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11/11/2011 10:13

Altair Orlando da Costa

Cincias Planejamento anual 2012 Escolas E.E.B. Theodoro Becker - Brusque

Concepo do Ensino de Cincias

A Cincia deve ser compreendida como construo humana decorrente da necessidade de o homem entender e interpretar o mundo e seus fenmenos. No existe neutralidade nas construes cientificas, nem to pouco verdades absolutas. A cincias dinmica, e os modelos usados pelos cientistas para interpretar o mundo esto em constante reelabolao. Assim, a histria da cincia nos revela a historia da humanidade e nos mostra as diferentes concepes que o homem teve, e tem o mundo ao longo dos tempos. Essas concepes influenciam as formas de interferncia do ser humano no mundo e as relaes que a humanidade tem estabelecido com a natureza ao longo de sua histria. No momento em que entramos no novo sculo, nossa historia se apresenta marcada pelas contradies. As desigualdades sociais, econmicas, culturais e tecnolgicas que criamos

como sociedade colocam-nos, hoje, diante de situaes cada vez mais conflitantes e desafiadoras. Vivemos mergulhados em paradoxos. Ao mesmo tempo em que avanadas tcnicas agropecurias possibilitam recordes na produo de alimentos, um grande numero de pessoas continua morrendo de fome. Enquanto os cientistas divulgam avanos da engenharia gentica, as verminoses continuam fazendo vitimas. Conquistas espaciais so anunciadas e, ao mesmo tempo, anunciam-se mortes decorrentes da falta de saneamento bsico. Continuamos desmatando, poluindo, depredando, e simultaneamente, promovendo movimentos ecolgicos. Com certeza, temos de rever nossas habilidades de lidar com a tecnologia, perceber melhor nosso papel como parte integrante da natureza e repensar nossa organizao social e poltica. S, assim, o planeta poder recuperar o equilbrio e garantir, com qualidade e dignidade, a preservao da biodiversidade e a conciliao entre vida e tecnologia. Como fazer cincia no uma atividade impessoal, isenta de valores, pretendemos um ensino de cincias que priorize, no a transmisso de informaes, mas a formao de atitudes e valores que promovam a admirao e o respeito pela vida. Assim buscamos um ensino de cincias que: Apresente, de forma pertinente e interessante, reflexes sobre a histria da

Cincia e sobre os embates entre novas e velhas idias; Investigue as explicaes prvias dos alunos, e o significado que atribuem s

palavras; Promova, a ressignificao de conceitos e a elaborao de novos significados; Trabalhe os contedos de forma contextualizada, favorecendo uma viso

integrada dos processos fsicos, qumicos e biolgicos, e a compreenso das interrelaes desses processos com as questes sociais e econmicas; Promova a troca de informaes dentro do grupo, favorecendo a socializao, o

enriquecimento e a ampliao das possibilidades de explorao dos contedos; Favorea a formao de uma conscincia ecolgica, por meio do reconhecimento

do ser humano como parte integrante da natureza, e do desenvolvimento de atitudes de valorizao da vida; Utilize e valorize os conhecimentos de cincia e tecnologia na tomada de

decises pessoais e coletivas; Favorea a superao da fragmentao do conhecimento e das fronteiras entre

as disciplinas; Estimule o desenvolvimento das estruturas cognitivas do aluno com flexibilidade e

respeito diversidade.

De acordo com a concepo de ensino/aprendizagem proposta pelos Parmetros Curriculares Nacionais, buscamos uma forma de ordenao e apresentao do contedo que favorecesse uma aprendizagem ativa, interativa e contextualizada. A interatividade da proposta manifestase na dimenso do manuseio e uso do objeto pedaggico concreto. Tal entrosamento facilita a percepo e analise critica das questes sociais favorecendo as mudanas de atitudes e mobilizando para a ao. As atividades propostas so variadas: observaes, experimentos, discusses, criao de modelos, entrevistas, trabalho de campo. Procurando incluir sempre momentos que favoream a expresso do aluno, de forma que o professor possa verificar quais so seus conhecimentos prvios e seus sentimentos em relao ao tema. A partir da, buscamos oferecer oportunidade de ampliao, reformulao e enrequecimento desses

conhecimentos por meio de trocas de idias, do estabelecimento de relaes casuais entre os fatores e fenmenos, da formulao de hipteses explicativas. Portanto o trabalho com o ensino de cincias pela simples memorizao de idias, conceitos ou pela leitura ou discusso no faz sentido, no tem significado. Fica claro que o aprendizado exige vivencia e atividade de carter ativo, de forma a permitir a efetiva incorporao de valores, de novas atitudes onde o educando possa interagir de diversas maneiras e estabelecer conexes com os fenmenos naturais, scio-culturais e em conseqncia realizar uma leitura e uma interpretao mais elaborada da natureza e da sociedade, podendo assim elaborar tambm seus conhecimentos cientficos.

