ENSINO FUNDAMENTAL

A mudança de unidade se faz com o deslocamento da
vírgula para a direita ou para esquerda
Exemplos
a) transformar 5,847 dm³ em centímetros cúbicos:
5,847 dm³ = (5,847 x 1000) cm³ = 5847 cm³

"O SABER A GENTE APRENDE
COM OS MESTRES E COM OS
LIVROS. A SABEDORIA, SE
APRENDE É COM A VIDA E COM
OS HUMILDES" (CORA CORALINA)
"EDUCAR NÃO É DAR UMA
CARREIRA PARA SE VIVER, MAS
SIM TEMPERAR A ALMA PARA AS
DIFICULDADES DA VIDA"
(PITÁGORAS)

obs: na prática, deslocamos a vírgula três casas para a
direita
b) transformar 564 dm³ em metros cúbicos:
564 dm³ = (564 : 1000) m³ = 0,564 m³
obs: na prática, deslocamos a vírgula três casas para a
esquerda.

VOLUME DOS SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS

5º SÉRIE - 6º ANO
quarta-feira, agosto 19, 2009
10 - MEDIDAS DE VOLUME E MASSA

MEDIDAS DE VOLUME
A unidade usada para se medir volume é o metro cúbico

Vamos saber quantos cubos de 1 cm³ "cabem" neste
solido?

Encontramos 12 cubos de 1 cm³ . isto significa que o seu
volume é de 12 cm³

VOLUME DO CUBO

Conclusão
O volume também pode ser obtido multiplicando:
comprimento x largura x altura

VOLUME DO PARALELEPÍPEDO
RETÂNGULAR
Exemplos:
Qual é o volume de um cubo que tem 4 cm de aresta?
Solução:
V=4x4x4
V = 64 cm³
Exercícios
1) Calcule o volume de um cubo que tem 5 cm de aresta
? (R: 125cm³)
Exemplos :
Qual é o volume de um paralelepipedo de 6 cm de
comprimento, 4 cm de largura e 3 cm de altura?
solução :
V=6x4x3
V = 72
Resposta : 72 cm³
EXERCÍCIOS
1) Qual o volume de um paralelepípedo de 8 cm de
comprimento, 3 cm de altura e 4 cm de largura?
2) As dimensões de um paralelepípedo são 3cm,4cm e 5
cm. Qual é o seu volume?
3) Calcular o volume de u m paralelepipedo retângulo
cuja base mede 18 cm² e altura 4 cm

2) Qual é o volume de um cubo que tem 2,5 m de
aresta? ( R; 15,63 m³)
3) Qual é o volume ocupado por 50 caixas , em forma de
cubo, com 20 cm de aresta? (R: 400.000 cm³)

MEDIDAS DE CAPACIDADE
Para medir o volume de liquidos e gases que ocupam
totalmente determinados recipientes, usamos as
unidades de capacidade, cuja unidade padrão é litro ( L)
medidas maiores que o litro
1000 L = 1 kl (quilolitro)
100 L = 1 hl (hectolitro)
10 L = 1dal (decalitro)
medidas menores que o litro
1 L = 10 dl (decilitro)
1 L = 100 cl ( dentilitro)

1 L = 1000 ml (mililitro)

a) Calcule o volume desse reservatório em m³
b) Calcule a capacidade desse reservatório em litros

A capacidade de 1 litro é equivalente a 1 dm³
Exemplos
As dimensões internas de um reservatório de água com
forma de paralelep´´ipedo são 1,2 m, 80 cm e 60 cm.
Qual a quantidade de água, em litros, que cabe nesse
reservatório?
Solução
vamos transformar todas as dimensões em dm, pois 1L =
1 dm³
1,2 m = 12 dm
80 cm = 8 dm
60 cm = 6 dm
V = 12 x 8 x 6
V = 576
Cálculo da capacidade: 576 dm³ = 576 L
EXERCÍCIOS
1) Expresse em litros:
a) 70 dm³
b) 853 dm³
c) 72,6 dm³
d) 4 m³
e) 1,3 m³
f) 2,78 m³
g) 15 m³
h) 1,4 dam³
i) 58 cm³
2) Quantos mililitros tem 1 litro de água?
3) O hidrômetro da minha casa registrou nesse mês o
consumo de 27 m³ de água. Qual a quantidade
consumida em litros?
4) Uma caixa d' água de forma cúbica tem,
internamente, 1,3 m de aresta. Qual é a sua capacidade?
5) Um reservatório apresenta as seguintes dimensões
internas 4 m, 2,5 m e 1,5 m

MEDIDA DE MASSA
Masssa de um corpo é sua quantidade de matéria.
A unidade fundamenteal de massa é o quilograma (Kg)
Na prática, entretanto, usamos como unidade principal
o grama (g)
Medidas maoires que o grama
1000g = 1 Kg (quilograma)
100 g = 1 hg (hectograma)
10 g = 1 dag (decagrama)
Medidas menores que o grama
1 g = 10 dg (decigrama)
1 g = 100 cg (centigrama)
1 g = 1000 mg (miligrama)
Podemos citar, ainda três outras unidades:
Tonelada = 1000 Kg (símbolo t)
Arroba = 15 Kg
quilate = 0,2 g
EXERCÍCIOS
1) Expresse em gramas:
a) 7 Kg
b) 3,5 Kg
c) 0,640 Kg
d) 0,78 Kg
e) 92,3 Kg
f) 1/2 Kg
g) 5,84 Kg
h) 0,06 Kg
i) 3/4 Kg
2) Expresse em quilogramas:
a) 3 t
b) 0,5 t
c) 18,1 t
d) 4,89 t
e) 4000 g

208 kg e uma melancia 7.f) 1/4 t g) 3750 g h) 12859 g i) 2/5 t LEITURA DAS MEDIDAS DE COMPRIMENTO vejamos os exemplos: 3) Um mamão pesa 872 gramas. Qual o peso total em quilogramas? a) 8.4 km (R: 3400 m) c) 8. Medidas maiores que o metro c) 0.28 m Medidas menores que o metro EXERCÍCIOS 1 m = 10 dm (decímetro) 1 m = 100 cm (centímetro) 1 m = 1000 mm ( milímetro) 1) Transforme em metros: Não se esqueça: Os símbolos são escritos com letras minúsculas. Exemplos a) Transformar 5.05 kg.082 hm = (0.8 : 10 ) m = 9. que representamos pelo símbolo m (lê-se metro).6 m .8 hm (R:680m) .73 m .8 dm em metro: 92. um abacaxi 1.Lê-se "15 metros e 6 decímetros" ou "15 vírgula 6 metros" 5) Uma tonelada e meia equivale a quantos quilogramas? 6) Um quilograma de um produto alimenticio custa R$ 84.473 km em metros: 5.5 kg f) 6. a) 7 Km (R: 7000 m) b) 3.Lê-se "73 centímetros" ou "0 vírgula 73 metros" MUDANÇAS DE UNIDADES Cada unidade de comprimento é 10 vezes maior que a unidade imediatamente infeior.00 Calcule o preço de: a) 500 g b) 750 g c) 900 g d) 1.8 dm = ( 92.2 kg e) 2.2 m c) transformar 70 cm em metros: 70 cm = ( 70 : 100 ) m = 0. sem ponto e sem s para indicar o plural.425 Km -Lê-se " 8 quilômetros e 425 metros" ou "8 vírgulas 425 quilômetros" 4) Quantos quilogramas pesa um boi de 25 arrobas ? b) 15.082 hm em metros: 0.473 x 1000) m = 5473 m b) Transformar 0.MEDIDAS DE COMPRIMENTO MEDIDAS DE COMPRIMENTO Para medirmos comprimento.4 kg 9 .082 x 100 ) m = 8. usamos como unidade o metro.16 km (R: 8160 m) d) 4 dam(R: 40 m) e) 6. km -----hm-----dam-----m------dm-----cm-----mm A mudança de unidade se faz com o deslocamento da vírgula para a direita ou esquerda.70 m 1000 m = 1 km (quilometro) 100 m = 1 (hectômetro) 10 m = 1 dam (decâmetro) d) Transformar 92.473 Km = ( 5.

786 km) g) 836 cm em dm (R: 83.3 km (R: 300 m) g) 39 dm (R: 3.3 km em m (R: 7300 m) b) 8. Qual é o seu perímetro? (R: 12 cm) 3) Um quadrado tem 7 cm de lado.81 cm em dm (R: 0.081 dm) m) 3.1 dm) f) 4786 m em km (R: 4.0397 m) PERÍMETRO DE UM POLÍGONO Perímetro de um polígono é a soma das medidas de seus lados.97 cm em m (R: 0.9 m em cm (R:890 cm) c) 74 dm em cm (R: 740 cm) d) 2.f) 0.73 dm em cm (R: 27.6 dm) h) 2.4 cm (R: 0. Vamos indicar: r a medida do raio. Calculo a medida do lado do losango.3 cm (R: 7. Qual o seu perímetro? (R: 13 cm) 5) Um retângulo tem 10 de base e sua altura mede a metade da base.380m) 2) Faça a conversão de: a) 7.463 m) j) 59. . (R: 5 cm) 7) Calcule a medida do lado de um triângulo equilátero cujo perímetro mede 18 m (R: 6 m) 8) O perímetro de um losango mede 30 cm.3 cm) i) 154 cm em m (R: 1.8 dm (R: 4. 3cm e 5 cm. Qual o perímetro desse retângulo ? (R: 30 ) 6) O perímetro de um quadrado mede 20 cm.9 m) h) 98.594 m) l) 43.38 m) m) 380 mm (R: 0. CIRCUNFERÊNCIA Numa circunferência: Diâmetro: é o segmento que une dois pontos de uma circunferência e que passa pelo centro. exemplos: 2) Os lados de um triângulo medem 4 cm.94 m em cm (R: 94 cm) l) 0. Calcule a medida do lado do quadrado. d a medida do diâmetro Observe que a medida do diâmetro é igual ao dobro da medida do raio .7 dm (R: 9.5 cm de altura. Qual o seu perímetro? (R: 28 cm) 4) Um retângulo tem 4 cm de base e 2.3 cm em mm (R: 23 mm) e) 681 cm em dm (R: 68. Raio: é o segmento que une o centro a qualquer ponto da circunferência.87 m) i) 746.54 m) j) 0.

além do metro quadrado. r COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIA Para você ter noção de como calcular o comprimento de uma circunferência.84 cm. 2) meça o diâmetro da roda. Quanto medo o seu comprimento? (R: 15. faça a seguinte experiência mede o seu comprimento? (R: 25.5 cm. 3) divida essas medidas.12 cm) 2) O raio de uma circunferência mede 2.5.r temos: C=2. medida (1) : medida (2) Se você fez corretamente. Quanto mede o raio (R: 2 m) MATERIAL: a) uma roda de madeira b) fita métrica MEDIDAS DE SUPERFÍCIE Instruções: A medida de uma superfície chama-se área o metro quadrado (m²) é a unidade fundamental das medidas de superfície.4 MULTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS DO M² Para medir superfícies.π c= 2. Dividimos o retângulo à esquerda em quadrados de 1 metro de lado.r. Exemplo: Conclusão: Calcular o comprimento de uma circunferência de 5 cm de raio. π Como o diâmetro é 2. Anote o resultado dessa medida. podemos usar ainda os: MULTIPLOS: EXERCÍCIOS 1) O raio de uma circunferência mede 4 cm.14.42) 4) O comprimento de uma circunferência mede 18. Podemos encontrar a área do retângulo multiplicando a medida da base pelo medida da altura solução: c=2.d= 2 . Quanto mede o seu comprimento? (R: 9.14 c= 31. Quanto mede o raio? (R: 3 cm) 5) O comprimento de uma circunferência mede 12. Esse valor é representado pela letra grega π (lê-se pi) Portanto: C / d = π ou C = d .70 cm) 3) O diâmetro de uma circunferência mede 3 cm. 1) Contorne uma roda de madeira com uma fita métrica.56 m . obteve como quociente aproximadamente o número 3. Quanto 1000000 m² = 1 km² (quilometro quadrado) 10000 m² = 1 hm² (hectômetro quadrado) . Anote o resultado dessa medida.r.π Então o retângulo tem 15 m² de área.3.

0095 hm² ( R: 95 m²) h) 524.57 : 100) m² = 0.57 dm² = ( 18.16 cm² (R: 0.41 km² (R: 6410000 m²) d) 5.07 m² em cm² (700 cm²) f) 581.58 dam² em metros quadrados: 73.004493 m²) g) 0.58 x 100) m² = 7358 m² b) Transformar 0. Calcule a área do quadrado. ÁREAS DAS PRINCIPAIS FIGURAS PLANAS km²-----hm²-----dam²-----m²-----dm²-----cm²-----mm² ÁREA DO QUADRADO SUBMÚLTIPLOS 1 m² = 100 dm² (decímetro quadrado) 1 m² = 10000 cm² ( centímetro quadrado) 1 m = 1000000 mm² ( milímetro quadrado) A mudança de unidade se faz com o deslocamento da vírgula para a direita ou para a esquerda.93 cm² (R: 0.052416 m²) 2) Faça a conversão de: A=5x5 A = 25 Resposta: 25 cm² EXERCÍCIOS 1) Qual é a área de um azulejo quadrado de 15 cm de lado? (R: 225 cm²) 2) O perímetro de um quadrado mede 20 cm.3 hm² (R: 53000 m²) e) 87.85 m² em hm² (0.0739 km²) h) 0.54623 x 10000) m² = 5462. . Calcule a área do quadrado. (12. exemplos: a) transformar 73.83 cm² em mm² (83 mm²) d) 3200 mm² em cm² (32 cm² ) e) 0.100 m² = 1 dam² (decâmetro quadrado) MUDANÇAS DE UNIDADE a) 15 m² em dm² (15000 dm²) b) 30 hm² em km² ( 0.4 m² em dm² (58140 dm²) g) 739 dam² em km² (0.00085 hm²) Cada unidade de superfície é 100 vezes maior que a unidade imediatamente inferior.30 km²) c)0.58 dam² = ( 73.54623 hm² em metros quadrados 0.57 dm² em metros quadrados: 18. (25 cm²) 3) O perímetro de um quadrado mede 14 m.1857 m² Exemplo: Calcular a área de um quadrado que tem 5 cm de lado Solução EXERCÍCIOS 1) Transforme em m² a) 7 km² (R: 7000000 m²) b) 8 dam² (R: 800 m²) c) 6.25 m²) .8720 m²) f) 44.54623 hm² = (0.3 m² c) transformar 18. movendo-se duas casas tanto para a direita quanto para esquerda.20 dm² (R: 0.

agosto 18. Também a origem da palavra geometria.ÁREA DE RETÂNGULO . por exemplo as cheias anuais do rio Nilo destruíam as cercas que demarcavam os campos de plantação. 2009 8 . fizeram muitas descobertas a respeito de figuras geométricas.esfera. paralelepípedo. O ponto. que nasceu a geometria experimental. circunferência . a reta e o plano são conceitos primitivos no estudo de Geometria.GEOMETRIA A geometria. Qual a área desse retângulo? (R: 14 cm²) postedby JMPIRES at4:28 PM45 comments terça-feira. Exemplos: Calcular a área de um retângulo que tem 5 cm de base e 3 cm de altura Solução: A=5x3 A = 15 EXERCÍCIOS Você já tem idéia intuitiva sobre ponto. 1) Um campo de futebol tem 90 m de comprimento por 60m de largura. Os conhecimentos geométricos começaram a ser utilizados muitos séculos antes de Cristo. Os gregos que amavam o saber. quadrado . Os matemáticos aceitam essas idéias sem tentar explicá-las. baseando-se em registros feitos antes das cheias. .Figura geométrica plana é uma figura que todos os seus pontos estão num mesmo plano. (R: 12 cm²) 3) A altura de um retângulo é 2 cm e o seu perímetro 18 cm. também . Exemplos: cubo. reta e plano. Com eles nasceu. a geometria dedutiva PONTO. não possuem definição. Uma corda bem esticada dá idéia de reta.Toda figura é um conjunto de pontos. assim como as ciências. Assim: Um furo de agulha num papel dá idéia de ponto. . Foi a partir de procedimentos como esse dos egípcios FIGURA GEOMÉTRICA . Exemplos: retângulo. Quando as águas voltavam ao nível normal os escribas egípcios dividiam novamente as terras..Figura geométrica espacial é uma figura em que os seus pontos não pertencem a um mesmo plano. RETA E PLANO A geometria é construída a partir de três idéias: ponto. reta e plano. O quadro-negro da sala de aula de aula dá idéia de plano. No Egito. isto é. .. Qual é a área desse campo? (R: 5400 m²) 2) Calcule a área de um retângulo cuja base mede 6 cm e a altura é igual à terça parte da base.nasceu das necessidades e das observações do homem.

reta ou plano) você tem quando observa: a) A cabeça de um alfinete.EXERCÍCIOS 1) Quais são os elementos fundamentais da geometria? R: ponto. (R:ponto) b) O piso da sala de aula (R: plano) c) Uma corda de violão bem esticada (R: reta) d) O encontro de duas paredes (R: reta) e) Um grão de areia (R: ponto) f) Um campo de futebol (R: plano) 3) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras? a) Um quadrado é uma figura geométrica plana (R: V) b) Um cubo é uma figura geométrica plana (R: F) c) Um paralelepípedo é uma figura geométrica plana (R: F) d) Um retângunlo é uma figura geométrica plana (R: V) 4) Responda : a) Um disco lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: plana b) Uma bola de futebol lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: espacial c) Uma folha de caderno lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: plana d) Uma caixa de sapato lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: espacial POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS NO PLANO . reta e plano 2) Que idéia (ponto.

.

os números naturais eram os únicos números que o homem utilizava. maio 17.OK posted by JMPIRES at 7:25 PM7 comments domingo.NÚMEROS FRACIONARIOS E DECIMAIS NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DECIMAIS Durante muito tempo. as terras próximas ao rio Nilo . o homem foi encontrando situações mais difíceis para resolver. No antigo Egito. Mas. 2009 EXERCÍCIOS 7 . com o passar do tempo. por exemplo.

. Assim. principalmente para efetuar medições. Surgiram assim. que é a fração.. a divisão de 10 por 2. 1) indique as divisões em forma de fração: Agenor comeu ¾ . 100. 10/2 é um número natural.. a é o numerador e b é o denominador 1/11 um onze avos Efetuando. obtemos o quociente 5. pois 10 é múltiplo de 2.9 ½ um meio ¼ um quarto 1/6 um sexto 2) Calcule o quociente das divisões a) 12/3 = (R:4) b) 42/21 = (R: 2) c) 8/4 = (R: 2) d) 100/10 = (R: 10) e) 56/7 = (R: 8) f) 64/8 = (R: 8 ) 1/8 um oitavo 2/5 dois quintos 9/8 nove oitavos 3) Em uma fração. Que quantidade de chocolate Agenor comeu? Que parte da barra de chocolate sobrou? EXERCÍCIOS Dividindo o chocolate em 4 partes.5... 1/10 um décimo 1/1000 um milésimo 7/100 sete centésimos Chamamos o símbolo a/b de fração. A fração envolve a idéia de alguma coisa que foi dividida em partes iguais. 4/9 quatro nonos Para representar os números fracionários foi criado um símbolo. indicamos a divisão de a por b com o símbolo a : b ou.. iguais temos.eram muito disputadas por isso os faraós tinham funcionários que mediam e demarcavam os terrenos..7. os números fracionários ou racionais..6.4. precisou criar outros números que não fossem apenas os números naturais. ainda a/b 1/100 um centésimo 16/9 dezesseis nonos as que tem denominadores 10. portanto sobrou ¼ a) 14 : 7 = (R: 14/7) b) 18 : 8 = (R: 18/8) c) 5 : 1 = (R: 5/1) d) 15 : 5 = ( R: 15/5) e) 18 : 9 = (R: 18/9) f) 64 : 8 = (R: 64/8) LEITURA DE UMA FRAÇÃO Algumas frações recebem nomes especiais: as que têm denominadores 2. Logo ¾ não é um número natural.... 5/19 cinco dezenove avos 6/220 seis duzentos e vinte avos Agenor comeu ¾ de uma barra de chocolate.3. o numerador é 5 e o denominador é6 1/3 um terço a) Em quantas partes o todo foi dividido? (R: 6) b) Quantas partes do todo foram consideradas? (R: 5) 1/5 um quinto 4) Escreva como se lêem as seguintes frações: 1/7 um sétimo a) 5/8 (R: cinco oitavos) b) 9/10 (R: nove décimos) c) 1/5 (R: um quinto) d) 4/200 ( R: quatro duzentos avos) 1/9 um nono .8. Sendo a e b números racionais e b ≠ 0. etc. por exemplo. 7/120 sete cento e vinte avos 4/13 quatro treze avos 1/300 um trezentos avos Mas efetuando a divisão de 3 por 4 não obtemos um número natural. Eles usavam cordas com nós separados sempre pela mesma distância. Assim. Em muitos casos. 1000.. a fração 10/2 é igual a 10 : 2 as decimais que são lidas acompanhadas da palavra avos : Na fração a/b.

Que fração da pizza ele comeu? Cláudio comeu 4/8 da pizza. A fração 2/4 ainda pode ser simplificada.e) 7/1000 (R: sete milésimos) f) 6/32 (R: seis trinta e dois avos) OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS (FRAÇÕES) TIPOS DE FRAÇÕES ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO a) Fração própria : é aquela cujo o numerador é menor que o denominador. 4/8. multiplicamos o numerador e o denominador da fração ½ por um mesmo numero natural diferente de zero. 24/12.¼ = (R: 7/4) b) 2/5 + 1/5 – 3/5 = (R: 0/5) c) 8/7 – 3/7 + 1/7 = (R: 6/7) d) 7/3 – 4/3 – 1/3 = (R: 2/3) e) 1/8 + 9/8 -3/8= (R: 7/8) f) 7/3 – 2/3 + 1/3 = (R:6/3 ) = (R: 2) g) 7/5 + 2/5 – 1/5 = (R: 8/5) h) 5/7 – 2/7 – 1/7 = (R: 2/7) 2°) Como adicionarmos ou subtrairmos números fracionários escritos sob a forma de fração de denominadores diferentes conclusão: Quando os denominadores são diferentes fazemos o m. A fração 2/4 foi obtida dividindo-se ambos os termos da fração 4/8 por 2 veja: 4/8 : 2/2 = 2/4 Dizemos que a fração 2/4 é uma fração simplificada de 4/8. exemplo: a) 2/3 +1/2 = 4/6 + 3/6 = 7/6 .c. 5/5 Conclusão: Somamos os numeradores e conservamos o denominador comum. Exemplos : 2/3. 2/4. podemos obter uma fração equivalente dividindo os dois termos da fração por 2 e vamos obter ½ a) 5/4 + ¾ . c) Fração aparente: é a fração imprópria cujo o numerador é múltiplo do denominador Exemplo: 6/2. 3/6. imprópria ou aparente: 1) Efetue as adições a) 8/9 (R: própria) b) 10/10 (R: imprópria e aparente) c) 26/13(R: imprópria e aparente) d) 10/20 (R: própria) e) 37/19 (R: imprópria) f) 100/400 (R: própria) a) 3/6 + 2/6 = (R: 5/6) b) 13/7 + 1/7 = (R: 14/7) c) 2/7+ 1/7 + 5/7 = (R: 8/7) d) 4/10 + 1/10 + 3/10 = (R: 8/10) e) 5/6 + 1/6 = (R: 1) f) 8/6 + 6/6 = (R: 14/6) = (R: 7/3) g) 3/5 + 1/5 = (R: 4/5) FRAÇÕES EQUIVALENTES 2) Efetue as subtrações: Para encontrar frações equivalentes. 19/19. 1/8 1°) Como adicionarmos ou subtrairmos números fracionários escritos sob a forma de fração de denominadores iguais b) Fração imprópria: é a fração cujo numerador é maior ou igual ao denominador Exemplo: 3/2. dos denominadores . ou seja. Assim podemos dizer que Cláudio comeu 2/4 da pizza.m. 7/7 Exemplo: a) 5/7 – 2/7 = 3/7 b) 4/9+ + 2/9 = 6/9 = 2/3 c) 3/5 – 1/5 = 2/5 EXERCÍCIO Exercícios 1) Classifique as frações em própria. 4/7. Mas 4/8 é equivalente a 2/4. 5/10 são algumas frações equivalentes a 1/2 3) Efetue as operações: SIMPLIFICANDO FRAÇÕES Cláudio dividiu a pizza em 8 partes iguais e comeu 4 partes. a) 7/9 – 5/9 = (R: 2/9) b) 9/5 -2/5 = (R: 7/5) c) 2/3 – 1/3 = (R: 1/3) d) 8/3 – 2/3 = (R: 6/3) e) 5/6 – 1/6 = (R: 2/3) f) 5/5 – 2/5 = (R: 3/5) g) 5/7 – 2/7 = (R: 3/7) Assim: ½.

2. 3 = 12 3) Efetue a) 2 + 5/3 = (R: 11/3) MULTIPLICAÇÃO Vamos Calcular : 2/3 x 4/5 = 8/15 Conclusão : multiplicamos os numeradores entre si e os denominadores entre si b) 5/6 x 3/7 = 15//42 = 5/14 simplificando EXERCICIOS 1) Efetue as multiplicações a) ½ x 8/8 = (R: 8/16) b) 4/7 x 2/5 = (R: 8/35) c) 5/3 x 2/7 = (R: 10/21) d) 3/7 x 1/5 = (R: 3/35) e) 1/8 x 1/9 = (R: 1/72) f) 7/5 x 2/3 = (R: 14/15) g) 3/5 x ½ = (R: 3/10) h) 7/8 x 3/2 = (R: 21/16) i) 1/3 x 5/6 = (R: 5/18) j) 2/5 x 8/7 = (R: 16/35) k) 7/6 x 7/6 = (R: 49/36) l) 3/7 x 5/2 = (R: 15/14) m) 3/10 x 5/9 = (R: 15/90) n) 2/3 x ¼ x 5/2 = (R: 10/24) o) 7 x ½ x 1/3 = (R: 7/6) p) .3.½ + 1/3 = (R: 7/12) g) 5/6 – ½ + 2/3 = (R: 1) h) 4/5 – ¾ + ½ = (R: 11/20) i) ½ + 2/3 + 2/5 + 1/3 = (R: 57/30) j) 6/5 – ¾ + ½ . 2 I2 3.1/4 = (R: 5/4) a) 4/7 x 3/5 = 12/35 b) 2/3 – ¼ = 8/12 – 3/12 = 5/12 3. 1 I3 1.1/3 = (R: 1/6) m) ½ + ¼ = (R: ¾) n) 1 + 1/5 = (R: 6/5) o) 1 – 1/5 = (R: 4/5) 1) Efetue as adições: 4) Calcule o valor das expressões: a) 1/3 + 1/5 = (R: 8/15) b) ¾ + ½ = (R: 5/4) c) 2/4 + 2/3 = (R: 14/12) d) 2/5 + 3/10 = (R: 7/10) e) 5/3 + 1/6 = (R: 11/6) f) ¼ + 2/3 + ½ = (R: 17/12) g) ½ + 1/7 + 5/7 = (R: 19/14) h) 3/7 + 5/2 + 1/14 = (R: 42/14) i) 4/5 + 1/3 + 7/6 = (R: 69/30) j) 1/3 + 5/6 + ¾ = (R: 23/12) k) ½ + 1/3 + 1/6 = (R: 1) l) 10 + 1/8 + ¾ = (R: 85/8) m) 1/3 + 3/5 = (R:14/15) n) ¾ + 6/7 = (R: 45/28) o) 5/7 + ½ = (R: 17/14) p) ½ + 1/3 = (R: 5/6) q) 3/14 + 3/7 = (R: 9/14) r) 3/5 + ¾ + ½ = (R: 37/20) s) 1/12 + 5/6 + ¾ = (R: 20/12) t) 8 + 1/5 + 4/5 = (R: 45/5) u) a) 3/5 + ½ .1/3 = (R: 1/6) u) 3/2 . 1 I ----2 .5/8 = (R: 1/8) p) 9/11 – ½ = (R: 7/22) q) 7 – 2/3 = (R: 19/3) r) 4/2 . 1 I3 1.2/3 = (R: 8/6) s) 3/2 . 4 I2 3.2/3 = (R: 5/6) t) 1/2 .2/3 = (R: 17/60) l) 1/6 + 5/4 + 2/3 = (R: 25/12) 2) efetue as subtrações Exemplo: a) 5/4 – ½ = (R: 3/4) b) 3/5 – 2/7 = (R: 11/35) c) 8/10 – 1/5 = (R: 6/10) d) 5/6 – 2/3 = (R: 1/6) e) 4/3 – ½ = (R: 5/6) f) 13/4 – 5/6 = (R: 29/12) g) 7/8 – 1/6 = (R: 17/24) h) 4/5 – 1/3 = (R: 7/15) i) 3/5 – ¼ = (R: 7/20) j) 10/11 – ½ = (R: 9/22) l) 6/4 – 2/3 = (R: 10/12) m) 5/8 – ½ = (R: 1/8) n) 4/5 – ¼ = (R: 11/20) o) ¾ .2/4 = (R: 12/20) b) 2/3 + 5/6 – ¼ = (R: 15/12) c) 4/5 – ½ + ¾ = (R: 21/20) d) 5/7 – 1/3 + ½ = (R: 37/42) e) 1/3 + ½ . 3 = 6 exercícios b) 7 + ½ = (R: 15/2) c) 3/5 + 4 = (R: 23/5) d) 6/7 + 1 = (R: 13/7) e) 8 + 7/9 = (R: 79/9) f) 5 – ¾ = (R: 17/4) g) 2 – ½ = (R: 3/2) h) 7/2 – 3 = (R: 1/2) i) 11/2 – 3 = (R: 5/2) j) 7/4 – 1 = (R: 3/4) k) 1 – ¼ = (R: ¾ ) l) ½ . 1 I ---2 . 2 I2 3.¼ = (R: 7/12) f) ¾ .

Exemplos .2) Efetue as multiplicações a) 4/3 x ½ x 2/5 = (R: 8/30) b) 1/5 x ¾ x 5/3 = (R: 15/60) c) ½ x 3/7 x 1/5 = (R: 3/70) d) 3/2 x 5/8 x ¼ = (R: 15/64) e) 5/4 x 1/3 x 4/7 = (R: 20/84) k) 3/8 : 4/7 = (R: 21/32) POTENCIAÇÃO Vamos calcular a potência (2/5)³= 2/5 x 2/5 x 2/5 = 8/125 3) Efetue as multiplicações a) 2 x 5/3 = (R: 10/3) b) 3 x 2/5 = (R: 6/5) c) 1/8 x 5 = (R: 5/8) d) 6/7 x 3 = (R: 18/7) e) 2 x 2/3 x 1/7 = (R: 4/21) f) 2/5 x 3 x 4/8 = (R: 24/40) g) 5 x 2/3 x 7 = (R: 70/3) h) 7/5 x 2 x 4 = (R: 56/5) i) 8 x 2/3 = (R: 16/3) j) 5/9 x 0/6 = (R: 0/54) k) 1/7 x 40 = (R: 40/7) l) ½ x 1/3 x ¼ x 1/5 = (R: 1/120) m) 1 x 2/3 x 4/3 x 1/10 = (R: 8/90) Conclusão: para elevar uma fração a um expoente. elevam-se o numerador e o denominador da fração desse expoente. extraem-se a raiz quadrada do numerador e a raiz quadrada do denominador. basta multiplicar a primeira fração pela inversa da segunda Assim: ½ : 1/6 = ½ x 6/1 = 6/2 = 3 Exemplos: a) 2/3 : 5/2 = 2/3 x 2/5 = 4/15 b) 7/9 : 1/5 = 7/9 x 5/1 = 35//9 c) 3/7 : 4 = 3/7 x ¼ = 3/28 Exercícios 1) Efetue as divisões a) ¾ : 2/5 = (R: 15/8) b) 5/7 : 2/3 = (R: 15/14) c) 4/5 : 3/7 = (R: 28/15) d) 2/9 : 7/8 = (R: 16/63) e) 1/6 : 5/3 = (R: 3/30) ou (3/10) f) 7/8 : ¾ = (R: 28/24)ou (7/6) g) 8/7 : 9/3 = (R: 24/63) h) 4/5 : 2/5 = (R: 20/10)ou (2/1) ou ( 2) i) 5/8 : ¾ = (R: 20/24)ou (5/6) j) 2/9 : 4/7 = (R: 14/36) ou (7/18) 1) Calcule as potências a) (2/3)² = (R: 4/9) b) (4/7)² = (R: 16/49) c) (7/5)² = (R: 49/25) d) (1/3)² = (R: 1/9) e) (5/3)² = (R: 25/9) f) (7/30)⁰ = ( R: 1) g) (9/5)¹ = (R: 9/5) h) (2/3)³ = (R: 8/27) i) (1/5)³ = (R: 1/125) j) (1/2)² = (R: 1/4) k) (2/3)⁴ = (R: 16/81) l) (2/5)¹ = (R: 2/5) m) (3/11)² = (R: 9/121) n) (9/4)⁰ = (R: 1) o) (12/13)² = (R: 144/169) p) (1/2)⁵ = (R: 1/32) q) (3/7)³ = ( R: 27/343) RAIZ QUADRADA DE NÚMEROS RACIONAIS (FRAÇÃO) Sabemos que : 2) Efetue as divisões : a) 5 : 2/3 = (R: 15/2) b) 4 : 1/7 = (R: 28/1) ou (28) c) 8/9 : 5 = (R: 8/45) d) 3/7 : 3 = (R: 3/21) e) 7/3 : 4/7 = (R: 49/12) f) 2/3 : ½ = (R: 4/3) g) 4/5 : 2/3 = (R: 12/10) h) 2/7 : 5/3 = (R: 6/35) i) 3/7 : 2 = (R: 3/14) j) 3/2 : 5/7 = (R: 21/10) √25 = 5 √49 = 7 √25/49 = 5/7 Conclusão: Para extrair a raiz quadrada de um número fracionário. DIVISÃO Exemplo : (3/4)⁰ = 1 Exemplo a) (5/7)² = 5²/ 7² = 25/49 1) Toda fração de expoente 1 dá como resultado a própria fração Exemplo: (3/8)¹ = 3/8 2) Toda a fração elevada ao expoente zero dá como resultado o número 1 Vamos calcular ½ : 1/6 Exercícios Para dividir uma fração por outra.

