Maltratarea Copilului

Mdlina Constantin
Mdlina Constantin
Maltratarea copilului ntre cunoatere si interventie

1
Mdlina Constantin Acest volum a aprut n cadrul Programului de Pfomovare a Asistenei Sociale n Romnia derulat de Asociaia Lumen cu susinere financiar din partea Centrului Virtual de Resurse n Asisten Social asistentasociala.ro i firmei de consultan Expert Projects.
EXPERT
li*. - t
hr t a p r e c e d e t e n t o r l u l a
www.expertprojccts.ro
s* o 3 cn
asistentasociala.ro
working together
www.asistcntasociala.ro
www.asociatialumcn.ro
Acest material este protejat de legile copyright-ului n vigoare. Orice multiplicare neautorizat, indiferent de suport, este interzis i va fi pedepsit conform legii.
Descrierea C1P a Bibliotecii Naionale: Mdlina Constantin - Maltratarea copilului - ntre cunoatere i intervenie, Ediia a 2 a Iai, Editura Lumen, 2008 Romnia Bibligr. P: 298, cm 14,8X21 ISBN : 978-973-166-074-5
316.613.43-053.2
Design copert: Euro Market Advertising Editura Lumen, 2008
Maltratarea copilului - ntre cunoatere si intervenie

1
B C U C lu j- N a p o c a
SOCflS 2010 00265
Cuprins
Cuprins.........................................................................................................................5 Argument...................................................................................................................20 ( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului........................13 1.1.Copilul - victim a abuzului................................................................................13 1.1.1.Specificul proteciei i bunstrii copilului......................................................13 1.1.2.Abuzul asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual..........24 1.2.Definiii i forme ale abuzului asupra copilului..................................................30 1.2.2.Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului..........................31 l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului.................................................46 < i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial.............................................57 i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului........................................................57 2.2.Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului......................................67 t|iiiuli/ri repetate.......................................................................................................70
5
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE
i'itii copilului;.............................................................................................................70 2.3. Copiii abuzai fizic i tipuri de comportamente abuzive n mediul familial.......74 2.3.1.Copilul - victim a agresiunii parentale............................................................74 - j ilnici.......................................................................................................................94 Cap. III - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic asupra copilului....................95 3.1.Semnele i consecinele abuzului fizic................................................................95 3.2.Traumele i consecinele lor asupra dezvoltrii copiilor...................................106 3.3.Copilul n situaia de maltratare.........................................................................108 Cap. IV Neglijarea - Form specific de maltratare a copilului..............................115 4.1.Neglijarea copilului, o violen neviolent?...................................................115 4.2.Categorii i tipuri de neglijare...........................................................................117 Eec n creterea copilului:......................................................................................118 4.3.Situaia neglijrii copilului n Romnia.............................................................120 4.4.Cauzele neglijrii copilului................................................................................127 4.5.Consecinele neglijrii asupra dezvoltrii copilul..............................................127
CUPRINS
1,14 s........................................................................................................................130 ( ap. V - Familia i neglijarea copilului...................................................................130 I. lamilia ca mediu propice de dezvoltare a copilului............................................130 5.2.Violena intrafaniilial i neglijarea copilului...................................................131 5.3.Familia - cauza n neglijare sau resurs n prevenirea ei ?................................137 < .i|>. VI - Specificul interveniei n cazul copilului abuzat....................................139 <> I. Necesitatea proteciei copilului abuzat i principiile proteciei copilului.......139 (.2. Modelul interveniei sociale n reea i rolul reelei P sociale n cazurile de abuz ............................................................................................................................143 1 t Itceaua social de relaii a familiei abuzive.......................................................142 6.3.Etapele specifice n investigarea cazurilor de abu/ asupra copilului.................155 jiu'îsfrarea cazului................................................................................................157 | i l valuarea iniial...............................................................................................157 Tabel. 6.3.6.1. Model de evaluare a abuzului fizic, dup Walku. 1988..................170 * i t Hilective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului.....................174 I Diluarea familiei....................................................................................................188
Funcionarea actual a familiei................................................................................189 Intervenia................................................................................................................194 T valuarea final......................................................................................................195 Studiu de caz nr. 2...................................................................................................196 I valuarea iniial.....................................................................................................199 Evaluarea familiei....................................................................................................204 Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul?........................208 rinillicarea interveniei.............................................................................................209 Studiu de caz nr. 3...................................................................................................211 Prezentarea general a problemei............................................................................211 Evaluarea familiei....................................................................................................219 Dezvoltarea copilului...............................................................................................219 Studiu de caz nr. 4...................................................................................................224 nregistrarea cazului.................................................................................................226 Mm ea fizic i psihic a copiilor n urnia evalurii................................................232
CUPRINS
Dezvoltarea copilului.............242 Intervenia.......................246

Studiu de caz nr. 5...................................................................................................249
Dezvoltarea copilului.............253
Concluzii......................................................................................................................7 Cap. VIII - Percepia ieenilor asupra cauzelor violenei asupra copilului.................8
ntrebarea nr. 11..................12

I..............................................................................................................................12 Concluzii generale.....................................................................................................31 Bibliografie................................................................................................................34 Cap. 111 - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic asupra Cuprins.........................................................................................................................5 Argument...................................................................................................................20 ( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului........................13 1.1.Copilul - victim a abuzului................................................................................13 1.1.1.Specificul proteciei i bunstrii copilului......................................................13 1.1.2.Abuzul asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual..........24
1.2.Definiii i forme ale abuzului asupra copilului..................................................30 1.2.2.Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului..........................31 l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului.................................................46 < i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial.............................................57 i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului........................................................57 2.2.Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului......................................67 t|iiiuli/ri repetate.......................................................................................................70 i'itii copilului;.............................................................................................................70 2.3. Copiii abuzai fizic i tipuri de comportamente abuzive n mediul familial.......74 2.3.1.Copilul - victim a agresiunii parentale............................................................74 - j ilnici.......................................................................................................................94 Cap. III - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic asupra copilului....................95 3.1.Semnele i consecinele abuzului fizic................................................................95 3.2.Traumele i consecinele lor asupra dezvoltrii copiilor...................................106 3.3.Copilul n situaia de maltratare.........................................................................108
10
CUPRINS
Cap. IV Neglijarea - Form specific de maltratare a copilului..............................115 4.1.Neglijarea copilului, o violen neviolent?...................................................115 4.2.Categorii i tipuri de neglijare...........................................................................117 Eec n creterea copilului:......................................................................................118 4.3.Situaia neglijrii copilului n Romnia.............................................................120 4.4.Cauzele neglijrii copilului................................................................................127 4.5.Consecinele neglijrii asupra dezvoltrii copilul..............................................127 1,14 s........................................................................................................................130 ( ap. V - Familia i neglijarea copilului...................................................................130 I. lamilia ca mediu propice de dezvoltare a copilului............................................130 5.2.Violena intrafaniilial i neglijarea copilului...................................................131 5.3.Familia - cauza n neglijare sau resurs n prevenirea ei ?................................137 < .i|>. VI - Specificul interveniei n cazul copilului abuzat....................................139 <> I. Necesitatea proteciei copilului abuzat i principiile proteciei copilului.......139 (.2. Modelul interveniei sociale n reea i rolul reelei P sociale n cazurile de abuz ............................................................................................................................143
11
1 t Itceaua social de relaii a familiei abuzive.......................................................142 6.3.Etapele specifice n investigarea cazurilor de abu/ asupra copilului.................155 jiu'îsfrarea cazului................................................................................................157 | i l valuarea iniial...............................................................................................157 Tabel. 6.3.6.1. Model de evaluare a abuzului fizic, dup Walku. 1988..................170 * i t Hilective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului.....................174 I Diluarea familiei....................................................................................................188 Funcionarea actual a familiei................................................................................189 Intervenia................................................................................................................194 T valuarea final......................................................................................................195 Studiu de caz nr. 2...................................................................................................196 I valuarea iniial.....................................................................................................199 Evaluarea familiei....................................................................................................204 Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul?........................208 rinillicarea interveniei.............................................................................................209
12
CUPRINS
Studiu de caz nr. 3...................................................................................................211 Prezentarea general a problemei............................................................................211 Evaluarea familiei....................................................................................................219 Dezvoltarea copilului...............................................................................................219 Studiu de caz nr. 4...................................................................................................224 nregistrarea cazului.................................................................................................226 Mm ea fizic i psihic a copiilor n urnia evalurii................................................232

Studiu de caz nr. 5...................................................................................................249
ntrebarea nr. 11..................12

I..............................................................................................................................12 Concluzii generale.....................................................................................................31 Bibliografie................................................................................................................34
13
Obiective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului 175 Cuprins.........................................................................................................................5 Argument...................................................................................................................20 ( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului........................13 1.1.Copilul - victim a abuzului................................................................................13 1.1.1.Specificul proteciei i bunstrii copilului......................................................13 1.1.2.Abuzul asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual..........24 1.2.Definiii i forme ale abuzului asupra copilului..................................................30 1.2.2.Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului..........................31 l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului.................................................46 < i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial.............................................57 i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului........................................................57 2.2.Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului......................................67 t|iiiuli/ri repetate.......................................................................................................70 i'itii copilului;.............................................................................................................70
14
CUPRINS
2.3. Copiii abuzai fizic i tipuri de comportamente abuzive n mediul familial.......74 2.3.1.Copilul - victim a agresiunii parentale............................................................74 - j ilnici.......................................................................................................................94 Cap. III - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic asupra copilului....................95 3.1.Semnele i consecinele abuzului fizic................................................................95 3.2.Traumele i consecinele lor asupra dezvoltrii copiilor...................................106 3.3.Copilul n situaia de maltratare.........................................................................108 Cap. IV Neglijarea - Form specific de maltratare a copilului..............................115 4.1.Neglijarea copilului, o violen neviolent?...................................................115 4.2.Categorii i tipuri de neglijare...........................................................................117 Eec n creterea copilului:......................................................................................118 4.3.Situaia neglijrii copilului n Romnia.............................................................120 4.4.Cauzele neglijrii copilului................................................................................127 4.5.Consecinele neglijrii asupra dezvoltrii copilul..............................................127 1,14 s........................................................................................................................130
15
( ap. V - Familia i neglijarea copilului...................................................................130 I. lamilia ca mediu propice de dezvoltare a copilului............................................130 5.2.Violena intrafaniilial i neglijarea copilului...................................................131 5.3.Familia - cauza n neglijare sau resurs n prevenirea ei ?................................137 < .i|>. VI - Specificul interveniei n cazul copilului abuzat....................................139 <> I. Necesitatea proteciei copilului abuzat i principiile proteciei copilului.......139 (.2. Modelul interveniei sociale n reea i rolul reelei P sociale n cazurile de abuz ............................................................................................................................143 1 t Itceaua social de relaii a familiei abuzive.......................................................142 6.3.Etapele specifice n investigarea cazurilor de abu/ asupra copilului.................155 jiu'îsfrarea cazului................................................................................................157 | i l valuarea iniial...............................................................................................157 Tabel. 6.3.6.1. Model de evaluare a abuzului fizic, dup Walku. 1988..................170 * i t Hilective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului.....................174 I Diluarea familiei....................................................................................................188 Funcionarea actual a familiei................................................................................189
16
CUPRINS
Intervenia................................................................................................................194 T valuarea final......................................................................................................195 Studiu de caz nr. 2...................................................................................................196 I valuarea iniial.....................................................................................................199 Evaluarea familiei....................................................................................................204 Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul?........................208 rinillicarea interveniei.............................................................................................209 Studiu de caz nr. 3...................................................................................................211 Prezentarea general a problemei............................................................................211 Evaluarea familiei....................................................................................................219 Dezvoltarea copilului...............................................................................................219 Studiu de caz nr. 4...................................................................................................224 nregistrarea cazului.................................................................................................226 Mm ea fizic i psihic a copiilor n urnia evalurii................................................232
17
Studiu de caz nr. 5...................................................................................................249
ntrebarea nr. 11..................12

I..............................................................................................................................12 Concluzii generale.....................................................................................................31 Bibliografie................................................................................................................34
18
CUPRINS
19
Argument
In prezent, n Romnia sistemul de protecie a copilului cunoate o .l< /voltare vizibil la majoritatea nivelurilor, mbuntirea acestui sistem .i creterea calitii serviciilor oferite beneficiarilor direci, fiind cunoscute att pe plan naional ct i internaional. ( u toate acestca societatea romneasc se confrunt ns cu o problem piavft, aflat, din pcate, n plin ascensiune, i anume maltratarea copilului, problem care a nceput s preocupe i s alarmeze societatea i in.u ales profesionitii n domeniul proteciei copilului i familiei. Insuficienta cunoatere teoretic a termenilor, conceptelor, teoriilor care in de problematica maltratrii copilului, a consecinelor acestor fenomene asupra dezvoltrii copilului, lacunele legislative n protecia copilului, numrul relativ redus al specialitilor formai i cu experien practic n acest domeniu, constituie, pe lng complexitatea i dificultatea interveniei n astfel de cazuri, adevrate obstacole n calea diminurii i prevenirii maltratrii copilului. Abuzul fizic este cea mai frecvent form de abuz asupra copilului i de multe ori este considerat, din pcate, chiar o metod educativ e- ficient mai ales n mediul familial, mbrcnd diferite forme i avnd la baz anumite percepii, neinndu-se cont sau nefiind cunoscute efectele acestui comportament asupra copilului. Principalul motiv pentru care mi-am ales aceast tem, respectiv a- buzul asupra copilului, l constituie faptul c acest domeniu este mai puin cunoscut, analizat i neles n ara noastr, chiar dac abuzul se regsete frecvent la nivel familial, instituional i societal. Avnd n vedere nmulirea vizibil a cazurilor de abuz asupra copilului n societatea romneasc, pe de o parte, i acordarea unei importane relativ sczute acestui fenomen social precum i numrul redus al specialitilor n acest domeniu, pe de alt parte, exist o necesitate stringent de a face cunoscut problematica abuzului asupra copilului, a consecinelor pe care le are asupra acestuia i mai ales identificarea unor metode de prevenire i intervenie eficiente i nu n ultimul rnd formarea unor specialiti care s intervin cu succes n rezolvarea unor astfel de cazuri. Lucrarea de fa, intitulat MALTRATAREA COPILULUI - NTRE
20
CUPRINS
CUNOATERE l INTERVENIE - i propune delimitarea abuzului fizic asupra copilului de celelalte forme de abuz i abordarea acestei probleme din perspectiva mediului familial, ncepnd cu ncadrarea a- cestei forme de abuz n conceptul de maltratare a copilului i terminnd cu specificul interveniei n astfel de cazuri, ntreaga lucrare fiind tratat n lumina sistemului proteciei i bunstrii copilului. Lucrarea este compus dintr-o parte teoretic (care nsumeaz patru capitole) i o parte practic (n care sunt tratate cinci studii de caz de abuz fizic asupra copilului i o microcercetare pe aceeai tem). Primul capitol al lucrrii cuprinde: o analiz obiectiv a sistemului de protecie a copilului n Romnia, n special n ceea ce privete problema maltratrii copilului, o descriere a situaiei abuzului asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual, urmat de identificarea a- pariiei termenului de abuz, delimitarea i definirea formelor de abuz existente i analiza principalelor teorii explicative ale acestui fenomen. Al doilea capitol prezint o analiz a fenomenului de abuz asupra copilului n mediul familial. n acest capitol se regsesc analizate urmtoarele subiecte: comportamentul parental agresiv, violena fizic ca metod educativ, etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului, copilul ca victim a agresiunii parentale, clasificarea abuzului fizic asupra copilului, pedeapsa corporal ca metod de disciplinare a copilului i, nu n ultimul rnd, violena domestic i efectele ei asupra dezvoltrii copilului. n cel de-al treilea capitol sunt prezentate i analizate consecinele psihosociale ale abuzului fizic asupra copilului, un accent deosebit fiind pus pe semnele i consecinele abuzului asupra dezvoltrii, traumele i consecinele lor i relaiile copilului legate de situaia de maltratare.
21
(upitolele patru i cinci fac referire la fenomenul de neglijare al i iipilului n familie. Aici sunt descrise tipurile de neglijare, cauzele i unsecinele acesteia i efectele violenei maritale asupra ngrijirii copilului. Ultimul capitol al lucrrii se refer la specificul interveniei n cazul opilului abuzat. n acest capitol sunt descrise principiile proteciei copilului, metodele specifice de intervenie n cazul abuzului asupra copilului, o importan deosebit acordndu-se n acest caz modelului in- i*i veniei sociale n reea. De asemenea, n capitolul patru sunt prezentate 1 1 descrise etapele specifice n investigarea cazurilor de abuz asupra copilului, capitolul ncheindu-se cu identificarea i analizarea unor o- biective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului. n cea de-a doua parte a lucrrii sunt prezentate i analizate cinci studii dr caz referitoare la abuzul fizic asupra copilului n mediul familial. De asemenea, lucrarea mai cuprinde o microcercetare pe tema abuzului li/IC asupra copilului n mediul familial, principalul scop al acestei micro- cercetri fiind aflarea prerii prinilor cu privire la aplicarea pedepsei li/.ice perceput ca metod educativ. Lucrarea se ncheie cu cteva concluzii generale privind situaia actual a copilului abuzat i obiectivele principale protecia copilului n Romnia.
( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului
1.1. Copilul - victim a abuzului
1.1.1. Specificul proteciei i bunstrii copilului Plasarea copilului n centrul intereselor unei societi trebuie s lonstituie o prioritate a tuturor factorilor implicai i responsabili cu protecia lui. Prin sistemele de servicii sociale destinate bunstrii copilului, o societate exprim valoarea i drepturile pe care le acord copiilor i copilriei. n anii care au urmat celui de-al doilea rzboi mondial, n rile occidentale, odat cu restabilirea situaiei socio-economice, s-a manifestat o important orientare a cercettorilor din domeniul tiinelor socio-u- mane i medicale spre protecia copiilor. Renumii psihanaliti, psihiatri i psihologi ca R.A. Spirz (1946), J. Bowlby (1951, 1954, 1960), A. Freud (1942, 1946, 1952), Winnicott (1964), Ainsworth i Boston (1952), E. Pikler (1969) i alii i-au propus s aduc n atenia opiniei publice efectele traumelor care afecteaz copiii datorit separrii de prini, neglijrii sau a condiiilor inadecvate de cretere i de educaie i s orienteze att pe prini ct i pe autoritile responsabile de situaia copiilor spre acele nevoi ale copiilor a cror
ndeplinire va conduce la meninerea sntii lor psihice(Roth-Szamos- kozi, 1999 :15). In acest domeniu, perioada anilor 1960 a adus schimbri importante n privina nelegerii consecinelor negative ale ocrotirii copiilor n instituii, n descoperirea riscurilor posibile de abuz mpotriva copiilor n propriile lor familii, n privina introducerii unor programe comunitare de tip preventiv i n stabilirea unor convenii internaionale referitoare la drepturile copiilor. Declaraia Drepturilor Copilului, elaborat de O.N.U n 1959, atrage atenia membrilor Organizaei Unite c toi copii, indiferent de ras, culoare, sex i naionalitate, far nici un fel de discriminare, au dreptul la protecie social i la asigurarea posibilitilor pentru o dezvoltare sntoas, ndeplinindu-se nevoile lor de dragoste, nelegere, de stimulare i de securitate. n anii urmtori se constat o dezvoltare a cercetrilor n ceea ce privete nevoile copilului, n asigurarea crora familiei i revine rolul central. Nevoile copilului au fost clasificate n: nevoi de hran, de adpost, de ndrumare i educaie, nevoia de identificare i apartenen, de a fi acceptat i apreciat. Pe msur ns ce s-au nmulit studiile cu privire la nevoile i drepturile copilului n ntreaga lume i au nceput s fie cunoscute (att de profesionitii n domeniu ct i de opinia public n general), nevoile copilului s-au diversificat, att ca numr ct i ca importan, ele constituind baza pe care s-au creat legislaiile internaionale i naionale n domeniul protecei copilului. Acesta a fost fundalul pe care s-au elaborat legislaiile naionale i aprarea copiilor de abuzuri i neglijare n propriile lor familii, n familii de plasament sau n instituii destinate protecei lor. Anii 1980, i 1990 sunt caracterizai pe plan internaional printr-o cretere continu a atenei orientate spre acest domeniu, cauzat, pe de o parte, de perfecionarea chiar i n rile dezvoltate din punct de vedere economic al fenomenului abuzului i neglijrii copilului, iar pe de alt parte de situaia din rile slab dezvoltate i n curs de dezvoltare, n care copiii constituie cea mai vulnerabil categorie social, expus srciei i violenei. Efectele negative ale acestor fenomene sociale asupra dezvoltrii intelectuale ale copiilor, sau asupra capacitii lor de nelegere au fost adesea puse n discuie. Preocuparea fa de bunstarea copilului este multidisciplinar aco- i imd aspecte multiple ale personalitii copiilor, dominat fiind ns de unchiul de
ARGUMENT
vedere al profesiei de asisten social. De fapt primele activiti specifice de asisten social s-au dezvoltat <u . au specializat n domeniul ocrotirii copilului i al familiei sale. < 'alegoriile de copii la care se refer n mod special sistemele de 1'inftclie a copilului sunt: Copiii supui unor rele tratamente (abuzai sau neglijai); Copiii abandonai temporar sau permanent n instituii de ocrotire *iiiu aflai n plasament familial sau adoptai; Copiii cu boli cronice (SIDA, cei nscui dependeni de droguri ii ) sau cei cu tulburri de dezvoltare, deficiene fizice, senzoriale, sau i u dificulti de nvare i care necesit ocrotire special; Copiii aflai n familii care triesc n srcie; Copiii din comuniti minoritare marginalizate; Copiii orfani de unul sau ambii prini; Copiii victime ale calamitilor naturale, rzboaielor sau altor catastrofe (Roth-Szamoskozi, 1999, pp.16-17). Datorit specificului vrstei, lipsei de experiene sociale i mai ales datorit dependenei totale de adult, copiii reprezint cea mai vulnerabil categorie social. Copilul este o fiin cu nsuiri calitativ diferite de cele ale adultului a are n mod legitim dreptul de a ocupa o poziie privilegiat i de a se bucura de un tratament specific (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 22.). Pentru a se dezvolta armonios, pentru a deveni un adult echilibrat i adaptat, copilul arc nevoie de: Dragoste din partea celor care l ngrijesc pentru a deveni un adult echilibrat i adaptat; Condiii optime de dezvoltare fizic i sntate; Un cadru familial echilibrat, fr tensiuni i conflicte, bazat pe ataament i respect ntre membrii familiei; Condiii de educaie i acces la informaie; Copilul are nevoie s i se recunoasc valorile, s fie recompensai pentru realizrile sale, neles atunci cnd greete i ajutat atunci cini trebuie s gseasc soluiile cele mai potrivite problemelor sale; Copilul poate fi educat cu tact i rbdare evitnd violena o pedepsele nejustificate; acestea nu vor conduce la o disciplinare a co pilului ci la reacii
contrare ateptrilor adultului; Indiferena, ignorarea i respingerea copilului sunt la fel de trauma tizante ca i hiperprotecia sau preteniile prea mari din partea adultului (Organizaia Salvai Copiii, 1999: 16). Copilul este vulnerabil i are nevoie de protecie special datorim caracteristicilor specifce vrstei: Lipsa aproape complet a posibilitilor fizice i psihice de aprare, Capacitatea redus de nelegere a efectelor, a consecinelor unor aciuni proprii sau ale altor persoane; Imposibilitatea de a discerne ntre inteniile bune sau rele ale altor persoane; Gradul crescut de sugestibilitate i inocen. Copilul trebuie recunoscut ca persoan independent care reprezint o valoare n sine i care are drepturi ce trebuie respectate. El trebuie protejat mpotriva oricror forme de violen, maltratare, neglijare, mpotriva explorrii sexuale, a abuzului sexual, precum i a celorlalte forme de abuz. Thobura (1988, p.290) definete sistemul ocrotirii copilului n vederea asigurrii bunstrii sale ca fiind ansamblul de servicii oferite de un stat, prin care li se asigur copiilor suport material, asisten medical, educaie i locuin. Thoburn distinge acest neles larg al sistemului ocrotirii copilului de accepia restrns a domeniului i anume aceea de acordare de servicii acelor copii care nu pot atinge, sau este puin probabil s ating, n lipsa unor servicii specializate, standarde acceptabile de sntate i dezvoltare. Aceast a doua accepie a termenului este mai apropiat aceleia n care se folosete azi n Romnia, termenul de sistem de protecie al copilului. (Roth-Szamoskozi, 1999: 17) Herezog (1997) face i ea distincia ntre sensul larg i cel restrns al ocrotirii copilului. n primul sens, asigurarea bunstrii se refer la ntreg evantaiul de servicii menite s asigure
I MH't i II IIKI IIC OENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI
ffo#tnli 'H ,i -..naintea, cducaia i ocrotirea tuturor copiilor iar n cel de-
ARGUMENT
i iltul* i |uiii(u (ia copiilor este o structur separat, menit s ofere sprijin || #^MIIIIHI di* copii aflai n situaii speciale de dificultate, fiind expui tiH>" "iflin li- cretere care le pun n pericol sntatea psihic sau fizic. ,i ttnllit rl al. (1991) clasific serviciile de protecie orientate direct
IrilM I lipii in:
i n II caic ofer suport familiilor; at*i VICII care suplimenteaz ngrijirea oferit de ctre prini; i II n care suplinesc ngrijirea parental.
i n ptiuia categorie se nscrie munca asistenilor sociali care ofer pipiul . tipiilor i prinilor, n conformitate cu criteriile de evaluare i n u, .......... ale muncii sociale cu indivizii i familiile. Uneori aceast MtUHi a dr suport este oferit fr ca ea sa fie cerut de ctre prini, care Hm > unosi neaprat nevoia de ajutor sau caracterul inadecvat al pro- {immIiii Im comportament fa de copil. A doua categorie cuprinde serii, ui. dr /i destinate ocrotirii copiilor. n a treia categorie se ncadreaz 11 1 nnili vele pe care sistemul de protecie a copilului le are pentru cazul Itt mur copilul este scos din propriul cmin, sau i-l pierde(Roth-Sza- hii' 1 1 i. 1999:19). i nntiderm alturi de Costin et al (1991) c pentru ca aceste fonne de a i vU ti a i poat ndeplini menirea de a proteja copilul, ele trebuie s dtilifiMiIrasc pe de o parte un caracter terapeutic, iar pe de alt parte un i II i. u i preventiv. Evaluarea riscului este ns o activitate complex, care !* HI.I din partea profesionistului o evaluare detaliat a situaiei. i licma cuprinztoare a serviciilor sociale care trebuie s rspund M/UMIOI de copii aflai n dificultate n propria lor familie, datorit unor iMhimriitc inadecvate, include servicii specializate de investigaie, corni .ia u atribuii de decizie privind plasarea copiilor sau meninerea lor in laniilie, tribunale specializate pentru investigarea i decizia copiilor n i 'iM' .unt implicai copii, servicii specializate de plasament familial, i o dc familii dc plasament, un serviciu specializat de adopie, o reea a in a luiilor rezideniale de copii, o reea terapeutic pentru copii i familii, i n u ca o astfel de reea de servicii sociale s funcioneze, ea trebuie s fi. ni le in legur cu serviciile poliiei i cele medicale, pentru c acestea
furnizeaz date indispensabile deciziilor care trebuie luate n favoan copiilor. n Romnia, sistemul de protecie a copilului a cunoscut schimbai majore dup 1989, schimbri care se impuneau, dat fiind dorina aii noastre de a se alinia la standardele internaionale cu privire la proteci i bunstarea copilului, precum i
recunoaterea necesitii respectrii promovrii nevoilor i mai ales a drepturilor copiilor, prea puin cunoscut i mediatizate n perioada comunist, dar nu n ultimul rnd i datorilfl contextului socio-economic i familial n care triesc copii, majoritate familiilor confruntndu-se cu probleme sociale diverse. Condiiile tot mai dificile ale vieii copiilor, persistena problemelor n instituiile de ocrotire i extinderea fenomenelor de neglijare i abuz au condus la recunoaterea necesitii de a se renuna la formele i structurile vechi i de a accepta o concepie nou despre protecia copilului, concepie orientat mai mult spre prevenirea abandonului i ajutorarea familiilor considerate ca fiind cele cu risc. Aa cum se arat n Raportul Dezvoltrii Umane (1995), noua lege romn pentru protecia copilului i a familiei trebuie s intre n vigoare n 1994. Ha a fost ns definitiv formulat abia n 1997 i adoptat ca lege de ctre parlament n 1998, dup cteva co- reciuni minimale. Pn n iunie 1997 a fost pus n vigoare doar Legea 3/1970 pentru protecia copilului. Aceasta prevedea cteva reglementri pentru aprarea copilului dar nu prezenta posibilitile de intervenie mpotriva abuzului fa de copil, nu deschidea nici o cale pentru copilul abuzat de a se putea adresa autoritilor i nici ca altcineva s dezvluie asemenea cazuri. Existau paragrafe n legea pentru protecia copilului care prevedeau posibilitile de a pedepsi printele care neglijeaz copilul sau care abuzeaz de el, dar nu se menionau modalitile practice, nu se arta unde sau la cine s se adreseze copilul, nici nu se specifica ce reprezint un caz de urgen i cum s se acioneze ntr-un asemenea caz. Iat principiile pe care le lum n considerare n analiza stadiului actual de aplicare n Romnia a Conveniei privind Drepturile Copilului: respectarea primordialitii interesului copilului; afirmarea dreptului acestuia de a crete ntr-o familie; IIMH ti in considerare a opiniei copilului n toate problemele care l f |>iUIMIIdialitatea siguranei copilului i posibilitatea lurii unor m- HH iMmn pentru asigurarea acestui deziderat; ii* * -illalca existenei unei perspective i a unei planificri pe termen Ittitg iu |iilvin|a dezvoltrii copilului; MI mirarea participrii profesionitilor n activitile de protecie a .(ilMlul; - imnarca continuitii relaiilor copilului cu familia sa natural; iin lnina acordrii unui ct mai mare sprijin pentru familiile cu tlili- ultiMi,
ARGUMENT
naintea sau n locul ndeprtrii copilului din familie (Roth- ^# nitt ,1 o/i, 1999, pp.37 38). i II marc pas nainte n sprijinul Conveniei Internaionale privind I M I>IUI ilr ( opilului a fost realizat n aria proteciei copiilor fa de abuz; IM........ iv n Legea nr.3/1970 au fost prea puine meniuni privitoare la |iittit < |ia copilului abuzat, acum articolul 14 din Legea 108/1998 (i HfiliMiiitia 26/1997) precizeaz c serviciul specializat al D.J.P.C. trebuie si uiit fvina n situaii speciale pentru a apra copilul de prinii care i jtiili lilca/ securitatea, dezvoltarea fizic i integritatea moral. Din punct de vedere legislativ, n Romnia, ncriminarea relelor iMiuinente aplicate copilului se poate face conform Codului Penal, care iiim ioneaz agresiunile produse asupra unei persoane de ctre o alta, ' fiul Familiei, care prevede decderea din drepturile parentale a acelor i-Mini care aplic rele tratamente copilului, i Legii 108/1998, care reia Midouana de Urgen nr. 26/1997 privind protecia copilului aflat n iilu uitate "(Muntean, Ana, 2001 :59). Conform legii, copilul n dificultate este copilul a crui integritate li/icft i moral este pus n pericol. Ceea ce trebuie luat n considerare nimici cnd se apreciaz dac un copil se afl sau nu n dificultate este ce . ai ntmpla dac acest copil nu ar primi servicii i care este efectul pe > are accesarea serviciilor l-ar avea asupra copilului (IX th I.S.P.C.A.N liuropean Conference on Child Abusc and Neglect, 2003 :4). Se remarc absena complet a cuvntului abuz din textul Ordonanei guvernamentale din iunie 1997. Aceast deficien a fost corectat parial n Legea 108/1998 care declar c statul este obligat s garanteze
protecia copilului fa de orice form de violen, inclusiv violen sexu al, abuzul fizic sau psihic, abandonul sau neglijarea (Roth-Szamoskozi, 1999: 39). Dreptul romn face referire doar la abuz de drept, cu privire la acele situaii n care un drept personal recunoscut de lege este exercitat, cu rea credin, cu depirea limitelor prevzute de lege i cu nerespectarea scopului su economic i social. Abuzul de drept este sancionat de justiie. In ceea ce privete noiunea de abuz asupra copilului (fizic, emoional sau psihic, sexual), ea nu este definit de ctre legislaia romn, rezultnd doar din interpretarea prevederilor O.U.G 26/1997 i ale Convenei cu privire la Drepturile Copilului (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 144). Vom defini abuzul asupra copilului ca acea fapt care pune n pericol dezvoltarea, securitatea sau integritatea fizic sau moral a copilului. Convenia cu privire la Drepturile Copilului, art. 19 , restrnge cmpul de aplicare al noiunii de abuz determinnd ca subieci activi prinii, unul din ei, reprezentantul sau reprezentanii legali sau orice persoan creia i-a fost ncredinat copilul. Pentru a stabili dac o anumit fapt este sau nu abuz, este util s se urmreasc criteriile stabilite de prevederile Convenei cu privire la Drepturile Copilului, ratificat de ctre Romnia prin Legea 18/1990. O fapt prin care se aduce atingerea coninutului drepturilor prevzute n Convenie i prin care sunt puse n pericol dezvoltarea, securitatea sau integritatea fizic a copilului, reprezentnd un abuz, sancionabil ca atare. Nu avem nc o lege specific bazat pe o cunoatere a fenomenului de abuz i neglijare a copilului, cu toat gravitatea consecinelor pe care le antreneaz acest fenomen. Respectarea i aprarea copilului mpotriva oricror forme de abuz presupune asigurarea unui sistem de protecie adecvat, care s cuprind: definirea juridic a abuzului; proceduri juridice de intervenie; programe naionale de prevenie, susinere i intervenie; structuri abilitate i competente, specializate n raportarea, instrumentarea i tratarea cazurilor de abuz; stategii comune de aciune (Organizaia Salvai Copiii, 1999: 7).
21
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE
In concluzie, reorganizarea sistemului de protecie a copilului n aa * l mct s<1 se ridice la nivelul standardelor internaionale, s corespund tip' csiiailor copiilor, prinilor i familiilor i s se ncadreze n politica ......mulailor i localitilor, este o sarcin foarte dificil. Aceast reii mim/.are reprezint de asemenea i o ans unic pentru ca munca social ii II dovedeasc valoarea, dup renaterea sa din propria-i cenu. Rezistena sistemului de ngrijire a copilului din perioada anterioar 11 ')l>l 1996) n adoptarea standardelor moderne euro-atlantice s-a datorat in primul rnd absenei unei legislaii corespunztoare. Schimbarea de im/a a legii pentru reglementarea protecei copilului a avut loc n perioada r>*> / 1998. Schimbrile de structur legal sunt bine receptate de ctre |noj'csioniti i de majoritatea cadrelor care lucreaz n serviciile sociale l>' litru copii. Schimbrile legislaiei privitoare la abuzul fa de copil nu sunt urmate l'nmpt de schimbri practice. Aceste schimbri nu au reuit s amelioreze pn acum calitatea vieii mmi mare numr de copii aflai n situaie dificil dar dau sperane pentru ti uns formarea sistemului de protecie a copilului n direcia respectrii ilu plurilor sociale (Roth-Szamoskozi, 1999: 41). in ultimii ani, n Romnia majoritatea serviciillor sociale s-au n IM plat ctre protecia copilului (i familiei), fapt explicabil, dat fiind importana acordat n societate copilului, ndeplinirii nevoilor sale de ictere i dezvoltare i rolul major al familiei n acordarea unei ngrijiri oiespunztoare a acestora, dar i datorit vulnerabilitii copilului i nevoii sale de protecie n cazul n care dezvoltarea sau supraveuirea i sunt periclitate. Interesul principal al adulilor din orice familie trebuie s-l constituie bunstarea copilului, iar spre acest punct se focalizeaz i preocuprile asistentului social care lucreaz cu diferite familii dezavantajate sau cu copii din rezidene de ngrijire (Spnu, 1998: 30). Elementele fundamentale ale sistemului de asisten social a copilului pot fi prezentate sistematizat astfel: Servicii de sprijin pentru familia natural; Servicii de nlocuire a familiei naturale (tutel, adopie, plasament, leagn, cas de copii); Servicii de evaluare a proteciei copilului (autoritate tutelar n cadn primriilor, uniti colare, sanitare, uniti de poliie);
21
I Mit i I mit I I IC GENERAL CU PRIVIRH LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI
Sistemul de reglementare a disputelor i conflictelor (tribunale, io clamaii, autoritate tutelar). Orice referire la bunstarea copilului ar trebui s fie asociat cu dona categorii de programe: de prevenie i intervenie efectiv. Protejarea copilului nc de la natere mpotriva oricrei forme doi abuz sau exploatare din partea adulilor familiei proprii sau a adulilor din instituiile de ngrijire specifice pentru copii, reprezint unul din puncteleI stipulate n Convenia cu privire la Drepturile Copilului, semnat la 20 I noiembrie 1989 i ratificat de ctre Romnia la 25 septembrie 1990. Bunstarea copilului este organic legat de necesitile acestuia, do 1 protecia lui n faa oricrei forme de abuz sau tendin de exploatare, dc schimbrile negative care se pot produce n viaa sa, de posibilitatea I prinilor sau ngrijitorilor de a face fa necesitilor copilului, de gama I mputernicirilor pe care Tribunalul le poate folosi i nu n ultimul rnd dc I calitatea ngrijirii. ngrijirea, n tripla sa dimensiune - fizic, psihologic i social - I reprezint un concept care explic standardul de via al familiei i n mod 1 special, bunstarea copilului n cadrul sistemului familial. nscriindu-se n lista drepturilor copilului ngrijirea se poate caracteriza prin urmtoarele trsturi (Spnu, 1998:36): Sigurana mediului n care este crescut copilul. Asistentul social va ncerca s descopere dac zona de joac a copilului prezint vreun risc, dac exist persoane care supravegheaz permanent copilul, n special copilul mic (sub 3 ani), dac medicamentele, substanele chimice, toxice sunt depozitate departe de mediul accesibil copilului; Curenia. Facilitile de ocrotire i ngrijire a copilului trebuie s asigure standardele sanitare de baz. n acest sens vor fi relevante rspunsurile la ntrebri precum: ct de curate sunt toaletele i lenjeria intim a copilului, ct este de bine respectat norma fundamental de igien (splarea minilor nainte de mas), care este atitudinea principalului ngrijitor al copilului (mam, rud, baby-sitter); Experiena i educaia ngrijitorului. Aceasta reprezint unul dintre cele mai acute aspecte ale ngrijirii copilului n familie, dar i n in-
22
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERI: I INTERVENIE
ilmnh |< < iaI amenajate, solicitnd o evaluare exact din partea a................ locial, precum i programe bine articulate de educare a nfMfiiiitlui in comunitate; ('ut ih tirul stimulativ al mediului n care este crescut i ngrijit copilul. iul Indic al activitilor adecvate vrstei copilului reprezint o ne ti. t itie se nscrie n sfera stimulrii interaciunilor dintre copil i I.IIIHI . urc il ngrijete. I. lU'i-ea de ngrijirea copilului depinde nsi buna dezvoltare (fizic, IHM' luala, emoional) a acestuia, apoi ca adolescent, tnr i nu n lIlMMul i.iiul ca viitor adult. Nntit considerate necesare i chiar provocatoare cteva din ipotezele ui iprijin msurile de ngrijire a copilului (Spnu, 1998: pp 36-37): iMnntii care cer ajutor de la serviciile de asisten social au resurse H. pol li mobilizate; l*i mcipalele surse ale dificultilor parentale sunt de ordin structural: srtiiit u. locuina, sntatea, izolarea social, lipsa de prosperitate; lnrinii au drepturi socialc n calitate de ceteni, iar rolul asistentului am iitl este de a restabili capaciatatea prinilor de a se implica n viaa de numitate i de a-i maximiza responsabilitile printeti; Soluiile de spijinire a familiilor pentru ngrijirea copiilor pot fi re- li /ale prin intermediul instituiilor din reeaua de stat, dar i prin in- I* I mediul ageniilor sau organizaiilor neguvernamentale, precum i prin m tivilatea de voluntariat; Serviciile de evaluare a necesitilor copiilor trebuie realizate n colaborare cu prinii. De aceea, aceste servicii pot fi considerate ca fiind: i vicii indirecte: sprijin acordat familiilor n comunitate prin reeaua de li (uzare a informaiilor referitoare la ngrijire, creterea i educarea copiilor, servicii directe de nivel ridicat: sprijin intensiv acordat familiilor, programe de terapie familial. Nici un ghid nu poate acoperi n mod exhaustiv multitudinea ris- i urilor familiei dc a experimenta deprivarea social sau dificulti. Combin irea elementelor derivate din viaa particular a membrilor familiei cu cele generate de structura social conduce spre evidenierea principalelor categorii de probleme ale familiei, abuzul asupra copilului clasndu-se printre aceste probleme" (Spnu, 1998: 38).
I AI >RU TEORETIC GENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI
1.1.2. Abuzul asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual In Romnia, nainte de decembrie 1989, dei existau abuzuri de ou natur, comise asupra copiilor, fie n mediile familiale, fie n metili instituionale (coli, cmine pentru copii etc.), acestea nu au putut fi ;ul>i n atenia opiniei publice pentru a fi sancionate - moral sau penal, diij caz, ca urmare a tinuirii voluntare sau involuntare a celor ce le comit! precum i a diminurii artificiale a acestora - ca pondere, ntindni gravitate i intensitate - din partea factorilor responsabili ai statului I . acestea se adaug i lipsa unor studii, cercetri tiinifice legate de piu blema abuzului, care s permit radiografierea mediilor ce favorizez/I aceste abuzuri, stabilirea cauzelor, incidena i amploarea acestui flanel, tipologia acestora, precum i punerea la dispoziia celor interesai a umil evantai de metode, tehnici i procedee de prevenire, combatere, diminuau sau stopare a abuzurilor ndreptate mpotriva copiilor (Sursa: htlp// www.cmsc.ro/abuz copii.html, consultat pe 11.10.2001). Mascarea, tAi nuirea, lipsa de transparen i necooperarea din partea celor implicau, precum i refuzul instituiilor abilitate de a demara aceste abuzuri im potriva copiilor, n detrimentul unei imagini pozitive n raport cu cu-' munitatea internaional, au rezultat dovezi gritoare de nclcare Ila I grant a drepturilor copilului. Dup decembrie 1989, odat cu reformarea tuturor instituiilor statului precum i a presiunilor internaionale fcute n urma dezvluirilor n mas .- media naional i internaional cu privire la o serie de abuzuri comr.i mpotriva copiilor, interesul i preocuparea pentru respectarea drept uri lui copilului, att din partea opiniei publice, ct i din partea instituiile statului romn a devenit prioritar, ceea ce a fcut posibil, deopotriv, realizarea unor studii i cercetri tiinifice (chiar dac deocamdat sunt modeste) i elaborarea i adoptarea unei legislaii corespunztoare n ina terie de protecia drepturilor copilului, armonizat la cea internaional Printre studiile tiinifice efectuate n Romnia cu privire la problematica neglijrii i abuzului copilului, pot fi amintite studiile de teren realizate IM Cluj (1996), pe un lot de 488 de prini i 789 de elevi din clasele V-\,
24
jOii*ti'!i ii dr. Traian Rotariu. Se mai pot aduga la acestea o serie ||ttiiiMi ncniinarii, conferine naionale i internaionale cu privire la -iMi-iii. * nlm/ului mpotriva copilului, stabilindu-se definirea con- iltii l iIm\iJneglijare, amploarea, cauzele, incidena, tipologia, pre- !|[t mit' dc strategii de prevenire, diminuare, combatere sau stopare i t i l l i i y r l
MhMiiu itcluul cu privire la fenomenul abuzului i neglijrii Mpllului n Romnia
Sursa tabelelor i graficelor: Sondaj CURS (2000)
i do Ini 1.1.2.1. I * i v ulniM cazurilor de abuz/neglijare a copilului n Romnia, pe lui ii i o i <<1 medii rezideniale
ului / niy.lij rii cop ilulu i n Med iul urb an N = 8 52
\ I iintMld ni
TOTAL ARA N= 1556 Numr 287 1055 867 ctre 106
%
18,4 67,8 55,7
Numr
124 538 414 35 502 531 198 333
Mediul rural N =704 14,6 63,1 48,6 4,1 58,9 62,3 23,2 39,1 0,0 Numr 163 517 453 71 386 462
%
23,2 73,4 64,3
)f|.|l|4" li/K .1 Emil) In I.milin s/naic______________ Plj.ii.-.i M. ii copiilor de nj ' !-'** educaional Imn verbal igllj.iM l psihologic |.l m|i)îc Paf > <ml
1
____
6,8
57,1 63,8 25,6 45,5 0,1
10.1
54,8 65,6 28,4 53,3 0,1
888
993 398 708
200
375
25
Graficul 1.1.2.1. Indici sintetici ai abuzului/neglijrii copilului n familie
UD Activitate de protecie a copilului abuzat 1. Activitate de protecie a copilului abuzat - n anul 2002
Nr. crt 1 2
Tip caz |Ai|HNumr apelurimm dc Help-lJne
IHM'I nrGENERAL Trim. I protecie
CU PRIVIRE Trim.ABUZUL ASUPRA COPILULUI LA Trim. 11 IIITrim. IV Total 2002 2002 2002 2002 68 37 220 a 64 copilului abuzat 51 anul 2003 n
85 Trim.l 2003 98
60
4, h
95 Numr total dc cazuri copii ce au suferit 78 diverse forme de abuz ip caz l sesizate/instrumentate n urma apelurilor de urgen >i il .li ca/uri copil ce au suferit <i 1 1 1 <* dc abuz iiiimimcntate n urma apelurilor
318 Trim. 2003 32
II
Trim. 2003 93
III
lili
Sursa: Direcia de Asisten Social lai [Iii* >l.m Ir prezentate n Tabelul 1.1.2.1. rezult c abuzul i neglijarea MU ponderi nsemnate n Romnia. Dintre cele patru forme de I |#l psihologic ocup primul loc (26%), abuzul fizic locul doi (18%), iiltmo l Im uri situnduse exploatarea copiilor n familie prin tri- Im In cerit, la lucru sau reinerea lor de a merge la coal pentru lift MU *omice sau ngrijirea frailor mai mici (7%) i abuzul sexual MM m M p vihIii de Asisten Social nr. 1, 2003: 39). Asupra proporiilor feHnm pentru ultimele dou tipuri de abuz, n spccial pentru cel tMl .i\i io rezerve datorit incertitudinilor asupra sinceritii decla- | tlii> | u iutilor referitoare la acest aspect. Se tie c, n msura n carc o gtttdofl ml ic vede consecinele negative ale unor aciuni, neconformi- |*a Im . o normele sociale i mai ales juridice, ea tinde s ascund (s nu || >. i o pcctivul comportament. t!. o.I> iile nregistrate pe diferitele tipuri de neglijare ar trebui con- \ i. Mli mm semnal de alarma pentru societate i autoriti dac avem in li li mele de neglijare sunt practic anticamera" abuzului: de la 00f lm<i> i li/icfl i psihologic nu mai este dect un pas pn la agresiunea l*ii moi nbnndonul copilului. Amili.'.lud distribuia indicilor sintetici ai abuzului i neglijrii co- I .im |u medii rezideniale (Graficul 1.1.2.1.) sc constat incidcna mai Wfe tipurilor respective n familiile din mediul rural comparativ cu i.r.c, cu excepia
neglijrii educaionale.
1.2. Definiii i forme ale abuzului asupra copilului
1.2.1. Apariia termenului de abuz asupra copilului Termenul de sindrom al copilului abuzat, exprimnd morbidiMtfl de dezvoltare, a fost folosit pentru prima oar sub egida medical a Iul 9 H. Kempe i a colaboratorilor si, n 1962 (IXth ISPCAN Europ. ai Conference on Child Abuse and Neglect, 2003: 1). Medicul din Colorado a prezentat atunci rezultatele unor studii n feritoare la fracturile multiple, vizibile cu raze X, ale copiilor btui (km* pe, Silverman, Steele, Droegemuller, Silver, 1962) (ionescu, 2001 I li Conform statisticilor lor, realizate n America acelor ani, pn hi >IK| de copii dintr-un milion erau btui. I H. Kempe a impus medicilor pediatri din S.U.A., mai nti, i apoi Iu lumea ntreag, n 1962, sindromul copilului btut, fiind recunouu drept iniiatorul domeniului prevenirii abuzului i neglijrii copilului De-a lungul timpului, diferii cercettori care au studiat fenomenul abuzului asupra copilului au propus mai multe definiii care doreau evidenieze caracteristicile i modul de abordare a acestui fenomen soi iul Fenomenul de abuz asupra copilului, prezent astzi n toate societflll# i n rndul fiecrei clase sociale, are la baz mai multe teorii univei acceptate: medical, psihologic, social, ecologic, feminist .a. Ao-.i. teorii conduc la definirea abuzului ca: o nclcare a legilor/a codului penal, un act cu consecine medicale i/sau psihologice, un fenomen inuln dimensional rezultat din interaciunea mai multor elemente: caracteru* ticile prinilor i ale copiilor, procesul de interaciune familial, contextul comunitar, cultural i social (Miftode, 2002: 7). n literatrura de specialitate se pot regsi urmtoarele definiii: Abuz asupra copilului: profitarea de pe urma diferenei de puici * dintre un adult i un copil prin desconsiderarea personalitii celui de ni doilea (Roth-Szamoskozi, 1999: 45) sau cauzarea intenionat a unei vtmri ce afecteaz sntatea fizic sau psihic a copilului(N. Freiuli, 1989);
.......... aice form de aciune sau de omitere a unei aciuni | |it lilnuntul copilului i are loc profitndu-se de incapacitatea |HI " npArn, de a
discerne ntre ceea ce este bine sau ru, de a Ijiinw ti .1. ii H C autoservi (Popescu, 1989: 2) sau orice form de 4 ii*> ii uluitvA sau de brutalizare fizic sau mental sau de nc- i |iiImm\ violen sexual, n timpul n care copilul se afl n Ifft* |ii uiiiliu, sau a unuia dintre acetia, sau a reprezentanilor legali VhIhm mu, im ngrijirea oricrei alte persoane creia i-a fost nM >> cu|ia ONU cu privire la Drepturile Copilului, art. 19). M hh ihihimcnle aplicate minorului: punerea n primejdie grav, UMIUM IU tratamente de oricc fel, a dezvoltrii fizice, intelectuale Ht(u>il> ,i minorului de ctre prini sau de orice persoan cruia <iw' i Imi ncredinat spre cretere i educare (Codul Penal Romn, Uiii| | v f f l iu situaie de risc: se refer la o populaie de copii ne- nuiit . a numr sau ca pondere, n privina crora avem cunotin i . Mi|Mutamente i situaii carc indic posibilitatea unor rele tra- iit* ii|mui.ite de ctre minor (diferite tipuri de neglijare sau abuz), MM iu * atitudinea comiterii lor n prezent (Rotariu i colaboratorii, Ml MII. i i pi iii care se produc vtmri corporale, tulburri psiho-emo-
tMi. i. spuneri la situaii periculoase sau percepute ca fiind periculoase
"iul constituie abuz. iiiM|Mulumentele abuzive ale adulilor asupra copiilor sunt des n- NI in
literatura de specialitate i sub denumirea de maltratare a co- h|iu a. > asta fiind folosit pentru a descrie tratarea neadecvat a co- iuli*i ile i mie persoanele responsabile cu ngrijirea lui. Aadar, exist o I I* di i clarifica conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra iiliilm. dc vreme ce aceste dou descrieri sunt adesea interschimbabile.
1.2.2. Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului
1.2.2.1. Apariia termenului de maltratare

Aprut n limba francez de-abia n 1987 (Robert, 1996), substami maltratare face referin la relele tratamente ale cror victime pot li cup violene fizice, psihologice, neglijrile grave, abuzurile sexuale etc " ll nescu, 2001: 13). Chiar dac nu este un fenomen nou, maltratarea este un fenoft social care a reinut atenia de-abia la sfritul secolului al XlX-le;i l' n acel moment, copiii erau considerai proprietatea prinilor i u stituiau o resurs economic, reprezentnd o mn de lucru n piu I atunci, n rile occidentale dezvoltate, a avut loc o redefinire cultunito reprezentrii copilului. Din cauz c familia i pierde calitatea de productor direct, copil nu mai constituie un capital, ci un cost pe care prinii l accept sun refuz. Capitalul este perceput acum ca un bun de consum afectiv I are o valoare afectiv i este perceput ca o garanie a unei relaii afcillV privilegiate. n unele cazuri, copiii pot exercita funcii instrumentale U cresc n importan pe msur ce statutul socio-economic al prinii scade) i face oficiul de furnizor de statut i/sau de asigurare. (loiu-ut 2001: 13) Cercetarea a ignorat problema relelor tratamente pn n anii 60, cAhJ un medic din Colorado, C. Henry Kempe, a prezentat rezultatele imof studii referitoare la fracturi multiple, vizibile cu raxe X, ale copiilor haiu(| (Kempe, Silverman, Steele, Droegemuller, Silver, 1962). n 1988, n lucrrile pregtiroare ale legii referitoare la prevenim relelor tratamente i a proteciei copilului din Frana, comisia de luciu utilizat ca definiie de lucru pentru copilul maltratat urmtoarea aserimir- copilul victim a printelui sau a adultului care l are n grij, fie piui acte brutale voluntare comise contra copilului, fie prin omisiunea IM tenionat a ngrijirilor, fapte care conduc la rniri fizice sau compui - tamentale, mai greu de evideniat pentru c nu las urme fizice; brutalii.HI
\l*- n.mpoilumente sadice, manifestri rejetante, dispreuitoare l'timloii afectiv, exigene educaionale disproporionate fa HAU le copilului... ca i abuzul sexual. Toate acestea alectcaz plN i' iliuulcctiv a copilului, putnd duce pn la distrugerea JgU i iipilului" (Di vet, Heleine, Morellec, 1999)"( Muntean, 2001:
m t I lt oi< ntr pentru o definiie a conceptului de maltratare

............... I. numenului de maltratare a copilului poate fi fcut din p| ilf > .l-i- legislativ, cultural, psihologic. iilovu clemente definitorii ale maltratrii copilului: | i.t|tttii inegal de fore ntre victim i agresor; i | v li lima, copilul, se afl n ngrijirea agresorului; p .ificNorul are un acces permanent la victim; mioiiilitatea/iresponsabilitatea agresorului; electele se rsfrng asupra dezvoltrii copilului: ncetinirea, oiit|imc,i sau regresia n dezvoltarea copilului; utnltratarea poate fi produs prin omisiunea unor nevoi ale i ii|tilillui (neglijare) sau prin comiterea cu intenie a unor acte aI i 'iive mpotriva copilului (abuz); |r nluizul se face cu intenie distructiv; neglijarea are loc de obicei pe un fundal al indiferenei i Ignorantei parentale vis--vis de nevoile copilului (Muntean, 2001: V), ti iivcm n vedere aceste lucruri putem spune c, folosind cuvntul jptfH(iii ne referim la prini sau persoane care ngrijesc copilul ntr-un ...... i grad nct starea sntii sale fizice i/sau emoionale precum U 1. # VIlll mea sa sunt n pericol (Kempe, 1979). I utln.l n considerare cele afirmate mai sus, rezult c maltratarea ipilulii* uprinde deopotriv actele deliberate comise mpotriva copilul .ii fac obiectul abuzului, dar i lipsa sau omiterea satisfacerii unor nevoi de baz ale copilului (privndu-1 astfel de o dezvoltare noi ntlnit sub denumirea de neglijare. Astfel, o definiie ct mai expresiv a maltratrii poate fi cea il dr. Popescu i dr. Rdu (1998, p. 2-3), care aduce ca i completau' c abuziv poate deveni i omiterea unor aciuni, nu numai coirl unor acte mpotriva
copilului: maltratarea este orice form voluntm aciune sau de omitere a unei aciuni care este n detrimentul copilul are loc profitnd de incapacitatea copilului de a se apra, de a di* ntre ceea ce este bine sau ru, de a cuta ajutor i de a se autoserv i" Convenia cu privire la Drepturile Copilului definete maltratai fiind orice form de violen, vtmare, abuz fizic sau mental, aba( sau neglijen, rele tratamente, exploatare, abuz sexual.
1.2.2.3. Variabile care influeneaz definiia maltratrii Putem considera c maltratarea se constituie ntr-un continuum merge de la absena maltratrii pn la maltratarea extrem. Pragul dincolo de care putem vorbi de maltratare este subiectiv si condiionat de diversele variabile (lonescu, 2001: pp. 14-15): Prima variabil este limita moral ntre bune tratamente i maltrata Este greu de stabilit limita ntre normal i patologic, fie c este vorbii <1 lipsa ngrijirii (limita ntre o educaie prea puin adecvat i una i adecvat care motiveaz o semnalare), modul de a exprima afeciun (limita ntre o demonstraie de afeciune potrivit sau nu) sau pedeps aplicate (limita intensitii acceptabile a unei palme date unui copil n asculttor). A doua variabil este durata actului de maltratare. Toate familii triesc perioade de tensiune, momente n care prinii pot aciona n* potrivit. Chiar i printele cel mai calm poate s-i piard rbdarea i vi i strng de bra copilul care face o criz n faa casei unui magazin, *1* exemplu. n schimb, acest printe nu va ajunge la o nlnuire de com portamente violente care s se constituie n maltratare. O alt variabil de care trebuie s inem cont atunci cnd definim pragul dincolo de care putem vorbi de maltratare este contextul socm cultural n care triete copilul, pentru c este foarte clar c nu exista . idee universal valabil referitoare la cea mai bun metod de a crete un
Util* u mir. pentru a fi operaionale, definiiile diferitelor forme IM luilr in fie adaptabile fiecrui context socio-cultural. l, iMunlti diferitelor componente regrupate n conceptul de HP ||(*|IHMI> do obiectivele profesionitilor. De exemplu, n pro- Htiiii. ) ulm a lua o decizie juridic, se pune accesul pe dovezile fi |M IUMI |ir de legea n vigoare, n timp ce, pentru a realiza o in l ivonrea copilului, profesionitii din domeniul sntii HMM i'ii IM upai mai ales de efectele maltratrii.
Ir maltratare a copilului
| |I*iM IV (American Psychiatric Association, 1996), conceptul de IM** m Hiupra/fl
trei componente principale: abuzul fizic (sau vio- y mI actual i neglijarea, reunite sub titulatura Probleme legate i# =< inylijnrc, aceste componente sunt clasificate la Alte situaii Ml Im r obiectul unui examen clinic n DSM-1V. Situaiile din lllftHune sunt codificate pe Axa I. Abuzul fizic asupra unui copil ftl Mulul I 74.1, abuzul sexual, T74.2, iar neglijarea, T74.0. Trebuie HilHmi *il N 07.X [995.5], cnd motivul examinrii se refera la victim
* - " MIDI 16).

hi"" I' doua componente (violena i abuzul sexual) se refer la com- Hnn MI. inadecvate din partea unor persoane care se afl n mod o- MMI nit mi raport de autoritate cu copilul. Este vorba, de obicei, despre lit -I u | muie li vorba i despre adolesceni (Heston, 1993). Neglijarea, MMiit a *c refer la omiterea unor gesturi necesare unei bune dezvoltri |H|IIIIIIIII Aceste gesturi sunt comise de persoanele care rspund de
Iu Imir sn reinem c maltratarea este de dou tipuri (Gabel, 1999):
I Miiltrarea de criz, care apare n mod normal n familiile cu o fHli.ll.in.il r

armonioas, dar al cror ciclu de via trece prin momente de
i I Ijllfll I rare le pun n pericol echilibrul intern, copiii devenind atunci Mi iH|i.v.|lori
ai crizei;
f maltratarea transgeneraional, este ntlnit n familiile al cror Dftti ii* via este haotic, ale cror relaii sunt dezorganizate i n care flfHiirle, maltratrile i confundarea rolurilor se repet de-a lungul mai Hmln.i j'rncraii.
Cuprins...........................................................................................................................5 Argument......................................................................................................................20 ( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului...........................13 1.1.Copilul - victim a abuzului...................................................................................13 1.1.1.Specificul proteciei i bunstrii copilului.........................................................13 1.1.2.Abuzul asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual.............24 1.2.Definiii i forme ale abuzului asupra copilului.....................................................30
1.2.2.Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului............................31 l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului....................................................46 < i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial................................................57 i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului...........................................................57 2.2.Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului........................................67 t|iiiuli/ri repetate.........................................................................................................70 i'itii copilului;...............................................................................................................70 2.3. Copiii abuzai fizic i tipuri de comportamente abuzive n mediul familial.........74 2.3.1.Copilul - victim a agresiunii parentale..............................................................74 - j ilnici.........................................................................................................................94 Cap. III - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic asupra copilului.......................95 3.1.Semnele i consecinele abuzului fizic...................................................................95 3.2.Traumele i consecinele lor asupra dezvoltrii copiilor......................................106 3.3.Copilul n situaia de maltratare...........................................................................108 Cap. IV Neglijarea - Form specific de maltratare a copilului.................................115 4.1.Neglijarea copilului, o violen neviolent?.....................................................115 4.2.Categorii i tipuri de neglijare..............................................................................117
Eec n creterea copilului:.........................................................................................118 4.3.Situaia neglijrii copilului n Romnia................................................................120 4.4.Cauzele neglijrii copilului..................................................................................127 4.5.Consecinele neglijrii asupra dezvoltrii copilul................................................127 1,14 s..........................................................................................................................130 ( ap. V - Familia i neglijarea copilului......................................................................130 I. lamilia ca mediu propice de dezvoltare a copilului..............................................130 5.2.Violena intrafaniilial i neglijarea copilului......................................................131 5.3.Familia - cauza n neglijare sau resurs n prevenirea ei ?...................................137 < .i|>. VI - Specificul interveniei n cazul copilului abuzat......................................139 <> I. Necesitatea proteciei copilului abuzat i principiile proteciei copilului.........139 (.2. Modelul interveniei sociale n reea i rolul reelei P sociale n cazurile de abuz ...............................................................................................................................143 1 t Itceaua social de relaii a familiei abuzive.........................................................142 6.3.Etapele specifice n investigarea cazurilor de abu/ asupra copilului....................155 jiu'îsfrarea cazului...................................................................................................157 | i l valuarea iniial.................................................................................................157 Tabel. 6.3.6.1. Model de evaluare a abuzului fizic, dup Walku. 1988.....................170
* i t Hilective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului........................174 I Diluarea familiei......................................................................................................188 Funcionarea actual a familiei...................................................................................189 Intervenia...................................................................................................................194 T valuarea final.........................................................................................................195 Studiu de caz nr. 2......................................................................................................196 I valuarea iniial........................................................................................................199 Evaluarea familiei......................................................................................................204 Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul?..........................208 rinillicarea interveniei...............................................................................................209 Studiu de caz nr. 3......................................................................................................211 Prezentarea general a problemei...............................................................................211 Evaluarea familiei......................................................................................................219 Dezvoltarea copilului.................................................................................................219 Studiu de caz nr. 4......................................................................................................224 nregistrarea cazului...................................................................................................226 Mm ea fizic i psihic a copiilor n urnia evalurii..................................................232
Dezvoltarea copilului..............242
Intervenia........................246
Studiu de caz nr. 5......................................................................................................249
Dezvoltarea copilului..............253
Concluzii........................................................................................................................7 Cap. VIII - Percepia ieenilor asupra cauzelor violenei asupra copilului....................8
ntrebarea nr. 11...................12

