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Las matemticas, como cualquier otro avance en la historia de la humanidad, parte de las necesidades del ser humano de contar,

medir y determinar la forma de todo aquello que le rodeaba. Pero la realidad es que, determinar un origen concreto para la aparicin de cada uno de los conceptos que sientan las bases de las matemticas es bastante ms complejo Para comenzar, hay que tener en cuenta que recientes estudios en la capacidad cognitiva de los animales han determinado que los nmeros, mediciones y formas no son conceptos nicos del ser humano. Con los datos de estos estudios, se puede presuponer que los conceptos matemticos aparecen en las sociedades cazadoras-recolectoras, aunque no en todas de la misma forma. Un ejemplo de la diferente evolucin de las matemticas (de los nmeros ms concretamente) en diferentes culturas se puede ver en el hecho de que existen algunos idiomas de tribus aisladas que no establecen la distincin entre cualquier nmero, utilizando nicamente como nmeros uno, dos y varios, englobando este ltimo a cualquier nmero mayor de dos. Ms all de suposiciones evolutivas difcilmente contrastables al 100%, podemos hablar de los primeros objetos arqueolgicos encontrados que demuestran la aparicin de conceptos matemticos en antiguas culturas. La primera muestra de conceptos matemticos en nuestros antepasados fue hallada en una cueva en Sudfrica, y consiste en rocas de ocre adornadas con hendiduras con formas geomtricas datadas en 70.000 aos de antigedad. Adentrndonos en el campo de los nmeros, la primera evidencia arqueolgica la encontramos en el hueso de Lebombo, hallado en Suazilandia y datado en 35.000 aos de antigedad. Este objeto es un peron de babuino con un total de 29 hendiduras que, segn las excavaciones arqueolgicas que se llevaron a cabo en 1973, fueron usadas por las mujeres de la poca para mantener la cuenta de sus ciclos menstruales, ya que otros huesos y piedras se han encontrado con entre 28 y 30 hendiduras, existiendo siempre una marca significativa en la ltima. Continuando con los restos arqueolgicos, el siguiente hito lo encontramos en el hueso de Ishango, hallado cerca del nacimiento del ro Nilo, al noreste del Congo y con una antigedad de entorno a 20.000 aos. Este hueso contiene una serie de marcas a lo largo de l divididas en tres columnas. La asimetra de estas muescas hace pensar que estas fueron utilizadas con fines ms funcionales que decorativas.

Se ha teorizado mucho sobre la verdadera utilidad de las muescas en esta muestra arqueolgica, aunque fundamentalmente se barajan dos posibilidades. Por un lado que se trate de un calendario lunar de seis meses, y por otro que se traten de clculos matemticos. Lo primero sera solamente una ligera evolucin sobre el hueso de Lebombo, as que centrndonos en la teora matemtica nos podemos encontrar con una gran peculiaridad interesante. La segunda de las tres columnas (b en el dibujo) presenta una serie de muescas agrupadas formando cuatro nmeros (11, 13, 17, 19), conformando la primera secuencia de nmeros primos registrada de la historia. Pero si lo que queremos encontrar es un avance en las matemticas que nos diferencie notablemente del resto del reino animal, nos tenemos que trasladar a las primeras civilizaciones conocidas de la India, en torno al ao 3.000 a.C., donde se hayan las primeras evidencias de un sistema decimal, la aparicin de ngulos rectos y formas geomtricas complejas como conos o cilindros, as como reglas con subdivisiones pequeas y precisas para establecer mediciones.

Luego llegaran las civilizaciones sumeria, egipcia y griega, cuyos avances son de sobra conocidos.

Origen de los numeros

Antes de existir el lenguaje escrito, el hombreprimitivo se comunicaba con sus semejantes gesticulando palabras o sonidos, este medio de lenguajeaudible se fue perfeccionando al cabo de miles de aos de su continuo uso, hasta llegar a la palabra hablada. Cuando ste deseaba recordar un hecho o transmitir un acontecimiento a sus congneres, les comunicaba sus ideas por medio de la pictografa. Esta consista en representar por medio de objetos lo que se deseaba expresar ayudado del dibujo o la pintura, de esta manera el hombre invent su primera forma de comunicacin no hablada, la escritura pictogrfica, algunos ejemplos se muestran en la Figura No. 1.