Objetivos Gerais da Disciplina de Cincias

Conforme a Parmetros Curriculares Nacionais os objetivos gerais de cincias para o ensino fundamental so concebidos para que o aluno desenvolva competncias que lhe permitam compreender o mundo e atuar como individuo e cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica. Assim, os alunos que conclurem os ensino fundamental devero ter as seguintes capacidades: Compreender a natureza como um todo dinmico e o ser humano em

sociedade como agentes de transformao do mundo em que vivem; Compreender a sade pessoal, social e ambiental como bens individuais e

coletivos que devem ser promovidos pela ao de diferentes agentes; Formular questes, diagnosticar e propor solues para problemas reais a

partir do que foi desenvolvido no aprendizado escolar;

Saber utilizar conceitos cientficos bsicos, associados a energia, matria,

transformao, espao, tempo, sistema, equilbrio e vida; Saber combinar leituras, observaes, experimentaes e registros para

coleta, comparao entre explicaes, organizao, comunicao e discusses de fatos e informaes; Valorizar o trabalho em grupo.

Objetivos Especficos e Contedos


5 srie / 6 ano

CONTEDOS MOBILIZADOS HABILIDADES/ OBJETIVOS

- Caractersticas dos seres vivos - Identificar as caractersticas comuns a todos os seres vivos. - Origem da vida - Evoluo - Teorias da Evoluo - Taxonomia: nveis de classificao Meio Ambiente - Ecologia - Conceitos bsicos: populao, comunidade, habitat, nicho ecolgico, ecossistema e biosfera. - Reconhecer os vrus como parasitas obrigatrios, causadores - Cadeia e teia alimentar - Relaes entre os seres vivos (harmnicas e desarmnicas ) Vrus - Reconhecer as caractersticas dos Reinos, seus representantes, suas divises e interao com o meio de patologias. - Conhecer os nveis de classificao (Taxonomia). - Perceber as relaes entre os seres vivos e o meio ambiente. - Compreender o surgimento da vida.

- Organizao - Doenas - Vacinas - Soro. Reino Monera - Organizao celular - Formas - Reproduo - Patologias - Benefcios Reino Protista - Diviso do Reino Protista - Algas unicelulares e algas pluricelulares - Doenas - Importncia econmica Reino Fungi - Estrutura - Reproduo - Formas de vida - Utilidade Reino Plantae - Caractersticas gerais - Organizao celular - Diviso do Reino Brifitas: - Caractersticas - Ciclo reprodutivo - Musgos e hepticas

ambiente (aspectos, positivos e negativos). - Perceber a evoluo de cada grupo. - Compreender o modo de reproduo de cada Reino. - Reconhecer a importncia da cadeia alimentar para o equilbrio do ecossistema.

Pteridfitas: - Estrutura morfolgica - Reproduo Gimnosperma: - Estrutura morfolgica - Reproduo - Importncia ambiental e econmica. Angiosperma: - Caractersticas especficas Organologia vegetal - Raiz, caule e folha: estrutura, funo e tipos - Flor: estrutura e polinizao - Fruto e semente: estrutura, germinao e disperso

6 srie / 7 ano

CONTEDOS MOBILIZADOS

HABILIDADES/ OBJETIVOS

Caracterizao do Reino Animal - Revisar as caractersticas do Taxonomia Diviso do Reino Animal em invertebrados e vertebrados INVERTEBRADOS: Porferos e cnidrios - Estrutura corporal - Alimentao - Apontar as caractersticas gerais entre os animais. - Especificar as caractersticas anatmicas e fisiolgicas dos filos Reino Animal e os nveis de classificao dos seres vivos.

- Reproduo - Importncia dos corais Platelmintos e Nematelmintos - Diferenciao corporal - Doenas. Aneldeos - Estrutura corporal - Reproduo - Classificao - Relao com o meio ambiente e sade. Moluscos - Classificao - Reproduo - Importncia ambiental e econmica Artrpodes - Conceito - Classificao - Diferenciao das classes - Caractersticas gerais - Reproduo - Habitat - Importncia econmica.

dos invertebrados. - Relatar aspectos evolutivos entre os filos. - Relacionar a interao entre o ser humano e o filo abordado. - Especificar as caractersticas anatmicas e fisiolgicas do filo cordado e suas classes. - Relatar aspectos evolutivos entre as classes. - Relacionar a interao entre o ser humano e a classe abordada.