I.................................................................................................................................12 Concluzii generale........................................................................................................31 Bibliografie...................................................................................................................34 Copiii victime ale matratrii: cei care sunt victimile violenei fizico,] mentale, a abuzului sexual, a neglijrii severe cu consecine grave asupri] dezvoltrii fizice i psihice. n general se evalueaz locul, forma, asocierea leziunilor, n relaii cu vrsta copilului i cu mrturiile copilului (implicite sau explicite n corn-1 portamentul copilului). Adesea prin ndeprtarea copilului de relaia mal* tratant semnele dispar, ceea ce constituie o dovad n plus a maltratrii Copiii expui maltratrii formeaz un grup foarte eterogen. n li teratura de specialitate exist o diferen uzual ntre patru tipuri de mal tratare: ! copii expui abuzului fizic; copii neglijai: I copii expui abuzului emoional; copii expui abuzului sexual (Killen, 1998: 26). Termenul de abuz asupra copilului folosit pentru prima dat de H. ] Kempe pentru a descrie copilul btut este astzi folosit pentru toate formele de maltratare, nu doar pentru abuzul fizic, dar i pentru formele de neglijare i abuz emoional i sexual. Variaiile abuzului se nscriu pe o gam larg de intensiti, de la maltratarea lejer, simpla neglijare (indiferen fa de nevoile fundamentale ale copilului i
fa de ngrijire) ori diferitele forme de abuz emoional (injurii, ironie, umilire, depreciere, exigene sau constrngeri nerealiste, violen verbal), pn la formele de abuz fizic (btaie, schingiuire, explotare prin supunere la munci nepotrivite cu vrsta) i abuz sexual (inclusiv expunerea la situaii imorale). Abuzul grav, repetat, mai
unui copil mic, poate conduce la moarte- accidental sau prin im. i.l i tul Ic (IXth ISPCAN, European Conference on Child Abuse Mtl H, (-l. . I. >003).
V li II r III (I/U*
AIMI.MII fizic este probabil cca mai frecvent form de abuz. A le-l prima form de abuz recunoscut de specialiti, i definit dc H. Rupt* iniiatorul domeniului prevenirii abuzului i neglijrii copilului, linul ulacuri neaccidentale sau injurii fizice, mergnd dc la forme iliiiiin |niiin la injurii fatale, provocate copilului de ctre persoana care l fHjiili' i' (apud, Lynch, 1985) (Muntean, 2001: 48). Mm/ui li/ic asupra copilului reprezint aciunea sau lipsa de aciune liiMiMtl.iirt .au repetat) din partea unui printe sau a unei persoane aflat ii jiu.-1 |ic de rspundere, putere sau ncredere care are drept consecin i i.., te .i llzic actual sau potenial. I I pic supune pedepse ca: aezarea n genunchi a copilului, legarea lui, Im'Ii. i mnirea, otrvirea, intoxicarea etc. (Salvai Copiii/Alternative It Mir. 2002: 11). I M ncneral abuzul fizic asupra copilului presupune folosirea forei lUii Ic ctre cel care ngrijete copilul (printele, tutorele, printele de filiMHtincnt, baby-sitter) avnd ca rezultat vtmarea copilului. Categoria i*|'1 1 loi abuzai fizic i include pe cei care au fost rnii n mod deliberat, ptt i iun si pe cei rnii datorit insuficientei supravegheri. Jclles i Straus prevd dou stadii de dezvoltare a paternurilor a- luslvr i de facilitare sau inhibare a factorilor compensatori sau destul uli/ntori al abuzului: expresivitatea violenei n abuzul fizic, vzut ca MU l.il itiiie de rcducere a tensiunilor acumulate, dar i ca reacie de rspuns Iti ni lumea violent a altei persoane asupra abuzatorului i legitimitatea iiiiilm violent explicat prin folosirea forei n situaii sociale speciala '(Miftode, 2002: 165). Violena fizic se exprim prin diferite gesturi aplicate copilului, n MI ! intenionat, de ctre o alt persoan, gesturi care pot merge de la pedepse corporale excesive pn la comportamente extreme, care pot piiiu* n pericol viaa copilului. Printre consecinele comportamentelor >neme care pot fi regsite n semnalrile referitoare la copiii abuzai fizic putem cita: arsurile de igar, fracturile, hemoragiile interne. An sunt consecinele cel mai des semnalate i identificate de medicii spitale, pentru c ele au consecine grave asupra dezvoltrii copilului Se poate face distincia ntre violena legitim pentru aburi care este
justificat n ochii acestuia (de exemplu, atunci cnd este l n de corectarea unui tip de comportament), i violena nelegitim, n. in tificat (ca de exemplu, arderea copilului cu igara) (lonescu, 2001 l Abuzul emoional (psihologic) Toate formele de abuz i neglijare a copilului au componente i cii| secine psihologice. Anumite forme de maltratare au ns, ca instrumn tocmai mijloace de natur psihologic, de aceea cercettori ca Garbarnm Guttman i Seelly (1986), precum i Brassard, Germain i Hart (1987) | propus definirea abuzului psihologic ca fiind o form distinct de rcl tratamente (Roth-Szamoskozi, 1999: 49). Garbarino i colegii si con* siderau n 1986 c maltratarea psihologic nu trebuie considerat ca finul| doar o consecin a celorlalte forme de rele tratamente, subordonat t'ul de ele, ci - dimpotriv - ar trebui s fie luat ca pilon central al eforturile de nelegere a disfuncionrii familiei, precum i a nevoilor de protecii* a copilului. Garbarino i colaboratorii definesc abuzul psihologic eonii. mpotriva unui copil ca fiind atacul concertat al unui adult asupra de/ voltrii contiinei de sine i a competenei sociale a copilului (1986, p. 8), Abuzul emoional asupra copilului este un comportament comis intenionat de un adult lipsit de cldur afectiv, care jignete, batjocorete, ironizeaz, devalorizeaz, nedreptete sau umilete verbal copilul, n momente semnificative sau repetat, afectndu-i, n acest fel, dezvoltarea i echilibrul emoional (DCh ISPCAN European Conference on Child Abuse and Neglect, 2003). Abuzul emoional reprezint respingerea copilului ca fiin; fie intruziunea emoional, fie ignorarea emoiilor pozitive sau negative, clirea prin reguli stricte, far drept de negociere, nfricoarea copilului prin izolare, nchizndu-1 n spaii ntunecoase, facndu-1 s atepte cu ncordare, dezamgindu-1, minindu1, blamndu-1, ameninndu-1 cu abandonul, abordndu-1 cu atitudini inconsecvente pentru acelai tip de greeli, comunicnd cu el ntr-o manier neclar, ambiental, prea ncrcat, insensibil. Tot abuz emoional poate fi coni uiihliiHM autoritar dominatoare, ngrijirea i controlul excesiv INttH'iiu, i . 1 1 0 sufoc independena copilului. Uneori, copilul este iptitiniiitl prin supunerea la practici bizare-magice sau pseudo- t> I menionat c toate celelalte forme de abuz au o component . moional sau violena psihologic regrupeaz n acelai timp Miin i tkilii (insultarea copilului, umilirea, denigrarea, respingerea, fMh pedepsele abuzive i izolarea, exigenele excesive, care pun IM .iiiiiitia de eec, sau ameninrile, ca, de exemplu, ameninarea ftumn h Violena psihologic se caracterizeaz printr-o form de vi-
o pHalU i susinut' (Ionescu, 2001, pp. 17-18). f *ia i|e abuzul fizic, violena psihologic este ndreptat, dc obicei, itplli mai mari. Dup un studiu realizat de American Association for fHiit mi|< ( hildren (1988), copiii violentai psihologic au n medie 7,87 mi iu timp ce cei abuzai fizic au 5,54 ani. Aaiiliiioa copiilor la scenele de violen dintre prinii lor este de genii II* i c onsiderat o form specific de abuz emoional. I minier (1998) include expunerea la violena familial ca entitate a Hfcliiitlmii. Aceasta survine atunci cnd copilul este martor al violenei i)im mediul familial. Copilul se poate afla n aceeai camer sau poate u*l ti Imnburile verbale violente dintr-o alt camer. Poate, de asemenea, m uliHorve consecinele unei lupte dintre prini (contuzii sau ferestre 4p.11 lo). Majoritatea copiilor martori ai violenei familiale vd agresiunea HMHI ..I mpotriva unuia dintre prini, adesea mpotriva mamei, ns Uiieiin si mpotriva fratelui sau sorei (Ionescu, 2001: 18). XImi/uI sexual Abuzul sexual asupra copilului este - dei conine certe elemente de tilni/ fizic i psihologic - o categorie aparte de rele tratamente aplicate minorului. Abuzul sexual cuprinde: atragerea, convingerea, folosirea, co- niperea, forarea i obligarea minorului s participc la activiti de natur nexual sau asistarea unei alte persoane n timpul unor activiti care .< ivesc obinerea de ctre aduli a plcerii. Mai pe scurt, prin definiia sa, abuzul sexual mpotriva copilului estl obligarea sau ndemnarea acestuia, de ctre o persoan adult, s participe la activiti sexuale care servesc plcerii adultului. Abuzul sexual asupra copiilor este un fenomen nou cu care se con frunt specialitii i opinia public n general. Este greu de estimat incidena acestui fenomen, mai ales din cauza faptului c acesta nu estr raportat de obicei datorit mentalitii prinilor sau persoanelor can ngrijesc copiii, conform creia trebuie pstrat secretul presiunilor ex ercitate de abuzator i, nu n ultimul rnd, datorit faptului c opiniii public nu este nc pregtit pentru a reaciona n astfel de cazuri. Abuzul sexual este implicarea unui copil ntr-o activitate sexual pe care el nu o nelege, pentru care nu are capacitatea de a-i da ncuviinarea informat, pentru care nu este pregtit din punct de vedere al dezvoltrii sau care ncalc legile sau tabuurile sociale (apud, Raport of the Con- sultation on Child Abuse Prevention - WHO, Organizaia Salvai Copiii/ Alternative Sociale, 2002, p. 12). Copiii sunt dependeni de cei care i ngrijesc pentru satisfacerea nevoilor
fizice i emoionale. Din aceast cauz abuzul sexual asupra copiilor poate fi svrit de prini, bunici (Margoliu 1992, a) i alte rude apropiate (Margoliu 1994), precum i de ctre ali aduli de ncredere" (de exemplu, prietenul mamei) (Margoliu 1992, b), profesorul, vecinul sau persoana care ngrijete copilul (Margoliu 1992, c). Abuzul sexual svrit de ctre cei ce ngrijesc copilul cuprinde un larg spectru de activiti, de la urmrirea mpreun cu copilul a filmelor sau revistelor porno pn la privirea adultului n timpul masturbrii sau practicarea unor jocuri cu tent sexual, ca pipirea i apoi masturbarea sau intromisiunea oral, anal sau genital. Adultul folosete astfel copilul pentru satisfacerea propriilor sale nevoi (Finkelhor, 1986) (Killen, 1998, pp. 39-40). Copilul este supus unei relaii de dependen culpabilizatoare, n care el trebuie s respecte tcerea n ceea ce privete abuzurile sexuale, sub ameninarea c va crea necazuri abuzatorului. Impactul abuzului sexual depinde de identitatea abuzatorului (un abuz intra-familial - incestul n special - este mult mai duntor dect un abuz extrafamilial), de vrsta
fiiltitm
de caracteristicile episoadelor de abuz sexual (frecvente, cu fiii l ui! penetrare etc.).MIM (I 111(1 I IC GENERAI. CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI
M
f* li | ii rea tMiniderat de unii autori ca o form specific de abuz, neglijarea IIM .ipacitatea sau refuzul adultului de a comunica adecvat cu copilul, b i usigura nevoile biologice, emoionale, de dezvoltare fizic i psi- IIM t ph i uini limitarea accesului la educaie (Organizaia Salvai Copii/ AI. nulivc* Sociale, 2002: 13). Neglijarea copilului presupune privarea minorului de satisfacerea flivmlni sale biologice, emoionale i de dezvoltare psihic. Astfel, ne- li/ic se refer la privarea de alimentaie, de mbrcminte, de MIMII. umente sau de domiciliu; neglijarea educaional implic tot ceea * * |in<- Io frecventarea unei forme de nvmnt, prin obligarea copilului ii t11 activiti dect cele colare sau la vagabondaj, iar neglijarea emo- l ini mi la presupune ignorarea evenimentelor importante din viaa copilului, MHiiirirn ncurajrilor ateptate de copil, modalitile neadecvate de rs- puii, l,i nevoile sale emoionale (IX11' ISPCAN European Conference on I liiliI Abuse and Neglect, 2003). Neglijarea mai este definit ca reprezentnd condiiile n care persoana fHpnnsabil dc ngrijirea copilului, fie intenionat, fie din neatenie, per- Hiii* copilului s experimenteze suferine care pot fi evitate i/sau nu o i .t .te sa asigure una sau mai multe condiii care sunt eseniale pentru llf/vollarea capacitilor fizice, intelectuale i emoionale ale unei per- oiMiue, Neglijarea pune n pericol dezvoltarea normal a copilului - dez- Vnlimea bio-psihi-socio-cultural - i, prin efecte grave pe care le produce, in i r ola intervenie prompt i adecvat. < dc mai grave forme de neglijare sunt: neasigurarea unei alimentaii adecvate nevoilor de dezvoltare ale copilului; neasigurarea unei mbrcmini adecvate; dezinteres fa de starea de sntate a copilului; locuin cu spaiu i igien necorespunztoare; insuficienta supraveghere; lipsa de preocupare pentrU educaia copi,ului; privarea copilului de afrrtiune abandonul copilului.
Chiar dac exist o diferen Uzual ntre tipuri *e de abuz asupra co pilului, rm ele se ntreptrund, astfel (ll'.NIiRAL CU PRIVIRI- I.A ABUZUI. ASUPRA COPILULUI de abuz prezint;! componente din < H l l < nct fiecare fo celelalte forme. Clasificarea abuzurilor n abuz fizic, psihic, ?exual este artificiala pentru c, de fapt, exist o mpletire a diferitelor f0nT,e de abuz. Abuzul fizic are i consecine psihice, abu2ulsexual este n*0^* de efecte fizice i psihice asupra copilului, abuzul eCOiiomic poate d^veni at>uz fizic (dac munca depete capacitatea fizici ona 1T, a copilului), em^ l ( ai ales dac munca este umilitoare) sau sexual (prostituia,
MIM
porriSrar,a).
Evantaiul formelor de rele tratamente este l0 r8 > cuprinznd toate aspectele personalitii: cel fizic, cej psihic (emoitfna^ cel rnoral i cel sexual. De obicei relele tratamente cuprind i latufile fizice ale personalitii, iar abuzurile sexuale sur^ nsoite cel ma> adesea de vtmri fizice i ntotdeauna de vtmri emoionale. De omenea, abuzurile fizice au adesea repercursiuni psibjC(j i uneori au nlotivaii sexuale sau sunt nsoite n mod expres de un comportament se*ual (Roth-Szamoskozi, 1999: 45). Dac formele de rele tratamente se ntreptrund, cu att mai mult coexist consecinele lor care se manifest Sultan sau consecutiv asupra tuturor laturilor personalitii copilului putnd induce tulburri n dezvoltarea personaliti pe plan cognitiv emoional, moral i sexual. Astfel, abuzul fizic, ce| psihic sau sexu^* Pate conduce la retard n dezvoltarea intelectual, la tlllburri deechi'bru emoional i la consecine fizice pe plan psihosc>matic. Abuzul de orice form nseairina profilarea de p* urma diferenei de putere dintre un adult i un copil, desconsiderarea penalitii celui deal doilea. El poate fi regsit oriunde $i oricnd n is|oria V n prezentul societii omeneti, n art i literat ur n legendele onenirii ?i n povetile pentru copii. Abuzul nseamn vi0[6na adultului mpotriva copilului, fenomen care este prezent n reali latea noastr ast/* mai aproape sau mai departe de cminul nostru, n funcie nu numai valorile noastre,
Ut ( <l> tradiiile pe care le urmm n creterea copiilor i de capacitatea -t tic controla impulsurile. (Roth-Szamoskozi, 1999: 46)
I MM i I I ORETIC GENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI
l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului

..Pentru ca protecia copiilor mpotriva abuzurilor s poat dobndi . mm .lena procedural, profesionitii au elaborat modele explicative care |. permit nelegerea elementelor constituive i contextuale ale a- (..iiiti. i ielelor tratamente (Roth-Szamoskozi, 1999: 131). contextul de via al copilului nainte de maltratarea propriu-zis; caracteristicile traumatice ale relelor tratamente; reaciile copilului i ale agenilor semnificativi din mediul su de ' i.itn ca urmare a relelor tratamente i dezvluirii acestora; modul cum se suprapune maltratarea peste dezvoltarea copilului; cursul recuperrii n urma relelor tratamente.
I I I. C oncepia medical privind abuzul asupra copilului Una din primele, dar i astzi influentele concepii privind abuzul uiniis mpotriva copilului este cea care consider acest fenomen ca o imn lA. Descriind simptomele dup care pot fi difereniate traumatismele u. in cidentale de cele accidentale suferite de sugari, pornind de la sinonimul abuzului fizic pe care l-a descris la sugari (battered baby sin liom''), Kempe (1962) a fundamentat concepia medical privind abuzurile. Pornind de la criterii medicale, s-a considerat c abuzul asupra copilului este o boal suficient de bine delimitat pentru a fi considerat o tinilate specific de diagnostic. Patologia specific acestei boli const, primordial, n tulburri de personalitate ale prinilor, tulburri care se m.inifest n relaia lor cu propriul copil, sub aciunea unor factori stresori specifici relaiei prini-copii (Roth-Szamoskozi, 1999: 132).
Caracteristicile prinilor care i maltrateaz copiii:
imaturitate izolare social stima de sine redus obinere dificil a plcerii percepie fals despre copil, adesea cu schimbarea rolurilor frica de a rsfa copilul
46
ncredere n valoarea pedepsei MALTRATAREA COPILULUI - j(sj T pE nevoile copilului i de a rspunde incapacitatea de a dovedi emoie privind CUNOATERI* l ^TERVENIE adecvat. Unii prini care comit abuzuri aparin tipului de personalitate lipsit de autocontrol, imatur, cu impulsuri violente i agresivitate cronic; ntr-un alt tip s-ar ncadra acei prini care prezint personaliti rigide, lipsite de cldur, care sunt detaai de copii i de problemele lor; la unii prini care comit abuzuri s-a gsit un grad sczut de inteligen; dar alii au avut inteligena normal sau chiar superioar; din punctul de vedere al forei personalitii; unii prini au ca trsturi tipice anxietatea, autoculpa- bilizarea excesiv, precum i depresia cronic, pe cnd alii sunt plini de sine i lipsii de remucri. Este greu s se asocieze n mod global o anumit tipologie patologic la cazuistica prinilor care abuzeaz frecvent copiii. n urma unei analize a situaiei sociale a copiilor btui, s-a constatat c muli dintre ei proveneau din sarcini nedorite i/sau nateri nelegitime, aveau prini prea tineri sau existau suspiciuni de infidelitate ntre soi. Factorii legai de statusul socio-economic pot influena i ei stresul suportat de prini. n aceast concepie medical, factorii sociali nu se consider ca avnd o valoare explicativ n privina tulburrilor relaiei printe-copil. Ei sunt ns considerai ca acionnd asupra factorilor de personalitate, capacitatea de rezisten la stres fiind, n concepia medical, o caracteristic de personalitate. Pornind de la constatarea c prinii i trateaz adesea n mod diferit proprii copii naturali, s-au identificat anumite caracteristici ale copiilor care, din cauza stresului indus prinilor, sporesc riscul comportamentului abuziv. Este vorba de factori ca greutatea sczut la natere, prematuritatea, un anume handicap sau o boal cronic a copilului, tempe M ului irascibil, nelinitit al acestuia. Aceti factori pot conduce la mi* nli,Ui sporite ale prinilor, ceea ce constribuie uneori la deficiene 4 Kltilionrii printe-copif (Roth-Szamoskozi, 1999: 134). Ionic ncercrile de a stabili o tipologie foarte clar a prinilor de tip par s conchid c nu exist un singur tip de trsturi psihice sau I uiacteristici ale copilului sau ale situaiei de via a familiei, care s IHlU/e/e instalarea unor tulburri grave n relaia printe-copil, de tipul ilMi/ului i a neglijrii copilului. Este mult mai probabil ca factorii cauzali ne ntreptrund. Concepia medical privind abuzul arc menirea, la fel * iu cazul descrierii celorlalte boli, de a permite descrierea simptomelor, o* mioaterea i diferenierea lor, dar i prevenirea din timp a instalrii IHIIII. < unoaterea simptomatologiei i a etiologiei permite nu numai diagiii iul icul sindromului de copil btut, dar permite i identificarea pre-
1.3.2. Teoria transmiterii multigeneraionale a abuzului Concepia prin care problemele psihosociale se considera a fi Iran smise din generaie n generaie este larg rspndit. Investigaiile i cazurile de abuz mpotriva copiilor au constatat c prinii abuzivi pn veneau din familii cu un grad crescut de violen, respectiv au fost nii abuzai n copilrie. Rutter (1989) consider c atitudinile i comportamentele parental sunt complexe i nici transmiterea lor nu poate fi privit unidimensional Nu stilul parental este cel care se transmite genetic, ci, de exemplu, predispoziia ctre unele tulburri psihice. Intergeneraional se transmit, de asemenea - dar pe ci sociale i nu genetice - condiiile defavorizau^ de locuin, de venit, care acioneaz ca factori de stres social. Susintorii acestei concepii scot n eviden transmiterea familial a anumitor modele culturale, de cretere a copiilor, modele n care autoritatea parental, agresivitatea verbal sau fizic, ignorarea sentimentelor copiilor (sau o- pusul acestuia) sunt caracteristice (Roth-Szamoskozi, 1999, pp. 146- 147). Steele i Pollak (1968) au intervievat 60 de prini, participani la un program de tratament psihosocial, care i-au abuzat copiii. Autorii au susinut c toi prinii din grup fuseser abuzai n copilrie. Dei invocat adesea ca punct de referin n cercetrile care relev transmiterea modelelor parentale peste generaii, studiul a folosit o definiie neclar (prea larg) pentru a defini ceea ce nseamn experiene traumatice datorate abuzului n copilrie i nu a recurs la un grup de control, pentru a verifica diferenele de frecven n privina experienelor raportate prin interviu. Sintetiznd concluziile a numeroase cercetri care au examinat transmiterea
VPliliv a personalitilor predispuse s comit abuzuri. In tiinele me Ii .ile, MALTRATAREA COPILULUI - j(sj T pE CUNOATERI* distrugerea sau remetodele principale de prevenie constau n l ^TERVENIE tlueerea contactului cu agentul cauzal i tratamentul pentru reducerea In lului agentului cauzal care nu a putut fi evitat. In fenomenul de abuz ndreptat mpotriva copilului, agentul cauzal ile vzut a fi adultul care comite abuzul. Serviciile sociale i medicale |Mt incerca depistarea acestor persoane i influenarea lor pentru a nltura mi cel puin pentru a reduce pericolul pentru copii (Gough, 1993). n concluzie, modelul medical de analiz a cazurilor de abuz are iivnntaje incontestabile. El are o clar tendin spre obiectivitate, dorind ,.i stabileasc manifestrile msurabile ale abuzului i neglijrii copilului. Cu ajutorul simptomatologiei descrise, pe baza modelului medical, s- ,ui iniiat studii de prevalcn a fenomenului de rele tratamente ndreptate iisupra copilului. (Roth-Szamoskozi, 1999: 142).
multigeneraional a relelor tratamente adresate copiilor, Kau- fman i Zigler MALTRATAREA poate neglija pericolul repetrii istoriei abuzului, (1989) trag concluzie c nu se COPILULUI - j(sj T pE CUNOATERI* l ^TERVENIE care este de aproximativ 30%, de 6 ori mai mare dect n populaia neselecionat (de 5%).
* 1 l. >n in ataamentului A i ia teorie specific are menirea s deschid calea nelegerii coci ip . 1 (tiocesului de dezvoltare psiho-social nonnal a personalitii n i ii i a copiilor n special. i M>WUTI:0RET1C GENERAL CU PRIVIRE L.A ABUZUL ASUPRA COPILULUI t * miI dintre cercettorii care au deschis calea spre analiza profund a t-Ci.Mii domeniu a fost John Bowlby. Studiile lui Bowlby au pus n lumin HVmIm puternic a oricrui copil pentru stabilirea unor legturi profunde \P rti. iiiment cu persoanele adulte (n primul rnd, desigur cu prinii, n ui estora cu bunicii ... sau chiar cu alte rude, vecini, educatori etc.) ii IMIUI fundamental, n aceast privin, al imaginii pe carc i-o fac copiii i' .u este persoane. n lipsa unei asemenea imagini puternice sau cel i Hm normale i n lipsa unui ataament adecvat, dezvoltarea copilului : < | < - 1 icIitat iar evoluia lui spre o via dc adult fireasc afectiv este pit*fl Mii) semnul ntrebrii. Stabilitatea i fora personalitii adulte i ymea n stabilitatea i profunzimea sentimentelor de ataament aIptHv din timpul copilriei (Miftode, 1998: 212). Ataamentul arc caracter dinamic, adic apare, se formeaz, se ma- HIII/IM/A, atinge apogeul n anumite condiii ale copilriei, se poate 1.1. moi a sub incidena unor factori, slbete i chiar dispare atunci cnd | iftNouna ataant dispare i ea. Kelaiile de ataament au - contient sau incontient - misiunea de a i'Hiicju persoana mai slab, vulnerabil n raport cu factorii sau agenii i ini sau interni. n aceast perspectiv, ataamentul poate fi definit diept mecanism de protecie (n legtur direct cu diferitele mecanisme l. iiutoaprare ale individului n cauz - retragerea n sine, uitarea etc.). Interaciunea dintre prini i copilul lor este decisiv pentru felul cum . percepe copilul pe el nsui i lumea din jurul su, i cum se dezvolt. Interaciunea este important pentru gradul i calitatea ataamentului . opilului fa de prini. Un ataament fa de cineva nseamn s fii absolut dispus s caui i|uopiereai contactul cu persoana n cauz i, mai presus de toate, atunci uul situaia este nesigur. Iare a fi o presupunere comun c exist ntotdeauna un ataament pozitiv fa de prini. Nu este aa. Calitatea interaciunii decide calitatea ataamentului.
50
t AIUUJ TEORETIC GENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI
Fig. 1 Teoria ataamentului Raporturi inter-variabile Comportamentul de ataament poate fi cel mai bine observat atunci cnd copilul este obosit, speriat, bolnav sau are o nevoie special de ngrijire (Killen, 1998: 190). Mai multe cercetri efectuate au studiat n special modelele de a- taament asociate cu abuzul fizic i neglijarea. Schneider, Braunwald, Carlson i Cicchetti (1985) au artat c un copil maltratat, spre deosebire de ali copii, are un ataament nesigur fa de persoanele care i acord ngrijire. Crittend (1985) a descoperit c toi copiii abuzai i neglijai au prezentat ataament nesigur fa de prinii lor. = mul ntre prini i copii apare ca un fir invizibil ntre ei. H prinii i-au privat copilul i au negat interaciunea i sta- ' Iu oliiia cu ei, este greu s precizezi comportamentul de ata- ' li I lipitului. JtyHiln unde iniiativa i lipsa de rspundere din partea cclui care ofer ||i|Mt * dr slab sau absent, copilul se abine de la comportamentul uni' u CM ataament. In . diluarea ngrijirii oferite copilului este foarte important s ob.......< alilatea interaciunii i a tipului semnificativ de ataament. Camh . ii i ..imontului este factorul central, la fel ca i posibilitile in- n i i*ni11 ' ale
copilului pentru dezvoltare, potenialul lui cu alte persoane. '| ni m ataament sigur sunt cei mai flexibili. MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I modele de I -ir nevoie ca tratamentele s fie ndreptate spre aceste INTERVENI IIHttn-n (tune. i i i ( oncepia ecologic-interacionist privind abuzul Anali/a ecologic care studiaz relaia dintre individ i mediul n carc unii ac este o metafor sugestiv pentru concepia care are ca perspectiv te Im/a analiza i nelegerea relaiei dintre individ i propriul su mediu. ,,Modelul ecologic aplicat n asistena social a fost preluat din teoria --n.i< melor, printre primii de ctre Germain (1973, 1979). I'entru a surprinde varietatea influenelor de mediu, Bronfenbrenner (|U79) propune studiul unei probleme sociale concomitent, la diferite nivele ale sistemului pe care l reprezint mediul social: al microsisii inului, al mezosistemului i al macrositemului (Roth-Szamoskozi, 1999, pp 154-155). Acest model a fost dezvoltat de Belsky (1980) pentru a ivi ca un cadru teoretic integrator pentru comportamentele sociale, MU lusiv cele din categoria relelor tratamente mpotriva copilului. Analiza de la nivelul subsistemului ontogenetic se preocup de factorii individuali care privesc printele care comite agresiuni mpotriva copiilor <u (exemplu: istoria parental, nivelul de dezvoltare intelectual, n- Irlegerea nevoilor copilului etc.). Microsistemul se refer la relaiile familiale care constituie mediul de iat proxim al copilului (tipul i mrimea familiei, influena copilului
52
asupra dinamicii familiale, evenimente familiale care pot avea un i declanator n producerea unor fenomene de tipul maltratrii). Exosistemul este mediul mai larg de existen al unui individ sau unei familii i cuprinde familia lrgit, CU PRIVIRE n ABUZUL ASUPRA COPILULUI nucleare. ElM>WUTI:0RET1C GENERAL vecintatea L.Acare Io cuiete familia, comunitatea (etnic, religioas) de care ea aparine, in cluznd toate valorile i relaiile mai mult sau mai puin suportive din aco sistem. Macrosistemul este cel mai larg cadru de influen asupra fenomeneloi din familie. n aceast categorie intr atitudinile societii fa de violenA i fa de copii, ateptrile fa de coal, nivelul de via din societatc, politicile sociale n vigoare etc. La nivelul tuturor acestor sisteme, Cichetti i Rizley constat factorii I facilitori (de risc) i compensatori ai maltratrii copilului. Exist o distincie ntre factorii situaionali stabili i cei tranziionali, I att n categoria factorilor compensatori ct i n cea a factorilor de risc. I Printre factorii care contribuie n mod stabil la creterea riscului de abuz [ pot fi nirate caracteristicile de personalitate ale adultului, respectiv ale copilului, cum ar fi: lipsa stimei de sine, experiena unui abuz suferit n copilrie, dar i izolarea social, srcia. De asemenea, se mai pune n eviden factorii de la nivelul macrosocial, cum ar ti acceptarea cultural a violenei, a pedepselor fizice etc. (RothSzamoskozi, 1999: 166) Factorii tranziionali de risc sunt purttori ai unor evenimente stresante care acioneaz pe durat mai scurt (dificultile n viaa marital, omajul, schimbrile din viaa familiei etc.). Dintre factorii compensatori de durat putem enumera climatul familial stabil, ncrederea printelui n propriile capaciti parentale. Dintre factorii biologici pot fi remarcai cei legai de sntatea membrilor fa- | miliei, dintre factorii economici se remarc stabilitatea socio-economic, iar dintre factorii culturali, accentuarea metodelor neviolente de educare i socializare. Factorii compensatori cu valoare tranziional pot i ei aduce progrese n atitudinea de nemaltratare a copilului (perioadele fericite i de armonie din viaa unui cupul marital). Aciunea factorilor stabili i tranziionali de risc amintii nu poate fi determinat prin ea nsi, pentru declanarea unui comportament abuziv Itln opilului. Maltratarea este explicat n acest model prin inter- tixlM Im lorilor compensatori i a celor de risc. Rezult c abuzul m- (*nh ii opilnlui este un fenomen multicauzal n care factorii care privesc fctoliitit ii si personalitatea copilului interacioneaz cu factorii perso- iHfttii pfliinilor, interaciunea lor trebuind analizat din perspectiva itfrtiui ilm individuale, familiale, interpersonale, organizaionale i rna- - # t i s t * i l l l l c , I'* mpoctiva ecologic asupra riscului privind copilul ne trimite la . un. 1 1 i.tlclc
53
relaii de interaciune dintre copil, prinii si (sau nlocuitorii Hn\ ol subsistemele modului lor de trai. (Roth-Szamoskozi, 1999: 169) i iinform principiului MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENI II copii interaciunii factorilor, riscurile pentru * ni iIiii interaciunile prinilor cu proprii copii, ambii prezentnd particulariti i experiene psihologice date. Aceste interaciuni tuni mlluenate de elementele microclimatului social, cu propriul nivel de hIhmllucnat, la rndul su, de factori sociali independeni de individ *4n iii familie. Aceasta nsemn c aciunile i atitudinile parentale de m. yliiurc sau de abuzare a copiilor pot ti concepute ca reacii inadecvate, Hiipiopi ii, la stresul social. Prinii care comit rele tratamente sunt - deci In majoritatea lor indivizi cel mai adesea normali, care ncearc s fac i ondiiilor lor severe de via cu ajutorul unor mecanisme adaptative in.le iduale, formate pe parcursul propriei lor dezvoltri ontogenetice.
11
I l v Concepii de factur sociologic Analiza familiilor ce-i maltrateaz copiii este concentrat asupra molului in care ei lupt cu problemele sociale i economice, pe lng pro- |tiuk* lor probleme din interiorul familiei. Deseori ei au dificulti economice considerabile, se confrunt cu o |iniasi acomodare, condiii de munc nesigure sau lipsa unui loc de munc. Modul n care aceti factori afecteaz maltratarea poate fi evaluat. Ei tuni, de obicei, interrelaionai. Simons (et al. 1966) a studiat abuzul fizic exercitat de prini n I. uniiiile cu multe probleme. El a artat c numai factorii socio-economici nu sunt o cauz a abuzului. A fost stabilit o interaciune ntre factorii nociali, psihici i emoionali. n orice caz, abuzul fizic apare mai des n
54
regiunile cu familii ce au un venit redus (Garbarino, 1976) i o rat nu a t AIUUJ TEORETIC GENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI omajului (Cochran i Brassard, 197). Flatten (1983) a artat c veni familial i tipul familiei determin cine va deveni client al serviciul pentru bunstarea copilului. Cu toate acestea, o situaie material bu poate, de asemenea, s ascund maltratarea. Tot aa cum situaiile conomice pot fi ele nsele motivele abuzului. De exempu, lipsa de contr a impulsurilor poate conduce att la probleme economice ct i la abu (Killen, 1998, pp. 206-207). Factorii de stres pot genera efecte negative. Un singur factor nu trebui n mod necesar s reprezinte un risc deosebit. Din ce n ce mai muli cercettori ai fenomenului maltratrii includ factorii legai de situaia economic printre determinanii comportamen tului parental. Mai mult, mediul socio-economic (sczut sau ridicat) si calitatea suportului social al familiei sunt considerate astzi de autori ca Aber etal. (1989), Milli Aldgate (1996), Thoburn (1997) ca fiind factori care influeneaz nu numai declanarea relelor tratamente, dar i con secinele abuzului asupra dezvoltrii copilului, precum i posibilitile di* intervenie n aceste cazuri. Alturi de nivelul socio-economic sczut-i nu independent de acest nivel - se constat adesea ponderea crescut a relelor tratamente n familii cu muli copii. Pentru a ilustra semnificaia acestui factor, Zigler i Mall (1898) noteaz c 40% din cazurile de maltratare din S.U.A. se petrec n familiile cu 4 sau mai muli copii, dei aceste familii sunt reprezentate doar 20% n populaia total (RothSzamoskozi, 1999: 161). n figura de mai jos este ilustrat legtura dintre factorii socio-economici cei familiali i caracteristicile copilului.
clasa social caracteristici parentale i familiale caracteristici ale dezvoltrii copilului
Fig.2 Diagrama unei teorii unificatoare a abuzului (Aber et al., 1989)
H*#iilliilclc cercetrii privind expunerea copiilor din judeul Cluj la feti*n ii* r 11 jarc (Rotariu I.ORETIC GENERAL CU riscul deLA ABUZUL ASUPRA COPILULUIn stc M'IHI I et el., 1996) arat c PRIVIRE abuz comis asupra gliliH ^ odat cu precaritatea strii materiale a familiei. A an IA concluzie a rezultat din analiza rspunsurilor la chestionare a ilr i upii i 485 de prini. Conform tabelului de mai jos, din punctul te e.li ir .il riscului expunerii copiilor la abuz, familiile mai srace se toUtii* i lui de cele mai nstrite. (Roth-Szamoskozi, 1999: 161) i I M Iul 1.3.1.
m or t material i riscul de abuz n familie
MIM material 1 intim mni srac medie RISC UI. e l e v i d a 36 52,2% 177 26,7% 13 Hini nstrit T0ta1 22% 226 28,5% DL ABUZ p total 69 8,7% 664 83,8% 59 7,4% 792 100% r da 50 45% 43 22,6% 43 23,1% 136 28% i n l i total 109 22% 190 39,2% 186 38,4% 485 100%
hocentul copiilor expui maltratrii n familie cu nivel socio-eco- Momii sczut este de aproape trei ori mai mare dect n familiile cu nivel am iu economic ridicat. Hdaiile semnificative ntre numrul de copii din familie i relele IfHlumente mpotriva lor au reieit i ele din studiul de la Cluj. (Roth- fwiniosk6zi, 1999: 162).
I n bel 1.3.2. l<iseuI de abuz n funcie de numrul membrilor din familie
Numr dc topii sub 18 ani 1 copil 2 copii 3 copii 4 copii sau mai muli Total RISCUI. UE ABUZ e l e v i d a total 63 254 24,8% 31,9% 97 349 27,8% 43,9% 35 114 30,7% 14,3% 32 78 41% 9,8% 227 795 28,5% 100% p r i n i da total 30 157 19,1% 32,2% 69 235 29,4% 48,2% 24 64 37,5% 13,1% 13 32 40,6% 6,6% 136 488 28% 100%
Pedepsele fizice grave sunt aplicate de peste trei ori mai frecvent familiile cu patru i mai muli copii fa de cele cu un singur copil M dou ori mai frecvent dect n familiile cu doi copii (Rotariu et al., 19 i din aceast cercetare se confirm, deci, c numrul de copii din fam este un factor important de cretere a stresului familial. Alturi de starea material i numrul de membri, un alt factor soci relevant pentru expunerea copiilor la riscul maltratrii este gradul izolare social a familiei, respectiv msura n care familia poate mobili) un suport social adecvat
n favoarea ei, n cazul n care singur nu lai fa presiunilor sociale. De aici decurge ideea c riscul de rele tratamente crete n familiil nucleare M H I I M un ric n care PR I VI R E L A A BU Z L AS UP R A C P I L UL mult generaii. fa de cele tradiionale,G E N E R AL C Uconvieuiesc UsimultanOmai UI Un alt factor social important este apartenena la un grup minoritai Din studiul de la Cluj amintit deja (Rotariu et al., 1996) a rezultat ol numrul copiilor crora li se aplic pedepse fizice (n general), pedepsi fizice grave etc. este mai mare n populaia de rromi cuprins n lui Indicatorii dintr-un asemenea grup etnic, religios etc. nu acioneaz se parat, ci sunt cu ceilali factori de natur comunitar, ca rata delincventei, condiiile de locuit, gradul de colarizare, accesibilitatea la servicii sociale. (Roth-Szamoskozi, 1999: 163).
< i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial
i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului
* U < macteristici ale comportamentului parental abuziv n i imiliile dezorganizate

I >1 1 ) 1 1 1 1 2 1 rmne grupul social vital n asigurarea ngrijirii, proteciei i |n tiiui copilului. Factorii familiali sunt ca proximitate i importan cei thii .Migurft dezvoltarea unei personaliti armonioase, securizarea fizic, ||ti n vii si material a copilului. i II loate c familia trebuie s constituie un mediu securizant pentru mini nici se ntlnesc frecvent diferite forme de abuz. ..Asistenii sociali, cei care lucreaz n domeniul proteciei copilului, p 1 1 mlrunt zilnic cu familii care nu ofer o ngrijire adecvat copiilor Im i opiii sunt expui unor tipuri diferite de neglijare, precum i unor ......portamente abuzive din punct de vedere emoional, fizic sau/i sexii.il ' (Miftode, 2002: 211). Abuzul familial este comis de membrii familiei copilului - n special ilc ctre cei n care copilul are ncredere, cei nsrcinai cu ngrijirea npilului; de aceea, abuzul asupra copilului n mediul familial prezint un ( i ul mai mare de gravitate dect abuzurile comise asupra copilului n ui ,muii de ocrotire, coli etc., datorit unei duble traumatizri - n
urma abuzului propriu-zis i trauma legat de lezarea ataamentul fa de persoanele n care avea ncredere i pierderea sentimentului securitate oferit de MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE familie. Exist familii n care relaiile dintre membrii ei (prini-copii) uii afectate de diferite probleme care influeneaz ciclul normal de viajA creaz tensiuni crora prinii i copiii lor le fac fa cu greu. ASIIPB principalele funcii ale familiei asigurarea confortului prin satisfaceri* nevoilor tuturor membrilor familiei i creterea noilor generaii - se dpi terioreaz treptat, iar de multe ori, pe fundalul acesta, iau natere coiul portamentele abuzive ndreptate asupra copilului, care pot varia de la M palm peste obraz dat copilului pn la situaii grave care pot conduce w infanticid. I Maltratarea poate fi mai mult sau mai puin grav. Ea poate fi dtl scurt sau de lung durat. Poate fi asociat cu situaii particulare sail poate fi cronic. n unele familii aspectul maltratrii poate avea o singurtl dimensiune, pe cnd n altele copilul poate fi expus la mai multe sau chiail la toate tipurile de maltratare. I Cu toate acestea, exist anumite elemente comune legate de lipsa dcl cunoatere i respect a nevoilor copiilor, respingere i indiferen (Sursa I http://www.iatp.md/cnpac/copii maltratai/consultat pe 28.11.2003). Unor prini le lipsete abilitatea de a se angaja pozitiv n relaia lor cu I copilul i de a da prioritate nevoilor de baz ale copilului naintea pro-| priilor lui nevoi. Copilul poate fi plasat n situaia de a tri n anxietate I sau grija continu de ceea ce s-ar putea ntmpla. Cu oricare dintre aceste I categorii am avea a face, pentru realizarea unui ajutor eficient, este indis-' I pensabil o evaluare de ansamblu a copilului i nevoilor sale. De obicei, abuzuri foarte grave (cum ar fi btaia), cu consecine extrem I de nefavorabile asupra procesului de dezvoltare i maturizare psihocom- I portamental a copilului, se ntlnesc n cadrul familiilor unde lipsesc ' dragostea, ataamentul i relaiile bazate pe ncredere reciproc. Tatl i poate bate soia i copiii. Aceast situaie se agraveaz dac el este al- 1 coolic. Mama de obicei manifest un comportament pasiv, de supunere tcut, susinut de aflarea ei prelungit la serviciu, starea ei bolnvicioas sau plecarea pur i simplu din familie.
Amilii |mMMi, la rndul lor, pot fi victimile unor abuzuri asemntoare MM* *M t opilrie. Pstrnd conspiraia, GENERAL familiei se comport jpilt.* iti luinilie totul 11-.ORETIC membrii CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI merge perfect, forai de teama incontient fa piliniiitiK'ii familiei i teama de a fi prsii. Copilul servete ca mijloc .)Nt< . tir si consolare pentru prini, deseori este folosit pentru muncile im dfirt i pentru a-i ngriji pe copiii mai mici, dar i pentru confortul :Hi *1 pAnnilor sau pentru demonstrarea puterii. )||II ni apuriiei abuzului asupra copilului n mediul familial depinde tan nii * le calitatea relaionrii dintre prini i copiii lor. ; |lii * valuarea bunstrii copilului avem tendina de a acorda mai mult ......... factorilor externi dect interaciunii dintre prini i copii i ii... I Irnp). Gray (1978) a comparat 30 de mame abuzive i un grup de Miiit"! 11 ii mat din 30 de mame normale. Ea a descoperit c aceste grupuri .lileicniaz unul de altul n mod semnificativ n relaie cu factorii |p Ide* l.i care au fost supuse. Diferena semnificativ ntre cele dou |(M|hui i fost abilitatea acestor mame de a reaciona cu empatie fa de il nlt'hla copiilor lor i fa de comportamentele agresive (Killen, IlfMM 207). i ii i opil poate rezista bine unor noi dificulti venite din exterior dac mit i :n t unica cu prinii si se caracterizeaz prin acceptare i angajament jH*.Hiv din partea lor. I'olul empatiei n relaia cu abuzul a fost mai departe studiat dc Le- iHiiiifun Ea a studiat relaia dintre stres i agresiunile prinilor iern- trillr In datele obinute de la clasa de jos i cea muncitoare ea n-a gsit iiii i o legtur ntre stres i abuz. Pe de alt parte ea a descoperit c lipsa .1=. mpatie a fost variabila ce a influenat frecvena abuzurilor n condiii ililt i ile de stres. Studiile n care se observ interaciunea dintre prini i copii confirm . tlii.ilea relaiei printe-copil. Interaciunea dintre prini i copilul lor i i- decisiv pentru felul cum se percepe copilul pe el nsui i lumea din IMI i I ,au, i cum se dezvolt. \ st lei, se poate spune c n familiile abuzive lipsa empatiei, ataa M.mul deficitar, slaba ndeplinire a funciilor parentale constituie fiinda- .tn MI II I pe care se construiete abuzul asupra copilului, iar factorii externi influeneaz viaa familial, avnd de multe ori un rol semnificativ consolidarea contextului maltratrii. Familia trebuie s fie un mediu n care copilul s se simt iubit, s I n siguran, s gseasc un model parental i un model educaional | care s-l aplice n viitor cnd va fi el nsui printe. Dar nu ntotdeaurt familia este n armonie, uneori datorit unor factori interni i extern apare un dezacord i o dizarmonie ce
constituie un model de alterare relaiilor prini-copii. In familia dezorganizat supravegherea i disciplina copiilor nu ar loc n MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENI II parametri normali. Dezacordul partenerilor nate o tensiune pei imanent, agresivitate fizic i verbal, care antreneaz un stres cronii Ostilitatea permanent ntre prini se soldeaz cu msuri coercitive faa de copii, ceea ce le induce acestora agresivitatea (Irimescu, 2002). Prinii care nu sunt n relaii bune cu partenerul devin brusc nervoi, agresivi i violeni. Prinii devenii agresivi nu controleaz bine ac tivitile copilului, l pedepsesc pentru greeli variate, indiferent dac au aspect pro-social sau antisocial. Aceste pedepse dure semnific mai mult dispoziia sufleteasc a printelui dect comportamentul vinovat al copiilor. Copilul se simte nemulumit i iritat, metoda violenei nu l nva ce trebuie s fac, ci cel mult ce nu trebuie s fac. Se ajunge astfel la o relaie nefireasc cu copilul i acesta nceteaz s mai rmn receptiv la msurile disciplinare impuse. Acest stil de relaie cu copilul conduce curnd la agresivitate din partea lui, tiut fiind c msurile coercitive repetate cresc ostilitatea i agresivitatea. Exist dou tipuri de prini abuzivi i prin combinare apare i cel de al treilea tip: prini abuzivi din dorina de a disciplina copilul; prini abuzivi din dorina, contientizat sau nu, de a distruge copilul; prini abuzivi care afirm c doresc disciplinarea copilului negnd intenia distructiv. De obicei ei sunt cei mai periculoi cci nu-i recunosc tratamentul inacceptabil pe care l aplic copilului (Muntean, 2001: 64). ntre metodele educative acceptate de o societate ca fiind potrivite pentru copii i eficiente, i cele considerate ca fcnd parte din categoria
60
t ' l Imita dintre comportamentul normativ i Mimportamentul abuziv al prinilor ni. lor duntoare dezvoltrii normale a copilului exist n general = lIlliMtiltire,
care difer ns de la o societate la alta, dc la o cultur la alta.
fenomenul de abuz asupra copilului este prezent n toate societile -.i im i nulul fiecrei clase sociale, el fiind considerat un fenomen multi- tliiHi unional rezultat din interaciunea mai multor elemente: caracteris- h llt |mi milor i ale copiilor, procesul de interaciune familial, contextul Mfituiiii.il, cultural i socictal (Miftode, 2002: 157). Alunei cnd se delimiteaz atitudinea normal fa de copil de ceea ce t nmsider un comportament abuziv este foarte important contextul t* in t ullural n care triete copilul precum i nivelul de acceptare al st*. t. I.MII vizavi de violen, pedeaps fizic, statutul copilului n societate Aulici, definirea unui comportament ca fiind abuz/maltratare a co- jtiliiltii Irebuie s fie adaptabil (n acord) cu acel context cultural i social in mie copilul triete, de valorile i normele pe care le promoveaz iiva societate. I III exemplu din Canada arat c violena apare atunci cnd un adult fitlnurlc cuvinte considerate ofensatoare fa de copil (eti ru, nu eti IOHI le nimic). Este de neconceput folosirea btii ca metode educativ. Itt ut liunb, n alte culturi, respectarea autoritii parentale, supunerea i M|Mlului i utilizarea pedepsei corporale fac parte din normele culturale. 11. iolcrim la tradiiile educative din rile mediteraneene i la pedepsele ' lm>iale folosite de unele coli din Anglia (Ionescu, 1999: 15). In cercetarea sa privind analiza relaiei mam-copil n Romnia, Vaida 11 >98) nscrie abandonul copilului n contextul social, economic i politic <i unui regim post-totalitar, al unei societi n criz. Ea susine c a- li tnt'onul, n msura n care constituie un fenomen, reprezint un sim- 1 1 1 1 1 1 1 : .il societii romneti actuale. Abandonul nu este doar o problem hhi'iiIar n faa unei situaii individuale imediate, ci este i un rspuns la pioblem colectiv.
Fiecare tipMALTRATAREAselecioneazNTRE CUNOATERE I INTERVENI II de civilizaie COPILULUI - un anumit comportament nor mativ, acceptat ca tratare bun a copilului, dincolo de care ar ncepi [ comportamentul abuziv, respectiv maltratarea. Un comportament este considerat ntr-o societate dat ca fiind abuzJ I dac el depete standardul obinuit al comunitii. Desemnarea unul f anumit comportament din cadrul familial ca fiind abuz sau neglijri I depinde de o serie de factori sociali i culturali (Roth-Szamoskozi, 199); I 64). Btaia peste fund sau o palm dat unui copil sunt considerate in Romnia forme acceptabile de pedepse date de ctre prini. Chiar dacft I un printe aplic aceste forme de pedeaps n mod frecvent (chiar zilnic), I nici un asistent social, orict de vehement s-ar mpotrivi btii, nu ar putea considera justificat pedepsirea printelui, sau decderea lui din drepturile de printe numai pe aceast baz, nici dac acest stil parental ar [ prezenta urmri pe planul comportamentului i al echilibrului emoional | al copilului. Recunoaterea normelor culturale mai strnse sau mai largi nu n-1 seamn ns c profesionistul interesat de copil s nu ncerce s intervin;! I n folosul unui copil afectat de un asemenea stil parental. Intervenia sa I nu va avea ns un fundament la fel de ferm ca n cazul n care legile I interzic cu desvrire btaia. (Roth-Szamoskozi, 1999: 64) n Suedia sau n Olanda, astfel de pedepse sunt ilegale i dac se dovedete c un printe le aplic frecvent, el poate fi judecat i condamnat pentru abuz fizic mpotriva propriului copil. 2.1.3. Violena fizic asupra copilului ca percept educaional n cultura tradiional romneasc n ultimii 25-30 de ani s-a ncercat s se rspund la ntrebarea: de ce prinii i abuzeaz fizic copiii? Mulimea de date este considerabil. n ceea ce privete neglijarea sunt mai puine schimbri (Wolok, 1990), iar n abuzul emoional, nc i mai puine (Covitz, 1986 i Rohner, 1986). n timpul ultimilor ani s-a ridicat adesea aceast problem (Finkelhofer, 1988, Fumis, 1991) (Killen, 1998: 110). Vzut n totalitate, se poate
62
Li. ImnI Iele o cretere a volumului de cunotine FAMILIAL despre prini n situaii M l/.UL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVEL te imiliMtiire. IM mda preocuprii i distanrii noastre, exist o baz mai bun dect I mut ile dinainte, pentru a se nelege de ce sc ntmpl inacceptabilul, Ife *. ii nu gndi devine regul i care sunt circumstanele, care-i fac pe MtM - . 1 abuzeze i pe alii s devin salvatori. Alai/ui asupra copilului este favorizat de relaionarea printe-copil fefU n,uA, de caracteristicile printelui, ale copilului, de modelul cultural *t- MIIH nre al copilului existent n comunitate, dar nu n ultimul rnd dc iliMlM socioeconomic i contextul familial. I Merite tiri i reportaje despre abuzuri asupra copiilor sunt difuzat MM < nt pe toate canalele de televiziune, astfel c romnii sunt contieni f * Msicna acestei probleme n societate. Cunoaterea se limiteaz ns la cazurile de violen extrem. Mmliile efectuate n perioada 1990-2000 arat o nrutire a calitii *i, iu copiilor din Romnia. Maltratarea copilului n societatea rom- HiM'n i se manifest att n mediul social ct i n cel familial. IVieepia adulilor asupra abuzului relev lipsa acut dc comunicare i timuIitatea educativ punitiv lipsit de empatie pentru copil (ca de templu: Trebuie s fii sever cu copilul..., Btaia e rupt din rai!, \*it .un fost crescut i eu..., Nu poi s creti un copil far s-l bai...) (dur NU: http://www.cmsc.ro/abuzcopii.html, consultat pe 11.10.2003). Abuzul este favorizat de factori obicctivi (mentalitatea romneasc cc .....uier btaia drept un mijloc educativ sigur, srcia, omajul, apar ii aena la un grup social defavorizat, familiile monoparentale) i de factori lllbuvtivi (perceperea copilului n mod nerealist, tendina de a considera "i'ilul rspunztor pentru satisfacerea nevoilor adultului i nu invers, MU ptflri nerealiste din partea adultului privind colaborarea copilului, na upacitatea adultului de a avea o relaie bazat pe empatie cu copilul i *1 i-i stpni propriile frustri, care se rsfrng, astfel, asupra copilului). , ')rice adult crede c-i poate exercita liber dreptul de a-1 pedepsi pe opil, mai ales cnd este vorba despre propriul copil. Pedeapsa fizic este lulosit pentru a provoca durere. Pedeapsa minor, cea care nu pericliteaz ii u copilul, prin repetare sau folosit impropriu, n concordan cu faptele comise, poate conduce la traume psihice i variaz de la lovireu palma
63
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENI II pn la utilizarea unor obiecte dure, rnirea, legarea, provocarea arsuri, trasul de pr sau chiar otrvirea (JXlh ISPCAN European C ference on Child Abuse and Neglect, 2003). n msura n care lovi produce vtmare, risc substanial pentru sntate/integritate corpoia pedeapsa grav devine abuz fizic. La fel poate fi considerat exploatai puterii de munc a copilului. Gradul abuzului difer n funcie de vtmarea produs copilului. I < me grave, periculoase pentru sntatea copiilor apar uneori printre in> dalitile educative aplicate copiilor de ctre un printe, care-i exerei dreptul de a pedepsi copilul. E greu de decis unde ncepe abuzul grav, aceasta mai ales cnd esi vorba de o pedeaps administrat copilului. Orict de tolerani am fi ci privire la dreptul prinilor de a-i educa copiii i de a-i alege metodei educative, abuzul ncepe atunci cnd sntatea psihic sau fizic a co pilului este pus n pericol. Pornind de la aceasta, considerm c studiu fenomenului de abuz i neglijare poate porni de la relevarea prevalentei unor fenomene potenial cauzatoare de abuzuri, induse n comportamen tele punitive ale prinilor (Roth-Szamoskozi, 1999: 47). Printele i atribuie drepturi depline asupra modului n care i crete i i educ copilul. Dac toate lucrurile ar merge bine, nu avea de a face cu attea situaii n care copii sunt supui la atitudini incorecte, nepotrivite sau la diferite forme de abuz n propriile lor familii, al cror numr, din pcate, crete pe zi ce trece. Din punct de vedere cultural, n Romnia, diferitele forme de violena sunt bine tolerate de ctre societate. Reamintim n sensul acesta rezultatele studiului ntreprins de EPOCH (End Physical Punishment of Children Worldwide) n 1992: 96% din populaia adult din Romnia nu consider c a plmui copilul nseamn a-1 umili; 84% dintre prini utilizeaz plmuirea copilului ca metod de educaie. Reamintim de asemenea studiul nostru ntreprins pe trei generaii, care, dei a avut loc n 1997 (Muntean, 1999), rezultatele lui nu se ;i prea tare de rezultatele obinute dc EPOCH n 1992 iMjttttfMii 2001: 63). Htit 'redare condus n 1997, n Timioara, coala general nr. 22, t im lui le: i' <lc copii/elevi n clasa a Vil-a; | \u ilc prini ai acestor copii; 11 tic bunici ai acelorai copii u * /uitat cteva date semnificative care arat c dc la o generaie la M o i* unita
64
AHUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVFX FAMILIAL
efectelor nocive ale btii crctc, n vreme ce incidenele de riw# O Ht asupra copiilor scad, dei nu n aceeai msur (Muntean, 1999). \ iu l copiii rccunosc n proporie de 68,7% c sunt btui, n vreme f |ti1 1 1 1 1 1 1 lor, doar 18,7% consider c btaia copilului este o metod tui de educaie. \ |Mir> un procent de aproape 50% dc copii care sunt btui, dei prinii iui 6iiu t II aceasta nu este o metod adecvat de educaie. Im generaia prinilor, 78,1% au fost btui de ctre prinii lor, actualii btlitl i I >oci 60% dintre prini care au fost btui n copilrie sunt con- #Mhi|i tic efectele negative ale btii. Cu toate acestea, ei utilizeaz btaia iu t* Intui cu copilul lor. I1 1 onsider n proproie de 84,3% c blaia este o metod necesar n Im ii|
io. A ceai cercetare a investigat de asemenea opinia public cu privire la imunii copilului. Rezultatele arat c opinia public consider c n familia HMII.I abuzul fizic al copilului se ntlnete cu o frecven de 90% (80% Mihulor c este un fenomen generalizat i frecvent ntlnit), 16,6% . oiihulcr btaia ca o metod educativ indispensabil, iar 20% c este o HtPiiidn uneori necesar. In cultura tradiional romneasc a-i bate copilul semnific a face MMI din el i un pcrcept educaional te nva s nu ascuzi bta dc copil. Se do c;i unde d mama crete, iar btaia e rupt din rai. Copilului i dai o MI una dc btaie, .a.m.d. I >ac mentalitatea i rccomand aceste practici, propria ta experien tic copil i le confirm, i nu exist nici o coal pentru cea mai dificil i important meserie, aceea de printe, printele va apela la btaie i pedepse fizice far a se ntreba prea mult asupra consecinelor i a cAu alternative. (Muntean, 2001: 63) In absena unei pregtiri de specialitate, chiar i persoanele care Iu creaz cu copiii, sunt deci aa ziii profesioniti, vor fi tributarii acelein mentaliti, att n relaia cu proprii copii ct i cu cei crora le o IV serviciile. Mentalitatea se instaleaz n golul lsat de ignoran. S-au prelucrat diferite categorii ale abuzului fizic. Unele dintre ele fit diferene ntre pedepsele disciplinare i abuzul fizic. Unii accentuea/ asupra faptului c scopurile sunt diferite. Disciplinarea dorete s-l educ pe copil, indiferent de faptul c suntem sau nu de acord cu forma folosii) Arat vergeaua i strici copilul. Un preot norvegian o spune alt fel Cel ce-i iubete copilul, l pedepsete. De cealalt parte, abuzul asupr i copilului arat rbufnirile tensiunilor interioare ale prinilor (Killen, 1998: 29).
MALTRATAREA COPILULUI - disciplinarea fizic este deja interzis prin In unele ri (de exemplu Norvegia) NTRE CUNOATERE I INTERVENI II lege, ceea ce nu este cazul Romniei, din nefericire. Pedepsirea fizic a copilului constituie nc, n societatea romneasc, un I mijloc de educare considerat mai sigur dect alte alternative i chiar unul I firesc, dat fiind diferena de putere i poziia copilului n cadrul fa-J miliei, cu att mai mult cu ct disciplinarea fizic a fost folosit generaii I de-a rndul, i chiar prinii nu au beneficiat de un alt tratament n I copilria lor, care ar fi putut s-i ajute s identifice alte mentaliti de a-i I educa propriul copil fr a-i afecta acestuia sntatea i dezvoltarea fizic I i psihic. Btaia afecteaz ceea ce este mai important - sensibilitatea copilului. I Chiar dac a fost s zicem, vinovat, copilul btut are impresia c este I neneles, i nu este numai o impresie, btaia rnete profund demnitatea, I l poate face s piard ncrederea n sine i n ceilali, diminueaz co- I municabilitatea i sociabilitatea i nate timiditatea (Irimescu, 2002). Sub aspectul psihologic, mecanismul producerii maltratrii copilului precum i consecinele nu difer fundamental de la o societate la alta. Ceea ce difer sunt formele i frecvena de manifestare a maltratrii copilului. Aceste elemente circumstaniale ale maltratrii sunt n relaie
66
ti iun.l,iIul socio-economic i ASUPRA COPILULUI LA NIVEL FAMILIAL cultural, carc reprezint unul din elementele t* "*l M I I l/.UL FIZIC moi o a fenomenului. Vum y,nsi ns mereu aceleai raporturi definitorii ntre agresor i vic- UH# ii m eleai aspecte ale personalitii celor implicai. Sul aspectul consecinelor, nu exist diferene de la o cultur la alta; (H|Hi tr se atinge n maltratare sunt structurile de baz ale fiinei umane, t . i- i condiioneaz capacitatea individului de a se adapta eficient, de i n i .i o via autonom, ceea ce nseamn inteligen i creativitate n fAfiin soluiilor la micile i marile probleme ale adaptrii, i de a crete M|Mi .nntoi i normali (Muntean, 2001: 64).
2.2. Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului
IM. Argumente n explicarea etiologiei abuzului Abuzul asupra copilului este explicat ca un fenomen multicauzal, n . .infactorii care privesc dezvoltarea i personalitatea copilului interac- imncaz cu factorii personalitii prinilor - interaciune ce trebuie a- Mtili/at din perspectiva nivelurilor individuale, interpersonale, institu- < nule i macrosociale. Autori precum Bronfenbrenner (1979), Carlson (1984), Garbarino, miiman i Seely (1986) n explicarea cauzelor abuzului iau n considerare i Irmentele situate la diferite niveluri ale mediului social: al microsislemului: tipul i mrimea familiei, natura relaiilor familiale, roluri i paternuri interacionale, influena copilului asupra di......icii familiale, istoricul familial, evenimentele familiale cu rol de .1. i lanare a abuzului; al mezosistemului: familia lrgit, vecintatea, comunitatea etnic, h ligioas, normele sociale, locul de munc, valorile i relaiile suportivei al macrosistemului: atitudinea societii fa de violen i fa de t opii, stereotipuri de sex i rol, nivelul dc trai din societate, probleme .ociale, politici sociale (Miftode, 2002, pp. 162-163). La nivelul tuturor acestor sisteme, Cichetti i Rizley constat factii facilitatori (de risc) i factori compensatori ai maltratrii copilului (Tabel 2.2.1.1. ) (Roth-Szamoskozi, 1999: 167).
67
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENI II Tabelul 2.2.I.I. Factorii compensatori i cei de risc care influeneaz maltratare copilului
c c N ivciul o nto gcne tic. ind ivid ua l Inte lig en a p rini lo r; Tat ent ele lo r sp ecial e; Nivelu l lo r rid icar de co lari za re; Co ntiin a unui (rec ul rraum atiz ant (p relu cra rea ab uzul ui suf erit n cop ilri e) nf i are a f izic p lcut ; Dep rind eril e inte rp crso n ale b une. N ivelul micro so clal (al f amiliei) Hamilia arc co p ii snto i; Cel p uin un p rinte po ate o f eri sup o rt co p ilului: Famili a are un stat ut so cio eco no mic accep t ab il (sig ur an a b unst ri i co tid iene ) N ivel ul cxo sistem ulu i (rela iile i cum p o nenrcl c comunit i i) Sup o rt so cial ad ecvai in reea ua so cial ; Puine evenim ent e stres ant e; Puterni c af iliere in comunit at ea religio a s; Ex p eriene co lare p o zitive ale ad ulilo r i cop iilo r din familie; Inte rv en ii terap eut ice p ro f itab ile pentr u p rini; Ten si uni le m antal e; Tulb u rr i d c co mp o rtament ale co p iilo r; Bo li cro nice co p iilo r; Patn ilia cu un sing ur print e; Stat ut so cio eco no mic sczu t. om aj; Izo la rea so cial a f amiliei ; l.ip sa sup o rtului in ale reea ua so cial ; Slab e legt uri d c p riete nie i vecin ta te; Ex p eriene co lare p ro b lem atice (co rijen c), rep eten ii, relai i tensio n ate cu ed ucato rii, ab sentei sm. Accep ta re a cultu ral a vio lene i; Acccp ta rc a cultu ral a p ed ep selo r fizice ap licare co p iilo r; Co nsid era rea cop iilo r ca f iind p ro p rietate a p rinilo r; Nivelul cre scu r d e sr ci e in po p ulaie. N ivci ul macro sistem ului (al so ciet ii ) Un tip de cultu r cate p ro mo vea z rsp und er ea f a d e co p ii; Un tip dc cultu r care sc op une vio len ei i ap r victit nil e; Pro sp erita te eco no mic.
0 < w o. 2 O u
Isto ria ind ivid ua l a p rini lo r cup rind e ex p erien a ab uzul ui; Stima d e sine scz ut a p rini lo r nivel ul scz ut d e intel ig en i d e co lari za re, d ep rind erile inp erp erso n al e inef ici ent e
u </l ec M Q
(Kaufman i Zigler, 1989, p. 189) Factorii de risc sunt purttorii unor evenimente stresante ce acioneaz pe o durat scurt de timp, n timp ce factorii compensatori permit stabilirea .....m i n ngrijirea i educarea copiilor i ofer o baz privind > i'ir. ilatea nevoilor copilului. in explicarea fenomenului de abuz asupra copilului s-au elaborat mai MHII* . oncepii i teorii menite s identifice cauzele maltratrii: medical, fUM'ltnic, social, ecologic etc.
68
AHUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVFX FAMILIAL
Unii cercettori pun accentul pe patologia autorului maltratrii ca principal: scoruri ridicate la msurtorile psihopatologice (Wil- IjtMMi .1 I inkelhor, 1990), distorsiuni cognitive (Seidman, Marshal, Hud- n || Kobertson, 1994), percepii negative i ateptri nerealiste fa de Hfli (Azar, Bames i Twentyman, 1988). Este adevrat c mamele din iHfniliilc n care gsim situaii de maltratare cronic sunt adesea foarte lt>|M*'sive, n special din momentul naterii copilului care face obiectul = Miiiularii. Ele au un accentuat sentiment de neputin fa de rezolvarea melor cu care se confrunt familia i nu se simt ntr-o poziie de ......(Lite fa de copil; ele simt c acesta deine controlul situaiei. Se de altfel, frecventa parentificare a copilului de la care mama t it iipirt s umple golul afectiv pe care l-a trit n copilrie. Aadar, aceast HI IMM nu-i poate asuma n mod corect rolul de printe i nu poate spera iii "Minerea unor satisfacii din asta. (Ionescu, 1999: 23). Alic teorii se elaboreaz n jurul transmiterii intergcneraionale a mal.... Observm, ntr-adevr, c unele familii care maltrateaz sunt HiMuiite de mai multe generaii de ctre profesionitii din domeniul in! Aceste familii triesc la marginea societii i nu frecventeaz in iii marginali. Astfel, este foarte greu pentru un copil maltratat care jUMvme din acest mediu s evolueze. n schimb, chiar dac faptul de a .ic ntr-un mediu n care domnete violena constituie un model #tln< ,iiiv negativ, nu toi adulii care au fost maltratai n copilrie devin l'.n inicri sau prini violeni. Invers, nu toi adulii care maltrateaz fiiiivind dintr-un mediu n care se exercitau acte de maltratare. Aadar, thui'.miterea intergeneraional trebuie s fie considerat drept o etiologic . "i icare alta. Se pune accentul pe factorii legai de contextul familial i de mediu, n aperial pe omaj, srcie, lipsa susinerii sociale (Whipple i Webster- Nn.iiion, 1991). Cercetrile lui Polansky, Ammons i Gaudin (1985) ale
AI1UZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVEL FAMILIAL
lui Bouchardi Desfosses (1989), Garbarino i Sherman (1980) i Pahu (B Quintin, Couture, Poquet, Jourdan-Ionescu, Lacharite, Ethier, Dias, I 'M aulniers, Cote, Coderre i Cal iile (1995) au scos n relief faptul c familii n care maltratarea este cronic au reele sociale reduse i nesatisfacto.i* In acelai timp, nu tiu s foloseasc resursele comunitii. Mai nmfl prinii care maltrateaz cronic dovedesc o participare social mai rciluifl Copiii acestora sunt, de asemenea, mai puin implicai social. Se parcfl ansamblul familiei, i nu numai mama, este supus acestei stri de slifl gurtate, de izolare social i de absen a susinerii sociale. Incapacitatea prinilor de a intra n contact i de a ntreine relulifl sociale reciproce pare a fi responsabil de izolarea social n care traicufl acetia i nu numai srcia ecologiei lor sociale (Polansky i colab., 19XsH S adaugm la aceasta c o mam cruia i lipsete sprijinul social risca tfl aib probleme relaionale cu copilul su, mai mult dect o mam care nuII este izolat (Dumas i Wahler, 1985). Reeaua social disfuncional *1 familiei poate deci participa la etiologia maltratrii copilului. Diverse situaii de criz familial (divor, adopie, recompunere fa I milial, doliu, sinucidere, alcoolism, toxicomanie) care sunt generatoarei de angoase pot constitui baza maltratrii (Raoult, 1999). (Ionescu, 2001;! 24) Adesea, poate fi vorba de un act de maltratare trector, legat de mo-1 mentul de criz; de exemplu, n momentul unui divor, tatl poate deveni | violent fa de copii, iar mama depresiv, din cauza problemelor pe caic trebuie s le depeasc. Dup ce trece criza, prinii vor mprti din nou momente agreabile cu copiii lor i vor restabili un sistem educativ eficient, tar violen sau neglijare. Evident, dac criza familial din copilrie a fost de scurt durat, copilul va suferi foarte puin consecinele actelor de maltratare la care a fost supus. In schimb, un copil care triete ntr-o familie confruntat cu mai multe crize, care se ntind pe mai muli ani (separare urmat de alcoolism, apoi de sinuciderea unuia dintre prini, atunci cnd cellalt se recstorete) va fi, fr ndoial, subiect al maltratrii de lung durat. Este clar c maltratarea este un fenomen care poate avea cauze multiple: patologia prinilor, carenele relaionale copil-printe, problemele familiei. Regrupnd factorii de risc n care copilul se confrunt i
tfHgpHilii i in raport cu copilul nsui, cu prinii si sau cu mediul n itff Hai* . putem lua n consideraie diferitele variabile etiologice ale
.v
ttiH.lii sc pe perspectiva ecologic dezvoltat de Bronfenbrenner ilifV: M), figura 2.2.1.1. reprezint diferitele niveluri de risc care pot npilul ntr-o anumit etap a dezvoltrii sale. Diferiii factori care jpun in dezvoltarea uman se influeneaz reciproc, dup o concepie ii a efectelor dc interaciune ntre diversele contexte de via (Ro-
|W7).
fp , I'IUI Observm c, n cea mai mare parte a studiilor, copiii maltratai aparin unor familii dezorganizate, cu nivel socio-economic defavorizat. Astfel dc caracteristici care influeneaz funcionarea microsistemului familial constituie, de la bun nceput, factori de risc de maltratare. ntr-adevr, copilul poate tri ntr-un context n care coexist diverse riscuri dc mediu (de exemplu: srcia, o reea social compus numai din aduli n care copilul nu poate s aib ncredere), diverse riscuri familiale (de exemplu: Fig. 2.2.1.1.
M/liinea ecosistemic a factorilor dc protecie (Jourdan-Ionescu,
Factori dc risc Yactori de risc actori dc risc
l; actori
numr crescut de copii n familii, mam foarte tnr, tat alcoolii toxicoman) i chiar unele riscuri legate de propriile caracteristici (snft fragil, stim de sine redus, tulburri de limbaj, de exemplu). Pn caracteristicile individuale ale copilului putem sublinia i prezena u handicap sau a unei boli cronice. Un copil care a fost descoperit la naii ca purttor de trisomie 21 (sindrom Down) sau care este atins de <> fcciune, provoac la prini un oc ce poate duce la dorina de abantl sau la relaii de cuplu marcate de violen legat de gsirea unui vinov Mergnd n sensul cauzelor multiple care interacioneaz n maltratai Marcel ine Gabel (1999) enumer fenomenele urmtoare (Ionescu, 200 26): factorii socio-economici; factorii psihologici (psihoz, abuz de droguri, alcoolism, defcl en); factori de mediu (izolare, lipsa sprijinului social); factori legai de istoria familiei (separare, doliu, omaj); factori educativi (pedepse corporale); factori legai de dezvoltarea normal a unui copil mic (exersarea controlului sfincterian, tulburri de somn, refuz alimentar etc.); factori legai de existena unui copil sau de caracteristicile a- cestuia (nu corespunde copilului imaginar sau reparator n ceea ce privete sexul, o trstur fizic etc.); factori de ordin interactiv. Aceti factori pot fi regrupai dup modelul ecosistemic n trei grupuri: cei care provin din caracteristicile copilului, cei n legtur cu carac- tersticile prinilor, cei care provin din mediul familial i din mediul nconjurtor. Exist indicatori ai riscului de maltratare a copilului care apar adesea nc nainte de naterea copilului, n comportamentul parental i pe care specialistul trebuie s fie capabil s-l descifreze. Pe de alt parte, acetia nu trebuie luai izolat, ci doar prin cumularea mai multor semne. Ansamblul de elemente de mai jos creaz pentru personalul medico- social ansa unei evaluri iar pentru familii schieaz tipul de sprijin sau de ajutor necesar. I * iiliMiva va permite apoi pesonalului din domeniul social s aleag .mitiiiil mijloacelor de care dispune pe acelea care se potrivesc cel iti l'in. pentru a veni n sprijinul copilului i al prinilor si. de sprijin sau de acompaniere trebuie explicat familiei, de- ilt. acceptul familiei condiioneaz reuita proiectului de intervenie fDtt i pul spre
68
AMUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVEL FAMILIAL
a servi intereselor copilului i ale prinilor si (Ghid ftfiiiMi profesioniti, 2003: 3). Idt ntificarea precoce a factorilor de risc trebuie s permit imple- ... maica unor aciuni preventive de natur social, cducativ, psihologic. \i * sica la rndul lor trebuie s fac obiectul unor monitorizri i evaluri HMilate.
f 2.2. Factori favorizani (de risc) ai apariiei abuzului

Factori de risc /. Perioada sarcinii i primele luni de via ale copilului (a) Perioada peri-natal: negarea i ascunderea sarcinii, sarcin nedorit, neacceptat; sarcin trit subiectiv ca fiind dificil; antecedente de moarte subit sau deces al unui copil; antecedente obstretice, avorturi spontane sau provocate, spitalizri n timpul sarcinii; situaia actual a mamei: izolare, ruptur afectiv, disfuncii conjugale; vrst mic a mamei sau sarcini apropiate; lipsa unui domiciliu stabil, condiii proaste de locuit; condiii dc via care implic o oboseal excesiv (condiii de munc, navet...); antecedente de plasament provizoriu sau alte tipuri de protecie social a unor copii ai familiei respective; absena unui proiect de viitor pentru copilul care urmeaz s se nasc sau pentru modul n care urmeaz s fie ngrijit; absena unui sprijin social.
69
(b) Perioadaederii n maternitate: cutarea i reconsiderarea semnalelor nregistrate n perioada pi natal; natere dificil cu probleme, prematur sau ntrziat; separarea mamei de copil imediat dup natere; intolerana mamei la ipetele copilului; anxietate excesiv generat de ngrijirile care se impun pentru copi copil cu malformaii sau cu un handicap; n general, relaii proaste cu copilul; refuzul mamei de a vedea copilul, de a se ocupa de el; dificulti n hrnirea copilului; conduite sau intenii inadecvate; impulsuri (tendine) periculoase reale sau care pot fi bnuite; depresie sau psihoz post-natal; descoperirea unor elemente sociale, familiale, de risc (omaj, absenii unui domiciliu stabil...); ' absena pregtirilor pentru venirea copilului; I internare far acte a mamei n vederea naterii; fuga mamei din spital i abandonul copilului; prelungirea din motive psiho-sociale a ederii n spital; internarea prelungit a copilului datorit proastei condiii fizice. (c) ntoarcerea acas: reconsiderarea indicatorilor de risc din perioada precedent; mam depresiv; mam care de la natere se neglijeaz; ngrijiri inadecvate ale copilului; copii prezentnd diferite tulburri (alimentare, de somn...); cazarea n centrul maternal; MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE cererea de plasament a copilului. FIZIC ASUPRA COPILU LUI LA NIVEL FAMILIAL IZUL (d) La ncheierea concediului maternal, preluarea ngrijirii copilului: lipsa unui aranjament pentru ngrijirea copilului pe perioada ct prinii sunt plecai la munc; cerere de plasament pe o perioad determinat; instabilitatea plasamentului; utilizarea regulat de medicamente calmante;
MII
66
69
I MMilliet ntre prini i persoanele care ngrijesc copilul (cre, fa- nHi* * ti i;
t|iiiuli/ri repetate.
I =t. ilc notat faptul c orice femeie care nate trece prin unele di- ItlIAII perioade, fr a pune ns n pericol dezvoltarea i'iiuliii sfUi.
1
III
anumite
i m act eristici parentale, caracteristici ale copilului i condiii inh< t t onomice i familiale (Ith ISPCAN European Conference on tollii \Imisc and Neglcct, 2003): hi) < aracteristici parentale (sau ale adultului abuzator):
Miluiii abuzatori au suferit, la rndul lor, episoade de maltratare sau au ttttf i copilrie nefericit, conformndu-se modelului comportamental al dim victime au fost. Adulii respectivi au nevoie de suport i de re- !' IK M psihologic a problemelor rmase din copilrie; consum excesiv alcool, droguri; sufer de boli mentale (depresie, inclusiv comportament suicidar H i'hiliotic) sau au o sntate precar, care nu le permite s securizeze
i'itii copilului;
sunt imaturi din punct de vedere mental sau afectiv, instabili moional, cu prag sczut de toleran a frustrilor i cu dificulti de H'l'iplare, lipsii de empatie relaional. Nu-i pot amna propria satisfacie si i.i descarc stresul pe loc. Sunt ostili i rejectivi pentru c nu au Im i* (lere n propriile lor abiliti. Caut suport parental protector n I'* '|)riul lor copil pe care-1 ncarc emoional cu probleme personale; au cunotine sumare despre dezvoltarea copilului, nu-1 apreciaz
i n oct, nu-1 accept, nu-1 aprob; au ateptri nerealiste din partea lui (privitor la reacii, performane); au un stil educativ conflictual (fie autoritar, critic, intolerant, ostil, ilrictiv, fie hiperprotector anxios sau perfecionist, fie indolent, in iilcrent); comunicarea lor este ambigu, nu tiu cum s-i exprime tririle Inin de cei
apropiai, nu pot separa sentimentul pozitiv fa de copil de
70
sentimentul negativ fa de ceea ce a comis copilul. Are o rigiditate Ij laional i o rat crescut de agresivitate; egocentrism sau/i ataament redus fa de un copil nedorit, n| crui nevoi nu le nelege i nu le satisface; sunt izolai social, se tem c vor fi respini, nu ncearc sA apropie; le lipsete imaginaia, spiritul ludic; au comportamente perverse, sadice fa de copil; antecedente de violen sau acte delictuale ale prinilor; familie tradiional care folosete btaia ca metod educativ; orientarea i aderarea la o grupare filosofic sau religioas caid impune anumite interdicii (asisten medical, impiedicarea accesului m informare etc.). (b) Caracteristici ale copilului: natere prematur, probleme prenatale, peri- sau postnatale (ni.nl ales dificulti de alimentare sau necesitatea spitalizrii timpurii); bolnvicios n primii ani de via, cu un handicap, cu nevoi speciale cu aspect dezagreabil sau cu retard; copil instabil, cu tulburri de atenie, greu de disciplinat; asemnarea copilului cu o persoan fa de care printele ariresentimente mai mult sau mai puin contiente i fa de care nu-i poate direciona violena; statutul copilului (adulterin, din alte relaii etc.); edere nafara familiei; (c) Condiii socio-economice i familiale antecedente penale sau familiale semnificative (divor, secrete ale familiei...); printe unic sau n relaie de coabitare; vrsta prinilor n covariaie cu clasa social; intervalul dintre nateri; separarea copilului de mam mai mult de 14 ore dup natere; absena hrnirii la sn; izolare social a familiei sau conflicte maritale; aglomerare n spaiul de domiciliu; stres economic, srcie; stres profesional;
72
MALTRATARIiA COPILULUI - NTRF CUNOATLRli I INTliRVEN'JIE
I pti idcri situaionale (omaj, deccse, mutri frccvente, accidentc etc.); I li nnHiniterea multigeneraional a anxietii sau a violenei, care se FM I determin anumite valori culturale ce guverneaz viaa familiei; .....luzii ntre generaii; -tlii copii ai familiei care se afl n servicii de protecie a copilului; > nou sarcin.
ut lorii de risc cei mai frecveni n maltratare (Palicari, 2001) PRINII

