Descrição da escola

1.

Aspectos gerais

Nome da instituição: C.E.I Jardim das Orquídeas Endereço: Rua Savero Valente, 70 Telefone: 3942-1571 Bairro: Parque Nações Unidas Município: São Paulo Data de início do funcionamento: 01/01/2005. Diretor: Nalba Brasil Coordenadoria de Educação Pirituba

sala de direção. a. casa de máquinas. secretaria. um pátio descoberto. elevador. uma brinquedoteca. 01 sala de leitura.). cozinha. 2 sanitários para alunos (masculino e feminino) 2 sanitários necessidades especiais. sanitário para portadores de proporcionam decoração e espaços . 3. almoxarifado. sala de coordenação pedagógica. Esses mistos. 15 salas de aula. plauground. rampa de acesso para portadores de necessidades especiais. Tipo de unidade ( ) Entidade particula ( ) Estadual (x) Municipal ( ) Federal Período de funcionamento: Período Integral (07:00 às 19:00h. sala dos professores. refeitório. 2 sanitários para funcionários. Como é o espaço interno da sala de aula observada e o espaço externo da instituição? Como eles estão organizados? A sala está organizada em “cantos”? Como o professor e as crianças utilizam o espaço? Como é a organização do espaço interno da escola para brinquedos e brincadeiras? A escola é constituída de um pátio coberto. Descrição do espaço Dados da instituição: Número de alunos: 144 Número de classes: 7 Número de professores: 28 b. área de serviço.2. dispensa /depósito de alimentos.

funcionalidade e autonomia. Processo educacional 4. Este espaço permite as crianças brincar. esse tempo é planejado de acordo com a rotina semanal. permitindo interação dos atores dos atores escolares. que vista e devolve a planilha aos educadores no inicio da semana. criando um ambiente harmonioso. aprender. São lugares amplos para os alunos se moverem. locais de ação em grupo. Quanto tempo as crianças permanecem na instituição? Como esse tempo é distribuído e utilizado? As crianças permanecem em período integral. mas para todos que fazem parte da instituição escolar de forma direta e indireta. conviver. Qual a idade das crianças do grupo observado? Quantas crianças existem no grupo? Turma Berçário Mini Grupo I Mini Grupo II Faixa etária Até 1 ano 1 a 2 anos 2 a 3anos Nº de Turmas 3 4 4 Nº de alunos 9 11 18 . receber visitas dos pais. c. Os educadores a se reunirem. funcional. havendo mobília. não apenas para os alunos.organização espacial adequada. Nas salas de aulas apresentam lugares de encontro. acolhimento. de ação individual ou em pequenos grupos. guardar materiais. cantos de brincar que ajudam na construção da autonomia do aluno. comer. por meio de relatório que é elaborado toda sexta feira e entregue a coordenação pedagógica. trabalhar em equipe.

dança. etc. Descreva os gestos. como ela se relaciona com as crianças. se um dia na rotina tem previsto uma atividade em área externa e nesse dia as condições climáticas não são favoráveis àquela atividade se altera e há uma adaptação da rotina pré-estabelecida. enfim. auditivas e visuais da criança. em especial sobre o cuidar e educar e a consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as brincadeiras pressupõem uma aprendizagem social. Os educadores dessa unidade escolar apresentam um papel de observador participativo que intervém. atividades plásticas. Descreva a rotina da professora e das crianças. proporcionando as condições adequadas para a construção da autonomia das crianças estando suas atitudes revestidas de sensibilidade. cuidadosa. tornando-as capazes de interagir e aprender com os outros. didática. para oferecer os recursos necessários à atividade infantil. impaciente. criando vínculos de afeto e segurança. Faça uma descrição do grupo e depois escolha duas crianças e aprofunde. as percepções táteis. dramatização. Essas atividades se tornam flexíveis devido às condições diárias. displicente. além de suas capacidades cognitivas. de tocar. Ela é flexível? É determinada pela professora e/ou pela instituição? A rotina do processo pedagógico se dá por meio de atividades que envolvem Música. por exemplo. A Avaliação é feita constantemente através da observação e registros diários do desenvolvimento dos alunos perante as atividades propostas. Os professores se reúnem e . Demonstrando ter clareza de suas ações e conhecimentos teóricos a respeito de todos os temas pertinentes à infância. Qual a qualidade da relação do professor como as crianças (amorosa. expressão corporal/movimento. Justifique sua escolha. roda de história. estímulos sensoriais.5. As ações propostas em seus trabalhos estimulam o desenvolvimento locomotor. as formas de olhar. porém não percebi a participação dos alunos na construção desse. 7. O professor planeja as atividades que desenvolve? As crianças participam desse planejamento? De que maneira? Há uma avaliação diária? Como é feita? Sim há planejamento das atividades. emocionais e afetivas.)? Descreva como a professora se relaciona com a criança. massagem/relaxamento. flexibilidade e criatividade. olfativas. 6.

