Aprender ou passar no Vestibular?

Joca Levy, advogado, pai de trs adolescentes - O Estado de S.Paulo 31 de dezembro de 2011

Discute-se muito a baixa qualidade do ensino pblico, com efeitos sobre as classes de menor poder aquisitivo. Deveriam tambm causar aflio srios tropeos das escolas privadas, inclusive as que obtm as melhores notas no Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem). Esses problemas, que passam despercebidos pela maioria dos pais e educadores, afetam jovens das classes mais altas, supostos candidatos mais provveis elite intelectual do Pas. Os pais precisam desde cedo decidir se o plano para seu filho aprender ou passar no vestibular. possvel aprender e passar no vestibular, mas limitada e frustrante a trajetria intelectual da criana cujos pais estabelecem como meta o vestibular, no o aprendizado. As escolas chamadas "convencionais" parecem ter por objetivo boas notas no Enem e no vestibular, no propriamente o aprendizado. H crescente presso dos pais nesse sentido. No percebem que educao voltada para a competio e o vestibular , acima de tudo, desinteressante para a criana. E sem interesse no h aprendizado. A educao voltada para o vestibular busca prioritariamente habilitar o profissional a competir dentro de padres estabelecidos por uma convenincia de massificao. Talentosos e ignorantes so, juntos, conduzidos como gado para uma mesma faixa de referncia na vizinhana da mdia. Os mais inteligentes (no necessariamente os mais bem treinados para tirar notas) no tm oportunidade de seguir seus processos prprios de explorao, reteno e desenvolvimento intelectual. So forados a seguir mtodo desenhado com requisitos mnimos para a compreenso dos medocres. A ideia de permitir que desponte uma elite intelectual sofre resistncia, silenciosamente. Por sculos de tradio aristocrtica, a elite, ainda que tivesse maior oportunidade de desenvolvimento intelectual, dominou pelos sobrenomes, no por mritos pessoais. A democracia trouxe o desprezo pela elite e a noo irrefletida de que todos devem ser iguais. Grande erro! Todos no devem ser iguais, mas devem, sim, ter iguais oportunidades de desenvolvimento de suas habilidades. E os mais talentosos devem ser estimulados e prestigiados. Cada pai deve empenhar-se em livrar os filhos da cultura da comparao, que os aprisiona na mediocridade, e habilit-los a usufruir plenamente seus talentos, tendo por referncia apenas a excelncia, no a concorrncia. O jovem deve, sim, ter disciplina, mas no aprender por disciplina. Equvoco corriqueiro estabelecer que aprender e tirar boas notas so obrigaes da criana. S se aprende por interesse. Para uma criana, as obrigaes so chatas e desinteressantes. Toda criana sadia, minimamente bem educada e com ambiente emocional estimulante capaz de aprender. Basta que o aprendizado seja interessante. Se lhe for apresentado como obrigao, contudo, o melhor que uma criana disciplinada far decorar, o que ajuda a tirar notas e passar no vestibular, mas no a integrar o conhecimento ao processo mental, ou seja, aprender. Notas no avaliam a criana, mas a capacidade de ensinar e de disciplinar das escolas e dos pais, que, portanto, exigem boas notas em benefcio de sua prpria imagem na sociedade, no em benefcio da criana. Boas notas no preparam a criana para uma vida de realizaes. O tpico adulto moderno d prioridade ao cultivo de seu prprio sucesso, numa rotina, no mais das vezes, intelectualmente improdutiva. Mais fcil no se envolver na formao intelectual dos filhos, no ler para eles sobre a Histria do homem, no explicar por que a Terra redonda, o que so as estrelas, a origem da vida, a evoluo e as diferenas das espcies, no ensinar a brincar com nmeros (no lugar de videogames, que mantm a criana abobalhada), no despertar logo cedo o interesse pelo conhecimento, a curiosidade pelas coisas da natureza. Mais conveniente terceirizar por completo a educao, entregar as crianas escola e esperar que voltem com um diploma, que no diz que o filho se tornou uma pessoa instruda, mas apenas que os pais cumpriram o seu dever segundo a conveno dos nossos tempos. Para o filho pouco serve aquele

canudo, seno, talvez, para arrumar um emprego. Para o pai o diploma do filho uma sentena absolutria da negligncia intelectual a que abandonou a cria. Formam-se legies de burros, rasos, ignorantes, imaturos com diplomas (muitos com boas notas!). Pessoas destitudas da oportunidade de desenvolver seus talentos individuais. Enlatadas, padronizadas, comoditizadas. Diro os pais que bem preparadas para competir no mundo moderno, mas, na verdade, aleijadas de suas competncias subjetivas e jogadas para competir na mediocridade a que foram rebaixadas. No toa que no curso da educao moderna pessoas brilhantes - de Winston Churchill, Albert Einstein e Warren Buffett a Bill Gates e Steve Jobs - em algum momento se desgarraram da educao convencional ou a deixaram ter influncia secundria em sua formao intelectual. So pessoas que se recusaram a entrar na competio e se desenvolveram muito acima dela. "Aprendizagem que privilegia apenas o intelecto dificilmente atinge o ser humano completo. O melhor exemplo disso so as informaes formatadas exclusivamente para o vestibular. um rio que passa na vida do vestibulando e que desgua no oceano do esquecimento Quando a gente aprende algo e dele no se esquece nunca mais, porque o corao e a alma tambm foram tocados Quando o conhecimento elaborado no intelecto, passa pelo sentimento e determina uma vontade, a, sim, ele no desgruda mais da gente." Helena Trevisan