Nivel redus dc colarizare Probleme de sntate mintal Probleme legate de consumul dc alcool/drog Vrsta mic a mamei la naterea primului copil Nivel intelectual sczut al mamei Maltratri n copilrie ncarcerarea unuia dintre prini Handicap important sau boal cronic a unuia din familie
O P I L U L
Probleme dc sntate fizic;
Natere prematur/greutate mic Ia natere;

l'iobleme perinatale; Probleme dc dezvoltare a
copilului li vrst mic Probleme dc comportament vrst mic
di
CARACTERISTICI ALE FACTORILOR DE RISC
CONTEXT FAMILIAL SAU DE MEDIU
Srcie Instabilitatea structurii familiale Frecvena ridicat a mutrilor Numr mare al copiilor n familie Violen conjugal (Adaptat dup Jourdan-Ionescu, 1998)
nlnuirea cauzal a victimizrii innd cont de multitudinea i posibilele combinaii ale faeton enumerai, un incident de abuz se poate desfur dup urmtorul goritm: Situaii stresante, frecvente, pe termen lung; Aduli abuzatori, ale cror caracteristici i determin s aprecie diferit relaia cu copilul fa de adulii normali; Stres emoional, provocat reciproc de adult i dc copil; Diminuarea autocontrolului i inhibiiei comportamentale; Iminena abuzului asupra copilului.
2.3. Copiii abuzai fizic i tipuri de comportamente abuzive n mediul familial

2.3.1. Copilul - victim a agresiunii parentale Uneori prinii i ndeplinesc bine funciile de prini, dar n situaii de criz ajung s-i abuzeze copilul, iar alteori acetia i neglijeaz de la bun nceput copilul i l expun constant la abuzuri fizice i emoionale. Din nefericire, cele mai multe abuzuri asupra copilului au loc n familie, iar forma de abuz cea mai frecvent ntlnit este abuzul fizic. Copilul este o fiin vulnerabil; vtmat, el prezint adesea semne fizice cu diverse grade de gravitate: hematoame, echimoze, fracturi, arsuri. leziuni interne, plgi, dilacerri. Nu toate leziunile fizice sunt ns accidentale. Agresarea copilului n mod deliberat de ctre adultul n grija cruia se afl el, provocarea de leziuni sau otrvirea lui, este definit ca abuz fizic. Acest fel de abuz este nsoit de traume psihice imediate sau ulterioare (Popescu, Rdu, 1998) care trebuie luate i ele n considerare n cazul aprecierii gravitii actului violent. Pecora et al. (1992) dau o definiie care merge n acelai sens i anume: abuzul fizic este vtmarea produs neaccidental de persoana n grija creia se afl un copil la un moment dat (Roth-Szamoskozi, 1999: 46). n privina acestui tip de definiie se pune ntrebarea dac nu ar trebui incluse aici i acele forme de ' rc nu au provocat vtmri la comitere, dar care include, prin ijltMrt*' piobabilitatea crescut a vtmrilor (de exemplu, cazul n care l . 1 1 unc spre copil cu diverse obiecte - de pild, cu scaunul - i ar tu < Inurte uor
s-l rneasc), ldeea extinderii definiiei nu se produce Mai * tf Mvultant a durerii fizice, ci si ca urmare a ameninrii cu violena t * limrii iminenei acesteia. Dar judecarea comportamentelor n funcie i lu.ijMiitatea legilor existente se face n mai mic msur pe seama Hteoliiloi oamenilor i n mai mare msur pe seama actelor comise h>niv si a consecinelor acestora. Aadar, profesionitii au nevoie de Mphi Ic difereniere ntre diversele tipuri de abuzuri, criterii pe care le Htt iniiesc pornind de la nivelul de suferin produs copilului (Mardikcr, t >'h) nicgoria copiilor abuzai fizic i include pe cei care au fost rnii n rttHil deliberat, precum i pe cei rnii datorit insuficientei supravegheri. Nmmicle uzuale ale abuzului fizic sunt contuziile i arsurile (Mobbs, (ontuziile pot aprea de la ciupituri, lovituri, trntiri ale copilului, hn. u yasi exemple de contuzii pe spatele sau fundul copilului, lsate de jNlmc sau obiecte, urme de degete pe obraji, pe picioare sau brae, de la Inpiluii, precum i ochi vinei ca urmare a loviturilor primite. Pe lng -ii i< iani, cara arat folosirea unor obiecte sau a minilor, exist acele nulii/ii care nu arat foarte diferit de cele pe care copiii i le fac adesea In |onc. Localizarea rnii, vrsta copilului i explicaia felului n care 4. r-.ira au aprut, pot indica totui abuzul. Arsurile provin adesea de la Hi-iui Ele pot fi, de asemenea, produse cu ajutorul nclzitoarelor sau al io tului de clcat (Killen, 1998: 27). Asemenea semne vizibile ale traumei sunt ocante i trezesc furia, i-i..iestul i disperarea noastr. Nu reuim de fiecare dat s observm > I. i ina, anxietatea, neajutorarea i disperarea copilului, experienele i.iIr avute cu un adult, care nu mai are control asupra propriilor acte i ine este capabil s provoace vtmri fizice. Astfel, copilul este lsat s i* jidaptcze i s fac singur fa acestor experiene abuzive care vin din |Mi iea celor care se consider c ar trebui s-l protejeze. Aceste experiene Nr cumuleaz vtmrilor emoionale, care, pe termen lung, pot avea ' Iede mult mai serioase. Situaia poate fi chiar i mai complicat, datorit faptului c vtma cele mai grave nu au n mod necesar nici un semn exterior, cum ar l exemplu, loviturile la cap fcute unui copil mic, mai ales bebeluii Scuturri puternice provocate copiilor de vrst mic pot duce la un el de biciuire a capului (Dykes, 1996), vtmare care ar putea aprea n al circumstane, cum ar fi accident de main (ciocnire frontal). Acest ele poate conduce la sngerri
ale meningelui, n membrana protectoare creierului, sau n interiorul ochiului. Cderile sau loviturile la cap p< conduce la serioase vtmri ale creierului, chiar dac acestea nu sul observate imediat. Este vorba de copilul care a fost trntit de nenumrat ori cu capul de mas pentru c nu se oprete din plns. Aceste lovituri pi avea serioase consecine cum ar fi epilepsia, paralizia i ntrzierea in dezvoltare. Sechelele pot, de multe ori, s nu fie evidente dect trziu, y atunci s nu fie asociate cu abuzul. Alte vtmri provenite frecvent din abuzul fizic deliberat sunt minile i picioarele rupte. Razele X pot arta, de asemenea, semne ale unor fracturi anterioare. Este posibil ca abuzul s se fi perpetuat dintr-o pe rioad cu mult anterioar apariiei ansei ca o persoan sau situaie sa permit depistarea acestuia. Dac un copil are anumite probleme de s-l ntate, cum ar fi o fragilitate a oaselor (osteogenez imperfect) (Peterson I i McAUison, 1989; Carty, 1988) iritant, dar nu neaprat foarte grea, II manevrarea mai dur a copilului poate avea serioase consecine care cu I uurin pot fi considerate ca abuz fizic, cu toate c aceste consecine nu I ar fi fost att de severe n cazul unui copil sntos. Exist situaii care pot fi asociate cu aceste tipuri de abuz. n con- I flictele maritale, agresiunea care se dorete direcionat spre unul din soi I poate fi adesea canalizat spre copil. n situaiile n care copilul respins I devine turbulent, el ajunge s-i nnebuneasc pe prini. Copilul pare s I funcioneze n familie ca un fel de ap ispitor. Prinii, i adesea fraii i surorile, i descarc frustrile i agresivitatea pe copil. Toate acestea sunt probabil mult mai pronunate n cazul omajului extins sau al altor dificulti. O situaie mult mai complicat pare s apar atunci cnd copilul reprezint o proiecie negativ pentru prini. Unii dintre aceti copii sunt rejectai n mod extrem nc de la nceput, totul petrecndu-se cu repetate abuzuri fizice. (Killen, 1998: 28). trece, vntile dispar, oasele se sudeaz. Cu toate acestea i |'Ini urnete mai departe n incertitudinea si anxietatea unui nou abuz. I ilerea, atmosfera emoional din cas i atitudinile prinilor sunt |*i' /rute, iar toate acestea l duc pe copilul abuzat fizic ntr-o stare HMlfit/ii (Kohneri Rohner, 1980; Covitz, 1986; Garbarino, 1986;Flaser, < epilul nva s se perceap ca un copil ru' care nu merit dragoste ii Nmi|ire. Se ateapt s fie respins. Pentru a nu risca o nou respingere, 4 Mm c*icu s se apere folosindu-i toate eforturile pentru a evita strnirea Ihmoi i lor mari. Copilul triete zilnic n aceast situaie, la nivele diferite >!*> i
niisiicntizare. De la o zi la alta copilul se obinuiete cu faptul c i'lulliil il abuzeaz. % nu prelucrat diferitele categorisiri ale abuzului fizic. Unele fac di- (Mrntii intre rnile dovedite sau admise a fi deliberate i suspiciunea t' ti dc asemenea rniri. Altele fac diferena ntre abuzul activ i cel fin ti\ I )ac prinii recunosc sau nu faptul c au cauzat vtmri copilului l* (iinde foarte mult de relaia lor cu asistentul social. Este foarte greu de vulutit dac vtmarea produs este urmarea unui act deliberat sau este Minunea pasivitii i neprotejrii copilului. S-a propus ca modalitate de limitare a conceptului de abuz asupra <|HIului s se considere doar vtmrile produse n mod deliberat. Acest im iii este ns extrem de dificil de evaluat. Gradul de intenie este adesea MM lai chiar prinilor. De multe ori exist o legtur strns ntre pedepsele fizice, percepute n metode de educare a copiilor, i abuzul fizic asupra copilului. Este greu Ir realizat ns o difereniere clar n practic. (Killen, 1998: 28) ('cea ce ncepe ca o relaie disciplinar poate sfri ca abuz, deoarece isiv, din acest moment, este modul n care prinii i vor stpni M iisiunile interne. Disciplinarea fizic este deja interzis prin lege n uncie ri. Potrivit legii norvegiene (Legea copilului 1981, paragraful 10): Nu este permis expunerea copilului la violen sau comportarea l.(. de acesta n orice alt mod prin care sntatea lui emoional i fizic II putea fi periclitat. Vtmarea fizic este, cu toate acestea, doar temporar, chiar dac este vorba despre una serioas. Spaima, precum i li matul emoional asociat sunt ptrunztoare i de durat. Clausen i Crittenden (1991) au gsit c abuzul emoional a fost piojfl n aproape toate cazurile de abuz fizic i c abuzul emoional a fost fl care a cauzat cele mai mari daune dezvoltrii copilului. Abuzul emoional trebuie s fie n centrul ateniei noastre. Este important s fim contieni c mrimea sau gravitatea vtmufl nu e n mod necesar o msur a gradului de patologie a familiei. Consecina abuzului fizic depinde i de anumite elemente de anB cum ar fi cazul n care copilul trntit cade pe cimentul unei ncperi <lft baie n comparaie cu cel care cade pe carpet. Exist tendina de a \M concentra atenia asupra vtmrii n sine i mai puin asupra situaiei Ib care aceasta a avut loc, ceea ce ne deprteaz de o evaluare clar a situatul! familiale n momentul apariiei rnii. n modul acesta, limitele familicfl precum i resursele acesteia sunt slab evaluate.
(Killen, 1998: 30) 2.3.2. Diferena dintre accident i abuz fizic asupra copilului n general, atunci cnd prinii abuzatori sunt interogai cu privire Ini contextul abuzului, acetia nu recunosc c ei sunt cei implicai direct III] comiterea abuzului asupra propriului copil i reclam un accident care s-ii| ntmplat tar ca unul din ei s aib vreo participare. Pentru a putea deosebi abuzul de accident este necesar s cunoatem caracteristicile accidentului i caracteristicile abuzului asupra copilului De o real importan n acest sens este colaborarea ntre specialitii care investigheaz cazul i cu care asistentul social lucreaz n echip (psihologi, medici, educatori, poliiti etc.), a cror prere ca profesioniti are un rol decisiv n stabilirea situaiei reale: abuz sau accident. Accidentarea copilului este neintenionat i se refer la rnirea ce are loc atunci cnd adultul este mai puin precaut fa de riscuri (oboseala, stres, furie...) sunt rezultatul unor izbucniri fr intenia de a rni copilul i nu acte sadice, premeditate (Irimescu, 2002). Accidentele au loc datorit: Pierderii controlului (copilul este mpins); Dispute i violen marital (copilul intervine ntre prini n momentul incidentului); Consumul de alcool/drog; | I i|i ,i de supraveghere a copilului. ftatiiu ti deosebi abuzul de accident trebuie cunoscute cteva ca- i Ic abuzului (Miftode, 2002: 165): tixistena unei perioade lungi i inexplicabile dc la incident pn l< prezentarea la tratament (abuz). n cazul unui accident prinii mim copiii la medic ntr-o or, maxim dou; prinii nu ofer o explicaie coerent i concis n legtur cu I /umile copilului; prinii devin iritabili dac sunt ntrebai asupra mprejurrilor i ure au condus la producerea accidentului, manifest ostilitate, au n crtitudine diferit de suferina parental; prinii ncearc s schimbe subiectul abordnd alte probleme; existena unor rapoarte medicale anterioare, rniri, accidentri i arc trebuie citite de asistentul social naintea interviului iniial;
diagnosticul pus de medicul care a examinat copilul (exemplu: cazul copiilor ari cu igara de concubinul mamei/violena fizic asupra copilului de ctre concubinul mamei - ambii oligofreni); comportamentul non-verbal al copilului (team, plng cnd se apropie cel cc i-a abuzat, manifest nelinite la desprirea de celalalt printe i au tendina de a le cere acestora tot mai multe favoruri, de a sta tot mai mult timp mpreun. De asemenea, manifest reluctan n a exploata restul lumii i triesc sentimentul c le lipsete dragostea i sprijinul). n situaii de stres, de tensiune, copilul este mai fericit dac nu este mpreun cu printele care l abuzeaz; ngrijirea inversat - copilul caut n acest mod constant s aib grij de prini - servesc mama cu o igar i aduc buturi alcoolice, n general rspund cererilor formulate de prini.
1. V3. Clasificarea abuzului Fizic asupra copilului

Pentru profesionitii implicai n acordarea unor diverse forme de asisten copiilor (medici, educatori, asisteni sociali, psihologi), nivelul de sntate fizic al unui copil constituie principalul criteriu de apreciere a ngrijirii acordate copilului de ctre persoanele care au aceasta datorire (Roth-Szamoskozi, 1999: 46). Sntatea fizic este un stand central al calitii vieii copilului. Criteriul grijii fa de sntatea copilu i al cutrii surselor de vtmare fizic este central n protecia copilul Este important de tiut c nici un semn luat n considerare nu permite afirmarea unei situaii de maltratare. Anumite boli sau accidei pot provoca simptome asemntoare. Uneori, ns, locul, partea de corp unde aprea leziunea, forma asocierea ntre anumite tipuri de leziuni, innd seama i de vrsta ci pilului, sunt suficiente pentru a afirma existena unor situaii de mu tratare. Se poate ntmpla ca semnele i simptomele identificate s dispa prin ndeprtarea copilului de mediul su familial. Dac se petrece acc lucru, diagnosticul se poate considera confirmat prin chiar acest fapl (Ghid pentru profesioniti, 2003: 6). Gradul abuzului difer n funcie de vtmarea produs copilului, in funcie de gravitatea vtmrilor i de consecinele lor asupra sntii si dezvoltrii copilului, abuzul fizic se poate clasifica n urmtoarele categorii (Miftode, 2002,
pp. 166-167): vtmri corporale uoare: vnti, plgi, eroziuni (pe fa, pe zone mari din trunchi, spate, fese, coapse, pe zone neexpuse vederii directe), n torme neobinuite, agregate sau oglindind instrumentul cu care au fost produse, n stadii diferite de vindecare; arsuri de gradul unu, doi sau trei provocate de cldura uscat sau umed (arsuri de igar sau trabuc, arsuri pe fese i organele genitale indicnd imersia n lichid fierbinte; arsuri provocate de funie pe brae, membre inferioare, gt sau trunchi, arsuri a cror configuraie indic forma obiectului cu care au fost produse); alopecie (chelie) consecutiv smulgerii repetate, brutale a prului; vtmri corporale (oase, muchi) sau vtmri ale organelor interne, caracterizate prin schimbarea coloraiei normale, durere, defonnare sau imobilitate; fracturi ale oaselor lungi (bra, picior), fracturi n diferite stadii de vindecare, fracturi multiple la copilul sub 2 ani, rupturi de organe, hemoragie intern, lovituri la nivelul capului (fracturi craniene, ale mandibulei, ale piramidei nazale, edem cerebral, hematom subdural, hemoragii retiniene). Cderile sau loviturile la cap pot conduce la serioase
mhmm ale crcierului chiar dac acestea nu sunt observate imediat HHliplu, copilul care a fost trntit de nenumrate ori cu capul de mas : ttK'i - . 1 nu se oprete din plns. Aceste lovituri pot avea serioase >*n me, cum ar fi: epilepsia paralizia i ntrzierea n dezvoltare. 11 ni hu ile cele mai FIZIC ASUPRA COPILULUI LAale membrelor, ale fii lor precum AMUZUL frecvent ntlnite sunt cele NIVEL FAMILIAL i fracturi la nivelul craniului, t m i (uri ale membrelor: felul n care apar din punct de vedere clinic i HI rafii depinde de vrsta copilului. In sugari: deformarea grosolan a unui membru este foarte rar. se nregistreaz mai degrab o umfltur, neputina sau durerea la r.ili. ,uea anumitor micri (cele mai frecvente sunt fracturile de diafiz, .-i- |>iin smulgere metafiziar); la copiii mai mari, fracturile de membre nu au nici un caracter i'" 1 1ic. Bnuiala existenei unor rele tratamente aplicate copilului (sin.......ui Silvennan) vine din asocierea fracturilor cu alte leziuni semitilii alive sau din descoperirea unor fracturi vechi. I tacturile coastelor i ale craniului sunt dificil de identificat n absena Miim radiografii. (Ghid pentru profesioniti, 2003: 7). actc periculoase (acte ce constituie un risc sever pentru sntate, puritatea sau bunstarea copilului) - introducerea n organismul co- l'ilului altfel dect sub control medical a oricrei substane care ar putea #ln ia temporar sau permanent funciile unuia sau mai multor organe i (fnuluri (exemplu, folosirea inadecvat a substanelor cu regim special, a Minlicaiei prescrise, a medicamentelor curente i a cantitilor mari de iliool, Folosirea de ctre femeile gravide din neglijen i/sau nechib- Miin a substanelor toxice pentru fat i care pot determina naterea unui opil cu dependene sau deficiene fizice sau neeurologice, administrarea ni' i diete necorespunztoare vrstei copilului (diete bizare, sare n exces), l.vtrocutarea, necarea sau sufocarea, lovirea capului copilului de zid .MII de alte obiecte, trasul de pr, conducerea mainii sub influena alnolului i avnd un copil n main, lovirea copilului cu bul, cureaua au cu alte obiecte n cap, peste organele genitale sau n pri moi ale orpului, rsucirea forat sau ndoirea prilor corpului copilului, dis- . tplinarea fizic a unui copil mic; folosirea armelor mortale n apropierea unui copil.
Este foarte greu de evaluat dac vtmarea produs este urmarea unt act deliberat sau este urmarea pasivitii i neprotejrii copilului. MALTRATAREA COPILULUI - NTRE S-a propus ca modalitate de limitare a conceptului deCUNOATERE l INTERVENIIabuz asupri copilului s se considere doar vtmrile produse n mod deliberat. Ace* lucru este dificil de evaluat, gradul de intenie este adesea neclar chiu prinilor. pedepsele crude sau inumane (acte ce cauzeaz suferin fizic i/sau psihic extrem): refuzul de a da copilului mncare sau ap pe perioado ndelungate; constrngerea copilului de a sta n cad cu ap rece, dc privarea de somn, ncuierea copilului afar pe vreme rece i far haino potrivite, ncuierea copilului n locuri ntunecoase pentru perioade lungi de timp, constrngerea copilului s mnnce materiale necomestibile (ex emplu: spun, igri, trabuc), imobilizarea copilului n ctue sau frnghii, folosirea unor ocuri electrice de tensiune joas. minori exploatati prin munc - folosirea copilului la activiti caro depesc capacitile i rezistena sa fizic. Aceste tipuri de activiti pol afecta echilibrul psihic al copilului, dac sunt contrare preocuprilor spe cifice vrstei sale, sunt njositoare (exemplu: ceritul) i mpiedic re alizarea sa colar sau profesional. Cazuri particulare (Ghid pentru profesioniti, 2003: 9) Intoxicaii ale copilului, datorate toxicomaniei prinilor, unei stri de dependen alcoolic sau consumului excesiv de medicamente al prinilor; Sindromul Munchausen prin intermediar Prinii pot fi responsabili pentru o patologie indus prin administrarea voluntar a unor medicamente sau prin susinerea existenei unor simptome la copil care nu au fost niciodat confirmate de specialiti. n ambele cazuri, prinii solicit medicilor i personalului medical numeroase investigaii medicale sau chirurgicale, victimiznd copilul. Poate fi invocat de ctre prini orice semn funcional pentru a obine investigaiile i procedurile dureroase i distructive pentru copil. Sindromul copilului scuturat (text extras din Copilul n dificultate). Este o form de rele tratamente aplicate copilului cu vrst sub un an sau chiar sub ase luni; evaluarea gravitii manifestrii ine seama de Vftflltt copilului victim, de tabloul clinic iniial care poate pune sub intrebrii prognosticul vital i de severitatea sechelelor neuroIngliO.
H umane principala cauz a decesului consecutiv relelor tratamente: IjpM'Himativ 15% dintre acestea. In I >72, un pediatru radiolog, John Caffey introduce termenul devenit #Utli de sindrom al copilului scuturat, whiplash shaken infant syn- 4*i'iii' prin care descrie un tablou clinic cuprinznd hemoragii retiniene, itHimtom subdural sau subacehnoidian i absena oricror leziuni externe >i* tiuumatismului.
82
I M.ignosticarea relelor tratamente la un sugar de cteva luni este un rs complex i dificil n absena unor semne exterioare ale traumaii i n u l u i i a identificrii factorilorFIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVEL FAMILIAL Altl IZUL de risc. 'u uluratul copilului se poate petrece ntr-un context de violen in ii ulii mat dar i de comportamente inadecvate, inconsecvente, ale p- iiiililoi sau ale celor care ngrijesc sugarul, mai ales datorit ignorrii (invitaii poteniale a unor astfel de manevre. Scuturatul copilului poate 9 |*flu a la un moment dat ca fiind mai acceptabil i mai puin periculos w. 4t lovirea lui, ca rspuns la tensiunea pe care o creaz prin scncetul hhu etat, iritant. Adeseori consecinele scuturrii sunt prezentate de ctre pAimti sau ngrijitori n cadrul unei boli a copilului. n aceast situaie linunosticul este nc i mai dificil de stabilit. Este boala autentic? Sem- Hllr scuturrii sunt oare anterioare sau posterioare bolii? Toate acestea anul probleme greu de rezolvat n practic. Rchipele care lucreaz cu astfel de cazuri sunt foarte preocupate i mlu itate emoional i de aceea se impune funcionarea n pluridisci- i-liu.u itate pentru a se proteja de proieciile agresive sau de minimalizri MU dramatizri excesive atunci cnd se iau msurile necesare n astfel de illuntii. ( 'alegoriile de copii care se pot diferenia dup gravitatea efectelor lui/ului sunt (Roth-Szamoskozi, 1999: 48): copiii supui abuzului fizic minor (suprafee de piele nroite, leziuni u'iimre); copiii supui abuzului fizic major (cap spart, mini, coaste rupte, tu uui etc.);
83
categoria copiilor cu risc. Aceasta se refer la o populaie de cop necunoscut precis ca numr sau ca pondere, n privina crora aven Cj|)otin despre re e AHUZUL comportamenteFIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVFX FAMILIAL tratamente care ar fi i situaii care indic posibilitatea uno * suportate de ctre minor (diferite tipuri de ne ^'Jare sau de abuz), dar nu avem certitudinea comiterii lor n prezent utfiile care se ocup de prevalena fenomenului de abuz n populaie pol d 'ndicii estimative privind ponderea acestor copii. - 1 categoria minorilor exploatai prin munc face parte din aceast.i ,nirare deoarece se refer la includerea copilului n activiti care dc P^sc capacitile rezistenei sale fizice. raport al Institutului Naional de Cercetare tiinific n domeniul uncii i Proteciei Sociale (dup Popa, 20.03.1998) prezint date dup.i Care 5,66% dintr-un lot de familii intervievate au declarat c i trimii Unu* sau mai muli copii sub 15 ani la munc, iar 2,83% au evitat sa sPund (far s nege ns). Dintre muncile prestate de copii se indic un Prcent de 23,2% de copii care ceresc, 21,6% ncarc, descarc sau car 1Tlarfa, 10,8% spal maini, 8,6% sunt vnztori ambulani, mai ales do Zlare, iar alii strng gunoaie, fac curenie, muncesc n agricultur sau ^0otehnie. Dintre copiii care muncesc, 53,1% au declarat c muncesc n ^Pul anului colar, 26,6% chiar n timpul programului de studii, 10,7% 4 rrt^ c munca nu i-a silit s abandoneze coala, dar sunt mult mai Slti, iar 14,4% recunosc c munca i-a mpiedicat s urmeze coala. ^*4. Pedeapsa corporal ca metod de disciplinare a copilului c e este pedeapsa corporal? Pedeapsa corporal sau fizic nseamn folosirea forei fizice cu in- . j1^ de a cauza un grad de durere sau disconfort, avnd ca scop dis- p ârea, corectarea i controlul, schimbarea comportamentului sau din lrita c este util n educarea copilului. Io * êr*nta f"izic poate fi cauzat prin mai multe metode, cum ar fi: Vlrea copilului cu mna sau cu un obiect, ciupirea, trasul de pr, scu- area etc.
I < viitura dintre pedeapsa corporala i cea psihic Pedeapsa corporal (fizic) poate avea efecte psihice asupra copilului it chipiu: cauzeaz scderea ABUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVKL care include stimei fa de sine, tristee, ruine, depresie *m l Violena psihic, FAMILIAL tratamente umilitoare sau degradante imicninri la adresa copilului poate fi la fel sau chiar mai duntoare i mm copil (IX'h ISPCAN European Conference on Child Abuse and Nryltjct, 2003). I dimensiunea problemei I tte dificil s obinem date reale despre folosirea pedepsei fizice . 1 copilului. Prinii (i educatorii) au tendina s nu raporteze acest t........ i este imposibil s obinem informaii de la copiii mici. Att HI. nele statistice ct i cele populare arat c pedeapsa corporal este rt|iln ii Ui n aproape toate societile, ceea ce nseamn c n ntreaga lume im In.me de copii sunt pedepsii fizic i emoional de aceia care ar trebui *n i ngrijeasc. Pedeapsa corporal este aplicat copiilor, acas, la coal, MI instituiile medicale, la locurile lor de munc, pe strzi. Pn acum 11 ri au interzis aplicarea pedepsei corporalc asupra cotiilor. l< cep tarea social l7,x ist justificri comune pentru justificarea pedepsei corporale n di- ti i iu* culturi i contexte. Argumentele principale care susin aplicarea lnlcpsei corporalc sunt: copiii au nevoie de metoda aceasta de dis- i iplmare pentru a nva ceea ce este ru i ceea ce este bine, pentru a-i uupecta pe cei mai n vrst, pentru a munci din greu i a fi supus; cum imit crescui copiii este problema familiei, nu a societii; pedeapsa tfnrporal a fost aplicat de-a lungul generaiilor i nu s-a ntmplat nimic nn cu cei crora li s-a aplicat; prinii sunt uneori foarte stresai din cauza fcAifU iei sau suprasolicitrii i nu sunt de acord c soluia este ndeprtarea imi/clor acestor stresuri. Impactul asupra copiilor Kani fizice i psihicc tcrcetrilc fcute n diverse ri arat severitatea efectelor negative a l>i ilrpsei corporale asupra copilului. Copiii ar putea suferi rni care ne Mia atenie medical, las urme permanente i pot cauza chiar moarte. Lovirea copiilor poate cauza sngerri, leziuni ale organelor interne, pn bleme de vedere. In unele ri au fost raportate modaliti de pedeaps corporal c forarea copilului s stea ore ntregi n soare, s fumeze ardei iute, ceea poate cauza tuse i vom, s i contorsioneze trupul i s stea ore ntre n acea poziie, ceea ce poate cauza rni sau sngerri; trasul de pr i il urechi etc. Cercetrile au demonstrat c exist o corelaie direct ntre pedeap. corporal i depresie, stima de sine sczut, inadaptare social i relali srace cu prinii i cu autoritile.
85
Pedeapsa corporal (sau fizic) devine abuz fizic atunci cnd atrago dup sine consecine care pun n pericol sntatea fizic i psihic 1 1 copilului i are ABUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVKL FAMILIAL efecte negative asupra dezvoltrii acestuia. Pedepsele minore aplicate n mod obinuit nu duneaz sntii i integritii corporale a copilului. Nici ele nu sunt ns total lipsite dc pericol pentru sntatea sa mental. Folosite n mod repetat, impropriu sau n neconcordan cu faptele comise, ele pot s conduc la traume psihice, deoarece transmit copilului mesajul violenei fizice. Ele pot fi considerate abuzive i n cazurile cnd, tar s fie ieite din comun, sunt aplicate foarte des copiilor, dar i atunci cnd pedepsele nu corespund greelilor comise de copil sau cnd ele sunt menite s aduc satisfacii adultului, nu s corecteze comportamentul copilului. Abuzive sunt considerate n primul rnd pedepsele din categoria celor grave, pe care le definim ca cele care comport un risc substanial pentru sntatea i integritatea corporal a minorului, chiar la o singur aplicare (arsuri cauzate copilului, nfometarea acestuia, folosirea unor instrumente j fpericuloase - a unui furtun sau cablu, a unui cuit etc. - folosirea curentului electric i altele provocatoare de urme adnci i rni. De la pedeapsa corporal la abuzul fizic asupra copilului La nivelul familiei sanciunea poate lua diferite forme: moral (dezaprobare, avertizare, critic, admonestare); n plan matrimonial economic (anularea surselor de bani, a jocurilor, obiecte vestimentare promise etc.); interdicii si privaiuni (interzicerea vizionrii unor spectacole, i participrii la unele jocuri sportive, excursii etc.); sanciuni prin activiti; multiplicarea sarcinilor casnico-gospodreti, teme, exerciii, probleme n plus fa de cele cerute la coal, repetarea de mai multe ori a unor teme nereuite (Mitrofan i Mitrofan, 1991). l'niiru a avea efect pozitiv, sanciunea trebuie s fie, pe de o parte, Hit'*.| Minztoare i concordant culpei, i pe de alt parte, adaptat la jmiiii ularitile psihologice specifice vrstei i particularitile psiho- individuale. Pentru un copil sensibil, emotiv, deosebit de im- i n imuabil simpla aluzie la unele abateri i nerealizri au efecte mult mai i"ii. nuce dect sanciunile mai severe asupra unui copil mai puin sensibil Mi.ti puin impresionabil. Prinii trebuie s manifeste mult grij, mult HTIMIUIC i mult tact n aplicarea sanciunii/pedepsei, n aa fel nct aceasta sd nu aib efecte psiho-traumatizante asupra personalitii copilului. Din .uvoi ia pedepselor trebuie exclus lovirea fizic, btaia care afecteaz |winnic demnitatea copilului. Prinii nu trebuie s in cont n modul lor ! n i educa copiii de proverbe de tipul btaia e rupt din rai, nu Mttmde bta de copil, l
86
bat ca s-l fac om (Muntean, Ana, 1999) i liimescu, 2002). ABUZUL FIZIC disciplina copilului i maltratarea im l i pot face o confuzie ntre educarea, ASUPRA COPILULUI LA NIVKL FAMILIAL( aci dac proverbele i spun cum s disciplinezi copilul folosind Mul, ele nu i spun pn unde s mergi cu folosirea lui i n ce moment unsurile disciplinatorii devin distructive pentru copil, trec n opusul in --niiei printelui de a face om din el. Departe de a constitui o simpl ciocnire urmat de o durere fizic Un Moare, btaia are o semnificaie mult mai profund i mai grav pentru idilicul copilului. n primul rnd, btaia este forma cea mai manifest de umilire. Un copil supus unei maltratri nu este ndurerat pentru c l liiiire, ci traumatizat din cauza reprezentrii demnitii sale clcate brutal in picioare de ctre printe. In cazul folosirii pedepsei, printele trebuie s l ajute pe copil s neleag bine n ce a constat abaterea i de ce este necesar msura luat i" ntru ca evitarea conduitei negative s se bazeze nu pe fric i team ci (* convingere. Educaia copilului este strict dependent de maturitatea noaMI j privind capacitatea noastr de a nelege micul univers, pe care copilul I 1 formeaz nc de la primul contact cu lumea exterioar. Nu trebuii I scpat din vedere faptul c, copilul i formeaz personalitatea n condiul I lui de via i n mprejurrile n care i desfoar activitatea lui psihici I El nu trebuie considerat ca un mecanism al perceperii voinei noastre, l nici ca o fiin ce prezint i la unele interese, uneori neinteresante, d* I plin de dorine, sentimente ce trebuie stimulate n cadrul complexiti I factorului educaional. Spiritul lui de observaie, imaginaia, percepercu gndirea i orice conexiune pozitiv n relaia copilului cu mediu s< I desvrete numai sub influena unei bune educaii familiale. (IrimescuJ I 2002). Prinii admiratori ai comportrilor brutale pierd rbdarea de a-i dirija I copiii n mod raional. Ei vor s impun cu for felul lor de gndire si | aciune, ceea ce constituie o greeal. Plmuirea copilului nu trebui#! considerat ca o necesitate pedagogic. E adevrat c unii copii traj nvminte serioase dup asemenea pedepse, dar alii sunt revoltai asuprii felului n care prinii voi s-i conving. Cnd pedepsirea prin plmuire este de nenlturat, ceea ce se ntmpl foarte rar, poate da i rezultau bune. Impresia lsat copilului, n cazul acesta, poate fi de lung durat, | iar copilul s evite pe viitor asemenea constrngeri. Reprimarea brusc a unor purtri nepermise poate fi duntoare, cci dac nu este ndreptit poate crea complexe care s pregteasc la copil o stare de revolt permanent. Argumente mpotriva folosirii pedepsei fizice: limitele ntre pedeapsa fizic i abuz pot fi adese ambigue - orice printe care apeleaz la pedeapsa fizic poate n anumite condiii s e- volueze spre abuz; pedeapsa fizic face parte din categoria ntriri negative (frica de durere
87
sau de lovituri nu pot constitui o motivaie autentic pentru un comportament deziderabil); ABUZUL FIZIC fizic COPILULUI LA NIVKL FAMILIAL recurgerea frecvent la pedeapsaASUPRAimplic precocitatea capacitii i autoritii parentale. n cazul n care copilul rspunde doar la pedeapsa fizic, putem aprecia c autoritatea prinilor i-a pierdut puterea;
88
pedeapsa fizic are ca rezultat formarea la copil a unei mentaliti nvins i nu de nvingtor. inferena ntre disciplinare i abuz este foarte bine evideniat n Hui urmtor, unde sunt prezentate caracteristicile disciplinrii copilului a nu au efecte negative asupra acestuia i caracteristicile disciplinrii miderate drept abuz asupra copilului. Iul>el 2.3.4.1. Diferena ntre disciplinare i abuz (Muntean, 2001: 65) (prelucrat Mitchell i Withman, 1994)
Nr. crt.
Disciplin 1 A b u z
pil
Msurile luate de adult sunt rclaionatc nMsurile sunt lipsite de logic: legtura ntre mod logic cu comportamentulfapt i pedeaps este abstract indisciplinat al copilului Nu se face un proces copilului; copilul nuCopilul i comportamentul lui sunt judecate i etichetate: eti un copil ru, prost... etc. este judecat Pedeapsa se refer doar la situaia prezent Se refer la greelile din trecut i la alte greeli care se cumuleaz Are ca i consecin dezvoltarea motivaieiDezvolt motivaia extrinsec a copilului (a intrinseci a copilului (copilul face lucrurileface cum trebuie pentru a scpa de pedeaps) cum trebuie din proprie iniiativ i nu impuse de control dinafar) i a sensului autodisciplinei Copilul nu este umilit i supus Copilul este umilit de adult i supus cu for
3 4
5 6
Exist o oarecare libertate (ntre anumiteNu permite alternative i nici nu implic limite tiute de copil) de alegere a pedepsei gndirea copilului asupra situaiei Copilul nva s-i asume responsabiliiatea Adultul are responsabilitatea reaciilor i a pentru faptele sale comportamentelor copilului Arc la baz conceptul de respect i egalitate Se bazeaz pe o relaie inferior/superior, ntre copil i adult dominant i control al adultului asupra copilului Dezvolt capacitatea copilului de a rezolvaDezvolt n copil sentimentul c doar adulii probleme pot rezolva problemele copiilor Demonstreaz copilului afcciunca adultului dragostea iDemonstreaz copilului ostilitatea adultului fa de el
10
Consecine sociale ale pedepsei fizice Cel mai puternic mesaj transmis neintenionat copilului prin folosi pedepsei corporale este acela c violena este un comportament accepii c este n regul cu o persoan puternic s foloseasc fora pentm corecta pe cel mai slab. Aceasta ajut la perpetuarea unui ciclu al violei n familie i societate.
2.3.5. Violena domestic i efectele ei asupra dezvoltrii copilului

Violena intra-familial este un act sau un ansamblu de acte la s.1 vrirea crora se folosete un anumit grad de for fizic, realizat i cadrul unui grup care ndeplinete funcii familiale. (L.A.D.O. 1997). Violena domestic afecteaz funcionarea familiei n cele mai evident dar i n cele mai ascunse mecanisme ale ei. Ha conduce la construirc unor destine nefericite pentru toi membrii ei. Cci efectele nu sunt dom acum i aici, ci ele repercuteaz ntr-un viitor far limite. Funcia principal a familiei, creterea copiilor, este distorsionat, c largi i dramatice consecine n viitor. Perturbarea acestei funcii se petrec n general, ca o stare de boal cronic ce se acutizeaz n momentel evenimentelor de violen. Cercetrile arat c trauma copiilor care cresc ntr-o atmosfer de violen, chiar dac nu ei sunt victimele directe, este mai intens i cu consecine mai profunde i mai de durat dect n cazul copiilor care sunt victime directe ale abuzurilor i neglijrii din partea prinilor (Catheline, Marcelii, 1999) (Muntean, 2001: 65). Funciile parentale nu mai pot fi mplinite. O mam victim a violenei soului este mai puin capabil s asigure ngrijirile de baz necesare copilului (hran, cas, haine, sntate fizic, sau s-l protejeze pe acesta de rniri, accidente, pericole fizice sau sociale). Copleit de ruine pentru ceea ce i se ntmpl, de sentimentul eecului n cea mai importanta relaie interpersonal, de teroare, de autoacuzaii (Polman, 1994) femeia nu mai este capabil de a juca nici unul din rolurile impuse de viaa familiei. miiportamentul agresiv al prinilor are consecine nefavorabile a* * procesului de dezvoltare i maturizare psiho-comportamental a Iplltiliii Violena n familie duce la perturbri emotiv-acionale ale per- (HtlliOlii, la un nivel mintal sczut, la incapacitate de a-i controla i tendinele i impulsurile, la tulburri de caracter, tulburri ale iftliN naii, imaturizare caracterologic, inadaptare social. opiii martori, supui indirect agresiunii intrafamiliale manifest o HMiuiia nesiguran, o lips de ncredere n ei, de unde i lipsa iniiativei, nu timizi, anxioi, cu un oarecare grad de infantilism. Inteligena este n . el iutii bun caz de nivel mediu. Climatul familial conflictual i determin s* Ilicit de realitate, s se retrag n fantezie. Sunt prezente tulburri de 1 1 1 1 > I, sentimente de culpabilitate i complexe de inferioritate. Iden- iiirti'M de sine este perturbat, performanele sunt diminuate iar randa- m* mul colar este sczut. Au nevoie de nelegere i afeciune (Violena iti l.unilie, 1998, pp. 35-36).
Majoritatea copiilor care triesc ntr-un mediu familial dominat de ittlrn sunt foarte timizi, intr foarte greu n contact cu ceilali, nu au Muimliv. Prezint serioase deficiene de socializare familial -i colar, mu u'tizate prin fug de MALTRATAREA COPILULUI NTRE CUNOATERI: I INTERVENIE acas, abandon colar, consum de alcool, ac- . i'i.uea unor anturaje nefaste care au exacerbat labilitatea lor moral i In ii v i au constituit factori favorizani pentru comportament delin \ rut. Reacia i structurarea personalitii copilului care crete ntr-o at- Rmsler violent nu este uniform pentru toi indivizii. Intervine aici Ipiuunenul de rezilien a copilului care-i va face pe unii dintre ei, civa ui,II puternici, s fac fa forei distructive a violenei domestice i s ape mai puin marcai. Este ns o ans pe care o au doar unii copii, i iu virtutea creia nu poate fi neglijat efectul nociv al violenei domestice HMipra dezvoltrii noilor generaii. Traumele care au loc n afara familiei nu zdruncin fundamental Im lederea copilului n lumea exterioar deoarece se pstreaz nealterat Iu ura parental care l poat apra, sistemul de relaii i sigurana intra- Lmiilial rmnnd neatinse. Schema este relativ simpl: lumea este pe- iu uloas i amenintoare, dar acas exist siguran i susinere demn li- ncredere. O situaie mult mai complex apare atunci cnd, n cazurile violo familiale, chiar persoanele de ncredere devin agresori. Aici eforturil compensare ale copilului ajung ntr-o nfundtur periculoas. Copilul mai are criterii prin care s diferenieze ntre figurile de relaie prietena i dumnoase, amenintoare i de ajutor (Revista de Securitate ( munitar, nr. 5/2002: 62). ,/ntr-un climat familial dominat de violen i relaii bazate pe greivitate i supunere, copiii sunt cei care au cel mai mult de suferii sufer alturi de mamele lor adevrate traume, ei pot fi supu
continuu att abuzului emoional, ct i abuzului fizic, iar n unele ca/m abuzului
sexual
Trauma psihic suportat de ctre copil i poate afecta acestuia stan de sntate mental i somatic, existnd i posibilitatea de perpetuai transgeneraional a maltratrii. Analiza pe tipuri de conflicte intrafamiliale (ceart, violen/btaie ntre soi i consum de alcool) relev c abuzul are valorile mai mari n familiile n care
este prezent violena ntre soi i existena unui butor nrit (de buturi alcoolice) (Abuzul i neglijarea copilului n familie n Revista de Asisten Social nr. 1/2003: 45). Situaia este valabil NTRE CUNOATERI: Iabuz analizate: MALTRATAREA COPILULUI - pentru trei forme de INTERVENIE fizic, educaional i psihologic. n cazul abuzului fizic, valoarea acestuia ajunge la aproape 50% n familiile cu violen i consum mare de alcool, comparativ cu 18% pe total ar (Graficul nr. 2.3.5.). Se precizeaz c, pe baza declaraiilor subiecilor proporia gospodriilor n care exist violen ntre soi este n eantion de 8%, iar a familiilor n care cel puin un membru al familiei este butor nrit este de 10%. .i alicul 2.3.5. l ui ine de abuz/neglijare a copiilor n funcie de faptul dac prinii II fa sau nu (Revista de asisten social nr. 1/2003: 46)
0.00% I I Neglijare psihologica Abuz psihologic Neglijare educaionala Abuz educaional Neglijare fizica Abuz fizic
^,^10* ta . i----1 , :l -'"I 0-. Rar - ; : Niciock 75,00% 67,00% 41,30% 47,10% 41,50% ABUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVIZL FAMILIAL51,40% Foarte des Des Nu prea des 46,40% 64,30% 10,70% 92,90% 39,30% 45,30% 66,00% 15,10% 84,00% 32,10% 31,70% 62,40% 11,90% 77,50% 28,00% 27,00% 58,70% 7,20% 69,70% 19,60% 13,90% 53,60% 3,20% 59,00% 12,60% 15,10% 48,60% 2,70% 56,20% 10,80%
Concluzii In Romnia, abuzul i neglijarea copilului reprezint astzi o | acut, ntruct copilul nu este ferit de pericole i de vtmare nici snul familiei. ^ ..Dimensiunile cantitative privind amploarea fenomenului, vi de tipuri sau forme de abuz i neglijare a copilului n familie m avem de-a face cu situaii nedorite, uneori dramatice, care afecten un fel sau altul, majoritatea familiilor au copii minori din Romnii dac anumite forme de abuz sau neglijare nu sunt grave n sine produc cu frecven redus, ele pot avea efecte nedorite n ceea ce pi comportamentul acestor copii n viitoarea lor calitate de prini (, Al i neglijarea copilului n familie, n Revista de Asistenta Soc iu hl 2003, pp. 4950). Din pcate, pedeapsa fizic aplicat copiilor de ctre prini, I continu s fie un fenomen destul de rspndit n Romnia i n socin contemporane i este una dintre formele cele mai uzuale folosiiP prini n educarea sau disciplinarea copilului. n Romnia, potrivit datelor de sondaj, btaia este practicat n apn jumtate din numrul gospodriilor cu copii n ntreinere (47,2%). Din acestea, 79% din cazuri, copiii sunt btui numai cu mna, n 16% mna i diverse obiecte i n 5% din cazuri numai cu obiecte, in.i seama de specificul unor modele culturale pe care le are pedepsirea fi/l a copilului, se poate realiza o distincie ntre pedeapsa fizic tradiionn sau convenional, abuzul fizic i pedeapsa fizic sever. Chiar dac pedeapsa fizic tradiional (btaia cu mna n urma cnii nu rmne urme) deine ponderea cea mai important n structura pedeps fizice aplicate copilului (37,7%) trebuie s semnalm proporiile reiai nsemnate ale gospodriilor n care sunt aplicate forme mai grave do pedeaps fizic, cum sunt btaia cu diferite obiecte (10%), lovirea co pilului oriunde se nimerete atunci cnd printele este suprat (21%) sau acea form sever de btaie n urma creia copilului i rmn urme (5, 5%)" (Abuzul i neglijarea copilului n familie, n Revista de Asistent Sociala nr. 1/2003, pp. 49-50). Aceast din urm proporie, chiar dac se reduce la
93
0,
5%, pentru cazurile cu frecven ridicat (se ntmpl des i foarte des), IncMALTRATARFA COPILULUI de minori ne arat caINTERVENIEk|fla - m a ' l i nivelul populaiei - NTRli CUNOATERE I n aceast 25.000 de copii. y ii fi prinii i copiii asociaz pedepsirea fizic cu disciplina |#HMM greelilor nseamn c att prinii, ct i copiii, trebuie m | iv ire la existena altor moduri eficiente i nonviolente de "yt I instruire a copiilor, astfel ca ei s poat nva n alt mod s felm ile ru, prin ncurajarea lor atunci cnd se comport bine tiiiH mirare, aplicarea unor penaliti nonviolenteJ\ 0nl NI neglijarea sunt comportamente fundamentale pe anumite tulim ale bine nrdcinate, n condiiile existenei i conjugrii fBHiiH l.tctori de risc din mediul familial, colar sau social, de aceea Rin*- mlormarea i schimbarea atitudinilor tuturor factorilor im- npji, prini, pedagogi, personal medical, poliiti, judectori,
- j ilnici.
(frlmuUuca mentalitii fa de problema abuzului i neglijrii se poate IMIInai printr-o educare i informare susinut a actorilor sociali cu i, In dimensiunile i consecinele psihologice, medicale i sociale ale nurliului. De aceea, se impun elaborarea i derularea de programe, ItMiInloîi i servicii pentm prevenirea i intervenia n cazurile de abuz (tfH-| ili|,ue. Analiza comparativ a rezultatelor acestor cercetri ntreprinse pn #MIM in Romnia cu privire la abuzul i neglijarea copilului n familie i|vi .uuimite regulariti privind formele de manifestare i cauzele a> felul lenomen. Factorii comuni care apar n toate analizele i pot fi ftikldcrai cauze ale abuzului i neglijrii copilului sunt srcia, nivelul tiji/ut de educaie i informare, conflictele i destrmarea familiilor, alco- HUMUUI i comportamentul deviant al prinilor. (Revista de Aisten *(., i.ila nr. 1/2003: 5) < ercctrile i studiile efectuate n ceea ce privete maltratarea copilului ..iiliim legtura strns de asociere dintre formele de abuz i cele de ti. Huare. Relele tratamente aplicate copiilor n familie se ntreptrund i m< ! leaz puternic personalitatea copilului.
94
Cap. III - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic ABUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVIZL FAMILIAL asupra copilului
3.1. Semnele i consecinele abuzului fizic

Efectele abuzului fizic asupra copilului sunt deosebit de periculoase [ pentru dezvoltarea normal a personalitii copilului, i nu de puine ori prezint un risc major pentru sntatea fizic i psihic a acestuia, n 11 cazuri grave putnd conduce chiar la deces. Abuzul nedepistat i netratat produce modificri grave n structurarea I personalitii copilului, cu repercursiuni majore n timp. Pe termen scurt,' I efectele abzului sunt mai uor de identificat, analizat i de ameliorat, dar ! I de cele mai multe ori efectele lui nefaste nsoesc individul de-a lungul ntregii viei. Cu ct intervenia i recuperarea se fac mai trziu fa dc* momentul producerii abuzului, cu att sunt mai dificile i cu anse mai reduse de succes (Organizaia Salvai Copiii/Alternative sociale, 2002: I 20). Consecinele abuzului asupra copilului pot fi clasificate n trei mari I categorii: Se pot distinge consecinele directe ale maltratrii, consecine asupra I dezvoltrii copilului i consecine pe termen lung (Tonescu, 1999: 28). ousccine directe lulem s ne dm seama c un copil a fost supus unei forme de abuz |9 *m neglijare) observnd i analiznd modificrile produse n compor.......nul su n comparaie cu cel cunoscut pn n acel moment (Orgiin/.itia Salvai Copiii/Alternative sociale, 2002: 19). Imediat dup comiterea abuzului, simptomatologia dezvoltat de vic- IIMIA este preponderent de tip somatic i emoional. "In ceea ce privete consecinele directe ale maltratrii, putem menine Hm .* * niele fizice ale abuzului i violenei fizice ca, dc exemplu, arsuri, jtMfi contuzii, fracturi repetitive i multiple, fragilitate somatic (lo- IIPHI o, 1999: 28). Pe lng consecinele fizice, maltratarea d natere i la lil* nle tulburri psihopatologice la copil: tulburri psihosomatice, tul- tiMniri ale sferei sfincteriene (enurezis, de exemplu), tulburri alimentare lyn .ia, anorexie, bulimie), tulburri ale somnului (insomnii, vise an- Mtnr.e), tulburri de comportament (agresivitate sau retragere, automu- "I ne), depresie, tulburri nevrotice (fobii, ca de exemplu teama de nitinn ic) sau psihotice (disociere, percepie greit a pericolului, gnduri plcitoare). Sa subliniem c tulburrile psihopatologice prezentate dc copiii mal95
ii H.iii nu au nimic specific. Acestea pot fi i semnul unei stri de dis- onlort psihologic a copilului, (ar nici o legtur cu maltratarea. I INTERVENIE MALTRATARFA COPILULUI - NTRli CUNOATERE n general, semnele maltratrii fizice pot fi constatate la urmtoarele niveluri: Starea general: confruntarea cu situaiile de abuz consum e- m igetic, ceea ce conduce la ntrzierea dezvoltrii staturo-ponderalc i mentale, deficit al limbajului, carene alimentare, tulburri de somn; Tulburri cu exprimare somatic", rahitism, insomnii precoce, nurez, encoprez, dermatoze, nanism, psihosocial, anorexie mental; Aspect clinic: diverse leziuni consecutive traumatismelor directe (echimoze, escoriaii, hematoame n locuri neobinuite, zgrieturi, pr muls), fracturi osoase, deformri ale membrelor, leziuni la nivelul sis- i inului nervos central (dizabiliti motorii, deficite senzoriale, paralizii oculare, convulsii, com), hemoragii cerebrale sau retiniene, leziuni ale oiganelor interne;
96
Manifestri comportamentale, polarizate fie spre ascultare necoi diionat, fie spre instabilitate: nu vrea s se aeze, motiveaz ciud urmele de pe corp/nu-i amintete cauza lor, evit orice confruntare t printele, pare excesiv de docil, mpietrit sau bizar, cu rcacii de apru fizic motivate sau, dimpotriv, manifestnd teribilsm i volen n i laiile interpersonale, atitudini provocatoare, din nevoia disperat de atrage atenia, hiperactivitate generat de frustrile repetate etc.; Triri emoionale: team, nencredere, curiozitate sczut sa absent, vigilen anxioas, copil meduzat (nlemnit) fa de antura) vulnerabilitate la situaii stresante, dificulti de autocontrol, de nelegere, nvare, vise, comaruri, mnie, motivaie srac, frica de separare (IX" ISPCAN European Conference Preveting Child Abuse and Neglect, 2003) Trebuie menionat faptul c nici un semn luat n considerare n mod izolat nu ne permite afirmarea existenei unei situaii de maltratare. Anu mite boli sau accidente pot provoca simptome asemntoare. Uneori ns, partea de corp unde apare leziunea, forma ei, asocierea ntre anumite tipuri de leziuni, innd seama i de vrsta copilului, sunt suficiente pentru a afirma existena unor situaii de maltratare. Se poate ntmpla ca semnele i simptomele identificate s dispar prin ndeprtarea copilului de mediul su familial. Dac se petrece acest lucru, diagnosticul se poate considera confirmat chiar prin acest fapt (Ghid pentru profesioniti, 2003: 6). Relele tratamente aplicate copilului pot fi ntlnite la orice vrst a copilului i n toate mediile. n timp ce maltratarea fizic este cel mai adesea uor de identificat prin semnele caracteristice care pot fi identificate pe corpul copilului, suferinele psihologice sau abuzurile sexuale sunt mai greu dc identificat. De aceea profesionitii care lucreaz cu copilul trebuie s aib capacitatea de a recunoate semnele care pot sugera existena unor suferine mai puin evidente. nM.. I n f e asupra dezvoltrii copilului cu mai mare parte a cercetrilor privitoare la consecinele relelor (Ultimente asupra dezvoltrii copilului au fost efectuate n Statele Unite i W irli 1 , 1 la maltratare n general. Studiile care precizeaz tipul de mal- Iflrtir hi care copilul este supus sunt rare i, atunci cnd este cazul, este K M I M I I revent de abuzul sexual" (Ionescu, 1999: 29). ' n, efectele maltratrii asupra dezvoltrii copilului depind dc diferite vmi linie,
M ALTRATAREA COPILULUI - NTRF, CUNOATERE I INTERVENIE
dintre care prima este, n mod evident, tipul de maltratare. Alte MM ibilc, la fel de importante, sunt: gravitatea i frecvena episoadelor dc maltratare; stadiul de dezvoltare pe care copilul l-a atins n momentul e- i" tulului; autorul maltratrii; plasarea n afara familiei din motive de maltratare; sexul copilului; sprijinul existent (de exempul, reeaua social a copilului); variabilele sistemului familial. La acestea se mai pot aduga: nivelul de comprehensiune al victimei; caracteristicile personale ale victimei (vulnerabilitate sau rezisten la stres); caracteristicile abuzului (Organizaia Salvai Copiii/Alternative sociale, 2002: 20). Studiile realizate n Marea Britanie i Statele Unite avnd un eantion irprezentativ de copii maltratai au evideniat corelaia dintre abuz fizic i i' v.voltarea fizic, mental, cognitiv i progresul educaional al acestora. < ele mai evidente efecte ale abuzului fizic asupra copiilor sunt observate ni sfera comportamentului, copiii maltratai fizic fiind predispui prezentrii unor tulburri de comportament. De asemenea, abilitatea cognitiv i progresul n educaie au fost gsite ca fiind mai sczute n omparaie cu acei copii care nu au suferit abuz fizic. Cealalt component ,i studiilor o reprezint relaia dintre maltratarea fizic a copilului i romportamentul su antisocial ca viitor adult. Un numr semnificativ de adolesceni infractori au fost abuzai fizic n copilrie, ceea ce valideaz una din ipotezele studiilor amintite (Spnu, 1998: 79).
>NSECINE PSIHO-SOCIALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
Dac n copilrie dezvoltarea copiilor este distorsionat din c abuzurilor fizice n primul rnd, dar i emoionale ale adulilor as copiilor, ulterior acetia vor manifesta o ncredere minim n prini general n aduli, i se vor caracteriza prin inabilitatea de a tolei taamentul, apropierea, precum i incapacitatea de a controla impulsii agresive: funcionarea personalitilor ca viitori aduli poate fi, tl deficitar. Abuzarea fizic a copilului contribuie la realizarea unui zechilibru ntre principalele activiti specifice vrstei: hrnire, odili joac, conduce la un nivel sczut al stimei de sine i auto-ncredc mpiedic dezvoltarea unui sentiment puternic de ataament fa tl persoan apropiat i, nu n cele din urm, marcheaz puternic sen bilitatea copilului. Unele dintre caracteristicile individuale sau de mediu pot totui coi stitui factori protectivi care vor permite copiilor s compenseze efecti maltratrii. Putem cita ca exemplu de factor de protecie de mediu: o reea i susinere social n cartier, existena unui model dc reuit colar sa implicarea n activiti sportive. Pe plan individual, abilitile de rezolvar a problemelor, capacitile bune de coping (de a face fa), ncrederea sine i robusteea pe planul sntii constituie factori de protecie (Kimcl i Shaflfner, 1990) (Ionescu, 1999: 30). Evident, nu numai prezena factorilor de protecie pot apra copilul d efectele devastatoare ale maltratrii ci mai ales, interaciunea dintre factorii de risc i factorii de protecie va influena consecinele abuzului asupra copilului. De la vrsta cea mai mic, maltratarea are efecte asupra dezvoltrii copilului att pe plan afectiv, ct i asupra celorlalte aspecte ale dezvoltrii i asupra adaptrii colare.
99
( I N S I C I N E PSIHO-SOCIALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
> " i f ' lr pe plan afectiv ' >>1 ) 1 1 1 care sunt sau au fost supui relelor tratamente manifest un ftgttm ni care face dovada lipsei de securitate (Egelandi Sroufe, 1981; t l- 1 Rosen, Braunwald, Carlson i Cicchetti, 1985), un tip de ata- >4 mmii m1 1 pic denumit dezorganizat/dezorientat sau model de tip D. Acest MMhm ni dezorganizat se exprim prin comportamente bizare, care apar fflntlilc cu persoanele care se ocup de copii, ca, de exemplu, n- tffMp ii .au blocaje n relaie. Copiii maltratai au, n general, modele de m= mm- ut atipic de tip D (n 80% dintre cazuri, n comparaie cu mai i Miih .li 20% pentru o populaie de copii care nu au fost maltratai) * -ii "ii. Cicchetti, Barnett, Braunwald, 1989, apud Ionescu, 1999: 30). I oprimarea emoiilor este, de asemenea, influenat de existena mai- tftffliii (opiii maltratai exprim mai puin afecte pozitive dect ceilali tipii opiii abuzai fizic exprim multe afecte negative (Gaensbauer i Hiriil. I)84). Copiii violentai dau, de asemenea, dovad de hipervigilen =i HM uNicii rapide la stimulii agresivi (Levvis, 1992 i Hennesy, Rabideau, I |n licii i Cummings, 1994). nseamn c, ntr-o situaie social nor- nln, copiii supui violenelor nu i adapteaz reaciile fa de ceilali, ca > iPMdic la episoadele dramatice pe care le-au trit. n faa unor abordri iiiiu ii Ic, copiii maltratai vor avea reacii nepotrivite, de exemplu, de t vlhire (George i Main, 1979) (Ionescu, 1999: 32). De asemenea, vor itu iona agresiv la exprimrile emoionale ale celorlali. Mai muli autori îl'lmiaz agresivitatea copiilor care au fost martori ai violenei conjugale lillcr-Perin i Perrin, 1999). Imaginea de sine a copiilor maltratai nu se poate elabora n mod a iii i s I iictor. Steele (1997) i Kaufman i Cicchetti (1989) evoc respectul Ir sine redus i faptul c acetia percep o diminuare a competenelor. ,jn cazul abuzului fizic sentimentele de inferioritate persist i la vrsta .uluit. Comunicarea este dificil, marcat de violen. Violena este trit i n o modalitate de schimb, ca un ataament interpersonal, mai ales dac a Insi un model parental de agresivitate. Se produce o stranie identificare c i acest model, pentru c violena a fost perceput de copil ca un semn al m resului printelui fa de el (JXth ISPCAN European Conference on < hild Abuse and Neglect, 2003).
101
Dup Palacio-Quintin (1991), copiii maltratai sc percep ca av multe comportamente negative i mai puine pozitive, n compu copiii care nu au fost supui unor acte de maltratare. n funcie dr maltratare, unele variabile intermediare modific impactul ma asupra stimei de sine: este cazul gravitii, pentru abuzul fizic ( 1982). Diferitele experiene trite de copiii maltratai - faptul de a fi v i/sau martor al violenei - contribuie la dezvoltarea unor persoi socialmente anxioase, detaate, care evit contactele cu ceilali s acioneaz inadecvat prin comportamente agresive (Lexvis, D. 0.t apud Ionescu: 32).
Consecine asupra celorlalte aspecte ale dezvoltrii copilului Alte consecine ale maltratrii afecteaz dezvoltarea fizic, mol cognitiv i de limbaj a copilului, ca i capacitile de autonomie, petenele sociale, achiziiile pe planul comportamentelor adaptive si sfrit, capacitile ludice. Copiii maltratai sunt mai frecvent spitalizai din cauza releloi tamente la care sunt supui (abuzul fizic). Pe planul dezvoltrii fizic observ mai ales impactul vtmrilor n cazul copiilor maltratai fi (Ammerman i Galvin, 1998).
Abuzul fizic provoac efecte neurologice care ating regiunile creierul ce rspund de memorie, de nvare i de regularizarea afectelor i exprimarea emoiilor (Neuberger, 1997) (Ionescu, 1999: 32). n ceea ce privete dezvoltarea motorie, copiii maltratai obin, I general, rezultate inferioare n ceea ce privete motricitatea, n comparau cu copiii de aceeai vrst care nu au fost supui maltratrii (Fitch, Cadol Goldson, Wendell, Schwartzi Jackson, 1976; Appelbaum, 1979; Palacio Quintin i Jourdan-Ionescu, 1994). Ei dovedesc o coordonare mediocrii (Hughes i Di Brezzo, 1987) i au deficite perceptivo-motorii (Tartei, Hegedeus, Winston i Alterman, 1984). Indiferent de controlul evalurii de ctre prini, profesori sau cei de o vrst cu ei, copiii maltratai apar ca avnd competene sociale mai reduse
Mplli copii (Salzinger, Feldman, Hammer i Rosario, 1991; Tri- " I rklman, Salinger, Rosario, Alvarado i colab., 1995). Com- i~ o.., i.iIc reduse pot fi puse, far ndoial, n legtur cu tipul de pul ilt /organizat care i caracterizeaz pe aceti copii. ItHhMiiUl de asemenea o ntrziere pe planul dezvoltrii jocului. |M l'*H6) arat c se uit mai mult la televizor copiii mici maltratai I| mm- i a studiat (12 copii de la unu la cinci ani i 12 copii neabuzai |N# ' Ai st i din acelai mediu socio-economic) dect copiii nei (le vrst precolar (cu o or i jumtate mai mult pe zi). Deci, ii m tlii.iiai au mai puin ocazia s se joace, ceea ce duce la o n- M 8,4 luni a dezvoltrii la nivelul jocului, fa de vrsta real aHI * l<> nivelul imitrii i a participrii) (Howard, A. C., 1986, apud MRt'i. 1999: 34). Pe lng acest retard, constatm c cei maltratai mm puin jocul simbolic i c prefer jocurile repetitive pe care jurt* a Ringuri (Alessandri, 1991). Mediul familial n care triesc proPph/'I iur schimburile n jurul jocului, familiile care maltrateaz (fie c v.mIm dc maltratare cronic sau trectoare) oferindu-i rar ocazia de |f jiu ii ni mod plcut mpreun. Im iiI repetitiv al copilului, scderea gradului su de creativitate, riuiMra capacitii sale de nvare sunt semne ale regresului n an- .H'MU ,II comportamentului celui abuzat (Roth-Szamoskozi, 1999: 121).
i in fele pe planul adaptrii colare > lultratarea are consecine nefavorabile asupra performanei colare n tfin.il (Dodge Reyome, 1988) sau, n special, asupra lecturii (Oats i Hmi nt k, 1984) i a matematicii (Eckenrode, Laird i Doris, 1993). Este tnt progresul colar. Se remarc existena unui numr mult mai mare le |i olari repeteni.: 50% dintre cei violeni repet primul an de coal 1 1m 1 son i colab., 1989). n majoritatea cazurilor, aceti copii nu be- tiflu i.i/a de susinere familial pentru realizarea temelor, nici de o mo- luutic extern pentru reuita colar (Erickson, M. F. and colab., apud flilH'Hcu, 1999: 34). ..Adesea copii abuzai au performane colare slabe, ceea ce le scade "lutului n grupul de elevi, reducndu-le ansele de integrare colar. Le lipsesc resursele motivaionale de a se mobiliza n vederea realizrii lare. Se
H IN I E PSIHO-SOCJALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
ntmpl ca, n cazul unui copil abuzat n mod cronic retra# acestuia, nchiderea n sine, demobilizarea sa s fie att de pronun nct copilul s creeze falsa impresie a unuia cu handicap mental (IU Szamoskozi, 1999: 122). Copiii expui la violen conjugal prezint dificulti de nvare duc, de asemenea, la probleme colare. Aceste dificulti sunt legate ciclul de violen la care sunt martori (tensiune, agresiune, remisiu reconciliere) i climatul de teroare n care triesc (Beaudoin i Turce 1999). Acest bilan al studiilor referitoare la impactul maltratrii asii dezvoltrii copiilor mici arat c la copiii supui maltratrii dezvoltai este afectat de ceea ce au trit pe plan afectiv, al relaiilor familia colare etc. (Ionescu, 1999: 35).
Consecine pe termen lung ale abuzului fizic Numeroase efecte ale maltratrii constatate pe termen scurt nu atenueaz pe termen lung. Din contr, de-a lungul anilor, maltratarea produce consecine care vor fi asociate marginalizrii persoanei. Aii lescentui nu se va simi bine cu sine nsui i va avea comportament antisociale. Va avea mai des tendina de a avea probleme legate de con sumul de droguri sau alcool, tulburri alimentare, de a se confrunta cu < sarcin n adolescen, de a fi delincvent, de a se prostitua etc. (Latimei 1998) (Latimer, 1998, apud Ionescu, 1999: 35). Ataamentul dezorganizat trit de copilul maltratat se regsete la adult, care are ataamente ce dovedesc lips de siguran - descrise drept patologie relaional de Cicchetti (1990). n relaiile de dragoste pe carc le triesc sunt n mod frecvent subiecte de violen conjugal. Pentru c nu au avut modele educative adecvate, atitudinile parentale ale acestor aduli sunt nepotrivite (Ionescu, 1999: 36). Observm tendina de a reproduce ciclul intergeneraional al maltratrii (Ethier, 1992). Aceast tendin a fost constatat referitor la mamele violente (Cappel i Heiner, 1990); n prezent, puine cercetri se refer la taii abuzatori.
104
H IN I E PSIHO-SOCJALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
I >n ti. mcle abuzului fizic asupra dezvoltrii copilului au fost niimhate. Unii autori consider c, n urma abuzului fizic copiii au . i\ lumea lor este una imprevizibil, adesea un loc periculos, iar * MII IMC ii ngrijesc pot fi furioi, depresivi i distani. Lng un printe | #lt. iii.iamcntul copilului este afcctat, determinndu-1 pe acesta s se i a fiind incompetent, neiubit i de neiubit' (Miflode, 2002: 11 l i Miaturitate prezint adesea probleme afective (depresie, tristee, ttltti'ii-) Iii devin limitai n perceperea propriilor sentimente i n- imi-iiM dificulti n interpretarea i reacionarea la expresiile emoionale * *! alinta. Mi ml l i l e asupra copiilor abuzai fizic au identificat att comportamente nivr verbal i fizic, ct i comportamente evitante. Ca reacie la hhIIm i sau la o problem copiii abuzai recurg la un tip de ostilitate yM'tiln nau fizic sau la obedien pasiv pentru a rezolva problema sau mMMim i .i satisface nevoile" (Helfer, Kempe, Krugman, apud Miftode, flJtU 168). I Hwoltarca psihologic este puternic marcat de abuzul suferit ma- Hilmiiinduse la nivelul comunicrii, relaionrii, afectivitii i al ni- BIUIMI intelectual. onsecinele pe termen lung ale diferitelor forme de maltratare sunt, i MIM putem constata, multiple. Ceea ce este ngrijortor e faptul c . - i' . tind s se cumuleze de-a lungul timpului (Ionescu, 1999: 36). I tic esenial ca astfel de consecine s fie reduse prin punerea n i. M lic a unor intervenii, att tradiionale (terapie individual, educaie tanillial, art-terapie etc.), ct i inovatoare (familii de sprijin, asocierea MMI multor tipuri de intervenii, exprimarea emoiilor prin intermediul i Miuputerului, grupuri de susinere virtuale). In contextul social actual i.i esenial i se impune n mod special, utilizarea la maximum a reginelor comunitare i dezvoltarea factorilor de protecie individual sau lnMiilial.
105
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENII
3.2. Traumele i consecinele lor asupra dezvoltrii copiilor

