Isabel Alarco Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva.

. - o problema do acesso informao e a igualdade de oportunidades para no gerar a info-excluso, a necessidade da pessoa desenvolver a capacidade de avaliar a informao e a competncia de organizao do pensamento e da ao em funo da informao. - Morin: s o pensamento pode organizar o conhecimento. - para conhecer preciso pensar, ser capaz de transformar a informao em conhecimento pertinente. - valor: est na capacidade do homem em transformar informaes em conhecimento. - a cidadania exige das pessoas a capacidade de pensar e a sabedoria para decidir com base numa informao e em conhecimento slidos. - a escola tem papel centra na questo do acesso informao e na criao da comunidade de aprendizagem. - o papel da aprendizagem muda e muda o conceito da sala de aula que passa a ser um espao onde se procura e onde se produz conhecimento a organizao das aprendizagens deve focar no prprio aluno e promover a sua capacidade de auto e herero-aprendizagem. - professores: desenvolver competncias criar estrutura e dinamizar situaes de aprendizagem e estimular a aprendizagem e a auto-confiana nas capacidades individuais para aprender. - os professores so estruturadores e animadores das aprendizagens e no apenas estruturadores do ensino. - professores: so tambm fonte de informao, porm mais uma entre tantas outras fontes. - para no serem ultrapassados os professores precisam se re-contextualizarem na sua identidade e responsabilidades profissionais. Precisam ser professores reflexivos em uma escola reflexiva. - a escola na sociedade da aprendizagem. - elas precisam se repensar (transformar a si prprias). - comunidades auto-crticas, aprendentes e reflexivas constituem aquilo que a escola reflexiva, que foi definida como uma organizao que continuadamente se pensa a si prpria, na sua misso social e na sua organizao, e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurstico simultaneamente avaliativo e formativo. - Escola reflexiva Auto-Gerida temo seu projeto prprio, construdo com a colaborao dos seus membros. Sabe para onde quer ir e avalia-se permanentemente na sua caminhada. Contextualiza-se na comunidade que serve e com esta interage acredita nos seus professores envolve os alunos na construo de uma escola cada vez melhor no esquece do contributo dos pais e da comunidade. Escola Reflexiva considera-se uma instituio em desenvolvimento e em aprendizagem pensa-se, avalia-se e constri conhecimento sobre si prpria. Professor Reflexivo: lidar com a informao de modo rpido e flexvel colocar em ao a mente interpretativa, seletiva, sistematizadora e criadora.

- aluno ser aprendente = necessrio buscar o saber, tem que descobrir o prazer de ser uma menta ativa e no meramente receptiva. - o papel da aprendizagem muda e muda o conceito de sala de aula que passa as ser um espao onde se procura e onde se produz conhecimento a organizao das aprendizagens deve focar no prprio aluno e promover sua capacidade de auto e herero-aprendizagem. - a escola tem de ser organizada de modo a criar condies de reflexividade individuais e coletivas. - dilogo no pode acontecer num nvel apenas descritivo e que precisa atingir um nvel explicativo e crtico, que permita aos profissionais de ensino agir e falar com o poder da razo. Pesquisa-ao= possibilidade de avano numa formao reflexiva. Pesquisa-ao = metodologia de interveno social e desenvolve-se em ciclos de planicao, ao, observao, reflexo. Portflio = construo pessoal do autor, conhecer, revelar-se (tornar sempre reflexivo) Escola aprendente uma organizao que est continuamente expandindo a sua capacidade de criar o futuro. - projeto educativo: construo da autonomia definio da poltica educativa da escola. - escola reflexiva: escola com projeto (pensamento e viso sistmicos)