2/3) = (R: 101/60) h) 1 + (1/2 .1) Calcule o valor das expressões: a) √4/9 = 2/3 b) √1/36 = 1/6 Exercícios 1) Calcule a raiz quadrada a) √9/16 = (R: 3/4) b) √1/25 = (R:1/5) c) √9/25 = (R: 3/5) d) √16/49 = (R: 4/7) e) √64/25 = (R: 8/5) f) √1/9 = (R: 1/3) g) √25/81 = (R: 5/9) h) √49/36 = (R: 7/6) i) √1/100 = (R: 1/10) a) 5/8 + ½ -2/3 = (R: 11/24) b) 5 + 1/3 -1/10 = (R: 157/30) c) 7/8 – ½ .½ ) : 3/2 = (R: 8/11) d) ( 1 + 1/3 )² x 9/4 + 6 = (R: 360/36) e) 1 + (3/2)² + ( 1 + ¼ ) = (R: 18/4) 6) calcule o valor das expressões PROBLEMAS COM NÚMEROS RACIONAIS Exercícios Os problemas com números racionais absolutos são geralmente resolvidos da seguinte forma : .5/4) = (R: 16/20) i) ( 7/8 .2/5 ) + ( 5/4 .5/6) + ( 8/9 .¼ = (R: 1/8) d) 2/3 + 3 + 1/10 = (R: 113/30) e) ½ + 1/6 x 2/3 = (R: 11/18) f) 3/10 + 4/5 : ½ = (R: 19/10) g) 2/3 x ¾ .7/9) = (R: 11/72) 1°) Parênteses 2°) Colchetes 3°) Chaves 4) Calcule o valor das expressões 1°) Potenciação e Radiciação 2°) Multiplicação e Divisão 3°) Adição e subtração Exemplos: 1) 1/5 + 4/5 x 1/3 = 1/5 + 4/15 = 3/15 + 4/15 = 7/15 a) ( ¾ x ½ + 2/5 ) + ¼ = (R: 41/40) b) ( 2/3 x ¼ ) + ( 1/3 x ½ ) = (R: 4/12) c) ( 5.1/5) . ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 17/24) f) ( 5/7 x 2/3 ) : 1/6 = (R: 60/21) g) (3/2 .1/6 = (R: 4/12 ou 1/3) h) 7 – ¼ + 1/7 = (R: 193/28) i) 3 x ½ .(7/4 .½ ) : ( 2 – 1/3) = ( R: 27/10) d) ( 3 x 5/2 ) : ( 1/5 + 1/3 ) = (R: 225/16) e) ( 3 x ¾ ) + ( 3 x ¼ ) = ( R: 12/4) f) ( 3 + ½ ) x 4/5 – 3/10 = (R: 25/10) 5) Calcule o valor das expressões 2) (3/5)² + 2/5 x ½ = 9/25 + 2/10 = 18/50 + 10/50 = = 28/50 ou 14/25 3) ( 4 + ½ ) – 1/5 : 2/3 = ( 8/2 + ½ ) – 1/5 : 2/3 = 9/2 – 1/5 : 2/3 = 9/2 – 1/5 x 3/2 = 9/2 – 3/10 = 45/10 – 3/10 = = 42/10 ou 21/5 a) ½ : 1/3 + ¾ x 5/9 = ( R: 69/36) b) 3/8 x ( ½ x 4/3 + 4/3 ) = (R: 36/48) c) ( 1/3 + ¼ ) : 5/2 + 2/3 = (R: 54/60) d) ( ¾ + ¼ .4/5 = (R: 7/10) j) 7/4 – ¼ x 3/2 = ( R: 11/8) k) ½ + 3/2 x ½ = ( R: 5/4) l) 1/10 + 2/3 x ½ = (R: 13/30) 2) Calcule o valor da expressão: a) 7 x ½ + (4/5)² = (R: 207/50) b) (1/3)² + 2/5 x ½ = (R: 28/90 ) ou (14/45) c) (1/2)² : ¾ + 5/3 = ( R: 24/12) ou (2) d) (1/3)² x 5/2 + ½ = ( R: 14/18) ou (7/9) e) 2/5 x ½ + ( 3/5)² = ( R: 28/50) ou (14/25) f) (2/3)²+ 4 + 1/3 -1/2 = ( R: 77/18) EXPRESSÕES COM NÚMEROS RACIONAIS 3) Calcule o valor da expressão: As expressões com números racionais devem ser resolvidas obedecendo à seguinte ordem de operações: Essas operações são realizadas eliminando : a) 5/6 – ( 1/3 + 1/5 ) = ( R: 9/30) ou (3/10) b) 2/5 x ( ¾ + 5/8) = ( R: 22/40) ou (11/20) c) ½ : ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 12/34) ou ( 6/17) d) ( 1/3 + ½ ) : 5/6 = (R: 30/30) ou (1) e) ½ .

como: 3) O comprimento de uma peça de tecido é de 42 metros.1°) Encontrando o valor de uma unidade fracionária 2°) obtendo o valor correspondente da fração solicitada prova.lê-se um inteiro e trinta e quatro centésimos c) 12.007 .lê-se trinta e oito centésimos TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÃO DECIMAL EM NÚMERO DECIMAL Para transformar uma fração decimal em número decimal. Você estudou 5/6 do livro.. meu irmão tem ¾ dessa quantidade. Calcule 2/5 desses bombons. 100.10. Que distancia eu percorri de ônibus? (R: 400 km) 15) Numa prova de 40 questões um aluno errou ¼ da a) 5. Quanto é a capacidade desse reservatório? (R: 600 litros) 2°) Lê-se a parte decimal... Quantas questões ele acertou? (R: 30 ) 16) Numa classe de 45 alunos. Paguei 1/6 do valor desse objeto. Quantas pessoas gostam de futebol? (R: 210) 14) Eu fiz uma viagem de 700 km. Quantas fichas tem o meu irmão ? 17) Um brinquedo custou R$ 152.se houver uma casa decimal centésimos . Quanto possuo? (R: 1200) Para ler um. 3/5 são meninas.lê-se doze inteiros e sete milésimos quando a parte inteira for zero. Quantos quilômetros já foram percorridos? (R: 54 km) 6) Um livro tem 240 páginas.027 nos números decimais .lê-se quatro décimos b) 0. seguida da palavra: décimos .75) 60 x ¾ = 180/4 = 45 NÚMEROS DECIMAIS R: O meu irmão tem 45 fichas EXERCICIOS FRAÇÃO DECIMAL 1) Determine 2/3 de R$ 1200. escrevemos o numerador e separamos.se houver duas casas decimais milésimos .03 c) 27/1000 = 0.7 b) 3/100 = 0.1/8 não gosta de futebol. 100. procedemos do seguinte modo: 9) Um time de futebol marcou 35 gols.00. lê-se apenas a parte decimal a) 0.4 . Quanto estou devendo? (R: 126. já foram percorridos ¾ . Quantos quilômetros percorreu? (R: 360 km) a) 7/10 b) 3/100 c) 27/1000 NÚMEROS DECIMAIS 5) Numa viagem de 72 km.se houver três casas decimais exemplos: 11) Se 2/9 de uma estrada corresponde a 60 km.lê-se cinco inteiros e três décimos b) 1. (R: 32) Chama-se fração decimal toda fração cujo denominador é 10 ou potência de 10 ex 10. Quantas paginas você estudou? (R: 200) a) 7/10 = 0.34 . Quantos azulejos são necessários para revestir toda a parede? (R: 200) 13) De um total de 240 pessoas. a virgula separa a parte inteira da parte decimal 7) Os 2/5 de um número correspondem a 80.38 . número decimal.. Quantos meninos há nessa classe? (R: 18) exemplo Eu tenho 60 fichas. à direita da virgula. Os 3/7 do percurso foram feitos de automóvel e o restante de ônibus. tantas casas quanto são os zeros .3 .00 (R: 800) 2) Numa caixa existem 80 bombons. Quantos gols foram marcados no campeonato? (R: 75) 1°) Lêem -se os inteiros 10) Para encher 1/5 de um reservatório são necessários 120 litros de água. quantos quilômetros tem essa estrada? (R: 270 km) 12) Para revestir ¾ de uma parede foram empregados 150 azulejos. Quanto medem 3/7 dessa peça ? (R: 18 m) 4) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de 600 km. correspondendo a 7/15 do total de gols do campeonato. Qual é esse número? (R: 200) LEITURA DO NÚMERO DECIMAL 8) Os ¾ do que possuo equivalem a R$ 900.

igualamos com zeros à direita 3) Efetuar 2.7 = (R: 3.34 / 834 /100 0.29 = (R: 429/100) d) 0.64 + 5.42 5.856) l) 4761 / 10000 = (R: 0.00 + 0.114) j) 2856/1000 = (R: 2.0014) Colocamos vírgula debaixo de vírgula e operamos como se fossem números naturais> exemplo 1) Efetuar 2.013 = (R: 13/1000) j) 34.42 .7) e) 0.5 + 0.12 Procedimentos: 4) efetuar 4.19 + ---7.5 = (R: 1. 1) transforme as frações em números decimais a) 3/10 = (R: 0.61 ---2.0) d) 2.64 5.48) g) 1634/100 = (R: 16.70 5.42 ---8.3) .5) c) 517/10 = (R:51.0009) f) 14 / 10000 = (R: 0.11 = (R: 13811/100) exemplo: a) 29/1000 = 0.328) i) 5114 / 1000 = (R: 5.4 = (R:6.8 + 0.42 TRANSFORMAÇÃO DE NÚMERO DECIMAL EM FRAÇÃO 2.3) c) 0.5 + 0.016 = (R: 7016/1000) m) 138.83 2) Efetuar 8. a) 0.436 = (R: 8436/1000) f) 69.5 + 0.5.2 b) 135/100 = 1.7 + 5 + 0.75 = (R: 1.57) f) 348/100 = (R: 3.09) b) 3 / 1000 = (R: 0.67 exemplos: EXERCÍCIOS a) 0.20 2.5 + 1.3 = (R: 73/10) c) 4.065) d) 47 /1000 = (R: 0.5238) 2) transforme as frações em números decimais a) 9 / 100 = (R: 0.53 -----1.003) c) 65 /1000 = (R: 0.8) e) 57/100 = (R: 0.34) h) 328/ 1000 = (R: 0.37 = (R: 6937/100) g) 15.674 = (R: 674/1000) e) 8.75) b) 0.029 b) 7/1000 = 0.2.9 + 3.7) d) 2138/10 = (R: 213.5 + 0.35 c) 135/1000 = 0.047) e) 9 / 10000 = (R: 0.135 Quando a quantidade de algarismos do numerador não for suficiente para colocar a vírgula.007 OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO EXERCÍCIOS . 4.08 = (R: 8/100) i) 0.3) b) 45/10 = (R: 4.53 1) O numerador é um número decimal sem a virgula 2) O denominador é o número 1 acompanhado de tantos zeros quantos forem os algarismos do número decimal depois da vírgula.4761) m) 15238 /10000 = (R: 1.5 = (R: 1.81 Se o número de casas depois da virgula for diferente.3 = (R: 153/10) h) 0.005 = 5/ 1000 EXERCÍCIOS 1) Transforme os números decimais em frações 1) Calcule a) 1 + 0.do denominador exemplos: a) 42/10 = 4.09 = (R: 3409/100) l) 7.19 2.2 . acrescentamos zeros à esquerda do número.61 8.7 = 7/10 b) 8.4 = (R: 4/10) b) 7.

0.26) c) 4.7 = (R: 22.02 x 0.7 x 0.5 + 6 = (R: 9) c) 3.2 x 0. 100.5 x 0.7672) i) 2.1 x 1.2.8) b) 0.3 + 6.45 + 4.422) d) 14.872 a) 3.17) g) 16.04 x 5 = (R:35.111) f) 4. basta deslocar a vírgula para a direita.14 x 2.2.4) .2 + 15.000008) e) 0.1 = (R: 0.( 2.27 0.5 x 4 = (R: 2) c) 0.8 = (R: 13.21 = (R: 19. O números de casas decimais do produto é igual a soma do número de casas decimais dos fatores.01712) j) 4.8 .4 = (R: 7.10.503 .3 .1. três.176) f) 3.001 = (R: 4.5) 2) Efetue as adições a) 3. etc casas decimais.07 = (R: 9.92 = (R: 3.1.193) g) ( 3.75) f) 6 x 3.16 = (R 2.72 = (R: 18.46 x3.5 ) .112) f) 7.27 x 0.47 .7 = (R: 6.7= (R: 3.48 = (R: 4.3 .5 = (R: 0.5 = (R: 6) b) 2 x 1.8 x 4 + 1.04) = (R: 1.1.1 .56) e) 3 .0.1 .785 x 10 = 37.2) g) 21. exemplos Exemplo 1) efetuar 2.04) h) ( 7 + 2.05) c) ( 5 .5 = (R: 4.44 = (R: 7.04) = (R: 8. duas.1 = (R: 13.456) = (R: 16.99) h) 10..4) b) 0.1) e) 12 + ( 15 .17) c) 4.544) f) 1.01 = (R: 6.3 ) = (R: 39.98) b) 0.13 = (R: 0.62) b) 9.59) x0.8.14 x 0.8 + 0.6 + 1.96) f) 7 .0.7 = (R: 0.548) i) 0.12 x 2.3 = (R: 0.2 . Para multiplicar por 10.3 + 2.995) 5) Calcule o valor das expressões a) (1 + 0.12 = (R: 3.04) e) 12.366) 4) Calcule o valor das expressões a) 5 .9.7) e) 2.8 = (R: 9.1.5.3 + 8. etc.1.6 = (R: 0.785 x 100 = 378.5 x 0.5 x 4 .71) d) 2.8 x 0.2 .003 ------0. uma.74 = (R: 4.8 x 2.976) h) 3.3.5 .1.( 6.125) b) 3 x 1.69 = (R: 0) MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS MULTIPLICAÇÃO POR POTENCIA DE 10 Multiplicamos os números decimais como se fossem números naturais.25 .00081 EXERCÍCIOS 1) Efetue as multiplicações a) 2 x 1.( 0.63 + 1.7 x 1.92 .125 + 0.2 x 0.02) = (R: 1.1.3 = (R: 16.4) b) 2.03 .013 = (R: 6.f) 5 + 0.5 + 0.5.008 = (R: 0.5 = (R: 7.2) d) 0.5 x 0.45 x 3.25 x 3 = (R: 0.1 + 0.0.5 c) 3.74 = (R: 10.26) 2) Efetue as multiplicações a) 5.2 + 0.329 .43) c) 17.329) g) 15.2 ) = (R: 1.6) .28 EXERCÍCIOS 1) Efetue as multiplicações: 2) efetuar 0.0.2 .7 = (R: 6.734 = (R: 7.85 b) 3.15) h) 5.1.9 x 5 .2 ----7.0928 x 100 = 9.2 x 0.5 .77) d) 3.126) c) 7.3 x 1.42 x 0.2 2.5) b) 5 .12 = (R: 0.32 = (R: 6.5) d) 0.4 + 1.2 = (R: 2.576) 3) Efetue as subtrações a) 8.( 14.002 = (R: 0.10.44) d) 12.07 + 9.3 + 0.785 x 1000 = 3785 d) 0.24 x 0.1 = (R: 1.1.75 + ( 0.35 .003 = (R: 0.12 + 1.625 = (R: 2.666) e) 6 + 0.544) 4) calcule o valor das expressões a) 3 x 2.0. 1000.1 .81 = (R: 5.012276) 3) Determine os seguintes produtos: a) 0.75 ) .120) d) 0.8 .08) d) 45 .5 x 7 = (R: 3.7 + 12.01 = (R: 16.092 x 0.889 = (R: 2.54) c) 5 x 0.49) f) 1.013) f) 4 + 0.25) e) 13.5 x 0.42 = (R: 1.0.18 = (R: 1.03 + 0.81 = (R: 8.048 = (R: 13.8.746 + 0.003 .

6) c) 73.7) ² = (R: 2.4) ² = (R:70.5 : 0.58436) exemplos 2) efetue as divisões 1) efetuar 17.8 : 2 = (R: 5.001) i) (0.136 = (R: 3.7 = (R: 4.012345) DIVISÃO Igualando as casas decimais fica : 17568 : 7320 = 2. uma.2 : 2.6 : 1.478 x 100 = (R: 478) f) 3.3 = (R: 3.56) g) (1.7) DIVISÃO POR POTÊNCIA DE 10 Para dividir por 10.5)² = 1.07198) d) 123.4) 1) (1.5) ² = (R: 6.2624 : 2.3) b) 7. basta deslocar a vírgula para a esquerda.92 : 5.2) e) 155 : 0.4 : 1000 = 0.1.25 = ( R: 620) f) 6.7 .36 : 2 .342) g) 4781.59) d) 8.15) e) 1.25) e) (1.71 = (R: 1.08 x 1000 = (R: 3080) g) 0.794 c) 379.5 .4 x 0.7) b) 2. etc casas decimais.44) d) (2.0012) i) 0.0.576 : 5.6 : 2 = (R: 19. 1000 = 0.32 = (R: 1.331) h) (0.012 : 100 = (R: 0.384) b) 45.065) c) 7.561) c) 182.1)³ = (R: 0.24 : 0.5 = 2.723 x 10 = (R: 47.0016) 2) Calcule o valor das expressões .435 x 1000 = ( R: 73435) d) 6.6 = (R: 3.280 : 0.6) i) 1.94 b) 379.4)³ = 0.a) 4.23) b) 8.568 : 7.53)¹ = 7.3) ² = (R: 0. duas três .4 : 10 = 37.25 2) (0.05 = (R: 45.007) j) 584.5 ) c) 6.7 x 1000 = (R: 3700) j) 0.27 : 3 Igualando as casas decimais fica: 1227 : 300 = 4.32 a) 72 : 10² = (R: 0.29) d) 274.745) e) 84.8) h) 2.0.1.6 : 4 . 1000.15) ² = (R:0.5 x 1.5 : 100 = (R: 2.004 = (R: 310) j) 7.198 : 10² =(R: 0.07 : 10 = (R: 0.8434) f) 1634.46) a) 379. etc.4 + 1.5 : 0.85)⁰ = 1 2) Calcular o valor das expressões a) 7.2 : 100 = (R: 16.4 : 100 = 3.34 : 100 = (R: 0.84 : 10 = (R: 0.4 2) Efetuar 12.1 + 6.09 POTENCIAÇÃO exercícios A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais 1) Efetuar as divisões: Exemplos: a) 38.064 vamos lembrar que: são válidas as convenções para os expoentes um e zero.2) g) 9.5 x 10 = (R: 5) i) 3.49) b) (0.61 : 10 = (R: 4.7 = (R: 5) d) 17.996 : 5. 100.09) c) (1.49 x 1000 = (R: 6490) e) 0.7)² = (R: 0.3794 d) 42.9 = (R: 4) c) 3. a) 3.2) ² = (R: 1.28) f) 8.9 : 1000 = ( R: 4.45 : 10⁴ = (R: 0.046 x 10 = (R: 0.03 = (R: 3.1)³ = ( R: 1.9 : 10 = ( R: 18.9 : 3 . Exemplos 1) (7.83 = (R: 1.0225) j) (0.36 : 1000 = (R: 0.72) b) 65 : 10³ = ( R: 0.4 = 0.89) f) (8.296 x 100 = (R: 829.7819) h) 0.7 x 1000 = (R: 700) h) 0. exemplos EXERCÍCIOS 1) Calcule as potências a) ( 0.53 2) ( 2.12 = (R: 0.2)⁴ = (R: 0.0425 EXERCÍCIOS 1) Efetuar as divisões Igualamos as casas decimais do dividendo e do divisor e dividimos como se fossem números naturais.4 x 0.

..666) e) 14/5 = (R: 2.GEOMETRIA A geometria. RETA E PLANO A geometria é construída a partir de três idéias: ponto.666) 2) Transforme as frações decimais em números decimais : a) 9/10 = (R: 0. O ponto... é uma dizima periódica composta outros exemplos a) 4.666. também .8) c) 1/3 = (R: 0. Os matemáticos aceitam essas idéias sem tentar explicá-las. dízima periódica composta (período 3 e parte não periódica 41) EXERCÍCIOS 1) Transforme em números decimais as frações: a) 10/4 = (R: 2.4343) i) 8/3 = (R: 2.1818. é uma dizima periódica simples 3) 5/6 = 5: 6 = 0.3 = (R:3.09) TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÕES EM NÚMEROS DECIMAIS Para transformar uma fração em números decimais..04) c) (0..028) b) 20 – (3.a) (1.68) d) (1.1)⁴ = (R: 0..5) b) 4/5 = (R: 0.dízima periódica simples ( período 18) c) 0.007) h) 15/10000 = (R: 0.6) ² = (R: 7..74) f) 2357/1000 = (R: 2. agosto 18. Você já tem idéia intuitiva sobre ponto.9) ² = (R: 0. não possuem definição. fizeram muitas descobertas a respeito de figuras geométricas.. a reta e o plano são conceitos primitivos no estudo de Geometria.8) ² = (R: 0.1818) h) 43/99 = (R: 0. Quando as águas voltavam ao nível normal os escribas egípcios dividiam novamente as terras.9) b) 57/10 = (R: 5. assim como as ciências.. Também a origem da palavra geometria.7) c) 815/10 = (R: 81.(0.2025) e) 1 – (0. Os conhecimentos geométricos começaram a ser utilizados muitos séculos antes de Cristo..5) ² = (R: 30.. basta dividir o numerador pelo denominador (obs o numerador é o números de cima da fração e o denominador o números debaixo) Exemplos transformar em números decimais as frações irredutíveis 1) 5/4 = 5 : 4 = 1. dízima periódica simples (período 6) b) 2. reta e plano.25 que será um.5 – (1. O quadro-negro da sala de aula de aula dá idéia de plano.4782) 5º SÉRIE ..7) ² + ( 7 – 6)⁵ = (R: 1.8) f) 1/6 = (R: 0.6º ANO terça-feira. Os gregos que amavam o saber.19) f) 100 x (0..3) ² = (R: 0. 2009 8 .. Foi a partir de procedimentos como esse dos egípcios que nasceu a geometria experimental.. Uma corda bem esticada dá idéia de reta. . a geometria dedutiva PONTO.8333. Assim: Um furo de agulha num papel dá idéia de ponto.777..5) ² .5) d) 3/100 = (R: 0.413333... dízima periódica simples (período 35) d) 0. baseando-se em registros feitos antes das cheias. isto é.333) d) 5/3 = (R: 1.. reta e plano.5) h) ( 1 – 0.8777.16) g) 2/11 = (R: 0.03) e) 74/100 = (R: 0.357) g) 7/1000 = (R: 0.nasceu das necessidades e das observações do homem.0015) i) 4782/10000 = (R: 0. No Egito.01) g) 4² : 0.3535.2)³ + 1.. por exemplo as cheias anuais do rio Nilo destruíam as cercas que demarcavam os campos de plantação. número decimal exato 2) 7/9 = 7 : 9 = 0. dízima periódica composta (período 7 e parte não periódica 8) e) 5. Com eles nasceu.2) ² + (0.

esfera. reta ou plano) você tem quando observa: . b) Uma bola de futebol lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: espacial c) Uma folha de caderno lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: plana d) Uma caixa de sapato lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: espacial POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS NO PLANO EXERCÍCIOS 1) Quais são os elementos fundamentais da geometria? R: ponto. reta e plano 2) Que idéia (ponto.Toda figura é um conjunto de pontos. quadrado . Exemplos: retângulo.Figura geométrica espacial é uma figura em que os seus pontos não pertencem a um mesmo plano. . Exemplos: cubo.a) A cabeça de um alfinete. (R:ponto) b) O piso da sala de aula (R: plano) c) Uma corda de violão bem esticada (R: reta) d) O encontro de duas paredes (R: reta) e) Um grão de areia (R: ponto) f) Um campo de futebol (R: plano) 3) Quais das afirmações abaixo são verdadeiras? a) Um quadrado é uma figura geométrica plana (R: V) b) Um cubo é uma figura geométrica plana (R: F) c) Um paralelepípedo é uma figura geométrica plana (R: F) d) Um retângunlo é uma figura geométrica plana (R: V) 4) Responda : a) Um disco lembra uma figura geométrica plana ou espacial? R: plana FIGURA GEOMÉTRICA . paralelepípedo. circunferência .Figura geométrica plana é uma figura que todos os seus pontos estão num mesmo plano.

.

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precisou criar outros números que . os números naturais eram os únicos números que o homem utilizava. com o passar do tempo.7 .NÚMEROS FRACIONARIOS E DECIMAIS NÚMEROS FRACIONÁRIOS E DECIMAIS EXERCÍCIOS Durante muito tempo. Mas. No antigo Egito. as terras próximas ao rio Nilo eram muito disputadas por isso os faraós tinham funcionários que mediam e demarcavam os terrenos. por exemplo. Eles usavam cordas com nós separados sempre pela mesma distância. Em muitos casos. o homem foi encontrando situações mais difíceis para resolver. principalmente para efetuar medições.

indicamos a divisão de a por b com o símbolo a : b ou.6.4..7... por exemplo. 1000...8. a fração 10/2 é igual a 10 : 2 4/9 quatro nonos Na fração a/b.. obtemos o quociente 5. que é a fração.5. a divisão de 10 por 2. iguais temos. pois 10 é múltiplo de 2. 10/2 é um número natural.. a é o numerador e b é o denominador 16/9 dezesseis nonos Efetuando. etc...9 5/19 cinco dezenove avos ½ um meio 6/220 seis duzentos e vinte avos ¼ um quarto 1/6 um sexto EXERCÍCIOS 1/8 um oitavo 1) indique as divisões em forma de fração: 2/5 dois quintos a) 14 : 7 = (R: 14/7) . ainda a/b 9/8 nove oitavos 1/3 um terço 1/5 um quinto 1/7 um sétimo Chamamos o símbolo a/b de fração. Sendo a e b números racionais e b ≠ 0. portanto sobrou ¼ 7/120 sete cento e vinte avos 4/13 quatro treze avos LEITURA DE UMA FRAÇÃO 1/300 um trezentos avos Algumas frações recebem nomes especiais: as que têm denominadores 2. 1/9 um nono Assim. Que quantidade de chocolate Agenor comeu? Que parte da barra de chocolate sobrou? as decimais que são lidas acompanhadas da palavra avos : Dividindo o chocolate em 4 partes. Mas efetuando a divisão de 3 por 4 não obtemos um número natural.. Surgiram assim.3. A fração envolve a idéia de alguma coisa que foi dividida em partes iguais. Para representar os números fracionários foi criado um símbolo. 100. os números fracionários ou racionais. 1/10 um décimo 1/100 um centésimo 1/1000 um milésimo 7/100 sete centésimos Agenor comeu ¾ de uma barra de chocolate.. 1/11 um onze avos Agenor comeu ¾ . as que tem denominadores 10.não fossem apenas os números naturais. Assim. Logo ¾ não é um número natural..

podemos obter uma fração equivalente dividindo os dois termos da fração por 2 e vamos obter ½ c) Fração aparente: é a fração imprópria cujo o numerador é múltiplo do denominador Exemplo: 6/2.b) 18 : 8 = (R: 18/8) c) 5 : 1 = (R: 5/1) d) 15 : 5 = ( R: 15/5) e) 18 : 9 = (R: 18/9) f) 64 : 8 = (R: 64/8) 2) Calcule o quociente das divisões a) 12/3 = (R:4) b) 42/21 = (R: 2) c) 8/4 = (R: 2) d) 100/10 = (R: 10) e) 56/7 = (R: 8) f) 64/8 = (R: 8 ) a) 8/9 (R: própria) b) 10/10 (R: imprópria e aparente) c) 26/13(R: imprópria e aparente) d) 10/20 (R: própria) e) 37/19 (R: imprópria) f) 100/400 (R: própria) FRAÇÕES EQUIVALENTES Para encontrar frações equivalentes. A fração 2/4 foi obtida dividindo-se ambos os termos da fração 4/8 por 2 veja: a) Fração própria : é aquela cujo o numerador é menor que o denominador. 4/8. 7/7 EXERCÍCIO 1) Classifique as frações em própria. 19/19. 4/7. 3) Em uma fração. A fração 2/4 ainda pode ser simplificada. 24/12. imprópria ou aparente: OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS ABSOLUTOS (FRAÇÕES) . Que fração da pizza ele comeu? Cláudio comeu 4/8 da pizza. ou seja. multiplicamos o numerador e o denominador da fração ½ por um mesmo numero natural diferente de zero. Mas 4/8 é equivalente a 2/4. 1/8 4/8 : 2/2 = 2/4 b) Fração imprópria: é a fração cujo numerador é maior ou igual ao denominador Exemplo: 3/2. 5/5 Dizemos que a fração 2/4 é uma fração simplificada de 4/8. 3/6. o numerador é 5 e o denominador é 6 a) Em quantas partes o todo foi dividido? (R: 6) b) Quantas partes do todo foram consideradas? (R: 5) Assim: ½. 5/10 são algumas frações equivalentes a 1/2 4) Escreva como se lêem as seguintes frações: a) 5/8 (R: cinco oitavos) b) 9/10 (R: nove décimos) c) 1/5 (R: um quinto) d) 4/200 ( R: quatro duzentos avos) e) 7/1000 (R: sete milésimos) f) 6/32 (R: seis trinta e dois avos) TIPOS DE FRAÇÕES SIMPLIFICANDO FRAÇÕES Cláudio dividiu a pizza em 8 partes iguais e comeu 4 partes. 2/4. Exemplos : 2/3. Assim podemos dizer que Cláudio comeu 2/4 da pizza.

1 I3 1. 1 I ---2 . dos denominadores .c. exemplo: a) 2/3 +1/2 = 4/6 + 3/6 = 7/6 3. 3 = 6 Exercícios 1) Efetue as adições a) 3/6 + 2/6 = (R: 5/6) b) 13/7 + 1/7 = (R: 14/7) c) 2/7+ 1/7 + 5/7 = (R: 8/7) d) 4/10 + 1/10 + 3/10 = (R: 8/10) e) 5/6 + 1/6 = (R: 1) f) 8/6 + 6/6 = (R: 14/6) = (R: 7/3) g) 3/5 + 1/5 = (R: 4/5) b) 2/3 – ¼ = 8/12 – 3/12 = 5/12 3. 3 = 12 exercícios 1) Efetue as adições: 2) Efetue as subtrações: a) 7/9 – 5/9 = (R: 2/9) b) 9/5 -2/5 = (R: 7/5) c) 2/3 – 1/3 = (R: 1/3) d) 8/3 – 2/3 = (R: 6/3) e) 5/6 – 1/6 = (R: 2/3) f) 5/5 – 2/5 = (R: 3/5) g) 5/7 – 2/7 = (R: 3/7) 3) Efetue as operações: a) 5/4 + ¾ . 2 I2 3. 4 I2 3. 1 I3 1.h) 5/7 – 2/7 – 1/7 = (R: 2/7) ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO 1°) Como adicionarmos ou subtrairmos números fracionários escritos sob a forma de fração de denominadores iguais Conclusão: Somamos os numeradores e conservamos o denominador comum. Exemplo: a) 5/7 – 2/7 = 3/7 b) 4/9+ + 2/9 = 6/9 = 2/3 c) 3/5 – 1/5 = 2/5 2°) Como adicionarmos ou subtrairmos números fracionários escritos sob a forma de fração de denominadores diferentes conclusão: Quando os denominadores são diferentes fazemos o m.m.¼ = (R: 7/4) b) 2/5 + 1/5 – 3/5 = (R: 0/5) c) 8/7 – 3/7 + 1/7 = (R: 6/7) d) 7/3 – 4/3 – 1/3 = (R: 2/3) e) 1/8 + 9/8 -3/8= (R: 7/8) f) 7/3 – 2/3 + 1/3 = (R:6/3 ) = (R: 2) g) 7/5 + 2/5 – 1/5 = (R: 8/5) a) 1/3 + 1/5 = (R: 8/15) b) ¾ + ½ = (R: 5/4) c) 2/4 + 2/3 = (R: 14/12) d) 2/5 + 3/10 = (R: 7/10) e) 5/3 + 1/6 = (R: 11/6) f) ¼ + 2/3 + ½ = (R: 17/12) g) ½ + 1/7 + 5/7 = (R: 19/14) h) 3/7 + 5/2 + 1/14 = (R: 42/14) i) 4/5 + 1/3 + 7/6 = (R: 69/30) j) 1/3 + 5/6 + ¾ = (R: 23/12) k) ½ + 1/3 + 1/6 = (R: 1) l) 10 + 1/8 + ¾ = (R: 85/8) m) 1/3 + 3/5 = (R:14/15) n) ¾ + 6/7 = (R: 45/28) o) 5/7 + ½ = (R: 17/14) p) ½ + 1/3 = (R: 5/6) q) 3/14 + 3/7 = (R: 9/14) r) 3/5 + ¾ + ½ = (R: 37/20) . 2 I2 3. 2. 1 I ----2 .

2/3 = (R: 5/6) t) 1/2 .½ + 1/3 = (R: 7/12) g) 5/6 – ½ + 2/3 = (R: 1) h) 4/5 – ¾ + ½ = (R: 11/20) i) ½ + 2/3 + 2/5 + 1/3 = (R: 57/30) j) 6/5 – ¾ + ½ .5/8 = (R: 1/8) p) 9/11 – ½ = (R: 7/22) q) 7 – 2/3 = (R: 19/3) r) 4/2 .2/3 = (R: 8/6) s) 3/2 .¼ = (R: 7/12) f) ¾ .1/3 = (R: 1/6) m) ½ + ¼ = (R: ¾) n) 1 + 1/5 = (R: 6/5) o) 1 – 1/5 = (R: 4/5) 4) Calcule o valor das expressões: a) 3/5 + ½ .1/3 = (R: 1/6) u) 3/2 .2/3 = (R: 17/60) l) 1/6 + 5/4 + 2/3 = (R: 25/12) MULTIPLICAÇÃO Vamos Calcular : 2/3 x 4/5 = 8/15 Conclusão : multiplicamos os numeradores entre si e os denominadores entre si Exemplo: a) 4/7 x 3/5 = 12/35 b) 5/6 x 3/7 = 15//42 = 5/14 simplificando EXERCICIOS 1) Efetue as multiplicações a) ½ x 8/8 = (R: 8/16) b) 4/7 x 2/5 = (R: 8/35) c) 5/3 x 2/7 = (R: 10/21) d) 3/7 x 1/5 = (R: 3/35) e) 1/8 x 1/9 = (R: 1/72) f) 7/5 x 2/3 = (R: 14/15) g) 3/5 x ½ = (R: 3/10) h) 7/8 x 3/2 = (R: 21/16) i) 1/3 x 5/6 = (R: 5/18) j) 2/5 x 8/7 = (R: 16/35) k) 7/6 x 7/6 = (R: 49/36) l) 3/7 x 5/2 = (R: 15/14) m) 3/10 x 5/9 = (R: 15/90) n) 2/3 x ¼ x 5/2 = (R: 10/24) o) 7 x ½ x 1/3 = (R: 7/6) p) 2) Efetue as multiplicações .1/4 = (R: 5/4) 3) Efetue a) 2 + 5/3 = (R: 11/3) b) 7 + ½ = (R: 15/2) c) 3/5 + 4 = (R: 23/5) d) 6/7 + 1 = (R: 13/7) e) 8 + 7/9 = (R: 79/9) f) 5 – ¾ = (R: 17/4) g) 2 – ½ = (R: 3/2) h) 7/2 – 3 = (R: 1/2) i) 11/2 – 3 = (R: 5/2) j) 7/4 – 1 = (R: 3/4) k) 1 – ¼ = (R: ¾ ) l) ½ .s) 1/12 + 5/6 + ¾ = (R: 20/12) t) 8 + 1/5 + 4/5 = (R: 45/5) u) 2) efetue as subtrações a) 5/4 – ½ = (R: 3/4) b) 3/5 – 2/7 = (R: 11/35) c) 8/10 – 1/5 = (R: 6/10) d) 5/6 – 2/3 = (R: 1/6) e) 4/3 – ½ = (R: 5/6) f) 13/4 – 5/6 = (R: 29/12) g) 7/8 – 1/6 = (R: 17/24) h) 4/5 – 1/3 = (R: 7/15) i) 3/5 – ¼ = (R: 7/20) j) 10/11 – ½ = (R: 9/22) l) 6/4 – 2/3 = (R: 10/12) m) 5/8 – ½ = (R: 1/8) n) 4/5 – ¼ = (R: 11/20) o) ¾ .2/4 = (R: 12/20) b) 2/3 + 5/6 – ¼ = (R: 15/12) c) 4/5 – ½ + ¾ = (R: 21/20) d) 5/7 – 1/3 + ½ = (R: 37/42) e) 1/3 + ½ .

basta multiplicar a primeira fração pela inversa da segunda Exemplo Assim: ½ : 1/6 = ½ x 6/1 = 6/2 = 3 a) (5/7)² = 5²/ 7² = 25/49 Exemplos: 1) Toda fração de expoente 1 dá como resultado a própria fração a) 2/3 : 5/2 = 2/3 x 2/5 = 4/15 b) 7/9 : 1/5 = 7/9 x 5/1 = 35//9 c) 3/7 : 4 = 3/7 x ¼ = 3/28 Exercícios 1) Efetue as divisões a) ¾ : 2/5 = (R: 15/8) b) 5/7 : 2/3 = (R: 15/14) c) 4/5 : 3/7 = (R: 28/15) d) 2/9 : 7/8 = (R: 16/63) e) 1/6 : 5/3 = (R: 3/30) ou (3/10) f) 7/8 : ¾ = (R: 28/24)ou (7/6) g) 8/7 : 9/3 = (R: 24/63) h) 4/5 : 2/5 = (R: 20/10)ou (2/1) ou ( 2) Exemplo: (3/8)¹ = 3/8 2) Toda a fração elevada ao expoente zero dá como resultado o número 1 Exemplo : (3/4): = 1 Exercícios 1) Calcule as potências a) (2/3)² = (R: 4/9) b) (4/7)² = (R: 16/49) . Para dividir uma fração por outra.a) 4/3 x ½ x 2/5 = (R: 8/30) b) 1/5 x ¾ x 5/3 = (R: 15/60) c) ½ x 3/7 x 1/5 = (R: 3/70) d) 3/2 x 5/8 x ¼ = (R: 15/64) e) 5/4 x 1/3 x 4/7 = (R: 20/84) 3) Efetue as multiplicações a) 2 x 5/3 = (R: 10/3) b) 3 x 2/5 = (R: 6/5) c) 1/8 x 5 = (R: 5/8) d) 6/7 x 3 = (R: 18/7) e) 2 x 2/3 x 1/7 = (R: 4/21) f) 2/5 x 3 x 4/8 = (R: 24/40) g) 5 x 2/3 x 7 = (R: 70/3) h) 7/5 x 2 x 4 = (R: 56/5) i) 8 x 2/3 = (R: 16/3) j) 5/9 x 0/6 = (R: 0/54) k) 1/7 x 40 = (R: 40/7) l) ½ x 1/3 x ¼ x 1/5 = (R: 1/120) m) 1 x 2/3 x 4/3 x 1/10 = (R: 8/90) DIVISÃO Vamos calcular ½ : 1/6 i) 5/8 : ¾ = (R: 20/24)ou (5/6) j) 2/9 : 4/7 = (R: 14/36) ou (7/18) 2) Efetue as divisões : a) 5 : 2/3 = (R: 15/2) b) 4 : 1/7 = (R: 28/1) ou (28) c) 8/9 : 5 = (R: 8/45) d) 3/7 : 3 = (R: 3/21) e) 7/3 : 4/7 = (R: 49/12) f) 2/3 : ½ = (R: 4/3) g) 4/5 : 2/3 = (R: 12/10) h) 2/7 : 5/3 = (R: 6/35) i) 3/7 : 2 = (R: 3/14) j) 3/2 : 5/7 = (R: 21/10) k) 3/8 : 4/7 = (R: 21/32) POTENCIAÇÃO Vamos calcular a potência (2/5)³= 2/5 x 2/5 x 2/5 = 8/125 Conclusão: para elevar uma fração a um expoente. elevam-se o numerador e o denominador da fração desse expoente.

