EJERCICIOS DE REPASO DE LENGUA Y LITERATURA DE 1 DE BACHILLERATO

LITERATURA: EDAD MEDIA

TEXTO 1. DON JUAN MANUEL: EL CONDE LUCANOR DE LO QUE ACONTECI A UN CIEGO QUE ADIESTRABA A OTRO Otra vez hablaba el conde Lucanor con Patronio, su consejero, de este modo: -Patronio, un pariente y amigo mo, de quien me fo mucho y estoy seguro de que me estima verdaderamente, me aconseja que vaya a un lugar del que recelo yo mucho. Y l dceme que no tenga recelo, que antes recibir l la muerte que dejar que yo reciba ningn dao. Y ahora rugoos que me aconsejis sobre esto. -Seor conde Lucanor -dijo Patronio-, para este consejo mucho querra que supieseis lo que le aconteci a un ciego con otro. El conde le pregunt cmo haba sido aquello. -Seor conde -dijo Patronio-, un hombre moraba en una villa, y perdi la vista de los ojos y qued ciego. Y estando as, ciego y pobre, vino a l otro ciego que moraba en aquella villa, y djole que fuesen ambos a otra villa cerca de aquella y que pediran por dios y que tendran con qu mantenerse y alimentarse. Y aquel ciego le dijo que l saba el camino a aquella villa, que haba all pozos y barrancos y muy difciles pasos; y que se recelaba mucho de aquella jornada. Y el otro ciego le dijo que no tuviese recelo, ya que l se ira con l y lo pondra en salvo. Y tanto le asegur y tantas ventajas le mostr en el irse, que el ciego crey al otro ciego, y furonse. Y cuando llegaron a los lugares difciles y peligrosos, se cay el ciego que guiaba al otro, y no dej por eso de caer el ciego que recelaba el camino. Y vos, seor conde, si recelo tenis con razn y el hecho es peligroso por lo que vuestro pariente y amigo os dice de que antes morir l que dejar que vos recibis dao, ya que muy poco os aprovechara a vos que l muriese y vos recibieseis dao y murieseis tambin. El conde tuvo ste por un buen consejo y obr as, y le sali todo muy bien. Y entendiendo don Juan que este ejemplo era bueno, hzolo escribir en este libro e hizo estos versos que dicen as: No te expongas nunca a tu desventura por ms que otros crean tu vida segura. CUESTIONES:
1. Gnero y subgnero al que pertenece el texto. Justifica tu respuesta. 2. Intencin con que se escribi el texto, as como otros del mismo gnero en la Edad Media (bsate en el libro y en el propio relato para tu explicacin). 3. Seala la estructura del enxiemplo. 4. Comenta cmo es el ritmo narrativo, teniendo en cuenta las formas verbales utilizadas. 5. Elementos que proporcionan coherencia al texto. En lo que respecta a los elementos lingsticos, fjate slo en los tres primeros prrafos. 6. Cuntos narradores encontramos en el relato? De qu tipo son y qu persona narrativa utilizan? 7. Marca cuantos casos encuentres de reproduccin del discurso de los personajes en Estilo Directo. Entresaca y escribe los casos de E. Indirecto (hasta el prrafo 4). Toma un ejemplo y transfrmalo en Estilo Directo (E. I.) y en Estilo Indirecto Libre (E. I. L.). Explica las transformaciones. 8. Comenta el estilo de D. Juan Manuel basndote en el lenguaje utilizado en su relato.

TEXTO 2: EL ROMANCERO Moricos, los mis moricos, los que ganis mi soldada, derribdesme a Baeza, esa ciudad torreada, y los viejos y las viejas los meted todos a espada, y los mozos y las mozas los traed en cabalgada, y la hija de Pero Daz para ser mi enamorada, y a su hermana Leonor de quien sea acompaada. Id vos, capitn Vanegas porque venga ms honrada, porque envindoos a vos no recelo en la tornada que recibiris afrenta, ni cosa desaguisada.