Equinodermos - Diferenciao das classes - Caractersticas gerais VERTEBRADOS: Peixes

- Caractersticas das ordens: sseos e cartilaginosos - Classificao - Reproduo - Importncia ambiental e econmica Anfbios - Caractersticas gerais dos anfbios - Classificao - Reproduo - Importncia ambiental e econmica Rpteis - Caractersticas gerais dos rpteis - Classificao - Reproduo - Importncia ambiental e econmica. Aves - Caractersticas gerais das aves - Classificao - Reproduo - Importncia ambiental e econmica Mamferos - Caractersticas gerais dos mamferos - Classificao - Reproduo - Importncia ambiental e

econmica

7 srie / 8 ano

CONTEDOS MOBILIZADOS - Caractersticas gerais do ser humano - Nveis de organizao: - Clula humana, suas organelas e funes. - Tecidos: tipos e funes. Noes de Gentica Humana:

HABILIDADES/ OBJETIVOS - Caracterizar o ser humano e identificar seus nveis de organizao. - Perceber a clula como unidade de vida assim como seu funcionamento. - Compreender a herana gentica

- Mendel - Transmisso das caractersticas hereditrias - Cromossomos sexuais ABO) - Clonagem - Clulas troncos Noes de diviso Celular:

do ser humano. - Perceber a importncia da tecnologia para o avano da

- Herana consangunea (sistema gentica. - Conhecer o corpo e perceber suas mudanas. - Conhecer os mtodos - Mitose - Meiose Sistema Reprodutrio: - Identificar e compreender os - rgos do aparelho reprodutor nutrientes. masculino - rgos do aparelho reprodutor - Conhecer as doenas relacionadas feminino - Hormnios sexuais com os distrbios alimentares. contraceptivos e as doenas sexuais e as medidas preventivas.

- Anatomia e funo - Ovulao, perodo frtil e menstruao - A fecundao - A gravidez e o desenvolvimento - Formao de gmeos - Desenvolvimento embrionrio - Mtodos contraceptivos - Doenas sexualmente transmissveis Nutrio - Composio dos alimentos: (Sais minerais, vitaminas, protenas, carboidratos, lipdios e gua) - Informaes nutricionais. - Alimentao equilibrada (pirmide alimentar). - Doenas: obesidade, osteoporose, anemia, diabetes, alteraes no colesterol, anorexia, bulimia, botulismo. Sistema digestrio - rgos e funes - Processo digestrio (qumica e mecnica). - Doenas: Cncer, gastrite, ulceras , hepatite, cirrose. Sistema respiratrio - rgos do aparelho respiratrio e suas funes

- Reconhecer os rgos e suas funes, as doenas relacionadas com os sistemas e medidas preventivas.

- O processo de respirao - Doenas: cncer pulmonar, pneumonia, asma, alergias. - Tabagismo. Sistema Circulatrio - Sistema cardiovascular - rgos e funes - Funcionamento da circulao - Presso arterial Sistema linftico e imunolgico - Doenas: hipertenso, infarto, arteriosclerose, leucemia. Sistema Excretrio - rgos e funes do sistema excretrio - Doenas do aparelho excretrio: clculos renais, cistite, nefrite. Sistema Nervoso - Diviso: sistema nervoso central e perifrico - Doenas: Derrame, Enxaqueca, epilepsia, Alzheimer, Parkison, Esquizofrenia, TDA-H, Depresso. Drogas no sistema nervoso.

Sistema Endcrino - Glndulas - Hormnios - Funes e disfunes Sistema Locomotor ossos, msculos e articulaes estrutura e funo. Postura (escoliose, cifose, lordose), anabolizantes. Doenas - reumatismo, distrofia muscular, artrite. rgos dos sentidos e suas funes - Viso - Audio - Olfato - Gustao - Tato

8 srie / 9 ano

CONTEDOS MOBILIZADOS

HABILIDADES/ OBJETIVOS - Diferenciar matria de energia.

- Conceitos Bsicos de Qumica e Fsica: Matria e Energia - Conhecer os estados fsicos da matria e suas funes. - Propriedades gerais da matria. - Constituio da matria. - Estados fsicos da matria - Conhecer a estrutura da matria, suas combinaes e transformaes.