A finales del siglo XVII y a principios del XVIII, Suiza fue el lugar de nacimiento de muchas de las figuras ms importantes de la matemtica de la poca. Se puede mencionar la obra del clan de los Bernoulli, as como la de Hermann, uno de sus protegidos suizos, pero el matemtico ms destacado que produjo Suiza durante esta poca (o en cualquier otra de la historia) fue Leonard Euler (1707-1783), que naci en Basilea, el 15 de abril de 1707. El padre de Leonard era un pastor calvinista que, lo mismo que el padre de Jacques Bernoulli, esperaba que su hijo siguiera tambin el camino del sagrado misterio. El muchacho, sin embargo estudi con Jean Bernoulli junto a sus hijos Nicols y Daniel, y en este ambiente favorable descubri su vocacin. El viejo Euler tambin tena una buena preparacin matemtica, habiendo sido discpulo de Jacques Bernoulli en su juventud, y colabor en la instruccin de su hijo en los elementos bsicos de la matemtica, a pesar de mantener la esperanza de que Leonard siguiese una carrera teolgica. En cualquier caso, el joven Euler recibi una educacin muy completa, ya que al estudio de la matemtica se uni el de la teologa, la medicina, la astronoma, la fsica y las lenguas orientales. Termin brillantemente la Universidad, obtuvo el grado cientfico de maestro, pero no pudo encontrar trabajo, al no lograr una plaza de profesor vacante en Basilea. En 1733 Euler se traslad a Rusia, y dos aos mas tarde perdi la vista por completo. Pese a esto, reform y mejor la mayora de sus primeros trabajos. El trabajo de Euler se bas en facilitar los procedimientos de anlisis y trabaj en todas las ramas de la matemtica conocidas por entonces, agregando detalles, aportando pruebas y permitiendo un anlisis ms consistente de esta ciencia. Euler ampli y perfeccion la geometra plana y de los slidos, introdujo el mtodo analtico a la trigonometra y a l se debe el tratamiento moderno de las funciones log x y ax. En 1748 escribi su Introductio en Analysin Infinitorum que presentaba una introduccin a la matemtica analtica. La primera parte de ste trata sobre lgebra, teora de ecuaciones y trigonometra. En el lgebra puso su atencin en la expansin de varias funciones en serie, y seal que una serie infinita no puede emplearse para el clculo a menos que sea convergente. En trigonometra, desarroll la idea de John Bernoulli sealando que era una rama del anlisis y no slo un accesorio de la astronoma o geometra. La segunda parte del Analysin Infinitorum trata sobre geometra analtica. Encontramos tambin en esta obra la letra e denotando la base de los logaritmos de Neper o neperianos (e = 2,71828...), y Pi a la relacin circunferencia/dimetro (3,14159...). En realidad, el uso de un smbolo para denotar al nmero 2,71828... se le atribuye a Cotes, quien utiliz la letra M. Se cree que luego de esto Euler lo simboliz por e por ser la segunda vocal, ya que utilizaba la primera para indicar la base de cualquier otro sistema de logaritmos. Asimismo, John Bernoulli representaba

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a la relacin circunferencia/dimetro con la letra c. El mismo Euler, en 1734, us esa letra para indicarlo, aunque luego de la publicacin de Anlisis, el smbolo Pi es de empleo general para indicar la misma. Fue Euler quien, tambin en 1748, sistematiz la geometra analtica de una manera formal. En primer lugar expuso el sistema de la geometra analtica en el plano, introduciendo adems de las coordenadas rectangulares en el espacio, las oblicuas y polares. En segundo lugar, estudi las transformaciones de los sistemas de coordenadas. Tambin clasific las curvas segn el grado de sus ecuaciones, estudiando sus propiedades generales. En otros apartados de sus obras trat las secciones cnicas, las formas cannicas de las ecuaciones de segundo grado, las ramas infinitas y asintticas de las secciones cnicas y clasific las curvas de tercer y cuarto orden, demostrando la inexactitud de la clasificacin newtoniana. Tambin estudi las tangentes, problemas de curvaturas, dimetros y simetras, semejanzas y propiedades afines, interseccin de curvas, composicin de ecuaciones de curvas complejas, curvas trascendentes y la resolucin general de ecuaciones trigonomtricas. Todo estos aspectos se recogen en el segundo tomo de la obra "Introduccin al anlisis..." que Euler dedic exclusivamente a la geometra analtica. En 1755 escribi Institutiones Calculi Differentialis, que presenta por primera vez un tratado completo sobre el clculo, al que le sigui Insitutiones Calculi Integralis. En 1768 apareci la "Aritmtica Universal" de Euler, dictada por ste cuando ya estaba ciego. En ella se analizan un sin fin de resultados: se generalizan las reglas de resolucin de problemas aritmticos; se desarrolla el aparato simblico-literal del lgebra; se aclaran las operaciones con nmeros, monomios, radicales y complejos; se introducen los logaritmos; se dan las reglas de extraccin de las races de nmeros y de expresiones algebraicas polinomiales; se introducen las serie como medio de expresin de las funciones racionales fraccionarias y binomiales con exponentes fraccionarios y negativos de una potencia; se introducen los nmeros poligonales, las proporciones y progresiones, las fracciones decimales peridicas y se estudian los mtodos de resolucin de ecuaciones algebraicas. As, en esencia, el lgebra se convirti en la ciencia sobre las ecuaciones algebraicas. En ella se inclua adems, la elaboracin del aparato simblico-literal necesario para la resolucin de tales ecuaciones. Tambin se profundiz en el concepto de nmero, producindose de una manera definitiva la admisin de los nmeros irracionales. Igualmente se profundiz en las reglas de operaciones con nmeros imaginarios y complejos, pero siempre bajo la premisa de la obtencin de races de ecuaciones. Fue tambin Euler quien se ocup de una manera definitiva de lo que hoy en da conocemos como teora de nmeros. Comenz estudiando los teoremas de Fermat, para desarrollar a continuacin todos los aspectos de esta teora, preferentemente utilizando mtodos aritmticos y algebraicos, rehuyendo en la medida de lo posible del anlisis infinitesimal. A l debemos la actual teora de congruencias, a la que lleg tras extensos trabajos sobre la divisibilidad y tras introducir el concepto de raz primitiva segn el mdulo m. No de menor importancia que la teora de congruencias fueron sus trabajos sobre problemas de anlisis diofntico, para cuyas necesidades elabor y fundament la teora de las fracciones continuas. Asimismo elabor los mtodos analticos para la resolucin de problema de la distribucin de nmeros primos, en la serie de los nmeros naturales y tambin para una serie de problemas aditivos. El primero de estos problemas fue tratado tambin por Legendre y Chebyshev. Para el segundo de los problemas, donde se estudia el desarrollo de los nmeros grandes en sumandos menores, cabe destacar junto a Euler los nombres de Waring y Lagrange. La teora de nmeros en el siglo XVIII, se convirti pues, en una rama independiente, sintetizada en los trabajos de Euler, Lagrange, Legendre y Lambert entre otros, definindose prcticamente los principales problemas y direcciones. En 1770 public su Anleitung zur Algebra en dos volmenes, tratando el primero sobre indeterminantes en lgebra y sobre lgebra de Diofanto el segundo. Sus trabajos mas importantes en astronoma son: Theoria Motuum el et de Planetarum Cometarum, publicado en 1744; Theora Motus Lunaris, publicado en 1753 y Tehoria Motum Lunae, publicado en 1772.