(El poema narra uno de los cercos de la ciudad de Baeza, desde la perspectiva del campo moro) CUESTIONES 1. Lee con atencin el texto anterior y comenta: su tema, en relacin con la poca a que pertenece. su mtrica: medida, rima, tipo de verso, estrofa. su estilo: recursos retricos. su carcter popular o culto a qu clase de romances pertenece. Justifica tu respuesta.

TEXTO 3: EL ROMANCERO Quin hubiera tal ventura Sobre las aguas del mar, Como hubo el infante Arnaldos La maana de San Juan! Andando a buscar la caza Para su falcn cebar, Vio venir una galera Que a tierra quiere llegar; las velas trae de seda, La ejarcia de oro torzal, ncoras tiene de plata, tablas de fino coral. Marinero que la gua Diciendo viene un cantar Que la mar pona en calma, Los vientos hace amainar; Los peces que andan al hondo Arriba los hace andar, las aves que van volando, el mstil vienen posar. All habl el conde Arnaldos, Bien oiris lo que dir: -Por tu vida, el marinero, Dgasme ora ese cantar. Respondile el marinero, Tal respuesta le fue a dar: -Yo no digo mi cancin Sino a quien conmigo va.

CUESTIONES 1. 2. 3. 4. 5. Anlisis mtrico de la composicin. Di si se trata de un romance de carcter pico o lrico y justifica tu respuesta. En este romance se manifiesta el carcter fragmentario. Explcalo. Te parece que presenta caractersticas realistas o encontramos elementos idealizados? Comenta el estilo del romance.

TEXTO 4: JORGE MANRIQUE Acordaos, por Dios, seora, cunto ha que comenc vuestro servicio, cmo un da ni una hora nunca dejo ni dej de tal oficio; acordaos de mis dolores, acordaos de mis tormentos que he sentido; acordaos de los temores y males y pensamientos que he sufrido. Acordaos como en presencia me hallastes siempre firme y muy leal; acordaos como en ausencia nunca pude arrepentirme de mi mal; acordaos como soy vuestro sin jams haber pensado ser ajeno; acordaos como no muestro el medio mal que he pasado por ser bueno. Acordaos que fui sujeto y soy a vuestra belleza con razn; acordaos que soy secreto, acordaos de mi firmeza y aficin; acordaos de lo que siento cuando parto y vos quedis o vos parts; CUESTIONES
1. Comenta la mtrica del poema anterior (elige una de las estrofas): medida, clase de rima, esquema, estrofa, sinalefas u otras licencias mtricas. 2. Explica cul es el tema y comenta el tratamiento que del mismo hace el autor en relacin con el contexto literario de la poca. 3. Comenta el poema en relacin con las caractersticas generales de la poesa del siglo XV. 4. La casi totalidad del poema est construido utilizando una figura literaria: Justifica esta afirmacin. Comenta otros recursos.

acordaos como no miento, aunque vos no lo pensis, segn decs. Acordaos de los enojos que me habis hecho pasar, y los gemidos; acordaos que ya de mis ojos, que de mis males llorar estn perdidos; acordaos de cunto os quiero; acordaos de mi deseo y mis sospiros; acordaos como si muero de estos males que poseo, es por serviros. ()

CABO Por fin de lo que desea mi servir y mi querer y firme fe, consentid que vuestro sea, pues que vuestro quiero ser y lo ser. Y perded toda la duda que tomastes contra m de ayer ac, que mi servir no se muda, aunque vos pensis que s, ni mudar.

5. Explica las diferencias entre el Mester de Juglara y el Mester de Clereca.

RENACIMIENTO
TEXTO 5: GARCILASO DE LA VEGA En tanto que de rosa y azucena Se muestra la color en vuestro gesto, Y que vuestro mirar, ardiente, honesto, Enciende el corazn y lo refrena; Y en tanto que el cabello, que en la vena Del oro se escogi con vuelo presto, Por el hermoso cuello blanco, enhiesto, El viento mueve, esparce y desordena; Coged de vuestra alegre primavera El dulce fruto, antes que el tiempo airado Cubra de nieve la hermosa cumbre. Marchitar la rosa el viento helado, Todo lo mudar la edad ligera, Por no hacer mudanza en su costumbre.

CUESTIONES 1. Expresa brevemente cul es el tema del presente soneto de Garcilaso de la Vega. 2. Mide los versos y explica cmo es su rima. Comenta sus caractersticas mtricas en relacin con la poca a que pertenece. 3. Enumera los rasgos de la belleza femenina que elogia el poeta y cita los elementos de la naturaleza con los que cada uno se relaciona. Comenta cmo se establece esa relacin: mediante metforas o comparaciones, cul es la base de comparacin 4. Cmo expresa el poeta la manera en que se manifiesta el paso del tiempo en la mujer? 5. Se presenta a la mujer de un modo realista o, por el contrario, aparece idealizada? Comntalo en relacin con lo que sabes del Renacimiento. 6. Comenta otras figuras retricas que se utilizan en el soneto.

BARROCO TEXTO 6: LUIS DE GNGORA Mientras por competir con tu cabello, oro bruido, el sol relumbra en vano, mientras con menosprecio en medio el llano mira tu blanca frente el lilio bello; mientras a cada labio por cogello, siguen ms ojos que al clavel temprano y mientras triunfa con desdn lozano del luciente cristal tu gentil cuello; goza cuello, cabello, labio y frente antes que lo que fue en tu edad dorada oro, lilio, clavel, cristal luciente, no slo en plata, o viola troncada se vuelva, mas t y ello juntamente en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

CUESTIONES 1. Haz una lectura comprensiva del texto buscando las palabras cuyo significado desconozcas. 2. Ordena sintcticamente sus oraciones de modo que su contenido quede claro. 3. El tema del soneto responde a un tpico de la Edad de Oro. Explcalo. 4. El contenido del soneto queda claramente estructurado en dos partes: di cules son y justifica tu respuesta. 5. Haz el anlisis mtrico de la composicin. 6. Comenta cul es la funcin lingstica dominante y qu otras funciones son tambin importantes en el poema. 7. Comenta los recursos retricos utilizados por Gngora clasificndolos segn los planos de la lengua en que se sitan. 8. Comenta en qu aspectos puede decirse que el soneto es tpicamente barroco y culterano.

TEXTO 7. MIGUEL DE CERVANTES: EL QUIJOTE. Casi todo aquel da camin sin acontecerle cosa que de contar fuese, de lo cual se desesperaba, porque quisiera topar luego con quien hacer experiencia del valor de su fuerte brazo. Autores hay que dicen que la primera aventura que le avino fue la del Puerto Lpice; otros dicen que la de los molinos de viento; pero lo que yo he podido averiguar en este caso, y lo que he hallado escrito en los anales de La Mancha, es que l anduvo todo aquel da, y, al anochecer, su rocn y l se hallaron cansados y muertos de hambre; y que, mirando a todas partes por ver si descubrira algn castillo (...) vio, no lejos del camino por donde iba, una venta, que fue como si viera una estrella que, no a los portales, sino a los alczares de su redencin le encaminaba. Estaban acaso a la puerta dos mujeres mozas, destas que llaman del partido, las cuales iban a Sevilla con unos arrieros que en la venta aquella noche acertaron a hacer jornada, y como a nuestro aventurero todo cuanto pensaba, vea o imaginaba le pareca ser hecho y pasar al modo de lo que haba ledo, luego que vio la venta se le represent que era un castillo con sus cuatro torres y chapiteles de luciente plata, sin faltarle su puente levadiza y honda cava, con todos aquellos adherentes que semejantes castillos se pintan. CUESTIONES 1. Comenta el presente fragmento en relacin con: a) el punto de vista de la narracin. b) la verosimilitud de El Quijote como texto narrativo. 2. Comenta el fragmento en relacin con los siguientes elementos estructurales que proporcionan cohesin a la novela: a) las lecturas (la literatura). b) la locura. c) la parodia d) el perspectivismo. 3. Don Quijote sale, este su primer da, en busca de aventuras. Busca los elementos de cohesin textual en relacin con: el personaje y las aventuras. 4. Explica el procedimiento de oposicin/contraste utilizado por el narrador desde el final del primer prrafo: "...y que, mirando a todas partes por ver si descubrira algn castillo, vio, no lejos..." 4. Analiza los recursos de distanciamiento del texto. 5. Explica lo que sepas sobre los antecedentes novelsticos de El Quijote.

