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AFRFB Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil

RACIOCNIO LGICO-QUANTITATIVO
PROFESSORA: KARINE WALDRICH

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1. Conjuntos numricos racionais e reais - operaes, propriedades, problemas
envolvendo as quatro operaes nas formas fracionria e decimal; conjuntos
numricos complexos; lgebra. ................................................................ 2
1.1 Conjuntos e suas operaes .......................................................... 2
1.1.1 Definio de conjuntos ............................................................... 2
1.1.2 Subconjuntos ............................................................................ 3
1.1.3 Operaes com conjuntos........................................................... 3
1.1.4 Conjunto Complementar ............................................................ 4
1.1.5 Demais detalhes sobre Conjuntos ................................................ 5
1.2 Conjuntos Numricos Fundamentais: Nmeros Naturais, Inteiros,
Racionais e Reais e suas operaes ........................................................ 6
1.2.1 Nmeros Naturais, Inteiros e Racionais ........................................ 7
1.2.2 Nmeros Reais .......................................................................... 8
1.2.3 Conjuntos Numricos Complexos ................................................. 8
1.3 Operaes com nmeros (fraes e decimais) ................................... 12
1.4 Potenciao e radiciao ................................................................. 16
1.5 Expresses algbricas .................................................................. 18
1.5.1 Produtos notveis ..................................................................... 19
1.6 Equaes e inequaes de 1. e 2. graus; Funes; grficos. .......... 20
1.6.1 Equaes e inequaes do primeiro grau com uma incgnita ......... 20
1.6.2 Equaes e inequaes do segundo grau ..................................... 22
1.7 Noo de funo, funo composta e inversa. ................................... 24
1.7.1 Funo Composta .................................................................. 26
1.7.2 Funo Inversa ..................................................................... 27
1.7.3 Funo exponencial .................................................................. 27
1.7.4 Funo logartmica ................................................................... 28
1.8 Plano cartesiano. ........................................................................ 30
2. Questes comentadas ......................................................................... 33
3. Memorex ........................................................................................... 85
4. Lista das questes abordadas em aula .................................................. 88
5. Gabarito ............................................................................................ 99
Aula 2
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1. Conjuntos numricos racionais e reais - operaes, propriedades,
problemas envolvendo as quatro operaes nas formas fracionria e
decimal; conjuntos numricos complexos; lgebra.


1.1 Conjuntos e suas operaes

1.1.1 Definio de conjuntos

Conjunto uma reunio de elementos.

Exemplos de conjuntos:

Conjunto de algarismos (os elementos so os algarismos 0, 1, 2...);
Conjunto do alfabeto (os elementos so as letras A, B, C...);
Conjunto de rock (os Rolling Stones so um conjunto, formado pelo Mick
Jagger, Keith Richards, etc).

Enfim, se voc tem esposa/esposo e filhos, vocs so um conjunto, e voc
um dos elementos desse conjunto.

Os conjuntos costumam ser representados de trs formas, basicamente:

Por diagramas:

Conjunto A = Conjunto dos Algarismos






Por chaves, e os elementos separados por vrgulas:

A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}


Por chaves, com um trao indicando a principal caracterstica deles:

A = {x | x um algarismo}

Quando queremos dizer, ainda, que um elemento pertence ou no a um
determinado conjunto, podemos usar o smbolo .

Exemplo: a letra a pertence ao conjunto das vogais (V):

a V
A
0 1 2 3
4 5 6
7 8 9
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1.1.2 Subconjuntos

Um conjunto subconjunto de outro de todos os seus elementos fizerem parte
do outro.

Por exemplo, o conjunto das cidades de Santa Catarina subconjunto do
conjunto das cidades do Brasil.

Quando queremos dizer que um conjunto est contido em outro, ou seja, que
um conjunto subconjunto de outro, podemos usar o smbolo .

Por exemplo, o conjunto das vogais (V) est contido no conjunto do alfabeto
(A):

V A

1.1.3 Operaes com conjuntos

Basicamente, existem 3 operaes com conjuntos: UNIO, SUBTRAO E
INTERSECO. Vamos ver cada uma delas:

UNIO: somar os elementos de dois conjuntos.

A UNIO dada pelo smbolo .

Mostrando em um desenho, temos:



INTERSECO: comparar dois conjuntos, identificando os elementos
semelhantes.

A INTERSECO dada pelo smbolo .


No desenho:

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SUBTRAO: diminuir os elementos de dois conjuntos.

A SUBTRAO no tem um smbolo especfico, ela dada pelo mesmo smbolo
da lgebra, o -.

No desenho, A B :



1.1.4 Conjunto Complementar

Conjunto Complementar, denotado por A
C
, o que no est dentro de um
conjunto. tudo, menos o que est dentro do conjunto.

No desenho:



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Se o conjunto A estiver contido dentro do conjunto B, possvel ter o
complementar de A em relao a B, que significa o que falta no conjunto
A para que se torne o conjunto B, denotado por A
c
B.

No desenho:



1.1.5 Demais detalhes sobre Conjuntos

Conjuntos um assunto cheio de detalhes... que nunca caem em concurso. A
maioria das questes de conjuntos em concurso envolvem os conceitos que
vimos at aqui, e outros de Lgica em si, em que se usa o raciocnio e no
algum conhecimento prvio.

No vou fazer repetio do que j vimos, ento vou passar para vocs
basicamente o que eu acho mais importante, que a noo de intervalos.
Acho bem difcil cair uma questo s disso, mas est contemplado no edital e
um conhecimento importante para outros assuntos (funes, estatstica, etc).

Pensem, por exemplo, na mdia que vocs tinham que fazer para passar nas
matrias do colgio. Na colgio em que estudei, por exemplo, a mdia para
passar era 7,0.

Ento, falando em termos de intervalo, o intervalo de notas que eu poderia
tirar era igual a [7,0;10,0].

O que isso significa? Que eu poderia tirar qualquer nota entre 7,0 e 10,0
incluindo esses extremos. Quando o colchete est assim (virado para
dentro), os extremos esto inclusos.

Vamos supor que no fosse assim. Digamos que exista um colgio em que a
nota para aprovao seja superior a 7,0, mas sem incluir o 7,0 propriamente
dito. Por exemplo, quem ficasse com mdia 7,0 estaria reprovado, mas quem
tirasse 7,1 passaria.

Poderamos expressar o intervalo de notas que um aluno poderia tirar da
seguinte forma: ]7,0;10,0].
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Esse intervalo o que chamamos de intervalo aberto esquerda e fechado
direita. Quando um dos lados aberto, significa que o nmero prximo ele
no est incluso no intervalo.

A tabela abaixo traz outras variaes dos intervalos.


Intervalos Numricos
Tipo de intervalo Descrio Simbologia
Fechado Os dois extremos esto
includos
[p;q] = {x R | p x
q}
Fechado esquerda O extremo esquerda
est includo, o extremo
direita est excludo
[p;q[ = {x R | p x <
q}
Fechado direita O extremo direita est
includo, o extremo
esquerda est excludo
]p;q] = {x R | p < x
q}
Aberto Ambos extremos esto
excludos
]p;q[ = {x R | p < x <
q}
Semifechado O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
incluindo estes
]- ;q] = {x R | x q}

(neste caso, x menor ou
igual a q)

[p;+ ] = {x R | x
p}

(neste caso, x maior ou
igual a p)

Semiaberto O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
excluindo estes
]- ;q[ = {x R | x < q}

(neste caso, x menor do
que q)

]p;+ [ = {x R | x >
p}

(neste caso, x maior do
que p)



1.2 Conjuntos Numricos Fundamentais: Nmeros Naturais, Inteiros,
Racionais e Reais e suas operaes

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1.2.1 Nmeros Naturais, Inteiros e Racionais

Observem o seguinte diagrama:


















Por este diagrama, vocs podem perceber que os nmeros Racionais englobam
tambm os nmeros Inteiros e os Naturais.

impossvel falar dos nmeros Racionais sem falar dos nmeros Inteiros e dos
Naturais.

Os nmeros Inteiros so aqueles que no so fraes. Por exemplo, = {..., -
2, -1, 0, 1, 2, ...}. Normalmente, o conjunto dos nmeros Inteiros expresso
pela letra .

Assim, sabemos que
3
4
no um nmero inteiro, pois ele uma frao.

Dentro dos nmeros Inteiros, como o diagrama mostra, existem os nmeros
Naturais. So todos os Inteiros positivos, incluindo o Zero. O conjunto
dos nmeros Naturais expresso por = {0, 1, 2, ...}.

Portanto,
3
4
no um nmero Natural. Assim como 2.

Por fim, temos os nmeros Racionais. Eles so os nmeros Inteiros mais
as fraes. Qualquer nmero que possa ser expresso por uma frao um
NMEROS RACIONAIS (Q)

Ex: 1,333333 (...); 2/5;
11
...
NMEROS INTEIROS (Z)

Ex: -2; -1; 0; 1; 2
NMEROS NATURAIS (N)

Ex: 0; 1; 2
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nmero Racional. Normalmente, o conjunto dos nmeros Racionais chamado
de , isso porque Q vem de quociente.

Assim,
3
4
um nmero Racional. -
3
4
tambm.

E 1,33333333...? Ser que um nmero Racional?

Sim, pois 1,33333333... pode ser expresso sob a forma de frao. o nmero
4
3
.

Nmeros como o 1,33333333... so chamados de dzimas peridicas. So
nmeros resultantes de divises de fraes.

No entanto, 1,376983987... no nmero racional.

, sim, um nmero Irracional. Nmeros Irracionais so nmeros que no
so dzimas peridicas e possuem nmero infinito de casas decimais.

Os nmeros Irracionais no podem ser expressos por fraes.


1.2.2 Nmeros Reais

O conjunto dos nmeros Reais formado pelos nmeros Racionais mais os
nmeros Irracionais.

Basicamente, qualquer nmero que possa ser extrado de uma raiz um
nmero Real.

O conjunto dos nmeros Reais denotado por .

Ficam de fora os nmeros Complexos.

1.2.3 Conjuntos Numricos Complexos

Quem j resolveu uma Equao de 2
o
Grau e, aps resolver o Delta ( = b
2

4ac), encontrou um nmero negativo?

Normalmente, dizemos que a Equao, neste caso, no possui razes Reais.

Foi ento, que um cientista chamado Gauss (isso no cai em concurso, claro,
mas fui pesquisar quem por curiosidade mesmo) criou um grupo de nmeros
que ele chamou nmeros complexos.

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A base dos nmeros complexos o conhecimento de qu:

i = 1

Assim, por exemplo, se voc resolve uma Equao de 2
o
Grau e chega no
seguinte Delta:

= -4

Lembrando que as razes de uma Equao de 2
o
Grau so:

b
x =
2a



A Equao no ter razes Reais, mas no plano complexo, denotado pela
letra , podemos resolver o da seguinte maneira:

= -4

= 4 . 1

= 2i

Viram como simples? Basta isolar o 1 e substituir pela letra i. Ou seja,
assim a Equao de 2
o
Grau passa a no ter razes Reais, e sim razes
pertencentes ao Conjunto de Nmeros Complexos.

Vamos chamar de z um nmero qualquer do Conjunto de Nmeros Complexos
( ). z pode ser expressado assim:

z = a + bi

a e b so nmeros Reais. Assim, qualquer nmero pode ser expresso sob a
forma de z.

Por exemplo:

9 = 9 + 0i

a = 9
b = 0

4i = 0 + 4i

a = 0
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b = 4

2 + 2 =2 + 2 + 0i

a = 2 + 2
b = 0

2 + 2 = 2 + 2 i

a = 2
b = 2

E assim por diante.

a tambm chamado de parte real de z, e b chamado de parte imaginria
de z.

Tambm h uma maneira mais simples de expressar z, que atravs de
parnteses. Para o nmero 4i, por exemplo, onde a = 0 e b = 4, temos:

4i = (0,4)

Bem, existem algumas operaes com os nmeros complexos. J adianto que
elas so simples e intuitivas, na maioria das vezes basta utilizar o i como se
fosse um nmero qualquer. Sempre lembrando que, se i = 1 , i
2
= -1.


Adio e Subtrao de nmeros complexos:

Soma-se a parte real e a parte imaginria, separadamente:

Exemplo: 2 + i e 5 + 7i

Soma: (2 5) + (1 + 7)i = -3 + 8i
Subtrao: (2 (-5)) + (1 7)i = 7 6i

Simples, no acharam?


Multiplicao de nmeros complexos:

A multiplicao de nmeros complexos tambm tranquila, e obedece s
regras gerais de multiplicao.

Vou utilizar como exemplo os mesmos nmeros complexos l de cima:

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Exemplo: 2 + i e 5 + 7i

(2 + i).(5 + 7i) = 2.(-5) + 2.7i + i.(-5) + i.7i

-10 + 14i -5i + 7i
2


i
2
= -1, ento:

-10 + 14i -5i + 7(-1)

-10 + 14i -5i 7

-17 + 9i

Assim, para multiplicar nmeros complexos, basta ter em mente que i
2
= -1, e
substituir quando necessrio.

Potenciao de nmeros complexos:

Se, por definio, temos que i = 1 ,, ento:

i
0
= 1
i
1
= i
i
2
= -1
i
3
= i
2
.i = -1.i = -i
i
4
= i
2
.i
2
=-1.-1=1
i
5
= i
4
. 1=1.i= i
i
6
= i
5
. i =i.i=i
2
=-1
i
7
= i
6
. i =(-1).i=-i ...

