PRINCIPIOS PEDAGGICOS

Son condiciones escenciales para la implementacin del currculo, la transformacin de la prctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PLAN DE ESTUDIOS 2011 ESTNDARES CURRICULARES

APRENDIZAJES ESPERADOS
Son indicadores de logro que, en trminos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser, constituyen un referente para la planificacin y la evaluacin en el aula. Gradan progresivamente los conocimientos , las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos ms complejos.

Movilizan y dirigen todos los componentes-conocimientos, habilidades, actitudes y valores hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms que el saber , saber hacer o el saber ser, se manifiestan en la accin de manera integrada.

Son descriptores del logro y definen aquello que los alumnos demostrarn al concluir un periodo escolar (3ero preescolar, 3ero. y 6to. de Primaria. 3ero. de secundaria)

1. Centrar la atencin en el estudiante y en sus procesos de aprendizaje.

1. Competencias para el aprendizaje permanente. Requiere de: Habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.

Estnderes de Espaol. 1. Proceso de lectura e interpretacin de textos. 2. Produccin de textos escritos. 3. Produccin de textos orales. 4. Conocimientos de las caractersticas, de la funcin y del uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje.

2. Planificar para potenciar los aprendizajes.

2. Competencias para el manejo de la informacin. Requiere de: Identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar,organizar y sistematizar y compartir informacin con sentido tico. 3. Competencias para el manejo de situaciones. Se requiere de: Enfrentar el riesgo, la incertidumbre, planear y llevar a buen trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten, tomar decisiones y asumir consecuencias, manejar el fracaso, la frustraciny la desilusin , actuar con autonoma en el diseo y proyectos de vida. 4. Competencias para la convivencia.

Estndares nacionales de Habilidad Lectora: Prctica de la lectura ; desarrolla la observacin, atencin, concentracin, anlisis y espiritu crtico, genera la reflexin y el dilogo.

3. Generar ambientes de aprendizaje.

Estndares de la Segunda Lengua: 1. Comprensin, 2. Expresin. 3. Multimodal. 4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicacin. Estndares de Matemticas: 1. Sentido numrico y pensamiento algebraico. 2. Forma , espacio y medida. 3. Manejo de la informacin. 4. Actitud hacia el estudio de las matemticas. Estndares de Ciencias: 1. Conocimiento cientfico. 2. Aplicacin del conocimiento cientfico y de la tecnologa. 3. Habilidades asociadas a la ciencia. 4. Actitudes asociadas a la ciencia. Estndares de Habilidades Digitales: 1. Creatividad e innovacin. 2. Comunicacin y colaboracin. 3. Investigacin y manejo de la informacin. 4. Pensamiento crtico, solucin de problema y toma de decisiones. 5. Ciudadana digital. 6. Funcionamiento y conceptos de las TIC.

Requiere de: Empata , relacionarse armnicamente con otros y la 4. Trabajar en colaboracin naturaleza, ser asertivo, trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos para construir aprendizajes y negociar con otros, crecer con los dems, reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingistica. 5. Competencias para la vida en sociedad. Requiere de: Decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la descriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su cultura, a su pas y al mundo.

5. Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares Curriculares y los Aprendizajes Esperados.

6. Usar materiales Educativos para favorecer el aprendizaje.

7. Evaluar para aprender.

8. Favorecer la inclusin para atender la diversidad. 9. Incorporar temas de reelevancia social. 10. Renovar el pacto entre estudiante, el docente, la familia y la escuela. 11. Reorientar el liderazgo.

12. La tutora y la asesora acadmica a la escuela

PERFIL DE EGRESO
El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes debern mostrar al trmino de la educacin bsica, dichos rasgos son el resultado de una formacin que desarrolla competencias para la vida , conocimientos y habilidades , incluye actitudes y valores para enfrentar con xito diferentes tareas.

Al trmino de la formacin el alumno mostrar los siguientes rasgos: a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interacta en distintos contextos sociales y culturales; adems posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls. b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionandos por otros y puede modificar, en consecuencias, los propios puntos de vista.

c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.

d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos.

e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica: acta con responsabilidad social y apego a la ley.

f) Asume y prctica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.

g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personaless o colectivos. h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condicioes que favorecen un estilo de vida activo y saludable. i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento. j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.