1°) Parênteses 2°) Colchetes 3°) Chaves Exemplos: 1) 1/5 + 4/5 x 1/3 = 1/5 + 4/15 = 3/15 + 4/15 = 7/15 Exemplos a) √4/9 = 2/3 b) √1/36 = 1/6 Exercícios 1) Calcule a raiz quadrada a) √9/16 = (R: 3/4) b) √1/25 = (R:1/5) c) √9/25 = (R: 3/5) d) √16/49 = (R: 4/7) e) √64/25 = (R: 8/5) f) √1/9 = (R: 1/3) g) √25/81 = (R: 5/9) h) √49/36 = (R: 7/6) 2) (3/5)² + 2/5 x ½ = 9/25 + 2/10 = 18/50 + 10/50 = = 28/50 ou 14/25 3) ( 4 + ½ ) – 1/5 : 2/3 = ( 8/2 + ½ ) – 1/5 : 2/3 = 9/2 – 1/5 : 2/3 = 9/2 – 1/5 x 3/2 = 9/2 – 3/10 = 45/10 – 3/10 = = 42/10 ou 21/5 Exercícios . extraem-se a raiz quadrada do numerador e a raiz quadrada do denominador.c) (7/5)² = (R: 49/25) d) (1/3)² = (R: 1/9) e) (5/3)² = (R: 25/9) f) (7/30): = ( R: 1) g) (9/5)¹ = (R: 9/5) h) (2/3)³ = (R: 8/27) i) (1/5)³ = (R: 1/125) j) (1/2)² = (R: 1/4) k) (2/3)⁴= (R: 16/81) l) (2/5)¹ = (R: 2/5) m) (3/11)² = (R: 9/121) n) (9/4): = (R: 1) o) (12/13)² = (R: 144/169) p) (1/2)⁵ = (R: 1/32) q) (3/7)³ = ( R: 27/343) RAIZ QUADRADA DE NÚMEROS RACIONAIS (FRAÇÃO) i) √1/100 = (R: 1/10) EXPRESSÕES COM NÚMEROS RACIONAIS As expressões com números racionais devem ser resolvidas obedecendo à seguinte ordem de operações: 1°) Potenciação e Radiciação 2°) Multiplicação e Divisão 3°) Adição e subtração Essas operações são realizadas eliminando : Sabemos que : √25 = 5 √49 = 7 √25/49 = 5/7 Conclusão: Para extrair a raiz quadrada de um número fracionário.

1/6 = (R: 4/12 ou 1/3) h) 7 – ¼ + 1/7 = (R: 193/28) i) 3 x ½ .¼ = (R: 1/8) d) 2/3 + 3 + 1/10 = (R: 113/30) e) ½ + 1/6 x 2/3 = (R: 11/18) f) 3/10 + 4/5 : ½ = (R: 19/10) g) 2/3 x ¾ .4/5 = (R: 7/10) j) 7/4 – ¼ x 3/2 = ( R: 11/8) k) ½ + 3/2 x ½ = ( R: 5/4) l) 1/10 + 2/3 x ½ = (R: 13/30) 2) Calcule o valor da expressão: a) 7 x ½ + (4/5)² = (R: 207/50) b) (1/3)² + 2/5 x ½ = (R: 28/90 ) ou (14/45) c) (1/2)² : ¾ + 5/3 = ( R: 24/12) ou (2) d) (1/3)² x 5/2 + ½ = ( R: 14/18) ou (7/9) e) 2/5 x ½ + ( 3/5)² = ( R: 28/50) ou (14/25) f) (2/3)²+ 4 + 1/3 -1/2 = ( R: 77/18) 3) Calcule o valor da expressão: a) 5/6 – ( 1/3 + 1/5 ) = ( R: 9/30) ou (3/10) b) 2/5 x ( ¾ + 5/8) = ( R: 22/40) ou (11/20) c) ½ : ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 12/34) ou ( 6/17) d) ( 1/3 + ½ ) : 5/6 = (R: 30/30) ou (1) e) ½ .1/5) . (R: 32) 4) Calcule o valor das expressões a) ( ¾ x ½ + 2/5 ) + ¼ = (R: 41/40) b) ( 2/3 x ¼ ) + ( 1/3 x ½ ) = (R: 4/12) c) ( 5.½ ) : 3/2 = (R: 8/11) d) ( 1 + 1/3 )² x 9/4 + 6 = (R: 360/36) e) 1 + (3/2)² + ( 1 + ¼ ) = (R: 18/4) 6) calcule o valor das expressões PROBLEMAS COM NÚMEROS RACIONAIS Os problemas com números racionais absolutos são geralmente resolvidos da seguinte forma : 1°) Encontrando o valor de uma unidade fracionária 2°) obtendo o valor correspondente da fração solicitada exemplo Eu tenho 60 fichas.2/5 ) + ( 5/4 .(7/4 .00 (R: 800) 2) Numa caixa existem 80 bombons.5/6) + ( 8/9 . Quantas fichas tem o meu irmão ? 60 x ¾ = 180/4 = 45 R: O meu irmão tem 45 fichas EXERCICIOS 1) Determine 2/3 de R$ 1200.5) Calcule o valor das expressões 1) Calcule o valor das expressões: a) 5/8 + ½ -2/3 = (R: 11/24) b) 5 + 1/3 -1/10 = (R: 157/30) c) 7/8 – ½ .7/9) = (R: 11/72) a) ½ : 1/3 + ¾ x 5/9 = ( R: 69/36) b) 3/8 x ( ½ x 4/3 + 4/3 ) = (R: 36/48) c) ( 1/3 + ¼ ) : 5/2 + 2/3 = (R: 54/60) d) ( ¾ + ¼ . Calcule 2/5 desses bombons. ( 2/3 + ¾ ) = ( R: 17/24) f) ( 5/7 x 2/3 ) : 1/6 = (R: 60/21) g) (3/2 . Quantos quilômetros já foram percorridos? (R: 54 km) . Quantos quilômetros percorreu? (R: 360 km) 5) Numa viagem de 72 km.½ ) : ( 2 – 1/3) = ( R: 27/10) d) ( 3 x 5/2 ) : ( 1/5 + 1/3 ) = (R: 225/16) e) ( 3 x ¾ ) + ( 3 x ¼ ) = ( R: 12/4) f) ( 3 + ½ ) x 4/5 – 3/10 = (R: 25/10) 3) O comprimento de uma peça de tecido é de 42 metros. Quanto medem 3/7 dessa peça ? (R: 18 m) 4) Um automóvel percorreu 3/5 de uma estrada de 600 km. meu irmão tem ¾ dessa quantidade. já foram percorridos ¾ .2/3) = (R: 101/60) h) 1 + (1/2 .5/4) = (R: 16/20) i) ( 7/8 .

6) Um livro tem 240 páginas., Você estudou 5/6 do livro.
Quantas paginas você estudou? (R: 200)
7) Os 2/5 de um número correspondem a 80. Qual é
esse número? (R: 200)

Chama-se fração decimal toda fração cujo denominador
é 10 ou potência de 10 ex 10, 100, 100...
como:

8) Os ¾ do que possuo equivalem a R$ 900,00. Quanto
possuo? (R: 1200)
9) Um time de futebol marcou 35 gols, correspondendo
a 7/15 do total de gols do campeonato. Quantos gols
foram marcados no campeonato? (R: 75)

a) 7/10
b) 3/100
c) 27/1000
NÚMEROS DECIMAIS

10) Para encher 1/5 de um reservatório são necessários
120 litros de água. Quanto é a capacidade desse
reservatório? (R: 600 litros)

a) 7/10 = 0,7
b) 3/100 = 0,03
c) 27/1000 = 0,027

11) Se 2/9 de uma estrada corresponde a 60 km,
quantos quilômetros tem essa estrada?
(R: 270 km)

nos números decimais , a virgula separa a parte inteira
da parte decimal
LEITURA DO NÚMERO DECIMAL

12) Para revestir ¾ de uma parede foram empregados
150 azulejos. Quantos azulejos são necessários para
revestir toda a parede? (R: 200)

Para ler um, número decimal, procedemos do seguinte
modo:

13) De um total de 240 pessoas,1/8 não gosta de
futebol. Quantas pessoas gostam de futebol?
(R: 210)

1°) Lêem -se os inteiros

14) Eu fiz uma viagem de 700 km. Os 3/7 do percurso
foram feitos de automóvel e o restante de ônibus. Que
distancia eu percorri de ônibus? (R: 400 km)

décimos - se houver uma casa decimal
centésimos - se houver duas casas decimais
milésimos - se houver três casas decimais

15) Numa prova de 40 questões um aluno errou ¼ da
prova. Quantas questões ele acertou?
(R: 30 )

exemplos:

16) Numa classe de 45 alunos, 3/5 são meninas. Quantos
meninos há nessa classe? (R: 18)
17) Um brinquedo custou R$ 152,10,. Paguei 1/6 do
valor desse objeto. Quanto estou devendo?
(R: 126,75)

NÚMEROS DECIMAIS
FRAÇÃO DECIMAL

2°) Lê-se a parte decimal, seguida da palavra:

a) 5,3 - lê-se cinco inteiros e três décimos
b) 1,34 - lê-se um inteiro e trinta e quatro centésimos
c) 12,007 - lê-se doze inteiros e sete milésimos
quando a parte inteira for zero, lê-se apenas a parte
decimal
a) 0,4 - lê-se quatro décimos
b) 0,38 - lê-se trinta e oito centésimos
TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÃO DECIMAL EM NÚMERO
DECIMAL
Para transformar uma fração decimal em número

decimal, escrevemos o numerador e separamos, à
direita da virgula, tantas casas quanto são os zeros do
denominador
exemplos:
a) 42/10 = 4,2
b) 135/100 = 1,35
c) 135/1000 = 0,135

Procedimentos:
1) O numerador é um número decimal sem a virgula
2) O denominador é o número 1 acompanhado de
tantos zeros quantos forem os algarismos do número
decimal depois da vírgula.
exemplos:

Quando a quantidade de algarismos do numerador não
for suficiente para colocar a vírgula, acrescentamos
zeros à esquerda do número.

a) 0,7 = 7/10
b) 8,34 / 834 /100
0,005 = 5/ 1000

exemplo:

EXERCÍCIOS

a) 29/1000 = 0,029
b) 7/1000 = 0,007

1) Transforme os números decimais em frações

EXERCÍCIOS ,
1) transforme as frações em números decimais
a) 3/10 = (R: 0,3)
b) 45/10 = (R: 4,5)
c) 517/10 = (R:51,7)
d) 2138/10 = (R: 213,8)
e) 57/100 = (R: 0,57)
f) 348/100 = (R: 3,48)
g) 1634/100 = (R: 16,34)
h) 328/ 1000 = (R: 0,328)
i) 5114 / 1000 = (R: 5,114)
j) 2856/1000 = (R: 2,856)
l) 4761 / 10000 = (R: 0,4761)
m) 15238 /10000 = (R: 1,5238)

a) 0,4 = (R: 4/10)
b) 7,3 = (R: 73/10)
c) 4,29 = (R: 429/100)
d) 0,674 = (R: 674/1000)
e) 8,436 = (R: 8436/1000)
f) 69,37 = (R: 6937/100)
g) 15,3 = (R: 153/10)
h) 0,08 = (R: 8/100)
i) 0,013 = (R: 13/1000)
j) 34,09 = (R: 3409/100)
l) 7,016 = (R: 7016/1000)
m) 138,11 = (R: 13811/100)

OPERAÇÕES COM NÚMEROS
DECIMAIS

2) transforme as frações em números decimais

ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
a) 9 / 100 = (R: 0,09)
b) 3 / 1000 = (R: 0,003)
c) 65 /1000 = (R: 0,065)
d) 47 /1000 = (R: 0,047)
e) 9 / 10000 = (R: 0,0009)
f) 14 / 10000 = (R: 0,0014)

Colocamos vírgula debaixo de vírgula e operamos como
se fossem números naturais>
exemplo
1) Efetuar 2,64 + 5,19

TRANSFORMAÇÃO DE NÚMERO DECIMAL EM FRAÇÃO

2,64
5,19 +

---7,83

h) 5,3 + 8,2 + 0,048 = (R: 13,548)
i) 0,45 + 4,125 + 0,001 = (R: 4,576)

2) Efetuar 8,42 - 5,61

3) Efetue as subtrações

8,42
5,61 ---2,81

a) 8,2 - 1,7 = (R: 6,5)
b) 5 - 0,74 = (R: 4,26)
c) 4,92 - 0,48 = (R: 4,44)
d) 12,3 - 1,74 = (R: 10,56)
e) 3 - 0,889 = (R: 2,111)
f) 4,329 - 2 = (R: 2,329)
g) 15,8 - 9,81 = (R: 5,99)
h) 10,1 - 2,734 = (R: 7,366)

Se o número de casas depois da virgula for diferente,
igualamos com zeros à direita
3) Efetuar 2,7 + 5 + 0,42

4) Calcule o valor das expressões
2,70
5,00 +
0,42
---8,12
4) efetuar 4,2 - 2,53
4,20
2,53 -----1,67

EXERCÍCIOS
1) Calcule
a) 1 + 0,75 = (R: 1,75)
b) 0,8 + 0,5 = (R: 1,3)
c) 0,5 + 0,5 = (R: 1,0)
d) 2,5 + 0,5 + 0,7 = (R: 3,7)
e) 0,5 + 0,5 + 1,9 + 3,4 = (R:6,3)
f) 5 + 0,6 + 1,2 + 15,7 = (R: 22,5)
2) Efetue as adições
a) 3,5 + 0,12 = (R: 3,62)
b) 9,1 + 0,07 = (R: 9,17)
c) 4,7 + 12,01 = (R: 16,71)
d) 2,746 + 0,92 = (R: 3,666)
e) 6 + 0,013 = (R: 6,013)
f) 4 + 0,07 + 9,1 = (R: 13,17)
g) 16.,4 + 1,03 + 0,72 = (R: 18,15)

a) 5 - 1,3 + 2,7 = (R: 6,4)
b) 2,1 - 1,8 + 0,13 = (R: 0,43)
c) 17,3 + 0,47 - 8 = (R: 9,77)
d) 3,25 - 1,03 - 1,18 = (R: 1,04)
e) 12,3 + 6,1 - 10,44 = (R: 7,96)
f) 7 - 5,63 + 1,625 = (R: 2,995)
5) Calcule o valor das expressões
a) (1 + 0,4) - 0,6 = (R: 0,8)
b) 0,75 + ( 0,5 - 0,2 ) = (R: 1,05)
c) ( 5 - 3,5 ) - 0,42 = (R: 1,08)
d) 45 - ( 14,2 - 8,3 ) = (R: 39,1)
e) 12 + ( 15 - 10,456) = (R: 16,544)
f) 1,503 - ( 2,35 - 2,04) = (R: 1,193)
g) ( 3,8 - 1,6) - ( 6,2 - 5,02) = (R: 1,04)
h) ( 7 + 2,75 ) - ( 0,12 + 1,04) = (R: 8,59)

MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS
DECIMAIS
Multiplicamos os números decimais como se fossem
números naturais. O números de casas decimais do
produto é igual a soma do número de casas decimais
dos fatores.
Exemplo
1) efetuar 2,45 x 3,2

5 x 0.2.2 x 0.785 x 100 = 378.003 = (R: 0.7 x 1. etc casas decimais.872 b) 2 x 1.296 x 100 = (R: 829.24 x 0.5 x 10 = (R: 5) i) 3.2 x 0.5 .046 x 10 = (R: 0.81 = (R: 8.003 MULTIPLICAÇÃO POR POTENCIA DE 10 x0.5) d) 0.1.478 x 100 = (R: 478) f) 3. EXERCÍCIOS exemplos 1) Efetue as multiplicações a) 3.7 x 1000 = (R: 3700) j) 0.422) d) 14.98) b) 0.1.5 x 0.092 x 0.46 x3.5 c) 3.723 x 10 = (R: 47.5 x 7 = (R: 3.2) g) 21.12 = (R: 0. uma.25 x 3 = (R: 0.46) 3) Determine os seguintes produtos: a) 0.01 = (R: 6.27 0. exemplos 1) efetuar 17.3 .8 x 2.28 a) 2 x 1.544) 4) calcule o valor das expressões a) 3 x 2.5 x 4 = (R: 2) c) 0. 100.126) c) 7.5 = (R: 0.23) b) 8. duas.27 x 0.26) EXERCÍCIOS 1) Efetue as multiplicações: 2) Efetue as multiplicações a) 5.0928 x 100 = 9.01712) j) 4.7 = (R: 0.976) h) 3.21 = (R: 19.002 = (R: 0.4 = (R: 7.785 x 10 = 37.5 = (R: 4.42 x 0.54) c) 5 x 0.7) e) 2.176) f) 3.3 = (R: 16.2) d) 0.85 b) 3.49) f) 1.3 x 1.3 = (R: 0.75) f) 6 x 3.785 x 1000 = 3785 d) 0.7672) i) 2.2 x 0.25) e) 13.00081 Para multiplicar por 10.112) f) 7.568 : 7.4) b) 0.0.8 = (R: 13.49 x 1000 = (R: 6490) e) 0.5 = (R: 7.5 x 0.14 x 0.012276) a) 4.1 = (R: 0.000008) e) 0.435 x 1000 = ( R: 73435) d) 6.8.5 x 4 .5 = (R: 6) DIVISÃO Igualamos as casas decimais do dividendo e do divisor e dividimos como se fossem números naturais.7= (R: 3.04 x 5 = (R:35.8 x 0.008 = (R: 0.1 x 1.4 .02 x 0.12 x 2.003 ------0.6) c) 73. basta deslocar a vírgula para a direita.16 = (R 2.7 x 1000 = (R: 700) h) 0. etc. três.125) b) 3 x 1.5 x 0.7 x 0.8 x 4 + 1.69 = (R: 0) 2) efetuar 0.9 x 5 .32 = (R: 6.08 x 1000 = (R: 3080) g) 0.32 Igualando as casas decimais fica : 17568 : 7320 = 2.2 ----7.14 x 2.120) d) 0.1 = (R: 1. 1000.5 + 6 = (R: 9) c) 3.

3) b) 7.5 = 2.45 : 10⁴= (R: 0.384) b) 45.58436) 2) efetue as divisões a) 72 : 10² = (R: 0. 100.9 : 3 .5 : 0.5 : 100 = (R: 2.44) d) (2.25 2) (0.4)³ = 0.2) g) 9.5 : 0.9 : 10 = ( R: 18.1. 1) (7.2624 : 2.012345) POTENCIAÇÃO A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais Exemplos: 1) (1.7)² = (R: 0.0.2) Efetuar 12.36 : 2 .03 = (R: 3.49) b) (0.32 = (R: 1. duas três .0.07198) d) 123.745) e) 84.53 2) ( 2.004 = (R: 310) j) 7.5 ) c) 6.24 : 0.7) DIVISÃO POR POTÊNCIA DE 10 a) 3.0012) i) 0.09) c) (1.1.3794 d) 42.72) b) 65 : 10³ = ( R: 0.2 : 2.05 = (R: 45.794 c) 379.1 + 6.7 .85): = 1 exemplos EXERCÍCIOS a) 379.12 = (R: 0. etc casas decimais.27 : 3 Igualando as casas decimais fica: 1227 : 300 = 4.94 b) 379.4 + 1.7) ² = (R: 2.6 : 1.2) ² = (R: 1.25) e) (1.7 = (R: 5) d) 17.5 x 1. etc.36 : 1000 = (R: 0.3 = (R: 3.064 vamos lembrar que: são válidas as convenções para os expoentes um e zero.7 = (R: 4.561) c) 182.84 : 10 = (R: 0.71 = (R: 1.4 : 100 = 3.25 = ( R: 620) f) 6.83 = (R: 1.8) h) 2.7819) h) 0.136 = (R: 3.89) .4 x 0.53)¹ = 7.4 x 0.61 : 10 = (R: 4.92 : 5.9 : 1000 = ( R: 4.012 : 100 = (R: 0.2) e) 155 : 0.6 = (R: 3.6 : 2 = (R: 19.007) j) 584.34 : 100 = (R: 0. 1000.3) ² = (R: 0.28) f) 8. uma.280 : 0.4 = 0. Exemplos Para dividir por 10.09 exercícios 1) Efetuar as divisões: a) 38.576 : 5.8434) f) 1634.6 : 4 .07 : 10 = (R: 0.29) d) 274.4) 2) Calcular o valor das expressões a) 7.59) d) 8.4 : 1000 = 0.0425 EXERCÍCIOS 1) Efetuar as divisões 1) Calcule as potências a) ( 0.5 .6) i) 1.198 : 10² =(R: 0.5)² = 1.996 : 5.342) g) 4781.065) c) 7. 1000 = 0.8 : 2 = (R: 5. basta deslocar a vírgula para a esquerda.7) b) 2.15) e) 1.5) ² = (R: 6.2 : 100 = (R: 16.4 : 10 = 37.9 = (R: 4) c) 3.

7) ² + ( 7 – 6)⁵ = (R: 1.....C).331) h) (0..5) b) 4/5 = (R: 0.f) (8.2) ² + (0.C) E (M.6. dízima periódica composta (período 3 e parte não periódica 41) EXERCÍCIOS 1) Transforme em números decimais as frações: D12 = { 1.4782) domingo.4) ² = (R:70.18} aparecem mas não é comum nos dois divisores. dízima periódica simples (período 35) d) 0.007) h) 15/10000 = (R: 0.2.8) ² = (R: 0.9..9) ² = (R: 0.8333.D.3 = (R:3.5) ² = (R: 30.333) d) 5/3 = (R: 1..5) d) 3/100 = (R: 0. dízima periódica simples (período 6) b) 2. número decimal exato 2) 7/9 = 7 : 9 = 0..2)⁴= (R: 0.4343) i) 8/3 = (R: 2.666) e) 14/5 = (R: 2.1)³ = (R: 0.18) = 6 .3) ² = (R: 0. dízima periódica composta (período 7 e parte não periódica 8) e) 5.25 que será um..4.03) e) 74/100 = (R: 0..3.01) g) 4² : 0.0016) 2) Calcule o valor das expressões a) (1.12} D18 = { 1.0015) i) 4782/10000 = (R: 0..357) g) 7/1000 = (R: 0.c) exemplos outros exemplos consideremos os conjuntos dos divisores de 12 e 18 a) 4.777.1)³ = ( R: 1.16) g) 2/11 = (R: 0.0225) j) (0.M.8777.12. é uma dizima periódica simples 3) 5/6 = 5: 6 = 0. E o maior desses divisores comuns neste caso é 6 e indicamos m.8) f) 1/6 = (R: 0.1818.001) i) (0.04) c) (0.56) g) (1.413333.(0.. 2009 6 .5) h) ( 1 – 0.d.5 – (1.7) c) 815/10 = (R: 81.6} .(M.c (12.5) ² .6.d..18} Os mesmos divisores ou números que aparecem em D12 e D18 são { 1.666. os números ou divisores {4.3535.6) ² = (R: 7..dízima periódica simples ( período 18) c) 0.19) f) 100 x (0.028) b) 20 – (3. basta dividir o numerador pelo denominador (obs o numerador é o números de cima da fração e o denominador o números debaixo) Exemplos transformar em números decimais as frações irredutíveis 1) 5/4 = 5 : 4 = 1.3.15) ² = (R:0. abril 19.2.68) d) (1.1818) h) 43/99 = (R: 0..2.. é uma dizima periódica composta a) 10/4 = (R: 2.2)³ + 1.2025) e) 1 – (0.8) c) 1/3 = (R: 0..1)⁴ = (R: 0.09) TRANSFORMAÇÃO DE FRAÇÕES EM NÚMEROS DECIMAIS Para transformar uma fração em números decimais.74) f) 2357/1000 = (R: 2.666) 2) Transforme as frações decimais em números decimais : a) 9/10 = (R: 0..9.9) b) 57/10 = (R: 5. MÁXIMO DIVISOR COMUM O maior dos divisores comuns de dois ou mais números chama-se máximo divisor comum (m...3..

pois m..4.} exercício M3 = { 0...(9.18) = (R: 6) i) m.d.d.10.60)= 6 consideramos os conjuntos dos múltiplos de 2 e 3 M2 = { 0.d.d.15) = (R: 15) l) m.d.36) = (R:12) j) m. a 1 dizemos que eles são primos entre si exemplos: exemplo a) 4 e 9 são primos entre si.c.d.15.} 1) determine o m.c.(80.d..20) = (R: 10) f) m..(60.d.(3.3.d.d.12.d.( 15..15.d. c. m.10.c..15 e 20 a) D8={ b) D9={ c) D10= { d) D12={ e) D15={ f) D20 ={ d) m..6.12) = ( R: 3) e) m.12..(8.d.d.c. 12 .d.12) = (R: 3) b) m. de dois números é igual.48) = (R: 16) m) m.(30..c.12) = (R: 3) n) m.20) = (R: 5) g) m.c.2.(4.(10..(20.c.(8.c.c..c (9.c.(18..c..6.8.18) = (R: 6) h) m.9.c.14) = (R: 2) NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI Processos práticos para determinação do mdc a) Por decomposição em fatores primos (fatoração completa) Quando o m.9.d.exercícios 1) escreva o conjunto dos divisores de 8.15) = (R: 5) obtemos o múltilplo comum fazendo a intersecção dos conjuntos M2 e M3 = { 0..(10.9)= 1 determinar o mdc de 18 e 60 b) 8 e 15 são primos entre si pois o m.) exemplo: comum nas duas fatorações é um número 2 e um número 3 sendo assim 3 x 2 = 6 o m.(48.6.c..c.15) = 1 18 I 2 09I 3 03I 3 01 60 I 2 30 I2 15 I3 05 I 5 01 I 18 = 2 x 3 x 3 60 = 2 x 2 x3 x 5 MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM O menor dos múltiplos comuns (excluído o zero) de dois ou mais números chama-se mínimo múltiplo comum (m...c.c. 6 .} ..d.20) = (R:4) c) m.(30.d.c.. a) m.

m.c ( 2.m.30) (R: 210) d) m.m. 01 I 2 x 3 x 3 x5 x7 = 630 logo m.m. 45.m.21) = ( R: 42) i) m.m. de 14.m. 12 ) (R: 84) a) m.25) = (R: 50) j) m. ( 21. 60 ) = (R: 120) l) m.c.m.3.c.c ( 8.6. ( 7.c. ( 35.c.m.m.m.7) (R: 21) i) m.36.c ( 14.9) (R: 18) n) m.c. ( 9. 8) = (R: 120) s) m.8) = (R: 24) o) m.3) = 6 PROCESSO PRÁTICO PARA DETERMINAR O m.3) (R:15) f) m.m.18) ( R: 90) b) m.c. ( 28.c.c(15.c.m.c.6) (R: 12) m) m. 03 I3 07.18.6. Por decomposição em fatores primos (fatoração completa) i) m. 01 I 3 07.05 I3 005.8.c.10. m.c( 12.8.5.3.m.c.c. (120.m.12. ( 25. 36) (R: 72) 2) Determine o m.c ( 12.01 2 x 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 240 logo m.( 10. 01.c ( 40 .c.m.6.45) = (R: 90) c) m.m. 24.12.6.c( 20.30.m. ( 21.10) = (R: 40) h) m.m. a) m.( 3.c( 7.( 21.12) = (R: 180) . ( 6. ( 13.5) (R: 35) g) m.m. 06) = 630 EXERCÍCIOS 1) Determine o m.m.c.c ( 50 .m.12.9) (R: 72) j) m.m.c.25) (R: 200) n) m.m.c.56) = (R: 560) m) m. ( 18.4) (R: 4) f) m.m.48.10. 01 I5 07. de 120 e 80 120.(10.m.80) = 240 2) determinar o m.m.c ( 2. ( 10.m.(15.m.c.m. 30) (R: 90) h) m. 45.c ( 2.c.c ( 12.c ( 6.c.48) (R: 336) e) m. c.c.16) = (R: 16) q) m.c.c.10 I 2 015.c.m.c( 8. 36) = (R: 36) r) m.12) (R: 60) c) m.m.m.36. e indicamos o mínimo múltiplo comum de 2 e 3 assim: m.m. 80) (R: 400) l) m.c ( 6.c 1) determinar o m. 01.c.4.72) = (R: 505) d) m.120) = (R: 240) f) m.c.(8. 18.(2. pelo processo da decomposição a) m. 05.(2.c.( 140.32) (R: 96) o) m.m. ( 50.m.4) = (R: 12) n) m.m.180) = (R: 1440) e) m.80 I 2 060.96. ( 4. 45 e 6 14.m.m.m. 10.m. 45.28. ( 3.10) (R: 30) p) m.excluindo o zero.m.40 I 2 030. 15. ( 8.20 I 2 015.15) (R: 30) d) m.c.c.10.10. m.15) = (R: 180) b) m.15) (R: 120) p) m.m.m.2) = (R: 14) g) m.c.c (4.m. ( 18.20. 06 I2 07.m.c.( 80.(10. o menor múltiplo comum é 6. 01 I7 01.c.m.8.75) (R: 150) b) m.c( 45.15.m.c.8. ( 2.9.m.m.c.10) (R: 70) j) m.m.c.m.15) (R: 30) g) m.c ( 14.24) (R: 120) c) m.12) = (R: 24) p) m.26) (R: 26) l) m.c.40) (R: 360) 3) calcule o m.m.3) (R: 60) e) m.c ( 12. ( 60.m.1) (R: 9) h) m.45) (R: 180) o) m.10) (R: 140) m) m.05 I5 001.m.(4.

c.18) (R:36) 5 .4.c. ( 9.105) (R: 315) q) m. 75) (R:150) g) m.c.m.m. ( 14.c (12.m. 102) (R: 1122) j) m.m. 36) (R: 720) m) m.c. (32.m.36) (R:36) n) m. (30.15) (R: 30) c) m. b) 2538 é divisível por 3. ( 6.6 ou 8 isto é quando é um número par.DIVISIBILIDADE.m. ( (90. porque a soma: 1 + 3 + 4 + 2 = 10 não é divisível por 3 EXERCICIOS 1) Quais desses números são divisíveis por 3? a) 72 (X) b) 83 c) 58 d) 96 (X) e) 123 (X) f) 431 g) 583 h) 609 (X) i) 1111 j) 1375 l) 1272 (X) m) 4932 (X) .28) (R: 140) o) m. 40.12. ( 48.84) (R: 420) i) m. Essas regras são chamadas critérios de divisibilidade.c. 20. ( 100.c.m.c.c.m.48.1) Quais desses números são divisíveis por 2 ? 4) Usando a decomposição em fatores primos.m. sem efetuar a divisão.c. (18. NUMEROS PRIMOS E COMPOSTOS CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE Vamos estudar algumas regras que permitem verificar.m.c. c) 1342 não é divisível por 3.21. 200) (R: 600) e) m.30) (R: 210) d) m. ( 20.2.10. 36. Exemplos a) 267 é divisível por 3 porque a soma: 2 + 6 + 7 = 15 é divisível por 3.60) (R: 180) h) m. 150.c (10. ( 66. b) 243 não é divisível por 2 pois termina em 3 EXERCICIOS a) 43 b) 58 (X) c) 62 (X) d) 93 e) 106 (X) f) 688 (X) g) 981 h) 1000 (X) i) 3214 (X) j) 6847 l) 14649 m) 211116 (X) n) 240377 o) 800001 p) 647731350 (X) b) Divisibilidade por 3 Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores absolutos de seus algarismos for divisível por 3. ( 63.c. porque a soma: 2 + 5 + 3 + 8 = 18 é divisível por 3.c.12) (R:60) b) m.m. determine: a) m. (36.m.m. Exemplos a) 536 é divisível por 2 pois termina em 6.c.10) (R: 90) p) m.108) (R: 864) r) m. se um número é divisivel por outro.m.110) (R: 770) f) m.c. a) Divisibilidade por 2 Um número é divisível por 2 quando termina em 0.m.m.m. 54) (R: 540) l) m. (21. (70.c. 35.

b) 724 não é divisível por 6 pois é divisível por 2. mas não é por 3. Exemplos a) 312 é divisível por 6 poque é divisível por 2 e por 3. Exercícios a) 83 b) 45 (X) c) 678 d) 840 (X) e) 1720 (X) f) 1089 g) 2643 h) 4735 (X) i) 2643 j) 8310 (X) l) 7642 m) 12315 (X) n) 471185 (X) o) 648933 p) 400040 (X) q) 3821665 (X) e) Divisibilidade por 6 Um número é divisível por 6 quando é divisível por 2 por 3. exemplos a) 780 é divisível por 5 porque termina em 0. b) 935 é divisível por 5 porque termina em 5. exemplos a) 500 é divisível por 4 porque seus dois últimos algarismos são zero b) 732 é divisível por 4 porque o número 32 é divisível por 4 c) 813 não é divisível por 4 porque 13 não é divisível por 4 EXERCICIOS 1) Quais desses números são divisiveis por 4? a) 200 (X) b) 323 c) 832 (X) d) 918 e) 1020 (X) f) 3725 g) 4636 (X) h) 7812 (X) i) 19012 (X) j) 24714 l) 31433 m) 58347 n) 1520648 (X) o) 3408549 p) 5331122 q) 2000008 (X) d) Divisibilidade po 5 Um número é divisível por 5 quando termina em 0 ou 5.n) 251463 (X) o) 1040511 (X) p) 8000240 q) 7112610 (X) c) 418 não é divisível por 5 porque não termina em 0 ou 5. exercícios 1) Quais destes números são divisíveis por 6? a) 126 (X) b) 452 c) 831 d) 942 (X) e) 1236 (X) f) 3450 (X) g) 2674 h) 7116 (X) i) 10008 (X) j) 12144 (X) . c) Divisibilidade por 4 1) Quais desses números são divisíveis por 5? Um número é divisível por 4 quando os dois ultimos algarismos forem zero ou formarem um número divisível por 4.