Assim por diante.

Percebam que, a partir do i
4
, a sequncia 1, i, -1, -i se repete.

Ento, se uma questo de concurso perguntar: Qual o valor de i
367
? Como
fazer?

A maneira mais fcil dividir 367 por 4. O resto dever estar entre 0 e 3,
claro.

Portanto, i
367
ser igual a i
resto da diviso 367/4
.

367/4 = 91 mais 3 de resto. Ou seja, i
367
= i
3
= -i.


Interpretao Geomtrica dos Nmeros Complexos:
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Im
Re
Im
Re

possvel expressar os nmeros complexos em um plano geomtrico. J vi
cair em concurso (tem at uma questo nos exerccios dessa aula). simples:
















Representando o nmero 2 + 3i:






3







2


A parte imaginria (Im = 3i) representada no eixo vertical. J a parte
real (Re = 2) representada no eixo horizontal.


1.3 Operaes com nmeros (fraes e decimais)

Primeiramente, vamos falar das fraes. Assunto muito cobrado.

Inicialmente, cabe lembrar que a parte de cima da frao o numerador, e a
parte de baixo o denominador, como no esquema abaixo:

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2
7


Na adio, subtrao, multiplicao e diviso com fraes alguns cuidados
devem ser tomados. Vamos analisar cada uma das quatro operaes:

Adio e Subtrao de fraes:

Na adio e subtrao de fraes, o importante manter todos os
denominadores iguais. Essa a regra principal. E como fazer isso? Vejam a
soma abaixo:

2
7
+
1
9
+
3
5


Para reduzir os trs denominadores a um s, devemos encontrar o famoso
MMC Mnimo Mltiplo Comum. O MMC o menor nmero divisvel pelos
trs denominadores, tendo zero como resto. Na verdade, o menor nmero
divisvel por qualquer nmero o zero (pois podemos dividir o zero por
qualquer nmero e ter zero como resto). Ento, o MMC o menor mltiplo
comum, a exceo do zero.

No nosso exemplo, temos trs denominadores: 7, 9 e 5. Cada um tem os seus
mltiplos. So eles (j exclumos o zero):

Mltiplos de 7: {7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91, 98,
105, 112, 119, 126, 126, 133, 140, 147, 154, 161, 168, 175, 182, 189,
196, 203, 210, 217, 224, 231, 238, 245, 252, 259, 266, 273, 280, 287,
294, 301, 308 315, 322, 329, ...}
Mltiplos de 9: {9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108, 117, 126,
135, 144, 153, 162, 171, 180, 189, 198, 207, 216, 225, 234, 243, 252,
261, 270, 279, 288, 297, 306, 315, 324, 333, ...}
Mltiplos de 5: {5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70,
75, 80, 85, 90, 95, 100, 105, 110, 115, 120, 125, 130, 135, 140, 145,
150, 155, 160, 165, 170, 175, 180, 185, 190, 195, 200, 205, 210, 215,
220, 225, 230, 235, 240, 245, 250, 255, 260, 265, 270, 275, 280, 285,
290, 295, 300, 305, 310, 315, 320, 325, ...}

Percebam que o menor nmero que divisvel pelos trs nmeros 315.

Mas como descobrir isso sem precisar escrever todos esses nmeros? Na hora
da prova vocs no podem perder esse tempo todo.

Numerador
Denominador
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Para isso, utilizamos a Fatorao. Na fatorao, dividimos o nmero pelo
menor nmero primo possvel, e seguir na diviso, at que se chegue a um
quociente igual a 1.

Vamos fazer com os nossos denominadores (7, 9 e 5). Fatorando o 7:

7 7
1

Notem que como o 7 um nmero primo, a fatorao do 7 igual a ele
mesmo. Fatorando o 9:

9 3
3 3
1

Fatorao do 9 = 3
2
.

Fatorao do 5:

5 5
1

Temos, ento, a regra de ouro do MMC:













Seguindo essa regra, temos que o MMC (7, 5, 9) = 7 x 3
2
x 5 = 315.

Resgatando nossa soma inicial:


2
7
+
1
9
+
3
5


Fatores no
comuns a todas
as fatoraes
Entra no clculo do MMC
REGRA DE OURO DO MMC
Entra no clculo do MMC
com o maior expoente

Fatores comuns
a todas as
fatoraes
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Agora, substitumos os denominadores pelo MMC. Em seguida, para cada
frao, dividimos pelo denominador original e multiplicamos pelo numerador,
da seguinte forma:









2
7
+
1
9
+
3
5
2 x 3
2
x 5 + 1 x 7 x 5 + 3 x 3
2
x 7
315




Fazendo a soma, chega-se no resultado de
314
315
.

Multiplicao e diviso de fraes:

A multiplicao de fraes obtida diretamente, apenas multiplicando os
numeradores e denominadores entre si.

Exemplo:

3
5
x
4
9
=
3 x 4
5 x 9
=
4
5 x 3
=
4
15


J a diviso de fraes encontrada pela inverso da frao pela qual se quer
dividir, seguida da multiplicao tradicional. Uma maneira mais fcil atravs
do Extremos pelos Meios, ou seja:


X
Primeiro passo:
DIVIDIR

315 7 = 3
2
x 5
Segundo passo:

MULTIPLICAR

2 X 3
2
x 5
=
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3
5
4
9
=
3 x 9
5 x 4
=
27
20


1.4 Potenciao e radiciao

A potenciao existe para quando os nmeros envolvidos em uma
multiplicao so todos iguais.

Por exemplo, se temos:

3 x 3 x 3 x 3 = 81

Isso pode ser representado por:

3
4
= 81

Assim, a potenciao formada por:

3
4
= 81

O 3 a base da potncia. O 4 o expoente. E o 81 o produto.

A potenciao possui algumas propriedades:

Multiplicao de potncias de mesma base - conserva-se a base e
somam-se os expoentes:


2 3 2 3 5
2 .2 2 2
+
= =

Diviso de potncias de mesma base - conserva-se a base e
subtraem-se os expoentes:


3
3 2
2
2
2 2
2

= =

Potncias de potncias - conserva-se a base e multiplicam-se os
expoentes:

Extremos
Meios
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2 3 2.3 6
(2 ) 2 2 = =

J a radiciao a operao inversa da potenciao:


4
81 3 9 = =

O smbolo bsico da radiciao o radical:


n
x

O valor n o ndice do radical. Ele o equivalente ao expoente na
potenciao, e indica qual deve ser o expoente do valor x para que este possa
ser extrado da raiz.

Quando o valor n no informado, ele vale 2 ( o que se chama raiz
quadrada).

Assim:

81 9 = , pois 9
2
= 81

3
27 3 = , pois 3
3
= 27

A radiciao tambm possui propriedades:


Multiplicao de radicais com mesmo ndice - conserva-se o ndice e
multiplicam-se o contedo dos dois radicais:

2. 2 2.2 =

Diviso de radicais com mesmo ndice - conserva-se o ndice e
dividem-se o contedo dos dois radicais:


2 2
2
2
=


Radical de radical - conserva-se o contedo e multiplicam-se os
ndices:


3 6
2 2 =

Vamos s questes.
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1.5 Expresses algbricas

Expresses algbricas so expresses matemticas que possuem letras e
nmeros.

Por exemplo: 5a + b = 33

Existem infinitas expresses algbricas, algumas simples, outras bem
complexas.

Algumas contm operaes de potenciao, radiciao, multiplicao, diviso,
soma, subtrao...

As operaes podem estar separadas, na expresso, por parnteses, colchetes,
chaves...

Por exemplo, tem-se a expresso algbrica:

2x + 5.{3
3
+ 2 - 7.[4x 2(7x 4)]} = 10


Primeiramente, deve-se observar a ordem de resoluo das operaes que
esto dentro dos parnteses, colchetes e chaves:

















Observadas as ordens acima, deve-se realizar, primeiramente, as operaes
seguindo o esquema abaixo:




PRIORIDADE DE RESOLUO DE
OPERAES EM UMA EXPRESSO
ALGBRICA
1
Parnteses ( )
PRIORIDADES PARNTESES, COLCHETES
E CHAVES EM UMA EXPRESSO
ALGBRICA
2
Colchetes [ ]

3
Chaves { }

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Portanto, para resolver a expresso, fazemos:

2x + 5.{3
3
+ 2 - 7.[4x 2(7x 4)]} = 10

1) Podemos resolver a potenciao, e realizar a multiplicao do
parnteses:

2x + 5.{27 + 2 - 7.[4x 14x + 8]} = 10

2) Agora, realizamos a soma e a multiplicao dos colchetes:

2x + 5.{29 - 28x + 98x 56} = 10

3) Realizamos a soma dentro das chaves:

2x + 5.{70x 27} = 10

4) Finalmente, multiplicamos a chave:

2x + 350x 135 = 10

5) Somamos os termos:

352x = 145

6) Descobrimos o valor de x:

x = 145/352

Cada expresso algbrica diferente, mas, basicamente, segue esses passos.
Para aprender, no tem segredo, tem que treinar bastante...

1.5.1 Produtos notveis

1
Potenciao e Radiciao
2
Multiplicao ou Diviso
3
Adio ou Subtrao
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Os produtos notveis so produtos de binmios a + b e a b. Portanto,
temos:

(a + b).(a + b) = (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2

(a b).(a b) = (a - b)
2
= a
2
- 2ab + b
2

(a + b).(a - b) = a
2
- b
2


1.6 Equaes e inequaes de 1. e 2. graus; Funes; grficos.


Equaes e inequaes do primeiro grau so aquelas que possuem uma
incgnita simples. E equaes e inequaes do segundo grau so aquelas em
que a incgnita est elevada ao quadrado.


1.6.1 Equaes e inequaes do primeiro grau com uma incgnita

As equaes do primeiro grau com uma incgnita so da forma:

ax + b = 0, em que a0

O termo a chamado de coeficiente angular. Ele fornece a inclinao da curva
da reta. Assim, duas retas diferentes, mas com o mesmo coeficiente a
possuem a mesma inclinao, sendo paralelas.

Um exemplo de equao da reta:

4x + 12 = 0

Para resolver, basta isolar a incgnita, descobrindo a raiz da equao
(ponto em que a reta cruza o eixo x):

4x + 12 = 0

4x = -12

x =
12
3
4

=

O grfico das equaes de primeiro grau so uma reta. Por exemplo, abaixo
temos o grfico da equao acima. Percebam que a reta cruza o eixo x em x =
-3:

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y = 4x + 12
-10
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
-6 -4 -2 0 2 4 6


As inequaes do primeiro grau com uma incgnita so da forma:

ax + b < 0, em que a0 ou

ax + b < 0, em que a0 ou

Um exemplo:

4x + 12 < 0

Para resolver, basta isolar a incgnita, descobrindo a raiz da equao
(ponto em que a reta cruza o eixo x):

4x + 12 < 0

4x < -12

x <
12
4



x < -3

Nas inequaes, cada vez que a inequao multiplicada por 1 (ou seja,
quando se troca o sinal da inequao), o smbolo do meio se inverte. Por
exemplo:

-x < -3 (-1)
x > 3

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1.6.2 Equaes e inequaes do segundo grau

As equaes so da forma:

ax
2
+ bx + c = 0, em que a0

Para resolver, seguem-se os seguintes passos:

1) achar o (l-se delta):

= b
2
4ac

Se:

< 0 --> a equao no possui soluo real.

= 0 --> a equao possui apenas uma soluo real.

> 0 --> a equao possui duas solues reais.

2) utilizar o na equao:

x =
2
b
a



A partir desta equao, so obtidas duas razes, ou seja, dois x que
satisfazem a equao: x e x (no caso de = 0, ser apenas 1 raiz).

Por exemplo:

x
2
+ 3x + 2 = 0

= b
2
4ac = 3
2
4(1)(2) = 9 8 = 1

x =
2
b
a

=
3 1
2(1)



x = -1

x = -2


Continuando, vamos falar do grfico da equao de segundo grau, que :
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Os pontos em que a funo cruza o eixo x so as razes da equao.

O ponto mais inferior chamado vrtice da funo. No caso, temos um ponto
de mnimo. O ponto de mnimo ocorre quando a > 0.

J o ponto de mximo ocorre quando a < 0, e a parbola acima fica invertida
(seu vrtice o maior y da funo).

O vrtice encontrado por x = b/2a. Para obter o valor de y correspondente
basta substituir esse valor na equao da funo.

As inequaes de 2 grau so da forma:

ax
2
+ bx + c < 0, em que a0 ou

ax
2
+ bx + c > 0, em que a0 ou

Elas so resolvidas da mesma forma que as equaes de 2o grau. No entanto,
ao final, deve-se fazer uma anlise dos sinais. Vamos resolver uma como
exemplo:

x
2
+ 3x + 2 > 0 ( a mesma equao que vimos antes, agora na forma de
inequao).
Para resolver, igualamos a inequao a zero:

x
2
+ 3x + 2 = 0

= b
2
4ac = 3
2
4(1)(2) = 9 8 = 1

x =
2
b
a

=
3 1
2(1)



x = -1

x = -2
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Com o valor das razes, fazemos o estudo do sinal, para ver em que
condies a inequao satisfeita.

Lembrando, precisamos que x
2
+ 3x + 2 > 0

Como as razes so 1 e 2, encontramos a seguinte situao:



Os valores de x menores do que 2 fazem com que a equao seja positiva.
Portanto, satisfaz a inequao.