Relele tratamente au asupra copilului efectele unui eveniment umatic. In categoria evenimentelor traumatice intr dezastrele naturale, cidentele de munc, de circulaie, cele casnice etc. i vtmrile ml ionate produse de oameni. n aceast ultim categorie inti toate a violente comise de unii mpotriva altora. Garbarino et al. (1992) limiteaz dou categorii ale victimelor unor evenimente traumatice: \ timele primare, care sufer direct de pe urma evenimentului i victim secundare, care asist la ntmplri de natur traumatic, exercitate asii unor persoane ndrgite (Roth-Szamoskozi, 1999: 106). Victim primar este copilul accidentat grav de ctre un coleg, copi abuzat fizic (sau sexual), copilul bolnav care nu este dus la medic, dolescenta ironizat continuu de mama sa i izolat de colegii si i'K Victimele secundare sunt acei copii care sunt martori ai violenelor il familie (cnd, de exemplu, un copil asist la btaia crunt la care MI supui fraii sau mama, sau cnd sora mai mic asist la violarea sorei n\ mari) etc.; n toate aceste Cazuri reaciile copiilor sunt comparabile cu al celor din situaia de victim primar, avnd adesea consecine traumatic c n ultimele dou decenii, o direcie important a cercetrilor privind abuzul ndreptat asupra copiilor s-a orientat asupra studiilor clinice pri vind consecinele violenei asupra comportamentului lor. ntr-o ancheta desfurat asupra unui lot de prini a 3334 de copii, Straus i Gelle-. (1987) au gsit c la copiii supui violenei tulburrile de comportament erau n mod semnificativ mai frecvente dect la copiii care nu au avut experiene traumatice (RothSzamoskozi, 1999: 106). Aceste probleme comportamentale ale copiilor abuzai au cuprins diferite tulburri de adaptare la cerinele mediului social: crize de furie (17,5% fa de 10%), eec colar (16,1% fa de 6,2%) ru i neasculttor acas (15,7% fa de 8%), relaii de prietenie cu minori problem (10,9% fa de 2,3%). n anul 1980, prin includerea n manualul DSM-1II (revizuit n 1987), s-a recunoscut sindromul de stres post-traumatic (Po*st Traumatic Stres stiUt 1*1 SI)), ca fiind o categorie aparte de diagnostic oficial" aill In t a/urile copiilor care au suferit experiene traumatice. PTSD JNWI t/a de formele acute ale reaciei la stres (Acute Stres Disorder- M, I. tuliiil ambelor sindroame, sunt incluse anxietatea accentuat, IA, depresia, pierderea
respectului de sine, retragerea n sine, pplliimtentele de evitare, de negare, de furie i cele agresive" (Roth- IHel <>/i, 1999: 106). Dac fenomenele descrise apar n primele patru fiui-uu de la aciunea evenimentului traumatic i se rezolv n aceast HM'lt) alunei capacitatea de adaptare a organismului copilului a biruit Ulii. mi va suferi de PTSD. Dac ns simptomele persist mai mult de ||jii* i misccinele psihice se vor prelungi pentru perioade de timp greu i ffeiHitiinat, adesea - n lipsa unui ajutor de specialitate - pentru toat Iii Itmcie de persistenta stresorilor, Terr (1991) deosebete traumele 1 * 1 I (rezultat n urma unui singur atac) i cele de tipul al 11-lea (n urma hm m ni de atacuri). Cele dou traume duc la percepii i consecine pe i*MiiHi lung diferite. Trauma de tipul 1 este numit i trauma de oc i este tMilMiii.i detaliat, dc obicei ea este consecina unui singur eveniment ifftiiiiiilic. O traum de gradul al 11-lea este o traum durabil care poate IV9M drept consecine negarea i anestezia emoional; frecvent apar de- ilizarea i disocierea (Organizaia Salvai Copiii/Alternative So- mI. 2002:45). Adaptarea la traum se realizeaz prin intrarea n funciune a me- Imimnelor de aprare. Copiii se strduiesc s uite de traumele lor cronice, M evite s se gndeasc la ele sau s vorbeasc despre ele. Diminuarea im. livitii la lumea exterioar i insensibilitatea psihic (ncremenirea) M i iimificaia desensibilizrii n faa durerii provocate de abuz. In literatura sunt descrii o serie de factori care influeneaz gradul de Mimatizare. Acetia sunt: Expunerea la traum. Cu ct persoana este mai implicat n eveni- ni'iitul traumatic i expus o perioad mai lung de timp, cu att este mai M i a i e riscul dezvoltrii unei psihopatologii. Relaia cu victima. Relaia cu victima este unul dintre facM mai importani asociai traumei psihice. Cu ct mai apropiat este cu att mai mare este riscul de traumatizare. Severitatea stresului. Nu numai rspunsul imediat la un evenj stresant influeneaz capacitatea de rspuns adaptativ. Studiile ar aceia care manifest reacii severe (exemplu: atacuri de panic sociere) prezint un risc mai mare de traumatizare. Perceperea ameninrii. Impresia subiectiv a individului Ai
evenimentul traumatic poate fi mai important dect evenimentul n l Astfel, persoanele care percep evenimentul ca extrem de amenintor dezvolta reacii traumatice (Organizaia Salvai Copiii/Alternativr I ciale, 2002: 45). Consecinele actelor intenionate de violen orientate mpotriva copil nu se restrng, aadar, numai la nivelul fizic al vtmrii produs* se extind la nivelul psihic, transformndu-se n leziuni greu de vinde care pot afecta chiar structura creierului infantil. Actele intenionate de violen submineaz ncrederea fundameni a copilului n umanitate i poate crea o inabilitate pe via de a dezvul relaii apropiate, de ncredere (Garbarino et al., 1992) (Garbarino, l al., 1992, apud Roth-Szamoskozi, 1999: 109). Simptomele care caracterkeaz tulburarea posttraumatic transpun plan psihic ocul violent, ptrunztor, generaliznd astfel efectele asupra ntregii personaliti.
3.3. Copilul n situaia de maltratare

Abordarea acestei tematici se poate realiza din dou puncte de vedere] care vizeaz: trsturile nnscute ale copilului care afecteaz i sunt afectate dc| situaia de maltratare; percepiile i reaciile copilului legate de situaia de maltratare. Ho nnscute ale copilului I in .1 1 . copil este unic - exist numeroase diferene temperamen- tott* noii nscui. ' tun., i (1968) face urmtoarea clasificare a copiilor: 9 (-ujnIul dificil; I t .>|.llul de care te poi apropia cu greu; I Hijtilul cuminte (Killen, 1998, apud X!hISPCAN European Con- -m** hrvcting Child Abuse and Neglect, 2003). Ih mnlinuare ne vom opri asupra extremelor: copilul cuminte i tit.il dificil: i H f i l i d cuminte: iiimiifest o anumit regularitate n comportament (fapt pentru care ii. - |.i -vizibil); n iu (ioneaz pozitiv la noi stimuli;
abilitate de adaptare la noi schimbri (de mediu, alimentare etc.); intensitate moderat a reaciilor sale. i x f t i l u l dificil: no un somn i obiceiuri de via neregulate; m cept cu greu noul tip de hran ce i se ofer; se adapteaz cu greu sau deloc la schimbri; prezint reacii negative i intense. I lr uor de imaginat modul n care aceti factori constituionali de iii copilului trezesc n prini reacii diferite. Astfel: copiii cumini le ofer prinilor sentimentul de a fi nite prini buni, le dau convingerea c lucrurile vor merge bine - cerc bun. copiii dificili au nevoi diverse, greu de intuit i de satisfcut de (dilui, care stabilesc cu copilul intr-un mod dificil o interaciune pozitiv, * .|>i i are le genereaz sentimentul eecului, care ar putea duce la formarea tniii cerc vicios. Aici prinii reacioneaz in mod negativ la aciunile M|ijlului, iar copilul care nregistreaz atitudinea prinilor devine mai .Itlicila i prin aceasta ntrete reaciile negative ale prinilor. . ! ste ns cunoscut faptul c n general: copiii dificili care sunt ngrijii de mame sensibile vor prezenta o .1. /voltare normal, iar copiii cumini, cu potenial, care vor avea o ngrijire nec punztoare i lipsit de afeciune vor prezenta o dezvoltare srccio (Killen, 1998). Capacitile nnscute ale copilului vor afecta: comportamentul de ataament al copilului; interaciunea cu mediul; dezvoltarea sa ulterioar. Alturi de anumitele trsturi temperamentale ale copilului dific prematuritatea i dizabilitile fizice sau emoionale ale copilului, pol li anumite condiii factori provocatori ai situaiilor abuzive. Percepiile i reaciile copilului legate de situaia de maltratare Strategii de supravieuire Percepia mprejurrilor Copilul va dezvolta sentimente de ncredere sau nencredere faa mediu n funcie de modul n care nevoile sale de baz, cele emoiona precum i cele
fizice sunt sau nu satisfcute. Copilul care este expus maltratrilor n timpul primilor ani ai vic va dezvolta un ataament nesigur fa de prini i va avea dificulti i stabilirea ncrederii n ceilali. Pe-msur ce va crete, i va crea o imagii negativ att despre lume ct i despre sine. El va interpreta i percei mediul n baza experienelor trite n propriul cmin. Dac copilul i va rezolva conflictul de baz al dezvoltrii pe varianln nencrederii, abilitatea sa de a rezolva viitoarele conflicte ntr-un mod pozitiv, va fi mult redus (Killen, 1998: p. 85). Probleme de dependen Situaiile de maltratare sunt caracterizate printr-o satisfacere inadec vat a nevoilor. Insatisfacerea nevoilor creeaz probleme de dependena care se dezvluie cel mai adesea n dou moduri diferite: o dependenii deschis i una defensiv. Dependena deschis se poate manifesta ca o tendin constant spre contacte fizice, comportament de cutare a ateniei, preocupare pentru controlul i stpnirea altora, ncercri permanente de a mulumi i de a fi acceptat de ctre prini. * Dependena defensiv se manifest ca o independen excesiv i o retragere emoional, att fa de prini, ct i fa de ali aduli.
feentlA dependen defensiv se poate prezenta ca o atitudine rece i in care copilul pare s se poarte ca i cum nu i-ar psa de nimeni. If.h I i i de suferin n separare ^1 *1 1 / (1946) i Bowlby (1960) au realizat primele descrieri legate de copiilor care se instaleaz n momentul separrii acestora de Htill I stc, de asemenea, interesant descrierea reaciilor copiilor mici I) timpul spitalizrii Iar prini, att timp ct sunt avute n vedere si- miinl* de maltratare. n aceste situaii este posibil ca profesionitii s diferite explicaii pentru faptul ca n situaiile de maltratare prezint n mod surprinztor att de slabe reacii cnd sunt mutai 4in > m*lo lor (n instituii, familii foster). Notele de caz cum ar fi: s-a tdapiui foarte repede sau pare a fi fericit i nu ntreab niciodat de OMimi sii pot fi interpretate ca un semn al adaptrii i sunt considerate ca firml u*surse ale copilului, ns o asemenea lips a reaciilor dramatice la i-l*iIul care este mutat din propria familie poate arta ct de vtmat este copil (Killen, 1998: p. 88). Anxietatea i agresivitatea copiilor aflai n situaii de maltratare pot fi I^km copleitoare. Aceti copii i triesc anxietatea n situaii concrete *1*-il>u/ i sunt anxioi n legtur cu situaii abuzive ce pot aprea n Mini, anxietate ce poate deveni cronic. Ei fac fa sentimentelor lor n mi* hIm i diferite. Agresivitatea nseamn pentru muli cea mai bun metod -I- -ipararei muli dintre ei au nvat acas cum s se descurce n situaiile jiniMematice, fiind agresivi. Acei copii care au fost supui abuzului fizic => .mit a fi mai agresivi fa de ceilali copii care nu au fost crescui mtr- m mediu violent. De asemenea, agresivitatea manifestat la vrsta adult |Ht,iie 11 observat nc din primii doi ani de grdini (Jacobson i Straker, r>X2). Aceti copii 1 1 1 loc s-i canalizeze agresivitatea nspre proprii l"inn(i, o revars asupra altor persoane. Astfel, observm c cei mici piuau comportamentele prinilor de la o vrst foarte mic. Unii copii niit riorizeaz anxietatea i agresivitatea devenind autodistructivi, de- pHinai, retrai i evitnd contactele cu ceilali. Disocierea Se pare c, n general, copiii folosec mult mai des dect adulii dini K ierea ca mecanism de aprare pentru a se proteja de consecinele psihice ale traumelor suportate (Putnam, 1993). Folosirea disocierii i
Bl
110
o
112
---------.L.u..ui - intre cunoatere i intervenie I ninsucine psiho-soc
nararea secretului
v,;
-1ialitatea $ P ' ne\ege situaiabit n ncercarea e a Uce compor amintirile abuzului. Astfel amnezia total ,a, persista ,unt a abuzului pi ninii eP abuzului depun un efor, deosebU m sau parial sau chiar ani \ ^ ^ un un - --------------------------------------------------------------------------------------------o'7'1 situatele Sexpice compor- acesta ntr-< . i . , , I im all. Ei ncearc sa interpret . . niaseze pe acesta ntr-o j _ Unu pretind c exnerientpU , 1 Q C P / persista luni sau chiar ani. repetate SUnt rear in ca Puin complet dect un singur epsodT^ ntite Apelul agresorului ntr-un mo ^^ ntreaga responsabilitate i care a suferit abuzuri repetate poate fi Hi matlc (Terrly 88)- Un cJ E.ii.n bun, n timp ce copilul ia a P cognHivi a copilului, sa-i aminteasc ce s-a ntmplat dect un colT ^ pu,in Capit ''ll,cesul de "^TLiUn , abuz sexual, de abuz flzic in o singur dat. P care a fost expus abuzul A|g*i. lucruri s-au observat at al ar n P ^ û i lumii aduUe faptul c sunt s, (.,(ll|c abuzului de alcool ^Ûrcpt^nenc.derea. i
amintirilecreaz copiluluiamnLT^ ^ 3 86 eMbera de simPton __ de simptomelL feun n anxietii 5* negrii abuzului. Astfel posibilitatea de a se elibera
deose
singur dat.
nica / \ ii o ---------------------lnhirzieri de dezvoltare upiii care au fost expui diferitelor tipuri de abuz prezint adesea ade de retard n dezvoltarea neurologic, cognitiv, ct i n !i-----Acestea pot fi observate nc din primele luni
MICJ
Deprimarea I Depresia copiilor poate f adesea observat n jocul lor. Copiii 4 nevoie s se joace, ei se joac pentru a se distra, dar i pentru a nva. I timpul jocului ei triesc diferite experiene. Muli copii aflai n situaii <l| maltratare aproape c nu se joac deloc, acesta fiind un mod de a l exprima depresia. In cazurile n care se joac, o fac ntr-un mod stereotip*
(Killen, 1998: 93).
Terr a folosit conceptul de, joc posttraumatic, pentru a desemna acei tip de joc. Acest copil este nepenit n anumite experiene crora nu 11 poate face fa, i exteriorizeaz aceasta, de exemplu, n desenele sale. II Reacii psihosomatice
timpuriu copilului faptul c nu este suficient de bun, c nu este dorit, i c el este cel responsabil pentru tot ce se ntmpl ru n familie. Simte c nimeni nu se ocup de el. El va dezvolta de-a lungul timpului o imagine de sine distorsionat i negativ i o stim de sine sczut. (Killen, 1998: 94)
Sntatea fizic joac un rol important n dezvoltarea unui copil i in Cuprins.............................................................................................................................5 relaia sa cu situaia de maltratare. Copiii care sunt crescui n condiii stresante sunt mai Bolnvicioi dect ali copii. Aceti copii au nevoie dc un limbaj psihologic. Ei i comunic sentimentele de neplcere prin Argument........................................................................................................................20 intermediul limbajului durerii i prin diferite simptome pe care le prezint, lucru care este i interesant, dar i ngrijortor, atta vreme ct aici sunt implicate dimensiunile abuzului emoional i sindromul Munchausen, prin mputernicire. ( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului.............................13 Imaginea de sine - stima de sine O important cale de dezvoltare a imaginii de sine a copilului o 1.1.Copilul - victim a abuzului.....................................................................................13 reprezint percepia lui despre prini. Prinii abuzivi i comunic de
comport astfel nct s ndepli- . Ei sunt adesea hipersensibili la

------l.,l or
1.1.1.Specificul proteciei i bunstrii copilului...........................................................13 3.1.Semnele i consecinele abuzului fizic.....................................................................95

113
1.1.2.Abuzul asupra copilului n Romnia nainte de 1989 i situaia actual...............24 3.2.Traumele i consecinele lor asupra dezvoltrii copiilor........................................106 1.2.Definiii i forme ale abuzului asupra copilului.......................................................30 3.3.Copilul n situaia de maltratare.............................................................................108 1.2.2.Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului..............................31 Cap. IV Neglijarea - Form specific de maltratare a copilului...................................115 l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului......................................................46 4.1.Neglijarea copilului, o violen neviolent?.......................................................115 < i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial..................................................57 4.2.Categorii i tipuri de neglijare................................................................................117 i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului.............................................................57 Eec n creterea copilului:...........................................................................................118 2.2.Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului..........................................67 4.3.Situaia neglijrii copilului n Romnia.................................................................120 t|iiiuli/ri repetate...........................................................................................................70 4.4.Cauzele neglijrii copilului....................................................................................127 i'itii copilului;.................................................................................................................70 4.5.Consecinele neglijrii asupra dezvoltrii copilul..................................................127 2.3. Copiii abuzai fizic i tipuri de comportamente abuzive n mediul familial...........74 s............................................................................................................................130 1,14 2.3.1.Copilul - victim a agresiunii parentale................................................................74 ap. V - Familia i neglijarea copilului........................................................................130 ( - j ilnici...........................................................................................................................94 I. lamilia ca mediu propice de dezvoltare a copilului................................................130 Cap. III - Consecine psiho-sociale ale abuzului fizic asupra copilului.........................95 5.2.Violena intrafaniilial i neglijarea copilului........................................................131
5.3.Familia - cauza n neglijare sau resurs n prevenirea ei ?.....................................137 Studiu de caz nr. 2........................................................................................................196
114
< .i|>. VI - Specificul interveniei n cazul copilului abuzat........................................139 valuarea iniial..........................................................................................................199 I <> I. Necesitatea proteciei copilului abuzat i principiile proteciei copilului...........139 Evaluarea familiei........................................................................................................204 (.2. Modelul interveniei sociale n reea i rolul reelei P sociale n cazurile de abuz Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul?............................208 .................................................................................................................................143 rinillicarea interveniei.................................................................................................209 1 t Itceaua social de relaii a familiei abuzive...........................................................142 Studiu de caz nr. 3........................................................................................................211 6.3.Etapele specifice n investigarea cazurilor de abu/ asupra copilului......................155 Prezentarea general a problemei.................................................................................211 jiu'îsfrarea cazului.....................................................................................................157 Evaluarea familiei........................................................................................................219 | i l valuarea iniial...................................................................................................157 Dezvoltarea copilului...................................................................................................219 Tabel. 6.3.6.1. Model de evaluare a abuzului fizic, dup Walku. 1988.......................170 Studiu de caz nr. 4........................................................................................................224 * i t Hilective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului..........................174 nregistrarea cazului.....................................................................................................226 I Diluarea familiei........................................................................................................188 Mm ea fizic i psihic a copiilor n urnia evalurii....................................................232 Funcionarea actual a familiei....................................................................................189 Dezvoltarea copilului...............242
Intervenia.........................246
Intervenia.....................................................................................................................194 Studiu de caz nr. 5........................................................................................................249 T valuarea final...........................................................................................................195 Dezvoltarea copilului...............253
Concluzii..........................................................................................................................7
115
semnalele trimise de aduli, semnale legate de modul n care copilul ar
Cap. VIII - Percepia ieenilor asupra cauzelor violenei asupra copilului......................8
ntrebarea nr. 11....................12

I...................................................................................................................................12 Concluzii generale..........................................................................................................31 Bibliografie.....................................................................................................................34 itii-iiic grade de retard n dezvoltarea neurologici ij##voltarea psihomotorie. Acestea pot fi observate via (Appelbaum, 1980). I'robleme de nvare Avnd att probleme de concentrare a ateniei, ct i ntrzieri de d##vollare este inevitabil ca aceti copii s prezinte diferite tipuri i grade i piobleme de nvare. Tririle lor n relaiile cu ali copii i aduli sunt mu tcristice poziiei de aprare. Retardul mental < ercetrile fcute asupra copiilor care au fost expui abuzului fizic au ui.it o apariie relativ mare a retardului mental la aceti copii. O parte a de natur organic, dar poate fi, de asemenea, i rezultatul conil-printe. Poate fi cauzat att de leziuni cerebrale, sub*----
Cei care aparin primului grup se comport astfel nct s maepniii .isc dorinele i ateptrile adulilor. Ei sunt adesea hipersensibili la
trebui s se comporte. Aceti copii folosesc o mare parte din resursei proprii pentru a face fa acestor ateptri (Killen, 1998: 101). Cei cai aparin celuilalt grup prezint un comportament continuu provocator agresiv, distructiv i hiperactiv. Dac vom ptrunde n spatele acestot aparent diferite strategii de supravieuire vom descoperi aceleai sen timente de neajutorare, vinovie, confuzie, axietate, mnie, goliciuni sufleteasc, deprimare i agresivitate. Dup Killen (1996), la rndul ei, supradaptarea se poate manifesta n diferite forme. n cazul copiilor cu un comportament supraadaptat, supracontrolat, ea a pus n eviden: grupul copiilor care i duc cu bine la ndeplinire sarcinile, sunt lupttori activi i nving, nu se las compleiti de abuz; grupul celor care adopt rolul de a avea grij de prinii lor; copii care se strduiesc s nu ias n eviden i de aceea sunt retrai, pasivi (Roth-Szamoskozi, 1999: 124). Dintre comportamentele explozive, impulsive (acting out) au fost identificate tipurile: agresiv distructiv fr odihn de mscrici Aceast clasificare nu nseamn c un copil va prezenta doar una sau alta dintre aceste manifestri, ele putnd alterna, n funcie de situaia de fapt sau de starea emoional n care se afl copilul. De exemplu, copilul de obicei tcut i retras poate prezenta uneori comportamente impulsive, cu explozii de furie mpotriva unui coleg; copilul pasiv poate deveni autoagresiv, fcnd o tentativ de suicid; copilul maltratat deosebit de dotat, creativ, ambiios, poate renuna dintr-o dat la planurile sale i poate prezenta comportamente antisociale. Dup Killen, strategiile de supravieuire adoptate de copiudepind de tipul de temperament, de nivelul de dezvoltare fizic, de sensibilitatea lor, creativitatea i capacitatea lor intelectual. Strategiile de supravieuire i stpnire a situaiei reprezint modalitatea copilului de a face fa situaiei de maltratare, de a se apra att ln|Miiiva propriilor sentimente, ct i a mediului nconjurtor. Cu ajutorul ii *ior strategii ei i asigur un anumit control asupra situaiei sau n cel m i d i iau
i liNHHCINU PSIHO-SOCIALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
caz, o iluzie a controlrii situaiei" (Irimescu, 2002). i oncluzii l'ontru profesionistul implicat n investigarea situaiilor de rele tra- Mmrnte mpotriva copilului i n acordarea de suport copilului i familiei In le sau cclor care-1 ngrijesc este foarte important ca simptomele descrise Hiiciior s fie recunoscute. Dei aceste simptome se regsesc i n alte Miulroame clinice dect al celor ce deriv din maltratare, ele rmn totui Indicatori care trebuie s-l fac pe profesionist s ridice problema posibilitii maltratrii copilului i s analizeze cu grij aceast posbilitate i l'otli-Szamoskozi, 1999: 126). Un prim scop al analizei simptomelor este acela de a stabili diag.... icul corect privind cauzele care se ascund ndrtul unor schimbri n ninportamentul unui copil. Scopul final este ns acela de a ajuta copilul mi depeasc situaia dificil n care se afl ca urmare a supunerii sale la <liverse forme de rele tratamente, iar intervenia care urmeaz s o planificm n interesul copilului nu poate s nu porneasc de la semnele sale Ic suferin.
Cap. IV Neglijarea - Form specific de maltratare a copilului
4.1. Neglijarea copilului, o violen neviolent?

n momentul n care se vorbete despre abuz asupra copilului gndul ne zboar automat la abuzul sexual, fizic i/sau emoional. ntr-adevrti, am fost i suntem nvai cu cazuri foarte dure i grave pe care atai literatura de specialitate ct i mass-media ni le prezint cu obstinaie Uitm ns o form de maltratare care este i ea foarte important: neglijarea copilului. 1 Conform standardelor psihiatrice (DSM-IV), n cadrul conceptului do maltratare, neglijarea este cea de-a treia component (cod T 74.0), fiind caracterizat printr-o omitere a satisfacerii unor nevoi eseniale ale copilului.
i liNHHCINU PSIHO-SOCIALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
Dac ntr-un caz de abuz clasic printele produce o vtmare direct a copilului, n cazul neglijrii adultul respectiv uit s aib grija de copil. Aceast difereniere ne poate sugera ideea c neglijarea nu este att de grav. Nimic mai fals, cci din punct de vedere al efectelor asupra copilului, n multe cazuri nu exist diferene, suferina psihologic i fizic fiind de multe ori la fel de mare (Revista de Securitate Comunitar, Anul II, nr. 5/2002: 69). n literatura romneasc o definiie a maltratrii o gsim la dr. Popescu i dr. Rdu: maltratarea este orice form voluntar de aciune sau de omitere a unei aciuni care este n detrimentul copilului i are loc profitnd de incapacitatea copilului de a se apra, de a discerne ntre ceea ce este bine sau ru, de a cuta ajutor i de a se autoservi.
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERI: l INTERVENIE
Nt^ll|area poate fi definit ca: incapacitatea sau refuzul adultului de pniniiicii adecvat cu copilul, de a-i asigura nevoile biologice, emoionale, |(jpsvnltare fizic i psihic, precum i limitarea accesului la educaie (IJtgMHi/Mia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 13). Nrpli|area mai este definit ca reprezentnd condiiile n care per- *WIM icsponsabil de ngrijirea copilului, fie intenionat, fie din neatenie ptt'Hiii copilului s experimenteze suferine care pot fi evitate i/sau nu ttit* i< sa asigure una sau mai multe condiii care sunt eseniale pentru ifelMtllarea capacitilor fizice, intelectuale i emoionale ale unei per- MMIM " ((iaudin, 1993 apud Miftode, 2002: 178). I acn abuzul asupra copilului se face cu intenie distructiv, neglijarea if Im dc obicei pe un fundal al indiferenei i ignoranei parentale vizavi 0| nevoile copilului. Formele dc maltratare de multe ori se ntreptrund iimuli.in sau consecutiv n familiile problem. n momentul n care cutm (MliMinaii de specialitate, cea referitoare la abuz abund, pentru c pre- M acurateea diagnosticului este mai marc. Literatura american 1 1 tllci, 1981) ne spune c raportrile cazurilor de neglijare sunt de cinci MU mai numeroase dect cele de abuz. ..Alte studii, cum este cel efectuat de Erickson i Egeland n 1996 ne -pun c din 2,7 milioane de copii maltratai n 1990 n S.U.A., 45% erau H / I I I i de neglijare, 25% violene fizice i 16% abuzuri sexuale. Raportri ......lare se gsesc n Frana i Quebec (Canada) tinznd s menin proi - m u l neglijrii ca cel mai ridicat (Revista de Securitate Comunitar, Amil II, nr. 5/2002: 69). Actele izolate i minore de neglijare au o pro- Itulnlitate sczut de a mpiedica o dezvoltare sntoas a copilului. Seni/. II ea apare atunci cnd actele respective se succed temporal i gradual, l multe ori, neglijarea este un predictor al unor viitoare abuzuri (antimnera abuzului).
4.2. Categorii i tipuri de neglijare
In literatura de specialitate sunt menionate mai multe categorii forme de neglijare a copilului de ctre proprii prini, foarte des ntlnii de practicienii n domeniul proteciei copilului i familiei. Dup Miller-Perrin i Perrin avem neglijare grav atunci cnd nevoii vitale nefiind ndeplinite, viaa copilului este n pericol i neglijare g neral ce implic
117
insuficienta asigurare de ctre prini sau tutori legali < nevoilor legate de alimentaie, mbrcminte, locuin, ngrijiri medicale* (Revista de Securitate Comunitar, Anul II, nr. 5/2002: 69). La Faller (1981) gsim o trecere n revist mai exhaustiv (Revista iii Securitate Comunitar, Anul II, nr. 5/2002: 69): Eec n creterea copilului: hrnire proast/inadecvat; deprivare nutriional ce apare atunci cnd printele nu asigur;) copilului o hran adecvat i adaptat vrstei; nedezvoltarea fizic a copilului Iar cauze organice: prinii nu reuesc s-i hrneasc copilul datorit lipsei: a) unor cunotine adecvate privind tehnica hrnirii; b) unor resurse financiare suficiente; c) ataamentului fa de copil; apar ntrzieri n nlimea i greutatea copilului sugar i anteprecolar; nedezvoltarea psihosocial datorit deprivrii de suport emoional. Neglijare fizic, ce presupune lipsa asigurrii unei locuine adecvate, mbrcminte sau ngrijire fizic. Incidena acestei categorii este mare att n S.U.A., de 9 copii dintr-o 1000 dup Costin (Roth, 1999) dar i n Romnia (9,4% ntr-o cercetare efectuat de Rotariu p 485 familii din Cluj). Nesupraveghere adecvat. Se refer n special la prinii care i las timp ndelungat copiii far supraveghere. Unora dintre copii li se refuz accesul n locuin, sau sunt supravegheai de aduli ce pot abuza de ei.
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERI: l INTERVENIE
lorii ce sunt luai In considerare fac apel la durata, vrsta i maturitatea pupilului. Intervin ns i factori culturali: De exemplu, n Quebec copii Uri pol fi lsai far supraveghere pn la ase ani, pe cnd n S.U.A. #Htr,ia perioad ajunge la apte ani. Neglijare medical este considerat neacordarea asistenei medicale tipiilor, cu consecine grave asupra sntii i vieii lor. Neglijare educaional este astfel definit doar n raport cu copilul Im lamilie i const n nefrecventarea regulat a unei forme de educaie Wdcvate, ceea ce poate duce la deprivare educaional i cultural. n Homnia, conform cercetrii efecuate de Rotariu n 1996 formele prin* ipulc se manifest prin neasigurarea de ctre prini a rechizitelor nei .ne (13,1% dintre elevi) i dezinteresul lor fa de coal (10,7% n pircierea profesorilor). O alt cauz a acestui fenomen o constituie "Mimarea copiilor de a-i ngriji fraii mai mici sau de a munci. Neglijare emoional, cea din urm menionat dar nu ultima. Dei ea t u si abuzul emoional este foarte des citat i invocat n diferite convenii *i legi, este foarte greu de fcut dovada existenei ei. O definiie poate fi lipsa sprijinului emoional att de necesar copilului pentru creterea lui nmonioas i sntoas. n general acesta ar trebui s se manifeste din n.igcd copilrie, implicnd elemente de atingere fizic, mngieri, comunicare verbal ntre printe i copil. Un climat afectiv rece poate conduce la tulburri de personalitate. O alt categorie a neglijrii este admiterea de practici contrare in ii rosului copilului, cum ar fi privitul ndelung la televizor (6 -8 ore/zi), Hccptarea unei alimentaii nesntoase, cum ar fi exclusiv bazat pe dulciuri etc. (preluat dup Ciofu, C., 1993). La tipurile dc neglijare descrise mai sus se mai adaug i altele, cum ar fi: Alte tipuri de neglijare emoional - alte neglijri ale nevoilor emoionale ale copilului (cum ar fi de exemplu restricii exagerate evidente, iteptri nepotrivite fa de vrst/sexul copilului sau nivelul de dezvoltare etc.) (Miftode., 2003: 179).
119
Abandon i supraveghere inadecvat: comportamentul prini care i abandoneaz copiii prin excluderea copilului din familie, miterea copilului pe strad sau dezinteres pentru creterea i ngriji copilului. Legislaia romneasc cu privire la declanarea judectorei a abandonului a stabilit la 6 luni perioada maxim de timp dup care copil este declarat abandonat. Din punct de vedere psihologic declararea abandonului la ase Iu de dezinteres din partea prinilor biologici (ncetarea oricrei forme legturi i raporturi afective normale) reprezint o alt form de mi tratare a copilului, prin neglijarea nevoilor lui de interaciune cu un adu de referin (Muntean, 2001: 250, apud Miftode, 2002: 179). Abandonul copilului este considerat o form sever de neglijare. Se poate vorbi de abandon sau de abandon camuflat. Teama de a li abandonat apare la copiii cu natur sensibil, cu ocazia unui eveniment oarecare care rupe sau slbete legturile familiale. Putem cita, de ex emplu, un deces, o nenelegere conjugal, o cltorie etc. (Muntean 2001: 250, apud Miftode, 2002: 179) In Vocabularul de psihopedagogie i de psihiatrie a copilului (1973). Lafon definete abandonul ca neglijarea copilului de ctre prini sau substituii acestora. Vorbim despre situaie de abandon atunci cnd copilul este n mod real abandonat, adic reprezentanii naturali, pentru un motiv sau altul, au refuzat sau au pierdut vremelnic i n totalitate dreptul de a-1 ngriji. Abandonul copilului de ctre prinii lui poate fi temporar sau definitiv: expulzarea din cmin pe timpul zilei sati al nopii, sau dezinteres fa de lipsa de acas a copilului (situaii care conduc la fenomenul cunoscut sub numele de copiii strzii); lsarea copilului timp ndelungat nesupravegheat; abandonarea copilului la o persoan, ntr-un, spital sau ntr-o instituie de ocrotire i lipsa de interes fa de copilul astfel prsit" (RothSzamoskozi, 1999: 80). O categorie aparte de copii neglijai sunt cei fugii de acas, care triesc n afara unui cmin - copiii strzii. Atunci cnd sunt depistai de profesioniti, ei prezint numeroase semne de retard i de tulburri n iKtnliiiic i comportament. De asemenea, se pot constata multiple semne k auliimi, ca urmare a diferitelor tipuri de neglijare i maltratare, la 0$ i npiii
< <)NSECINTE PSIHO-SOCIALE ALE ABUZULUI FIZIC ASUPRA COPILULUI
fugii au fost expui chiar nainte de a-i prsi domiciliul. In ffwhi dezvoltrii serviciilor sociale de proiecie a copilului, numrul |#ioi copii pare s fie n cretere n ntreaga lume, dovedind, de fapt, g|M|Mi;itatea formelor existente astzi de protecie a minorilor s de- i s stopeze cazuri grave de rele tratamente. Muli copii ai strzii pov I I I din familii contlictuale, cu un microclimat tensionat, de violen, P Ikii uii alcoolici. Dat fiind fluctuaia mare a acestor copii i lipsa Am nnoitelor, o estimare a dimensiunilor fenomenului n Romnia este eMi dc realizat. Prin extrapolarea unor cercetri efectuate de lucrtorii 9 inii stradali, s-a estimat c existau n 1966, aproximativ 4300 de copii t uliazii, dintre care 2000 permanent n strad" (Carta alb a copilului, tyitid Roth-Szamoskozi Maria, 1999: 87). ( opiii strzii sunt n mod permanent expui la mizerie, violen, frig, huli ucute i contagioase (de piele, digestive, T.B.C., respiratorii, cu tran- miilcie sexual etc.) consum de substane care creaz dependen (igri, nit ool, droguri), prostituie i abuzuri sexuale. I)in toate cele menionate pn aici, rezult c neglijarea copilului are M I U I multe dimensiuni: neglijarea fizic: neglijare alimentar neglijare vestimentar neglijarea igienei neglijarea locuinei neglijare medical neglijare n educaie neglijare afectiv (emoional) abandonul copilului Neglijarea copilului poate fi episodic sau cronic. Neglijarea episodic sau contextual este mai puin grav pentru c dispare atunci cnd factorii de risc care au dus la apariia neglijrii dispar (de exemplu, contextul separarrii parentale). Neglijarea cronic este mai dramatic pentru c afecteaz familiile defavorizate care duc lips de resurse (afective, intelectuale, financiare, educaionale etc.)" (Ionescu, 1999: 20). Adesea,
121
n aceste cazuri, c, ^ CUNA5TERE 'ntbrventii; Plasarea unui copil nStatm transmiterea intereeneraf a Pentru c se poale i UIWare a Ul'ei neelijri Vilul purttor de ^ far,e rePede o alt sarcina PenTmn?^ Prinii le-au xley (lv ai, "feranl renvie la natere-, , , '* de mrU C Siml PC "'ifica nevoile aces! * P* n'pîî""^''^"^ "*m prini a unor gesturr 5' " ma"rateaz Consec , nu de dorit, lipsit de Pd prost hrnit prostTmT ' m,'eriide- '1'l 'dentificarea copilulu^,re n ciuda sptomelor LmeTf gllJat Al ' ' '1 cea referitoare la sun - 'e tipuri de neolii
51 8 en
4.3. Situaia neglijrii copilului n Romnia

I nul 2000, Autoritatea Naional pentru Protecia Copilului i Acolaborare cu CURS i cu asisten tehnic din partea Orga- pi Mondiale a Sntii, au efectuat un studiu cu privire la fenomenul i neglijrii copilului n ara noastr. Im urma acestui amplu studiu s-a constatat c neglijarea fizic, re- #hMhi i din iresponsabilitatea sau incapacitatea familiei de a asigura co- #1*11 Imnurile necesare unei viei decente la nivelul standardului mediu filei* ni |>e ar are valori foarte ridicate n Romnia (Revista de Asisten HH'ila nr. 1/2003: 40): prinii din 62% din gospodriile cu copii au Iteltiiiii c nu pot asigura alimentele de baz pentru ntreaga familie i Pil i.i nu pot asigura copiilor bunurile necesare. Rezultatele acestui fHMiliii sunt confirmate de studiile ample asupra fenomenului srciei din Mi... mia. n Raportul Naional al Dezvoltrii Umane - Romnia, 1999, st> t < nsemneaz o rat a srciei de 31% pe total ar, rat ce ajunge n filtil gospodriilor cu 3 copii la 60%, iar n cazul celor cu 4 copii i mai hnl|i la 80% (raportul citat, p. 45). Unele din consecinele grave ale IMbici situaii se reflect n proporia de 3,5% dintre gospodrii care au |pt evacuate din cas cu copiii i 7% crora le-au fost oprite gazele sau 4|M pentru c nu le-au putut achita. Este firesc deci s recunoatem c It-mi lip de neglijare se regsete adesea n familiile srace, n care prinii Hn irusesc s obin cele necesare unui trai decent al familiei, incluznd |h i dementele eseniale ale alimentaiei, ale condiiilor de locuit, ale ' iimentaiei care s acopere nevoile biologice de baz ale copiilor iMnlhSzamoskozi, 1999, pp. 81-82). Prinii cu un venit minim sunt forai de situaia n care se gsesc (lipsa unei locuine adecvate, imposibilitatea de a cumpra alimentaia potrivit) s nu ofere, n ciuda felinelor lor intenii, suficient ngrijire fizic copiilor lor. Extrapolnd n populaia total proporia gospodriilor n care sa produs abandonul Pilului (0,4%), rezult c numrul acestor gospodrii este de 12.000. In privina neglijrii medicale ca form a neglijrii fizice, se apreciaz tfl aceasta are valori destul de mari dac lum n considerare consecinele |rm* pe care le poate avea acest tip de neglijare asupra sntii i dezv oliflrii armonioase a copilului.
123
120
PosilnB cnd apar accidentpV^here> coPi,ului nu vor LZIT,' t "'''f

u or
" comportamente di*inge si neglijare aE ! HI
8Ware este cel mai M arate afeciunea fat I *. om,le,*3I A eaS, asupra dezvoltrii s0P -de idemificat, n ciuda eflYT '"i a eC, ve a C cc .Dei consecinele * ' P'lului sale majoi* cronic, adevrata rJ"e,8Hjr" sunt adesea arave ri.t raportate, este put,',, d,re a fenomenului in popula "
10 0 01
H
printelui fa( de coPTSCm- Neglijarea de tipul Zi? , H esie o form extrem, ' mergnd Pn la renun r, d^'n,eresu1ui grav .|1 copilului (Roih-S/ ,Care se fnscrie n mod evident ?reCuprn fat de el,
h >ate, formele severe"]0^62' Maria 1999: 0) jn maltraNl| d Spe e de omisiuni a7edue SUnt dc C i " r ac,uni ca un asupra dezvoltrii ner re pot avea con.
8
fo
De obicei, ins, copilu,uf. aVCa COnsec,D'e foar.e grav, CSte mai u in hran, dar insuficient/ P * evident* eonii i plns din cauza foan lnadecv at calitativ sau m* " A Se acor(,A nu se simte binêi este nffiT" bSil * SaU este ,uat o anumit nf/ ^ derdere n r ha,nc nePti*ivite, n ficient, dup cum ment^ dm P3rtea Printilor, aceasta*^|ate prirncto, letioneaz ,nsa ,nsi Killen K '
11 3
Nl'( iLIJAREA - FORMA SPECIFIC DE MALTRATARE A COPILULUI
122
NEGLIJAREA - FORM SPECIFIC DE MALTRATARE ^rafcul A COPILULUI
4.3.1. e , 8 ijare fi/ic
Abandonarea unor copii (3,8%) Familiei i-au fost oprite utilittilc pe motive dc ncplal (7,1%) Familia a fost evacuat din cas cu copii (3,5%) lrintii nu pot asigura alimentele dc ha/ pentru ntreaga familie (62,3%) Prinii nu pot cumpra copiilor $i _ alte lucruri dccit cele strict necesare, pe care accstia i le-ar dori (85,1%) _j Prinii nu pot asigura copiilor bunurile necesare (77,2%)
0
Prinii dtte: copiii la C(1, suficient sau deloc nir4lc medicale
l P
93
100
1. Copil cu acces limitat la resurse economice sau sociale

" ^Pna la 1 an (\ 3.9%)
* Piua la ioni (30,1 %)

l0f)
au
'1*4-l8 ani *21.1%) Prinii nu Copilul nu dus copiii la vaccinare, dejt au fost anunai (5,1%)
ci este trai a?^lc corisultat dc un doctor,
0>f
Copiii sunt tra, persoane 4 11 cu leacuri babcti dc i n a familiei (0,8%)
*ulie(ll,l%)
. ~!
2. Neglijare medical
Copiii au suferit diverse accidente mai grave (8,4%) intoxicare si/sau otrvire substane (0,4%) g
2) 3D
cderi de la inaltime(etaj, gard. pom ..) (0,5%) accident de maina (0,2%) Arsuri, opariri CI ,7%) lovit de diverse obiecte sau animale (0,6%) fracturi, entorse (4.6%) paralizii, pareze, handicapuri (0,3%)
3. Lipsa sau insuficienta supreveghere
124
impori 1 Ic nregistrate n sondaj pentru familiile care nu i duc copiii tt*iliolc medicale la diferite grupe de vrste se situeaz ntre 14% i IH Cuina proporie referitoare la copiii pn la un an este destul de feniii hi poate fi unul din factorii care contribuie la plasarea Romniei plinul loc n Europa n privina mortalitii infantile (Revista de n|.i Social nr. 1/2003: 41). O parte din prini nu contientizeaz s 11 ii iciit msur pericolul pe care l poate reprezenta pentru sntatea ncvaccinarea mpotriva unei boli grave, chiar n situaia n care .h.m munai (5,1% dintre familii), ceea ce ar putea afecta circa 250.000 f.|iii, sau tratarea empiric n familii n locul unui consult de spe- tidllinir (11%), chiar dac serviciile medicale pentru copii sunt gratuite. Mal mult, circa 1% din gospodriile populaiei apeleaz la tratamente cu mi mi bbeti" pentru vindecarea copiilor. <in alt tip de neglijare a copilului i anume neglijarea emoional sau ((iltologic se manifest n principal prin absena unei aciuni, absena gti|n sau mai bine-zis indiferena fa de copil, fa de nevoile sale de I * . nare i dezvoltare psihic. < onsecinele directe ale unui astfel de atitudini de indiferen sunt gir II de determinat, dar ele vor aprea cu siguran n comportamentul i Mpiu itatea de relaionare i integrare psihologic a copilului. ,,l)in cele patru seturi de indicatori utilizai, ponderea cea mai mare o ili-tm cei referitori la lipsa sau insuficienta comunicare cu copilul: aproape H i incime din prini petrec mai puin de o or pe zi cu copiii lor, fie c a* vorba de copii sub 10 ani, fie de cei cu vrste ntre 11-17 ani. Motivul imncipal invocat de acetia este lipsa timpului, afectat n mare msur n viciului sau cutrii acestuia (n cazul omerilor), muncii n agricultur q.iu treburilor casnice; n 25% dintre gospodriile cu copii ntre 8-17 ani, lopilul este foarte rar sau nu este consultat deloc atunci cnd se iau iii i/ii importante n familii. In acest sens pare a fi edificator i faptul c In 17% din gospodrii, prinii nu-i consult copiii n privina colii pe i are o vor urma (Revista de Asisten Social nr. 1/2003: 43). Neglijarea emoional ia i forma lipsei de afeciune: prinii i mn- i MIC sau srut copilul foarte rar sau niciodat (9%); nu l laud sau nu l ncurajeaz ( 6%), nu l ascult niciodat dac dorete s spun ceva (4%).
M
Dei apar n proporii mai mici, inem s semnalm i situaii la n otifl prinii se ceart sau se bat n faa copiilor (4%), precum i insuficiciiB supraveghere a copilului (3,4% dintre prini nu tiu i nu verific cu ciifl i petrece copilul timpul liber). Ca urmare, n 2,2% dintre gospodilfl (66.000) copilul/copiii a/au fugit cel puin o dat de acas. Neglijarea educaional a copilului se manifest att direct, prin ilt' I zinteresul prinilor fa de rezultatele colare ale copilului (6% dinticj prini nu au fost niciodat la coal s se intereseze de copil), dar fl indirect, prin dezinteresul fa de tipul de cri sau programe TV pe can I le vizioneaz copiii: 32% dintre prini nu le interzic copiilor vizionari# filmelor cu violene, iar 22% i las copiii n faa televizorului mai niuli' de 3 ore pe zi (n medie). Graficul 4.3.2. Neglijare educaional - Romnia total (procent din totul gospodrii)
n ultimul au prinii nu au fiwt niciodat la ciul* sa sc inte*e*ezc ic copii 5,6% '1 't'J'Q' ' ] l*inntn au mhnvMuz cc cAii mat copii ki 19,2% Pannln nu Ic inicrzic copiilor utcascA anumite cirli .............................ncspecifice vrstei lor 21,6% Copii suiii la.xa|i s.1 vizioneze prngnimc TV in medie ) i mai mult dc 3 urc pe zi
Plkriniii nu intenric copii loi vizionarea anumitor tipuri dc filme 32.2%
22,1% I Vizioneaz orice fel de film 15,6% Vizioneaz filme potllislt 10,1% liziimcaza filme dc dragoste 4.4%
- - -. 0 10 20 30. 40
Procentele se refer la gospodriile cu cel puin un copil la coal
Neglijarea educaional
Dup cum reiese din studiul realizat n 2000, n Romnia rata neglijrii copilului este ngrijortoare, pentru majoritatea tipurilor de neglijare. Ponderile nregistrate pe diferitele tipuri de neglijare ar trebui considerate un semnal de alarm pentru societate i autoriti dac avem n vedere c
ufiiM l* dc neglijare sunt practic anticamera abuzului: de la neglijare f|i 41 psihologic nu mai este dect un pas la agresiunea fizic sau Htlnnul copilului.
4.4. Cauzele neglijrii copilului

kfactoiul cel mai adesea incritnjna( n cazurile neglijrii copilului este IHtitlmca parental perturbat, datorit tulburrii relaiei copil-printe. |||9 unor familii cu disfu^jj jn relaii, care dup C. Ciofu (1998) y Urmtoarele, familiile dezorganjzae sau dizarmonice i familiile cu pffmnaliti nevrotice sau cu prini incapabili de a sc adapta la caracterul Cilului. Cea mai des incriinjnata este atitudinea mamei, care, n urma jjjfoi lulburri psihice temporare sau cronice (nevroze, depresii, tulburri imaturitate emoional, schizofrenie i altele) poate omite Ijliguiaiea condiiilor de cretere adecvate nevoilor vrstei copilului, toglijaiea copilului de ctre adultul n grija cruia el se afl se poate (Itiioi.i unoi reacii la factori stresani din mediul psihosocial (Roth- V-.tmoskozi 1999, pp. 89-90). tn cazul mamelor, asemenea atitudine s-ar putea datora unor factori plullipli. nsingurarea mamei prin prsirea familiei de ctre so sau prin linteresul acestuia, nepreg(jrea psihologic a mamei pentru ndatoririle 9i, adesea din cauza vrstei prea tinere, sau n urma unor tulburri de rsonalitate, copleirea mainej de obligaii profesionale, fie n urma unor linbiii profesionale, fie din cauza presiunii materiale din familie, lipsa dc suport oferit mamei din partea reelei ei sociale. n cazul unui printe CU mai muli copii, afeciunea sczut fa de unul anume se poate pune n irl.iie cu anumite caracteristici ale copilului: prezena unui handicap, anumite caracteristici fizice $au psihice, care sunt adesea puse de printe pc prim plan prin comparaie cu trsturile sorei sau fratelui. n familiile cu astfel de atitudini parentale, copilul cu nevoi speciale prezint riscul ccl mai mare de a fi neglijat, (Acest lucru este pus n eviden cel mai bine di concepia socio-biologic a maltratrii).
cazul
llactaie,
4.5. Consecinele neglijrii asupra dezvoltrii copilul
Semnele neglijrii copilului 1. ,JStarea general: copilul nfometat ori alimentat nepotrivit igienizat, cu aspect vestimentar neadecvat, pedepsit s nu mnnce nu doarm, care
nu-i cunoate ziua naterii ori primete n dar ol* nepotrivite, care nu are cu cine vorbi despre problemele sale ori nu program de via adecvat vrstei sale, rmnnd mult timp nesupi gheat; 2. Somatic i comportamental: hipo- sau hiperponderal, bolnvii cu un comportament variind de la polul inhibiiei pn la agitaie; 3. Triri emoionale (n funcie de vrst): neataat, introvert, cu cabular sumar, incapabil s comunice, s se joace sau cu o foame stimuli (extrem de instabil), cu retard colar, n ciuda unui intelect (pseudoretard mental), nemotivat pentru efort cognitiv, insuficient matur ca dezvoltare volitiv, incapabil de a stabili relaii interperson durabile (IXth ISPCAN European Conference on Child Abuse anii glect, 2003).
III
Consecinele neglijrii Dezvoltarea copilului supus neglijrii este serios afectat. Lipsa i punsurilor sau stimulrii poate duce la dezvoltri ntrziate psihomolt i de limbaj, precum i la o slab concentrare. Un copil la 12 luni ponl arta ca unul de ase luni. Pe msur ce trece timpul aceti copii v nceta s mai plng i s-i comunice propriile nevoi. Gnguritul I natural nu se va dezvolta ntr-un limbaj normal.*Ei nu au ansa s r ploreze i s nvee ceva legat de mediul nconjurtor aflat dincolo locul n care dorm. Oricum, unii dintre aceti copii pot recupera su prinztor de repede, att pe plan fizic ct i pe plan emoional, dam atunci cnd sunt nc bebelui vor fi admii ntr-un spital sau instituii pentru copii sau n foster home (Killen, 1997: 30). Ei mnnc oi lcomie i rspund prompt la grija adulilor i ctig n greutate, hi dezvolt limbajul i prosper. Dac ngrijirea lor se mbuntete donfl atunci cnd sunt mai mari ei vor recupera din punct de vedere fizic, dar nu *an Ic mult din punct de vedere emoional. Se poate ntmpla ca 4 Himimnal s fie vtmat pentru toat viaa. Din nou, dac ne ||tm mm doar asupra aspectului fizic, ne vom distana sau vom nega mI invizibil mult mai serios, poate permanent, al vtmrii emo- |# Neglijarea grav nu duneaz doar sferei emoionale a copilului, Ifel", /.i si dezvoltarea sa fizic. Uneori neglijarea poale avea eonii mult mai serioase dect abuzul fizic. Cunoatem faptul c lipsa Im uhii adecvate afecteaz ntotdeauna dezvoltarea timpurie a cre- n Neglijena legat de cutarea unui tratament medical sau de ur- ireii in estuia poate avea serioase consecine. n ciuda importanei iploir ;i neglijrii, aceasta se bucur de o atenie redus att din partea -iHinlilor,
R C
ct i a mass-media (Killen, 1997: 30). n cazul neglijrii * im Iun parcurs o cale lung pn se va ajunge n momentul de criz. ||S midi spunea Grittenden (1992) printre copiii neglijai nu rmn ajjpa\ n-| iiitori care s se plng sau s protesteze. Asta scoate n eviden Hpt n i. distructivitii sale. Prin faptul c ucide spiritul celor care au |Hh\ m*(uit fizic, neglijena nu las nici un martor . Nngliiarea poate fi de asemenea mai puin evident i nu neaprat Copilul poate fi ridicat doar dup ce a ipat suficient de mult. jtati* pnnii hran, dar nu neaprat suficient sau adecvat ntotdeauna, mir ivea haine, dar nu neaprat adecvate, poate primi afeciune i n- din partea prinilor, ns prea puine. Numeroi copii neglijai preiau un fel de rol de adult la o vrst fraged puiu ii compensa ceea ce prinii lor nu le-au oferit. Ei trebuie s se ;tsc de ei nii i adesea de proprii prini. Se ntmpl ca acest ftipil i lle ludat de ctre aduli pentru precauiile i comportarea sa ttHiiii.i Iar ns ca cineva s observe faptul c el e privat de copilria sa; * fMMh; cea mai important daun care s-ar putea s nu fie observat dect ittt'U mai trziu. In plan emoional, tabloul consecinelor neglijrii poate fi extrem de tfiloii Copilul neglijat este marcat de o atitudine de indiferen sau |l(Mi<lilate i de incapacitatea de a-i organiza activitatea liber. Nu este WHl<>s, are tulburri de atenie, un prag prea sczut sau, dimpotriv, prea fiiin nt de toleran a frustrilor, somatizeaz uor (cefalee, greuri, dureri iMominale, diverse cenestopatii), nu este dispus s fac efort cognitiv,
nu s (Dftjj j lvelul de aspiraii pe termen lung (nu se poate proiecta n viitoil saw jJCAN European Conference on Child Abuse and Neglect, Wi son je jl). n plan social copilul neglijat stabilete contacte interpi
1,14 5
h JI1 JMUIl SUCIRI
VX
T" Vgujoi .Iiuuiibfiv VUM-.- ---------------------------------------------------------------1
ne
V are dificulti de adaptare i ncearc s-i suplinea la ^^satisfcute, uneori prin fapte antisociale (individual sau aderi.. senit,|N de delincveni) cu consum de droguri, fug de acas, a e ^ nsuire deficitar a normelor eticomorale. suntjVinde negative ale neglijrii asupra dezvoltrii copilului grave Stabile. Au fost identificai factori care fie diminueaz, fie mili4j ^ efectele neglijrii asupra copilului. Stabilitatea mediului I bu2^C|nstituie un factor pozitiv, diminund efectele negative ale prijjjjjn timp ce multipli plasamente, stresul cotidian i depresia gativ r r contribuie la agravarea consecinelor neglijrii, acionnd iu- Va dezvoltrii (Miftode, 2002: 180)
0
gile
( ap. V - Familia i neglijarea copilului
I. lamilia ca mediu propice de dezvoltare a copilului

< opilul este o fiin cu nsuiri calitative diferite de cele ale adultului li MU' in mod legitim dreptul de a ocupa o poziie privilegiat i de a se bn. ura de un tratament specific. Sntatea, dezvoltarea i educaia copilului trebuie s fie n centrul preocuprilor familiei. ,,! amilia rmne grupul social vital n asigurarea ngrijirii, proteciei l ducaiei copilului. n contextul schimbrilor sociale, se constat o dlvnsificare a modelelor familiale: frecvena crescnd a coabitilor (i om ubinaje), creterea numrului divorurilor, a familiilor monoparen- iil , opiunea unor femei de a avea un copil n afara cstoriei, noile fiimie coexistnd cu modelul clasic al familiior conjugale (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 22). Dezvoltarea personalitii copilului este rezultatul unui ansamblu de hu lori: familiali, colari, comunitari. Factorii familiali sunt ca proximitate i importan cei care asigur dezvoltarea unei personaliti armonioase, HCurizarea fizic, afectiv i material a copilului. Mediul familial se constituie din:
membrii familiei ntre care exist relaii complexe de a cror funcionalitate depinde eficiena i succesul n dezvoltarea, direcionarea i integritatea social a copilului; spaiul de locuit cu totalitatea dotrilor de care dispune, care pot sau nu s rspund nevoilor familiei.
Indiferent de modul de organizare, mediul familial ntemeiat p| sistem de interaciuni afective intense este apt de a reaciona la trebuii! copilului, de a participa i favoriza elaborarea personalitii, a imaginii sine i despre lume. Familia este cea mai n msur s rspund nevoi copiilor. Aceasta este din punct de vedere afectiv cea mai adecvata i buinelor lui, pentru c numai relaiile afective i sentimentele de drag l fac pe printe s neleag i s intuiasc copilul i starea lui de copil;n In familie, copilul i poate satisface nevoile sale primare, i poate n nifesta frustrile inevitabile, temperate de dragostea prinilor (Ol| nizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 22). n familie, copil poate s-i investeasc toate resursele emoionale, s nvee s i le con troleze. Pentru c asigurarea unui mediu afectiv va constitui garanli pentru o dezvoltare armonioas. Familia este mediul esenial care poate influena dezvoltarea i den tinul copilului prin securizare material, dragoste i educaie. Valorile dup care funcioneaz o familie matur, sntoas sunt cu pacitatea de a iubi i de a munci cu scopul producerii bunurilor necesau convieuirii. O funcie definitorie a familiei este cea de a genera iubire fa de toi membrii si. Familia este prin definiie cadrul de satisfacere al nevoilor membriloi ei. Nevoile de baz, fiziologice sunt la fel de importante ca i nevoia do securitate, de dragoste i apartenen, de recunoatere. Toate aceste nevoi categorisite de Maslow ca fiind nevoi de tip D, care apar prin lips i mping individul la a cuta satisfacie depind de ceilali, de cei din jurul individului, de ceilali membri ai familiei. Este evident faptul c o familie n care legturile dintre membrii ei nu sunt de dragoste i respect, nu poate constitui un cadru propice de satisfacere a nevoilor umane i deci de dezvoltare normal ( Muntean, 2001: 143)! Nevoile fiinei umane, modul n care sunt mplinite sau dimpotriv modul n care sunt neglijate ele, determin caracteristicile de dezvoltare ale fiinei umane. Un copil se dezvolt optim, devine o fiin normal, capabil de a fi fericit i de a-i face fericii pe cei din jurul su, sau dimpotriv evolueaz spre comportamente i stri mai puin normale, n funcie de modul n care cei din jur, n primul rnd prinii, tiu s vin n HtHpiiMiru nevoilor lui i s neleag, n satisfacerea acestor nevoi, PlHM ii 11 .ucilc care in de vrsta copilului. II '|mnare succint a funciilor parentale ar fi c funcia de printe Htupunr a veni n ntmpinarea nevoilor copilului pentru o dezvoltare flpHth n acompania deci copilul i nu a-1 dirija n dezvoltarea lui. IftiHiiM ilalca
1
^LTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE
129
prinilor, problemele lor emoionale, multe avndu-i r- Hnml. iu propria copilrie, anumite boli mentale sau un grad de retard iHMti.il. alcoolismul i consumul de substane care deconecteaz printele k Im iMilitate vor determina incapacitatea printelui de a ndeplini fun- Hllli arc i revin n relaia cu copilul ( Muntean, 2001: 143). I \istri cteva abilitai de care printele are nevoie pentru a putea fi un fUnnii' bun. Cele mai importante astfel de abiliti i de care depinde Umilul n care printele i percepe copilul (nevoile i dezvoltarea lui fumlional) sunt: abilitatea de a percepe copilul n mod real; abilitatea de a accepta c este responsabilitatea adulilor s sa- lisfac nevoile copilului i nu invers; abilitatea de a avea ateptri realiste n privina capacitii copilului de a face fa diferitelor situaii; abilitatea de a empatiza cu copilul; abilitatea de a se angaja pozitiv n interaciune cu copilul; abilitatea de a da prioritate nevoilor copilului; abilitatea de a-i nfrna durerea i agresivitatea n faa copilului. Uneori prinii i ndeplinesc bine funciile de prini, dar n situaii MI.ii dificile, de criz, ajung s-i neglijeze sau s-i abuzeze copilul, iar ii licori acetia i neglijeaz de la nceput copilul i l expun constant liferitelor tipuri de neglijri, mai ales neglijri fizice i emoionale. n general, neglijarea copilului apare pe un fundal al indiferenei i ignorantei parentale vizavi de nevoile copilului. Fiind preocupat n mod constant de alte probleme, mai mult sau mai puin familiale, printele uit' s aib gi ij de copil, s se ocupe de el. Cauzele care duc la apariia fenomenului de neglijare a copilului n propria familie au fost ndelung studiate i analizate de ctre specialitii n protecia copilului i familiei. Astfel, cauzele neglijrii nu difer foarte mult de cele care conduc la abuzul asupra copilului i, n general, dA de caracteristicile copilului, ale prinilor, de contextul familial i sd n care triete copilul. II Este foarte adevrat c, de multe ori, conflictele intrafamiliale ol stituie factorul favorizant apariiei neglijrii copilului de ctre prilj Astfel, funciile i rolurile parentale sunt distorsionate, preocuparea peni copil trece n plan secundar, iar efectele caracteristice violenei inti familiale sunt resimite
130
puternic de copii, att pe plan afectiv ct i | planul dezvoltrii fizice i sociale.
5.2. Violena intrafaniilial i neglijarea copilului

Violena domestic afecteaz funcionarea familiei, n toate structurii sale. Familia devine astfel mai puin transparent i deschis mediul! social imediat: familia lrgit, vecinii, prietenii, colegii. De aici provmj tendina de izolare social, element caracteristic n dinamica violenrl domestice. Funcia principal a familiei, creterea copiilor, este distoi sionat, consecinele fiind dramatice i de lung durat. ntr-un clini violent, nevoile dc baz ale copiilor - nevoia de siguran, de via or donat, de dragoste - sunt profund neglijate. Funciile parentale nu ma pot fi ndeplinite. O mam victim a violenei soului este mai pui capabil s asigure ngrijirile de baz necesare copilului (hran, casn, igien, haine, sntate fizic) sau s-l protejeze pe acesta de rniri, accidente, pericole fizice sau sociale. Copleit de ruine pentru ceea ce i sc ntmpl, de sentimentul eecului n cea mai important relaie interpersonal, de teroare, de autoacuzaii, femeia nu mai este capabil de l juca nici unul din rolurile impuse de viaa familiei (Popescu, Muntean, 1998: 40). Astfel se explic numrul mare de accidente domestice ale cror victime sunt copiii. Desigur, mama nu ar fi vrut si vad copilul la secia de urgen a unui spital, ars de oala cu ap fierbinte care s-a rsturnat peste el, dar nu a mai fost capabil s-i dea copilului atenie, s fie prezent i s se bucure de el. n atmosfera de violen, copilul devine cel mai adesea neglijat, expus tuturor relelor, de fapt rmne ntr-o singurtate umplut doar de ipetele celor din jur. Investigaii sumare n cazurile de fii n scot la iveal violena din cminele lor, care nu mai las plinim locul de care acesta are nevoie pentru a se dezvolta normal. ntr rtrnm marcat de violen, nici mama i nici tatl nu se mai pot preocupa Hm! rficient de stimularea copilului pe planul cunoaterii i al ex- IftHl* li sociale. Ei i pierd din ochii copilului autoritatea de care ar icbtd n,t se bucure ca prini. In locul autoritii printeti se instaleaz care nu educ, nu formeaz, ci poate doar frna dezvoltarea ^M.ilit afectiv a copilului. Copilul va nva o singur regul: s se 100 i cu orice pre de agresiuni. Mama, odat ce este direct afectat de ( partenerului de via, nu-i va mai dezvolta la ntreaga capacitate bililtMilc sale materne (empatia, acceptarea copilului cu imaturitatea iM tin a vrstei, dragostea i capacitatea de a-1 rsplti pentru ceea ce f** <l
M II
131
a-l face s se simt important, valoros). .( onsecinele nendeplinirii funciilor parentale afecteaz modul n #t* structureaz personalitata copilului. Imaginea de sine, ncrederea IH ilnli i n propriile fore, devine nesigur, fragil, tulburat de cele nuci disfiincii care apar, copilul fiind incapabil s fac fa unor itiiitin dificile, care ar ccre rezolvarea unor probleme prin propriile fore ii f i m implicarea celorlali. Cu o imagine de sine slab, nencreztor n fm|* Ic sale, copilul este sortit eecului, un eec care nu nseamn doar >>mplinirea, nerealizarea, nefericirea unui individ, dar n acelai timp * .mma o pierdere la nivelul ntregii societi (Popescu, Muntean, rmK 40). Kcacia i structurarea personalitii copilului, care crete ntr-o at- itmiler violent nu este uniform pentru toi indivizii. Intervine aici lpimmcnul de rezilien al copilului, care-i va face pe unii dintre ei, civa mm puternici, mai norocoi, s fac fa forei distructive a violenei i"incstice i s scape mai puin marcai. Este ns o ans pe care o au l".w unii copii i n virtutea creia nu poate fi neglijat efectul nociv al ' micuei domestice asupra dezvoltrii noilor generaii. Intr-un studiu amplu condus de Hetherington ct. al. s-a alctuit o ie- inihie a gradului dc suferini consecine nefaste a calitii vieii familiei Mupra dezvoltrii copilului. S-a constatat c: suferina cea mai intens i cu repercursiunile cele mai severe o l'iovoac familia monoparental matern n care continu conflictele, dup H parare; suferin intens triesc copiii aliai n familii aparent organi/ unite, dar cu numeroase conflicte; situaie mult mai bun o au copiii care triesc n familie moi parental matern, far conflicte; cea mai bun situaie o au copiii care triesc cu ambii prini, conflicte" (Muntean, 2001: 50). Copiii care cresc n familii violente dezvolt comportamente i condi fizic ce-i fac uor de recunoscut. Ei prezint: Probleme fizice, boli inexplicabile, expus la accidente n casa nafara casei, dezvoltare fizic mai lent; Probleme emoionale i mentale: anxietate mrit. Simmnt ( culpabilitate, fric de abandon, izolare, fric de rniri i moarte, manie, Probleme psihologice: nencredere n sine, depresie, comparaii c viaa mai fericit a colegilor;
132
Probleme de comportament: agresivitate sau pasivitate la agresiunii celorlali, probleme cu somnul, enurezis, bti, fuga de acas, sarcini Iu vrste mici, mutilare, consum de alcool, droguri, comportament defensiv i minciun; Probleme colare: nencredere, eliminare, schimbri brute n per formanele colare, lipsa de maniere sociale, lipsa de concentrare; Identificare cu eroi negativi. Un lucru mai puin luat n considerare pn acum este faptul c n rndul tinerilor a crescut fenomenul sinuciderilor i a tentativelor de suicid i c pe primul loc n rndul cauzelor se afl climatul familial deteriorat i slaba comunicare n cadrul familiei.
133
5.3. Familia - cauza n neglijare sau resurs n prevenirea ei ?