Definicin Educacin, General Definicin de suma

Definicin de suma
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Una suma (del latn summa) es el agregado de cosas. El trmino hace referencia a la accin y efecto de sumar o aadir. Para las matemticas, la suma es una operacin que permite aadir una cantidad a otra u otras homogneas. Como operacin matemtica, la suma o adhesin consiste en aadir dos nmeros o ms para obtener una cantidad total. El proceso tambin permite reunir dos grupos de cosas para obtener un nico conjunto. Por ejemplo: si tengo tres manzanas y tomo otras dos, tendr cinco manzanas (3+2=5). Lo mencionado respecto a las cantidades homogneas hace referencia a que, si a cinco manzanas le sumo cuatro peras, obtendr como resultado nueve, pero no nueve manzanas o nueve peras. La operacin lgica es la misma (5+4=9), pero las

cantidades no son homogneas, a menos que se agrupen las manzanas y las peras en el conjunto de las frutas. La suma posee diversas propiedades. Es conmutativa (el orden de los factores no altera el resultado: 4+3=7, 3+4=7), asociativa y distributiva (la suma de dos nmeros multiplicada por un tercero es igual a la suma de cada uno de estos nmeros multiplicado por el tercer nmero). Adems posee un elemento neutro (4+0= 4, 0+8=8) y un elemento opuesto (para cualquier nmero existe otro opuesto cuya suma da como resultado cero). La suma y la resta son las operaciones matemticas ms bsicas y las primeras que se aprenden durante la infancia. De hecho, la forma ms sencilla de contar consiste en la accin repetitiva de sumar uno (1+1+1+1=4).

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Matemticas

Alumno: Fernando Montoya Codigo: 116337 Seccin: EA

Definicin Educacin, General Definicin de resta }

La resta o sustraccin es la operacin de restar (separar una parte del todo, sacar el residuo de algo, disminuir, rebajar o cercenar). Se trata de una de las cuatro operaciones bsicas de las matemticas y la ms sencilla junto a la suma. La resta es una operacin de descomposicin: dada una cierta cantidad, se elimina una parte de ella y se obtiene un resultado (denominado diferencia). Por ejemplo: si tengo ocho manzanas y regal cuatro, me quedar con cuatro manzanas (8-4=4). En otras palabras, a la

cantidad ocho le quito cuatro y la diferencia ser cuatro. El primer nmero se conoce como minuendo y el segundo, como sustraendo (minuendo-sustraendo=diferencia). La resta es la operacin inversa a la suma: a+b=c, c-b=a (4+2=6, 6-2=4). Es importante tener en cuenta que, en el conjunto de los nmeros naturales, slo es posible restar dos nmeros si el minuendo (el primer nmero) es mayor que el sustraendo (el segundo nmero). Si esto no se cumple, la diferencia (el resultado) ser un nmero negativo (no natural): 5-4=1, 4-5= -1. La posibilidad de restar dos nmeros naturales y obtener un nmero negativo hace que la resta sea una operacin de mayor complejidad que la suma, donde una operacin con dos nmeros positivos nunca dar como resultado uno negativo. La resta en la matemtica avanzada, por lo tanto, no consiste en sustraer, sino en sumar el opuesto: no se utiliza la frmula a-b, sino a+(-b). En este caso, -b es el elemento opuesto de b respecto de la suma.