4 quando os dois últimos algarismos forem 0 ou formarem um número divisível por 4 5 quando termina em 0 ou 5 6 quando é divisível por 2 e por 3 9 Quando a soma dos valores absolutos de seus algarismos for divisível por 9 g) Divisibilidade por 10 10 quando termina em 0 Um número é divisível por 10 quando termina em zero.2.l) 12600 (X) m) 51040 (X) n) 521125 o) 110250 (X) p) 469101 q) 4000002 (X) f) Divisibilidade por 9 Um número é divisível por 9 quando a soma dos valores absolutos de seus algarismos for divisível por 9. exemplo a) 2538 é divisível por 9 porque a soma 2 + 5 + 3 + 8 = 18 é divisível por 9 b) 7562 não é divisível por 9 porque a soma 7 + 5 + 6 + 2 = 20 não é divisível por 9 exercícios 1) Quais desses números são divisíveis por 9? a) 504 (X) b) 720 (X) c) 428 d) 818 e) 3169 f) 8856 g) 4444 h) 9108 (X) i) 29133 (X) j) 36199 l) 72618 m) 98793 (X) n) 591218 o) 903402 (X) p) 174150 (X) q) 2000601 (X) zero. exercícios 1) Quais destes números são divisíveis por 10? a) 482 b) 520 (X) c) 655 d) 880 (X) e) 1670 (X) f) 1829 g) 3687 h) 8730 (X) i) 41110 (X) j) 29490 (X) l) 34002 m) 78146 n) 643280 (X) o) 128456 p) 890005 q) 492370 (X) RESUMO Um número é divisível por: 2 quando termina em 0.4.6 ou 8 isto é quando é par 3 quando a soma dos valores absolutos de seus algarismos for divisível por 3. exemplos EXERCÍCIOS a) 1870 é divisível por 10 porque termina em zero b) 5384 não é divisível por 10 porque não termina em 1) Qual número é divisível por 4 e 9? .

hoje como crivo de Eratóstenes. (R: sim) 7) Verifique se o número 97 é primo (R: sim) 8) Verifique se o número 91 é primo (R: não) .a) 1278 b) 5819 c) 5336 d) 2556 (X) 2) Qual o número é divisível por 2. pois D5 = { 1. verificamos se esse número é primo dividindo-o. pois D11 = { 1. que não é primo.7. O número é ímpar: Dado um número ímpar.mas os outros multiplos de 2 não são primos e devem ser eliminados..2} b) 3 é um número primo.nenhuma das divisões é exata .3.. 3 é primo . Exemplo: verificar se o número 43 é primo: Os números que admitem apenas dois divisores (ele próprio e 1 ) são chamados de números primos.. maiores 1. 5) Verifique quais dos numeros abaixo são primos: a) 2168 b) 61 (X) c) 315 d) 203 e) 103 (X) f) 427 g) 1111 h) 2001 6) Verifique se o número 31 é primo..7. exemplos a) 2 é um número primo.19. 11} O conjunto dos números primos é infinito P = { 2. pois D2 = { 1.11. Esse método é conhecido. pois D3 = { 1.) .7} e) 11 é um número primo.3} c) 5 é um número primo.5.3 e 5 a) 160 b) 180 (X) c) 225 d) 230 3) NÚMEROS PRIMOS Modo prático de reconhecer se um numero é primo O número é par: O unico número par que é primo é o 2 os outros não são primos. 2 é primo.17.17. 7 e 11 eliminamos os multiplos de cada um deles. seguindo-se o mesmo raciocinio para 5. até o quociente seja menor ou igual ao divisor. Dispomos os números numa tabela e eliminamos os números que não são primos : inicialmente eleminamos o 1.o quociente 6 é menor que o divisor 7 .c) inventou um método que permite obter os numeros primos naturais.5.mas os outros multiplos de 3 não são primos por isso devem ser eliminados ..5} d) 7 é um número primo.logo 43 é primo Exercícios 1) O número 127 é primo? (R: sim) 2) O número 143 é primo? (R: não) 3) O número 5124 é primo (R: não) (é par) 4) O número 161 é primo (R: não) Como reconhecer se um número é primo? O matemático e astrônomo grego Erastóstenes (206a.} 43: 3 = 14 resto 1 (14 é maior que 3) 43 : 5 = 8 resto 3 ( 8 é maior que 5) 43 : 7 = 6 resto 1 ( 6 é menor que 7) . pois D7 = { 1.13. sucessivamente pelos números primos (3.11..

2. sendo novamente 2 O processo é repitindo até que o quociente seja 1 outros exemplos a) decompor em fatores primos o número 72 EXEMPLOS a) 4 é um número composto.4} b) 6 é um número composto. a) 180 b) 220 c) 320 . um número pode ser fatorado exemplo 140 I 2 070 I 2 035 I5 007 I7 001 a) 28 b) 30 c) 32 d) 36 e) 40 f) 45 g) 60 h) 80 i) 120 j)125 l) 135 m) 250 2) Decomponha em fatores primos os seguintes números procedimentos Escrevemos o número à esquerda de uma barra vertical. pois D8 = { 1.2. que é 70 . ou melhor. pois D4 = { 1.2.8} EXERCICIO 72 I2 36 I2 18 I2 09 I3 03 I3 01 1) Classifique cada número como "primo ou composto" b) Decompor em fatores primos o número 525 a) 20 (composto) b) 21 (composto) c) 22 (composto) d) 23 (primo) e) 24 (composto) f) 25 (composto) g) 26 (composto) h) 27 (composto) i) 28 (composto) j) 29 (primo) 525 I3 175 I5 035 I5 007 I7 001 EXERCICIOS 1) Decomponha em fatores primos os seguintes números DECOMPOSIÇÃO DE UM NÚMERO EM FATORES PRIMOS Um número composto pode ser indicado como um produto de fatores primos.NÚMEROS COMPOSTOS Os números que têm mais de dois divisores são chamados números compostos Voltamos a dividir o quociente. pois D6 = { 1.4. pelo menor número primo possível. Dividimos o número (140) pelo menor número primo possível.6} c) 8 é um número composto.3. Neste caso. é o 2 .

Além dos alunos 10 professores acompanham esses alunos na excursão. De nada vale calcular com acerto se não soubermos escolher as operações que devemos usar para resolver uma situação problema. 60 . é necessário. pensar e raciocinar . vamos obter 503. este deve ser lido com muita atenção e analisado . Tendo sido necessário .d) 308 e) 605 f) 616 g) 1008 h) 1210 i) 2058 j) 3125 l) 4225 m) 5040 ao todo 60 reais. Quantas pessoas ao todo participaram dessa excursão ? domingo. e muito importante. 35 = 140 140 + 10 = 150 Resposta: Participaram dessa excursão 150 pessoas para saber quanto vale o dobro devemos subtrair 503 . Dado um problema. Saber realizar corretamente essas operações é importante mas não é o mais importante. quantos . Então além de calcular.RESOLULÇÃO DE PROBLEMAS Se ao dobro de um numero natural adicionarmos 135. Quanto custou cada caneta. um colégio alugou 4 ônibus. gastando 1) No ano de 1992. se elas tem o mesmo preço? 3) Decomponha os números em fatores primos 2º exemplo a) 144 b) 315 c) 440 d) 312 e) 360 f) 500 g) 588 h) 680 i) 1458 j) 3150 l) 9240 m) 8450 Para uma excursão a um museu. para saber qual é o número devemos dividir por 2 368 : 2 = 184 Resposta: O número procurado é 184 EXERCICIOS vejamos.24 = 36 36 : 3 = 12 Resposta: cada caneta custou 12 reais 4 . A lapiseira custou 24 reais. março 01. 2009 3º exemplo 4 .135 = 368 Como o dobro significa duas vezes. a multiplicação e a divisão são utilizados constantemente. Qual o número procurado? A todo instante. formar uma classe incompleta com 18 candidatos . então . para podermos identificar e representar corretamente o que é dado e o que é pedido. temos oportunidade de calcular com números naturais : a adição . Em cada ônibus foram colocados 35 alunos . em nossa vida . alguns exemplos: 1º exemplo Mariana comprou 3 canetas e uma lapiseira. os candidatos ao vestibular de uma faculdade foram distribuídos em 112 salas de 35 lugares cada uma. a subtração . ainda .

A diferença entre esses números é 19. quanto ela pagou por cada caderno? ( 3 reais) 8) Perguntaram a Helena a sua idade e ela respondeu: "Se ao dobro da minha idade você adicionar 25 anos obterá 57 anos ". Se cada pacote forem colocadas 54 balas. que irão em 5 ônibus alugado. como o pagamento era à vista. Qual era o preço de cada maquina antes do desconto? (R: 250) 12) Se Gláucia tivesse 17 reais a mais do que tem. A conta de 65 reais foi dividida igualmente entre nós . quantas laranjas você deve colocarem cada caixa? (R: 121) 19) Uma fabrica produziu 1872 tabletes de chocolate. que devem ser distribuídos igualmente em 36 caixas. Das figurinhas restantes. Roberto pagou 1800 reais pelas 8 máquinas. Junior fez o triplo dos pontos feitos por Manuel. Quantos tabletes de chocolate serão colocados em cada caixa? ( R: 52) 20) Uma doceira produziu 702 balas de coco. Qual é a idade de cada pessoa? (R: 45 anos e 25 anos) 10) Numa partida de basquete. retornando a seguir ao bairro. No percurso de ida. A seguir. (R: 97 e 78) 6) Um ônibus sai de um bairro e vai até a praça central de uma cidade. Qual é o número natural que você vai obter? (R 60) 5) A soma de dois números naturais é 175. O vendedor verificou o preço de cada máquina e. sabendo-se que em cada ônibus deve ir o mesmo número de pessoas? (R: 25) 15) Quantas equipes de voleibol (e elementos) puderam ser formadas com 50 alunos? Restarão alunos fora da equipes? (R: 4 equipes com 12 elementos 2 ficam fora) 16) Quero distribuir meus 116 chaveiros entre 3 amigos de modo que cada um receba a mesma quantidade. São 120 alunos e 5 professores. Quantos chaveiros cada amigo vai receber? Quantos chaveiros ainda restarão para mim? (R: 38 chaveiros e 2 restão) 17) Cada embalagem tem 12 canetas coloridas. 34 passageiros foram os pagantes.candidatos havia para o vestibular dessa faculdade? (R: 3938) 2) Eu e mais quatro amigos fomos a um restaurante . O total da conta foi 22 reais. Destas. as idades ficam iguais . fez um desconto de 200 reais. couberam a Carlinhos 10 figurinhas a mais que a Sergio. Qual é a idade de Helena ? (R 16 anos) 9) Duas pessoas têm juntas 70 anos. as idades. 47 passageiros pagaram passagem e. Paguei a minha parte e fiquei ainda com 11 reais. Qual a quantia que eu tinha quando entrei no restaurante? (R: 24 reais) 3) Se o dobro de um número adicionado 123. quantos pacotes a doceira vai formar? (R: 13) . quanto a empresa arrecadou nessa ida e volta? (R: 162) 7) Cristina foi a uma livraria para comprar 5 cadernos e 1 livro. as quais devem ser colocadas em pacotes. Calcule esse número? (R: 189) 4) Multiplique 25 pela soma de 106 com 134. na volta . vamos obter 501. Quantos pontos Júnior marcou nessa partida? (R:39 pontos) 11) Roberto foi comprar 8 maquinas. Determine os dois números . Com isso. Se a passagem custa 2 reais. Quantas pessoas deverão ir em cada ônibus. Como o livro custou 7 reais e todos os cadernos têm o mesmo preço . poderia comprar um par de sapatos que custa 52 reais e um calça que custa 72 reais. divida o resultado por 100. Quantas figurinhas couberam a Carlinhos? (R: 87) 14) Os alunos e professores da 4º série farão uma excursão cultural. qual é a quantidade que Gláucia tem? (R:107) 13) Sergio e Carlinhos compraram 200 figurinhas. Subtraindo-se 10 anos da idade da mais velha e acrescentando-se os mesmos 10 anos à idade da mais jovem. Os dois juntos marcaram 52 pontos . 36 eram repetidas. Quantas dessas embalagens podem ser feitas se tivermos 624 canetas? ( R: 52) 18) Para distribuir igualmente 726 laranjas em 6 caixas.

divisão a) 2 . adição----------------subtração a) 3 + 4 = 7 ---------.21) Se você trabalhar 5 dias e. 50 b) 45. Quantos papéis de carta Juliana tem a mais que Isabel? a) 44 (X) b) 144 c) 318 d) 2118 26) Os números que completam a sequencia { 28.8 x=7 EXERCÍCIOS CALCULAR UM VALOR DESCONHECIDO A adição e a subtração são operações inversas. 48 c) 41.. 48 (X) x = 15 .17 x=8 b) 10 + x = 15 25) Isabel e Juliana colecionam papéis de carta.x = 8 15 = 8 + x 8 + x = 15 x= 15 . Quantas pessoas responderam que sim? a) 816 (X) b) 916 c) 1184 d) 1584 24) Num jogo.. 5 = 10 ----------------5 = 10 : 2 b) 3 .. João Paulo.. Quantos pontos ele tinha no início do jogo? a) 1140 b) 1600 c) 1700 (X) d) 1584 multiplicação ---------------.10 x=5 c) x . por esse trabalho.4 = 12 x = 12 + 4 x = 16 d) 15 . qual a quantia que você ganhará por dia? (241 reais) 22) Meia dúzia de objetos custa 450 reais. receber 1205 reais. Isabel tem 137 e Juliana .... 42 d) 44. 36.} são: a) 44.. de 11 anos perdeu 280 pontos e ainda ficou com 1420.5 A multiplicação e a divisão são operações inversas veja 23) Uma pesquisa perguntou a 1200 pessoas se liam jornal diariamente e 384 responderam que não ..9 = 14 .. 181 . 32.3=7-4 1) Calcule o valor do x a) x + 5 = 8 (R:3) b) x + 6 = 10 (R: 4) c) x + 13 = 54 (R: 41) d) x + 27 = 42 (R: 15) e) x + 10 = 21 (R: 11) f) x + 12 = 78 (R: 66) g) 4 + x = 9 (R: 5) . 40. Quanto se pagará por quatro desses objetos? ( R:300) b) 9 + 5 = 14 -------.. 7 = 21----------------7 = 21: 3 EXEMPLOS a) x + 17 = 25 x = 25 ..

10 = 80 (R: 18) l) 5x + 3 = 78 (R: 15) m) 3x .3 = 15 (R: 18) d) x . aumentei 7 e obtive o dobro de 11. x = 84 (R: 7) g) x .1 = 41 (R: 6) j) 5x .2 = 23 (R: 5) f) 3x + 1 = 76 (R: 25) g) 3x . Qual é a idade de Helena? (R:39) 6) Pensei em um número. Qual é esse número? (R:52) 4) Um número diminuído de 14 é igual a 68. 2) Calcule o valor de x: a) x .7 = 65 (R: 24) RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS Na resolução de problemas. Qual é esse número? (R: 35) 8) O dobro de um número é igual a 192.18 = 54 (R: 72) f) x .x = 14 (R: 16) exemplos 3) Calcule o valor de x: x + 15 = 94 x+ 94 = 15 x = 79 a) 2 . x = 40 (R: 5) c) 6 . Qual é a idade de Carina (R: 26) . você deve proceder do seguinte modo: 1°) Leia o problema com muita atenção.x = 3 (R: 7) i) 30 . x = 28 (R: 7) e) 15 .19 = 12 (R: 31) e) x . x = 14 (R: 7) b) 8 . 5 = 45 (R: 9) h) x .h) 9 + x = 43 (R: 34) i) 18 + x = 54 (R: 36) matemática 4°) Escreva a resposta do problema. 2°) Escreva a sentença matemática do problema 3°) Efetue as operações indicadas na sentença um número somado a 15 é igual a 94.3 = 9 (R: 2) e) 5x . x = 18 (R: 3) d) 4 . Qual é esse número? (R: 96) 9) O triplo da idade de Carina é 78 anos. Qual é esse número? (R:82) 5) A idade de Helena aumentada de 17 anos é igual a 56.4 = 9 (R: 13) c) x . x = 60 (R: 4) f) 12 .37 = 13 (R: 50) g) 8 .2 = 16 (R: 6) h) 4x + 1 = 33 (R: 8) i) 7x .1 = 7 (R:8) b) x . Qual é esse número? (R:96) 2) Calcule um número que adicionado a 21 é igual a 83 (R: 62) 3) Um número menos 37 é igual a 15.x = 7 (R: 1) h) 10 . Qual é esse número? solução Um número----------------------------x somado a 15---------------------------x + 15 é igual a 94----------------------------x + 15 = 94 R: O número é 79 EXERCÍCIOS 1) Um número somado a 42 é igual a 138. 7 = 28 (R: 4) 4) Calcule o valor de x: a) 2x + 1 = 7 (R: 3) b) 5x -2 = 8 (R: 2) c) 2x + 1 = 15 (R: 7) d) 6x . Em que número pensei? (R: 15) 7) O dobro de um número é igual a 70.

é igual a 136. é igual a 33. Quais são esses números? (R: 40 e 58) 26) Um número tem 2 unidades a mais que o outro. é igual a 37. Regina é 5 anos mais velha que Márcia. Qual é esse número? (R: 7) 18) A soma de dois números é 36 e um deles é o dobro do outro. A soma deles é 98. num total de 78 veículos..10) O dobro de um número. Qual o preço de cada uma? (R: 720. Quantos anos eu tenho? (R: 22) 16) Um número somado com o seu dobro é igual a 42. O número de carros é o quíntuplo do números de motos. Qual é esse número? (R: 9) 28) A soma das idades de Regina e Marcia é 45 anos. Quais são esses números ? . Qual é a idade de Maria? (R:15) 29) A soma de nossas idades é 37 anos. A soma deles é 34. mais 10. Quais são esses números? (R: 88 e 89) 35) A soma de três números consecutivos é 156. mais 5.16 e 17) 37) Qual é o número que adicionado ao seu sucessor é igual a 289? (R: 144) 38) Qual é o número que somado ao seu sucessor é igual a triplo de 15? (R:22 e 23) ..15. Qual é esse número? (R: 17) 12) O dobro de um número. Quantos bombons terá a segunda caixa? (R: 40) 21) O dobro de um número somado com seu triplo é 200. é igual a 95..00 a menos do que a sua .00.(R: 12) 19) Paula e Hortência tem juntas R$ 11..00) 20) Repartir 120 bombons em duas caixas. Qual é esse número? (R: 51) 13) O triplo de um número. 52 e 53) 36) Quatro pessoas têm juntas 62 anos e as idades são números consecutivos . Quais são esses números? (R:25 e 26) 33) A soma de dois números consecutivos é 125. Quantas motos há no estacionamento? (R: 13) 31) A minha calculadora custou R$ 150. de modo que a primeira tenha o dobro do que tiver a segunda. Quantas balas recebeu cada um . aumentado de 15. Eu sou 7 anos mais velho que você.00 e 870. Paula tem o triplo do que tem Hortência. sabendo-se que um deles recebeu o triplo de balas que recebeu o outro? (R: 45) 23) O triplo de um número somado com seu quádruplo é 420. Quanto têm cada uma? (R: 2750. (R: 120) 24) Num estacionamento há carros e motos. Quantos anos tem cada um? (R: 14.00) 32) A soma de dois números consecutivos é 51. Qual é esse número? (R: 14) 30) A soma das idades de Helena. Mario e Silvia é 34 anos. Quantos cadernos tem cada um? (R: 24) 14) O quádruplo de um número . Quais são esses números? ( R: (R: 51. menos 7. Qual é esse número ? (R: 16) 11) O dobro de um número. é igual a 49. Quais são esses números? (R: 16 e 18) 27) João e Paulo têm juntos 51 cadernos. João têm 3 cadernos a mais que Paulo.00. diminuído de 3.590. As duas juntas custaram R$ 1. Calcule o dobro desse número. Qual é a idade de Márcia? (R: 20) 15) Somando 5 anos ao dobro da idade de Maria. (R: 40) 22) Um pai repartiu 180 balas entre dois filhos. Quais são esses números? (R: 62 e 63) 34) A soma de dois números consecutivos é 177. Qual a idade de Helena? (R: 10) 17) Um número somado com o seu dobro é igual a 21. Qual é esse número? (R: 42) 25) Um número tem 18 unidades a mais que outro.00 e 8250. obtemos 35 anos. Mario é 1 ano mais velho que Helena e Silvia 3 anos mais velha que Helena. Calcule o número.000.

é igual a 102. Qual é esse número? (R:103) 43) A diferença entre 74 e um certo número é 28. 180 e 270) 55) A soma de dois números consecutivos é 145.00 e 140.00 .00 a mais que Cássia. Quais são esses números? (R: 36 e 42) 51) Tenho 9 anos a mais que meu irmão e juntos temos 79 anos. Qual é esse número? --.39) A soma de dois números pares consecutivos é 94. Qual é esse número? (R: 17) 45) O triplo de um número.(R: 90. de modo que o segundo receba o dobro do primeiro e o terceiro o triplo do primeiro. Qual é esse número? (R:102) 44) O dobro de um número. Quantos anos eu tenho? (R: 44) 52) Maria e Cássia têm juntas R$ 820. Silvia comeu 3 vezes mais que Mário. Quais são esses números? (R: 46) 40) A soma de dois números ímpares consecutivos é 84.------------. Quantos reais tem cada uma delas? (R: 350 e 470) 53) Janice tem 5 anos a mais que Cláudia.00 entre três meninos.00) 48) A idade de dois irmãos somam 27 anos e a idade do primeiro é o dobro da idade do segundo. mais 51.00. Qual a idade de cada um? (R: 9 e 18) 49) Mário e Silvia comeram . é igual a 39. menos 9. A soma deles é 78. Lauro possui o dobro de Jair. 8 frutas numa quitanda. Qual é esse número? (R: 17) 46) O dobro de um número. Qual a idade de cada uma? (R: 22 e 27) 54) Repartir R$ 540. aumentado de 25. Quais são esses números ? (R: 17.(R: 65) 42) Um número diminuído de 27 é igual a 76. Quanto tem cada um? (R: 70. Qual é esse número? (R: 24) 47) Jair e Lauro têm juntos R$ 210.18 e 19) . Quais são esses números? (R: 72 e 73) 56) A soma de três números naturais consecutivos é igual a 54. é igual a 59. Quantas frutas comeu cada um? (R: 2 e 6) 50) Um número têm 6 unidades a mais que o outro. Maria tem R$ 120. A soma da idade de ambas é igual a 49 anos. Quais são esses números? (R: 42) 41) Um número somado com 43 é igual a 108.

5 = ? ( impossível nos números naturais) Para tonar sempre possível a subtração. formamos o conjunto dos numeros inteiros relativos. -3..3 = 2 (possível: 2 é um número natural) b) 9 . +2.9 = 0 ( possível: 0 é um número natural) c) 3 .... -2... a operação de subtração nem sempre é possível exemplos: a) 5 . Z = { .... -2. que será representado por Z. -1. -1. no conjunto dos números naturais.6° SÉRIE .-3. o zero e os números positivos....} Importante: os números inteiros positivos podem ser indicados sem o sinal de +. foi criado o conjunto dos números inteiros relativos.... +1. exemplo a) +7 = 7 b) +2 = 2 c) +13 = 13 d) +45 = 45 Sendo que o zero não é positivo nem negativo .. lê-se: menos um ou 1 negativo lê-se: menos dois ou dois negativo lê-se: menos três ou três negativo Reunindo os números negativos..7º ANO INTRODUÇÃO: Observe que. +3... 0.

os números opostos estão a uma mesma distancia do zero.+23.-72 b) Quais são os números inteiros positivos? R: +6.+5.+72 _I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I ___I___I_ -6. 2.6) b) compreendidos entre -3 e 3 (R: -2.+54. -5. -2.-1. com uma certa unidade de medida.-4.5. +72 a) Quais os números inteiros negativos? R: -15.1. +23. -2. 0.3. -15.+6 exercícios 2) Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo? R: É o zero 3) Escreva a leitura dos seguintes números inteiros: a) -8 =(R: oito negativo) b)+6 = (R: seis positivo) c) -10 = (R: dez negativo) d) +12 = (R: doze positivo) e) +75 = (R: setenta e cinco positivo) f) -100 = (R: cem negativo) 4) Quais das seguintes sentenças são verdadeiras? a) +4 = 4 = ( V) b) -6 = 6 = ( F) c) -8 = 8 = ( F) d) 54 = +54 = ( V) e) 93 = -93 = ( F ) 5) As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são representadas por números positivos e as temperaturas abaixo de 0°C. assinalaremos os pontos que correspondem aos números negativos. Vamos traçar uma reta e marcar o ponto 0. -93. -2...-8.4.+1. -1) 2) Responda: a) Qual é o sucessor de +8? (R: +9) b) Qual é o sucessor de -6? (R: -5) c) Qual é o sucessor de 0 ? (R: +1) d) Qual é o antecessor de +8? (R: +7) e) Qual é o antecessor de -6? ( R: -7) f) Qual é o antecessor de 0 ? ( R: -1) 3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos números: a) +4 (R: +3 e +5) b) -4 (R: -5 e . +6. -72.-1.-1. +54. 1.. 0. -8.. -3... 0...+3.+12.. +12.. -3. 1) d) compreendidos entre -2 e 4 (R: -1... -4. -1. -1.3) c) 54 (R: 53 e 55 ) d) -68 (R: -69 e -67) e) -799 ( R: -800 e -798) f) +1000 (R: +999 e + 1001) NÚMEROS OPOSTOS E SIMÉTRICOS REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS NA RETA Na reta numerada. assinalemos os pontos que correspondem aos números positivos e à esquerda de 0. -2) f) compreendidos entre -6 e 0 (R: -5.0. Represente a seguinte situação com números inteiros relativos: a) 5° acima de zero = (R: +5) b) 3° abaixo de zero = (R: -3) c) 9°C abaixo de zero= (R: -9) d) 15° acima de zero = ( +15) 1) Escreva os números inteiros: a) compreendidos entre 1 e 7 (R: 2.-93. À direta I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_ .+4.2) c) compreendidos entre -4 e 2 ( R: -3. com a mesma unidade.EXERCICIOS 1) Observe os números e diga: do ponto 0.. por números negativos..+2. 0. -3.. 3 ) e) compreendidos entre -5 e -1 ( R: -4.

d) -2 menor +1. positivo ou negativo.-34.-3. poque -2 está à esquerda de +1. o menor deles. poque -1 está à direita de -4. -4.-2. -5.__I___I_ -6.-3. EXERCÍCIOS 1) Determine: a) O oposto de +5 = (R:-5) b) O oposto de -9 = (R: +9) c) O oposto de +6 = (R: -6) d) O oposto de -6 = (R: +6) e) O oposto de +18 = (R: -18) f) O oposto de -15 = (R: +15) g) O oposto de +234= (R: -234) h) O oposto de -1000 = (R: +1000) COMPARAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS 1) Qual é o número maior ? a) +1 ou -10 (R:+1) b) +30 ou 0 (R: +30) c) -20 ou 0 ( R: 0) d) +10 ou -10 (R: +10) e) -20 ou -10 (R: -10) f) +20 ou -30 (R: +20) g) -50 ou +50 (R:+50) h) -30 ou -15 (R:-15) 2) compare os seguites pares de números..-3..+904 (R: +904.+15.-21. o que está à direita é o mair deles. b) +2 maior. -5.-740.0. -8 (R: -8.-9.-4.+1.8 ( R: 8. poque +2 está a direita de -4 c) -4 menor -2 .+620. -3. b) O oposto de -3 é +3.+6.+5. -6.-1..-18.. +827.-9 (R: -18. exercicios a) -9.-21. tem um correspondente com sinais deferentes exemplo a) O oposto de +1 é -1.20) d) 25.-18.-3.+2.0.+5..1. poque -4 está à esquerda de -2..0 (R: -9.-3. menor ou igual a) +2 e + 3 (menor) b) +5 e -5 (maior) c) -3 e +4 (nenor) d) +1 e -1 (maior) e) -3 e -6 ( maior) f) -3 e -2 (menor) g) -8 e -2 (menor) h) 0 e -5 (maior) i) -2 e 0 (nenor) j) -2 e -4 (maior) l) -4 e -3 (menor) m) 5 e -5 (maior) n) 40 e +40 ( igual) o) -30 e -10 (menor) p) -85 e 85 (menor) q) 100 e -200 (maior) r) -450 e 300 (menor) s) -500 e 400 (menor) .-7..+6 Observe que cada número inteiro.-172. -6.-105. c) O oposto de +9 é -9..-5) d) +10..... dizendo se o primeiro é maior.-1. 0.+2.. Observe a representação gráfica dos números inteiros na reta.+25) e) +60.-3.-400..-1. -3.+4.-9) e) -18.+3.0.-9.0 (R: +5.-2 ( R: +6.1.+8.-6.-840.100.0. e o que está à esquerda..+1. +60) f) -400.-3. -5.+6. -3. Obsevação: O oposto de zero é o próprio zero.-1.+15. I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_ __I___I_ -6..0...-286.-4) c) -5. 0. -2. -3.+1 (R: +10.0.+1..-172) f) -286.. -64 (R: +83.-3.+8.-6) b) -4.5.+83. 3) coloque os números em ordem crescente..-4.+4.-4.+1000) 4) Coloque os números em ordem decrescente a) +3.+3..-3. d) O oposto de -5 é +5.-7...1. -4.0.-100 ( R: -840.-2) c) 5..-34.-64.0.+1. exemplos a) -1 maior.4.+4.-1.+827.-5.+6.-90.0.+4. -2.1) b) -2.+620.+6 Dados dois números quaisquer.-4..0.740) .1..4.+5..20 (R: -3..-90 ( R: -105..+3.+1000.-1.

dandose o sinal do número que tiver maior valor absoluto.30 = (R: -90) o) +75 +15 = (R: +90) p) -50 -50 = (R: -100) 2) Calcule: a) (+3) + (+2) = (R: +5) b) (+5) + (+1) = (R: +6) c) (+7) + ( +5) = (R: +12) d) (+2) + (+8) = (R: +10) e) (+9) + (+4) = (R: +13) f) (+6) + (+5) = (R: +11) g) (-3) + (-2) = (R: -5) h) (-5) + (-1) = (R: -6) i) (-7) + (-5) = (R: -12) j) (-4) + (-7) = (R: -11) l) (-8) + ( -6) = (R: -14) m) (-5) + ( -6) = (R: -11) 3) Calcule: A soma de dois numeros negativos é um número negativo Exemplo a) (-2) + (-3) = -5 b) (-1) + (-1) = -2 c) (-7) + (-2) = -9 a) ( -22) + ( -19) = (R: -41) b) (+32) + ( +14) = (R: +46) c) (-25) + (-25) = (R: -50) d) (-94) + (-18) = (R: -112) e) (+105) + (+105) = (R: +210) f) (-280) + (-509) = (R: -789) g) (-321) + (-30) = (R: -350) h) (+200) + (+137) = (R: +337) Simplificando a maneira de escrever a) -2 . ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO COM NÚMEROS INTEIROS ADIÇÃO 1) Adição de números positivos A soma de dois números positivos é um número positivo. EXEMPLO a) (+2) + (+5) = +7 b) (+1) + (+4) = +5 c) (+6) + (+3) = +9 Simplificando a maneira de escrever a) +2 +5 = +7 b) +1 + 4 = +5 c) +6 + 3 = +9 Observe que escrevemos a soma dos números inteiros sem colocar o sinal + da adição e eliminamos os parêteses das parcelas.2 = -9 Observe que podemos simplificar a maneira de escrever deixando de colocar o sinal de + na 3) Adição de números com sinais diferentes A soma de dois números inteiros de sinais diferentes é obtida subtraindo-se os valores absolutos.1 = (R: -4) e) +6 + 9 = (R: +15) f) +10 + 7 = (R: +17) g) -8 -12 = (R: -20) h) -4 -15 = (R: -19) i) -10 .2 = (R: -6) d) -3 . 2) Adição de números negativos EXERCÍCIOS 1) Calcule a) +5 + 3 = (R:+8) b) +1 + 4 = (R: +5) c) -4 .15 = (R: -25) j) +5 +18 = (R: +23) l) -31 .operação e eliminando os parênteses das parcelas.3 = -5 b) -1 -1 = -2 c) -7 . .18 = (R: -49) m) +20 +40 = (R: + 60) n) -60 .

a soma é igual a zero.3 = 0 b) -8 + 8 = 0 c) +1 . Exemplo a) (+3) + (-3) = 0 b) (-8) + (+8) = 0 c) (+1) + (-1) = 0 simplificando a maneira de escrever Quando um dos números é zero .1 = +5 b) +2 . a soma é igual ao outro número.exemplos a) (+6) + ( -1) = +5 b) (+2) + (-5) = -3 c) (-10) + ( +3) = -7 simplificando a maneira de escrever a) +6 .1 = 0 a) (+9) + (-5) = +4 b) (+3) + (-4) = -1 c) (-8) + (+6) = -2 d) (+5) + (-9) = -4 e) (-6) + (+2) = -4 f) (+9) + (-1) = +8 g) (+8) + (-3) = +5 h) (+12) + (-3) = +9 i) (-7) + (+15) = +8 j) (-18) + (+8) = -10 i) (+7) + (-7) = 0 l) (-6) + 0 = -6 m) +3 + (-5) = -2 n) (+2) + (-2) = 0 o) (-4) +10 = +6 p) -7 + (+9) = +2 q) +4 + (-12) = -8 r) +6 + (-4) = +2 4) Um dos numeros dados é zero 3) Calcule Observação: Quando as parcelas são números opostos.6 = +9 g) -2 + 14 = +12 h) +13 -1 = +12 i) +23 -17 = +6 j) -14 + 21 = +7 l) +28 -11 = +17 m) -31 + 30 = -1 2) Calcule: Note que o resultado da adição tem o mesmo sinal que o número de maior valor absoluto a) +3 .3 = -3 c) -7 + 0 = -7 exercícios 1) Calcule: a) +1 .5 = -3 c) -10 + 3 = -7 b) -9 + 4 = -5 c) -3 + 6 = +3 d) -8 + 3 = -5 e) -9 + 11 = +2 f) +15 .6 = -5 a) (+5 + (+7) = +12 b) (-8) + (-9) = -17 c) (-37) + (+35) = -2 d) (+10) + (-9) = +1 e) (-15 ) + (+15) = 0 f) (+80) + 0 = +80 g) (-127) + (-51) = -178 h) (+37) + (+37) = +74 i) (-42) + (-18) = -60 j) (-18) + (+17) = -1 l) (-18) + (+19) = +1 m) (-1) + (-42) = -43 n) (+325) + (-257) = +68 o) 0 + (-75) = -75 p) (-121) + (+92) = -29 q ) (-578) + (-742) = -1320 r) (+101) + (-101) = 0 s) (-1050) + (+876) = -174 . exemplo a) (+5) +0 = +5 b) 0 + (-3) = -3 c) (-7) + 0 = -7 Simplificando a maneira de escrever a) +5 + 0 = +5 b) 0 .