TEXTO 8. MIGUEL DE CERVANTES: EL QUIJOTE. Es pues de saber, que este sobredicho hidalgo, los ratos que estaba ocioso -que eran los ms del ao-, se daba a leer libros de caballeras con tanta aficin y gusto, que olvid casi de todo punto el ejercicio de la caza, y an la administracin de su hacienda; y lleg a tanto su curiosidad y desatino en esto, que vendi muchas fanegas de tierra de sembradura para comprar libros de caballera en que leer, y as llev a su casa todos cuantos pudo haber de ellos, (...)porque la claridad de su prosa y aquellas intrincadas razones suyas le parecan de perlas, y ms cuando llegaba a leer aquellos requiebros y cartas de desafos, donde en muchas partes hallaba escrito: La razn de la sinrazn que a mi razn se hace, de tal manera mi razn enflaquece, que con razn me quejo de la vuestra fermosura. Tambin cuando lea: ...Los altos cielos que de vuestra divinidad divinamente con las estrellas os fortifican, y os hacen merecedora del merecimiento que merece la vuestra grandeza. Con estas razones perda el pobre caballero el juicio, y desvelbase por entenderlas y desentraarles el sentido, que no se lo sacara ni las entendiera el mismo Aristteles, si resucitara para solo ello. (...) En resolucin, l se enfrasc tanto en su lectura, que se le pasaban las noches leyendo de claro en claro, y los das de turbio en turbio; y as, del poco dormir y del mucho leer se le sec el celebro, de manera que vino a perder el juicio. Llensele la fantasa de todo aquello que lea en los libros, as de encantamientos como de pendencias, batallas, desafos, heridas, requiebros, amores, tormentas y disparates imposibles; y asentsele de tal modo en la imaginacin que era verdad toda aquella mquina de aquellas sonadas invenciones que lea, que para l no haba otra historia ms cierta en el mundo.

CUESTIONES 1. Comenta el texto en relacin con los elementos estructurales de coherencia de El Quijote. 2. Comenta los siguientes recursos estticos en el texto: la irona, la anttesis, el epteto. 3. Comenta los siguientes elementos de cohesin superficial: el protagonista, la lectura, los conectores discursivos (atiende primero a los que conectan los diferentes prrafos y despus a los dems). 4. -Esa es -dijo don Quijote-, y es la que merece ser esposa de todo el Universo. Di de qu estilo de reproduccin se trata y comenta las diferencias entre este y otros estilos. 5. Teniendo en cuenta las caractersticas de la novela realista, qu te parece que tiene El Quijote en comn con ese tipo de novela?

