DIRETRIZES PARA A EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Publicado em 8 de fevereiro de 2011 por admin

Suporte legal da educao de jovens e adultos A Educao de Jovens e Adultos (EJA) na Rede Municipal de Ensino do Municpio de Taboo da Serra tem seu fundamento na prpria Constituio Federal, a qual reza, no inciso I do artigo 208, que o dever do Estado com a Educao ser efetivado mediante a garantia de ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, assegurada inclusive a sua oferta gratuita, para todos os que a ele no tiveram acesso na idade prpria. O 1 do mesmo artigo define que o acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico subjetivo. A LDB Lei n.9.394/96 prev que a educao de jovens e adultos se destina queles que no tiveram acesso (ou no deram continuidade) aos estudos no Ensino Fundamental e Mdio, na faixa etria de 7 a 17 anos, e deve ser oferecida em sistemas gratuitos de ensino, com oportunidades educacionais apropriadas, considerando as caractersticas, interesses, condies de vida e de trabalho do cidado. A resoluo CNE/CEB n.1/2000, por sua vez, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos. Essas diretrizes so obrigatrias tanto na oferta quanto na estrutura dos componentes curriculares de Ensino Fundamental e Mdio de cursos desenvolvidos em instituies prprias, integrantes da organizao da educao nacional, luz do carter peculiar dessa modalidade de educao. A Deliberao do CME n 01/2009, que fixa as normas para a Educao de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental no Municpio de Taboo da Serrra. A Educao de Jovens e Adultos de Taboo da Serra estabelece a democratizao, tanto no sentido de propiciar pleno atendimento a demanda, quanto ao esforo para garantir a permanncia desses alunos at o final da ltima etapa, com adequada aprendizagem ao longo de todo o curso. A modalidade da EJA em Taboo da Serra apresenta o curso em formato presencial, para alunos com idade mnima de 15 anos completos, obedecendo a Resoluo CNE/CEB 11/2000 art. 7 e Resoluo CNE/CEB 3/2010 art.5, a deliberao do CME 01/2009 art. 10, organizado em seis etapas, considerando o percurso de aprendizagem dos alunos, de acordo com suas potencialidades. Para tanto, o curso est centrado na orientao dada pelo inciso III do artigo 12 da LDB, que a de zelar

pela aprendizagem dos alunos e pela resoluo CNE/CEB 1/2000 art. 5 pargrafo nico, que considera as situaes, os perfis dos estudantes. O percurso de aprendizagem dos alunos da EJA/Ensino Fundamental, na Rede Municipal de Ensino de Taboo da Serra, cumprido ao longo de quatro anos, sendo que o percurso formativo e de aprendizagem dos alunos se d em seis Termos. O Termo I equivale a 1 e 2 srie do Ensino Fundamental e termo II equivale a 3 e 4 srie do Ensino Fundamental que visam construo e apropriao dos cdigos alfabticos/ numricos sendo que a complementao deste processo se d nos Termo, V VIII ( respectivamente 5 8 srie do Ensino Fundamental) proporcionando uma formao integral nas diferentes reas do conhecimento, possibilitando aos alunos a construo de conhecimento atravs da formulao de hipteses e da soluo de problemas.Respeitando a Resoluo CNE/CEB n01/2000 Art. 5 e 18 que visa os componentes curriculares conseqentes ao modelo pedaggico prprio da Educao de Jovens e Adultos. A estrutura do curso semestral sendo divididos em dois grupos distintos. O Termo I e II que corresponde as sries iniciais do Ensino fundamental, cada um destes Termos tem durao de um ano distribudos em dois semestre e com dois bimestre cada semestre cumprindo uma cargo horria de 1600h. Os demais termos de V VIII que corresponde as sries finais do Ensino Fundamental tem durao de seis meses cada termo distribudos em dois bimestres cumprindo uma carga horria de 1600. Como modalidade da Educao Bsica, a identidade prpria da Educao de Jovens e Adultos, considerar as situaes, os perfis dos estudantes, faixa etria, e se pautar pelos princpios de equidade, diferena e proporcionalidade na apropriao e contextualizao das diretrizes curriculares nacionais e na proposio de um modelo pedaggico prprio, de modo de assegurar: equidade: distribuio especfica dos componentes curriculares, a fim de propiciar um patamar igualitrio de formao e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades em face do direito educao; diferena: identificao e reconhecimento da alteridade prpria e inseparvel dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorizao do mrito de cada um e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA, essa modalidade deve desempenhar trs funes: Funo reparadora: no se refere apenas entrada dos jovens e adultos no mbito dos direitos civis, pela restaurao de um direito a eles negado o direito a uma escola de qualidade , mas tambm ao reconhecimento da igualdade ontolgica de todo e qualquer ser humano de ter acesso a um bem real, social e simbolicamente importante. Mas no se pode confundir a noo de reparao com a de suprimento. Para tanto, indispensvel um modelo educacional que crie situaes pedaggicas satisfatrias para atender s necessidades de aprendizagem especficas de alunos jovens e adultos. Funo equalizadora: relaciona-se igualdade de oportunidades, que possibilite oferecer aos indivduos novas inseres no mundo do trabalho, na vida social, nos espaos da esttica e nos canais de participao. A eqidade a forma pela quais os bens sociais so distribudos tendo em vista maior igualdade, dentro de situaes especficas. Nessa linha, a EJA representa uma possibilidade de efetivar um caminho de desenvolvimento a todas as pessoas, de todas as idades, permitindo que jovens e adultos atualizem seus conhecimentos, mostrem habilidades, troquem experincias e tenham acesso a novas formas de trabalho e cultura. Funo qualificadora: refere-se educao permanente, com base no carter incompleto do ser humano, cujo potencial de desenvolvimento e de adequao pode se atualizar em quadros escolares ou no-escolares. Mais que uma funo, o prprio sentido da educao de jovens e adultos. Referencias Bibliogrficas - Resoluo CNE/CEB 3/2010. Institui Diretrizes Operacionais para a Educao de Jovens e Adultos. - Lei de Diretrizes e Bases da Educao nacional n 9394/96 - Constituio da Republica Federativa do Brasil 1988. Art. 208. - Resoluo CNE/CEB n 2/98 Institui as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Ensino Fundamental - Resoluo CNE/CEB n 11/2000- Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao de Jovens e Adultos - Resoluo CNE/CEB n 4/98 Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental - Deliberao CME n01/2009 Fixa Normas para Educao de Jovens e adultos do Ensino Fundamental no Municpio de Taboo da Serra. - Declarao de Hamburgo sobre Educao de Adultos V Conferncia Internacional sobre Educao de Adultos V CONFINTEA Julho 1997 ORGANIZAO TEXTUAL Glria Fernanda Morais Parrillo Coordenadora da EJA