I nmilia este instituia social cea mai des ntlnit n societatea 1110- temn Existena ei implic ns i riscuri. Dezideratul social ne cere muia s ne formm o familie nou, i fiecare din noi suntem membri *i itiniiliei de origine. ns cinc ne nva cum s ne formm o familie, ce fHIMI I s;i adoptm? unform teoriilor de nvare, noi suntem de mici instruii ntr-o mani* ni ludirijat n acest sens, copiind modelele de comportament din jurul ti im, care pot fi mai mult sau mai puin adecvate. Una dintre cauzele uii sunt tocmai aceste proaste comportamente pe care tindem s le ft>|Moducem (Revista de Securitate Comunitar, Anul II, nr. 5/2002: 70). <onform studiilor efectuate de diveri cercettori, Zamfir 1993, Hristu l'<'K, in societatea romneasc exist o strns corelaie ntre srcie i Aiuhjnre, copiii fiind categoria cea mai afectat azi. n 1994, 37% dintre n'|ui triau sub limita srciei. O bun parte din cazurile de neglijare au li Im/A raiuni economice, resursele de care dispune familia neflind suin icnte. Dup Costin (Roth, 1999) familiile ce au niveluri sczute de 'ml tind mai degrab s i neglijeze copiii (36,8%) dect s-i expun alini forme de abuz (19,9%), pe cnd n familiile cu venituri ridicate ptiH'cntul neglijrii a coincis cu cel al abzului (4,4%). Un prim pas pentru < i ontracara nivelul srciei l constituie programele de susinere socio- UMUiomic i de cretere a calitii vieii. Diverse programe iniiate de i N( i-uri din domeniul asistenei sociale ofer sprijin n acest sens. ns pentru a produce schimbri structurale este nevoie de mai mult. Un prim pas a fost fcut ncepnd din ianuarie 2002 de Guvernul Romniei, care a nirodus legea venitului minim garantat. Orice strategie de succes trebuie s se adreseze familiei ca sistem, (innd cont de relaiile existente n interiorul ei, neuitnd c intervenia se Ince n interesul copilului. . in ultimii 40 de ani cercettorii din domeniu au ajuns la concluzia c meninerea copilului n familie este de preferat oricror alte forme de 11rit ituionalizare. In acest scop se ncearc pentru prima dat a se interveni
137
la nivelul prinilor prin forme adecvate (sprijin finanaciar, abordau rapeutic interdisciplinar). Din aceast ecuaie nu este uitat nicioil copilul, bunstarea i calitatea vieii lui fiind principalii indicaton succesului interveniei (Revista de Securitate Comunitar, Anul II, iu 2002: 70). In cazul n care interesul copilului nu mai este satisfcut familia de origine se apeleaz la familia extins, i apoi vine sol plasamentului familial, sau, ca ultim soluie prevzut de specialitii domeniu, adopia copilului. ntr-o lume n care toate instituiile i toate tipurile de raporturi soclu se schimb n ritm accelerat, familia nu poate s rmn neschimbat i trebuie absolutizat un model sau altul de organizare familial sau il( interaciune prini-copii. Nu se poate recomanda o reet univei valabil a familiei bune din punctul de vedere al reuitei n dezvoltai copilului, n securizarea acestuia, n asigurarea succesului de integrai (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 39). Ingredientele sunt extrem de numeroase i mai ales cantitii optime i modul de combinare trebuie adecvate fiecrei situaii particulai Aceasta se raporteaz la multe elemente: pregtirea/profesia prinilo stil de via, vrstele i particularitile prinilor, obiective-motivaii aspiraii, potenial, repere culturale sau religioase. n loc de concluzii putem spune c potenarea i eficientizarea resurselor familiei este o senial pentru evitarea i renunarea la fenomenul neglijrii copiiloi Nimeni nu spune c este uor sau simplu, ns fiecare familie reintegram n cursul normal al societii este un model pozitiv, cu reale valene do contaminare a societii.
FAMILIA I NEGLIJAREA COPILULUI
< .i|>. VI - Specificul interveniei n cazul copilului abuzat
<>
I. Necesitatea proteciei copilului abuzat i principiile proteciei copilului
< cea ce a aprut de mult vreme nu poate disprea brusc... Intervenia implic s cunoti ct mai multe posibile soluii pentru a o #lri<f pe cea mai pertinent n situaia dat. (Ionescu, ., 1999) .Intervenia eficient n cazul copilului victim a abuzului sau ne- ph|.n ii necesit timp, resurse umane i materiale, pentru a putea rspunde Ht.n nevoilor care genereaz situaia n care copilul este maltratat, ct i uiisecinelor care apar, la nivelul tuturor celor implicai, i care se reflect ii imatic n procesul de dezvoltare a copilului (Miftode, 2002: 180). Practicienii, cercettorii, oamenii legii, politicienii sunt de acord c Intervenia trebuie s se fac n numele i pentru interesul suprem al i iipilului. Interesul superior al copilului este o sintagm acceptat i u- iili/at adesea nainte de a fi pe deplin neleas. Ea este coninut i i'iomulgat prin documente i reglementri internaionale. n numele ei Mint formulate legile privind drepturile copilului. ntr-o abordare global interesul suprem al copilului presupune sa- llsfacerea nevoilor impuse de o dezvoltare normal. Drepturile copilului irprezint nevoile lui pentru o dezvoltare optim, necunoscute i ridicate I. ) rang de lege care creaz obligaii egale pentru toi cei care se implic n i.ia copilului (Ionescu, 1999: 124).
139
Nevoile copilului sunt cunoscule mai nti de ctre cercettori i >.| cialiti, aduse la cunotin practicienilor i impuse prin legi, n gci suprem al oricrui stat i al lumii ntregi de a-i proteja noile generalii formularea acestor nevoi i a resurselor necesare satisfacerii lor impus familia n atenia specialitilor, n ultimii 40 de ani. Familia cu identificat ca fiind cel mai propice mediu de dezvoltare a copilului Uneori apare o oarecare fetiizare a noiunii de familie. n realitate, n ntotdeauna ntlnim familii foarte bune i prini foarte buni. Dovada constituie frecvena cazurilor de maltratare a copilului att n familie, < i n instituiile construite pe baza modelului familiei. Diverse teorii privind familia i funcionarea ei au condus la for mularea unor paradigme ce pot fi utile specialitilor echipei multiilin ciplinare chemate s intervin n situaii de abuz a copilului. Prin con fruntarea lor, poate fi negociat strategia cea mai adecvat unei situaii date. Abuzul i neglijarea copilului implic mediul de via al copilului luni in totalitate. In anumite situaii de excepie, n cazul copiilor abandonau sau orfani, familia este nlocuit cu servicii dezvoltate de sistemul dc protecie a copilului, iar funciile printelui revin personalului care n grijete copilul (Ionescu, 1999: 126). Abuzul copilului reprezint aadar un proces interacional i muli- factorial (Killen, 1993). Interveniile se vor axa pe interaciunea muli plilor factori identificai de intervenieni ca participnd la producerea meninerea situaiilor de maltratre a copilului. De aceea, o strategie e- clectic rspunde cel mai bine intereselor copilului victim a abuzului $i aflat n procesul de reabilitare. Consecinele abuzului ating toate laturile bio-psiho-socio-culturalc ale fiinei umane i reprezint, n acelai timp, nclcarea drepturilor co pilului (Miftode, 2002: 180). De aceea, n elaborarea strategiilor dc intervenie trebuie s se in seama de toate aspectele existeniale ale copilului victimizat: psihologice, sociale i culturale i, n acelai timp, sa aiba un aspect corectiv pentru agresor i de reabilitare pentru familia care a constituit mediul de producere a situaiei abuzive. In ultimul deceniu se susine din ce n ce mai clar i mai argumentat ideea c serviciile de protecie a copilului trebuie s lucreze ntr-o relaie I |Miilrneriat cu prinii, nu mpotriva acestora: asistentul social i p- JgM, .a aib o agend comun, cu scopuri convenite mpreun i clar fuiiiMilaie, n
vederea rezolvrii problemelor familiei'' (Aldgate, 1997, gM<l Koth-Szamoskozi, 1999: 22). Mc/uitatele muncii comune se vor exprima n aciuni, ale cror con- in(ii vor viza copilul: interesul supeior al copilului va deveni esena Hifveniei. H a / a valoric pe care s-a ntemeiat protecia copilului n ultimul de- tHiin. in lumea ntreag, a fost Convenia Internaional privind Drep- nnl< Copilului (semnat de toate rile membre O.N.U. n 1989 i ra- H I i i a l a de Parlamentul Romniei n 1990). Ca urmare, principiile pro- n- i copilului au devenit urmtoarele (Roth-Szamoskozi, 1999, pp. 22-24): Primordialitatea interesului copilului fa de cel al tuturor celorlali * sociali este specificul oricrei aciuni de protecie a copilului. In -invenia Internaional privind Drepturile Copilului (1989) se specific: In loate aciunile care-i privesc pe copii, fie c sunt luate de instituii |inl >1 icc sau private de ocrotire social, fie de ctre tribunale, autoriti nilministrative sau de organe legislative, intersele superioare ale copilului iu luiie s fie luate n considerare cu prioritate (articolul 3). Modul n care n Hocietate pune n aplicare acest principiu demonstreaz preuirea real -ii oi dat viitoarei generaii. Aceasta presupune, totodat, principiul nelegerii copilului ca o per nuditate unitar, cu un ansamblu de nevoi interrelaionale. Satisfacerea Mirstor nevoi depinde de persoanele din mediul copilului i de serviciile medicale educative i sociale create de societate. Perspectiva ecologic se refer la nelegerea dezvoltrii umane n . mirul contextual propriu, punndu-se n eviden legtura dintre individ, liimilia sa i mediul social, din aceast perspectiv, situaia copilului nevoile sale, sunt analizate n contextul cultural i social al familiei din are face parte. Problemele legate de creterea copilului n familie, abuzul IM neglijarea) copilului sunt privite n ansamblul problemelor familiei, i u intervenia la nivelul uneia dintre componentele sistemului este a- nalizat prin prisma aciunii acesteia asupra celorlalte componente ale sistemului. Perspectiva competentei clienilor se refer la punerea accentului capacitile copilului i cele ale familiei. Pentru munca n familia u copil aflat n pericol trebuie descoperite resursele prinilor, ale celorl membri ai familiei, ale grupurilor de auto-ajutor etc. Aceast perspeci mai nseamn implicarea clientului - respectiv a copilului - n toate <1 ciziile care-1 privesc, respectnduse opiunile i argumentele sale. Principiul planificrii n perspectiv (sau al permanenei) se refeia
necesitatea cunoaterii scopului final al investigaiei i interveniei organizarea unui set de activiti pe termen lung, consistente, cu un pi gram, cu o metod consecvent de lucru. Thobum (1998) sublinia importana asigurrii permanenei pentru sentimentul de stabilitate, al de important n viaa copilului. Perspectiva dezvoltrii se refer la nelegerea schimbrilor care survl n diferite perioade de via. Teoriile care explic dezvoltarea stadial (d exemplu, teoria lui E. Erickson) permit nelegerea sarcinilor i crizeloi specifice fiecrui stadiu de via, factorii promotori ai schimbrii i re lativitatea atitudinilor parentale n diferitele perioade ale dezvoltrii. Respectiva familiei n protecia copilului pornete de la ideea dup care familia este contextul natural de via al copilului, deci famili. rmne unitatea central asupra cruia se concentreaz intervenia car vizeaz copilul. De asemenea, din punct de vedere legal - pn la decderea prinilor din drepturile lor parentale prinilor le revin drepturi i responsabiliti fundamentale privind educarea propriilor copii. Ataamentul din relaia printe-copil este un fundament emoional puternic i este temeiul dezvoltrii sentimentului de identitate al copiilor - chiar n condiiile unor relaii tensionate - iar ruperea acestor relaii emoionale nu este n interesul acestora. De aceea aciunile de protecie a copilului se vor orienta spre prevenirea dezintegrrii familiei. n cazul n care un copil este scos din familie, pentru a i se asigura protecia, acest principiu va trebui s nsemne pstrarea legturilor copilului cu propria familie n cea mai mare msur posibil i desfurarea unei munci susinute cu familia n vederea crerii condiiilor rentoarcerii copilului.
1
Fig. 6.1.1. Principiile proteciei copilului
(.2. Modelul interveniei sociale n reea i rolul reelei P sociale n cazurile de abuz
Maltratarea reprezint o disfuncie a relaiei dintre copil i adultul n puterea cruia se afl copilul. Dac aceast putere este utilizat pentru a hu o ru copilului, dac adultul nu i asum responsabilitatea ngrijirii opilului, copilul apare ca victim n relaia cu adultul (Ionescu, 1999: 150). Maltratarea unui copil este ns n relaie cu ntreaga comunitate, care luvorizeaz sau tolereaz producerea fenomenului, i se rsfrnge n spaiul cultural al acesteia. Tipurile de intervenie se refer la nivelurile sociale diferite pe care le (intete i le implic. n literatura de specialitate se regsesc trei modele sau tipuri de intervenie n cazul abuzului asupra copilului, din a cror variat combinaie poate rezulta succesul:
modelul lucrului pe caz (unitatea de intervenie este copilul victim, adultul-agresor i familia (instituia) care constituie metlHj maltratant); modelul companiilor de sensibilizare la nivelul comunitai i politic (influeneaz contextul socio-cultural al interveniilor); ]| modelul interveniei sociale n reea (Ionescu, 1999: 130). I Intervenia social n reea este considerat ca avnd un grad ridicai tJ eficacitate n cazurile de maltratare a copilului, datorit creterii i*n ponsabilitii parentale i mbuntirii rolului parental, a diminurii I pendenei fa de asistentul social sau alt profesionist care intervine cazurile de abuz i, totodat, rupe izolarea social n care triesc. M general, familiile abuzive. I n cazul modelului de intervenie social n reea, interveniile trebuii s urmreasc, cu mult creativitate, sistematic, iniierea i funcionai.* reelelor sociale n jurul celor implicai n situaii de maltratare a copilulJ i n primul rnd a copilului victim. Experiena unor proiecte a IIM monstrat eficiena, costurile mici i rezultatele remarcabile ale acesli^ tipuri de intervenie. I Reelele se alctuiesc din serviciile i profesionitii implicai n m tervenie, dar i din persoane exterioare sistemului de servicii. Accill persoane pot aparine familiei extinse sau pot fi voluntari care se impligfl pentru sprijinirea copilului, familiei, instituiei. Uneori, aceti voluntiulj pe lng disponibilitatea de a se implica, au i o experien proprie situaii de maltratare, ceea ce le d o experien incontestabil (Ionescul 1999: 133). Reelele i grupurile de suport social au un efect educativ i terapeuli*) incontestabil care, n anumite situaii, poate'fi mai adecvat dect o anunvili form de terapie, dar ntotdeauna poate completa cu succes o forma la terapie individual. Dac terapeutul nu urmrete abordarea prinilor prin reea, minim terapeutic cu aceste familii poate face s creasc dependena lor de Ir rapeut, iar acesta se va gsi n situaia de a fi unica reea sociala familiei, tcnd astfel s sporeasc starea de izolare i de neputina u familiei. timpurile pot juca un important rol preventiv n cazul familiilor ttdHi in Scandinavia, grupurile de sprijin cu rol preventiv s-au dezvoltat M intii clinicilor pentru copii i prini, uneori n cooperare cu serviciile IfrAU' dc protecie a copilului" (Killen, apud Ionescu, 1999: 134). Ai rut mod de funcionare nlesnete iniierea grupurilor de refleeie fhttiHtlard. Analiznd cazurile aprute n comunitatc, nevoile i resursele #I| IIIIIIIMIC, barierele care apar n intervenie, specialitii care alctuiesc atMii iPS
141
iupuri au urmtoarele roluri: identificarea i iniierea verigilor absente din reeaua serviciilor de pHNvcntie; planificarea unei politici de mbogire a resurselor existente la iNveiul comunitilor; chestionarea permanent a eficienei cadrului legislativ existent. * 1 t Itceaua social de relaii a familiei abuzive Molul reelei sociale n cazurile dc abuz este deosebit de important, ca fiiM'l o resurs valoroas care poate fi utilizat cu succes n cazul in- iiMii|iei n situaii de maltratare, n special dac este combinat cu Iulie tipuri de intervenie, respectiv modelul lucrului pe caz i al f#|M| Mmilor dc sensibilizare comunitar. Melaiile sociale ale copiilor i ale prinilor afecteaz n mod direct i pituri (mai ales prin efectul asupra prinilor) dezvoltarea copilului. Ilfltiilc sociale acioneaz ca un filtru n interaciunea dintre copil i ii Lite. Influena familiei asupra dezvoltrii sociale a copilului poate fi | H*iiiu.ili/at prin relaiile sociale extinse. Itileaua de relaii sociale poate proteja indivizii fa de efectele stre- fii.n inclusiv ale stresului financiar i este de importan deosebit pentru jpvolturea copilului. Sigurana c exist oameni care vor ajuta i proteja, securitate i ataament i va contribui la dezvoltarea identitii, *3i Iu copii ct i la prini. Un sistem de legturi bine pus la punct are, de iinih nea, o funcie de susinere a normelor (Killen, 1998: 195). Meteaua de relaii sociale este important pentru rezolvarea adecvat a (Hfiilcmclor n situaii de criz. Caplan a descoprit c apartenena la un lliti in de relaii a fost decisiv pentru ieirea din criz.
142
MALT**T An j
AR
EA
siibe VHhjilt im a,n si>.. m Priaata l supra *TURVNm ignoratposibilitatea A* u e/a/ SPECIFICUL INTERVENIEI N CAZUL COPILULUI ABUZAT ^ P r o f ' ^ ^ a r n c o . , I .^.ui reelei lor de relaii sociale petrece pn * J la o or, dou din reeaua *' c a farnil -i ^lor refe , (1989), o reea nu se creeaz de la sine, ci individul este cel care o
. We sp ~
r,f
or /a
. i _ _ r>________________A.^ c. -.2_____________i.2_________
i!______ix _ _______________________MAXA.II t . . ^
r VJCr ef+*ti\ i o menine. Poate fi vzut ca oglind a personalitii. Lumea sau ^ ei; cfefe./ Pesnt- a,7l " es /7 '"wmwm 171 w . / <* v, ugnuuu pviwi ; âre a*7/ sOciai* n cu r êcr e a persoanei este proiectat n lumea exterioar amil::, fifv.-. 'V Dnt c Iniiti u e noi \rUC( a utoru . . * .. rU( (^C'!^ a P ton le ci C Q ^ e?j j Ûl (Killen u,sPonibP0n^J Iyn tlT11P ce*' ^' 1* J ^ P ' Partea reelei de relaii sociale pot fi Sir)(rL C Care ceyey / nt^Veaz Î 9 r \ *ntr-o /rjs car e ers P aAnturnate ej Avrnliv de cele mai multe ori n cazul maltratrii cgrupurile de sprijin sau de ajutor reciproc, care au caracter d citea si jz j e Amilii s ^ ^ ^ a u ' copilului, dar sunt ^ O** * nd* Z a f ^ *Z.SC * *. * w fiite i n perioada ulterioar comiterii abuzului. at<l nsc imn,,. . de na^-.! k ac^, c Pentru ~ ePrietetb (irunurile nentru orinti sunt o narte din noile dez Pr,etcn < i opurile pentru prini sunt o parte din noile dezvoltri n abordrile c P>hil 7 ""PonanZ ^ <*<* 'T" asoci . . . .
9 is i n,im 1,1 r n1 1 1 7
a(e
Co Pravieu Pat at *stema ^citar~ uzul IW Acestea reduc izolarea i vin n ntmpinarea unor nevoi de nia r ta a P at U U; Reiat*' h *tri' ^ e fi* ^ ^ri/e So Muy/f _j w w*iie Soni I Hijire. Relaiile n grupul unde participanii druiesc i primesc, con oi---------- i * riJc ial C/iV 1 e scial(* oi eCrUc,ai tu>nJn aâra /m,/CJa pent 'n afera f a m i j j ^ , i I U sPor*rea respectului de sine r(l modul n . ei Cirespectului de sine mai mult dect atunci cnd parsporirea *h T ^Mii a/e CoPHk u are se afl ntr-o deCOnnic,ele Si prirnir ce le au lor a il'.mjii se afl ntr-o relaie de primire a ajutorului. -^puiori prinilor sunt rareori evaluate atenll urmAU* Z /erirelaie de frustrilePrini, n SI !i anôntnatvvi c_r> ilncfrat orii .Al S a accentuat i s-a ilustrat educaia parental. In acelai timp, ele au im m/al relaii! esl 1 1 e re e8 Uri deoarece posibiliti pentru dezvoltarea unor funcii sociale, mprtirea nvolvarea cunoatem* o ** j ' ^'' ^ ' Plorezedirect.Dar cu toate aceti* care ^ ah ,7 - ' * ' ' problemelor i dezvoltarea respectului de sine al prinilor" i III611, 1997: 398). numr de care-t abuzeazaacopiii provin de a-- reea D din . De asemenea, ajutorul vecinilor este foarte important i util n cazul imiliilor tamplat s fim contacf^Ct.VL Un sau *ceStt familiei aCet*3$i care relaioneaz deficitar cu copiii lor. Acetia pot oferi sprijin i ii prinilor, ct i O,eseo j r copiilor, ori de cte ori este nevoie, mai ales n luaii de criz pentru familie. Nu de rc asem eea. s a telej n % U/7 deIe ~ IH puine ori vecinii au fost cei care au m M/at autoritile despre cazuri de copii enjia/ 1 gt Ur/ sciale i ta tea Ate ca a pe ceva suprtor, ceva abuzai sau i-au oferit ajutorul neoficial la ndeprtarea situaiei de maltratare tia sne-am distanat i i/sau mbuntirea re- 'donrii prini-copii. iar teama de a nclca con fcut i mai dificil - ivia s-a concentrat ** limitat c e na explorarea acestora, in primul rnd asupra Voluntarii sunt considerai de asemenea ca avnd un rol important n lulorarea in-* prinilor i copiilor care au avut experiena unui abuz. De cele mai multe ori aceti Lo,^tientiz^ LU atat c oP,Cyr ceea efe a e voluntari sunt pregtii pentru a oferi sprijin acestor Limilii de ctre profesionitii gturile sociale ale _KllUiui. Deseori tim foarte mai mult *PWa ce ne-a i Practic S care instrumenteaz cazurile respective, iar Ci rceta oi ct sunt n schimbare rea importanei relaiilor scoate * posibilele situajj fl(Kille ; re n dificulti i r<^~ lutorul lor const n satisfacerea unor nevoi specifice respectivelor familii sau scoi î\ necesitatea m sunt pe cale s 1997: resurse ale acestora. Cvidena >,se e ajutarea acestora n ndeplinirea anumitor activiti (prieteni de familie voluntari). 0 197). nedea o baz Pen, Pot ri apar conflicte ntre IUtWe 1 Cei care ajut prinii acioneaz ca prieteni de familie" neprofe*ev n manifesta mai in.- ' pot preced* ioniti, pentru a suplini neajunsurile reelei deficitare pe care o are adesea lamilia muit are Ihn ctHle i relaiile lor. Aceste conflicte sea aces(mai -n sau 0r (Killen, 1997: 404). puin continuu sau din cnd n ruperea contactului i izolarea. Hxist o ** ' parentale i Membrii familiei extinse (rudele) dar i prietenii de familie constituie ie cele mai funciile n al~ - ' multe ori baza reelei de relaii sociale a familiei respective, alte f0,ur and. Eie ' Orf.7" " r*la fie strin , ns ciale cnn, _ /Ure mtre l/sa evid eriiat
Q
03
ex
famil4
SPECIFICUL INTERVENIEI N CAZUL COPILULUI ABUZAT
sprijinul necondiionat i permanent al acestora fiind deosebit de i portant n identificarea soluiilor n situaii de criz (cura ar fi abu asupra copilului) i depirea acestor situaii, susinerea moral, afecti uneori economic i mbuntirea calitii vieii copiilor i prinii afectai de situaia de maltratare. Cea mai frecvent metod utilizat de ctre specialiti n vederea i dentificrii reelei de relaii sociale a unei familii este metoda hrii ev Harta eco precizeaz locul unei persoane sau a familiei sale n contexlt social. La ntocmirea ei se va folosi un set de coduri menionat n legene Harta eco ofer rspunsuri la urmtoarele ntrebri (Hartman, A., 1983 Care sunt relaiile dintre membrii familiei? Cum interacioneaz familia cu rudele, prietenii i vecinii? Membrii familiei au locuri de munc? Copii au acces la sistemul educaional? Care sunt performanele intelectuale ale membrilor familiei? Familia are un venit suficient pentru a acoperi cheltuielile de n treinere, hran, transport, educaie? Familia particip la activiti religioase, sociale, culturale? Membrii familiei sunt marcai de stres? (Miftode, 2002: 198). Din pcate, nu ntotdeauna reeaua de relaii sociale a familiei are o influen pozitiv asupra membrilor familiei respective. Exist numeroase cazuri cnd anumite relaii sociale au contribuit substanial la apariia abuzului asupra copilului prin influena negativ exercitat de membrii cercului social al prinilor asupra acestora din urm; de asemenea, nu de puine ori abuzatorul provine din cercul social al familiei respective (exist situaii cnd vecinii, prietenii crora prinii le-au lsat sub supraveghere copilul l abuzeaz fizic sau chiar sexual sau nu au grij de el, copilul fiind astfel expus accidentelor care i pericliteaz viaa etc.). Astfel de medii pot expune'copiii la comportamente necritice din partea adulilor n legtur cu violena, ameninrile, sexualitatea. Pot fi att copii care sunt maltratai acas ct i copii care nu sunt. Copiii pot fi adui n situaii n care loialitatea fa de propria reea de relaii sociale i ameninrile din partea celui care abuzeaz s mpiedice mult timp descrierea abuzului (Killen, 1998: 201). Keeaua de legturi sociale joac un rol central n funcionarea familiei i4 In creterea copiilor. Cercul familiei influeneaz copiii direct sau in- 4i* i i prin 149
prini i alte contacte exterioare. Reelele au fost private ca resurse, dar este la fel de important s ne |Amlim c modelele i contactele acesteia pot fi distructive. Deseori familiilor care i maltrateaz copiii le lipsesc relaiile bune, ii i ncuri sociale suprancrcate sau au conflicte importante n relaia cu Copiii supravieuiesc cel mai bine maltratrii dac au un ataament lti|ii de o persoan adult din reea, din afara familiei"' (Killen, 1998: 202). Relaiile pot fi i o resurs i o piedic. Pentru practica noastr este important includerea unei analize a reelei ntr-o evaluare exhaustiv. I \ir important s identificm barierele care mpiedic dezvoltarea de tt'lalii de suport i potenialul pe
care l au familia, vecinii i alii.
Astfel o importan major o are reeaua de servicii sociale specializate m profesionitii care intervin n situaiile de abuz. < 2.2. Reeaua profesional i echipa multidisciplinar de intervenie Kari Killen (1998) n lucrarea Copilul maltratat afirma c o in- irrvenie eficace, centrat pe consolidarea raportului social de reea, nei i-sit implicarea profesionitilor n vederea soluionrii problemelor i a pnjinirii cu competen a familiilor. In cazul modelului dc intervenie social n reea, reelele se alctuiesc lin personae exterioare sistemului de servicii i din serviciile i pro- U-sionitii implicai n intervenie. Astfel, avem dou tipuri de reele: primar i secundar. Prin reea primar nelegem unitatea de via social care grupeaz persoane care se cunosc i care sunt unite unele cu altele prin legturi de ludenie, prietenie, vecintate sau munc (Brodeur, Rousseau, apud Mif- lode, 2003: 480). Prin reeaua secundar nelegem acea form de reprezentare a instituiilor sociale care au o existen oficial, sunt structurate n mod precis, ndeplinesc funcii specificei ofer servicii particulare (Sanicola, l.ia apud Miftode 2003: 480). Printre caracteristicile acestui tip de reea ntlnim: nu apare n mod natural; membrii reelei i stabilesc relaiile n funcie de serviciile tfl care le furnizeaz sau pe care le primesc; 150 H
rolurile persoanelor implicate n reea determin natura relanl^H manifestate ntre ele; H factorii normativi (juridici) i cei economici joac un rol IINI important n acest domeniu dect relaiile de reciprocitate. H Profesionitii i specialitii care intervin n cazurile de abuz asupiB copiilor, precum i serviciile pe care acetia le ofer, constituie reeiiH secundar (sau profesional) a familiei aflate n situaia de abuz asupidB propriului copil. n funcie de serviciul la care se face semnalarea cazului de abu/ .<- formeaz i echipa de intrervenie. n general, echipa va fi alctuit dini medic, asistent social, psiholog, jurist, poliist (Miftode, 2003: 153). I Fiecare membru al echipei are sarcini precis descrise, prin specificul! profesiei i al serviciului din care provine, dar, n acelai timp, anumitei intervenii vor fi mai puin specifice i vor constitui sarcini comune pentnt I toi membrii echipei. Medicul implicat n intervenie, membru al echipei, poate fi pediatru, \ medic de familie, neuropsihiatru, medicul din clinica de copii, avnd n pregtire special n domeniul prevenirii abuzului copilului. Funcionarea echipei presupune desemnarea unei persoane-cheic (persoan responsabil, persoan releu) pentru caz. De regul, persoana cheie este asistentul social care are n acest rol, urmtoarele sarcini" (Killen, 1998:291): 1. s asigure corecta colectare i nregistrare n documente a informaiilor rezultate din interveniile tuturor membrilor echipei; 2. s refere cazul la serviciile existente n comunitate; 3. s fie persoana de le'gtur ntre membrii echipei; 4. s fie persoana de contact pentru profesionistul care intervine ntr- un anumit moment, legat de problemele care pot aprea; 5. s fie persoana de contact direct, permanent pentru caz; 6. s convoace i s organizeze ntlnirile pentru discuiile de caz;
151
1 *n aib n permanen o inventariere actualizat a nevoilor i rel- 'i existente la indivizii implicai, dar i n comunitate, pentru cazul * i monitorizeze cazul. Managementul de caz este impus de necesitatea optimizrii activitii, oo se poate obine fr impunerea unor reguli sau principii de pitm Inre, administrare, conducere i control, fr o gestionare a tuturor fcMiv iutilor. Managementul poate fi definit operaional prin activitile ce se impun, obligatorii i maniera epiric, prin activitile n fapt, prin ceea ce MlMi-nlul social reuete s fac.
IUI
* i ileriile de performan care se ateapt de la asistentul social ce pot h numite n cazul abuzului sunt (Organizaia Salvai Copiii/Alternative *...le, 2002: 124): I evaluarea iniial a cazului i stabilirea caracteristicilor cazului; / evaluarea factorilor de risc prezeni i elaborarea unui plan pentru indurarea siguranei copilului; 1 evaluarea familiei din punct de vedere al riscurilor repetrii a- (i/ului; I identificarea necesitilor psihice i fizice ale copilului; * acordarea ajutorului de urgen pentru copil i familie; <>. identificarea nevoilor copilului i familiei; 7. identificarea modalitilor de intervenie i serviciilor ce pot in *-i veni pentru reducerea factorilor de risc ai abuzului; K dezvoltarea, mpreun cu familia, a planurilor de intervenie pentru mlucerea efectelor abuzului i a eliminrii/diminurii factorilor de risc; *>. stabilirea de acorduri cu familia pentru reducerea factorilor de risc; 10. evaluarea permanent a situaiei i a evoluiei interveniei; 11. hotrrea momentului nchiderii cazului. Ne confruntm, de obicei, cu familii care sunt cunoscute de mai multe (ci vicii. Posibilitile pe care fiecare profesie le are pentru observaie variaz datorit diferitelor roluri i servicii. O evaluare comprehensiv depinde de integrarea observaiilor disparate. Acest proces necesit nelegerea funciilor .i obiectivelor prin
147
cipale ale diferitelor servicii, contextul legilor cu care operm i | sibilitile i limitrile pe care le ofer acestea. Asistenii sociali au nevoie adesea s coopereze cu ali profesiom pentru evaluarea anumitor aspecte ale situaiei de ngrijire a copilului ataamentului su fa de prini i posibilii prini de plasament. In familiile n care copilul este expus abuzului sexual, fizic, este 11 cesar ca instituiile de sntate i cele sociale s coopereze cu poliia sistemul legal (Killen, 1998: 291). Tratamentul familiilor abuzive solicit o cooperare intermediar vasiu A trata singur o familie n afara cadrului oferit de instituii este un do ziderat greu realizabil. Cooperarea cu diferii profesioniti n cadrul proteciei sociale pentru copii este foarte important. Este nevoie de o gam larg de abordri terapeutice la care pot con tribui multe grupuri profesioniste. Aceste abordri cuprind sprijin moi al i ajutor din partea asistentului medical, ajutor acordat de consultantul sau supervizorul din cas, tratament n grup pentru copii i prini, tra tament individual sau familial, pn la tratamente n instituie, abordri in reea, tratament medical i plasamente n alte familii etc. Cooperarea ntre servicii are o funcie important n faza preocuprii, a evalurii i n faza tratamentului. Cooperarea va fi diferit n faze diferite ale tratamentului (Killen, 1998: 291). Nici un profesionist luat izolat nu-i poate asuma responsabilitatea girrii unui caz de maltratare a copilului, n care exist riscul frnrii dezvoltrii, al stoprii sau al regresului i chiar al morii copilului victima Fiecare membru al echipei este n acelai timp reprezentantul unui serviciu, astfel nct funcionarea echipei multidisciplinare implic o intervenie la nivel inter-instituional. ntlnirile echipei se planific prin plnuise intervenie care este un document al interveniei produs de echip. ntlnirile au rolul de completare reciproc a informaiei asupra intervtniei i n acelai timp de armonizare a aciunilor i de concentrare a lor. Aceste ntlniri, i mai ales concluziile lor cu privire la procesul de intervenie, sunt consemnate n procese-verbale care vor rmne n dosarul cazului, la dispoziia membrilor echipei care doresc s i verifice informaiile (Ionescu, 1999: 154).
152
I ulc ns un risc major ca activitatea echipei, bine selecionat i tepgAtit, s devin abuziv pentru copilul maltratat. Este un aspect care lt .<\i se pierde din vedere tocmai datorit pledoariei care se face n fgvuitrea interveniei n echipa multidisciplinar. Solicitarea copilului, de lecare membru al echipei, la repetarea relatrii experienei tra- IMM)ii i/ante reprezint o reiterare a abuzului i astfel sentimentele copilului tuni reactualizate. Reaciile copilului pot fi variate. nelegerea lor corect llppinde de buna pregtire a intervenientului. Copilul retriete evenimentul care i-a atenuat, blocat sau produs un regres n dezvoltare. Aadar > t lupa trebuie s i organizeze n aa fel planul de intervenie nct l.tiarca copilului victim s se fac fa de o singur persoan membr a fri lupei. ..I)e aceea, planul de intervenie i activitatea de caz elaborate dc nliipa interdisciplinar trebuie s aib n vedere cteva principii" (Io n i m u , 2001, apud Miftode, 2002: 181): I tica relaiei n echip - gestionarea informaiilor este mai grea atunci And ele sunt mprtite unui grup - lipsa discreiei este o traum pentru topilul abuzat, iar discernmntul actorului social n stabilirea circumstanelor n care el va transmite i discuta date despre cazul respectiv, i('prezint msura profesionalismului i competenei sale face trimitere la \ dori morale ca dreptul la intimitate i respect al persoanelor implicate. Confidenialitatea este o cerin expres pentru echipa n cadrul creia &e discut cazul. nc de la nceputul interveniei familia i copilul vor fi pregtii asupra demersului de discutare a cazului n echip explicndu-li- |c scopul i avantajele acestei proceduri. Ei au nevoie s aib ncredere n membrii echipei, s se simt liberi de a le ncredina informaii i preocupri i s se simt confortabil discutnd anumite subiecte. Explicarea diferitelor forme de confidenialitate (exemple: doctor/pacient, preot/enoria) copiilor i prinilor contribuie la nelegerea scopului interveniei. Decizia n echip cere ca rivalitile i orgoliile s fie depite, iar n ictivitatea lor profesionitii sociali au mare nevoie s fie nelei, motivai si susinui pentru a putea duce povara grea i plin de ncercri emoionale icprezentat de situaia de abuz asupra copilului.
Principiile de lucru ale echipei de intervenie, alctuit din profesii cu autoritate, sunt deschiderea, acceptarea i tolerana, iar respeei acestor principii de lucru ntre membrii echipei i ntre acetia si neficiari va condiiona eficiena interveniei. Cooperarea ntre cele dou reele ale familiei, respectiv reeaua pm (relaiile sociale ale familiei cu comunitatea) i reeaua secundam ( fesionitii care intervin i serviciile specializate) prezint o impori deosebit, far
aceast cooperare nefiind asigurat eficiena intervi n n cazul abuzului asupra copilului. Colaborarea cu comunitatea este foarte necesar n astfel de ca/.uii Asistenii sociali care rspund de caz trebuie s cunoasc bine sursele comunitare, astfel nct acestea s fie utilizate n scopul culeg de informaii i reducerii riscurilor de abuz (i neglijare) i s susi copilul i familia (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 200 123).
6.3. Etapele specifice n investigarea cazurilor de abu/ asupra copilului

Exist patru procese cheie n munca cu copiii i familiile i fiec.u dintre ele trebuie realizat ca s putem aduce mbuntiri n viaa copiilo n dificultate. Aceste procese sunt evaluarea, planificarea, intervenia M reevaluarea. n orice stadiu ar putea fi nevoie de referine din partea unei alte agenii sau a comunitii. Cnd un copil este referit unei agenii pentru protecia copilului, ncepe procesul de protecie a copilului, printr-o evaluare iniial a si tuaiei copilului i a ceea ce se va ntmpla, prin luarea msurilor urgento dac este necesar, prin conferine de caz unde este necesar i prin reevaluare (IXth ISPCAN European Conference onChild Abuse and Ne- glect, 2003). * Copilul n dificultate este, conform legii, un copil a crui integritate fizic i moral este pus n pericol. Ceea ce trebuie luat n considerare atunci cnd se apreciaz dac un copil se afl sau nu n dificultate este ce *jttMinpla dac acest copil nu ar primi servicii i care este efectul pe 0 i marca serviciilor l-ar avea asupra copilului. I Semnalarea (sesizarea) abuzului A 1 mnala situaia unui copil abuzat nseamn deja a-1 proteja.
1ini face sesizarea? Sesizarea se poate face de ctre orice persoan care intr n contact cu < opilul i care are cunotin de comiterea unui abuz sau de nclcarea tln pturilor copilului (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002. p. 117): personalul medical care lucreaz cu copii: medici, asisteni sociali 10.;
155
1 Canini a gsi o soluie corespunztoare n faa unei situaii de risc i/ .1 hImi/ trebuie ca aceasta s fie semnalat mai nti serviciilor comuni* Iii practic ns un numr semnificativ de cazuri nu sunt semnalate suni semnalate prea trziu, atunci cnd consecinele asupra copilului HUM loja prea grave sau chiar ireversibile (Miftode, 2002: 186). I m ioni care sunt n relaie cu semnalarea: lactorii de tip legal; caracteristicile profesionistului (a. formaia profesional - statistic, semnaleaz abuzul n primul rnd medicii colari, urmai dc pediatri i generaliti; b. valorile morale); experienele anterioare de semnalare; caracteristicile victimei - se semnaleaz mai repede cazurile de abuz n care victime sunt copiii foarte mici; tipul de maltratare: abuzul fizic grav i abuzul sexual sunt cel mai frecvent semnalate; caracteristicile maltratrii - frecvena, gravitatea, actualitatea/ neactualitatea n media; relaia dintre persoana care maltrateaz i copilul respectiv; gradul de dependen a copilului; calitatea probelor i indiciilor.
156
profesioniti din domeniul sntii mentale: psihologi, jv.ili psihoterapeui, consilieri, psihopedagogi; educatori, profesori; poliiti; preoi; specialiti din cadrul serviciilor sociale: asisteni sociali, jiifl lucrtori sociali etc. copiii nii; O.N.G.-uri; alte persoane din comunitate: vecini, rude etc.
Unde se face sesizarea? Sesizarea se face la Serviciul Public pentru Protecia Copilul (SPSPC) Direcia General Judeean pentru Protecia Drepturiloi i pilului, serviciul de Autoritate Tutelar din cadrul Primriei, Poliiei * O.N.G.-uri care au activitate n domeniul proteciei copilului' (OIK nizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 118). Cine preia sesizarea? Un lucrtor din cadrul instituiei sesizate nregistreaz sesizarea si transmite serviciului specializat. Cum poate fi fcut i ce trebuie s cuprind sesizarea? Sesizarea poate fi direct, telefonic sau n scris; persoana care fuu sesizarea poate cere s se pstreze confidenialitatea asupra identitniu sale. Coninutul sesizrii trebuie s cuprind informaii despre: datele de identificare ale copilului (nume, vrst, adres); date de identificare ale persoanei care se jtresupune c a conm abuzul (nume, adres, vrst); tipul de abuz reclamat; locul unde s-a produs abuzul; care au fost semnele care au determinat sesizarea abuzului de ctre reclamant etc.
j SPECIFICUL INTERVENIEI N CAZUL COPILULUI ABUZAT
fel* lunile important ca informaiile s fie prezentate ct mai detaliat .-i jmi. a stabili forma de abuz sesizat i veridicitatea informaiilor. jiu'îsfrarea cazului |t> i. uli/caz, conform procedurii instituiei la care a fost fcut sek. in deplin confidenialitate i cu respectarea normelor juridice, tutui. n e preia sesizarea trebuie s ntrebe cine?, ce?, cum?, unde, de IH.IIII a elimina, pe ct posibil, riscul ca sesizarea s aib la baz alte *hIh dect cele de buni ceteni i pentru a deduce gravitatea abuzului de intervenie imediat.
| i l valuarea iniial
viftluurea se raporteaz la noiunea de risc, la pericolul pe care-1 re- mi.i o situaie dat pentru copil. n acest sens, scopul evalurii este Meiiuca existenei vreunui pericol pentru copil i a gradului de pe- ffuln/iiate a factorilor care pun n pericol dezvoltarea fizic sau/i psihic mu In.u viaa copilului. mAiisientul social are, prin mandatul su profesional, menirea de a ftind dac standardele ngrijirii unui copil corespund sau nu criteriilor intii i|irii suficient de bune" sau, cu alte cuvinte, dac un anumit copil se lin .au nu n primejdie. Standardele ngrijirii satisfctoare a copilului se filnn la gradul de siguran prezentat de mediul n care triete copilul" 1M..1I1 Szamoskozi: 1999: 177). < onsidernd calitatea ngrijirii copilului pc o ax, la polul opus si- gm aulei se situeaz riscul relelor tratamente ale copilului, care se pot ..11 retiza n periclitarea dezvoltrii sale fizice, psihice sau chiar a vieii fllc, I Jup Killen, greutile specifice investigaiei proteciei copiilor provin ilui contientizarea importanei unui bun contact cu prinii, contact de 1 .mi va depinde munca ulterioar de intervenie. Sarcina este ns dificil I contradictorie pentru asistentul social care are ca interes prioritar bunstarea copilului.
157
Perioada n care sunt investigai (Killen, 1997, apud Roth-Szamoskl Maria: 179).
Atta timp ct copilul nu este n pericol acut, este important sA cercm s stabilim i s meninem o relaie n care prinii s se Ml suficient de siguri, nct s poat vorbi despre copil, despre ei IIMI despre situaia lor. Aceasta nseamn ca ei s se simt n sigurana ,]
I Pentru a putea interveni, cu scopul de a preveni situaia de maltiHlfl creat de prini destul de buni, este necesar ca prinii s fie capabilii recunoasc situaia de maltratare. O premis favorabil este, de asemui* dorina lor de a schimba situaia i schimbarea se poate realiza priiilr l cooperare activ. Motivaia cooperrii este unul din factorii decisivi |> tru mbuntirea ngrijirii copilului. Investigaia cere, nc de la primii pai, ncercarea de a cooperii tl Emilia, pentru ca relaia astfel constituit cu ocazia primelor ntlnii i 4 Poat reprezenta o baz pentru intervenia ulterioar. I Evaluarea iniial se refer la faza post-sesizare i .are la baz (lini ^nii directoare: informaiile raportate s se nscrie n definiia abuzului;
ct de urgent este intervenia (Organizaia Salvai Copiii Alternative MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENI II Sociale, 2002: 118). Pentru a fi ct mai siguri de existena abuzului este necesar ca n Parcurgem trei pai eseniali: 1. culegerea de informaii suficiente pentru a se permite adoptaroi unei decizii asupra copilului; 2. evaluarea informaiilor culese pentru a ne asigura c este posibil un abuz; 3. verificarea informaiilor primite pentru a avea garania unui abuz n general, investigaia iniial va cuprinde: % descrierea tipului de maltratare care constituie motivul ngrijoram Pentru serviciul de protecie a copilului; aprecierea gradului de vulnerabilitate a copilului (n funcie il> vrst i gradul su de maturitate); * informaiile despre persoana care presupunem c a comis abu/ul mpotriva copilului;
I I ( II ICUL INTERVENIEI N prinilor i atitudinea informaii despre istoria de via aCAZUL COPILULUI ABUZAT lor plivind copilul (Roth-Szamoskozi, 1999: 181). )n >1 din aceast faz asistentul social se poate confrunta cu puternice |^(i emoionale ca urmare a constatrii unui abuz. De aceea se re- ca - deja n aceast faz de nceput - asistentul social s-i pun ll*li< urc bunele deprinderi de intervievare: s fie un bun asculttor, s |j concluzii pripite. n acest stadiu de nceput nu este nevoie de a gMlmiiin prinii, ci de a menine o atitudine neutr, de nejudecare a 4#*i' i caracterizat mai mult de ncercarea de a fi empatiei i de a circumstanele care au condus la supoziia relelor tratamente. I Militarea iniiala (sau investigaia) se concentreaz in general asupra !tMim Iti care este expus copilul n mediul familial. Noiunea de secven dinamic risc-pericol a unit factorii predis- pmlnli si cei situaionali, nu doar n interiorul si n jurul familiei, dar i ii M* mia asistenilor sociali care au influen asupra lor. Vorbim despre pHplii cu risc i de asistenii sociali care i asum riscurile n deciziile pe MM I* iau privind situaia copiilor aflai sub supravegherea lor (Cooper, II 1993:76). In procesul de evaluare iniial un rol important l au ceilali specialiti: personalul medical care poate fi implicat n identificarea naturii i |fth IIAii abuzului i n evaluarea nevoilor medicale ale copilului i/sau familiei; psihologii i psihiatrii pot fi implicai n evaluarea oricrui presupus |bn/ m validarea acestor ipoteze; personalul din alte servicii comunitare de care familia sau copilul u beneficiat n trecut pot fi surse de informare i aciune n cazuri de Wl^n; poliitii pot deveni membri ai echipei de investigare i surs de tul >i maii n cazul n care abuzatorul este n baza de date a poliiei sau a ii ui loc sesizri anterioare cu privire la alte abuzuri. Kvaluarea unui presupus abuz asupra copilului trebuie s se desfoare iun o manier ordonat, structurat pentru a obine ct mai multe iniei maii i pentru a evalua riscurile i sigurana copilului. Odat ce se stabilete existena unui abuz este important s se stabileasc urgena interveniei, n funcie de gradul de risc n care se afl copilul i tipul de abuz la care a fost supus (Organizaia Salvai t Alternative Sociale, 2002: 119). Prima ntrebare la care echipa multidisciplinar de intervenie tu s rspund este: ce s-a petrecut i gravitatea pericolului n care .< copilul, i
160
I ( II ICUL nu cine a comis Ifapta. INTERVENIEI N CAZUL COPILULUI ABUZAT Prima ntrebare care se pune, ca i prima msur care se ia, au ca asigurarea securitii copilului. Dac situaia prezint un grad mare de pericol pentru viaa copilu este necesar o msur imediat de protecie a copilului, care se pi realiza prin internare de urgen la un spital, de exemplu, ceea ce nu v A de bnuit prinilor i va preveni dezvoltarea unei atitudini defensivi partea lor (Muntean, 2001: 136). In cazul abuzului fizic, copilul necesit de cele mai multe ori .| talizare i ngrijiri medicale corespunztoare, ceea ce presupune scoate copilului din mediul familial abuziv i internarea acestuia (Acest lu> este valabil i pentru cazurile de abuz sexual sau de neglijare fizic). In acest caz, evaluarea i investigarea situaiei va continua dup ce . luat msura de siguran pentru copil. Nu putem risca s lsm copilul atepte n situaia abuziv pn la ncheierea evalurii iniiale a situaiei iij care se afl (Muntean, 2001: 136). In evaluarea iniial a situaiei de abuz asistentul social va umilul obinerea ct mai multor informaii, date, cu privire la apariia abuzului, a caracteristicilor acestuia i a contextului maltratrii. Toate aceste informaii sunt obinute de la membrii familiei respective de la copilul abuzat, de la printele abuziv, de la ceilali membri a familiei (fraii copilului, printele cellalt etc.), prin intervievarea acestora do ctre asistentul social (sau alt membru al echipei multidisciplinare). Toi membrii familiei trebuie intervievai individual pentru a se stabili o relaie de ncredere i pentru a mri acurateea informaiilor obinute (Wiehe, 1996, apud Miftode, 2002: 188). De preferat este ca membrii familiei s fie intervievai n urmtoarea ordine: copilul identificat, fraii sau ali copii din cadrul familiei, adulii care nu sunt presupui a fi comis abuzul, persoana care este presupus a li maltratat copilul, familia ca ntreg.
161
|p)iM mc ntlnire trebuie planificat i trebuie s se ia n considerare HHimhiIc aspecte: locul n care se vor desfur interviurile, durata, itenl interviurilor i numrul persoanelor care particip la interviu" PfffHil' . 2002: 188). tthnl \ nrea copilului identificat *)i opul interviului iniial cu copilul este de a obine informaii privind pûl, Ic a evalua sigurana imediat a copilului i de a obine informaii p.uini i familie. Informaiile pe care un manager de caz ncearc s le obin de la gtyul mint urmtoarele: ce s-a ntmplat, cnd, unde i cine a fost prezent; jlifFti actual a copilului; tipul, gravitatea i cronicitatea abuzului; ca- fefpiisticile copilului; programul zilnic al copilului; identitatea altor faiuinc care au informaii despre starea copilului i despre situaia familialii persoane care locuiesc mpreun cu familia; relaia copilului cu pilii, lamilia extins i/sau alte persoane semnificative; percepia copilului asupra relaiilor dintre membrii familiei; percepia copilului despre fUtii NC rezolv problemele familiale; sentimentele i relaia copilului cu pumlii i fraii; comportamente sau sentimente neobinuite sau nepo- fmiic, descrierea (observarea) vecintii, resurse disponibile i gradul ()* violen (Miftode, 2002: 189). Intervievarea copiilor ridic urmtoarele probleme: vocabularul li- niil.il al copiilor, specificul relaiei adult-copil i dificultatea copiilor de a |||elege situaia de interviu. Din aceast cauz, intervievatorul va trebui *n icorde o deosebit atenie construirii relaiei dintre el i copil, ex- plu ndu-i scopul interviului, atragerea copilului pentru a-1 implica n mirrviu, precum i sprijinirea copilului de a se simi confortabil. Interviul cu copilul abuzat va viza, pe lng obinerea informaiilor i< i'.ite de abuz, aspecte i probleme legate de percepia copilului asupra piopriei familii, precum i elemente de educaie i securitate legate de iluaia de abuz.
157
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVEN I II
Intervievarea frailor Scopul acestor interviuri este de a evalua nivelul de vulnerabilitnu* frailor, de a culege informaii despre natura i gravitatea abuzului i < 1# obine informaii suplimentare cu privire la familie - informaii utile evaluarea riscului de abuz asupra copilului identificat i a frailor sat Exemple de informaii pe care un manager de caz trebuie s le obt( de la frai: caracteristicile, comportamentele i sentimentele frailor; i formaii despre presupusul abuz; dac au fost i ei abuzai i dac da, cm unde, cnd, pentru ct timp; alte informaii despre prini (comportament frecvente, msuri disciplinare, probleme) informaii care nu au putut obinute de la copilul identificat sau confirmarea acestora (Miftod. 2002: 195). Intervievarea printelui nonabuziv
n interviul cu printele nonabuziv se urmrete aflarea informaiilor pe care acesta le tie despre presupusul abuz, culegerea informaiilor legate de riscul abuzrii i determinarea capacitii printelui de a proteju copilul (copiii) dac va fi cazul. Astfel de informaii ar putea fi: descrierea presupusului abuz, seu timente privind abuzul i serviciile sociale; capacitatea de a proteja copilul; metode de discplinare i relaia cu copilul; relaia cu presupusul printe abuziv, roluri n familie; modul de rezolvare a problemelor; istoria educaional, consumul de droguri i alcool; relaiile cu familia extins NI climatul de vecintate i comunitate.
Intervievarea presupusului abuzator Scopul acestui interviu este de evaluare a relaiilor presupusului a- buzator la dezvluirea abuzului i culegerea altor informaii despre persoana sa i despre familie n legtur cu riscul i sigurana copilului (Miftode, 2002: 195). Exemple de informaii care pot fi obinute de la presupusul abuzator: modul n care descrie ceea ce s-a ntmplat n legtur cu orice presupus abuz; reacia sa la incident i fa de serveiiile sociale; starea sa emoional actual, mai ales privind posibilitatea de a rni pe viitor copilul; relaia sa II * "i'ilul i cu ali membri ai familiei; metode de comunicare i nivelul Îbitivitate; consumul de alcool/droguri; relaiile sale n afara familiei; jHirirrca familiei (inclusiv situaia financiar); permisiunea de a vedea disponibilitatea de a accepta ajutor.
162
fo hi'ivrea mpreun cu prinii
Pupa terminarea interviurilor, asistentul social trebuie s reuneasc pnlia

pentru: a rezuma informaiile i impresiile obinuite, a arta in- HC-MII fa de familie i a oferi informaii despre urmtorii pai, inclusiv Wnl vor beneficia de asisten sau dac va fi nevoie de intervenia tri- |iniilului, a demonstra apreciere pentru participarea la acest proces. i1.4. Evaluarea familiei
I Odat stabilit existena abuzului asupra copilului i luarea msurii iiijicnte de

protecie a copilului, se trece la etapa de evaluare a familiei. Aceast aciune are drept scop identificarea cauzelor care au dus la inoducerea abuzului, a factorilor de risc existeni i a msurilor imediate |>e termen lung ce pot fi adoptate n cadrul planului de intervenie l< Mganizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 120). In cazul abuzului asupra copilului se impune o evaluare detaliat a ninaiei familiale pentru a se stabili dac mediul familial al copilului i poate satisface nevoile i asigura dezvoltarea sau dac riscul la care este xpus copilul n familia sa biologic este prea mare, nu poate fi ndeprtat, i i pericliteaz acestuia dezvoltarea sau chiar viaa. Abuzul asupra copilului este mai mult dect un colaps parental sau o n2 de familie; el are o dinamic proprie ce presupune trecut, prezent i viitor. Foarte important este elementul viitor, deoarece se poate n- Iflmpla ca prinii s prezinte la un moment dat o manifestare comportamental aberant, cu risc minim de repetare i atunci nu trebuie ntreprinse aciuni radicale de intrervenie (Organizaia Salvai Copiii/ Alternative Sociale, 2002: 120).
163
Evaluarea familiei trebuie s cuprind urmtoarele elemente: nivelul de trai asigurat copilului; dezvoltarea copilului; funcionarea actual a familiei; semnificaia istoriei familiei; experiene abuzive trite de prini; ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abu care este pronosticul de schimbare; care sunt efectele abuzului asupra celorlali membri ai familirl Factorii familiali care influeneaz situaia copiilor sunt greu dc *n prins n primul rnd datorit ntreptrunderii lor. Punctele de reper recomandate n general pentru evaluarea relaii copilului cu prinii lor: relaiile dintre prini; relaiile de munc ale prinilor; personalitatea prinilor i relaiile lor cu proprii prini; reeaua social a familiei n care crete copilul; modul de asigurare a nevoilor de baz; ngrijirea sntii; sentimentul de siguran al copiilor (contiina de a fi protejai); accesul la coal/educaie; consumul de alcool/droguri; probleme comportamentale ale copilului; simptome posttraumatice; caracteristici culturale/etnice; caracterul de violen domestic; caracteristici de ngrijire a copilului; sntatea psihic, echilibru emoional; conflicte cu legea, cu poliia; elementele situaiei materiale ale familiei (Rotfi-Szamoskozi, 1999: 194). Evaluarea familiei dup modelul sistematic se bazeaz pe interviul sistematic cu membrii familiei i tinde n primul rnd la depistarea acelor atitudini dominante care pot conduce la vtmarea copilului, iar n al
164
#nnl. ceea ce este tot att de important la evaluarea resurselor t\ emoionale, de suport intern sau extern ale familiei, icncle familiei sunt evaluate, din punct de vedere sistemic, i MU* In- dc modul n care familia funcioneaz n prezent raportat la ItMln nn anterioar. Genograma i harta eco sunt dou tehnici ce pot i minunaii n acest sens. ::ln no^rama sau arborele familial descrie tipurile de relaii i eveC-ni. Ic care s-au desfurat de-a lungul generaiilor. Naterea, decesele, * im iIo, crizele i alte evenimente semnificative din via pot fi n- ti'- pc scurt. O prezentare de caz poate fi condensat n cteva (Coulshead, 1993: 123). Genograma se completeaz de ctre lii.niul social mpreun cu familia i ajut la dezvluirea regulilor UlHr.r ale familiei, secretelor. Citirea unei genograme pe mai multe |#MMn(ii poate conduce la sesizarea anumitor evenimente care se repet li familia respectiv cu o anumit frecven (abuzul fizic, divorul). I'comapa reprezint un instrument cu ajutorul cruia asistentul social i/caz grafic locul individului i al familiei n context social evi- ij+niiind natura relaiilor existente, intensitatea conflictelor; ca i geno- gtitma, ccomapa se realizeaz cu ajutorul unor coduri i simboluri care Minun o gam variat de raporturi inter-individuale i sociale ale su- Mn iilor analizai' (Spnu, 1998: 162).
ni
-
Pentru realizarea genogramelor i ecomapelor asistentul social trebuie 1 stabileasc raporturi autentice de comunicare cu membrii familiei, urca ce conduce la diminuarea treptat a semnificaiilor miturilor i tinuiilor aduse de generaiile trecute care pot crea obstacole n rezolvarea inol>lemelor. Observaia, ca i ascultarea activ sunt metode prin care asistentul social contribuie la sprijinirea familiei realiznd o proiectarea iialic a relaiilor din interiorul familiei, sau a raporturilor familiei ca nistem cu alte sisteme, coordonnd astfel procesul de schimbare n cadrul l uniliei. Pentru formarea unei imagini mai clare asupra mediului familial se mai pot utiliza de ctre profesionitii din echipa interdisciplinar, teste i scale ca de exemplu Inventarul de simptome indicatoare a abuzului, Scara coeficientului de stres parental, Inventarul de siraptome indicatoare traumei la copii, Scara pentru depistarea abuzului i traumei. Toate aceste informaii vor fi folosite n identificarea problemei, factorilor de risc i n elaborarea planului de intervenie. Asistentul so< va stabili, de comun acord cu familia, scopurile i sarcinile determin de planul de intervenie. Contientizarea abuzului de ctre membrii familiei i uneori chiat ctre abuzator, face ca sarcina asistentului social i a echipei de interveN s fie mai uoar pentru c
9 SPECIFICUL INTERVENIEI N CAZUL COPILULUI ABUZAT
actorii principali vor fi motivai pentru seim bare. De asemenea, asumarea rolurilor stabilite n cadrul negocieri loi elaborare a planului de intervenie, va fi fcut n mod contient i m ponsabil (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 120) 6.3.5. Planificarea interveniei Dup evaluarea familiei urmtoarea etap este cea de stabilire a pin nului de intervenie, care are la baz informaiile culese de asistentul social. n cadrul planificrii interveniei se stabilesc obiectivele ce trebiiif atinse, prioritile, ce tip de intervenie va fi folosit, care vor fi specialiti implicai etc. Planul de intervenie se ntocmete pe baza unei evaluri complete >t tuturor factorilor implicai, a nevoilor i resurselor existente. Planul ca concerta toate eforturile, ntr-o logic intit pentru reabilitarea copilului i schimbarea mediului de via maltratant n unul favorabil creterii M educrii copilului (Ionescu, 1999: 144). Instrumentarea cazului reprezint mecanismul pentru protecia copilului, reducerea riscurilor i tratarea efectelor abuzului ajipra copilului Obiectivele planificrii sunt: identificarea, mpreun cu familia, a strategiilor care vor amelior.i efectele abuzului; furnizarea unui ghid clar i specific de intervenie pentru schimbarea condiiilor care au dus la producerea abuzului; stabilirea unor indicatoare de evaluare a progresului clientului pentru a msura eficacitatea interveniei; asigurarea unui cadru de lucru pentru punerea n practic a de- i l/iilor (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 121). t'lunul de intervenie se construiete pentru cele trei niveluri ale in- Nftentici: i nivelul inter-instuional i multidisciplinar: la nivelul instituiilor pplluitc, planul va preciza responsabilitile n fiecare din paii con- <*< ii(i ai planului general de intervenie; I nivelul reelei sociale: la nivelul reelelor sociale, planul va i- HHIIH .i i acorda responsabilitile corespunztoare unor persoane din meilm! de via al copilului. Interveniile la nivelul reelei sociale vor (Hrhi'ia de o evaluare continu realizat prin supervizarea i nregistrarea ielor de ctre un specialist, membru al echipei de intervenie; t nivelul individual, care presupune procese educaionale, terapeutice ?i tl. consiliere, concentrate pe unitatea de intervenie (printe, copil, (IHPUioiunea printe-copil, familia).
Planul de intervenie, bazat pe evaluarea situaiei, va fixa tipul de mi- tvenie cel mai nimerit pentru fiecare actor implicat n maltratarea lupilului (Ionescu, 1999: 145). < >bicctivele planului de intervenie vor fi discutate i cu beneficiarii: M'|tilul i familia. printele abuzator (gravitatea abuzului comis, msura in printele accept responsabilitatea faptelor comise, numrul i sevei celorlalte eventuale probleme ale sale alcoolism, comportament viold* boal psihic, deficien mintal); Jl printele care nu a comis abuzul (modul de reacie n unW descoperirii comiterii abuzului asupra copilului, calitatea relaiei sule victima, dependena sa de persoana care a comis abuzul, numrul li severitatea celorlalte eventuale probleme ale sale alcoolism, compofl tament violent, boal psihic, deficien mental). Deoarece interveniile cu prinii nu conduc obligatoriu la nortnH lizarea situaiei n care se afl copilul victim, iar acesta continufl lj\ ntmpine riscul de a fi maltratat de ctre prinii si, n interveniile iill prinii este necesar o evaluare iniial i permanent a anselor reuit (Ionescu., 1999: 157). Acest lucru se impune din dou motivc^B exist familii care nu pot fi schimbate i intervenia va fi far succtifl i epuizant pentru intervenient; copilul crete, se dezvolt, se schimb n raport cu vrsta i tiufl ateapt pn cnd intervenia are succes. Din aceste motive trebuie acionat de urgen n interesul copilului* Uneori, n interveniile n situaii de maltratare a copilului exist tendina de a neglija printele abuziv i de a concentra intervenia pe copil laul n lua n atenie agresorul (printele). Ambele atitudini sunt cu att mai duntoare n intervenie cu ct sunt mai rigide i mprtite de toi membrii echipei de intervenie. Familia reprezint mediul natural de via al copilului, iar accsta an nevoie de familie. Dac intervenia se face pentru interesul suprem al copilului, atunci familia copilului trebuie s redevin ftancional i aptA de a primi i crete copilul. Lucrul cu prinii copiilor devine o verigft obligatorie a interveniilor pentru rezolvarea situaiilor de abuz a co pilului. Ceea ce poate diferi de la un caz la altul, n legtur cu familia, sunt modalitile de intervenie. Prinii au i ei nevoie de o experien emoional pozitiv, s simt ca exist
o preocupare pentru ei ca fiine umane, c sunt aprai. Dac scopul interveniei este modificarea atitudinii parentale i a practicilor de cresteic
- ..fiilor, acestea pot fi mediate de personal paramedical: asistent social, .ltiniar, educatorul de la grdini sau personalul din centre specializate. I MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERI: I INTERVENIE anumite condiii intervenia poate aprea beneficiarilor ca fiind punitiv. Acest sentiment de vin i de pedeaps pentru cele petrecute l fcfllrsi familiile atunci cnd interveniile sunt intruzive i n consecin dllftfMii'tive. Clasarea imediat a copilului nafara familiei, n instituii de protecie, gi lic frecvent n Romnia, absena unui dialog necesar, d familiei Miiiinentul de culp i pedeaps. Att copilul ct i familia i vor pierde fin nderea c pot fi ajutai i c situaia poate fi corectat. Interveniile fniiiilive nu rezolv nimic ci, dimpotriv, se adaug compunndu-se vec- i i ml cu abuzul trit de copil (Ionescu., 1999: 158). IMrinii pot manifesta deseori reacii defensive, care mpiedic comunicarea sincer i reparatorie. Abilitile intervenientului de a depi <ti cfile reacii se bazeaz pe nelegere i toleran. Empatia are rolul de a ilr/\iilui baza unor reacii mai greu de descifrat. In comunicarea cu prinii abuzivi intervenientul i ofer sprijinul i (disponibilitatea. Cel mai important lucru de carc membrii echipei dc intervenie trebuie n in cont n decizia final pe care o adopt n cadrul interveniei este Ki.idul de risc care amenin copilul n mediul familial i factorii care l'irdispun la abuz, dar i cei care pot scdea riscul vtmrii copilului. Rolul asistentului social este de a decide asupra nivelului de risc ii-i.iv, mediu, sczut), care amenin copilul. Decizia nu se va putea lua mimai pe seama factorilor care evalueaz primejdia, respectiv comportamentul persoanei care poate pune copilul n pericol. Analiza va trebui s mporteze reciproc aciunea factorilor cu tendin de a crete riscul vt- n nit ii. Un astfel de exemplu este modelul propus de Walker pentru e- i luarea riscului de abuz fizic" (Roth-Szamoskozi, 1999: 206).
II
Context ale Context Caractcristici Caracteristici ale Caracteristici social situaional H IC celui care nu comite copilului MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE fptuitorului abuz Risc crescut: sunt prezeni numeroi factori tic personalitate predispozani la abuz, alturi de lipsa unor persoane dc sus(inere Risc crescut: sunt prezeni numeroi factori dc personalitate predispozani la abuz, alturi dc lipsa unor persoane dc susinere Risc crescut: sunt prezeni numeroi factori de personalitate predispozani la abuz, alturi dc lipsa unor persoane de susinere
Rezultant!
Risc Risc crescut: Abuz crescut: se nivel ridicat dc constat stres situaional prezena a multor factori dc risc serios
Risc minor: suntRisc minor: suntRisc minor: sunt Risc Condiii de stres prezeni numeroiprezeni numeroiprezeni minor: scsituaional factori defactori dcnumeroi factori dcconstat moderat personalitate personalitate personalilate prezena a predispozani lapredispozani la abuz predispozani la abuz multor factori abuz de risc Risc sczut:Risc sczut:Risc sczut: Risc Condiii dc stres personalitate personalitate personalitate adaptat,sczut: sesituaional adaptata, fr factori adaptat, fr factori fr factori constat sczut predispozani la predispozani la predispozani la abuz prezena unor abuz abuz factori de risc Lipsa abuzului
Tabel. 6.3.6.1. Model de evaluare a abuzului fizic, dup Walku. 1988. Modelele constituite n sprijinul asistenilor sociali ajuta la elaboraivn unui plan mental, pe baza cruia se pot raporta reciproc factorii pre dispozani i compensatori la riscul de abuz. Pe baza tututor categoriilor de factori obiectivi i subiectivi enumerai, n privina evalurii necesitii de intervenie se pot diferenia trei tipuri 1. cazuri de risc major - care se preteaz la ocrptirea copilului de ctre autoriti; 2. cazuri de risc minor - care provoac o atitudine de ngrijorare din partea autoritilor, concretizat n ncercri de mbuntire a situaiei copilului i de nlturare a pericolului; 3. cazurile lipsite de risc. . ; P / ile interveniei, utilizndu-se metoda rezolvrii de probleme i *Mii 1(111 pe sarcin, se vor fixa problemele, se vor avea n vedere re- m* vor planifica telurile i modalitatea de a le obine. A* rM tip dc planificare a interveniei se va relua n cazul fiecruia din tuncntele sistemului luat n calcul: persoana abuzatorului, persoana fgl* im comite abuzuri,
HI III
170
copilul victim nsui, contextul social i situaia mia care poate declana abuzul.
iv baza analizei familiilor se pot desprinde urmtoarele tipuri dc i/n (Coulborn, 1993, apud Roth-Szamoskozi, 1999: 209): I Ipul 1 In cazul obinerii unor informaii pozitive privind att cel care a comis #11/iui, ct i membrul familiei care ofer suport, se vor aplica etapele tcMpici de familie, n scopul reunificrii ei. Se vor fixa urmtoarele o- Mn live: iducerea la minimum a riscului repetrii abuzului dc ctre fptuitor, liiu ndeprtarea acestuia de copil i acordarea unei terapii individuale; terapie individual pentru copilul abuzat; terapie individual pentru printele care ofer suport copilului; terapia cuplului persoana faptuitoare-persoana care ofer suport; reunirea familiei i continuarea terapiei familiale.
l ipul 2
n cazul obinerii unor informaii negative privind abuzatorul i de informaii pozitive privind membrul de familie care ofer suport, se vor Iniia msuri care s conduc la ndeprtarea fptuitorului de familie, minat de: terapie individual pentru copil; terapie individual cu printele care ofer copilului suport; terapie individual cu printele fptuitor. Tipul 3 n cazul obinerii unor informaii negative privind membrul de familie oare ar trebui s ofere suport (o stare acut de depresie) i informaii pozitive privind lptuitorul, se recomand plasarea temporarfl a pentru ngrijire (ntr-o familie/instituie). Se vor lua urmtoai. I# care s grbeasc revenirea copilului n familia proprie: terapie individual pentru copil, oferindu-i suport penim suferit i pentru separarea de prini; terapie individual pentru ambii prini: reabilitarea printe! nu a comis abuzuri va permite revenirea copilului n familia p reevaluarea situaiei; terapia cuplului; terapia familiei; reunificarea gradual a familiei.
171
Tipul 4 MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE din partea ambiloi |>n* se n cazul obinerii unor informaii negative I INTERVENIE recomand plasarea pe termen lung, sau chiar permanent a copt n ngrijire (ntr-o familie/instituie). Se vor lua urmtoarele msuri decderea din drepturi printeti; terapia individual a copilului; terapie pentru prini-substitut. Msura de intervenie cea mai des folosit const n scoaterea ( pilului din mediul abuziv i plasarea temporar a acestuia n afara famili Msura este uneori traumatizant pentru copii^ acesta trind dilema col abuzat, dar i a celui ndeprtat din familie (Miftode 2002: 201). Aceste msuri de protecie a copilului se iau n temeiul O.U.C. .! 1997 de ctre Comisia pentru Protecia Copilului ia pr0punerea DirecM pentru Protecia Copilului, n cazul n care rmnerea acestuia n medial familial este contraindicat. Aceste msuri sunt (Organizaia Salvai C'o piii/Altemative Sociale, 2002: 145): plasament n regim de urgen; plasamentul copilului la o familie sau persoane din familia lrgit. plasamentul copilului ntr-o familie asistat; plasamentul copilului la serviciul public specializat sau la un organism privat autorizat;
H
.Iiujiirea copilului unei persoane, familii sau organism privat ty.
Kilintarea provizorie a copilului ctre serviciul public speI HH o dinarea copilului, n vederea adopiei, n ultim instan. )fll eficiena interveniei n situaii de maltratare a copilului i mai li ii pi ovenirea unor noi abuzuri, este absolut necesar i o aciune Iul mediului, comunitii, a serviciilor specializate, deoarece (ar o H H mentalitii sociale vizavi de fenomenul abuzului asupra Im. eficiena interveniei pe termen lung este pus sub semnul ui mie, din acest punct de vedere, acordarea unei atenii deosebite o ii prinilor prin reeaua social din jurul lor, i prin grupurile de in (pentru victime, familii i agresori); prin supervizarea continu a Om .iltcrnative n intervenie de ctre reprezentanii servciilor sociale, hi >.< dovedesc eficiente i reduc considerabil riscul apariiei de noi H H .isupra copiilor, o mare parte din specificul acestor intervenii duiativ.
.1
172
|lf> asemenea, de o real importan n abordarea situaiilor de abuz IM i MALTRATAREA COPILULUI nivelul comunitar i politic tiinpaniile de sensibilizare la- NTRE CUNOATERE I INTERVENIE care in- rfiit- MI. ,i/n contextul socio-cultural al interveniilor. l uncionarea reelelor este condiionat de nivelul de educaie a cotMi 111 i11. Educaia determin sensibilitatea i disponibilitatea oamenilor P h iijuta. S-a dovedit c largile campanii de sensibilizare a comunitii i .1 efect o reducere semnificativ a cazurilor, n special a abuzului i fitfli|.irii fizice" (Miftode, 2002: 201). *. t 7. Evaluarea final Varietatea tipurilor de intervenie utilizate n protecia copilului implic raportarea rezultatelor la criterii foarte diferite, adoptate carac- wisticilor clientului i specificului muncii. Evaluarea final a efectelor obinute se face prin raportarea atepI II ilor (incluse n obiective) la rezultatele reale, concrete (schimbrile reuite, drumul parcurs, parial sau total, eventualele reajusian m mersului i scopului (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Siiefl 2002: 122). 1 Se urmrete sigurana copilului, reducerea riscurilor de abuflj^| ticiparea beneficiarilor, atingerea obiectivelor intermediare i fnuK J Aceast etap trebuie s implice familia n contientizarea minarea comportamentelor observabile modificate n urma intem mim Ea se face prin ntlniri periodice de grup, att cu echipa, ct i cu Evaluarea este un proces complex, menit s contribuie la mbunairtM practicii. Pentru ca evaluarea s poat fi considerat eficient, ca tt< planificat de la nceputul interveniei, deci, proiectul unei intervenln I trebui s cuprind indicatorii evalurii, indicatori msurabili care sa nuli J schimbarea (Miftode, 2002: 204). 1 De exemplu, n evaluarea eficienei plasamentului unui copil ahiu inem seama de urmtoarele: s-a respectat durata stabilit iniial, n f amili natural, sau eliminat/minimalizat cauzele care au condus la msurata plasrii copilului n afara familiei, s-au atins obiectivele de intervenii' ift] favoarea copilului evaluate la niveluri diferite: sntate, educaie, rolulM interpersonale, dezvoltare emoional, creterea stimei de sine, reducn * nivelului de stres etc. II Hill et al. (1996) i alii consider c, n general, n procesul de evaluat# a rezultatelor muncii sociale, dar n special atunci cnd intervenia vizea/l copiii, trebuie luat n considerare i opinia persoanei pe care s-a cercelul intervenia (a
173
clientului).
I De asemenea, se vor lua n considerare evalurile din partea pai ticipanilor implicai n procesul asistrii, ca de exemplu cele ale cadreloi didactice, bunicilor, ale celorlalte rude, ale medicilor etc. (Roth-S/a moskozi, 1999: 215). Evaluarea rezultatelor nu nseamn ntotdeauna sfritul interveniei ci o faz pentru o posibil reconsiderare a activitii, pentrji un nou nceput, mai ales dac problema nu a fost definitiv rezolvat.
H'KCIFICUL INTERVENIEI N CAZUL COPILULUI ABUZAT ||
l.n
hldrrea cazului b ti'ii'jldcr cazul nchis atunci cnd factorii dc risc care au dus la ittl redus sau au ncetat sa mai existe i familia este capabil s nevoilor copilului fr ajutorul serviciilor sociale, lllit'ttii cazurile se nchid datorit rezistenei familiei la procesul de jfuiilir iar alteori prin preluarea copilului de instituiile de protecie M" (Organizaia Salvai Copiii/Alternative Sociale, 2002: 123).
* i t Hilective i dileme n protecia copilului i prevenirea abuzului