_____________________________________________________________

Texto 8: ROSA REGS: CATALANA EN MADRID

Los obstculos que tiene que salvar un cataln cuando se instala en Madrid son pocos, pero duros. En primer lugar ha de soportar la agresividad de los taxistas o disimular su acento, no sea que al descubrir su origen le caigan las invectivas que han aprendido en las tertulias de la COPE. Porque en el imaginario madrileo, y los taxistas son sus ms celosos depositarios, todos los catalanes, adems de los defectos inherentes a nuestro linaje, tenemos carn de CIU y, por lo tanto, somos responsables de las vilezas que se le achacan desde hace aos. El cataln tendr que acostumbrase tambin al hecho inslito de que los madrileos, por mucho que bramen "de Madrid al cielo", no tienen el menor apego a su hermosa ciudad, cuyas calles, llenas de hoyos, mobiliario urbano y coches en triple fila, usan de papelera cuando no de basurero. Y a los ciudadanos que protestan por la ineficacia o mal gusto de sus ediles se les toma por remilgados intelectuales que se quejan por quejarse. Tal vez, de todos modos, lo ms difcil de soportar sea que le cuenten a todas horas chistes de catalanes y encima tener que sonrer para no ser acusado de falta de humor. Pero con ser duras, se har pronto a estas pequeeces e incluso a la desinhibicin con que los madrileos se cuentan a voces sus intimidades, que convertir al reservado cataln en asiduo al mismo bar para no perderse el desarrollo de los conflictos de la clientela. Y a los pocos das tambin l rematar con joder todas sus frases: "Llevo una hora esperando, joder". Dejar caer el uso de los topnimos: "Te espero en Cibeles". Dir fenomenal en lugar de s, no, tal vez, de acuerdo; tutear a los desconocidos, vaticinar el futuro del pas, pontificar sobre las comunidades de la periferia, se despedir con el famoso taluego y vivir feliz en una ciudad con una desenfrenada vida cultural y social donde puede hacerse un amigo en cada esquina. Porque al da siguiente de su llegada, los madrileos, piensen lo que piensen de los catalanes, le abrirn sus puertas y su corazn, y le darn tantas oportunidades o ms de las que le ofrece su ciudad. Eso s, el cataln perder en Madrid toda esperanza de que algn da la defensa de la identidad de su pueblo no se confunda con una bravata independentista, y nunca podr superar el malestar por la velada acusacin de tacaera que siente a su alrededor y que, de no intentar dominar, puede llevarle a la ruina a fuerza de invitar a colegas y amigos para demostrarles que no es en absoluto el miserable que protagoniza todos los chistes de catalanes.

CUESTIONES 1. Explica cul es la relacin existente entre los siguientes pares o series de palabras y justifica tu respuesta: 2. Inslito / extrao Cultural / social / econmico / poltico Ofrecer / aceptar Joder / joln Papelera, basurero, ensuciar, limpiar/ contenedor 3. A continuacin se te dan varias palabras cuyo origen se especifica. Teniendo en cuenta ese origen, explica lo que se te ocurra acerca de las mismas: a. LLENA ( del latn plena) b. PERIFERIA (1709 del griego periphreia); c. COCHE (del hngaro kcsi) 4. Analiza y clasifica las siguientes oraciones del texto:

o o o o o

En primer lugar ha de soportar la agresividad de los taxistas o disimular su acento, si no quiere deprimirse irremediablemente. Tal vez, de todos modos, lo menos soportable sean los chistes de catalanes. El cataln se har pronto a estas pequeeces e incluso a la desinhibicin de los madrileos, por tanto se encontrar cmodo en Madrid. El cataln vivir feliz en esta ciudad con una desenfrenada vida cultural y se mover por ella con gran comodidad. El cataln perder en Madrid toda esperanza de que algn da la defensa de la identidad de su pueblo no se confunda con una bravata independentista, y nunca podr superar el malestar por la velada acusacin de tacaera que siente a su alrededor. Se har pronto a estas pequeeces e incluso a la desinhibicin con que los madrileos se cuentan a voces sus intimidades, que convertir al reservado cataln en asiduo al mismo bar para no perderse el desarrollo de los conflictos de la clientela

5. Comenta el texto en relacin con la variedad de la lengua utilizada. 6. Explica los conceptos de lengua y dialecto y haz un esquema de las lenguas y dialectos de Espaa. 7. Lenguas de sustrato y superestrato. 8. Anlisis de la forma de: descubrir, COPE, topnimos, tacaera, desinhibicin 9. Organizacin del sistema lingstico. Sistemas que lo componen, elementos, relacin entre esos elementos