Os valores de x entre 2 e 1 fazem com que a equao seja negativa,
portanto, a inequao no satisfeita.

Os valores de x maiores do que 1 fazem com que a equao seja positiva e,
portanto, satisfazem a inequao.

Assim, para a inequao, temos a seguinte soluo:

Soluo = { | 2 ; 1} x x x < >

1.7 Noo de funo, funo composta e inversa.

Dados dois conjuntos A e B no vazios, chama-se funo (ou aplicao) de A
em B qualquer relao que associa a cada elemento de A
um nico elemento de B.

O pargrafo acima pode ser representado por:

f : A B ; y = f(x)

Portanto, para que uma relao de A em B seja uma funo, exige-se que a
cada x A esteja associado um nico y B, podendo entretanto existir y
B que no esteja associado a nenhum elemento pertencente ao conjunto A.

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A figura que representa a funo est abaixo. O conjunto A chamado de
domnio da funo y = f(x), j o conjunto B chamado de contradomnio
da funo f(x):



Os valores de y so tambm chamados de Imagem de x. Notem que a
Imagem e o Contradomnio podem ser iguais, mas no necessariamente, pois
pode haver algum elemento do Contradomnio que no faa parte da
Imagem.

Existem alguns tipos de funes. Vejamos:

Funo sobrejetora:

aquela cujo conjunto imagem igual ao contradomnio.

Exemplo:



Funo injetora:

Uma funo y = f(x) injetora quando elementos distintos do seu domnio
possuem imagens distintas, isto :


Exemplo:


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Funo bijetora:


Uma funo bijetora quando ao mesmo tempo injetora e sobrejetora.

Exemplo:



1.7.1 Funo Composta

A funo composta a funo de uma funo. Ela obtida substituindo a
varivel independente x por uma funo.

Simbologia: gof (x) = g(f(x)).

A figura abaixo representa a funo composta:



Algo muito importante sobre as funes compostas que g(f(x)) NO
IGUAL a f(g(x)), ou seja, a funo composta no comutativa.

Exemplo de funo composta:

f(x) = 3x + 2
g(x) = 4x

Determinar gof(x) e fog(x).

Tem-se:

gof(x) = g[f(x)] = g(3x + 2) = 4(3x + 2) = 12x + 8

fog(x) = f[g(x)] = f(4x) = 3(4x) + 2 = 12x + 2
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Observe que fog diferente de gof.


1.7.2 Funo Inversa

Dada uma funo f : A B , se f bijetora (aquela em que o conjunto
Imagem igual ao Contradomnio), ento define-se a funo inversa f
-1
como
sendo a funo de B em A , tal que f
-1
(y) = x.
A representao da funo inversa est abaixo:

Para obter a funo inversa, basta trocar y por x e x por y.
Exemplo:
Determinar a inversa de y = 6x + 1
x = 6y + 1
y =
1
6
x

Esta a funo inversa de y = 6x + 1.

1.7.3 Funo exponencial
A funo exponencial da forma:
f: R tal que y = a
x
, sendo que a > 0 e a 1.
Alguns exemplos de funo exponencial:
y = 4
x

y = 5
x + 4
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y = 0,1
x

y = 9
x
Uma caracterstica da funo exponencial que quando x = 0, a funo igual
a 1. Abaixo, encontra-se o grfico da funo exponencial:



A funo exponencial muito utilizada em caso de capitalizao de
rendimentos por juros compostos, pois a taxa de aumento muito grande.

Para resolver uma funo exponencial, utilizamos os conhecimentos e
propriedades da potenciao, que vimos na aula passada.

Agora, falaremos da funo oposta funo exponencial, que a funo
logartmica.


1.7.4 Funo logartmica

A funo logartmica da forma:

f: R tal que y = log
a
x, sendo que a > 0 e a 1.
Seu grfico :

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Quando dizemos log
a
x = y, isso quer dizer:

a
y
= x

Por isso, dizemos que a funo logartmica o oposto da funo exponencial.
Vejam o grfico abaixo:




Portanto, tambm se usa a funo logartmica para resolver problemas com a
funo exponencial.

H um logaritmo especial, o logaritmo neperiano:

ln x = log
e
x

Assim, se ln x = y, x = e
y
, em que e = nmero de Euler = 2,718281...

Os logaritmos possuem as seguintes propriedades.

Propriedade do produto do logaritmo:

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log
a
(x * y) = log
a
x + log
a
y

Propriedade do quociente do logaritmo:

log
a
x/y = log
a
x log
a
y

Propriedade da potncia do logaritmo:

log
a
x
m
= m*log
a
x

Propriedade da raiz do logaritmo:

Quando estudamos radiciao, vimos que:

m
n m
n
x x =

Se combinarmos a equao acima com a propriedade da potncia do
logartmo, temos:

log
a
m
n
x
=
m
n
*log
a
x


Propriedade da mudana de base:

log
b
a =
log
log
c
c
a
b



1.8 Plano cartesiano.

O plano cartesiano tambm chamado de sistema de coordenadas
cartesianas. Ele se resume figura abaixo:
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O eixo horizontal indica as coordenadas x e o eixo vertical indica as
coordenadas y.
As coordenadas cartesianas so representadas pelos pares ordenados (x ; y).
Por exemplo, o ponto (3 ; 4) indica que ele formado por um x = 3 e um y =
4:


O Plano Cartesiano muito utilizado na construo de grficos de funes.

Os valores relacionados a x constituem o domnio e os valores de y a
imagem da funo.

Por exemplo, temos a funo y = f(x) abaixo:
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O Domnio da funo acima dado pelo intervalo [a ; b].

J a Imagem dada pelo intervalo [c ; d].


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2. Questes comentadas

Pessoal, vou resolver na aula todas as questes da ESAF de 2011, 2010 e
2009.

Alm disso, vou colocar tambm, ao final, questes da banca CEPERJ.

Explico: essa banca tem as melhores questes de lgebra para concurso que
eu j vi. So questes bem complexas. Eu at j havia comentado sobre isso
em um artigo meu, no site do Ponto
(http://cursos.pontodosconcursos.com.br/artigos3.asp?prof=285&art=7757&id
pag=2).

Se vocs conseguirem resolver as questes da CEPERJ, vo tirar de letra
qualquer questo de lgebra da ESAF.

Questo 1 ESAF/SUSEP/Analista Tcnico/2010

Sejam A e B dois conjuntos quaisquer e sejam A B, A B e A \ B,
respectivamente, as operaes de interseo, unio e diferena entre
eles. Seja o conjunto vazio, U o conjunto universo e seja A
c
= U \ A.
A opo correta :
a) (A B) (A
c
B
c
)
c
= U
b) (A B) (A
c
B
c
)
c
=
c) (A B) (A
c
B
c
) =
d) (A B) (A
c
B
c
) = A B
e) (A B) (A
c
B
c
)
c
= U

A questo trata sobre o conjunto complementar.

Aprendemos esta matria atravs dos desenhos, ento vamos fazer os
desenhos representativos de cada alternativa.

a) (A B) (A
c
B
c
)
c
= U

A B:


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A
c
:

B
c
:



A
c
B
c
:

A Unio de A
c
e B
c
resulta em tudo, menos a interseco A B (a parte do
meio, que branca tanto em A
c
quanto em B
c
:



(A
c
B
c
)
c
:

O complementar do conjunto acima a parte em branca, ou seja, A B:

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A alternativa fala em:

(A B) (A
c
B
c
)
c
= U

O enunciado fala que U = conjunto universo. Ou seja, tudo:


Fazendo a Unio de (A B) com (A
c
B
c
)
c
, ou seja, somando as partes em
azul dos dois desenhos que fizemos, chegamos a, simplesmente, A B:



Ou seja, a alternativa falsa.

b) (A B) (A
c
B
c
)
c
=

Temos:

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(A B):



(A
c
B
c
)
c
:


A interseco dos dois conjuntos acima no resulta no conjunto vazio (o
desenho todo branco, e sim no conjunto (A B).

Alternativa falsa.

c) (A B) (A
c
B
c
) =

Temos:

(A B):


(A
c
B
c
): (Obs: fizemos na alternativa A).
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A questo pede a interseco entre os dois conjuntos. Realmente, no existe
nada no conjunto (A B) que esteja no conjunto (A
c
B
c
).

Ou seja, a interseco entre os dois conjuntos resulta no conjunto vazio.

Alternativa correta.

d) (A B) (A
c
B
c
) = A B

A Unio dos dois conjuntos da alternativa anterior resulta no conjunto universo
(tudo azul), e no na Unio de A com B.

Alternativa falsa.

e) (A B) (A
c
B
c
)
c
= U

Temos:

(A B):



(A
c
B
c
)
c
(obs: fizemos na alternativa A):

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A alternativa fala que a Unio dos dois conjuntos resulta no conjunto Universo.
Isso falso, pois a Unio dos dois conjuntos resulta simplesmente em (A
B).

Resposta: Letra C.

Questo 2 ESAF/SMF-RJ/Agente de Trabalhos da Engenharia/2010

O denominado ndice de Massa Corporal - IMC de uma pessoa
determinado pelo quociente entre o peso P da pessoa, medido em
kilogramas, e a altura H da pessoa, medida em metros, ao quadrado,
isto IMC = P/H
2
.
Determine o valor mais prximo do IMC de uma pessoa com 1,75 m de
altura e 70 Kg de peso.
a) 21,7
b) 25,2
c) 26,1
d) 22,9
e) 23,8

A ESAF no tem outras questes recentes de conjuntos. Ento, vamos passar
para as contas, propriamente. Adiante faremos as questes da CEPERJ que eu
falei que tratam desse assunto.

IMC = P/H
2


IMC = 70/(1,75)
2


IMC = 70/(1,75)
2


IMC = 70/(3,0625) = 22,85, arredondando, 22,9.

claro que quase impossvel uma questo dessa cair na prova de AFRFB
(pois as provas de AFRFB costumam cobrar coisas mais complexas).

Mas, pelo menos, introduzimos o assunto.
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Resposta: Letra D.


Questo 3 ESAF/MPOG/EPPGG/2009

Se uma companhia telefnica cobrasse uma taxa de assinatura bsica
de R$100,00 mensais mais R$ 0,50 por cada pulso excedente
franquia, que de 20 pulsos, quanto um assinante pagaria se
telefonasse o equivalente a 50 pulsos no ms?
a) R$ 50,00
b) R$ 100,00
c) R$ 80,00
d) R$ 115,00
e) R$ 125,00

A conta a ser paga todo ms de 100 mais 0,5*(cada pulso excedente a 20
pulsos).

Ou seja:

Conta = 100 + 0,5*(Pulsos 20)

Se a pessoa utilizou 50 pulsos, pagar:

Conta = 100 + 0,5*(50 20) = 100 + 0,5*(30) = 100 + 15 = 115.

Resposta: letra D.


Questo 4 ESAF/MPOG/EPPGG/2009

Se a idade de uma criana hoje a diferena entre a metade da idade
que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade que ela tinha h
dois anos, qual a sua idade hoje?
a) 3 anos.
b) 2 anos.
c) 4 anos.
d) 5 anos.
e) 6 anos.

Assim como fizemos na questo anterior, vamos transcrever em uma equao
o que o enunciado diz.

Idade de uma criana hoje: H

Idade daqui 10 anos: H + 10
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Metade da idade daqui 10 anos:
10
2
H +


Idade h 2 anos: H 2

Metade da idade h 2 anos:
2
2
H



O enunciado diz que a idade hoje a diferena entre essas duas metades:

10 2
2 2
2 10 2
2
2 10 2
2 12
6
H H
H
H H H
H H H
H
H
+
=
= + +
= + +
=
=


Assim, a criana tem seis anos.

Resposta: Letra E.

Questo 5 ESAF/MPOG/EPPGG/2009

Uma empresa de turismo fechou um pacote para um grupo de 80
pessoas, com o qual ficou acordado que cada pessoa que participasse
pagaria R$ 1.000,00 e cada pessoa que desistisse pagaria apenas uma
taxa de R$ 150,00. Se a empresa de turismo arrecadou um total de R$
59.600,00, qual a porcentagem das pessoas que desistiram do pacote?
a) 20%
b) 24%
c) 30%
d) 42%
e) 36%

O grupo possui, no total, 80 pessoas.

X dessas pessoas desistiu, e pagou 150 reais.

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80 X dessas pessoas efetivamente participou, pagando, 1000 reais.

Ou seja, as X pessoas que desistiram pagaram 150.X = 150X reais.

E as 80 X pessoas que participaram pagaram (80 X).1000 reais.

Somando tudo, temos que as pessoas que participaram e que desistiram
pagaram 59600:

150X + (80 X).1000 = 59600

150X + 80000 1000X = 59600

850X = 20400

X = 24

Para calcular o percentual das pessoas que desistiram, fazemos X/Total =
24/80 = 0,3. Em termos percentuais, 0,3*100 = 30%.

Resposta: Letra C.

Questo 6 ESAF/SMF-RJ/Fiscal de Rendas/2010

Dois nmeros a e b, a 0, b 0 e b > a, formam uma razo tal que
= b/a = (a+b)/b. Calcule o valor mais prximo de .
a) 1,618
b) 1,732
c) 1,707
d) 1,5708
e) 1,667

O enunciado prope uma igualdade:

b a b
a b
+
=

A questo no especifica valores para a e b, mas um est em funo do outro.

Neste caso, podemos chutar um valor para a, e assim encontramos o valor
correspondente de b. Feito isso, calculamos a razo pedida.

Vamos chutar que a = 1. Temos:

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1
1
1
1 0
b b
b
b b
b b
+
=
= +
=


Agora, calculamos :

4 ( 1) 4(1)( 1) 1 4 5 b ac = = = + =

b =
( 1) 5 1 5
2 2 2
b
a

= =

Como b>a, descartamos a raiz negativa, ficando apenas com
1 5
2
+
.

Precisamos tirar o 5 da raiz, pois nenhuma das respostas contempla raiz. Mas,
na prova, no temos calculadora. Como fazer isso?

Vamos utilizar uma regra prtica, que fornece a aproximao para a raiz de
qualquer nmero:

Para extrair a raiz de 5 (ser um nmero decimal) devemos seguir 3 passos:

PASSO 1: achar um quadrado perfeito prximo.

Qual o quadrado perfeito mais prximo de 5 ?

Temos que 2
2
= 4, e 3
2
= 9. 4 mais prximo de 5 do que 9. Vamos usar o 4.

Resposta: 4 = 2
2
.

PASSO 2: vamos trabalhar com:

5 = a raiz que queremos;
4 = quadrado perfeito mais prximo;
2 = raiz mais prxima.

PASSO 3: fazer uma diviso:





NO NUMERADOR: A RAIZ QUE EU QUERO + QUADRADO PERFEITO MAIS PRXIMO
NO DENOMINADOR: 2 (SEMPRE) X A RAIZ MAIS PRXIMA
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Assim:


5 4 9
2,25
2 2 4 x
+
= =

Temos que 5 aproximadamente 2,25. Pela calculadora, encontramos 2,236.
uma boa aproximao, no acham?

Ento, temos:

b =
1 2,25 3,25
1, 625
2 2
+
= =

Como a = 1, este o valor do prprio .

O valor mais prximo a este, entre as alternativas, a letra A.

Claro que se tivssemos feito com o valor da raiz obtido pela calculadora
encontraramos a resposta certinha (1,618), mas na hora da prova no temos
calculadora, ento devemos fazer a extrao da raiz do modo acima.

Resposta: Letra A.

Questo 7 ESAF/SMF-RJ/Agente da Fazenda/2010

Considere a funo real de varivel real f(t) = e
t
, onde > 0, e a
funo real de varivel real g(t) = (1+r)
t
, onde r > 0. Fazendo
f(t)=g(t), qual a relao decorrente entre r e ?
a) r = /4.
b) r = .
c) r = .
d) r = log .
e) r = e

- 1.

Vamos fazer o que o enunciado pede: igualar as duas funes.

e
t
= (1+r)
t


Para resolver questes com exponencial, a melhor sada aplicar o
logaritmo.

Isso significa fazer o logaritmo dos dois lados da equao, da seguinte forma:

log e
t
= log (1+r)
t


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Como um dos lados possui um algarismo neperiano e, e log
e
x = ln x,
podemos aplicar, ao invs do log, o ln = log
e
:

ln e
t
= ln (1+r)
t


Pelas propriedades que vimos, temos que log a
b
= b.log a. Assim:

t.ln e = t.ln (1+r)

Como ln e = log
e
e = 1, temos:

t.1 = t.ln (1+r)

t = t.ln (1+r)

Temos t multiplicando dos dois lados, podemos cortar:

= ln (1+r)

Agora, voltamos definio de ln x, pois ln x = log
e
x.

Sabemos que:

log
a
x = y a
y
= x.

Ento, como ln = log
e
:

= log
e
(1+r)

e

= 1 + r

r = e

1.

Resposta: Letra E.

Questo 8 ESAF/SMF-RJ/Agente da Fazenda/2010

Um equipamento no valor D vai ser depreciado em n perodos,
ocorrendo a primeira depreciao no fim do primeiro perodo, a
segunda depreciao no fim do segundo perodo e assim por diante.
Plotando-se no eixo vertical de um grfico bidimensional os valores de
Dk, onde Dk o valor remanescente do equipamento aps a k-sima
depreciao, com k = 1, 2,..., n, os pontos (k,Dk) estaro sobre a reta
que passa pelos pontos (0,D) e (n,0). Supondo n=10 e D = R$
50.000,00, qual o valor remanescente do equipamento aps a stima
depreciao?
a) R$ 12.500,00
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b) R$ 15.000,00
c) R$ 10.000,00
d) R$ 17.500,00
e) R$ 20.000,00

A questo enrola, mas simples.

Ela fala que o valor do equipamento pode ser expresso por uma reta, que
passa pelos pontos (0,D) e (n,0).

Ou seja, quando n = 0, o equipamento vale D. Quando chega um determinado
perodo n, o equipamento vale 0.

A questo tambm fala que n = 10 e D = 50000. Assim, o valor do
equipamento diminui 50000/10 = 5000 por ms, at chegar a zero.

Plotei o grfico no plano cartesiano, abaixo, para vocs verem:

0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
0 2 4 6 8 10 12


Precisamos encontrar o valor de D para n = 7. Sabemos que quando n = 0, D
= 50000, e quando n = 10, D = 0.

Ento, se a reta tem a forma Y = A + BX, como quando X = 0, Y = 50000, a =
50000. E vimos que a cada ms o equipamento perde 5000 no seu valor.
Ento:

D = 50000 5000.n

Para n = 7:

D = 50000 5000.7 = 50000 35000 = 15000.

Resposta: Letra B.

Questo 9 ESAF/SMF-RJ/Agente de Trabalhos da Engenharia/2010

Considere a e b nmeros reais. A nica opo falsa :
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a) |a+b||a|+|b|.
b) |a|+|b||ab|.
c) |ab|<|a||b|.
d) |ba||b||a|.
e) |b+a||a|+|b|.

A questo fala sobre o mdulo.

O mdulo de um nmero o seu valor sempre positivo.

Por exemplo:

|-5| = 5

Podemos perceber que as letras A e E so iguais. S com isso, j temos que s
podem ser Verdadeiras, porque a questo pede a alternativa Falsa.

Assim, sabemos que:

|a+b||a|+|b|

Ou seja, a soma dos valores fora do mdulo ser sempre menor ou igual
soma dos mdulos. Isso lgico, pois, se um dos nmeros for negativo, em
mdulo se tornar positivo, e a claro que a soma de dois nmeros positivos
ser maior do que a soma dos mesmos nmeros, s que um sendo negativo e
outro positivo.

J as letras C e D so exatamente opostas. Elas dizem:

c) |ab|<|a||b|.
d) |ba||b||a|.

Ou seja, uma diz que a subtrao de dois nmeros sempre menor do que a
subtrao dos mdulos (letra C). E a outra diz que a subtrao dos nmeros
sempre maior ou igual subtrao dos mdulos (letra D).

O que ser est certo?

J que o que faz a diferena quando os nmeros (os dois ou 1 s) so
negativos, podemos testar. Digamos que a = 5 e b = -6.

Temos:

c) |ab|<|a||b|.

|5(-6)|<|5||-6|

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|5+6|<|5||-6|

Agora, podemos tirar do mdulo. Neste caso, o 6 se tornar 6, apenas:

11<56

11<-1

Temos uma falsidade, porque 11 no menor do que 1. Assim, j sabemos
que a letra C a alternativa falsa.

Vamos fazer a letra D, com os mesmos valores para a e b:

d) |ba||b||a|.

|-65||-6||5|.

|-11| 65

111

Ou seja, a letra D est correta.

Resposta: Letra C.

Questo 10 ESAF/SMF-RJ/Agente de Trabalhos da Engenharia/2010

Quais so os nmeros reais x que satisfazem a condio

5 1
8 15 3
x
x x x

=
+
?

a) x 3 e x 5
b) x 3
c) x 3 ou x 5
d) Todos
e) Todos, exceto x = 3 e x = 5

Questo clssica de lgebra. Temos de reorganizar a equao, para
encontrarmos uma funo de 1 ou 2 graus e, por fim, acharmos suas razes.

Primeiramente, multiplicamos em cruz, ou seja:

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5 1
8 15 3
8 15.(1) ( 5).( 3)
8 15 3 5 15
8 15 8 15
x
x x x
x x x x
x x x x x
x x x x

=
+
+ =
+ = +
+ = +


Ou seja, encontramos uma igualdade que independe do valor de x. Para
qualquer x, a equao acima satisfeita.

No entanto, temos de ver que, quando x assume valores que zeram as
equaes dos denominadores, chega-se a uma indeterminao.

Isso porque a diviso a/b s possvel se b 0.

Assim, as fraes acima s so possveis se x - 8x + 15 0 e x 3 0.

Para x 3 0, temos que x 3.

Para x - 8x + 15 0, precisamos calcular o e encontrar as razes.

= b - 4ac = 8 - 4.(15) = 64 60 = 4.

x =
8 4 8 2
2 2 2
b
a

= =

As razes so 10/2 = 5 e 6/2 = 3.

Portanto, x deve ser diferente de 5 e 3. Fora esses dois valores, pode ser
qualquer outro valor.

Resposta: Letra E.

Questo 11 ESAF/SUSEP/Analista Tcnico/2010

A inequao dada por


3
2
x
x



definida no conjunto dos nmeros reais, e tem como soluo o
conjunto S representado por:

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Essa uma inequao cheia de detalhes.

Temos:

- No denominador, x, ou seja, x deve ser diferente de zero;
- No numerador, uma raiz 3 x , em que 3 x deve ser maior do
que zero. Se for negativo, a soluo ocorrer apenas no plano
complexo.

Vamos ignorar o fato de ser uma inequao, por enquanto, e calcular as
raizes:

3 2 x x

Como um dos lados est dentro da raiz, vamos elevar a equao toda ao
quadrado:

( 3 2 x x )

( 3 ) (2 )
3 4
4 3 0
x x
x x
x x


+


Como o primeiro termo est negativo, o ideal multiplicar a equao por 1,
para torn-lo positivo. Como uma inequao, invertemos a desigualdade:

4 3 0 x x +

Agora, encontramos as razes, primeiramente calculando o :

4 1 4(4)( 3) 1 48 49 b ac = = = + =
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x =
1 49 1 7
2 2.4 8
b
a

= =

x = 8/8 = -1 e x = -6/8 = +3/4

Agora, analisamos os sinais. Como a > 0, a parbola est voltada para cima.

Tambm no podemos nos esquecer que 3 x deve ser maior ou igual a zero,
pois eles esto dentro da raiz. Se forem negativos, a soluo ocorrer apenas
no plano complexo.

Assim:

3 0
3
3
x
x
x



Ento, temos:




A inequao 4 3 0 x x + . Ento, queremos apenas os valores 0 . Ou
seja, negativo no serve.

E, como vimos, os valores devem ser menores do que 3, por causa da raiz.

Assim, a soluo x ser maior que 3/4 e menor do que 3 (incluindo estes
extremos).

Com isto, j conseguimos resolver a questo. Analisando as alternativas, as
nicas que dizem que x deve estar entre 3/4 e 3, ou seja,
3
3
4
x , so as
letras B e D. No entanto, a letra B diz que x pode ser = a zero, o que no
verdade. X deve ser, obrigatoriamente, diferente de zero.
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Resposta: Letra D.

Questo 12 ESAF/RFB/Auditor-Fiscal/2009

Considere as inequaes dadas por:


Sabendo-se que A o conjunto soluo de f (x) e B o conjunto soluo
de g(x) , ento o conjunto Y = A B igual a:



A questo pede o conjunto interseco entre as duas solues. Vamos resolver
as duas inequaes e ver quais valores de X satisfazem ambas as inequaes.

( ) 2 1 0 f x x x = +

4 ( 2) 4(1)(1) 0 b ac = = =

Como delta = 0, h apenas uma raiz:

x =
2 0
1
2 2.1
b
a

= =

Como a parbola voltada para cima, temos:




Como a inequao pede valores menores ou iguais a 0, a nica soluo
possvel quando x = 1 (zera a inequao).
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Agora vamos analisar a outra inequao:

( ) 2 3 2 0 g x x x = + +

4 3 4( 2)(2) 25 b ac = = =

x =
3 25 3 5
2 2.( 2) 4
b
a

= =



x = 2 e x= -1/2

A parbola invertida (pois a<0). Temos:











So necessrios valores maiores ou iguais a zero para satisfaz-la. Ou seja, os
valores podem ser maiores ou iguais a 1/2 e menores ou iguais a 2.

Assim, o nico valor que satisfaz ambas as equaes x = 1.

Resposta: Letra C.

Agora, vamos ver algumas questes de outras bancas, dentre elas a banca que
falei, a CEPERJ, que cobra as melhores questes de lgebra, na minha opinio.

Questo 13 CEPERJ/Pref. Cantagalo/Professor/2007

Considerando os conjuntos A = {2, 3, 5} e B = {1, 4, 6}, correto afirmar
que:
(A) para todos x A e y B, x < y
(B) para todo x A, existe y B tal que x < y
(C) existe x A tal que, para todo y B, x < y
(D) para todo y B, existe x A tal que x < y
(E) existem um nico x A e um nico y B tais que x < y

Vamos analisar cada alternativa:

(A) para todos x A e y B, x < y

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O smbolo significa o mesmo que , ou seja, pertence a.

A questo pergunta se x ser sempre menor que y, no importando quais
elementos de cada conjunto se escolha.

Isso no verdade. Por exemplo, posso escolher o 5 do conjunto A e o 4 do
conjunto B. Neste caso, x > y.

Alternativa errada.

(B) para todo x A, existe y B tal que x < y x

Nessa alternativa, o examinador diz que, para cada um dos elementos do
conjunto A, existe um elemento do conjunto B tal que x seja menor.

Isso verdade. Percebam que o conjunto A possui 3 elementos, o 2, o 3 e o 5.

Se escolhermos o elemento 2, no conjunto Y haver 2 elementos maiores: o 4
e o 6.

Se escolhermos o 3, no conjunto Y haver tambm 2 elementos maiores: o 4 e
o 6.

Por fim, se escolhermos o 5, no conjunto Y haver 1 elemento maior, o 6.

Alternativa correta.

(C) existe x A tal que, para todo y B, x < y

Essa alternativa uma variao da alternativa anterior. Mas possui uma
pequena diferena.

Na alternativa acima, era dito que, para cada x de A, havia um y de B maior.

Nessa alternativa, ele afirma que, para cada x de A, todos os y de B so
maiores.

Isso errado. No conjunto B temos o 1, por exemplo. Ele menor do que
todos os elementos do conjunto A.

Alternativa errada.

(D) para todo y B, existe x A tal que x < y

Essa alternativa afirma que, para cada y do conjunto B, existe um x do
conjunto A que seja menor.

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Isso errado. Como vimos, no conjunto B est contido o nmero 1, que
menor do que qualquer nmero do conjunto A.

Alternativa errada.


(E) existem um nico x A e um nico y B tais que x < y

A alternativa afirma que existe apenas 1 nmero do conjunto A e um do
conjunto B que satisfazem a relao x < y.

Resposta: Letra B.

Questo 14 CEPERJ/SEE-RF/Professor/2007

Considere-se que 10
0,477
= 3. O valor de x tal que 10
x
=9000 :
(A) 3,628
(B) 3,746
(C) 3,882
(D) 3,015
(E) 3,954

A questo parece difcil, mas simples. Temos que:

10
x
=9000

9000 o mesmo que 3
2
.10
3
.

Vejam que a questo fornece o valor de 3 como resultado de uma potncia de
10. Percebam que, se substituirmos o 3 por 10
0,477
ficamos com todos os
nmeros na base 10:

10
x
= 3
2
.10
3
= (10
0,477
)
2
.10
3


10
x
= (10
0,477
)
2
.10
3


Agora, usamos as propriedades da potenciao que aprendemos. Sabemos
que, na potncia de uma potncia, multiplicamos os expoentes:

(10
0,477
)
2
= 10
0,477*2
= 10
0,954


10
x
= 10
0,954
.10
3


E na multiplicao de potncias de mesma base, somamos os expoentes:

10
x
= 10
0,954
.10
3
= 10
0,954+3
= 10
3,954


Portanto, a resposta a letra E.
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Resposta: Letra E.

Questo 15 FCC/TCE-SP/Auxiliar de Fiscalizao Financeira/2010
Desenvolvendo obtm-se um nmero da forma x + y z , em que x,
y e z so racionais. Nessas condies a soma x + y + z um nmero
(A) cubo perfeito.
(B) menor que 50.
(C) primo.
(D) maior que 70.
(E) divisvel por 6.

Nessa questo, temos uma multiplicao que resulta em um nmero com 3
nmeros racionais.

Fazemos da maneira abaixo. Vejam como, em produtos de radicais, conserva-
se o contedo e somam-se os expoentes:



2 2 2
3 3
( 27 3 2).( 27 3 2)
27. 27 27. 3 27. 2 3. 27 3. 3 3. 2 2. 27 2. 3 2. 2
27 81 54 81 3 6 54 6 2
27 9 2.3 9 3 6 2.3 6 2
27 9 3 6 9 3 6 3 6 6 2
50 8 6
+ + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+ + + + + + + +
+


Portanto:

x = 50
y = 8
z = 6

x + y + z = 64

Agora analisamos as alternativas:

(F) cubo perfeito.
Cubo perfeito um nmero com raiz cbica. 64 realmente um cubo perfeito,
pois:
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3 3
64 = 4.4.4 4 =

Muita gente no sabia o que era um cubo perfeito na hora da prova, e mesmo
assim acertou a questo, atravs da eliminao das demais alternativas.
Alternativa verdadeira.
(G) menor que 50.
64 maior que 50. Alternativa falsa.
(H) primo.
Nmeros primos so aqueles que no so divisveis por nenhum outro nmero
alm de si mesmo e do 1.
64 divisvel por 32, 16, 8, 4, 2 e 1. Portanto, 64 no primo. Alternativa
falsa.
(I) maior que 70.
64 no maior que 70. Alternativa falsa.
(J) divisvel por 6.
64 no divisvel por 6. Alternativa falsa.

Resposta: Letra A.

Questo 16 CESGRANRIO/TRANSPETRO/Engenheiro/2008
Analise as afirmativas a seguir:


Assinale:
(A) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(D) se somente a afirmativa I estiver correta.
(E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

Vamos anlise das alternativas:

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I 6 maior que 5/2.

Quanto 6 ?

Sabemos que 6 no um quadrado perfeito. Quadrados perfeitos so os
nmeros resultados de outros nmeros elevados ao quadrado. Por exemplo: 2
2

= 4, 3
4
= 9...

Para extrair a raiz de 6 (ser um nmero decimal) devemos os seguir 3
passos:

PASSO 1: achar um quadrado perfeito prximo.

Qual o quadrado perfeito mais prximo de 6 ?

Temos que 2
2
= 4, e 3
2
= 9. 4 mais prximo de 6 do que 9. Vamos usar o 4.

Resposta: 4 = 2
2
.

PASSO 2: vamos trabalhar com:

6 = a raiz que queremos;
4 = quadrado perfeito mais prximo;
2 = raiz mais prxima.

PASSO 3: fazer uma diviso:





Assim:


6 4 10
2,5
2 2 4 x
+
= =

Temos que 6 aproximadamente 2,5. Pela calculadora, encontramos 2,449.
uma boa aproximao, no acham?

Agora, passamos anlise da alternativa. 5/2 exatamente igual a 2,5.

A questo diz que 6 maior que 2,5. Pelo nosso clculo, encontramos os 2,5.
Mas sabemos que no um valor exato.

Nesse caso, passaramos para a prxima alternativa, pois talvez sabendo as
prximas no precisemos saber essa para resolver a questo.
NO NUMERADOR: A RAIZ QUE EU QUERO + QUADRADO PERFEITO MAIS PRXIMO
NO DENOMINADOR: 2 (SEMPRE) X A RAIZ MAIS PRXIMA
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II 0,555... um nmero racional.

Todas as dzimas peridicas so nmeros racionais. Dzimas peridicas so
resultado de fraes com diviso inexata. Por isso, so racionais. Alternativa
correta.

III Todo nmero inteiro tem antecessor.

O conjunto dos nmeros Inteiros dado por:

= {..., -2, -1, 0, 1, 2, ...}.

Como o conjunto dos nmeros Inteiros comea em - , todo nmero inteiro
realmente tem antecessor, uma unidade inferior.

Sabemos, portanto, que a II e a III esto corretas. Isso resulta na letra E.
Reparem que no existe alternativa que diga que a I, a II e a III esto certas.
Portanto, no teramos nem dvida. A resposta a letra E.

Resposta: Letra E.

Questo 17 CEPERJ/Pref. Cantagalo/Professor/2010



A anlise dessas afirmativas indica que:
(A) nenhuma verdadeira.
(B) apenas uma verdadeira.
(C) apenas duas so verdadeiras.
(D) apenas trs so verdadeiras.
(E) todas so verdadeiras.

Vamos analisar cada item:

I Para todo nmero real x tem-se
2
x x = .


Tem-se que
2
x x = .

Isso porque, para nmeros negativos, o seu quadrado positivo e sua raiz
tambm.

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Por exemplo:

2
x x =

2
( 2) 2 2 = =

Por isso, a alternativa est errada.

II Para todo nmero real x tem-se x
2
> x.

Essa pegadinha. A maioria das pessoas acredita que o quadrado de um
nmero sempre maior que o prprio nmero, o que no verdade.

Para nmeros fracionrios (e decimais menores do que 1), o quadrado
do nmero menor do que o prprio nmero.

Por exemplo:


2
2
0,5 0,25
1 1
3 9
=
| |
=
|
\


Portanto, a alternativa est errada.

III - 20 80 180 + = :

Vamos calcular:

2
20 5.4 5.2 = =

4
80 20.4 5.4.4 5.2 = = =

2 2
180 18.10 2.9.2.5 2 .5.3 = = =

Assim:

20 80 180 + =

2 4 2 2
5.2 5.2 2 .5.3 + =

2 5 4 5 6 5 + =
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Alternativa correta.

IV A quantidade de nmeros naturais de 100 algarismos 9.10
100
.

J fizemos uma questo hoje, de outra banca, que fala sobre a quantidade de
algarismos de um nmero. Mostrei a vocs a seguinte tabela:



Sequncia Quantidade
de
algarismos
por
nmero
Quantidade
total de
nmeros
Quantidade
total de
algarismos
0 9 1 10 10
10 99 2 90 180
100 999 3 900 2700
1000 9999 4 9000 36000

Portanto, temos:

Nmeros com 1 algarismo = 10 (9 se desconsiderarmos o 0)
Nmeros com 2 algarismos = 90 = 9.10
Nmeros com 3 algarismos = 900 = 9.10
2

Nmeros com 4 algarismos = 9000 = 9.10
3

...

Nmeros com n algarismos = 9.10
n-1
.

Portanto, nmeros com 100 algarismos so em 9.10
100-1
= 9.10
99
.

Alternativa errada.

Portanto, temos apenas 1 alternativa correta. A resposta a letra B.

Resposta: Letra B.

Questo 18 CEPERJ/SEDUC-RJ/Professor/2011
Sobre os nmeros reais a e b sabe-se que a + b = 6 e que O valor de a
2
+ b
2
:
(A) 18
(B) 22
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(C) 28
(D) 36
(E) 48


Temos que a + b = 6. Podemos elevar toda a equao ao quadrado para que
ela gere os termos a
2
e b
2
pedidos como resposta:

(a + b = 6)
2


(a + b)
2
= 6
2


a
2
+ 2ab + b
2
= 36

a
2
+ b
2
= 36 2ab

Portanto, precisamos descobrir o valor de ab para substituir na equao acima.
Vamos usar a outra expresso dada no enunciado para isso:


1 1 3
2
2 2 3
2
2( ) 3
2( )
3
a b
b a ab
ab
a b ab
a b
ab
+ =
+ =
+ =
+
=


Sabemos que a + b = 6, portanto:

2( )
3
2.6
4
3
a b
ab
ab
+
=
= =


Substituindo o 4 na equao:

a
2
+ b
2
= 36 2ab

a
2
+ b
2
= 36 2(4) = 28
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Portanto, a resposta a letra C.

Resposta: Letra C.

Questo 19 CEPERJ/Pref. So Gonalo/Professor/2008
Dois nmeros reais a e b so tais que a + b = 6 e
1 1 4
5 a b
+ = . Ento, a
2
+ b
2

igual a:

(A) 12
(B) 15
(C) 18
(D) 21
(E) 24


Questo igual a anterior.

Temos que a + b = 6, novamente. Elevando a equao ao quadrado:

(a + b = 6)
2


(a + b)
2
= 6
2


a
2
+ 2ab + b
2
= 36

a
2
+ b
2
= 36 2ab

Utilizando a outra equao para descobrir ab:


1 1 4
5
5 5 4
5
5 5 4
5( )
4
a b
b a ab
ab
b a ab
a b
ab
+ =
+ =
+ =
+
=


Sabemos que a + b = 6, portanto:

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5( )
4
5.6
7,5
4
a b
ab
ab
+
=
= =


Substituindo o 7,5 na equao:

a
2
+ b
2
= 36 2(7,5)

a
2
+ b
2
= 36 15 = 21

Portanto, a resposta a letra D.

Resposta: Letra D.

Questo 20 CEPERJ/ Pref. Resende/Professor/2007

A frao irredutvel x = a/b a soluo da equao
1
6
3
2
5
4
x
=

. O valor de
a + b :

(A) 81
(B) 73
(C) 66
(D) 58
(E) 49


Essa questo de lgebra possui o que chamamos de muitos algebrismos, ou
seja, muitos rearranjos matemticos.

Primeiro, vamos comear com a parte mais inferior da frao:

5 4 5
4
x
x x

=

Agora, fazemos o mesmo com a parte inferior da equao, colocando a frao
acima:

4 5
2. 3
3
2
4 5 4 5
x
x
x x
x x
| |

|
\
=


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Agora, ficamos com a frao:

1
4 5
2. 3
4 5
x
x
x
x
| |

|
\



Fazemos uma tcnica chamada extremos pelos meios, que serve para
simplificar uma diviso de fraes. Multiplicam-se os extremos (no caso,
4 5 x
x

e 1), e divide-se pelos meios (no caso,


4 5
2. 3
x
x
| |

|
\
e 1):


4 5
4 5
2. 3
x
x
x
x

| |

|
\


Voltando equao, tudo isso acima igual a 6:

4 5
6
4 5
2. 3
x
x
x
x

=
| |

|
\


Passamos a parte inferior da equao para a direita, multiplicando pelo 6:

4 5 4 5
6. 2. 3
x x
x x
( | |
=
( |
\



Vamos ajeitar o lado direito, comeando pelos parnteses e passando depois
para os colchetes:

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4 5 8 10
6. 3
4 5 8 10
6. 3
4 5 8 10 3
6.
4 5 48 60 18
x x
x x
x x
x x
x x x
x x
x x x
x x
(
=
(

(
=
(

(
=
(


=


Vamos retirar os x que dividem ambos os lados da equao. como se
multiplicssemos os dois lados da frao por x:

4 5 48 60 18
4 5 48 60 18
30 4 60 5
26 55
55
26
x x x
x x
x x x
x
x
x

=
=
=
=
=


O enunciado diz que x = a/b, uma frao irredutvel, e pede a soma a + b. 55
+ 26 = 81.

Resposta: Letra A.

Questo 21 CEPERJ/FESP/Professor/2008


Sejam a e b nmeros reais, tais que a
2
+ b
2
= 6ab. Um valor possvel para a
razo a/b :

(A) 2 3 +
(B) 2 3 2 +
(C) 3 3 +
(D) 3 2 2 +
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(E) 3 2 3 +

Questo parecida, porm com resoluo um pouco diferente das anteriores.

Precisamos da razo a/b, mas no temos isso em nenhuma equao do
enunciado.

Nesse caso, parece uma boa sada dividir o que temos por algo com o termo b,
para chegarmos no a/b. Como os termos esto ao quadrado, vamos dividir por
b
2
:

a
2
+ b
2
= 6ab

2 2
2 2 2
6 a b ab
b b b
+ =

Vamos ajeitar a equao acima:

2
2
2
2
2
2
6
1
.
6
1
6
1 0
a ab
b b b
a a
b b
a a
b b
+ =
+ =
+ =


Percebam que, agora, temos o termo a/b duas vezes: uma elevado ao
quadrado, e outra de forma simples.

Podemos substituir o a/b por um x qualquer e tratar a equao como se fosse
uma equao de segundo grau ax
2
+ bx + c = 0:

2
6 1 0 x x + =

Calculando o = b
2
4ac:

(-6)
2
4(1)(1) = 36 4 = 32

Portanto, temos:

x =
5 2
( 6) 32 6 2 6 2 2
3 2 2
2 2(1) 2 2
b
a

= = = =

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Portanto, x = a/b pode ser tanto 3 2 2 + quanto 3 2 2 .

3 2 2 + est na letra D.

Resposta: Letra D.

Questo 22 CEPERJ/SEDUC-RJ/Professor de Matemtica/2011
Considere a igualdade . A soma a + b :
(A) 10
(B) 15
(C) 21
(D) 27
(E) 34

Quando, numa frao, aparece algo do tipo:


x y
x y
+



Vocs j podem ter quase certeza de que a resoluo se d da seguinte forma:
lembram do produto notvel (a + b).(a - b) = a
2
- b
2
?

Pois ento, numa frao, podemos multiplicar o numerador e o denominador
por quaisquer x/x. Afinal, estamos multiplicando em cima e embaixo por algo
que no afetar o resultado final.

Assim, quando temos a frao acima, multiplicamos a frao toda por algo
igual ao denominador, mas com o sinal trocado, para chegarmos no produto
notvel (a + b).(a - b) = a
2
- b
2
. Esse procedimento chama-se
Racionalizao do denominador. Na frao acima, isso fica:

2 2
2
2
.
x y x y x y x x y y
x y
x y x y x y
+ + + + +
= =

+


um procedimento muito utilizado.

Vamos fazer isso na frao da questo:

2
5 3 5 3 2 3 10 5 3 2 3 3 7 3 3
. 7 3 3
4 3 2 3
2 3 2 3 2 3
+ + +
= = = = +

+

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Melhorou muito, agora j sabemos que:

7 3 3 a b + = +

Portanto, basta colocar o 3 para dentro do radical, elevando-o ao quadrado:

2
7 3 .3
7 27
a b
a b
+ = +
+ = +


Pronto, j temos a resposta da questo. a + b = 7 + 27 = 34.

Resposta: Letra E.

Questo 23 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Sabendo-se que 2a + 3b + 4c = 17 e que 4a + b - 2c = 9 , o valor de a +b + c
:

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

Questes como essa so mais fceis do que parecem.

A primeira coisa a se fazer olhar as somas. Percebam que so somas baixas.
Somando os coeficientes da primeira equao 2a + 3b + 4c = 17, tem-se
2+3+4 = 9.

Ou seja, se a=b=c=1, a soma daria 9, e no 17. Ento, algum dos nmeros,
ou todos, deve ser maior que 1, mas no muito maior, porque 17 nem to
mais do que 9.

Vamos aumentar 1 unidade do nmero que possui o maior coeficiente nesta
equao, no caso o c. Se a=b=1 e c=2, temos 2(1) + 3(1) + 4(2) = 13.

Ou sejam, ficam faltando 4 unidades para chegar ao valor real da equao,
que 17.

Para aumentar 4 unidades dessa equao, precisamos ou aumentar o valor de
c em uma unidade (c=3), ou aumentar o valor de a em 2 unidades (ao invs
de 1, a=3).

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Testando c=3, teremos 2(1) + 3(1) + 4(3) = 17. Precisamos, ento, testar
esses valores na outra equao, ver se satisfazem:

4(1) + (1) 2(3) = -1.

Portanto, no satisfez, pq a equao d 9.

Vamos testar o a=3:

4(3) + (1) 2(2) = 9.

Portanto, a equao foi satisfeita. a=3, b=1 e c=2, a soma a+b+c = 6.

Resposta: Letra D.

Questo 24 CEPERJ/ Pref. Resende/Professor/2007

O valor de x na equao 237
2
+ 5x = 238
2
:
(A) 95
(B) 96
(C) 97
(D) 98
(E) 99

Primeiramente, vamos ajeitar os dados, para ver como resolver a questo:

237
2
+ 5x = 238
2

5x = 238
2
- 237
2


O 238
2
- 237
2
no lembra algo? O a
2
b
2
? Que, por sua vez, igual a (a +
b).(a b)?

Pois bem, atravs disso que resolvemos a questo. Temos:

5x = 238
2
- 237
2


5x = (238 237).(238 + 237)

5x = (1).(238 + 237)

x = 475/5 = 95

Resposta: Letra A.

Questo 25 CEPERJ/SEE-RJ/Professor de Matemtica/2011
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Sabe-se que . Tem-se que (x + y)
2
:
(A) 0
(B) 1
(C) 16
(D) 256
(E) 525

J vimos questo muito parecida. Sabemos que, nesse caso, a soluo se d
atravs da Racionalizao do Denominador:

Vamos fazer na frao da questo:

2
4 2 4 2 1 2 4 4 2 2 2 2 3 2
. 2 3 2
1 1 2
1 2 1 2 1 2
+ + +
= = = = +

+ +



Portanto, basta colocar o 3 para dentro do radical, elevando-o ao quadrado:

2
2 3 .2
2 18
x y
x y
+ = +
+ = +


Assim, (x + y)
2
= (-2 + 18)
2
= 16
2
= 256.

Resposta: Letra D.

Questo 26 CEPERJ/Irabora/Professor/2011

Considere a expresso
15
5
x
x
+
+
, onde x > 0. O nmero mximo de valores
inteiros de x que tornam a expresso dada tambm um nmero inteiro :

(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4

Mais uma questo de valores baixos, cuja forma mais fcil de resolver por
tentativa e erro.

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Temos de tentar satisfazer o que o enunciado pede com nmeros maiores do
que 0.

Comeando com x = 1, temos 16/6. x = 2, 17/7, x = 3, 18/8, x = 4, 19/9 e x
= 5, 20/10 = 2.

Portanto, achamos 1 nmero que satisfaz o que o enunciado diz. Vamos tentar
achar mais nmeros, seguindo a lgica do 5: vamos ver o que acontece se x
for mltiplos de 5, ou seja, x = 10, 15, 20, 25... etc.

Para x = 10, 25/15. Para x = 15, 30/20, para x = 20, 35/25...

Assim, o nico nmero que satisfaz a equao o nmero divisor dos
nmeros 5 e 15, o prprio 5.

Resposta: Letra B.

Questo 27 CEPERJ/ FESP-RJ/Professor/2007

Sejam A o conjunto dos nmeros naturais de 3 algarismos e N o conjunto dos
nmeros naturais. A funo f: A N definida por: f(n) = soma dos
algarismos de n. O nmero de valores de n tais que f(n) = 4 :

(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
(E) 10

Primeiramente, vamos entender o enunciado, que enrolado.

A o conjunto dos nmeros naturais de 3 algarismos, ou seja, 100, 101,
102... at 999.

A funo f(n), cujo domnio o conjunto A e a Imagem qualquer nmero
Natural, dada por f(n) = soma dos nmeros de n. Ou seja, se n = 100, f(n)
= 1, se n = 101, f(n) = 2... assim por diante.

A questo quer saber os valores de n que satisfazem f(n) = 4. Assim, quer-se
saber, basicamente, quais os nmeros de 3 algarismos cuja soma igual
a 4.

Para a soma de um nmero de 3 algarismos ser 4, os nmeros que o foram
podem ser:

1, 3 e 0 -> Exemplo 130.
1, 1 e 2 -> Exemplo 112.
2, 2 e 0 -> Exemplo 220.
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4, 0 e 0 -> Exemplo 400.

Portanto, devemos ver quantos nmeros de cada tipo acima podem ser
formados:

1, 3 e 0 -> 130, 310, 103, 301.
1, 1 e 2 -> 112, 211, 212.
2, 2 e 0 -> 220, 202.
4, 0 e 0 -> 400.

So, portanto, 10 nmeros formados.

Resposta: Letra E.

Questo 28 CEPERJ/FESP/Professor/2008

Considere a funo f: R R definida por


2
2 se x<0
( )
se x 0
x
f x
x




Considere as afirmaes:

Considere as afirmaes:
(I) f crescente.
(II) f sobrejetora.
(III) Para qualquer nmero real c, a equao f (x) = c tem soluo.

Pode-se afirmar que:
(A) Apenas I verdadeira.
(B) Apenas I e II so verdadeiras.
(C) Apenas II verdadeira.
(D) Apenas I e III so verdadeiras.
(E) Todas as afirmaes so verdadeiras.

Vamos analisar cada alternativa:

(I) f crescente.

Funo crescente a que sempre cresce (y sempre maior para x maior), j
funes decrescentes so aquelas que decrescem (y menor para x maior).

A funo :

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2
2 se x<0
( )
se x 0
x
f x
x



Assim, vamos testar com alguns valores. Vou comear do 5, at o 5:

x f(x)
-5 -10
-4 -8
-3 -6
-2 -4
-1 -2
0 0
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25

Colocando os nmeros acima num plano cartesiano, como vimos na aula, tem-
se:

-15
-10
-5
0
5
10
15
20
25
30
-6 -4 -2 0 2 4 6


Portanto, a funo realmente crescente, pois, para x maiores, y sempre
maior. Alternativa verdadeira.

(II) f sobrejetora.

Como vimos, so sobrejetoras as funes em que a Imagem igual ao
Contradomnio.

No caso da questo, qualquer nmero pode ser o valor de y, tudo depende do
x utilizado. No h nenhum nmero que possa ficar de fora de y: qualquer
nmero pode ser y, dependendo do valor de x.

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Por isso, a funo sobrejetora. Alm disso, como, para cada x, h um y
diferente, ela tambm injetora. Ou seja, sobrejetora, injetora e, portanto,
bijetora.

Alternativa verdadeira.

(III) Para qualquer nmero real c, a equao f (x) = c tem soluo.

Qualquer nmero real pode assumir o valor de x, e, como dissemos na
alternativa anterior, haver um f(x) para esse x. Portanto, a funo sempre
tem soluo. Alternativa verdadeira.

Portanto, como todas as respostas esto corretas, a alternativa certa a letra
E.

Resposta: Letra E.

Questo 29 CEPERJ/ Pref. So Gonalo/Professor/2008

Considere a funo
2 1
( )
1
x
f x
x
+
=

, para x 1. A soluo da equao f o f (x) =


1 :


(A) x = 1/4
(B) x = 1/3
(C) x = 2/3
(D) x = 3/4
(E) x = -1

Agora temos uma questo sobre as funes compostas. f o f (x) o mesmo
que f(f(x)).

Portanto, vamos fazer f(f(x)):

2 1
4 2 1
2 1
4 2 1 5 1 1
1
( ( ))
2 1 ( 1) 2 1 2 1 1 2
1
1 1
x
x x
x x x x
x
f f x
x x x x x x
x x
+ | |
+ +
+
|
+ + +
\
= = = =
+ + + + + | |

|

\


Assim, a funo composta de f(x) f(f(x)) =
5 1
2
x
x
+
+
.

O enunciado questiona o valor de x para que a funo acima seja igual a 1:

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5 1
1
2
5 1 2
4 1
1 / 4
x
x
x x
x
x
+
=
+
+ = +
=
=
.

A resposta letra A.

Resposta: Letra A.