- Mudanas dos estados fsicos da - Interpretar a tabela peridica. matria - Histrico da Qumica - tomos, tijolos da matria - Histrico dos modelos atmicos e o modelo atmico atual - Nmero atmico e nmero de massa - ons, ctions e nions - Elementos Qumicos - Classificao Peridica dos Elementos (Tabela Peridica) - Combinao de elementos qumicos - Frmula qumica - Regra do octeto - Camada de valncia. - Tipos de ligaes: inica e covalente. Misturas: - Processos de separao de misturas - Solues Funes qumicas: - cidos - Bases - Sais - xidos - Indicadores de pH - Reaes qumicas - Equao qumica - Tipos de reaes qumicas - Massa molecular - Lei de Lavoisier - Lei de Prost Fsica: Medidas e Unidades - Identificar o sistema de fora. - Compreender as trs Leis de Newton e suas aplicaes. - Perceber que o movimento depende da fora aplicada. - Compreender a relao entre velocidade mdia, distncia e tempo. - Relacionar as unidades com suas respectivas grandezas. - Aprender a transformar os diferentes tipos de unidades. - Compreender a escala de pH e como ocorre uma reao de neutralizao. - Relacionar cada funo com uma aplicabilidade. - Identificar as substncias e classific-las. - Conhecer os diferentes tipos de misturas e de que formas elas podem ser separadas. - Compreender como os elementos interagem uns com os outros.

- Movimento e repouso - Velocidade mdia (Vm) - Movimento uniforme - Acelerao (a) e acelerao da gravidade (g) - Fora e movimento - Conceito de fora - Grandezas fsicas escalares e vetoriais - Fora resultante. - Princpio fundamental da dinmica - Fora peso - Princpio da inrcia - Princpio da ao e reao - Trabalho e energia mecnica - Energia e transformaes de matria - Trabalho mecnico. - Potncia mecnica. - Energia cintica e energia potencial - Mquinas simples - Roldanas - Perceber que as mquinas so dispositivos criados para realizar trabalho e diminuir o esforo para realiz-lo.

Metodologia de Trabalho e Avaliao

Estratgias Aulas expositivas utilizando, quando necessrio e conveniente, observaes e experincias. Leituras de textos variados para que haja anlise do texto e discusses no grupo. Utilizao de livros didticos, porm de forma sistemtica.

Desenvolver atividades de pesquisas individuais e/ou coletivas em fontes variadas, como: internet, enciclopdias, revistas e outras. Vdeos relacionados aos temas explorados. Exposio de alguns trabalhos comunidade em geral (Mostra de trabalhos). Uso dos computadores com o objetivo de desenvolver diversas habilidades como criatividade, leitura, raciocnio lgico e coordenao.

Avaliao Anlise das exposies em pblico de textos e outras produes. Anlise das atitudes e procedimentos do educando em relao aos colegas e funcionrios da escola. Anlise das atividades individuais e coletivas por escrito e dos debates. Aplicao de atividades extra classe. Aplicao de provas escritas. Avaliao de construo de textos. Pontualidade na entrega e na organizao dos trabalhos.

Recuperao Paralela Leitura, interpretao e exposio ao grupo de textos extras (jornais, de internet, revistas) que o educador selecionar ao educando. Pesquisa extraclasse Elaborao de questes sobre o tema estudado. Avaliao escrita ou oral individual.

Projeto UCA

Forma de utilizao dos uquinhas nas aulas de cincias Escola Theodoro Becker.

Primeiramente o tema em estudo apresentado de forma instrucional. Dessa maneira o professor capaz de sondar o que os alunos j conhecem sobre o tema, o dialogo com os alunos fundamental para o sucesso. (Muitas vezes com uso do livro didtico)

A medida que a aula avana os principais conceitos so passados no quadro e anotado no caderno dos alunos.

Ao termino da exposio, passado aos alunos um estudo dirigido, durante a correo mais uma chance do professor revisar os conceitos colocando situaes do dia a dia dos alunos.

Justificativa ao uso dos laptops

As aulas aplicadas acima so bem tradicionais , mais muito importantes para a aproximao do professor e alunos e exposio dos conceitos. No entanto, esse tipo de aula se torna muito rotineiro para o alunos, e o crebro humano acaba guardando tudo o que de rotina na memria curta. O que faz com que os alunos acabem esquecendo os conceitos logo aps a avaliao. Nesse momento, que o uso dos laptops se torna muito importante, pois a partir deles o alunos sai da rotina e consegue desenvolver muitas outras habilidades, como raciocnio, leitura, memria, coordenao motora e fixao dos conceitos.

A forma como o professor vai utiliza os laptops para desenvolver essa atividade depende do planejamento feito por ele e a habilidade que ele deseja trabalhar com os alunos.

Algumas prticas do uso dos laptops nas aulas de cincias Interpretao de textos diversos Uso de vdeos com atividades dirigidas Atividades diferenciadas cruzadinhas, caa palavras Montagens de mapa conceituais para fixao de conceitos Material de apoio para aulas prticas e pesquisa Montagens de histrias em quadrinhos Avaliao Recuperao Uso para pesquisa externa ( busca de imagens sobre o tema trabalhado e fabricao de slides fora da sala)

Obs : O planejamento anual e semanal podem ser acessados em www.thebeciencias.webnode.com.br