2 = = +7 +1 -2 = = +8 -2 = = +6 1) Calcule a) 4 + 10 + 8 = (R: 22) b) 5 . cancelando os números opostos: Na adição de números inteiros podemos cancelar .9 + 1 = (R: -3) c) -8 .9 + 2 . exemplos exemplo: (+5) + (-3) = (-3) + (+5) a) (+7) + (-5) = 7 .2 = = +10 -3 + 1 .6 .1 + 20 = (R: +19) l) -13 .1 + 0 . a) (-5) + (+7) = -5 + 7 = 2 exemplo: (+7) + (-7) = 0 b) (+9) + (-4) = 9 .2 = (R: -20) j) 2 . exemplo (-4) + (+7) =( +3) 2) Comutativa: a ordem das parcelas não altera a soma.6 = = -13 + 2 .6 = = -11 .9 + 2 . PROPRIEDADE DA ADIÇÃO 1) Fechamento : a soma de dois números inteiros é sempre um número inteiro INDICAÇÃO SIMPLIFICADA a) podemos dispensar o sinal de + da primeira parcela quando esta for positiva.8 .9 = -3 exemplo: (+8) + 0 = 0 + (+8) = +8 4) Associativa: na adição de três números inteiros.5 . poque a soma deles é zero.5 = +2 3) Elemento neutro: o número zero é o elemento neutro da adição.números opostos.1 = (R: -24) g) -4 + 5 + 6 + 3 .6 = = -4 .7 .10 = (R: -36) 2) Efetue. podemos associar os dois primeiros ou os dois últimos. b) (+6) + (-9) = 6 .3 .1 .3 .2 .6 .12 = (R:+18) f) -14 .8 = (R: -20) i) 6 .4 .9 = (R: + 1) h) -1 + 2 .10 . exemplos 1) -12 + 8 . em seguida. b) Podemos dispensar o sinal + da soma quando esta for positiva exemplo: [(+8) + (-3) ] + (+4) = (+8) + [(-3) + (+4)] exemplos 5) Elemento oposto: qualquer número inteiro admite um simétrico ou oposto.3 .2 + 3 = (R: -7) d) -15 + 8 .6 + 14 .7 = (R: -14) e) 24 + 6 . sem que isso altere o resultado.6 = = -17 2) +15 -5 -3 +1 .8 + 4 .6 .4 = 5 ADIÇÃO DE TRÊS OU MAIS NÚMEROS EXERCÍCIOS Para obter a soma de três ou mais números adicionamos os dois primeiros e. adicionamos esse resultado com o terceiro. e assim por diante.

1) d) (-6) + (-2) + (+1) = (R: -6 .+3) = 10 + 3 .(-3) .(-2) = ( +5) + (+2) = +7 Conclusão: Para subtraimos dois números relativos.6 + 3 .4 + 8 . y = 5 e z= -6. Observação: A subtração no conjunto Z tem apenas a propriedade do fechamento ( a subtração é sempre possivel) ELIMINAÇÃO DE PARÊNTESES PRECEDIDOS DE SINAL NEGATIVO Para facilitar o cálculo. calcule a) x + y = (R: +11) b) y + z = (R: -4) c) x + z = (R: -3) SUBTRAÇÃO A operação de subtração é uma operação inversa à da adição Exemplos a) (+8) .8 + 4 .5 = (R: -8) c) -3 + 5 + 3 .2 + 1) 4) Calcule: a) (-2) + (-3) + (+2) = (R: -3) b) (+3) + (-3) + (-5) = (R: -5) c) (+1) + (+8) +(-2) = (R: +7 ) d) (+5) + (-8) + (-1) = (R: -4) e) (-6) + (-2) + (+1) = (R: -7) f) (-8) + ( +6) + (-2) = (R: -4) g) (-7) + 6 + (-7) = (R: -8) h) 6 + (-6) + (-7) = (R: -7) i) -6 + (+9) + (-4) = (R: -1) j) (-4) +2 +4 + (+1) = (R: +3) 5) Determine as seguintes somas a) (-8) + (+10) + (+7) + (-2) = (R: +7) b) (+20) + (-19) + (-13) + (-8) = (R: -20) c) (-5) + (+8) + (+2) + (+9) = (R: +14) d) (-1) + (+6) + (-3) + (-4) + (-5) = (R: -7) e) (+10) + (-20) + (-15) + (+12) + (+30) + (-40) = (R: -23) f) (+3) + (-6) + (+8) = (R: +5) g) (-5) + (-12) + (+3) = (R: -14) h) (-70) + (+20) + (+50) = (R:0) i) (+12) + (-25) + (+15) = (R: +2) j) (-32) + (-13) + (+21) = (R: -24) l) (+7) + (-5) + (-3) + (+10) = (R: +9) m) (+12) + (-50) + (-8) + (+13) = (R: -33) n) (-8)+(+4)+ (+8) + (-5) + (+3) = (R: +2) o) (-36) + (-51) + (+100) + (-52) = (R: -39) p) (+17) + (+13) + (+20) + (-5) + (-45) = (R:0) 6) Dados os números x= 6. eliminamos os parênteses usando o segnificado do oposto veja: a) -(+8) = -8 (significa o oposto de +8 é -8 ) b) -(-3) = +3 (significa o oposto de -3 é +3) analogicamente: a) -(+8) .4 = -6 c) (+10) .(-3) = -8 +3 = -5 b) -(+2) .9 = (R: +4) b) -7 + 5 .3 = 10 .8 + 7 .2 + 2 + 1 = (R: +6) d) -6 + 10 + 1 .(+9) = (-6) + (-9) = -15 c) (+5) .6 + 9 .(+4) = -2 .3 .10 .8 .(+4) = (+8) + (-4) = = +4 b) (-6) .2) c) (+5) +(-8) + (-1) = (R: +5 .4 + 6= (R: +7) e) 10 . basta que adicionemos ao primeiro o oposto do segundo.1 = (R: -7) f) 15 .a) 6 + 4 .15 = (R: 0) 3) Coloque em forma simplificada ( sem parênteses) a) (+1) + (+4) +(+2) = (R: 1 +4 + 2) b) (+1) + (+8) + (-2) = (R: 1 + 8 .

(-6) = (R: +11) i) (-2) .(-4) = (R: -3) i) (+5) + (-8) = (R: -3) j) (-2) .45 = (R: -19) j) -72 -72 = (R: -144) a) (-5) + (+2) .( +2) = (R: -5) n) -7 + 6 = (R: -1) o) -8 -7 = (R: -15) p) 10 -2 = (R: 8) q) 7 -13 = (R: -6) r) -1 -0 = (R: -1) s) 16 .(-8) =(R: +1) n) (-8) + (-6) .(-3) = (R: +1) l) (-3) -(-9) = (R: +6) m) (-7) .43 -17 = (R: -50) v) -6 -6 + 73 = (R: 61) x) -30 +30 .(-42) = (R: +84) 5) Calcule: 3) Calcule: a) 7 .(-7) = (R: -7) o) (-4) + (-6) + (-3) = (R: -13) p) 15 -(-3) .(+1) -(-5) = (R: +36) r) (+8) .(+3) = (R: +4) b) (+5) .6 .(-9) = (R: 11) d) -5 .(-1) = (R: -4) e) -5 -(+1) = (R: -6) f) -4 .(+2) = (R:+6) s) (+15) .(-3) + (-5) -(-9) = (R: 9) c) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) = (R: 0) d) (-5) + (-6) -(-2) + (-3) = (R: -12) e) (+9) -(-2) + (-1) .(-10) = (R: -8) u) (-25) .(-3) .(-1) + (-7) = (R: -9) b) (+2) .1 = (R: -13) u) +10 .(-2) = (R: +7) c) (-3) .(-2) = (R: 9) b) 7 .(+3) = (R: -7) g) 8 .( +5) = (R: -13) h) (+5) .(+4) = -4 d) -(-7) = +7 e) -(+12) = -12 f) -(-15) = +15 g) -(-42) = +42 h) -(+56) = -56 l) -84 + 84 = (R: 0) m) -10 -100 = (R: -110) n) -2 -4 -1 = (R: -7) o) -8 +6 -1 = (R: -3) p) 12-7 + 3 = (R: 8) q) 4 + 13 .(-4) = (R: +2) j) (-7) .(+4) = (R: 3) i) 26 .(-8) = (R: 34) g) 5 .(+8) = (R: -5) f) (+9) .(+9) = (R: 0 ) g) (-8) .(-8) = (R: +1) l) (+4) -(+4) = (R: 0) m) (-3) .(+22) = (R:-47) v) (-30) .conclusão: podemos eliminar parênteses precedidos de sinal negativo trocando-se o sínal do número que está dentro dos parênteses.(+7) -43 = (R: -100) .(-7) -11 = (R: 5 ) g) -2 + (-1) -6 = (R: -9) h) -(+7) -4 -12 = (R: -23) i) 15 -(+9) -(-2) = (R: 8 ) j) -25 .40 = (R: -40) z) -60 .(-3) = (R: +18) t) (-18) .( -5) -30 = (R: -50) l) -50 .(+7) + 1 = (R: -7) h) -10 .( +8) = (R: -11) d) (-1) -(-4) = (R: +3) e) (+3) . EXERCÍCIOS 1) Elimine os parênteses a) -(+5) = -5 b) -(-2) = +2 c) .(+182) = (R: -2) z) (+42) .(-1) = (R: +19) q) 32 .(-5) = (R: 13) h) 7 .21 = (R: -4) r) -8 +8 + 1 = (R: 1) s) -7 + 6 + 9 = (R: 8) t) -5 -3 -4 .(+2) = (R: 5) c) 2 .(+6) = (R: -13) f) 20 .18 +50 = (R: -28) 4) Calcule: 2) Calcule: a) (+7) .0 = (R: -30) x) (+180) .(-3) = (R: 13) f) 9 .45 = (R:-40) v) -15 -7 = (R: -22) x) -8 +12 = (R: 4) z) -32 -18 = (R:-50) a) (-4) -(-2)+(-6) = (R: -8) b) (-7)-(-5)+(-8) = (R: -10) c) (+7)-(-6)-(-8) = (R: 21) d) (-8) + (-6) -(+3) = (R: -17) e) (-4) + (-3) .20 = (R: -4) t) -18 -9 = (R: -27) u) 5 .(-6) .

(-52) = (R:0) x) (-16)-(-25) = (R:+9) z) (-100) .0 = (R: +18) v) (-52) .(8 -13) = (R: 0 ) e) 7 .1 +7) = (R: 18) f) 4 + (-5 + 0 + 8 -4) = (R: 3) g) 4 + (3 . 1) Elimine os parênteses: Exemplos: a) +(-3 +8) = (R: -3 + 8) b) -(-3 + 8) = (R: +3 .( 15 + 25) = (R: -30) b) 1 .( 10 +12) = (R: 0) d) (2 .8) c) +(5 .3) = (R: 1) j) -6 .4 + 1) f) +(-3 -2 -1) = (R: -3 -2 -1 ) g) -(4 -6 +8) = (R: -4 +6 +8) h) + (2 + 5 .(-3 +2) = (R: -5) d) 18 .( -3 + 1 .(-3) .5 + 3) = -4 + 5 -3 1°) PARÊNTESES ( ) .1) = (R: +6 .(25 -18) = (R: -6) c) 40 -18 .1) = +6 -8 +1 2°) COLCHETES [ ] .( 3 + 2 + 1) .1) = (R: +2 +5 -1) 2) Elimine os parênteses e calcule: a) + 5 + ( 7 .6 = (R: 10) p) -28 + 7 + (-12) + (-1) -4 -2 = (R: -40) q) -21 -7 -6 -(-15) -2 -(-10) = (R: -11) r) 10 -(-8) + (-9) -(-12)-6 + 5 = (R: 20) s) (-75) .5) + 1 = (R: 4) a) + (-4 + 5) = -4 + 5 b) +(3 +2 -7) = 3 +2 -7 2) Parênteses precedidos pelo sinal Ao eliminarmos os parênteses e o sinal de .(-25) = (R: -50) t) (-75) .6) = (R: 5 -6 ) d) -(-3-1) = (R: +3 +1) 1°) exemplo 8 + ( +7 -1 ) .7) .(+25) = (R: -100) u) (+18) .(-2 + 7) = (R: 27) 3) Calcule: a) 10 .(2 -7 + 1 .( -12 + 14) = (R: -35) h) 7 + (-5-6) .que os precede. EXPRESSÕES COM NÚMEROS INTEIROS RELATIVOS exemplo Lembre-se de que os sinais de associação são eliminados obedecendo à seguinte ordem: a) -(4 .( -5 -2 -3 ) = (R: 28) e) 30 .13 -1 -(-4) = (R: 11) o) 5 -(-5) + 3 .(6 .(-3) + 0 . b) -(-6 + 8 .(-9 + 3) = (R: 2) i) -(+4-6) + (2 .(-2-1) = (R: 11) c) -6 .(-3) = (R: 4) n) 18 .6 = (R: -5) f) -15 .5 ) = 8+7-1+3-1+5= .(-6 +8) .3) = (R: 9) b) 8 . devemos trocar os sinais dos números contidos nesses parênteses.5) + ( -2 -6) = (R: -6) h) 8 -(3 + 5 -20) + ( 3 -10) = (R: 13) i) 20 .( 3 + 25) + 4 = (R: -39) g) -32 -1 .(-1 + 3) = (R: 16) j) 35 -(4-1) . exemplo e) -(-6 + 4 . EXERCICIOS 3°) CHAVES { } .m) 10 -2 -5 -(+2) .(-200) = (R:+100) ELIMINAÇÃO DOS PARENTESES 1) parenteses precedidos pelo sinal + Ao eliminarmos os parênteses e o sinal + que os precede. devemos conservar os sinais dos números contidos nesses parênteses.

(+4) = -20 c) (+6) .{ -2 + [ +1 + ( +7 .18 = (R: -13) 19) -20 .1 + ( 9 + 5 .(-5) + 1 ]} .5 + ( -2 -3)] -18 -12} = (R: 0 ) 15) 20 + { [ 7 + 5 + ( -9 + 7 ) + 3 ] } = (R: 33) 16) -4 .8) = (R: 20 ) 3) ( 10 -2 ) .2] + 6 } = (R: 3 ) 18) -{ -2 .2 = 21 MULTIPLICAÇÃO 2°) exemplo 10 + [ -3 + 1 .( -1 + 7) ] + 2} = (R: 1) 17) 10 .9 = =4 3°) exemplo -17 + { +5 .2 + ( -5 + 9 ) ] } = (R: 18) 12) -10 .3 . (-5) = -30 d) (-1) .[ +2 .(-12) + 3 ] = (R: -21) 9) 25 . ( -5) = (R: 40) c) (+8) . (-) = (+) SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo a) (+) .2 )] = (R: -5) 7) -6 .{ 5 .5) = (R: 15) 4) ( 9 .[ 2 + ( 7 .11 EXERCICIOS a) Calcule o valor das seguintes expressões : 1) 15 -(3-2) + ( 7 -4) = (R: 17) 2) 25 .{ -5 -[8 . (+) = (-) EXERCÍCIOS 1) Efetue as multiplicações MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE NÚMEROS INTEIROS a) (+8) .3 + ( 8 + 7 . (-2) = -6 b) (-5) .6 = 13 .5 ) + 3 ] } = (R: -20) 13) { 2 + [ 1 + ( -15 -15 ) .3) = (R: 17) 5) 18 .5 .6 ] = 10 . (-) = (-) b) (-) . (-2) = +10 d) (-3) .6 + 9 = -25 + 14 = = .9]} = -17 + { +5 . (+9) = (R: -27) f) (+3) .[10 + (-8 -3 ) -1] = (R: -4) 8) -8 .3 + 1 + 2 .{ -2 + [ 6 + ( -4 -1 )]} = (R: 26) 10) 17 .3 ) + 5 ] } = (R: -2) 11) 3 .{ -2 + [ + 1 . (+) = (+) b) (-) .2 . (+7) = +21 c) (-5) .3 + [ 8 .2] } = (R: -29) 14) { 30 + [ 10 .6 + 9 } = -17 +5 .2 .4 + 2 ) . (+7) = -7 Conclusão : Se dois produtos tiverem sinais diferentes o poduto é negativo Regra pratica dos sinais na multiplicação SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo a) (+) .(-5) = (R: -40) d) (-8) .[ +2 + 6 .( .( 12 .( 8 . (-9) = (R: -27) . (+2) = +10 b) (+3) .5 + 3) .10 ] = (R: 30 ) 6) -4 + [ -3 + ( -5 + 9 . (+5) = (R: -40) e) (-3) . (-7) = +21 conclusão: Se os fatores tiverem sinais iguais o produto é positivo 2) Multiplicação de dois produtos de sinais diferentes observe os exemplos a) (+3) .2 ) + 2 +3 ]} = (R: 15) 20) {[( -50 -10) + 11 + 19 ] + 20 } + 10 = (R: 0 ) 1) multiplicação de dois números de sinais iguais observe o exemplo a) (+5) .( -1 .( -2 + 6 ) ] = 10 + [ -3 + 1 + 2 . (+5) = (R: 40) b) (-8) .3) .6 .( -6 +9 ) ]} = -17 + { +5 .[ -3 .[ -2 .{ 2 + [ .8 ) .{ -4 -[-8 + ( +12 .3 .23 .3 .

(-4) . (-1) . (-5) . (-2) . 3 . (-2) = (R: -26) d) 6 . (-6) = (R: 720) f) 5 . (-1) = (R:-6) r) (-4) .(-1)= (R: -1) f) (+3) .(+2)= (R: -72) e) (+3) . (+2) . 2 = (R: -16) i) (-1) . (-4) = (R: 43) m) (+3) . (-1) = (R: -6) o) 5 . (+5) = (-6) . (+18) = (R: -216) l) (+24) . 4 + 14 = (R: -22) e) (-7) . 4 . 5 (-3) = (R: 30) q) (-2) . (-4) = (R: +48) m) 8 . (-5) = (R: 0 ) g) 31 . (-5) . (+1) . (+9) = (R: 27) i) (+7) . (-5) = (R: -30) g) (-2) . (-4) . (+1) . (-4) = (R: 80) p) (-2) . (-7) = (R: 56) r) (-4) . 2 = (R: -14) h) 8 . (+6) = (R: -24) s) (-2) . (-2) . (-3) + 8 = (R: -1) c) -17 + 5 . (+3) = (R: 12) o) (-5) . (-7) = (R: -84) l) 6 . (-4) . (+5) = (R: 45) u) (+4) . (-1) . (-2) . (-6) = (-60) . (-8) = (R: 34) . (-1) .5 = (R: 40) j) 3 . (-10) = (R: -70) j) (+7) . (-2) . (-5) .(-3) = (R: +48) a) 2 (+5) + 13 = (R: 23) b) 3 . (+8) = (R: 64) x) (-4) . (-7) = (R: -14) b) 13 . (-2) = (R: 64) d) (+1) . (+7) = (R:-60) l) 15 + (-7) . (-2) = (R: -27) d) (-9) . (-20) = (R: -500) i) -36) . (-10) = (R: 70) n) (+4) . (+10) = (R: 70) l) (-7) . (-2) . ( +4) = (R: -24) b) (+5) . (+5) = (R: 240) h) (+25) . (-5) + 35 = (R: 20) 4) Calcule o valor das expressões EXERCÍCIOS 1) Determine o produto: a) (-2) . (+5) . 4 . até o ultimo fator exemplos a) (+3) . (-5) . (-10) = (R: -50) h) (-8) . (-2) = (R: -8) v) (+8) . (+4) = (R: -17) f) 10 + (+2) .(-2) = (R: +60) d) (+8) . (-2) = (R: 96) n) 3 . (+10) = (R: -70) m) (-7) . (+5) + 50 = (R: 15) j) -18 + (-6) . (-7) + (-5) .g) (-3) . (-9) = (R: 27) h) (+3) . (+5) = -30 b) (-3) . (-5) = (R: -120) b) (-1) . (-6) = (+12) . (-4) . (-2) = (R: 13) h) (-4) . (-2) . (+2) = (R: -10) c) (-6) .(-9) . (-11) = (R: -264) m) (+12) .10 = (R: -4) b) 18 . 9 = (R: -45) c) 3. (+7) = (R: -28) z) (-6) . (+7) = (R: -35) p) (+9) . (+2) . (-1) = (R: -6) e) 8 . (-7) .(-5) = (R: -120) c) (-2) . (-1) = (R: 360) 2) Calcule os produtos a) (-3) . (-4) . (-30) . 20 = (R: 260) c) 13 . (-3) . (-2) = (R: -18) q) (-8) .(-36 = (R: 1296) j) (-12) . (+3) . (-2) . (-6) = (R: 36) 2) Calcule o produto a) (+2) . (+1) . (-7) -12 = (R: 16) i) (-7) . 3 = (R: -9) e) 15 + (-8) . ( -2) . o produto obtido pelo terceiro e assim sucessivamente.20 = (R: -8) d) -15 + 2 . (-4) = (R: +60) g) 1 .(-2) .(-2) . (+6) . (-1) . 4 = (R: -4) j) (-16) .(-2) = (R: 37) f) (+4) .(-2) . (-6) .7 . (-1) . (-2) . (+4) . (-3) .(-4) = (R: 8 ) t) (+9) . (-3) . (-6) = (R: -42) g) 5 . (+3) . (-1) = (R: -4) 3) Calcule o valor das expressões: MULTIPLICAÇAO COM MAIS DE DOIS NÚMEROS Multiplicamos o primeiro número pelo segundo. (+1) = (R: 8) f) 7 . 0 = (R: 0) e) (+1) . 2 = (R: -32) i) (-2) . (-6) = +360 a) 2 . (-3) = (R: -13) g) (-3) . (-4) . (-6) + (-2) . (-6) .

porque (+3) . (-5) . podemos associar os dois primeiros ou os dois últimos. (-4) = -12 c) (+12) : (-4) = (-3) . (+5) = (+5) . porque (+3) . [(-5) +(+4)] = (-2) . (-6) = (R: 9) (-) : (-) = (-) PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO SINAIS DIFERENTES : o resultado é 1) Fechamento: o produto de dois números inteiros é sempre um número inteiro. (-4) 2) Calcule os quocientes 5) Distributiva exemplo: (-2) . (-5) + (-2) . [(+3) . porque (-3) . (+4) DIVISÃO Você sabe que a divisão é a operação inversa da multiplicação Observe: a) (+12) : (+4) = (+3) . EXERCÍCIOS exemplo: (-3) . a) (+15) : (+3) = (R: 5 ) b) (+15) : (-3) = (R: -5) c) (-15) : (-3) = (R: 5) d) (-5) : (+1) = (R: -5) e) (-8) : (-2) = (R: 4) f) (-6) : (+2) = (R: -3) g) (+7) : (-1) = (R: -7) h) (-8) : (-8) = (R: 1) f) (+7) : (-7) = (R: -1) Exemplos: (-6) .h) (+3) . porque (-3) . exemplo: (-2) . (+4) = -12 a) (+40) : (-5) = (R: -8) b) (+40) : (+2) = (R: 20) c) (-42) : (+7) = (R: -6) d) (-32) : (-8)= (R: 4) e) (-75) : (-15) = (R: 5) f) (-15) : (-15) = (R: 1) g) (-80) : (-10) = (R: 8) h) (-48 ) : (+12) = (R: -4) l) (-32) : (-16) = (R: 2) j) (+60) : (-12) = (R: -5) l) (-64) : (+16) = (R: -4) m) (-28) : (-14) = (R: 2) n) (0) : (+5) = (R: 0) o) 49 : (-7) = (R: -7) p) 48 : (-6) = (R: -8) q) (+265) : (-5) = (R: -53) r) (+824) : (+4) = (R: 206) s) (-180) : (-12) = (R: 15) t) (-480) : (-10) = (R: 48) u) 720 : (-8) = (R: -90) v) (-330) : 15 = (R: -22) REGRA PRÁTICA DOS SINAIS NA DIVISÃO As regras de sinais na divisão é igual a da multiplicação: 3) Calcule o valor das expressões SINAIS IGUAIS: o resultado é + a) 20 : 2 -7 = (R: 3 ) b) -8 + 12 : 3 = (R: -4) c) 6 : (-2) +1 = (R: -2) (+) : (+) = (+) . (+3) ] . (-6) = -6 4) Associativa: na multiplicação de três números inteiros. (-5) = (-10) (-) : (+) = (-) 2) Comultativa: a ordem dos fatores não altera o produto. (+) : (-) = (-) exemplo: (+2) . (-3) 1) Calcule o quocientes: 3) Elemento Neutro: o número +1 é o elemento neutro da multiplicação. (-4) ] = [ (-2) . (+1) = (+1) . (+4) = +12 b) (-12) : (-4) = (+3) . sem que isso altere o resultado. (-4) = +12 d) (-12) : (+4) = (-3).(+4) .

Um dos números é 35 . Solução: M. (-8) + 20 = (R: 28 ) p) 4 + 6 .4.2 e 9 = (R: 7) 4) As notas de um aluno nas diferentes matérias foram: notas---5.0--7. (-5) = (R: 70) o) (-1) .0--6.9 e 10 = (R: 9) d) 42.2--4. Qual é o quinto número? (R: 24) 7) A média aritmética de quatro numeros é 5.6 = (R: 1.5--4.2 6 0.(-7) = (R: 5) e) (-15) : (-3) + 7 = (R: 12) f) 40 .4) 5) A média aritmética de dois números é 50. = ( 9 + 12 + 18 ) / 3 39 / 3 = 13 Resposta: A média aritmética é 13 EXERCÍCIOS 1) Calcule a média aritmética dos seguintes números: a) 7 e 15 = (R: 11) b) 10.MÉDIAS Qual a média aritmética de pontos por partida? (R: 91) MÉDIAS ARITMÉTICAS (M.5--6. (-2) = (R: -8) q) 3 .4. (-5) + 8 .0--8.6) 8) (FUVEST-SP) Ache a média aritmética dos números 3/5.56 e 34 = (R: 37.d) 8 : (-4) .6 Qual é a média aritmética destas notas? (R: 6.e 14. 4 = (R: 14) postado por ATIVIDADES @ 06:28 0 Comentários segunda-feira.18.4) b) 1/4 e 1/2 = (R: 3/8) c) 2/3 e 4/5 = (R: 11/15) 3) Num campeonato.11. 2 = (R: 17) u) 36 : (-6) + 5 .5) 2) Calcule a média aritmética dos seguintes números: a) 0. Quatro desses números são 7.8--6.15. Qual é o quarto número? (R: 10. (+2) = (R: 36) t) 5: (-5) + 9 .0--9.A.7. (-2) -25 = (R: -31) s) (-4) .12 e18.(-25) : (-5) = (R: 35) g) (-16) : (+4) + 12 = (R: 8) h) 18 : 6 + (-28) : (-4) = ( R: 10) i) -14 + 42 : 3 = (R: 0) j) 40 : (-2) + 9 = (R: -11) l) (-12) 3 + 6 = (R: 2) m) (-54) : (-9) + 2 = (R: 8) n) 20 + (-10) . 26 de setembro de 2011 c) 4.6 e 3 .8.A. Três dos números são 2. 3.) Média aritmética de dois ou mais valores é o quociente da soma desses valores pelo número deles Exemplos : Calcular a média aritmética entre os valores 9. Qual é o outro número? (R: 65) 6) A média aritmética de cinco números é 13. 13/4 e 1/2 (R: 29/20) . (-7) + 40 = (R: 19) r) (+3) . um time de basquete faz a seguinte campanha: -------Partidas--------------------Número de pontos ---------1--------------------------------74 ---------2-------------------------------101 ---------3--------------------------------68 ---------4--------------------------------97 ---------5--------------------------------86 ---------6-------------------------------120 09 .

MEDIA ATITMÉTICA
PONDERADA (M.P.)
Média aritmética ponderada de dois números ou
mais números é o quociente da soma dos produtos
desses números pela soma dos respcrtivos pesos.
Exemplos:
Calcular a média aritmética ponderada dos números
5,7,e 8 com pesos 2,3,e 5 respectivamente.
Solução:
M.P.= (5.2 +7.3 + 8.5) / (2 + 3 + 5)

c) 20,4
d) 20,8 (x)
6) A média artimética dos números 2,1;3,8;5,2 e 2,3
é:
a) 3,15
b) 3,25
c) 3,35 (x)
d) 3,45
7) A média artimética dos números 4,9/4 e 3,5 é:
a) 13/4 (x)
b) 39/8
c) 7/3
d) 39/4

= 71 /10 = 7,1
8) A média artimética dos números 1/2 e 4/5 é
Resposta: A média aritmética ponderada é 7,1.
EXERCÍCIOS
1) Calcule a média artimética ponderada dos
números 6,7,5,e 8 com peso 2,2,3 e 3 ,
respectivamente.
(R: 6,5)
,
2) Um copo de groselha custa R$ 2,50 e m copo de
leite custa R$ 1,00 misturando-se 20 copos de
groselha e 30 copos de leite, qual o preço do copo
dessa mistura? (R: 1,60)
3) Um quilograma de café tipo A custa R$ 12,00 e
um quilograma de café tipo B custa R$ 15,00
misturando-se 4 kg de café tipo A com 8 kg de café
tipo B obtemos um terceiro tipo de café. quanto vale
o quilograma de café dessa mistura? (R: R$ 14,00)
4) Calcule a média aritmética dos números 0,9 e 3,6
? (R: 2,25)
5) Numa feira, a cebola estava sendo vendida assim:
6 quilos : R$ 5,00 cada quilograma.
10 quilos : R$ 4,00 cada quilograma
24 quilos : R$ 3,00 cada quilograma

a) 13/10 (x)
b) 13/20
c) 5/7
d) 5/14
9) (PUC-SP) A média aritmética de um conjunto de
12 números é 9. Se os números 10,15 e 20 forem
retirados do conjunto, a média aritmética dos
restantes é:
a) 7 (x)
b) 10
c) 12
d) 15
10) ( STA CASA-SP) A média aritmética dos 100
números de um conjunto é 56. Retirando-se os
números 48 e 64 . daquele conjunto, a média
aritmética dos números restantes será:
a) 28
b) 38
c) 56 (x)
d) 48,5
11) (ESCOLA NAVAL RJ) - A média aritmética de
50 números é 38. Se dois dos números , 45 e 55, são
suprimidos a média aritmética passa a ser:

Qual o preço médio do quilo da cebola? (R: 3,55)
5) A média artimética dos números 9,16,22,27 3 30
é
a) 24
b)22

a) 35,5
b) 37,5 (x)
c) 37,2
d) 37,52

12) (F. C. CHAGAS SP) A média aritmética de um
conjunto de 11 números é 45. Se o número 8 for
retirado do conjunto, a médida aritmética do
conjunto restante será:
a) 42
b) 48
c) 47,5
d) 48,7 (x)
13) (STA CASA SP) A média aritimética dos
elementos de um conjunto de 28 números é 27. se
retirarmos desse conjunto três números, de valores
25,28 e 30 , a média aritmética dos elelmentos do
novo conjunto é:
a) 26,80
b) 26,92 (x)
c) 26,62
d) 26,38
14) Em uma classe com 30 rapazes e 20 moças, foi
realizada uma prova: a média dos rapazes foi 7 e das
moças 8 . A média da classe foi:
a) 7,4 (x)
b) 7,5
c) 7,6
d) 7,2
15) (UNIV. UBERABA MG) Comprei 5 doces a R$
1,80 cada um, 3 doces a R$ 1,50 cada e 2 docesw a
R$ 2,50 cada . O preço médio por doce, foi de:
a) R$ 1,75
b) R$ 1,85 (x)
c) R$ 1,93
d) R$ 2,00

CANJUNTO DOS
NÚMEROS RACIONAIS
RELATIVOS

Chama-se número racional todo o número que pode
ser escrito em forma de fração,
São exemplos de números racionais;
“ Os números fracionários positivos;
+ 5/7, +1/3, +7/2, +9/4
“Os números fracionários negativos;
-5/7, -1/3, -7/2, -9/4
É concluir que todo número inteiro é também
racional,
Veja:
a) O número 8 pode ser escrito como 8/1, logo 8
também é um número racional.
b) O número inteiro (-8) pode ser escrito como -8/1,
logo (-8) também é um número racional
c) O número inteiro 0 pode ser escrito como 0/1,
logo 0 é também um número racional.
O conjunto dos números racionais é representado
pela letra Q sendo formado pelos números inteiros e
pelos números fracionários.

CONJUNTO Q
a) números inteiros positivos e negativos
b) número zero
c) números fracionários , positivos e negativos
postado por ATIVIDADES @ 04:33 1 Comentários

quinta-feira, 3 de setembro de
2009
03- CONJUNTO DO NÚMERO
RACIONAIS

CONVEM DESTACAR QUE:
1) O conjunto Q é infinito.

2) Os números racionais positivos podem ser
escritos sem o sinal de +
Exemplo:

+3/7 escreve-se simplismente 3/7

3) Números opostos ou simétricos
Exemplos:
a) +3/8 e -3/8 são opostos
b) -1/2 e +1/2 são opostos
4) Regra de sinais

Os pontos que estão à direita do zero chamam-se
positivos.
Os negativos estão à esquerda do zero
Dados dois números quaisquer, o que está à direita é
maior deles, e o que está a esquerda, o menor deles.
Na figura vemos que :
a) 1/5 > -3/2
b) -5/2 < -3/2

A indicação de uma divisão pode ser feita por meio
de uma fração. Então, para saber o sinal do número
racional, basta aplicar a regra de sinais da divisão.
Exemplos:
a) (-3) : (+5) =
-3/+5 =
-3/5
b) (-8) : (-7) =
-8/-7 =
+8/7 =
8/7

NÚMEROS DECIMAIS
Um número racional também pode ser representado
por um número exato ou periódico.
Exemplos:
a) 7/2 = 3,5
b) -4/5 = -0,8
c) 1/3 = 0,333.......
d) 4/9 = 0,444......

REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA
Observe que os números racionais podem ser
representados por pontos de uma reta, usando-se o
mesmo processo de representação dos inteiros.

_-3___/____-2___/____1_______0__/_____1_____/__2_______3__
.....-5/2........-3/2...................1/5.............5/3

EXERCÍCIOS
1) Aplique a regra de sinais para a divisão e dê o
resultado
a) -5/+9 = (R:-5/9)
b) -2/-3 = (R:2/3)
c) +3/+4 = (R:¾ )
d) -9/+5 = (R:-9/5)
e) +7/-5 = (R:-7/5)
f) -8/7 = (R:-8/7)
2) Escreva os números racionais na forma
irredutiveil:
a) 10/4 = (R:5/2)
b) -12/48 = (R:-1/4)
c) -7/35 = (R:-1/5)
d) 18/-36 = (R:-1/2)
e) -75/50 = (R: -3/2)
f) -25/100 = (R:-1/4)
g) 11/99 = (R:1/9)
h) -4/128 = (R:-1/32)
3) Transforme as frações seguintes em números
inteiros:
a) -12/6 = (R:-2)
b) -32/8 = (R:-4)
c) 20/10 = (R:2)
d) -17/1 = (R:-17)
e) -54/18 = (R:-3)
f) -45/15 = (R:-3)
g) 132/11 = (R:-12)
4) Dê o valor de:
a) (5.(-6))/2 = (R: -15)
b) ((-9) . (-8)) / 2 = (R: 36)
c) (2 . (-6) . (-3)) /(9 . (-2)) = (R: -2 )
d) (2 . 0 . 5) / 30 = (R: 0)

(-4) . (-8)) / -14 = (R: -4) g) (-3 – 7 – 9) /19 = (R: -1) h) (6 .2) + (-1/5) = (R: -2/5) f) (+0. ADIÇÃO Para adicionarmos números racionais relativos (na forma de fração) procedemos do seguinte modo: 1) Reduzimos (se necessário) as frações dadas ao mesmo denominador positivo. (-5)) /( 3 . EXEMPLOS: a) (-2/3) + (+1/2) = -2/3 + 1/2= (-4 + 3) / 6 = -1/6 b) (+3/4) + (-1/2) = 3/4 .4) + (+3/5) = (R: 1) g) (-0.5) + (+0. somamos o primeiro com o oposto do segundo Exemplos a) (+1/2) – (+1/4) = ½ -1/4 = 2/4 -1/4 = ¼ b) (-4/5) – (-1/2) = -4/5 + ½ = -8/10 + 5/10 = -3/10 Exercícios 1) Efetue as subtrações: EXERCÍCIOS a) (+5/7) – (+2/3) = (R: 1/21) b) (+2/3) – (+1/2) = (R: 1/6) c) (+2/3) – (+4/5) = (R: -2/15) d) (-7/8) – (-3/4) = (R: -1/8) e) (-2/5) – (-1/4) = (R: -3/20) f) (-1/2) – (+5/8) = (R: -9/8) g) (+2/3) – ( (+1/5) = (R: 7/15) h) (-2/5) – ( +1/2) = (R: -9/10) 1) Efetue as adições: 2) Efetue as subtrações: a) (+3/5) + (+1/2) = (R: 11/10) b) (-2/3) + (+5/4) = (R: 7/12) c) (-4/9) + (+2/3) = (R: 2/9) d) (-3/7) + (+2/9) = (R: -13/63) e) (-1/8) + (-7/8) = (R: -1) a) (+1/2) – (+5) = (R: -9/2) b) (+5/7) – (+1) = (R: -2/7) c) 0 – ( -3/7) = (R: 3/7) d) (-4) – (-1/2) = (R: -7/2) e) (+0.2) h) (-02) + (-1/2) = (R: -7/10) 3) Efetue as seguintes adições: a) (+5/8) + (+1/2) + ( -2/15) = (R:119/120) b) (+1/2) + (-1/3) + (+1/5) = (R:11/30) c) (-1/2) + (-4/10) + (+1/5) = (R: -7/10) d) (-3/5) + (+2) + (-1/3) = (R: 16/15) SUBTRAÇÃO Para encontrarmos a diferença entre dois números racionais. (-3)) / -9 = (R: -4) f) (-7 . (-8)) = (R: -5) f) (-1/3) + (-1/5) = (R: -8/15) g) (-1/8) + (5/4) = (R: 9/8) h) (+1/5) + ( +3/5) = (R: 4/5) 2) Efetue as adições: ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO EM Q Para as operações com números racionais relativos são validas as regras operatórias das frações e dos números inteiros relativos. (-2) .1/2 = (3-2)/ 4 = 1/4 c) (-4/5) + (-1/2) = -4/5 -1/2 = (-8 -5) / 10 = -13/10 a) (-2/5) + 3 = (R: 13/5) b) (-1/6) + (+2) = (R: 11/6) c) (-5/3) + (+1) = (R: -2/3) d) (-4) + (-1/2) = (R: -9/2) e) (-0.7) = (R: 1/5 ou 0.e) (6 .3) – (-1/5) = (R: ½) . 2) Somamos os numeradores de acordo com a regra de sinais da adição de inteiros.

7) – (-1/3) = 31/30 3) Calcule a) -1 – ¾ = (R: -7/4) b) (-3/5) + (1/2) = (R: -1/10) c) 2 – ½ -1/4 = (R: 5/4) d) -3 -4/5 + ½ = (R: -33/10) e) 7/3 + 2 -1/4 = (R: 49/12) f) -3/2 + 1/6 + 2 -2/3 = (R: 0) g) 1 – ½ + ¼ . ( -5/7) = (R: 15/14) d) (-1/5) . EXEMPLOS : a) (+1/7) ..2 + 1/10 = (R: ½) c) -3 – 2 – 4/3 = (R: -19/3) d) 4 – 1/10 + 2/5= (R: 43/10) e) 2/3 – ½ -5 = (R: 29/6) f) -5/12 – 1/12 + 2/3 = (R: 1/6) 5) Calcule o valor de cada expressões: a) -1/3 + 2/9 – 4/3 = (R: -13/9) b) -4 + ½ .2 – 5/2 – 0.3 + 0.1 = (R: 181/60) d) ( -1 + ½) – ( -1/6 + 2/3) = (R: -1) e) 2 – [ 3/5 – ( -1/2 + ¼ ) ] = (R: 23/20) f) 3 – [ -1/2 – (0.1 + 3/2 – ¼ + 2 = (R: 67/20) f) ¾ + 0.3/2 + 5/8 = (R: 3/8) e) 0. (-1/3) = (R: -4/15) h) (-3/5) .6) = (R: 1/10) 4) Calcule o valor de cada expressão: a) 3/5 – 1 – 2/5 = (R: -4/5) b) 3/5 – 0.f) (+0. (+4/11) = (R: +8/11) c) (-1) . ( -7/5) = (R: -28/45) c) (-3/2) .¾) = (R: ¾) h) (5/2 – 1/3 – ¾ ) – (1/2 + 1) = (R: -1/12) i) (1/4 + ½ + 2 ) + (-1/6 + 2/3) = (R: 13/4) j) (-0. (-3/5) = -3/20 d) (-4) . 2) multiplicamos os denominadores entre si.¾ = (R: 1/20) d) 1 + ¼ . procedemos do seguinte modo: 1) multiplicamos os numeradores entre si. 3) aplicamos as regras de sinais da multiplicação em Z. (+1/5) = -4/5 EXERCICIOS 1) Efetue as multiplicações a) (+1/5) . (-1/3) = (R: -2/9) f) (-5/8) .2 + (2/3 – ¼) – ( -7/12 + 4/3) = (R: -2/15) m) (1 – ¼) + (2 + ½) – (1 . 0 = (R: 0) 3) Efetue as multiplicações MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO EM Q a) (-1/2) . (+1/4) = (R: -1/20) e) (+2/3) .¼ = (R:6/5) i) ½ + (-0. (-4/3) = (R: +5/6) g) (+4/5) .5 ) – ( -2 . (-2/7) = +8/21 c) (+1/4) . (-3/10) = (R: 3/10) d) (-4/7) . (-1/5) = (R: -3/5) b) (+2) .2/3 – ¼) + 0. (-3/2) . (-8/5) = (R: -24/25) c) (-1/2) .4/3) + 5/6 = (R: 19/6) c) 2 – ( .1/3) – ( 2 – ¼ ) = (R: 5/6 ) MULTIPLICAÇÃO Para multiplicarmos números racionais. (-1/2) = (R: -1/8) . (+4/3) = (R: +4/15) b) (+4/9) . (-7/4) = (R: +21/20) 2) Efetue as multiplicações a) (+3) .2 + ¾ + ½ .3 + ½ .41/20) 6) Calcule o valor de cada expressão a) 1/2 – (-3/5) + 7/10 = (R: 9/5) b) -(-1) – (.1 + ¼ )] = (R: 77/20) g) (1/3 + ½) – (5/6.1/8 = (R:5/8) h) 0. (+2/3) .5 = ( R: . (-3) = (R: +6/5) f) (+2/9) . (+2/5) = +2/35 b) (-4/3) .3) + 1/6 = (R:11/30) j) 1/5 + 1/25 + (-0. (+5) = (R: -20/7) e) (-2/5) .1/6 = (R:-11/3) c) 0.4/5) = (R: 3) k) (1/6 + 2/3) – (4/10 – 3/5) + 1/3 = (R: 41/30) l) 0. (-3/7) = (R: +1/7) b) (-2/5) . (-1/2) .

(-1/6) = (R: 1/3) g) 5 . (-1/2) = (R: 3/40) d) 4. 2/7 = (R: 3/70) b) (2 – ¼) . (-5/7) = (R: 15/28) f) (-2) . Exemplos 2) aplicamos as regras da multiplicação de números racionais. a) (+1/5)² = (+1/5) . (-3/7) = (R: 1) c) (1/5) . 5/7 = (R: -10/63) e) (-3/4) . a) (+3/8)¹ = +3/8 b) (-3/4)¹ = -3/4 . (+1/5) = +1/25 b) (-2/3)² = (-2/3) . (7/5) = (R: 42/25) f) ( 1 – 4/5) . (-7/3) = +7/12 c) (+3/5) : (-2) = (+3/5) . (+7) = (R: -7) g) (-3/4) : (-3/4) = (R: +1) h) (-7/5) : (+1/2) = (R: -14/5) 4) Efetue as multiplicações: 3) Efetue as divisões: a) (-2/3) . (-7/3) = (R: -7/15) d) (-2/9) . (-2) . -1/2) = -3/10 EXERCICIOS 1) Efetue as divisões: a) (+1/3) : (+2/3) = (R: +3/6 ou + 1/2) b) (+4/7) : ( -2/5) = (R: -20/14 ou -10/7) c) (-3/5) : (-3/7) = (R: +21/15 ou +7/5) d) (-3/7) : (+2/3) = (R: -9/14) e) (+1/9) : (-7/5) = (R: -5/63) f) (+1/2) : (-3/4) = (R: -4/6 ou -2/3) Observações: 1) Todo número elevado a expoente zero é igual a 1. (+1/5) . (+2/5) = -14/45 b) (-1/4) : (-3/7) = ( -1/4) .1) = (R: -6) 5) Efetue as multiplicações: a) 2/3 : 3/16 = (R: 32/9) b) 2/5 : (-3/4) = (R: -8/15) c) (-4/5) : (-3/5) = ( R: 20/15 ou 4/3) d) (-4/9) : (-3) = (R: 4/27) e) (-7/8) : 2/3 = (R: -21/16) f) 0 : (-4/7) = (R: 0) a) (1/4 . ( 1 – ½) = (R: 1/10) 4) Efetue as divisões: POTENCIAÇÃO E RAIZ QUADRADA EM Q DIVISÃO Para Calcularmos o quociente de dois números racionais relativos. (-1/7) . (-2/3) = +4/9 c) ((-1/2)³ = (-1/2) . (-2/3) = (R: -7/6) c) (-3/4) . procedemos do seguinte modo: POTENCIAÇÃO A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais 1) multiplicamos o dividendo pelo inverso do divisor.d) (-1) . (-1/2) = -1/8 Exemplos a) ( -7/9 ) : (+5/2) = (-7/9) . 3/5) . (-4/7) = (R: -20/7) h) -2 . Exemplos: a) (+5/9)⁰ = 1 b) (-3/7)⁰ = 1 2) Todo número elevado a expoente um é igual ao próprio número. em que o segundo é diferente de zero. (-1/3) = (R: 2/3) a) (+5) : (-3/2) = (R: -10/3) b) (-4) : (-3/5) = (R: +20/3) c) (-3) : (-2/9) = (R: +27/2) d) (-5/2) : (+2) = (R: -5/4) e) (+4/3) : (-2) = (R: -4/3) f) (-3/5) : (+0. (-1/2) . ( 1 – 7/5) = (R: -8/5) e) (-3/5) . (+3/5) = (R: -1) e) (+7) . (+5/3) . (+1/5) = (R: -2/15) b) (-7/3) .

(1/2) = (R: 29/18) e) 1 + ( (+2/5) – ( ½)² = (R: 23/20) b) 2⁻³ = 1/2³= 1/8 EXERCICIOS 1) Calcule as potências: a) 4⁻² = (R: 1/16) b) 4⁻³ = ( R: 1/16) c) 5⁻¹ = (R: 1/5) d) 3⁻³ = (R: 1/27) e) 10⁻² = (R: 1/100) f) 10⁻³ = (R: 1/1000) g) 2⁻⁵ = (R: 1/32) h) 7⁻¹ = (R: 1/7) i) 1⁻¹⁸ = (R: 1) 2) Calcular as potências a) (-5)⁻² = (R: 1/25) b) (-3)⁻⁴ = (R: 1/81) c) (-2)⁻⁵ = (R: -1/32) d) (-5)⁻³ = (R: -1/125) e) (-1)⁻⁴ = (R: 1) f) (-1)⁻⁵ = (R: -1) 2) Calcule as potências EXPOENTE NEGATIVO Observe o exemplo: 2² : 2⁵ = 2² / 2⁵ = 1/ 2³ a) (3/7)⁻² = (R: 49/9) b) (2/5)⁻¹ = (R: 5/2) c) (1/3)⁻³ = (R: 27) d) (-5/4)⁻³ = (R: 16/25) e) (-1/3)⁻² = (R: 9) f) (-2/5)⁻³ = (R: -125/8) Pela regra de divisão de potências de mesma base sabemos que: RAIZ QUADRADA 2² : 2⁵ = 2²⁻⁵ = 2⁻³ Extraímos separadamente a raiz do numerador e a raiz do denominador. EXERCICIOS Exemplos: 1) Calcule as potências: a) 5⁻² = 1/5² = 1/25 a) (+1/3)² = (R: +1/9) b) (-1/5)² = (R: +1/25) c) (+2/3)² = (R: +4/9) d) (-3/7)² = (R: +9/49) e) (+4/5)² = (R: +16/25) f) (-3/2)² = (R: +9/4) g) (-8/3)² = (R: 64/9) h) (-1/4)² = (R: 1/16) i) (-2/3)³ = (R: 8/27) 2) Calcule as potências: a) (+1/5)¹ = (R: +1/5) b) (-3/7)¹ = (R: -3/7) c) (+2/9)⁰ = (R: +1) d) (-1/3)³ = (R: -1/27) e) (+3/2)⁴ = (R: +81/16) f) (-1/2)⁴= (R: +1/16) g) (-2/7)⁰ = (R: +1) h) (-1/6)¹ = (R: -1/6)) i) (-5/9)⁰ = (R: +1) 3) Calcule as expressões: a) (-1/2)² + 2/5 = (R: 13/20) b) (-1/2)³ + 1 = (R: 7/8) c) (2/5)² .número com expoente positivo.(-1/2)³ = (R: 57/200) d) 2 + (-1/3)² . Então 2⁻³ = 1/2³ Exemplos Conclusão: Todo o número diferente de zero a um expoente negativo é igual ao inverso do mesmo a) √16/49 = 4/7 .

(+4) = + 64 b) (-4)³ = (-4) .2 .POTENCIAÇÃO E RAIZ QUADRADA EM Z POTENCIAÇÃO A potenciação é uma multiplicação de fatores iguais Exemplos 2³ = 2 . (+2) . 18 de julho de 2009 02 . (+2) . (-2) = + 16 Conclusão : Quando o expoente for par.60 = (R: -11) f) 40 – (-2)³ = (R:48) . (-4) = . (+2) .b) √25/9 = 5/3 Obs: Os números racionais negativos não têm raiz quadrada em Q Exemplo √-4/3 postado por ATIVIDADES @ 13:28 3 Comentários sábado.2 = 8 Você sabe também que: 2 é a base 3 é o expoente 8 é a potência ou resultado 1) O expoente é par a) (+7)² = (+7) . (-4) . (+2) . (-2) . (+2) = +32 d) (-2)⁵ = (-2) .64 c) (+2)⁵ = (+2) . (-2) . (+2) = + 16 d) (-2)⁴ = (-2) . (-2) = -32 Conclusão : Quando o expoente é impar. (-7) = +49 c) (+2)⁴ = (+2) . (-2) . (-2) . a potência tem o mesmo sinal da base. (-2) . (+2) . a) (+7)²= (R: +49) b) (+4)² = (R:+16) c) (+3)² = (R: +9) d) (+5)³ = (R:+125) e) (+2)³ = (R:+8) f) (+3)³ = (R:+27) g) (+2)⁴ = (R: +16) h) (+2)⁵ = (R:+32) i) (-5)² = (R:+25) j) (-3)² = (R:+9) k) (-2)³ = (R:-8) l) (-5)³ = (R:-125) m) (-1)³ = (R: -1) n) (-2)⁴ = (R:+16) o) (-3)³ = (R:-27) p) (-3)⁴ = (R:+81) 2) Calcule as potencias: a) (-6)² = (R:+36) b) (+3)⁴ = (R:+81) c) (-6)³ = (R:-216) d) (-10)² = (R: +100) e) (+10)² = (R:+100) f) (-3)⁵ = (R:-243) g) (-1)⁶ = (R:+1) h) (-1)³ = (R:-1) i) (+2)⁶ = (R:+64) j) (-4)² = (R:+16) k) (-9)² = (R:+81) l) (-1)⁵⁴ = (R:+1) m) (-1)¹³ = (R:-1) n) (-4)³ = (R:-64) o) (-8)² = (R:+64) p) (-7)² = (R:+49) 3) Calcule as potencias a) 0⁷ = (R:0) b) (-2)⁸ = (R:256) c) (-3)⁵ = (R:-243) d) (-11)³ = (R:-1331) e) (-21)² = (R: 441) f) (+11)³ = (R:+1331) g) (-20)³ = (R:-8000) h) (+50)² = (R: 2500) 4) Calcule o valor das expressões (primeiro as potências) a) 15 + (+5)² = (R:40) b) 32 – (+7)² = (R: -17) c) 18 + (-5)² = (R:43) d) (-8)² + 14 = (R:78) e) (-7)² . (+7) = +49 b) (-7)² = (-7) . (+4) . a potencia é um número positivo 2) Quando o expoente for impar a) (+4)³ = (+4) . EXERCÍCIOS 1) Calcule as potências .

2² .7² . Exemplos: a) (+5)⁰ = 1 b) (-8)⁰= 1 IMPORTANTE! Observe como a colocação dos parênteses é importante: a) (-3)² = (-3) .a . ela deve estar entre parênteses.3¹ + 3⁰ = (R:61) Para que a base seja negativa.a ) .2⁰ = (R:11) i) -3² + 1 . (-3) = +9 b) -3² = -(3 .13 = (R:-40) i) (-4)² + (-2)⁴ = (R:32) j) (-3)² + (-2)³ = (R:1) k) (-1)⁶ + (-3)³ = (R:-26) l) (-2)³ + (-1)⁵ = (R:-9) 2) Calcule: a) (-2)⁶ = (R: 64) b) -2⁶ = (R: -64) Os resultados são iguais ou diferentes? R:Deferentes CONVEÇÕES: 3) Calcule as potências: Todo o número inteiro elevado a 1 é igual a ele mesmo. a² = ( a . a² = a³ ⁺ ² = a⁵ Exemplos a) (-5)⁷ ..65⁰ = (R:-9) j) 4² .5 + 0 + 7² = (R:60) k) 10 . (-5)² = (-5) ⁷⁺ ² = (-5)⁹ b) (+2)³ .3³ + 3² . (+2)⁴ = (+2)³ ⁺⁴ = (+2)⁷ EXERCÍCIOS 1) Reduza a uma só potência: . PROPRIEDADES EXERCÍCIOS 1) Produto de potência de mesma base: conserva-se a base e somam-se os expoentes.40 = (R:-72) g) 2⁵ + 0 .4² = (R:-14) c) -18 + 10² = (R:82) d) -6² + 20 = (R:-16) e) -12-1⁷ = (R:-13) f) -2⁵ . a) (-5)² = (R:25) b) -5² = (R:-25) c) (-7)² = (R:+49) d) -7² = (R:-49) e) (-1)⁴ = (R:+1) f) -1⁴ = (R:-1) Exemplos: a) (+7)¹ = +7 b) (-3)¹ = -3 Todo o número inteiro elevado a zero é igual a 1.a ) = a⁵ a) (+6)¹ = (R:+6) b) (-2)¹ = (R:-2) c) (+10)¹ = (R:+10) d) (-4)⁰ = (R:+1) e) (+7)⁰ = (R: +1) f) (-10)⁰ = (R:+1) g) (-1)⁰ = (R:+1) h) (+1)⁰ = (R:+1) i) (-1)⁴²³ = (R:-1) j) (-50)¹ = (R:-50) k) (-100)⁰ = (R: +1) l) 20000⁰ = (R:+1) Note que: a³ . 3) = -9 4) Calcule o valor das expressões (primeiro as potências): a) 35 + 5²= (R:60) b) 50 .2⁴ = (R:16) h) 2⁴ .g) (-2)⁵ + 21 = (R:-11) h) (-3)³ .1 + 2³ = (R:-32) l) 3⁴ . ( a . 1) Calcule as potências: Observe: a³ .

b ) . b . (-4) = [R:(-4)³] e) (+7) . (+6)³ = [R:(+6)⁵] c) (-3)⁵ . (+3)⁵ b) [(+5) . x = x⁹ c) m⁷ . b³ Exemplos: [(-2) . (+4)]² = (-7)² . m⁵ = m¹² d) a . (+3)]⁵ = (-2)⁵ . (+9)⁴ = [R:(+9)⁸] 2) Divisão de potências de mesma base: Observe: a⁵ : a² = (a . b ) = a³ . (-7)³ c) [(-7) . x⁸= x¹⁵ a) 2⁴ . (+9) . (+3) . b ) = ( a . (-3)² = [R:(-3)⁷] d) (-4)² . (+7)⁴ = [R:(+7)⁵] f) (-8) . (-7)]³ = (+5)³. (+5)² = [R:(+5)⁹] b) (+6)² . (-8) . 2⁹ = 2¹⁴ b) x⁵ .a ) : (a . (-6)² = [R:(-6)⁵] j) (+9)³ . (+5)² e) [(-4)² . (+3)⁷ = [R:(+3)⁹] i) (-6)² . a = a⁴ 1) Reduza a uma só potencia: a) (+5)⁷ . b ) . a . a . b )³ = ( a . a ) .x³ . a . (-5)² = [R:(-5)⁶] h) (+3) . (+5)³ EXERCÍCIOS a) (-3)⁷ : (-3)² = [ R:(-3)⁵] b) (+4)¹⁰ : (+4)³ = [R:( +4)⁷] c) (-5)⁶ : (-5)² = [R:(-5)⁴] d) (+3)⁹ : (+3) = [R:(+3)⁸] e) (-2)⁸ : (-2)⁵ = [R:(-2)³] f) (-3)⁷ : (-3) = [R:(-3)⁶] g) (-9)⁴ : (-9) = [R:(-9)³] h) (-4)² : (-4)² = [R: (-4)⁰ = 1] 1) Aplique a propriedade de potência de um produto: a) [(-2) .a ) = a³ Note que: a⁵ : a² = a⁵⁻² = a³ 3) Calcule os quocientes: a) (-5)⁶ : (-5)⁴ = (R: 25) b) (-3)⁵ : (-3)² = (R: -27 ) c) (-4)⁸ : (-4)⁵= (R: -64) d) (-1)⁹ : (-1)² = (R: -1) e) (-7)⁸ : (-7)⁶= (R: 49) f) (+10)⁶ : (+10)³ = (R: 1000) 3) Potência de Potência: Obeserve: (a²)³ = a²˙³ = a⁶ Exemplo: [(-2)³]⁴ = (-2)³˙⁴ = (-2)¹² EXERCÍCIOS 1) Aplique a propriedade de potência de potência. 5² = 5⁹ b) x⁷. (+6)]³ = (-4)⁶ . m⁰ . (+6)³ . a² . (-8) = [R:(-8)³] g) (-5)³ . (a . Obeserve: ( a . 2 . (+5) ] = (-2)³ . a .a) 5⁶ . a) [(-4)² ]³ = (-4)⁶ b) [(+5)³ ]⁴ = (+5)¹² c) [(-3)³ ]² = (-3)⁶ d) [(-7)³ ]³ = (-7)⁹ e) [(+2)⁴ ]⁵ = (+2)²⁰ f) [(-7)⁵ ]³ = (-7)¹⁵ g) [(-1)² ]² = (-1)⁴ h) [(+2)³ ]³ = (+2)⁹ i) [(-5)⁰ ]³ = (-5)⁰ = 1 Exemplos: 2) Calcule o valor de: a) (-5)⁸ : (-5)⁶ = (-5)⁸⁻⁶ = (-5)² b) (+7)⁹ : (+7)⁶ = (+7)⁹⁻⁶ = (+7)³ EXERCÍCIOS 1) Reduza a um asó potência: a) a⁷ : a³ = (R: a⁴) b) c⁸ : c² = (R: c⁶) c) m³ : m = (R: m² ) d) x⁵ : x⁰ = (R: x⁵) e) y²⁵ : y²⁵ = (R: y⁰= 1) f) a¹⁰² : a = (R: a¹⁰¹) 2) Reduza a uma só potência: a) [(+3)³]² = 729 b) [(+5)¹]⁵ = -243 c) [(-1)⁶]² = 1 d) [(-1)³]⁷ = -1 e) [(-2)²]³ = 64 f) [(+10)²]² = 10000 4) Potência de um produto. (+5)]² = (+3)² . (+4)² d) [(+3) . ( a . ( b . (-6) . (-5) .

-7.4 . porque 7² = 49 No conjunto dos números inteiros. pois (nenhum inteiro)² = -9 b) √-16 = nenhum inteiro. pois (nenhum inteiro)² = 16 Nessas operações são realizados : EXERCÍCIOS 1) parênteses ( ) 2) colchetes [ ] 3) chaves { } 1) Determine as raízes: exemplos: a) √4 = (R:2) b) √25 = (R:5) c) √0 = (R:0) d) -√25 = (R:-5) e) √81 = (R: 9) f) -√81 = (R:-9) g) √36 = (R:6) h) -√1 = (R:-1) i) √400 = (R:20) j) -√121 = (R:-11) k) √169 = (R:13) calcular o valor das expressões : 1°) exemplo (-3)² . (-2)³]² = (-4)⁸ .f) [(+5)⁴ .8) g) -√100 = (R:-10) h) √-100 = (R:não existe) 3) Calcule: a) √25 + √16 = 9 b) √9 .√81 + √4 = 3 e) -√36 + √121 + √9 = 8 f) √144 + √169 -√81 = 16 Como o resultado de uma operação. deve ser único. (+6)⁶ l) -√900 = (R:-30) 2) Calcule caso exista em Z: RAIZ QUADRADA EXATA DE NÚMEROS INTEIROS Vamos recordar: √49 = 7.√16 = -4 c) √9 = 3 d) -√9 = -3 Os números negativos não têm raiz quadrada no conjunto Z EXEPRESSÕES NÚMERICAS As expressões devem ser resolvidas obedecendo à seguinte ordem de operações: Veja: 1) Potenciação e radiciação. a raiz quadrada de 49 pode ser: +7. vamos adotar o seguinte critério: Exemplos: a) +√16 = +4 b) .(-1) + 5² 9 – 4 + 1 + 25 5 + 1 + 25 6 + 25 31 . 2) Multiplicação e divisão 3) Adição e subtração a) √-9 = nenhum inteiro. poque (+7)² = 49. porque (-7)² = 49. a) √4 = (R: 2) b) √-4 = (R:não existe) c) -√4 = (R:-2) d) √64 = (R:8) e) √-64 = (R:não existe) f) -√64 = (R: .√49 = -4 c) √1 + √0 = 1 d) √100 .

(-2)² + (-35) : (+5)] = 25 j) 5³ . (+5) + 2 = 47 f) (-1)⁷ .3. (-2)² + (3) + 5⁰ = -110 b) (-1)³ + 3 + (+2) .2²] = 46 j) 2³ .(-1)⁸ = -2 g) 5 + (-3)² + 7⁰ = 15 h) √49 + 2³ . (-3) = 3 b) (-3)³ + (+2)² .(10 .2 = 2 4) Calcule o valor das expressões: 6) Calcule o valor das expressões: a) (.2 = 3 g) (-2)³ .[ 5 . (+7) + (-8) .25 = -24 2) Calcule o valor das expressões: a) 3 .(-1)² = 84 g) (-1)⁶ + (+1)⁵ + (-1)⁴ + (+1)³ = 4 h) 2⁶ .2³ .1 = 14 3) Calcule o valor das expressões: a) (-3)² + 5 = 14 b) (-8)² .2² .2°) exemplo 15 + (-4) .2² .4 + 2³ = 8 k) (-1)⁸ + 6⁰ .[ 10 + (7 -8)² ]² .2⁴ .(3 -2 )⁹ ] + 5 } = -4 e) 4 – {(-2)² .(-9)² = -17 c) -72⁰ + (-1)⁸ = 0 d) (-12)⁰ + (+12)⁰ = 2 e) 10³ . (-2) = 54 3°) exemplo 5) Calcule o valor das expressões: 5² + √9 – [(+20) : (-4) + 3] 25 + 3 – [ (-5) +3 ] 25 + 3 . (-1)³ + 4 = 57 e) –[ -1 + (-3) . (9 -8 ) ² + 1]} = 16 c) 18 – { 6 – [ -3 – (5 – 4) – (7.[ 6 – (-1)⁵ .(-1 + 2)⁵ = -9 d) 40 : (-1)⁹ + (-2)³ . (-2)]² f) –(5 – 7)³ .[ -2] 25 +3 +2 28 + 2 30 a) (-3)³ .5¹ .5⁰ = -5 e) (-3)².2⁵ . (-6) + 4]² i) 14 – [(-1)³ .( -10) + 2³ = 19 j) (-2)³ + (-3)² .3² = -3 d) 5⁰ .7 – (-1) = -14 h) (-5)³ .9)³ ] – 1 } = 17 d) -2 + { -5 –[ -2 – (-2)³ .2² .[(-16) : (+2) – (-1)⁵] = 15 k) 50 : { -5 + [ -1 –(-2)⁵ : (-2)³ ]} = -5 7) Calcule o valor das expressões: a) 10 + (-3)² = 19 b) (-4)² .[15 + (-40) : (-2)³ ] = -18 l) -3 –{ -2 – [(-35) : (+5) + 2² ]} = -4 EXERCÍCIOS 1) Calcule o valor das expressões: a) 5 + ( -3)² + 1 = 15 b) 10 + (-2)³ -4 = -2 c) 12 – 1 + (-4)² = 27 d) (-1)⁵ + 3 – 9 = -7 e) 18 – (+7) + 3² = 20 f) 6 + (-1)⁵ .(4 – 6)] = 5 g) (-3 + 2 – 1)³ .15 = -11 c) (-2)³ .12 = -60 e) 10 – [5 – (-2) + (-1)] = 4 f) 2 – { 3 + [ 4 – (1 – 2) + 3 ] – 4} = -5 g) 15 – [ (-5)² .1 + (-1)⁹ = -127 i) 5⁰ . (-3) – [ -11 + (-3) .3 = 13 c) 1 + (-2)³ = -7 d) -2 + (-5)² = 23 e) (-2)² + (-3)³ = -23 f) 15 + (-1)⁵ .(-10)² .3 . (-4)] – (-1)} = 16 . (+5) = 12 c) (-2) .3 + 5 + 2) : (-2) = -2 b) (+3 – 1)² .2³ ) ] = -8 h) 13 – [(-2) – (-7) + (+3)² ] = -1 i) 7² .2 = 2 c) (-1)⁴ + 5 .10⁰ = 899 f) (-7)² + (-6)² . (+3) -10 15 – 12 – 10 3 – 10 -7 a) (-3) .7 = -30 c) 8 + (-3 -1)² = 24 d) (-2 + 6)³ : (+3 – 5)² = 16 e) –(-5)² + (-7 + 4) = -28 f) (-2)⁶ + (+5) .( -3 + 5 – 1)⁸ + 3 = -6 h) 8 – [ -7 + )-1) .2 = 12 g) (-9)² -2 – (-3) = 82 h) 5 + (-2)³ + 6 = 3 8) Calcule o valor das expressões: a) 5 – { +3 – [(+2)² -(-5)² + 6 – 4 ]} = -17 b) 15 – { -3 + [(5 – 6)² . (-7) + (-3)² = 23 d) 2 .4² + 1 = -12 b) 2³ . (-5)² .

(-2)⁴ é a) 7 b) 8 c) 15 d) -7 x .Exercícios em forma de teste: d) 47 1) O resultado de (-1001)² é: a) 11 011 b) -11 011 c) 1 002 001 X d) -1 002 001 9) A expressão (-7)¹⁰ : (-7)⁵ é igual a: a) (-7)⁵x b) (-7)² c) (-7)¹⁵ d) (-1)² 2) O valor da expressão 2⁰ . (-2)³ + 3² .2² é: 10) O valor da expressão –[-2 + (-1) . (-4) – (-5) é : a) 7 b) 37 c) 42 x 11) O valor da expressão numérica -4² + (3 -5) .(-3)² é : a) 8 x b) 12 c) 16 d) -26 8) O valor da expressão (-7)² + (+3) .10² é: a) 0 x b) 40 c) -20 d) -40 4) O valor da expressão √16 .2¹ . (-3)]² é : a) -4 b) -5 x c) 8 d) 0 a) -1 x b) -4 c) 1 d) 4 3) O valor da expressão (-10)² .(-4) é : a) 20 b) -20 c) 252 d) 260 x 7) O valor da expressão (-2)⁴ + (-9)⁰ .√4 é a) 2 x b) 4 c) 6 d) 12 5) O valor da expressão 10 + √9 – 1 é: a) 14 b) 18 c) 12 x d) 20 6) O valor da expressão (-4)⁴ .

EQUAÇÃO DE 1° GRAU Thursday. March 30. 5 = 10 exemplo de uma sentença falsa a) 10 + 3 = 18 b) 3 . Esses elementos desconhecidos são chamados variáveis ou incógnitas. . 7 = 20 SENTEÇAS ABERTAS E SENTENÇAS FECHADAS Sentenças abertas são aquelas que possuem elementos desconhecidos. 2006 EQUAÇÃO DE 1° GRAU EQUAÇÃO DE 1° GRAU SENTEÇAS Uma sentença matemática pode ser verdadeira ou falsa exemplo de uma sentença verdadeira a) 15 + 10 = 25 b) 2 . exemplos a) x + 4 = 9 (a variável é x) b) x + y = 20 (as variáveis são x e y) Sentenças fechada ou são aquelas que não possuem variáveis ou incógnitas.

7 (R= -4) e) x + 9 = -1 (R=-10) f) x + 28 = 11 (R=-17) g) x .4 = 3 (R = 7) c) x + 6 = 5 ( R = -1) d) x -3 = . a) Resolver x .3 = 13 ( a variável ou incógnita x) x=7-2 b) 3y + 7 = 15 ( A variável ou incógnita é y) x=5 A expressão à esquerdas do sinal = chama-se 1º membro EXERCICIOS 1) Resolva as seguintes equações A expressão à direita do sinal do igual = chama-se 2º membro RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL O processo de resolução está baseado nas propriedades das igualdades 1º Propriedade a) x + 5 = 8 ( R = 3) b) x .10 ( R= 14) m) 7 = x + 8 ( R= -1) n) 0 = x + 12 (R= -12)o) -3 = x + 10 (R= -13) Podemos somar (ou subtrair) um mesmo número dos dois membros da igualdade.podemos concluir que: pode-se passar um termo de um membro para outro e troca-se o sinal desse termo.39 = -79 (R=-40)i) 10 = x + 9 (R=2) j) 15 = x + 20 (R= -5) l) 4 = x . Importante ! Veja a equação -x = 5 .2 x+0=5 x=5 b) x / 5 = 2 x=2. 2º Propriedade exemplos: Podemos multiplicar (ou dividir) ambos os membros de uma igualdade por um número diferentes de zero. obtendo uma sentença equivalente.3 = 5 EQUAÇÕES x=x+3 Equações são sentenças matemáticas abertas que apresentam o sinal de igualdade x=8 exemplos b) x + 2 = 7 a) x .3 +3 = 5 + 3 x+0=8 x=8 exemplo de resolução pelo modo prático a) 3x =12 x = 12 /3 b) resolver x + 2 = 7 x=4 solução x+2 -2 = 7 . obtendo uma sentença equivalente.5 x = 10 Baseado nessa propriedade.109 = 5 (R= 114)h) x .3 = 5 solução x .a) 15 -5 = 10 (verdadeira) exemplos b) 8 + 1 = 12 (falsa) a) x .

2X = 8 + 4 X = 12 2) 7X – 2 + 4 = 10 + 5X .interessa-nos valor de x e não o valor de -x então devemos multiplicar os dois membros da equação por -1 EXERCICIOS 1) Resolva as seguintes equações a) 3x = 15 (R=5) b) 2x = 14 ( R=7) c) 4x = -12 (R=-3) d) 7x = -21 (R=-3) e) 13x = 13 (R= 1)f) 9x = -9 (R=-1) g) 25x = 0 (R=0) h) 35x = -105 (R=-3) i) 4x = 1 (R=1/4) j) 21 = 3x (R=7) l) 84 = 6x (R=14) m) x/3 =7 (R=21) n) x/4 = -3 (R=-12) o) 2x/5 = 4 (R=10) p) 2x/3 = -10 (R=-15)q) 3x/4 = 30 (R=40) r) 2x/5 = -18 (R= -45) 7X – 5X = 10 + 2 – 4 7X – 5X = 10 + 2 – 4 2X = 8 X = 8/2 X= 4 3) 4(X + 3) =1 4X + 12 = 1 4X = 1 – 12 X = -11/4 4) 5(2x -4) = 7 ( x + 1) – 3 10x – 20 = 7x + 7 -3 10x – 7x = 7 -3 + 20 3x = 24 x = 24/ 3 x=8 5) x/3 + x/2 = 15 2x / 6 + 3x / 6 = 90 / 6 2x + 3x = 90 5x = 90 x = 90 / 5 x = 18 EXERCICIOS 1)Resolva as equações 1) Isolar no 1° membro os termos em x e no 2° membro os termos que não apresentam x ( devemos trocar o sinal dos termos que mudam de membro para outro) a) 6x = 2x + 16 (R:4)b) 2x – 5 = x + 1 (R: 6) c) 2x + 3 = x + 4 (R: 1) d) 5x + 7 = 4x + 10 (R: 3) e) 4x – 10 = 2x + 2 (R: 6) f) 4x – 7 = 8x – 2(R:-5/4) g) 2x + 1 = 4x – 7 (R:4) h) 9x + 9 + 3x = 15 (R: ½) i) 16x – 1 = 12x + 3 (R:1)j) 3x – 2 = 4x + 9 (R:-11) l) 5x -3 + x = 2x + 9 (R:3) m) 17x – 7x = x + 18 (R: 2) n) x + x – 4 = 17 – 2x + 1 ( 11/2) o) x + 2x + 3 – 5x = 4x – 9 ( R:2)p) 5x + 6x – 16 = 3x + 2x .4 (R:2)q) 5x + 4 = 3x – 2x + 4 (R: 0 ) 2) Reduzir os termos semelhantes 2) Resolva as seguintes equações 3) Dividir ambos os membros pelo coeficiente de x a) 4x – 1 = 3 ( x – 1) (R: -2) b) 3( x – 2) = 2x – 4 (R:2) c) 2( x – 1) = 3x + 4 ( R: -6)d) 3(x – 1) – 7 = 15 (R: 25/3) e) 7 ( x – 4) = 2x – 3 (R: 5) f) 3 ( x –2) = 4(3 – x) (R:18/7) g) 3 ( 3x – 1) = 2 ( 3x + 2) ( R: 7/3) h) 7 ( x – 2 ) = 5 ( x + 3 ) (R: 29/2) METODO PRÁTICO PARA RESOLVER EQUAÇÕES Para resolver equação de 1° grau usaremos um método pratico seguindo o roteiro: Exemplos 1) 3X – 4 = 2X + 8 3X.

x/10 (R: 40) g) x/4 .1) – ( x – 3) + 5 ( x – 2) = 18 ( R: 4) u) 5( x – 3 ) – 4 ( x + 2 ) = 2 + 3( 1 – 2x) (R:4) x/3 + x/2 = 15 2x/6 + 3x/6 = 90/6 2x + 3x = 90 5x = 90 x = 90/5 x = 18 2) Resolver a equação 3) Resolva as seguintes equações (x-1)/4 .2 .50 (R: 24) h) 5x /2 + 7 = 2x + 4 ( R: -6)i) x/4 .2 ) = 4 (-x + 3) (R=18/7) c) 2 (x +1) .3) =36 3x .x/4 = 1 /2 (R:2) b) x/2 .4 .1 .4 .i) 3 (2x – 1) = -2 ( x + 3) (R: -3/8) j) 5x – 3( x +2) = 15 (R: 21/2) k) 2x + 3x + 9 = 8(6 –x) (R:3) l) 4(x+ 10) -2(x – 5) = 0 (R: -25) m) 3 (2x + 3 ) – 4 (x -1) = 3 ( R: -5) n) 7 (x – 1) – 2 ( x.2) / 3 (R: -4)o) (x .3x (R=2) n) 4x .9 (R: -27/2) m) x/2 + 3/4 = 1/6 (R: -7/6) 2) Resolva as seguintes equações a) 7(x .1) / 12 .9x + 2x = 2 .1 = -3 + x + 4 (R= 2)l) 3x .(x .x/4 (R: 24/5)j) X + X/2 = 15 (R:10) l) 8x/3 = 2x .2x = 3x + 2 (R=-1) i) 2 .7)/5 = (x + 2)/3 (R:31) n) 5x/2 = 2x + (x .1) .6 x = 33 EXERCÍCIOS 1) resolva as seguintes equações.5) = x – 5 (R: -2) o) 2 (3 – x ) = 3 ( x -4) + 15 (R: 3/5) p) 3 ( 5 – x ) – 3 ( 1 – 2x) = 42 (R:10) q) ( 4x + 6) – 2x = (x – 6) + 10 +14 (R:12) r) ( x – 3) – ( x + 2) + 2( x – 1) – 5 = 0 ( R:6)s) 3x -2 ( 4x – 3 ) = 2 – 3( x – 1) ( R ½)t) 3( x.3 -2x + 6 =36 3x .(x -1) = 0 (R= -3)d) 5(x + 1) -3 (x +2) = 0 (R= 1/2) e) 13 + 4(2x -1) = 5 (x +2) (R=1/3) f) 4(x + 5) + 3 (x +5)= 21 (R=-2)g) 2 (x +5 ) .2/5 = 0 (R: 6/25) i) x .3) / 12 = 36 / 12 4) Resolva as seguintes equações a) x /2 .5x = -1 (R=2) b) 5 + 6x = 5x + 2 (R=-3) c) x + 2x .x/4 (R: 24/5) d) x/6 + x/3 = 18 .3)/4 .x = -7x + 8 3x (R=12/16) g) -x -5 + 4x = -7x + 6x + 15 (R=5) h) 3x .3x = -2x + 12 .(2x .3) ( R= 7/4) EQUAÇÕES QUE APRESENTAM DENOMINADORES Vamos resolver as equações abaixo.1 = 5 .3 (5 x) =10 (R=3) h) 8 ( x -1) = 8 -4(2x . eliminando inicialmente os denominadores exemplos: 1) Resolver a equação: 3(x .5x = -6 + 90 (R= -88) o) 2 .x/6 = 5 (R: 12) l) x/5 + x/2 = 7/10 (R:1) m) 2x .3 = 0 (R= 5) m) 10 .5 + x = 9 + x (R=14/5)f) 7x .18x + 12 (R=3) j) 2x .3 = x (R=2)d) -3x + 10 = 2x + 8 +1 (R= 1/5) e) 5x . sendo a)x/2 .2x .3)/6 = 3 a) 2x + 5 .1) -2 (x .3x (R=5) 3(x .2x = 36 + 3 .5) = 3 (x + 1) (R=19/2 ou 38/4) b) 3 ( x .x/6 = 3 (R: 36) j) 3x/4 .7 = x/4 + 5 (R:48)b) 2x .x/4 = 5 (R:20)c) x/5 + x/2 = 7/10 (R:1)d) x/5 + 1 = 2x/3 (R: 15/7) e) x/2 + x/3 = 1 (R: 6/5) f) x/3 + 4 = 2x (R: 12/5) g) x/2 + 4 = 1/3 (R: -22/3)h) 5x/3 .1 = 5 .1/2 = 5x + 1/3 (R: 5/18) c) x .x/4 (R: 24) e) x/4 + x/6 + x/6 = 28 (R:48) f) x/8 + x/5 = 17 .4x = 32 .x/3 = 2x .2 (x .

Exemplo 1 Resposta: O número procurado é 7./ 5 = 5 (R:-37) O triplo de um número.2) /3 = (x -3)/4 (R: 5/7) e) (2x.3)/3 = 6 (R: 9) p) (5x .(x . Qual é esse número solução: 3) Resolva as seguintes equações a) x/2 + x/3 = (x + 7)/3 (R: 14/3) b) (x + 2) / 6 + (x +1)/4 = 6 (R: 13)c) (x -2) /3 .1) /2 + (x .(2 .2x = 3 (R: 7/4) o) (x .12 = 33 3x = 33 + 12 3x = 45 x = 45 / 3 x = 15 Resposta: O número procurado é 15 Exemplo 2 Um número somado com o seu dobro é igual a 21.7)/2 = 1/2 + x ( R: 8/3) q) (2x .3) / 4 .x)/3 = (x -1) / 3 (R: 13/6) f) (3x -2) / 4 = (3x + 3) / 8 g) 3x + 5) / 4 .x + 2x é igual a 21 -----------------------x + 2x = 21 Chamamos problemas do 1º grau aqueles que são resolvidos por meio de uma equação do 1º grau. x=7 c) Resolver a equação d) verificar se a solução satisfaz as condições do problema. diminuído de 12 é igual a 33. EXERCICIOS .1)/5 (R:-4) Triplo de um número === 3x Diminuido de 12 ======3x -12 é igual a 33 =========3x .3) / 3 = 3 (R: 9)h) x/5 . Na resolução de problemas.5 = 0 (R: 15)j) x/2 + 3x/5=6 (R:60/11) l) 5x .1) / 3 = x . Qual é esse número PROBLEMAS DO 1° GRAU COM UMA VARIÁVEL Solução: Um número -----------------------x Somado com seu dobro--------.12 = 33 Resolução 3x .1) /2 + (x . você deve: Resolução: x + 2x = 21 3x = 21 a) Representar a incógnita do problema por uma letra.(2x .1) / 2 .1 = 9 (R: 50) i) x/3 . x = 21 / 3 b) Armar a equação do problema.10 = (x+1)/2 (R:7/3) m) (8x .(x + 1)/ 4 =4 (R:59) d) (x .

obtemos 35 anos. restando ainda R$ 45. ele pagou a metade do valor da camisa. é igual ao próprio número mais 55.000. A soma deles é 150. menos 25. Qual é esse número? (R:40) 15) Subtraindo 5 da terça parte de um número. Qual é esse número? (R:4) 14) O dobro de um número menos 10.00. Qual a idade de Mário? (R:25) 21) A diferença entre um número e os seus 2/5 é igual a 36.1) O dobro de um número aumentado de 15. Qual é esse número? (R:6) 8) O triplo de um número. Qual é esse número? (R:60) 16) A diferença entre o triplo de um número e a metade desse número é 35 . (R:120) 27) Um número tem 6 unidades a mais que o outro. é igual à sua metade. Qual é esse número? (R:60) 22) A diferença entre os 2/3 de um número e sua metade é igual a 6. por 3 e por 5 é 124. Qual é esse número? (R:40) 13) O triplo de um número é igual a sua metade mais 10. Qual é esse número? (R:105) 24) Dois quintos do meu salário são reservados para o aluguel e a metade é gasta com a alimentação. um terço dos empregados são estrangeiros e 72 empregados são brasileiros. é igual ao dobro desse número.00 para gastos diversos. Quanto tem cada um? (R: 20500 e 14500) . Quais são esses números ? (R:73 e 77) 29) Fábia tem 5 anos a mais que marcela. é igual a esse número aumentado de 1. a terça parte e na ultima R$ 20. A soma deles é 76. Qual é esse número? (R:5) 6) O triplo de um número. Qual é esse número? (R:17) 2) A soma de um número com o seu triplo é igual a 48. A idade de Sílvia é ¾ da idade de Flavia. sabendo-se que a soma de seus quocientes por 2. na 2ªprestação . sabendo que juntos têm 60 anos. mais dois. Calcule essas idades. é igual a 49. Qual é esse número? (R:36) 23) Os 3/5 de um número aumentado de 12 são iguais aos 5/7 desse número. Qual é a idade de Sônia? (R:15) 5) O dobro de um número.000. Quais são esses números ? (R:35 e 41) 28) Um número tem 4 unidades a mais que o outro. mais 50. Qual é o meu salário? (R:450) 25) Lúcio comprou uma camisa que foi paga em 3 prestações. Qual é a idade de cada uma? (R:22 e 17) 30) Marcos e Plínio têm juntos R$ 35. A soma da idade de ambas é igual a 39 anos.00. aumentado de 2. totalizando 78. Marcos tem a mais que Plínio R$ 6. diminuído de 4.é igual ao próprio número menos quatro. obtém-se o resultado 15. Qual é esse número? (R:12) 3) A idade de um pai é igual ao triplo da idade de seu filho. Quantos são so empregados da fábrica? (R:108) 19) Flávia e Silvia têm juntas 21 anos. Qual a idade de cada uma? (R:12 e 9) 20) A soma das idades de Carlos e Mário é 40 anos. Qual é esse número? (R:64) 11) Um número mais sua metade é igual a 15. Qual é esse número? (R:14) 17) A metade dos objetos de uma caixa mais a terça parte desses objetos é igual a 25. Quanto ele pagou pela camisa? (R:120) 26) Achar um número.00. Quantos objetos há na caixa? (R:30) 18) Em uma fábrica. A idade de Carlos é 3/5 da idade de Mário. Na 1ª prestação. O número de carros é igual a 5 vezes o de motos. Quantas motos há no estacionamento? (R:13) 10) Um número somado com sua quarta parte é igual a 80. Qual é esse número? (R:40) 9) Num estacionamento há carros e motos. diminuído de 10. Qual é esse número? (R:-3) 7) O quádruplo de um número. (R:45 e 15) 4) Somando 5 anos ao dobro da idade de Sônia. Qual é esse número? (R:10) 12) A diferença entre um número e sua quinta parte é igual a 32.

diminuído de três.31) Tenho 9 anos a mais que meu irmão. o menor lado mede: (R:3) 42) As idades de dois irmãos somam 27 anos e a idade do primeiro é o dobro da idade do segundo. Então. Qual é esse número? (R:16) 59) Tenho 5 anos a mais que meu amigo e juntos temos 71 anos. Qual é esse número? (R:11) 50) A soma de dois números consecutivos é 273. Qual é esse número? (R:18 e 9) 58) Três números pares e consecutivos têm por soma 60. Esse número é: (R:14) 57) O perímetro de um triangulo é 12 cm e as medidas dos lados são números consecutivos.19) 38) A soma de dois números inteiros e consecutivos é -31.00. Quantos anos eu tenho? (R:38) 44) A terça parte de um número diminuída de sua quinta parte é igual a 6. Quantos anos eu tenho? (R:44) 32) O perímetro de um retângulo mede 74 cm. é igual a 33.52. juntos temos 79 anos. Quantos alunos há na escola? (R:180) 61) Ari e Rui têm juntos R$ 840. Quais são esses números? (R:131 e 133 40) O triplo de um número. Quais são esse números? (R:72 e 73) 36) A soma de um número com seu sucessor é 71.50 e 36) 34) A soma de dois números consecutivos é 51. Qual é esse número? (R: 35 e 36) 37) A soma de três números consecutivos é igual a 54.00 a menos que Paulo. A equipe A fez o dobro de pontos. Qual é esse número? (R:40) 47) Em uma escola. a equipe A marcou: (R:95) 45) As idades de três irmãos somam 99 anos. Quais são esses números? (R:-16 e -13) 39) A soma de dois números impares consecutivos é 264. Quais são suas medidas. que a equipe B .18.00 a mais que Paulo e Mário R$ 14. Qual é esse número? (R:42) 41) O quádruplo de um número. Esse numero é: ( R:30) 54) A soma de dois números consecutivos é 153. Nós temos juntos R$ 156. mais 8.53) 52) Pensei em um número que multiplicado por 3 e adicionado a 4 dá 19. Logo. Quais são esses números? (R:136 e 137) 51) A soma de três números consecutivos é 156. é igual ao próprio número. Qual é esse numero? (R:9) 48) Um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo. Qual é o número? (R:45) 60) Numa partida de basquete as duas equipes fizeram um total de 145 pontos. Quais são esses números? (R:25 e 26) 35) A soma de dois números consecutivos é igual a 145. Então. um terço dos alunos são meninos e 120 alunos são meninas. mais 10. O maior deles vale: (R:22) 43) Um número somado com sua quarta parte é igual a 20. então o número de bolas brancas é (R:288) . Quanto quilograma pesa o tijolo? (R: 2 kg) 49) Multiplicando-se um número por 5 e adicionando-se 9 ao produto obtém-se 64. é igual a 136. Qual é a minha idade? (R:40) 63) Numa caixa há bolas brancas e pretas num total de 360. menos 5. Se o número de brancas é o quádruplo do de preta. sabendo-se que o comprimento tem 5 cm a mais que a largura? (R:16 e 21) 33) Eu tenho R$ 20. Quais são esses números ? (R:17. O maior deles é: (R:76 e 77) 55) O triplo de um número. Esse número é: (R:5) 53) Um número somado com o seu triplo é igual a 120. Rui tem: (R:480) 62) Se eu tivesse mais 5 anos estaria com o triplo da idade do meu irmão que tem 15 anos. Quais são esses números? (R:51. qual da idade do mais velho? (R:54) 46) A diferença entre um número e os seus 3/5 é igual a 16. Sabendo-se que o mais jovem tem um terço da idade do mais velho e o segundo irmão tem a metade da idade do mais velho. mais dois. Quantos reais tem cada um? (R:70.00 A quantia de Ari é igual a ¾ da quantia de Rui. Esse número é (R:3) 56) Pensei em um número que somado com seu dobro e diminuído de 5 é igual a 37.

Essa produção representou um aumento de 20% em relação ao ano anterior. a produção de uma industria alcançou 720. A idade de minha filha em anos é: (R:15) 67) Qual o número que adicionado com sua metade dá 4.5 . a sétima parte medita em silencio e há ainda três mulheres " Quantos eram os alunos de Pitágoras? (R: 28 alunos) 79)Pedro é dois anos mais velhos que seu irmão. obteve a seguinte resposta : X+Y=5 X-Y=1 Da primeira equação podemos tirar que: x + y = 5 sendo assim passando o y para o outro lada do igual e invertendo os sinais fica: x= 5-y já que x vale ou é igual (5 -y) substituindo o valor de x na outra equação do sistema temos : X–y=1 (5 –y) – y = 1 -y –y = 1 -5 -2y= -4 y = -4 / -2 y= 2 . a terça parte da turma obteve media cinco e os outros 70 alunos alcançaram media inferior a cinco . Qual é esse número? 78) Na Grécia antiga. O numero é a) 2 b) 3 X c) 5 d) 6 e) 8 SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1° GRAU Existem vários métodos de resolução entre os quais: 1) MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO Este método consiste em achar o valor de uma das incógnitas em uma das equações e substituí-la na outra EXEMPLO 1 Seja o sistema 74) Qual o número que somado com a sua terça parte dá 16 ? (R: 16) 75) Um número somado com sua metade dá 16.5? (R: 3) 68) Um número adicionado com sua décima parte dá 55. Qual é esse numero? 69) Os 2/3 de um número adicionado com o próprio número dá -10 . a metade dos alunos da escola de Adriana obteve média acima de cinco. Quantos alunos tem a escola de Adriana? "A metade estuda Matemática. Como a soma das idades deles é 42.5. Qual é esse numero? (R: 9) 71) Qual o número que acrescido a 10% de seu valor resulta em 1650? 72) Num certo ano. Que número é esse? 77) Adicionando um número com sua metade e com a sua quarta parte obtemos 31. Qual é esse número? 70) Se adicionarmos um número à sua metade e à sua terça parte.000 unidades. Pedro tem? a) 15 anos b) 18 anos c) 22 anos d) 25 anos(X) e) 28 anos 80) Um número inteiro positivo multiplicado pelo seu sucessor (consecutivo) é igual a 12.64) Deseja-se cortar uma tira de couro de 120 cm de comprimento. Policrate. em duas partes tais que o comprimento de uma seja igual ao triplo da outra . perguntando a Pitágoras quantos alunos ele tinha. a quarta parte estuda os mistérios da natureza. Que número é esse? (R: 11) 76) Adicionado um número com os seus 2/5 encontramos 28. senhor absoluto do poder na ilha de Samos. Qual a produção do ano anterior? 73) Neste bimestre. pode-se afirmar que. obteremos 16. agora. A parte maior mede: (R:90) 65) O numero que somado aos seus 2/3 resulta 30 é: (R:18) 66) Diminuindo-se 6 anos da idade de minha filha obtém-se 3/5 de sua idade.5 .

y = 2 3x + 2y = 7 Neste caso. -1) 2) MÉTODO DA ADIÇÃO Este método consiste na eliminação de uma das incógnitas.( por exemplo na primeira) Substituindo y por 2 em x = 5 – y ____________________x = 5 -2 ____________________x = 3 x+y=5 3+y=5 y= 5 – 3 portando o resultando do sistema é ( 3.2) Seja o sistema EXEMPLO 3 x+y=5 x–y=1 Seja o sistema Somando-se membro a membro as duas equações: 4x + 2y = 16 5x .2y = 4 3x + 2y = 7 ----------11x = 11 x = 11/11 x=1 Vamos substituir este valor de x em uma das equações dadas (por exemplo. na segunda): 3x + 2y =7 3.1 + 2y + 7 3 + 2y = 7 2y = 7-3 2y = 4 y = 4/2 y=2 EXEMPLO 1 Solução (1. 4x .3y = 9 x+y =5 x-y = 1 + 2x = 6 x= 6/2 x= 3 4X + 2Y = 16 ( vamos multiplicar essa equação por 3) 5x – 3y = 9 ( vamos multiplicar essa equação por 2) Substituindo esse valor de x em uma das equações dadas Observe . não temos coeficientes simétricos.2) Seja o sistema EXEMPLO 2 X – 2y = 3 2x – 3y = 5 Seja o sistema Sendo assim da primeira equação tiramos X – 2y = 3 __________ x = 3 + 2y Substituindo o valor de x na segunda equação : 2x – 3y = 5 2(3 + 2Y) – 3y = 5 6 + 4y – 3y = 5 4y – 3y = 5 – 6 y = -1 Substituindo y por -1 em : x = 3 + 2y x = 3 + 2 (-1) x=3–2 x=1 logo a solução é ( 1 . Vamos então multiplicar todos os termos da primeira equação por 2: 8x . É necessário que os coeficientes da incógnita que se deseja eliminar sejam simétricos .2) y=2 EXEMPLO 2 logo a solução é : (3. adicionando-se membro a membro as duas equações.

3y = 1 _2x +5y = 13________ (R:4.y = 1________ (R:3.5) 25) Se x e y é a solução do sistema 6) x + y = 2 _3x + 2y = 6________ (R:2.3 = 0 __2x .y = -5_________ (R: 0.5) 5) 2x + y = 4 __4x .4) 4) 2x + 7y = 17 __5x .4) 1) x .y =5 __x +y = 7________ (R:6.y = 1 ___x +y = 9________ (R:5.y = -13________ (R:-2.y= 16 12 + 2y = 16 2y = 16 – 12 2y = 4 y = 4/2 y=2 15) x + y = 7 ___x -y = 1________ (R:4.2) x= 66/22 x=3 13) x = y .y =2 _2x +y = 4________ (R:2.1) 4x + 2y = 16 4.-2) 23) x + y = 3 ___x .2) 18 ) x + y = 11 ___x .y = 20 ___2x +y = 48________ (R:17.y = 12________ (R:5.3) 16) x + y = 6 ___2x +y = 4________ (R:-2. na primeira) 14) x .2) x+y=4 x+ 2y = 6 então x .2 __2x +y = -1________ (R:-1.29) A) Calcule os sistemas 20) x .0) 10) x + y =3 __2x +3y = 8________ (R:1.1) Substituindo-se esse valor de x em uma das equações dadas ( por exemplo.8) 17) 2x + y = 5 ___x + 2y = 4________ (R:2.y = -5_________ (R:-1.y = 7__________ (R:4.4) 22) x + y = 1 ___x .1) solução (3.0) 7) x/2 + y/3 = 3 ____x .5) 12) 3x + y =5 ___2x +y = 4________ (R:1.1) 9) x . -3) 3) 3x + y = 13 __2x .3y = 3________ (R:3/2.3) 24) x + y = 5 ___x.y = 16 ___x +y = 74________ (R:45.3 + 2.Somando membro a membro as equaçãos 12x + 6y = 48 10x .y = 1________ (R:4.y -2 = 0 __2x +y – 7= 0________ (R:3.6y = 18 ---------------22x = 66 11) x .1) 21) 2x .14) 2) 2x + y = 10 __x + 3y = 15________ (R:3.4) EXERCICIOS 19) x .3) 8) x .y = 3________ (R:7.y é: a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 e) 0 (X) 26) Se x e y é a solução do sistema a+b=3 2a+ b = 5 .

3) 7) Num quintal há 100 animais entre galinhas e coelhos. sabendo que um é igual ao triplo do outro (R:66.1) (X) e)(5. (1+ y) . temos x = 1 + y substituindo esse valor de x em x . Cada candidato ganhou 4 pontos para cada resposta certa e perdeu um ponto para cada resposta errada. Quantos pacotes de 2 kg e 5 kg esse caminhão está transportando ? (R: 3200. quantos carros e quantas motos há nesse estacionamento? ( R:65.6 = 0 resolvendo essa equação do 2° grau temos: solução ( 2 e -3) 3) Em um estacionamento havia carros e motocicletas num total de 43 veículos e 150 rodas.3) c)(3. quantas galinhas e quantos coelhos há nesse quintal? (R 40. Calcule o numero de carros e de motocicletas estacionadas. y = 6 y + y² = 6 y² + y . entre motos e carros.b é: a) 0 b) 2 c) 4 d) 3 e) 1 (X) 27) Qual a solução do sistema de equações abaixo? x–y=3 2x + y = 9 aplicou um prova com 50 perguntas a todos os candidatos. Se Pedro der 10% do seu dinheiro a Paulo eles ficarão com quantias iguais.y é: a) 0 (X) b) 3 c) 6 d) 9 9) Um teste é composto de 40 questões.11) 4) Uma empresa deseja contratar técnicos e para isso b) x + y = 7 ___x². y = 6 .18) 2) Um marceneiro recebeu 74 tabuas de compensado.então a . sabendo que sua soma é 43 e que sua diferença é 7 (R:25.36) 6) Descubra dois números inteiros que somados dão 88. y = 6 Isolando x na equação x .2) d)(4. y² = 25 . (R:32.1800) 11) Ache dois números que a soma deles é 354 e a diferença entre eles é 128. Sabedo que o total de pés é 320. Se Marcelo fez 130 pontos quantas perguntas ele acertou? (R: 36) 5) Pedro e Paulo tem juntos R$ 81. Quando foram empilhadas atingiram uma altura de 50 cm. Para cada questão respondida certa são atribuidos três pontos (+3) Para cada questão respondida errada são descontados dois pontos (-2) Ilda respondeu a todas as questões desse teste e fez um total de 75 pontos . Algumas com 6 mm de espessura e outras com 8 mm de espessura.15) 2x + y = 10 x + 3y = 15 é a) x=3 e y=4 (X) b) x=3 e y=5 c) x=2 e y=4 d) x=1 e y=5 e) x=5 e y=3 29) Se x e y é a solução do sistema x + 3y = 9 3x+ 2y = 6 então x . Exemplo B) RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM SISTEMAS 1) Determine dois números. ( R: 241. Quanto cada um deles tem? (R: 45.0) b)(2.y = 1 __x .22) a)(1.60) 28) A solução do sistema 8) Num estacionamento há 80 veiculos.113) SISTEMAS SIMPLES DO 2° GRAU Vamos resolver sistemas que possuem uma equação do 1° grau e outra do 2° grau polo método da substituição .00. quantas questões foram respondidas certas? ( R: 31) 10) Um caminhão carrega 5000 pacotes de açucar de 2 kg e de 5 kg num total de 15 400 kg. obtemos. Quanta tabua de 8mm ele recebeu? (R: 28) a)x .y = 1. Se o total de rodas é 190.

y = -14 4) x .y)² + y² = 25 49 .25 = 0 2y² . y = 6 Exemplos 3) x . RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO LITERAL As equações literais com uma incógnita são resolvidas do mesmo modo que as outras equações do 1º grau estudadas anteriormente sexta-feira. existem outras letras ( a.14y + y² + y² = 25 2y² .-4) __x²+ y² = 25 b) x .-6) __x²+ y² = 45 5) x .-2) __5x².3 ou -3.y substituindo esse valor de x em x². obtemos EQUAÇÕES LITERAIS DO 1º GRAU (7 .2) __x .Isolando x na equação x + y = 7. temos x = 7 .y = 3______ (R:6.2) __x .14y + 49 .b.5 ou 5. alem da incógnita x.y² = 16 EQUAÇÕES LITERAIS DO 1º GRAU 1) ax + b = 0 2) 2x – a = 5b 3) 6x + 5ª = a -3 4) 7x – a = m – x Nessas equações.3 ou -3.y = 0______ (R: 2. 11 de março de 2011 EQUAÇÕES LITERAIS DO 1 º GRAU Exemplo 1 Resolver a equação: 2a + 5x = 3b – 2x 5x + 2x = 3b – 2a 7x = 3b – 2a .m) que são chamadas de parâmetros.14y + 24 = 0 resolvendo essa equação do 2° grau temos: CONCEITO solução [(3 e 4) e (4 e 3)] Exercícios 1)x + y = 7______ (R:2.2 ou -2.y = 1______ (R: 4.y = 9______ (R:2. y² = 25.-7 ou -7. y = 10 Dizemos que uma equação é literal quando apresenta pelo menos uma letra que não seja incógnita.3 ou 3.2) __x . 2)x + y = 5______ (R:2.

3x = 4a + 5 X(c-3)= 4a + 5 X = (4a + 5) / (c -3) 1) Resolva as seguintes equações literais (x é a incógnita) a) b) c) d) e) f) x/m + 3m = 4m 3x/ a – 4/a = 2 x/a = 4 -2/3a (4a – x) / 3 = (x – 4a) / 2 Ax + m/a = mx + 1 ( x – 8a)/ 2 = 3 (3a – 2x) EXERCÍCIOS g) (x + a) /b = ((x –b) /a) + 2 1) Resolva as seguintes equações literais (x é a incógnita) Exercícios complementares a) b) c) d) e) f) g) h) 5x + m = 4m (R: x = 3m/5) 3x – a = 7 (R: x = (7 + a) / 3) 3ax + 4a = 6a (R: x = 2/3) 4x – a = -x + c (R: x= (c + a)/5) Mx = 3m + 2 + x 4a + 3x = 12a + x 4x – ax + 3 = 36 5x – a = 2ax + 7 a) b) c) d) e) f) 2) Resolva as seguintes equações literais (x é a g) incógnita) h) i) a) 5( x –a) = 2x + c) j) b) 3( 2a + x) = 9a c) x( a + 4) = 3( x-1) 2) d) 3(x -2b) – 9a – 15b = 0 e) 3( ax – 4) = 2( x –a) – 5 f) a( x –a) –b( x-1) = b – a a) g) 2( 2a + 3x) – 3( 3a + x) = 4a b) c) d) Exemplo 3 Resolver a equação : x /a + x / m = 5 Solução mmc = am (xm/am) + (xa / am) = (5am/am) 1) Resolva as seguintes equações literais (x é a incógnita) 3x + a = 9a 2x – m = 5m – x 2x + 3c = x + 5c 3ax – 8 = ax 3ax + 5a = 7a nx – 3 = 2n + 2 ax – bx = a² .b² 2( x + m ) = x – m a ( x -1) = c (1 – x) 2 ( 2x – a) = 2c/3 Resolva as seguintes equações literais ( x é a incógnita): ( x + 1) / 2 = (c + x)/4 (x – n)/ 2 = (x + n)/3 (x – 4a)/2 = (4a – x)/3 x/2 – a/2 = x/3 + a .X = (3b-2a) / 7 xm + xa = 5am x(m + a) = 5am x = 5am/(m + a) Exercícios Exemplo 2 Resolver a equação : cx – 5 = 3x + 4ª Cx .

Qual é esse número? (R:12) 3) A idade de um pai é igual ao triplo da idade de seu filho.Resolução 3x . Exemplo 1 O triplo de um número.12 = 33 3x = 21 x = 21 / 3 x=7 Resposta: O número procurado é 7. Qual é esse número solução: Triplo de um número === 3x Diminuido de 12 ======3x -12 é igual a 33 =========3x . c) Resolver a equação d) verificar se a solução satisfaz as condições do problema. você deve: Resolução: a) Representar a incógnita do problema por uma letra. EXERCÍCIOS 1) O dobro de um número aumentado de 15. Calcule essas idades. sabendo que juntos . 17 de março de 2012 Um número somado com o seu dobro é igual a 21. Qual é esse número PROBLEMAS DO 1º GRAU Solução: PROBLEMAS DO 1º GRAU Um número -----------------------x Somado com seu dobro--------. é igual a 21 -----------------------x + 2x = 21 Na resolução de problemas. x + 2x = 21 b) Armar a equação do problema. é igual a 49.x + 2x Chamamos problemas do 1º grau aqueles que são resolvidos por meio de uma equação do 1º grau. Qual é esse número? (R:17) 2) A soma de um número com o seu triplo é igual a 48. diminuído de 12 é igual a 33.12 = 33 3x = 33 + 12 3x = 45 x = 45 / 3 x = 15 PROBLEMAS DO 1º GRAU Resposta: O número procurado é 15 Exemplo 2 sábado.

diminuído de 10. Qual é esse número? (R:60) 22) A diferença entre os 2/3 de um número e sua metade é igual a 6. Qual a idade de Mário? (R:25) 21) A diferença entre um número e os seus 2/5 é igual a 36. Qual é esse número? (R:40) 9) Num estacionamento há carros e motos. Qual é a idade de cada uma? (R:22 e 17) 30) Marcos e Plínio têm juntos R$ 35.000. por 3 e por 5 é 124.00. Quantas motos há no estacionamento? (R:13) 10) Um número somado com sua quarta parte é igual a 80. (R:120) 27) Um número tem 6 unidades a mais que o outro.é igual ao próprio número menos quatro. 32) O perímetro de um retângulo mede 74 cm. sabendo-se que a soma de seus quocientes por 2.00. obtém-se o resultado 15. um terço dos empregados são estrangeiros e 72 empregados são brasileiros. A idade de Carlos é 3/5 da idade de Mário. Qual é esse número? (R:6) 8) O triplo de um número. sabendo-se que o comprimento . Qual é esse número? (R:10) 12) A diferença entre um número e sua quinta parte é igual a 32. A soma deles é 150. Marcos tem a mais que Plínio R$ 6. mais 50. Quais são esses números ? (R:35 e 41) 28) Um número tem 4 unidades a mais que o outro. é igual à sua metade. é igual a esse número aumentado de 1. restando ainda R$ 45. A soma da idade de ambas é igual a 39 anos. Quais são suas medidas. ele pagou a metade do valor da camisa. mais dois. Qual é esse número? (R:40) 15) Subtraindo 5 da terça parte de um número. é igual ao próprio número mais 55. a terça parte e na ultima R$ 20.00. A idade de Sílvia é ¾ da idade de Flavia. Qual é esse número? (R:4) 14) O dobro de um número menos 10. Qual é a idade de Sônia? (R:15) 19) Flávia e Silvia têm juntas 21 anos. Quais são esses números ? (R:73 e 77) 29) Fábia tem 5 anos a mais que marcela. na 2ªprestação . Quanto tem cada um? (R: 20500 e 14500) 17) A metade dos objetos de uma caixa mais a terça parte desses objetos é igual a 25. Na 1ª prestação. A soma deles é 76. aumentado de 2. Qual é esse número? (R:64) 11) Um número mais sua metade é igual a 15.00 para gastos diversos. Qual é esse número? (R:14) 20) A soma das idades de Carlos e Mário é 40 anos. Qual é esse número? (R:40) 13) O triplo de um número é igual a sua metade mais 10. Qual é esse número? (R:60) 16) A diferença entre o triplo de um número e a metade desse número é 35 . Qual é esse número? (R:36) 23) Os 3/5 de um número aumentado de 12 são iguais aos 5/7 desse número. totalizando 78.000. juntos temos 79 anos. Quantos anos eu tenho? (R:44) 18) Em uma fábrica. Quantos objetos há na caixa? (R:30) 31) Tenho 9 anos a mais que meu irmão. menos 25. Quanto ele pagou pela camisa? (R:120) 26) Achar um número. diminuído de 4. Qual é o meu salário? (R:450) 25) Lúcio comprou uma camisa que foi paga em 3 prestações.têm 60 anos. O número de carros é igual a 5 vezes o de motos. obtemos 35 anos. é igual ao dobro desse número. Qual é esse número? (R:105) 24) Dois quintos do meu salário são reservados para o aluguel e a metade é gasta com a alimentação. Qual a idade de cada uma? (R:12 e 9) 5) O dobro de um número. (R:45 e 15) Quantos são so empregados da fábrica? (R:108) 4) Somando 5 anos ao dobro da idade de Sônia. Qual é esse número? (R:5) 6) O triplo de um número. Qual é esse número? (R:-3) 7) O quádruplo de um número.