Questo 30 CEPERJ/Pref. Itabora/Professor/2011

Sobre os grficos das funes f: R R (R o conjunto dos nmeros reais)
definida por f (x) = x e g : R R definida por g (x) = x
2
- 3x + 2, correto
afirmar que se interceptam em:

(A) um nico ponto de abscissa positiva
(B) um nico ponto de abscissa negativa
(C) dois pontos distintos com abscissas de sinais contrrios
(D) dois pontos distintos com abscissas de mesmo sinal
(E) mais de dois pontos

Duas funes se interceptam em algum ponto do domnio x em que a
imagem de ambas igual.

Ou seja, um ponto tal que f(x) = g(x)

Portanto, basta igualar as funes:


2
2
( ) ( )
3 2
4 2 0
f x g x
x x x
x x
=
= +
+ =


Calculando o = b
2
4ac:

(-4)
2
4(1)(2) = 16 8 = 8

Portanto, temos:

x =
( 4) 8 4 2 2
2 2
2 2(1) 2
b
a

= = =

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Portanto, as funes se interceptam nos pontos 2 2 + e 2 2 , dois pontos de
mesmo sinal positivo. A resposta a letra D.

Resposta: letra D.

Questo 31 CEPERJ/Irabora/Professor/2011

O domnio da funo f(x) = 2 x x + + :

(A) [-2;2]
(B) [-1;0]
(C) [0;+[
(D) [-2; +[
(E) ]-1;0[

O melhor a fazer, em questes que pedem a anlise do domnio, testar a
funo para os pontos das alternativas.

Portanto, vamos testar a funo para os casos de x igual a 0, -1, -2, 1 e 2.
Tambm vamos testar algum valor acima de 2 (por exemplo, 3), para ver o
que acontece no caso de +.

Comeando:

Para x = 0:

4
(0) 0 0 2 2 2 f = + + = =

A funo possui uma Imagem real. 0 domnio da funo.

Para x = -1:

( 1) ( 1) 1 2 1 1 2 f = + + = + =

A funo possui uma Imagem real. -1 domnio da funo.

Para x = -2:

( 2) ( 2) 2 2 2 0 2 f = + + = + =

A funo possui uma Imagem real. -2 domnio da funo.

Para x = 1:

(1) (1) 1 2 1 3 f = + + = +
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Agora, precisamos avaliar se 1 3 + maior ou igual a zero ou no. Isso
porque, se esse valor for menor que zero, a funo no ter uma Imagem
Real, e 1 no poder ser domnio.

Para isso, basta pensar: 1 igual a 1, e 4 igual a 2. Assim, a 3 deve
ser algum valor entre 1 e 2. Esse valor ser diminudo de 1 em 1 3 + , mas
nunca ser menor do que 0.

Por isso, f(1) uma Imagem real, e 1 domnio.

Para x = 2:

(2) (2) 2 2 2 4 2 2 0 f = + + = + = + =
A funo possui uma Imagem real. 2 domnio da funo.

Agora testamos com o 3 para saber o que ocorre com os valores maiores que
2.

Para x = 3:

(3) (3) 3 2 3 5 f = + + = +

Agora, fazemos a mesma anlise que fizemos antes. A 4 igual a 2. A
prxima raiz inteira a 9 = 3. Portanto, 5 algum valor entre 2 e 3.
Portanto, a soma 3 5 + com certeza um nmero negativo, e a raiz
3 5 + no um nmero real. Portanto, 3 no um nmero do domnio da
funo.

Agora, vamos s alternativas:

(A) [-2;2]: Correto, pois a funo vlida nesses extremos, incluindo
esses pontos.
(B) [-1;0]: Falso, pois a funo tambm vlida nos pontos 2, 1, 2.
(C) [0;+[: Falso, pois a funo tambm vlida nos pontos 2, -1 e
no vai at +, chegando apenas at o ponto +2.
(D) [-2; +[: Falso, pois a funo no vai at +.
(E) ]-1;0[: Falso, pois a funo vlida nos pontos 1 e 2.

Resposta: Letra A.

Questo 32 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

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Se
2
( )
1
f x
x
=

, a raiz da equao fof (x) = 10 :



(A) 1/3
(B) 4/3
(C) 5/3
(D) 7/3
(E) 8/3

Questo semelhante a alguma que vimos anteriormente, sobre funo
composta.

Vamos fazer f(f(x)):

2 2 2 2 2.( 1)
( ( ))
2 ( 1) 2 1 3
2 3
1
1 1 1
1
x
f f x
x x x
x
x x x
x

= = = = =
+
| |

|

\


O enunciado questiona o valor de x para que a funo acima seja igual a 10:

2.( 1)
10
3
1
5
3
1 5(3 )
1 15 5
6 16
16 / 6 8 / 3
x
x
x
x
x x
x x
x
x

=
=
=
= =


Resposta: Letra E.

Questo 33 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Considere a funo de varivel real f(x) =
3 8
2
x +
. O valor de f
-1
(10) :

(A) 1/19
(B) 6
(C) 0,25
(D) 4
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(E) 19

Nessa questo, o tema a funo inversa.

Vimos que a funo inversa a funo em que x assume o lugar de y, e y
assume o lugar de x.

Assim, precisamos saber qual f
-1
, e, para isso, vamos inverter x e y:

1
3 8
( )
2
3 8
2
3 8 2
2 8
( )
3
x
f x y
y
x
y x
x
f x y

+
= =
+
=
+ =

= =


Para descobrir o valor de f
-1
= 10 substitumos esse valor no x da funo
inversa encontrada:

1
2(10) 8 20 8 12
(10) 4
3 3 3
f


= = = =

Resposta: Letra D.

Questo 34 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

O valor mximo da funo f(x) = a(x 1)(x 9) igual a 80. O valor do
coeficiente a :

(A) -5
(B) -4
(C) -8
(D) -2
(E) -6

A funo trata do ponto de mximo. Como a funo de segundo grau bsica
da forma f(x) = ax
2
+ bx + c, ou seja, tambm possui um a, vou substituir o
a da questo por outra letra, para no confundir na explicao. Vou chamar
de z.

Assim, a funo do enunciado f(x) = z(x 1)(x 9)

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Primeiramente, vamos ajeit-la:

f(x) = z(x 1)(x 9)

f(x) = (zx z)(x 9)

f(x) = zx
2
9zx zx + 9z = zx
2
10zx + 9z

A funo f(x) = zx
2
10zx + 9z

A funo de 2
o
grau bsica :

f(x) = ax
2
+ bx + c, em que o ponto de mximo dado por x = -b/2a.

A questo fala que o valor mximo da funo 80. Portanto, esse o valor de
y mximo.

Precisamos descobrir o valor de x no ponto mximo, e substituir na funo.

Temos:

x = -b/2a = -(-10z)/2(z) = 5

Assim, o valor mximo da funo se d no ponto x = 5. Vamos substituir na
equao, igualando-a a 80:

f(5) = 80 = z(5)
2
10z(5) + 9z

80 = 25z 50z + 9z

z = -80/16 = -5

Resposta: letra A.

Questo 35 CEPERJ/ Pref. So Gonalo/Professor/2008

A reta que contm o ponto P = (-1, 1) e paralela reta que passa pelos
pontos A = (5, 4) e B = (8, 6) tem a seguinte equao:

(A) 2x + 3y -1 = 0
(B) 3x + 2y +1 = 0
(C) x - 2y + 3 = 0
(D) 2x - 3y + 5 = 0
(E) 2x - 3y +1 = 0

A questo fornece um par de pontos que pertencem a uma reta, e outro ponto
pertencente a reta paralela.

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Primeiramente, vamos descobrir qual reta que passa pelos pontos A = (5, 4)
e B = (8, 6).

Ou seja, temos que, quanto x = 5, y = 4:

y = ax + b

4 = a.5 + b
Alm disso, quando x = 8, y = 6:

6 = 8a + b

Portanto, chegamos a um sistema com duas equaes e duas incgnitas:

5a + b = 4

8a + b = 6

Neste tipo de sistema (com duas incgnitas) podemos utilizar, para resolver
uma alternativa mais simples do que a Regra de Cramer.

Basta multiplicar uma das equaes por um nmero que faa as equaes,
somadas, zerarem uma das incgnitas.

Por exemplo, multiplicando a primeira equao por (-1):

5a + b = 4 -> (* -1)

-5a b = -4

Agora somamos a equao acima com a segunda equao:

-5a b = -4

8a + b = 6

3a = 2

a = 2/3

Para encontrar o valor de b, substitumos em alguma das equaes:

8(2/3) + b = 6

b =
6 16 10
3 3

=

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Portanto, a equao da reta y =
2 10
3 3
x

Vimos que duas equaes so paralelas quando possuem o mesmo coeficiente
angular. A equao que passa pelo ponto (-1,1) e paralela equao acima
possui a = 2/3. da forma:

y =
2
3
x b +

Vamos substituir o par de pontos que temos (-1, 1) para descobrir o valor de
b:

2
1 ( 1)
3
2
1
3
2 3 2 5
1
3 3 3
b
b
b
= +

= +
+
= + = =


Portanto, a equao pedida no enunciado :

y =
2 5
3 3
x +

Como nas respostas no h frao, multiplicamos tudo por 3:

3y = 2x + 5

2x 3y + 5 = 0

Resposta: letra D.

Questo 36 CEPERJ/Pref. Belford Roxo/Professor/2011

O ponto A (m
2
- 2m 15, 2) pertence ao eixo Y, e o ponto B (3, m
2
- 7m +
10) pertence a eixo x. O valor de m :

(A) - 2
(B) - 3
(C) 5
(D) 2
(E) 7

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Para pertencer a um eixo, o ponto precisa possuir alguma de suas coordenadas
iguais a zero.

Para pertencer ao eixo x, o ponto precisa possuir y = 0. J para pertencer ao
eixo y, o ponto precisa possuir x = 0.

Se o ponto A pertence ao eixo Y, porque possui x = 0 = m
2
- 2m 15.
Por sua vez, se o ponto B pertence ao eixo X, porque ele possui y = 0 = m
2
-
7m + 10.

Assim, o valor de m deve satisfazer as duas equaes acima.

Vamos resolver as equaes de segundo grau:

Equao 1: m
2
- 2m 15 = 0

Calculando o = b
2
4ac:

(-2)
2
4(1)(-15) = 4 + 60 = 64

Portanto, temos:

m =
( 2) 64 2 8
2 2(1) 2
b
a

= =

m
1
= 5 e m
2
= -3.

Vamos ver o que ocorre com a segunda equao:

Equao 1: m
2
- 7m + 10 = 0

Calculando o = b
2
4ac:

(-7)
2
4(1)(10) = 49 - 40 = 9

Portanto, temos:

m =
( 7) 9 7 3
2 2(1) 2
b
a

= =

m
1
= 5 e m
2
= 4.

O nico nmero que satisfaz ambas as equaes o 5. Portanto, ele o valor
procurado.

Resposta: Letra C.
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Questo 37 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Para cada nmero real t, o ponto P = (x, y), definido pelas equaes

2 1
3 4
x t
y t
= +

, pertence reta r.
O ponto P = (7, k) pertente reta r. O valor de k :

(A) 3
(B) 5
(C) 6
(D) 7
(E) 9

O ponto P = (7,k) pertence reta r, e suas coordenadas so regidas pelas
equaes acima.

Dessa forma, o ponto 7 regido pela equao 2t + 1.

2t + 1 = 7
t = 3

Sabendo o valor de t, basta utiliz-lo na segunda equao, para descobrir qual
o ponto k:

3t 4 = y = k

3.(3) 4 = k

k = 5.

Portanto, k vale 5.

Resposta: letra B.

At a prxima aula.