l hn'A lum n considerare frecvena mare a cazurilor de abuz a copiilor I^Miminitile noastre, banalitatea i simplitatea unor cazuri dublate de Mitei niele dramatice la care conduc interveniile fcute cu autoritate i jjjiftfi tir nelegere, nevoia crerii unor servicii pentru familie i copil se jfHpmic cu stringen. i rearea oricrui scrviciu de specialitate trebuie s nccap cu for- Hfflim specialitilor i cu asigurarea unei supervizri a intervenienilor. Pentru c suntem la nceput de drum, inspirndu-ne din experiena |t mutilat n alte ri, putem evita eecurile inerente nvrii prin n- fi ,tre i eroare. Realitatea noastr socio-economic nu permite copierea .mm servicii, proiecte, intervenii din alte culturi, dar informaia corect n-mpra dezvoltrii lucrurilor n alte pri ale lumii ne poate inspira i niu nta propriul drum (Ionescu, 1999: 161).
174
Rducarea comunitii ar facilita crearea reelelor n jurul familiilor i, .1. MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE asemenea, ar reduce incidena abuzurilor n cazul prinilor care sunt .Imitai de sarcina de a disciplina copilul i ncapabili s imagineze singuri .< Iuii n situaiile provocatoare crcate de un copil mai dificil. Trebuie s dezvoltm o implicare comunitar larg. Sunt necesarc noiuni educative care s dezvolte sentimentul responsabilitii i al implicrii n ceea ce se ntmpl copiilor i familiilor din vecintatea noastr. Aceast atitudine poate fi garania funcionrii serviciilor, a crerii ! i servicii de calitate i chiar a dezvoltrii legislaiei. Mentalitatea comunitii cu privire la fenomen devine eseniul* momentul iniierii unor servicii de specialitate. Exist deja experiene care se constituie ca argumente ale afirmai Astfel, au fost nfiinate linii telefonice de urgen pentru semnnli cazurilor de maltratare. Deoarece comunitile din Romnia au nca nul mare grad de toleran fa de violent i o sensibilitate foarte sczuta de gravitatea consecinelor maltratrii copilului, apelurile telefonice ^ ns rare. n plus, mentalitatea este puternic impregnat de ideea \w private a familiei: Rufele murdare se spal n familie. n sensibilizarea opiniei publice, sunt absolut indispensabile stabiliu urmtoarelor etape: percepia i recunoaterea fenomenului, detectare* i monitorizarea acestuia, urmnd apoi soluionarea printr-o terapie cotifl plex, mai ales n cadrul unei prevenii primare eficiente. n procesul tl*l detectare i recunoatere, un rol important revine mass-mediei. Prin m tervenia unor profesioniti, dar i prin specializarea unor ziariti, se impun campanii de educare a publicului n problemele copilului (Sursa: http H www.cmsc.ro/abuzcopii.html, consultat pe 11.10.2001). Majoritatea p;\ rinilor nu tiu cum s-i educe copiii - fie i neglijeaz, fie i suprn protejeaz i numai arareori i maturizeaz, printr-o sensibilitate cu sarcini, pe msura lor, recompensate, ulterior, cu aprecieri care le construicsi ncrederea n sine, i de aceea, ei nu pot fi culpabilizai pentru lucruri pi care nu le cunosc. De aici, apare nevoia imperativ a unor programe de educaie pa rental. n plus prinii trebuie nelei, ntruct i ei poart povara propriilor experiene negative din copilrie, de care nu s-au eliberat. Mass-media reprezint, n acelai timp, veriga central n relaia dintre O.N.G.-uri i instituiile guvernamentale. O.N.G.-urile ind, de regulii, ca iniiative, cu un pas naintea politicii autoritilor, ar trebui sprijinite de acestea, i nu obstrucionate. Necesitatea modificrii mentalitilor noastre poate avea loc printr-un program naional de educaie i formare, centrat pe copil i pro-
175
copil. MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE asemenea un Modificarea legislaiei n domeniul proteciei copilului este de obiectiv important avut n vedere de autoritile i specialitii
176
fAmumo. O legislaie adecvat vizavi dc abuzul asupra copilului ar plin t'onsiderabil munca dc intervenie a profesionitilor n accste fu piivent, legislaia romn nu opereaz cu termenii juridici dc abuz j g#yli|iirc la copil. n art. 109, Cod penal, apar meniuni vagi despre Itfclr tratamente aplicate minorului". n ceea ce privete agresorul, la felitmile prin detenie, legislaia romn nu ofer alternativa unor re- fltunii prin tratament psihoterapeutic a acestuia, a recuperrii lui psiho- flflllvo, cum se ntmpl n Occident. forarea cadrului juridic nu se poate realiza dect printr-o presiune tftiptn politicienilor, parlamentarilor, prin spargerea conspiraiei tcerii nivel naional i prin formarea unui curent de opinie ferm de con- tmiurc a abuzurilor. Acest deziderat a devenit, ns, realitate abia dup jtwti, rnd Romnia a aderat i a ratificat mai multe convenii i tratate ptoMi;ionale n materie de protecia copilului, i pe baza acestora, a finii;it i adoptat o legislaie modern, compatibil cu cea european, MMc vizeaz respectarea drepturilor copilului, ns, din nefericire, nu este ililit icnt mediatizat i cunoscut, mai ales n rndul populaiei" (Sursa: | p;//www.cmsc.ro/abuzcopii.html, consultat pe 11.10.2001). Prevenirea abuzului asupra copilului este un demers etic i prioritar n domeniul proteciei copilului i o aciune imperios necesar a serviciilor
1
MIC\
Exist n general trei tipuri de prevenire pe care asistentul social ponle s le aplice: Primar, care se adreseaz unui segment de populaie. Exemplu: programe cu elevii pentru combatcrea abuzului; Secundar, care se practic n mediile disfuncionale i cu situaii !> risc sporit; Teriar, care se adreseaz mediilor n care abuzul deja exist i al ' Aici scop este s reduc recidiva i factorii de risc" (Organizaia Salvai ( opiii/Alternative Sociale, 2002: 128).
Activiti de prevenire n domeniul Vizite la domiciliul nscui
medical Aciuni n comunitate Grupuri de ajutorare i autoajutorare Educaie prevenire a srciei Politici care s
Aciuni n coal Activiti de prevenire pentru copii care s-i nvee cum s se protejeze elimine pedepsele fizice copii nevoi speciale cu
Desfurate dc servicii publice i O.N.G.-uri
Aciuni in familie Suport pent familii afli
noilor
Educaia prinilor
Programe de suport pentru copiii cu nevoi speciale Programe dc Consiliere pre i post natal Programe pentru
Programe de ajutorare a prinilor Monitorizau pentru Servicii de intervenie n criz Programe dc educaie i ajutorare
pentru
familiile cu risc crescui
Campanii media Susinerea reelelor naturale de sprijin ____________
pentru familiile cu risc crescut
Educaie pentru viaa Tratament de familie abuzat
copilul
Consiliere
Educaie pentru prini
Aciuni dc prevenie multidisciplinare
Programe integrate n curriculum colar cu privire la abuz
Obiectivele principale n prevenirea maltratrii copilului ar putea li grupate astfel (Palicari, 2001): Reperarea situaiilor de risc. Informarea/formarea copiilor ca: S tie s spun NU! S solicite ajutor; S-i cunoasc drepturile; S capete stima de sine; S tie la cine s apeleze n caz de nevoie. Formarea adulilor i crearea cadrului legislativ adecvat. Cooperarea cu prinii i copilul n vederea stabilirii alternativelor.
lluborarea unui cod de bune practici n acord cvma copilului Spiloimla. ootrivete, < icarea unui cadru operaional de semnalare a oricrei foi. fau* mi neglijare i a unui sistem de intervenie eficient. ~arc I narea n ngrijire, n echip multidisciplinar a tuturor cazuri loi >i fin i copiilor maltratai i a familiilor acestora. l'.iteneriat cu presa i dezvoltarea reelelor de sprijin. lrcgtirea profesionitilor pentru prevenirea maltratrii copiilor n
1
'"iiilli.
Sdmnbarea mentalitii fa de problema abuzului i neglijrii se ptMir realiza numai printr-o educare i informare susinut a actorilor i*i. Inii cu privire la dimensiunile i consecincle psihologice, medicale i iH mit- ale fenomenului. De aceea, se impun elaborarea i derularea de fnjiiume, metodologii i servicii pentru prevenirea i intervenia n ca- iinlc de abuz i neglijare."(Revista de Asisten Social, nr. 1/2003, Mm MI eti).
STUDII DU CAZ
li'' <ri ncuiat n cas, pn vine tat de la serviciu). Mama copilului ut recstorit) dorete s-l ia pe copil, dar tatl se mpotrivete, PpHmiIrrnd-o n stare s creasc un copil. Minuni paterni dezaprob regimul abuziv i teroarea psihic n care iuv<>it s triasc nepoelul lor, care de altfel este un copil cuminte i htft I I nvtur, dar nu se pot mpotrivi voinei tatlui, care este n .igresiv, recalcitrant i nu suport s fie contrazis sau s primeasc
I Bluf*
"< maiputnd s suporte regimul abuziv al tatlui, copilul M., T. a fit!ii 'Ic la domiciliu n luna mai a anului 2002, fiind gsit pe strad, MnUind la porile oamenilor, de doamna V.,A., care a sesizat Direcia de IdflU'n Social lai pentru a gsi o form de ocrotire pentru minorul n
Studiu de caz nr. 1

tl/iirea cazului * / Date de identificare ale persoanei care a sesizat abuzul: V.,A.
Prezentarea problemei
Copilul M.T., nscut la 30.04.1993 n Iai, locuiete mpreun cu tn!||| i cu bunicii paterni ntr-o cas dintr-un cartier ieean. Prinii bieelul!, au divorat n 1997, iar copilul a fost ncredinat prin hotrre jiului I toreasc tatlui (deoarece, la acea dat, mama minorului nu avea o locuim 1 proprie). Tatl are un comportament abuziv fa de copil i de cele mai multe ori I l trateaz ca pe un mic animlu, desconsiderndu-1 i interzicndu-i <i I mulime de lucruri (de altfel normale pentru vrsta copilului), de mulli I ori ameninndu-1 cu btaia sau ncuindu-1 n cas. Tatl minorului are aceast conduit fa de copil de cnd este adeptul I cultului religios Oastea Domnului. Bunicii paterni ai copilului au putere I limitat n ceea cc privete reglarea comportamentului tatlui fa dc 1 copilul lui; prerile lor nu sunt luate n considerare de ctre tat, acesta I spunnd c el este cel care tie cel mai bine cum s i creasc i s-i 1 educe copilul. Minorului M.,T. nu i s-a permis s pstreze relaia cu mama sa dupA divor, tatl interzicndu-i cu desvrire s o vad. Cu toate acestea, mama copilului l viziteaz pe acesta n casa bunicilor cnd tatl este la serviciu, dar far a intra n cas (la geam sau n spatele uii: minorul este
i lent maternal; , ,} Date de identificare ale copilului: M.,T. (9 ani), judeul Iai; f. Date de identificare ale presupusului abuzator: M.,G. (49 ani), tatl
|nlului;
in
4. Tipul de abuz reclamat: abuz fizic i neglijare; V Instituia la care a fost sesizat cazul: Direcia dc Asisten Social lai.
('azul copilului M., T. a fost sesizat Direciei de Asisten Social Iai dc ctre doamna V., A. (asistent maternal). Aceasta l-a gsit ntr-o diminea pe copil plngnd n strad. Copilul era mbrcat sumar i prea l< /amgit. ntrebat de V.,A. de ce plnge, copilul a rspuns c tatl su 1M btut i l-a izgonit de acas, i c nu are unde sta. Doamna V.,A. a telefonat la Direcia de Asisten Social la 983 i a mlormat personalul Direciei c a gsit pe strad un copil care plnge i susine c a fost btut i alungat de acas. ' Un asistent social al Direciei de Asisien Social s-a deplasat la domiciliul doamnei V.,A. pentru a afla mai multe informaii i pentru s
vedea minorul n cauz.
Astlel, s-a constatat c minorul se numete M.,T., este elev 11* Il-a i locuiete cu tatl i cu bunicii paterni. Doamna V.,A. a ! , asistentului social c M.,T. a afirmat c tatl su n vrsta .!. ani) l pedepsete foarte des, l ceart, l ncuie n cas, iar cu o ne urm l-a alungat de acas pe motiv c este neasculttor. Copilul m dorete s se ntoarc acas deoarece i este fric de tatl su. Mim., cauz a fost adpostit la Centrul de Primire n Regim de Urgnijft decizie de urgen, pn la evaluarea situaiei sale.
nregistrarea cazului
Cazul copilului M.,T. a fost preluat de Direcia de Asisten Sn u Iai, Biroul Protecia Copilului Abuzat, urmnd a fi investigat, evul situaia copilului i a familiei i n final adoptarea unei msuri cuie garanteze sigurana i protecia copilului minor.
Evaluarea iniial
Intervievarea membrilor familiei minorului abuzat Evaluarea iniial a situaiei copilului M.,T. a vizat strngerea ci nu multor informaii cu privire la starea actual a copilului, ce s-a ntmpll n cadrul familiei, tipul, gravitatea i cronicitatea abuzului suferit, pot soanele care locuiesc cu familia i rolul lor, resurse disponibile, reiau* copilului cu prinii, persoana abuzatorului, riscul repetrii abuzului eti Pentru obinerea acestor informaii aistentul social a intervievat toi membrii familiei copilului M.,T., primul cu care s-a discutat despre si tuaia respectiv fiind copilul. Din discuiile purtate cu copilul i din cele declarate de acesta, s-mi constatat urmtoarele lucruri: tatl l pedepsete de cte ori dorete s se joace cu ali copii (vecini, colegi); l lovete, l amenin, l ceart; i este interzis s se joace cu ceilali cftpii de seama lui ntruct tatl i afirm c acetia i doresc rul i c provin din medii sociale cu abateri comportamentale;
STUDII DE CAZ
nu este alimentat corespunztor (i este interzis consumul iu iiiiruct este considerat a fi toxic), pentru a respecta canoanele tip i uliul Oastea domnului; B | *r impune s citeasc doar cri bisericeti, (ar a avea acces la [ptH.i specific vrstei; | * -.( scchestrat n imobil (Ia domiciliu s-au constatat lacte la ua de i|Mi> l<> ifonier, la frigider, la ferestre) far a i se permite s comunice I mmi .11 cu bunicii paterni care au acelai domiciliu; I nu i se permite s vizioneze sau s audieze programe la televizor ||| radio (emisiuni pentru copii, desene animate, filme pentru copii).
Itiitinl, copilul a declarat asistentului social c este deseori btut de HUI MU i izgonit din cas pe fondul consumului de alcool, i c de multe vi * -nmiit n pdure tar ca tatl su s se intereseze unde este. iljlrrior, s-a descoperit c tatl nu consum alcool, deoarece religia a af mlept este interzice acest lucru. Motivul pentru care copilul a minit la nceput a fost o form de a atenia asupra sa, de a determina pe cineva s l ajute, dar i pentru M ii si tatlui su mai multe defecte, care s accentueze imaginea de fUiiiilo abuziv. De asemenea, copilul M.,T. a declarat asistentului social c mama lui Mi moart, ulterior descoperindu-se c aceasta triete, dar este divorat ini.il copilului, i l viziteaz pe copil, dar far tirea tatlui i mereu la fereastr (printre gratii) sau comunicnd pe dup u. Tatl cofM111 Iui nu o las pe mam s se apropie de copil i nici s o viziteze. Din m Ic relatate de copil, rezult c acesta este foarte ataat de mam i a minit n legtur cu mama deoarece dorete s o protejeze de furia tatlui in (copilul nu vrea s tie c el se vede cu mama lui deoarece tatl l-ar (M ilepsi aspru, pe el i pe mama sa, ntruct crede c aceasta din urm 1 III influena negativ i nu l poate educa corespunztor). Minorul M.,T. a afirmat de asemenea c tatl su este din ce n ce mai (Au cu el, l ceart foarte des, l amenin, i critic orice comportament, nu il las cu copiii de vrsta lui la joac i rareori se intereseaz de situaia lui colar. Copilul i-a mai spus asistentului social c n ultima vreme tatl l btea, spunndu-i c este pedepsit pentru diverse lucruri. Uneori,
tatl l lovea dup ce ncuia ua, astfel c bunicii paterni nu , interveni. Astfel, ceea ce la nceputul evalurii situaiei copilului i chi n .# sesizarea cazului acestuia specialitii au considerat a fi abuz pHihjl neglijare, s-a dovedit n cele din urm abuz fizic asupra copilului, fiind pedepsit n mod regulat cu btaia de ctre tat, sub motivam A punerii disciplinei i respectului copilului, tatl considernd pcdcup fizic asupra minorului ca fiind legitim. Cele afirmate de copilul M.,T. s-au confirmat n urma ancheta domiciliu i n urma discuiilor purtate cu bunicii paterni ai copilul (care au acelai domiciliu), respectiv M.,L. (70 ani) i M.,1. (66 ani) 1 Bunicii minorului nu sunt deloc de acord cu comportamentul abu/i\ fl tatlui fa de copil, dar, din pcate, nu pot interveni de cele mai mullo < n favoarea copilului, deoarece tatl nu le accept prerea, nu vrea w asculte i consider c nu vor dect s-i tirbeasc autoritatea n o. hit copilului. Bunicul partern a afirmat c, ori de cte ori intervine ntre ol copil, tat devine recalcitrant i se manifest mai agresiv ca de obufl adresndu-le cuvite dure i ameninri att lui ct i soiei, bunica o pilului. De asemenea, bunicul a declarat asistentului social c de cele inul multe ori se afl n imposibilitatea de a apra copilul ntruct pedepsi i sunt fcute cu ua nchis, iar orice ncercare a btrnilor de a intervem determin o irascibilitate mai mare din partea tatlui cu repercursnmi directe asupra copilului. Cei doi bunici sunt ataai de copil, iar copilul are ncredere n ei i li iubete. Acestora le este mil de nepoelul lor i doresc s l ajute si ncearc mereu s mbunteasc relaia tatlui cu minorul, dar pn iu prezent far nici o reuit. Bunicii copilului sunt de prere c tatl lui M.,T. s-a schimbat mult dup ce a trecut n cultul religios Oastea Domnului i a adoptat toau- canoanele foarte severe i cu multe interdicii, acetia afirmnd c tiai dorete s-l creasc pe M.,T. n spiritul acestei religii; bunicilor li se parc comportamentul tatlui abuziv fa de minor i consider c i pune a- cestuia n pericol dezvoltarea fizic i psihic, prin pedepsele pe care i le aplic, prin lipsa dragostei (pe care nu i-o arat niciodat), prin interdiciile (aberante) pe care i Ie impune, prin faptul C nu-i permite s-i vad mama etc. ii iniile c este fiul lor, bunicii copilului M.,T. consider c, dat fiind mluaie, copilul este n pericol lng tatl su si totodat consider |f ll mult mai bine ca M.,T. s locuiasc cu mama lui biologic, care H i pe care copilul o iubete, i unde ar fi n siguran i ar putea 0 M<r l i lei ca ceilali copii de vrsta lui. jNiinicii copilului nu au apelat niciodat la autoritile specializate |NI*" .1 le
informa despre situaia copilului, deoarece s-au temut c acest il va supra mult pe lat, iar repercursiunile vor fi grave i l vor tiu direct pe copil. Din aceast cauz, au pstrat tcerea asupra acestei #>l||| Aiislentul social a purtat discuii despre starea actual a copilului i #!* efectele regimului la care este supus i cu tatl minorului, domnul M l i luni copilului nu s-a artat foarte dispus s coopereze cu asistentul manifestnd un comportament ostil i de respingere. Cu toate el nu a negat cele afirmate de copil, ns a susinut c aceste Jltlrii'tii i pedepsele sunt pentru ca acesta s beneficieze de o educaie nur'spunztoare, s nvee s deosebeasc binele de ru etc. r Iomnul M. ' consider comportamentul su ca fiind unul abuziv, fl * ompor* ,ui printe responsabil, care dorete s-i nvee î*pilL* spectarea regulilor i cum s duc o via ordonat. n frni ce cte pedepsele fizice, tatl susine c au un rol pur educativ, i im le considera duntoare pentru sntatea i dezvoltarea fizic i psihic * copilului, afirmnd c pedepsele i/sau restriciile Ia care este supus "lilul nu sunt chiar att de intense i de frecvente pe ct a declarat minorul. De asemenea, tatl copilului a considerat inoportun i inutil intenia nMslentului social, afirmnd c nu accept s-i spun nimei cum s-i <icasc/educe copilul i c nu va renuna la pedepse atta timp ct el consider c sunt binevenite i c astfel copilul nu-i va iei din cuvnt i \ i fi un copilmodel. Tatl a refuzat orice sprijin din partea asistentului social sau al altui membru al echipei multidisciplinare de intervenie, susinnd c el tie ce este cel mai bine pentru copilul su. Asistentul social a luat legtura i cu mama copilului, doamna L.,B. 30 ani), n prezent recstorit, care, n urma insistenei asistentului social s-a prezentat la sediul instituiei mpreun cu actualul so i cu bunicul patern. Mama copilului a afirmat c tie n ce situaie se afl copilul n dar c i este interzis prezena n preajma copilului i c a fost ameninm * de fostul so. Doamna L.,B. a declarat c vrea s l ia pe M.,T. s locuiast cu dnsa i c ine mult la copil, dar c nu poate face acest lucru deoarei i copilul a fost ncredinat tatlui n urma divorului prin hotrre jude ctoreasc. Mama minorului a cerut sprijinul asistentului social pentru .1 i li ncredinat ei copilul spre cretere i educare, deoarece consider oft M.,T. este n pericol dac mai locuiete mpreun cu tatl su. Starea fizic i psihic a copilului n urma evalurii Copilul M.,T. a fost gsit pe strad de doamna V.,A. n stare de oc, plngnd i spunnd c a fost btut i alungat de acas de tatl su i c nu vrea s se mai
ntoarc la el. Minorul a fost supus unor evaluri de ctre membrii echipei de in tervenie (asistent social, psiholog, medic). n urma evalurilor s-a constatat c M.,T. prezenta pe suprafaa corpului urme mai vechi de lovituri (vnti) i era foarte slab pentru vrsta sa. De asemenea, copilul era foarte speriat, izbucnea n plns foarte des 5.1 repeta mereu c tatl su l pedepsete, l ine ncuiat n cas de multe ori, nu l las la joac, l ceart far vreun motiv ntemeiat, nu l las s-i vadfl mama etc. Specialitii care au evaluat starea copilului au constatat c acesta era pur i simplu terorizat de tat, pedepsit frecvent i supus unor restricii aproape aberante, ameninat cu izgonirea de acas, supus frecvent a- buzului fizic i psihic. Copilului i este foarte team de tatl lui, care nu l iubete i nu l accept aa cum este el (un copil de 9 ani cu caracteristicile specifice acestei vrste). Crede c tatl su nu l vrea i c el greete, de aceea este pedepsit. M.,T. este vizibil afectat i de divorul prinilor, faptul c mama nu mai este cu el i nu i este permis s o vad, iar el este foarte ataat de ea. Actualul mediu familial este perceput de copil ca unul negativ, lipsit de dragostea parental, coercitit i ostil; singurul lucru pozitiv este con-
STUDII DE CAZ
siili'int relaia lui cu bunicii paterni, dar i aceasta este controlat" de Min ( opilul susine c nu vrea s se mai ntoarc acas la tatl su deoarece )! .ie fric c va fi pedepsit din nou i i dorete s locuiasc cu mama sa MI cu bunicii, far tat. I Diluarea familiei Semnificaia mediului ambiant, trecut i actual Prinii minorului M.,T., respectiv doamna L.,B. i domnul M.,G. s-au IflsiUorit n 1992, M.,T. nscndu-se n 1993. Tatl copilului lucra ca i'i.mcardier la un spital din Iai (unde lucreaz i n prezent), iar mama npilului nu lucra (se ocupa de gospodrie). n 1997 cei doi soi au divorat. Cel care a cerut divorul a fost tatl i npilului, motivul invocat fiind infidelitatea soiei, precum i faptul c m easta nu este n stare s creasc un copil . Orice ncercare a soiei de ii i explica c aceste lucruri sunt doar nchipuiri de-ale soului a fost zadarnic. Cu toate c acuzaia de infidelitate pe care o aducea soul mamei lui M.,T. era fa1'' "i far nici o dovad real, i cu toate c bunicii paterni ai eopiluli; ~.at s-l conving pe M.,G. s renune Ia ideea divorului, icpf' .azgndit. .a pronunrii divorului, copilul a fost ncredinat prin hotrre | udtdtoreasc tatlui, datorit faptului c, la acea dat, mama nu avea locuin proprie i nici un loc de munc care s-i asigure un venit stabil. Tot n aceast perioad, tatl copilului a devenit adeptul cultului religios Oastea Domnului, care se pare c a schimbat foarte mult relaiile acestuia cu toi membrii familiei. Tatl minorului era i nainte de a deveni adeptul acestei religii precum i nainte de divor agresiv, att verbal ct si fizic i destul de sever cu M.,T., ns, din cele relatate de membrii familiei minorului, aceste comportamente s-au agravat dup ce tatl a devenit adeptul acestui cult. Copilul M.,T. este supus n mod repetat de ctre tat la anumite restricii, are interdicii de la ce alimente s consume pn la interdicia de a- i vedea mama, este supus repetat pedepselor fizice i ameninrilor, far ca bunicii paterni, care nu sunt de acord cu toate aceste lucruri, sil interveni pentru a-1 apra. Copilul simte c triete ntr-un mediu familial ostil, c nu este ml tatl su i i este fric de acesta. Faptul c printele de care s-a .iu (mama) nu este lng el contribuie i mai mult la trirea sentimentul* nesiguran, de fric pentru ceea ce s-ar putea ntmpla cu el dacn continu s aib acest comportament fa de el.
188
Funcionarea actual a familiei n prezent familia copilului M.,T. este compus din tatl su i bun paterni, toi locuind n aceeai cas. Dup divorul celor doi prini, h a interzis copilului s-i vad mama (s o viziteze) i, de asemenea, interzis bunicilor copilului s-i permit mamei s-l vad pe M.,T. Cu io acestea, mama minorului l viziteaz pe acesta pe ascuns (cnd tatl ou la serviciu), cu acordul bunicilor, dar nu reuete niciodat s discute cu i cum ar trebui sau s fac diferite lucruri mpreun deoarece i este frica intre n cas, s nu afle soul i astfel s devin mai agresiv cu M.,T Acest lucru are un impact negativ puternic asupra copilului, care simte n permanen sever controlat, ameninat, n nesiguran. Faptul nu poate avea o relaie normal cu mama lui, iar relaia actual cu tail este bazat pe supunere, ameninri i pedeaps, are grave repercursiim asupra copilului, el simindu-se deseori vinovat de situaia existent i ii* ceea ce se ntmpl n familia lui. Relaia copilului T. cu bunicii este o relaie afectuoas, bazat pe nelegere i ajutor, bunicilor fiindu-le mil de nepotul lor i ncercnd sa ajute n relaia lui cu tatl, dar far mult succes, deoarece tatl copilului nu le ia aproape niciodat n seam sfaturile i consider c vor s l alinte prea mult pe copil i s-i tirbeasc autoritatea. Relaiile familiei lui M.,T. cu comunitatea sunt destul de reduse; neavnd prieteni apropiai, membrii familiei lui T. relaioneaz doar cu civa vecini, dar i aceste relaii sunt controlate de tatl copilului, care ii consider pe vecini ca fiind persoane ce provin din medii sociale cu abateri comportamentale, i cu care familia lui nu ar trebui s aib relaii
1
189
lt< (n special copilul). Cellalte rude ale familiei M. locuiesc n Merite i se viziteaz rar.
Genograma familiei M.
LEGENDA

Kclatle puternici
Relntio tranzitorie Persoana care se Implica mai mult
------------
Kclatie tensionat
Ecomapa familiei M.
MAITRAIAREACOPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVI N III
190
STUDII DL' CAZ
Nivelul de trai asigurat copilului Familia copilului M.,T. locuiete ntr-un imobil format din trei cam. i (dintre care dou sunt locuite de bunicii paterni). Locuina este mobilul decent, este dotat cu toate utilitile, igienizat, i ofer condiii decon pentru ntreinerea i creterea minorului. 1 Veniturile lunare ale familiei se compun din alocaia copilului M I pensia bunicului patern i salariul tatlui, suma lunar fiind de aproximniiv 2.300.000 lei.
1
Principalele cheltuieli ale familiei M. sunt cele legate de gospodina (alimente, utiliti, mbrcminte etc.) i ntreinerea copilului M.,T. Tatl este foarte sever cu cheltuielile legate de creterea copilului, m fiecare zi i reproeaz copilului c mnnc cam mult i c are cam multe haine i astfel banii se cheltuie repede i el are multe datorii. Aspectul vestimentar al copilului ns demonstreaz contrariul. De asemenea, tatl i interzice s consume anumite alimente (n special carne) i foarte rar cumpr dulciuri minorului. (Bunicii i cumpr dulciuri ftm tirea tatlui). Minorul nu are acces la cri specifice vrstei sale (cu excepia celof de coal), tatl silindu-1 s citeasc doar cri bisericeti. Familia copilului M.,T. se descurs greu din punct de vedere material, cu numeroase datorii, ns lucrul cel mai grav l constituie faptul c mul: dintre nevoile de baz ale copilului sunt ignorate sau satisfacute parial, > Dezvoltarea copilului n urma evalurii copilului M.,T. de ctre membrii echipei interdis ciplinare, s-a constatat faptul c minorul nu este dezvoltat corespunztor vrstei pe care o are; copilul era foarte slab i mic de nlime n proporie cu vrsta lui. Medicii care au examinat copilul au constatat pe corpul acestuia urme de lovituri n diferite stadii de vindecare. De asemenea, s- a constatat c M.,T. are anumite probleme organice legate n mod direct de alimentaie (carene de vitamine, calciu, fier etc.). Din punct de vedere psiho-social, copilul are un comportament normal,
185
deine achiziii sociale corespunztoare vrstei sale, nu are tendine
186
.fcvinnte de comportament. Cu toate acestea, M.,T. prezint unele tulburri nlur emoional, cu accese de plns, insomnie, izolare de ceilali VMihri ai familiei, consecine directe a tratamentului abuziv la care este i de tatl su. Minorul a fugit de la domiciliu de cteva ori, revenind inpiii acas sau cutat i adus napoi de ctre bunici. (Copilul a declarat >1 I nu a vrut s fug de acas, dar c i era fric de tatl su i de btaie). i Irctele abuzului asupra celorlali membri ai familiei Tratamentul abuziv al tatlui asupra copilului M.,T., precum i compui lamentul agresiv i autoritar al acestuia i afecteaz foarte mult i pe tiimicii paterni ai copilului care locuiesc n aceeai cas. Acetia sunt i ei ameninai de ctre tat, mai ales atunci cnd ncearc || intervin n aprarea minorului. Bunicilor le este mil de suferina ii* potului lor pe care l iubesc foarte mult i dezaprob atitudinea tatlui Inia de acesta, cu att mai mult cu ct copilul nu are vreo vin. Orice un orcare a bunicilor de a mbunti relaia tat-copil i de a-1 determina pi* tat s-i schimbe comportamentul a fost n zadar, tatl devenind i mai nr*' ;v dac acetia interveneau. na copilului, care locuiete n prezent cu noul ei so, este i ea ai de situaia copilului su, de care este foarte ataat, dar nu poate .ace nimic pentru a-1 ajuta deoarece, dup divor, copilul a fost ncredinat tatlui, care ulterior i-a interzis mamei s-l mai vad pe acesta. Minorul i mama sa se vd pe ascuns (cnd tatl este la serviciu), dar comunic loarte puin i destul de rar. Mama copilului dorete foarte mult s l ia pe ncesta n grija ei, considernd c dezvoltarea copilului este serios pe- liclitat de tratamentul pe care i-1 aplic tatl. Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul? n prezent relaiile interpersonale n cadrul familiei M. sunt tensionate si dominate de frecvente conflicte cauzate de comportamentul agresiv i autoritar al tatlui, n ceea ce privete pe copilul M.,T., copilul fiind supus in mod repetat agresiunilor fizice i verbale, interdiciilor de tot felul etc.
191
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVEN I II
In vederea diminurii riscurilor repetrii abuzului asupra mii M.,T. sunt necesare anumite schimbri n comportamentul mut* familiei M. i al interrelaionrii dintre acetia, un accent deom ! nndu-se pe: mbuntirea calitii relaiei tat-copil prin contientizrii fl asupra efectelor comportamentului su asupra dezvoltrii i inii uf fizice i psihice a minorului i a nevoii copilului de afectivitate; relaia pozitiv a bunicilor paterni cu minorul M.,T. i ncuiti|( acestei relaii (persoane de susinere); meninerea legturii copilului cu mama sa prin vizite recipiu petrecerea a ct mai mult timp mpreun (eventual mpreun i cu tuli bunicii copilului), n vederea crerii i meninerii unor relaii alo tf normale; satisfacerea nevoilor de baz ale copilului M.,T. de ctre numii familiei, fr a-1 supune pe acesta regulilor sau valorilor unei credii religioase de care este strin i care i pericliteaz sntatea i dezvoltau fizic, psihic i social. Planificarea interveniei Principalul obiectiv al interveniei n cazul copilului M.,T. l constituicrearea/asigurarea unui mediu propice creterii i dezvoltrii fizice, pil hice i sociale a acestuia prin ndeprtarea/diminuarea factorilor care n condus la abuz - schimbarea mediului de via maltratant n unul favoraMI^ creterii i educrii copilului. n cadrul interveniei se va avea n vedere contientizarea abuzului do ctre membrii familiei (inclusiv abuzatorul) i motivarea existent pentru schimbare a acestora, precum i responsabilizarea persoanelor implicate De asemenea vor fi exploatate de ctre membrii echipei de intervenie resursele familiale i extrafamiliale, precum i nevoile copilului (acestea fiind considerate prioriti) i a celorlali membri ai familiei. n ceea ce privete instituiile /profesionitii implicai, echipa de intervenie va fi format din: asistent social, psiholog, medic, jurist.
192
STUDII Dli CAZ
IKtyplill |r(iICI SOCl"1^ ~-
iHrrttn nr persoanelor semnificante din mediul de viaa ai *< H/ persoanele cie susinere pentru minor sunt bunicii paterni i iftli'M.i cu care M ,T. are relaii afective puternice), titlul individual intervenia va urmri acordarea de terapie inii* l consiliere persoanelor implicate n situaia de abuz n funcie uitat i (urmrindu-se n special recuperarea psihic a minorului n
1 )11,1
evalurii iniiale a situaiei copilului M.,T. precum i a familiei it, n a constatat dc ctre specialitii care au investigat cazul faptul ml familial n care triete minorul este unul abuziv, dominat de I bazate pe autoritate i agresivitate din partea tatlui, care pune n Integritatea fizic i psihic a copilului. 4 .! . nnstatat de asemenea c nevoile de baz ale copilului sunt ne- ntiir in familie i exist anumite interdicii din partea tatlui n ceea cc . iic stilul de via al minorului care sunt n contradicie cu necesitile ta* il u c vrstei acestuia. |)|n discuiile avute cu membrii familiei M. (bunicii, tatl, mama, îlnl) a reieit c tatl nu este dispus s renune la atitudinea sa fa de M I considernd-o benefic pentru educaia acestuia. Persoanele care susin poziia copilului, respectiv bunicii paterni i Hininu copilului, sunt dispuse s colaboreze cu specialitii care se ocup |jt> i a/ n vederea lurii unei decizii favorabile193 pentru M.,T. i pentru luparca abuzului.
r uid n vedere aceste aspecte, se propun urmtoarele: msilierea printelui abuzator, respectiv tatl, n vederea corectrii ,/ortamentului fa de minor; accentuarea i meninerea relaiei pozitive dintre bunicii paterni i i opil i utilizarea acestei resurse n procesul de recuperare fizic i psihic ii minorului M.,T.; cooperarea specialitilor cu mama i cu bunicii paterni n vederea identificrii unei soluii optime n favoarea copilului, care s-i asigure un mediu corespunztor dezvoltrii normale, securitate i afeciune; schimbarea mediului de via maltratant n unul favorabil creterii i educrii copilului; identificarea unei msuri temporare de protecie a copilului \ cnd se va gsi o msur permanent de ocrotire care s-i ofere copil siguran i condiii normale de cretere i educare. Intervenia Membrii echipei interdisciplinare de intervenie au ncercat sA alizeze o consiliere a tatlui privind comportamentul acestuia faa copil, ns acesta din urm a refuzat orice form de colaborare cu J cialitii. Asistentul social a ncercat chiar ncheierea unei convenii privi atitudinea tatlui fa de copil, ns i de aceast dat el a consilia intervenia asistentului social ca fiind depit i cu caracter distruin fa de educaia copilului. Tatl minorului chiar a precizat n scris c ,.i| declar c nu voi mai pedepsi copilul. I Mama copilului, n prezent recstorit i cu o situaie material buna s-a artat dispus s colaboreze cu asistentul social i i-a artat dorina le a-1 lua n ngrijirea ei pe M.,T., mama avnd o relaie pozitiv cu aceslu De menionat c mama este susinut n acest sens de bunicii paterni ul copilului, care de asemenea consider c minorul este n pericol dac mul locuiete cu tatl su n aceste condiii. ntruct nu exist o baz legal, nu s-a putut realiza integrarea copilului n familia mamei (copilul a fost ncredinat tatlui dup divor prin In* trre judectoreasc). Astfel, mama a fost sftuit s se prezinte la Tri bunalul Iai pentru a cere rencredinarea minorului, deoarece motivul pentru care copilul a fost ncredinat tatlui a disprut, iar acesta din urmii se face vinovat de rele
194
STUDII Dli CAZ
tratamente aplicate minorului, periclitndu-i de/ voltarca i integritatea fizic i psihic copilului M.,T. Avnd n vedere cele menionate mai sus i c minorul M.,T. nu se poate rentoarce la domiciliul tatlui, iar demersurile privind rencredinarea copilului la mam nu au fost finalizate, s-a propus ca acesta s fie plasat n regim de urgen la Centrul Familia Nostra pn la soluionarea legal a cazului.
pihll interveniei: i Clasarea copilului n regim de urgen la Centrul Familia Nostra tH hi soluionarea situaiei juridice a copilului M.,T. | Meninerea relaiei dintre mam i copil, respectiv bunici-copil pn ||ft pigmentarea situaiei. \ Susinerea mamei i consilierea acesteia n vederea cererii rencre- Ittinin copilului M.,T. n favoarea ei. I ncredinarea copilului familiei mamei biologice dup obinerea flii' i alintrii legale a minorului. V Terapie individual pentru copil, oferirea de suport pentru depirea {fumnci suferite. i Terapie individual cu persoanele care ofer suport (respectiv mama ai lainicii paterni) n vederea sprijinirii recuperrii acestuia. 7. Terapie individual cu printele abuzator. K Evaluarea situaiei copilului i a gradului de adaptare n noul mediu familial n mod periodic (lunar). 9. Monitorizarea cazului o perioad de 6 luni dup ncheierea in- i* i veniei.
T valuarea final
n urma ncredinrii copilului M.,T. familiei mamei biologice a a- icstuia, specialitii care au investigat cazul au constatat c M.,T. s-a icintegrat repede n mediul familial, adaptndu-se uor la noua sa situaie. Minorul manifest un real ataament fa de mam, ct i fa de noul so al acesteia, care l iubete i este preocupat de situaia lui, M.,T. pstreaz legtura cu bunicii paterni, care l viziteaz la domiciliul mamei. Datorit asistenei psihologice de care a beneficiat copilul, dar i sprijinului din partea noii sale familii, acesta a depit efectele traumei tatlui, n prezent
195
avnd o dezvoltare normal din punct de vedere fizic, psihic i social corepunztoare vrstei. n urma reevalurii situaiei minorului M.,T., membrii echipei de intervenie au constatat c noul mediu familial al acestuia ofer siguran i nu exist riscul de apariie a unor noi abuzuri asupra sa. De asemenea, s-au identificat, att de ctre specialiti ct i de familia copilului, modifcri pozitive observabile n comportamentul lui M.,T. i o mhnmi considerabil a strii generale a copilului, fapt care certific intcyi adaptarea acestuia n noul mediu familial. nchiderea cazului Cazul copilului M.,T. a fost nchis odat cu identificarea mslini | manente de ocrotire a acestuia i anume ncredinarea copilului T. iiim biologice, i prin ndeprtarea n acest mod a factorilor de risc cui^ condus la abuz (ndeprtarea copilului de printele abuzator). Speci.il care au instrumentat cazul minorului M.,T. au considerat, n urma evalurii situaiei acestuia, c noua familie este capabil s rspUkl nevoilor copilului tar ajutorul serviciilor sociale.
Studiu de caz nr. 2
Prezentarea general a problemei Fetia E.,A. n vrst de 11 ani, elev n clasa a IV-a, locuiete mprcui cu mama sa, E.,B., n vrst de 34 ani ntr-un bloc dintr-un cartier ieean ntr-o garsonier aparinnd statului. Copilul provine dintr-o relaie de concubinaj a mamei, tatl biologic nl fetiei fiind decedat. n prezent fetia se afl n ngrijirea mamei, cai sufer de afeciuni psihice destul de grave, nu are un loc de munca .i resurse materiale/financiare suficiente pentru a-i asigura copilului un (i.n decent. Minora n cauz este agresat de mam n mod repetat, att verbal cal mai ales fizic; copilul este lovit cu diferite obiecte n cap i restul corpului, este mucat de mam de mini, tras de pr, lovit cu picioarele de ctre aceasta,
196
STUDII Dli CAZ
mama invocnd diferite motive: neastmprul fetiei, crizele dr nervi datorate afeciunilor psihice de care sufer, lipsa resurselor materiale etc. De asemenea, copilul este neglijat fizic de ctre mam (sunt zile cnd copilul mnnc doar pine, nu are haine potrivite etc.) i exploatat de
197
STUDII DE CAZ
PH4IHI.I
HI pasta: fetia este de multe ori trimis la cerit (n bloc sau n alt jltl. clac revine far nimic acas este btut de ctre mam i lsat
IUI
Iii uiumul timp, doamna E.,B. nu vrea s-i mai lase fetia la coal, Ipfj > <111(1 c nu are banii necesari i c fetia nu nva. Faptele ns #11 <ncaz contrariul, minora dorind s nvee i avnd rezultate sa- frit. nlonre la coal. Iu imul 1997 (cnd starea de sntate a mamei ncepuse s se de- tmvc) mama a solicitat internarea copilului ntr-un centru de pla- Hinil. deoarece nu are venituri pentru a o crete i urmeaz s se in- hnvr ta spitalul de psihiatrie pentru a urma un tratament. I leoarece copilul era lipsit de condiii de cretere i educare n familie, I h Imit msura de ocrotire a copilului prin internarea acestuia n Centrul k Plasament Primverii. Peste dou sptmni, mama a venit la in- fiiiu(i;t respectiv i i-a luat fetia (Iar s cear permisiunea personalului), (mim a ncasa alocaia copilului. Cnd a adus-o napoi, mama a fost mihiiat de personalul centrului pentru c a comis o ilegalitate. Sptmna minatoare ns, doamna E.,B. a venit din nou la centru i a luat fetia Huna, far s o mai aduc napoi, insistnd c o iubete i este dreptul ei M o creasc, motivnd autoritilor c sntatea i s-a ameliorat i se simte n|.ibil s-i ngrijeasc copilul. Astfel, copilul a rmas n grija mamei, (lina a rmas n atenia autoritilor timp de doi ani (pn n anul 1999). Cu timpul, starea de sntate psihic a mamei s-a nrutit, iar iu casta a nceput s aib manifestri violente cu repercursiuni directe a mpra fetiei E.,A. Copilul este agresat frecvent de mam, pedepsit, trimis In cerit, neglijat, nu este lsat s mearg la coal etc. Posibilitile materiale ale familiei sunt precare: mama a lucrat ca ngrijitoare la o asociaie de locatari, dar n prezent nu mai lucreaz, Mugurul venit fiind ajutorul social i alocaia copilului. Doamna E.,B. nu posed acte personale (le-a pierdut), nu are un loc de munc, iar de curnd a primit ordin de evacuare din locuin, din cauza datoriilor. E.,B. i maltrateaz copilul n mod repetat, lovind-o pe feti cu picioarele, cu pumnii, cu diverse obiecte. Fetia a apelat de multe ori la vecini pentru a o apra de mam. Vecinii familiei E. se tem de doamna
E.,B., deoarece aceasta este recalcitrant, agresiv, nu st dc ' nimeni, prezint manifestri violente pe fondul consumului de ;ili toate acestea, majoritatea vecinilor sunt ngrijorai de situaia fcti care triete ntr-un real pericol. Sesizarea cazului 1. Date de identificare ale persoanei care a sesizat abuzul'. II I ani) vecin de bloc; 2. Date de identificare ale copilului'. E.,A. (11 ani), judeul Iai, 3. Date de identificare ale presupusului abuzator. E.,B. (34 ani), im copilului; 4. Tipul de abuz reclamat: abuz fizic, emoional i neglijare; 5. Instituia la care a fost sesizat cazul: Direcia de Asisten SoQI Iai. Cazul copilului E.,A. a fost sesizat la nceputul lunii aprilie 200,' doamna B.,I., vecin de bloc cu familia E, care, mergnd n vizit la sCi vecin (unde locuia familia E.), a auzit un copil plngnd foarte tam rugndu-se s nu mai fie btut. Deoarece a mai auzit-o plngnd i cAlt a plecat spre cas (dup 3 ore), doamna B.,I. A ntrebat vecinii scrii un.l locuia copilul cum se numete acesta i care este situaia lui. Aflnd de la vecini ce se ntmpl cu fetia i situaia ei familialii doamna B.,I. a devenit preocupat de soarta fetiei i a considerat neccswt s anune autoritile competente. Astfel, doamna B.,I,. a telefonat la Direcia de Asisten Social la 98 (helpline) i a anunat personalul c o feti de la scara vecin este btun n mod frecvent cu cruzime de mama ei care are probleme psihice, esir trimis la cerit i neglijat fizic de ctre aceasta. La domiciliul doamnei B.,I. s-a deplasat un asistent social al Direciei de Asisten Social pentru a afla mai multe informaii importante in legtur cu acest caz. Astfel, a rezultat c minora E.,A. n vrst de 11 am. elev n clasa a IV-a, este abuzat fizic i psihic de ctre mam pe fondul unor probleme psihice ale acesteia, este de multe ori trimis la cerit de ctre mam, nu este lsat la coal. ului social a discutat cu mama fetiei despre comportamentul . i.i|a de copil; mama >ns s-a artat plin de regrete i remucri oK ntmplate, declarnd c i iubete foarte mult fetia i c nu A n* despart de ea, i c abuzul nu se va mai repeta. n cast dat nu a fost luat nici o msur de protecie pentru copil, t?< S a
observat o schimbare pozitiv n comportamentul mamei, I minorei rmnnd ns n atenia Biroului de Protecie a Copilului /ii I A I.uitul lunii mai 2002 (dup o lun de la sesizarea doamnei B.,I.), fUfulul li.,A. s-a prezentat la sediul Direciei de Asisten Social, de- ffcitmtl asistenilor sociali c mama a renceput s o bat brutal din luna iiili*. c nu o las s mearg la coal i o trimite la cerit n fiecare HfiMiuan. Fetia avea serine de ,a lovituri pe fa, pe mini (urme de J9 pm. vanti etc.). Minora a spus c este ngrozit s se ntoarc acas i c nu mai poate fU|'"iia regimul abuziv al mamei sale. opilul a fost plasat n regim de urgen la Centrul de Primire n iJfjfiiii de Urgen pn la evaluarea i Finalizarea cazului i instituirea Hun msuri de ocrotire ci caracter permanent, ntruct rmnerea minorei IM l.imilie i pericliteaz serios acesteia integritatea fizic i psihic.
< azul copilului E.,A- a fost preluat de Direcia de Asisten Social lii.i. Biroul Protecia Copilului Abuzat, urmnd a fi evaluat situaia "|)ilului n cauz i identificarea unei msuri de ocrotire care s-i ofere ii< cstuia siguran i codiii normale de cretere i educare. I valuarea iniial Intervievarea membrilor familiei minorei E.,A. Scopul intervievrii persoanelor semnificative ale familiei minorei (inclusiv a acesteia din urm) este obinerea de informaii importante pentru evaluarea situaiei copilului: ce s-a petrecut, gravitatea pericolului in care se afl minora, tipul, gravitatea i cronicitatea abuzului, relaiile
STUDII DL' CAZ
dintre membrii familiei, informaii legate de riscul repetrii abu/u persoanele semnificative pentru minor i rolul acestora etc. Minora E.,A. a fost prima cu care a discutat asistentul social dii ceea ce s-a ntmplat, despre situaia n care se afl aceasta. Din cele relatate de ctre fetia E.,A., a rezultat c aceasta este tt.ti abuziv de ctre mama sa de mai mult vreme, dar c n ultimul ii comportamentul acesteia fa de ea a devenit foarte violent, att vei ct i fizic. Copilul susine c este agresat de mam n mod repetat, n spot i atunci cnd aceasta este nervoas i consum alcool, sau atunci cnd i are bani. Fetia a relatat asistentului social c este btut cu cruzime mama ei, ori de cte ori acesteia i se pare c minora nu o ascult, eA rspunde, c ajunge mai trziu acas etc. Minora a afirmat c mama o bate cu pumnii, cu picioarele, i asln|<i| gura ca s nu ipe, uneori o muc de mini, o lovete cu diferite obiele o amenin c o va alunga de acas, c o va pedepsi nedndu-i de mne## etc. De asemenea, fetia E.,A. a declarat c mama o trimite n ultimi vreme la cerit, motivnd c nu are bani s o ntrein i c nu vor avea i I s mnnce. Atunci cnd copilul s-a mpotrivit i a spus c nu vrea sd mearg la cerit pentru c i este ruine, mama a btut-o i a ameninai o c o va izgoni de acas, iar fetia, de fric, a acceptat. Cnd nu aduce bani acas sau mncare, E.,A. este btut de ctre mam i lsat flmnd. Din cele discutate cu minora, reiese faptul c mama nu vrea s o mat ! lase s mearg la coal, motivnd c nu are banii necesari i c are nevoie de copil acas,, s o ajute la treburile gospodreti, deoarece ea are probleme de sntate. Copilul susine ns c i dorete foarte mult s mearyfl la coal, s nvee, i plac colegii, nvtoarea i nu ar vrea s abandone/r coala. Din spusele fetiei, aceasta nu i-a cunoscut tatl niciodat, deoarece acesta a murit cnd ea avea sase luni, i nu are nici bunici materni sau paterni, acetia fiind de asemenea decedai. Fetia a mai menionat c n anul 1997 a fost internat la Centrul dc Plasament Primverii (Iai), deoarece mama nu avea posibiliti s o 1 ntrein i trebuia s se interneze n spital pentru a urma un tratament. A
195
| | IM centru aproape patru luni de zile, pn cnd mama a luat-o napoi Minora crede c mama sa are probleme de sntate i c acesta este pi din motivele pentru care o bate. De asemenea, fetia a spus asis- *< wl n social c n ultima vreme mama sa consum alcool destul de #ili u devenit foarte agresiv i o bate aproape tot timpul, avnd mereu niudine ostil fa de ea, criticnd-o i pedepsind-o n mod repetat, fjtl< I nct fetiei i este foarte fric de ea. Copilul a apelat de multe ori la nmiii vecinilor ca s o apere de mam, dar i acetia se tem de ea, onrece arc manifestri violente i este recalcitrant, neavnd relaii |Min ale cu vecinii. I ctia s-a decis s solicite sprijinul Direciei de Asisten Social de- mihjce nu mai putea suporta tratamentul abuziv la care o supunea mama || $tiu (din experienele avute) c poate fi ajutat. E.,A. a declarat a- iMontului social c ultima dat i-a spart capul lovind-o cu un lact i a muscat-o de ambele mini din cauz c a gsit cteva cri n cas care nu h ni ale ei (erau mprumutate de copil). Evaluarea medical ulterioar a I Di infirmat spusele minorei; medicii care au consultat-o au identificat urme Ic lovituri, urme dc dini pe minile copilului, lovituri la nivelul craniului II un obiect dur etc. E.,A. este terorizat de comportamentul mamei sale i a refuzat s se iu.ii ntoarc acas. Fetia i-a spus asistentului social c ar dori s fie pieluat de o familie care s-i ofere sprijin i s-i suplineasc prinii, limdc ea nu mai vrea s stea niciodat cu mama ei. Copilul a fost plasat n regim de urgen la Centrul de Primire n Kegim de Urgen pn la finalizarea cazului i instituirea unei msuri de ocrotire cu caracter permanent, deoarece n familie i este periclitat integritatea fizic i psihic.
Asistentul social a discutat i cu mama fetiei, doamna E.,B. Mama nu s-a artat deloc dispus s coopereze cu asistentul social i a manifestat o atitudine ostil, defensiv, chiar recalcitrant. Aceasta nu a negat cele afirmate de feti, susinnd chiar c atitudinea ei fa de minor este justificat i c fetia are de multe ori un comportament necorespunztor, de aceea o pedepsete, dar c acest lucru nu nseamn c ea i abuzeaz copilul, deoarece orice printe i bate copil cnd acesta greete. ntrebat de asistentul social de ce nu a dus fetia la spital dup ce ifl spart
201
MALTRATAREA COPILULUI - NTRF. CUNOATERE I INTERVhN III
capul, mama a spus c a fost un accident, c nu a intenionat sA I loveasc att de tare, dar era foarte nervoas i nu se simea bine. Mnmi a declarat c a ngrijit-o ea pe feti i c nu era att de grav rana pcnliu a se prezenta la medic cu minora, i c oricum nu avea bani pentru acea si* Doamna E.,B. s-a artat contrariat de intervenia asistentului soclul refuznd orice sprijin din partea acestuia i declarnd c ea vrea sA-i creasc copilul singura deoarece este dreptul ei. n legtur cu tratamentul aplicat minorei, mama susine c eu am fcut-o, eu o bat i c om copil trebuie s nvee s-i asculte prinii i s-i respecte. Doamna E.,H a motivat c n ultima vreme are probleme mari financiare, precum i <lo sntate, care o afecteaz n mod negativ. n urma evalurii psihologice a mamei, s-a constatat c aceasta prezinll tulburri psihice grave, devieri de comportament i tendine agresive periculoase. Doamna E.,B. a fost internat pentru tratament la spitalul <lc psihiatrie Socola n anul 1997 cu diagnosticul oligofrenie gradul 1 cu reacii discomportamentale. Vecina de palier a familei E., respectiv doamna I.,C. a fost i ea in tervievat de asistentul social n legtur cu situaia copilului E.,A., dc* oarece minora a apelat de multe ori la aceasta pentru a o apra de furia mamei i deci aceasta cunotea situaia fetei. Doamna I.,C. a declarat asistentului social c fetia E.,A. este maltratat de ctre mama ei, care are probleme psihice. Copilul este btui frecvent de mam,, este trimis la cerit (chiar i n bloc), este ameninai cu izgonirea din cas i de multe ori a venit la ua doamnei l.C. pentru a i cere acesteia s o apere. Vecina a afirmat c aude frecvent prin perete cum fetia plnge i se roag de mama ei s nu o mai bat, i a observat dc multe ori c fetia are vnti. De asemenea, doamna I.,C. a mai menionat c minora i-a spus c mama nu vrea s o mai lase s frecventeze coala, dar c ea nu vrea s renune la coal. Fetia obinuiete s mprumute cri de citit de la dnsa, deoarece mama nu vrea s-i cumpere nici mcar manualele de care are nevoie la coal. Vecina familiei E. a afirmat c tie situaia familial a minorei, c m.mi.i a fost internat la un spital de psihiatrie i c fetia a stat la un t-*nini de plasament, c se confrunt cu probleme financiare grave, c nu Hli< nici o persoan pe care s se bazeze. De asemenea, doamna l.,C. a l. nat c E.,A. este ntr-un permanent pericol alturi de mama sa, a i 'i 11 i sntate se agraveaz pe zi ce trece, i care are manifestri violente Itn doar n prezena minorei, dar i fa de vecini, oameni strini, afind fu permanen un comportament violent, verbal i fizic. Acesta este motivul pentru care vecina a
202
STUDII DL' CAZ
declarat c nu a anunat autoritile competente llr.pre situaia minorei: frica de repercursiuni dac mama lui E.,A. ar fi ullat adevrul. Doamna I.,C. este de prere c minorei E.,A. i este n pericol dezvoltarea fizic i psihic dac va continua s locuiasc cu mama sa n este condiii. Starea fizic i psihic a copilului E.,A. n urma evalurii C azul copilului E.,A. a fost sesizat Direciei de Asisten Social lai Ic ctre doamna B.,A., o vecin de bloc, care a declarat c minora n au/ este btut frecvent de ctrc mam i supus unor tratamente ne- mlccvate, neglijat fizic i educaional. n urma controlului medical s-a constat c minora n cauz prezenta la nivelul corpului (i craniului) urme de lovituri n diferite stadii de vindecare, urme lsate de dini n urma mucturilor; de asemenea, fetia era foarte slab pentru vrsta ei i prezenta semne de malnutriie. Investigarea psihologic a relevat urmtoarele aspecte: minora E.,A. are o inteligen de nivel mediu bun, iar nivelul de informaii generale este mediu. (Copilul ar putea avea o eficien colar mai bun, dac ar frecventa permanent coala); n ceea ce privete particularitile socio-afective ale personalitii, s-a constatat c starea de spirit a copilului este pozitiv i capacitatea ei de comunicare este bun, la fel i capacitatea de a stabili relaii interpersonale; E.,A. prezint o maturizare psiho-social timpurie din cauza frus- I uilor afective pe care le-a suportat n mediul familial; Este ordonat, sensibil, curioas i inventiv.
203
STUDII DL' CAZ
Pe ntreaga durat a evolurii situaiei sale, fetia E.,A. a dat dovtu! o bun cooperare pentru rezolvarea problemei sale, manifestndw odat dorina de a fi apreciat, de a fi iubit i acceptat. Minora a declarat c este ngrozit de comportamentul mamei l.ii ea, i crede c o bate pentru c nu o iubete i nu o vrea lng ea. I Vi menionat c nu vrea s se mai ntoarc acas pentru c i este frii A i mama ei. E.,A. dorete s fie preluat de o familie care s-i ofere sprilll s suplineasc prinii. (Psihologul de la Centrul de Primire n Regim de Urgen eslo prere c E.,A. s-ar integra bine ntr-o familie de asisteni maternali i| acest lucru va avea un impact pozitiv asupra dezvoltrii sale).
Evaluarea familiei
Semnificaia mediului ambiant trecut i actual Minora E.,A. este copil unic la prini i provine dintr-o familie do zorganizat, nscndu-se n urma unei relaii de concubinaj a mamei u numitul L.,G., care n prezent este decedat. Fetia nu ia cunoscut III ciodat tatl, deoarece acesta a decedat cnd ea avea ase luni. n prezent, fetia locuiete mpreun cu mama sa ntr-o garsoniert dintr-un cartier ieean, proprietate de stat. n anul 1997 mama copilului, doamna E.,B. a solicitat internarea co> pilului ntr-un centru de plasament, motivnd c nu are venituri suficiente pentru a o crete i c urmeaz s se interneze pentru tratament la un spital de psihiatrie. La acea vreme, mama era omer i avea probleme psihice. Deoarece copilul era lipsit de condiii de cretere i educare n familie, s- a luat msura de ocrotire a acestuia prin internarea la Centrul de Plasament Primverii Iai. E.,A. a stat n centru aproape patru luni. ntr-o zi mama s-a prezentat la centru i a luat-o pe minor far s anune personalul, pentru a ncasa alocaia de stat. La insistenele autoritilor, mama a adus copilul napoi, dar peste o sptmn a venit din nou la centru i a luat fetia, far s o mai aduc napoi, motivnd c este copilul ei, l iubete i vrea s-l creasc ea, nu s-l creasc alii. JIliHit copilului E.,A. a fost abandonat de prini cnd avea patru ani, (N' m ula n uniti de ocrotire pn la vrsta majoratului, jfi cuveni starea sntii sale este deteriorat, prezint tulburri psi- t-fc <1 * Mul de grave, consum frecvent alcool i are manifestri agresive, gRfi.iiumcnt violent. A fost internat la spitalul de psihiatrie Socola" | tll*i|,nosticul de oligofrenic
204
STUDII DF CAZ
gradul 1 cu reacii discomportamentale. certificatului eliberat de Laboratorul de Sntate Mintal (LSM) Miiiiii l.,B are intelect de limit, carene educaionale, tendine agresive Iul de periculoase. Iii ultimii ani, sntatea doamnei E.,B. s-a nrutit, accasta devenind luntrim de violent cu fetia ei, agresnd-o zilnic, att verbal ct mai ales pit, spunnd copilul n mod frecvent la tratamente umilitoare, trimind- glri cerit, ameninnd-o, lsnd-o zile ntregi nemncat, nelsnd-o la it "'lift. ( opilul este terorizat de ctre mam, avnd dc multe ori ajutorul ve- Mniltti pentru a o apra de furia acesteia. I a nceputul lunii aprilie 2002, o vecin a anunat la Direcia de A- iiMcii Social Iai faptul c minora E.,A. este abuzat fizic i psihic de (iitima sa. La intervenia autoritilor, mama a declarat c regret cele hiiiunplate i c situaia nu se va mai repeta. La acea dat nu s-a luat nici o msur de protecie, deoarece s-a observat o schimbare pozitiv n Inmportamentul acesteia, cazul rmnnd n atenia Biroului dc Protecie M ( opilului Abuzat. Abuzul ns a continuat la scurt timp dup aceea, pn cnd chiar minora n cauz s-a prezentat la sediul instituiei solicitnd ajutorul a- uioritilor declarnd c este aspru btut de mam, neglijat, pedepsit uproape zilnic. (Copilul i-a exprimat dorina dc a fi luat din mediul familial, deoarece i este fric s se mai ntoarc acas).
Funcionarea actual a familiei
Fetia E.,A. crete n prezent ntr-o familie monoparental matern. Nu are rude apropiate i nici prieteni apropiai (de familie). Datorit problemelor psihice ale mamei i a manifestrilor agresive, a comportamentului recalcitrant al acesteia, familia E. triete izolat, neavnd relaii
de prietenie cu alte persoane (exemplu, vecinii). Fetia, care este in U a IV-
205
MALTRATAREA COPILULUI - NTRF. CUNOATERE I INTERVENIE
a, nu are voie s i aduc acas colege de coal, prietene de n din cauz c mama sa se supr foarte tare i o pedepsete. Mama copilului este puin interesat de rezolvarea problemeloi t, cifice vrstei fetiei. Nu este ataat de copil, nu i exprim afec(lW fa de minor i are o relaie cu aceasta bazat pe control, agresiv n fizic i verbal, ostilitate etc. Copilul este supus unui regim abuziv n mediul familial, fiind agm fizic i verbal, neglijat, trimis la cerit mpotriva voinei sale, iar n ultnm timp mama refuz s o mai lase s mearg la coal, motivnd uf probleme de sntate i c are nevoie de E.,A. pentru a o ajuta n cnsi n urma sesizrii situaiei copilului de ctre o vecin de bloc i miM apoi la solicitarea fetiei, asistentul social a ncercat s stabileasc o relali# cu mama acesteia, ns aceasta din urm a refuzat orice colaborarc 1 ti asistentul social nc de la nceput, susinnd c nu are nevoie de nimeni care s-i spun cum s-i creasc copilul, afind o atitudine ostil M necooperant.
Genograma familiei E.
LL(.KN1>A
K viu (ic puln uitA RcIMIt U anxJiuiW
Mulul de trai asigurat copilului

îliiiiia material i financiar a familiei E. este foarte dificil, potifejlliAtile materiale fiind foarte reduse, neacoperind cerinele minime fetytiiu
1t**roajiu arc lui
206
STUDII DF CAZ
im trai decent. Muma fetiei, doamna E.,B. a lucrat la o asociaie de locatari, dar a (M I oncediat datorit comportamentului recalcitrant i agresiv. In prezent, sursa dc venit a familiei E. este reprezentat de ajutorul JM* mI al mamei i alocaia de stat a copilului, suma lunar fiind de a- |<inMinativ 1 .200.000 lei. Doamna E.,B. nu are resurse suficiente pentru a asigura copilului o alimentaie normal, mbrcminte, rechizite i nici pentru a plti utilitile {tjii/, lumin, asociaie etc.). De multe ori, fetia este trimis la cerit de Bftma ei, pentru a aduce bani sau mncare; chiar dac E.,A. refuz s fac cest lucru, mama o amenin cu btaia i c o alung de acas. Din cauza datoriilor acumulate la asociaie, familia E. a primit ordin (lievacuare din locuin. Datorit problemelor psihice pe care le are, a lipsei unei calificri, a i omportamentului ostil, doamna E.,B. nu i poate gsi nicieri un loc de munc, situaia ei i a fetiei fiind deosebit de precar din cauza problemelor materiale grave cu care se confrunt. Din cauza acestor probleme, comportamentul mamei s-a agravat, devenind mult mai violent cu fetia, btnd-o, neglijnd-o, punnd-o s cereasc. Lipsa banilor constituie un factor de stres major pentru mama minorei, care i afecteaz comportamentul fa de copil. Dificultile materiale, lipsa condiiilor de cretere i educare a copilului i mai ales tratamentul abuziv al mamei pun n pericol dezvoltarea normal a fetiei E.,A., integritatea fizic i psihic a acesteia.
Dezvoltarea copilului
Minora E.,A. este dezvoltat corespunztor pentru vrsta ei, din punct de vedere fizic ns avnd o greutate sub media normal pentru vrsta ei. Sub aspect psihic, fetia prezint o maturizare psiho-social timpurie din cauza frustrrilor afective pe care le-a suportat n mediul familial. Are preocupri n ce privete dezvoltarea sa personal: i plai citeasc, este creativ, i place s nvee, ns acas nu are condiii respunztoare i nici sprijin din partea mamei. E.,A. are o nteligen de nivel mediu bun, o capacitate de comunic
207
MALTRATAREA COPILULUI - NTRF. CUNOATERE I INTERVENIE
normal i stabilete uor relaii interpersonale. i place s meargfl coal, i place compania copiilor de vrsta ei. A rmas repetent n cl a Il-a, datorit problemelor familiale i a faptului c mama nu o lsn coal, dar n prezent are rezultate satisfctoare. Copilul ar putea av eficien colar mai bun dac ar frecventa permanent coala i ai ajutat acas. Minora este terorizat de atmosfera de acas i de comportament mamei sale. i este fric s mai stea cu ea i se simte ameninat n fiecu clip. E.,A. consider c mama ei nu o iubete i c i vrea rul, deoarec nu are grij de ea, o bate, o trimite la cerit i nu o las s mearg la coaln Copilul nu are o relaie normal de ataament cu mama sa i nu triesi sentimentul de protecie i speran pe care ar trebui s l ofere o famili normal, dezvoltarea sa i integritatea fizic i psihic flindu-i periclitau- de comportamentul abuziv al mamei.
Ce trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul?

