APLICAREA ANALIZEI SWOT N Educatoare Dorina Dan Grdinia cu P.N.nr.17. Alba Iulia e-mail : dandorina53@yahoo.com site web: www.ddorina.as.

ro

NVMNTUL

PRECOLAR

1. Ce nseamna SWOT? SWOT vine din limba englez de la iniialele cuvintelor Strenghts(puncte tari), Weaknesses(puncte slabe), Opportunities(oportuniti) i Threats(amenintari}. Prin analiza SWOT se studiaz concomitent caracteristicile unui subiect: puncte tari i puncte slabe, alturi de oportunitti i ameninri{frne}, care l pot influena, ajutnd la definirea unor strategii i direcii corespunztoare de activitate. Punctele tari i punctele slabe se refer la aspectele din interiorul problemei analizate, iar oportunitile i ameninrile{frne} sunt factorii externi care se refer la aspecte{ceva ce exercit sau poate exercita} n afara problemei analizate. SWOT este o modalitate de analiz care ne ajut s sistematizm punctele tari, slbiciunile, oportunitile i ameninrile{frne} caracteristice unei lecii, a unei strategii, a unui proiect, a unei tehnologii folosite, a unui sistem de perfecionare a personalului din nvmnt, sau anumitor elemente din cadrul acestora, n scopul msurrii profitabilitii i eficienei lor, etc. Analiza SWOT este o tehnic prin care se pot identifica punctele tari i slabe i se pot examina oportunitile i ameninrile unui proiect, ale unei aciuni, sau aciunile de formare a cadrelor didactice i poate fi utilizat ca element de realizare a unui bilan. n general, exist doua moduri n care poate fi utilizata o analiza SWOT: n scop profesional, analiza SWOT, poate fi utilizat pentru monitorizarea sistemului de perfecionare a cadrelor didactice, prin gsirea celor mai eficiente strategii de formare a acestora ntr-un demers didactic, analiza SWOT poate fi utilizat pentru a msura profitabilitatea unei strategii,a unei metode, a unei lecii, a unui proiect, sau a unui stil de nvare Prin intermediul metodologiei se pot identifica cu uurin problemele care pot fi ntmpinate n procesul didactic, precum i msuri de aplicare sau ndeprtare a lor. n activitatea cu copiii, metoda se poate utiliza n diferite momente ale activitii: pentru evocarea cunotinelor anterioare, pentru dobndirea cunotinelor, fixarea lor, n evaluare, etc i poate fi aplicat n mod individual, n perechi, n grupuri mici , ori frontal. 2. Aplicarea metodologiei SWOT ntrebri{orientative} pentru identificarea rspunsurilor la factorii interni i externi: PUNCTE TARI Care sunt avantajele? Factori Ce este mai bine realizat dect n cazul....? interni Ce capacitti sau abilitti dezvolt? Ce fac copiii, cadrele didactice mai bine? Ce observ cei din jur ? PUNCTE SLABE Ce ar putea fi mbuntit la proiectul, strategia....respectiv? Ce nu faci bine? Ce vd cei din jur ca fiind puncte slabe? Ce ar trebui s evii din experiena trecut?

OPORTUNITAI Factori externi

AMENINRI

Care sunt condiiile favorabile desfurrii leciei, proiectului, strategiei...etc? Care este avantajul concurenial al metodologiei....., etc? Ce direcii strategice majore obii? Care sunt obstacolele n realizarea ......? Care sunt schimbrile globale care pot afecta......? n ce mod te poate afecta negativ activitatea?

3. mprirea clasic a unei analize SWOT: n partea de sus sunt trecute: n stnga punctele tari n dreapta punctele slabe n partea de jos sunt trecute: n stnga oportunitile n dreapta ameninrile 4. Exemplu: Analiza SWOT - nvarea prin cooperare

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE stimuleaz munca colaborativ posibile opoziii de scopuri i obinuine ale membrilor grupului se bazeaz pe generarea de idei noi dificultti de comunicare combin idei, se completez reciproc dificulti de coordonare informare din surse diferite unii copii pot domina grupul formeaz i dezvolt capaciti sociale productivitatea unor copii poate dezvolt capacitti autoevalutive scdea uneori, atunci cnd sunt dezvolt capaciti cognitive : obligai s colaboreze cu ali copii imaginaie, creativitate, investigaie interrelaionare pozitiv prin comunicare, negociere, conflict constructiv dezvolt abiliti de comunicare abordarea este interdisciplinar stimuleaz atitudini metacognitive utilizeaz contient mecanisme de gndire logic, critic OPORTUNITI AMENINRI promoveaz competenele reale dependena excesiv de ceilali toi participanii pot oferi alternative evitarea propriilor responsabilitti valoroase de soluionare a problemei unii muncesc i pentru alii se pot exprima propriile nemulumiri, impunerea unor idei, soluii dar i expectaiile prin exprimarea dorinelor i satisfaciile solutionarea problemei este att profitul grupului ct i al fiecrui individ grupul d posibilitatea testrii ideilor

5.Concluzii Analiza SWOT este capabil s sintetizeze punctele cheie ale unui demers didactic deoarece: gruparea problemelor i a avantajelor pe baza celor patru categorii SWOT permite identificarea mai simpl a unei strategii i a unor modaliti de dezvoltare a unui curriculum modern, adaptat mai rapid la reform i la cerinele acesteia metoda poate fi adaptat simplu, la nevoile specifice diverselor categorii de activitate din nvmntul romnesc , de la baz la vrf analiza SWOT este un mod concret de a identifica Punctele tari i Punctele slabe, de a defini Oportunitile sau Ameninrile cu care ne confruntm n nvmntul precolar, att n demersul didactic, ct i n metodologia de formare a educatoarelor. permite o evaluare/autoevaluare constructiv i eficient a strategiei aplicate BIBLIOGRAFIE Bernat, Simona-Elena{2003}, Tehnica nvrii eficiente, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca