablemente. unidades del S.I. Cumple con sus Aplica las propiedades tareas. anlisis dimensional. Presenta su trabajo forma oportuna.

III.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
MOMENTOS PROCESOS
SE PRESENTA UN LA MINA CON DIFERENTES INSTRUMENTOS DE MEDICION Los alumnos observan el contenido de la lmina.

RECURSOS

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Ficha de observacin

INICIO

MOTIVACIN Y EXPLORACIN

Libro BIOS de CTA del Ministerio.

RESPONDEN A LAS PREGUNTAS PLANTEADAS POR EL DOCENTE PARA DESPERTAR SU INTERES Y AVERIGUAR SUS APRENDIZAJES PREVIOS. Qu es lo que representa cada imagen? para que se utiliz? Cul o cules se utilizan en la actualidad? En forma voluntaria participan respondiendo a las preguntas

El docente orienta la participacin de los estudiantes. La docente aclara las dudas surgidas durante la participacin de los mismos. Libro BIOS de CTA del Ministerio. Libros presentes en la biblioteca del colegio.

SE PIDE A LOS ALUMNOS COMPLETAR EL SIGUIENTE ORGANIZADOR VISUAL PARA PROBLEMATIZAR LA SITUACIN.

El docente genera la problematizacin mediante el siguiente enunciado: Completa el siguiente organizador.

Internet: blogs,
webquest, Pginas Web pertinentes al tema de vectores

PROBLEMATIZACIN

Magnitudes Fsicas

CONSTRUCCIN

SELECCIONAN INFORMACIN PERTINENTE AL TEMA.

OBSERVACIN

El docente lanza el tema a trabajar en clase indicando los aprendizajes esperados para la sesin

Biblioteca Internet

En forma individual buscan informacin pertinente para completar un organizador visual proporcionado por el docente denominado ruta de aprendizaje. Buscan informacin en la biblioteca como tambin en Internet.

EL DOCENTE BRINDA LA INFORMACIN TERICA RELACIONADA CON EL ANLISIS DIMENSIONAL..

RELACIONES

El docente con el apoyo de los estudiantes construyen los aprendizajes previstos. Se brinda la informacin terica necesaria para responder a los aprendizajes esperados.

REFLEXIONAN SOBRE LOS CONOCIMIENTOS QUE SERN NECESARIOS PARA CONECTARLOS CON LOS APRENDIDOS EN CLASE.

El docente interroga: Qu conocimientos de otras reas son necesarios para resolver los problemas que involucran el anlisis dimensional?; Cmo los conectamos con la matemtica? El docente con la participacin de los estudiantes concluyen que son necesarios los conocimientos matemticos siguientes: teora de exponentes, sumas algebraicas. QUE INCLUYEN EL ANLISIS Fichas de trabajo. Ficha de evaluacin.

RESUELVEN PROBLEMAS DIMENSIONAL.

CONCEPTUALIZACIN

En forma individual resuelven una ficha de trabajo para apropiarse sobre los conocimientos sobre anlisis dimensional. Los estudiantes participan en forma voluntaria al resolver ejercicios o problemas en la pizarra.

APLICACIN

TRANSFERENCIA

RESUELVEN DIMENSIONAL

PROBLEMAS

QUE

INCLUYEN

ANLISIS

Libro BIOS del Ministerio.

Prueba escrita

Resuelven los problemas de aplicacin contenidas en la ficha prctica.