PLAN DEL CURSO DE MATEMÁTICA

SEGUNDO AÑO DE CICLO BÁSICO

REFORMULACIÓN 2006

1) CONSIDERACIONES GENERALES.

Las 5 (cinco) horas de clase, por semana, se distribuirán como sigue:

• Una (1) hora se destinará para el Espacio Pedagógico Inclusor (E.P.I.).

Preferentemente será a primera hora o a última, dado que no todo el
grupo asiste a estas clases. Al principio se dividirá el grupo en subgrupos
de no mas de 6 (seis) integrantes cada uno. El objetivo de este espacio es
realizar un trabajo más personalizado con los estudiantes de modo que las
dificultades de cada uno puedan ser atendidas por el docente.
• Dos (2) horas, preferentemente seguidas (un módulo) para Geometría.
Es necesario que cada uno de los estudiantes posea un juego de útiles de
geometría completo, es decir: regla, compás, semicírculo, escuadra y
cartabón. El estudiante debe acostumbrarse a llevarlo a clase siempre.
• Dos (2) horas, preferentemente separadas, para Introducción al Álgebra.
La introducción del método algebraico permitirá ejercitar la
generalización de consideraciones aritméticas realizadas en el curso
anterior y a la vez la resolución de problemas mediante una adecuada
modelización algebraica que permita utilizar la capacidad de la
Matemática en diferentes dominios ya sean propios de la disciplina u
otros interdisciplinares.

2) OBJETIVOS GENERALES.

Relativos al profesor.
• Fomentar la integración y la socialización de los estudiantes.
• Además de los contenidos conceptuales, hacer hincapié en lo procedimental y en
lo actitudinal.
• Incentivar al alumno a que sienta gusto por la asignatura y se sienta motivado a
aprender por si mismo.
• Generar en los alumnos hábitos de estudio.
• Potenciar las distintas capacidades y habilidades de los estudiantes,
promoviendo en ellos su autonomía.
• Lograr la mayor vinculación entre los temas a trabajar, respetando las ideas
previas de los estudiantes y sus tiempos de reestructuración.
• Desde la enseñanza de la matemática, considerar al error como parte escencial
del proceso de aprendizaje.
Relativos a los estudiantes.
• Interpretar y comunicar la información matemática recibida en forma oral y
escrita.
• Manejar un vocabulario preciso y específico de la asignatura al nivel del curso.
• Integrar conocimientos de otras disciplinas.

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 • Manejar correctamente herramientas y técnicas operatorias en todos los
conjuntos numéricos estudiados.
• Fomentar en el aula un clima cordial, agradable y favorable para el trabajo
conjunto.
• Registrar los pasos en la resolución de un problema y los intentos que en ese
sentido se hagan (incluso los intentos fallidos).

3) CRONOGRAMA TENTATIVO.

ÁLGEBRA GEOMETRÍA
MAR - Repaso y consolidación de reglas - Trazados y manejo de instrumentos
operatorias (operaciones combinadas) de geometría.
en los distintos conjuntos numéricos. - Trazado de paralelas y
perpendiculares.

PRUEBA DIAGNÓSTICA
MAR - Número Entero – Valor absoluto y - Geometría del triángulo.
ABR signo. - Alturas y ortocentro
MAY - Número Racional – Opuesto e inverso. - Medianas y baricentro.
- Número Real, distintas - Mediatrices y circuncentro.
representaciones. - Bisectrices e incentro.
- Expresiones decimales y - Problemas de construcción.
porcentajes.
- Orden y recta numérica.
- Adición – Sustracción
- Multiplicación – División
- Potenciación – Raíz cuadrada
- Notación científica
JUN - Expresiones algebráicas y - Funciones del plano en el plano.
JUL representación de generalizaciones. - Simetría axial.
- Ecuaciones con la incógnita en un - Smetría central.
solo miembro. - Traslación y vectores.
- Introducción al concepto de
función.
- Monomios y polinomios.
- Términos semejantes y
simplificación de expresiones.
- Propiedad distributiva, desarrollar y
factorizar expresiones algebráicas.

PRUEBA SEMESTRAL
AGO - Funciones lineales y afines. - Funciones del plano en el plano.
SET - Sistema de coordenadas cartesiano - Rotación y ángulos.
y representación gráfica. - Homotecia y otras no isométricas.
- Dominio y codominio.
- Imagen y preimagen.
- Proporcionalidad directa.

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OCT - Resolución de ecuaciones con la
NOV incógnita en ambos miembros.
- Resolución de ecuaciones con
denominadores.
- Geometría en el espacio.
- Posiciones relativas recta-recta,
recta-plano, plano-plano.
- Paralelismo y perpendicularidad.
- Poliedros, caracterización de prismas
y pirámides.

DIC Problemas variados de consolidación de todos los contenidos del curso.

PRUEBA ESPECIAL

4) EVALUACIÓN.

La evaluación será un proceso continuo, diariamente se registrarán en el Libro del

Profesor las calificaciones que surjan de la participación del estudiante en la clase así
como las referidas a lo actitudinal y la conducta en el salón de clase.

Se realizarán pruebas escritas cada 15 o 20 días las cuales serán individuales y de 30

minutos de duración. Solo se permite realizar el escrito otro día si presenta certificado
médico u otro comprobante aceptado por la Adscripción del Liceo.

5) BIBLIOGRAFÍA

• Matemática para 2° año. Luis Belcredi, Mónica Zambra. Editorial La Flor de

Itapebí. Montevideo 1998.
• Matemática 2°. Grupo Botadá. Editorial Fin de Siglo.
• Matemática 2° CBU. Cecilia Fernández, Martha Gonzalez. Editorial
Monteverde.
• Cualquier otro libro que tenga los contenidos señalados en el programa.

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