Dimensin social 1. Introduccin. Convergen 3 dimensiones Dimensin educativa-institucional Dimensin econmica 1. El personal 3 sectores o mbitos 2. El contextual 3. El acadmico 2.

Concepto de rendimiento acadmico Diferentes enfoques a. Perspectiva funcional u operativa b. Perspectiva de utilidad y eficacia c. Perspectiva de aplicacin prctica de lo aprendido d. Perspectiva de capacidad del alumno Segn la forma de valoracin del trabajo escolar Segn el procedimiento de valoracin Segn los criterios internos GIMENO

Rendimiento objetivo Rendimiento subjetivo

3.Tipos de rendimiento acadmico

Analtico Sinttico Satisfactorio o insatisfactorio Suficiente o insuficiente - no hay correlacin perfecta entre rendimiento e inteligencia - podra decirse que existen tantas aptitudes como actividades 1) Inteligencia y aptitudes (cap. 13 y 14) - la relacin entre aptitudes intelectuales y rendimiento es variable y menos intensa - el factor verbal tiene mayor incidencia en el rendimiento - sujetos dependientes de campo mejores en tareas de contenidos sociales - sujetos independientes de campo, en matemticas - independencia/dependencia determina ms el xito acadmico que las pruebas de aptitudes

CAPTULO 18. Evaluacin del rendimiento acadmico

4.1. Variables personales 2) Estilos cognitivos (cap. 16)

18

4. mbitos ms relevantes para la evaluacin del rendimiento acadmico

I. Sexo del profesor 3) Gnero II. Diferenciacin social de gnero Introvertidos: tareas lentas y precisas Extrovertidos: rpidos e imprecisos 4) Personalidad (cap. 11) Autoconcepto y rendimiento: relacin bidireccional Motivacin 1. Sociofamiliares a. La institucin escolar A. Personalidad 4.2. Variables contextuales 2. Escolares c. El alumno b. El profesor B. Actitudes C. Competencia del profesor D. Metodologa didctica Pre-escolarizacin Diferencias de edad en los alumnos La interaccin entre iguales 5.1.1. Tests de pronstico o de madurez 5.1.2. Tests de conocimientos adquiridos o de instruccin 5.1.3. Tests de diagnstico o analticos

5.1. Evaluacin del rendimiento con tests normativos

5. Evaluacin del rendimiento acadmico

5.2. Evaluacin del rendimiento con tests criteriales

Tcnica del anlisis de tareas Tienen en cuenta las diferencias intra-individuales Ventaja: permite incorporar el contenido de la enseanza en clase Desventajas: especificacin de objetivos conductuales

tema 18 evaluacion rendimineto academico.mmap - 29/01/2013 - Mindjet