Relaia dintre fetia E.,A. i mama acesteia nu este o relaie normala mamfic, bazat pe afeciune i nelegere, ci este una tensionat, dominat de violen, control excesiv din partea mamei, indiferen fa de nevoile specifice vrstei copilului, pedeaps. n vederea eliminrii factorilor de risc care duc la tratamentul abuziv aplicat copilului, trebuie pus accentul pe urmtoarele aspecte: starea de sntate psihic a mamei (ameliorarea/eliminarea efectelor problemelor psihice ale mamei asupra relaiei acesteia cu E.,A.); mbuntirea calitii relaiei mam-fiic (contientizarea de a- ceasta a consecinelor comportamentului abuziv); lrgirea reelei sociale a familiei E. (stabilirea unor relaii de prietenie i suport cu persoane din afara familiei: vecini, cunotine, colegi de coal ai fetiei);
208
acceptarea de ctre mam a sprijinului din exterior n rezolvarea M'iftt n'i actuale (cooperarea cu asistentul social, psihologul, medicul etc. M *i dcrea depirii situaiei de criz familial).
rinillicarea interveniei
Principalul obiectiv urmrit n cazul minorei E.,A. este crearea unui D H I I I I care s ofere siguran, protecie i condiii adecvate de cretere i voi tare, prin ndeprtarea factorilor care au condus la comiterea a- bii/iilui. Obiectivele interveniei pe termen scurt vor urmri: scoaterea copilului din mediul familial abuziv i stabilirea unei miiMiri de ocrotire temporar; acordarea ngrijirilor medicale i psihologice minorei E.,A. n ve- leiea restabilirii echilibrului emoional i depirea traumei; stabilirea unei relaii cu printele abuzator n vederea identificrii i eliminrii factorilor care au dus la abuzul asupra copilului E.,A.; acordarea de ngrijiri medicale de specialitate mamei fetiei E.,A. prin colaborarea cu instituiile de profil (spital de psihiatrie). Obiectivele interveniei pe termen lung vor viza: schimbarea mediului de via maltratant n unul favorabil creterii i educrii copilului; reabilitarea minorei n cauz din punct de vedere fizic, psihic, social. La nivelul inter-instituional i multidisciplinar al interveniei se va stabili care sunt membrii echipei de intervenie. n acest caz, echipa mterdisciplinar va fi format din: asistent social, psiholog, medic (medic pediatru i medic psihiatric). Membrii echipei interdisciplinare vor colabora att pe durata interveniei propriu-zise, ct i n perioada evalurii finale a interveniei. La nivelul individual, intervenia va urmri acompanierea copilului victim a abuzului n vederea recuperrii sale fizice i psiho-sociale, i acordarea de suport terapeutic printelui abuzator (consiliere etc.).
Intervenia
n cazul copilului E.,A., abuzat fizic i psihic de ctre mama biectivul principal i prioritar este schimbarea mediului de via malti n unul favorabil creterii i educrii copilului. Datorit gravitii situaiei i pericolului n care se afl copilul, considerat necesar scoaterea copilului din mediul abuziv i plasare n regim de urgen la Centrul de Primire n Regim de Urgen | perioad limitat, pn la clarificarea situaiei familiale a acestuia.
STUDII Dli CAZ Principalul obstacol n cadrul interveniei a fost mama minorei E. respectiv printele abuzator, care nc de la sesizarea copilului a i nifestat o atitudine ostil fa de asistentul social, refuznd orice laborare cu acesta i avnd un comportamnet agresiv, recalcitrant la adr specialitilor. (Mama minorei a refuzat de multe ori s deschid u asistentului social, folosete un limbaj agresiv, injurios i refuz s discu despre fetia E.,A.). In urma evalurii iniiale i a evalurii situaiei familiei E., specialisi Direciei de Aisten Social au constatat c mediul familial actual n car triete minora E.,A. i pune acesteia ntr-un real pericol integritatea dezvoltarea fizic i psihic, avnd n vedere mai ales meninerea ma multor factori de risc: problemele psihice ale mamei, situaia materiala precar, lipsa unei reele sociale (de sprijin), gravitatea i cronicitatea comportamentului abuziv al mamei etc. Astfel, s-a propus de ctre specialitii care au investigat cazul schimbarea deciziei de plasament n regim de urgen n plasarea copilului E.,A. la un asistent maternal profesionist, care s i asigure copilului un mediu favorabil i o protecie adecvat creterii i dezvoltrii. Aceast soluie ns a euat, deorece asistentul maternal cruia i fusese ncredinat copilul E.,A. a refuzat s mai in fetia, declarnd c venirea minorei n familie a provocat un conflict ntre ea i proprii ei copii, care nu au acceptat-o pe feti i s-au mpotrivit rmnerii ei n familie. Dat fiind aceast situaie, a fost identificat o alt familie de asisteni matemali, iar fetia a fost pregtit i consiliat n vederea integrrii n noul mediu. IM pnvent, minora E.,A. se afl n plasament la familia de asisteni iiHimli D., dintr-o comun din judeul lai, unde va sta pn va fi ; Hht.ila reintegrarea sa familial n condiii de siguran sau instituirea *>1 iilir msuri de ocrotire cu caractcr permanent.
(
i t|M le interveiei n cazul minorei E.,A.:

I Scoaterea copilului din mediul familial abuziv i plasarea acestuia 9 in-iin de urgen la Centrul de Primire n Regim de Urgen pe o rload limitat (15 zile); } Acordarea de ngrijiri medicale i psihologice fetiei E.,A. n ve- dlic.i reabilitrii i depirii traumei suferite; \ Colaborarea cu spitalul de psihiatric n vederea internrii mamei minorei E.,A. pentru urmarea unui tratament de specialitate; I Identificarea unei familii potrivite de asisteni maternali profe- llnniti i pregtirea acesteia n vederea primirii minorei E.,A.; 5. Plasarea copilului E.,A. la familia de asisteni maternali profesioniti C.;
STUDII Dli CAZ (>. Scoaterea fetiei din familia asistenilor maternali C. din cauza noacceptrii acesteia de ctre copiii familiei C. (conflict ce nu a putut fi mediat); 7. Identificarea unei alte forme de asisteni maternali i consilierea acesteia n vederea primirii minorei E.,A.; 8. Consilirea i pregtirea fetiei pentru integrarea n noul mediu familial; 9. Plasarea minorei n cauz la familia de asisteni maternali D., comuna x, judeul lai; 10. Evaluarea periodic a situaiei copilului E.,A. n urma plasamentului acesteia (bilunar); II .Monitorizarea copilului o perioad de 6 luni dup finalizarea interveniei. Evaluarea final
n prezent minora E.,A. se afl n plasament la familia de asist maternali D. din comuna x, judeul lai. fetia s-a integrat foarte bine y a adaptat repede la noul mod de via. Minora are relaii puternice, bazate pe nelegere i afectivitate, cu i membrii familiei D. (n special cu doamna D.) i triete sentimentul securitate afectiv i protecie n cadrul familiei de plasament. Din cele constatate de specialitii care s-au ocupat de caz, ct i asistenii maternali, minora a progresat vizibil n plan personal i socii avnd un comportament normal pentru vrsta ei. Familia D. a transfer copilul la coala din comun, unde s-a integrat bine n colectiv i tt| rezultate colare din ce n ce mai bune, progresnd n ceea ce privo educaia. Minora n cauz nu ridic nici un fel de probleme familiei D., i aceasta este mulumit de relaia cu fetia. Specialitii care au investiri cazul au constatat c mediul actual de via al minorei este unul favorabil creterii i educrii acesteia i c prezint siguran i protecie penlm E.,A., neexistnd riscul producerii abuzului. Astfel, se menine msura de ocrotire a copilului n familia de asisteni maternali pn la identificarea unei msuri de ocrotire cu caracter permanent.
Studiu de caz nr. 3
Prezentarea general a problemei

Copiii C.,A., n vrst de 6 ani i C.,N., n vrst de 7 ani locuiesc mpreun cu fratele lor, C.,E., n vrst de 3 ani i cu cei doi prini ntr- un cartier ieean.
n anul 2000 , tatl copiilor STUDII Dli CAZ pentru furt, primind o sentina de a fost arestat patru ani. Din 2001, mama acestora triete n concubinaj cu R.,C., acesta locuind cu mama i copiii. iti perioada convieuirii cu tatl biologic al copiilor, ct i dup a- jplitica soului, doamna C.,T. (33 ani), mama celor trei copii a refuzat sli ndeplineasc obligaiile parentale privind creterea i educaia copiilor, fel ! nsul c aceasta nu asigur nevoile de baz ale copiilor, dar n ultimul |JHI|I manifest i un comportament agresiv, cu accese de violen n- î'l.ite asupra minorilor (asupra fetiei C.,A. i a bieelului C.,E.), pe fonului consumului de alcool. In perioada urmtoare venirii concubinului mamei n familie, s-a ob- frisiil o responsabilizare a acesteia de ctre concubin n sensul c mama a Im eput s se ocupe cu mai mult interes de igiena i ntreinerea copiilor ?i a casei. < omportamentul agresiv asupra copiilor a continuat ns, mama a- I" liind deseori la pedeapsa fizic pentru a-i face pe copii s o asculte, imensitatea agresiunilor fizice crescnd treptat. Cei doi copii, respectiv I* iia C.,A. (6 ani) i bieelul C.,E. (3 ani) sunt btui frecvent de mama Im. lind bruscai de ctre aceasta, btui cu pumnii, cu picioarele, uneori iu diverse obiecte contondente. Mama copiilor are deseori crize de nervi, este o frecvent consumatoare de alcool i prezint tulburri de comportament, manifestndu-se WKiesiv fa de copii, mai ales asupra lui C.,A. i a bieelului C.,E. Cei doi concubini sunt cunoscui de vecini ca avnd probleme cu alcoolul i c au un comportament iresponsabil fa de copii. n ianuarie 2003, o vecin a familiei C. a observat ntr-o zi c cei doi copii ai familiei C., respectiv C.,A. i C.,E. sunt plini de vnti i foarte -periai, acetia plngnd n faa blocului. Copiii au spus doamnei M. c ni fost btui de mama lor. ngrijorat de starea n care erau cei doi copii, vecina a alertat organele de poliie ale seciei de poliie din cartier ct i Serviciul de ambulan. Sesizarea cazului /. Persoana care a sesizat czui, angajat al poliiei (G.,L.) 2. Date de identificare ale copilului: C. ,A. (6 ani), sex feminin C. ,E. (3 ani), sex masculin 3. Date de identificare ale presupusului abuzator: C.,T. (35 iimi minorilor. 4. Tipul de abuz reclamat: abuz Jizic asupra copiilor 1 5. Locul unde s-a petrecut abuzul: n familie 1 6. Instituia unde s-a sesizai abuzul: Direcia de Asisten Soc uUH Persoana care a sesizat cazul copiilor C. a fos un angajat al Pol^| respectiv
STUDII Dli CAZ domnul G.,L. care, n data de 09.01.2003 s-a prezentat I Direciei de Asisten Social Iai i a informat personalul institut ici fost sesizat la rndul su despre doi copii care au fost btui foarte ctre prinii lor (mama). Poliistul a declarat c, la sesizarea unei vocii a copiilor, s-a prezentat la domiciliul acestora i a gsit copiii plngaiul flj faa blocului, speriai i plini de lovituri pe fa i pe corp. A ammtfl| imediat Salvarea, care a transportat copiii la Spitalul Sfnta MaititV pentru ngrijiri medicale. Cei doi copii au fost internai, far un miII zentant legal (poliistul a declarat c prinii nu au vrut s-i deschid acestuia), la Spitalul Sfnta Maria, secia Urgen, fiind apoi transla ii|jl la Clinica 1 Chirurgie cu diagnosticul contuzie toraco-abdominal, am 1 tuzii multiple la membrele superioare i inferioare, prin agresiune, M chimoze la nivelul feei. Un asistent social al Direciei de Asistent* Social, Biroul Protecia Copilului Abuzat a luat legtura cu familia nu norilor n cauz, pentru a stabili circumstanele n care s-a produs abil/u! i pentru a evalua situaia copiilor i a familiei.
Cazul copiilor C. a fost preluat de Direcia de Asisten Social lai. Biroul Protecia Copilului Abuzat, n vederea investigrii situaiei copiilor i a familiei i stabilirea unei msuri de protecie pentru minorii agresai Evaluarea iniial Intervievarea membrilor familiei C. i a persoanelor semnificative In vederea stabilirii circumstanelor n care s-a petrecut abuzul asupra celor doi copii i a modului n care membrii familiei C., (ct i alte punt* semnificative pentru acest caz) percep situaia actual, persoa- i> ipcctive au fost intervievate de ctre asistentul social. |HH< brtrile asistentului social au vizat obinerea unor informaii privind Mirele aspecte: ce s-a ntmplat, tipul, gravitatea i cronicitatea mim, starea actual a copilului, relaia copilului cu ceilali membri ai llin, gradul de violen existent n familie, comportamente nepo- *, metodele de comunicare din familie, riscul repetrii abuzului, Mgtn uita copilului n mediul familial etc. I i doi copii agresai (C.,A. n vrst de 6 ani i C.,E. de 3 ani) au fost m ( i de ctre asistentul social ce anume s-a ntmplat n familie, wlln C.,A. a rspuns
STUDII pe ea asistentului social c mama i-a btut, Dli CAZ i pe 1* ei mai mic C.,E. pentru c se jucau n camer i tceau glgie, iar rw >m.i era nervoas i i-a lovit pe amndoi de mai multe ori. Copilul a >h' liirat c mama i-a btut cu un b, i-a lovit cu pumnii, cu picioarele, i i llmuit, i-a tras de pr, pe ea i pe fratele ei mai mic, cu toate c ei *1 hi cerut iertare i au promis c se vor juca n linite. I olia C.,A. a spus asistentului social c nu era prima dat cnd mama l. 'i n bate att de tare, i c acest lucru se ntmpl destul de des, mama 4 i u lndu-i c sunt obraznici, fac glgie, nu o ascult, o enerveaz i c In imic s-i supravegheze tot timpul. (opilul a mai afirmat, de asemenea, c mama lor nu are grij de ei, c Minori nu le d mncare, nu se intereseaz de ei i nu petrece mult timp cu (nu se joac mpreun, nu merg n parc etc.). ntrebat de relaia cu tatl lor vitreg (concubinul mamei), fetia C.,A. i laspuns c tata ne bate cnd suntem obraznici, dar acest lucru se Inimpl destul de rar. Copilul a mai menionat c tatl are grij de ei mai mult dect mama, le cumpr dulciuri i jucrii, ns nu le ia aprarea mama vrea s i pedepseasc, dect rareori. n ziua cnd copiii au fost adui la spital n urma sesizrii Poliiei, cei doi copii erau vizibil nspimntai, plngeau foarte tare i acuzau dureri abdominale i cefalee, erau mereu speriai cnd cineva din personalul spitalului vroia s pun mna pe ei. Din comportamentul minorilor se putea constata teroarea la care fuseser supui i carenele afective ale icestora, lipsa de ncredere, nesigurana. n urma discuiei cu minorii, asistentul social a constatat ci u i frai erau supui frecvent abuzului fizic i psihic de ctre mama I" nevoile afective i celelalte cerine pentru o dezvoltare i educare aritff sunt ignorate n mediul familial, n special de ctre mam. Asistentul social a discutat i cu fratele mai mare al minorilor n i K respectiv C.,N., de apte ani. Acesta a declarat asistentului social ctt afirmate de sora lui, C.,A., sunt adevrate, i c fraii si mai mici au btui n nenumrate rnduri de ctre mama lor. n legtur cu ce s-a ntmplat ultima dat (cnd fraii lui au fosl iul la spital n stare grav), C.,N. a declarat c mama a btut-o pc < pentru c a fost obraznic i neasculttoare. Copilul a mai spus c el nu a fost btut de prini dect o dat, peni c a ajuns mai trziu acas dect de obicei. Minorul a mai declarat c prinii au un comprtament agresiv fafl ei, c se manifest violent n cadrul familiei, consum frecvent alcool c, n general, nu au grij de ei.
PI
iind
STUDII a fost Domnul R.,C. (concubinul mamei)Dli CAZ i el intervievat de asistentul social al Direciei de Asisten Social n legtur cu situaia actuala ti celor doi minori agresai fizic. Acesta a declarat c mama copiilor a fost cea care i-a btut pe copii, 4 c a vrut astfel s-i pedepseasc pentru c au fcut glgie i nu au fon asculttori, i astfel au enervat-o. R.,C. a afirmat c el nu este de acord cu pedeapsa fizic aplicat copiilor de ctre mam, dar c nu poate interveni foarte mult n relaia mama cu minorii, deoarece astfel risc noi conflictc cu aceasta. Cu toate acestea, R.,C. a declarat c minorii mint cnd spun c suni btui frecvent i foarte tare de mama lor, aceasta doar pedepsindu-i uneori cnd nu se comport cum trebuie i fac pozne. n legtur cu btaia grava aplicat minorilor n ianuarie 2003, R.,C. a declarat c a fost o ntmplare nefericit i c mama copiilor i-a pierdut rbdarea i a fcut o criz de nervi i din acest motiv a lovit copiii, ns amndoi regret acest lucru i vor s i ia pe cei doi copii acas, deoarece i iubesc foarte mult. Domnul R.,C. a mai menionat c el a dorit s aib o familie normal i c dorete s-i creasc n bune condiii pe cei trei copii. R.,C. este de
problemele actuale se datoreaz condiiilor grele de trai, a lipsei mi11 de munc (pentru el i pentru mama copiilor), toate acestea Mm* ntAndu-le viaa de familie. In urma discuiilor cu domnul R.,C., s-a constatat c acesta nu este fpMHii n afirmaii i c ncearc s o apere pe C.,T., mama copiilor, de lîitiu c i maltrateaz copiii, i, n acelai timp, nu recunoate faptul f|ii el .1 agresat fizic copiii de cteva ori.
11
Anstentul social care a investigat cazul celor doi minori a discutat i muma acestora, mama fiind cea care i-a agresat pe cei doi copii. Doamna C.,T. i-a manifestat regretul pentru ce s-a ntmplat, definind c i-a pierdut cumptul i sa enervat foarte tare pe copii fiindc jm niiu cumini i a nceput s-i loveasc. Mama copiilor a afirmat c nu l vrut s-i rneasc att de tare i c i pare foarte ru pentru cele n- Hiiiplate, i este ngrijorat de faptul c cei doi minori sunt internai n g|ui.il datorit ei. Mama minorilor a afirmat c i iubete pe toi cei trei copii i c i-a lirscut singur de cnd tatl copiilor a fost arestat, i a ncercat s-i Inri ijeasc cum trebuie, dar c n ultimul timp are probleme de sntate . ii e o afecteaz negativ, ct i probleme de natur material care o mpiedic s se ocupe cu rbdare de copii i s le asigure condiii corespunztoare de cretere. Doamna C.,T. a declarat asistentului social c regret abuzul fa de minorii
STUDII de plns) i i justific fapta ;i fiind o C.,A. i C.,E. (avnd accese repetate Dli CAZ rtcire de moment din cauza neajunsurilor familiei i a faptului c;i micuii sunt foarte neastmprai ntrebat de ce nu a dus copiii la spital pentru ngrijiri medicale, mama ii rspuns c i-a fost fric s nu i ia de la mine i s-i dea la stat". Mama copiilor i-a exprimat dorina de a merge s stea n spital cu cei doi copii i s-i ngrijeasc pn cnd acetia vor putea fi externai i s- i ia acas. De asemenea, doamna C.,T. a acceptat s colaboreze cu specialitii n vederea reglementrii situaiei celor doi copii, lundu-i angajamentul c fapta nu se va mai repeta. n urma intervievrii mamei celor doi minori agresai, s-a constatat de ctre specialiti c doamna C.,T. i-a abuzat fizic copiii ntr-o form grav
i acest comportament are caracter repetitiv. Abuzul asupra co|i| ({ datoreaz nivelului educaional redus, a gradului de srcie n cm familia, consumului frecvent de alcool etc. Din evaluarea psihologic a mamei rezult faptul c aceasta pi STUDII de comportament cu u agresive, deficien mintal moderat i tulburri DE CAZ pe fondul consumului de alcool. Astfel, rezult c mediul de via actual al minorilor prezint uit ridicat de risc pentru integritatea fizic i psihic a copiilor. Pentru obinerea mai multor informaii relevante despre situntni piilor familiei C., a fost intervievat i vecina de palier, doamna M a sesizat Poliia dup ce i-a gsit pe copii btui i plngnd afara Doamna M. a declarat asistentului social c minorii sunt frecvent IMI. de ambii prini, mai ales de mam, sunt mbrcai nepotrivit, sunt la* singuri mult timp, nu sunt dui la medic niciodat. Vecina a spus c de multe ori le-a dat copiilor de mncare i liant ntruct i era mil de ei. De asemenea, doamna M. a menionat c de multe ori a vzut coplfl plini de vnti pe mini, pe fa i a auzit din apartamentul ei cum plngeau acetia, dar a ezitat s anune autoritile din cauz c tia ca c*M doi prini sunt agresivi i se supr foarte tare cnd se amestec persoane strine n familia lor. Vecina familiei C. a declarat c prinii nu ofer copiilor condutl corespunztoare de cretere i c acetia sunt ntr-un real pericol. Aceasta a declarat c prinii sunt iresponsabili i agresori ai copiilor i ca n intereseaz doar alocaiile copiilor ca s se distreze i s consume alcool Asistentul social a luat legtura cu medicul de la Spitalul Sfnta Maria sub supravegherea cruia se afl cei doi copii agresai, la cererea acestuia din urm, care a contactat telefonic Direcia de Asisten Sociala i a solicitat asistentului social s vorbeasc cu el. In urma discuiei cu medicul i din declaraiile asistentelor medicale care au ngrijit copiii i al pacientelor colege de salon a reieit faptul c, n perioada internrii (la cererea acesteia) a mamei cu cei doi copii n spital, mama a manifestat un comportament agresiv n special fa de
213
lovindu-1 cu palma pesle cap, izbindu-1 pe copil de gresie, feti" I in pat i astupndu-i gura cu mna ca s nu plng, fltfln ul a informat asistentul social c mama nu s-a preocupat de tofjM a copiilor i nu a manifestat afeciune fa de acetia, refuznd dc t-iint s colaboreze cu asistentele i doctorii, dorind sSTUDII DE CAZ||||i Al mai repede. externeze M* iln ul pediatru consider c minorii n cauz sunt n pericol n iMnil l.imilial actual i le este ncetinit dezvoltarea. Hhiira fizic i psihic a copiilor n urma evalurii Minorii C.,A. n vrst de ase ani i C.,E. de trei ani au fost adui n fel ! 09.01.2003 la Spitalul de copii Sfnta Maria n stare grav, n pn agresiunilor fizice la care au fost supui de mama lor. Copiii au fost peinali la Secia I Chirurgie cu diagnosticul contuzie toracico-abdo- pnnl.i contuzii multiple la nivelul membrelor superioare i inferioare (pui agresiune), ct i la nivelul feei. ( opiii au fost supui unor controale medicale amnunite, n urma *i ni a sau constatat urmtoarele aspecte: copiii prezint ntrziere n dezvoltare, avnd o greutate i o - ftflltlme sub media normal vrstei lor; prezint carene alimentare (lips de vitamine, calciu etc.); pe toat suprafaa corpului copiii prezint echimoze, cicatrici mai v* i Iu; acuz dureri abdominale, cefalee, greuri. Din punct de vedere al strii psihice a celor doi minori agresai, acetia pic/int carene afective, emoionale, au deprinderi de autonomie personal i social slab conturate, sunt greu abordabili, introvertii. Copiii sunt vizibil marcai psihic de climatul familial agresiv, sunt ncordai, nu au un sentiment dc siguran, sunt suspicioi, au dese accese Ir plns, i cu greu au putut fi consultai de specialiti. Copilul C.,A. (6 ani) a spus doctorilor c acas sunt btui frecvent, sunt pedepsii, mama i tata ip la ei, nu i las s se joace n cas; copilul a mrturisit c i este fric de mama ei, crede c mama nu o iubete i c vrea ca ea i fratele ei C.,E. s plece de acas. Cei doi copii, respectiv C.,A. i C.,E. au necesitat ngrijiri meilit spital dousprezece zile, medicul legist elibernd copiilor ceri licii* dicolegale.
Evaluarea familiei
Semnificaia mediului ambiant trecut i actual Prinii copiilor, respectiv doamna C.,T. (33 ani) i C.,L. (37 am) t cstorit n 1995. n anul 2000, tatl copiilor a fost arestat penii I I calificat, primind o pedeaps de 4 ani. Copiii au rmas astfel in h mamei. ncepnd din 2001, mama copiilor triete n concubinaj cu R.,( i ani), care
219
locuiete mpreun cu C.,T. i cu copiii n locuina propun personal a mamei. MALTRATAREA COPILULUI - NTRU CUNOATERE l INTERVENII I n perioada convieuirii cu tatl copiilor, ct i dup arestarea aceslm mama a refuzat s-i ndeplineasc obligaiile printeti privind cretet. * i educaia copiilor, n sensul c aceasta nu asigur nevoile de ba/ uIp minorilor, dar manifest i un comportamnet agresiv fa de acetia, Ui tndu-i frecvent din diferite motive. n perioada imediat urmtoare venirii n familie a domnului R.,( (concubinul mamei) s-a observat o responsabilizare a mamei de ctrc acesta, n sensul c mama a nceput s se ocupe mai intens de ntreinerea i creterea copiilor i de treburile gospodreti, neglijate pn atunci Influenat de concubin, mama i-a asumat responsabiliti n ceea o privete copiii, dar nu le-a asigurat acestora un confort psihic, neaviul relaii afective normale cu acetia, ci relaii bazate pe control excesiv, pedeaps, mama avnd ateptri exagerate fa de copii, n raport cu vrsta acestora. n urma arestrii soului, mama a trebuit s fac fa unor dificulti materiale i financiare pentru creterea celor trei copii, fapt care a influenat negativ relaia ei cu minorii, doamna C. avnd anumite tulburri de comportament, tendine agresive i o instabilitate accentuat, cu repercursiuni directe asupra copiilor. Mama i-a agresat copiii grav i acest comportament are caracter repetitiv, ns aceasta nu consider btaia duntoare, ci benefic pentru *i copiilor. Doamna C.T. nu contientizeaz cfcctele comporta sAu asupra copiilor, iar concubinul ei, R.,C., nu intervine dect Mtui ui aprarea copiilor. I )n lima venirii lui R.,C. n familie, a avut loc o mbuntire a nivelului tMi nl familiei C., dar o schimbare negativ n ceea ce privete climatul fcilml Cei doi prini consum alcool, manifest tendine agresive, nu JpA copiilor condiii normale de cretere i dezvoltare etc. In Ianuarie 2003, copiii C.,A. i C.,E. au fost btui cu slbticie de tyiiu lor i internai de urgen la Spitalul de Copii din Iai. Mama fapta fcut, motivnd c i-a pierdut cumptul datorit neajun- flloi din familie i a neastmprului copiilor. Specialitii n protecia copilului care au investigat cazul minorilor C. fnii'.uler c actualul mediul familial este unul maltratant i pericliteaz Jni. i'iilatea i dezvoltarea copiilor.
I imdionarea actual a familiei

In prezent, cei trei frai locuiesc mpreun cu mama lor i cu concubinul irsleia n locuina proprietate personal a mamei. Nici unul dintre parteneri nu are rude apropiate i nu au nici prieteni ipiopiai 220 datorit comportamentului recalcitrant al mamei copiilor, dar i x situaiei lor
familiale. Relaiile interpersonale n cadrul familiei C. nu sunt relaii normale p.n inicopii bazate pe afeciune i nelegere, ci mai degrab pe control, pedeaps i supunere. Relaiile mamei cu copii sunt STUDII DE CAZ lipsite de ataament, copiii avnd un sentiment de team fa de aceasta. Mama ignor nevoile individuale de baz ale copiilor i nu i asum responsabilitatea pentru ngrijirea lor, principala metod de comunicare cu copiii fiind pedeapsa. Copiii sunt mai apropiai de concubinul mamei, R.,C., care pare mai interesat de situaia lor i le acord mai mult ngrijire dect mama, ns i acesta la rndul su i bate uneori. Cei trei minori interrelaioneaz foarte bine, protejndu-se unul pe altul i avnd relaii normale fraterne. Minorii sunt supui unui regim abuziv n mediul actual, fiind nlui/D lizic i psihic de prini, neglijai, ultima btaie primit de copii UYAH drept urmare internarea acestora de urgen la spitalul de copii. Cei doi prini s-au artat dispui s coopereze cu specialitii servicnluf sociale n vederea depirii situaiei de abuz asupra copiilor, artndu ti regretul pentru cele ntmplate i motivarea pentru schimbare. Cu toMf acestea, n urma evalurii realizate, s-a ajuns la concluzia c actualul mediu familial nu prezint garaniile privind securitatea copiilor, exisUTmd n continuare riscul abuzului asupra copiilor. Reeaua social a familiei C. este srac, membrii familiei neavfuul relaii pozitive cu vecinii i nici prieteni apropiai, trind relativ izolau social. Se confrunt cu probleme materiale deosebite, cauzate de lip*.. unui loc de munc, singurul care aduce bani n cas fiind R.,C. cnu- lucreaz uneori ca zii ier, sunt cunoscui drept consumatori frecveni d* alcool i nu beneficiaz de o imagine pozitiv n comunitate. Familia C. nu ofer n prezent copiilor condiii adecvate de creterc s| educare iar climatul familial actual pune n pericol sigurana i dezvoltarea celor trei minori.
Genograma familiei C.
LEGENDA
Relaie puternici Relaie tranzitorie Relaie tensionat
221
Persoana care implica mai inult
Ecomapa familiei C.
Nivelul de trai asigurat copiilor
MALTRATAREA COPILULUI - NTRU CUNOATERE l INTERVENII I
Situaia material a familiei C. este precar, prinii confruntndu-se zilnic cu probleme financiare i materiale. Sursele de venit ale familiei sunt alocaiile celor trei copii, ajutorul social primit de familie n conformitate cu Legea 416, i venitul ocazional ;il al comcubinului mamei, R.,C. (care muncete uneori ca zilier), suma lunar total nedepind 2.500.000 lei. Familia C. locuiete ntr-o garsonier, proprietate personal a mamei, confort II, mobilat srccios i care ndeplinete minimum de cerine privind ntreinerea copiilor. Spaiul locuit este supraaglomerat, cu trei copii neavnd un spaiu pentru joac i dormind toi trei ntr-un pat. Condiiile igienice ale locuinei las de dorit. Nevoile de baz ale copiilor sunt neglijate, cei trei minori nefiind alimentai corespunztor, nu au mbrcminte potrivit, nu sunt dui la medic atunci cnd se mbolnvesc etc. Copiii nu beneficiaz n mediul familial actual de condiii decente de cretere i educare. Datorit problemelor materiale cu care se confrunt, comportamentul prinilor (n special al mamei) fa de minori s-a agravat, acetia descrcndu-i nervii asupra copiilor, care sunt btui frecvent,
222
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVI N | II
pedepsii din motive absurde, lsai flmnzi etc. Lipsa baniItu. ^ sibilitilor materiale constituie un factor de stres pentru prini. afecteaz relaiile i comportamentul fa de copii. Abuzul asupra copiilor se datoreaz nivelului educaional ied gradului de srcie din familie, consumului exagerat de alcool -.1 burrilor de comportament ale mamei. Dificultile materiale, lipsa condiiilor de cretere i educare a copt i mai ales tratamentul abuziv al prinilor pun n pericol dezvoli normal i integritatea fizic i psihic a minorilor. Dezvoltarea copilului n urma controalelor medicale la care au fost supui cei doi mir agresai, specialitii au constatat c cei doi copii prezint ntrzicu* 1 dezvoltare, au carene alimentare i manifestri somatice care indicft ii tamentul agresiv n familie; Din evaluarea psihologic a copiilor n cauz a reieit c ace prezint carene afectiv-emoionale, sunt greu de abordat, manifesta 110 siguran i suspiciune; Capacitatea comunicaional este redus, nivelul limbajului ('inul prea puin dezvoltat n conformitate cu vrsta celor doi copii; Copiii stabilesc greu relaii interpersonale i au un comportamem dominant de negativism. Cei doi minori (C.,A. de ase ani i C.,E. de trei ani) nu au relaii normale de ataament cu prinii (i ndeosebi cu mama), sunt lipsii de sentimentul de siguran pe care ar trebui s l asigure familia, prinii ignornd nevoile de baz ale copiilor, privindu-i de condiiile elementare afective i fizice de dezvoltare. Copiii sunt terorizai de atmosfera din familie i mai ales de comportamentul mamei lor, de care le este fric pentru c i pedepsete foarte des. Riscul repetrii abuzului asupra minorilor este foarte mare, date fiind problemele familiei care influeneaz negativ relaiile prini-copii: dificulti materiale, consumul de alcool, lipsa relaiilor sociale, compor-
|prtH'i < ii tendine agresive, dezvoltarea i integritatea copiilor fiind astfel Bttlltulc. 11 im Imie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni IIMI/.UI? Mediul actual de via al copiilor familiei C. este unul maltratant, care Jjrfli II STUDII DE CAZ probleme serioase n ceea ce privete sigurana copiilor i dez- plinh i fizic i psihic normal a acestora. in vederea eliminrii factorilor care au dus la apariia abuzului asupra mumiilor trebuie avute n vedere urmtoarele schimbri n dinamica familiei: I responsabilizarea mamei n vederea ndeplinirii obligaiilor pa- fHii.ilc care i revin n ceea ce privete creterea i educarea minorilor; crearea unei reele sociale care poate oferi sprijin i modele de . portament pentru prini (relaii pozitive cu vecinii, cunotinele); \ mbuntirea calitii relaiilor prini-copii (contientizarea de cacetia a efectelor comportamentului abuziv asupra minorilor); 4. rezolvarea problemelor legate de consumul de alcool (renunarea la consumul de alcool prin contientizarea efectelor asupra comportamentului i a strii de sntate); 5. colaborarea i acceptarea suportului oferit de serviciile sociale n vederea prevenirii abuzului i mbuntirii situaiei familiale (cooperarea licient dintre prinii minorilor i specialitii n protecia copilului). 1lanificarea interveniei Obiectivul principal urmrit n cazul copiilor C.,A. i C.,E. este schimbarea mediului de via maltratant n unul care s ofere siguran i favorabil creterii i dezvoltrii copiilor. n acest sens, prioritile echipei de intervenie sunt: ndeprtarea factorilor de risc care au dus la apariia abuzului, asistarea copiilor n vederea depirii traumei pe care au suferito i identificarea unei msuri de protecie care s ofere copiilor siguran i condiii adecvate de cretere.
225
Obiectivele interveniei pe termen scurt n cazul copiilor ( ,E. sunt: MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE 1. scoaterea copiilor din mediul abuziv i internarea acestora in r.|i de copii, secia urgene, pentru ngrijiri medicale; 2. evaluarea medical i psihologic n vederea identificrii i ii efectelor abuzului; 3. stabilirea unei relaii pozitive, de colaborare, dintre prinii abu/ i asistentul social, n vederea identificrii unei soluii la situaia eu se confrunt i a eliminrii factorilor care au dus la apariia abuzului, 4. terapia familiei (includerea mamei intr-un program speciali/al i tru a beneficia de consiliere i terapie). C. Obiectivele interveniei pe termen lung vor viza: 1. schimbarea mediului de via maltratant ntr-unul favorabil ci terii, educrii i dezvoltrii copiilor; 2. reabilitarea minorilor din punct de vedere fizic i psihic, n vedoi depirii traumei. La nivelul inter-instituional i multidisciplinar al interveniei n ca/ copiilor C. se va stabili echipa de intervenie. Aceasta va fi alctuita din medic pediatru, psiholog, asistent social, jurist, care vor colabora pe tnaUt durata interveniei, n funcie de serviciile care vor fi necesare, ct i U evaluarea final a interveniei. (Coordonatorul echipei de intervenie va li asistentul social al Direciei de Asisten Social care s-a ocupat de ca/ din momentul sesizrii). La nivel individual, intervenia va urmri acompanierea copiilor vie time ale abuzului n vederea recuperrii fizice i psiho-sociale a acestor i acordarea de suport terapeutic prinilor abuzatori (consiliere). Cei doi prini ai copiilor C.,A. i C.,E. s-au artat dispui s colabore/c cu specialitii n protecia copilului n vederea depirii situaiei cu care se confrunt i a restabilirii echilibrului familial prin mbuntirea calitii relaiei prinicopii. Astfel, s-a propus includerea printelui abuzator (mama) ntr-un program specializat pentru a beneficia de terapie i consiliere. mu copiilor, doamna C.,T. i-a luat angajamentul fa de asistentul Hl .V f asigure copiilor un mediu familial adecvat, far conflicte sau agresive fa de copii, n caz contrar acetia vor fi separai de- pih <lc familie i se vor ncepe demersurile pentru decderea din drcp- Hfii. pftrinteti; sn colaboreze cu echipa Direciei de Asisten Social i s asigure angajailor instituiei la domiciliu, n vederea verificrii situaiei griului; s participe la edinele de terapie n cadrul Direciei de Asisten lut nln dup un program stabilit de ctre psihologul instituiei.
lui* I venia < fhservaii generale MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE I)nt fiind faptul c ambii prini i-au manifestat regretul fa de cele jniilmplate cu cei doi copii i i-au luat angajamentul c tratamentul abuziv il npiilor nu va mai avea loc, minorii C.,A. i C.,E. au revenit n familia itniiiial, rmnnd ns sub stricta supraveghere a specialitilor. I a scurt timp ns dup revenirea copiilor n familie, prinii acestora (tu s au mai artat dispui s colaboreze cu specialitii i s accepte iiiportul acestora, manifestnd un comportament de respingere i nmii ndu-i angajamentul pe care i-l luaser iniial fa de membrii e- lupei de intervenie. Astfel, dup numai dou edine de consiliere, mama minorilor a Incctat s se mai prezinte la ntlnirile cu psihologul, motivnd c este o pierdere de timp i este de prere c terapia nu o ajut. De asemenea, asistentul social a fost mpiedicat s se intereseze de laica actual a copiilor deoarece prinii nu deschidcau ua i nu erau de gsit. Vecinii au informat asistentul social c cei doi soi continu s-i pedepseasc i s-i neglijeze pe copii i c atitudinea i comportamentul lor social pare a nu se fi schimbat. n aceste condiii, membrii echipei de intervenie au considerat c mediul familial n care triesc cei trei copii ai familiei C. nu prezint garanii privind securitatea copiilor i c riscul repetrii abuzului este prezent, din aceste motive meninerea copiilor n continuare in Imul este indicat. Dat fiind aceast situaie, s-a propus plasarea de urgen in i ul asisten maternal la o familie de asisteni maternali profesionhh 4 piilor C.,A., C.,E. i C.,N., mama minorilor declarnd c este dc m r cei trei copii s fie plasai n asisten maternal sau ntr-un mtin plasament deoarece acas nu le poate oferi condiii adecvate. Etapele interveniei n cazul copiilor C. Scoaterea copiilor din mediul familial abuziv i internarea dc 111 a acestora n spitalul de copii pentru ngrijiri medicale; Evaluarea fizic i psihologic a minorilor n vederea identiluuili depirii efectelor tratamentului abuziv; Terapie i consilierea prinilor n vederea schimbrii comportinu tului abuziv; Terapie individual cu C.,A., respectiv C.,E. n vederea dcpAflf traumei Revenirea copiilor C.,A., i C.,E. n mediul familial, cazul rmntuul sub supravegherea specialitilor Direciei de Asisten Social; Scoatarea copiilor din mediul familial i plasarea de urgena 11 cestora n regim de asisten maternal, datorit reapariiei abuzului asupi > minorilor i a nerespectrii angajamentului de ctre prinii R.,C. i C., I
Consilierea i pregtirea copiilor n vederea integrrii n noul mediu de via; MALTRATAREA COPILULUI Terapie pentru prini-substitut NTRE CUNOATERE l INTERVENIE ternali (pregtirea familiei de asisteni mu n vederea primirii copiilor); nceperea demersurilor legale pentru decderea din drepturile pa rinteti a doamnei C.,T. (mama copiilor) pentru abuz fizic asupra copiiloi Evaluarea periodic a situaiei celor trei copii (lunar). Monitorizarea cazului o perioad de 6 luni dup ncheierea intei veniei.
Dl* CAZ
jm/,cnt copiii C.,A., C.,E. i C.,N. se afl In plasament la familia de n|i maternali B. din Iai. Copiii s-au integrat bine n noul mediu Ilul \i s-au ataat de asistenii maternali i de fetia acestora. Mpui s-au obinuit mai greu cu lipsa prinilor datorit vrstei lor I *i ii faptului c pn acum nu au cunoscut un alt mediu de via, dar ti afeciunea asistenilor maternali i-au ajutat s treac de faza des- liii de prini i s se adapteze la noul mod de via. IMII cele constatate n urma evalurii periodice a situaiei copiilor de (fti** isistentul social a reieit faptul c cei trei minori au progresat n ceea <= |*i ivete dezvoltarea lor fizic, capacitatea de comunicare i relaionare, fH|'ni ;ivnd achiziii att pe plan personal, ct i n plan social. Minorul C.,N. este n clasa I i este ncntat de faptul c merge la jH' il i. avnd rezultate satisfctoare. < ei trei frai au un comportament normal pentru vrsta lor i nu ridic jbleme familiei de plasament, avnd relaii pozitive cu toi ceilali Ntrinhri ai familiei. Specialitii n protecia copilului care s-au ocupat de cazul celor trei Ituti au constatat c actualul mediu de via al minorilor prezint sigurana |lfi tiv i protecia de care au nevoie copiii i c familia de asisteni fliiilcrnali ofer acestora condiii normale de cretere i educare, mediul liimilial asigurat de ctre asistenii maternali fiind unul favorabil dezvoltrii copiilor. in aceste condiii, se propune meninerea msurii de ocrotire a celor trei copii n familia asistenilor maternali pn la identificarea unei msuri Ic ocrotire cu caracter permanent.
Studiu de caz nr. 4

Prezentarea general a problemei Minora D., I., n vrsta de patru ani locuiete mpreun cu erl frai i cu prinii ei ntr-o comun din judeul Iai. Prinii copiilor sunt cstorii din 1990, i nc de la nceputul CIIMH au existat conflicte intrafamiliale, care cu timpul s-au agravat, ajun ca violena intrafamilial s devin un mod de via. Situaia social a familiei D. este critic: comportamentul agresi tatlui vizavi de cei ase copii i de mama acestora se manifest frei VH i n ultimul timp s-a agravat, datorit consumului de alcool, al eduent minime i al gradului mare de srcie. Datorit problemelor materiale cu care se confrunt familia, trei dint cei ase frai frecventeaz un Centru de zi din comuna n care locuiese. i ceilali trei (cei mai mici) sunt permanent n familie. Tatl copiilor, domnul D.,C., se manifest violent n cadrul familiei, i agreseaz frecvent soia i copiii (n special pe cei mici), invocnd divei motive. Cnd D.,C. nu este sub influena alcoolului, atitudinea tatlui faa de familie este indiferent, de multe ori restrictiv fa de cheltuielii legate de alimentare i mbrcminte: orice nevoie a copiilor este respins;!, propriile trebuine avnd prioritate. Agresivitatea tatlui este ndreptat n special asupra mamei i asupra fetiei D.,1. Aceasta este btut n mod repetat de ctre tatl ei, principalul motiv fiind c fetia nu este a lui (D.,C. consider c soia l-a nelat i ca minora D.,I. nu este copilul lui). Copiii sunt terorizai de comportamentul tatlui, acetia plecnd de acas (n vecini etc.) cnd D.,C. ncepe s devin recalcitrant i agresiv. Cei mici ns, D.,1. (4 ani) i D.,L. (3 ani) cad de multe ori victime ale agresivitii tatlui, deoarece nu tiu s se fereasc de acesta. Mama minorilor, respectiv doamna D.,A. manifest un real ataament fa de copii. Dei este victima abuzurilor repetate ale soului, nu a fcut demersurile pentru separarea legal de acesta, datorit lipsei banilor i a ameninrilor repetate din partea soului, ns a depus plngere la Poliie wnlr comportamentul agresiv al domnului D.,C\ Poliia nu a luat ns jiu niAlur nafara unor amenzi pentru tulburarea linitii publice, lucru n enervat pe tatl copiilor, devenind mai agresiv fa de membrii
'JI.M
A*n lentul social de la Centrul de zi din comuna n care locuiete l^nli.i I). a constatat la fraii minorei D.,1. (care frecventau centrul) un Mipoilament
caracteristic copilului agresat. ngrijorat, aceasta a de- *rthii 1111 program de monitorizare al familiei copiilor, despre care avea tioMin c se confrunt cu MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE fenomenul de violen domestic. Din mai 2003, asistentul social al Centrului de zi din comuna x a HHIIMIII ndeaproape situaia familiei D., constatnd prezena violenei familiale, la nceput doar asupra mamei copiilor. in iunie 2003, ntr-o vizit efectuat la domiciliul familiei D. de ctre Ljhlcntul social, acesta a constatat c minora D.,1. prezenta echimoze pe ftali'i i pe mini. Mama copiilor a declarat c fetia a fost btut de tat venit obosit i nervos de la munc. Asistentul social de la Centrul de zi a considerat c minorii sunt n |n i icol n actualul mediu familial i a anunat Direcia dc Asisten Social lu .i de situaia copilului i a frailor ei.
Sesizarea cazului
/. Persoana care a sesizat czui, asistentul social E.,L. de la Centrul le zi din comuna x, lai 2. Date de identificare ale copilului'. D.,1. (4 ani); 3. Date de identificare ale abuzatorului: D.,C. (47 ani), tatl minorei; 4. Tipul de abuz reclamat: abuz fizic asupra copilului, abuz emoional; 5. Locul unde s-a petrecut abuzul: n familie; 6. Instituia unde s-a semnalat abuzul: Direcia de Asisten Social lai, Biroul Protecia Copilului Abuzat. Cazul copilului D.,1. a fost sesizat de ctre asistentul social al Centrului de zi din comuna x, Iai, centru la care erau nscrii i trei dintre fraii minorei n cauz. Asistentul social avea cunotin de faptul c n familie exist violen conjugal i a nceput s acorde o atenie deosebit copiilor familiei D., efectund vizite la domiciliul familiei p *# serva comportamentul tatlui fa de copii. In data de 3 iunie 2003, asistentul social E.,L. n urma unu >v, domiciliul familiei D. a sesizat faptul c minora D.,1., de I util btut cu pumnii de ctre tat, deoarece, dup spusele mamei. iu # mncat bucata de pine de pe mas. Copilul prezenta lovituri (vAltl brae i echimoze pe frunte i i-a spus asistentului social c a hatul Asistentul social al Centrului de zi din comuna x a alertat I >M.H- Asisten Social Iai cu privire la situaia copilului D.,1., iar un .ui social al Direciei a investigat cazul. ns cum era primul act do \ *. al tatlui asupra fetiei, i tatl i-a artat regretul spunnd ca n n i incident nefericit, dar care nu se va mai ntmpla, nu au fost lualo ttt speciale, cazul rmnnd sub atenia Direciei de Asisten Sociala I perioad de dou luni nu au mai fost semnalate abuzuri, ns comp tamentul indiferent i lipsa de interes a tatlui pentru creterea
copul..t rmas neschimbat. n septembrie 2003, n urma unui conflict major n familie, rom familiei D. MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE care frecventau centrul de zi au declarat c sora lor, D.,1 .t flr btut crunt de tat i a fost dus noaptea la spital cu salvarea. Dei mama copiilor a fost mpiedicat de ctre so s intervin pcnlfd a interna copilul n spital datorit gravelor leziuni suferite n urma bftimi, aceasta nu a inut cont de ameninrile soului i a internat-o pe 1111110141 D. ,1. la Spitalul Sfnta Maria lai. Mama s-a deplasat la spital cu copilul i apoi a sesizat Direcia de Asisten Social i a solicitat sprijin. Copilul a fost internat cu diagnosticul traumatism cranio-facial 1/3 medie elit vicula dreapt prin agresiune. nregistrarea cazului Cazul copilului D.,1. a fost preluat de Direcia de Asisten Sociala Iai, Biroul Protecia Copilului Abuzat, n vederea investigrii i evalurii situaiei minorei (i a frailor ei) i stabilirii unei msuri de protecie pentru minora n cauz i a necesitii interveniei imediate. mut iniial fVIrvnrca membrilor familiei D. i a persoanelor semnificative principal al evalurii este aprecierea existenei vreunui pericol/ fctiii'i copil i a gradului de periculozitate a factorilor care pun n dr/voi tarea fizic sau/i psihic sau chiar viaa copilului, tu . i sens, s-a realizat o investigare atent a factorilor care au dus la pjjit ului/ului asupra fetiei D.,1. i a situaiei familiale. I, au fost intervievai de ctre asistentul social al Direciei de iilHit.i Social lai membrii familiei D., asistentul social al Centrului t i iIiii comuna x, asistentul social al Primriei comunei x, vecinii Ulii i I). ITII|.I D.,1. a fost prima cu care a stat de vorb asistentul social. |Miori vrstei mici a minorei i a insuficientei dezvoltri a vocafcjtfiului, aceasta nu a putut s ofere prea multe informaii despre ce s-a itfmplat. Minora a afirmat c a fost btut dc tatl ei pentru c a fost uton/iuc i a pedepsit-o. De asemenea, copilul a mai spus c tatl ei a temi o i alt dat i c o bate i pe mama ei i o ceart tot timpul, c este laicii suprat pe ea i pe fraii ei. I >;itorit comportamentului agresiv al tatlui vizavi de copii, ct i fa 4? mam (violen verbal i fizic), fetia D.,1. manifest anxietate fa |f tat. D.,1. are un comportament anxios datorit faptului c a fost WV sat fizic n mod repetitiv de tat, dar i faptul c aceasta a fost niiiitor la violenele tatlui asupra celorlali membri ai familiei. Din discuia purtat cu mama fetiei, doamna D.,A. (33 ani), asistentul rial a
constatat c aceasta este de mult timp victima agresiunii verbale yi fizice ale soului ei, care este pe zi ce trece mai violent. Mama copiilor ti declarat MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE asistentului social c la nceput agresivitatea tatlui se manifesta loar asupra ei, dar n ultimul timp a devenit violent i cu copiii, n special cu D.,1. (violena asupra celorlali frai ai copilului este verbal). Doamna l).,A. a afirmat c tatl fetiei gsete motive pentru a o pedepsi frecvent, nelund n considerare vrsta mic a fetiei i nivelul ei de nelegere, i niciodat nu are alte alternative de educaie dect pedeapsa fizic. De asemenea, mama fetiei consider c situaia lor material precar este o cauz a violenei soului, dar i faptul c acesta consum alcool n mod exagerat i accentueaz agresivitatea. Doamna D.,A. a menionat c soul
ei este aproape obsedat de ideea c minora D.,1. nu este fiica lui (cu i c nu are motive s cread acest lucru) i c din aceast cauz fetia victima STUDII DE CAZ violenei acestuia, pe ceilali copii pedepsindu-i foarte I M agreseaz verbal, i amenin etc.). Mama copiilor are un comportament moral decent i manifest un ataament fa de copiii, facndu-i griji pentru sigurana acestora 1 este victima abuzurilor repetate ale soului, D.,A. nu a fcut demonii/ pentru separarea legal de so, datorit lipsei banilor (nu are un In munc) dar i datorit ameninrilor repetate din partea soului, hr.a depus plngeri la poliie vizavi de comportamentul agresiv al numitul D. ,C., ns poliia nu a intervenit dect prin aplicarea unei amenzi peni tulburarea linitii publice. nainte ca mama s apeleze la Direcin Asisten Social, tatl i-a mai agersat fetia (D.,1.), ns ea nu a sesl/*| atunci autoritile pentru c soul a ameninat-o cu btaia. Ultima d na ns, D.,C. a btut-o crunt pe minora D.,1., deoarece i-a rspuns nu" Iu n cerere a acestuia, i a pedepsit-o pentru c nu l-a ascultat. A lovit-o |c feti cu pumnii, cu picioarele, a dat-o cu capul de un dulap, pn s pont# interveni mama copilului, provocndu-i multiple leziuni la nivelul cm niului, membrelor superioare etc. Dei, din spusele ei, reiese c a fo.i mpiedicat de so s intervin pentru a interna copilul n spital, mainu minorei nu a inut cont de ameninrile acestuia, internnd copilul in spital pe data de 13.10.2003. Din declaraiile mamei iacute asistentului social al Direciei de A- sisten Social lai reiese faptul c tatl copiilor are un comportament agresiv fa de soie i copii, pe fondul consumului ridicat de alcool i al nervozitii excesive. Cnd D.,C. nu este but, comportamentul su faa de familie este indiferent, restrictiv n ceea ce privete alimentaia i mbrcmintea pentru copii, este ostil, recalcitrant. Nu se preocup de creterea copiilor i orice nevoie a copiilor este respins, propriile lui trebuine avnd prioritate. Din spusele mamei reiese c soul o oblig s l hrneasc nti pe el, i apoi din resturile rmase s le mpart copiilor. Tatl nu manifest ataament fa de copii i i consider o povar pentru familie. Mama a spus c a apelat la sprijinul autoritilor deoarece nu mai poate suporta regimul abuziv i terorizant al soului, i se teme pentru
STUDII DE CAZ
n|a i integritatea copiilor, deorece soul ei nu d semne c ar putea (fii m himbe comportamentul.
228
Asistentul social al Direciei de Asisten Social a intervievat i pe L

.
pHn minorei D.,1., respectiv D.,A. (12 ani), D.,L. (10 ani) i D.,M. (7 pil < ei trei frai frecventeaz Centrul de zi din comuna n care locuiesc, |*iMIoce acas nu au condiii materiale adecvate unei educaii coresmi/ntoare. < opiii au declarat asistentului social c tatl lor are un comportament b>n i U* agresiv, este mereu suprat pe ei, o ceart i o bate frecvent pe Atnma lor. De asemenea, fraii au afirmat c tatl o pedepsete destul de pe sora lor cea mic, D.,1., invocnd diferite motive: c este glgioas, ha mi l ascult, iar ultima dat a btut-o foarte tare pentru c nu i-a adus un ou din frigider. (opii au menionat c D.,1. este inta preferat a violenei tatlui i iluiorit faptului c acesta are impresia c nu este fata lui, lucru neadevrat. Cei trei frai au spus asistentului social de la Centrul de zi de pro- hlcmele pe care le au acas, dup ce acesta i-a vzut c sunt deprimai, i* nai i nu mai nva ca nainte. Copiii sunt vizibil marcai de atmosfera conflictual zilnic din familie i au declarat c se tem de tatl lor, pentru t a este aproape mereu n stare de ebrietate i provoac scandaluri n liecare zi. Asistentul social E.,L. de la Centrul de zi din comuna x a fost i ea intervievat de reprezentantul Direciei de Asisten Social. Aceasta a declarat c familia D. era monitorizat de mult vreme, deoarece avea cunotin de prezena violenei intrafamiliale, dar numai asupra mamei, n ultimul timp ns sa constatat c tatl D.,C. a devenit agresiv cu copiii, n special cu minora D.,1. (4 ani), pe care a btut-o de cteva ori, fr ns a avea nevoie de ngrijiri medicale. E.,L. a ntocmit un referat de constatare a agresiunii i a anunat Direcia de Asisten Social Iai. E.,L. a declarat c la trei luni de la constatarea agresiunii asupra minorei D.,1., tatl a btut-o crunt pe feti, provocndu-i multiple leziuni i traumatisme, aceasta necesitnd spitalizare. E.,L. a menionat c tatl s- a opus internrii copilului, deoarece se temea de repercursiuni cnd se va
229
STUDII Dli CAZ
afla c el a btut-o, dar mania nu a inut cont de ameninrile li chemat salvarea. E. ,L. a menionat c minorii familiei D, care frecventeaz Ccnhul zi sunt vizibil marcai de violena familial i sunt terorizai de tuml care i amenin mereu i i pedepsete. De asemenea, copiii nu mm randamentul normal la coal, sunt triti i interiorizai. E, L. a afirmat c actualul mediu familial al copiilor le perii Ut acestora dezvoltarea i integritatea fizic i psihic i consider nn intervenia autoritilor specializate. Asistentul social de la Primria comunei x a fost de asemeni IH tervievat de asistentul social al Direciei de Asisten Social n lcj-.Mtu cu situaia familiei D. Acesta a declarat c domnul D.,C. este cunoscut ih comun ca o persoan violent, irascibil, consumator frecvent de al | cu probleme de relaionare. Pentru c nu avea un loc de munc sIuIhI D. ,C. a fost anagajat ca tractorist, la intervenia autoritilor locale, -I*. acesta nu a dovedit seriozitate i a fost concediat. Pentru ca s-i pom* crete copiii, familia a fost sprijinit material de autoritile locale, iluf tatl a vndut lucrurile i a cheltuit banii pe igri i alcool, soarta copiii* fundu-i indiferent. Asistentul social de la Primria comunei x este de prere c atmoslo conflictual precum i nivelul ridicat de srcie n care triete familii I > reprezint un real pericol pentru dezvoltarea normal a copiilor. Tatl copiilor, domnul V a fost intervievat i el de asistentul social m legtur cu ce s-a ntmplat cu minora D.,1. Acesta a susinut c a pedepsii pe feti pentru c nu l-a ascultat, i c nu consider c btaia primita !> minor i-a pus acesteia viaa n pericol. ntrebat de asistentul social de cc s~a opus internrii fetiei D.,1 . n spital pentru ngrjiri, tatl a rspuns eu dorea ca incidentul s rmn n anonimat. Domnul D.,C. recunoate atitudinea sa agresiv, dar o consider utila deoarece aa poate menine disciplina n familia sa numeroas. Tatl nu contientizeaz efectele violenei asupra soiei i copiilor i nu pare a li dispus s-i modifice comportamentul n familie. |M nu manifest ataament fa de copii i i consider o povar Mtu luinilie i nu se preocup de creterea i educaia acestora. Orice fOlr a copiilor este respins, propriile trebuine avnd prioritate. Tatl Ifrrxcaz frecvent soia i copiii, ns fetia D.,1. i fratele ei D. sunt HplMiuIc frecvente ale abuzului. Domnul D.,C. crede c fetia D.,1. nu MP * opilul lui, acesta fiind unul din
0
231
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERI: l IN 11
motivele pentru care fetia este uia si pedepsit. Ih cele constatate de asistentul social n urma discuiei cu tatl a- feftlnr, a reieit c acesta are un comportament agresiv pe fondul con- Wmilui de alcool, nu contientizeaz consecinele comportamentului su copiilor, arc o atitudine indiferent fa de situaia acestora (e- ut ic, sntate etc.) i nu este dispus s colaboreze cu asistentul social !w vederea mbuntirii situaiei familiale i a relaionrii cu copiii. Mm ea fizic i psihic a copiilor n urnia evalurii I etia D.,1. a fost adus la spitalul de copii de ctre mama sa, n data de 11 10.2003, n urma btii pe care a suferit-o. Copilul a fost diagnosticat H (raumatism cranio-facial 1/3 medie clavicul dreapta prin agresiune, viind diverse leziuni pe suprafaa corpului. Psihologul care a examinai copilul a constatat c D.,1. are un comportament anxios datorit faptului c a fost agresat fizic n mod repetitiv li- lat, dar i pentru faptul c aceasta a fost martor la violenele tatlui flMipra celorlali membri ai familiei. Datorit climatului familial tensionat copilul manifest o instabilitate ulectiv, un comportament anxios, are probleme de relaionare, are reacii Impulsive, manifest nesiguran i team. Specialitii care au evaluat starea copilului au constatat c minora este icrorizat de tat, este btut i pedepsit n mod frecvent. Fetiei i este icam de tatl ei, nu vrea s rmn singur cu acesta i nu manifest un itaament normal tat-fiic. Fetia este foarte ataat de mam i fraii ei, avnd relaii pozitive cu u etia; ei sunt cei care o apr pe D.,1. de abuzul tatlui, oferindu-i protecie i afeciune.
232
Evaluarea familiei Semnificaia mediului ambiant, trecut i actual Prinii fetiei D.,1., respectiv doamna D.,A. (32 ani) i domnul II (43) ani sunt cstorii legal de 13 ani i au mpreun ase copii, uI mare avnd 14 ani, iar cel mai mic copil 3 ani. Din cele relatate de mama copiilor, doamna D.,A., au existat conll intrafamiliale de la nceputul csniciei (odat cu naterea primului u>|t care cu timpul ns s-au agravat datorit, conform spuselor mamei, u sumului de alcool, al gradului mare de srcie i al numrului muie membri ai familiei. Iniial, agresivitatea tatlui s-a manifestat doar asupra mamei copilul* conflictele fiind dese, dominate de agresiuni fizice i verbale, n spoi pe fondul consumului excesiv de alcool. Atmosfera familial tensionalii I certurile cotidiene la care copiii erau martori i-au afectat foarte mult p* acetia i le-a creat un sentiment de team fa de tatl lor, afectndu-lc (|| asemenea i ataamentul fa de acesta. Datorit faptului c domnul D.,C. nu avea un loc de munc stabil i mama copiilor nu lucra, familia D. a apelat la autoritile locale pentru i sprijini material. Familia a fost sprijinit n acest sens timp de ctcva luni, dar tatl copiilor a vndut majoritatea bunurilor primite pentru :i .| procura butur i igri. Deoarece n familie nu aveau condiiile necesare unei bune educaii, trei dintre copii (D.,A., D.,L. i D.,M.) au fost nscrii la un centru de /i din comuna n care locuiesc, iar fata cea mai mare (D.,E. n vrst de 13 ani) locuiete n Iai la mtua matern i este elev la coala speciala Constantin Punescu. Domnul D.,C. a nceput s devin agresiv cu minora D.,1. i s o bata mai des dect pe ceilali frai dup ce a nceput s l obsedeze ideea (falsa de altfel) c fetia nu este copilul lui. Cu toate c doamna D.,A. i-a explicat n nenumrate rnduri c se neal, tatl nu s-a convins, abuzurile fizice asupra fetiei crescnd ca numr i intensitate. Cu toate c i ceilali copii erau pedepsii de tatl lor, agresivitatea tatlui era ndreptat mai ales asupra minorei D.,1. i asupra mamei, pe care o credea infidel. Soia era u umeninat s pstreze tcerea asupra episoadelor violente ce aveau |)h vent (la fel i copiii), deoarece domnul D.,C. dorea ca faptele s n familie ", fiind contient de consecinele faptelor sale (din Styl de vedere legal). Asistentul social de la Centrul de zi din comuna x a aflat de la copiii ptillk'i D. care frecventau centrul de problemele lor familiale i a nceput PHiiioi izarea
MALTRATAREA COPILULUI - NTRU CUNOATERE l INTERVEN I II
familiei D. n perioada monitorizrii nu au existat probleme iulamiliale, dar cazul a rmas n atenia Direciei de Asisten Social I, care primise sesizarea cu privire la situaia copiilor D. III luna septembrie ns, minora D.I. a fost grav btut de ctre tat tft csitnd internare de urgen. Pentru a-i duce copilul la spital, mama a i nevoit s apeleze la for pentru a iei din locuin. Dup ce a nrrnat fetia la spital, a apelat la sprijinul Direciei de Asisten Social lai, prezentndu-le specialitilor situaia n care se afl i cerndu-le M|ulorul.
i uiicionarea actual a familiei n prezent, familia este compus din 8 membri, respectiv prinii i cei mise copii. Toi locuiesc n aceeai cas din comuna x, cu excepia fetiei l).,E. (13 ani) care locuiete la mtua matern la lai, deorece nva la fcoala special Constantin Punescu", i vine rar acas. Trei dintre copii, care sunt de vrst colar (D.,A., D.,L. i D.,M.) Irecventeaz Centrul de zi din comun, deoarece acas nu au condiii adecvate pentru a nva i nici resursele materiale necesare. Relaiile intrafamiliale sunt dominate de conflicte frecvente ntre cei doi soi, care n ultimul timp s-au agravat ca numr i intensitate, datorit consumului excesiv de alcool i al nivelului ridicat de srcie n care triesc membrii familiei D. Cu timpul, agresivitatea tatlui a nceput s se manifeste i asupra copiilor, dar mult mai rar dect asupra mamei acestora. n ultima vreme ns, minora D.,1. (4 ani) a nceput s fie victima preferat a agresivitii tatlui, principalul motiv invocat de acesta fiind c minora nu este copilul lui (idee fals) i c este rea i neasculttoare. Ceilali frai au nvat s se fereasc de tatl lor cnd este sub influena alcoolului i devine agresiv (fug, se ascund etc.) i aslfel suni |><*4 mai rar. Fa de minora D.,1. tatl are o atitudine inexplicabila, nu afectuos cu ea, cutnd mereu motive pentru a o bate, cu toat mpotit mamei. Cei ase copii i doamna D.,A. sunt puternic marcai de compt mentul violent al tatlui i sunt practic terorizai de acesta. Copiii suni mai afectai de atmosfera familial i de multe ori pleac de acasn tatl ncepe cearta i se ntorc noaptea. Tatl nu manifest ataament fa de copii i i consider o pv pentru familie, considernd c din cauza lor au dificulti maternii financiare.
MALTRATAREA COPILULUI - NTRU CUNOATERE l INTERVEN I II
Domnul D.,C. nu se preocup de creterea i educaia copiiloi ,i proape orice nevoie a copiilor este respins, propriile trebuine ava prioritate. Tatl copiilor este cunoscut de vecini ca o persoan recalcitrant ti agresiv i prefer s nu aib nici un fel de relaii cu acesta sau cu menii mi familiei D., deoarece le este team de domnul D. Domnul D.,C. este cunoscut de ctre autoritile locale ca o persoana violent, consumatoare de alcool, iresponsabil, dezinteresat de propiU familie. Relaiile copiilor cu mama lor sunt relaii pozitive, bazate pe afeciuni' mama fiind foarte ataat de copii i protejndu-i pe ct posibil de violenii tatlui. Dei este victima abuzurilor repetate ale soului, mama copiilor nu a fcut demersurile pentru separarea legal de so (datorit lipsei banilor i a ameninrilor repetate din partea soului), ns a depus plngeri la poliie vizavi de comportamentul agresiv al acestuia, Iar nici un rezultai favorabil. Mama i cei ase copii sunt puternic marcai de conflictele i violena existent n familie i consider c sunt ntr-un real pericol alturi de tata. dac acesta nu-i va schimba comportamentul.
STUDII Dli CAZ
Genograma familiei I)
LF.OENDA Relaie puternica