utilizando de atividades plásticas. Após as atividades serem realizadas pelas crianças. saúde e alimentação. . música. a exploração e reconhecimento dos objetos e espaços. etc. ou seja. dramatização. brincadeiras espontâneas e dirigidas. fazem uma colagem. como elas registram o que foi feito? Elas escrevem. A professora trabalha com projetos educacionais? Quais? A construção do tema do projeto é feita coletivamente ou a professora escolhe a temática? Sim são trabalhados projetos educacionais que envolvem noções e práticas de higiene. colagens. cognitivo e afetivo das crianças. expressão corporal. Após realizarem as atividades os alunos realizam registro por meio de desenhos. colagens. No berçário o principal objetivo é o desenvolvimento sensóriomotor e sócio emocional das crianças. 8. roda de conversa. resgate de brincadeiras infantis e cantigas de roda. No Mini Grupo I o objetivo está voltado para o desenvolvimento físico. que são emborrachados e possuem apenas figuras. a linguagem oral a ampliação do vocabulário. roda de história. atividades plásticas. dança. organização do espaço em cantos. neste módulo os educadores realizam leituras de acordo com sua planilha de planejamento de rotina semanal. livros de banho.estabelecem uma rotina favorável ao grupo como um todo.Como a literatura infantil é trabalhada? Como a escrita é trabalha? Descreva duas atividades. 9.? Esse registro é feito com a interferência da professora? Por se tratar de crianças de 0 a 4 anos os registro ocorrem somente através de desenhos. partindo inicialmente do grupo de docentes e gestores escolares e alunos. e construída coletivamente com os docentes e equipe gestora. porém os alunos já estabelecem contato com livro adaptados para essa faixa etária. como por exemplo. desenham. com a mediação do professor. Os temas são escolhidos coletivamente. 10.

Brincadeiras livres são proposta sobre a observação e análise dos educadores para futuros relatórios de como os alunos se desenvolvem socialmente. a solidariedade. em ação complementar à família. Das respostas dadas acima (parte II). enfrentar desafios.11. a autonomia e a cidadania. sendo distribuído pelo uma atividade diária envolvendo o brincar. b. não objetivando a antecipação ou preparando para o ensino fundamental. jogos. fomentar a criatividade. mas. Qual a sua opinião sobre o estágio feito? Essa unidade escolar concebe a criança como sujeita de direitos.Quais brinquedos estão disponíveis na escola para uso cotidiano das crianças? Como são oferecidos os brinquedos dentro da rotina semanal? São previstos momentos de brincadeira livre? Como são propostos? Brinquedos pedagógicos. . nem tampouco a compensação de carências. Destacar conteúdo estudado do curso de Pedagogia capaz de discutir aspecto ressaltado c. sobretudo constitui-se de um espaço coletivo de relação múltiplas entre as crianças e o adulto por meio das quais sejam possível ampliar experiências. a cooperação. é possível perceber quais as relações o professor estabelece com a família das crianças? Como são essas relações? Devido ao pequeno período que permaneci na unidade escolar não posso analisar profundamente este aspecto porem a comunicação entre os educadores e as famílias se realizou por meio de agenda. selecionar um aspecto. 12. parque.Elaborar um texto levantando os seguintes aspectos: a. Reflexão teoria e prática . d. Iniciar discussão/análise e propor uma pergunta relevante para o desenvolvimento de pesquisa.Para você.

O educador com um papel de observador participativo que intervém para oferecer os recursos necessários a atividade infantil. buscando a superação das desigualdades. Priorizando a importância da descentralização do poder. em especial sobre o cuidar e educar e a consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as educações pressupõe uma aprendizagem social. o desejo de novas descobertas e desafios e de outro pela necessidade. considerando assim as diversidades culturais e sociais. Se utilizando de clareza em suas ações. organizando seus ambientes e atividades de forma acolhedora. A criança desde o seu nascimento é produtora de conhecimento e cultura. garantindo a estabilidade que permite as crianças se situarem no tempo e no espaço. proporcionando condições adequadas a construção da autonomia de seus educandos. Uma unidade escolar comprometida com o desenvolvimento integral da criança. formando valores universais e atitudes positivas de solidariedade. de brincar e criar. Proporcionam aos membros da equipe escolar e a comunidade escolar uma gestão democrática. incentivando a participação de todos na construção do processo educativo. onde todos tenham uma participação ativa. estendendo suas atitudes reversivas de sensibilidade. A unidade escolar relaciona a pratica educativa com um espaço lúdico. construção do conselho escolar participativo. flexibilidade e criatividade. possibilitando a transformação da ação educativa. O fazer diário traduz necessidades de um lado com busca do novo. a partir das múltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o mundo. o brincar está relacionado na intermediação da construção do desenvolvimento e da aprendizagem infantil. planejamento. da participação e transparência. conhecimentos teóricos a respeito de todos os temas pertinentes a infância. A equipe gestora atua pela articulação da reflexão do processo educativo.As praticas pedagógicas são voltadas ao desenvolvimento da identidade individual e coletiva. de respeito e convívio social garantindo e priorizando o direito de infância. o dialogo e a participação democrática. desenvolvendo suas habilidades. harmoniosa e prazerosa. elaboração do . desafiadora.

fato esse que foge completamente do meu objetivo de formação no curso de pedagogia. Minha opinião sobre o estágio é que não me acrescenta em nada profissionalmente observar a prática docência de professores com menos tempo no magistério que tenho. penso que o estágio devia atender diretamente as necessidades do estudante perante o curso logo que o mesmo possui uma gama profissional muito ampla habilitando o licenciado para diversos cargos este também deveriam abranger essa diversidade de oportunidades. . que é gestão educacional. logo que estou no magistério há 15 anos. avaliação institucional para uma gestão democrática.Projeto Politico Pedagógico de maneira coletiva e participativa.

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