Nós temos juntos R$ 156. é igual ao próprio número. Então. Esse número é: (R:5) 53) Um número somado com o seu triplo é igual a 120. é igual a 33. é igual a 136. Quantos anos eu tenho? (R:38) 44) A terça parte de um número diminuída de sua quinta parte é igual a 6. Qual é esse número? (R: 35 e 36) 37) A soma de três números consecutivos é igual a 54.19) 38) A soma de dois números inteiros e consecutivos é -31. Qual é a minha idade? (R:40) 63) Numa caixa há bolas brancas e pretas num total de 360. Qual é o número? (R:45) 60) Numa partida de basquete as duas equipes fizeram um total de 145 pontos. Então. Quais são esses números ? (R:17. Se o número de brancas é o quádruplo do de preta.00 a menos que Paulo. um terço dos alunos são meninos e 120 alunos são meninas.tem 5 cm a mais que a largura? (R:16 e 21) 33) Eu tenho R$ 20.00 A quantia de Ari é igual a ¾ da quantia de Rui. Quais são esses números? (R:136 e 137) 51) A soma de três números consecutivos é 156.18. Quantos alunos há na escola? (R:180) 48) Um tijolo pesa 1 kg mais meio tijolo.00 a mais que Paulo e Mário R$ 14. Qual é esse número? (R:11) 50) A soma de dois números consecutivos é 273. Qual é esse número? (R:16) 59) Tenho 5 anos a mais que meu amigo e juntos temos 71 anos. Qual é esse número? (R:18 e 9) 58) Três números pares e consecutivos têm por soma 60. Quantos reais tem cada um? (R:70. Rui tem: (R:480) 62) Se eu tivesse mais 5 anos estaria com o triplo da idade do meu irmão que tem 15 anos. Esse número é (R:3) 56) Pensei em um número que somado com seu dobro e diminuído de 5 é igual a 37. Esse número é: (R:14) 57) O perímetro de um triangulo é 12 cm e as medidas dos lados são números consecutivos. qual da idade do mais velho? (R:54) 46) A diferença entre um número e os seus 3/5 é igual a 16. menos 5. Quais são esses números? (R:51. mais dois. mais 10. Quais são esses números? (R:131 e 133) 40) O triplo de um número. mais 8.52. O maior deles vale: (R:22) 43) Um número somado com sua quarta parte é igual a 20. Sabendo-se que o mais jovem tem um terço da idade do mais velho e o segundo irmão tem a metade da idade do mais velho. Logo. Qual é esse número? (R:42) 41) O quádruplo de um número. A equipe A fez o dobro de pontos. Esse numero é: ( R:30) 54) A soma de dois números consecutivos é 153.00. Qual é esse numero? (R:9) 49) Multiplicando-se um número por 5 e adicionando-se 9 ao produto obtém-se 64. diminuído de três. Quais são esses números? (R:-16 e -13) 39) A soma de dois números impares consecutivos é 264.53) 52) Pensei em um número que multiplicado por 3 e adicionado a 4 dá 19. O maior deles é: (R:76 e 77) 55) O triplo de um número. Quais são esses números? (R:25 e 26) 35) A soma de dois números consecutivos é igual a 145. Qual é esse número? (R:40) 47) Em uma escola.50 e 36) 34) A soma de dois números consecutivos é 51. Quanto quilograma pesa o tijolo? (R: 2 kg) 61) Ari e Rui têm juntos R$ 840. que a equipe B . a equipe A marcou: (R:95) 45) As idades de três irmãos somam 99 anos. então o número de bolas brancas é (R:288) 64) Deseja-se cortar uma tira de couro de 120 cm de . o menor lado mede: (R:3) 42) As idades de dois irmãos somam 27 anos e a idade do primeiro é o dobro da idade do segundo. Quais são esse números? (R:72 e 73) 36) A soma de um número com seu sucessor é 71.

vai obter 312 . A parte maior mede: (R:90) os mistérios da natureza. Que número é esse ? (R: 12) 90) O dobro de um número menos 6 é igual a 26. resultando uma soma igual a 19. a sétima parte medita em silencio e há ainda três mulheres " Quantos eram os alunos de Pitágoras? (R: 28 alunos) 65) O numero que somado aos seus 2/3 resulta 30 é: (R:18) 79)Pedro é dois anos mais velhos que seu irmão. Qual é esse numero? 69) Os 2/3 de um número adicionado com o próprio número dá -10 . obtêm-se resultados iguais .5 .comprimento. Quantos alunos tem a escola de Adriana? 80) Um número inteiro positivo multiplicado pelo seu sucessor (consecutivo) é igual a 12.5. a quarta parte estuda 89) O dobro de um número mais 6 é igual a 30. Que número é esse? 87) A terça parte de um número adicionado a 5 é igual a 9. A idade de minha filha em anos é: (R:15) 67) Qual o número que adicionado com sua metade dá 4. Qual é esse número? 88) O dobro de um número adicionado a 10 dá 4 . . Que número é esse? (R: 11) 86) O triplo de um número adicionado a 7 dá como resultado 22 .5 . Qual é esse número? (R: 8) 74) Qual o número que somado com a sua terça parte dá 16 ? (R: 16) 75) Um número somado com sua metade dá 16. pode-se afirmar que. Qual a produção do ano anterior? 73) Neste bimestre.5? (R: 3) 68) Um número adicionado com sua décima parte dá 55. Qual é esse número? 70) Se adicionarmos um número à sua metade e à sua terça parte. em duas partes tais que o comprimento de uma seja igual ao triplo da outra . agora. a terça parte da turma obteve media cinco e os outros 70 alunos alcançaram media inferior a cinco . senhor absoluto do poder na ilha de Samos. Qual é esse número? (R: 5) 76) Adicionado um número com os seus 2/5 encontramos 28. Qual é esse numero? (R: 9) 71) Qual o número que acrescido a 10% de seu valor resulta em 1650? 72) Num certo ano. obteremos 16. Qual é esse número? (R: 12) 77) Adicionando um número com sua metade e com a sua quarta parte obtemos 31. O numero é : a) 2 b) 3 X c) 5 d) 6 e) 8 81) Se você adicionar o quintiplo de um número com 27. Qual é esse númer o? (R: 6) 84) O dobro de um número menos 17 é igual a 13. Essa produção representou um aumento de 20% em relação ao ano anterior.000 unidades. Policrate. Qual é esse número? (R: -3) 78) Na Grécia antiga. perguntando a Pitágoras quantos alunos ele tinha. a produção de uma industria alcançou 720. Qual é esse núemro? (R: 57) 82) Dividindo-se um número por 4 ou subtraindo-se 4 desse mesmo número. Pedro tem? a) 15 anos b) 18 anos c) 22 anos (X) d) 25 anos e) 28 anos 66) Diminuindo-se 6 anos da idade de minha filha obtém-se 3/5 de sua idade. Como a soma das idades deles é 42. obteve a seguinte resposta : "A metade estuda Matemática. Qual é esse número? (R: 16/5) 83) O dobro de um número é adicionado a 7. a metade dos alunos da escola de Adriana obteve média acima de cinco. Qual é esse número? (R: 15) 85) A metade de um número mais 5 é igual a 9.

3x – 10 = 0 ∆= b² . RESOLUÇÃO Na resolução de um problema do 2º grau.4 .√289 / 2 .3x = 10 = Resolução: x² . 1 PROBLEMAS DO 2º GRAU X = (-1 +. Solução : X’ = 10/2 = 5 X” = -4/2 = -2 Resposta : O número é 5 ou -2 . Calcule esse número . Solução : Um problema é chamado do 2º grau quando pode ser resolvido por meio de uma equação do 2º grau.(-72) ∆ = 1 + 288 ∆= 289 x = -1 +.7) / 2 Exemplos: 1) A soma de um número com o seu quadrado é 72 . você deve proceder do seguinte modo: 1) Tradução das sentençãs do problema para a linguagem simbólica. 1 .Qual é esse número ? (R:16) 91) Qual o número cujo triplo adicionado a 12 é igual a 45? (R: 11) 92)A metade de um número adicionado a 3 é igual a 12. Calcule esse número .4ac ∆= (-3)².(-10) ∆ = 9 + 40 ∆= 49 2) Resolução da equação 3) interpretação das raízes obtidas x = -(-3) +. Que número é esse? (R: 18) = Numero procurado: x = x + x² = 72 = Resolução: x² + x – 72 = 0 ∆= b² . = Numero procurado: x = x² .4 .4ac ∆= 1².17) / 2 sábado. 17 de março de 2012 X” = -18/2 = -9 PROBLEMAS DO 2º GRAU Resposta : O número é 8 ou -9 X’ = 16/2 = 8 PROBLEMAS DO 2º GRAU INTRODUÇÃO 2) A diferença enrtre o quadrado e o triplo de um número é 10. 1 . 1 X = (3 +.√49 / 2 .

(R:8) 16) O triplo de um número menos o quadrado desse número é igual a 2.3) O quadrado menos o dobro de um número é igual a -1. Qual é esse numero?(R: 6 e 3) X” = -16/4 = -4 11) Qual o número que somado com seu quadrado resulta em 56? (R:-8 e 7) Observe: que -4 não serve como resposta. Calcule esse número (R:10 e 8) Solução : = Numero procurado: x e x + 1 = x² + (x + 1)² = 25 = Resolução: x² + x² + 2x + 1 = 25 = 0 = Resolução: 2 x² + 2x – 24 = 0 ∆= b² . Calcule esse numero (R: 3 e 4) 17) Qual é o número . Qual é esse numero? (R:3 e ½) 10) O quadrado de um número menos o triplo do seu sucessivo é igual a 15. Qual é esse número ? (R:-7 e 5) Resposta : O número é 3 ou 4 13) O quadrado de um número menos o seu triplo é igual a 40. Calcule esse número (R: 5 e -1) ∆= 2². (R:9 e-10) 2) A soma do quadrado de um número com o próprio número é 12. Calcule esse numero. -8) 18) O quadrado de um número diminuido de 15 é igual ao seu dobro.(-24) ∆ = 4 + 192 8) O quadrado de um número é igual ao produto desse número por 3.4ac 5) O quadrado de um número aumentado de 25 é igual a dez vezes esse número. 2 . .4 . Calcule esse número. Calcular esses números 4) A diferença entre o quadrado e o dobro de um mesmo número é 80. pois.√196 / 2 . Calcule esse número.(R: 0 e 4) 7) O quadrado menos o quádruplo de um numero é igual a 5. Qual é esse número? (R:8 e -5) 14) Calcule um número inteiro tal que três vezes o quadrado desse número menos o dobro desse número seja igual a 40. pelo enunciado do problema os números devem ser positivos 12) Um numero ao quadrado mais o dobro desse número é igual a 35. Qual é esse número? (R:1 e 2) 1) A soma de um numero com o seu quadrado é 90. 2 X = (-2 +. Calcule esse número. Calcule esse número (R: 5) 6) A soma do quadrado de um número com o seu triplo é igual a 7 vezes esse número. mais 18.14) / 4 X’ = 12/4 = 5 9) O dobro do quadrado de um número é igual ao produto desse numero por 7 menos 3. (R:1) 3) A soma dos quadrados de dois números positivos e consecutivos é 25 . cujo quadrado mais seu triplo é igual a 40? ( R: 5 . Qual é esse numero? (R: 6 e -3) ∆= 196 x = -2 +. (R:4) EXERCÍCIOS COM PROBLEMAS DO 2° GRAU 15) Calcule um número inteiro e positivo tal que seu quadrado menos o dobro desse número seja igual a 48.

sendo que a deve ser diferente de zero. b = -1 e c = -3 Resolução de equações completas do 2° grau . (R: 11 e 13 ou -11. Essa equação é também chamada de equação quadrática. b = 1 e c = 2 EQUAÇÃO DO 2° GRAU 3) x² -7 x + 10 = 0. obteve a Fórmula (conhecida como sendo) de Bhaskara.(R: 5 e -3) 19) Determine um número tal que seu quadrado diminuído do seu triplo é igual a 28. O fundamento usado para obter esta fórmula foi buscar uma forma de reduzir a equação do segundo grau a uma do primeiro grau. -13) Uma equação do 2º grau com uma variável tem a forma: 23) Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e iguais para revestir 45m² de parede. onde a = 3 . embora o material construído pelo pioneiro não tenha chegado até nós. onde a = 2. EQUAÇÃO DO 2° GRAU Exemplos: Thursday. o resto será 42. que é a fórmula geral para a resolução de equações do segundo grau. b = 7 e c = 5 4) 5x² .b. pelo menos um século antes da publicação de Bhaskara. negativo subtraimos 7. Calcule o número. b e c são diferentes de zero. 2006 2) 3 x² + x + 2 = 0. Determine esse número (R: 6) 25) Multiplique o quadrado de um ´número real inteiro por 3 . (R: 7) a Fórmula de Bhaskara não foi descoberta por ele mas pelo matemático hindu Sridhara. onde a = 1. b e c são os coeficientes da equação. O resultado é igual ao quintuplo do mesmo número aumentado de 2 unidades. Um fato curioso é que 1) 2 x² + 7x + 5 = 0. chamados de coeficientes Equação Completa do segundo grau Uma equação do segundo grau é completa. Qual é esse número? (R: 2) 26) Um número natural é 20 unidades menor que seu quadrado. fato reconhecido pelo próprio Bhaskara. Qual é a medida do lado de cada azulejo? (R:15 cm) ax² + bx + c = 0 24) Asoma de um número real positivo x com o seu quadrado dá 42. e c números reais. pois o termo de maior grau está elevado ao quadrado x é a incógnita a. DEFINIÇÃO 22) Determine dois números ímpares consecutivos cujo produto seja 143. onde a = 5. (R:7 e -4) 20) Se do quadrado de um número. March 30. b = -7 e c = 10 A fórmula quadrática de Sridhara (Bhaskara) Mostraremos na sequência como o matemático Sridhara. Qual é esse número? (R: 5) onde os números reais a. Qual é esse número? (R: -7) 21) A diferença entre o dobro do quadrado de um número positivo e o triplo desse número é 77. se todos os coeficientes a.x -3 = 0. através da extração de raízes quadradas de ambos os membros da mesma.

5 x + 6 = 0 1) Identificar os coeficientes: a = 1. a equação não tem raízes reais Mostraremos agora como usar a fórmula de Bhaskara para resolver a equação: x² . 2) Δ = 0. c = 6 2) Escrever o discriminante Δ = b²-4ac. uma equação do tipo: ax² + bx + c= 0. há três possíveis situações: 1) Δ > 0 . 3) Calcular Δ = (-5)² -4×1×6 = 25-24 = 1 4) Escrever a fórmula de Bhaskara: EXEMPLOS .4ac é o discriminante da equação. b = -5. que pode ser escrita na forma: Δ = b². é uma equação completa do segundo grau e para resolvê-la basta usar a fórmula quadrática (atribuída a Bhaskara). Para esse discriminante Δ. a equação te duas raízes reais e diferentes.Como vimos. a equação tem uma raiz 3) Δ < 0 .

10x + 25 = 0 (R: 5) g) x² .15 x + 12 = 0 (R: 1 e 4) e) 10 x² + 72 x .3x .x .2 = 0 (R: 1 e -2/5) f) x² .3x -4 = 0 (R: 4 e -1) i) x² .EXERCÍCIOS 1. Calcular o discriminante de cada equação e analisar as raízes em cada caso: a) x² + 9 x + 8 = 0 (R:-1 e -8) b) 9 x² .24 x + 16 = 0 (R:4/3) c) x² .2 x + 4 = 0 (vazio) d) 3 x² .64 = 0 (R:-8 e 4/5) e) 5x² .20 = 0 (R: 5 e -4) h) x² .8x + 7 = 0 (R: 7 e 1) .

(R:8) .5) 9) 6x² + x . (R:4) PROBLEMAS COM EQUAÇÃO DO 2° GRAU 15) Calcule um número inteiro e positivo tal que seu quadrado menos o dobro desse número seja igual a 48.5) 1) A soma de um numero com o seu quadrado é 90. mais 18. 5) 7) -x² + x + 12 = 0_______ (R:-3. -1/2) 10) 3x² . Calcule esse numero (R: 3 e 4) 3) O quadrado menos o dobro de um número é igual a -1.5)² = 1_______(R:6.4)² = 0_______(R:2) 34) ( x . 4) 8) -x² + 6x .4) 37) 3x² . -3/2) 12) 4x² + 9 = 12x______ (R:3/2) 13) x² = x + 12 ______(R:-3 . Calcule esse numero.28 = 0 (R: -7.) 6) x² .18x + 45 = 0 _____(R:3. Calcule esse número.4) = x _____(R: 1. Calcule esse número (R: 5) 6) A soma do quadrado de um número com o seu triplo é igual a 7 vezes esse número. Calcule esse número (R:10 e 8) 5) O quadrado de um número aumentado de 25 é igual a dez vezes esse número. Qual é esse numero? (R: 6 e -3) 9) O dobro do quadrado de um número é igual ao produto desse numero por 7 menos 3. Qual é esse número ? (R:-7 e 5) 13) O quadrado de um número menos o seu triplo é igual a 40. 4) 14) 2x² = -12x .(R: 0 e 4) 7) O quadrado menos o quádruplo de um numero é igual a 5.3)² = -2x²_______(R:vazio) 35)Na equação 3x² .5x + 8 = 0 ______(R:vazio) 5) 2x² .-4) 27) 7x² + x + 2 = 0 _____(vazio) 28) x² . -5) 18) x² + 3x – 6 = -8____ (R:-1 .8x + 12 = 0 ______(R:2.1 = 0______ (R:1/3 . -8) 24) x² + 5x + 6 = 0 _____(R:-2. (R:9 e-10) 2) A soma do quadrado de um número com o próprio número é 12.15) 29) -x² .5 = 0_______ (R:1.6) 3) x² + 2x . 3) 20) 4x² . Qual é esse numero?(R: 6 e 3) 11) Qual o número que somado com seu quadrado resulta em 56? (R:-8 e 7) 12) Um numero ao quadrado mais o dobro desse número é igual a 35. Calcule esse número.5 = 0_______ (R:-1.4) 23) x ( x + 3) – 40 = 0 _____(R: 5.12 = 0 as soluções são: a)0 e 1 b)-1 e 1 c)-2 e 2 (x) d)-3 e 3 e)0 e 4 36) x² + 3x .6x + 9 = 0 _____(R:3) 31) ( x + 3)² = 1_______(R:-2. Qual é esse numero? (R:3 e ½) 10) O quadrado de um número menos o triplo do seu sucessivo é igual a 15.7x + 12 = 0 _____(R:3. -2) 19) x² + x – 7 = 5 ____(R: -4 .x + 30 = 0 _____(R:-6.3) 2) x² .x + 1 = x + 3x² ___(R: 1) 21) 3x² + 5x = -x – 9 + 2x²____ (R: -3) 22) 4 + x ( x .18 _____(R:-3 ) 15) x² + 9 = 4x_____ (R: vazio) 16) 25x² = 20x – 4 ____(R: 2/5) 17) 2x = 15 – x² ______(R: 3 .4x .5x + 6 = 0 _____(R:2.4) 26) x² + 5x + 4 = 0 _____(R:-1.7x = 15 _______(R:5.-4) 4) x² .3 = 4x + 2 (R: -1.8x + 8 = 0_______ (R:2.5) 30) x² .4) 33)( 2x . (R:1) 4) A diferença entre o quadrado e o dobro de um mesmo número é 80.7x + 2 = 0 ______(R:2.RESOLVA AS EQUAÇÕES DE 2º GRAU 1) x² . 1/3) 11) 2x² .-4) 32) ( x . Qual é esse número? (R:8 e -5) 14) Calcule um número inteiro tal que três vezes o quadrado desse número menos o dobro desse número seja igual a 40. Calcule esse número (R: 5 e -1) 8) O quadrado de um número é igual ao produto desse número por 3.4x + 2 = 0 (R: vazio) 38) x² .-3) 25) x² .8 = 0______ (R:2.

49 = 0 (R: -7 e +7) b) x² = 1 (R: +1 e -1) c) 2x² .50 = 0 (R: 5 e -5) d) 7x² .49 = 0 ( R: 7/2. (R: 5 e -3) 19) Determine um número tal que seu quadrado diminuído do seu triplo é igual a 28.1) = 4(x² + 1) (R:3 e -3) o) (x – 3)(x + 4) + 8 = x (R:2 e -2) p) 4x²= 36 (R: 3. Calcule esse número.1 ) = 24 (R: 3 e -3) m) 2(x² . -13) 23) Um azulejista usou 2000 azulejos quadrados e iguais para revestir 45m² de parede. Qual é esse número? (R:1 e 2) 17) Qual é o número . .7 = 0 (R: 1 e -1) e) 5x² .25 = 0 x² = 25 x = √25 x=5 logo V= (+5 e -5) 2° CASO: Equações da forma ax² + bx = 0 ( c = 0) Propriedade: Para que um produto seja nulo é preciso que um dos fatores seja zero . -3) q) 4x² . -7/2) r) 16 = 9x² (R: 4/3 . (b = 0) 2) 2x² .16) O triplo de um número menos o quadrado desse número é igual a 2. (R:7 e -4) 20) Se do quadrado de um número.18 = 0 2x² = 18 x² = 18/2 x² = 9 x = √9 x=3 logo V= (-3 e +3) 3) 7x² . Qual é esse número? (R: -7) 21) A diferença entre o dobro do quadrado de um número positivo e o triplo desse número é 77. -4/3) s) 3x² + 30 = 0 (R: vazio) t) 9x² . -√5/3) Exemplos: 1) x² .5 = 0 (R: √5/3 .90 = 8 (R: 7 e -7) j) 4x² . como se resolvem as equações incompletas do 2° grau 1° CASO – equações da forma ax² + c = 0. Vejamos.27 = x² (R:3 e -3) k) 8x² = 60 – 7x² (R: 2 e -2) l) 3(x² . o resto será 42.1) = x² + 7 (R:3 e -3) n) 5(x² . (R: 11 e 13 ou -11. -8) 18) O quadrado de um número diminuido de 15 é igual ao seu dobro. negativo subtraimos 7.14 = 0 7x² = 14 x² = 14/7 x² = 2 x = √2 logo V = (-√2 e +√2) 4) x²+ 25 = 0 x² = -25 x = √-25 obs: não existe nenhum número real que elevado ao quadrado seja igual a -25 EXERCÍCIOS 1) Resolva as seguintes equações do 2° grau a) x² . Calcule o número.15 = 0 (R: √3 e -√3) f) 21 = 7x² (R: √3 e -√3) g) 5x² + 20 = 0 (R: vazio) h) 7x² + 2 = 30 (R: 2 e -2 ) i) 2x² . através de exemplos. (R: 7) 22) Determine dois números ímpares consecutivos cujo produto seja 143. cujo quadrado mais seu triplo é igual a 40? ( R: 5 . Qual é a medida do lado de cada azulejo? (R:15 cm) RESOLUÇÃO DE EQUAÇÃO INCOMPLETAS Resolver uma equação é determinar todas as suas soluções.

Exemplos
1) resolver x² - 5x = 0
fatorando x ( x – 5) = 0

EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO
2º GRAU

deixando um dos fatores nulo temos x = 0
e o outro x – 5 = 0 , passando o 5 para o outro lado
do igual temos x = 5

Nessas equações (há incónita no denominador),
devemos garantir que nenhum dos denominadores se
anule

logo V= (0 e 5)

exemplos:

2) resolver: 3x² - 10x = 0
fatorando: x (3x – 10) = 0
deixando um dos fatores nulo temos x = 0
Tendo também 3x – 10 = 0
3x = 10
x = 10/3
logo V= (0 e 10/3)
Observe que, nesse caso, uma das raízes é sempre
zero.

EXERCÍCIOS
1) Resolva as seguintes equações do 2° grau.
a) x² - 7x = 0 (R: 0 e 7)
b) x² + 5x = 0 (R: 0 e -5)
c) 4x² - 9x = 0 (R: 0 e 9/4)
d) 3x² + 5x =0 (R: 0 e -5/3)
e) 4x² - 12x = 0 (R: 0 e 3)
f) 5x² + x = 0 (R: 0 e -1/5)
g) x² + x = 0 (R: 0 e -1)
h) 7x² - x = 0 (R: 0 e 1/7)
i) 2x² = 7x (R: 0 e 7/2)
j) 2x² = 8x (R: 0 e 4)
k) 7x² = -14x (R: 0 e -2)
l) -2x² + 10x = 0 (R: 0 e 5)
2) Resolva as seguintes equações do 2° grau
a) x² + x ( x – 6 ) = 0 (R: 0 e 3)
b) x(x + 3) = 5x (R: 0 e 2)
c) x(x – 3) -2 ( x-3) = 6 (R: 0 e 5)
d) ( x + 5)² = 25 (R: 0 e -10)
e) (x – 2)² = 4 – 9x (R: 0 e -5)
f) (x + 1) (x – 3) = -3 (R: 0 e 2)

vejamos através de exemplos, como se resolvem as
equações fracionárias.
exemplo 1

EXERCÍCIOS

1) Resolva as equações do 2º grau em R

exemplo 2

EQUAÇÕES LITERAIS

Nessas equações, além da incógnita x , aparecem
outras letras (a,b,c,m,n ....), que são chamadas de
parâmetros, vamos resolver a equação:

Função do 2º grau
sexta-feira, 10 de fevereiro de
2012
FUNÇÃO DO 2º GRAU
FUNÇÃO DO 2º GRAU
DEFINIÇÃO
EXERCÍCIOS

Chama-se função quarática a função definida por:
Y = ax² + bx + c
onde a, b e c são números reais e a ≠ 0.
Exemplos:

1)Y = x² - 7x + 10
2)Y = 3x² - x – 4
3)Y = 3x²
4)Y = x² - 4

5x + 6 (X) b)Y = 3x² .EXERCÍCIOS 1) Quais são funções quadráticas? a)Y = x² .2x + 1 (X) c)Y =n 5x – x + 3 d)Y = 2 + 4x – 1 e)Y = 5x² (X) f)Y = -x² + 4 (X) g)Y = 2x – 5 h)Y= x²/3 – 4x (X) 2) Verifique se a funçaoY = (2x – 1)² .2. é uma curva denominada parábola.3. como nos seguintes exemplos: 1) Seja a funão definida por: y = x² -4x + 3 Solução : Vamos atribuir a x os valores : -1.4 e 5 e calcular os valores de y. quando definida de R em R. a seguir: 1º) Marcamos os pontos no gráfico.1. 2º) Traçarmos a curva .4 ( x+1)² é uma função quadratica.0.5x + 1 para que seja quadrática R: m + 2 ≠ 0 e m≠-2 REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DA FUNÇÃO DO 2º GRAU Vamos atribuir a x valores quaisquer do conjunto dos números reais e calcular o correspondente de y. O gráfico da função quadrática. (R: não) 3) Obter m na função Y = ( m + 2)x² .

4.5 e 6 e calcular o valor de y O ponto V indicado na figura é o vértice da parábola 3) Seja a função definida por : Y = x² -2x + 1 Solução: Atribuindo-se valores para x obteremos valores correspondentes para y.Os ponto V indicado na figura chama-se vértice da parabola 2) Seja a função definida por: Y = -x² -6x . 2º) Traçamos a curva .3. veja: A seguir 1º) Marcamos os pontos do gráfico.8 Solução: Vamos atribuir a x os valores 0.1.2.

2º) Traçamos a curva b) Quanto às coordenadas do vértice: O ponto V indicado na figura é o vértice da parábola .CARACTERÍSTICAS DA FUNÇÃO QUADRÁTICA a) Quando à concavidade da parábola: A seguir : 1º) Marcamos os pontos no gráfico.

EXERCÍCIOS 1) Observe cada função quadrática e responda se o gráfico da parábola tem concavidade para cima ou para baixo. .

4 g) y = -x² + 9 h) y = x² . são os valores de x para os quais y = 0 Então: Achar os zeros da função quadrática equivale a resolver a equação do 2º grau ax² + bx + c = 0 ( a diferente de 0) EXEMPLOS 6) Dada a função y = x²+ 2x+ 2 complete a tabela e esboce o seu gráfico: a) y= x²-3x + 2 Dada a função x² .2x – 8 j) y = 2x² .x + 2 f) y = x² .5x + 6: b) y= x² + 4x -3 a)Obtenha os zeros da função c) y = x²-4x +4 b)Com os zeros obtidos esboce o gráfico da função d) y = -x² + 6x – 9 e) Y = x² .3x i) y = x² .ZEROS DA FUNÇÃO QUADRATICA Os zeros da função quadrática y = ax² + bx + c.

3) Dada a função y = x² -2x + 5: 2) Dada a função y = -x² + 6x – 9: a)Obtenha os zeros da função. . a)Obtenha os zeros da função. b)Com os zeros obtidos esboce o gráfico da função. b)Com os zeros obtidos esboce o gráfico da função.Os zeros da função são 2 e 3.

EQUAÇÕES IRRACIONAIS quarta-feira. incógnita está sob radical. Exemplos: . 16 de novembro de 2011 EQUAÇÕES IRRACIONAIS EQUAÇÕES IRRACIONAIS EXERCÍCIOS Definição: Chama-se equação irracional a equação cuja.

vamos ter x² = 25 cujo o conjunto verdade é V . RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES IRRACIONAIS Na resolução da equações irracionais em R. raízes estranhas à equação original. . procedemos do seguinte modo: 1º . 4º .Elevamos os dois bembros da equação a um .Se ainda restar um ou mais radicais. A equação x = 5 tem como conjunto V = {5} Elevando ambos os membros ao quadrado.{5. RAÍZES ESTRANHAS Quando se elevam os dois membros de uma equação a um mesmo expoente par. -5} Concluindo: Na resolução de uma equação irracional com radical de indice par. repetimos as operações anteriores.expoente adequado. 3º .Isolamos um dos radicais em um dos membros da equação dada. EXERCÍCIOS veja: 1) Quais são as equações irracionais. 2º . Mostraremos a resolução de equações irracionais no conjunto R. a equação obtida tem.Verificar as soluções encontradas. devemos fazer uma verificação da validade da raizes encontradas na equação original e eliminar as raízes estranhas.

exemplo 2 EXERCÍCIOS 1) Resolva as equações irracionais em R: .

Exemplos 3 .3) Resolva as equações irracionais em R 2) Resolva as equações irracionais em R.

Exemplo 4 exercícios 1) Resolva as equações em R: .

EXERCICIOS EXERCÍCIOS 1) Resolva as equações irracionais em R: .

TESTE .

10 de outubro de 2011 EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO 2º GRAU EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO 2º GRAU Nessas equações (há incógnita no denominador) devemos garantir que nenhum dos denominadores se anule Exemplo: .EQUAÇÃO FRACIONÁRIA DO 2º GRAU segunda-feira.

substituindo na fórmula Vejamos. através de exemplos. como se resolvem as equações fracionárias. exemplo 1 Resolver em R a equação x + 1/(x -3) = 5 sendo x diferente 3 Solução: exemplo 2 .

EXERCÍCIOS 1) Resolva a equação do 2º grau em R: EQUAÇÕES BIQUADRADAS sexta-feira. 11 de novembro de 2011 EQUAÇÕES BIQUADRADAS EQUAÇÕES BIQUADRADAS Definição Chama-se equações biquadradas toda equação que pode ser coclocada na forma: .

A seguir.EXERCÍCIOS 1) Quais são equeções biquadradas? RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO BIQUADRADA EM R As equações biquadradas podem ser transformadas em equações do 2º grau mediante mudança de variável. mostraremos a resolução de equações biquadradas no conjunto R .

EXERCÍCIOS 1) Resolva as equações biquadradas em R EQUAÇÕES INCOMPLETAS DO 2º GRAU .

-5} EXERCÍCIOS 2) 2x² .√9 EQUAÇÕES INCOMPLETAS DO 2º GRAU x = + ou – 3 EQUAÇÕES INCOMPLETAS DO 2º GRAU Logo V = { +3.x² = 9 quarta-feira. Vejamos. sendo U = R 4) x ²+ 25 = 0 x²= -25 1) x² .√-25 = nenhum real.18 = 0 2x²= 18 x² = 18 / 2 1) Resolva as seguintes equações do 2º grau . como se resolvem as equações incompletas do 2º grau x²= 14/ 7 x² = 2 1º CASO: Equação da forma ax² + c = 0 x = + ou . através de exemplos.14 = 0 7x²= 14 Resolver uma equação é determinar todas as suas soluções.√2 Logo V = { +√2. -√2} Exemplos: Resolver as seguintes equações.25 = 0 x = + ou . pois (nenhum real)² = -25 x² = 25 x = + ou . -3} 3) 7x². sendo U = R .√ 25 Logo V = vazio x = + ou – 5 Logo : V = { +5. 9 de novembro de 2011 x = + ou .

-7) preciso que um dos fatores seja zero .5x = 0 fatorando x ( x – 5) = 0 e) 4x²= 36 (R: 3. -2) b) 2x² . passando o 5 para o outro lado do igual temos x = 5 h) 5x² + 20 = 0 (R: vazio) logo V= (0 e 5) i) 4x² . -1) 1) resolver x² . -7) c) 4x². -3) c) 5(x² . -4/3) 2) resolver: 3x² . -2) deixando um dos fatores nulo temos x = 0 Observe que. a) x² . -2) 3) Resolva as equações do 2º grau.12x = 0 (R: 0 e 3) f) 5x² + x = 0 (R: 0 e -1/5) g) x² + x = 0 (R: 0 e -1) h) 7x² . -√5/3) Tendo também 3x – 10 = 0 3x = 10 x = 10/3 2) Resolva as equações do 2º grau. -7/2) j) 16 = 9x² (R: 4/3 .7 = 0 (R: 1.a) x².27 = x² (R: 3. -3) d) 8x² = 60 – 7x² (R: 2.15 = 0 (R: √3. nesse caso. uma das raízes é sempre zero.49 = 0 ( R: 7/2. -3) d) (x -3) (x – 4) + 8 = x (R: 2. b) x² = 1 (R: 1.x = 0 (R: 0 e 1/7) i) 2x² = 7x (R: 0 e 7/2) j) 2x² = 8x (R: 0 e 4) k) 7x² = -14x (R: 0 e -2) l) -2x² + 10x = 0 (R: 0 e 5) 2) Resolva as seguintes equações do 2° grau 2° CASO: Equações da forma ax² + bx = 0 ( c = 0) Propriedade: Para que um produto seja nulo é a) x² + x ( x – 6 ) = 0 (R: 0 e 3) b) x(x + 3) = 5x (R: 0 e 2) c) x(x – 3) -2 ( x-3) = 6 (R: 0 e 5) d) ( x + 5)² = 25 (R: 0 e -10) .1) = 24 (R: 3. -3) b) 2( x² .10x = 0 fatorando: x (3x – 10) = 0 k) 3x² + 30 = 0 (R: vazio) l) 9x² . -√3) g) 21 = 7x² (R: √3.90 = 8 (R: 7. -5) d) 7x² . sendo U = R a) 3 (x² . EXERCÍCIOS 1) Resolva as seguintes equações do 2° grau. -3) ( marcar) deixando um dos fatores nulo temos x = 0 f) 5x² .50 = 0 (R: 5.7x = 0 (R: 0 e 7) b) x² + 5x = 0 (R: 0 e -5) c) 4x² .5 = 0 (R: √5/3 . -√3) e o outro x – 5 = 0 . -1) Exemplos c) 2x² . sendo U = R logo V= (0 e 10/3) a) 7x² + 2 = 30 (R: 2.1) = 4(x² + 1) (R: 3.9x = 0 (R: 0 e 9/4) d) 3x² + 5x =0 (R: 0 e -5/3) e) 4x² .1) = x² + 7 (R: 3.49 = 0 (R: 7.

e) (x – 2)² = 4 – 9x (R: 0 e -5) f) (x + 1) (x – 3) = -3 (R: 0 e 2) .

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