- - - -
Relaie tranzitorie -----------------------------Relaie ten&ionatft -......... Peisoana care se implic mai mult ------------------------------------------------
Ecomapa familiei D.
Nivelul de trai asigurat copilului/copiilor Familia fetiei D.,1. locuiete ntr-o cas alctuit din dou camere i o buctrie, aflat n stare avansat de degradare, foarte modest mobilat i i are nu satisface condiiile igienico-sanitare, de ntreinere a copiilor. Spaiul mic supraglomerat nu permite copiilor s se joace i s-i fac leciile n condiii adecvate. Din aceast cauz i din cauza dificultilor materiale ale familiei, trei dintre copii frecventeaz Centrul de zi din comuna x, unde sunt sprijinii i unde i fac temele. Veniturile lunare ale familiei D. sunt foarte reduse. Tatl nu are un loc de munc stabil, a lucrat ca tractorist doi ani, n urma interveniei a- ntoritilor locale, i-a pierdut locul de munc datorit consumului de
236
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTlRVIiN | II
alcool. Mama copiilor nu a fost angajat niciodat i nu arc nici im Venitul lunar al familiei este compus din alocaiile copiilor, venilul garantat prin legea 416 i venitul ocazional al tatlui, suma totala IM aproximativ 3.500.000 lei. Majoritatea banilor sunt cheltuii de tat pe butur i alcool, rmnnd puini bani pentru nevoile copiilor: haine, alimente, trib colare. Tatlui pare s nu-i pese de soarta copiilor i consider nevoii prioritare, el fiind capul familiei. Mama minorilor a declarat asistent social c D.,C. o pune s-l hrneasc mai nti pe el, i apoi cec rmas s le mpart copiilor. Comportamentul tatlui fa de famili* n general indiferent, restrictiv n ceea ce privete alimentaia i mln mintea, este recalcitrant i ostil. Dezvoltarea copilului Minora D.,1. a fost internat n septembrie 2003 la Spitalul dc ( uf Sfanta Maria lai n urma abuzului fizic svrit de ctre tat, lin diagnosticat de medici cu traumatism cranio-facial 1/3 medie clavu u dreapt prin agresiune i multiple leziuni n stadii diferite de vindecai Medicii care au examinat copilul au constatat i alte echimoze pe cot pal copilului aproape vindecate, care indicau lovirea cu un obiect dur sau i u pumnul. De asemenea, s-a constatat c D.,1. are anumite probleme uf ganice, legate de alimentaia inadecvat, lipsa de vitamine i calciu, i este subdezvoltat din punct de vedere staturo-ponderal. Din punct de vedere psiho-social, fetia D.,1. manifest un compui tament anxios datorit agresiunilor fizice repetate, dar i pentru faptul ca a fost martor la violenele asupra celorlali membri ai familiei (mama) Copilul prezint unele tulburri de natur emoional, cu accese de plns, cefalee, durere inexplicabil (stomac), consecine directe ale tratamentului abuziv la care este supus de tatl su. D.,1. este terorizat de tatl su, u este fric de el, nu vrea s rmn singur acas cu acesta etc. Medicii i psihologul care au examinat copilul au afirmat c starea general de sntate a copilului este grav afectat de comportamentul abuziv al tatlui i c este n pericol dac va mai rmne n grija acestuia. t h 'l* abuzului asupra celorlali membri ai familiei flMlnincntul abuziv al tatlui asupra minorei D.J., climatul familial Mii luai, 242 comportamentul agresiv i ostil al tatlui afecteaz pe toi PIMIMII familiei D. Toat
STUDII Dli CAZ
familia triete sub permanenta fric de domnul E., hiib ameninrile acestuia, ncercnd, pe ct posibil, s se protezeje fttHi |M cellalt. T ( I I loate c este i ea victima frecvent a abuzului tatlui, mama mi- Hilm face tot posibilul s opreasc abuzul asupra minorei D.,1., dar tar |tl n icuit, tatl neputnd fi oprit. i n mai marcai de aceast situaie sunt copiii, n special cei mai mici, ||f sunt victimile directe ale agresiunii tatlui, dar sunt i martorii vi- plf ..in acestuia asupra mamei lor. i opiii triesc un sentiment permanent de fric, nesiguran, anxietate; |t>i i .ne merg la coal au rezultate slabe i prezint o instabilitate afectiv ii I M ncredere n forele proprii. Se simt vinovai oarecum c ei sunt Mivul comportamentului violent al tatlui (c ei sunt vinovai de provincie financiare ale familiei, c nu l ascult pe tatl lor suficient). De asemenea, mama copiilor se simte vinovat c nu poate stopa | I m i / u 1 asupra copiilor (n special asupra lui D.,1.) i c i este fric de Ameninrile soului, c este dependent material de acesta, c nu a anunat iiiiloritflile mai devreme despre situaia lor familial etc. Doamna D.,A. ilmete s-i creasc pe copii n condiii normale, s le ofere sigurana unei (umilii, afeciune, un model de via normal i s-i protejeze de agre- llvitatea soului. <V (rebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul? n prezent, relaiile interpersonale n cadrul familiei D. sunt ncordate .1 dominate de multiple conflicte cauzate de comportamentul agresiv al tatlui n ceea ce o privete pe fetia D.,1. i pe mama copiilor, respectiv doamna D.,A., membrii familiei fiind supui n mod frecvent agresivitii verbale i fizice, abuzului emoional, acetia fiind n permanen ameninai i certai de ctre tat.
243
STUDII DE CAZ
n vederea ndeprtrii/eliminrii factorilor care au condus la .i|>.i abuzului i a diminurii riscului acestuia sunt necesare anumite modil> n comportamentul i n relaiile dintre membrii familiei, att al prinu abuziv ct i al celorlali membri, un accent deosebit trebuind pin urmtoarele aspecte: 1) mbuntirea calitii relaiilor dintre cei doi soi; 2) contientizarea de ctre tat a efectelor comportamentului agi cil asupra dezvoltrii fizice i psihice a minorei D.,1. i celorlali copii, * Al 4 asistarea la scenele de violen ntre el i mama copiilor; 3) contientizarea de ctre tat a consecinelor consumului de aloi#} asupra comportamentului su i a sntii fizice i psihice; 4) mbuntirea situaiei materiale i financiare a familiei prin ideii tificarea unui loc de munc de ctre tatl copiilor; 5) concentrarea ambilor prini asupra problemelor i n e v o i l o r c o p u l u i i unirea eforturilor pentru a le rezolva; 6) ruperea izolrii sociale a familiei i meninerea unor relaii poziiiv* cu vecinii i rudele, autoritile locale i serviciile sociale; 7) oferirea unui climat familial normal de dezvoltare i cretere penii copii; 8) identificarea unor metode alternative de comunicare ntre membrii familiei (care s nu se bazeze pe violen).
II
Planificarea interveniei Obiectivul principal n cazul minorei D.,1. l constituie schimbarea mediului de via maltratant ntr-unul favorabil creterii i dezvoltrii psihice, fizice i sociale a copilului, prin ndeprtarea/eliminarea factorilor care au condus la apariia abuzului. n cadrul interveniei n cazul D.,1. se va avea n vedere contientizarea abuzului de ctre membrii familiei (i n special de ctre tatl abuzator) i a consecinelor tratamentului abuziv asupra copilului, responsabilizarea persoanelor implicate i semnificative pentru copil i motivarea existent pentru schimbarea relaionrii cu copilul a printelui abuziv. Se va urmri, de asemenea, exploatarea resurselor familiale i extrafamiliale care pot constitui un sprijin pentru copilul n cauz, satisfacerea
STUDII DF. CAZ
bvnllor de siguran, de dezvoltare normal, afective etc. ale minorei li l M ale celorlali membri ai familiei. In acest caz, intervenia va fi centrat pe dou direcii: juridic (sta- unei msuri de protecie a copilului i stabilirea unei msuri colive pentru abuzator) i recuperator (centrat pe copil, pe abuzator, pe pnulie). I I I ceea ce privete instituiile i profesionitii implicai, echipa de pirrvenie va fi format din: asistent social, medic, psiholog, jurist, care Vhi c olabora pe toat durata interveniei, n funcie de necesiti i dup fin.ilizarea interveniei (n etapa evalurii finale). La nivelul reelei sociale se vor identifica i acorda responsabilitile i nrespunztoare persoanelor semnificante din mediul de via al copiilor lin acest caz persoanele de susinere pentru copil sunt mama i fraii mai m.u i, cu care copilul are relaii pozitive bazate pe ataament). La nivelul individual intervenia va urmri acordarea de terapie individual i consiliere persoanelor implicate i afectate de situaia de nliuz, n funcie de necesiti. n urma evalurii iniiale i detaliate a situaiei familiale a copilului I s - a constatat c actualul mediu de via al acestuia este unul dominat <le violen, bazat pe autoritate i agresivitate din partea tatlui, care pune m pericol dezvoltarea i integritatea fizic i psihic a minorei i a celorlali membri ai familiei. Din discuiile purtate cu mama copiilor reiese faptul c tatl nu este dispus s renune la comportamentul agresiv i c exist riscul perpeturii abuzului, de asemenea, mama i-a exprimat dorina de a divora de soul ei. Avnd n vedere toate aceste aspecte, prioritile echipei de intervenie vor fi: ndeprtarea factorilor de risc care au dus la apariia abuzului, asistarea copiilor i a mamei acestora n vederea depirii traumei pe care au suferit-o i identificarea unei msuri de protecie care s ofere copiilor siguran i condiii normale de cretere i dezvoltare. Obiectivele interveniei pe termen scurt: 1) scoaterea copilului D.,1. din mediul maltratant i intemarcn mi pentru ngrijiri medicale; 2) evaluarea medical i psihologic a copilului n vederea idnitll i tratrii efectelor abuzului suferit; 3) obinerea certificatului medico-legal care s confirme abu/ul suferit de minor;
245
STUDII DF. CAZ
stabilirea unei relaii pozitive de colaborare dintre printele n abuzator i asistentul social, n vederea identificrii unei soluii la sn* cu care se confrunt i a eliminrii factorilor care au dus la apuill abuzului (ndeprtarea printelui abuzator din familie); 5) terapie individual cu printele care ofer copilului suport; 6) terapie individual cu printele abuzator; 7) acordarea unui sprijin material mamei pe o perioad determinai. *l|j timp pentru mbuntirea condiiilor de cretere a copiilor; 8) oferirea de consultan juridic gratuit mamei copiilor n vednr* nceperii demersurilor pentru divor. Obiectivele interveniei pe termen lung vor viza: 1. schimbarea mediului de via maltratant ntr-unul favorabil creti ui i educrii copilului; 2. reabilitarea mamei i a copilului D.,1. (i a frailor acesteia) din punct de vedere fizic i psihic n vederea depirii traumei.
4)
Intervenia Domnul D.,C., respectiv tatl copiilor, a refuzat nc de la nceputul interveniei orice colaborare cu specialitii, considernd c este ndreptii s-i educe copiii i afirmnd c copiii trebuie s tie de fric i c au tat. De asemenea, tatl nu contientizeaz impactul pe care l are asupra copiilor atmosfera violent, scenele agresive dintre el i soie i frica pe care o simt copiii fa de el. Orice sprijin i orice ncercare a specialitilor din echipa de intervenie nu a avut efect asupra schimbrii comportamentului domnului D.,C., acesta considernd c nu exist posibilitatea de a fi sancionat pentru faptele sale, ntruct este familia lui i poate face orice dorete. M copiilor s-a artat dornic de a colabora cu membrii echipei de ||vpiilie pentru rezolvarea situaiei cu care se confrunt familia sa. De lIlDtic.t, doamna D.,A. a afirmat c nu mai poate suporta regimul abuziv 9 *h' n supune soul pe ea i pe copii i este hotrt s divoreze de |fsi i pentru a-i putea crete copiii n condiii normale, solicitnd n H|ai hi-ns sprijinul autoritilor competente. Avflnd n vedere cele menionate mai sus i c, cel puin n prezent, Heilnil familial al minorei D.,1. nu prezint siguran i pune n pericol gh iulea i dezvoltarea copilului, s-a propus ca minora n cauz s fie fitfMin n regim de
IIIIII
246
STUDII DF. CAZ
asisten maternal pn la restabilirea unui mediu iiiiIki I favorabil creterii copilului i a posibilitii revenirii n familia f|fiiial n condiii lipsite de risc. iaii interveniei n cazul minorei D.,1.: 1) Scoaterea copilului din mediul familial maltratant i internarea a Iflesluia de urgen n spitalul de copii pentru acordarea ngrijiri medicale In urma abuzului suferit i plasarea ulterior la Centrul de Primire n Regim ilr Urgen; 2) Evaluarea medical i psihologic a copilului n vederea identificrii iiatrii efectelor abuzului suferit; 3) Realizarea demersurilor necesare pentru obinerea certificatului medicolegal care s confirme abuzul fizic comis asupra minorei D.,1.; 4) Colaborarea cu mama minorei n vederea identificrii unei soluii optime n rezolvarea acestei situaii; 5) Terapie individual cu printele care ofer suport; 6) Sesizarea Comisiei pentru Protecia Copilului cu privire la situaia minorei D.,1. i demararea procedurilor pentru decderea din drepturile parentale ale tatlui; 7) Schimbarea deciziei de plasament n regim de urgen n hotrre de plasament a minorei D.,1. la asistentul maternal profesionist S.,A. din comuna y (pregtirea copilului D.,1. i a familiei de plasament); 8) Acordarea de consultant juridic i sprijin moral mamei n vederea nceperii demersurilor pentru divorul de tatl copiilor;
NI
247
9) Susinerea material i consilierea mamei o perioad tl p um n vederea crerii condiiilor favorabile ntoarcerii copilului l> l milia de origine; 10) Reintegrarea copilului n mediul familial dup evaluarea CHIII condiiilor adecvate i al eliminrii oricrui risc de repetarea abu/ull 11) Evaluarea situaiei copilului D.,1. i a frailor acesteia iu periodic (lunar); 12) Monitorizarea cazului o perioad de ase luni dup ncli* t interveniei. Evaluarea final Minora D.,1. a stat o perioad de apte luni la asistentul maternal . din comuna y, timp n care a beneficiat de tratamentul medical si p| hologic pentru restabilirea echilibrului emoional. Copilul s-a inie relativ uor n familia de plasament, fiind vizitat periodic de ctre nunti i fraii ei. Dup demararea procedurilor de decdere din drepturile parental.. domnul D.,C. i-a abandonat familia i a fugit, n prezent aflndu-se n uit ora i nefiind interesat de situaia familiei sale. Mama copiilor, doamna D.,A. a nceput procesul de divor de D.,C. i colaboreaz foarte bine tt j specialitii Direciei de Asisten Social, dorind s-i aduc fetia acasA ct mai curnd. Datorit eliminrii riscului de abuz odat cu plecarea tatlui, minom D. ,1. s-a rentors n familia natural, unde a beneficiat de protecia si afeciunea mamei i a frailor. n prezent aceasta manifest un compor tament normal pentru vrsta ei i a depit cu bine efectele traumei trite In urma reevalurii situaiei fetiei D.,1., membrii echipei de intervenie au constatat c noul mediu familial al minorei ofer siguran i nu exista riscul de apariie a unor noi abuzuri asupra acesteia. De asemenea s-au identificat modificri pozitive observabile n ceea ce privete dezvoltarea fetiei D.,1. i o mbuntire considerabil a strii generale a copilului, fapt care atest reintegrarea corespunztoare a copilului n mediul familial. IM prezent, cazul copilului D.,1. este monitorizat de Direcia de A- Hpiilii Social lai, iar mama copiilor beneficiaz de consiliere privind Sorir copilului, relaionarea cu acesta i de sprijin material pentru I unor condiii adecvate pentru creterea i educarea copiilor.
Studiu de caz nr. 5
/uitarea general a problemei i <pilul I.,P., nscut n 04.07.1991, locuiete mpreun cu prinii si i ei cinci frai n comuna A., judeul Iai. Cu toate c are paisprezece MMI, bieelul nu merge la coal, fiind neglijat de ctre prinii si att ti 11 uional ct i fizic, precum i btut de acetia, dar i de fraii lui mai IiitMi, (ar un motiv anume. Prinii copilului, respectiv doamna A.,P. (49 ani) i domnul E.,P. (49 mim) sunt cunoscui n comuna A. ca frecveni consumatori de alcool, far m npaie, cu un comportament antisocial, recalcitrani i prini irespon- inbili. Cei doi soi au ase copii, cel mai mare fiind de 25 de ani iar cel mai M UC de palm ani. Nici unul dintre frai nu muncete, iar trei dintre copii (cei mai mici) sunt necolarizai. Tatl copiilor, E.,P. este un consumator cronic de alcool i a creat multe probleme familiei, afectnd pe membrii acesteia n nenumrate landuri, n special pe bieulul I.,P. De asemenea, mama are i ea un comportament agresiv fa de minorul I.,P., pedepsindu-1 frecvent, l- sndu-1 flmnd zile ntregi, mbrcat neglijent, pare a fi lipsit de sentimente pentru I.,P. Nici fraii mai mari ai copilului I.,P. nu sunt ataai de minor, i acetia btndu-1 frecvent, alungndu-1 de acas, fraii aliindu- se ntotdeauna cu prinii n agresiunile mpotriva minorului. l., P. este abuzat fizic de ctre cei doi prini, necolarizat, a fost nfometat intenionat pe motiv c tatl bnuiete c bieelul nu ar fi copilul lui. Vecinii familiei P. au ncercat s intervin n ajutorul copilului, dm succes, prinii fiind ostili i necooperani. Vecinii l-au ajutat pe .. cnd era agresat de prini, i ddeau de mncare i haine (l-au g.< m multe ori pe copil dormind n cmp, izgonit de acas). Prinii minorului I.,P. (i fraii acestuia) au o prere negativa tir el, considerndu-1 stupid, obraznic, lene, mofturos etc., i c csi* copil care nu merit s fie iubit de prinii si. Vecinii familiei P. au adus la cunotin asistentului social din i.ul primriei comunei A. situaia minorului I.,P. Acesta s-a deplasat la li|i miciliul familiei, unde a constatat gradul ridicat de srcie i mizerie IH care triau membrii familiei. Copilul l.,P. a fost gsit de asistentul soi ii*l al primriei nfometat, nesplat,
mbrcat neadecvat; pe cap prezenta numeroase rni, vnti (ca i pe restul corpului), nu vorbea deloc i om foarte speriat. Deoarece ambii prini au refuzat orice discuie i colaborare cu n sistentul social, fiind chiar agresivi verbal, acesta a sesizat Direcia iU Asisten Social lai despre situaia copilului I.,P., solicitnd sprijinul specialitilor respectivi. Sesizarea cazului /. Persoana care a sesizat cazul: E.,B., asistent social primria co munei A., judeul lai 2. Date de identificare ale copilului: l.,P. (13 ani), comuna A., Iai; 3. Date de identificare ale persoanei abuzatoare: A.,P., 49 ani, mama copilului I.,P., comuna A., lai; E. ,P., 49 ani, tatl copilului, I.,P. 4. Tipul de abuz reclamat: abuz fizic asupra copilului, neglijare; 5. Locul unde s-a petrecut abuzul: mediul familial; 6. Instituia la care s-a semnalat abuzul. Direcia de Asisten Sociala lai. In urma sesizrii fcute de asistentul social al primriei A. n data de 12.02.2003 cu privire la maltratarea copilului l.,P. de ctre prinii naturali, asistentul social de la Biroul Protecia Copilului Abuzat din cadrul e (iei de Asisten Social Iai s-a deplasat n comuna A. la domiciliul nliei P., pentru a constata situaia prezentat de lucrtorul primriei. Minorul l.,R a fost gsit dezbrcat i ascuns dup sob de ctre mama IfeHlnia, pentru a nu fi gsit de asistentul social. Copilul prezenta nu- Mnase semne i cicatrici la nivelul capului, feei i braelor, justificate .ure mam ca fiind rezultatul unor loviri accidentale, datorate faptului tn I ,|. nu este cuminte i nu ascult. Dei copilul are 13 ani, el nu are greutatea i statura corespunztoare |pis(ei datorit neglijenei i abuzurilor repetate n familie. In urma ncercrilor de relaionare cu minorul tcute de asistentul ial, s-a observat faptul c acesta este timorat, reinut, are o atitudine de h".pingere fa de persoanele prezente i cu o vizibil team fa de mam. i i i (oate dovezile existente de maltratare a copilului, din declaraiile vei inilor etc., cei doi prini au refuzat s recunoasc abuzurile asupra "ipilului, ct i internarea acestuia ntr-un centru de plasament, fiind leealcitrani.
IM
Datorit faptului c integritatea fizic i psihic a copilului este afectat yiav n actualul mediu familial, s-a hotrt internarea acestuia n regim de 'iigen la Centrul de Primire n Regim de Urgen pn la evaluarea i larificarea situaiei familiale a minorului. nregistrarea cazului Cazul minorului l.,P. a fost preluat de Direcia de Asisten Social lai, Biroul Protecia Copilului Abuzat, n vederea investigrii, evalurii situaiei copilului i a familiei acestuia i n final adoptarea unei msuri dc protecie a respectivului minor, far a-i fi periclitat dezvoltarea. Evaluarea iniial Intervievarea membrilor familiei copilului abuzat Evaluarea iniial a situaiei minorului l.,P. a vizat strngerea ct mai multor informaii cu privire la starea actual a copilului, ce anume s-a ntmplat n cadrul familiei, tipul, gravitatea i cronicitatea abuzului suferit, rolul membrilor familiei, relaia copilului cu prinii, a copilului cu
fraii, persoana abuzatorului, riscul repetrii abuzului, dezvoltarea CM pilului etc.
In vederea obinerii acestor informaii, specialitii n protecia copilului au intervievat toi membrii familiei minorului I.,P. n legtur cu ceea 1 <* s-a ntmplat i care este opinia lor fa de aceast problem. Asistentul social a discutat cu minorul I.,P. despre ceea ce i se ntmpin i cum este tratat de ctre prini. Minorul a relaionat destul de dificil11 asistentul social, copilul fiind nesigur pe el, timorat, suspicios, cu o fricii vizibil de prinii si care s-ar putea s l bat dac discut cu cinevn despre situaia lui. Totui, asistentul social a reuit s obin de la 1.,I* informaii cu privire la tratamentul la care este supus n familie. Astfel, copilul a declarat c este n permanen btut i certat de cei doi prini, ct i de fraii lui, care nu l iubesc i l consider o povar pentru familie i sursa problemelor i conflictelor. l.,P. a afirmat c este alungai de acas uneori i c de cteva ori a dormit n coteul psrilor sau pi cmpul din apropiere, pn l-au gsit vecinii. Copilul a mai menionat oii este pedepsit de mam foarte des, aceasta lasndu-1 flmnd sau ftrft haine pe el, este certat mereu fr un motiv anume, nu a fost nscris la coal pentru c mama a spus c este prost i c nu va putea nva. l., P. a declarat c cei doi prini (i civa dintre frai) consum frecveni alcool, se ceart ntre ei, se lovesc uneori, se amenin i apoi l ceart $1 pe el sau chiar l bat. Copilul este practic terorizat de regimul abuziv din familie i se simte lipsit de protecie i afeciune. l.,P. a afirmat c i dorete s mearg la coal ca ali copii i c nu mai vrea s fie btut. Au fost de asemenea intervievai i fraii copilului I.,P. n legtur cu tratamentul abuziv la care este supus copilul. Acetia au susinut varianta prinilor aproape n totalitate, afirmnd c I. este un copil ru, care nu ascult, prost, mincinos, care nu tie nimic. Fraii lui l.,P. nu au menionat nimic despre comportamentul abuziv al prinilor asupra minorului; ei au afirmat c I.,P. se joac tot timpul i sc lovete des cznd din vina lui. Fraii copilului au recunoscut c prinii se mai ceart uneori i c l pedespsesc pe l.,P., dar c acesta este obraznic i c merit s fie pedepsit. Nici unul dintre frai nu este ataat de minorul I.,P. i consider cu toii c acesta este sursa problemelor ce apar n familie. Situaia fratelui lor le #kindiferent i o consider normal, n msura n care prinii o con- milcr normal.
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENII'
Asistentul social a discutat i cu tatl minorului, respectiv domnul I ,P. Acesta s-a artat deranjat de intervenia asistentului social, manifestnd o atitudine ostil i refuznd de la nceput orice colaborare cu luesta. Tatl susine c I.,P. nu este btut dect foarte rar i atunci pentru (a este obraznic. ntrebat de proveniena cicatricilor i rnilor de pe corpul minorului, domnul E.,P. a motivat c acesta cade frecvent la joac i se lovete sau se Iute cu ali copii. De asemenea, tatl a negat c i-ar fi alungat copilul de ucas i c vecinii au spus acest lucru fiindc i doresc rul. Domnul E.,P. a declarat c el tie cel mai bine cum s-i creasc copii si c nu dorete s intervin nimeni n familia lui. Mama minorului a fost i ea intervievat n legtur cu tratamentul aplicat acestuia. Doamna A.,P. a refuzat s recunoasc abuzurile asupra copilului i de asemenea, a avut o atitudine ostil fa de asistentul social, refuznd colaborarea cu acesta. Mama a motivat faptul c I.,P. nu este colarizat deoarece nu a avut banii necesari i condiii materiale pentru aceasta, dar i c I.,P. nu ar putea face fa la coal. Doamna A.,P. are o prere proast despre minor i l consider incapabil n multe privine. Copilul este dispreuit de mama sa i desconsiderat, aceasta nemanifestnd sentimente de ataament pentru I.,P. ntrebat de motivul neglijrii copilului, mama a afirmat c nu poate oferi alte condiii de cretere minorului dect cele actuale, deoarece posibilitile materiale ale familiei sunt foarte reduse iar familia numeroas. Cei doi prini sunt total dezinteresai de situaia copilului I.,P. i nu contientizeaz consecinele comportamentului lor abuziv asupra copilului, i nici neglijarea fizic i educaional a acestuia; nevoile principale ale copilului sunt neglijate i refuzate de prini, propriile lor nevoi avnd prioritate. Abuzul asupra copilului are loc pe fondul consumului de alcool, al gradului ridicat de srcie, al nivelului educaional sczut i al iresponsabilitii parentale.
248
Vecinii familiei P. au declarat asistentului social c minorul I I' . btut frecvent de ambii prini ct i de frai, alungat de acasn, I* nemncat dou-trei zile, mbrcat neadecvat i lipsit de orice con.tini igienice. De asemenea, vecinii au afirmat c minorul a venit de mull* la ei cernd de mncare, iar vecinii l-au gsit de cteva ori n umfl dormind. Acetia au ncercat s discute cu prinii copilului s-i sclimitifl comportamentul, dar a fost inutil, prinii fiind agresivi i ostili. Familia P. nu are rude apropiate, dect naii copilului I.,P. care .11 ii dorit s l ia pe I.,P. s l creasc, dar prinii nu au fost de acord, gresndu-i pe nai verbal i ameninndu-i. Familia P. triete izolata si im particip la viaa comunitii. Starea Jizic i psihic a copiilor n urma evalurii Copilul l.,P. a fost internat n regim de urgen n Centrul de Primire ut Regim de Urgen deoarece n mediul familial i este periclitat dc/ voltarea fizic i psihic.
1
Minorul a fost supus unei evaluri medicale i psihologice amnunii, n vederea depistrii i tratrii consecinelor abuzului. Astfel, s-a constatul c I.,P. prezint deficien mintal moderat (Q.I. = 46), dislalie polimorfi, negativism, carene educaionale datorit necolarizrii i neglijrii e* 1 ducaionale i tulburri de comportanment datorate traumelor suferite. 1 ] Copilul I.,P. prezint pe toat suprafaa corpului i la nivelul capului cicatrici, vnti, urme de tieturi. De asemenea, minorul nu are o greutate i o nlime conform vrstei sale (13 ani), avnd o dezvoltare potrivita vrstei de 9 ani. Din punct de vedere afectiv, minorul prezint carene pe plan afectivemoional i comportamental. De asemenea, are deprinderi de autonomie personal i social slab conturate, ca urmare a neglijrii. Este greu a- bordabil, introvertit, suspicios i necesit consiliere individual susinut i terapie logopedic, precum i stimulare afectiv. Specialitii care au examinat copilul consider c l.,P. este ntr-un real pericol dac va rmne n actualul mediu familial i au recomandat identificarea unei msuri alternative de protecie a copilului.
254
STUDII DE CAZ
tuliiurea familiei l Semnificaia mediului ambiant, trecut i actual Minorul I.,P. locuiete cu prinii i cu cei cinci frai n comuna A., jinltjul Iai. Prtrinii, doamna A.,P. (49 ani) i domnul E.,P. (49 ani) sunt cstorii |#t>ul din 1976 i au mpreun ase copii, dintre care cel mai mare are 25 W nni, iar cel mai mic 4 ani. Ambii prini provin din familii dezorganizate, cu probleme sociale pe M U C acetia le-au motenit, cum ar fi consumul de alcool, gradul mare Ir srcie, lipsa de educaie, comportamentul agresiv. Soii P. sunt cunoscui n comun ca fiind consumatori cronici de jilcool i avnd un comportament antisocial. In familia P. au loc frecvent conflicte, terminate cu bti ntre cei doi soi sau de ale copiilor. Minorul I.,P. este victima frecvent a agresiunii celor doi prini, copilul fiind btut, neglijat, alungat de acas, nfometat dar i inta violenei Iuilor. Deoarece nici ei la rndul lor nu au fost colarizai, prinii minorului ,ni considerat c nu este important coala pentru acesta, i nu l-au nscris la coal, prefernd s spun c I.,P. nu este suficient de inteligent ca s Iac fa la coal. Prinii au o atitudine fa de minor care oscileaz ntre neglijarea fizic, educaional, afectiv a acestuia i abuzul fizic grav i ncercarea ndeprtrii copilului de familie (ameninri, izgonirea de acas etc.) Fraii bieelului I.,P., i ei la rndul loc abuzai emoional de prini, s-au aliat cu acetia din urm i au nceput s-l victimizeze pe minorul I. i s-l considere apul ispitor pentru majoritatea problemelor familiei. Copilul I.,P. nu are o persoan care s l protejeze i s-i ofere afeciune, sigurana i dezvoltarea fizic i psihic a minorului este periclitat n mediul familial.
Funcionarea actual a familiei n prezent, familia P. numr opt membri, prinii i cei ase frai > locuiesc mpreun. Familia nu are rude apropiate, majoritatea fiind cedate, i nici unul dintre copii nu este cstorit. Datorit consumului excesiv de alcool i a comportamentului agii'*! familia P. triete izolat de comunitate i nu are relaii apropiate ni mcar cu vecinii. Relaiile intrafamiliale sunt dominate de tensiuni i conflicte frecvonil pe fondul consumului de alcool, att ntre cei doi soi, ct i ntre punii i copii sau ntre frai. Victima preferat a membrilor familiei este copilul I., P. (13 ani), care este abuzat frecvent de prini i chiar de ctre fraii sat Copiii cei mai mari, respectiv C.,P. (25 ani) i D.,P. (23 ani) au adoplitl modelul comportamental al prinilor i i exercit autoritatea asnptn frailor mai mici n special asupra lui l.,P. Relaiile dintre membrii familiei sunt bazate pe putere, control, pe deaps, i sunt dominate de violen verbal i fizic. Nevoile de baz IIIP copiilor mici sunt neglijate, prinii avnd propriile prioriti i nevoi Nici unul din frai nu a fost colarizat (cu excepia lui C.,P.) i nici unul dintre prini sau din copiii mari nu au loc de munc stabil, singura loi ocupaie fiind lucrarea pmntului n arend, lucru care ns nu le asigum nici mcar strictul necesar. Membrii familiei P. nu frecventeaz biserica i nici nu particip Iu activitile comunitii, acetia automarginalizndu-se i fiind totodain exclui din viaa comunitii, avnd o poziie defavorabil.

Genograma familiei P
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE $1 INTERVENII
LEGENDA Relaie puternic Relalie tranzitorie Relaie tensionat Persoana care se implic mai mult ------------------------------------------------------------................... -------------------------
Ecomapa familiei P.
Nivelul de trai asigurat copilului Cei opt membri ai familiei P. locuiesc mpreun ntr-o cas proprietate personal, format din dou camere i un hol, nemobilate corespunztor, condiiile de locuit fiind precare, iar camerele insalubre, cu o igien necorespunztoare, mobil improvizat. Spaiul este supraaglomerat i nu ofer condiii decente pentru copii, acetia neavnd suficient loc pentru a dormi sau pentru a-i amenaja un spaiu dejoac, fiind nevoii s stea mai mult afar. Venitul lunar al familiei P. este total insuficient pentru nevoile membrilor familiei. Acesta este compus din alocaia de stat a copilului cel mai mic (G.,P., 4 ani), ajutorul social i ctigurile ocazionale ale tatlui i frailor mai mari, suma total lunar fiind de aproximativ 4.000.000 lei. Majoritatea banilor ns sunt cheltuii de cei doi prini pe bitului! alcoolice i igri, rmnnd astfel foarte puini bani pentru alimenielfl necesare copiilor, mbrcminte, medicamente etc. V Minorul I.,P. este deseori lsat flmnd dou-trei zile pentru c miuttl nu
252
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE $1 INTERVENII
are ce s-i dea de mncare. Copilul este neglijat i din punctul 1 vedere al mbrcmintei, nefiind niciodat mbrcat cu haine potrivite curate. Tot datorit lipsei resurselor materiale, minorul I.,P. nu a fost colari/ prinii motivnd c nu au bani s-l ntrein la coal i c, oricum, I I' nu se va putea descurca s nvee. Condiiile i nivelul de trai oferit copilului de ctre prinii si sum precare, la acestea adugndu-se i abuzul fizic repetat i neglijarea nil norului, fapt care pericliteaz serios integritatea fizic i psihic a cu pilului, cu consecine grave asupra dezvoltrii generale a acestuia.
Dezvoltarea copilului In urma evalurii medicale i psihologice a copilului I.,P. de ctn specialitii care au investigat cazul s-a constatat c minorul prezint o ntrziere n dezvoltare, avnd dezvoltarea specific unui copi de 9 ani, att n ce privete nlimea i greutatea, dar i alte aspecte organice. De asemenea, s-a constatat c I.,P. prezint o deficien mintal mo derat (Q.I. = 46), dislalie polimorf, tulburri de comportament ca urmare a abuzrilor suferite, precum i carene educaionale ca efect al lipsei colarizrii, dar i a neglijrii educaionale n mediul familial. Copilul prezint deprinderi de autonomie personal i social slab conturate, negativism, nencredere n persoanele din jur, anxietate. Din punct de vedere psiho-afectiv, copilul prezint carene n plan afectivemoional i comportamental, este introvertit, relaioneaz deficitar, este greu abordabil. Copilul prezint interes pentru desen, activiti ludice i sport. Psihologul care a examinat copilul a recomandat pentru I.,P. un program de recuperare individualizat, terapie logopedic precum i o consiliere individual susinut i stimulare afectiv.
253
Dc asemenea, se recomand colarizarea copilului ncepnd cu noul

colar i orientarea acestuia ctre nvmntul special pentru deficienii
Htinlali.
Datorit faptului c integritatea fizic i psihic a copilului I.,P. este îiiV afectat n mediul familial, s-a propus de asemenea scoaterea copilului din mediul familial abuziv i internarea acestuia ntr-un centru de hliisament pn la rezolvarea situaiei. < r trebuie schimbat n dinamica familiei pentru a preveni abuzul? Relaiile intrafamiliale existente n familia P. nu sunt relaii normale, po/itive prini-copii, ci sunt relaii bazate pe putere, control, pedeaps, constrngere, autoritate, iar atmosfera familial nu este una favorabil . icterii i dezvoltrii normale a copiilor. n vederea eliminrii factorilor de risc care au dus la tratamentul .ibuziv asupra copilului l.,P., trebuie pus accentul pe urmtoarele aspecte: 1) contientizarea abuzului de ctre toi membrii familiei i existena motivrii pentru schimbare; 2) realizarea de ctre prini a diferenei pe care o fac ntre copii i a victimizrii minorului I.,P.; 3) contientizarea modelului comportamental negativ pe care l ofer copiilor i pe care acetia l pot adopta sau l-au adoptat deja; 4) contientizarea de ctre prini a efectelor abuzului i neglijrii asupra dezvoltrii minorului I.,P.; 5) realizarea cfectelor nocive ale consumului de alcool asupra relaiei cu copiii i asupra sntii; 6) lrgirea reelei sociale i participarea activ la viaa comunitii locale (ruperea izolrii sociale); 7) contientizarea rolului educaiei n dezvoltarea copiilor i pentru viitorul acestora; 8) identificarea unor metode non-violente de comunicare i relaionare ntre membrii familiei; 9) mbuntirea nivelului de trai prin identificarea unor metode de cretere a veniturilor familiei (locuri de munc pentru prini etc.). Planificarea interveniei \
254
STUDII DE CAZ
Principalul obiectiv unnrit n cadrul interveniei n cazul copilul! I., P. l constituie crearea unui mediu propice de dezvoltare a minorul prin ndeprtarea /eliminarea factorilor care au dus la apariia abuzului n acest sens, prioritile echipei interdisciplinare de intervenie stirtl ndeprtarea factorilor de risc care au dus la apariia situaiei de maltniinii asistarea copilului n vederea depirii traumei pe care a suferit-o si I dentificarea unei msuri de protecie care s ofere copilului siguranlA tl condiii adevrate de cretere i dezvoltare. Obiectivele interveniei pe termen scurt n cazul copilului I.,P. suni scoaterea copilului din mediul maltratant i internarea acestui Iu regim de urgen la Centrul de Primire n Regim de Urgen pnfl In evaluarea situaiei existente: evaluarea medical i psihologic a minorului n vederea ideii tificrii i tratrii consecinelor abuzului suferit; realizarea unui program de recuperare individualizat cu I I' (terapie logopedic, consiliere individual susinut, alfabetizare); identificarea unei msuri permanente alternative de protecie u minorului I.,P. Obiectivele interveniei pe termen lung vor viza: schimbarea mediului de via maltratant ntr-unul favorabil creterii, educrii i dezvoltrii copilului; reabilitarea minorului I.,P. din punct de vedere fizic, psihic i social n vederea depirii traumei abuzului. Planificara interveniei va urmri de asemenea: la nivel inter-instituional se va stabili echipa multidisciplinar de intervenie. In acest caz, echipa de intervenie va fi alctuit din: asistenl social, psiholog, medic, logoped, educator, jurist; la nivel individual, intervenia va urmri acompanierea copilului-victim a abuzului n vederea recuperrii fizice i psiho-sociale a acestuia i acordarea de suport terapeutic prinilor abuzatori (consiliere). Intervenia Iu cazul copilului I.,P., obiectivul principal al interveniei este schim- BNuea mediului de via maltratant intr-unui favorabil creterii, educrii i lr/voltrii minorului.
255
Datorit gravitii situaiei i pericolului n care se afl minorul l.,P. n litnliul familial actual s-a considerat necesar scoaterea copilului din niilie i internarea acestuia de urgen n Centrul de Primire n Regim Ic Urgen. Principalul obstacol n calea interveniei l-au constituit cei doi prini m minorului care au refuzat s recunoasc abuzurile asupra copilului i de IM * menea, au refuzat s colaboreze cu specialitii n protecia copilului, (jcclarnd c nu au nevoie de alte persoane care s le spun ce trebuie s liic n propria familie i cum s-i creasc copiii. n urma evalurii iniiale i a situaiei familiale a minorului l.,P. s-a onstatat c mediul familial actual n care triete acesta i pericliteaz ..matatea i dezvoltarea fizic, psihic i social i nu ndeplinete consiliile minime de trai, nevoile de baz ale copilului fiind grav neglijate. Astfel, se propune schimbarea deciziei de plasament n regim de urgen n internarea copilului ntr-un centru de plasament unde nevoile speciale ale copilului vor fi respectate i unde exist condiii adecvate de educare i ngrijire, pn la identificarea unei msuri permanente de o- i rotire a copilului. Etapele interveniei n cazul minorului I.,P: 1) Scoaterea copilului din mediul familial abuziv i internarea a a- cestuia de urgen ntr-un Centrul de Primire n Regim de Urgen; 2) Evaluarea medical i psihologic a copilului n vederea identificrii si tratrii traumelor suferite n urma abuzului; 3) Schimbarea deciziei de urgen n decizia internrii copilului ntr- un centru de plasament pentru copii cu nevoi speciale; 4) Includerea copilului ntr-un program de recuperare individualizat, care va presupune: terapie logopedic, consiliere individual susinut, alfabetizare;
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENII:
256
nceperea demersurilor pentru decderea din drepturile prini .ti celor doi prini pentru rele tratamente aplicate minorului (conform *m 109 - Codul familiei); 1 6) Identificarea unei msuri de ocrotire permanent a copilului 1 I*
5)
Evaluarea final n prezent, minorul I.,P. se afl internat la un centru de plasament lut Iai, unde beneficiaz de toate condiiile necesare unei creteri i dezvoltnu normale i unde nevoile sale speciale sunt luate n considerare. Copilului s-a integrat repede n noul mediu de via, avnd o evolnt* satislctoare. Starea general a minorului I.,P. s-a mbuntit vizibil, acesta trecnd treptat de la o atitudine de negativism la o atitudine <! acceptare a celor din jur. Relaioneaz relativ bine cu ali copii i pn sonalul centrului i prezint achiziii n plan comportamental, fizic i educaional. I., P. a fost inclus ntr-un program de recuperare individualizat i pro greseaz vizibil. De asemenea, minorul a fost nscris n nvmntul special pentru deficieni mintal i urmeaz s nceap coala din toanin.i 2004. Specialitii care au evaluat starea copilului dup internarea acestuia in centrul de plasament au constatat c acesta a depit relativ bine trauma suferit n urma maltratrii i c actualul mediu de via are o influena favorabil asupra dezvoltrii generale a minorului. n prezent, se ncearc identificarea unei msuri permanente de ocrotire* a copilului I.,P., care s-i ofere acestuia protecie i respectarea nevoilor sale specifice.
STUDII Di: CAZ
Concluzii
Abuzul fizic assupra copilului este ntlnit frecvent n mediile familiale lini societatea romneasc i de ccle mai multe ori nu este contientizat de pdnnii (abuzatori) ca fiind un act ce pericliteaz dezvoltarea (i chiar Vuita) copilului, ci este considerat o metod educativ, disciplinatorie |mo d rezultate i care este la ndemna prinilor, i Cele mai frecvente cauze ale abuzului fizic asupra copilului n mediul liimilial pe care le-am ntlnit n investigarea cazurilor prezentate au fost In mare parte aceleai: nivelul educaional sczut al prinilor; consumul exagerat de alcool de ctre printele abuzator (sau de limbii prinii); lipsa locului de munc, nivelul de trai sczut, lipsa mijloacelor Imanciarc; manifestarea unor stri depresive/boli pssihice ale printelui a- buzator; manifestarea violenei maritale n cadrul familiei cu implicarea c opiilor i apariia abuzului ; caracteristicile copilului - victim care ncurajeaz comportamentul abuziv al prinilor. n toate cele cinci cazuri studiate, abuzul fizic asupra copilului coexist cu neglijarea fizic, emoional, medical, educaional a acestuia, precum i cu abuzul emoional asupra copilului, toate aceste forme de rele tratamente manifestndu-se la un nivel foarte ridicat, avnd caracter repetitiv i necesitnd o msur de protecie urgent a copilului abuzat. Prinii nu contientizeaz consecinele imediate dar i pe termen lung ale tratamentului abuziv asupra copilului i rmn fideli' disciplinrii fizice/violente a copiilor i a pedepselor fizice, nelund n considerare existena unor metode alternative. Lipsa unei legturi de ataament prini- copil are de asemenea un rol decisiv n ceea ce privete abuzul fizic. In majoritatea cazurilor studiate, prinii abuzatori au refuzat colaborarea cu serviciile sociale i intervenia specialitilor n protecia copilului, negnd faptul c i abuzeaz copiii sau fiind ferm convini c atitudinea lor este eficient.
Aproape toate formele de intervenie au constat n scoaterea cnplltila din mediul familial abuziv i ncadrarea acestuia ntr-o form de proiri-w temporar, cum ar fi asistena maternal sau instituiile de tipul c c n t i M I 4 de plasament, n majoritatea cazurilor fiind aproape imposibila 1 grarea copilului n familia natural n condiii normale (lipsite dc n I n prezent, intervenia n cazul copilului abuzat prezint numcnuifl carene, specialitii n protecia copilului confruntndu-se cu multe "te stacole, de la lucrul cu familia abuzatoare pn la golurile din legishitu \n domeniu, care nu ofer specialitilor un cadru legislativ ferm i ade cu privire la protecia copilului maltratat. De asemenea, decizia decderii din drepturile parentale ale prinii" abuzatori este cea mai frecvent msur de protecie a copilului (sau u|| este perceput), i este aplicat n prezent cu o uurin care ar trebui .1 u* pun pe gnduri cu privire la viitorul familiei n societatea r o m n e , | Astfel, se impune cu necesitate identificarea unor modaliti eficiente tl*- intervenie i mai ales de prevenire a abuzului asupra copilului *1 iu dreptarea ateniei specialitilor asupra lucrului cu familia n vedci* schimbrii comportamentului prinilor, contientizarea efectelor abu/ulm asupra copilului i cooperarea cu serviciile sociale n vederea schimbam i crerii unui mediu familial favorabil ngrijirii i dezvoltrii normale a copilului.
Cap. VIII - Percepia ieenilor asupra cauzelor violenei asupra copilului
Microcercetarea de fa i propune s investigheze percepia asupra loiomenului violenei domestice, n particular violena asupra copilului, Iu rndul locuitorilor cartierului Ttrai din Municipiul lai. Cercetarea s-a realizat prin chestionar, aplicat unui numr de 22 per ii >.me din cartierul Ttrai Municipiul Iai. Eantionarea a avut la baz un listem de cote privind ponderea populaiei pe sexe i vrst, nivelul de indii.
S-a plecat de la urmtoarele ipoteze:
S-au analizat cauzele violenei domestice aa cum sunt ele pcu pi de la nivelul subiectiv. Presupoziiile teoretice sunt: Exist i este perceput de subieci o corelaie direct ntre starea de echilibru
psihic a subiectului i riscul de a manifesta conduite violente asupin copilului. (Modelul medical)
Exist $i este perceput de subieci o corelaie direct ntre modelul familial 1 n

care individul s-a socializat, i riscul de violena domestic asupra propriului copil, (ipoteza transmiterii intergeneraionale a violenei domestice)
Este percepuii existena unei corelaii ntre nivelul violenei n familie i formarea ataamentului copilului, n sensul c o familie n care se manifesta un comportament rigid. Semnificaia variabilelor operaionalizate pe ntrebri este urmtoarea ntrebarea nr. 1
n cadrul acestei ntrebri s-a urmrit identificarea subiectului ies- pondent prin stabilirea sexului, vrstei, studiilor, ocupaiei, numrului de copii pe care acesta i are i a vrstei lor. ntrebarea nr. 2 Variabilele evideniate la punctul doi din perspectiva eco-sistemie;i asupra familiei evidenieaz percepia individului asupra cauzalitii fe nomenului abuzului i a relaiilor dintre sistemele familiale disfuncionalc i fenomenul abuzului asupra copilului. ntrebarea nr. 3 Tendina de personalizare a acestei ntrebri urmrete evidenierea unui posibil risc de violen asupra copilului n familia subiectului intervievat, pe de o pate, iar pe de alt parte acceptarea fenomenului i raportarea la acesta indiferent de teoria cognitiv acceptat. ntrebrile
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENII
i/ o gradaie dc la nu mi-am lovit niciodat copilul" la consider c cnd n cnd trebuie s primeasc o btaie uoar". Cresctor, gradaia urc n felul urmtor: (f), (a), (e), (b), (c), (d). ntrebarea nr. 4 Din perspectiva transmiterii intergeneraionale a abuzului n familie, Iniiebarea nr. 4 vizeaz date cu privire la propriul istoric familial al liihiectului. Gradarea ncepe de la varianta nu am luat nici mcar o lin, terminnd cu am fost btut frecvent de prinii mei, gradarea Imul (a), (b), (c), (d). ntrebarea nr. 5 Este o ntrebarea deschis, supus analizei calitative, urmnd s i- tlentifice eventualele traume generate subiectului de abuzul la care a fost iipus n copilrie. ntrebarea nr. 6 Aceast ntrebare urmrete s evidenieze corelaia dintre nivelul veniturilor familiei i opiunea sau tendina de manifestare a violenei isupra copilului, gradarea fiind de la (a) la (c), ncepnd cu nu avem suficiente resurse i aceasta este o problem" pn la veniturile familiei mele sunt peste medie. ntrebarea nr. 7 ntrebarea nr. 7 urmrete identificarea percepiei unei corelaii ntre consumul de alcool i violena n familie, cu gradarea (a), (b), (c), (d) constituind non-rspuns. ntrebarea nr. 8 Aceast ntrebare urmrete s sesizeze raportarea subiectului la fenomenul educaiei i asupra rolului familiei n sistemul educaional. Astfel individul poate plasa sarcina educaiei exclusiv asupra colii, (a), exclusiv asupra familiei, (d), asupra colii i societii, (c), sau ca rezultat al unei corelaii armonioase ntre educaie n familie i n coal, (d). ntrebarea nr. 9 ntrebarea respectiv vrea s identifice poziia individului l.iin tfl pedeapsa
11
MALTRATAREA COPILULUI - fNTRIZ CUNOATERE l INTERVEN I II'
fizic, constituind de fapt o ntrebare de control mpreunn ] ntrebarea nr. 10 . ntrebarea nr. 11 Este o ntrebare deschis, personalizat, supus analizei calitativi', Itfl coninut, care cere subiectului continuarea unei anumite fraze, in liipt este un test proiectiv care urmrete s foloseasc avantajele peiMn lizrii: vecinul dumneavoastr; vine la dumneavoastr, urmririi! i| obin o reacie imediat fa de eventualele fenomene de violen asupi< copilului la care a fost parte sau a auzit. La ntrebrile nr. 12, 13 i 14 s-a urmrit percepia subiecilor cheu tionai asupra cauzelor violenei n familie, n conformitate cu modelele teoretice standard n domeniu, i anume: ntrebarea nr. 12 corespunde concepiei medicale a abuzului asupu copilului: starea de echilibru psihic, respectiv dezechilibru este o cauzA fenomenului violenei n familie i implicit asupra copilului. Rspunsul DA la varianta (a) a ntrebrii nr. 12 semnific percepia c o persoan care i abuzeaz copilul are n mod necesar problenu psihice. Persoana care rspunde DA la aceast ntrebare foarte probabil arc tendina de a eticheta orice persoan bolnav psihic, de a-1 respinge po acest motiv. Rspunsul DA la varianta (b) consider c abuzul asupra copilului nu este generat n mod obligatoriu de probleme psihice i sunt tentai s priveasc obiectiv asupra abuzatorului. Rspunsul DA la varianta (c) este o agravare a rspunsului pozitiv la varianta (a) i arat o tendin de faad a rspunsului, dac se va corela cu alte rspunsuri coniderate de faad. In cazul n care rspunsul nu estede faad, el poate semnifica o proiecie asupra abuzatorului prezumtiv a unor proprii sentimente negative. Rspunsul DA la varianta (d) reprezint o opinie personal la corelaia pozitiv ntre fenomenul abuzului i starea psihic a individului. I
f PERCEPIA IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENEI ASUPRA COPILULUI
ntrebarea nr. 13 I Aceast ntrebare face trimitere la teoria transmiterii intergeneraionale l
12
nhuzului. Alegerea uneia dintre cele patru variante exprim gradaia iipmiei fa de existena/inexistena unei relaii cauzale ntre abuzul suferit ffl propria copilrie de ctre respondent i manifestarea abuzului ulterior. ntrebarea nr. 14 Aceast ntrebare vizeaz teoria ataamentului ca teorie explicativ a nhuzului asupra copilului. ntrebarea operaionalizeaz teoria ataament u l u i copilului fa dc prini i al prinilor fa de copii. Rspunsul pozitiv la varianta (a) este de fapt un non-sens i persoana care rspunde astfel nu face diferena ntre maltratarea copilului i dez voi tarea sa normal. Rspunsul pozitiv la varianta (b) este o proiecie a opiniei socialmente constituite a relaiei negative ntre maltratare i iubirea prinilor. Rspunsul pozitiv la varianta (c) evideniaz o alt proiecie a unor opinii sociale cu privire la faptul c un copil btut" este mai ataat de familia sa dect unul normal. Rspunsul pozitiv la aceasta ntrebare poate identifica o vulnerabilitate cognitiv a respondentului. Rspunsul pozitiv la varianta (d) este o corelaie ntre tipul de ataament al copilului i dezvoltarea sa ulterioar.
Rezultatele obinute au fost:
Sexul repondentilor
Frequency Valid M F Total 10 12 22
Percen t 45,5 54,5 100,0
Valid Cumulative Percent Percent 45 45,5 54,5 100,0 100,0
Ponderea in lunctie de se x
I I RCEPT1A IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENEI ASUPRA COPILULUI
Frequency ilid 30-35 ani 35-40 ani 40-45 ani 45-50 ani Total 2 13 4 3 22
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent 9,1 68,2 86,4 100,0
59,1 18,2 13,6
59,1 18,2 13,6 100,0 100,0
Studiile repondentilor
15
Frequency Valid
Percent
YTalid Percent
generale 3 13,6 13,6 sc prof 6 27,3 27,3 medii 8 36,4 36,4 superioare 5 22,7 22,7 MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENII', Total 22 100,0 100,0
Cumulativi Percent 13,6 40,9 77,3 100,0
Studiile repondentilor
16
I I IICEPTIA IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENEI ASUPRA COPILULUI
\umarul de copii din familie

Frcqucncy Percent V alid Percent
ICumulative Percent
Numrul de copii din familie
Total (22
00.46,5%
MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVEN I II Atitudinea
personal fa de violena n familie
Rspunsurile subiecilor legate de btaia din copilrie
Frequcncy nu am fost btut pe nedrept ____________________ am fost btut ocazional ani fost btut
Percent Valid Percent -4^9 40^
foumulativcl
Percent 40,9
\ nlid
ani fost btut
Situaia material a familiei

Frequency Valid nu am suficiente venituri nu avem venituri dar este nelegere venituri mici dar suficiente venituri medii peste medie Total 3 5 4 9 1 22 Percent 13,6 22,7 18,2 40,9 4,5 100,0 Valid Perccnt 13,6 22,7 18,2 40,9 4,5 100,0 Cumulative Percent 13,6 36,4 54,5 95,5 100,0
Situatia materiala a familiei

nu am suficienta van 3.00/13,6%
u avem venituri dar 5,00 / 22,/%
venituri mici dar su 4.00/ 18.2%
Efectele consumului de alcool
L
Valid
Violena n faniilir
Frequen' 7
nc- Percent
31,8 63,6 4,5 100,0
Violena asupra copilului Nu 14 este o relaie alcool violen r~ familial 1 otal
Valid Perccnt 31,8 63,6 4,5 100,0
Cumulative Percent 31,8 95,5 100,0
22 ^
Efectele consumului de ale*0' asupra vio,entei domestice

nu este o relaie al 1.00/4,5% violenta in familie 7.00/31,8%
violenta asupra copi 14,00/63,6%
1'BRCEPTIA IEENILOR ASUPRA
CAUZELOR VIOLENTEI ASUPRA COPILULUI
Educaia este corelat cu

Frcquency Valid A nva n familie i la Scoal A nva la coal i n societate A nva n familie Total 14 4 4 22 Percent 63,6 18,2 18,2 100,0 Valid Percent 63,6 18,2 18,2 100,0 Cumulativ*' Percent 63,6 81,8 100,0
Educaia este corelata cu

a invata in famtlie 4,00/18.2%
a invata la coala s 4.00/18.2% a invata in familie 14.00/63,6%
PERCEPIA IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENTEI ASUPRA COPILULUI
Rolul pedepsei
fizice
I mjuenev Percent Valid Educativ Constrngtor Insuficient njositor Total 7 5 4 6 22 31,8 22,7 18,2 273 10(1,0 31,8 22,7 18^ 273 100,0 Ginulative Percent 31,8 54,5 72,7 100,0
23
MALTRATAREA COPILULUI - NTRH CUNOATERE I INTERVENIE
O persoan care i bate copilul

Frequency Valid este lipsit de seutinicnte 12 iubete copilul dar vrea s-l 9 educe urte incontient copilul 1 Total 22 Percent 54,5 40,9 4,5 100,0 Valid Percent 54,5 40,9 4,5 100,0 Cumulativ e Percent 54,5 95,5 100,0
24
O persoana care isi bate copilul
25
percepia IE E NI LOR
AS UPRA C AU ZE LC t
VfOLENTEI ASUPRA
COPILULUI
uraste incontient c 1,00/4,5%
Prinii abuzatori au probleme psihice

Frequency iilid da nu nu tiu Total 11 7 4 22 Percent 50,0 31,8 18,2 100,0 Valid Percent 50,0 ^1,8 18,2 100,0 Cumulative Percent 50,0 81,8 100,0
Prinii abuzatori au probleme psihice
nu tiu
Prinii abuzatori pot fi i echilibrai

Frequency Valid da nu Total 14 8 Percent 63,6 36,4 100,0 Valid Percent 63,6 36,4 100,0 Cumulative Percent 63,6 100,0
22
Prinii abuzatori pot fi si echilibrai Prinii abuzatori au probleme psihice grave Fncquency Percent Valid Percent Giniilative Percent Valid da 5 22,7 22,7 22,7 nu 4 18*2 18s2 40,9 nu tiu 13 99,1 59,1 100,0 Total 22 100,0 100,0
Prinii abuzatoru au probleme psihice grave
20
Starea psihic nu influeneaz violena
Frequency Valid da nu nu tiu Total 8 7 7 22
Percent 36,4 31,8 31,8 100,0
Valid Percent 36,4 31,8 31,8 100,0
Cumulativ* Percent 36,4 68,2 100,0
Starea psihica a prinilor nu influenteaza violenta
21
da
136.4%
Persoana btut n copilrie de prini
Frequency Valid i va bate copiii proprii ii va proteja exccsiv copii nu influeneaz conduita fa de copil consider pedeapsa o metod educativ Total
Perccnt 36,4 31,8 22,7 9,1 100,0
Valid Percent 36,4 31,8 22,7 9,1 100,0
8
[7 5 2 22
Persoana batuta in copilrie de prini
23
considera pedeapsa o 2,00/9,1%
24
Frequency Valid da nu nu tiu Total 11 influenteaza 10 5,00 / 22.7% 1 22

nu
Percent 50,0 45,5 4,5 100,0
Valid Percent 50,0 45,5 4,5 100,0

isi va bate copiii p 8,00 / 36.4%
cord
isi va pfoteja exces 7,00/31,8%
30
31
1*1* RCliPTIA IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENEI ASUPRA COPILULUI
Un copil abuzat nu este iubit de prini
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Total
Un copil abuzat nu este iubit de prini
; S' ' - Cc '*, ** * # u , *

4*,
. .'
32
Un copil abuzat este mai ataat de familia lui
IFrequency
Percent
Valid Percentl
Cumulative Percent
nu tiu Total
100,0
Un copil abuzat este mai ataat de familia lui

nu stiu 3,00/13,6%
3,00/13,6%
16,00/72.7%
l ii copil abuzat este nesigur pe el
Frequencv IUI da nu tiu Total 20 2 22
Perccnt 90,9 9,1 100,0
Valid Perccnt 90,9 9,1 100,0
Cumulative Perccnt 90,9 100,0
Un copil abuzat este nesigur pe el

nu stiu 2,00/9,1% da 20.0090,9%
M Mi liPIA IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENEI ASUPRA COPILULUI
ntrebarea 5 - descriei cea mai puternic btaie pe care ai pn> de la prini i de care v amintii
Ponderea rspunsurilor afirmative ale subiecilor cu privire la cea mai puternica bataie primita de 23%
la prini Descriere 1 Descriere 2 Descriere 3 Descriere 4 Descriere 5 Descriere 6
14%
Descrierea 1 -Btaie cu palmele peste fat Descrierea 2 - Btaie cu varga Descrierea 3 - Btaie cu un corp contondent Descrierea 4 - Btaie puternic, fr descriere Descrierea 5 - Btaie cu cureaua Descrierea 6 - ncearc s motiveze btaia primit i evit descrierea
pH" i r I IA
IEENILOR ASUPRA CAUZELOR VIOLENTEI ASUPRA COPILULUI (ii
11.1
rcu 11
Atitudinea subiecilor fata de un potential abuzator
Atitudinea 1 - i spun c a procedat greit; btaia poate avea re- j u rcursiuni; exist i alte metode alternative Atitudinea 2 - //' spun c a procedat bine Atitudinea 3- Cei care aud astfel de lucruri ar trebui s fie receptivi, eventual pentru a interveni Atitudinea 4- Acord sprijin copilului pn la remedierea situaiei Atitudinea 5 - Btaia este o pedeaps prea dur Atitudinea 6 - Cert printele violent Atitudinea 7- N.r.
ntrebarea 2
Activiti Subieci 22 %
1 5 22,7%
2 5 22,7%
3 2 9,09%
4 2 9,09%
5 2 9,09%
6 2 9,09%
4 2 9,09%
8 16 72,7%
Factori de maxima importanta fata de fenomenul maltratarii copilului prin bataie
Ipoteza 1 Exist o corelaie invers ntre manifestarea unor fenomene de violen asupra copilului i nivelul de educaia a printelui abuzator, n sensul scderii riscului de violen asupra copilului, n funcie de nivelul educaional al prinilor.
Persoanele cu studii medii care au declarat c nu i au btut niciodat copilul, 60%, cele cu studii superioare 60%. Corelaia nu s-a putut valida dect n sensul unei eventuale corelaii uoare, deoarece distribuia rspunsurilor afirmative la indicatorii care reliefeaz existen violenei n familie fa de profilul ocupaional i nivelul de studii ale respondentului este relativ aceeai pentru persoanele cu nivel mediu de studii, ct i a celor cu studii superioare. O abatere peste abaterea medie standard a putut fi semnalat pentru persoanele cu studii neterminate respectiv studii profesionale. Ipoteza 2 cea a unui risc crescut de abuz asupra copilului din partea persoanelor de sex masculin a fost evideniat prin corelaia 1, 5 ntre numrul de persoane de sex masculin care accept c au manifestat cel puin odat forme de violen asupra copilului fa de 0,5 persoane de sex feminin Ipoteza 3 asupra corelaiei inverse ntre nivelul de trai a unei familii si riscurile violenei domestice s-a constatat o corelaie de 1 , 3 , n sensul descreterii proporionale a riscului unor forme de abuz i violen asupra copilului, n funcie de nivelul de trai. Ipoteza 4 asupra unei corelaii ntre consumul de alcool i riscul violenei intra familiale i cu precdere a violenei asupra copilului, a fost prezentat cu o corelaie de 2. Distribuia indicelui persoane care consuma alcool n corelaie cu persoanele care manifest risc de violen este 0,68. Ipoteza 5 asupra corelaiei percepute ntre starea de echilibru psihic a printelui i riscul violenei asupra copilului a fost infirmat, 72, 7% rspunznd negativ la aceast ntrebare. n schimb respondenii afirm n proporiede 91% c un copil abuzat este nesigur pe el.
Concluzii generale
Plasarea copilului n centrul preocuprilor unei societi trebuie sau r trebui s constituie o prioritate a tuturor factorilor i actorilor implicai ti responsabili cu
protecia sa. Dac vom ncerca s nelegem copilul ca pe o persoan care are nevoie de dragoste, respect, sprijin, recunoatere, abia atunci vom putui vorbi de o real respectare a intereselor i drepturilor lui i mai ales dc asigurarea unei protecii adecvate n funcii de nevoile principale alr copilului. Modelele, metodele i mai ales mentalitile tradiionale trebuie de pite i abordate ntr-o nou manier, adaptate principiilor educative, pedagogice modeme, care in cont att de nevoile copilului, dar i drepturile i interesele lui. O perspectiv diferit nou se impune i n ceea ce privete abuzul i neglijarea copilului. Cu toate c se cunoate existena diverselor forme de abuz, s-a fcut prea puin pn n prezent n mediatizarea datelor i informaiilor, cunoaterii efectelor abuzului asupra copilului, n intervenia n situaii de maltratare a acestuia i reabilitarea lui, ct i a familiei sale. Procesul de constituire i dezvoltare a unor modaliti eficiente de identificare a abuzului asupra copilului, al prevenirii abuzului i al tratrii copilului-victim se confrunt nc cu mari dificulti i prezint multe disfuncii, care ngreuneaz vizibil munca specialitilor n protecia copilului i familiei. Dac la nivel internaional declararea i recunoaterea diferitelor forme de abuz i neglijare asupra copilului a cunoscut o real explozie n ultimii ani, n Romnia trebuie nc s se intervin n direcia contientizrii acestui real fenomen social (maltratarea copilului) la nivel individual i Ifeiit ictal, a nelegerii consecinelor grave i pe termen lung asupra ntregii plr/voltri a copilului. In prezent, se manifest o ngrijorare crescut fa de copiii maltratai, I* multe ori chiar n casele lor i de proprii lor prini, care n mod normal li chilie s le asigure protecia i sigurana. De cele mai multe ori este greu hn ptrundem n intimitatea acelor persoane i s aducem n faa opiniei publice aspecte i situaii pe care foarte muli oameni le consider ca fiind probleme strict personale care trebuie rezolvate n familie. n ara noastr, problematica abuzului asupra copilului este o preocupare relativ recent, fiind multe aspecte de rezolvat nainte de a trece la o aciune concret viznd acest fenomen. Un prim pas, i poate cel mai important este recunoaterea faptului c ne confruntm ntr-adevr cu o problem. Originea, natura i dimensiunile problemei abuzului asupra copilului trebuie aduse n atenia opiniei publice i prezentate ntr-o imagine complet i comprehensibil.
29)
n conformitate cu prevederile Conveniei Naiunilor Unite pentru Drepturile Copilului, fiecare copil are dreptul de a fi protejat mpotriva oricror forme de abuz. De foarte puine ori ns aceti copii abuzai au posibilitatea de a cere ajutor, fiind lsai de regul s se apere singuri. Din aceast cauz este foarte important ca autoritile, decidenii locali i n special serviciile sociale s se implice activ n identificarea i monitorizarea copiilor abuzai, i, n cazurile unde este necesar, s intervin pentru a le oferi protecia. n lipsa acestei implicri i intervenii, abuzul poate avea efecte dezastruoase asupra copilului i implicit asupra familiei. Lucrarea de fa a ncercat s identifice i s analizeze cteva forme de aciune n tratarea acestui fenomen, s ofere informaii referitoare la existena formelor de abuz asupra copilului, manifestrile copilului a- buzat, a consecinelor grave imediate i pe termen lung ale abuzului; au fost prezentate de asemenea medii i factori favorizani n apariia a- buzului, ca i modalitile de intervenie i serviciile la care se poate apela pentru semnalarea cazurilor, a artat necesitatea tratamentului i aplicrii msurilor de protecie a copilului abuzat. Schimbarea mentalitii fa de problema abuzului i neglijrii copilului se poate realiza numai printr-o educare i informare susinut a actorilor sociali cu privire la dimensiunile i consecinele psihologice,
29)
medicale i sociale ale fenomenelor. De aceea, se impun elaborarea i derularea de programe, metodologii i servicii pentru prevenirea i I II tervenia n cazurile de abuz i neglijare (Revista de Asisten Social m 1/2003 Bucureti).
Bibliografie
1. Aldgate, J., Family breakdown, 1997 2. Brodeur C., Rousseau R., (coord.), L intmduction du reseaux, unepractique nouvelle, Edition France-Americque, Montreal, 1984 3. Carlson, V., Cicchctti, D., Bamett, D., Braunwald, K., Disorganized disoriented altachement relantionship in mallreated infants, Dcvc-lopmental, Psychology, 1989 4. Coulshcd Veronica, Practica asistentei sociale, Editura Alternative, Bucureti, 1993 5. Copper, David; Ball, David, Abuzul asupra copilului, Editura Alternative, Bucureti, 1993 6. Erickson M.F. cd. colab., The ejfects of maltratment on the development of young children, Cambridgc, Cambridge University Presss, 1989 7. Ghid de bune practici pentru prevenirea abuzului asupra copilului. Organizaia Salvai Copiii, Organizaia Alternative Sociale, Iai, 2002 8. Guvernul Romniei, Comitetul Naional pentru Protecia Copilului (1994), Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului - stadiul aplicrii n Romnia, Bucureti 9. Garbarino, J, et al., Children in Danger, San Francisco, Iassy-Bosss, 1992 10. Helfer, Mary F,dna, Kempe, Ruth S., Krugman, R.D., The Battered child, The University of Chicago Press, Chicago, 1997 11. Ionescu, Serban, Copilul maltratat, Evaluare, Prevenire, Intervenie, Editura Fundaiei Internaionale pentru Copil i Familie, Bucureti, 2001 12. Ionescu, Ion, Metodologie sociologic - no(e de curs. Universitatea Al. I. Cuza", Iai, 2001 13. Irimescu Gabriela, Asistenta social a persoanelor abuzate note de curs, U- nivcrsitatca Al. I. Cuza Iai, 2002 15. IX'1' International Society Preventing Child Abuse and Ncglect (ISPCAN), European Conference on Child Abuse and Ncglect, Warsaw - Poland, August 29-31, 2003 16. K. Coulboum Faller, U.S. Department of Ileallh and Human Services ,Administration of children, youth and families, National Centre on Child Abuse and Ncglect, The Circle Inc., 1993 17. Kempe, H. C., Silvcrman, F.N., Steel, B.F., Draegemuller, W., Silvcr, U.K. (edss), The Battered Child Syndrome, American Mcdicine Association, 1962 18. Killen, Kari, Copilul maltratat, Editura Eurobit, Timioara, 1998 19. Lcwis, D.O., From abuse to violence, Psycophysiological consequnces of mal- treatment.. Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 1992 .atinier, J,Les lonsequences de ta violente faite aux enfunts. Guide de referente 2 1
pr fess u mels de
i'
i io santit Ottawa, Snte Canada, 1998 pjj. C, 3S1 C *IC00 ) ^pulatii vulnerabile i fenomene de automurginalizare, Editura Lumen, Iai,
2002
23
^l*S'le'FunJa",ente al* asilenfei sociale, Editura Eminescu, lai, 1999
34

74
w f e. Tratat de metodologie sociologica, Editura Lumen, Iai, 2003
mioIran200 * ^ &
25
dificultaie
~ note de curs>
Editura Mirton
Ti'
Maltrat( rea * copului, Curs CRIPS Grand Project, Editura Fundaiei Internaionale pentru Copil i Familie, iunie, 20 01 p n âmos^6z' Mria, Protecia copilului - Dileme, concepii fi metode, editura Presa Universitari Clujean, Cluj-Napoca, 1999
tcerea . Identificat ea si semnalarea cazurilor de maltratare a copilului - ^ pentru profesioniti, Timioara, 2003 28. Revista de Securitate Comunitara, Anul II, nr. 5/2002, Redacia Centrului de Mediere i Securitate
Comunitar, Iai, 2002 ' u^taJ<e,ASlSten, SCial m 1/2003> editat ^ Catedra de Asisten Social a rsi aii ucureti, sub egida Comisiei Interministeriale de Asisten Social a omisiei juvernamentale Anli-Srcie i Promovare a Incluziunii Sociale i a Reprezentanei UNICEF' n Romnia
29
30. Raport of the Consultation on Child Abuse Prevention WHO, Geneva, 29-31 niaren, 1999 31. Sanicola, Lia, L 'intervention du reseaux, 1 994
ln roducere n ~ PH >nU * asistenta social a familiei i protecia copilului, Editura Tehnic, Chiinu, 1998
33
SitUatia Co
P'ilor a familiei n Romnia. Raport editat de

n
34. Violenfa in familie - Studiu avnd la baza activitatea Centrului Pilot de Asistent i ^ Urnelor Violentei n Familie, Bucureti, 1998 C> 1 99 6 ôrkin8 wil,t Child Abuse and Neglect, SAGE Publications, London, 36. http/Ww.cwc.ro/abuz copii html, consultat pe 11.10.2001 H. httlf/www.iatp /w//cnpac/copiii maltratai/28.11.2003
35
M ALTRATAREA COPILULUI - NTRF, CUNOATERE I INTERVENIE
' (. Intervenia Intervenia n cazul abuzului asupra copilului este una sistemic, coiului fiind parte a sistemului familial, accentul punndu-se pe modificarea iplntiilor copilului cu ceilali membri ai sistemului. Intervenia se centreaz pe urmtoarele dou direcii: juridic (sta- lulirea unei msuri de protecie a copilului i stabilirea unei msuri corn li ve pentru abuzator) i recuperator (centrat pe copil, pe abuzator, pe Ittmilie) (Miftode, 2002: 198). Rezultatul optim n cazul copiilor supui ielelor tratamente de ctre proprii prini ar fi ca, dup intervenia n lumilie, aceasta s rmn intact i copilul s poat tri n siguran, cu mi bun suport emoional, n cadrul propriei familii. Aceasta depinde ns Ic o serie de factori care privesc:
Ecomapu familiei F..

Maltratarea Copilului

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Maltratarea Copilului

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Mdlina Constantin

Maltratarea copilului ntre cunoatere si interventie

Design copert: Euro Market Advertising Editura Lumen, 2008

Maltratarea copilului - ntre cunoatere si intervenie

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

Dezvoltarea copilului.............242 Intervenia.......................246

ntrebarea nr. 11..................12

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

Dezvoltarea copilului.............242 Intervenia.......................246

ntrebarea nr. 11..................12

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

Dezvoltarea copilului.............242 Intervenia.......................246

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

Studiu de caz nr. 5...................................................................................................249

ntrebarea nr. 11..................12

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE l INTERVENIE

( ap. I - Cadru teoretic general cu privire la abuzul asupra copilului

1.1. Copilul - victim a abuzului

I MH't i II IIKI IIC OENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE

I Mit i I mit I I IC GENERAL CU PRIVIRH LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERI: I INTERVENIE

I AI >RU TEORETIC GENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE

MhMiiu itcluul cu privire la fenomenul abuzului i neglijrii Mpllului n Romnia

Sursa tabelelor i graficelor: Sondaj CURS (2000)

ului / niy.lij rii cop ilulu i n Med iul urb an N = 8 52

TOTAL ARA N= 1556 Numr 287 1055 867 ctre 106

Graficul 1.1.2.1. Indici sintetici ai abuzului/neglijrii copilului n familie

Tip caz |Ai|HNumr apelurimm dc Help-lJne

IHM'I nrGENERAL Trim. I protecie

318 Trim. 2003 32

1.2. Definiii i forme ale abuzului asupra copilului

tMi. i. spuneri la situaii periculoase sau percepute ca fiind periculoase

1.2.2. Conceptul de maltratare n relaie cu abuzul asupra copilului

1.2.2.1. Apariia termenului de maltratare

m t I lt oi< ntr pentru o definiie a conceptului de maltratare

* - " MIDI 16).

I Miiltrarea de criz, care apare n mod normal n familiile cu o fHli.ll.in.il r

ntrebarea nr. 11...................12

l \ teorii explicative privind abuzul asupra copilului

t AIUUJ TEORETIC GENERAL CU PRIVIRE LA ABUZUL ASUPRA COPILULUI

Fig.2 Diagrama unei teorii unificatoare a abuzului (Aber et al., 1989)

< i|i II - Abuzul fizic asupra copilului la nivel familial

i l l'amilia i violena fizic mpotriva copilului

* U < macteristici ale comportamentului parental abuziv n i imiliile dezorganizate

AHUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVFX FAMILIAL

2.2. Etiologia i factorii de risc ai abuzului asupra copilului

AHUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVFX FAMILIAL

AI1UZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVEL FAMILIAL

Factori dc risc Yactori de risc actori dc risc

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE

AMUZUL FIZIC ASUPRA COPILULUI LA NIVEL FAMILIAL

f 2.2. Factori favorizani (de risc) ai apariiei abuzului

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE

MALTRATAREA COPILULUI - NTRE CUNOATERE I INTERVENIE

MALTRATARIiA COPILULUI - NTRF CUNOATLRli I INTliRVEN'JIE

ut lorii de risc cei mai frecveni n maltratare (Palicari, 2001) PRINII

Probleme dc sntate fizic;

Natere prematur/greutate mic Ia natere;