Abraos,

Karine






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3. Memorex


Nmeros Descrio Exemplos
Inteiros So os nmeros que no so
fraes
Z = {..., -2, -1, 0, 1, 2,
...}

OBS!
= no um nmero
inteiro
Naturais So os nmeros inteiros
positivos (inclusive o zero)
N = {0, 1, 2, ...}

OBS!
, -2 = no so nmeros
naturais
Racionais So os nmeros (de qualquer
sinal) que podem ser
expressados por fraes
- = nmeros
racionais

1,333333... (e demais
dzimas perodicas) =
so nmeros racionais
(1,333333... = )

OBS!
1,376983987... = no
nmero racional =
Nmero Irracional (so
nmeros que no so
dzimas peridicas e
possuem nmero infinito
de casas decimais)
Reais So todos os nmeros
racionais e irracionais
Todos os nmeros que
vimos acima so reais



Intervalos Numricos
Tipo de intervalo Descrio Simbologia
Fechado Os dois extremos esto
includos
[p;q] = {x R | p x
q}
Fechado esquerda O extremo esquerda
est includo, o extremo
direita est excludo
[p;q[ = {x R | p x <
q}
Fechado direita O extremo direita est ]p;q] = {x R | p < x
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includo, o extremo
esquerda est excludo
q}
Aberto Ambos extremos esto
excludos
]p;q[ = {x R | p < x <
q}
Semifechado O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
incluindo estes
]- ;q] = {x R | x q}

(neste caso, x menor ou
igual a q)

[p;+ ] = {x R | x
p}

(neste caso, x maior ou
igual a p)

Semiaberto O intervalo vai de infinito
at um valor p ou q,
excluindo estes
]- ;q[ = {x R | x < q}

(neste caso, x menor do
que q)

]p;+ [ = {x R | x >
p}

(neste caso, x maior do
que p)






















1
Parnteses ( )
PRIORIDADES PARNTESES, COLCHETES
E CHAVES EM UMA EXPRESSO
ALGBRICA
2
Colchetes [ ]

3
Chaves { }

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(a + b).(a + b) = (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2

(a b).(a b) = (a - b)
2
= a
2
- 2ab + b
2

(a + b).(a - b) = a
2
- b
2


= b
2
4ac

x =
2
b
a



Vrtice: x = b/2a

1
Potenciao e Radiciao
PRIORIDADE DE RESOLUO DE
OPERAES EM UMA EXPRESSO
ALGBRICA
2
Multiplicao ou Diviso
3
Adio ou Subtrao
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4. Lista das questes abordadas em aula


Questo 1 ESAF/SUSEP/Analista Tcnico/2010

Sejam A e B dois conjuntos quaisquer e sejam A B, A B e A \ B,
respectivamente, as operaes de interseo, unio e diferena entre
eles. Seja o conjunto vazio, U o conjunto universo e seja A
c
= U \ A.
A opo correta :
a) (A B) (A
c
B
c
)
c
= U
b) (A B) (A
c
B
c
)
c
=
c) (A B) (A
c
B
c
) =
d) (A B) (A
c
B
c
) = A B
e) (A B) (A
c
B
c
)
c
= U

Questo 2 ESAF/SMF-RJ/Agente de Trabalhos da Engenharia/2010

O denominado ndice de Massa Corporal - IMC de uma pessoa
determinado pelo quociente entre o peso P da pessoa, medido em
kilogramas, e a altura H da pessoa, medida em metros, ao quadrado,
isto IMC = P/H
2
.
Determine o valor mais prximo do IMC de uma pessoa com 1,75 m de
altura e 70 Kg de peso.
a) 21,7
b) 25,2
c) 26,1
d) 22,9
e) 23,8

Questo 3 ESAF/MPOG/EPPGG/2009

Se uma companhia telefnica cobrasse uma taxa de assinatura bsica
de R$100,00 mensais mais R$ 0,50 por cada pulso excedente
franquia, que de 20 pulsos, quanto um assinante pagaria se
telefonasse o equivalente a 50 pulsos no ms?
a) R$ 50,00
b) R$ 100,00
c) R$ 80,00
d) R$ 115,00
e) R$ 125,00

Questo 4 ESAF/MPOG/EPPGG/2009

Se a idade de uma criana hoje a diferena entre a metade da idade
que ela teria daqui a dez anos e a metade da idade que ela tinha h
dois anos, qual a sua idade hoje?
a) 3 anos.
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b) 2 anos.
c) 4 anos.
d) 5 anos.
e) 6 anos.


Questo 5 ESAF/MPOG/EPPGG/2009

Uma empresa de turismo fechou um pacote para um grupo de 80
pessoas, com o qual ficou acordado que cada pessoa que participasse
pagaria R$ 1.000,00 e cada pessoa que desistisse pagaria apenas uma
taxa de R$ 150,00. Se a empresa de turismo arrecadou um total de R$
59.600,00, qual a porcentagem das pessoas que desistiram do pacote?
a) 20%
b) 24%
c) 30%
d) 42%
e) 36%

Questo 6 ESAF/SMF-RJ/Fiscal de Rendas/2010

Dois nmeros a e b, a 0, b 0 e b > a, formam uma razo tal que
= b/a = (a+b)/b. Calcule o valor mais prximo de .
a) 1,618
b) 1,732
c) 1,707
d) 1,5708
e) 1,667

Questo 7 ESAF/SMF-RJ/Agente da Fazenda/2010

Considere a funo real de varivel real f(t) = e
t
, onde > 0, e a
funo real de varivel real g(t) = (1+r)
t
, onde r > 0. Fazendo
f(t)=g(t), qual a relao decorrente entre r e ?
a) r = /4.
b) r = .
c) r = .
d) r = log .
e) r = e

- 1.

Questo 8 ESAF/SMF-RJ/Agente da Fazenda/2010

Um equipamento no valor D vai ser depreciado em n perodos,
ocorrendo a primeira depreciao no fim do primeiro perodo, a
segunda depreciao no fim do segundo perodo e assim por diante.
Plotando-se no eixo vertical de um grfico bidimensional os valores de
Dk, onde Dk o valor remanescente do equipamento aps a k-sima
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depreciao, com k = 1, 2,..., n, os pontos (k,Dk) estaro sobre a reta
que passa pelos pontos (0,D) e (n,0). Supondo n=10 e D = R$
50.000,00, qual o valor remanescente do equipamento aps a stima
depreciao?
a) R$ 12.500,00
b) R$ 15.000,00
c) R$ 10.000,00
d) R$ 17.500,00
e) R$ 20.000,00

Questo 9 ESAF/SMF-RJ/Agente de Trabalhos da Engenharia/2010

Considere a e b nmeros reais. A nica opo falsa :
a) |a+b||a|+|b|.
b) |a|+|b||ab|.
c) |ab|<|a||b|.
d) |ba||b||a|.
e) |b+a||a|+|b|.

Questo 10 ESAF/SMF-RJ/Agente de Trabalhos da Engenharia/2010

Quais so os nmeros reais x que satisfazem a condio

5 1
8 15 3
x
x x x

=
+
?

a) x 3 e x 5
b) x 3
c) x 3 ou x 5
d) Todos
e) Todos, exceto x = 3 e x = 5

Questo 11 ESAF/SUSEP/Analista Tcnico/2010

A inequao dada por


3
2
x
x



definida no conjunto dos nmeros reais, e tem como soluo o
conjunto S representado por:

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Questo 12 ESAF/RFB/Auditor-Fiscal/2009

Considere as inequaes dadas por:


Sabendo-se que A o conjunto soluo de f (x) e B o conjunto soluo
de g(x) , ento o conjunto Y = A B igual a:



Questo 13 CEPERJ/Pref. Cantagalo/Professor/2007

Considerando os conjuntos A = {2, 3, 5} e B = {1, 4, 6}, correto afirmar
que:
(A) para todos x A e y B, x < y
(B) para todo x A, existe y B tal que x < y
(C) existe x A tal que, para todo y B, x < y
(D) para todo y B, existe x A tal que x < y
(E) existem um nico x A e um nico y B tais que x < y

Questo 14 CEPERJ/SEE-RF/Professor/2007

Considere-se que 10
0,477
= 3. O valor de x tal que 10
x
=9000 :
(A) 3,628
(B) 3,746
(C) 3,882
(D) 3,015
(E) 3,954

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Questo 15 FCC/TCE-SP/Auxiliar de Fiscalizao Financeira/2010
Desenvolvendo obtm-se um nmero da forma x + y z , em que x,
y e z so racionais. Nessas condies a soma x + y + z um nmero
(K) cubo perfeito.
(L) menor que 50.
(M) primo.
(N) maior que 70.
(O) divisvel por 6.

Questo 16 CESGRANRIO/TRANSPETRO/Engenheiro/2008
Analise as afirmativas a seguir:


Assinale:
(A) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(D) se somente a afirmativa I estiver correta.
(E) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

Questo 17 CEPERJ/Pref. Cantagalo/Professor/2010



A anlise dessas afirmativas indica que:
(A) nenhuma verdadeira.
(B) apenas uma verdadeira.
(C) apenas duas so verdadeiras.
(D) apenas trs so verdadeiras.
(E) todas so verdadeiras.

Questo 18 CEPERJ/SEDUC-RJ/Professor/2011
Sobre os nmeros reais a e b sabe-se que a + b = 6 e que O valor de a
2
+ b
2
:
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(A) 18
(B) 22
(C) 28
(D) 36
(E) 48


Questo 19 CEPERJ/Pref. So Gonalo/Professor/2008
Dois nmeros reais a e b so tais que a + b = 6 e
1 1 4
5 a b
+ = . Ento, a
2
+ b
2

igual a:

(A) 12
(B) 15
(C) 18
(D) 21
(E) 24

Questo 20 CEPERJ/ Pref. Resende/Professor/2007

A frao irredutvel x = a/b a soluo da equao
1
6
3
2
5
4
x
=

. O valor de
a + b :

(A) 81
(B) 73
(C) 66
(D) 58
(E) 49


Questo 21 CEPERJ/FESP/Professor/2008


Sejam a e b nmeros reais, tais que a
2
+ b
2
= 6ab. Um valor possvel para a
razo a/b :

(A) 2 3 +
(B) 2 3 2 +
(C) 3 3 +
(D) 3 2 2 +
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(E) 3 2 3 +



Questo 22 CEPERJ/SEDUC-RJ/Professor de Matemtica/2011
Considere a igualdade . A soma a + b :
(F) 10
(G) 15
(H) 21
(I) 27
(J) 34

Questo 23 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Sabendo-se que 2a + 3b + 4c = 17 e que 4a + b - 2c = 9 , o valor de a +b + c
:

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

Questo 24 CEPERJ/ Pref. Resende/Professor/2007

O valor de x na equao 237
2
+ 5x = 238
2
:
(A) 95
(B) 96
(C) 97
(D) 98
(E) 99

Questo 25 CEPERJ/SEE-RJ/Professor de Matemtica/2011
Sabe-se que . Tem-se que (x + y)
2
:
(F) 0
(G) 1
(H) 16
(I) 256
(J) 525
Questo 26 CEPERJ/Irabora/Professor/2011
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Considere a expresso
15
5
x
x
+
+
, onde x > 0. O nmero mximo de valores
inteiros de x que tornam a expresso dada tambm um nmero inteiro :

(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4

Questo 27 CEPERJ/ FESP-RJ/Professor/2007

Sejam A o conjunto dos nmeros naturais de 3 algarismos e N o conjunto dos
nmeros naturais. A funo f: A N definida por: f(n) = soma dos
algarismos de n. O nmero de valores de n tais que f(n) = 4 :

(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
(E) 10

Questo 28 CEPERJ/FESP/Professor/2008

Considere a funo f: R R definida por


2
2 se x<0
( )
se x 0
x
f x
x




Considere as afirmaes:

Considere as afirmaes:
(I) f crescente.
(II) f sobrejetora.
(III) Para qualquer nmero real c, a equao f (x) = c tem soluo.

Pode-se afirmar que:
(A) Apenas I verdadeira.
(B) Apenas I e II so verdadeiras.
(C) Apenas II verdadeira.
(D) Apenas I e III so verdadeiras.
(E) Todas as afirmaes so verdadeiras.

Questo 29 CEPERJ/ Pref. So Gonalo/Professor/2008

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Considere a funo
2 1
( )
1
x
f x
x
+
=

, para x 1. A soluo da equao f o f (x) =


1 :


(A) x = 1/4
(B) x = 1/3
(C) x = 2/3
(D) x = 3/4
(E) x = -1

Questo 30 CEPERJ/Pref. Itabora/Professor/2011

Sobre os grficos das funes f: R R (R o conjunto dos nmeros reais)
definida por f (x) = x e g : R R definida por g (x) = x
2
- 3x + 2, correto
afirmar que se interceptam em:

(A) um nico ponto de abscissa positiva
(B) um nico ponto de abscissa negativa
(C) dois pontos distintos com abscissas de sinais contrrios
(D) dois pontos distintos com abscissas de mesmo sinal
(E) mais de dois pontos

Questo 31 CEPERJ/Irabora/Professor/2011

O domnio da funo f(x) = 2 x x + + :

(A) [-2;2]
(B) [-1;0]
(C) [0;+[
(D) [-2; +[
(E) ]-1;0[

Questo 32 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Se
2
( )
1
f x
x
=

, a raiz da equao fof (x) = 10 :



(A) 1/3
(B) 4/3
(C) 5/3
(D) 7/3
(E) 8/3

Questo 33 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Considere a funo de varivel real f(x) =
3 8
2
x +
. O valor de f
-1
(10) :

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(A) 1/19
(B) 6
(C) 0,25
(D) 4
(E) 19

Questo 34 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

O valor mximo da funo f(x) = a(x 1)(x 9) igual a 80. O valor do
coeficiente a :

(A) -5
(B) -4
(C) -8
(D) -2
(E) -6

Questo 35 CEPERJ/ Pref. So Gonalo/Professor/2008

A reta que contm o ponto P = (-1, 1) e paralela reta que passa pelos
pontos A = (5, 4) e B = (8, 6) tem a seguinte equao:

(A) 2x + 3y -1 = 0
(B) 3x + 2y +1 = 0
(C) x - 2y + 3 = 0
(D) 2x - 3y + 5 = 0
(E) 2x - 3y +1 = 0

Questo 36 CEPERJ/Pref. Belford Roxo/Professor/2011

O ponto A (m
2
- 2m 15, 2) pertence ao eixo Y, e o ponto B (3, m
2
- 7m +
10) pertence a eixo x. O valor de m :

(A) - 2
(B) - 3
(C) 5
(D) 2
(E) 7

Questo 37 CEPERJ/SEEDUC/Professor/2011

Para cada nmero real t, o ponto P = (x, y), definido pelas equaes

2 1
3 4
x t
y t
= +

, pertence reta r.
O ponto P = (7, k) pertente reta r. O valor de k :

(A) 3
(B) 5
(C) 6
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(D) 7
(E) 9





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5. Gabarito

1 C
2 D
3 D
4 C
5 C
6 A
7 E
8 B
9 C
10 E
11 D
12 C
13 B
14 E
15 A
16 E
17 B
18 C
19 D
20 A
21 D
22 E
23 D
24 A
25 D
26 B
27 E
28 E
29 A
30 D
31 A
32 E
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35 D
36 C
37 B